SIFAT-SIFAT PEMIMPIN PENDIDIKAN DALAM AN SURAT AL …eprints.unisnu.ac.id/1463/6/COVER.pdf · Hasil kajian dan penelitian terhadap sifat-sifat pemimpin dalam al-Qur’an Surat Al-Ahzab

SIFAT-SIFAT PEMIMPIN PENDIDIKAN DALAM

AL-QUR’AN SURAT AL-AHZAB AYAT 21

TESIS

Dibuat guna memenuhi salah satu persyaratan

Untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

Oleh :

AHMAD ROZIQIN ABDUL JALILNIM : 142610000060

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA (UNISNU)

JEPARA 2017

Universitas Islam Nahdlatul Ulama

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAMTerakreditasi BAN-PT Nomor 183/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2014

Jln. Taman Siswa No. 09 Tahunan Jepara 59427 Telp./Fax. (0291) 593132e-Mail : [email protected] Http://www.pascasarjana.unisnu.ac.id

PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan telah menyetujui tesis mahasiswa

:

Nama : AHMAD RIZIQIN ABDUL JALIL

NIM / NIRM : 142610000060

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam

Judul : Sifat-sifat Pemimpin Pendidikan Dalam Al-Qur’an

Surat Al-Ahzab

Untuk diajukan dalam ujian tesis Program Magister Pendidikan Islam

Nama

Dr. Sa’dullah Assa’idi, M.Ag.

Tanggal Tanda Tangan

Pembimbing I

Nama

Dr. H. Subaidi, M.Pd.-----------------------------

Pembimbing II

Tanggal

-------------------------------

Tanda Tangan

-----------------------------






:


NIM / NIRM : 142610000060



Surat Al-Ahzab


Nama



Pembimbing I

Nama

Dr. H. Subaidi, M.Pd.-----------------------------

Pembimbing II

Tanggal

-------------------------------

Tanda Tangan

-----------------------------






:


NIM / NIRM : 142610000060



Surat Al-Ahzab


Nama



Pembimbing I

Nama

Dr. H. Subaidi, M.Pd.-----------------------------

Pembimbing II

Tanggal

-------------------------------

Tanda Tangan

-----------------------------




PENGESAHAN PERBAIKAN TESISOLEH MAJELIS PENGUJI TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa tesis mahasiswa :


NIM / NIRM : 142610000060


Judul : Sifat-sifat Pemimpin Pendidikan Dalam Al-Qur’an Surat

Al-Ahzab Ayat 21

Telah dilakukan perbaikan sesuai dengan saran yang diberikan pada saat ujian tesis pada tanggal

06 April 2017 :

Nama Tanggal Tanda Tangan

Dr. H. Barowi, M.Ag.Ketua/Penguji

29 April 2017

Dr. H. Subaidi, M.Pd. 29 April 20176Sekretaris/Penguji

Dr.H. Mustaqim, M.Pd. 29 April 2017Penguji 1

Dr. H. Mashudi, M.Ag. 29 April 2017Penguji 2

iii







NIM / NIRM : 142610000060



Al-Ahzab Ayat 21


06 April 2017 :



29 April 2017




iii







NIM / NIRM : 142610000060



Al-Ahzab Ayat 21


06 April 2017 :



29 April 2017




iii




PENGESAHAN MAJELIS PENGUJIUJIAN TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan telah menyetujui tesis Saudara :


NIM / NIRM : 142610000060



Al-Ahzab Ayat 21

Telah diujikan dan dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Kamis tanggal 06 April

2017 dan dinyatakan LULUS dalam Ujian Tesis Program Magister.



29 April 2017


Dr.Sa’dullah Assa’idi, M.Ag 29 April 2017

Pembimbing


Dr. H. Mashudi, M.Ag. 29 April 2017

iv

Penguji 2

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Dengan penuh kejujuran dan tanggungjawab, saya Ahmad Roziqin Abdul

Jalil, NIM/NIRM: 142610000060 menyatakan dengan sesungguhnya bahwa

Tesis ini:

1. Seluruhnya merupakan karya saya sendiri dan belum pernah diterbitkan dalam

bentuk dan untuk keperluan apapun;

2. Tidak berisi material yang pernah ditulis oleh orang lain kecuali informasi

yang terdapat dalam referensi yang dijadikan rujukan dalam penulisan makalah

ini.

Jepara, 06 April 2017

Penulis,

Ahmad Roziqin Abdul Jalil

v

ABSTRACT

Ahmad Roziqin Abdul Jalil, The characters of education leader in Al-Qur’an at Al-Ahzab Verse 21, Tesis, Jepara: Program Pasca Sarjana UnversitasIslam Nahdlatul Ulama’ (UNISNU), 2017.

The leadership of education basically is an ability to lead, to motivateand to influence on actuating of education to reach education and learning aimseffectifly and efficiently. To reach these aims, is needed an effective and efficientleader and also a leader who has good characters in leadership.

This research is aimed to know and to discuss deeper about what is thecharacters of a leader that must be fullfilled by an education leader, bothaccording to general theories or according to the al-Ahzab verse of 21st inal-Qur’an. This reasearch uses library research i.e, by observing from diffrentresourcers, especially from al-Qur’an and also Tafsir and many books thatrelated with leadership and organization.

The result of reasearch and study to the characters of a leader toal-Ahzab verses of 21st show that an education leader in order to be an effectiveand eficient learder, that leader should can be a model or example for the poepleor the pepople around him. Therefore, a leader must have good characters thatcan be a model by people around him.

An education leader that can be a model, at least, that leader must havecharaters: 1) Sidiq means the honest, it is the truth and the truely behaviour andstatment in doing his duty. 2) Amanah means the trusted man. It is the trust thatmake him keep and guard to the responsibility that he got to the people or to theGod, Allah. 3) Tabligh means accountability and reaponsibilty for all he do and4) Fathonah, means cleverness and smartness that can araise abaility toovercome the problem that aroused. And this relevant with education systemfrom national of Indonesia

Key words: education leader characters, uswah or models.

xvi

ABSTRAK

Ahmad Roziqin Abdul Jalil, Sifat-sifat Pemimpin Pendidikan Dalam Al-Qur’an Surat Al-Ahzab ayat 21, Tesis, Jepara: Program Pasca SarjanaUnversitas Islam Nahdlatul Ulama’ (UNISNU), 2017.

Kepemimpinan pendidikan pada dasarnya adalah suatu kemampuan untukmemimpin, mendorong dan mempengaruhi dalam lingkup penggerakan pelaksanaanpendidikan demi tercapainya tujuan pendidikan dan pengajaran secara efektif danefisien. Untuk mencapai tujuan tersebut, dibutuhkan seorang pemimpin yang efektifdan efisien serta mempunyai sifat-sifat yang baik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih mendalam bagaimana sifat-sifat pemimpin yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin pendidikan, baik menurutteori-teori secara umum, dan khususnya menurut pandangan al-Qur'an dalam Suratal-Ahzab 21. Penelitian ini menggunakan pendekekatan library research ataupenelitian kepustakaan, yaitu dengan cara meneliti dari berbagai macam sumber,terutama al-Qur'an dan juga kitab-kitab tafsir serta buku-buku yang berhubungandengan kepemimpinan dan organisasi.

Hasil kajian dan penelitian terhadap sifat-sifat pemimpin dalam al-Qur’anSurat Al-Ahzab ayat 21 menunjukkan bahwa seoarang pemimpin pendidikan supayamenjadi pemimpin yang efektif dan efisien, haruslah seseorang yang mampu untukdijadikan teladan atau uswah bagi orang yang dipimpinnya atau oarng yang adadisekitarnya. Oleh karena itu, pemimpin haruslah mempunyai sifat-sifat yang baikyang dapat dijadikan teladan bagi orang yang dipimpinnya atau oarng yang adadisekitarnya.

Seorang pemimpin pendidikan untuk dapat dijadikan teladan atau uswah,maka seorang pemipimpin pendidikan minimal harus mempunyai sifat: 1) Shidiq,yaitu kebenaran dan kesungguhan dalam bersikap, berucap, dan bertindak di dalammelaksanakan tugasnya, 2) Amanah, yaitu kepercayaan yang menjadikan diamemelihara dan menjaga sebaik baiknya apa yang diamanahkan kepadanya, baik dariorang orang yang dipimpinnya, terlebih lagi dari Allah Subhanahu wata’ala,3) Tabligh, yaitu penyampaian secara jujur dan bertanggung jawab atas segala

tindakan yang diambilnya (akuntabilitas, dan transparansi), dan 4) Fathonah, yaitukecerdasan, cakap dan handal yang melahirkan kemampuan menghadapi danmenanggulangi persoalan yang muncul. Dan hal ini relevan dengan sistem pendidikannasional indonesia

Kata kunci: Pemimpin pendidikan, sifat, uswah atau teladan.

xv

xv

MOTTO

( ) متفقيلعه◌ ر◌ عيت◌ ◌ ه

◌ ن◌ ع

ؤ◌ و◌ ل◌ س◌

◌ ك◌ م◌ م◌ و◌ كل

◌ ع◌ را

◌ كل◌ ك◌ م

Artinya: “ Kamu sekalian adalah pemimpin dan akan dimintaipertanggungjawabannya mengenai orang yangdipimpinnya. (H.R. Bukhari Muslim)

◌ خا◌ د◌ م◌ ه◌ م ◌ و◌ ما◌ ل◌ ق

◌ سي◌ د

Artinya: “ Pemimpin suatu kaum adalah pelayan mereka “

Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso, Tut WuriHandayani

(Ki. Hajar Dewantara)

vi

vi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ..................................................................................... i

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN PERBAIKAN TESIS ......................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN MAJELIS PENGUJI TESIS ............................... iv

LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ v

PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi

MOTTO .............................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

ABSTRAK BAHASA INDONESIA ................................................................... xv

ABSTRAK BAHASA INGGRIS ........................................................................ xvi

ABSTRAK BAHASA ARAB ............................................................................. xvii

PEDOMAN TRANSLITERASI ........................................................................... xviii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah........................................................................ 1

B. Fokus Penelitian .................................................................................... 5

C. Definisi Istilah ....................................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ................................................................................. 6

E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ......................................................... 6

1. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6

xi

2. Kegunaan Penelitian......................................................................... 7

F. Telaah Pustaka ...................................................................................... 7

G. Metode Penelitian.................................................................................. 9

1. Jenis Penelitian.................................................................................. 9

2. Sumber Data...................................................................................... 9

3. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 10

4. Metode Penelitian Tasir .................................................................... 11

5. Metode Analisis Data........................................................................ 12

H. Sistematika Penulisan .......................................................................... 14

BAB II. DESKRIPSI TEORI

A. Pengertian Pemimpin Pendidikan ......................................................... 16

B. Syarat-syarat Pemimpin Pendidikan ..................................................... 23

1. Kompetensi Kepribadian............................................................... 27

2. Kompetensi manajerial.................................................................. 27

3. Kompetensi Kewirausahaan.......................................................... 29

4. Kompetensi Supervisi ................................................................... 29

5. Kompetensi Sosial......................................................................... 30

C. Tugas dan Fungsi Pemimpin Pendidikan ............................................. 30

1. Sebagai Pendidik (Educator) ........................................................ 32

2. Sebagai Manajer (Manager) ......................................................... 32

3. Sebagai Administrator................................................................... 32

4. Sebagai Pengawas (Supervisor) .................................................... 33

xii

5. Sebagai Pemimpin......................................................................... 33

6. Sebagai Innovator ......................................................................... 34

D. Sifat-Sifat Pemimpin Pendidikan di Indonesia ................................... 36

BAB III SIFAT-SIFAT PEMIMPIN PENDIDIKAN DALAM AL-QUR'AN

SURAT AL-AHZAB AYAT 21

A. Konsep Kepemimpinan Pendidikan Menurut al-Qur’an ...................... 44

1. Khilafah ............................................................................................ 45

2. Imam ................................................................................................ 47

3. Uli al-Amri........................................................................................ 49

4. Sulthan.............................................................................................. 51

B. Sifat-sifat Pemimpin Pendidikan Menurut al-Qur’an dalam Surat al-Ahzab

Ayat 21 ................................................................................................. 51

a. Shidiq ......................................................................................... 56

b. Amanah ..................................................................................... 62

c. Tabligh....................................................................................... 66

d. Fathonah.................................................................................... 70

BAB IV ANALISIS SIFAT-SIFAT PEMIMPIN PENDIDIKAN MENURUT

AL-QUR’AN SURAT AL-AHZAB

A. Analisis Sifat-sifat Pemimpin Pendidikan menurut al-Qur’an Surat

al-Ahzab ayat 21.................................................................................... 76

1. Al-Shidiq .......................................................................................... 96

2. Amanah ........................................................................................... 99

3. Tabligh ............................................................................................ 107

xiii

4. Fathonah.......................................................................................... 112

B. Analisis Sifat-sifat Pemimpin Pendidikan menurut al-Qur’an Surat

al-Ahzab ayat 21 Relevansinya dengan Pendidikan Nasional

Indonesia ............................................................................................... 121

1. Al-Shidiq .......................................................................................... 125

2. Amanah ........................................................................................... 127

3. Tabligh ............................................................................................ 130

4. Fathonah.......................................................................................... 133

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................... 141

B. Saran-saran ........................................................................................... 143

C. Kata Penutup ......................................................................................... 144

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 145

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... 150

DAFTAR RIWAYAT HIDUP.............................................................................. 150

xiv

ABSTRACT

Ahmad Roziqin Abdul Jalil, The characters of education leader in Al-Qur’an at Al-Ahzab Verse, Tesis, Jepara: Program Pasca Sarjana UnversitasIslam Nahdlatul Ulama’ (UNISNU), 2017.

The leadership of education basically is an ability to lead, to motivateand to influence on actuating of education to reach education and learning aimseffectifly and efficiently. To reach these aims, is needed an effective and efficientleader and also a leader who has good characters in leadership.

This research is aimed to know and to discuss deeper about what is thecharacters of a leader that must be fullfilled by an education leader, bothaccording to general theories or according to the al-Ahzab verse of 21st inal-Qur’an. This reasearch uses library research i.e, by observing from diffrentresourcers, especially from al-Qur’an and also Tafsir and many books thatrelated with leadership and organization.

The result of reasearch and study to the characters of a leader toal-Ahzab verses of 21st show that an education leader in order to be an effectiveand eficient learder, that leader should can be a model or example for the poepleor the pepople around him. Therefore, a leader must have good characters thatcan be a model by people around him.

An education leader that can be a model, at least, that leader must havecharaters: 1) Sidiq means the honest, it is the truth and the truely behaviour andstatment in doing his duty. 2) Amanah means the trusted man. It is the trust thatmake him keep and guard to the responsibility that he got to the people or to theGod, Allah. 3) Tabligh means accountability and reaponsibilty for all he do and4) Fathonah, means cleverness and smartness that can araise abaility toovercome the problem that aroused.

Key words: education leader characters, uswah or models.

xvi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan Tesis ini kepada:

Kedua orang tuaku yang mulia….Yang menyayangiku, mencintaiku, mengasuhku, membesarkanku,

memperhatikanku, mendidikku, membimbingku, dan mendoakankudi kala sepi untuk kebahagiaan, kesuksesan dan keselamatan diriku

di dunia dan akhirat …

Guru – guruku yang agung dan berbudi luhur…Yang senantiasa membimbing jiwa ragaku, mengajariku alif, bak,tak,abc, merangkainya menjadi kata dan kalimat, dengan kasih sayang,

menancapkan kedalam lubuk hatiku yang paling dalam, aqidahtauhidku, keyakian, keimanan, keikhlasan, kepribadian, keteguhan,

kesabaran, kerelaan, cinta dan kasih sayang, kepatuhan danketaatanku dengan sepenuh hati, kepada sang pencipta jagat raya,

dan nabi agung kekasihnya, sayyidina Muhammad shollallahu alaihiwa sallam yang tercinta, beserta ajarannya, agar aku mampu

bersikap, bertindak, berprilaku dan berbicara yang benar, untukmenggapai ridlo Allah dan menyenangkan hati baginda nabiku.

Istriku dan anak - anakku yang tercinta…Yang senantiasa menghormatiku, memuliakanku, memperhatikanku,

dan mendukungku dengan penuh kasih sayang dan cinta.

Sahabat-sahabatku yang budiman ...

Yang senantiasa memperhatikanku, mendukungku, mensupportku,dan menyemangatiku dengan penuh kasih sayang dan cinta…

Dalam menyelesaikan Tesis ini

Sebagai rasa hormat dan terima kasih, Semoga Allah ta’ala membalaskepada mereka dengan balasan yang lebih baik serta

memberikan barokah dan manfaat…Aaamiiin Yaa Rabb…

v

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadlirot Allah subhanahu wata'ala, atas

segala limpahan nikmat, rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga

penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis yang berjudul “Sifat-Sifat Pemimpin

Pendidikan Dalam Surat al-Ahzab”. Sholawat beserta salam, semoga tercurahkan

dan terlimpahkan kepada junjungan kita, nabi agung sayidina Muhammad

shollallohu 'alaihi wasallam serta keluarga, sahabat sahabatnya, dan para

pengikutnya yang telah membawa dan mengembangkan ajaran Islam sebaga

rahmat bagi umat manusia dan alam semesta.

Penulis menyadari bahwa, terselesaikannya penulisan tesis ini berkat

adanya usaha dan bantuan, baik berupa moril maupun spirituil dari berbgai pihak

yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Oleh sebab itu,

penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar besarnya terutama kepada:

1. Bapak Dr. Sa’dullah Assa’idi, MAg selaku rektor UNISNU Jepara

2. Bapak Dr. H. Barowi, M.Ag. selaku Direktur Program Pasca Sarjana

UNISNU Jepara.

3. Bapak Dr. Sa’dullah Assa’idi, MAg selaku dosen pembimbing I dan Dr. H.

Zubaidi, M.Pd. selaku dosen pemimbing II penulisan tesis ini,. Beliau-beliau

telah meluangkan waktu untuk membimbing penulis dan memberikan

masukan-masukan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

4. Seluruh dosen Pascasarjana UNISNU Jepara, dengan ilmu akademik yang

telah mereka curahkan, sedikit banyak memberikan kepada penulis kontribusi

dalam meningkatkan daya fikir yang kreatif, inovatif dan intelektual .

viii

5. Ibundaku yang mulia ibu Hj. Nastulifah Sholehah dan ayahandaku yang

mulia bapak H. Abdul Jalil yang selalu aku hormati dan aku muliakan.

Dengan segala kasih sayang, mereka mengasuhku dan membimbingku.

Semoga senantiasa mendapat ampunan dan rahmat Allah di alam barzah dan

ditempatkan di surga-Nya dengan rahmat-Nya. Aamiin

6. Bapak dan ibu mertuaku yang mulia , bapak KH. Ahmad Jauhari alm. dan

ibu Nyai Hj. Siti Farida serta kakandaku yang mulia bapak KH Mundziri

Jauhari atas dukungan dan doanya.

7. Istriku yang tersayang dan tercinta ibu Laila Maghfiroh dan anak-anakku

yang tercinta mas Lubab Muhammad, mbak Ahla Roihana, mbak Aniqo

Rosyida dan mbak Asma’ Rufaida atas dukungan moril, kasih sayang,

kesetiaan dan perhatiannya.

8. Kakak dan adikku dari keluarga besar Almarhum Bapak KH. Ahmad Djauhari

dan kakak-adikku dari keluarga Almarhum Bapak H. Abdul Jalil.

9. Para masyayekh, kyai, asatidz, semua guru pengajar, santri- santri dan

keluarga besar Pondok Pesantren Daruttauhid al-Alawiyyah, MTs-MA

Terpadu Daruttauhid Potroyudan Jepara yang banyak membantu dan sekaligus

sebgai pendorong penulis menyelesaikan jenjang pendidikan Pascasarjana.

10. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung penelitian tesis ini.

11. Seluruh teman-teman angkatan ke-2 Program Pasca Sarjana UNISNU Jepara

terutama bapak Taufiq, M.Pd. I, sebagai ketua angkatan, bapak Mizan

Sya’roni, M.Pd.I. yang dari awal masuk kuliah banyak membantu penulis

hingga purna , dan semua teman teman yang membantu dan memotivasi

penulis

ix

Akhirnya penulis hanya bisa berdo’a semoga Allah ta'ala senantiasa

menerima amal shaleh dan membalasnya dengan pahala yang berlipat ganda.

Penulis senantiasa mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan tesis ini.

Semoga apa yang tertulis dalam tesis ini bisa bermanfaat bagi penulis sendiri

maupun pembaca. Amin Yaa Rabbal Alamin.

Jepara, 30 April 2017

Penulis,

Ahmad Roziqin Abdul Jalil

x

No Arab Latin No Arab Latin

1 ا Tidak dilambangkan 16 ط ṭ

2 ب b 17 ظ ẓ

3 ت t 18 ع `

4 ث ś 19 غ g

5 ج j 20 ف f

6 ح ḥ 21 ق q

7 خ kh 22 ك k

8 د d 23 ل l

9 ذ ź 24 م m

10 ر r 25 ن n

11 ز z 26 و w

12 س s 27 ه h

13 ش sy 28 ء ‘

14 ص ṣ 29 ي y

15 ض ḍ

Vokal Pendek 3. Vokal Panjang

ــ◌ = a ◌ كت◌ ◌ بkataba

◌ .ا .. = ả اق◌ ◌ ل qãla

ــ◌ = i ◌ سئ◌ ◌ لsu’ila

ا◌ ◌ ي = ỉ ◌ لق◌ ◌ ي

qỉla

ــ◌ = u ي◌ ◌ ذ◌ ه◌ ب yaźhabu ◌ ◌ وا

= ủ ◌ و◌ ليـ◌ ◌ ق

yaqủlu

Diftong

PEDOMAN TRASLITERASI ARAB-LATIN

(Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri P dan K)Nomor : 158 Tahun 1987 – Nomor : 0543 b/u/1987)

1. Konsonan

2.

4.

ا◌ ◌ ي =

ai

◌ ف◌ ك◌ ي

kaifa

ا◌ ◌ و =

au

و◌ ل◌ ح◌

ḥaula

xviii

xviii

Documents

SIFAT-SIFAT PEMIMPIN PENDIDIKAN DALAM AN SURAT AL …eprints.unisnu.ac.id/1463/6/COVER.pdf · Hasil kajian dan penelitian terhadap sifat-sifat pemimpin dalam al-Qur’an Surat Al-Ahzab