Sila Bus

SILABUSKURIKULUM SATUAN TINGKAT PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN( SMK / MAK )

ILMU PENGETAHUAN ALAMSMK NUSANTARA GUBUG

YAYASAN PENDIDIKAN PEMBANGUNAN DAERAHTAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIFSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDLATUL ULAMA SURUH

ALAMAT : JL. SURUH – KARANGGEDE KM.1 KAB. SEMARANGCP 50776 TELP. 0298- 317315 email: [email protected]

SILABUSTAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

NAMA SEKOLAH : SMK NUSANTARA GUBUGMATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAMKELAS / SEMESTER : X / 1 dan 2STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami gejalagejala alam melalui pengamatan

2. Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkunganALOKASI WAKTU : 96 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATORNILAI

KARAKTERMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI1.1 Mengidenifikasi obyek

secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik

Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah.

Mengidentifikasi gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar cermat dan menemukan masalah yang dirumuskan dengan jelas.

Menyusun hipotesis sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan

Menyusun rencana penelitian dengan variabel-variabel yang akan diukur , prosedur, cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas.

Mandiri, rasa ingin tahu, kreatif, jujur, kerja keras, demokratis, komunikatif

Metode ilmiahPerumusan masalahPerumusan

hipotesisPerancangan

penelitianPelaksanaan

penelitianPelaporan

penelitian

Mendiskripsikan metode ilmiah, mengidentifikasi langkah-langkah ilmiah dan contohnya.

Melakukan pengamatan gejala alam biotik di lingkungan sekitar

Diskusi dan informasi untuk merumuskan masalah dari temuan gejala alam biotik di lingkungan sekitar sebagai isyu yang perlu dibahas selanjutnya, melengkapi informasi baik dengan melakukan pengamatan yang lebih cermat di lokasi sesuai dengan masalah yang dirumuskan,ataupun studi pustaka di perpustakaan/internet, informasi itu selanjutnya digunakan untuk

Observasi kinerja

TugasTes tertulis

48 Buku paket IPA SMK kelas X.

Modul IPA Jurnal

penelitianLingkungan

mailto:[email protected]

Memperlakukan variabel-variabel membuat hipotesis, menyusun


KARAKTERMATERI


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PIpenelitian , mengukur dengan teliti, mengolah sertamembuat simpulan sesuai dengan data.

Menulis laporan penelitian, mengomunikasikan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai.

rencana penelitian.Melakukan penelitian sesuai dengan

rencana yang disusun.Mengkomunikasikan hasil penelitian.

1.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik

Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar dengan benar.

Menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa dengan benar.

Menjelaskan faktor-faktor terjadinya bencana alam tsunami dengan benar.

Mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam dengan benar.


Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam.

Revolusi bumi dan pergantian musim.

Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam.

Tsunami sebagai bentuk gejala alam.

Melakukan diskusi informasi untuk membahas proses-proses fisika yang terjadi dalam peristiwa rotasi bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan.

Melakukan diskusi informasi untuk membahas proses-proses fisika yang terjadi dalam peristiwa revolusi bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan.

Membaca literatur dan sumber belajar tentang peristiwa gempa bumi.

Melakukan diskusi informasi dan membahas fenomena angin sebagai bentuk gejala alam.

Melakukan diskusi informasi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi.

Observasi kinerja

TugasTes tertulis

18 Buku paket IPA SMK kelas X.

Modul IPALingkungan

2.1 Mengidentifikasi jenis limbah.

Mendiskripsikan pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas

Mengidentifikasi macam-macam limbah berdasarkan sumber yang ada di lingkungan.

Melakukan pengelompokan limbah


Limbah dan jenisnya.

Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan.

Mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya, wujud, dan sumbernya.

Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang.

Diskusi tentang hasil kegiatan.diskusi tentang pemanfaatan

Tugas.Tes tertulis.

9 Buku paket IPA SMK kelas XI.

Modul IPALingkungan


KARAKTERMATERI


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PIberdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dengan benar.

Dapat memanfaatkan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan daur ulang .

Menjelaskan teknologi nuklir sebagai alternatif sumber energi.

teknologi nuklir sebagai sumber energi.

2.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja.

Mengidentifikasi jenis-jenis polusi dan polutan berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja.

Melakukan pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud dan sifatnya dengan benar.

Memanfaatkan polutan di lingkungan kerja tanpa daur ulang dan dengan daur ulang.

mendiskripsikan efek rumah kaca.


Polusi dan jenisnya. Membuat artikel tentang jenis polusi, jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja.

Diskusi dan informasi tentang jenis-jenis polutan yang terdapat di udara, air dan tanah pada lingkungan kerja.

Diskusi tentang efek rumah kaca.

Tugas.Tes tertulis.


Modul IPALingkungan

Keterangan :TM : Tatap Muka.PS : Praktik di Sekolah ( 2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka ).PI : Praktik di Industri ( 4 jam praktik di industri setara dengan 1 jam tatap muka ).

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIFSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDLATUL ULAMA SURUH

ALAMAT : JL. SURUH – KARANGGEDE KM.1 KAB. SEMARANG

CP 50776 TELP. 0298- 317315 email: [email protected]

SILABUSTAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

NAMA SEKOLAH : SMK NUSANTARA GUBUGMATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAMKELAS / SEMESTER : XI / 3 dan 4STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan.

3. Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL.ALOKASI WAKTU : 96 X 45 Menit


KARAKTERMATERI


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI2.3 Mendiskripsikan

dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan.

Mendiskripsikan dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dengan benar.

Menghubungkan dampak polusi terhadap penurunan kesehatan manusia dan lingkungannya dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan.


Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya.

Mendiskripsikan dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia.

Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan

TugasTes tertulis


Modul IPALingkungan

2.4 Mendiskripsikan cara-cara menangani limbah

Melakukan pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dengan benar.

Melakukan pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku / pasar / rumah tangga dengan baik.

Melakukan pendaurulangan kertas


Cara-cara penanganan limbah.

Membuat karya ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah.

Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang.

Praktik membuat kompos dari limbah

TugasTes tertulis


Modul IPALingkungan


KARAKTERMATERI


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PIdengan baik. alami.

mailto:[email protected]

Membuat model penanganan. Praktik membuat kertas daur ulang.Membuat model penanganan limbah.

3.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem.

Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar.

Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya.

Mengidentifikasi jaring-jaring makanan dalam ekosistem berdasarkan rantai makanan

Mengatasi masalah dengan menggunakan konsep rantai makanan.

Mengidentifikasi interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme, komensalisme dan parasitisme.

Menjelaskan komponen biotik dan abiotik berdasarkan data hasil praktikum


Komponen-komponen ekosistem.

Interaksi komponen-komponen ekosistem.

Jaring-jaring makanan dan rantai-rantai makanan.

Bentuk interaksi antar komponen biotik.

Peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan.

Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok.

Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah.

Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan.

diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya.

Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok.

Mendiskripsikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menunjukkan contohnya.

Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah-istilah habitat, populasi, komunitas, ekosistem, biosfer.

Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan menggunakan gambar.

Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Menganalisis bagaimana cara pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan.

Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi dan interaksi antar komponen biotik.

Observasi.Tes sikap

terhadap pengelolaan lingkungan.

27 Buku paket IPA SMK kelas XII.

Modul IPALingkungan


KARAKTERMATERI


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PIMembandingkan interaksi antar

komponen biotik dalam bentuk

mutualisme, komensalisme dan parasitisme.

Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan.

3.2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan.

Menjelaskan kondisi lingkungan hidup pada tingkat lokal, regional, nasional dan global.

Menjelaskan saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik.

Menjelaskan bahaya over eksploitasi ekosistem berdasarkan dampaknya.


Saling ketergantungan

Dampak over eksploitasi ekosistem.

Berdiskusi tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal, regional, nasional dan global.

Menunjukkan komponen botik yang ada di lingkungan sekolah.

Melakukan kegiatan penelitian tentang saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik.

Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian.

Presentasi hasil diskusi kelompok.Mendiskusikan dampak over

eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar.

Tanya jawab hal-hal yang belum dipahami siswa.

ObservasiTugasTes tertulis


Modul IPALingkungan

3.3 Mendeskripsikan AMDAL

Mendeskripsikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan.

Menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam huungannya dengan kegiatan pembangunan.Menjelaskan secara tepat dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya.

Menjelaskan metode identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak.


AMDALKebijakan

lingkungan di Indonesia.

Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya.

Metode identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak.

Mendiskusi kualitas lingkungan diberbagai daerah ditinjau dari kenyamanan hidup masyarakat sekitar.

Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia.

Mendiskusikan tujuan, prosedur, dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan.

ObservasiTugasTes tertulis


Modul IPALingkungan


KARAKTERMATERI


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PIMelakukan prosedur pelaksanaan

pengambilan data AMDAL dengan benar.

.Menganalisidampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu.

Mengidentifikasi faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL.

Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya.

Mendiskusikan pentingnya AMDAL secara obyektif, profesional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan.

Keterangan :TM : Tatap Muka.PS : Praktik di Sekolah ( 2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka ).PI : Praktik di Industri ( 4 jam praktik di industri setara dengan 1 jam tatap muka ).

Documents

Sila Bus