JEFATURA DE LA UNIDAD ACADÉMICA

VISIÓN“Forma profesionales de la Educación creativos, innovadores, investigadores con dominio de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación coherentes con las exigencias del mundo cambiante, comprometidos con su formación profesional continua, la interculturalidad, el desarrollo sostenible, la cultura de calidad, evaluación permanente y la evolución integral local, regional, nacional e internacional “

MISIÓN “ Somos una Institución de Educación Superior Pedagógica de gestión estatal que brinda Formación Inicial en los Niveles de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria, con estándares de calidad y en Formación en Servicio promovemos la capacitación ,actualización y especialización de los docentes de acuerdo a las exigencias del Sistema Educativo Nacional”

SILABO DEL ÁREA DE INGLES IV DE LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION

I. DATOS GENERALES:I.1. Área : Ingles IVI.2. Semestre : IVI.3. Etapa : Formación General I.4. Especialidad : Ingles y computación e informáticaI.5. Horas/Semana : 02I.6. Créditos : 01I.7. Docente : Omar Alberto Caro Barriga. I.8. Fecha de inicio :17/08/15I.9. Fecha de término : 19/12/15

II. FUNDAMENTACIÓN:

De acuerdo a la naturaleza del Área de Ingles IV se desarrolla en la etapa de Formación general en el IV semestre académico; fomenta en el estudiante el uso de la lengua de la lengua inglesa, desarrolla en los estudiantes la competencia comunicativa, teniendo en cuenta el contenido gramatical, lexical, fonético y cultural.Encamina el aprendizaje del idioma inglés como herramienta que apoya el aprendizaje científico, centrándose principalmente en la comprensión y producción de expresiones con estructuras y vocabularios de mayor complejidad sobre temas de la vida cotidiana y de interés cultural.

Orienta el aprendizaje del Inglés a un nivel de principiante medio. Haciendo uso de las tecnologías a efectos de lograr el auto aprendizaje de los estudiantes siguiendo nuestro modelo pedagógico institucional CI3, además de considerar la formulación de proyectos de innovación.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

- Habilidades comunicativas y matemáticas - Fortaleciendo desempeños en unión y cooperación hacia la acreditación.- Cuidado del medio ambiente para un desarrollo sostenible.- Investigación para fomentar la interculturalidad.- Educación para la Creatividad e Innovación

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICOPÚBLICO JUAN XXIII” DE ICA

IV. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO:

Dimensión Competencia GlobalUnidad de

competenciaCriterio de

desempeñoValores

Personal

1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana.

1.1.Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los escenarios que se desenvuelve para fortalecer su identidad.

1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad.

- Respeto.

- Honestidad.

- Liderazgo.

- Tolerancia.

- Justicia.

- Coherencia.

- Compromiso con la calidad.

- Compromiso con la calidez

Profesional

2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teórico metodológico vigente en su carrera con responsabilidad, para responder a las demandas del contexto contribuir a la formación integral del ser humano y a las demandas del contexto.

2.1 Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento teórico al ejercicio profesional.

2.1.1Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada

Socio Comunitario

3. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano.

3.1Interactúa con otros actores educativos de manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional.

3.1.3Promueve la corresponsabilidad involucrándose positiva y creativamente en el trabajo en equipo.

V. MATRIZ ORGANIZATIVA:PRIMERA UNIDAD: “DEL 17 DE AGOSTO AL 16 DE OCTUBRE DEL 2015

Dimensión Criterios de desempeño diversificado. Indicadores Contenidos

EstrategiasE/A

Momentos de aplicación

Productos /Evidencia

Instrumentos de

evaluación

Personal

.1.1.2 .1.1.3 Toma decisiones y

resuelve problemas con autonomía y responsabilidad

Propone estrategias para fomentar la cultura de calidad con calidez.

Cultura de Calidad con calidez.

ProblematizaciónActividades críticas y propositivas que posibilita la reflexión en 3 ejes: las causas, los hechos y las alternativas de solución.

1ª a 18ª sem.

17/08 al 18/12

- Listado de Estrategias para fomentar la cultura de calidad con calidez.

1.21 Lista de cotejo

Profesional Pedagógica

.2.1.1Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada

Asume actitud crítica sobre la gramática inglesa

Present continuous Enseñanza-Reading tips-Listening Script-Speaking pair practice

1° y 2ª sem

17/08 21/0824/08 28/08

PortafolioFicha de observación

Asume actitud crítica sobre la gramática inglesa

- present simple (future meaning

. Aprendizaje- Spelling tips.- Work in pairs.- Oral Expositio.-Sketch

3ª sem.

31/08 04/09Free conversatios

Ficha de producto.

Promueve la tolerancia con sus compañeros.

Future simple tense (be going to / will / shall: plans, offers, promises

. Enseñanza-Reading tips-Listening Script-Speaking pair practice

4ª-5ª sem. 07/09 11/0914/09 18/09

Free conversatios

Ficha de producto

- Questions words (who / where / when / why

Aprendizaje- Spelling tips.- Work in pairs.- Oral Expositio.--Sketch

6ª-7ª sem.

21/09 25/0928/09 02/10

Free conversatios

Ficha de producto.

- - Future simple tense (be going to / will / shall: plans, offers, promises

. Enseñanza-Reading tips-Listening Script-Speaking pair practice

8, 9ª sem.05/10 09/1012/10 16/10

Free conversatios

Lista de cotejo.

Socio Comunitaria 3.1.3 Promueve la

corresponsabilidad involucrándose positiva y creativamente.

-Desarrolla aspectos de la gramática inglesa Trabajo grupal.

Checking out1ª a 18ª sem.

17/08 al 18/12

Free conversatios

Ficha de observación

SEGUNDA UNIDAD: “DEL 19 DE OCTUBRE AL 18 DE DICIEMBRE DEL 2015

Dimensión Criterios de desempeño diversificado. Indicadores Contenidos

EstrategiasE/A

Momentos de aplicación

Productos /Evidencia

Instrumentos de evaluación

Personal

.1.1.2 1.1.3 Toma decisiones y

resuelve problemas con autonomía y responsabilidad

Propone estrategias para fomentar la cultura de calidad con calidez.

Cultura de Calidad con calidez.

Problematización. 1ª a 18ª sem.

17/08 al 18/12

Listado de Estrategias para fomentar la cultura de calidad con calidez.

1.21 Lista de cotejo

Profesional Pedagógica

,

.2.1.1Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada

Promueve el dialogo usando correctamente el código lingüístico

Linkers: as soon as, when, before, after,

Enseñanza-Reading tips-Listening Script-Speaking pair practice

10 sem19/10 23/10 Portafolio

Ficha de observación

- Asume con responsabilidad los trabajos encomendados

until to write or talk about their future plans as a teacher

. Aprendizaje- Spelling tips.- Work in pairs.- Oral Expositio.-Sketch

11 sem26/10 30/10 .

Grammarsummaries

Ficha de producto.

-Desarrolla ejercicios gramaticales correctamente

Future continuous tense

. Enseñanza-Reading tips-Listening Script-Speaking pair practice

12-13sem

02/11 - 06/11 09/11 13/11

Guided conversations

Ficha de producto

- Desarrolla ejercicios gramaticales correctamente

- Future perfect tense

Spelling tips.- Work in pairs.- Oral Expositio.--Sketch

14 y 15 sem

16/11 20/11 23/11 26/11

. Group Presentation.

Ficha de producto.

- Desarrolla ejercicios gramaticales correctamente

- Be about to

Reading tips-Listening Script-Speaking pair practice

16, 17 y 18 ava sem

30/11 04/12 ,07/12 11/1214/12 18/12

Resúmenes Gramaticales

Lista de cotejo.

Socio Comunitaria

3.1.3 Promueve la corresponsabilidad involucrándose positiva y

.

Desarrolla ejercicios gramaticales correctamente

Trabajo grupalchecking out 1ª a 18ª sem.

17/08 al 18/12

Guided conversations

Ficha de observación

creativamente.

VI. PRODUCTO FINALTítulo: My dairyBreve descripción: Los estudiante escriben un diario de sus vidas, en el cual redacten en todos los tiempos gramaticales: presente , pasado y futuro.

VII. ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

- Fomentar un clima favorable que permita la participación de los estudiantes.- Promover al aprendizaje activo y cooperativo- Valorar las habilidades y capacidades de los estudiantes- Valorar el progreso y rendimiento desde un enfoque crítico reflexivo.- Participar activamente en otros escenarios de aprendizaje y ampliar sus

conocimientos.- Fomentar el uso de estrategias de autoaprendizaje: comprensión lectora, subrayada y

organizador visual, etc.- Los estudiantes tiene derecho a solicitar la asesoría pedagógica, académica.

VIII. ORIENTACIONES GENERALES:

- Los estudiantes expresan la función comunicativa de cada aspecto gramatical.- Los estudiantes deben ingresar a la plataforma virtual del Instituto.- Los estudiantes elaboran su portafolio para archivar la información en fotocopia de

textos o párrafos utilizados de la bibliografía presentada en el sílabo, para el análisis crítico posterior.

- Los estudiantes participan de las actividades programadas por el comité de Gestión de la Calidad.

IX. EVALUACIÓN:Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios de calificación:

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PESO PORCENTUALProductos de proceso 25 %Autoevaluación y coevaluaciòn 15%Producto final 35 %Portafolio integrado 25%Total 100%

BIBLIOGRAFÍA: BIOGRAFÍA GENERAL

- Anne Seaton. (2003) Basic English Grammar UK. London.Educational Publishing.

- Andrea De Capua. (2005). Grammar For Teachers. Spriger. UK. London.

- Jim Srivener. (2004) Teaching English Grammar.Cambridge.Express Publishing.

LINKOGRAFÍA

British Counsilhttp://www.britishcounsil.

English Townhttp://www.englishtown.com

English Mansionhttp://www.enman.com

Portal Educativo del Perúhttp://www.perueduca.edu.pe

Red Educativa Mundialhttp://www.redem.org

……………………………………….. …………………………………………………. Lic. INES QUIROGA PEREZ Lic. OMAR ALBERTO CARO BARRIGA