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8/13/2019 Slabo Historia precolombina del Ecuador con indicadores
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1
Du
SLABO
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Perodo Acadmico MARZO A JULIO DE 2013
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CDIGO: 4163
HISTORIA PRECOLOMBINA ECUATORIANA
CARRERA Ciencias de la Educacin en la especialidad de Historia yGeografa
CICLO O SEMESTRE CUARTO
EJE DE FORMACIN BSICO
CRDITOS SEMANALES:
TERICAS 3
PRCTICAS
TERICO-PRCTICAS 1
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TOTAL 4
MODALIDAD:
PRESENCIAL Comunicacin directa profesor/estudiante.
PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
Nombre de quien(es) tiene(n) la asignacin oficial de la asignatura y por tanto responde(n) porsus avances.
JUAN MARTNEZ [email protected]
http://ecuadorprecolombino.blogspot.com/
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
El estudio de la historia precolombina del Ecuador permite al estudiante comprender losprocesos de continuidad y cambio propios de los fenmenos histricos y conocer loscontenidos fundamentales de la historia, a ms de, en el marco del desarrollo cultural delas culturas aborgenes, desarrollar una visin de complejidad y multi causalidad de laaccin humana.A travs de un estudio que combina un dimensin espacial y temporal se abordan losprincipales aspectos de la cultura precolombina a partir del poblamiento del actual
territorio, la explotacin del espacio de los grupos cazadores recolectores, el desarrollo delos primeros sistemas agrcolas, la consolidacin de sistemas sociales complejos, losdesarrollos econmicos y tecnolgicos y los aportes propios de los aborgenesecuatorianos hasta la llegada de los Incas.
PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS
Asignaturas que proporcionan aprendizajesprevios y sirven como fundamento para eldesarrollo de esta asignatura.
Asignatura Cdigo
Asignaturas que fortalecen los aprendizajesal mismo tiempo con la de este slabo.
Asignatura Cdigo
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]8/13/2019 Slabo Historia precolombina del Ecuador con indicadores
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OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivo(s) general(es)
Comprender el desarrollo de la historia pre colombina del Ecuador, identificar sus elementosprincipales y familiarizarse con la secuencia cronolgica de las culturas aborgenes.A travs de lecturas de textos fundamentales se aproximarn a los principales aportes de losinvestigadores que han estudiado el rea y desarrollarn una visin crtica sobre laproblemtica planteada.Mediante actividades colaborativas profundizarn en el conocimiento de esta fase.
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIN
RESULTADOS O LOGROS DEAPRENDIZAJE
INDICADORESSITUACIONES DEEVALUACIN
1. Al finalizar el curso,el estudiante sercapaz de presentaren forma sistemticalas caractersticasbsicas de losdistintos perodos dela HistoriaPrecolombina delEcuador y sus fasesculturales.
Presenta las diferentes fasesculturales y lascaractersticas de losperodos.
Examen escrito, comentariode textos, test deconocimientos
2. El estudianteidentificarcorrectamente losaspectos tipolgicosbsicos de la
cermica y otroselementos estilsticosde las culturasprecolombinasecuatorianas.
Identifica el utillajeprecolombino correctamenteas como otros elementosculturales.
(sntesis) presentacin de unensayo, de un trabajo decarcter emprico, examen,un informe de trabajo decampo, un informe sobre
prcticas externas
3. El estudiante podrdistinguireficazmente losprocesos de creacin
y desarrollo cultural
Desarrolla apropiadamentetextos acadmicos sobreprocesos culturalescomplejos identificando sus
elementos.
Presentacin de un ensayo,de un trabajo de carcteremprico, examen, uninforme de trabajo de
campo, un informe sobre
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especificando lascaractersticas deldesarrollo de laagricultura y lacermica y la
consolidacin de lossistemas de poderideolgico y polticoen el Ecuadorprecolombino.
prcticas externas
4. A travs de lecturasde textosfundamentales sercapaz de evaluar con
claridad losprincipales aportesde los investigadoresque han estudiado elrea desarrollandouna visin crticasobre laproblemticaplanteada.
Distingue y comprende losaportes de los investigadoresy desarrolla una visin crticasobre ellos.
Presentacin de un ensayo,Presentacin de un trabajode carcter emprico,Presentacin de un informe
sobre trabajo de campo
5. Habr desarrolladode manera apropiadatrabajoscolaborativos en elblog de la asignaturaevaluando losaportes de loscompaeros.
Realiza trabajos grupales yaporta a los medios virtuales. Elabora materialescolaborativamente yestablece criterios para suevaluacin.
6. El estudiante habrcreado materialesmultimedia efectivosque posibiliten lainterpretacin yvaloracin de estasculturas.
Crea materiales multimedia
sobre las culturasprecolombinas del Ecuador.
Elabora materiales, utilizando
especialmente las TIC,estructurando diversosmomentos, proponiendoinstrumentos diferentes yteniendo en cuenta tambintodo el proceso.
7. El estudiante deberecapitular,relacionar y analizartodo el proceso queha llevado a cabo.Asimismo, debera
Desarrolla autoevaluacionesy reflexiones metacognitivassobre el proceso deaprendizaje.
Desarrolla ensayoscomparativos de carcterreflexivo.
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participar delproceso deevaluacin, a travsde autoevaluacin ode otro sistema
adecuado .
NMERO DE SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Consignar el nmero de sesiones, los contenidos y las estrategias didcticas especificandoactividades, tareas, lecturas, etc.
Nro. de sesin Contenidos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEActividades, tareas, lecturas, etc.
1 Unidad 1. Introduccin a lahistoria precolombina delEcuador. Las reas culturalesen Amrica: reas marginales,rea intermedia, reasnucleares
Clase por parte del profesor.Lecturas: Salazar, Ernesto,El procesocultural en el Ecuador aborigen y en
Amrica en Ayala Mora1988.Elaboracin de un mapa temtico.
2 Rasgos principales de lasreas nuclearesMesoamericana y Andina.
Elaboracin de un mapa temtico.
3 El estudio de la historiaprecolombina ecuatoriana: deJuan de Velasco a nuestrosdas.
Clase por parte del profesor.
3 Los perodos de la historiaprecolombina ecuatoriana;pre-cermico, formativo, dedesarrollo regional, deintegracin, inca.
Clase por parte del profesor.Elaboracin de un mapa mental.
4 Unidad 2. El pre-cermicoecuatoriano.El poblamiento de Amrica ydel Ecuador
Clase por parte del profesor. Discusin.Lecturas: Salazar, Ernesto, El hombretemprano en el Ecuadoren Ayala Mora,1988.Resumen del texto.Elaboracin de mapas temticos.Visita al Museo de Culturas Aborgenes.Elaboracin de una lnea de tiempo enDipity.
4 Sistemas de caza y recoleccinen la Sierra: Ilal, Chopshi,Cubiln.
Clase por parte del profesor. Discusin.Identificacin de utillaje de estassociedades.
5 Sistemas de caza y recoleccinen la Costa: OGSE-80.Sistemas de caza y recoleccinen el Oriente
Clase por parte del profesor. Discusin.Identificacin de utillaje de estassociedades.Elaboracin de una exposicin multimediay posteo en el blog personal.Elaboracin de una lnea de tiempo en
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Dipity.
Unidad 3. El formativoecuatorianoCaractersticas generales delFormativo.
Clase por parte del profesor.Lecturas: Marcos, Jorge, El origen de laagriculturaen Ayala Mora, 1988.Naranjo, Plutarco, Plantas alimenticias del
Ecuador precolombinoen MiscelneaAntropolgica Ecuatoriana1984.
El origen de la agricultura y ladomesticacin.
Clase por parte del profesor. Lecturas.Identificacin de plantas domesticadas enEcuador y Amrica. Visita a Pumapungo. .Elaboracin de una exposicin multimediay posteo en el blog personal.
La fase Valdivia y su valor parala arqueologa americana. Elorigen de la cermica Valdivia.
Significado de las figuritashumanas.
Clase por parte del profesor.Lecturas: Meggers, Betty J., Origen transpacfico de la cermica Valdivia en la Costa
del Ecuadoren Meggers, 1998.Di Capua, Costanza, Los figurines deValdivia y un ritual de pubertad; una
hiptesisen Di Capua, Costanza, 2002.Resumen de los textos.Trabajo acadmico sobre la teora de DiCapua, discusin en clase.
Machalilla, los avancestecnolgicos. Chorrera, ladiversidad en larepresentacin.
Clase por parte del profesor.Identificacin de formas y motivoscermicos, posteo de un trabajo enGlogster u otro semejante en el blog
personal.Narro, la ocupacin de losecosistemas serranos y laespecializacin tcnica.El formativo en la Amazona:Mayo Chinchipe.
Clase por parte del profesor.Lectura: Valdez, Francisco, ,MayoChinchipe: La puerta entreabierta,en Ecuador. El Arte Secreto del EcuadorPrecolombino, 2007.Resumen del texto.Identificacin de formas y motivoscermicos, posteo de un trabajo enGlogster u otro semejante en el blogpersonal.
Elaboracin de una lnea de tiempo enDipity.
Unidad 4: El DesarrolloRegional.Caractersticas generales delDesarrollo Regional.
Clase por parte del profesor.Lecturas: Alcina Franch, Jos, Introduccinen Alcina Franch, Jos, Moreno Ynez,Segundo, 1986.Porras Garcs, Pedro, Arqueologa de laSierra Ecuatoriana: 10.000 aos de historia
de los pueblos del callejn interandinoenV.V.A.A, 1990.Resumen de los textos.
Elaboracin de una lnea de tiempo enDipity.
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El desarrollo regional en laCosta: La Tolita, Jama Coaque,Guangala.
Clase por parte del profesor.Lecturas: Bouchard, Jean Francoise,Sacrificios y chamanismo en la cultura
Tumaco-La Tolitaen Guinea, 2004.Brezzi, Andrea, Tulato: ventana a la
prehistoria de Amrica, (seleccin)2003.Resumen de los textos.
Identificacin de formas y motivoscermicos, posteo de un trabajo enGlogster u otro semejante en el blogpersonal.
Sistemas sociales complejos ysu representacin.
Clase por parte del profesor.Identificacin de formas y motivoscermicos. Trabajo acadmico sobre eltema.
Posteo en el blog personal.Iconografa y shamanismo. Clase por parte del profesor.Lecturas: Harner Michael, El ruido delagua que corre, 1976.Evans Schultes, Richard y Albert Hoffman,Plantas de los dioses, (seleccin) 2000.Resumen de los textos.Identificacin de formas y motivoscermicos.Trabajo acadmico sobre el tema.Posteo en el blog personal.
El Desarrollo Regional en laSierra y el Oriente. Clase por parte del profesor.Lecturas: Porras Garcs, Pedro,Arqueologa del Oriente Ecuatoriano:
desenvolvimiento cultural de los pueblos
precolombinos en el Amazonas, 1990.Identificacin de formas y motivoscermicos. Glogster u otro semejantesobre el tema. Posteo en el blog personal.
Unidad 5: El perodo deIntegracin. Caractersticasgenerales del perodo de
Integracin .
Clase por parte del profesor.Trabajo acadmico, posteo en el blog.Elaboracin de una lnea de tiempo en
Dipity.El perodo de Integracin en laCosta: Baha, Manteo-Huancavilca, Milagro-Quevedo.
Clase por parte del profesor.Identificacin de formas y motivoscermicos, posteo de un trabajo enGlogster u otro semejante en el blogpersonal.
Los sistemas de intercambio alarga distancia. La navegacinprehispnica.
Clase por parte del profesor.Lecturas: Samano Xeres, RelacinenEstrada, 1988.Marcos, Jorge, De ida y vuelta a Acapulcocon mercaderes de mulluen Estrada,
Jenny, 1988.Zevallos Menndez, Carlos, La balsaen
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Estrada, 1988.Resumen de los textos.Identificacin de formas y motivoscermicos. Trabajo acadmico sobre eltema. Posteo en el blog personal.
Sistemas ideolgicoscomplejos. Clase por parte del profesor.Lecturas: Guinea, Mercedes, Los smbolosdel poder o el poder de los smbolosenGuinea, 2004.Resumen del texto.Trabajo acadmico sobre el tema. Posteoen el blog personal.
El perodo de Integracin en laen la Sierra y el Oriente:Caaris, Cayambis, Caranquis
Clase por parte del profesor.Lecturas: Alcina Franch, Jos, Los indioscaaris en la Sierra Sur del Ecuador,Miscelnea Antropolgica Ecuatoriana,
1986.Resumen del texto.Identificacin de formas y motivoscermicos, posteo de un trabajo enGlogster u otro semejante en el blogpersonal.
Unidad 6: El perodo Inca.Caractersticas generales delincario .
Clase por parte del profesor.Lecturas.: Oberem, Udo, El perodo incaicoen el Ecuadoren Ayala Mora, 1988.Resumen del texto.Elaboracin de una lnea de tiempo en
Dipity.Los Incas en el Ecuador.Tomebamba
Clase por parte del profesor.
Transformacionesdemogrficas e ideolgicas. Elfin del incario
Visita a localizaciones Inca en el surecuatoriano. Elaboracin de un trabajomultimedia. Posteo en el blog.
RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE
Durante el curso se insistir en tres aspectos fundamentales tratando de orientar los objetivoshacia el aprendizaje significativo, para ello se insistir en la lectura y comentario de textos
acadmicos, la redaccin de breves ensayos temticos conjuntamente con el desarrollo de unweblog y lneas de tiempo, y el desarrollo de actividades cooperativas particularmente para lacreacin de recursos multimedia. El profesor orientar a los estudiantes medianteexplicaciones de temas especficos.Empleo de presentaciones en multimediaVisita a museos arqueolgicosDesarrollo de trabajos individuales y en grupoInternet y correo electrnicoBlog de la asignaturaFotografa y video
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CRITERIOS PARA LA ACREDITACIN DE LA ASIGNATURA
Referirse a lo dispuesto en el Reglamento del Sistema de Crditos, Art. 20 y 21.La evaluacin se desarrollar de acuerdo con las disposiciones reglamentarias de la carrerasobre un total de 100 puntos, para ello se plantea:30 puntos equivaldrn a los comentarios de las lecturas obligatorias que se recogern en undiario de campo que conformar el portafolios de la ctedra.20 puntos se aplicarn a las actividades colaborativas como las presentaciones multimedia yla participacin en el blog20 puntos corresponden a la calificacin del examen intermedio30 puntos corresponden a la calificacin del examen finalSe establecer una rbrica para cada una de las cuatro actividades de evaluacin
BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA:
TEXTOS PRINCIPALES DE CONSULTA
Autor Ttulo del libro Edicin Ao Editorial Ubicacin Cdigo
Ayala Mora,
Enrique, editor,
Moreno,
Segundo,
coordinador del
volumen
Nueva Historia delEcuador, volumen I,poca Aborigen,
1 1988. CorporacinEditoraNacional,Grijalbo, Quito,
Biblioteca
Juan Bautista
Vsquez.
Universidad
de Cuenca
986.6
A968n
63254a-9
(obra
completa)
Ayala Mora,
Enrique, editor,
Moreno,
Segundo,
coordinador del
volumen
Nueva Historia del
Ecuador, volumen II,poca Aborigen,
1 1988. Corporacin
EditoraNacional,Grijalbo, Quito
Biblioteca
Juan BautistaVsquez.
Universidad
de Cuenca
986.6
A968n63254a-9
(obra
completa)
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10
Ayala Mora,
Enrique, editor,
Tehis,
coordinador del
volumen
Nueva Historia delEcuador, volumenXIV, CronologaComparada de laHistoria Ecuatoriana
1 1993. CorporacinEditoraNacional,Grijalbo, Quito,
Biblioteca
Juan Bautista
Vsquez.
Universidad
de Cuenca
986.6
A968n
63254a-9
(obra
completa)
Lumbreras, Luis
Guillermo
Arqueologa de laAmrica Andina
1 1981 UNESCO/PNUDEditorial MillaBatres, Lima
Biblioteca
Juan Bautista
Vsquez.
Universidad
de Cuenca
980
L918h
90696 (0bra
completa)
Valdez, Francisco Mayo Chinchipe: La
puerta entreabierta,en Ecuador. El ArteSecreto del Ecuador
Precolombino,
1 2007 Editado por D.
Klein e I. Cruz.,5 Continentes,Miln
Biblioteca
Juan BautistaVsquez.
Universidad
de Cuenca
986.6
109564
Guinea,
Mercedes,
editora
Simbolismo y ritual enlos AndesSeptentrionales
1 2004 EditorialComplutense,Abya Yala,Quito
Biblioteca del
Ministerio de
Cultura,
Pumapungo
Mercedes Guinea
y Jean-FrancoisBouchard, edit.
Avances de
investigacin en elEcuador prehispnico
1 2006 Institut
FrancaisdtudesAndines
Biblioteca
Juan BautistaVsquez.
Universidad
de Cuenca
30.5
I59bsi2823
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LIBROS
Autor Ttulo del libro Edicin Ao Editorial
Ubicacin Cdigo
Alcina Franch,
Jos
Introduccinen AlcinaFranch, Jos, MorenoYnez, Segundo,compiladores,Arqueologa yEtnohistoria del sur deColombia y el Nortedel Ecuador
1 1986 MiscelneaAntropolgicaEcuatoriana,Boletn de losMuseos delBanco Centraldel Ecuador: 6,Guayaquil
BibliotecadelMinisteriode Cultura,Pumapungo
Alonso, Alicia, Montaas y cerroscomo referente
cultural andinoen
Guinea, Mercedes,editora, Simbolismo yritual en los AndesSeptentrionales,
1 2004 EditorialComplutense,Abya Yala,
Quito.
BibliotecadelMinisterio
de Cultura,Pumapungo
VVAA Arqueologa de lacosta norte delEcuador
1 2000 Museo delBanco Centraldel Ecuador,Esmeraldas
BibliotecadelMinisteriode Cultura,Pumapungo
Bouchard, Jean
Francoise,.
Sacrificios y
chamanismo en la
cultura Tumaco-La
Tolitaen Guinea,Mercedes, editora,Simbolismo y ritual enlos AndesSeptentrionales,
1 2004 EditorialComplutense,Abya Yala,
Quito
BibliotecadelMinisterio
de Cultura,Pumapungo
Bruhns, Karen O.,
Editorial
Complutense,
Abya Yala, Quito,
2004.
Llamas y rituales en el
Formativo Tardo de la
Sierra ecuatorianaenGuinea, Mercedes,editora, Simbolismo yritual en los AndesSeptentrionales,
1 2004 EditorialComplutense,Abya Yala,Quito
BibliotecadelMinisteriode Cultura,Pumapungo
Cummins, Thomas
e.a,
Huellas del pasado, lossellos de JamaCoaque, ArtePrehispnico delEcuador
1 1996 MiscelneaAntropolgicaEcuatoriana,seriemonogrfica11, Guayaquil
BibliotecadelMinisteriode Cultura,Pumapungo
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Brezzi, Andrea Tulato: ventana a laprehistoria de Amrica
1 2003 Villegaseditores,Bogot
Bibliotecadel profesor
Damp, Jonathan La primera ocupacin
Valdivia de Real Alto,patrones econmicos,arquitectnicos eideolgicos,
1 1988 Corporacin
EditoraNacional,BibliotecaEcuatoriana deArqueologavolumen 3,Quito,
Biblioteca
delMinisteriode Cultura,Pumapungo
Deler, Jean Paul
e.a.
El manejo del espacioen el Ecuador, etapasclaves
1 1983 Centro
Ecuatoriano de
Investigacin
Geogrfica,
Quito, 1983.
Biblioteca
Juan
Bautista
Vsquez.
Universidadde Cuenca
910.86
d444M
62246
Di Capua,
Costanza,
De la imagen al icono,estudios dearqueologa e historiadel Ecuador,
1 2002 Abya Yala,
Quito
Biblioteca
del CIDAP
Deler, Jean Paul, Ecuador del espacio alestado nacional.
1 1987 Biblioteca deGeografaEcuatoriana,Banco Centraldel Ecuador,Quito
Biblioteca
Juan
BautistaVsquez.
Universidad
de Cuenca
910.86
109268
Estrada, Jenny,
compiladora
La balsa en la historiade la navegacinecuatoriana
1 1988 Instituto de
Historia
Martima,
Guayaquil
Biblioteca
del profesor
Evans Schultes,
Richard y Albert
Hoffman
Plantas de los dioses 1 2000
Fondo deCulturaEconmica,Mxico
Bibliotecadel profesor
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13
Gondard, Pierre,
Lpez, Freddy
Inventarioarqueolgicopreliminar de losAndes Septentrionalesdel Ecuador
1 1983 MAG,PRONAREG,ORSTOM,Quito, 1983.
Biblioteca
Juan
Bautista
Vsquez.
Universidad
de Cuenca
930.186
G588i
62926
Harner, Michael Alucingenos ychamanismo
1 1976 EdicionesGuadarrama,Madrid
Bibliotecadel profesor
Knapp. Gregory Ecologa culturalprehispnica delEcuador
1 1988 Biblioteca deGeografaEcuatoriana 3,Banco Centraldel Ecuador,
Quito
BibliotecadelMinisteriode Cultura,Pumapungo
Lathrap, D. y otros Ancient Ecuador,Culture, Clay andCreativity, 3.000-300BC
1 1975 Field Museumof NaturalHistory,Chicago
Bibliotecadel CIDAP
Meggers, Betty J. Evolucin y difusincultural: enfoquestericos para lainvestigacinarqueolgica
1 1998 Biblioteca AbyaYala # 57,Quito
Biblioteca
Juan
Bautista
Vsquez.
Universidad
de Cuenca
930.186
M474e
47956
Salazar, Ernesto,
compilador
Memorias del PrimerCongreso Ecuatorianode Antropologa,Volumen III
1 1999 Museo JacintoJijn yCaamao,PUCE,Ediciones AbyaYala, Quito
Bibliotecadel profesor
Sanders, William
T. y Marino,
Joseph,
Prehistoria del NuevoMundo
1 1973 NuevaColeccinLabor,Barcelona
Bibliotecadel profesor
Saville, Marshall
H. y Segarra
iguez, Guillermo
El tesoro del Sgsig,Ecuador
1 2000 CorporacinEditoraNacional,BibliotecaEcuatoriana deArqueologavolumen 6,Quito
Bibliotecadel profesor
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V.V.A.A. Culturas Indgenas delos AndesSeptentrionales,
1 1990 SociedadEstatal QuintoCentenario,ColeccinEncuentros,Madrid
Bibliotecadel profesor
Valdez, Francisco. Proyecto ArqueolgicoLa Tolita
1 1987 Banco Centraldel Ecuador,Quito
BibliotecadelMinisteriode Cultura,Pumapungo
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Revistas
Autor Ttulo del artculo Revista Ao Vol. No. Pg.
Alcina Franch, Jos Los indios caaris en la Sierra Sur del
Ecuador
Miscelnea
Antropolgica
Ecuatoriana,
Boletn de los
Museos del
Banco Central
del Ecuador
1986 6 141 a
188
Naranjo, Plutarco Plantas alimenticias del Ecuador
precolombino
Miscelnea
Antropolgica
Ecuatoriana,
Boletn de losMuseos del
Banco Central
del Ecuador
1984 4 63 a 82
Ogburn, Dennis E. Piedras incaicas trasladadas desde
Cuzco, Per, hasta Paquisahpa,
cantn de Saraguro, provincia de
Loja
Revista de
Antropologa y
Arqueologa del
ncleo del Azuay
de la Casa de la
Cultura
Ecuatoriana
2005 18 130 a
144
Firma del profesor (es): Vto. B. Director de Carrera