TALLER 5 DE LA ARQUEOLOGIA DEL TERRITORIO A LOS SISTEMAS MATERIALES

INFORMACIÓN GENERAL Nombre del curso : TALLER 5 Código del curso : ARC225 Semestre : 5 Número de créditos : 8 Profesor del curso : Vincent Juillerat – Renato Manrique Horas de teoría : 4 Horas de práctica : 4 Pre-requisitos : Taller 4

El Taller se desarrollará en el complejo arqueológico de Pachacamac, el santuario pre-hispánico más importante de toda la costa peruana. El desarrollo urbano del sur de Lima en las últimas décadas a cercado el sitio arqueológico, definiendo un nuevo paisaje construido, donde la relevancia cultural y territorial del complejo arqueológico se viene debilitando cada vez mas El crecimiento desordenado, la falta de espacios disponibles y la fuerte fragmentación de ese paisaje, obligan a los arquitectos a replantear su manera de leer este territorio, y su posibilidad de intervención en el. ¿Cómo reconciliar el patrimonio arqueológico con su entorno? Existe un equilibrio entre lo natural, lo urbano y la herencia cultural pre-hispánicas en Pachacamac. ¿El único enfoque de conservación material de estas ruinas será suficiente para preservar el sitio, que perdió su valor y significado cultural para los habitantes de Lima? ¿Con que material y con qué tipo de estructura se adaptan mejor al sitio? ¿Hay materiales y sistemas constructivos que garantizan una construcción sostenible? El taller busca investigar cómo estas 2 temáticas (territorial y constructiva) se complementa y configuran la arquitectura dentro del proceso proyectual en términos tectónicos, espaciales y programáticos, Los alumnos desarrollaran durante el semestre: intervenciones arquitectónicas puntuales, dentro de un paisaje ya construido, a través de la integración de conocimientos territoriales y tectónicos. Con ese fin, se realizará un Atlas (levantamiento territorial), un Catálogo técnico (detalles estructurales y constructivos) y un Sistema Constructivo (prototipos y prototipos a escalas 1/2 o 1/5. La función de del proyecto será planteada por los alumnos para responder también a las necesidades reales de los actores sociales que intervienen ese contexto, museo, clubes sociales etc. Posteriormente se construirá un solo proyecto colectivo o artefacto que se será construido en escala 1/1 ETAPAS

- Fase 1_Visitas Se recorrerá el sitio de Pachacamac y su entorno. Se organizará conferencia y visitas guiadas desde una perspectiva multidisciplinar (arqueológica, geográfica, sociológica, urbanística, etc.). Los alumnos, por grupos entrevistaran habitantes y personalidades vinculados al sitio, recolectaran informaciones relevantes, archivos, fotografías tratando de descubrir potencialidades desconocidas del sitio Fase 2_Atlas, Catálogos Prototipos ATLAS Se realizarán varios dibujos a distintas escalas para transmitir el entorno construido y natural de Pachacamac y revelar sitios de intervención posible. Ese inventario será. compilado en un Atlas que construirá una mirada colectiva de lugar y creará una nueva realidad, que no solo registrará la existente sino también

lo imaginario. Se constituirá además como la primera decisión del proyecto. El Atlas es además una investigación que se construye con dibujos arquitectónicos, ejercicios de precisión, dibujos evocadores y dibujos imposibles CATÁLOGOS Con las mismas reglas del ATLAS los estudiantes realizaran una serie de dibujos que identifique y reconstruyan algún aspecto técnico, constructivo o espacial de un proyecto arquitectónico significativo, reconstruyendo según su propia subjetividad SISTEMA CONSTRUCTIVO Se realizarán prototipos a escalas 1/2 o 1/5 de donde se realizará una intensa experimentación de las posibilidades y potencialidades del material, con el objetivo de diseñar y concebir un sistema. De esta manera a través de una aproximación táctil y directa se construirá conocimiento Fase 3_Proyectos

Combinando los conocimientos de los Atlas, Catálogo, Prototipos y cada grupo definirá el sitio exacto de su intervención, y definirá una estrategia espacial, tectónica y estructural para configurar un espacio capaz de acoger un programa público de dimensión social o cultural (acordado con los profesores). Así mismo definirán un sistema estructural y de envolvente propio

Fase 4_Construcción

En esta última fase, los alumnos realizaran una experiencia constructiva de 3 semanas de trabajo intensivo y tiempo completo. Gracias a los conocimientos acumulados anteriormente en el Atlas, en el Catalogo y en los proyectos, se diseñará y construirá de manera colectiva una solo estructura o artefacto