Upload
others
View
108
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS AKUNTANSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMK INDONESIAMata Pelajaran : Akuntansi DasarBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : Akuntansi dan KeuanganKelas/Semester : X / GanjilKKM : 73Kompetensi IntiKI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidangPerbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif, kritis, mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.1 Memahamipengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi
3.1.1 Menjelaskan tujuan danperan akuntansi
3.1.2 Mendiskripsikanpengertian akuntansi
3.1.3 Mengidentifikasi pihak-pihak yangmembutuhkan akuntansidi masyarakat sekitar
Pengertian Akuntansi Tujuan Dan Peranan
Akuntansi Pihak-Pihak Yang
Berkepentingan TerhadapInformaasi Akuntansi
MengamatiPeserta didik membacateks tentang ruanglingkup akuntansiPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan denganruang lingkup akuntansi
MenanyaPeserta didik bertanyajawab tentang hal-halyang berhubungandengan isi bacaan.
Tugas:Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamilingkupakuntansi
Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprest
15 JP Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaran
SILABUS AKUNTANSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMK INDONESIAMata Pelajaran : Akuntansi DasarBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : Akuntansi dan KeuanganKelas/Semester : X / GanjilKKM : 73Kompetensi IntiKI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidangPerbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif, kritis, mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.1 Memahamipengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi
3.1.1 Menjelaskan tujuan danperan akuntansi
3.1.2 Mendiskripsikanpengertian akuntansi
3.1.3 Mengidentifikasi pihak-pihak yangmembutuhkan akuntansidi masyarakat sekitar
Pengertian Akuntansi Tujuan Dan Peranan
Akuntansi Pihak-Pihak Yang
Berkepentingan TerhadapInformaasi Akuntansi
MengamatiPeserta didik membacateks tentang ruanglingkup akuntansiPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan denganruang lingkup akuntansi
MenanyaPeserta didik bertanyajawab tentang hal-halyang berhubungandengan isi bacaan.
Tugas:Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamilingkupakuntansi
Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprest
15 JP Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaran
SILABUS AKUNTANSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMK INDONESIAMata Pelajaran : Akuntansi DasarBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : Akuntansi dan KeuanganKelas/Semester : X / GanjilKKM : 73Kompetensi IntiKI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidangPerbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif, kritis, mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.1 Memahamipengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi
3.1.1 Menjelaskan tujuan danperan akuntansi
3.1.2 Mendiskripsikanpengertian akuntansi
3.1.3 Mengidentifikasi pihak-pihak yangmembutuhkan akuntansidi masyarakat sekitar
Pengertian Akuntansi Tujuan Dan Peranan
Akuntansi Pihak-Pihak Yang
Berkepentingan TerhadapInformaasi Akuntansi
MengamatiPeserta didik membacateks tentang ruanglingkup akuntansiPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan denganruang lingkup akuntansi
MenanyaPeserta didik bertanyajawab tentang hal-halyang berhubungandengan isi bacaan.
Tugas:Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamilingkupakuntansi
Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprest
15 JP Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaran
SILABUS AKUNTANSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMK INDONESIAMata Pelajaran : Akuntansi DasarBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : Akuntansi dan KeuanganKelas/Semester : X / GanjilKKM : 73Kompetensi IntiKI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Perbankan dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidangPerbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif, kritis, mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.1 Memahamipengertian, tujuan,peran akuntansi danpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansi
3.1.1 Menjelaskan tujuan danperan akuntansi
3.1.2 Mendiskripsikanpengertian akuntansi
3.1.3 Mengidentifikasi pihak-pihak yangmembutuhkan akuntansidi masyarakat sekitar
Pengertian Akuntansi Tujuan Dan Peranan
Akuntansi Pihak-Pihak Yang
Berkepentingan TerhadapInformaasi Akuntansi
MengamatiPeserta didik membacateks tentang ruanglingkup akuntansiPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan denganruang lingkup akuntansi
MenanyaPeserta didik bertanyajawab tentang hal-halyang berhubungandengan isi bacaan.
Tugas:Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamilingkupakuntansi
Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprest
15 JP Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentang ruanglingkup akuntansi
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan ruanglingkup akuntansi.Peserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tentangruang lingkupakuntansi.
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangruang lingkup akuntansi
Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelas danPeserta didik lainmemberikantanggapan.
Peserta didikmenginterpretasi ruanglingkup akuntansi
asi ruangringkupakuntansi
Observasi :Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangruang lingkupakuntansi
Tes tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahamiruang lingkupakuntansisecara lisanmaupun tulisan
Akuntansi Dasaryang relevan
4.1 Mengelompokkanpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansisesuai perannya
4.1.1. Menyebutkan pihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi
4.1.2. Mengelompokkan pihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentang ruanglingkup akuntansi
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan ruanglingkup akuntansi.Peserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tentangruang lingkupakuntansi.
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangruang lingkup akuntansi
Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelas danPeserta didik lainmemberikantanggapan.
Peserta didikmenginterpretasi ruanglingkup akuntansi
asi ruangringkupakuntansi
Observasi :Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangruang lingkupakuntansi
Tes tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahamiruang lingkupakuntansisecara lisanmaupun tulisan
Akuntansi Dasaryang relevan
4.1 Mengelompokkanpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansisesuai perannya
4.1.1. Menyebutkan pihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi
4.1.2. Mengelompokkan pihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentang ruanglingkup akuntansi
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan ruanglingkup akuntansi.Peserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tentangruang lingkupakuntansi.
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangruang lingkup akuntansi
Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelas danPeserta didik lainmemberikantanggapan.
Peserta didikmenginterpretasi ruanglingkup akuntansi
asi ruangringkupakuntansi
Observasi :Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangruang lingkupakuntansi
Tes tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahamiruang lingkupakuntansisecara lisanmaupun tulisan
Akuntansi Dasaryang relevan
4.1 Mengelompokkanpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansisesuai perannya
4.1.1. Menyebutkan pihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi
4.1.2. Mengelompokkan pihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentang ruanglingkup akuntansi
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan ruanglingkup akuntansi.Peserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tentangruang lingkupakuntansi.
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangruang lingkup akuntansi
Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelas danPeserta didik lainmemberikantanggapan.
Peserta didikmenginterpretasi ruanglingkup akuntansi
asi ruangringkupakuntansi
Observasi :Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangruang lingkupakuntansi
Tes tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahamiruang lingkupakuntansisecara lisanmaupun tulisan
Akuntansi Dasaryang relevan
4.1 Mengelompokkanpihak-pihak yangmembutuhkaninformasi akuntansisesuai perannya
4.1.1. Menyebutkan pihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi
4.1.2. Mengelompokkan pihak-pihak yangmembutuhkan informasiakuntansi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.2 Memahami jenis-jenisprofesi akuntansi(bidang-bidangspesialisasi akuntansi,pentingnya etikaprofesi)
3.2.1 Menjelaskan jenis jenisprofesi akuntansi
3.2.2 Menjelaskan bidangspesialisasi akuntansi
3.2.3 Mengidentifikasi profesiakuntansi di masyarakatsekitar
Jenis-Jenis Profesi Akuntansi Bidang-Bidang Spesialisasi
Akuntansi Syarat-Syarat Profesi
Akuntansi
MengamatiPerta didik membacabuku tentang jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
Peserta didikmencermati tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidangspesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
MenanyaPeserta didikmempertanyakantentang jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syaratprofesi akuntansi
Peserta didik menyusunpertanyaan tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidangspesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
Mengeksplorasi
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntuk tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Observasi :Gurumengamati
15 JP PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
4.2 Mengelompokkanprofesi akuntansi(bidang-bidangspesialisasi akuntansi,pentingnya etikaprofesi)
4.2.1 Menyebutkan syarat-syarat profesi akuntansi
4.2.2 Mengelompokkanprofesi akuntansi
Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.2 Memahami jenis-jenisprofesi akuntansi(bidang-bidangspesialisasi akuntansi,pentingnya etikaprofesi)
3.2.1 Menjelaskan jenis jenisprofesi akuntansi
3.2.2 Menjelaskan bidangspesialisasi akuntansi
3.2.3 Mengidentifikasi profesiakuntansi di masyarakatsekitar
Jenis-Jenis Profesi Akuntansi Bidang-Bidang Spesialisasi
Akuntansi Syarat-Syarat Profesi
Akuntansi
MengamatiPerta didik membacabuku tentang jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
Peserta didikmencermati tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidangspesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
MenanyaPeserta didikmempertanyakantentang jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syaratprofesi akuntansi
Peserta didik menyusunpertanyaan tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidangspesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
Mengeksplorasi
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntuk tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Observasi :Gurumengamati
15 JP PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
4.2 Mengelompokkanprofesi akuntansi(bidang-bidangspesialisasi akuntansi,pentingnya etikaprofesi)
4.2.1 Menyebutkan syarat-syarat profesi akuntansi
4.2.2 Mengelompokkanprofesi akuntansi
Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.2 Memahami jenis-jenisprofesi akuntansi(bidang-bidangspesialisasi akuntansi,pentingnya etikaprofesi)
3.2.1 Menjelaskan jenis jenisprofesi akuntansi
3.2.2 Menjelaskan bidangspesialisasi akuntansi
3.2.3 Mengidentifikasi profesiakuntansi di masyarakatsekitar
Jenis-Jenis Profesi Akuntansi Bidang-Bidang Spesialisasi
Akuntansi Syarat-Syarat Profesi
Akuntansi
MengamatiPerta didik membacabuku tentang jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
Peserta didikmencermati tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidangspesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
MenanyaPeserta didikmempertanyakantentang jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syaratprofesi akuntansi
Peserta didik menyusunpertanyaan tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidangspesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
Mengeksplorasi
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntuk tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Observasi :Gurumengamati
15 JP PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
4.2 Mengelompokkanprofesi akuntansi(bidang-bidangspesialisasi akuntansi,pentingnya etikaprofesi)
4.2.1 Menyebutkan syarat-syarat profesi akuntansi
4.2.2 Mengelompokkanprofesi akuntansi
Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.2 Memahami jenis-jenisprofesi akuntansi(bidang-bidangspesialisasi akuntansi,pentingnya etikaprofesi)
3.2.1 Menjelaskan jenis jenisprofesi akuntansi
3.2.2 Menjelaskan bidangspesialisasi akuntansi
3.2.3 Mengidentifikasi profesiakuntansi di masyarakatsekitar
Jenis-Jenis Profesi Akuntansi Bidang-Bidang Spesialisasi
Akuntansi Syarat-Syarat Profesi
Akuntansi
MengamatiPerta didik membacabuku tentang jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
Peserta didikmencermati tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidangspesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
MenanyaPeserta didikmempertanyakantentang jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syaratprofesi akuntansi
Peserta didik menyusunpertanyaan tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidangspesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
Mengeksplorasi
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntuk tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Observasi :Gurumengamati
15 JP PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
4.2 Mengelompokkanprofesi akuntansi(bidang-bidangspesialisasi akuntansi,pentingnya etikaprofesi)
4.2.1 Menyebutkan syarat-syarat profesi akuntansi
4.2.2 Mengelompokkanprofesi akuntansi
Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Peserta didikmengidentifikasi jenisjenis profesi akuntansi,
Peserta didikmengidentifikasi bidangspesialisasi akuntansi
Peserta didikmengidentifikasi syarat-syarat profesiakuntansi.
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan jenisjenis profesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
MengkomunikasikanPeserta didikmenjelaskan jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
Peserta didikmenanggapi jika adapertanyaan tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidang
kegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio :Guru menilailaporan pesertadidik tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Tes tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentang jenis-jenis profesiakuntansi,bidangspesialisasi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Peserta didikmengidentifikasi jenisjenis profesi akuntansi,
Peserta didikmengidentifikasi bidangspesialisasi akuntansi
Peserta didikmengidentifikasi syarat-syarat profesiakuntansi.
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan jenisjenis profesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
MengkomunikasikanPeserta didikmenjelaskan jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
Peserta didikmenanggapi jika adapertanyaan tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidang
kegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio :Guru menilailaporan pesertadidik tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Tes tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentang jenis-jenis profesiakuntansi,bidangspesialisasi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Peserta didikmengidentifikasi jenisjenis profesi akuntansi,
Peserta didikmengidentifikasi bidangspesialisasi akuntansi
Peserta didikmengidentifikasi syarat-syarat profesiakuntansi.
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan jenisjenis profesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
MengkomunikasikanPeserta didikmenjelaskan jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
Peserta didikmenanggapi jika adapertanyaan tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidang
kegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio :Guru menilailaporan pesertadidik tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Tes tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentang jenis-jenis profesiakuntansi,bidangspesialisasi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Peserta didikmengidentifikasi jenisjenis profesi akuntansi,
Peserta didikmengidentifikasi bidangspesialisasi akuntansi
Peserta didikmengidentifikasi syarat-syarat profesiakuntansi.
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan jenisjenis profesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
MengkomunikasikanPeserta didikmenjelaskan jenis jenisprofesi akuntansi,bidang spesialisasiakuntansi dan syarat-syarat profesi akuntansi
Peserta didikmenanggapi jika adapertanyaan tentangjenis jenis profesiakuntansi, bidang
kegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio :Guru menilailaporan pesertadidik tentangjenis-jenisprofesiakuntansi,bidangspesialisasiakuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
Tes tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentang jenis-jenis profesiakuntansi,bidangspesialisasi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
spesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
akuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
3.3 Memahami jenis danbentuk badan usaha
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenisbadan usaha
3.3.2 Menjelaskan bentuk-bentuk badan usaha
3.3.3 Menjelaskan pengertianperusahaan
3.3.4 Menjelaskan perbedaanantara perusahaan danBadan Usaha
Bentuk-bentuk usaha Bentuk-bentuk badan usaha
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang jenis danbentuk badan usahaPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan dengan jenisdan bentuk badanusaha
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang jenis danbentuk badan usaha
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentang jenisdan bentuk badanusaha
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangjenis dan bentuk badanusaha Peserta didikmenyimpulkan hal-hal
Tugas :para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamijenis danbentuk badanusaha
secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi jenis danbentuk badanusaha
Observasi:Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatan
10 JP Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
spesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
akuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
3.3 Memahami jenis danbentuk badan usaha
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenisbadan usaha
3.3.2 Menjelaskan bentuk-bentuk badan usaha
3.3.3 Menjelaskan pengertianperusahaan
3.3.4 Menjelaskan perbedaanantara perusahaan danBadan Usaha
Bentuk-bentuk usaha Bentuk-bentuk badan usaha
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang jenis danbentuk badan usahaPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan dengan jenisdan bentuk badanusaha
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang jenis danbentuk badan usaha
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentang jenisdan bentuk badanusaha
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangjenis dan bentuk badanusaha Peserta didikmenyimpulkan hal-hal
Tugas :para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamijenis danbentuk badanusaha
secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi jenis danbentuk badanusaha
Observasi:Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatan
10 JP Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
spesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
akuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
3.3 Memahami jenis danbentuk badan usaha
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenisbadan usaha
3.3.2 Menjelaskan bentuk-bentuk badan usaha
3.3.3 Menjelaskan pengertianperusahaan
3.3.4 Menjelaskan perbedaanantara perusahaan danBadan Usaha
Bentuk-bentuk usaha Bentuk-bentuk badan usaha
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang jenis danbentuk badan usahaPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan dengan jenisdan bentuk badanusaha
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang jenis danbentuk badan usaha
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentang jenisdan bentuk badanusaha
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangjenis dan bentuk badanusaha Peserta didikmenyimpulkan hal-hal
Tugas :para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamijenis danbentuk badanusaha
secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi jenis danbentuk badanusaha
Observasi:Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatan
10 JP Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
spesialisasi akuntansidan syarat-syaratprofesi akuntansi
akuntansi dansyarat-syaratprofesiakuntansi
3.3 Memahami jenis danbentuk badan usaha
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenisbadan usaha
3.3.2 Menjelaskan bentuk-bentuk badan usaha
3.3.3 Menjelaskan pengertianperusahaan
3.3.4 Menjelaskan perbedaanantara perusahaan danBadan Usaha
Bentuk-bentuk usaha Bentuk-bentuk badan usaha
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang jenis danbentuk badan usahaPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan dengan jenisdan bentuk badanusaha
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang jenis danbentuk badan usaha
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentang jenisdan bentuk badanusaha
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangjenis dan bentuk badanusaha Peserta didikmenyimpulkan hal-hal
Tugas :para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamijenis danbentuk badanusaha
secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi jenis danbentuk badanusaha
Observasi:Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatan
10 JP Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
terpenting tentang jenisdan bentuk badanusaha
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangjenis dan bentuk badanusaha Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
laporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangjenis danbentuk badanusaha
Tes Tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,jenis danbentuk secaralisan maupuntulisan
4.3 Mengelompokkanjenis dan bentukbadan usaha
4.3.1 Mengelompokkan jenisdan bentuk badan usaha
3.4Memahami asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasarakutansi.
3.4.1 Menjelaskan pengertianprinsip-prinsip akuntansi
3.4.2 Menyebutkan prinsip-prinsip dan konsepdasar akuntansi
3.4.3 Menentukanasumsidasar akuntansi
Prinsip-prinsip akuntansi Konsep dasar akuntansi
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasar akutansi.
Peserta didik
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamitentang asumsi,
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
terpenting tentang jenisdan bentuk badanusaha
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangjenis dan bentuk badanusaha Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
laporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangjenis danbentuk badanusaha
Tes Tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,jenis danbentuk secaralisan maupuntulisan
4.3 Mengelompokkanjenis dan bentukbadan usaha
4.3.1 Mengelompokkan jenisdan bentuk badan usaha
3.4Memahami asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasarakutansi.
3.4.1 Menjelaskan pengertianprinsip-prinsip akuntansi
3.4.2 Menyebutkan prinsip-prinsip dan konsepdasar akuntansi
3.4.3 Menentukanasumsidasar akuntansi
Prinsip-prinsip akuntansi Konsep dasar akuntansi
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasar akutansi.
Peserta didik
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamitentang asumsi,
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
terpenting tentang jenisdan bentuk badanusaha
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangjenis dan bentuk badanusaha Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
laporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangjenis danbentuk badanusaha
Tes Tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,jenis danbentuk secaralisan maupuntulisan
4.3 Mengelompokkanjenis dan bentukbadan usaha
4.3.1 Mengelompokkan jenisdan bentuk badan usaha
3.4Memahami asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasarakutansi.
3.4.1 Menjelaskan pengertianprinsip-prinsip akuntansi
3.4.2 Menyebutkan prinsip-prinsip dan konsepdasar akuntansi
3.4.3 Menentukanasumsidasar akuntansi
Prinsip-prinsip akuntansi Konsep dasar akuntansi
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasar akutansi.
Peserta didik
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamitentang asumsi,
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
terpenting tentang jenisdan bentuk badanusaha
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangjenis dan bentuk badanusaha Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
laporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangjenis danbentuk badanusaha
Tes Tertulis :Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,jenis danbentuk secaralisan maupuntulisan
4.3 Mengelompokkanjenis dan bentukbadan usaha
4.3.1 Mengelompokkan jenisdan bentuk badan usaha
3.4Memahami asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasarakutansi.
3.4.1 Menjelaskan pengertianprinsip-prinsip akuntansi
3.4.2 Menyebutkan prinsip-prinsip dan konsepdasar akuntansi
3.4.3 Menentukanasumsidasar akuntansi
Prinsip-prinsip akuntansi Konsep dasar akuntansi
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasar akutansi.
Peserta didik
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamitentang asumsi,
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
di dunia bisnis3.4.4 Menentukan prinsip-
prinsip dasar akuntansidi dunia bisnis
3.4.5 Menentukan konsepdasar akuntansi di duniabisnis
mencermati uraian yangberkaitan denganasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasar akutansi..
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.Peserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
prinsip-prinsipdan konsepdasarakuntansi.Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi tentangasumsi, prinsip-prinsip dankonsep dasarakuntansi
Observasi:Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangasumsi, prinsip-prinsip dankonsep dasar
PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
di dunia bisnis3.4.4 Menentukan prinsip-
prinsip dasar akuntansidi dunia bisnis
3.4.5 Menentukan konsepdasar akuntansi di duniabisnis
mencermati uraian yangberkaitan denganasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasar akutansi..
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.Peserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
prinsip-prinsipdan konsepdasarakuntansi.Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi tentangasumsi, prinsip-prinsip dankonsep dasarakuntansi
Observasi:Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangasumsi, prinsip-prinsip dankonsep dasar
PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
di dunia bisnis3.4.4 Menentukan prinsip-
prinsip dasar akuntansidi dunia bisnis
3.4.5 Menentukan konsepdasar akuntansi di duniabisnis
mencermati uraian yangberkaitan denganasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasar akutansi..
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.Peserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
prinsip-prinsipdan konsepdasarakuntansi.Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi tentangasumsi, prinsip-prinsip dankonsep dasarakuntansi
Observasi:Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangasumsi, prinsip-prinsip dankonsep dasar
PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
di dunia bisnis3.4.4 Menentukan prinsip-
prinsip dasar akuntansidi dunia bisnis
3.4.5 Menentukan konsepdasar akuntansi di duniabisnis
mencermati uraian yangberkaitan denganasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang asumsi,prinsip-prinsip dankonsep dasar akutansi..
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.Peserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
prinsip-prinsipdan konsepdasarakuntansi.Secaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasi tentangasumsi, prinsip-prinsip dankonsep dasarakuntansi
Observasi:Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata, danpembuatanlaporan
Portofolio:Guru menilailaporan pesertadidik tentangasumsi, prinsip-prinsip dankonsep dasar
PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
akuntansi
Tes Tertulis:Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentang asumsi,prinsip-prinsipdan konsepdasar akuntansibaik secaralisan maupuntulisan
4.4 Mengelompokkanasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
4.4.1 Mengelompokkanasumsi, prinsip dankonsep dasar akuntansi
3.5Memahami siklusakuntansi
3.5.1 Menjelaskan pengertiansiklus akuntansi
3.5.2 Menjelaskan tahappencatatan
3.5.3 Menjelaskan tahappengikhtisaran
3.5.4 Menjelaskan tahappelaporan
3.5.5 Menganalisis tahappencatatan
3.5.6 Menganalisis tahappengikhtisaran
3.5.7 Menganalisis tahappelaporan
Siklus Akuntansi Pengertian siklus akuntansi Bagan siklus akuntansi Prosedur Akuntansi Penerapan Jurnal Umum
dalam Transaksi Pengikhtisaran Usaha
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang tahapansiklus akuntansiPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan dengantahapan siklusakuntansi
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang tahapansiklus akuntansi
PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
akuntansi
Tes Tertulis:Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentang asumsi,prinsip-prinsipdan konsepdasar akuntansibaik secaralisan maupuntulisan
4.4 Mengelompokkanasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
4.4.1 Mengelompokkanasumsi, prinsip dankonsep dasar akuntansi
3.5Memahami siklusakuntansi
3.5.1 Menjelaskan pengertiansiklus akuntansi
3.5.2 Menjelaskan tahappencatatan
3.5.3 Menjelaskan tahappengikhtisaran
3.5.4 Menjelaskan tahappelaporan
3.5.5 Menganalisis tahappencatatan
3.5.6 Menganalisis tahappengikhtisaran
3.5.7 Menganalisis tahappelaporan
Siklus Akuntansi Pengertian siklus akuntansi Bagan siklus akuntansi Prosedur Akuntansi Penerapan Jurnal Umum
dalam Transaksi Pengikhtisaran Usaha
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang tahapansiklus akuntansiPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan dengantahapan siklusakuntansi
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang tahapansiklus akuntansi
PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
akuntansi
Tes Tertulis:Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentang asumsi,prinsip-prinsipdan konsepdasar akuntansibaik secaralisan maupuntulisan
4.4 Mengelompokkanasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
4.4.1 Mengelompokkanasumsi, prinsip dankonsep dasar akuntansi
3.5Memahami siklusakuntansi
3.5.1 Menjelaskan pengertiansiklus akuntansi
3.5.2 Menjelaskan tahappencatatan
3.5.3 Menjelaskan tahappengikhtisaran
3.5.4 Menjelaskan tahappelaporan
3.5.5 Menganalisis tahappencatatan
3.5.6 Menganalisis tahappengikhtisaran
3.5.7 Menganalisis tahappelaporan
Siklus Akuntansi Pengertian siklus akuntansi Bagan siklus akuntansi Prosedur Akuntansi Penerapan Jurnal Umum
dalam Transaksi Pengikhtisaran Usaha
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang tahapansiklus akuntansiPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan dengantahapan siklusakuntansi
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang tahapansiklus akuntansi
PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.Peserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
akuntansi
Tes Tertulis:Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentang asumsi,prinsip-prinsipdan konsepdasar akuntansibaik secaralisan maupuntulisan
4.4 Mengelompokkanasumsi, prinsip-prinsipdan konsep dasarakutansi.
4.4.1 Mengelompokkanasumsi, prinsip dankonsep dasar akuntansi
3.5Memahami siklusakuntansi
3.5.1 Menjelaskan pengertiansiklus akuntansi
3.5.2 Menjelaskan tahappencatatan
3.5.3 Menjelaskan tahappengikhtisaran
3.5.4 Menjelaskan tahappelaporan
3.5.5 Menganalisis tahappencatatan
3.5.6 Menganalisis tahappengikhtisaran
3.5.7 Menganalisis tahappelaporan
Siklus Akuntansi Pengertian siklus akuntansi Bagan siklus akuntansi Prosedur Akuntansi Penerapan Jurnal Umum
dalam Transaksi Pengikhtisaran Usaha
MengamatiPeserta didik membacabuku tentang tahapansiklus akuntansiPeserta didikmencermati uraian yangberkaitan dengantahapan siklusakuntansi
MenanyaPeserta didik bertanyajawabtentang tahapansiklus akuntansi
PengantarAkuntansiuntukSMK/SMA kelasX karanganRisya Fahrisaterbitan YramaWidya
PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangtahapan siklusakuntansi
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangtahapan siklusakuntansiPeserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tahapansiklus akuntansi
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangtahapan siklusakuntansiPeserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
4.5 Mengelompokkantahapan siklus
4.5.1 Melakukanpengelompokkantahapan siklus
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangtahapan siklusakuntansi
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangtahapan siklusakuntansiPeserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tahapansiklus akuntansi
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangtahapan siklusakuntansiPeserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
4.5 Mengelompokkantahapan siklus
4.5.1 Melakukanpengelompokkantahapan siklus
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangtahapan siklusakuntansi
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangtahapan siklusakuntansiPeserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tahapansiklus akuntansi
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangtahapan siklusakuntansiPeserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
4.5 Mengelompokkantahapan siklus
4.5.1 Melakukanpengelompokkantahapan siklus
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangtahapan siklusakuntansi
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikan tentangtahapan siklusakuntansiPeserta didikmenyimpulkan hal-halterpenting tahapansiklus akuntansi
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangtahapan siklusakuntansiPeserta didikmembacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
4.5 Mengelompokkantahapan siklus
4.5.1 Melakukanpengelompokkantahapan siklus
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
akuntansi akuntansi
3.6Menerapkanpersamaan dasarakuntansi
3.6.1 Menjelaskanpengertian persamaandasar akuntansi
3.6.2 Menjelaskan unsur-unsur persamaandasar akuntansi
3.6.3 Menjelaskan rumusdasar persamaandasar akuntansi
3.6.4 Menjelaskan bentukpersamaan akuntansi
3.6.5 Menjelaskan fungsipersamaan dasarakuntansi
3.6.6 Menjelaskan pengaruhtransaksi keuangandalam persamaandasar akuntansi
Persamaan Dasar Akuntansi Pengertian Persamaan Dasar
Akuntansi Unsur-Unsur Persamaan
Dasar Akuntansi Bentuk Persamaan Dasar
Akuntansi Fungsi Persamaan Dasar
Akuntansi Analisis Pengaruh Transaksi
Ke Persamaan DasarAkuntansi
Mencatat Transaksi Ke DalamPersamaan Dasar Akuntansi
MengamatiPeserta didikmembaca bukutentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik mencermatiuraian yang berkaitantentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Menanya
Peserta didik bertanyajawabtentang tentangpersamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi dan
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamitentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersanaandaasarakuntansi danpersamaanakuntansi danneracaSecaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasikan tentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utang
15 JP PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
Akuntansi Dasarkarangan DrSony Warsono,Mafis, Akuntan,Arif Darmawan,SE; M ArsyadRidha, SE
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
akuntansi akuntansi
3.6Menerapkanpersamaan dasarakuntansi
3.6.1 Menjelaskanpengertian persamaandasar akuntansi
3.6.2 Menjelaskan unsur-unsur persamaandasar akuntansi
3.6.3 Menjelaskan rumusdasar persamaandasar akuntansi
3.6.4 Menjelaskan bentukpersamaan akuntansi
3.6.5 Menjelaskan fungsipersamaan dasarakuntansi
3.6.6 Menjelaskan pengaruhtransaksi keuangandalam persamaandasar akuntansi
Persamaan Dasar Akuntansi Pengertian Persamaan Dasar
Akuntansi Unsur-Unsur Persamaan
Dasar Akuntansi Bentuk Persamaan Dasar
Akuntansi Fungsi Persamaan Dasar
Akuntansi Analisis Pengaruh Transaksi
Ke Persamaan DasarAkuntansi
Mencatat Transaksi Ke DalamPersamaan Dasar Akuntansi
MengamatiPeserta didikmembaca bukutentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik mencermatiuraian yang berkaitantentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Menanya
Peserta didik bertanyajawabtentang tentangpersamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi dan
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamitentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersanaandaasarakuntansi danpersamaanakuntansi danneracaSecaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasikan tentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utang
15 JP PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
Akuntansi Dasarkarangan DrSony Warsono,Mafis, Akuntan,Arif Darmawan,SE; M ArsyadRidha, SE
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
akuntansi akuntansi
3.6Menerapkanpersamaan dasarakuntansi
3.6.1 Menjelaskanpengertian persamaandasar akuntansi
3.6.2 Menjelaskan unsur-unsur persamaandasar akuntansi
3.6.3 Menjelaskan rumusdasar persamaandasar akuntansi
3.6.4 Menjelaskan bentukpersamaan akuntansi
3.6.5 Menjelaskan fungsipersamaan dasarakuntansi
3.6.6 Menjelaskan pengaruhtransaksi keuangandalam persamaandasar akuntansi
Persamaan Dasar Akuntansi Pengertian Persamaan Dasar
Akuntansi Unsur-Unsur Persamaan
Dasar Akuntansi Bentuk Persamaan Dasar
Akuntansi Fungsi Persamaan Dasar
Akuntansi Analisis Pengaruh Transaksi
Ke Persamaan DasarAkuntansi
Mencatat Transaksi Ke DalamPersamaan Dasar Akuntansi
MengamatiPeserta didikmembaca bukutentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik mencermatiuraian yang berkaitantentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Menanya
Peserta didik bertanyajawabtentang tentangpersamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi dan
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamitentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersanaandaasarakuntansi danpersamaanakuntansi danneracaSecaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasikan tentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utang
15 JP PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
Akuntansi Dasarkarangan DrSony Warsono,Mafis, Akuntan,Arif Darmawan,SE; M ArsyadRidha, SE
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
akuntansi akuntansi
3.6Menerapkanpersamaan dasarakuntansi
3.6.1 Menjelaskanpengertian persamaandasar akuntansi
3.6.2 Menjelaskan unsur-unsur persamaandasar akuntansi
3.6.3 Menjelaskan rumusdasar persamaandasar akuntansi
3.6.4 Menjelaskan bentukpersamaan akuntansi
3.6.5 Menjelaskan fungsipersamaan dasarakuntansi
3.6.6 Menjelaskan pengaruhtransaksi keuangandalam persamaandasar akuntansi
Persamaan Dasar Akuntansi Pengertian Persamaan Dasar
Akuntansi Unsur-Unsur Persamaan
Dasar Akuntansi Bentuk Persamaan Dasar
Akuntansi Fungsi Persamaan Dasar
Akuntansi Analisis Pengaruh Transaksi
Ke Persamaan DasarAkuntansi
Mencatat Transaksi Ke DalamPersamaan Dasar Akuntansi
MengamatiPeserta didikmembaca bukutentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik mencermatiuraian yang berkaitantentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Menanya
Peserta didik bertanyajawabtentang tentangpersamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi dan
Tugas :Para pesertadidik dimintaberdiskusiuntukmemahamitentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersanaandaasarakuntansi danpersamaanakuntansi danneracaSecaraindividualpeserta didikdimintamenginterprestasikan tentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utang
15 JP PengantarAkuntansi dankeuangankarangan TotoSucipto terbitanYudistira
Memahamiakuntansi SMKSeri A KaranganDrs HendriSoemantri
Akuntansi Dasarkarangan DrSony Warsono,Mafis, Akuntan,Arif Darmawan,SE; M ArsyadRidha, SE
Internet Buku teks
pelajaranAkuntansi Dasaryang relevan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
persamaan akuntansidan neraca
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangtentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikantentang tentangpersamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik menyimpulkanhal-hal terpentingtentang persamaandasarakuntansi,
dan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaandasar akuntansidan neraca
Observasi :Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata danpembuatanlaporan
Portofolio: Gurumenilai laporanpeserta didiktentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
persamaan akuntansidan neraca
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangtentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikantentang tentangpersamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik menyimpulkanhal-hal terpentingtentang persamaandasarakuntansi,
dan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaandasar akuntansidan neraca
Observasi :Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata danpembuatanlaporan
Portofolio: Gurumenilai laporanpeserta didiktentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
persamaan akuntansidan neraca
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangtentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikantentang tentangpersamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik menyimpulkanhal-hal terpentingtentang persamaandasarakuntansi,
dan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaandasar akuntansidan neraca
Observasi :Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata danpembuatanlaporan
Portofolio: Gurumenilai laporanpeserta didiktentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
persamaan akuntansidan neraca
MengeksplorasiPeserta didik mencaridari berbagai sumberinformasi tentangtentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca
MengasosiasiPeserta didikmendiskusikantentang tentangpersamaandasarakuntansi,pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik menyimpulkanhal-hal terpentingtentang persamaandasarakuntansi,
dan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaandasar akuntansidan neraca
Observasi :Gurumengamatikegiatanpeserta didikdalam prosesmengumpulkandata, analisisdata danpembuatanlaporan
Portofolio: Gurumenilai laporanpeserta didiktentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangtentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta, utangdan modal , pengaruhtransaksi terhadappersamaan dasarakuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik membacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
dasar akuntansidan persamaanakuntansi danneracaTes tertulis:Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaandasar akuntansidan persamaanakuntansi danneraca baiksecara lisanmaupun tulisan.
4.6Membuat persamaandasar akuntansi
4.6.1 Melakukan pencatatantransaksi keuangandalam persamaan dasarakuntansi
4.6.2 Melakukan penyusunanlaporan keuangan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangtentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta, utangdan modal , pengaruhtransaksi terhadappersamaan dasarakuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik membacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
dasar akuntansidan persamaanakuntansi danneracaTes tertulis:Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaandasar akuntansidan persamaanakuntansi danneraca baiksecara lisanmaupun tulisan.
4.6Membuat persamaandasar akuntansi
4.6.1 Melakukan pencatatantransaksi keuangandalam persamaan dasarakuntansi
4.6.2 Melakukan penyusunanlaporan keuangan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangtentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta, utangdan modal , pengaruhtransaksi terhadappersamaan dasarakuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik membacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
dasar akuntansidan persamaanakuntansi danneracaTes tertulis:Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaandasar akuntansidan persamaanakuntansi danneraca baiksecara lisanmaupun tulisan.
4.6Membuat persamaandasar akuntansi
4.6.1 Melakukan pencatatantransaksi keuangandalam persamaan dasarakuntansi
4.6.2 Melakukan penyusunanlaporan keuangan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
pengertian harta,utang dan modal ,pengaruh transaksiterhadap persamaandasar akuntansi danpersamaan akuntansidan neraca
MengkomunikasikanPeserta didikmenuliskan laporankerja kelompok tentangtentang persamaandasarakuntansi,pengertian harta, utangdan modal , pengaruhtransaksi terhadappersamaan dasarakuntansi danpersamaan akuntansidan neraca Pesertadidik membacakan hasilkerja kelompok didepan kelasdanPeserta didik lainmemberikantanggapan.
dasar akuntansidan persamaanakuntansi danneracaTes tertulis:Guru menilaikemampuanpeserta didikdalammemahami,tentangpersamaandasarakuntansi,pengertianharta, utangdan modal,pengaruhtransaksiterhadappersamaandasar akuntansidan persamaanakuntansi danneraca baiksecara lisanmaupun tulisan.
4.6Membuat persamaandasar akuntansi
4.6.1 Melakukan pencatatantransaksi keuangandalam persamaan dasarakuntansi
4.6.2 Melakukan penyusunanlaporan keuangan
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sederhana daripersamaan dasarakuntansi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sederhana daripersamaan dasarakuntansi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sederhana daripersamaan dasarakuntansi
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sederhana daripersamaan dasarakuntansi