Silabus Sa Filipino II (1)

SILABUS SA FILIPINO II – SINING NG KOMUNIKASYON(IKALAWANG TAON)

Ipinasa ni:

Gng. Elsie T. Baterna

Ipinasa kay :

G. Richard Tutanes( Prinsipal sa Hayskul )

I. Pangalan ng Kurso: Filipino II- Sining ng Komunikasyon sa Ikalawang TaonII. Maikling Paglalarawan ng kurso:

Ang kursong pinagkalooban ng bagong kurikulum ay naglalayong mabigyan ng bagong pananaw at tunguhin ang ating edukasyon upang makatulong sa paglinang ng mga kakayahan ng mag-aaral sa mga kasanayang pangkomunikasyon : pakikinig, pagsasalita, pagbabasa, pagsusulat, at paggamit ng mapanuring kaisipan.Ang kursong ito ay hinati sa apat nay unit . Ang mga paksa at araling napapaloob sa bawat yunit ay inaasahang lilinang sa mga kasanaya at kaalaman sa wika at panitikan na itinakda

para sa ikalawang taon ng Mataas na Paaralan.Ang mga araling inihanda rito ay ibinatay sa mga karaniwang karanasan ng mga mag-aaral na masasalamin sa mga sanaysay , bugtong, salawikain, alamat , maikling kwento, tula,

epiko, dula, talumpati , kasama na ang literaturang Florante at Laura.Ito’y magkahiwalay na pagtuturo ng wika at panitikang Filipino sa loob ng isang oras na pagkaklase kung saan ang pagtuturo ay nagbibigay-diin sa tunay na gamit ng wika sa tulong

ng mga kaalaman at tuntuning pambalarila ayon sa konteksto ng hangarin , sitwasyon, at pangangailangan.

III. Pangkalahatang Layunin:A. Pakikinig

1. Nakikilala ang mga talasalitaang ginagamit sa mga paksang- araling napakinggan.2. Nakikilala ang mga sangkap na ginamit sa mga magkakaugnay na pahayag na pasalita.3. Natutukoy ang pamaksang-diwa , aral, at mga pagpapahalagang napapaloob sa akdang napakinggan.4. Nakikilala ang pangkomunikatibong gamit ng mga pahayag batay sa sitwasyon at gumagamit ng wika.5. Nagagamit ang mga estratehiya sa pakikinig para sa iba’t ibang uri ng tagapakinig at mga layunin sa pakikinig.6. Nakikilala ang mga bahagi ng pananalita ng napapaloob sa mga pangungusap ng tekstong napakinggan.

B. Pagsasalita1. Natatamo ang mga kaalaman at kasanayan sa paggamit ng Filipino sa pakikipagtalastasang pasalita.2. Naipapahayag nang malinaw ang mga impormasyon sa binasang seleksyon.3. Naiwawasto ang mga mali at mahinang pagpapahayag.4. Naipapahayag nang magaling ang pag-aalinlangan at pag-aatubili.5. Naisasagawa ang usapan sa maayos at malinaw na pangungusap.

6. Nadarama ang kasiyahan sa pakikipagtalastasan sa kapwa.C. Pagbasa

1. Nagagamit nang mabisa ang paraan sa mabilis na pagbasa.2. Naibibigay ang paksang pangungusap na nagpapahayag ng pinakamahalagang diwa at kaisipan.3. Natutukoy ang mahalagang punto o ideya para mabuod o malagom ang buong teksto o pahayag.4. Nabibigyang- kahulugan ang matalinghagang pangungusap na napapaloob sa akda.5. Nahahalaw ang pangkalahatang impresyon sa teksto o pahayag.6. Nasusuri ang akda ayon sa mga element o salik na dapat taglayin.7. Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa seleksyon o mga artikulo mula sa mga aklat , pahayagan, magasin, at iba pa.8. Naiuugnay ang mga pangkalahatang impresyon sa teksto o pahayag sa tunay na buhay at sariling karanasan.

D. Pagsulat1. Naipamamalas ang kakayahang magamit ang mga kaalamang pambalarila sa tulong ng mga batayang kaalamang pangwika.2. Naipapahayag ang tungkuling pangkomunikasyon ng mga pangungusap at pahayag sa mga gawaing pasulat.3. Nagagamit ang nagkop na istilo ng wika sa iba’t ibang sulatin.4. Nagagamit ang mga bantas sa mga tuwiran at di- tuwirang pahayag.5. Nabubuo ang mga talata sa pamamagitan ng paraang pasaklaw o pabuod.6. Naisusulat ang buod ng akdang binasa sa karaniwang pananalita.

E. Kritikal na Pag-iisip1. Naipamamalas ang kakayahang mag-isip mula sa iba’t ibang pinagkukunang sanggunian o impormasyon.2. Nabibigyang interpretasyon ang mga balangkas, dayagram, talahanayan, grap, at ang mga matalinghagang pananalita.3. Napayayaman ang kakayahang pangkaisipan sa mga akdang tinalakay upang maging isang huwarang mamamayan na handang makipagtulungan para sa ikauunlad n gating

pamahalaan at bansa.4. Napahahalagahan ang pagkakaroon ng intelektwal na kasanayan sa pangangalaga at paglilinang ng mga katangiang moral, ispiritwal at iba pang kanais-nais na pagpapahalaga.

IV. MgaSanggunian:1. Nora M. Dillagre, et al., Sandigan II- Sining ng Komunikasyon Para sa Mataas na Paaralan ,Quezon City: Phoenix Publishing House , Inc.,1997.2. Nora M. Dillagre, et al., Sandigan II- Sining ng Komunikasyon Para sa Mataas na Paaralan ( Ikalawang Edisyon ) ,Quezon City: Phoenix Publishing House , Inc.,2002

3. Bro. Andrew Gonzales, FSC at Corazon S. Tiqui, SAngwikaan II- Sining ng Komunikasyon Para sa Mataas na Paaralan , Quezon City: Phoenix Publishing House , Inc., 1996.

4. Mrs. Maybel V. Amog, et. al., Obra Maestra – Florante at Laura II ,Quezon City: Rex Book Store , Inc.,2002.

5. Conception D. Javier , et. al., Florante at Laura ni Francisco Balagtas,Quezon City: Phoenix Publishing House , Inc., 2004.

6. A,. Batnag, et. al., Ang Florante at Laura ni Balagtas: Isang Interpretasyon, Quezon City: Rex Publishing House, Inc., 1995.

7. Teresita M. Anastacio, et. al., Ang Bagong Filipino Ngayon II , Makati City: Bookmark Inc., 2000.

8. Zenaida A. Policarpio at Edna Villegas , Panitik II , Quezon City: SIBS Publishing House, Inc. , 1999.

9. Alfonso O. Santiago at Norma G . Tiangco , Makabagong Balarilang Pilipino, Quezon City : Rex Book Store, 1997.

V. Pangangailangan ng kurso:A. Markahang Pagsusulit ( Peridical Test) 25%B. Mga Pagsulat/ Pagsusulit ( Quizzes, Unit / Sumamamtive test) 305C. Resitasyong Oral ( oral Recitation ) 30%

1. Pag-uulat2. Pagbigkas ng Tula, Talumpati3. Balagtasan4. Pagtatanghal ng dula/ dayalog5. Paglalahad na pasalita

D. Proyekto/ Attendance/Pag-uugali/Gawain ( involvement ) 15%1. Pagsulat ng sulatin2. Maikling Pagsulat3. Paggawa ng ilustrasyon4. Pagguhit5. Takdang-aralin

100%

Unang Markahang Pagsusulit

Mga tiyak na layunin Nilalaman Estratehiya Pagpapahalagang Binibigyang -diin

Kagamitang Pang-ebalwasyon

Mga sanggunian Oras/araw

1. Nababalangkas ang talambuhay ni Francisco Baltazar.

2. Naiiisa- isa ang paraan ng pagbabalangkas.

3. Nakasusulat ng sariling talambuhay.

Florante at Laura

Aralin 1: Talambuhay ni Francisco Baltazar

Pagbabbalangkas- ipabalangkas ang

talambuhay nang papaksa, pangungusap, o patalata.

Malayang Talakayan LAP ( list All Possibilities)

Ipatala ang lahat ng impormasyon tungkol sa sarili

Ang kahirapan ay hindi hadlang upang makamit ang tagumpay .

Malikhaing Gawain- Sumulat ng sariling

talambuhay .Sangguniin ang LAP na iyong inihanda.

Obra Mastra: Florante at Laura, pp.1-6

Lunsaran: Ang Florante at Laura ni Balagtas : Isang Interpretasyon ni A. Batnag , et. al.,pp. 1-5

2 araw

1. Natutukoy ang apat na himagsik ni Francisco Balatazar.

2. Naiuugnay ang himagsik na ito sa kasalukuyang panahon.

3. Nakapagpapahayag ng

Aralin 2: Apat na Himagsik ni Francisco Baltazar.

Tahimik na pagbasa Pagtalakay sa nilalaman ng

akda Paghahambing Palitang-kuro

Kapag ang kalayaan ay sinupil, pagkagalit at paghihimagsik ay sumusupling.

Maikling pagsusulit.1. Tukuyin ang apat

na himagsik ni FB at pagkatapos ay ipahayag ang sariling opinyon ukol sa himagsik na nabanggit.

Obra Maestra : Florante at Laura,pp. 7-14

2 araw

sariling opinyon hinggil sa paksa.

2. Epektibo pa ba ang ganitong paraan ng pahihimagsik sa kasalukuyan? Bakit?

1. Nakikilala ang mga tayutay.

2. Nabibigyang-kahulugan ang mga tayutay sa aralin.

3. Naipapaliwanag ang kadakilaan ng isang dalisay na pag-ibig.

Aralin 3: Kay Celia Paghahalaw ng mga tayutay sa akda

VisualizationIpalarawan bilang pasalaysay ang nabuong hinuha sa isipan ukol sa akda.

LOV ( Look at Other’s Viewpoints)Ipabuo sa klase ang pakikipanayam sa iba’t ibang tao ukol sa pananaw sa pag-ibig.

Ang Kadalisayan ng pag-ibig ay umaakay sa isang tao na gumawa ng kadakilaan.

Malikhaing GawainMaghanda ng maikling talumpati hinggil sa kadalisayan ng pag-ibig .Gamitin ang mga tayutay sa paglalahad ng iyong pananaw.

Obra Maestra : Florante at Laura ,pp. 15-23

2 araw

1. Naiisa-isa ang mga tagubilin ni Balagtas sa mga babasa ng awit.

2. Napagtimbang-timbang ang kabutihan at kasamaan ng pagbabago sa kaanyuan at kalikasan ng isang bagay.

3. Nalalapatan ng ibang himig ang awit ni Balagtas.

Aralin4: Sa Babasa Nito Sagutang Pagbasa Pagsusuri sa nilalaman ng

akda. Repleksyon sa

pamamagitan ng isang awitin( Batambata )

Paglalapat ng ibang himig sa tula

Ang paggalang sa kalikasan ay pagtalima sa kalooban ng diyos.

Pangkatang Gawain: Hatiin sa apat na pangkat ang klase at palapatan ng ibang himig ang tula at maghandang iparinig ito sa klase.

Obra Maestra : Florante at Laura ,pp. 24-29.

3 araw

1. Nailalarawan ang mga Aralin 5: Punong Salita Sabayang pagbasa Sa bawat pagdurusa DRAW AND TELL Obra Maestra : 3 araw

simbolismong ginamit sa akda.

2. Naiuugnay sa kasaysayan ng Pilipinas ang mga kaganapan sa akda.

3. Naiguguhit ang simbolismong kumakatawan sa sarili.

Pagsusuri sa nilalaman ng akda

Pagtukoy sa mga simbolismong ginamit sa akda.

Pag-uugnay ng mga kaganapan sa kasaysayan ng Pilipinas.

ng buhay , ang puno’t dulo nitong kapalaran ay matutuklasan.

Iguhit ang isang bagay na sumisimbolo ng iyong pagkatao at maghanda para sa maikling pagpapaliwqanag ukol dito.

Florante at Laura ,pp. 30-35.

1. Nasisipi ang mga pares ng salitang magkatulad ng kahulugan .

2. Nakapagmumungkahi ng posibleng kalutasan sa patuloy na paglaganap ng krimen sa bansa.

3. Nakabubuo ng isang anunsyo ukol sa panawagan para sa isang huwarang lider ng bansa.

Aralin 6 : Bayang Nagdurusa

Talasalitaan Pagtalakay sa akda sa

tulong ng TAC ( Think About Consequence)

Life Projection hinggil sa mga kaganapan sa bansa

Paglalahat

Madalas magbunga ng kasawian ang maling paghahangad.

Paggwa ng anunsyo

Wanted : Huwarang Pinuno

Kwalipikasyon:1.2.3.4.


2 araw

1. Natutukoy ang mga sanhi o dahilan ng paghihinagpis ni Florante.

2. Napangangatuwiranang ang pagseselos ay tanda ng kakulangan ng

Aralin 7: Hinagpis ng Isang Nagmamahal

CliningSa pamamagitan ng papataas na antas ng damdamin , ipabigay ang sanhi o dahilan ng paghihinagpis ni Florante. Ipa-rank ito mula 1-5.

Ang pag-ibig ay hindi makasarili.

Malikhaing Gawain1. Debate : Ang selos

ay tanda ng kawalang tiwala o pagmamahal?

2. Sabayang Pagbigkas:Pangkatin ang klase sa lima at


4 araw

pagtitiwala sa sarili at minamahal.

3. Nakapagpapakita ng sabayang pagbigkas sa harap ng klase.

magsanay para sa isang sabayang pagbigkas. Isaalang-alang ang pamantayan ukol dito.

1. Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat ng mga salita.

2. Natutukoy ang mahalagang kaisipan sa mga piling saknong.

3. Nakabubuo ng usapan batay sa nilalaman ng akda .

Aralin 8 : Alaala ni Laura

Talasalitaan : Ipabigay ang kasingkahuluagan at kasalungat ng mga salita.

Pagtalakay sa nilalaman ng akda.

pag-uugany sa tunay na buhay.

Sa panahon ng paghihirap, kaulayaw na sinta ay hinahanap.

Malikahaing Gawain: Panel DiscussionPaghandain ang buong klase ng isang panel discussion.


3

1. Nasusuri ang mga pagbabagong nagaganap sa mga salita.

2. Nababalangkas ang mga salita ayon sa hinihinging pagbabago.

3. Nakapagbuod ng isang alamat.

- Pagbabagong Morpoponemiko

Pagkukuwento ng isang alamat : Alamat ni Mariang Makiling ni Jose Rizal

Pagtalakay sa alamat Pagsusuri sa mga salitang

ginamit Pagtalakay sa mga

pagbabagong morpoponemiko

Ang kapatawaran ay igawad nang makamit ang kapayapaan ng kalooban.

Pagsubok ( Pasulat)I. Tukuyin kung anong

pagbabago ang naganap sa sumusunod:1. paluin2. sanlibutan3. sarhan4. panuntunan5. panakip

II. Magbigay ng mga halimbawa ng sumusunod na pagbabago.1. pagkakaltas2. pagdaragdag3. pagpapalit

Sangwikaan II,pp. 26-29.

Sandigan II , pp. 19-26.

Filipino Sa bagong Henerasyon II ( Ikatlong Edisyon )

2 araw

4. paglilipat1. Nakikilala ang

iba’ibang bigkas ng mga salita.

2. Nabibigkas nang wasto ang mga salita ayon sa kahulugan nito. bigkas.

3. Nagagamit nang wasto sa pangungusap ang mga salitang magkatulad ng baybay ngunit magkaiba ng bigkas.

-Bigkas ng Salita Drill sa pagbasa ng mga salita

Pagbibigay ng mga salitang magkatulad ng baybay.

Pagsusuri sa mga salita ayon sa bigkas .

Pagbibigay-kahulugan ayon sa bigkas nito.

Pagbigkas ay ayusin nang pag-unawa ay mapasaatin.

Pagsubok na pasalitaBigkasin nang tama ang mga salita ayon sa kahulugan nito

1. bilog-round2. bilog- pieces3. sawa – snake4. sawa -bored of5. sikat- famous6. sikat- rays7. balat- birth mark8. balat- skin9. tubo-sugarcane10. tubo- interest

Sandigan II, pp. 33-35.

3 araw

1. Nakikilala ang mga pangungusap ayon sa bahagi, ayos, uri at iba pa.

2. Nakabubuo ng iba’t ibang uri ng pangungusap.

3. Nakasusulat ng isang sanaysay hinggil sa paksa.

-Pagkilala ng Pangungusapa. Dalawang sangkap

ng Pangumgusapb. Ayos ng

Pangungusapc. Uri ng

Pangungusap ayon sa kayarian

Pagbibigay-lunsaran ng mga pangungusap

Pagsusuri sa mga pangungusap ayon sa- bahagi- ayos- uri

Pagbibigay-halimbawa ng mga bata

Ang pangungusap ay masarap sa tenga kung ito ay malinaw at nakakapagpapasaya.

Pagsubok na Pasulat: 1. Bumuo ng pangungusap ayon sa hinihingi .3 payak3 tambalan3 hugnayan1 langkapan

Assignment: Sumulat ng isang sanaysay hinggil sa kahalagahan ng musika . Gamitin ang iba’t ibang uri ng pangungusap.

Ang Bagong Filipino Ngayon II,pp. 23-25, 32-38,43-44, 49-50.

Sandigan II ( Ikatlong Edisyon )pp. 287-289

3 araw

1. Nakikilala ang iba’t -Mga Kakanyahan ng Paglalahad at pagtalakay sa Ang magagandang Malikhaing Gawain Sandigan II ,pp. 2 araw

ibang kakanyahan ng pangngalan.

2. Nakabibigay ng mga halimbawa sa bawat uri nito.

3. Nagagamit ang mga ito sa pagbubuo ng mga pangungusap.

Pangngalan kakanyahan ng pangngalan.

FAR ( Form a word ) Pabuuin ang mga bata ng mga pangngalan mula sa salitang ibinigay.

FAS ( form a sentence ) Ipagamit sa sariling panungungusap ang mgahalimbawa.

gawi, kultura, paniniwala at tradisyon ay pagyamanin dahilito ay minana pa natin.

( Mind Map)Sa tulong ng mind map buuin ang iyong talataan sa paksang nasa ibaba .Gawin itong masining .

MUSIKA kaluluwa ng Buhay

53-59.

Mahabang Pagsusulit( Summative Test)

PagsusulitI. Florante at Laura

Talasalitaan 10Pag-unawa sa binasa 20

II. WikaSalita 10Pangungusap 10Pangngalan 10

1 araw

Unang Markahang Pagsusulit (Periodical Test)

Pagsusulit(Selection Type) -100 1 araw

Ikalawang Markahan

Mga tiyak na layunin

Nilalaman Estratehiya Binigyan- diin Kagamitang Pang-ebalwasyon

Sanggunian oras/araw

1. Nakapagbibigay ng mga sitawsyon sa akda at sa kasalukuyang panahon na tunay na makapangyarihan ang pag-ibig.

2. Nabibgyan ng kahulugan ang piling saknong sa pamamagitan ng paraphrasing.

3. Naiuugnay sa tunay na buhay ang aral ng akda.

Florante at LauraAralin 9: Pagsintang Labis

Pagbibigay-sitwasyon na may kinalaman sa paksa.

Paraphrasing – papiliin ang mga estudyante ng bahagi ng tula at pabigyang-kahulugan ito.

Pag-uugnay sa sariling buhay.

Kapag tumibok ang puso , hahamakin ang lahat masunod lamang ito.

Pagsusulit( Pasulat)1 .Sa loob ng 4 na pangungusap, ipaliwanag ang saknong na nasa ibaba.

Itong kinaratnan ng palad kong linsil,Salaming malamig na sukat mahalinNg makatatap mang hindi sapitinang kahirapan kong hindi kayang bathin.

Obra Maestra: Florante at Laura,pp. 62-69

2 araw

1. Napaghahambing sina Duke Briseo at Sultan Ali Adab.

2. Nakagagawa ng isang sertipiko para sa ulirang ama.

3. Naipapamalas ang pagpapahalaga sa magulang sa pamamagitan ng pagbibigay ng likhang sertipiko .

Aralin 10: Amang Mapagmahal, Amang Mapaghangad

Sagutang pagbasa sa tula Pagtalakay sa nilalaman ng

tula sa pamamagitan ng POV ( Point of View )

MAP ( Make a Plan )

Amang mapagmahal ay di makakalimutan, amang mapaghangad di dapat pamarisan.

1.Pagsubok( Pasulat )A. Paghambingin ang

dalawang ama sa pamamagitan ng Venn Diagram.

B. Malikhaing Gawain

Certificate MakingGumawa ng isang sertipiko ng pagkilala sa kabutihan ng iyong ama.

Obra Maestra: Florante at Laura,pp.70-77.

3 araw

1. Naibibigay ang kahulugan ng mga salita.

Aralin 11: Paalam Bayan, Paalam Laura

Paghahawan ng sagabal (Talasalitaan)

Pagtalakay sa mga

Ang pagmamahal sabayan ay isang karangalang di

Pagsubok ( Pasulat )Islogan Making

Obra Maestra: Florante at Laura,pp.78-86

4 araw

2. Naiuugnay sa ibang akda ang tema ng tinalakay na akda.

3. Nakapagsasagawa ng isang Talk show ukol sa paksa.

kaganapan Pag-uuganay sa akda ni

Jose Rizal “ Huling Paalam”.

matutumbasan.

Sumulat ng isang islogan ukol sa pangangalaga sa bayan.Ipaloob ito sa nakalaang banner.

Talk ShowPangkatin sa 4 ang klase at paghandain para sa gagawing talk show ukol sa kagitingang ginawa ng mga Pilipino para sa bayan.

1. Naisasalaysay ang pagliligtas ni Aladin kay Florante.

2. Naiuugnay ang aralin sa kwento ng Mabuting Samaritano.

3. Napupunan ng mga detalye ang story frame.

Aralin 12 : Aladin… Isang Tagapagligtas

Pagtalakay sa akda gamit ang Story Frame.

Pag-uugnay sa tunay na buhay.

Pagbubuo ng paglalahat ukol sa mensahe ng akda.

Tunay na kahanga-hanga ang taong tumutulong sa lahat ng panahon.

Pagsubok ( Pasulat )Magtala ng mga pagkakataong nakatulong ka sa mga nangangailangan ng tulong.

Natulungan

ginawa

nadama


2 araw

1. Nakabubuo ng mga salita mula sa isang salita.

2. Nailalarawan ang

Aralin 13: Utos ng Langit

Form a Word ( FAW )Pabuuin ang mga estudyante ng iba pang mga salita mula sa salitang

Huwag mong gawin sa iba ang ayaw mong gawin ng iba sa iyo.

Pagsubok1. Mula sa salitang

PAG_IBIG ay bumuo ng mga


3 araw

katangian ng mga tauhan.

3. Natutukoy ang kabutihang dulot ng pagtulong sa kapwa .

Batas

Pagtalakay sa katangi-tanging pag-uugali ng mga tauhan.

Pag-uugnay sa tunay na buhay.

Paglalahat ( Life Reflection)

salita .2. Sumulat ng

maikling sanaysay mula sa paksang “ Kristiyano man at Muslim ay Magkapatid pa rin.”

1. Naipapaliwanag ang mga matatalinghagang pahayag.

2. Naisasaayos ang mga pangyayari ayon sa wastong pagkakasunud-sunod nito.

3. Naiguguhit ang imaheng nais ipahiwatig ng akda.

Aralin 14: Pagtulong na Tunay

Paghahawan ng sagabalPabigyang –kahulugan ang matalinghagang pahayag sa akda.

DiskusyonPagtalakay sa nilalaman ng akda.

Pag-uugnay sa totoong buhay

Bukas-palad na pagtulong sa ating kapwa ay ihandog nang mundo ay uminog.

PagsubokI. Isaayos ang mga

pangyayari ayon sa wastong pagkakasunud-sunod.___1. Inilapat ni Aladin si Florante sa isang malapad at malinis na bato.___2. Nakramdam ng awa si Aladin sa tuwing magising si Florante na naghihinagpis.

Sketch Appropriate Graphics ( SAG )Ipaguhit ang imaheng nabuo sa isip pagkatapos mabasa ang akda.


3 araw

1. Nakikilala ang iba’t ibang uri ng panghalip –panao.

2. Nagagamit nang wasto ang mga

Panghalip-panao

- uri- panauhan- kailanan

Pagtalakay sa mga panghalip

Form a sentence ( FAS )Magpabuo ng mga pangungusap

Bagama’t ako’y may sariling pangalan, ako’y may panghalili rin naming di pagsasawaan.

Pagsubok ( Pasulat)I. Punan nang wastong

panghalip ang patlang ayon sa hinihingi.

1.Mamimigay __ ng pera para sa ___ party. ( nagsasalita,pinag-

Sandigan II , pp. 78-79 3 araw

panghalip –panao sa pangungusap.

3. Nababanghay ang mga panghalip ayon sa hinihingi ng pangungusap.

- kaukulan Paghahambing at paglalahat

uusapan ) 2. Ayon sa ___ ay sundin ___ lahat ng utos ko. ( pinag-uusapan, kausap )

1. Nakikilala ang mga pandiwang may panlaping in at an.

2. Naibibigay ang kaibhan ng mga pandiwang may panlaping in at an.

3. Nagagamit ito nang wasto sa pangungusap.

Pandiwang may panlaping an/han at in/hin

dasalin /dasalan sundin /sundan dalhin/dalhan sabihin/sabihan suntukin/

suntukan

Pagsusuri sa mga salitang may panlaping in/hin at an/han

Pagbibigay-kahulugan sa mga salita

Pagpapagamit sa pangungusap

Sa kilos matatalos ang nais na ipaabot.

Pagsubok ( Pagsubok )I. Piliin ang wastong sagot

sa bawat bilang.1. ( Dalhin, Dalhan )

mo ako ng pagkain.2. Huwag mong

( dasalin,dasalan ) ang orasyong iyan.

Pluma II, pp. 3 araw

1. Nakikilala ang Haiku at Tanaga.

2. Naibibigay ang kahulugan ng tula.

3. Naiuugnay sa totong buhay ang tula.

Haiku at Tanaga Paghahawan ng sagabal Pagpapakahulugan sa tula Pag-uugnay sa tunay na

buhay Paglalahat

Ang kalikasan ay dapat na pakaingatan nang mapasaatin ang kasaganaan.

Pagsubok ( Pasulat )1. Ano ang mensahe

ng tula.2. Paano mo ito

maiuugnay sa totoong buhay?

3. Paano nagkakaiba nag haiku at tanaga?

Sandigan II 2 araw

1. Nakikilala ang mga tayutay.

2. Nagagamit nang wasto sa pangungusap ang mga tayutay.

3. Nakabubuo ng sariling

Tayutay at mga uri nito

Pagbibigay-lunsaran Pagtalakay sa tayutay

- kahulugan- uri at katangian

Paggamit sa pangungusap Paghahambing at

Ang pananalita ay maganda sa tenga kung ito ay kahali-halina.

PagsubokI. ORAL Recitation

Gamitin sa sariling pangungusap ang mga tayutay.

II. Pagsulat ng tula

Pluma II,pp. 3 araw

tula gamit ang mga tayutay.

paghahalaw Bumuo ng tula na may dalawang saknong gamit ang mga tayutay.

1. Nailalarawan ang sariling pamilya gamit ang mga tayutay.

2. Nakasusulat ng isang sulating pormal na may paksang “ Si Itay”.

3. Nakasusunod sa mga pamantayan sa pagsusulat .

Malikhaing Pagsulat :Si Itay

Pagbabalangkas ng susulatin

tahimik na pagsusulat Pagsusuri sa ginawang

sulatin Paglilipat ng ginawang

sulatin

Huwag mong husgahan ang iba kung away mong husgahanka ng Panginoon.

Malikhaing Pagsulat(Theme Writing)Sumulat ng isang sulatin ukol sa paksang“ Si Itay”.

1 araw

Mahabang Pagsusulit

( Summative Test )

PagsusulitI. Florante at Laura

Talasalitaan………………15Pag-unawa sa binasa..20

II. WikaMga Panghalip………….20Pandiwang an/in………20Tayutay…………………….15

1 araw

Ikatlong Markahan1. Naipapakita ang

takbo ng buhay ni Florante sa pamamagitan ng Life Line grap.

Florante at Laura

Aralin 15: Bugtong na Anak

Dugtungang PaglalahadDugtungang ipasalaysay ang buhay ni Florante.

PaghahambingIhambing ang buhay ni

Ang alaala ng kamusmusan ,madadala hanggang sa kinabukasan.

Pagsubok1. Life line making

Happy


2 araw

2. Naihahambing ang kabataan ni Florante sa sariling buhay at buhay ng iba.

3. Naitatala ang mga aral na natutunan mula sa magulang.

Florante sa iyo at sa iba. List all factors

Itala ang mga ginawang pagpapalaki ng mga magulang ni Florante.

taonSad

2. Itala ang mga aral na natutunan mo . Punan ang talahanayan sa ibaba.

tauhan aral epekto

1. Naibibigay ang kahulugan ng mga salita at nagagamit ito sa pangungusap.

2. Nailalahad ang ibig ipakahulugan ng bawat saknong.

3. Nakabubuo ng isangf bukas na liham para sa magulang.

Aralin 16: Wastong Pagpapalaki ng Anak

Pagbibigay-kahulugan sa mga salita at paggamit sa pangungusap.

Pagpapakahulugan sa bawat saknong.

Paglalahat

Ang batang di papaluin,magulang ang paluluhain.

Pagsubok( Pasulat )1. Ipaliwanag sa

sariling pananalita ang mga piling saknong.

2. Open letterPabuuin ng isang bukas na liham ang mga estudyante para sa isang panawagan sa mga magulang na nakalimutan ang tungkulin sa anak.


2 araw

1. Nailalarawan ang katangian ng mga tauhan .

2. Nakapagbibigay ng reaksyon hinggil sa binasang akda.

3. Naiuugnay sa ibang akda ang nasabing

Aralin 17 : Balatkayo Sabayang pagbasa sa tula Paglalapat ng himig sa tula Pagtalakay sa nilalaman ng

tula at palitang- kuro Pag-uugnay sa ibang akda paghihinuha

Walang lihim na hindi nabubunyag .

PagsubokI. Paghambingin si Adolfo at Cain at tukuyin kung ano ang pinagmulan ng kanilang kasamaan.

Tauhan katangian ginawa


2 araw

eksena .Adolfo

Cain

paglalahat

II. Life ReflectionMagtala ng mga bagay na maaaring mong magawa sa bayan sakaling ikaw ay nasa tamang edad at pagkakataon.

1.Natutukoy ang trahedyang nakapaloob sa akda.

2. Nakabubuo ng balita batay sa trahedyang naganap sa akda.

3. Nakasusunod sa mga pamantayan sa pagsulat ng balita.

Aralin 18 : Dalawang Trahedya

Tahimik na pagbasa sa tula Pagpapakahulugan sa tula Pagtukoy sa trahedyang

nasa tula Pagtalakay sa pamantayan

sa pagsulat ng balita

Katatagan ay isaisip nang pagsubok ay malampasan natin.

Pagsubok( Pagsulat ng balita)Gawan ng balita ang mga kaganapan sa binasang tula.


2 araw

1.Nailalarawan ang mga kaganapan sa akda.

2.Naiuugnay sa totoong buhay ang mga payo ng guro ni Florante.

3.Naitatala ang mga payong natutunan mula sa magulang ,kapatid at kaibigan at ang naging

Aralin 19: Mga Payo ng Guro

Pagtalakay sa akda-tauhan-kaganapan-aral

Pag-uugnay sa totoong buhay

Paglalahat

Mga payo ay limiing mabuti nang buhay mo ay di masawi.

PagsubokI. Itala ang mga payong

natanggap mo at sabihin kung ano ang ibinunga nito.

nagpayo ipinayo Bunga/resulta


2 araw

bunga nito.

1.Nailalarawan ang kalagayan ng Krotona.

2.Naiuugnay ang mga kaganapan sa tunay na buhay.

3.Nakabubuo ng iskrap book hinggil sa bunga ng digmaan sa bansa.

Aralin 20: Nanganganib ang Krotona

Pagtalakay sa akda- tauhan- mga kaganapan- paksa

Pag-uugnay Paglalahat

Ang maniwala sa sabi-sabi ay walang bait na sarili.

Malikhaing Gawain(Paggwa ng Iskrap Book)Gumawa ng iskrap book ukol sa pangit o di magandang bunga ng digmaan.


3 araw

1.Natutukoy ang paksa ng akda.

2.Nakasusulat ng isang anunsyo .

3.Nakapagpapakita ng maikling dula-dulaan na may kaugnayan sa paksa.

Aralin 21: Si Laura, ang Venus

Paglalapat ng himig sa tula at pag-awit nito

Sabayang Pagbasa sa tula Pagtalakay sa mga

kaganapan sa tula Pag-uugnay ng tula sa

totoong buhay paglalahat

Mainam ang kagandahang may taglay na busilak na puso at dalisay na pagsuyo.

PagsubokI. Paggawa ng anunsyo

Sumulat ng isang anunsyo hinggil sa gagawing dula.

II.PagsasadulaMaghanda ng maikling dula-dulaan na may kaugnayan sa paksa.


3 araw

1. Nakikilala ang pandiwa at ang pokus nito.

2. Nababanghay ng tama ang mga pandiwa ayon sa hinihingi ng pangungusap.

3. Natutukoy kung anong pokus ng pandiwa ang mga salita.

Pandiwa Pokus ng

Pandiwa

Pagbibigay ng pangungusap

Pagbalik-aral sa bahagi ng pangungusap

Pagtukoy sa pandiwang ginamit

Pagtalakay sa pandiwa at pokus nito

pagbibigay -halimbawa

Wastong pandiwa ay gamitin nang mensahe ay mahusay na maiparating.

PagsubokI. Kilalanin kung anong pokus ng pandiwa ang ss:

1. sumulat2. nilusob3. pinagbilaran4. naghabulan5. kinumutan

II. Banghayain ang

Pluma II, pp.3 araw

salita ayon sa hinihingisalita aktor layon ganap

an

kitalutotago

1. Nakikilala ang pang-uri.

2. Nababanghay ang pang-uri ayon sa kaantasan nito.

3. Nagagamit ng wasto ang pang-uri sa pangungusap.

4.

Pang-uri Kaantasan ng

pang-uri

Pagpapakita ng larawan Pagtukoy sa katangian ng

larawan Pagtalakay sa Pang-uri at

kaantasan nito pagbibigay-halimbawa Pagbabanghay ng pang-uri

Ang sinungaling ay kapatid ng magnanakaw.

PagsubokI. Salungguhitan ang pang-

uri at sabihin kung anong kaantasan ito.1. Si Mirasol ay ubod

ng ganda.2. Nahulog sa hagdang

bulok si Ben.3. Pagkaputi-puti ng

damit mo.II. Bumuo ng

limangpangungusap na may mga pang-uri.Salungguhitan ang pang-uring ginamit.

Pluma II,pp. 2 araw

1. Nakikila ang pang-abay at ang uri nito.

2. Natutukoy ang kaibhan ng pang-uri sa pang-abay.

3. Nakasusulat ng mahusay na paglalarawan gamit ang mga pang-uri at pang-abay.

Pang-abay Uri ng Pang-

abay Kaibhan ng

Pang-uri at Pang-abay

Action gamePahulaan kung ano ang ginagawa at ipalarawan ito sa klase.

PagtalakayMula sa pangungusap ay talakayin ang pang-abay.

Paghambingin ang pang-uri at pang-abay

Paglalahat

Paglalarawan ay gawing totoo nang hindi magkasala sa tao.

PagsubokI.Tukuyin kung a Pang-uri o pang-abay ang sumusunod:

1. Masarap kausap si Lorna.

2. Mahina kung kumilos ang matanda.

3. Tunay na magaling ka nga.

Pluma II,pp.2 araw

II.Sumulat ng talatang naglalarawan gamit ang mga pang-uri at pang-abay.

1. Nailalarawan ang mga kaganapan sa kwentong “ Sa Dulo man ng Daigdig”.

2. Nailalarawan ang mga tauhan sa kwento.

3. Naiuugnay sa totoong buhay ang aral ng akda.

4. Nakaguguhit ng isang bagay na sumisimbolo sa magulang at naipaliliwanag ito sa klase.

Sa Dulo man ng Daigdig

Pagbasa ng Kwento Pagtalakay sa kwento

Mga tauhanKaganapanPaksa/aral

Pag-uugnay sa buhay

Ang pagmamahal ng magulang ay hindi kailanman maapaparam.

PagsubokI. Suriin ang

kwento.Sagutin ang ss:Pamagat:______Tagpuan:______Mga Tauhan:_______Paksa:___________Simula:____________ Suliranin:___________ Wakas:_____________ Kalagayang panlipunan:

Reaksyon : _________________________________

II. Draw and TellAno sa buhay mo ang iyong magulang.Iguhit ito at ipaliwanag .

Pluma II, PP. 3 araw

1.Nasasagot ang mga katanungang inihanda ng guro.

2.Nakasusunod sa mga panuto.

Mahabang Pagsusulit( Sumamative Test)

Florante at LauraTalasalitaan……………..15Pag-unawa sa binasa-15

WikaPokus ng pandiwa…….20Pang-uri……………………20Pang-abay………………..20

1 araw

Ikatlong Markahan

3.

Documents

Silabus Sa Filipino II (1)