sindrome williams (1).docx

7/26/2019 sindrome williams (1).docx

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Trabajo del Sndrome de Williams.

Profesora: Suzane Moraga Salinas

Nombres: Carla Bravo Astudillo.

aren !onz"lez !odo#


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$ntrodu%%i&n

'n este trabajo lo introdu%iremos des%ribiendo este sndromede Williams( tambi)n %ono%ido %omo Sndrome de Williams*Bur)n( dete%tado +or +rimera vez +or el %ardi&logo brit"ni%o,.C.P. Williams en -/-( en el 0ue se +resenta %omo un rarodesorden gen)ti%o( %on fre%uen%ia no diagnosti%ado 0ue se+rodu%e +or la dele%i&n de -1 o m"s genes en el %romosoma 2+ro%edente del +adre o de la mujer. 3no de los genes faltantes esel gen 0ue +rodu%e la elastina( 0ue es una +rotena 0ue brindaelasti%idad a los vasos sanguneos # otros tejidos %or+orales. 's+robable 0ue el 4e%4o de tener solamente una %o+ia de este geno%asione el estre%4amiento de los vasos sanguneos 0ue seobservan en esta %ondi%i&n. No es un sndrome 4ereditario +ero

s de %ar"%ter gen)ti%o 0ue se +rodu%e en el momento de la%on%e+%i&n( # o%urre en a+ro5imadamente uno de %ada 67.777na%imientos. Cara%terizado +or retardo mental leve o moderado(a+arien%ia fa%ial %ara%tersti%a( +roblemas en la infan%ia %on losniveles de %al%io en sangre # enfermedad vas%ular. 'n o%asionesno se +one de manifiesto 4asta los dos o tres a8os. 'ste%ara%terizado +or su +ersonalidad es mu# amigable( desin4ibido(entusiasta


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Sndrome de Williams es una enfermedad gen)ti%a %ara%terizada+or un trastorno del desarrollo 0ue aso%ia malforma%iones

%ardia%as. 'ste Sndrome de Williams es una rara afe%%i&n9 sinembargo una +ersona %on este Sndrome tiene un 17 de+robabilidad de transmitirle el trastorno a %ada uno de sus 4ijos.;a %ausa generalmente o%urre de manera aleatoria.

'n nuestra investiga%i&n bibliogr"fi%a +retendemos dar a %ono%erlas +rin%i+ales %ara%tersti%as de esta +atologa # des%ribir los%asos # sus remediales.;a %ausa del Sndrome de Williams esuna +)rdida de +arte del material gen)ti%o en la banda 20--.6


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+rotena0ue da elasti%idad a los vasos sanguneos# otros tejidos

%or+orales. ;a +)rdida de este gen es no%iva( +or0ue +are%e 0ue

es ne%esario tener ambas %o+ias del mismo +ara la +rodu%%i&n de

elastina en %antidades ade%uadas. ;a redu%%i&n en el suministro

de elastina +oda ser la res+onsable de varias +atologasderivadas del Sndrome de Williams( %omo la 'stenosis Su+ra

valvular A&rti%a 'SA # las 4ernias( as %omo de la a+ari%i&n

+rematura de arrugas. Sin embargo las altera%iones %ognitivas o

del %om+ortamiento derivan de la ausen%ia de otros genes( %omo

el WSTD6# el DBP/(n ti+o de retraso mental.

=esarrollo del lenguaje
https://es.wikipedia.org/wiki/Vasos_sangu%C3%ADneoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Herniahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=WSTF&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Williams#cite_note-2https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=FKBP6&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Williams#cite_note-3https://es.wikipedia.org/wiki/Estenosis_a%C3%B3rticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Hipercalcemiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Retraso_mentalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Vasos_sangu%C3%ADneoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Herniahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=WSTF&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Williams#cite_note-2https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=FKBP6&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Williams#cite_note-3https://es.wikipedia.org/wiki/Estenosis_a%C3%B3rticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Hipercalcemiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Retraso_mental


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=ifi%ultades en el desarrollo del lenguaje e5+resivo # en la

%om+rensi&n. 'l lenguaje se ad0uiere tarde res+e%to a la edad

%ronol&gi%a de referen%ia +ara la ad0uisi%i&n de %iertos

4itos # no e5ento de difi%ultades de %om+rensi&n # arti%ula%i&n.

Condu%ta

Puede +resentarse un %om+ortamiento inusualmente alegre #

tran0uilo ante los des%ono%idos( unido a im+rede%ibles arrebatos

de mal 4umor o malestar.

Per%e+%i&n emo%ional

Da%ilidad en %om+render el estado mental de sus interlo%utores

em+ata. 'ste as+e%to 4a sido +uesto en rela%i&n %on

el autismo. Sin embargo las +ersonas %on el sndrome de

Williams +or lo general +oseen 4abilidades so%iales mu# buenas.

=e 4e%4o Tem+le !randin( autora de Pensar con imgenes: mi

vida con el autismo( 4a afirmado 0ue las anomalas en el %erebro

de 0uienes +ade%en este sndrome son %ontrarias a las del

autismo.

Per%e+%i&n es+a%ial

$n4abilidad en la visualiza%i&n de %&mo diferentes +artes +ueden

unirse %on el fin de %rear objetos ma#ores( +or ejem+lo la uni&n

de las +iezas de un rom+e%abezas.

3n e0ui+o de investigadores del $nstituto Na%ional de la Salud

Mentalutiliz& im"genes de resonan%ia magn)ti%a nu%lear+ara

observar el flujo sanguneo del %erebro en varios individuos

sometidos a dos tareas 0ue im+li%aban rela%iones es+a%iales

.;as +ersonas %on sndrome de Williams mostraron menor

a%tividad en la se%%i&n del %erebro aso%iada a las rela%iones

es+a%iales 0ue las +ersonas sin sndrome.
https://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Autismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Temple_Grandinhttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_de_la_Salud_Mentalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_de_la_Salud_Mentalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_magn%C3%A9tica_nuclearhttps://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Autismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Temple_Grandinhttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_de_la_Salud_Mentalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_de_la_Salud_Mentalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_magn%C3%A9tica_nuclear


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'sto indi%a un d)fi%it de dis+ersi&n en el tejido en el sistema

visual del %erebro( 0ue +er%ibe las rela%iones es+a%iales. 'ste

d)fi%it obstru#e +arte de la transmisi&n de informa%i&n visual.

Etro e5+erimento do%ument& 0ue las +ersonas %on sndrome de

Williams( %uando se les muestra una imagen( dibujan los detalles+e0ue8os +ero no el %onjunto. =e esta manera el retraso

madurativo( la +resen%ia de un trastorno %ir%ulatorio( el fra%aso

es%olaro el as+e%to fa%ial( son algunos de los indi%adores del

sndrome( 0ue al ser dete%tados +or los +ediatras( %ardi&logos

infantiles o neur&logos( 4a%en 0ue se derive al +a%iente al

genetista( 0ue lo diagnosti%a.

A%tualmente es +osible %onfirmar el diagn&sti%o +or m)todos

mole%ulares en m"s del 1 de los %asos.

'l %riterio 0ue se sigue +ara el diagn&sti%o mole%ular del

Sndrome de Williams es la dete%%i&n de la dele%i&n de la llamada

regi&n %rti%a del Sndrome de Williams Beuren WBCSF 0ue

abar%a al gen de la elastina ';N. 'l de los individuos %on

diagn&sti%o %lni%o de Sndrome de Williams +resentan di%4a

dele%i&n( 0ue +uede ser dete%tada usando t)%ni%as de D$SG o

an"lisis de muta%i&n es+e%fi%a.

M)todo dele%i&n Sndrome de Williams

'l m)todo diagn&sti%o m"s utilizado( aun0ue no el >ni%o +osible(se denomina D$SG Gibrida%i&n $n Situ Dluores%ente. 'sta +rueba

%onsiste en a+li%ar un rea%tivo sobre la regi&n del %romosoma

20--.6n gen de la +areja de %romosomas 2 no est" du+li%ado.
https://es.wikipedia.org/wiki/Fracaso_escolarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracaso_escolarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hibridaci%C3%B3n_fluorescente_in_situhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracaso_escolarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fracaso_escolarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hibridaci%C3%B3n_fluorescente_in_situ


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An"lisis de muta%i&n es+e%fi%a

=entro de este gru+o se engloban diversos m)todos no basados

en D$SG utilizados +ara la dete%%i&n de dele%iones en la regi&n

WBSCF:

PCF %uantitativa a tiem+o real. ;a PCF %uantitativa a tiem+o real

es utilizada +ara determinar la dosis el n>mero de %o+ias de tres

genes 0ue se en%uentran en la regi&n WBSCF: ';N( ;$M #

!TD6$. 'l 4allazgo de una sola %o+ia

de una regi&n g)ni%a indi%a la +resen%ia de una dele%i&n de la

regi&n WBSCF.

An"lisis +or mi%roarra# 'l uso %omer%ialmente dis+onible basado

en la 4ibrida%i&n gen&mi%a %om+arativa dete%ta %ambios en el

n>mero de %o+ias en la dele%i&n de la regi&n WBSCF.

Prueba de 4etero%igosis Se testan +e0ue8as re+eti%iones en

t"ndem STFs 0ue abar%an a la regi&n WBSCF. 'l 4allazgo de

dos tama8os diferentes de STF 4etero%igosidad en todos los

mar%adores indi%a 0ue no 4a# ninguna dele%i&n +resente. Por el

%ontrario( el 4allazgo de un >ni%o tama8o de STF +ara todos los

mar%adores +uede indi%ar 4omo%igosis +ara todos los

mar%adores o la +resen%ia de una +osible dele%i&n. Se +uede

llevar a %abo una PCF %uantitativa +ara determinar si 4a#

realmente una dele%i&n. 'l an"lisis de STF se realiza

fundamentalmente +ara determinar el tama8o de las dele%iones.

3n diagn&sti%o %ertero # +re%oz es fundamental +ara evitar +asos

inne%esarios # +lanifi%ar las medidas &+timas de seguimiento #

tratamiento.


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TratamientoAl ser un trastorno gen)ti%o no e5iste un tratamientode %ura%i&n +ara el sndrome de Williams( sino 0ue se tratan lasaltera%iones de salud( del desarrollo # de la %ondu%ta 0ue se+resentan en %ada %aso +arti%ular.

Cada uno de esos trastornos debe ser %orre%tamente atendido+or el es+e%ialista 0ue %orres+onda: estimulador tem+rano(

+si%omotri%istas( neuro+si%ologa( tera+euta fsi%o(

fonoaudi&logo( +si%&logo( +si%o+edagogo( musi%otera+euta( et%.

;o m"s im+ortante es un diagn&sti%o tem+rano 0ue +ermita de

inmediato el ade%uado a+o#o tera+)uti%o +re%oz( a trav)s de

+rogramas de edu%a%i&n es+e%ial individualizados.

Mediante la tera+ia del desarrollo( la tera+ia del lenguaje/# tera+ia

o%u+a%ional( el objetivo real # al%anzable es la integra%i&n so%ial

# laboral de estas +ersonas %uando lleguen a ser adultos.

Pre%au%iones

;os tratamientos deben ser %oordinados +or un genetista

%on e5+erien%ia en el sndrome de Williams.

Se debe tener en %uenta 0ue( %ada vez 0ue una +ersona %on

Sndrome de Williams re0uiera seda%i&n o anestesiageneral

+ara alguna %iruga o +ro%edimiento de diagn&sti%o( se debe

realizar una %om+leta evalua%i&n +revia( #a 0ue la literaturam)di%a refiere varios %asos de efe%tos adversos.

'n %aso de e5istir niveles altos de %al%io en la sangre( deben

evitarse los su+lementos de %al%io# de vitamina =.2

;os ni8os %on Sndrome de Williams( al llegar a la edad es%olar

se re%omienda 0ue ingresen a una es%uela de edu%a%i&n
https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Williams#cite_note-6https://es.wikipedia.org/wiki/Anestesiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Calciohttps://es.wikipedia.org/wiki/Vitamina_Dhttps://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Williams#cite_note-7https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Williams#cite_note-6https://es.wikipedia.org/wiki/Anestesiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Calciohttps://es.wikipedia.org/wiki/Vitamina_Dhttps://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Williams#cite_note-7


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normal( +ues tienden a la imita%i&n # esto es favorable +ara

ellos +or la defi%ien%ia en su intele%to.

Son ni8os mu# so%iables # %omo +adres se debe ser mu#

%uidadosos( +ues tienden a so%ializar fre%uentemente %on

+ersonas ma#ores( no im+ortando si son des%ono%idas( su

in4ibi%i&n es mnima # +or lo tanto es +referible ser +re%avidos

H @ue es el sindrome de WilliamsI.

J's una enfermedad rara de %ausa gen)ti%a 0ue se %ara%teriza+or altera%iones en el desarrollo neur&logi%o # rasgos fa%ialest+i%os 0ue se asemejan a los de un duende%illosK.'l sidrome deWilliams*Beuren es una enfermedad 0ue +resentan sintomas%omo altera%iones %ardiovas%ulares(Altera%i&ngastroinstestinales(Altera%i&n del sistema nerviosos(Altera%ionesfa%iales(otras %ara%teristi%as. Tienen una sensibilidad es+e%ial alos ruidos # buenas 4abilidades musi%ales. ;a +revalen%ia de la%aries dental es ma#or # a ve%es se aso%ia %on 4i+o+lasia delesmalte. Eftalmol&gi%amente( el L7 de los ni8os afe%tados+resentan estrabismo o trastornos de la refra%%i&n. Pueden

observarse desde el na%imiento malforma%iones vas%ulares tales%omo la SAS # la estenosis de la arteria +ulmonar o renal( 0ue+uede +rovo%ar 4i+ertensi&n arterial renovas%ular.

;a 4i+er%al%emia +uede derivar en nefro%al%inosis. 'l sndromede Williams est" %ausado +or una mi%rodele%i&n en la regi&n%romos&mi%a 0--.6< de una %o+ia del %romosoma 2. No se +uede


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dete%tar mediante un %arioti+o %onven%ional # se revela mediantean"lisis D$SG 4ibrida%i&n fluores%ente in situ( 0ue %ondu%e a undiagn&sti%o en el 1 de los %asos. 'sta mi%rodele%i&n( 0uegeneralmente se +rodu%e de forma es+or"di%a( se tradu%e en la+)rdida de mu%4os genes( in%lu#endo el gen de la elastina. ;asmalforma%iones vas%ulares re0uieren un seguimiento regular( as%omo un tratamiento es+e%ializado. Por esta raz&n( los ni8osafe%tados +or el sndrome de Williams deben ser atendidos +orun e0ui+o de %ardiologa +edi"tri%a %on %ono%imiento de esta+atologa. 'l tratamiento de la 4i+ertensi&n arterial re0uiere de la%ombina%i&n de un tratamiento farma%ol&gi%o %on una dieta # unestilo de vida saludables. ;a de%isi&n de o+tar +or la interven%i&n0uir>rgi%a de la estenosis de la arteria renal debe tener en %uentala afe%ta%i&n global de las +aredes vas%ulares en esta +atologa.

;a 4i+er%al%emia se trata mediante una dieta %on restri%%i&n de%al%io. ;a tensi&n arterial # la fun%i&n renal re0uieren devigilan%ia +ermanente. 'l enfo0ue edu%ativo de los ni8osafe%tados +or el sndrome de Williams se debe +ro+oner en unentorno multidis%i+linar %on la +arti%i+a%i&n de +ediatras(ortodontistas( +si%omotri%istas( logo+edas # +si%&logos. ;os+a%ientes adultos rara vez son autosufi%ientes.

Sintomas del Sndrome de Williams.

Alteraciones Cardiovasculares: 'stre%4ez de la arteria aortainmediatamente +or en%imas la v"lvula a&rti%alo 0ue se %ono%e%omo estenosis su+ravalvular a&rti%a(0ue +uede ir desde leve asevera # 0ue +uede llegar a +rodu%ir insufi%ien%ia %ardia%a.

Estrechez(estenosis)de las arterias renales:0ue +rodu%e aumentode la +resi&n arterial.

Estrechez(estenosis):=e las alterias %oronarias en%argadas dellevar sangre al %oraz&n(0ue +uede desen%adenar en muertes>bita +or 4i+ertensi&n ve%torial.


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Altera%iones gastrointestinales:

=ifi%ultad +ara su%%ionar desde el momento del na%imiento.

=ifi%ultad +ara deglutir los alimentos.

Gernia Giatal (reflujomgastroesof"ni%o # vomitos

re%urrentes. ;entitud es sus movimientos.

=olores Abdominales.

=olores Abdominales de re+eti%i&n.

Altera%i&n del sistema nervioso: Fetraso Mental.

=efi%it de Aten%i&n e 4i+era%tividad

=is%a+a%idad +ara la orienta%i&n viso*es+a%ial

=ifi%ultad +ara la %oordina%i&n de movimientos

Problema de motri%idad gruesa

=esin4ibi%ion so%ial # verborrea.

6.6.


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+or lo general( alrededor de los -? meses de edad. Mu%4os ni8os%omienzan a 4ablar %on ora%iones %om+letas a+ro5imadamente alos < a8os # alrededor de los L o 1 a8os( el lenguaje se %onvierteen un modo de sentirse fuertes. Cara%tersti%as del lenguajeFetraso variable en su ad0uisi%i&n. Tenden%ia a la verborrea.Com+rensi&n inferior a la e5+resi&n. o%abulario am+lio # bien%onte5tuado. Drases gramati%almente %orre%tas( %on utiliza%i&nde estru%turas %om+lejas. Abundan%ia de frases 4e%4as #e5+resiones rebus%adas. Temas restringidos # a menudore+etitivos. Baja no%i&n de e%onoma de informa%i&n en elmensaje.

;a anamnesis +ermitir" a%larar los +roblemas 0ue afe%tan al ni8o

referente a trastornos de a+rendizaje. ;a a+li%a%i&n es relevante

%onsiderando 0ue( detr"s de la difi%ultad 0ue +resenta el ni8o(

4a# una %om+lejidad de datos a investigar desde el embarazo.

;a +rimera a%tividad al a+li%ar la anamnesis es la entrevista %on

los +adres mnimo dos( luego %on el ni8o( 0ue se 4ar" en otra

entrevista +ara el efe%to( el do%ente dise8ar" t)%ni%a #

objetivamente los indi%adores +ara el relevamiento de datos. 'n

el +rimer %onta%to %on los +adres se %uidar" 0ue la rela%i&n sea

%"lida # afe%tuosa a fin de 0ue se abra un lazo de %onfianza 0ue+ermita al do%ente re%abar am+lia informa%i&n 0ue le fa%ilitar"

atender las sintomatologas 0ue +resenta el ni8o. ;as entrevistas

deber"n durar una a dos 4oras. 'l do%ente se en%argar" de la

objetividad.

'ntrevista %on los +adres. Anamnesis %on los +adres.


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-. Tomar todos los datos de los +adres( 4ermanos( rela%iones

intrafamiliares.

6. Gistorial %lni%o: embarazo # +arto( 4istoria del desarrollo

+rimeros +asos( +rimeras +alabras( defe%tos en el 4abla(+roblemas en la nutri%i&n( et%..

'5amen %lni%o # neurol&gi%o: enfermedades infe%%iosas(

%onvulsiones( interven%iones 0uir>rgi%as( traumatismos

%raneales.


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Cara%tersti%as de las e5+resiones Da%iales:

Puente Nasal a+lanando # nariz re+ingada %omo de enano.

Bo%a an%4a # labios gruesos.

Su%ro naso labial # e+i%anto Pliege interno del +ar+ado

su+erior+ronun%iados.


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=ientes %on es%asos esmalte(dientes in%om+letos o mu#

se+arados.

Etras Cara%teristi%as.

!enitales +e0ue8os.

Fetraso en el %re%imiento(+roblemas +ara ganar +eso # talla.

Piel %on as+e%to enveje%ido.

Tono de voz ron%o.

'strabismo e 4i+ermetro+ia.

Etitis.


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El Sndrome de Williams sus caracterstica de personalidad y

algunas estrategias para disminuir sus diicultades!

"#u$ caractersticas de personalidad y modelo de conducta seasocia con el Sndrome de Williams%

&eterminadas caractersticas de personalidad son

especialmente comunes en estos ni'os! Estas incluyen:

Carcter etrovertido!

Euerante entusiasmo!

Sentido de lo dramtico sore amistosos!

Corto periodo de atenci*n!

Sensiilidad etra a los sonidos (hiperacusia) y

Ansiedad+ especialmente acerca de evento uturo!

Algunas caractersticas de la conducta asociadas con el

sndrome pueden producir camios en el aula! A continuaci*n se

mencionaran estas caractersticas y algunas estrategias eectivas

para minimizar las diicultades y ayudar al ni'o o ni'a:


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Corto periodo de atenci*n y distracci*n:

,as diicultades de atenci*n a menudo llevan asociadas otras

diicultades como la impulsividad+ lo cual puede resultar en -ue

el chico no siga ien las instrucciones+ se levante de su asiento+

etc!Estrategias:En general+ las mismas reglas -ue son de ayuda para

todos los chicos con prolemas de atenci*n son tami$n

eectivas para los Williams:

o .leiilidad en los re-uerimientos de traa/o 0con tiempos

determinados1!o .recuentes descansos en el tiempo de traa/o!

o 2na 0uena onda1+ curriculum con alta motivaci*n!

o 3nimas distracciones+ tanto auditivas como visuales!

o 4ecompensas para conductas de atenci*n+ y cuando sea

posile+ redirigir conductas 0uera de las conductas1 o

ignorarlas!o 3ostrar alg5n grado de elecci*n para el ni'o o ni'a en

cuanto a la actividad!o 6rupos pe-ue'os!

o Consulta de alg5n especialista de la conducta acerca de los

mane/os positivos

Sugeren%ias: +ara determinar estos ti+os de %asos se debe 4a%er

un test a+li%ado dire%tamente al infante( o alumno.

Algunas Actividades Sugeridas


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T"%til:Se refiere al ta%to de la +iel # el +elo9 enva sensa%iones del ta%to(+resi&n( te5tura( tem+eratura # movimiento( %on el objetivo demejorar la 4abilidad motora.

A%tividades Sugeridas:o Drotar distintas te5turas en las e5tremidades( manos(

+lanta del +ie( trabajando desde duras 4asta blandas.o Caminar des%alzo sobre variadas te5turas %omo

es+uma( alfombra( arroz( arena( +a+el de lija( %rema deafeitar( et%.

o Ga%er vibra%i&n en las e5tremidades( +lantas # +almas(

usando +e0ue8as vibra%iones el)%tri%as de manoafeitadoras +or 6 & < minutos.

o 'nvolver el %uer+o en una manta( enrollarlo #desenrollarlo.

o A%tividades en el agua9 remolinos en la ba8era(

agregar burbujas.o !irar a+lastado: tera+ia de girar una +elota sobre el

ni8o mientras est" e%4ado bo%a arriba # bo%a abajo(variando la +resi&n a a+li%ar %on la +elota.

o Drotar %on tiza: dibujar figuras( letras( et%. en

alfombras o +izarras. Borrar %on las manos( +ies u

otras +artes del %uer+o.o Punto a +unto: 0uitar frotando mar%as de tiza en el

+ro+io %uer+o( %on +elotas de 4ilo( toallas( et%. Puedetambi)n usarse +olvo de beb)( lo%i&n( et%. +aradiferentes +artes del %uer+o # frotarlo sobre o fuera lasu+erfi%ie %or+oral.

o Ba8o de +elotas: tubo de +l"sti%o( +elotas livianas(

es+uma( arroz( et%. %olo%ando al ni8o dentro del tubo #removiendo las %osas a medida 0ue se in%rementa la

toleran%ia.


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estibular:$nvolu%ra el movimiento en %ada dire%%i&n # en %asi todas las+osi%iones9 4a%ia arriba( 4a%ia abajo( de %ostado( sentado(+arado. 'l "rea est" ubi%ada en el odo interno.

A%tividades:o F"+ida: +ara in%rementar el alerta # la +redis+osi%i&n a

eje%utar9 in%rementa el tiem+o de aten%i&n9 e5%ita

determinadas "reas %erebrales.o ;enta: +ara %almar la 4i+era%tividad o la %ondu%ta

autoabusiva9 disminu#e el +erodo de distra%%i&n9de+rime determinadas "reas del %erebro.

o M>si%a: bailar o balan%eo rtmi%o

o Balan%earse en 4ama%as( en +lataformas o en el +asto.

o Febotar en el %ol%4&n( tera+ia %on +elotas( tram+oln o

%ama de agua.o Tera+ia %on +elotas: girar sobre el est&mago o la

es+alda( rebotar mientras est" sentado o balan%earsede lado a lado.

o Caminar sobre terrenos irregulares( balan%earse en

vigas( %aminar sobre tablas.o Siendo tirado o em+ujado a distinta velo%idad en un

%arro( tobog"n( trineo( et%.o $r de +aseo en gru+o( auto( bi%i%leta( +ar0ue.


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o Tre+ando es%aleras( as%ender o des%ender monta8as.

Pro+io%e+tivo$nforma%i&n sensorial de nuestros m>s%ulos( arti%ula%iones #tendones. ;a estimula%i&n a#uda al ni8o a sentir la +osi%i&n en eles+a%io sinestesia9 in%rementa el %ono%imiento del %uer+o # laestabilidad en el balan%e.

A%tividades:o M>si%a: a+laudir %on las manos( +atalear # saltar %on

los +ies( girar r"+ido( imitar +osturas( estatuas se0uedan 0uietos %uando +ara la m>si%a.o Curso de obst"%ulos: tre+ar( saltar( balan%earse(

gatear.o Mensajes +rofundos a variadas +artes del %uer+o: +ies(

+iernas( brazos( manos( 4ombros( es+alda( +e%4o(est&mago( %ara.

o Cono%imiento sensorial de %ada +arte del %uer+o:

arrastrar( a+retar( tirar( em+ujar dentro de lorazonable.

o ,uegos: tiro de guerra( +elota.


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Con%lusi&n.

Por lo 0ue +odemos %on%luir en este trabajo de investiga%i&nsobre el Sndrome de Williams es 0ue este ti+o de sndrome es elmenos grave entre los diversos ti+os de sndromes( 0ue eltratamiento %on f"rma%os # las sugeren%ias +edag&gi%as a+ortanlo sufi%iente +ara tener avan%es en tiem+o a%e+tables # lareinser%i&n en la so%iedad # la vida del trabajo( la estimula%i&ntem+rana # las indi%a%iones en el tratamiento +si%osom"ti%os sonde una gran relevan%ia +or ejem+lo( el jugar %on animales( el+asear en %aballos entrenados +ara tales ( el tratarlo %on laso%ializa%i&n en el agua %on delfines a#uda a la %omuni%a%i&n%or+oral # la aten%i&n se%uen%iada de los 4e%4os ( este ti+o deni8os en lo +osible se deben sa%ar de las aulas rgidas #bus%arles tratamientos en medios donde +uedan des%argar susansiedades # logren estar m"s tiem+o %on%entrados en sua%%ionar( +ara los %asos donde el +roblema de la enfermedad

%or+oral se sugiere otras 4erramientas m"s %lni%as.


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Documents

sindrome williams (1).docx