Sintesis de II Periodo

8/16/2019 Sintesis de II Periodo

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Los números que le siguen a diez están formados por una decena más 1 unidad, 2 unidades, 3 unidades…, 9unidades

Ejemplo.

1 decena = diez

1 decena y 1 unidad = once

1 decena y 2 unidades = doce

1 decena y 3 unidades = trece

1 decena y 4 unidades = catorce

1 decena y unidades = quince

DECENAS EXACTAS

!ormamos decenas e"actas cuandoagrupamos elementos de diez en diez


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Los números de dos cifras están formados por decenas e"actas y unidades sueltas#

$%emplo&

Los números del 1 al 99 tam'i(n los podemos descomponer en decenas y unidades#


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)l comparar números de dos cifras, primero comparamos las cifras de las decenas# La decena mayor representanúmero mayor#

Ejemplo

$n una competencia atl(tica )ndr(s emple* 4 minutos mientras que +amila emple* 3 minutos# -.ui(n emple*mayor tiempo/

♣ 4 es mayor que 3, o tam'i(n 4 0 3#

)ndr(s emple* mayor tiempo#

i las decenas son iguales, comparamos las unidades# La unidad mayor representa el número mayor#

$+$+) 5$ L6 78$6


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+uando agregamos elementos a un con%unto o reunimos elementos en un solo con%unto realizamos una adición

$l signo de la adici*n es :#Los números que adicionamos se llaman sumandos y el resultado es la suma.

Ejemplo& si tengo 3 estrellas y di'u%amos 3 más entonces completo ;

:

REPRESENTACION DE LA ADICIÓN EN LA RECTA

Los números del 1 al 9 se pueden u'icar en una reca num!rica.


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PRO#LE$AS DE ADICION

ay que agregar, unir o a%rupar , podemos utilizar la adición#

Ejemplo

La ruta escolar recoge 3 ni?os antes de recoger a aúl y ni?os despu(s de recogerlo a (l# -+uántos ni?osrecogen la ruta/

Solución

allar la respuesta## Aerificamos la respuesta#

In&ormación& 3 ni?os antes de aúl y ni?os despu(s -+uántos ni?os recogen la ruta/

3:1:= 9

Respuesa' La ruta recoge a 9 ni?os

+uando (uiamos elemenos de un con%unto o comparamos elemenos de dos con%untos, estamos realizandouna susracción.

$n una sustracci*n se denomina minuendo al número total de elementos) susraendo al número de elementosque quitamos y di&erencia al resultado#

PR*E#A DE LA S*STRACCIÓN

ec>a, adicionamos el sustraendo con la diferencia y el resultado deesta adici*n de'e ser igual al minuendo#

ustraendo : diferencia = minuendo

Ejemplo

5on Bacinto pesc* 9 peces# Aendi* 2 de ellos# -+uántos peces le quedan/


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Solución


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ADICIÓN CON REA,R*PACIÓN

allamos la suma de las unidades, de ser necesario, reagrupamos lasunidades en decenas y luego >allmaos la suma de las decenas#

Ejemplo

Gallemos la suma de 3 y 2

Solución

'icamos las cantidades en columnas deacuerdo con el alor posicional de las cifras#

)dicionamos las unidades y reagrupamos )dicionamos las decenas

las unidades en decenas#

S*STRACCIÓN DE N-$EROS CON REA,R*PACIÓN


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allamos la diferencia de las unidades@ si es necesariodesagrupamos una decena 1 decena en 1H unidades# Luego, >allamos la diferencia de las decenas#

Ejemplo

Gallemos la diferencia entre ;4 y 2D

Solución

'icamos los números en las columnas de acuerdo con el alor posicional de las cifras#

+omo 4 unidades es menor que D unidades,

5esagrupamos una decena de las ; que >ay en ;4

ustraemos& 14 C D = D

F)+6$ 8)F$8IF+) 5$ F)++J K )5+J


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SI$ETRA

na figura es sim(trica si al do'larla en dos por una lEnea recta las dos partes coinciden#

La lEnea recta que diide la figura en dos partes sim(tricas se denomina eje de simer/a#

$%emplo&

0I,*RAS PLANAS

Las caras de algunos s*lidos geom(tricos tienen forma de cuadrado, rectángulo, triángulo o cErculo, a las quellamamos figuras planas#

•

$%emplo

$l siguiente dado tiene forma de cu'o#

Fodas las caras del dado son cuadrados#


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LOS PICTO,RA$AS

Los pico%ramas son si%nos que, a tra(s de una &i%ura o de un s/m1olo, permiten desarrollarla represenación de al%o# +iertos alfa'etos antiguos se crearon en torno a pictogramas#

Los pictogramas se emplean para transmitir un mensaje de comprensión inmediaa# $stos sEm'olos de'en serclaros y precisos, para que la persona pueda comprenderlos apenas los mira#

Ejemplos

$l di'u%o de un tenedor y un cuc>illo, o de un tenedor y una cuc>ara, es unpictograma que >ace referencia a un restaurante#

http://definicion.de/signos/http://definicion.de/figura/http://definicion.de/simbolo/http://definicion.de/personahttp://definicion.de/figura/http://definicion.de/simbolo/http://definicion.de/personahttp://definicion.de/signos/


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La fá'ula es un relato 'ree escrito en prosa o erso, donde los protagonistas sonanimales que >a'lan#

Las fá'ulas se >acen con la finalidad de educar, lo cual es la morale%a, estanormalmente aparece al final, al principio o no aparece porque se encuentra en elmismo contenido del escrito#

La fá'ula como los cuentos, tam'i(n tiene un INICIO) N*DO + DESENLACE.

INICIO' e presentan los persona%es#

N*DO' ituaci*n que se da entre los persona%es#

DESENLACE' oluci*n que se da de la situaci*n#


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LOS DOS PERROS

Ga'Ea un >om're que tenEa dos perros& no para salir de caza y opara cuidar la casa# iempre que salEa a cazar, se llea'a el perro entrenapara eso# $n caso de que lograrán coger una presa, cuando regresa'a le da

un trozo al perro de guardia#

+on ra'ia y celos, el perro de caza fue a >a'larle al perro guardián, paque%arse de lo que pasa'a& iempre salEa el a cazar, sufrir y correr riesgomientras que el otro perro se queda'a en la casa sin >acer nada, y aun areci'Ea parte del tra'a%o de caza que el >acEa# $l perro guardián le respond

o de'e reclamarme a mE, sino a nuestro due?o# $n ez de ense?arme a tra'a%ar arduamente como a ti, mentren* para iir tranquilo y rela%ado del tra'a%o de los demás#

$oraleja' Siempre exige a tus padres y profesores que te enseñen y te preparen para los desafíos del futuro y

la vida real.


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LA PERSONI0ICACIÓN EN LA 0A#*LA

Los persona%es de una fá'ula pueden ser animales, o'%etos inanimados y de la naturaleza y >asta seres >umanoque >a'lan con animales#

+uando los o'%etos y los animales de las fá'ulas pueden >a'lar, llorar o a'razar, como los seres >umanos, se >auso de la personi&icación.

Ejemplo'

LA $ORALE2A

La morale%a es un mensa%e que de%a la fá'ula#


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$l ad%etio es la pala'ra que enuncia las caracterEsticas del sustantio#

Ejemplo' grande, gordo, azul, >ermoso…

CLASES DE AD2ETI3OS


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AD2ETI3OS CALI0ICATI3OS

$s la pala'ra que e"presa cualidad, caracterEstica o estado de una persona, animal, lugar o'%eto, etc# este ad%etiacompa?a al sustantio y lo afecta o modifica, por eso se le llama calificatio#

Ejemplo'

AD2ETI3OS DE$OSTRATI3OS

Los ad%etios demostratios son aquellos que e"presan una relaci*n de lugar, indicando la mayor o menorpro"imidad de la persona con quien o de quien se >a'la#

,ENERO DEL AD2ETI3O

Los ad%etios tienen g(nero& pueden estar en masculino o en femenino#

Ni4o 1ueno.... ni4a 1uena.

)lgunos ad%etios tienen la misma forma para el masculino que para el femenino#

Ni4o ineli%ene.... ni4a ineli%ene.

N*$ERO DEL AD2ETI3O

Los ad%etios tienen número& pueden estar en sin%ular o en plural. Casa1aja... casas 1ajas.


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Las pala'ras tam'i(n tienen sus familias, asE como nosotros tam'i(n tenemos padres, >ermanos, tEos y primos#


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Los aumentatios son pala'ras que indican tama?o grande# Las terminaciones Coa) 5oe)5ón)5ona.


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)lgunos aumentatios no significan tama?o grande, como ocurre con las pala'ras amigazo, partidazo, golazo

$"isten pala'ras que e"presan tama?o peque?o# on los diminui6os.

La terminaci*n Cito de las pala'ras e"presan tama?o peque?o


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ANTÓNIMOS

on pala'ras que tienen un significado opuesto o parecido#


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ANI$ALES SAL3A2ES

Los animales son seres ios y al igual que las plantas nacen, crecen, se reproducen, se alimenta y serelaciona con otros seres del medio#


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Aien li'res en la naturaleza y no cuentan con el cuidado de los seres >umanos#

Fam'i(n los podemos llamar silestres# 8uc>os de estos animales son perseguidos por su >ermosa piel#

ANI$ALES DO$ESTICOS

on los animales que ien con el ser >umano, quien los cuida y crEa# 8uc>os de estos animales nos'rindan productos que podemos aproec>ar# $%emplo La aca nos proporciona su carne y su lec>e#

ANI$ALES O3IPAROS.

Los animales que tienen sus crEas a partir de >ueos se llaman oEparos# Las aes, por e%emplo, sanimales oEparos# e desarrollan fuera del cuerpo de sus madres dentro de un >ueo#


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Las plantas son seres ios que se caracterizan por tener un color erde en s

>o%as# $se color lo produce una sustancia llamada clorofila# Mracias a ella,

plantas toman la luz del ol y fa'rican su alimento#

Las principales caracterEsticas de una planta son&

acen#

+recen#

e reproducen# Npor medio de una ramita o semillaO

8ueren#


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Las plantas son necesarias para el funcionamiento de la ida

como la conce'imos desde un punto de ista >umano, ellas son

responsa'les del o"Egeno que respiramos y de los alimentos qcomemos#

5e las plantas se pueden e"traer sustancias curatias o por

contrario enenos letales, muc>as de ellas siren para ela'oraci*n

fi'ras te"tiles, %a'ones, pinturas o numerosos productos que tien

como origen a las plantas#

Las plantas necesitan del suelo) aire) a%ua 7 lu89 los mism

elementos que necesita el ser >umano para poder so'reiir,eliminarle uno s*lo de ellos mueren#

$n todas las plantas con flores podemos encontrar tres partes principales& raEz, tallo y >o%as, además de laflor# aEz#) Fallo, >o%as, flores#

http://www.aitanatp.com/nivel5/plantas/raiz.htmhttp://www.aitanatp.com/nivel5/plantas/tallo.htmhttp://www.aitanatp.com/nivel5/plantas/tallo.htmhttp://www.aitanatp.com/nivel5/plantas/tallo.htmhttp://www.aitanatp.com/nivel5/plantas/raiz.htmhttp://www.aitanatp.com/nivel5/plantas/tallo.htm


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RA:

$s la parte de la planta que crece 'a%o tierra# Fiene dos funciones& la de sostenerla y la de 'uscar alimento#La raEz a'sor'e el agua y las sales minerales que >ay en la tierra, a tra(s de unos pelitos muy finos llamadospelos a'sor'entes#

TALLO.

uele crecer por encima del suelo# ire para su%etar las >o%as y los *rganos reproductores, como las flores@ y pa

transportar el agua y las sales minerales desde la raEz >asta las >o%as#

;O2AS.La >o%a está formada por una lámina plana, llamada lim'o que se une a la rama por un ra'illo llamado peciolo#ire para ela'orar el alimento de la planta#

Las plantas no 'uscan su alimento, lo fa'rican ellas mismas, en un proceso llamado 0OTOSINTESIS, para estonecesitan el agua y los minerales que toman del suelo, el gas car'*nico que toman del aire y la luz del sol que le'rinda la energEa#

5urante este proceso li'eran o"Egeno al aire y ela'oran su alimento llamado Mlucosa que es una sustanciaparecida al azúcar común

#


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PLANTAS ALI$ENTICIAS

Los seres ios además comen uga o el 'r*cLos frutos como el plátano, el aguacate o el naran%o#

Fam'i(n consumen algunos allos como la ce'olla y el a%o# oria#

PLANTAS IND*STRIALES

♥ 3esido' de algunas plantas se sacan los >ilos o fi'ras para te%ertelas#

) estas plantas se les llama planta te"tiles#5e la flor de la planta de algod*n se sacan fi'ras que parecen peli

'lancos y con ellas se fa'rican muc>as prendas de estir#

♥

$adera' muc>os ár'oles son madera'les# u madera se utiliza pafa'ricar mue'les y construcciones#

PLANTAS ORNA$ENTALES

Las flores de muc>as plantas se utilizan para adornar lugares

(stas les llamamos ornamentales#• osas#

• Mirasoles#

•


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Gay plantas de las que se sacan sustancias para com'aenfermedades#

♥ La canela se utiliza para me%orar la digesti*n♥ La manzanilla aliia el dolor de est*mago♥ $l eucalipto se utiliza para +urar la tos♥ Gier'a'uena#♥ Foron%il#♥ 8enta#

8uc>as plantas comienzan siendo peque?as semillas que caen al suelo y que empiezan a germinar cuando se dlas condiciones am'ientales apropiadas& tierra, >umedad y calor# Las semillas tienen un em'ri*n, y un materialnutritio que rodea al em'ri*n y una cu'ierta#

+uando la semilla germina, la plantita se alimenta en su primera etapa del material nutritio que >ay en la semilla)parece entonces una peque?a raEz que crece >acia el suelo para fi%ar la planta y por donde (sta comienza a

a'sor'er el agua y las sustancias que a a transformar en su alimento#


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$l tallo es la columna o soporte de la planta@ posee asimismo las tu'erEas por donde circulan el agua, lassustancias que toma de la tierra y el alimento que an a producir las >o%as#

$n los ár'oles, el tallo se a conirtiendo con el tiempo en tronco cuya corteza lo protege y asegura estacirculaci*n de sustancias y se conierte en un ár'ol#

PROCESO


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$EDIO A$#IENTE

$l concepto de medio am'iente se define como

sustento y >ogar de todos los seres ios que >a'itan

ecosistema glo'al, conocido como la 'i*sfera# $l med

am'iente está constituido por elementos a'i*ticos

medio y sus influenciasO y 'i*ticos

N6rganismos iosO# $n la primera categorEa se encuen

la atm*sfera, capa de gas que protege a la Fierra de

radiaciones ultraioletas emitidas por el sol# +irc

alrededor del planeta manteniendo esta'le la temperatu

de (ste#

C*IDADOS #ASICOS DEL $EDIO A$#IENTE.

+ada persona tiene diferentes aspiraciones según su forma de ser y su niel sociocultural#


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las propias capacidades y momentos de recreaci*n# Goy se agrega otra que es la de iir en un am'iente san

equili'rado ecol*gicamente#


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$s muy importante que todos tomemos conciencia de la importancia que tiene cuidar nuestro planeta y nuest

recursos# $n esta página, te mostraremos muc>os conse%os útiles que te serirán para este fin#

*ili8a $enos A%ua

1# )>orra agua siempre que puedas#2# iempre que puedas, recolecta y reutiliza el agua#3# 8ant(n cerrado el grifo mientras no necesites el agua que sale para no desperdiciar el agua#4# iega por la ma?ana o 'ien tarde para que el agua no se eapore enseguida#

Aorra com'usti'le#4# Masta menos gas#

Recicla odo lo (ue puedas1# +uida y reutiliza las >o%as de papel#2# ecicla tu 'asura y todo lo que puedas#

3# epara la 'asura#4# +ompra productos reciclados## $ita usar recipientes de aluminio y de plástico#

,enera menos desperdicios1# tiliza pilas recarga'les#2# $ita usar productos desec>a'les#3# i tienes que comprar 'otellas desec>a'les, compra 'otellas más grandes4# $itar utilizar 'olsas de plástico cuando puedas utilizar otras#

Oros consejos1# $ita comprar y usar aerosoles

2#


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EL S*ELO

$l suelo es una mezcla de minerales, materia orgánica, 'acteriagua y a

e forma por la acci*n de la temperatura, el agua, el iento, animales y las plantas so're las rocas# $stos factodescomponen las rocas en partEculas muy finas y asE formansuelo@ Pla formaci*n de dos centEmetros de suelo tarda siglo$"isten muc>as clases de suelo# $sto se de'e a que las rocasclima, la egetaci*n arEan de un sitio a otro#

El suelo se compone de res capas'

uelo o capa superior, su'suelo, oca madre#

La capa superior es la de mayor importancia para el >om're# $sta capa contiene los alimentos que la plannecesita# in la capa superior o suelo no podrEa e"istir la ida# $s de color más oscuro porque tiene mateorgánica que son >o%as, tallos y raEces descompuestas# La fertilidad del suelo depende de esta capa# Lagricultores que conseran el suelo tienen me%ores cosec>as#

El su1suelo' está de'a%o de la capa superior# $ste contiene alimentos, pero en una forma que las plantas pueden usarlos fácilmente#

La roca madre' está de'a%o del su'suelo# $s una capa de piedra de la cual la planta no puede tomar el alimen$sta es la que da origen al suelo#

EL AIRE

e denomina aire a la mezcla de gases que constituye la atm*sfera terrestre, qpermanecen alrededor del planeta Fierra por acci*n de la fue

de graeda d# $l aire es esencial para la ida en el planeta#

A,*A

http://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%B3sfera_terrestrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%B3sfera_terrestrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gravedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%B3sfera_terrestrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gravedad


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I$PORTANCIA DE LOSREC*RSOS NAT*RALES

5esde sus

orEgenes, el

ser >umano

>a

dependido

del medio am'iente que le rodea, para alimentarse, estirse o construir sus iiendas#

$n un principio, las personas podEan o'tener los recursos naturales cazando, pescando y recolectando frut

$n ese tiempo, el ser >umano era un animal más que forma'a parte del paisa%e, y que dependEa totalmente d

medio am'iente para satisfacer sus necesidades#


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La construcci*n de ciudades y la e"agerada e"plotaci*n de los recursos, >an puesto al medio am'iente en pelig

de desaparecer con todos los elementos naturales que lo integran#

ar el papel de los cuadernos utilizando am'as caras#


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3ALORO $I C*ERPO

8i cuerpo es un amigo fiel y anda siempre pegadito a mE, no me puede a'andonar# 8e aisa cuando tengo >am'o sed#K si me fi%o 'ien en mi cuerpo donde io y e"isten mis alores# $n mi cuerpo está mi ida#+uando soy sincero, mi cuerpo e"presa erdad#+uando miento, mi cuerpo se pone pálido#+uando me dicen que me quieren, se pone colorado#i me agreden se torna triste, se que%a y se uele >asta iolento#i me tratan con dulzura y suaidad, se torna tierno y amoroso#

+uando respeto mi cuerpo, respeto el cuerpo de los demás, sin importar si es 'a%o o alto, gordo o delgado, negro'lanco, %oen o ie%o@ sE está ciego, sordo o con alguna otra limitaci*n#


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PA*TAS PARA EL C*IDADO DEL C*ERPO

♥ 5espu(s de un dEa muy actio, es saluda'le 'a?arte para quitarte la sucied

y li'rar a tu cuerpo de los micro'ios#

♣ o olides cepillarte los dientes despu(s de cada comida para que no se

formen caries, que son agu%eritos en los dientes#

♥ $s importante %ugar muc>o, >acer deportes al aire

li're, y no pasarse muc>as >oras sentado en

la computadora o mirando tele#

♥ 5ormir 'ien ayuda a crecer# +uando estás descansado tienes energEas para

>acer muc>as cosas que te gusta#

♥ $n erano tenemos que protegernos del sol y del calor, y en inierno, salir

a'rigados#

3ALORO + RESPETO $I C*ERPO


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♥ +uidar nuestra dieta o nutrici*n♥ $l +uidado del cuerpo relacionado con la actiidad fEsica♥ 5escansar lo necesario♥

)limentar nuestro espEritu


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$L +6L$M6

) los lugares donde estudian los ni?os y las ni?ade primer grado, se les llaman centros educatioo colegios y, aunque tengan distinto nom're sonsitios en los cuales se realizan actiidadessimilares#

Los centros educatios y los colegios pueden segrandes o peque?os, o estar en el campo o laciudad#

o o pocos estudiantes, pero losignificatio para ti, es que en esos lugares

aprendes muc>as cosas

=POR >*E DE#O EST*DIAR EN EL COLE,IO?

$studiar es una e"periencia positia e interesante para tu ida# $n tuinstituci*n escolar conoces personas, >aces amigos y amigas, %uegas, yademás aprendes muc>as cosas#

$n el colegio estudiaras materias tan importantes como cienciassociales, lengua castellana, matemáticas, ciencias naturales, informática,educaci*n fEsica y otras, en las que descu'rirás conocimientos acerca de lapersonas, los animales, el lugar donde ies, los o'%etos, los númerosentre otros#

LAS DEPENDENCIAS


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$n el colegio >ay arios lugares a los cuales llamamos dependencias, cada una con una funci*n determinada en'eneficio de los estudiantes de la instituci*n#

5ependencias de mi colegio#

♣ as#♣ ectorEa#♣ +omedores#

♣ +afeterEa#♣ ede de 'ac>illerato#♣ )uditorio#♣ Sa?os#

=>*I@NES TRA#A2AN EN $I COLE,IO?

$n el colegio conocemos a muc>as personas con las que compartimos gran parte de nuestro tiempo#

$llas realizan oficios muy importantes que de'emos alorar y respetar ya que >acen más fácil nuestra ida en elcolegio, facilitándonos todo lo que necesitamos para una me%or comodidad dentro de la instituci*n#

♣ +ompa?eros#♣


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Los 'arrios, los pue'los y las eredas son localidades# $stas localidadse agrupan en municipios#

Los municipios están compuestos por una 8ona ur1ana, cuyas casasestán muy cerca unas de otras, y por una 8ona rural, cuyas casas est

más retiradas entre sE#

OR,ANI:ACIÓN DE $I $*NICIPIO

os de los >a'itantes del municipio#$l alcalde de'e desarrollar proyectos en 'eneficio de la comunidad#

$l conse%o municipal, conformado por los concejales) ela'ora las normas de coniencia, ela por la 'uenaprestaci*n de los sericios pú'licos y determina los impuestos# Los conce%ales son elegidos por los >a'itantes demunicipio#

$I $*NICIPIO TIENE ;ISTORIA

#*CARA$AN,A

:ONA R*RAL


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+on el transcurrir del tiempo, cada municipio >aconstruido su propia >istoria# Meneralmente, (sta seinicia con los >ec>os relatios a su fundaci*n y a lospersona%es que interinieron a su desarrollo# Fam'i(n setienen en cuenta los acontecimientos polEticos,culturales, econ*micos o sociales que >an marcado la de sus >a'itantes a tra(s del tiempo#

Las autoridades municipales de'en encargarse de la recuperaci*n y conseraci*n de los

lugares y monumentos considerados patrimonio >ist*rico del municipio#

;isoria

Sucaramanga, conocida como la +iudad de los


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EN N*ESTRO $*NICIPIO ENCONTRA$OS'

8(dicos, 'om'eros, a'ogados, profesores, 'arrenderos, endedores, panaderos, policEas, eterinarios…

SEALES DE TRANSITO

Las se4ales de TrBnsio son los signos que se usan en las 6/as nacionales, los cuales se encuentran pinta

en la calle o u'icados al lado del camino#

La uili8ación de diferentes colores tam'i(n es una >erramienta cla6e en su empleo, dado a que cada c

tiene un si%ni&icado espec/&ico#

Estas señales tienen como objetivo el control del tráfico vehicular y garantizar su fáci

correcta circulación, tanto en las calles, como en las carreteras, estos signos o señales ofre

información a conductores y peatones, que transitan ya sea por un camino, calle o carretera y dirigidos en especial a los conductores de vehículos.

CLASI0ICACION DE LAS SEALES DE TRANSITO


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A,ENTES DE TRANSITO

Polic/a de TrBnsio, tam'i(n conocido como polic/a de ranspore, es el ente encargado de regular el orden>acer cumplir las normas de tránsito esta'lecidas para los distintos medios de transporte, sean trenes, 'uses o autom*iles particulares#

NORA! "ARA #$!"LA%AR$ $N LA &ALL$

Cuando camines por la calle sigue las siguientes recomendaciones:

♣ Camina siempre por la acera.

♣ Antes de atravesar una calle mira a la derecha y a la izquierda.

♣ Cruza la calle cuando los carros estn le!os o hayas frenado.

"o pases corriendo las calles porque puedes ser atropellado.

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Normas_de_tr%C3%A1nsito&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Medios_de_transportehttp://es.wikipedia.org/wiki/Trenhttp://es.wikipedia.org/wiki/Autob%C3%BAshttp://es.wikipedia.org/wiki/Autob%C3%BAshttp://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Normas_de_tr%C3%A1nsito&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Medios_de_transportehttp://es.wikipedia.org/wiki/Trenhttp://es.wikipedia.org/wiki/Autob%C3%BAshttp://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vil


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EL SE$A0ORO

Los semáforos son dispositios de se?alizaci*n mediante los cuales se regula lacirculaci*n de e>Eculos y peatones en las Eas, asignando el derec>o de paso dee>Eculos y peatones secuencialmente, por las indicaciones de luces de color rojo)amarillo 7 6erde) operadas por un electr*nico de control de tráfico#

♣ 6B6& los carros de'en parar#♣ )8)LL6& espera un momento#♣ A$5$& los carros ya pueden cruzar

$EDIOS DE TRANSPORTE

Los medios de transporte son los e>Eculos que nos permiten trasladarnos de un lugar a otro en menor tiemposi'le y transportar mercancEas pesadas sin realizar muc>o esfuerzo#

Los medios de transporte se clasifican en terrestres, fluiales, marEtimos y a(reos#

TERRESTRES

on los que utilizamos para desplazarnos por la tierra como las 'icicletas, motocicletas, autom*iles, 'usestrenes#

0L*3IALES

on los que circulan por el agua de los rEos como las lanc>as y las canoas#

AEREOS

on aquellos que circulan por el espacio a(reo como los aiones, los >elic*pteros y las naes espaciales#

$ARITI$OS

on los que se desplazan por el agua de los mares como los 'uques y los su'marinos#


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E3OL*CION DE LOS $EDIOS DE TRANSPORTE

$n la antigTedad, las personas camina'an >oras, dEas para ir de un lugar a otro#

+on el paso del tiempo, utilizaron animales, como los ca'allos para facilitar los desplazamientos#

Goy en dEa gracias al desarrollo de la tecnologEa, e"isten medios más rápidos y c*modos que reducen el tiempo ia%e#


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,O#IERNO ESCOLAR

$l go'ierno escolar es el *rgano encargado de elar por los derec>os y de'eres de la comunidad educatia#

$l go'ierno escolar se encuentra conformado por estudiantes, padre defamilia, docentes, directios, personal administratio, y de sericio,representante de sector productio y lEderes comunitarios, los cualesconforman los diferentes estamentos como lo son& conse%o directio,conse%o de padres, conse%o de estudiantes y personero de losestudiantes#

5e igual manera que a la naci*n la rige el congreso, al departamento la)sam'lea, al municipio el +onse%o@ ) la instituci*n $ducatia la rige elMo'ierno $scolar#

Fodos los esta'lecimientos educatios del estado de'en tener un

go'ierno escolar conformado por&

U ector

U +onse%o directio


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U +onse%o acad(mico

PERSONERO DE LOS EST*DIANTES

$n todos los esta'lecimientos educatios y en cada a?o los estudiantes elegirán a un lEder del último grado para

que actuara como personero y para que promuea los de'eres y derec>os que consagran la constituci*n polEtica

de +olom'ia, las leyes, los reglamentos y el manual de coniencia#

PER0IL DEL PERSONERO.

$l personero de'e ser un lEder de gran calidad >umana comprometido con el me%oramiento de la, coniencia

calidad de ida de toda la comunidad $ducatia#

DE#ERES DEL PERSONERO#

1# Suen rendimiento acad(mico#

2# in antecedentes disciplinarios#

3# $legido democráticamente y aceptado por su comunidad#

4# 5ar e%emplo#

# dentificar y conocer las necesidades de su comunidad#

;# er >onesto#

D# a'er escuc>ar y no imponer sus puntos de ista#

# er 'uen comunicador#


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9# o tomar decisiones a espaldas de su comunidad#

1H# a'er delegar, inolucrar a todos en las tareas#

11# Aalorar las propuestas de los demás#

12# econocer y aprender de los errores#

0*NCIONES DEL PERSONERO


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1# 5efender los derec>os de los estudiantes y los intereses de la comunidad#

2# mpulsar entre los estudiantes una actuaci*n con li'ertad y respeto#

3# os de'eres de los estudiantes#

4# )sesorar con criterio serio al estudiante que sea sancionado para que

interponga los recursos ante quien emita la sanci*n& Jrgano del go'ierno escolar#

# )sesorar a los estudiantes que manifiesten la intenci*n de formular una petici*n oque%a, por cualquier situaci*n que consideren anormal#

;# os de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus de'eres#


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DIOS EL ORI,EN DE LA 3IDA

5ios es el origen de la ida& ida de ida, luz de luz# 5

se >a reelado a los >om'res como 5ios io, de pala'ra y

o'ra# 5ios crea la ida NMn 1,11O, como refle%o de su

diina, que a su'iendo gradualmente >asta llegar a

seme%anza diina, para desem'ocar en $l como un rEo

el mar, imagen desarrollada 'ellEsimamente por an Bu

de la +ruz en Llama de amor ia# 5ios 'endice la id

porque es amigo de la ida, pero (l permanece en

propia ida, superior a toda ida creada, que quie

e"tender y multiplicar, como les ordena en el paraEso

+reced, multiplicaos y llenad la tierra NMn 1,29O# La Ai

de 5ios que coincide con su mismo ser, >ace que sea i

infinita por esencia, y que sea causa eficiente y e%emplar de tod

las idas creadas#

Los om'res tenemos ida# a'lar, cantar, saltar, %ugar, pensar, estudiar, di'u%ar y

realizar otras actiidades#


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La ida que tenemos es un regalo de 5ios# Fodos de'emos cuidar la ida propia y la de los demás#

Besús dio su ida por nosotros para salarnos y somos una nuea oportunidad, por eso de'emosalorarla y agradecerle a 5ios todos los dEas por ella#

NOR$AS SOCIALES PARA LA PROTECCION DE LA 3IDA

5ios nos de%* los diez mandamientos para que los cumplamos y asE podamos llear una me%or ida ante (l#


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)l iir en el 'ien y la erdad estamos actuando de forma correcta y de esta manera logramos coniir sanamenten nuestra sociedad#

)lgunos alores que de'emos practicar


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Documents

Sintesis de II Periodo