Principios de la e-Moderación

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Síntesis Final & Valoración de los aportes

[…] el moderador del entorno virtual debe potenciar el interés y la participación, además, estar atento a las intervenciones, para direccionarlas  y/o profundizar  en ellas si así lo considera pertinente. MTP[…] cada uno de los estudiantes es un mundo diferente, a cada uno hay que saber llegar, tocar sus fibras más íntimas para que le llegue el conocimiento que se le quiere transmitir, y ese sentimiento no es exclusivo para el docente presencial ya que el virtual además de idearse la manera de entregar un conocimiento tiene que idearse y buscar dentro del mundo de la tecnología herramientas que hagan llegar todo esto. MIO

Tomar la postura de quien guía u orienta a la comunidad virtual durante el proceso de  aprendizaje será muy ventajoso ya que promoverá la autonomía, dará confianza, promoverá el análisis dentro de su comunidad y al mismo tiempo los estudiantes se hacen responsables de su educación y de su formación. MIOLos ambientes virtuales no son clases presenciales, son espacios que a pesar de la virtualidad, deben estar llenos de

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amabilidad, de facilidad y sobre todo de claridad en torno a la totalidad de actividades del curso, No debe dejarse nada al supuesto del estudiante. JAO

[…] el Docente  además de su saber disciplinar debe tener presente la flexibilidad que ofrece el ambiente virtual y su   papel dinámico en la comunicación permanente  con sus estudiantes, como aspectos claves para orientar el trabajo de carácter grupal a través de comunidades de aprendizaje e individual desde el análisis y reflexión permitiendo la construcción de conocimiento. SMQ

[…] se me ocurre preguntarme si acaso la modalidad de educación virtual no requiere de un docente más hábil, mejor formado en la disciplina y en lo pedagógico, un docente muy "sagaz" para poder "establecer mecanismos que unan las mentes de los aprendices de forma directa y colaborativa con los contenidos". FP

Como limitación-de momento- para moderar un curso de este tipo, considero que es el desconocimiento –por parte de algunos participantes- de todos los recursos que brinda la tecnología y poderlos poner al servicio de los objetivos e intencionalidades formativas de un curso. NT

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"Un mismo curso bien elaborado, facilitado por un moderador diestro no necesariamente experto en el tema en cuestión, retiene el potencial de producir resultados de alta calidad en sus participantes". Creo que esta afirmación no puede ser válida de manera absoluta. GH

Plantear un mínimo acercamiento a la e-moderación, nos lleva a preguntarnos por el otro o por lo otro, por el otro que es o no es quien dice ser más allá de la red virtual -e incluso que finge ser lo que no se es- y por lo otro en tanto es el objeto de conocimiento el que gravita y se moviliza por la red -e incluso se distrae y se pierde en un mar de conocimientos con un centímetro de profundidad-. JFL

[…]es casi imperativo que los Docentes realicen una inmersión interdisciplinar al estudio de la metodología virtual, a sus implicaciones y actualizarse respecto al asunto de la mediación tecnológica para la Educación, porque en realidad  uno de los principales "destiempos de la Educación" fue anquilosarse en la tecnología del libro. Facilitador

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A veces pienso que la moderación "al lado" en foros de discusión, puede tener un papel a lo sumo auxiliar en el proceso formativo, en materias de alta complejidad matemática y de escaso margen de disensión en opinión personal. HDT

El moderador siempre debe estar motivando a sus estudiantes, ayudando, apoyando y debe proponer retos intelectuales, buscar coherencia en el discurso de los estudiantes reforzando las intervenciones. DC

Entre lo que hay que aprender es a “mantener una muy necesaria distancia de las ideas (propias) en un diálogo (de los otros), ayudándoles a reformular o revelar componentes o implicaciones de esas”. ¿Cómo hacerlo sin perder el interés y la pasión, dado que algo interesante de la docencia en ciencias es el poder apasionarse con estos saberes? LAS

Valoración Escala TIGRE a los aportes en el Foro

Gustavo Hincapié Presenta un mensaje hilado y pertinente que propone nuevas perspectivas de discusión sobre la temática en cuestión-

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Jorge A. Ortiz Presenta un mensaje hilado y pertinente de acuerdo a la propuesta de discusión.

Hernán Toro Presenta un mensaje hilado y pertinente de acuerdo a la propuesta de discusión.

Sandra Quintero Presenta un mensaje hilado y pertinente de acuerdo a la propuesta de discusión.

Javier Fernandez Presenta un mensaje hilado y pertinente que propone nuevas perspectivas de discusión sobre la temática en cuestión.

Freddy Perez Presenta un mensaje hilado y pertinente que propone nuevas perspectivas de discusión sobre la temática en cuestión

Isabel Ocampo Presenta un mensaje hilado y pertinente de acuerdo a la propuesta de discusión.

Nolber Trujillo Presenta un mensaje hilado y pertinente de acuerdo a la propuesta de discusión.

María Teresa Posada Presenta un mensaje hilado y pertinente de acuerdo a la propuesta de discusión.

Luz Aida Sabogal Presenta un mensaje hilado y pertinente que propone nuevas perspectivas de discusión sobre la temática en cuestión.

Claudia Cardozo Presenta un mensaje hilado y pertinente de acuerdo a la propuesta de discusión.

Doris Carmona Presenta un mensaje hilado y pertinente de acuerdo a la propuesta de discusión.

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Mabel Torres No participó en la actividad/foro

Diana Vanegas No participó en la actividad/foro

Ricardo Posada No participó en la actividad/foro

Diego Zapata No participó en la actividad/foro.

Mario Posada SaldarriagaFacilitador

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