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Sirmione - ottobre 2008
AUTONOMIA E QUALITA’ NELLE POLITICHE
SCOLASTICHE EUROPEE
Dino Cristanini
Sirmione - ottobre 2008
L’AUTONOMIA IN ITALIA
ANNI SETTANTA: I PRIMI PASSI
PARTECIPAZIONE
PROGRAMMAZIONE
AGGIORNAMENTO
SPERIMENTAZIONE
BILANCIO
Sirmione - ottobre 2008
L’AUTONOMIA IN ITALIA
ANNI OTTANTA
L’ISTUZIONE SCOLASTICA COME SOGGETTO ATTIVO DI INNOVAZIONEIl Progetto ISIPLe ricerche sulle scuole efficaciGli studi sulla scuola come organizzazione
L’ASSOCIAZIONISMO DEI CAPI D’ISTITUTO
Sirmione - ottobre 2008
L’AUTONOMIA IN ITALIA
ANNI NOVANTA
LA QUALITA’LA CULTURA DEL SERVIZIO
IL DECENTRAMENTO
L’AUTONOMIA NELLA LEGGE ORDINARIA
Sirmione - ottobre 2008
L’AUTONOMIA IN ITALIA
ANNI DUEMILA
LA RIFORMA DEL TITOLO V
L’AUTONOMIA NELLA COSTITUZIONE
L’AUTONOMIA IN ATTESA DELLA PIENA REALIZZAZIONE
Sirmione - ottobre 2008
L’AUTONOMIA IN EUROPA I RAPPORTI EURYDICE
Sirmione - ottobre 2008
L’AUTONOMIA IN EUROPA UN GRADUALE PROCESSO DI IMPLEMENTAZIONE
ANNI OTTANTA
PARTECIPAZIONE E APERTURA
Sirmione - ottobre 2008
L’AUTONOMIA IN EUROPA UN GRADUALE PROCESSO DI IMPLEMENTAZIONE
ANNI NOVANTA
IL DECENTRAMENTO AMMINISTRATIVO
IL NEW PUBLIC MANAGEMENT
L’EFFICIENZA NELLA GESTIONE DELLE RISORSE PUBBLICHE
Sirmione - ottobre 2008
L’AUTONOMIA IN EUROPA UN GRADUALE PROCESSO DI IMPLEMENTAZIONE
ANNI DUEMILA
AUTONOMIA AL SERVIZIO
DEL MIGLIORAMENTO
DELLA QUALITA’ DELL’ISTRUZIONE
Sirmione - ottobre 2008
DIVERSE MODALITA’ DI ATTRIBUZIONE DELL’AUTONOMIA
NELL’AMBITO DI UNA LEGGE GENERALE SULL’ISTRUZIONE
MEDIANTE UNA LEGISLAZIONE SPECIFICAMENTE DEDICATA
MEDIANTE UNA REGOLAMENTAZIONE AMMINISTRATIVA
Sirmione - ottobre 2008
AUTONOMIA NELL’USO DEI FINANZIAMENTI PUBBLICI
AUTONOMIA COMPLETABelgio, Lettonia, Svezia
NESSUNA AUTONOMIABulgaria, Irlanda, Francia, Cipro, Romania
AUTONOMIA VARIABILE A SECONDA DEL TIPO DI SPESA
Paesi rimanenti+ autonomia per spese di funzionamento- autonomia per spese in conto capitale
Sirmione - ottobre 2008
RACCOLTA E UTILIZZO DI FONDI PRIVATI
AUTONOMIA ELEVATA Belgio, Italia,Irlanda,Regno Unito (Inghilterra,
Galles e Irlanda del Nord)
AUTONOMIA LIMITATA O NESSUNA AUTONOMIA
Islanda, Germania, Grecia, Irlanda, Francia, Cipro, Lussemburgo, Danimarca, Finlandia, Svezia, Polonia, Spagna, Paesi Bassi
Sirmione - ottobre 2008
RACCOLTA E UTILIZZO DI FONDI PRIVATI
Avere autonomia di ricerca e di raccolta non significa avere autonomia nell'utilizzo dei fondi privati.
Spesso esistono vincoli o necessità di ottenere l’approvazione delle autorità superiori
Sirmione - ottobre 2008
RECLUTAMENTO E GESTIONE RISORSE UMANE
DIRIGENTI SCOLASTICI
DOCENTI
NON DOCENTI
Sirmione - ottobre 2008
Autonomia degli istituti scolastici relativa Autonomia degli istituti scolastici relativa ai capi di istituto, a. s. 2006/2007ai capi di istituto, a. s. 2006/2007
Selezione
Licenziamento
Compiti e responsabilità
Misure disciplinari
Autonomia completa
Autonomia limitata
Nessuna autonomia
Possibile delega
Sirmione - ottobre 2008
Autonomia degli istituti scolastici relativa Autonomia degli istituti scolastici relativa agli insegnanti, a. s. 2006/2007agli insegnanti, a. s. 2006/2007
Selezione per i posti vacanti
Selezione per sostituzione di insegnanti assenti
Licenziamento
Compiti e responsabilità
Misure disciplinari
Nessuna autonomia
Possibile delega
Autonomia completa
Autonomia limitata
Sirmione - ottobre 2008
Autonomia degli istituti scolastici relativa Autonomia degli istituti scolastici relativa al personale non docente, a. s. 2006/2007al personale non docente, a. s. 2006/2007
Selezione
Licenziamento
Compiti e responsabilità
Misure disciplinari
Autonomia completa
Autonomia limitata
Nessuna autonomia
Possibile delega
Sirmione - ottobre 2008
RACCOLTA E UTILIZZAZIONE DEI FONDIRECLUTAMENTO E GESTIONE DEL PERSONALE
IN SINTESIUna decina di paesi concedono un’autonomia molto ampia nei due
ambiti presi in esame. Si tratta in particolare dei paesi baltici, del Belgio (settore sovvenzionato della Comunità francese e tedesca) dell’Irlanda, della Slovenia, della Svezia e del Regno Unito (Inghilterra, Galles ed Irlanda del Nord). La situazione è abbastanza simile in Ungheria e in Polonia, ma numerose decisioni richiedono l’approvazione dell’autorità superiore o vengono prese entro limiti predefiniti.
La situazione nei Paesi Bassi e in Finlandia è più variabile poiché dipende dalla volontà dell’autorità di tutela degli istituti di delegare o meno i propri poteri nei vari ambiti. Questo avviene formalmente in tutti i settori nei Paesi Bassi o in numerosi settori in Finlandia.
Al contrario, in una minoranza di paesi, viene concessa alle scuole poca autonomia. Questo accade in Germania, Grecia, Lussemburgo, Malta, Austria, Portogallo e Liechtenstein. A Cipro, non viene concessa attualmente nessuna autonomia in questi due importanti ambiti.
Sirmione - ottobre 2008
AUTONOMIA E NUOVI COMPITI DEI DOCENTI
ELABORAZIONE E SVILUPPO DEL CURRICOLO
RESPONSABILITA’ DI NATURA SOCIALE, INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
LAVORO IN GRUPPO
Sirmione - ottobre 2008
AUTONOMIA DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE NELLA DEFINIZIONE DELLE DISCIPLINE E DEGLI
OBIETTIVI DEL CURRICOLO OBBLIGATORIO
Sirmione - ottobre 2008
AUTONOMIA DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE NELLA DEFINIZIONE DELLE ATTIVITA’
OPZIONALI
Sirmione - ottobre 2008
LO SVILUPPO PROFESSIONALE DEI DOCENTI
Sirmione - ottobre 2008
L’ACCOUNTABILITY(RESPONSABILITA’ E TRASPARENZA)
MODELLIRENDICONTANZIONE ALLE AUTORITA’
EDUCATIVE SUPERIORI, VALUTAZIONE DA PARTE DEL CORPO ISPETTIVO CON PROCEDURE STANDARDIZZATE, DEFINIZIONE DI STANDARD NAZIONALI E DI TEST SUI RISULTATI DEGLI STUDENTI
RENDICONTAZIONE AI POTERI LOCALI
RENDICONTAZIONE A PIU’ ATTORI (MULTI-ACCOUNTABILITY)
Sirmione - ottobre 2008
Pubblicazione dei risultati della valutazione esterna delle Pubblicazione dei risultati della valutazione esterna delle singole scuole, a.s. 2006/2007singole scuole, a.s. 2006/2007
Nessuna valutazione esterna delle scuole
Autonomia locale
Nessuna pubblicazione sistematica dei risultati delle scuole
Pubblicazione sistematica dei risultati delle scuole
Sirmione - ottobre 2008
NUOVE FORME DI RESPONSABILITA’ E TRASPARENZA
FRANCIA – I CONTRATS D’OBJECTIFSPORTOGALLO – IL CONTRATTO DI
AUTONOMIAROMANIA – CONTRATTO TRA
ISPETTORATO DI CONTEA E CAPO D’ISTITUTO
REGNO UNITO – IL FUNDING AGREEMENTSPAGNA- ESPLICITAZIONE DI OBIETTIVISLOVENIA – RAPPORTI ANNUALI
Sirmione - ottobre 2008
L’ACCOUNTABILITY DEI DOCENTI
METODI
ISPEZIONI ESTERNE
AUTOVALUTAZIONE
VALUTAZIONE DA PARTE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
VALUTAZIONE TRA PARI
Sirmione - ottobre 2008
MODALITA’ DI VALUTAZIONE DELL’ATTIVITA’ DEI DOCENTI
Sirmione - ottobre 2008
MODALITA’ DI VALUTAZIONE DELL’ATTIVITA’ DEI DOCENTI
Sirmione - ottobre 2008
PROSPETTIVEUNA GOVERNANCE BEN
EQUILIBRATA
LIVELLO
CENTRALE
LIVELLO ISTITUZIONE
TERRITORIALE SCOLASTICA
Sirmione - ottobre 2008
PROSPETTIVEUNA CULTURA DELL’AUTONOMIA
SPAZI DI DECISIONE
RESPONSABILITA’ DIFFUSA
QUALITA’ DEI RISULTATI
TRASPARENZA E RENDICONTAZIONE
PROGETTUALITA’
COLLABORAZIONESTAFF
FORMAZIONE FLESSIBILITA’
VALUTAZIONE