Sistem Pendidikan Di Indonesia Dan Filipina

7/30/2019 Sistem Pendidikan Di Indonesia Dan Filipina

1/49

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS SEBELAS MARETPROGRAM DOKTOR ILMU PENDIDIKANS U R A K A R T A2011

Oleh :LUGTYASTYONO BN9810500081

STUDI KOMPARASI

SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA DENGAN SISTEM PENDIDIKAN DI FILIPINA

Mata Kuliah Wawasan Makro Pendidikan


2/49

Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) melalui

lembaga UNESCO (United Nations,Educational, Scientific and CulturalOrganization) mencanangkan empat pilar

pendidikan baik untuk masa sekarangmaupun masa depan, yakni:

learning to Know,

learning to do learning to be.

learning to live together.


3/49

1. Apa pengertian Sistem Pendididkan ?

2. Jelaskan Sistem Pendididkan di Indonesia ?

3. Jelaskan Sistem Pendididkan di Filipina ?

4. Bagaimana Perbedaan antara Sistem Pendididkan diIndonesia dengan Sistem Pendididkan di Filipina ?


4/49

1. Pengertian Sistem Pendididkan

2. Menjelaskan Sistem Pendididkan diIndonesia

3. Menjelaskan Sistem Pendididkan di

Filipina4. Menjelaskan perbedaan antara Sistem

Pendididkan di Indonesia dengan

Sistem Pendididkan di Filipina


5/49

1. Menurut LUDWIG VON BARTALANFYSistem merupakan seperangkat unsur yangsaling terikat dalam suatu antar relasi

diantara unsur-unsur tersebut denganlingkungan.

2. Menurut ANATOL RAPOROT Sistem adalahsuatu kumpulan kesatuan dan perangkathubungan satu sama lain.

3. Menurut L. ACKOF Sistem adalah setiapkesatuan secara konseptual atau fisik yangterdiri dari bagian-bagian dalam keadaansaling tergantung satu sama lainnya.


6/49

pendidikan itu berasal dari kataPedagogidimana kata tersebut berasaldari bahasa yunani kuno, yang kalau di

eja menjadi 2 kata yaitu : PaidartinyaanakAgagosartinya membimbingDengan demikian pengertian pendidikankalau ditinjau dari suku kata tersebutadalah : Cara atau ilmu untukmengajar/membimbing anak


7/49

Keseluruhan komponen pendidikanyang saling terkait secara terpaduuntuk mencapai tujuan pendidikannasional. Pengertian sistem pendidikannasional adalah keseluruhankomponen pendidikan yang saling

terkait secara terpadu untuk mencapaitujuan pendidikan nasional.


8/49

Pendidikan di Indonesia adalah tanggung jawab

Departemen Pendidikan Nasional Indonesiasebelumnya Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan Indonesia sekarang

Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia

atau Kemdiknas, dan Departemen Agama (Kementerian Agama Republik Indonesia

atau Kemenag ).


9/49

Secara sekilas Undang-Undang Pendidikan Nasional

No. 2 Tahun 1989 memuat penjelasan sebagaiberikut: ketentuan umum isi Undang-Undang, dasarfungsi, dan tujuan pendidikan nasional, hak warganegara untuk memperoleh pendidikan, satuan

pendidikan, jalur pendidikan, jenis pendidikan,jenjang pendidikan, peserta didik, tenagakependidikan, sumberdaya pendidikan, kurikulum,yang dimaksud kurikulum


10/49

Kurikulum merupakan segala aktivitas yang dilakukansekolah dalam rangka mempengaruhi anak dalam belajar

untuk mencapai tujuan pembelajaran. Disamping pengertiandiatas ada juga yang mengartikan kurikulum sebagaiseperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi bahanpelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman untukmenggunakan aktivitas belajar mengajar.

Kurikulum pendidikan di Indonesia yang sudah beberapatahun ini mengalami reformasi kurikulum yaitu darikurikulum tahun 1947,1968,1975, 1984, 1994, 2004 dan

KTSP 2006 hingga sekarang,


11/49

Undang Undang Sisdiknas no 20 tahun 2003 pasalPasal 34 Setiap warga negara yang berusia 6tahun dapat mengikuti program wajib belajar.Pemerintah dan pemerintah daerah menjaminterselenggaranya wajib belajar minimal pada

jenjang pendidikan dasar tanpa memungut biaya.

Wajib belajar merupakan tanggung jawab negarayang diselenggarakan oleh lembaga pendidikanPemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat.Pendidikan gratis selama sembilan tahun , enamtahun pada tingkat SD dan tiga di tingkat SMP


12/49

Sesuai dengan Undang Undang

Sisdiknas no 20 tahun 2003 pasal 13ayat 1 dan ayat 2 bahwa Jalur

pendidikan terdiri atas pendidikan

formal, nonformal, dan informal yang

dapat saling melengkapi danmemperkaya dapat diselenggarakan

dengan system terbuka melalui tatap

muka dan/atau melalui jarak jauh.


13/49

Dalam Undang Undang Sisdiknas no 20 tahun 2003 pasal

33 Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Negara menjadi

bahasa pengantar dalam pendidikan nasional. Bahasa

daerah dapat digunakan sebagai bahasa pengantar dalam

tahap awal pendidikan apabila diperlukan dalam

penyampaian pengetahuan dan/atau keterampilan tertentu.

Bahasa asing dapat digunakan sebagai bahasa pengantarpada satuan pendidikan tertentu untuk mendukung

kemampuan berbahasa asing peserta didik.


14/49

2.2.1. Sistem pendidikan

formalterdiri dari beberapa 3 jenjangpendidikan formal terdiri atas

pendidikan dasar, sebelum

pendidikan dasar adapendidikan Pra Sekolah pendidikan menengah, pendidikan tinggi.


15/49

Tipe-tipe penddikan pra sekolah yang ada adalah

taman kanak-kanak dan kelompok bermain.

Taman kanak-kanak adalah bagian dari pendidikan dasarsedangkan

kelompok bermain berada diluar system persekolahan.dari usia 2sampai 4 tahun anak-anak di Indonesia padaumumnya mengikuti pra-sekolah atau play group, yangdikenal sebagai PAUD ( Pendidikan AnakUsia Dini ).

Setelah 4 sampai 5 tahun masuk TK (TamanKanak-Kanak)

pendidikan ini tidak wajib bagi warga negaraIndonesia, sebagai tujuan ini adalah untuk mempersiapkanmereka untuk sekolah dasar.


16/49

Pendidikan dasar merupakan dasar dari pendidikan Sembilan tahun, yangterdiri dari enam tahun disekolah dasar dan tiga tahun di sekolahmenengah pertama

Sekolah dasar (SD) menyelenggarakan program pendidikan enamtahun.hal ini terdiri dari dua tipe pendidikan yang berbeda, yaitu sekolahdasar umum dan sekolah dasar bagi anak cacat. (SDLB)

Program pendidikan sekolah menengah pertama berlangsung selama tigatahun sekolah menegah pertama terdiri dari sekolah menengah pertamaumum dan sekolah menegah pertama bagi anak cacat. (SMPLB).

Selain itu juga ada sekolah dasar islam yang dilaksanakan olehkementerian agama. Sekolah dasar islam (Madrasah Ibtidaiyah atau MI)sama dengan sekolah dasar (SD), dan sekolah menengah pertama islam(Madrasah tsanawiyah atau MTs) yang sama dengan sekolah menegahpertama (SMP).


17/49

Pemerintah menetapkan setiap warganegarawajib mengikuti pendidikan dasar 9 tahun atuPendidikan Dasar gratis. Muatan kurikulum

skolah dasar terdiri dari Pancasila, agama,pendidikan kewarga negaraan, bahasaIndoneisa, membaca dan menulis,matematika, aritmatika, sain dan teknologi,

geografi, sejarah nasional dan dunia, kerajinantangan dan seni, pendidikan kesehatanjasmani, menggambar, bahasa Inggris danmuatan local.


18/49

Jenis pendidikan menengah adalahsekolah menengah umum, sekolahmenengah kejuruan, sekolahmenengah agama ( Madrasyah Aliyah

atau MA ) dibawah kementerianAgama, sekolah menengah kedinasan.Pendidikan sekolah menengahkeagamaan memberikan prioritasterhadap penguasaan pengetahuankhusus keagamaan. Pendidikan

sekolah menegah kedinasan yangmenekankan pada perbaikankemampuan dalam melaksanakantugas pelayanan pegawai negeri sipilatau calon pegawai negeri sipil.


19/49

Dalam Undang Undang Sisdiknas no20 tahun 2003 pasal 19 bahwa

Pendidikan tinggi merupakan jenjangpendidikan setelah pendidikanmenengah yang mencakup programpendidikan diploma, sarjana,magister, spesialis, dan doktor yangdiselenggarakan oleh pendidikantinggi dan diselenggarakan dengansistem terbuka.


20/49

Sesuai dengan Undang Undang Sisdiknas no 20tahun 2003 pasal 26 Pendidikan nonformaldiselenggarakan bagi warga masyarakat yangmemerlukan layanan pendidikan yang berfungsi

sebagai pengganti, penambah, dan/ataupelengkap pendidikan formal dalam rangkamendukung pendidikan sepanjang hayat,berfungsi mengembangkan potensi peserta didik


21/49

Sesuai dengan Undang Undang Sisdiknas no 20tahun 2003 pasal 26 Pendidikan nonformaldiselenggarakan bagi warga masyarakat yangmemerlukan layanan pendidikan yang berfungsi

sebagai pengganti, penambah, dan/ataupelengkap pendidikan formal dalam rangkamendukung pendidikan sepanjang hayat,berfungsi mengembangkan potensi peserta didik


22/49

Pendidikan kedinasan merupakan pendidikanprofesi yang diselenggarakan oleh departemen ataulembaga pemerintah nondepartemen, berfungsimeningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam

pelaksanaan tugas kedinasan bagi pegawai dancalon pegawai negeri suatu departemen ataulembaga pemerintah nondepartemen.diselenggarakan melalui jalur pendidikan formaldan nonformal.Ketentuan mengenai pendidikan

kedinasan diatur lebih lanjut dengan peraturanpemerintah.


23/49

Pendidikan keagamaan diselenggarakan olehPemerintah dan/atau kelompok masyarakat daripemeluk agama, sesuai dengan peraturanperundang-undangan. berfungsi mempersiapkan

peserta didik menjadi anggota masyarakat yangmemahami dan mengamalkan nilai-nilai ajaranagamanya dan/atau menjadi ahli ilmu agama.Pendidikan keagamaan dapat diselenggarakan padajalur pendidikan formal, nonformal, dan informal.

Pendidikan keagamaan berbentuk pendidikandiniyah, pesantren, pasraman, pabhaja samanera,dan bentuk lain yang sejenis


24/49

Pendidikan jarak jauh diselenggarakanpada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan.berfungsi memberikan layanan pendidikan

kepada kelompok masyarakat yang tidakdapat mengikuti pendidikan secara tatapmuka atau regular, diselenggarakan dalamberbagai bentuk, modus, dan cakupan

yang didukung oleh sarana dan layananbelajar serta sistem penilaian yangmenjamin mutu lulusan sesuai denganstandar nasional pendidikan


25/49

Pendidikan khusus merupakan pendidikanbagi peserta didik yang memiliki tingkatkesulitan dalam mengikuti proses

pembelajaran karena kelainan fisik,emosional, mental, sosial, dan/ataumemiliki potensi kecerdasan dan bakatistimewa, merupakan pendidikan bagi

peserta didik di daerah terpencil atauterbelakang, masyarakat adat yangterpencil, dan/atau mengalami bencanaalam, bencana sosial, dan tidak mampudari segi ekonomi.


26/49

Mulai tahun 1987 sampai 2001 yang menanganiPendidikan di FilipinaDepartemen Pendidikan, Kebudayaan danOlahraga (

Filipina: Kagawaran ng Edukasyon, Kultura diPalakasan / Department of Education, Cultureand Sports). Pada bulan Agustus 2001 melaluiUndang-Undang Republik 9155, UUPemerintahan Pendidikan Dasar, dari

Departemen Pendidikan, Kebudayaan danOlahraga (DECS) menjadi DepartemenPendidikan (DepEd) dipimpin oleh SekretarisDepartemen dan membawai kantor lapangan( daerah kantor, kantor divisi, kabupaten kantordan sekolah).


27/49

Pra-pendidikan dasar disediakanuntuk anak berusia 3-5 tahun.Program yang ditawarkanberagam seperti Nursery(Pendidikan Anak Usia Dini) untukanak usia 3-4 tahun, kindergarten

(TK) untuk usia 4-5 tahun, danSekolah Persiapan SD untuk usia5-6 tahun


28/49

Sekolah Dasar, terdiri dari 6 tingkat, beberapasekolah menambahkan tingkat tambahan (tingkatke-7). Tingkat-tingkat ini dikelompokkan menjadidua subdivisi utama, Tingkat Primer (dasar)meliputi 3 tingkat pertama, dan Tingkat

Intermediet (lanjutan) terdiri dari 3 atau 4tingkat. Penyelenggaraan enam tahun pendidikandasar ini wajib dan disediakan gratis di sekolah-sekolah umum


29/49

Sekolah Dasar, terdiri dari 6 tingkat, beberapasekolah menambahkan tingkat tambahan

(tingkat ke-7). Tingkat-tingkat ini dikelompokkanmenjadi dua subdivisi utama, Tingkat Primer(dasar) meliputi 3 tingkat pertama, dan TingkatIntermediet (lanjutan) terdiri dari 3 atau 4tingkat

(1) Sekolah Publik 2) Sekolah Swasta


30/49

Pendidikan sekolah menengah di Filipina terdiridari empat tahun dan disediakan secara gratisdi sekolah-sekolah umum, ditujukan kepadasiswa-siswa berusia 12-16.

1. Kelas I atau disebut tahun pertama(Freshman):

2. Kelas II atau disebut tahun kedua(Sophomore):

3. Kelas III atau disebut tahun ketiga (Junior):

4. Kelas IV atau disebut tahun keempat(Senior):


31/49

Pendidikan Teknik dan Kejuruan (TESDA), adalah suatu badan yang

mengawasi pendidikan pasca-sekolah menengahpendidikan teknis dan kejuruan, termasuk orientasiketerampilan, pelatihan dan pengembangan pemuda luar

sekolah dan masyarakat pengangguran dewasa. TESDAdikelola oleh Dewan Tenaga Kerja dan Pemuda (NMYC)dan Program magang dari Biro Ketenagakerjaan Lokal(BLE), keduanya dari Departemen Pekerjaan danKetenagakerjaan (DOLE) bekerjasama dengan BiroPendidikan Teknis dan Kejuruan (BTVE) dari DepartemenPendidikan, Kebudayaan, dan Olah Raga (DECS, sekarangDepEd),


32/49

Pendidikan Tinggi dikelola oleh Komisi Pendidikan Tinggiatau Commission on Higher Education (CHED),

berdasarkan UU Republik No. 7722 atau UU PendidikanTinggi 1994. CHED adalah lembaga independensetingkat departemen yang berasal dan bekerjasamadengan Departemen Pendidikan (DepEd). Tugasnyaadalah mengkoordinasikan program-program lembaga-lembaga pendidikan tinggi dan menerapkan kebijakandan standar.
http://en.wikipedia.org/wiki/Commission_on_Higher_Education_(Philippines)http://en.wikipedia.org/wiki/Commission_on_Higher_Education_(Philippines)


33/49

Sesuai dengan Undang Undang SitemPendidikan Nasional no 20 tahun 2003 bahwaPendidikan nasional adalah pendidikan yangberdasarkan Pancasila dan Undang- Undang

Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945yang berakar pada nilai-nilai agama,kebudayaan nasional Indonesia dan tanggapterhadap tuntutan perubahan zaman,


34/49

Pendidikan di Indonesia adalah tanggungjawab Departemen PendidikanNasional Indonesia sebelumnya

Departemen Pendidikan danKebudayaan Indonesia sekarangKementerian PendidikanNasional Republik Indonesia

atau Kemdiknas, dipimpin oleh seorang MenteriPendidikan Nasional dan Departemen Agama (Kementerian Agama Republik Indonesiaatau Kemenag ) dipimpin oleh seorang Menteri

Agama


35/49

Jenjang pendidikan formal terdiri ataspendidikan dasar, pendidikan menengah, danpendidikan tinggi. Jenis pendidikan mencakup

pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi,vokasi, keagamaan, dan khusus.Wajib belajar merupakan tanggung jawabnegara yang diselenggarakan oleh lembaga

pendidikan Pemerintah, pemerintah daerah, danmasyarakat. Pendidikan gratis selamasembilan tahun , enam tahun padatingkat SD dan tiga di tingkat SMP.


36/49

Dalam hal pendidikan Filipina menempatitempat yang sentral dalam kehidupan politik,sosial dan budaya ekonomi. Itu selalu kuat

dipandang sebagai pilar pembangunan nasionaldan jalan utama untuk sosial dan ekonomimobilitas. Anggaran pemerintah setiaptahunnya untuk sektor pendidikan menempati

posisi tertinggi dan dikelola oleh DepartemenPendidikan (DepEd), sesuai dengan KonstitusiFilipina 1987.


37/49

Mulai tahun 1987 sampai 2001 yang menanganiPendidikan di FilipinaDepartemen Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga (Filipina: Kagawaran ng Edukasyon, Kultura di Palakas

an / Department of Education, Culture and Sports).Pada bulan Agustus 2001 melalui Undang-UndangRepublik 9155, UU Pemerintahan Pendidikan Dasar, dariDepartemen Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga

(DECS) menjadi Departemen Pendidikan (DepEd)dipimpin oleh Sekretaris Departemen dan membawaikantor lapangan ( daerah kantor, kantor divisi,kabupaten kantor dan sekolah).


38/49

Konstitusi 1987 juga menjamin hak atas pendidikansetiap warga Negara Filipina. Iniketentuan bahwa, "Negara harus melindungi danmempromosikan hak semua warga negara untuk kualitas

pendidikan pada semua tingkat dan harus mengambillangkah yang tepat untuk membuat pendidikan mudahdiakses untuk semua. "Undang Undang yang Mengatur Pendidikan di Filipina

Hak setiap warga Negara Filipina terhadap pendidikandasar yang berkualitas adalah lebih ditekankan dalamUndang-undang Republik 9155 tahun 2001 atau Undang-Undang Pemerintahan Pendidikan Dasar tahun2001. Seiring dengan Undang-undang Republik 6655 atau

Undang-Undang Pendidikan Menengah gratis,


39/49

3.1 Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulansebagai berikut:

Tiap Negara mempunyai sistem pendidikan yang berbeda-beda dengan penekanan pada variabel tertentu didalampendidikan. Pada variable tersebut terkandung tujuan yangakan dicapai baik jangka panjang maupun jangka pendek.Sehingga akan memberikan arah bagi negara tersebutuntuk menciptakan manusia dan bentuk Negara yang

mereka inginkan berdasarkan sumber daya manusia yangmereka rencana berdasarkan sistem pendidikan.


40/49

Lanjutan Kesimpulan :Sistem Pendidikan di Indonesia

Kelebihan pendidikan di Indonesia1). Merupakan sistem pendidikan yang sangat

ideal karena Pendidikan nasional adalah

pendidikan yang berdasarkan Pancasila danUndang-Undang Dasar Negara RepublikIndonesia Tahun 1945 yang berakar padanilai-nilai agama, kebudayaan nasional

Indonesia dan tanggap terhadap tuntutanperubahan zaman, ini


41/49

Lanjutan Kesimpulan :2). Adanya sistem pendidikan formal, non-formal, dan informal.

3) Pendidikan di Indonesia ada : pendidikananak usia dini, pendidikan kedinasan,pendidikan keagamaan, pendidikan jarak

jauh serta pendidikan khusus danpendidikan layanan khusus

4). Bahasa pengantarnya ialah bahasa

Nasional yaitu Bahasa Indonesia, sehinggasesuai dengan jati dirinya sendiri.


42/49

Lanjutan Kesimpulan :2). Adanya sistem pendidikan formal, non-formal, dan informal.

3) Pendidikan di Indonesia ada : pendidikananak usia dini, pendidikan kedinasan,pendidikan keagamaan, pendidikan jarak

jauh serta pendidikan khusus danpendidikan layanan khusus

4). Bahasa pengantarnya ialah bahasa

Nasional yaitu Bahasa Indonesia, sehinggasesuai dengan jati dirinya sendiri.


43/49

Lanjutan Kesimpulan : Kekurangan pendidikan di Indonesia

1). Wajib belajar hanya 9 tahun. Pemerintah

menetapkan setiap warga negara wajib mengikutipendidikan dasar 9 tahun ( 6 tahun di SD dan 3tahun di SMP ).

2). Karena bahasa pengantarnya bahasa Indonesiatidak menggunakan bahasa inggris padahalbahasa Inggris merupakan bahasa Internasional,sehingga siswa dan mahasiswa sulit untuk

memahami teksbook bahasa inggris.3). Perekonomian yang rendah dan pendidikan yang

miris menyebabkan mereka mudah dimanfaatkandalam misi terorisme.


44/49

Sistem Pendidikan di Filipina

Kelebihan pendidikan di Filipina :

1), Pendidikan menempati tempat yang sentraldalam Filipina kehidupan politik, sosial dan budayaekonomi. Itu selalu kuat dipandang sebagai pilarpembangunan nasional dan jalan utama untuk

sosial dan ekonomi, alokasi anggaran sektorpendidikan tertinggi di antara instansi pemerintahsetiap tahun seperti tertuang oleh KonstitusiFilipina 1987.

2). Pada sekolah dasar, diwajibkan dan disediakangratis di sekolah-sekolah umum. Juga padapendidikan menengah, disediakan gratis.

S d d k d l


45/49



2). Bahasa pengantarnya ialah bahasa Inggris.3). Pada sekolah menengah, kurikulumnya bersifat

terkotak (setiap tingkat terfokus pada tema atauisi tertentu).

4). Setelah menyelesaikan pendidikan menengah,siswa dapat memilih untuk mengambil PelatihanKejuruan 2 atau 3 tahun atau melanjutkan kePerguruan Tinggi (Universitas).

Si P didik di Fili i


46/49



Kekurangan Pendidikan di Filipina :1). pendidikan formal yang dasar Filipina adalah

salah satu yang terpendek dalam Asia Pasifikdengan hanya 10 tahun pendidikan dasar

dibandingkan dengan 11 sampai 12 tahundi negara lainnya.

2). Sistem pendidikan yang kebarat-baratan. Bukansistem pendidikan yang sesuai dengan jati dirinyasendiri.


47/49

1. Sebetulnya sistem pendidikan di Indonesia denganUndang Undang Sisdiknas no 20 tahun 2003 dibandingkan

dengan sistem pendidikan di Negara Filipina sudah bagushanya pelaksanaannya di lapangan kadang-kadang banyakyang menyimpang. Contohnya : Pemerataan sistempendidikan ini, tidak saja sekolah-sekolah di kota besar

yang melaksanankan praktek sistem pendidikan ini tetapisekolah yang terdapat di pelosok pun dapat mempraktekansistem pendidikan ini. Sehingga lembaga-lembagapendidikan di Indonesia dapat menghasilkan lulusan yangmerata kualitasnya dan mempunyai kompetensi untukmemban un dan mema ukan ban sa.


48/49

Sebaiknya konsistensi sistem pendidikan harus benar-benardiperhatikan jangan sampai praktik pergantian kurikulum

dalam jangka waktu yang pendek dengan alasanketidakcocokan ataupun memberatkan pengajar dan pelajarterjadi kembali, Sehingga para pengajar dan pelajar tidakmerasa dijadikan kelinci percobaan oleh pemerintah.

.


49/49

Documents

Sistem Pendidikan Di Indonesia Dan Filipina