SISTEMA DE CONVIVENCIA

FUNDAMENTACIÓN

La Escuela de Enseñanza Media N° 268 “Martín Miguel de Güemes”, funda su accionar en un proyecto de vida en común. El alma de su Proyecto Educativo es un conjunto de valores deseados y que con la educación conduzcan a la realización personal y de toda la comunidad escolar. Hablar de convivencia y educación en la escuela es hablar de socialización pero hoy es necesario hablar de planes y de programas de convivencia.

La palabra convivencia viene del latín: convivere; que significa vivir en compañía de otro u otros. No sobrevivir a la compañía de otros. Los centros escolares de nivel medio tiene por función educar; que no es otra cosa que ayudar a crecer a los adolescentes. Por tanto la escuela es un lugar para vivir y crecer en compañía de otros u otras y no para sobrevivir, más aún cuando ésta se ve afectada por situaciones de violencia, individualismo, indiferencia.

La violencia escolar, por su parte, hace referencia a cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares, donde cobra especial énfasis el acoso escolar, que se da entre iguales, y que hace referencia a un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.

Cuando un menor se comporta de manera violenta en la escuela, su comportamiento nos esta diciendo que hay algo en el proceso de socialización de este menor que no funciona adecuadamente. Y cuando muchos escolares en diferentes colegios se comportan violentamente contra sus profesores o compañeros, en su comportamiento se está evidenciando que hay un grave problema a nivel de formación y de socialización. Esto quiere decir que los elementos que estamos dando a nuestros menores para socializarse no son los adecuados. Decía Albert Einsten que es de estúpidos hacer siempre lo mismo y esperar resultados diferentes, la situación histórica de la escuela nos demanda realizar importantes ajustes al paradigma de la educación. La acción educativa y de promoción social de la Escuela de Enseñanza Media N° 268 busca formar una persona consciente de si misma y de su proceso de formación personal, que desarrolle plenamente sus dimensiones psicológicas, biológicas y social. Una persona que viva profundamente los valores humanos, que desarrolle actividades de aptitudes de autonomía y crítica responsable, valores de solidaridad, compañerismo y respeto a las demás personas. Que sepa trabajar en equipo para generar acciones trascendentes, reconociendo que los conflictos son propios de las relaciones interpersonales, donde pueden estar presentes no solo la violencia física sino también la simbólica pero que deben tener la misma significación. Es necesario reconocer el error para trabajar a partir de él, a fin de evitar los posibles errores posteriores.

El derecho humano a la participación es un principio fundamental del diario convivir. En consecuencia, se crearán y promoverán los espacios, formas y mecanismos para la participación activa y directa de todos sus integrantes en la vida escolar y comunitaria Las NORMAS DE CONVIVENCIA, será el sistema mediante el cual todos los miembros de la comunidad educativa asuman una participación y compromiso activo respecto al trabajo y al crecimiento personal. En este marco conceptual, las relaciones interpersonales saludables son indispensables para una adecuada convivencia. Para ello es necesario fijar pautas, orden y métodos para el obrar adecuado en toda situación de vida, respetando los derechos y deberes de todos los miembros de la Institución. En el ámbito de la escuela y, especialmente, al aplicar estas Normas de Convivencias no debe existir cualquier discriminación fundada en motivos de raza, color, género, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión, política o de otra índole, posición económica, origen social, étnico o nacional, condición de salud, necesidades especiales, nacimiento o cualquier otra condición del alumno o de sus familias.

Todos los adolescentes son sujetos plenos a Derechos, garantía, deberes y responsabilidades. Pero es necesario que los Padres, Madres, representantes o responsables tengan el deber y el derecho de orientarlos en el ejercicio progresivo de sus derechos y garantías, así como en el cumplimiento de sus deberes, de forma que contribuya a su desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa. El personal escolar, docentes y no docentes, que integran la Escuela de Enseñanza Media N° 268 harán lo propio colaborando y cooperando en el ejercicio de este deber – derecho.

Los acuerdos para la convivencia están orientados a: Mejorar el clima institucional, dado que el mismo compromete al currículo tanto

institucional como áulico, generando fuerte impacto en el proceso enseñanza y aprendizaje.

Fomentar la responsabilidad individual y social para promover la formación de un sujeto autónomo y responsable de su accionar.

Plantear el tema de la convivencia lleva necesariamente a redefinir valores a través de las palabras que los representan. Ellas son derechos y deberes de todos y cada uno de los actores de la comunidad educativa. Del consenso de todos los actores institucionales: directivos, docentes y alumnos surge el presente régimen de convivencia.

DERECHOS Y DEBERES

1 –ALUMNOS.

1-1- DERECHOS .

Todos los alumnos tienen derecho a: Ser tratados con cordialidad y corrección por Autoridades, Profesores,

Preceptores, empleados y compañeros. Usar adecuadamente y de acuerdo a las normas establecidas, las instalaciones,

material y elementos de la Escuela. Ser escuchados en sus formulaciones y/o diálogos respetuosos y sinceros, por los

Profesores y demás personal del Establecimiento. Agotadas las instancias de discusión y esclarecimiento podrán presentar sus inquietudes ante la Dirección.

Recibir enseñanzas, orientaciones y correcciones adecuadas para un buen aprendizaje.

Recibir explicaciones claras de parte de todo el personal escolar. Estar representados como grupo clase por sus delegados en el Consejo de

Alumnos y así participar en el discernimiento y toma de decisiones. Ser informados de toda invitación para participar de actividades curriculares o

extracurriculares, ejemplos: teatros, exposiciones, certámenes, etc., dentro y fuera de la escuela, como así también de nuevos materiales que se incorporen.

Usar remeras y/o camperas que identifiquen a la promoción en el último año. Hacer investigaciones, consultas, estudios en la biblioteca escolar. Desarrollarse en un ámbito escolar pulcro e higienizado. Derecho a participar en las organizaciones estudiantiles que se formen en la

escuela

1-2- DEBERES .

Los alumnos tienen la obligación de: Mantener una actitud de compostura, atención y respeto durante el izamiento y

arrío de la Bandera Nacional diariamente y durante todos los Actos dentro y fuera de la escuela.

Ser moderados y correctos en sus expresiones, vocabulario, gestos y actitudes observando las reglas de convivencia y cortesía en todas las actividades escolares.

Respetar a sus directivos, docentes, personal administrativo, preceptores, personal no docentes y compañeros dentro y fuera del ámbito escolar.

Asistir puntualmente a sus obligaciones: clases y demás actividades escolares con corrección y con la vestimenta adecuada a las normas escolares.

Asumir con responsabilidad el estudio y el cumplimiento en la realización de las tareas encomendadas. En caso de presentar diferencias de integración, rendimiento y/o conducta también asumir los caminos y las soluciones propuestas por la Escuela.

Presentar los boletines, libretas, certificados o comunicaciones de los cuales deben notificarse los padres, tutores o encargados dentro de las 48 horas de entrega.

Asumir con honestidad y responsabilidad sus propios actos, evitando comprometer a otros en su actuar.

Evitar circular por galerías y patio en horas de clase respetando el trabajo en las otras aulas.

Conociendo el efecto nocivo que para la salud personal y quienes lo rodea tiene el consumo de cigarrillo, alcohol u otras drogas, no deberán portarlo ni consumirlos dentro del Establecimiento.

Cuidar, conservar y velar como propio instalaciones, material y elementos que utilice, teniendo en cuenta que serán utilizados por otros con los mismos derechos.

Observar un correcto comportamiento dentro y fuera del Establecimiento cuando estuviera representando la escuela.

No realizar peticiones colectivas que atenten contra el buen funcionamiento de la Institución y la normativa vigente.

No ingresar a la escuela con elementos que no tenga relación con sus estudios: celulares, MP3, MP4, MP5, radios portátiles, cámaras fotográficas, auriculares, elementos cortantes.

No ingresar al establecimiento alcoholizado o con síntomas de haber ingerido alguna otra sustancia tóxica o estimulante.

Respetarse entre cursos. Respetar las normas de convivencia. Cumplir con el estudio y la tarea diaria en todos los espacios curriculares. Mantener con todos los integrantes de la Comunidad Educativa relaciones

personales que se caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la amabilidad.

2- DIRECTIVO, DOCENTES Y DEMÁS PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO.

2-1-DERECHOS.

Ejercer la profesión sobre la base del respeto hacia su persona, tanto de sus

alumnos como de sus pares y padres o tutores. Tener libertad de organizar sus tareas en el marco del ideario y de las normas

pedagógicas y curriculares. Poder capacitarse y actualizarse profesionalmente. Ser reconocido y estimulado en sus tareas. Ser escuchados en sus problemáticas personales y en sus aportes que tiendan al

bien común.

2-2-DEBERES.

Procurar la actualización permanente en contenidos y recursos metodológicos y atender e implementar las indicaciones técnicas pedagógicas que se le formulen .

Respetar y hacer respetar las normas institucionales de convivencia. Cuidar que su presentación personal sea la adecuada a sus funciones. Colaborar y participar solidariamente en las actividades de la Comunidad

Educativa. Evidenciar responsabilidad en el ejercicio de sus funciones y respeto por las

personas y tareas.

Cumplir con puntualidad los horarios asignados para sus funciones y permanecer con su grupo de alumnos según sus horarios y/o designaciones.

Establecer una buena comunicación con sus alumnos en un marco de respeto y cortesía y posibilitarlo entre ellos.

Mantener abierto los canales de comunicación con los padres o tutores de los alumnos.

Procurar el trabajo en equipo interdisciplinario, respetando y valorando a sus pares.

Participar activamente de reuniones y/o jornadas a la que hayan sido convocados.

3-PADRES Y/O TUTORES

3-1-DERECHOS.

Ser informados de todo el accionar de sus hijos en el Establecimiento Educativo: conducta, rendimiento, dificultades, sanciones.

Solicitar entrevistas con Directivo y/o Docentes dentro de los horarios de la Institución para requerir informaciones y /o transmitir inquietudes respecto al accionar de su hijo.

De formar parte de la Asociación Cooperadora, Club de Madres. Ser invitado para participar de reuniones. A que sus hijos reciban una educación de calidad.

3-2-DEBERES.

Notificarse personalmente y por escrito del accionar de sus hijos en las actividades escolares: conducta, rendimiento, dificultades, sanciones.

Comprometerse a asistir a toda actividad informativa y formativa a la que sea invitado.

Participar y acompañar el proceso educativo de su hijo. Asistir puntualmente a las reuniones y/o citaciones a las que haya sido convocado. Participar activamente en los distintos organismos institucionales del que forma

parte (Asociación Cooperadora, Club de Madres). Asumir la solución propuesta por el colegio para la superación de posibles

dificultades sin desautorizar las medidas tomadas delante de los hijos. Ser promotor y sostén eficaz en la internalización de la normativa de convivencia. Justificar fehacientemente las inasistencias de sus hijos. Hacerse cargo de la reposición y/o reparación inmediata de los daños causados por

sus hijos en el mobiliario, elementos, equipos, instalaciones y edificio escolar. Abonar las cuotas comprometidas de la Asociación Cooperadora.

4- ADVERTENCIAS Y SANCIONES. El personal del Establecimiento procurará el natural comportamiento social de los educandos y a través de las Normas de Convivencia se tratará de ayudar a los alumnos a realizar opciones libres y responsables, asumiendo con convicción las consecuencias de sus actos. Agotadas las instancias de acciones reparadoras, con el fin de mostrar límites claros y concretos que pauten la necesidad de establecer el orden, el respeto y la organización

escolar, podrán aplicarse advertencias o algunas sanciones en función con la categorización de las faltas o transgresiones.

Ante el proceder de los alumnos se los estimulará por la corrección y se agotarán las instancias tendientes a la adaptación del alumno al medio escolar, pudiéndose adoptar gradual e individualmente las siguientes medidas:

Apercibimiento escrito con informe a los padres. Firma de la ficha de disciplina. Cambio de división. Amonestaciones: su aplicación será gradual en relación con las faltas. Llegado a

un máximo de 20 (veinte) el alumno perderá su condición de alumno regular debiendo rendir todos los espacios curriculares en los turnos correspondientes de exámenes.

Ante cada falta cometida por el alumno/s se analizará el contexto en el cual se cometió y se procederá a categorizar en: leve, grave o muy grave. Participarán de este hecho el alumno involucrado y el docente, pudiendo participar también el director y/o el cuerpo docente si la gravedad de lo acontecido lo requiera. Toda medida adoptada será registrada y comunicada a los padres para su notificación. Las constancias de las medidas, comunicaciones, entrevistas y/o actas obrarán en el legajo del alumno dado que todo ello contribuirá a reflejar la trayectoria escolar. Las medidas disciplinarias que se podrán adoptar estarán de acuerdo a la graduación de las faltas, las que se categorizan en: A) faltas leves o menores. B) faltas graves C) faltas muy graves.

5- CATEGORIZACIÓN DE LAS FALTAS Y MEDIDAS A ADOPTAR

5-1- FALTAS LEVES O MENORES.

Incumplimiento de su presentación y puntualidad. Expresión verbal, postural y gestual inadecuada. Incumplimiento a la documentación solicitada por el colegio (notas, libretas,

notificaciones). Reiterado descuido en las devoluciones de libros de Biblioteca. Utilizar apodos despectivos para con los demás. Dejar su lugar de trabajo sin autorización del personal correspondiente (salir del

aula). Mascar goma, comer o beber en horas de clase. Interrumpir el desarrollo de las clases parándose, gritando, molestando a sus

compañeros, distrayéndose por las ventanas del aula o haciendo comentarios inadecuados o fuera de lugar.

Esconder el material de trabajo propio o ajeno. Arrojar agua a sus compañeros no respetando normas de higiene. Encerrar a compañeros en el aula, baño u otras dependencias del Establecimiento. Deambular por las galerías en horarios de clases. Dormir en clase. Pasarse mensajes o papelitos.

Ante faltas de estas características los alumnos podrán: Recibir notificación del hecho a través del cuaderno de comunicaciones.

Firmar la ficha de disciplina. Reordenamiento de la ubicación en el aula. Cambio de división en primer y segundo año.

La tercera Advertencia por falta leve será considerada falta grave, debiendo padre o tutor y alumno firmar Acta de Compromiso de cambio de conducta ante Dirección.

5-2-FALTAS GRAVES.

Se consideran faltas graves: Faltar el respeto a sus pares y mayores. Agredir en forma verbal a cualquier miembro de la institución educativa. Desobedecer órdenes otorgadas por personal escolar. Usar el nombre del colegio para actividades no autorizadas. Deteriorar las instalaciones y/o mobiliario tanto del colegio como ajenos por

actitud negligente o premeditada. Apropiarse de bienes ajenos. Fumar y/o presentar signos de consumo de alcohol o psicofármacos no

prescriptos. Portar y/o usar cámaras fotográficas, celulares u otros materiales no permitidos

dentro del ámbito escolar, sin la autorización de la Dirección. Falsificación de firmas y cambio de notas. Actitud negligente que puede ocasionar un accidente propio o a terceros (subir a

techos, trepar el mastil, etc.)

Al incurrir en alguna de estas faltas el alumno será pasible de algunas de las siguientes medidas:

El alumno, los padres o tutores firmarán Acta de Compromiso de Cambio de Conducta ante la Dirección, siendo citados para tal fin.

Hasta 10 amonestaciones. Las roturas o deterioros hechos intencionalmente, serán reparados por cuenta

del/os alumno/s causantes, sin exclusión de las medidas disciplinarias a que hubiere lugar.

Ante la reiteración de faltas de la misma naturaleza (más de tres) será considerada falta muy grave, debiendo padre tutor o encargado firmar acta compromiso ante la Dirección de la escuela.

5-3- FALTAS MUY GRAVES

Ausentarse del Establecimiento sin la debida autorización de padres y personal de la Institución durante horarios de clase.

Adulterar documentación del Colegio o información que éste remite. Subir información a los medios de comunicación (fotolog, metrolog, etc). Subir fotos o videos con profesores a Internet. Agredir físicamente a cualquier miembro de la escuela. Hacer algún desprecio intencional entre alumnos o cursos.

Al incurrir en algunas de estas faltas el alumno será pasible de algunas de las siguientes medidas:

De 10 a 20 amonestaciones. Separación definitiva del establecimiento.

5-CONSECUENCIA DE LAS SANCIONES

5-1- DE LOS ALUMNOS

Al llegar a tres medidas correctivas de la misma naturaleza sin lograr un cambio favorable en el accionar del adolescente se procederá a tomar una medida superior.

Ante faltas graves o muy graves del alumno, se reunirá el personal escolar con el Equipo Directivo, para analizar sobre sus consecuencias y acción a seguir.

Ante la reiteración de faltas graves o por faltas muy graves, al llegar al límite de 20 amonestaciones deberán rendir todos los espacios curriculares, pudiendo en casos excepcionales ser separados definitivamente del establecimiento escolar.

Ante la falta de cuidado del patrimonio escolar o materiales de sus compañeros, ocasionando roturas deliberadas o por negligencia, además de la sanción disciplinaria, el alumno deberá hacerse cargo de su reposición o reparación.

5-2-DE LOS DOCENTES. La falta de cumplimientos u omisión a sus deberes motivará convocatorias del Equipo Directivo ante quien clarificará su accionar. En tal instancia, de ser necesario, se labrará Acta de Compromiso correspondiente.

5-3-DE LOS PADRES.

La falta de reconocimiento y compromiso con la normativa de la Institución será motivo de la pérdida de los derechos.

6- Toda situación no contemplada en la presente normativa será motivo de reunión para su tratamiento y posterior resolución.

**********************************