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Sistema Educativo Bolivariano
Educación Inicial-preescolar
Etapa fundamental diseñada principalmente para introducirAl niño en el ambiente escolar y prepararlos para la educación
obligatoria.
Fortalecer destrezas y habilidades.
Fomentar la comunicación.
Propiciar el respeto hacia los demás.
Potenciar el desarrollo de la percepción.
Adquisición de conocimientos básicos.
Promover la formación de hábitos.
Objetivos del Nivel Preescolar
Finalidad De La Educación Bolivariana
GARANTIZAR EL DESARROLLO PLENO DEL NIÑO Y LA NIÑA EN UNA SOCIEDAD.
DEMOCRÁTICA
PARTICIPATIVA PROTAGÓNICA
PLURICULTURALMULTIÉTNICA
Educación Inicial Bolivariana
parte de la concepción de que los niños y niñas se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en su comunidad. Estos primeros años de vida son muy importantes para que pueda alcanzar un desarrollo óptimo de todas sus capacidades y ejercer plenamente la ciudadanía. Para ello el Estado garantiza los derechos sociales de los niños y niñas en igualdad de condiciones y oportunidades.
¿Por qué La Educación Inicial?
La Educación Inicial o “Proyecto Simoncito” constituye una de las
líneas estratégicas del Ministerio de Educación en el contexto de la
política de Estado Atención Integral a la Infancia y a la
Adolescencia. Es una propuesta dirigida al desarrollo integral de la
población entre cero y seis años, en las fases maternal y preescolar,
con el fin de garantizarle las condiciones sociales, educativas y
nutricionales que le permitan crecer y desarrollarse plenamente y
proseguir al nivel de Educación Básica en igualdad de
oportunidades.
Es un centro educativo orientado a promover el desarrollo y el
aprendizaje de niños y niñas entre cero y seis años de edad,
con la participación de la familia y la comunidad.
El Centro De Educación Inicial
“Simoncito”
Es el modelo de atención educativa no convencional, dirigida a la
población infantil entre 0 y 6 años que no están siendo atendidos en
los centros educativos convencionales.
• Amplia la concepción de los centro de educación inicial más allá de las
consideraciones del espacio físico O infraestructura escolar.
• Se instrumenta en atención a los fundamentos teóricos, principios y finalidades
del currículo de la educación inicial.
• Implica un modelo de atención en el que la acción educativa del nivel inicial
llegue donde se localicen y habiten los niños y niñas.
• Se ejecuta fuera de las instalaciones educativas.
CaracterísticasCentro De Educación Inicial Simoncito
Marco Curricular
Se caracteriza por concepción curricular: sistémica e interactiva;
fundamentada en el desarrollo integral de la población infantil;
centrada en las características e intereses del niño y la niña.Finalidad
Que el niño y la niña conozcan progresivamente su entorno territorial,
cultural, social, histórico y productivo.
NO FORMAL
Instituciones Y Programas Vigentes
FORMAL
Entre Los Programas De Educación No Formales Se Encuentran:
Programa familia
Centros del niño y la familia
Modelo de Atención al Niño Preescolar del Sector Rural
Centros Comunitarios de Aprendizaje (CECODAP)
FUNDAPRESCOLAR
Proyecto Rural
El maestro en casa
Las instituciones que ofrecen educación inicial pueden
funcionar en locales anexos, escuelas básicas,
conjuntos residenciales, iglesias, espacios disponibles de
la comunidad y planteles de coordinación
interinstitucional (por contribución de las empresas).