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SISTEMATIZACIN Y SEGUIMIENTODEL TRABAJO EN EL AULAZONA ESCOLAR 0611

MODELO SOCIAL DE LA DISCAPACIDADPARADIGMA ECOLGICOESCUELA COMO TOTALIDADMARCO TERICO REFERENCIALEl uso del Portafolio de Evidencias para Docentes de Educacin Especial

Normas de control escolar relativas a la inscripcin, reinscripcin, acreditacin, promocin, regularizacin y certificacin en la educacin bsica 2014-2015Los alumnos con NEE con discapacidad a quienes las escuelas de educacin regular no han podido integrar debido a que requieren de adecuaciones curriculares altamente significativas y de apoyos generalizados y/o permanentes, podrn ingresar en cualquier momento del ciclo escolar a los CAM, para los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Para los alumnos con NEE que ingresen a los planteles de educacin bsica regular (USAER y CRIEE) Se les realizar durante el primer mes posterior al ingreso, un Informe de Deteccin y un informe de evaluacin psicopedaggica, que permitan determinar los apoyos que requieren los menores, con base en el Plan y Programas de Estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria que integran el tipo bsico.De esta manera podr elaborarse una Propuesta Curricular Adaptada que contemple fortalezas y debilidades del alumno y al mismo tiempo permita satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva.

CAPITULO V.2.- ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y/O APTITUDES SOBRESALIENTESPORTAFOLIO ES.El INSTRUMENTO EN EL CUAL EL DOCENTE RESPONSABLE DEL GRUPO, REUNE Y REPORTA LA INFORMACION ACERCA DE CADA ALUMNO CON NEE Y/O AS, EL PORTAFOLIO DEBE CONTENER: EL INFORME DE DETECCION INICIAL EVALUACION PSICOPEDAGOGICA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO (PARA AS)LAS EVIDENCIAS DEL PROCESO DE EVALUACION. RECOMENDACIONES ETC. El Director de CAM y de USAER sern los responsables de solicitar al Educador o al Maestro de grupo o de apoyo, segn corresponda el portafolio de evidencias de cada alumno. Protegiendo la privacidad de la documentacin del alumnado, as como de los datos sensibles en trminos de la normatividad aplicable.PORTAFOLIO DE EVIDENCIASPROPUESTA DEL USO DEL PORTAFOLIOPARA DOCENTES DE EDUCACINESPECIAL El portafolio es usado para La Evaluacin de los logros de los alumnos y de los docentes desde un enfoque formativo EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS La Evaluacin del Aprendizaje de los alumnos permite valorar el nivel de desempeo y el logro de los aprendizajes esperados.

Identifica los Apoyos necesarios para analizar las causas de los aprendizajes no logrados y tomar decisiones de manera oportuna.

Instrumento que permite un aprendizaje continuo en competencias instrumentales como Estrategias y Destrezas en los docentes, directivos y alumnos.

La evaluacin en el contexto del Enfoque Formativo requiere recolectar, sistematizar y analizar la informacin obtenida de diversas fuentes, con el fin de mejorar el aprendizaje de los alumnos y la intervencin docente.Ventajas del Uso del Portafolio de Evidencias13PROPUESTA PARA TRABAJAR EL PORTAFOLIO PARA LOS DOCENTES DE EDUCACIN ESPECIAL CAM Y USAER PROCESO DE ELABORACION DEL PORTAFOLIO15Agosto-septiembre (planificacin-intervencin)

1.-INFORME DE DETECCIN INICIAL(finales de septiembre aproximadamente, en base a los resultados de la planificacin-intervencin)NOMBRE DEL ALUMNO: EDAD: GRADO:

SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO DE MICHOACN DIRECCIN DE EDUCACIN ELEMENTALSUBDIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIALSUPERVISIN ESCOLAR 16FSEOOO6J

INFORME DE DETECCIN INICIALDIAGNSTICODESARROLLO COGNITIVODESARROLLOAFECTIVO-SOCIALDESARROLLO DEL LENGUAJEDESARROLLO PSICOMOTORCOMPETENCIAS CURRICULARESCONCLUSIONES Y/O SUGERENCIASNECESIDADES DE INTERVENCIN2.-EVALUCIN PSICOPEDAGGICA(finales de septiembre aproximadamente, a partir de los resultados de la deteccin inicial)Proceso en el que profesionales especializados, con la participacin de los padres de familia, valoran el desarrollo integral y los diferentes contextos en los que se desarrolla el nio, con la finalidad de ofrecer estrategias de intervencin para su mejora.EVALUACIN PSICOPEDAGGICACONTEXTO FAMILIARCONTEXTO ESCOLARCONTEXTO SOCIALDESARROLLO FISICODESARROLLO COGNITIVODESARROLLO SOCIO AFECTIVOEVALUACION DEL NIVEL DE DESEMPEO CURRICULAREVALUACION DEL ESTILO DE APRENDIZAJECREATIVIDAD

RUBROS DE LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA PARA LOS ALUMNOS AS:

DATOS PERSONALESMOTIVO DE EVALUACIONAPARIENCIA FISICACONDUCTA DURANTE LA EVALUACIONANTECEDENTES DEL DESARROLLOSITUACION ACTUAL:ASPECTOS GENERALES (AREA DE DESARROLLO, AREA INTELECTUAL, AREA DE DESARROLLO MOTOR, AREA COMUNICATIVA-LINGSTICA, AREA DE ADAPATACION E INSERCION SOCIAL, ASPECTOS EMOCIONALESNIVEL DE DESEMPEO CURRICULARESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACION PARA APRENDERINFORMACIN RELACIONADA CON EL ENTORNO DEL ALUMNO, CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIO FAMILIARINTERPRETACION DE RESULTADOSCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESRUBROS DE LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA PARA LOS ALUMNOS CON NEE3.-PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA(finales de septiembre aproximadamente, a partir de los resultados de la EVALUACIN PSICOPEDAGGICA y LA PLANEACIN DIDCTICA)Apoyos profesionales.Apoyos materiales.Apoyos arquitectnicos.Apoyos curriculares.Apoyos generalizados.Apoyos permanentes.LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA PARA CAM CONTEMPLA LOS SIGUIENTES RUBROS:Evaluacin de competencias laborales.Apoyos especficosPropuesta del tallerPropuesta de integracin laboral.

Al finalizar la propuesta curricular adaptada, es importante informar al alumno sobre el tipo de apoyos que recibir, quien se los dar y en qu momento.LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA PARA CAM QUE CUENTAN CON FORMACIN PARA EL TRABAJO CONTEMPLA LOS SIGUIENTES RUBROS:Para los alumnos con aptitudes sobresalientes que requieren de una evaluacin psicopedaggica, debern contar con una PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA, La cual tendr que incluir el programa de enriquecimiento que se implementarLA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA PARA LOS ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES:Enriquecimiento Se caracteriza por el desarrollo de experiencias de aprendizaje diferenciadas que parten del reconocimiento de las capacidades, aptitudes, intereses y estilos de aprendizaje de cada uno de los alumnos. Enriquecimiento ulico Escolar Extra curricular

Para los alumnos que requieran la acreditacin y promocin anticipada, el expediente deber conformarse de acuerdo a los lineamientos para la acreditacin, promocin y certificacin anticipada de alumnos con AS en EB, anexo 1726Aun cuando las normas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin y certificacin para las escuelas de educacin bsica sealan que el informe de evaluacin psicopedaggica, as como la propuesta curricular adaptada y los avances sobre la misma, son los documentos necesarios para los procesos de acreditacin y traslado de los alumnos que se enfrentan a barreras para el aprendizaje y la participacin y/o necesidades especficas de apoyo educativo, el Departamento de Educacin Especial de la SEC del Estado de Zacatecas utiliza el trmino de Propuesta Curricular de Ajustes Razonables como respuesta a las recomendaciones derivadas de la Convencin Nacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad.