SJB em Destaque Produção do Colégio São João Batista

www.colegiosaojoaobatista.com.br

2

Equipe de produção

Diagramador e Web Designer: Professor Leandro Zermiani

Edição e Revisão

Sônia Regina Neri

Direção: Francisco Assis Rocha de Oliveira

Coordenadora Pedagógica: Sônia Regina Neri

Realização: Colégio São João Batista

Guarulhos, Abril de 2013

Tiragem: 10.000 exemplares eletrônicos

3

“Jesus Cristo o único mediador entre os homens “

"E em nenhum outro há salvação, porque também debaixo do céu nenhum outro nome há, dado entre os homens, pelo qual devamos ser salvos" . Atos 04.12 A salvação é obra exclusiva de Deus. Ele planejou, realizou e executará em nós. Não é por mérito humano, não é por caridade, por bondade ou por religiosidade. Não há um caminho da terra para o céu, foi Deus quem abriu o caminho do céu à terra. Tudo provém de Deus, foi Ele quem nos reconciliou consigo, por meio de Jesus Cristo. Em João 14.06 Jesus diz: "Eu sou o caminho, e a verdade e a vida; ninguém vem ao Pai, senão por mim". A cruz foi uma decisão tomada na eternidade. Toda história da humanidade cami-nhava na direção deste dia: O dia de Deus; voluntariamente por amor entregou seu filho para morrer por nós em nosso favor, em nosso lugar. Quem levou Jesus à cruz não foram os Judeus, não foi Pilatos ou soldados, Cristo morreu pelos nossos pecados, segundo as escrituras. A morte de Cristo foi a maior expressão de amor de Deus, revelada em toda história. Romanos 14.09 diz o seguinte: "Porque foi para isto que morreu Cristo, e ressurgiu, e tornou a viver, para ser Se-nhor, tanto dos mortos, como dos vivos". Foi na cruz que Deus operou a maior missão de resgate da humanidade. Deus ama você, Deus provou esse amor e deixou um relato nas escrituras : “Porque eu desci do céu, não para fazer a minha vontade, mas a vontade daquele que me enviou. E a vontade do Pai que me enviou é esta: Que nenhum de todos aque-les que me deu se perca, mas que o ressuscite no último dia”. João 06.38,39.

Deus Abençoe Sônia Regina (Coordenadora)

4

www.colegiosaojoaobatista.com.br

Acesse o site e visite nosso blog, curta e compartilhe nossas publica-ções no Facebook e conheça nosso canal no Youtube.

5

Páscoa

A Páscoa representa a ressurreição de Cristo, mas não só dele, demonstra também a ressurreição do sorriso, da alegria, da amizade, lembranças e sonhos, juntamente com os ovos de chocolate que simbolizam a vida, e o coelhinho que demostra a fecundidade. Com isso o segundo ano do Ensino Médio criou um painel referente à Páscoa. Entretan-to não foi fácil elaborar esse painel, pois tivemos muito trabalho em desenhar, colar e etc, e, sobretudo nossa maior dificuldade foi encontrar um meio de representar esta épo-ca tão especial e deliciosa. “Páscoa é dizer sim ao:

Amor e a vida; É investir na fraternidade; É lutar por um mundo melhor; É vivenciar a solidariedade”.

“No calendário da vida, há datas que não são lembradas, mas há momentos que são inesquecíveis”.

6

Aprendendo com a prática - Montagem do Terrário 6° Ano Através de um terrário é possível trabalhar com os alunos a importância do equilí-brio de um ecossistema. O objetivo é fazer os alunos observarem o ciclo da água na natureza, conhecer o modo de vida de algumas planta, relatar o que aconteceu no terrário e colocar em prática o aprendizado. Precisamos conscientizar os nossos alunos a cuidar do ecossistema em que vive-

mos! Confira todas as fotos em http://www.colegiosaojoaobatista.com.br/galeria-de-foto/2013_ciencias/

index.html

Professora Renata Nunes - Ciências

7

Infestação do piolho é algo bastante incômodo e que pode gerar constrangimento à criança e sua família, dependendo da forma com que esta situação é trabalhada. Assim, pais e professores têm a importante tarefa de compreender aspectos rela-

cionados a este inseto, auxiliando na sua "prevenção, controle e combate".

Professora Renata Nunes - Ciências

http://www.colegiosaojoaobatista.com.br/

8

Rir é preciso!

Os estudantes do 8º ano, nas aulas de Língua Portuguesa, desenvolveram ativida-des relacionadas ao tema “humor”, tão presente em nosso cotidiano. Primeiro, redigiram uma notícia maluca, “ nonsense”. Usaram jornais e revistas, combinando recortes de frases e palavras para criar um texto incoerente. Todos se pre-ocuparam em responder “o quê?”, “onde?”, “quando?”, “como?” e “por quê?”, perguntas que fazem parte da matéria jornalístico. O título escolhido foi atrativo para chamar a a-tenção. As produções foram lidas e os ouvintes ficavam “confusos”, sem entender nada, sinal de que a notícia estava de acordo com a proposta dada. O segundo trabalho desenvolvido foi o estudo do Cartum e da Charge. Eles apren-deram a distinguir a diferença entre os dois para depois identificarem-nas nos jornais. Para entender o humor contido na ilustração escolhida, leram as notícias e/ou reconhe-ceram a crítica pelos fatos da atualidade veiculados na mídia. As atividades foram ex-postas no mural para que todos pudessem analisar os desenhos humorísticos e as de-núncias feitas. E por último, após a leitura e escolha de uma notícia jornalística qualquer, redigiram um comentário irônico e bem humorado sobre ela. A ambiguidade e o sarcasmo foram trabalhados nessa atividade. Lidas as notícias e as observações feitas , o riso foi geral. Objetivo alcançado! Os alunos aumentaram a percepção sobre o uso criativo da língua portuguesa e ao que somos expostos diariamente através da mídia. Parabéns, 8º ano, nossas aulas foram muito produtivas e, o melhor, divertidas.

Professora Rosana Bosquiero de P. Monteiro - Língua Portuguesa

9

10

A língua portuguesa originou-se do latim, derivada de um dialeto romano: o ga-lego-português. Sendo um organismo vivo e dinâmico, a língua foi modificada e enri-queceu, recebendo influências de outras civilizações e culturas, como dos gregos, árabes, germânicos, entre outros. É a língua oficial em 10 países (Portugal, Brasil, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Timor-Leste, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde e Macau) e possui muitas variações, tanto expressivas, como socioeconômicas e geo-gráficas (não só de país para país, como também de estado para estado). Ao 3° ano do Ensino Médio foi propos-ta a elaboração de um mural que pudesse expressar o desenvolvimento da língua por-tuguesa. Neste mural, há o desenho de u-

ma árvore, que simboliza o português. Nas raízes e no tronco, ficam os idiomas e as palavras em sua forma original que fizeram parte do desenvolvimento da língua tais co-mo:

Latim; Francês; Espanhol; Italiano; Árabe; Tupi-guarani. Já nos galhos, estão presentes estas mesmas palavras, mas da maneira que são grafadas no português.

Portanto, a Árvore de Palavras representa o

crescimento, a riqueza e a diversidade de

nossa língua portuguesa.

11

Professora Joacira Conceição Fonseca Corrêa

12

Os alunos do 8º ano do colégio São João Batista receberam a incumbência de realizar um trabalho de pesquisa sobre o grande artista do barroco brasileiro Aleijadi-nho, visto estarmos estudando sobre a mi-neração em Minas Gerais, a sala foi dividi-da em trios que ficaram responsáveis de pesquisar por cada um dos doze profetas e fazer um replica de sua obra. Confira você mesmo como fico!!!! Abaixo segue um pou-co mais sobre a vida de Aleijadinho. Aleijadinho (Antônio Francisco Lisboa) nasceu em Vila Rica no ano de 1730 (não há registros oficiais sobre esta data). Era filho de uma escrava com um mestre-de-obras português. Iniciou sua vida artística ainda na infância, observando o trabalho de seu pai que também era entalhador. Por volta de 40 anos de idade, come-ça a desenvolver uma doença degenerativa nas articulações. Não se sabe exatamente qual foi a doença, mas provavelmente pode ter sido hanseníase ou alguma doença reu-mática. Aos poucos, foi perdendo os movi-mentos dos pés e mãos. Pedia a um aju-dante para amarrar as ferramentas em seus punhos para poder esculpir e entalhar. De-monstra um esforço fora do comum para continuar com sua arte. Mesmo com todas as limitações, continua trabalhando na construção de igrejas e altares nas cidades

de Minas Gerais. Na fase anterior a doença, suas obras são marcadas pelo equilíbrio, harmonia e serenidade. São desta época a Igreja São Francisco de Assis, Igreja Nossa Senhora das Mercês e Perdões (as duas na cidade de Ouro Preto). Já com a doença, Aleijadinho começa a dar um tom mais expressionista às su-as obras de arte. É deste período o conjun-to de esculturas Os Passos da Paixão e Os Doze Profetas, da Igreja de Bom Jesus de Matosinhos, na cidade de Congonhas do Campo. O trabalho artístico formado por 66 imagens religiosas esculpidas em madeira e 12 feitas de pedra-sabão, é considerado um dos mais importantes e representativos do barroco brasileiro. Os Doze Profetas é um conjunto de esculturas em pedra sabão feitas entre 1795 a 1805 pelo artista Antônio Francisco Lisboa, conhecido como Aleijadinho, locali-zadas no município de Congonhas do Cam-po, mais precisamente no adro doSantuário do Bom Jesus de Matosinhos. Confira mais fotos em : http://

www.colegio sao joaobat is ta .co m.br /ga ler ia -de -

foto/2013_historia/index.html

Os profetas de Aleijadinho

Professora Silvia Ventura História

13

Os fósseis (palavra deriva do termo latino fossilis que significa "desenterrado" ou

"extraído da terra") são restos de seres vivos ou evidências de suas atividades biológicas

preservados em diversos materiais.

Essa preservação ocorre principalmente em rochas, mas pode ocorrer também em

materiais como sedimentos, gelo, piche, resinas, solos e cavernas e os exemplos mais

citados são ossos e caules fossilizados, conchas, ovos e pegadas. Tendo como base es-

se conhecimento os alunos do 6º ano realizaram uma pesquisa e desenvolveram seus

próprios fosseis. Confira!!!

Professora Silvia Ventura - História

Confira mais fotos em: http://www.colegiosaojoaobatista.com.br/galeria-de-foto/2013_fosseis/index.html

14

Professora Daniela S. da Costa - Biologia

15

A hora da escolha

Nós estamos em um momento de nossa vida muito importante, que irá decidir todo o nosso futuro. Esse momento é quando temos que escolher o curso da fa-culdade que iremos fazer.

Um grande problema é você escolher e concili-ar o gosto com o dinheiro. Mas muitas pessoas se in-teressam apenas no dinheiro, contudo se você esco-lher o curso pensando nisso, nunca será um bom pro-fissional e sempre estará chateado com o seu traba-lho, enquanto quem a pessoa que faz o trabalho que gosta consegue lucrar mais e se sente satisfeita. A nossa sociedade faz com que a gente faça essa escolha muito cedo. Enquanto algumas pessoas já sabem o que irão fazer, a maioria não tem a míni-ma ideia e por isso terminam influenciados por famili-ares, amigos, etc. E no futuro se arrependem do cur-so que prestaram. Uma solução para esse problema é fazer um teste vocacional, os resultados que derem não quer dizer que você está preso a eles, mas sim te dará uma dica, então você corre atrás, para saber se isso o atrai.

Então, quando for fazer as suas escolhas, pen-

se muito, estude, dê o melhor, para que no final você

possa dizer: “Valeu à pena!” Guilherme Costa Dias (3º. Ano - Ensino Médio)

Escolhas

Bem eu ainda estou em dúvida no que quero exercer, já tive algumas coisas na cabeça não tenho certeza se é o que estou pensando ou se é isso que quero. Pretendo estudar bastante, quando achar a profissão certa.

Estou procurando alguma profissão que eu me encaixe, não pretendo deixar para última hora, quero ter certeza no que exercer para no futuro não me arrepender. Procurei alguma coisa relacionada à comunicação estética, odontologia... Também me interesso por moda, porém não tenho muita certeza se é isso que quero. Eu sou uma pessoa inde-cisa demais e acho que isso atrapalha nas decisões e tudo o mais.

Visando estes interesses, a vida nos estimula a encaminhar para algumas áreas, é importante sentir os talentos na alma para fazer esco-lhas que sejam coerentes com o nosso projeto e que nos deixem felizes e realizados.

Eu não acho fácil a decisão, pelo contrário é extre-mamente difícil!

Sou tímida, gosto de fazer coisas diferentes, po-rém amo ficar em casa de vez em quando. Gosto de ler assuntos sobre moda, música e tecnologia, me interessa bastante essas áreas. Gosto de estar com a família e os amigos e de conhecer lugares e pessoas diferentes.

Espero achar e decidir uma coisa que realmente

gosto e que eu me adeque, pois pretendo pensar muito

bem antes de tomar qualquer atitude, não quero me arrepender mais pra frente e depois

não ter como voltar atrás.

.

Isabelle Franchini Nunes (1º. Ano - Ensino Médio)

16

(In)decisão

No final dos anos escolares, a nossa principal preocupação definitivamente é a vida universitária. Neste momento, devemos escolher uma profissão, para determinar-mos o nosso futuro e planejarmos um projeto de vida. É o início de uma etapa muito im-portante para qual somos preparados desde muito tempo. Diante de uma decisão tão essencial, recebemos uma pressão gigantesca, principalmente neste último ano, sendo ainda pior se estivermos indecisos.

Quando sabemos o que fazer para o resto da vida, há certo alívio, pois podemos focar nos estudos e na preparação para o vestibular, tão importantes para a concretiza-ção de nossos objetivos. Mas, quando indecisos, além de todas as outras preocupações, ainda precisamos escolher a carreira certa. E há muito a considerar. Precisamos ter no-ção do que gostamos e dos motivos para que gostemos de tal coisa. Verificar se tais mo-tivos são o suficiente para seguir uma profissão, obter sucesso e ser feliz. Ainda, enten-der que toda ocupação tem seus altos e baixos e não é possível fugir do que é desagra-dável. Além disso, há a necessidade de pensar no mercado de trabalho, que é atualmen-te muito conturbado, e se a remuneração que o caminho escolhido oferece coincide com seu projeto de vida. Há realmente muito a refletir diante da maior decisão de nossas vi-das.

A pergunta sobre o que queríamos ser quando crescêssemos nos persegue des-

de pequenos. O tempo passou, mas a dúvida ainda fica. A diferença é que agora pode-

mos entender o peso dessa questão e a tamanha responsabilidade envolvida. Não é al-

go fácil, mas não há mais tempo para fugir. Esta é a hora de escolher o que queremos e

fazer um planejamento, para que possamos se-

guir em frente e batalhar na conquista de nosso

objetivo. E, acima de tudo, precisamos ter em

mente que, apesar dos sacrifícios, dos obstácu-

los e das preocupações que esta escolha certa-

mente provocará, não podemos renunciar à feli-

cidade ou ao prazer de trabalharmos em algo

que realmente queremos e gostamos. Porque,

por mais que erramos que nós estamos prati-

camente fadados a cometer, é nosso dever evi-

tar uma vida inteira de infelicidade por causa de

uma decisão não muito bem feita.

Gabriela Zaneti de Souza (3º. Ano - Ensino Médio)

17

Projeto de vida

A escolha de uma profissão é algo que você carrega pelo resto da vida e reali-zando um projeto o peso da escolha fica menor. Por enquanto não tenho certeza real-mente do que quero fazer, existem muitas profissão tentadoras, mas existem também muitas as quais que não tenho capacidade. Ocorre à influ-ência dos pais neste meio, eles preocupam-se tanto que acabam não escutando seus filhos, No começo sofri essa influência, principalmente de minha mãe, ela sempre falava e ainda fala – “Seja neurologista, cardiologista, essas pro-fissões ganham bem”, fiquei um pouco decepcionada ao escutar essas palavras, mas como desde criança optei por ser médica ou médica veterinária, ela se sente feliz. Hoje não quero mais fazer medicina veterinária, pesquisei muito sobre isso, mas não tenho certeza e coragem de fazê-la. Então pensei em fazer cursinho, com ele vou poder saber o que realmente quero.

Um sonho é me tornar médica ou designer, tenho

um pouco de habilidade para ambos, gosto muito de ciên-

cias, estudar o corpo humano, o cérebro, mesmo que não

tire notas altas em biologia. E para designer sei desenhar

muito bem, possuo criatividade, qualidades para exercer

essa profissão.

Decidido no presente, vivido no futuro.

Um dos melhores fatos da vida é poder se deixar levar, é o inesperado que de re-pente nos surpreende trazendo momentos únicos que nunca chegaram a ser planejados.

Mas num projeto de vida em alguma hora é essencial, pelo menos para dar a es-tabilidade necessária que dificilmente te deixará na mão em fazes mais precisas. Proje-tar a vida. O que isso realmente quer dizer? Nem sempre é marcar cada ação que deve-mos realizar, mas fazer uma ideia do que queremos concluir. E como em um projeto qualquer as dificuldades aparecem, ainda mais sendo algo que deve ser planejado para uma vida toda já que coisas desse tipo costumam gerar arrependimento quando as es-colhas parecem desconfortáveis.

A profissão precisa ser bem pensada levando em

conta os vários aspectos que ela oferecerá e trará como

consequência tanto para o futuro quanto para o presente,

pois quando se está em uma determinada área é certa a

presença de deveres que devem ser cumpridos. Assim,

mesmo que a indecisão persista, a questão tomada criará o

melhor plano para tudo, o melhor projeto para a vida.

Amanda Vitiello Soares da Silva (3º. Ano - Ensino Médio)

Amanda Hack Fernandes (3º. Ano - Ensino Médio)

18

“Uma árvore sem flor fica despida no outono. A beleza transforma-se em fei-úra, a juventude em velhice e o erro em virtude. Nada fica sempre igual e nada existe realmente. Portanto, as aparências e o vazio existem simultaneamente.”

Dalai Lama

19

www.colegiosaojoaobatista.com.br

20

Produção

Colégio São João Batista

www.colegiosaojoaobatista.com.br

Edição nº. 8 Ano 2013

Fo

to -

Lea

nd

ro Z

erm

iani