Skenario Pemelajaran B INGGRIS KLS 1

8/14/2019 Skenario Pemelajaran B INGGRIS KLS 1

1/9


2/9

A: Nice to know you

B: Nice to know you too

Media Pemnelajaran/ Sumber

Buku

Kaset

VCD Gambar

Realia

VCD Player

Tape recorder

TV

Computer

LCD

Pengalaman Belajar

1. memahami instruksi lisan dengan memperkenalkan diri2. membahas tindak tutur bahasa ungkapan memperkenalkan diri3. berlatih menggunakan tindak tutur behasa ungkapan memperkenalkan diri

4. diberi situasi dimana seseorang memperkenalkan diri sendiri/ orang lain

5. membahas grammar yang biasa digunakan dalam teks procedur, a/l pola kalimatimperative

6. berlatih membuat kalimat dengan yang berpolakan imperative

7. mendengarkan teks procedur tentang How to memasure your lungs dengan

memasukantindak ungkapan memperkenalkan diri ( diperagakan oleh guru )8. menemukan kalimat imperative dalam teks procedur yang diberikan

9. menemukan kosa kata yang sulit dalam teks prosedur

10. berlatih mmengucapkan kosa kata yang sulit dengan lafal,m imntonasi yang benar11. menjawab pertanyaan tentang isi teks prosedur ( contents & generic structure )

12. Dalam kelompok mediskusikan topic, judul dan generic structure untuk membuat

sebuah teks procedur13. membuat teks procedur dengan menambahkan tindak tutur memperkenalkamn diri

14. berkonsultasi dengan guru tentang teks procedur yang sudah dibuat kelompok

15. merevisi teks procedur yang sudah dikonsultasikan

16. melaporkan hasil kerja kelommpok secara lisan didepan kelas17. secara individual membuat sebuah teks procedur

18. mengkonsultasikan dengan guru mengenai teks prsedur yang dibuat

19. melaporkan hasil kerja individual secara lisan

20. memajang hasil kerja

Penilaian

Penilaian proses

Penilaian hasil

Remedial

Pengayaan


3/9

Lampiran

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN TEKS PROSEDUR

I. MENDENGARKAN

A. Complete the following dialogue with the suitable utterance

1. Mr. Emed : Hello, Opan How are you, Id like to introduce my sister,

Dewi.

Dewi this is Opan. Opan This is Dewi

Dewi :

Opan : ...

2. Write down the factual information that you get from the text

which you listen

Ingredients Quantitative

Butter

2)..

3)..

Flour

Egg

1).

2,5 ons

1 spoon full

4)

5).

3. Do what you listen !

- Put the butter into the bowl

- Put the sugar into the bowl

- Put the flour into the bowl

- Put the eggs into the bowl

- Mix all the ingredients

- Pour the yeast- Mix again

- Pour batter into the bowl

- Put it into the steamer

- Steam it about 30 minutes

- Ready to serve


4/9

II.BERBICARA1. Make the dialogue based on the expression of ;

Introducing

Meeting Parting/farewell

2. Ask The student to act to act out the dialogue based on the expressions

above

3. Tell how to make a popcorn


5/9

SKENARIO PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN 1 CIKEMBAR

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS / SEMESTER : X / 1

JENIS TEKS : Naratif WAKTU : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi

Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar

dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang

berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item.

Kompetensi Dasar:

Kompetensi tindak bahasa dalam:

3. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau

monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuknaratifsederhana yangmmengunakan ragam bahasa lisan

4. Berbicara; mengungkapkan berbagai makna dalam wacana transaksional dan atau

monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk naratif sederhana yang

mmengunakan ragam bahasa lisan

Indikator

Mendengarkan

Merespon dengan benar tindak tutur ucapan terimakasih

BerbicaraMelakukan berbagai tindak tutur ucapan terimakasih

Materi Pemelajaran

A. Thank you very much

B. Dont mention it

C. Thank you so much

D. Youre welcome

Media Pemnelajaran/ Sumber

Buku

Kaset

VCD

Gambar

Realia


6/9

VCD Player

Tape recorder

TV

Computer

LCD

Pengalaman Belajar

21. memahami instruksi lisan dengan mengucapkan terimakasih22. membahas tindak tutur bahasa mengucapkan terimakasih

23. berlatih menggunakan tindak tutur behasa mmengucapkan terimakasih

24. diberi situasi dimana seseorang mengucapkan terimakasih25. membahas grammar yang biasa digunakan dalam teks narative antara lain pola

kalimat present tense

26. berlatih membuat kalimat yang berpolakan present tense

27. mendengarkan teks narative tentang Drovers wife 28. menemukan kalimat present tense dalam teks narative yang diberikan

29. menemukan kosa kata yang sulit dalam teks narative30. berlatih mengucapkan kosa kata yang sulit dengan lafal, intonasi yang benar31. menjawab pertanyaan tentang isi teks narative ( contents & generic structure )

32. Dalam kelompok mediskusikan topic, judul dan generic structure untuk membuat

sebuah teks narative33. membuat teks narative draft 1

34. berkonsultasi dengan guru tentang teks naarative yang sudah dibuat kelompok

35. merevisi teks narative yang sudah dikonsultasikan (draft 2)36. membuat palm note dalam teks jenis naratif.

37. melaporkan hasil kerja kelommpok secara lisan didepan kelas

38. secara individual membuat sebuah teks narative

39. mengkonsultasikan dengan guru mengenai teks mnarative yang dibuat40. melaporkan hasil kerja individual secara lisan

41. memajang hasil kerja

Penilaian

Penilaian proses

Penilaian hasil

Remedial

Pengayaan

Lampiran


7/9

SKENARIO PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAN 1 CIKEMBAR MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS / SEMESTER : X / 1

JENIS TEKS : Spoof / RecountWAKTU : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi

Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancardan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang

berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item.

Kompetensi Dasar:Kompetensi tindak bahasa dalam:

5. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan ataumonolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk Spoof/Recount

sederhana yang mmengunakan ragam bahasa lisan

6. Berbicara; mengungkapkan berbagai makna dalamm wacana transaksional dan ataumonolog lisan terutama dalam wacana berbentuk Spoof/Recount sederhana yang

mmengunakan ragam bahasa lisan

Indikator

Mendengarkan

Merespon dengan benar tindak tutur memberi barang/jasa.

Berbicara

Melakukan berbagai tindak tutur memberi barang/jasa.

Materi Pemelajaran

A : Thank you so muchB : My pleasure.

: Here you are: Would you like some..

Media Pembelajaran/ Sumber

Buku

Kaset

VCD

Gambar


8/9

Realia

VCD Player

Tape recorder

TV

Computer

LCD

Pengalaman Belajar

42. mencari kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount43. mmembahas/mempelajari kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.

44. berlatih menggunakan kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.

45. berlatih mengucapkan kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount.46. mengamati ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past.

47. mempelajari ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past.

48. mmembuat kalimat dengan menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakanpast.

49. mengamati model jenis teks spoof/recount

50. menjawab pertanyaan tentang isi teks spoof/recount.

51. menjawab pertanyaan tentang struktur generic teks spoof/recount.52. mmembaca nyaring jenis teks spoof/recount yang diberikan.

53. dalam kelompok, memilih salah satu topic teks spoof/recount yang ditawarkan.

54. dalam kelompok, secara spontan mengeluarkan ide-ide yang berhubungan denganteks spoof/recount.

55. dalam kelompok memngorganisir ide-ide yang telah ditemukan menjadi struktur

generic teks spoof/recount.56. menulis draft awal.

57. mengkonsultasikan draft awal dengan guru.

58. nenulis catatan kecil.

59. melaporkan teks yang dihasilkan di depan kelas.60. menulis draft ketiga bila perlu.

61. menempelkan hasil karya di majalah dinding.

62. secara individual, memilih salah satu topic teks spoof/recount yang ditawarkan.63. secara individual, secara spontan mengeluarkan ide-ide yang berhubungan dengan

teks spoof/recount.

64. secara individual mengorganisir ide-ide yang telah ditemukan menjadi strukturgeneric teks spoof/recount.

65. menulis draft awal.

66. mengkonsultasikan draft awal dengan guru.

67. nenulis catatan kecil.68. melaporkan teks yang dihasilkan di depan kelas.

69. menulis draft ketiga bila perlu.

70. menempelkan hasil karya di majalah dinding.

Penilaian

Penilaian proses


9/9

Penilaian hasil

Remedial

Pengayaan

Penguin in the Park

Once, a man was walking in a park when he came across a penguin.

He took him to a policeman and said, I have just found this penguin. What should I do?

The policeman replied, take him to the zoo.The next day the policeman saw the same man in the same park and the man was still

carrying the penguin with him. The policeman was rather surprised and walked up to the

man and asked, why are you still carrying that penguin about? Didnt you take it to the

zoo? I certainly did, replied the man.And It was a great idea because he really enjoy it, so today Im taking him to the movies!

Earthquake

I was driving along the coast road when the car suddenly lurched to one side.

At first, I thought a tyre had gone but then I saw telegraph poles collapsing like

matchsticks.

The rocks came tumbling across the road and I had to abandon the car.When I got back to town, well, as I said, there wasnt much left.

Documents

Skenario Pemelajaran B INGGRIS KLS 1