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TWÓJ KODdo elektronicznego

zeszytu ćwiczeń

ZNAJDUJE SIĘ W ŚRODKU

TWÓJ KOD

ZNAJDUJE SIĘ W ŚRODKU

3S p i s t r e � c i

tytuł tytuł tematyka zagadnienia

rozdziału lekcji i słownictwo gramatyczne

Kapitel 5

Große und kleine Geschichten

strony: 24–4478–95

Unser Skilehrer war einfach klasse! Manchmal geht halt alles schief ...Klassentreffen bei LuiseDas hat Geschichte gemachtWas hast du den ganzen Tag gemacht?

czasownik modalny wollen; czas przesz�y Präteritum dla czasowników sein i haben; czas przesz�y Perfekt

Kapitel 4

In der Stadt

strony: 6–23

65–77

Im Ballon über der Stadt Mit dem Detektiv durch die StadtAm Morgen auf der KreuzungEine Stadtrundfahrt

czasowniki modalne: können, mögen, müssen i dürfen; przyimek: zu

Kapitel 6

Bleib gesund!

strony: 45–63

96–111

Ach je! Es tut sehr wehWie oft soll ich die Medikamente einnehmen?

Lieber NetDoktor ...Lebst du gesund? Ein Interview

nazwy cz��ci cia�a; opisywanie dolegliwo�ci, chorób i innych objawów; uzyskiwanie informacji na temat sposobu leczenia; udzielanie porad; opisywanie czynno�ci i zachowa� sk�adaj�cych si� na higieniczny tryb �ycia

spójnik weil wprowadzaj�cy zdania podrz�dne; czasownik modalny sollen

opisywanie czynno�ci �ycia codziennego w czasie przesz�ym; relacjonowanie wydarze� zwi�zanych z �yciem i dorobkiem znanych twórców kultury, nauki i techniki; podawanie dat

miasto i jego infrastruktura; okre�lanie po�o�enia ró�nych miejsc w mie�cie; opisywanie drogi; okre�lanie kierunku; liczebniki g�ówne od 100; podawanie dat; nazwy �rodków lokomocji; opisywanie miejscowo�ci z jej zaletami i wadami

Wiadomo�ci gramatyczne strona: 64

Unregelmäßige Verben strona: 112

Wörterverzeichnis strony: 113–118

6 K a p i t e l 1

KA

PI

TE

L

In der Stadt44In der Stadt

Im Ballon über der Stadt

1a. Lies den Text und beantworte dann die Fragen auf Polnisch. Przeczytaj tekst i odpowiedz po polsku ustnie na pytania.

1. Jaki to rodzaj tekstu?2. Do kogo jest on adresowany?

3. Jakiego wydarzenia dotyczy? Podaj jak najwi�cej szczegó�ów.

BALLONFLIEGEN das besondere Erlebnis für Jung und Alt

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7

die Schillerstraßedie Schillerstraße

der Marktplatz

das Schloss

die Tankstelledie Sch

lossallee

die

Galerie Springer

der

Park

die St. Johanneskirche

das Parkcafé

die Videothek

das

Reisebüro

der Supermarkt

das Restaurant

die Grundschule

das

Museum

die

Reitschule

das Kino

Metropolis der Kindergarten

das

Hugo-Ball-

Gymnasium

die Sophienkirche

das Goethe-Denkmal

die Oper

das Rathaus

die Sprachenschule

die

Deutsche

Bank

der Friseursalon

das

Krankenhaus

die Diskothek

die Apotheke

das

Kino

Abaton

das

Stadion

das Hotel Superior

das Stadttheater

die Post

die

Schwimmhalle

die Augenarztpraxis

die

Zahnarztpraxis

die Pizzeria

Venedig

die Apotheke

die

Dresdner

Bankdas

Einkaufszentrum

die

Metzgerei

die Bäckerei

das Parkhaus

der

Tennisplatz

die Heinestraßedie Heinestraße

die Kastanienstraße

die Hauptstraßedie Hauptstraße

die Blum

enstraße

die Blum

enstraße

die Goethestraße die Goethestraße

der Lindenweg

der Lindenweg

7I n d e r S t a d t

�Ü1 / 66

1b. Schaut euch den Stadtplan genau an. Lest dann die Straßennamen und andere Bezeichnungen vor. Wo befinden sich die Apotheke, das Kino u. Ä? Übt Dialoge nach dem Beispiel.

Przyjrzyjcie si� dok�adnie planowi miasta. Przeczytajcie na g�os nazwy ulic i inne oznaczenia. Gdzie znajduj� si� apteka, kino itp.? Okre�lcie po�o�enie kilku wybranych obiektów wzgl�dem innych. Prze�wiczcie dialogi wed�ug przyk�adu.

vor – hinter – zwischen

Beispiel:

– Wo befi ndet sich die Apotheke?

– Die Apotheke liegt in der Goethestraße, hinter der Pizzeria.

12 K a p i t e l 2

10a. Hör zu und rate mal, wo die Personen sind. Pos�uchaj nagrania i odgadnij, gdzie znajduj� si� te osoby.

Die Leute sind:

1. auf dem Bahnhof. 5.

2. 6.

3. 7 .

4 . 8.

10b. Hast du noch weitere Ideen, wo sich die Leute befinden? Spiele mit deinem Banknachbarn / deiner Banknachbarin Dialoge. Eure Mitschüler sollen raten, wo ihr euch befindet. Czy domy�lasz si�, gdzie znajduj� si� poszczególne osoby? Odegraj z koleg� / kole�ank� z �awki dialogi. Pozostali uczniowie zgaduj�, gdzie jeste�cie.

5

12 K a p i t e l 4

wohin?

in den

in die

ins

auf den

zum

zum

zur

wo?

in dem = im

in der

in dem = im

auf dem

bei dem = beim

auf dem

auf der

Park, Kindergarten, Supermarkt

Pizzeria, Schwimmhalle, Schule, Disco

Kino, Café, Restaurant, Krankenhaus

Marktplatz, Tennisplatz

Friseur, Arzt, Metzger, Bäcker

Bahnhof

Bank, Post

9. Und wohin geht ihr, wenn ihr etwas braucht? Bildet Dialoge nach dem Beispiel. Die Tabelle hilft euch dabei. A dok�d wy idziecie, je�li czego� potrzebujecie? Utwórzcie dialogi wed�ug przyk�adu. Pomo�e wam w tym tabela.

Beispiel: – Ich möchte einen Film sehen.– Dann geh doch ins Kino!

1. Meine Haare sind schon zu lang.2. Ich möchte Tennis spielen.3. Ich habe Lust auf eine Pizza mit Schinken

und Peperoni.4. Mein Schulfreund ist sehr krank

und ich möchte ihn besuchen.

� G 2G 2

5. Mein Freund kommt mit dem Zug.6. Ich möchte meinem Freund einen

Brief schicken.7. Ich brauche noch etwas zum Trinken

für meine Geburtstagsparty.8. Mein Hund ist krank.

�Ü10, 11 / 70

1313I n d e r S t a d t

an der ersten

Kreuzung

geradeaus

nach links nach rechts bis zum Kino bis zur Post

an der zweiten

Kreuzung

an der dritten

Kreuzung

am Kino

vorbei

in die

Goldbachstraße

an der Post

vorbei

in die

U-Bahn

Goldbachstraße

Wörterbuch zum Thema „Orientierung in der Stadt”

6

an der zweiten Kreuzung

nach rechts in die

Konstanzer Straße

die Goldbachstraße geradeaus

am Literaturhaus vorbei

die Post

das Rathaus

an der Bushaltestelle vorbei

das Kino „Fünf Sterne”

1. der Hauptbahnhof

Gespräch mit einem

Polizisten

an der ersten Kreuzung nach

links in die Blumenstraße

die Stadtbibliothek

in die U-Bahn

Pizzeria „Eldorado”

am U-Bahnhof

11a. Hör dir die Detektivgeschichte an und bringe die Wegbeschreibung in die richtige Reihenfolge.Pos�uchaj historii detektywistycznej i uporz�dkuj opis drogi.

S�uchaj�c nagrania, zwracaj uwag� na odg�osy miasta. Pomog� ci one zrozumie zadanie.

�Ü12–14 / 71

�Ü15–17 / 72–74

11b. Spielt jetzt eure eigene Detektivgeschichte mit Rollenverteilung. Benutzt dabei die Stadtkarte auf Seite 7. Zaimprowizujcie teraz swoj� w�asn� histori� detektywistyczn� z podzia�em na role. Wykorzystajcie plan miasta na stronie 7.

20 K a p i t e l 2

Grammatik

G 1G 1 Trage das Modalverb können in der richtigen Form ein. Wpisz czasownik modalny können we w�a�ciwej formie.

� Grammatik für dich: 14Grammatik für dich: 14

Ich

Du

Er

Sie

Es

Wir

Ihr

Sie

Frau / Herr Berg, Sie

Czasownik können oznacza mo�liwo��, umiej�tno��, zdolno�� (ich kann – ja

mogę, umiem, potrafię, du kannst – ty , , ).

Jest jednym z sze�ciu niemieckich

czasowników modalnych, to znaczy takich, które zazwyczaj nie opisuj� �adnej

konkretnej czynno�ci, ale wp�ywaj� na znaczenie drugiego czasownika w zdaniu.

Drugi czasownik znajduje si� na zdania.

Poni�sze regu�y dotycz� nie tylko czasownika können, ale wszystkich czasowników modalnych.

Czasowniki modalne:

a) najcz��ciej wyst�puj� wraz z innym czasownikiem, który w formie

bezokolicznika znajduje si� na miejscu w zdaniu,

b) w liczbie zmienia si� samog�oska rdzenna lub znika przeg�os

(Umlaut);

c) w 1. i 3. osobie liczby nie wyst�puj� ko�cówki osobowe znane

wam z odmiany innych czasowników, a formy osobowe czasowników

modalnych s� takie same.

20 K a p i t e l 4

heute Abend in die Disco gehen.am Strand richtig relaxen.von hier aus das Stadion sehen.

könnt

können

2121I n d e r S t a d t

A teraz na podstawie stworzonych regu� uzupe�nij odmian� znanego ci ju�

czasownika modalnego mögen, który, jak ju� wiesz, oznacza �e kogo� lub co�

lubisz, a z zaprzeczeniem – �e kogo� lub czego� nie lubisz (ich mag –

ja lubię, du magst – ).

ich

du

er

sie es

GG 22 Ergänze die Sätze anhand der Tabelle und der Dialoge (Aufgabe 9).Uzupe�nij zdania na podstawie tabeli i dialogów (zadanie 9.). � Grammatik für dich: 41Grammatik für dich: 41

Ich habe heute ziemlich viel vor. Zuerst gehe ich zu Bäcker, dann zu

Bank und zu Goethe-Institut, und am Abend fahren wir zu Bekannten

meiner Eltern.

Przyimek zu odpowiada polskiemu przyimkowi .

W j�zyku niemieckim ��czy si� zawsze z rzeczownikiem lub zaimkiem

w (Dativ). Cz�sto u�ywamy form skróconych:

zur = zu + oraz zum = zu + .

wir

ihr

sie

Sie

G 3G 3 Trage das Modalverb müssen in der richtigen Form ein. Die Regeln aus G1 helfen dir dabei.

Wpisz czasownik modalny müssen we w�a�ciwej formie. Pomog� ci w tym regu�y z G1. � Grammatik für dich: 14Grammatik für dich: 14

ich

du

er

sie es

mögt

wir

ihr

sie

Sie

müssen

Czasowniki modalne mog� wyst�powa w zdaniach równie� samodzielnie, a wi�c bez bezokolicznika innego czasownika, np. wtedy, gdy �atwo si� domy�li, o co chodzi:– Klaus kann gut schwimmen. – Das kann ich auch.– Gehen wir ins Kino? – Ich kann leider nicht.

(porównaj z G11G11 w aha! Neu – 2A)

28 K a p i t e l 5

a) Jakob hat eine E-Mail an seine Schulfreundin

geschickt.

b) Jakob hat nach der Schule Fußball gespielt.

c) Jakob hat Musik gehört.

d) Jakob hat auf die Straßenbahn gewartet.

e) Jakob hat aus dem Gemüseladen Kartoffeln

geholt.

f) Jakob hat zum Frühstück Milch gekocht.

g) Jakob hat seiner Mutter ein Geschenk gemacht.

h) Jakob hat geduscht.

1. 2. 3.

5. 6. 4.

7.VirusV

irus

Virus 8.

Manchmal geht halt alles schief ...

Jakob ist ein netter Kerl und möchte immer alles gut machen. Aber manchmal geht halt alles schief. Wie eben letzte Woche am Freitag ...

6a. Ordne den Bildern die passenden Unterschriften zu. Przyporz�dkuj obrazkom odpowiednie podpisy.

29G r o ß e u n d k l e i n e G e s c h i c h t e n

6c. Jakobs Schwester beklagt sich bei ihrer Freundin über ihren Bruder. Über welche Situationen spricht sie? Höre das Gespräch, schreib die Bildernummer auf und berichte dann ausführlich, was Jakob gemacht hat. Siostra Jakoba skar�y si� na niego swojej kole�ance. O których sytuacjach opowiada? Pos�uchaj rozmowy, zapisz kolejno numery obrazków, a nast�pnie opowiedz dok�adnie, co Jakob wtedy robi�.

11

6b. Unterstreiche in den Bildunterschriften alle Verben. Was bedeuten sie? Podkre�l w opisach ilustracji wszystkie czasowniki. Czy domy�lasz si�, jak one brzmi� w bezokoliczniku i co mog� oznacza�?

�Ü6–8 / 80, 81� G 7G 7

6d. Was ist Jakob außerdem noch passiert? Was hat seine Schwester vergessen? Berichte.Co jeszcze przydarzy�o si� Jakobowi, o czym zapomnia�a powiedzie� jego siostra? Powiedz.

6e. Was hat Jakob falsch gemacht?Schreibe nach dem Beispiel.Co Jakob zrobi� �le? Napisz wed�ug wzoru.

Beispiel: die Milch zu lange kochenJakob hat die Milch zu lange gekocht.

�Ü9, 10 / 81, 82

Fenster kaputt

machen

der Mutter

eine Krawatte s

chenken

zu viele Kartoffeln kaufen

in Klamotten

duschen

an einer Bushalteste

lle

auf die Straßenbahn warten

seiner Freundin eine

n Computervirus

schicken

auf der Straße nicht nach vorne s

chauen

46 K a p i t e l 346 K a p i t e l 6

1b. Ergänze das Bild. Uzupe�nij rysunek.

Stosuj�c t� technik� pami�ciow�, polegaj�c� na ��czeniu s�owa z obrazem, szybko i trwale przyswoisz sobie nowy materia� leksykalny. Spróbuj narysowa twarz z�o�on� z niemieckich wyrazów. Odpowiedzi znajdziesz na str. 49.

Dr. med. Eugen von Wahnsinnig

Psychiater

2a. Lies, was passiert ist, und rate, welchen Arzt die Personen besuchen.Przeczytaj, co si� wydarzy�o, i zgadnij, do którego lekarza udaj� si� te osoby.

Dr. med. Patrizia EichhörnchenTierärztin

Podkre�l informacje (zwroty, zdania), ktore u�atwi�y ci rozwi�zanie zadania.

RenéRené

Heute Nacht bin ich plötzlich

aufgewacht. Autsch! Mein Zahn

hat mir wehgetan und ich bin

dann nicht wieder eingeschlafen.

Oh, Mann!

PatriziaPatrizia

Ich fühle mich total schlapp. Kein Wunder.

Gestern habe ich im Zug am Fenster gesessen.

Das Fenster war auf und ich habe mich

wohl erkältet. Ich habe Halsschmerzen,

Husten, Schnupfen ...

�Ü1–3/96, 97

4747B l e i b g e s u n d !

Dr. med. Helmut Großbrille

Augenarzt

Dr. med. Kristina Kinderlieb

Kinderärztin

Dr. med. Isabelle Nasenloch

Hals-Nasen-Ohren-Ärztin

Katrin SeidemannKatrin SeidemannIch habe mir mehrmals gesagt: Katrin, ärgere dich nicht so sehr! Deine Nerven sind eh schon kaputt! Arbeite weniger! Aber du weißt ja, wie das ist, man hat nie genug Zeit. Und der Stress ... Ich halte es nicht mehr aus.

SabineSabine

Ich sitze im Klassenzimmer ganz vorne. Unsere Lehrerin schreibt viel an die Tafel und wir müssen das dann im Heft notieren. Aber ich kann nicht alles lesen. Ich glaube, ich sehe nicht richtig. Hm, vielleicht brauche ich eine Brille?

Frau Gärtner

Frau Gärtner

Meine kleine Tochter weint. Ihre Hände

und ihr Gesicht sind sehr heiß. Ich messe

die Temperatur. Sie hat 40 Grad Fieber!

Das ... das ist viel zu hoch. Ich rufe sofort

die Praxis an.

ChristophChristophMein Hund ist wohl krank. Er hat gar keinen Appetit, frisst seit zwei Tagen nichts, er liegt die ganze Zeit in seinem Korb. Seine Nase ist sehr warm. Vielleicht hat er altes Fleisch oder so was gefressen.

Dr. med. dent. Dirk Zahnkrone

Zahnarzt

Patrizia –

René –

Katrin –

Ich glaube, Patrizia besucht ...

Sabine –

Christoph –

Frau Gärtner –

�Ü4, 5/97, 98