Skolehti201 2 - 201 3 numero 3

Toimitus

Sekä

Sofia Heikkilä

ja

Essi Suurniemi

Elisa

Färm

Sisällysluettelo

Yleisönosasto

Lukiodiplominäyttelyn avajaiset - Menikö viesti peri l le?

Tarina fysiikasta, Harri Hirvestä ja hiukkaskiihdyttimestä

Y2K - Year 2 Kilos

Nuoren mummon viha

Sosiaal inen media vaikuttaa kulttuuri in

Kehonsa vangit

Koulukiusaaminen

Kaikkea sitä lukiosta oppiikin

Nörttimittari

Kuvat: El isa Färm, Mika Koivu, Sall i Kulmala, sxc.hu

Pääkirjoitus

Tässä juuri kirjoitusten alla onkin mukava netissä surffatessa kipaista käymään Skolehdensivuilla ja lukea uusin numero, jonka teemana on tällä kertaa nykykulttuuri . "Mikäs se sellainenteema on?" saatatte tällä hetkellä päidenne sisällä kysyä. N o, avataanpa hieman.

Kukin toimittaja toki käsittää nykykulttuurin omalla tavallaan, mutta pähkinänkuoressavoitaisi in sanoa, että olemme pureutuneet mm. sellaiseen suomalaiseen kulttuuri in, joka onmeille ajankohtaista ja tuttua, eli lähinnä nuorisokulttuuri in. Aivan, si ihen, millaista kulttuurion meille ja meidän mielestämme tällä hetkellä. Sivuamme toki myös koulumaailmaa jatämän oman pikku laitoksemme tapahtumia, kuten kuvataiteen lukiodiplomitöiden näyttelyä.Tässä ohimennen mainittakoon, että itseken suoritin kurssin ja sain työni näyttelyyn esille.

Artikkelit ovat tällä kertaa ilahduttava sekoitus paatoksellisuutta ja sokerihumalaa, jonkasuosittelen nautittavan jonkin tunnekuohuja tasoittavan kanssa. Toivottavasti makuelämyskuitenkin onnistuu herättelemään harmaita aivosoluja tässä talven keskellä!

Oppilaskunta on myös ystävällisesti kirjoittanut vastauksen alkuvuodessa julkaistuun Ernestonkirjeeseen, joen ei kun vain lukemaan ja oppimaan tämän organisaation toiminnasta jatehtävistä hieman lisää! Ja kirjoitelkaahan toki muutkin yleisönosastoon nettisivuillamme.Kuten näette, myös oppilaskunta lukee palautetta.

Onpas perin juurin kummalista kirjoitella tätä vi imeistä kertaa. Lyhyt mutta työntäyteinenvaltakauteni päätoimittajana päättyy tähän lehteen ja toivotan paljon onnea sille, jokahomman otaa seuraavaksi harteilleen! Päätoimittajan rooli on pääasiassa hauska, vaikkakinmuita toimittaj ia pitääkin hieman pi inata, että kaikki pysyvät aikataulussa.

I lmoitettakoon vielä, että toimitajakuntaan kuuluu enää kolme henkilöä. Jos jotakutaki innostaa vielä kokeilla kirjoittaa Skoleheen tänä keväänä suosittelen, että otate yheyttäTuureen!

Katkeransuloisin kyynelin ja huonolla ironialla teidät hyvästelee Jasmiina

Yleisönosastokirjoitus

Ki itos Ernestolle hyvästä palautteesta. Oppilaskunta pyrki i aina parantamaan toimintaansa jatämänlainen fiksu palaute on hyvä keino tarttua mahdollisi in epäkohti in.Oppilaskunta ajaa yleisesti oppilaiden etua koulumaailmassa, mutta Abitoimikunta piti huoltamainitsemistasi abihuppareista, joten oppilaskunnalla ei ollut mitään tekemistä ni iden kanssa.Abitoimikuntaan pääsee kuka vain vaikuttamaan abihuppareiden ulkoasuun ja ni ihinli ittyvään infoamiseen. Abitoimikunnan toimintaan pääsee vieläkin tälle vuodelle mukaan joshaluaa.

Kerroit kirjoituksessasi että oppilaskuntapäivänä oppilaat ovat lähdössä Tampereelle, koskapelottelimme Katinkuru lenkillä. Oppilaskuntapäivää vietetti in Tampereella ja Kirjurinluodossa.Oppilaskunta yhdessä tuumin päätti , että oppilaskuntapäivänä mennään Tampereellemuseokeskus Vapri ikki in katsomaan jääkiekkonäyttelyä ja sen jälkeen oli hieman vapaa-aikaakaupungilla/muualla. Vaihtoehtoista ohjelmaa varten oppilaskunnan jäsenet saivat ehdotellaerilaisia aktiviteetteja Pori in jääville, yksi ni istä vaihtoehdoista oli tämä kyseinen Katinkurulenkki . Mitään ei oltu lyöty lukkoon tai i lmoitettu virallisesti . H yvissä ajoin ennen Tampereellelähti jöiden ilmoittautumisajan loppumista kerrotti in, että vaihtoehtoinen koulupäivä vietetäänKirjurinluodossa pelaten ja leikkien.

Vi ime vuonna päätimme jättää pois 'Mauttoman pukeutumisen päivä' oppilaskunnanteemapäivä listasta, koska edellisenä vuonna pukeutuj ia oli ollut hyvin harvoja. Sen takiatotesimme, ettei sitä kannata järjestää melkein turhaan. Muita teemapäiviä kyllä pidimmeesim. nälkäpäivä (pukeudutti in punavalkoiseen) ja ystävänpäivä (pukeudutti invaaleanpunaiseen). Munajahti oli hieman huonosti suunniteltu, koska hyppytunneilla olleetopiskeli jat näkivät pi i lot ja toiset opiskeli jat pääsivät tunneilta ajoissa emmekä kerinneetpi i lottamaan ni itä. I deana munajahti oli hyvä, toteutus ei ihan ni in hyvä. Pyrimme ottamaantänävuonna huomioon aikaisemmat virheemme ja pyrimme lisäämään teemapäiviä josmahdollista ja parantamaan ni iden toteuttamista.

Lukiomme ulkoasun uusi i lme ei ollut oppilaskunnan päätettävissä. Kuvataiteen kurssilaisettekivät ehdotuksia kyseisten lautojen maalaamiseen, mutta oppilaskunta ei vaikuttanutmitenkään lopulliseen päätökseen.

Johanna Kaukovaara

LUKIODIPLOMINÄYTTELYNAVAJAISET - Menikö viesti perille?

Näyttelyn avasi Porin kaupunginhallituksen

ensimmäinen varapuheenjohtaja Esa J.

Wahlman, jonka puhe ei onneksi ollut yhtä

pitkän virallinen kuin arvonimi ehkä antaa

olettaa. Pari sanaa kuulti in myös omalta

kuvisopettajaltamme Hannalta.

Kuvataiteitten lisäksi avajaisissa esitelti in

myös musi ikillista osaamista, kun tilaisuutta

värittivät ni in Kati Ihalaisen kuin Susanna

Vanhatuunan äänet sekä Tia Mäkisen itse

säveltämä kitarakappale, joka soikin

tunnelmallisesti taustalla koko näyttelyn

ajan. Ki itokset toki myös esityksiä

säestäneelle bändille!

Kun muodollisuudet oli suoritettu, yleisö

pääsi tutkimaan teoksia lähempää,

jututtamaan taiteili joita ja jättämään

terveisiään vieraskirjoihin. Tunnelma oli hyvä

ja ihmisiä ri itti vielä sittenkin, kun tarjoiluja

ei . Näyttelyn tämänvuotinen teema oli

"Viesti ", ja monet töistä herättivät paljon

keskustelua vetoavuudellaan ja

kannanotoillaan. Haastatelti inpa muutamaa

kurssilaista Satakunnan Vi ikkolehteenkin.

Mikä diplomikurssi on?

Kuvaamataidon 15. kurssi , jossa kaikki itse

ideoivat, suunnittelevat ja toteuttavat

haluamansa työn valitsemallaan tekni ikalla

alusta loppuun. Opettaja ei si is saa avustaa,

vaan jokainen on vastuussa omasta

jäljestään ja ajankäytöstään. Tehtävänantoja

on valittavana kuusi ja työtään saa tehdä

vain koulussa ja vain tietyn tuntimäärän

verran. Aikaraja nousikin useimmille vastaan

odotettua aiemmin, mutta hienosti kaikki

kurssilaiset saivat kuitenkin työnsä valmiiksi

ja näytille!

Miksi diplomikurssi kannattaa suorittaa?

Varsinkin kuvataidealoista ki innostuneille

diplomista on jatko-opiskelun ja

työpaikkojen suhteen paljonkin hyötyä.

Harvassa lukiossa on myöskään

mahdollisuutta suorittaa lukiodiplomia

omana kurssinaan. Miksipä si is ei? Monelle

kuviksesta pitävälle diplomi tuntui vain

luonnolliselta valinnalta. Lukiosta saattaa

jonkun mielestä olla myös hienompi

valmistua edes jokin saavutus nimensä

perään kuulutettuna.

PSST! Jos työnsä saa valmiiksi nopeasti ,

lopuilla tunneilla käyminen on

vapaaehtoista.

Mikä kurssissa oli parasta?

Pienen kyselyn jälkeen pinnalle nousseita

pointteja olivat mm. itsenäisen työskentelyn

viehätys, miten saa tehdä asiat juuri omalla

tavallaan, tuoda ajatuksensa ja kantansa

esi in juuri omalla tavallaan ja herättää

keskustelua. Oman työn näkeminen valmiina,

kenties matkalla tulleista vaikeuksista

huolimatta, tuntuu varmasti palkitsevalta.

Vaikka näyttelytilanne jännitti osaa, oli myös

mukava saada palautetta työstään.

Entä kamalinta?

Monien mielestä ajankäytön suunnittelu ja

suunnitelmassa pysyminen tuottivat eniten

hankaluuksia. Virheiden tekeminen saattoi

pelottaa, sillä ni iden korjaus voisi kestää ja

laittaa suunnitelmat uusiksi . Omista

mokistaan tuli kantaa myös vastuu ja ni istä

piti selvitä omin neuvoin. Tehtävänannot

voivat olla haastavia ja vaatimustaso korkea.

"Diplomin tekoa ei silti kannata ainakaan

pelätä", kuului erään kurssilaisen neuvo. Mikä

onkaan hienompaa kuin haasteista

selviytyminen?

Näyttely oli auki 16.1 .-30.1 . On si is turha enää

patistaa ketään katsomaan, mutta

toivottavasti kävitte vilkaisemassa!

Anni ina

Voi ei ! Minulla ei ole käsiä!

Tarina Fysi ikasta, Harri Hirvestä jaHiukkaski ihdyttimestä

20.11 .2012

Olimme kokoontuneet ruokailun jälkeenfysi ikan abiryhmän kanssa kouluntakapihalle. Tarkoituksemme oli hypätänopeasti bussi in ja lähteä suoraan kohtiOlkiluodon ydinvoimaloita. ValitettavastiEurajoelle päin pääsy ei ole ni in helppoa,varsinkaan jos bussikuski on päättänyt, ettätulemme kyyti in MERI-PORIN LUKIONPIHALTA.

Joten me odotimme.Ja odotimme.Ja päätimme photoshopata Olkiluodonryhmäkuvamme taakse, jos bussi ei koskaantulisi , ja lähteä koti in....mutta silti me vain jäimme pihalleodottamaan pyhän bussin saapumista.Lopulta reippaasti myöhässä oleva kyytimmesaapui , ja lähdimme uljaasti ratsastamaanLyseon kuningaskunnan vastaavien fysi ikanabi joukkojen kanssa (jotka olivat kolmekertaa meidän joukkojamme suuremmat)kohti Olkiluotoa.

Perillä meitä odotti lämmin vastaanotto.Heitimme takit naulaan ja saimme info-pisteestä nimikyltit, jotka todistivat, ettämeillä oli lupa kulkea Olkiluodon alueella.Valitettavasti omaa nimikylttiäni oliboikotoitu yhden i:n verran, joten sain tyytyäolemaan Aura Kangasniem tämän matkanajan. Meille oli myös järjestetty leivokset javalinnaisesti joko tee tai kahvi . Mukavanrupatteluhetken jälkeen meidät ohjatti insali in, jossa pirteä luennoitsi ja kertoi meillefissioenergiasta ja erityisesti Olkiluodosta ja

sen omista mekanismeista. Mainittakoonvielä, että näistä oih ni in suurista lyseonfyysikoista kukaan ei vastannut yhteenkäänkysymykseen, jonka luennoitsi ja esitti . Kaikkipisteet si is altavastaaja Länsi-Porille, jokaosallistui paljon akti ivisemmin luentoon.

Luennon loputtua lähdimme kiertelemäänOlkiluodon tiloja, joihin oli kerättyfysi ikkanäyttelyä vuosien varrella. Länsi-Porinjohtavassa opettaja-asemassa toimivafyysikko mainosti meille erityisesti HarriH irveä, surullista elämän olomuotoa, jonkarakentamia taloja ilkeät vieraili jatpommittivat tahtoessaan alfa-, beta- sekägammasäteilyllä. Kuinka julma maailma!Harri Hirvi oli kuitenkin animoitu erittäinkauni isti , ja saatoin jäädä muutamanfysi ikanopiskeli jaystäväni kanssatutustumaan häneen hieman pidemmäksiaikaa.

Lopulta pääsimme uudelleen bussi in, jameidät johdatetti in syvemmälle Olkiluodonmaailmaan. Pääsimme kulkemaan pitkääkäytävää pitkin maan uumeni in. Reitti olipitkä ja sen varrelta löytyi kaikennäköisiäturvatoimia, kuten kypäriä, säteilymittareitaja jotain, mihin tuli työntää kädet ja seilmoitti , jos pääsemme jatkamaan.Pitoisuudet olivat kuitenkin hyvin alhaisetkoko matkan ajan, joten se pieni äly, jokafysi ikan ryhmällämme oli , luultavasti onsäilynyt vielä tähänkin päivään saakka..... .luultavasti ...Nähtyämme kaiken tärkeimmänOlkiluodosta, kaiken mihin valtuutemmeri ittivät, lähdimme kohti kotia pirteän

bussikuskin ja tuliaisiksi saatujen Olkiluodonkuvan muodostavien lamppujen kanssa.Jos haluate perehtyä aiheeseen paremmin,www.tvo.fi on juuri oikea paikka lukea lisää!

4.12.2012

Olimme lähteneet jo aamulla matkaan kohtiHelsinkiä. Helsinki in päästyäme oppilaatalkoivat hitaasti valua Studiamessuile päin.Me kuitenkin jäimme linja-autoon. Aimiksikö? Koska meillä oli salainen tehtävä,joka meidän tuli suorittaa.

Työnantaja : Fysi ikanopettajaTehtävä : Ottakaa selvää Helsingin yliopistonF2K-labrasta. Raportoikaa opettajalle.Teillä on 24 tuntia aikaa.

Bussimatka Studiamessuilta Kumpulankampukselle oli mielenki intoinenhuomioonottaen, että kukaan ei oikeintiennyt tarkkaa osotetta. Aika harvaitseasiassa tiesi yhtään mitään. Lopultatarkkasilmäinen opettajamme huomasilinja.auton, jonka reitin hän tunsi jahuudahti kuskille ”Seuraa tuota autoa!”.Varjostamalla tätä kyseistä bussia jahakemalla lisäinformaatiota paikallisistaälypuhelimista, varsinkin ni iden internetistä,päädyimme oikeaan osoitteesen.

Kampuksella meidät johdatetti in suoraanF2K-labraan, jossa tutkimme moderninfysi ikan erilaisia ilmiöitä. Tehtävät olivathauskoja ja varsinkin välineet, joilla tehtäviäsuoritetti in olivat upeita. On aina hyvinjännittävää nähdä jotain konkreettistaesimerkkiä, koska se jää paremmin mieleenkuin kirjasta kerrattu. Parhaiten mieleeni jäivalosähköilmiöön li ittyvä koe, mutta entietenkään halua pilata iloa tästä kokeestatulevilta abifysi ikan opiskelioilta. Lukekaafysi ikkaa ni in saatte selville mistä puhun ;).

Kokeisi in meni suunnilleen puoli tuntia,jonka jälkeen meillä oli lounastauko.Mahdollisuutena oli joko kampuksen ruokalatai kahvio. Nopea puolen tunnin ruokahetki

kuluu kuitenkin hyvin nopeasti kun onostanut kahvin ruokansa mukaan, ja joutuuodottelemaan sen jäähtymistä. Ni inpä enollut ainoa joka joutui ”hörppäämään”kahvinsa pohjanmaan kautta, ja jatkamaanmitä pikimmiten seuraavaan kohteeseen.

Seuraavaksi pieni retkikuntamme suuntasikohti I lmaisinlaboratoriota. Kyseisessälaboratoriossa meitä vastassa olistereotyyppinen hullunhauska professori ,jonka luennon olisin halunnut nauhoittaa jali ittää tähän kertomukseen. Sen kauneutta eivain voi kuvailla pelkin sanoin. Ei voi . Se onmahdotonta.

Tunnin luennoinnin jälkeen me vaihdoimmehyytävässä pakkasessa rakennusta. Olimmesi irtyneet hyvin, hyvin lähelle Helsinginyliopiston salaista asetta: Hiukkaski ihdytintä.Lyhyehkön esittelypuheen/luennon jälkeenme lähdimme kävelemään kohtihiukkaski ihdytintä. Oppaamme kertoi moniahauskoja knoppitietoja, kuten esimerkiksisen, että opisto ei ollut aluksi saanut lupaahankkia hiukkaski ihdytintä. He olivat sensi jaan rakentaneet tilat ki ihdyttimelle, jolloinheidän oli paljon helpompi saada lupaki ihdyttimelle. Hiukkaski ihdytin olimuistaakseni Venäjältä tuotusotakorvauksien yhteydessä.Monien teknisten laitteiden ja upeidenhuoneiden jälkeen lähdimme onnellisena jaehjänä kohti kotia.

Joten mitä tästä opimme? Fysi ikka ei olepelkästään luokassa istumista ja kaavojenvääntämistä. Fysi ikka on myös suuriakoneita, jännittäviä kokeita jaagenttitoimintaa. Haluan vielä omastapuolestani sanoa, että fysi ikan ryhmämmeon ollut todella pieni mutta si itä huolimattaon ollut erittäin mukavaa tutustuaryhmäläisi in ja aineeseen. Ja nyt yhteinenfysi ikan tehtävien parissa kiroilemisenaikamme loppuu. Ki itos tästä ajasta sekäopettajalle että jokaiselle ryhmäläiselle. Onollut jättehauskaa!

Aura

Y2K – Year 2 kilos

Leikillisesti Y2K-ongelma perustuitietokoneiden kyvyttömyyteen ottaa uusinollavuosi vastaan, sillä sen aikaistentietokoneiden muistin säästämiseksi vuodetilmoitetti in vuosilukujen kahdella vi imeisellänumerolla. Kun si is vuosi 2000 saapuisi ,i lmoitettaisi in se luvuin -00, jokatietokonejärjestelmissä saattoi myöstarkoittaa vuotta 1900. Pelätti in, ettätietokoneet joko heittäisivät ajanlaskuntakaisin alkupisteeseen tai lopettaisivattoimintansa kokonaan. Se olisi tuonut suuriaongelmia jo silloin tietokonejärjestelmillätoimiville yhtiöille ja esimerkiksi pankki- jaturvallisuusjärjestelmien pelätti in kokevansuurimpia ongelmia. Myöskäänydinjärjestelmien toimintakykyyn ei luotettu,joka toi omanlaisensa pelonilmapi irin osaanihmisistä. Kerrotaan, että pelokkaimmat jopahamstrasivat itsellensä ruokavarastoa,vaikka tosiasiassa järjestelmien ongelmattuskin olisivat vaikuttaneet ni in radikaalistiyksittäisten ihmisten elämään. Kun lisätti invielä kirsikkana kakun päälle se, että vuosi2000 oli karkausvuosi kun taas 1900 ei , oliteoreettinen katastrofi valmis.

Työtä ennalta ehkäisyyn tehti in jo pitkinvuotta ja järjestelmiä tarkistelti in ahkerasti ,mikä osaltaan varmasti auttoi muutenkinjärjestelmien toimivuuteen. Silti yksittäisilleihmisille myyti in roppakaupalla ”onkotietokoneesi Y2K yhteensopiva?” –testejä jaongelmasta tehti in bisnestä. Suomessa toimioma Millenium-työryhmä, joka jo vuodenverran oli tehnyt töitä Y2K-ongelman jatietojärjestelmien päivittämiseksi .Puhelinyhteyksien ja sähköjakelun luvatti intoimivan, sillä ne oli jo aikoja sitten päivitettyuuteen uskoon, mutta verkkopalvelimientilttaamisen mahdollisuutta ei kokonaanollut suljettu pois. Myös kodinkoneet olivataltti ita uudelle vuosituhannelle, vaikkauusimmat ni istäkin olivat jo millenium-valmiudessa.

Kun tämä kuuluisa päivä sitten vihdoin koitti ,odotetti in jännittyneenä sitä, mitentietokonejärjestelmät ottaisivat vastaanvuoden 2000. Ensimmäisenäteollisuusmaana uuden vuosituhannenvastaan otti Uusi-Seelanti , josta kymmenenminuutin vuoden vaihteen jälkeen jokseenkinkyllästyneen oloinen toimittajaWellingtonista kertoi suorassasatelli itti lähetyksessä, ettei mitäänmainitsemisen arvoista ollut tapahtunut.Millenium-bugi oli si is susi , josta iloitti in. Silti ,vaikka maailmanlaajuiselta katastrofiltavältytti in, i lmeni eri puolilla maailmaa pieniäongelmia. Suurimmat ni istä löytyivät ni istämaista, jotka olivat tietotekniseltäkehitykseltään teollisuusmaita jäljessä jajoissa ei ollut osattu varautua uudenvuosituhannen vaikutuksi in. Pahin näistäehkä oli Englannin Sheffieldissä vääri inosoitteisi in lähetetyt down-testien tulokset,jotka johtivat kahteenraskaudenkeskeytykseen.

Nyt kun vuoden 2012 maailmanlopusta onselvitty ehj in nahoin heittävät tutki jateteemme uuden ”tietoteknisenmaailmanlopun” ennusteen, joka si joittuuvuoteen 2038. Luvassa on si is Y2K38ongelma, joka koskee ni itä tietokoneita,joissa käytetään Unix-käyttöjärjestelmää.Vuonna 1970 käyttöön otettujen Unixienkellot laskevat aikaa sekunneissa ja ni idenkalenteri perustuu neljän tavunkokonaislukuihin. Ni iden suurin tuntemaluku on 2 146 483 547, joka tulee täyteentammikuussa 2038. Tämä selittää myös sen,miksi Y2K-ongelma ei koskenut Unix-käyttöjärjestelmiä.

Mahdollisia seurauksia tästä Y2K38-ongelmista on kaksi ; joko tietokoneetlakkaavat toimimasta tai ne palaavatvuoteen 1970. Suurta huolta tästä kuitenkaanei ehkä kannata kantaa, sillä jopavanhempien järjestelmien korjaamiseen onaikaa vielä 20 vuotta. On silti hauskaleikitellä ajatuksella si itä, miten yhäenenevässä määrin tietokoneiden varassatoimiva yhteiskuntamme selviäsi , jossuurimmat teollisuustietokoneetsammuisivat kokonaan. Selviäisimmekö meilman tietoteknistä tukeamme?

Lähteet:http://fi .wikipedia.org/wiki/Y2Khttp://kuntsari .mediabox.fi/artikkelit/Lokakuu99/Millenium.htmlhttp://teknokekko.vuodatus.net/blog/6261http://www.iltasanomat.fi/dig i/art-1288525844013.html

Essi

Nuoren mummon viha

Tässä vähän aikaa sitten olin kaupungilla

odottamassa bussia hyisessä ilmassa. Istuin

nätisti penkillä, kunnes joukko noin 14-

vuotiaita tyttöjä sekä poikia tuli toiselle

penkille riehumaan. Ensimmäinen heistä

kertoi jatkuvasti , kuinka hän haluaa

tupakkaa. Samainen neiti viljeli

alapääsanoja enemmän kun laki salli i , joka

sai myös hänet itsensä ärsyyntymään –

ymmärrettävää kyllä. Joukko lyttäsi ihan

kaiken syvimpään maanrakoon eivätkä

jättäneet nykynuorten hurmaavaa

sanavalintataitoa epähuomioon. En edes

tiennyt, että ni in monta kirosanaa on

olemassa.

Internet muistutti minua, että 2000-luvun

lapset alkavat olla nuoria. Kauhistuin si itä,

kuinka vanha olenkaan. Onko tämä

kukkahattumaisuus vanhenemista? En usko,

koska tiedän paljon muitakin vanhempia

nuoria, tai nuoria aikuisia, jotka eivät voi

kestää tätä ”nykyajan nuorisoa”. Ni itä teinejä

ja esiteinejä, jotka eivät osaa laittaa

tarpeeksi vaatteita päälle, jotka kehittävät

li ian nuorina ri ippuvuuden johonkin aivan

turhaan ja kitisevät vanhemmiltaan uutta

Applen puhelinta.

Tietenkin on ni itä jotka eivät täytä näitä

kriteerejä, joilla on käytöstavat ja lojaaliutta.

Hyvä heille, pistäkää päätänne enemmän

esi in. Kuva nuorisosta nykypäivänä on ni in

liattu, että pian aikuiset eivät halua jatkaa

sukuaan kun pelkäävät, että heidän

mussukastaan tulee si ideripissis.

On minulla esimerkkejä muualtakin kuin

Porista. Kotinurkillani eteläisemmässä

Suomessa nuoriso on lievästi sanottuna

hallitsematonta. Kerrankin joukko nuoria

meni viettämään iltaa koulun katon alle ja

hupsis, sytyttivät sen palamaan. Koita si inä

sitten uskoa että nuorissa on tulevaisuus.

Ti ina

Sosiaalinen media vaikuttaa

kulttuuri in

Sosiaalinen media on nykyään

mahdollistanut sen, että kuka tahansa voi

jakaa omaa musi ikkia, videoita, kuvia,

tekstejä ja pelejä. Sen myötä omia

tuotoksiaan voi jakaa entistä helpommin ja

saada ni istä palautetta. Tällaisia palveluita

ovat esim. Youtube, DeviantART, Wikipedia,

MySpace, musi ikinjakosivustot esim. mikseri ,

blogipalvelut, kuten Blogger, ja erilaiset

harrastajafoorumit.

Musi ikin, elokuvien ja pelien teki jöille on

myös hyödyllistä saada huomiota mediassa

ennen julkaisupäivää, koska eihän kukaan

tuotetta osta ellei hän tiedä si itä etukäteen.

N ykyään mainostukseen panostaminen on

entistä tärkeämpää ja yhteisöpalvelut

mahdollistavat sen että varmasti kaikki

kuulevat uudesta tuotteesta. Kaikki perustuu

si ihen, että ihmiset levittävät toisilleen tietoa

kasvokkain ja yhteisöpalveluissa ja kohta

kaikki ki innostuneet ovat kuulleet esim. pelin

jatko-osasta.

Kaikki lähtee hyvästä ideasta. Suomalainen

Justimus sketsejä tekevä joukko nuoria sai

jopa oman televisiosarjan youtube

katsoj iensa avulla. Eri asia onkin sitten se

olivatko he oikeasti hyviä, sillä kannattaj ia ja

vastustaj ia kyllä löytyy. H yvä esimerkki

kokonaisen ohjelman perustamisesta netissä

on veljeksien perustama TheFineBros kanava

joka tekee videoita lasten, nuorten ja

vanhusten reaktioista erilaisi in videoihin ja

ilmiöihin. Osa nettipersoonista voi silti olla

aloittelevia peli tai vaatesuunnitteli joita ja

fanikanta voi olla heille todella tärkeä tie

menestykseen. Tuskin ketään bändikään nyt

ensimmäisenä juoksee levytystoimistoon

ennen kuin on jakanut teoksiaan ja kysynyt

muiden mielipiteitä musi ikistaan. Luultavasti

myös historian ladatuin peli Angry Birds on

saanut suosionsa ennen kaikkea sosiaalisen

median avulla.

Yhteisöjen hyvä puoli on, ettei kenenkään ei

tarvitse kertoa omaa nimeään, vaan

musi ikkia tai taidetta voi jakaa nimimerkin

turvin. Siksi ehkä omien töiden jakamisen

kynnys on madaltunut ja yhä useampi

uskaltaa näyttää omia kykyjään. H uono puoli

on kuitenkin se, että netissä haukkuminen on

hyvin yleistä. Rakentavaa kriti ikkiä silti

jokaisen pitäisi pystyä vastaan ottamaan.

H yvän teki jän tulee muistaa, että palautteen

saamiseen tarvitaan ennen kaikkea

kärsivällisyyttä. Suurin osa ihmisistä

arvostaa lahjakkuutta, mutta netissä täytyy

olla akti ivinen ja mainostaa itseään, jotta

saisi enemmän näkyvyyttä.

Teostesi toteuttamiseen tarvitset myös hyvän

ohjelman. Musi ikki ja elokuvatyökalut ovat

usein maksullisia ja kalli ita, mutta

ilmaisohjelmista esim. Windows Movie Maker

on hieman epäselkeä, mutta opettelun

jälkeen helppokäyttöinen ohjelma. Myös

koulussammekin käytetty Gimp-

kuvanmuokkausohjelma on

ilmaisohjelmaksi melko monipuolinen. H yvä

idea on ostaa myös ammattimaiset välineet

kuten kunnollinen mikrofoni laulamista

varten, videokamera (myös tavallisella

kameralla pystyy kuvaamaan vähän aikaa)

ja skanneri pi irustuksia varten (tässäkin

tapauksessa kamera saattaa toimia)

Ja eikun jakamaan omia tuotoksia!

Marika

Kehonsa vangit

Miksi nuoret tytöt ja naiset, jopa jotkut

pojatkin haluavat kaikki olla kuin

tavaratalojen mallinuket ? Harva meistä on

kuin tehtaassa muotilla tehty Barbie.

Syyllisiä voidaan aina etsiä tähänkin

ongelmaan, mutta tärkein lähtökohta on

katsoa itseään peilistä. Kukaan meistä ei ole

eikä voi olla täydellinen. Elämä kävisi turhan

tylsäksi , jos saisimme aina kaiken

mahdollisen eikä meissä olisi mitään

kehitettävän varaa elämää ajatellen.

Mielestäni jokainen ihminen on kaunis

omalla tavallaan. Joku on kaunis ulkoapäin

ja joku sisältä. Sisäinen kauneus on kaikista

arvokkainta ja arvostetuinta, sillä sisäiseen

kauneuteen pystyvät vain aidot ja vilpittömät

henkilöt. Ei kaunis ulkonäkö korvaa ihmistä,

jos hän on tyhmä kuin saapas. Minusta

kauni illa ihmisellä on puhdas sydän ja hän

uskaltaa olla oma itsensä. Meidän täytyisi

muistaa, että olemme ainutlaatuisia

persoonia juuri omanlaisinamme. Emme

saisi antaa muiden ihmisten vaikuttaa

omaan toimintaamme saati sitten

ulkönäköömme. Ihminen on kaunis silloin,

kun hän itse osaa arvostaa itseään ja omaa

kehoaan.

Valitettavasti jotkut ihmiset ovat kehonsa

vankeja ja samalla myös mielensä vankeja.

Heidän minäkuvansa todellisesta

minuudestaan on kärsinyt pahasti eivätkä he

välttämättä pääse kyseisestä oravanpyörästä

irti ikinä. Nämä ihmiset tarvitsevat kipeästi

apua eikä meidän tulisi vähätellä

tämänkaltaisia ongelmia

yhteiskunnassamme. Jokainen yksilö on

arvokas.

Minulla nousee aina niskavillat pystyyn

kuullessani nuoren henkilön vähättelevän

omaa ulkonäköään sanoen, ettei hän ole

hyvä ihminen. Mielestäni elämää ei ole luotu

murjottamiseen ja ongelmien vatvomiseen

vaan itsensä luomiseen ja nauttimiseen.

Emme voi toteuttaa itseämme ellemme ole

tyytyväisiä itseemme ! Kyllä jokaisen pitäisi

sentään vähän itsestään pitää ja tässä

tapauksessa terveellinen itserakkaus on jopa

toivottua. Kuten Bob Marley joskus sanoi:”I 'd

rather be hated for who I am than loved for

who I am not”.

Ajatuksia herättävää vuotta,

Satu Holm

Koulukiusaaminen

Avoimen keskustelun puuttuminen

ihmetyttää, koska jo se itsessään avaisi

monia solmuja, sillä tällainen käytös

perustuu yleensä paljolti tietämättömyyteen

oman pahan olon rinnalla. Keskustelu, jossa

oppilaat pakotetaan miettimään asiaa myös

muiden kannalta, asettumaan toisen

paikalle tällaiseen tilanteeseen sekä

miettimään syitä tällaiselle käyttäytymiselle

tuntuu puuttuvan kokonaan. Jo

alakoululaiset ovat kykeneväisiä

keskustelemaan opettajan opastuksella

asiasta, vaikka eivät osaisikaan täysin

ajatella asiaa yhtä järkevästi kuin ehkä

yläkoulussa. Yläkoulussa taas ihmiset

alkavat olla jo sen verran isoja, että

rakentavan keskustelun järjestäminen pitäisi

olla jo opetusmielessä tärkeää varsinkin

tällaisessa asiassa. Avoimuuden

puuttuminen ei ole pelkästään

koulumaailmaan li ittyvä ongelma, vaan se

perustuu koko suomalaiseen tapakulttuuri in,

joka taas hei jastuu lastenkasvatukseen.

Lapsia opetetaan selviämään itsenäisesti ,

mutta samalla neuvot kiusaaj ien

voittamiselle ovat ”sano ite oot” luokkaa.

Nuorten keskuudessa on myös alkanut levitä

uusi ”trendi”, jossa opettaj i lle kiusaamisesta

kertomisesta on tehty kantelua ja

vasikoimista, aivan kuin kertominen kertoisi

henkisestä heikkoudesta. Kiusatut pelkäävät

joutuvansa pahempaan tilanteeseen

ennemmin kuin saavansa ratkaisun

ongelmaan. Tämä trendi pitää yllä sellaista

käsitystä, että kaikesta pitää selvitä yksin ja

kaikki avun ottaminen on heikkoutta. Se

johtaa vääjäämättä si ihen, että kiusaamisen

seuraukset pahenevat entisestään.

Kiusaamiseen puuttuminen tuntuu olevan

myös erityisen vaikeaa sekä oppilaiden, että

opettaj ien tasolta. Oppilaat pelkäävät itse

joutuvansa silmätikuiksi mikäli puuttuvat

tilanteeseen ja opettajat taas eivät tunnu

olevan tilanteen tasalla si itä kuinka paljon

kiusaamista oikeastaan tapahtuu.

Kiusaamisen eri asteet tuottavat monesti

väärinkäsityksiä, sillä ”leikkimielinen

kiusoittelu” voi olla henkisesti paljon

raskaampaa toiselle, kun taas toiset antavat

sanojen mennä toisesta korvasta sisään ja

toisesta ulos.

Kiusaamisen puuttumiseen vaikuttaa myös

se, kuinka tosissaan oppilaiden sanoihin

suhtaudutaan. Kiusatulle keskustelu, jossa

on opettaja sekä kiusaajat mukana, voi olla

henkisesti hyvin vaativa kokemus, eikä

tällaisessa tilanteessa saisi päästää

kiusaaj ia niskan päälle määräämään

keskustelun suuntaa. Usein voi käydä ni in,

että kiusaajat vakuuttavat lopettavansa,

mutta tosiasiassa mitään muutosta ei

tapahdukaan ja kiusaaminen muuttuu

entistä salakavalammaksi , ehkä myös

vahvemmaksi . Yleensä tällaisessa

pahentuvassa tilanteessa päädytään

kiusatun si irtoon, joka on väärin sekä

kiusatun, että kiusaajan kannalta. Ratkaisua

lähdetään hakemaan väärästä päästä ja

kiusatulle annetaan viesti , ettei kiusaaj ia

pystytä vastustamaan. Kiusaajan ongelmat

taas jäävät huomiotta, jolloin hän hakee

uuden kohteen ja jatkaa entiseen malli insa.

Oppilaita tulisi myös valmentaa enemmän

si ihen, miten tilanteeseen puututaan jos

huomaa kiusaamista. Tilanteet ovat yleensä

pelottavia sivustakatsoj i llekin ja vaikka

omatunto kolkuttaisi , monet ovat li ian arkoja

kertomaan asiasta kenellekään tai

menemään väli in. Tässäkin kohtaa tulisi

allevi ivata sitä, ettei opettajalle asiasta

kertominen ole heikkoutta, eikä si itä

rangaista mitenkään. Kenenkään ei tulisi

joutua kokemaan pientäkään kiusaamista

kouluaikana, eikä sen ulkopuolella.

Ensimäistä kertaa julkisuudessa aletti in

puida kunnolla kiusaamisen vaikutuksia kun

Enkeli-Elisa ponnahti pintaan ja si itä aletti in

mainita lehdissä. Monet nuoret alkoivat

miettiä asiaa ja si itä käyti in useinkin

keskusteluja koulujen käytävällä. Syntyi

i lmiö, jonka olisin mielellään antanut jatkua

pidempäänkin, koska se tuntui olevan

ensimmäinen oikeasti keskustelua

aiheuttava tapahtuma. Samaistumista

helpotti se, ettei kiusattua ollut nimellisesti

allevi ivattu, vaan tästä puhutti in

nimettömänä ja myös vanhempien

tuntemuksista kerrotti in. Aivan kuin se olisi

puhunut kaikkien tämän kohtalon

kokeneiden puolesta – kuten se

loppuvi imeksi tekikin. Kun petossyytteet

alkoivat hyökyä kirjoittajan päälle, unohtivat

ihmiset nopeaan koko jutun alkuperäisen

idean. Ihmiset tunsivat itsensä petetyiksi ja

kiusattujen puolustaminen oli si inä kohtaa jo

toissi ja inen asia. Toinen samankaltainen

ilmiö oli Amanda Toddin kohtalo, joka

kirvoitti monia myötätuntoisia facebook

päivityksiä ja myötätuntoista keskustelua,

joka nosti tytön melkein pyhimyksen tasolle.

Tytön tarina kuitenkin hautautui nopeaan ja

myötätuntoa tunteneet ihmiset palasivat

samoihin maneereihin, unohtaen kokonaan

sanansa kiusattujen puolesta. Teot jäävät

tekemättä, vaikka suu puhuu monia kauni ita

sanoja.

Kukaan meistä ei voi sanoa omistavansa

puhtaan omatunnon tässä asiassa – ei edes

allekirjoittanut. Mutta me kaikki voimme

pyrkiä parempaan ja alkaa miettiä

tekojemme seurauksia miettimällä,

minkälaista taakkaa voimme joutua

kantamaan harteillamme lopunikäämme.

Koulukiusaamisella voi olla pysyviä

vaikutuksia kiusattuun, mutta myös

kiusaajaan, joten asiaan pitää puuttua

mahdollisimman nopeasti . Si is ensikerralla

kun näemme kiusaamista, puututaan asiaan.

Ei anneta kenenkään kärsiä turhaan

Essi

Kaikkea sitä lukiosta oppii

Älypuhelimista ei ole iloa

Olen kuullut älypuhelimenomistaj i ltaoistaiseksi vain heidän leikkikaluunsakohdistuvia haukkuja. Tai kuoren värityksenihailua. Pääasiassa kuitenkin hitaastanetistä ja irtoilevista sisälmyksistävalittamista.

Pienet vihot ovat turhia

Ni ihin ei mahdu edes yhtä funktionpienimpien ja suurimpien arvojen selvitystäsivulle.

Fysi ikkaa kannattaa opiskella

Fysi ikka on nimittäin ainakin omastamielestäni raskain reaaliaine opiskella;ainakin sitä on aika lailla pakko opiskella 8kurssia (ja suositeltavasi vielä kertauskurssipäälle), että kirjoituksista tulee mitään.Kaikki on kuienkin sen arvoista, kun pääsetleveilemään valinnallasi ja saavuuksillasi ! Jopelkästään kaikista kursseistaläpipääsemisen pitäisi herättää kavereissakateutta.

Hernekeittoa ei voi syödä ilman outojamielleyhtymiä

Paakkolan tunneilla oppi i kaikkeamielenki intoista lähestulkoon kaikesta, kuteneinesruokien koostumuksesta, eläintenhumalahakuisesta juomisesta, jätesäkinhyötykäytöstä ja fossi i livarkauksista. Voitontaitaa kuitenkin viedä tämä alaotsikossakinmainittu soppa.

Nightmare fuelia on joka puolella

Raipe ottaa toisinaan vastaan salaperäisiäpuheluita, kun taas Koivulla onyliluonnollinen kyky saada ihmisiäkatoamaan YTL:n rivistöstä. Ihamäki kykeneekasvattamaan hiukset yhdessä yössä, josjoulujuhla sitä vaati i , ja Kuvataideluokka ontäynnä epäilyttäviä tavaroita ja aineita,vaikkakin enemmän kysymyksiä herättääalakerran pommisuoja. Näitähän ri ittää.

Nykynuorilla ei ole unirytmiä

Ainakin minun muistaakseni jo ala-asteellakerrotti in, että päivällä tehdään läksyt jayöllä nukutaan. Päiväunien optimaalinenpituus on myös noin 15 – 30 minuuttia, eiuseita tunteja.

Edeltävään li ittyen, mitään kouluasioia eipidä jättää vi ime tippaan

Ei , ei arvosanojen takia. Näin saat nukkuasen vi imeisen yön ennen palauuspäivää,jonka kaverisi viettävät tuskaillen. Saat myösnaureskella heille räkäisesti ja ylistää omaakaukonäköistä fiksuuttasi .

Bolognese on ranskalaista ruokaa

Jokin salali itto on koko elämäni ajanväittänyt, että bolognese on italialaistapastakastiketta. Onneksi vi ime vuodenkansainvälisyysvi ikko paljasti minulletotuuden!

Sinulla ei ole oikeutta valittaa raskaastalukujärjesyksestä

Ennen kuin ole selvinny kahdeksan koodinjaksosta, jossa li ikunta on kolmoskoodilla jakasikoodilla ylimääräinen kieli , jossakäyteään erilaista kirjoitusjärjeselmää (kutenvenäjä, japani tai ki ina). Kasikoodin tunnitäytyy pitää myös eri koululla, joten ainamuiden tuntien jälkeen täytyy juosta pääkolmanena jalkana ollakseen ajoissa.Si irtymäajan vuoksi tunnit loppuvat kivastivasta lähemmäs puoli vi ittä. Eikä tässäkaikki ! Pitkän matemati ikan täytyy ollaseiskakoodilla ja kaiken tämän täytyytapahtua toisessa jaksossa ensimmäisenäopiskeluvuotenasi . Tähän vuodenaikaanaurinko ei ehdi nousta ennen kuin aamullaon raahauduttava kouluun, mutta se ehi ilaskea ennen kuin voit edes unelmoidakoti inpääsystä.

Lukulomalle on kyllä kiva päästä

Abivuosi lukiossa on ollut todella raskas,vaikka kuinka strategisesti otin ykkösvuodellehervottomasti kursseja ja kakkoselle melkopaljon, jotta voisin nyt nautia kevyemmästälukujärjesyksesä. Kyllä sitä nyt kuka tahansatäysjärkinen opiskeleekin lukulomalla, muttaläksyt ja aikaiset herätykset eivät enäävaivaa!

Lukulomalle ei ole kiva päästä

Se merkitsee ki ireitä kirjoitusten, jatko-opiskelupaikkoihin hakemisen,pääsykokeiden ja kesätöiden kanssa... Jasitten alkaakin taas uusi opiskeluvuosiuudessa koulussa. Tai välivuosi .

Jasmiina

Nörttimittari

Kysymykset

1 . Inhoatko fysi ikkaa?A) En, on hauska tietää miten maailma toimii .B) En nyt sanoisi vihaavani , mutta se on vaikea aine...C) Fysi ikka on kamalaa!

2. Minkä tyylilaj in elokuvan mieluiten katsoisit?A) Scifi- tai fantasiaelokuvan.B) Toiminta- tai kauhuelokuvan.C) Musikaalin tai romanttisen komedian.

3. Kuinka hyvä olet tietokoneiden kanssa?A) Osaan tehdä tietokoneohjelmia.B) Pärjään kyllä perusasioissa ilman apua.C) Osaan käydä Facebookissa...

4. Mitä näistä haluaisit mieluiten syntymäpäivälahjaksi?A) Hienoja lisälaitteita tietokoneeseen (kuten näppäimistö, jossa on tuuletin).B) Uuden älypuhelinmallin.C) Uusia vaatteita.

5. Mitä pelaat mieluiten?A) (Lähes) kaikki käy.B) Jotakin FPS:ää, kuten Call of Dutya.C) Singstaria tai Wii Sportsia.

6. Mitä mieltä olet li ikunnasta?A) Ainoastaan koulussa, ja sekin on tuskaa.B) Pakko sitä joskus on li ikkua, että pysyy terveenä.C) Urheilen itse asiassa mielelläni .

7. Mitä näistä katsoisit mieluiten?A) Jonkun livestreamia.B) Lauantai-illan TV-ohjelmia.C) Jääkiekkoa.

8. Tiedätkö, mitä tehdä, jos tietokoneeseen tulee BSOD?A) Totta kai tiedän.B) En. Panikoidun jos ni in käy (jos nyt ymmärsin lyhenteen oikein).C) Minulla ei ole hajuakaan, mikä on BSOD!

9. Kävitkö katsomassa elokuvan Hobitti : Odottamaton matka?A) Totta hitossa! Mutta nyt täytyy odottaa melkein vuosi jatko-osaa...B) Kävin, koska ni in moni muukin kävi .C) En. Ei ki innosta.

10. Miksi näistä mieluiten muuttuisit?A) Joksikin fantasiaolennoksi , kuten haltiaksi .B) Joksikin eläimeksi , kuten sudeksi .C) Kuuluisaksi laulajaksi tai urheili jaksi .

11 . Mikä näistä Youtube-videoista kuulostaa parhaalta?A) Remix jonkin elokuvan (tai pelin) kuuluisasta repli ikistä.B) Söpö kissavideo.C) Video jostakin hienosta urheilusuorituksesta.

12. Twilight vai Harry Potter?A) Harry Potter, mutta on sitä parempaakin fantasiaa...B) Rakastan Harry Potteria!C) Twilight on parempi!

Tulokset

Nyt sinun täytyy laskea pisteesi . Näin se käy:- Jokainen A-vastaus antaa sinulle KAKSI nörttipistettä.- Jokainen B-vastaus antaa sinulle YHDEN nörttipisteen.- Jokainen C-vastaus antaa sinulle NOLLA nörttipistettä.Laskettuasi pisteesi voitkin tarkistaa tulokset.

JOS SAIT 0 PISTETTÄ, OLET EPÄNÖRTTIJUMALAOlet ni in epänörtti kuin voi olla. Tämän kauemmas nörtistä on vaikea päästä. Todennäköisestipidät urheilusta, etkä oikein ymmärrä kaiken maailman fantasian ja pelien päälle. Mielestäsimaailmassa on paljon tärkeämpiäkin asioita kuin tietokoneella istuminen, etkä sen vuoksi olepahemmin ni ihin perehtynytkään.Luultavasti ainakin pahimmat nörtit rasittavat sinua, ja oletkin siksi i loinen saadessasi

puhtaan tuloksen. Tai sitten hui jasit, koska pelkäät olevasi nörtti .

JOS SAIT 1-8 PISTETTÄ, ET OLE NÖRTTIJuuri ni in kuin otsikko sanoo, et ole nörtti . Tiedät tietokoneista sen verran, että osaat surffatanetissä, mutta ne eivät muuten ki innosta sinua, kuten eivät muutkaan elektroniset laitteet.Vi ikonloppuisin mieluiten notkut esimerkiksi kaupungilla. Kotona koneen ääressä istuminen onpuuhaa, josta et pahemmin välitä. Saatat joskus eksyä katsomaan fantasiaelokuvan taipelaamaan jotakin videopeliä, mutta et ymmärrä miksi ni itä pitäisi fanittaa.Olet todennäköisesti ni itä ihmisiä, joiden mielestä nörtit ovat ärsyttäviä fri ikkejä. Nörtit

luultavasti ajattelevat sinusta samoin.

JOS SAIT 9-16 PISTETTÄ, OLET OSITTAIN NÖRTTIOlet eräänlainen nörtin ja epänörtin välimuoto. Pärjäät tietokoneiden kanssa ja ehkä myöspelaat joskus, mutta yhtä mielelläsi käyt ulkona etkä luultavasti inhoa li ikuntaa. Osaatarvostaa sekä huippu-urheili joita että tietokonealan uranuurtaj ia .Jos kuvittelit olevasi nörtti , mutta saitkin tämän tuloksen, ei hätää. Pärjäät varmaan myösnörttimaailmassa.Jos kuvittelit saavasi nolla pistettä, mutta saitkin tämän tuloksen, ei hätää. Suurin osa

ihmisistä ei inhoa nörttiyteen li ittyviä asioita.Tulet varmaankin toimeen sekä nörttien että epänörttien kanssa. Sinussa on myös molempienääripäiden parhaat puolet. Tai pahimmat.

JOS SAIT 17-24 PISTETTÄ, OLET NÖRTTIJep, olet täysiverinen nörtti . Et tiedä parempaa illanviettotapaa, kuin se, että pääset istumaantietokoneen ääreen ja pitämään lanit. Tai vaihtoehtoisesti pelaamaan uusinta hienoavideopeliä. Tai katsomaan uusinta hienoa fantasiaelokuvaa (ja varmaan huomasit outoudenkysymyksessä 2: scifi itse asiassa on fantasiaa itsekin! ). Et oikein ymmärrä, mitä järkeäurheilussa on, etkä varsinkaan sitä, miksi sinun itsesi pitäisi harrastaa moista. Luultavasti oletmyös pelaamisen lisäksi ki innostunut tietokoneiden teknisestä puolesta, nimittäin si itä, mitenne toimivat.Sinua ehkä pidetään outona fri ikkinä, muta tunnet varmasti muitakin nörttejä jotka jakavatki innostuksesi . Sinusta sen si jaan epänörtit ovat rasittavia tyyppejä, jotka eivät ymmärräkunnon vi ihteen päälle.

JOS SAIT YLI 24 PISTETTÄ, OLET HUIJARITaisit li ioitella nörttiyttäsi , koska testin maksimipistemäärä on 24.

Sofia