ŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019. - os-ruzicnjak.hr 2018.2019..pdf · Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument kojeg je 2010. godine objavilo Ministarstvo znanosti, obrazovanja

1

ŠKOLSKI KURIKULUM

2018./2019.

2

KLASA: 602-05/18-01/10

URBROJ: 251-691-05-18-03

Na temelju članka 28. st. 8. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN

87/08., 86/09., 92/10., 105/10. – ispr., 90/11., 16/12., 86/12., 94/13, 152/14, 7/17, 68/18) i

članka 17. Statuta Osnovne škole „Ružičnjak“, na prijedlog ravnateljice, Učiteljskog vijeća i

Vijeća roditelja, Školski odbor Osnovne škole „Ružičnjak“ na sjednici održanoj dana 3.

listopada 2018. donosi:

Školski kurikulum

za

školsku godinu 2018./2019.

OSNOVNA ŠKOLA „RUŽIČNJAK“,

Prigornica 2, Zagreb

Kontakt: 01/3491-414, E-mail: [email protected]

RAVNATELJICA: Anita Vuković

PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA: Bernarda Prekrat

mailto:[email protected]

3

SADRŽAJ

Sadržaj 1. UVOD...........................................................................................................................................................4

2. VIZIJA ŠKOLE ............................................................................................................................................4

3. POSEBNOSTI ŠKOLE ................................................................................................................................5

1. CJELOVITI PRISTUP .............................................................................................................................5

2. ŠKOLA ZA DJEVOJČICE ......................................................................................................................5

3. MENTORSTVO.......................................................................................................................................5

4. RAD NA KARAKTERU .........................................................................................................................5

5. RODITELJI KAO SURADNICI ..............................................................................................................6

6. VJERSKI ODGOJ ....................................................................................................................................6

4. IZBORNA NASTAVA .................................................................................................................................7

5. DODATNA NASTAVA ............................................................................................................................ 18

6. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................................... 25

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ......................................................................................................... 34

8. IZVANUČIONIČNA NASTAVA ............................................................................................................. 41

9. PROJEKTI .................................................................................................................................................. 50

10. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ........................................................................................................ 58

11. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE .................................................................................. 59

12. OPERATIVNE AKTIVNOSTI .............................................................................................................. 61

13. PRODUŽENI BORAVAK..................................................................................................................... 64

14. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ............................................................................................... 65

15. PROGRAM EDUKACIJE O SIGURNOSTI, ZAŠTITI I SPAŠAVANJU U KRIZNIM

SITUACIJAMA .................................................................................................................................................. 66

16. STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE ....................................................................................................... 67

17. DUHOVNI ŽIVOT ŠKOLE ................................................................................................................... 68

4

1. UVOD

Kurikul podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i

djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te

kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za

odvijanje procesa.

Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument kojeg je 2010. godine objavilo

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće

ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojno-

obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno postignuća za

određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije

vrednovanja i ocjenjivanja. Nacionalni okvirni kurikulum polazište je za izradu školskog

kurikuluma.

Pod pojmom školski kurikulum podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti

usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni,

osobni, društveni i fizički razvoj učenica.

Školskim kurikulumom utvrđuje se dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz

izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti te druge odgojno – obrazovne

programe i projekte. Možemo reći da školski kurikulum obuhvaća obilježja koja stvaraju školski

imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti, mentorstvo, osobni pristup, vjerski odgoj

i na taj način on postaje osobna iskaznica svake škole i odraz njezine vlastite obrazovne

filozofije.

U izradi školskog kurikuluma sudjelovali su učitelji, pedagoginja, uprava škole kao i

roditelji s ciljem zadovoljenja specifičnih potreba učenika, roditelja i sredine u kojoj škola

djeluje.

2. VIZIJA ŠKOLE

Omogućiti učenicama osobni pristup obrazovanju te u suradnji s roditeljima njegovati

akademsku izvrsnost, ali s naglaskom na moralni razvoj i društvenu odgovornost kako bi postale

osobe od integriteta, vrhunski obrazovane i razvijenih vrlina, na dobrobit obitelji i društva.

Naš obrazovni model temelji se na cjelovitom shvaćanju obrazovanja, osobnom pristupu svakoj

učenici kroz sustav mentorstva, s posebnim naglaskom na razvoju vrlina i karaktera,

uključenosti roditelja i kršćanskom identitetu.

5

3. POSEBNOSTI ŠKOLE

1. CJELOVITI PRISTUP Svjesni činjenice da učenost nije samo puko memoriranje činjenica već sposobnost

kritičkog mišljenja, zdravog rasuđivanja i korištenja usvojenog znanja, u Osnovnoj školi

Ružičnjak primjenjivat će se cjeloviti pristup učenju koji obuhvaća sve dimenzije osobe:

intelektualnu, duhovnu, psihičku i tjelesnu. Od prvoga razreda učenice će razvijati ljubav prema

znanju i učiti kako kvalitetno učiti, graditi socijalne vještine i radne navike. U svim razredima

njegovat će se osobni pristup svakom učeniku i rad na karakteru kroz posebno osmišljeni sustav

mentorstva kako bi svako dijete ostvarilo svoji puni intelektualni i ljudski potencijal, usvojilo

zdrave navike i stavove te sposobnost donošenja slobodnih i odgovornih odluka.

2. ŠKOLA ZA DJEVOJČICE Vremenski različit razvoj djevojčica i dječaka (fizički i psihički), psihološke i

afektivne osobitosti svojstvene oba spola te potreba ojačavanja spolnog identiteta u vrijeme

razvojne dobi neki su od motivacijskih čimbenika koji su u novije doba, i u kulturološki

različitim krajevima, doveli do ponovnog predlaganja i sve brojnijeg postojanja pedagoškog

modela homogenih razreda. Takav obrazovni model omogućuje da se s punim poštovanjem

odnosi prema specifičnostima svakog spola te olakšava prilagodbu obrazovanja stilovima

učenja dječaka, odnosno djevojčica, s posljedičnim postizanjem izvanrednih akademskih

uspjeha. Ovakav pristup jamči učenicima uistinu jednake mogućnosti.

3. MENTORSTVO Mentorstvo je ključno za sve elemente razvoja karaktera i osobnosti jer omogućuje

prilagođavanje svakoj učenici. Svaka učenica na taj način dobiva priliku da iskoristi svoje

snage i talente, ojača svoj duh služenja, njeguje ljubav i poštivanje drugih te razvije sve svoje

potencijale, kako intelektualne tako i ljudske. Mentorica je podrška, prijatelj i pomoć djetetu

i roditeljima, a škola je odraz obitelji u kojoj je svaka učenica jedinstvena i s njom se radi u

skladu s njezinim potrebama.

4. RAD NA KARAKTERU Raditi na karakteru znači voditi osobu da razvija vrline koje će joj omogućiti svekoliko

intelektualno, osobno i društveno napredovanje. Smatramo da je odgoj djetetovog karaktera

osnova za njegovu buduću sreću i uspjeh u odrasloj dobi stoga želimo raditi s puno znanja i

ljubavi kako bi svaka učenica mogla sazrijevati i odrastati u vrlinama poput odgovornosti,

poštenja, iskrenosti, umjerenosti, samokontrole, zahvalnosti, radosti, velikodušnosti,

marljivosti, skromnosti i poštovanja. Svaki mjesec u školi će se stavljati poseban naglasak na

specifičnu vrlinu koju će učiteljice obrađivati, mentorice pomagati kako bi ju učenice mogle

6

konkretno živjeti u svakodnevnom životu, a roditelje će se poticati da tu vrlinu vježbaju i kod

kuće.

5. RODITELJI KAO SURADNICI Obrazovanje vlastite djece neosporno je pravo i odgovornost roditelja koju mi kao školska

institucija, u kojoj učenice provode veliki dio vremena, želimo podržati. Želimo da školska

sredina bude komplementarna obiteljskom odgoju te da zajedno budemo podrška djeci u

njihovom sazrijevanju i odrastanju. Zato je potrebna suradnja, međusobno poštovanje i

zajednički cilj, a to je da pomognemo našim učenicama da uspiju na svom životnom putu.

Osnovna škola Ružičnjak nudi djeci cjelovito, vrhunsko obrazovanje, a roditeljima podršku u

njihovim nastojanjima da podignu svoje dijete u današnjem dinamičnom svijetu.

6. VJERSKI ODGOJ

U našoj školi vjerski odgoj usmjeren je na pomaganje učenicama integrirati vjeru u sva

područja života. Učenice će se poticati na njegovanje duhovnoga života, traženje odgovora

na pitanja o sebi, o smislu života, o svijetu i Bogu te razvijanje uvjerenja u okviru učenja

Katoličke Crkve.

7

4. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na osobni izbor svake učenice određenoga nastavnog

predmeta odgojno-obrazovnog sadržaj. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje

slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i

sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenica pokazuje posebne

sklonosti i pojačan interes. Na razini škole organizirana je izborna nastava vjeronauka i

njemačkoga jezika u koju su uključene sve učenice.

AKTIVNOST KATOLIČKI VJERONAUK

RAZREDI 1.a razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Marija Tomečak, mag. teologije i socijalnog rada

VREMENIK

AKTIVNOSTI Dva sata tjedno tijekom školske godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice ove dobi upoznaju se s temeljnim činjenicama kršćanske vjere,

prihvaćaju kršćanske i ljudske vrednote primjerene svojoj dobi i iskustvu

te u susretu s vršnjacima razvijaju međusobne odnose. Potiče se ih se na

iskustvo radosti i divljenja te aktivnosti koje izgrađuju radost zajedništva.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

U domeni čovjeka pred pitanjem Boga i smisla života, učenica izražava

osnovna iskustva o sebi i svijetu u kojem živi, njegujući radost i divljenje,

prepoznaje kako je Biblija sveta knjiga kršćana, uočavajući kako se kroz

Bibliju Bog ponaša kao dobri Otac koji je stvorio čovjeka i ljubi svakoga,

sagledava znakove religioznoga ponašanja gdje uočava kako različitost

može biti znak bogatstva.

U domeni kršćanske vjere i života, učenica doživljava novorođenog Isusa

kao onog koji donosi radost i mir ljudima, kao Prijatelja koji posebno voli

djecu i pomaže osobito bolesnima, kao Onog, koji se u svjetlu svoje

muke, smrti i uskrsnuća nalazi kod Oca nebeskoga. Učenica se upoznaje

s ljepotom molitve.

U domeni morala i odgovorne slobode, učenica otkriva kako je svaki

čovjek Božje stvorenje koje treba prihvaćati i poštovati, otkriva važnost

pomirenja s drugima i usvaja pravila dobrog ponašanja u školi i okolini

gdje živi.

U domeni Crkve u međukulturnom i međureligijskom dijalogu, učenica

Crkvu doživljava kao zajednicu vjernika u koju se ulazi krštenjem,

povezuje narodne običaje i simbole s Isusovim rođenjem i uskrsnućem.

NAČIN

REALIZACIJE

Različiti metodički oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru i grupni

rad.

8

Različite nastavne metode ili metodički postupci: molitva i molitveno

izražavanje (meditacija), verbalne metode (usmeno izlaganje, opisivanje,

čitanje i rad na tekstu, pripovijedanje…), vizualne metode (crtanje itd.),

stvaralačko izražavanje (likovno, glazbeno, scensko, pismeno…), igra,

bibliodrama i dr.

Različita nastavna sredstva: vizualna (slike), auditivna (riječ

vjeroučiteljice, glazba), audio-vizualna (filmovi, prezentacije), tekstualna

(Sveto pismo, udžbenik)

NAČIN

VREDNOVANJA

Formativno: tijekom procesa (neformalno promatranje rada učenica,

ispunjavanje radne bilježnice, radnih listova i postavljenih zadataka)

Sumativno: na kraju procesa (usmena i pismena provjera znanja)

Opisno i brojčano vrednovanje u skladu s propisima Ministarstva

znanosti, obrazovanja i športa.

Znanje: Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, usvajanje

programskih jedinica i osnovnih informacija gradiva, ostvarene

sposobnosti opisivanja, povezivanja, kritičkog mišljenja, aktualizacije

kao i posadašnjenja Božje poruke

Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke,

radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost, pismeni, scenski,

glazbeni i likovni oblik izražavanja

Kultura međusobne komunikacije: Pratiti i vrednovati učeničku

integraciju naučenog gradiva u vlastitu sposobnost koja se očituje kroz

kulturu međusobnog komuniciranja u školskom okruženju, odnosa prema

predmetu i učiteljima, pomaganje i uvažavanje drugih, činjenje dobrih

djela

Zalaganje: Na satovima, pratiti i vrednovati motiviranost učenica,

njihovu pažnju, aktivno sudjelovanje, uložen trud, marljivost, zauzetost

tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Poboljšati proces učenja dok još traje te procijeniti konačni uspjeh

procesa učenja

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

9


RAZREDI 2.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice ove dobi upoznaju Boga kao dobrog Oca, a Isusa kao učitelja

koji poziva sve svoje učenike na međusobno prihvaćanje, poštovanje i

povjerenje

NAMJENA

AKTIVNOSTI

U domeni čovjeka pred pitanjem Boga i smisla života, učenica opisuje i

analizira osnovna iskustva o svijetu u kojem živi, shvaćajući kako postoji

svjetlija i tamnija strana, razumije kako je Biblija sveta knjiga koja govori

o Bogu i ljudima i da je važna poruka Isusa Krista, prepoznaje religijske

znakove i simbole, blagdane i običaje.

U domeni kršćanske vjere i života, učenica prepoznaje Boga kao dobroga

Oca koji stvara čovjeka i poziva ga da mu bude suradnik i prijatelj, Isusa

doživljava kao dugo očekivanog Mesiju, koji poziva učenike da mu budu

svjedoci, otkriva radost molitve, krštenja i pripadnosti zajednici.

U domeni morala i odgovorne slobode, učenica prepoznaje kako Bog

ljubi čovjeka i oprašta mu grijehe, kako su svi ljudi različiti, jednaki i

povezani, a Crkva je mjesto susreta, zajedništva i radosti, kako su važna

pravila ponašanja, osobito zlatno pravilo.


opisuje život Isusovih učenika te prepoznaje kršćanske motive u

umjetnosti i običajima.

NAČIN

REALIZACIJE


rad.





bibliodrama i dr.




NAČIN

VREDNOVANJA




10














djela




NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


procesa učenja

TROŠKOVNIK



RAZREDI 3.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice ove dobi upoznaju Isusov život i prepoznaju njegovo praštanje,

ljubav i darivanje u euharistiji. Sukladno dobi, razvijaju svoje

psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti za život u zajednici kao

odgovor na Božju dobrotu.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

U domeni čovjeka pred pitanjem Boga i smisla života, učenica shvaća

važnost zajednice te tumači važnije biblijske odlomke, iščitavajući

njihovu poruku za život vjernika.

U domeni kršćanske vjere i života, učenica prepoznaje Boga kao onog

koji brine i spašava svoj narod, koji preko Isusa ljudima nudi pomirenje

11

i ljubav te otkriva Isusa koji se trajno ljudima daruje u sakramentu

euharistije i poziva ih na euharistijsko zajedništvo.

U domeni morala i odgovorne slobode, učenica otkriva Deset Božjih

zapovijedi kao znak saveza i prijateljstva između Boga i ljudi, prepoznaje

primjere međusobnog pomaganja i suživota ljudi te objašnjava pojmove

savjesti, kajanja, grijeha, pomirenja, analizirajući pri tom i vlastito

ponašanje.


navodi načine aktivnog sudjelovanja u župnoj zajednici, prepoznaje

biblijske i kršćanske motive u umjetnosti i običajima te povezuje židovski

blagdan Pashu s Uskrsom.

NAČIN

REALIZACIJE


rad.





bibliodrama i dr.




NAČIN

VREDNOVANJA

















djela




12

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


procesa učenja

TROŠKOVNIK



RAZREDI 4.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice ove dobi upoznaju Boga koji čovjeku daje svoje

savjete/zapovijedi za sretan život te ga poziva na odgovornost i suradnju

u oblikovanju stvorenoga svijeta.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

U domeni čovjeka pred pitanjem Boga i smisla života, učenica

prepoznaje jedinstvenost svakog čovjeka i objašnjava njegovu

dogovornost, pripovijeda i tumači važnije biblijske tekstove, prepoznaje

različitost religijskih pitanja i razvija poštovanje prema drugima,

U domeni kršćanske vjere i života, učenica otkriva tragove Božje objave

i mudrosti u prirodi, shvaćajući čovjeka kao sliku Božju, povezuje najavu

i dolazak obećanog Mesije, korizmu shvaća kao vrijeme posta, molitve i

milosrđa, a Uskrs kao slavlje pobjede uskrsnuloga Krista.

U domeni morala i odgovorne slobode, učenica objašnjava Deset Božjih

zapovijedi i povezuje ih sa konkretnim životom, otkriva neke važnije

moralne zapovijedi u islamu i židovstvu te traži njihove sličnosti i razlike

s kršćanskim zapovijedima.


prepoznaje djelovanje Duha Svetoga u važnijim događajima Crkve,

kršćanske i biblijske motive u umjetnosti, kao i važnije izričaje kršćanske

umjetnosti, prepoznaje utjecaj svjetskih religija u suvremenom društvu.

NAČIN

REALIZACIJE


rad.





bibliodrama i dr.

13




NAČIN

VREDNOVANJA

















djela




NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


procesa učenja

TROŠKOVNIK


14


RAZREDI 5.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice ove dobi trebaju otkriti snagu istinske vjere i zajedništva kao

pomoć na svom životnom putu, izgraditi odgovoran odnos prema Božjoj

objavi; koristiti evanđeoske odgovore u svladavanju napasti; njegovati

vjernički i književno umjetnički duh prema Bibliji; razvijati prijateljstvo

s Bogom poput starozavjetnih likova; usvojiti solidarnost i suosjećanje

prema svim potrebitima

NAMJENA

AKTIVNOSTI

U domeni čovjeka pred pitanjem Boga i smisla života, učenica objašnjava

važnost zajedništva te prihvaćanja sebe i drugih u njihovoj osobnosti;

prepoznaje biblijske knjige, u njima naznačen slikovit govr i temeljnu

poruku;

U domeni kršćanske vjere i života, učenica otkriva Boga kao prijatelja,

osloboditelja i spasitelja, kao snagu u suočavanju sa životnim nedaćama;

u Isusovim riječima prepoznaje snagu Božjih obećanja; objašnjava

osnovne oblike, načine i vrijeme kršćanske molitve;

U domeni morala i odgovorne slobode, učenica vrednuje vrednote Božjeg

kraljevstva nužne za ostvarenje pravde i mira u svijetu; izražava svoju

ljubav i suosjećanje prema potrebitima; izdvaja glavna moralna načela

monoteističkih religija; sudjeluje u izradi i poštivanju razrednih pravila


prepoznaje i opisuje ulogu nekih važnih osoba u životu Crkve; prepoznaje

neke važnije izričaje kršćanske umjetnosti i način na koji je kršćanska

vjera komunicirana kroz povijest; prepoznaje i opisuje utjecaj svjetskih

religija u suvremenom društvu

NAČIN

REALIZACIJE


rad.





bibliodrama i dr.




NAČIN

VREDNOVANJA




15














djela




NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


procesa učenja

TROŠKOVNIK


16

AKTIVNOST NJEMAČKI JEZIK ZA 4. RAZRED

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Petra Bičanić, prof. njemačkog jezika

VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom školske godine dva puta tjedno

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice će se u 4. razredu prvi puta susresti s njemačkim jezikom kao

stranim jezikom u školi. Upoznati će jedan novi strani jezik koji se

govori u Austriji, Njemačkoj i Švicarskoj te budući da su nam te zemlje

doista blizu, učenicama će se pomoći da shvate važnost upoznavanja

njemačke kulture, običaja, jezika i navika koje su nam vrlo bliske, i u

mnogočemu se isprepliću s našom, no opet je drugačija, posebna i

specifična.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učenice će kroz igru, glazbu, druženje s prijateljima u razredu,

pjesmice, igrokaze, društvene igre i sl. imati priliku upoznati njemački

kao strani jezik. Učenicima će se omogućiti da upoznaju njemački jezik,

njegove specifičnosti u rečeničnoj strukturi, gramatici, pravopisu, ali im

u prvom redu omogućiti da komuniciraju na stranom jeziku već nakon

prvog sata, koristeći kratke fraze, pitanja i pozdrave. Upoznati će

tradicijske običaje, kulturu, vjerske blagdane, svece i blaženike diljem

Austrije i Njemačke te će metodom usporedbe uvidjeti sličnosti i

različitosti, a svoju kulturu naučiti cijeniti isto kao i zemlju iz koje

dolaze, ali i zemlje njemačkog govornog područja koja su itekako

vrijedna proučavanja, učenja i otkrivanja.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

Nastava njemačkog jezika provoditi će se u učionicama škole, no i u

prirodi izvan škole (vezano uz nastavne jedinice: vrijeme, vremenska

prognoza, obilježavanje različitih dana i blagdana: Dani kruha, Europski

dan jezika, Božić, Uskrs, prvi dan proljeća i sl.). Učenicama će se

omogućiti da posjete i knjižnicu Goethe-Instituta, upoznaju se s

njemačkim slikovnicama, animiranim filmovima i sl. Također bi se

učenicama omogućilo posjetiti razne manifestacije u sklopu Europskog

dana jezika, kako bi kroz igru, glazbu i druženje stekle bolji uvid u

različitosti kultura, običaja i stranih jezika.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno i brojčano: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu

bilježnicu, kreativnost.

Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost učenica, uložen

trud, marljivost, rad u skupini, timski rad i zadaće.

Kulturu međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobne

komunikacije, odnosa prema predmetu i učitelju, komunikacija na

stranom jeziku.

17

Znanje: pismeno i usmeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i

povezivanje gradiva, aktualizacije, vrednovanje u skladu s propisima

ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

prilikom usvajanja njemačkog kao stranog jezika.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Bilježnice, nastavna pomagala, pribor, fotokopirni papir, krede

18

5. DODATNA NASTAVA Dodatna nastava oblik je rada koji se organizira za učenice koje iskazuju poseban interes

u određenom području, darovite učenice te one koje žele i mogu brže, bolje, više sadržaja

usvojiti. Takav oblik odgojno – obrazovnog rada treba sadržajima i načinom rada zadovoljiti

specifične potrebe i interese učenica.

NAZIV

AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Ruža-Jelena Stojić, učiteljica razredne nastave

VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 školski sat jednom tjedno tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave, razvijanje

sposobnosti i umijeća, rješavanja matematičkih problema,

razvijanje logičkog mišljenja

NAMJENA

AKTIVNOSTI

za učenice koje s lakoćom svladavaju redovni program i koje pokazuju

veći interes za rješavanje matematičkih problema te žele proširiti svoje

znanje

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI učionica

NAČIN

REALIZACIJE

rješavanje mozgalica i problemskih zadataka, proširivanje redovnom

rada dodatnim sadržajima

NAČIN

VREDNOVANJA

individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i

rezultati na natjecanju

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA poticanje za daljnji rad i napredovanje

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI bilježnice, nastavna pomagala, pribor, fotokopirni papir

19

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

RAZREDI 2.a razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Tamara Marić, učiteljica razredne nastave

VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave, razvijanje

sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema, razvijanje

logičkog mišljenja

NAMJENA

AKTIVNOSTI

za učenice koje s lakoćom svladavaju redovni program, koje pokazuju

veći interes za rješavanje matematičkih problema i koje žele proširiti

svoje znanje

NAČIN

REALIZACIJE

proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima, rješavanje

problemskih zadataka i mozgalica, sudjelovanje na natjecanju Klokan

bez granica i projektu Večer matematike

NAČIN

VREDNOVANJA

individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i

rezultati na natjecanju

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA poticanje za daljnji rad i napredovanje

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI bilježnice, nastavna pomagala, pribor, fotokopirni papir, krede

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 3. RAZRED

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Bernarda Prekrat, učiteljica razredne nastave

VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 školski sat, svaki drugi tjedan, tijekom nastavne godine 2018./2019.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje te interes učenica za

rješavanje matematičkih zadataka. Osposobljavanje učenica za

samostalan rad i poticanje interesa za napredovanje.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Za učenice koje s lakoćom svladavaju redovni program i koje pokazuju


znanje.

20

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI Učionica

NAČIN

REALIZACIJE

Rješavanje problemskih zadataka i mozgalica. Proširivanje redovnog

rada dodatnim sadržajima. Pripremanje i sudjelovanje na natjecanju

Klokan bez granica.

NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno praćenje zalaganja i aktivnosti na satu te logičko

zaključivanje pri rješavanju matematičkih problema.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Poticanje za daljnji rad i napredovanje.

TROŠKOVNIK


AKTIVNOST DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA ZA 3. RAZRED

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijati mišljenje i govor; dječje stvaralaštvo i maštu. Postići da

učenica preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i

razvija toleranciju. Poticati učenice na vježbanje i usavršavanje

govornog nastupa, dramatizaciju

igrokaza. Razvijati leksičko, fonetsko, gramatičko i književno znanje.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Primjenjivati i usavršavati stečena znanja iz hrvatskog jezika. Poticati

učenice na bogaćenje vokabulara kroz književna djela poezije i proze, te

razvijati ljubav prema čitanju književnih djela.

MJESTO PROVEDBE


NAČIN

REALIZACIJE

Razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike. Čitati različite

književne vrste (pjesme, prozne tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje

romane). Razgovarati i izražavati dojmove o pročitanom. Prepričavati

pročitano. Uspoređivati književno djelo i film. Pisati sastavke prema

zadanom poticaju. Sudjelovati na literarnim natječajima.

NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

21

NAČIN KORIŠTENJA


TROŠKOVNIK


AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZRED

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Marija Grgurević, učiteljica razredne nastave

VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost.

Otkrivanje darovite i talentirane djece i stvaranje mogućnosti za

razvijanje njihove darovitosti.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Za učenice koje s lakoćom svladavaju redovni program i koje pokazuju


znanje.

MJESTO PROVEDBE


NAČIN

REALIZACIJE

Rješavanje problemskih zadataka i proširivanje redovnog rada dodatnim

sadržajima te sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica.

NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i

postignuti rezultati na natjecanju.

NAČIN KORIŠTENJA


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Bilježnice, nastavna pomagala, pribor, fotokopirni papir, kreda

22

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA, BRAIN GYM

RAZREDI 4.a razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI SONJA PETROVIĆ, prof. engleskog jezika

VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, 35 sati

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Cilj dodatne nastave je svim učenicama pružiti priliku da prošire znanje

engleskog jezika u područjima kojima se u redovnoj nastavi posvećuje

malo vremena i pažnje.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Dodatnoj nastavi mogu prisustvovati sve zainteresirane učenice četvrtog

razreda koje s lakoćom svladavaju redovni program i koje pokazuju

veći interes za proširenje znanja iz engleskog jezika

NAČIN

REALIZACIJE

Učenice će kroz igru, glazbu, druženje s prijateljima u razredu,

pjesmice, igrokaze, društvene igre i sl. imati priliku intenzivno raditi na

usvajanju engleskog kao stranog jezika koristeći 4 vještine usvajanja:

pisanje, čitanje, govor i slušanje. Učenicama će se omogućiti da

komuniciraju na stranom jeziku koristeći ranije stečeno znanje koje će

se proširivati. Također, omogućiti će im se da upoznaju tradicijske

običaje i kulturu zemalja engleskog govornog područja.

NAČIN

VREDNOVANJA Razgovor, izrada plakata, kvizovi, listići za rješavanje

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Poticanje za daljnji rad i napredovanje

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Nema troškova

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA, BRAIN GYM

RAZREDI 5.a razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI SONJA PETROVIĆ, prof. engleskog jezika

VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom školske godine

23

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Cilj dodatne nastave je svim učenicama pružiti priliku da prošire znanje

engleskog jezika u područjima kojima se u redovnoj nastavi posvećuje

malo vremena i pažnje.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Dodatnoj nastavi mogu prisustvovati sve zainteresirane učenice četvrtog


veći interes za proširenje znanja iz engleskog jezika

NAČIN

REALIZACIJE

Učenice će kroz razne zadatke i aktivnosti, imati priliku intenzivno

raditi na usvajanju engleskog kao stranog jezika koristeći 4 vještine

usvajanja: pisanje, čitanje, govor i slušanje. Učenicama će se omogućiti

da komuniciraju na stranom jeziku koristeći ranije stečeno znanje koje

će se proširivati. Također, omogućiti će im se da upoznaju tradicijske

običaje i kulturu zemalja engleskog govornog područja.

NAČIN


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Poticanje za daljnji rad i napredovanje

TROŠKOVNIK


AKTIVNOST DODATNA NASTAVA – MALE POVJESNIČARKE

RAZREDI 5.a razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Sonja Petrović, prof.

VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, 35 sati u školskoj godini.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Omogućiti učenacima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti.

Razvujati interes za izučavanje prošlosti i zanimanje za sadašnjost.

Razvijati povijesno mišljenje na primjerima iz nacionalne povijesti i

povijesti svijeta.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Dodatnoj nastavi mogu prisustvovati sve zainteresirane učenice petog


veći interes za proširenje znanja iz povijesti.

NAČIN

REALIZACIJE

Timski rad , istraživanje arhivskih materijala, izvora, gledanje

dokumentaraca, čitanje povijesnih tekstova

24

NAČIN


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Rezultati će se koristiti u cilju poticanja i razvijanja darovitih učenika.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Nema troškova.

25

6. DOPUNSKA NASTAVA Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenice

koje ne uspijevaju pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se

privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili jednog/više nastavnih predmeta.

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA

1. RAZRED

RAZRED 1.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

pomoći učenicama usvojiti nastavne sadržaje koje nisu usvojile tijekom

redovne nastave te ih tako osposobiti za uspješno učenje hrvatskog

jezika

NAMJENA

AKTIVNOSTI

za učenice koje u redovnoj nastavi teže svladavaju nastavne sadržaje te

im je potrebna pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi

NAČIN

REALIZACIJE

učenice će: razvijati jezične djelatnosti – čitanje, slušanje, govorenje i

pisanje, raditi na tekstu, čitati različite književne vrste i izražavati

dojmove o pročitanom, pisati sastavke prema zadanom poticaju,

uočavati jezične i pravopisne norme na tekstu, primjenjivati jezična i

pravopisna znanja u pisanom sastavku i ostalim oblicima pisanog

izražavanja, samostalno istraživati i proširivati rječnik

NAČIN

VREDNOVANJA

redovitim praćenjem rada i napredovanja učenica doprinijeti zaključnoj

ocjeni

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

poticaj učenicama za bolji uspjeh, povratna informacija za roditelje i

učenice za osobnu analizu u svrhu poboljšanja rezultata rada

TROŠKOVNIK


26

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED

RAZRED 1.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI


redovne nastave te ih tako osposobiti za uspješno učenje matematike

NAMJENA

AKTIVNOSTI


im je potrebna pomoć radi normalnog

NAČIN

REALIZACIJE

učenice će: naučiti se matematički izražavati pismeno i usmeno;

razvijati vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva; razvijati

sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost,

sustavnost, preciznost u pisanom i usmenom izražavanju

NAČIN

VREDNOVANJA


ocjeni

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA



TROŠKOVNIK


AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

RAZREDI 2.a razred

NOSITELJ


VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 školski sat tjedno (svaki drugi tjedan) tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI



jezika

27

NAMJENA

AKTIVNOSTI


im je potrebna pomoć radi normalnog napredovanja u

redovnoj nastavi

NAČIN

REALIZACIJE

učenice će: razvijati jezične djelatnosti – čitanje, slušanje, govorenje i

pisanje, raditi na tekstu, čitati različite književne vrste i izražavati

dojmove o pročitanom, pisati sastavke prema zadanom poticaju,

uočavati jezične i pravopisne norme na tekstu, primjenjivati jezična i

pravopisna znanja u pisanom sastavku i ostalim oblicima pisanog

izražavanja, samostalno istraživati i proširivati rječnik

NAČIN

VREDNOVANJA


ocjeni

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA



TROŠKOVNIK


AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

RAZREDI 2.a razred

NOSITELJ


VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 školski sat tjedno (svaki drugi tjedan) tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI


redovne nastave te ih tako osposobiti za uspješno učenje matematike

NAMJENA

AKTIVNOSTI


im je potrebna pomoć radi normalnog napredovanja u

redovnoj nastavi

NAČIN

REALIZACIJE

učenice će: naučiti se matematički izražavati pismeno i usmeno;

razvijati vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva; razvijati

sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost,

sustavnost, preciznost u pisanom i usmenom izražavanju

NAČIN

VREDNOVANJA


ocjeni

28

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA



TROŠKOVNIK


AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA

3. RAZRED

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Pomoći učenicama usvojiti nastavne sadržaje koje nisu usvojile

tijekom redovne nastave te ih tako osposobiti za uspješno učenje

hrvatskog jezika.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Za učenice koje u redovnoj nastavi teže svladavaju nastavne sadržaje te

im je potrebna pomoć radi normalnog napredovanja u redovnoj nastavi.

MJESTO PROVEDBE


NAČIN

REALIZACIJE

Individualno, rješavanje osnovnih sadržaja koje učenice sporije

usvajaju. Razvijanje jezičnih djelatnosti, rad na tekstu, čitanje i

izražavanje dojma o pročitanom, pisanje sastavaka prema poticaju,

uočavati i primjenjivati jezične i pravopisne norme, samostalno

istaživati i proširivati rječnik.

NAČIN

VREDNOVANJA

Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenica doprinijeti zaključnoj

ocjeni.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Poticaj učenicama za bolji uspjeh, povratna informacija za roditelje i

učenice za osobnu analizu u svrhu poboljšanja rezultata rada.

TROŠKOVNIK


29

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 3. RAZRED

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Pomoći učenicima da lakše prate rad na redovnoj nastavi matematike,

osposobiti učenice za aktivno ovladavanje nastavnim sadržajem

predviđenim NPIP-om za 3. razred.

Pružiti mogućnost učenicima da iskoriste svoje potencijale na

primjerenim sadržajima.

NAMJENA

AKTIVNOSTI



MJESTO PROVEDBE


NAČIN

REALIZACIJE

Rješavanje osnovnih sadržaja koje učenice sporije usvajaju. Rješavanje

zadataka različitim individualiziranim metodama i postupcima.

NAČIN

VREDNOVANJA

Vrednuje se motiviranost, samostalnost i osobno zalaganje učenica, koji

su ponekad jednako važni kao i postignuti rezultati. Usvajanje osnovnih

znanja i njihovo pravilno korištenje utječu na završnu ocjenu iz

matematike.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


učenice za osobnu analizu u svrhu poboljšanja rezultata rada.

TROŠKOVNIK



ZA 4. RAZRED

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Marija Grgurević (Jelena Malenica), učiteljica razredne nastave

VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 školski sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine

30

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Pomoći učenicama usvojiti nastavne sadržaje koje nisu usvojile tijekom


jezika.

NAMJENA

AKTIVNOSTI



MJESTO PROVEDBE


NAČIN

REALIZACIJE

Učenice će usvojiti znanja jezičnoga sadržaja. Sustavnim ponavljanjem

i uvježbavanjem razvijati će trajne pravopisne i pravogovorne navike.

Učenice će stvarati čitateljske navike, prepoznavati i imenovati

obrađene vrste riječi u tekstu, pisati, osvješćivati i primjenjivati

prethodna znanja i vještine u skladu s pravopisnom normom .

Samostalno će istraživati i proširivati svoj rječnik.

NAČIN

VREDNOVANJA


ocjeni.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


učenice za osobnu analizu u svrhu poboljšanja rezultata rada. Poticanje

za daljnji rad i napredovanje.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Bilježnice, nastavna pomagala, pribor, fotokopirni papir, kreda.


ZA 4. RAZRED

NOSITELJ


VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 školski sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Pomoći učenicama usvojiti nastavne sadržaje koje nisu usvojile tijekom

redovne nastave te ih tako osposobiti za uspješno učenje matematike.

NAMJENA

AKTIVNOSTI


im je potrebna pomoć u učenju i nadograđivanju znanja radi normalnog

napredovanja u redovnoj nastavi matematike.

MJESTO PROVEDBE


31

NAČIN

REALIZACIJE

Rješavanje osnovnih sadržaja koje učenice sporije usvajaju zbog

određenih teškoća.

Rješavanje zadataka različitim individualiziranim metodama i

postupcima.

NAČIN

VREDNOVANJA


ocjeni.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


učenice za osobnu analizu u svrhu poboljšanja rezultata rada. Poticanje

za daljnji rad i napredovanje.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Bilježnice, nastavna pomagala, pribor, fotokopirni papir, kreda.


RAZREDI 5. razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Martina Gudelj, prof. hrvatskog jezika

VREMENIK

AKTIVNOSTI Utorkom od 14:15 – 15:00 (1 sat tjedno)

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijanje pozitivnog odnosa prema radu; usvajanje sadržaja koji nisu

usvojeni na redovnom satu hrvatskog jezika; razvijanje ljubavi prema

hrvatskom jeziku i motiviranje učenica za pravilno pisanje i izgovor.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pomoći učenicama koje slabije usvajaju znanja i kojima

je takav oblik pomoći potreban.

NAČIN

REALIZACIJE

Individualnim pristupom, rješavanjem zadataka za dopunsku nastavu i

zadataka s redovite nastave, učenjem kroz igru, suradničko učenje

NAČIN

VREDNOVANJA

Redovito praćenje rada i napredovanja; usvajanje znanja i njegovo

pravilno korištenje; samostalnost i zalaganje.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Usvajanje znanja i njihovo pravilno korištenje

utjeĉe na završnu ocjenu iz hrvatskog

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Bilježnice, nastavna pomagala i pribor, fotokopirni papir

32

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

RAZREDI 5.a razred

NOSITELJ


VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom školske godine, 35 sati u školskoj godini.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Cilj dopunske nastave je pomoći učenicama slabijeg znanja i slabijih

vještina da se adekvatnije pripreme za savladavanje gradiva

predviđenog nastavnim planom i programom

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Dopunskoj nastavi mogu prisustvovati svi zainteresirane učenice od

prvog do četvrtog razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Učenice će kroz dodatne zadatke i aktivnosti vježbati onaj diko gradiva

koji im slabije ide na redovnoj nastavi kako bi postigle što bolji rezultat.

NAČIN

VREDNOVANJA Rezultati postignuti na ispitima znanja u redovnoj nastavi.

NAČIN KORIŠTENJA


TROŠKOVNIK



ZA 5. RAZRED

NOSITELJ

Ante Sikirić, učitelj matematike

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine

CILJEVI

Pomoći učenicama lakše svladati nastavne sadržaje koje nisu uspjeli

svladati tijekom redovne nastave te ih tako osposobiti za uspješnije

učenje matematike

NAMJENA

5. Razred,

Za učenice koji tijekom redovne nastave nisu uspjeli svladati nastavne

sadržaje te im je potrebna pomoć u svladavanju redovnih nastavnih

sadržaja

NAČIN

REALIZACIJE

Metoda dijaloga, rješavanje zadataka, analiziranje i planiranje rješavanja

problema

33

(METODE,

AKTIVNOSTI)

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Redovitim pračenjem rada i napredovanja

učenica doprinijeti zaključnoj ocijeni, poticaj

učenicama za bolji uspjeh, mijenjati metode rada koje ne dovode do

željenog rezultata za svaku učenicu

TROŠKOVNIK

Bilježnice, nastavna pomagala (šestar, ravnala, trokuti), flomasteri, ploča

34

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Izvannastavne aktivnosti podrazumijevaju slobodu uključivanja učenica u aktivnosti

prema osobnim interesima. Učiteljicama pružaju slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i

smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje učenica za rad izvan redovite

nastave. Obično su povezane s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi.

Načini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti pretežito su radioničkog, projektnog i

samoistraživačkoga tipa odgojno-obrazovnoga rada. Vođenje izvannastavnih aktivnosti

pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim

uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima učenja.

AKTIVNOST MALE KREATIVKE

RAZREDI 1.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijanje kreativnosti, estetskih radnih sposobnosti, usavršavanja

umjetničkog izričaja te razvijanje kritičkog mišljenja. Razvijanje

motorike ruke.

Poticanje pozitivnih odnosa prema radu – aktivnost, samostalnost,

inicijativnost, suradnja i timski rad.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Provođenje slobodnog vremena u kreativnom okruženju s vršnjacima.

Različitim metodama i tehnikama rada te materijalima pridonositi

razvijanju kreativnosti kod učenica.

NAČIN

REALIZACIJE

Učenice će razvijati kreativnost putem upoznavanja raznih likovnih

tema i korištenjem raznovrsnog likovno - tehničkog pribora. Razvijat će

sposobnost promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog

izražavanja. Poštivat će i prihvaćati različita mišljenja. Razvijat će

pozitivan odnos prema drugim učenicama.

NAČIN

VREDNOVANJA

Procjena samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti.

Individualnost služenja različitim likovnim tehnikama. Sudjelovanje u

timskome radu

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Učenice će stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu. Poticaj za

osvještavanjem svojih potencijala.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI potrošni materijal iz sredstava škole te pomoć roditelja

35

AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA

RAZREDI 2.a razred

NOSITELJ


VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 školski sat tjedno nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

slobodno izražavanje vlastitih ideja, razvoj preciznosti i fine motorike

ruku, razvijanje estetike kod učenica, osmišljavanje i izrađivanje

različitih predmeta, usmjeravanje učenica na kreativne aktivnosti u

svakodnevnom životu

NAMJENA

AKTIVNOSTI

razvoj kreativnog i kritičkog mišljenja u kreativnom okruženju kako bi

naučile prihvaćati različite načine kreativnog izražavanja

NAČIN

REALIZACIJE

suradničkim i timskim učenjem razvijati stvaralačke i kreativne domene

učenica, različitim tehnikama izrađivati predmete za svakodnevnu

uporabu, izrada dekoracija i prigodnih čestitki

NAČIN

VREDNOVANJA

sudjelovanje na školskom sajmu, estetsko uređenje učionice,

sudjelovanje na likovnim natječajima, obilježavanje važnih datuma

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

učenice će stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu te na taj

način razvijati i prepoznavati svoje talente

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI potrošni materijal iz sredstava škole te sredstva roditelja

AKTIVNOST MALE INFORMATIČARKE, 3.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijati kod učenica informatičku i informacijsku pismenost. Steći

osnovna znanja o računalu, operacijskom sustavu te razvijati

sposobnosti za primjenu računala i primjenskih programa u

svakodnevnom životu. Osposobiti učenice da na ispravan način rukuju

RT i pronalaze kvalitetne informacije. Poticati učenice na odgovorno

korištenje tehnologije.

36

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom.

Potaknuti učeničku želju za istraživanjem, proširivanjem znanja i

otkrivanjem novih načina poučavanja. Razvijati smisao za kreativno

izražavanje putem računalne tehnologije. Sudjelovati u raznim

kvizovima.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI informatička učionica

NAČIN

REALIZACIJE

Učenice će naučiti osnove rada s operacijskim sustavom i primjenskim

programima, upoznati dijelove računala, naučiti pisati pomoću

tipkovnice u programu za pisanje i obradu teksta, naučiti crtati pomoću

računala, izrađivati primjerene multimedijalne radove, naučiti pravilno

koristiti internet i pravila lijepog ponašanja na internetu, surađivati s

drugim učenicama, učiteljima i roditeljima pomoću IKT-e, raditi s

micro:Bitovima i rješavati jednostavne zadatke.

NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno praćenje postignuća učenica; analiza gotovih praktičnih

radova učenica te poticanje darovitih učenica na daljnje napredovanje.

NAČIN KORIŠTENJA


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI bilježnice, nastavna pomagala, pribor, fotokopirni papir.

NAZIV

AKTIVNOSTI SPORTSKO REKREACIJSKA GRUPA

RAZRED 4.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Utjecati na cjeloviti razvoj putem športskih aktivnosti i sadržaja.

Utjecati na funkcionalne i motoričke sposobnosti te usvajanje

motoričkih znanja sukladno razvojnim sposobnostima s posebnim

naglaskom na prirodne oblike kretanja, razvoj svijesti učenica o ulozi i

značaju svakodnevnog tjelesnog vježbanja na sadašnji i budući zdrav

život te usvajanje navika o pravilnoj prehrani Obogatiti i proširiti

sposobnost za druženjem, dogovaranjem, suradnjom. Usvajanje

vrijednosti zajedništva i timske atmosfere. Poticati pozitivne emocije,

razvoj samokontrole i suočavanje s neprihvatljivim oblicima ponašanja.

37

Prevencije lošeg držanja. Regulacija tjelesne težine. Razvoj pozitivne

slike o sebi. Igra i zabava u opuštenoj atmosferi bez opterećenja s

krajnjim rezultatom

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

Učionica prilagođena za provođenje sportskih aktivnosti ili vanjsko

igralište

NAČIN

VREDNOVANJA

Antropometrijska mjerenja i mjerenje funkcionalnih sposobnosti

(inicijalno mjerenje, kontrolno i završno)

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Mjerenja i rezultati biti će dostupni roditeljima i trenerima radi

utvrđivanja postignuća

TROŠKOVNIK


AKTIVNOST KREATIVNI NJEMAČKI ZA UČENICE 5. RAZREDA

NOSITELJ

Petra Bičanić, profesorica njemačkoga jezika

VREMENIK tijekom školske godine 2018./2019.

CILJEVI

Osvijestiti učenice o (stranoj) kulturi, običajima, načinu života u

državama njemačkoga govornog područja, upoznati kulturu i povijest

zemalja, razviti pozitivan stav i toleranciju prema stranoj kulturi i

običajima, poticati učenice na komunikaciju na stranom jeziku,

induktivno usvajati gramatičke strukture i vokabular kroz korištenje

autentičnih tekstova igre, suradnju, timski rad.

NAMJENA Rad s učenicama 5. razreda koje pokazuju interes za dodatnim

upoznavanjem njemačkoga jezika i kulture.

NAČIN

REALIZACIJE

(METODE,

AKTIVNOSTI)

Frontalni rad; Individualni rad; Rad u paru; Rad u skupini; Plakati,

prezentacije, kviz, rasprave ...

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Rad, zalaganje i motiviranost učenica ocjenjivat će se opisnom ocjenom

u bilježnicu rada, unaprijed najavljenim radnim listićima, kvizovima...

Smjernice za budući rad skupine, međugrupna korelacija, stvaranje

ugodnog radnog okruženja korištenjem rezultata.

TROŠKOVNIK Plakati, papiri u boji, troškovi fotokopiranja i dodatni materijali.

Troškove snosi škola.

38

AKTIVNOST LOGOPEDAGOGIJA

ZA UČENICE 5. RAZREDA

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Marija Tomečak, mag. teologije i socijalnog rada,

studentica treće godine logoterapije

VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Njegovanje duhovne dimenzije čovjeka (tema slobode, odluke,

odgovornosti, ljubavi i sl.); otkrivanje smisla u svome životu kroz

otkrivanje vlastitih talenata, potencijala i mogućnosti; suočavanje sa

svojim poteškoćama, neadekvatnim navikama i strahovima kroz

primjenu ustaljenih logoterapijskih tehnika; razvijanje kvalitetnih

međusobnih i međuljudskih odnosa

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI Učionica (eventualno školski vrt ili dvorište)

NAČIN REALIZACIJE

Različiti metodički oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u

paru i grupni rad.

Različite metodički postupci: verbalne metode (usmeno izlaganje,

opisivanje, pripovijedanje…), vizualne metode (crtanje itd.),

stvaralačko izražavanje (likovno, scensko, pismeno…), audio-

vizualne (kratki animirani filmovi, videozapisi na odabranu temu),

igra i dr.

Različita nastavna sredstva: vizualna (slike), auditivna (glazba),

audio-vizualna (kratki filmovi, prezentacije), tekstualna (problemski

zadaci)

NAČIN

VREDNOVANJA

Procjena motiviranosti i aktivnog sudjelovanja učenica te sustavno

valoriziranje i evaluacija dobivenih rezultata i učinaka

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Osvještavanje svojih potencijala i njihova konkretna primjena u

životu; pronalazak strategija suočavanja s možebitnim poteškoćama,

lošim navikama i strahovima; otkrivanje i njegovanje duhovne

dimenzije čovjeka; otkrivanje vlastitog smisla života; temelj za

stvaranje logopedagoških smjernica i budućih radionica; doprinos

razvoju logoterapije i logopedagogije u Hrvatskoj

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Troškovi ispisivanja i umnožavanja potrebnih materijala

39

AKTIVNOST MALA ŠKOLA ŽIVOTNIH VJEŠTINA

ZA UČENICE 4. RAZREDA

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Marija Tomečak, mag. teologije i socijalnog rada,

studentica treće godine logoterapije

VREMENIK

AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznati se s osnovnim načinima ophođenja i ponašanja u zajednici

(mali bontončić); naučiti osnovne manire kod blagovanja (priprema

stola, ponašanja za stolom, salvetne kreativne tehnike); učenje

jednostavnih zanata, poput šivanja i krojenja (izrada mašni, jastučića i

sl.); higijena i prirodna sredstva za čišćenje; učenje osnovnih tehnika

prve pomoći (glavne informacije i kontakti; osnove zamatanja i

saniranja ozljeda i sl.); radionica zdrave prehrane; učenje jednostavnih

oblika pripreme hrane (jela i slastice); učenje osnovnih plesnih pokreta

(valcer i disco fox); kultura stanovanja; estetsko uređenje prostora;

učenje garderobnih pravila (slaganje odjeće, peglanje); kultura

odijevanja; kreativni kutak (decoupage tehnika, slaganje kravate,

priprema poklona za ukućane; izrada starinskih ukrasa za blagdane i

sl.);

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI Učionica (eventualno školski vrt, dvorište ili kuhinja)

NAČIN

REALIZACIJE

Različiti metodički oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru

i grupni rad.

Različite metodički postupci: verbalne metode (usmeno izlaganje,

opisivanje, pripovijedanje…), vizualne metode (crtanje itd.), stvaralačko

izražavanje (likovno, scensko, pismeno…), audio-vizualne (kratki

animirani filmovi, videozapisi na odabranu temu), igra i dr.

Različita nastavna sredstva: vizualna (slike), auditivna (glazba), audio-

vizualna (kratki filmovi, prezentacije), tekstualna (problemski zadaci)

NAČIN

VREDNOVANJA

Procjena motiviranosti i aktivnog sudjelovanja učenica te sustavno

valoriziranje i evaluacija dobivenih rezultata i učinaka

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Osposobljenost za životne izazove; učenje novih kreativnih metoda koje

doprinose radosti svakidašnjice; učenje novih životnih vještina koje

doprinose boljitku učenice

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Troškovi ispisivanja i umnožavanja potrebnih materijala; troškovi

kupnje potrebnih materijala ili namirnica

40

AKTIVNOST POVIJEST NA ENGLESKOM JEZIKU

RAZREDI 5.a razred

NOSITELJ


VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Omogućiti učenicama stjecanje dodatnih znanja iz povijestia, a koje će

učiti na ngleskom jeziku i tako proširiti znanje tog stranog jezika.

Koristeći četiri vještine usvajanja; pisanje, čitanje, govor i slušanje

učenice će razvijati stručni vokabular te usavršavati komunikacijske

vještine na engleskom jeziku. Također, učeći o povijesnim temama iz

nacionalne i svjetske povijesti, učenice će razvijati kritičko mišljenje,

bolje shvaćati sadašnjost učeći o prošlosti.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Izvannastavnoj aktivnosti mogu prisustvovati sve zainteresirane učenice

petog razreda koje s lakoćom svladavaju redovni program i koje

pokazuju veći interes za proširenje znanja iz povijesti i engleskog

jezika.

NAČIN

REALIZACIJE

Timski rad , istraživanje arhivskih materijala, izvora, gledanje

dokumentaraca, čitanje povijesnih tekstova, gledanje filmova i crtića

NAČIN


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Rezultati će se koristiti u cilju poticanja i razvijanja darovitih učenika

TROŠKOVNIK


41

8. IZVANUČIONIČNA NASTAVA

AKTIVNOST POSJET MJESNOJ KNJIŽNICI

RAZREDI 1. i 2. razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice 1. i 2. razreda

VREMENIK

AKTIVNOSTI rujan 2018.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

upoznati mjesnu knjižnicu; naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjige;

razlikovati knjižnicu od knjižare

NAMJENA

AKTIVNOSTI stjecanje znanja o mjesnom knjižnici

NAČIN

REALIZACIJE sistematizacija naučenih saržaja na satu hrvatskog jezika

NAČIN

VREDNOVANJA

vrednovanje i ocjenjivanje bit će tijekom samog rada i prilikom

provjeravanje znanja na nastavi hrvatskog jezika

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

učenice će stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu i daljnjem

školovanju

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI -

AKTIVNOST OBILAZAK GRADA ZAGREBA


NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice 3. i 4. razreda

VREMENIK

AKTIVNOSTI listopad 2018.

42

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Posjetiti najvažnije kulturno-povijesne spomenike grad. Razvijati kod

učenica ljubav prema domovini i njezinom glavnom gradu

NAMJENA

AKTIVNOSTI proširiti znanje na konkretnu stvarnost

NAČIN

REALIZACIJE razgledavanje grada Zagreba

NAČIN

VREDNOVANJA na satu prirode i društva

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA učenice će stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI sredstva roditelja (prijevoz)

AKTIVNOST INTERLIBER

RAZREDI 5. razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Martina Gudelj, profesorica hrvatskog jezika

VREMENIK

AKTIVNOSTI studeni 2018.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijati odnos prema književnim djelima, usvajati nastavne sadržaje o

knjižnici, knjigama

NAMJENA

AKTIVNOSTI Stjecanje znanja o književnim djelima

NAČIN

REALIZACIJE

Priprema i planiranje, istraživanje, radionica, igre sistematizacije na satu

hrvatskog jezika

NAČIN

VREDNOVANJA

Tijekom rada i prilikom provjeravanja znanja na nastavi hrvatskog

jezika

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Učenice će stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu

43

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI sredstva roditelja (prijevoz), stručno vodstvo

NAZIV AKTIVNOST PROGRAM OBUKE NEPLIVAČA

CILJNA SKUPINA učenice 2. razreda koje su na provjeri plivanja ocijenjene kao neplivači

ili plutači

NOSITELJ

AKTIVNOSTI treneri SP Mladost i učiteljice u pratnji

VREMENIK

AKTIVNOSTI tijekom školske godine (5 sati tjedno, ukupno 15 sati)

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice će nakon nastave plivanja biti ocijenjene kao plivači ukoliko će

moći skočiti na noge ili na glavu i preplivati 25 m, bez stajanja u

velikom bazenu ili pridržavanja uz prugu ili uz rub bazena.

NAMJENA

AKTIVNOSTI razvoj vještine plivanja i razvoj samopouzdanja kod učenica

NAČIN

REALIZACIJE

Učiteljice će pratiti djecu na treninge plivanja koji se provode

svakodnevno po 1 sat tijekom 3 tjedna, na zatvorenom bazenu 8x25 m,

dubina vode 0,80 – 1,40, temperatura vode oko 30 stupnjeva. Provjera

se vrši u velikom bazenu dubine 2,20 m.

NAČIN

VREDNOVANJA provjera plivanja

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA povratna informacija učiteljima i roditeljima

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI troškovi tečaja su pokriveni od strane države

AKTIVNOST MAKSIMIRSKI ISTRAŽIVAČI


NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Ruža-Jelena Stojić, učiteljica razredne nastave

Tamara Marić, učiteljica razredne nastave

44

VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

povezivanje promjena u prirodi koje donose godišnja doba, proširivanje

i produbljivanje znanja o promjenama u prirodi koje donose godišnja

doba, razvijanje svijesti o očuvanju prirode i okoliša

NAMJENA

AKTIVNOSTI

razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema prirodi,

stjecanje znanja o promjenama u prirodi, poticanje učenika na

istraživanje i boravak u prirodi

NAČIN

REALIZACIJE

priprema i planiranje, istraživanje, edukativna radionica u parku

Maksimir

NAČIN

VREDNOVANJA

sistematizacija na satu prirode i društva, radni listići za vrijeme

radionice

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


školovanju

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Maksimirski istraživači, edukativni program u parku Maksimir (cijena

radionice+prijevoz)

AKTIVNOST POSJET ZOLOŠKOM VRTU

RAZREDI 1., 2., 3., 4., 5. razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave i profesorica geografije

VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Usvajati nastavne sadržaje o godišnjim dobima, uočavanje promjena na

biljkama i životinjama, poticanje istraživanja životinjskog svijeta

NAMJENA

AKTIVNOSTI Stjecanje znanja o promjenama koje se zbivaju u prirodi

NAČIN

REALIZACIJE

Planiranje, istraživanje, edukativne tradionice, igre

Sistematizacija na satu prirode i društva

45

NAČIN

VREDNOVANJA Vrednovanje i ocijenjivanje biti će tijekom rada i na nastavi prirode

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Usvojena znanja će učenice koristiti u svakodnevnom životu

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI sredstva roditelja (prijevoz+cijena posjeta i stručnog vodstva)

AKTIVNOST DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

POSJET OPG-u KINDL

RAZREDI 1., 2., 3., 4., 5. razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave i razrednica 5. razreda

VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

poticati znatiželju i istraživački duh; upoznati prirodne posebnosti

zavičaja u jesen; usporediti i opisati promjene u prirodu u jesen;

upoznavanje rada ljudi u jesen; snalaženje u prirodi; upoznavanje

domaćih životinja; prigodno obilježiti Dan zahvalnosti za plodove

zemlje i Dan jabuka

NAMJENA

AKTIVNOSTI usvojiti sadržaje koji su povezani s nastavom prirode i društva

NAČIN

REALIZACIJE

predavanje, razgovor i obilazak seoskog imanja; sudjelovanje u

tradicionalnoj izradi kruha

NAČIN

VREDNOVANJA na satu prirode i društva

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA usvojena znanja će učenice koristiti u svakodnevnom životu

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI sredstva roditelja (prijevoz+cijena posjeta)

46

AKTIVNOST POSJET KINU I KAZALIŠTU

RAZREDI 1., 2., 3., 4. razredi

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave

VREMENIK

AKTIVNOSTI tijekom školske godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice će razlikovati kazališnu predstavu od filma; razlikovati

pozornicu od gledališta; gledati kino projekciju; upoznati kazalište,

glumaca i scene; gledat će kazališnu predstavu; usvojiti pravila

ponašanja u kulturnoj ustanovi

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Usvojiti sadržaje koji su povezani sa sadržajima hrvatskog jezika,

osposobljavati se za komunikaciju s medijima, stvarati zainteresiranost i

potrebu za sadržajima medijske kulture, razvijati kulturne navike i

vladanje u kulturnim i javnim ustanovama.

NAČIN

REALIZACIJE

priprema i planiranje, gledanje kino projekcije i kazališne predstave;

sistematizacija na satu hrvatskog jezika

NAČIN

VREDNOVANJA na satu hrvatskog jezika

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA usvojena znanja će učenice koristiti u svakodnevnom životu

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI prijevoz i ulaznice

47

AKTIVNOST POSJET TVORNICI ČOKOLADE “KRAŠ”

RAZREDI 1., 2., 3., 4. i 5. razred

NOSITELJ


VREMENIK

AKTIVNOSTI ožujak 2019.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učenice upoznati s proizvodnjom tvornice čokolade “Kraš”.

Stjecanje znanja i vještina u izvornoj stvarnosti. Upoznati gospodarstvo

zavičaja i razvijati ljubav prema rodnom kraju. Razvijati sposobnost

zapažanja. Usvajati normu pristojnog ponašanja te razvijati socijalne

odnose među vršnjacima.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učenje na iskustvu, povezivanje teorijskih i praktičnih znanja.

Upoznavanje zanimanja, aktivnosti djelatnika i razumjevanje važnosti

tvornice za širu zajednicu.

NAČIN

REALIZACIJE

Učenice će razumjeti važnost tvornice za širu zajednicu, upoznati

zanimanja ljudi, proučiti proces proizvodnje te naučeno sistematizirati

na satu prirode i društva.

NAČIN

VREDNOVANJA

Vrednovanje provedenog sadržaja kroz razgovor te kroz samostalni

likovni i literarni izričaj. Učenice trećeg razreda bit će vrednovane i

prilikom provjeravanja znanja na nastavi prirode i društva.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Učenice će stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu i daljnjem

školovanju.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI troškovi prijevoza i ulaznice

AKTIVNOST POSJET MUZEJU


NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave i predmetni profesor

VREMENIK


48

CILJEVI

AKTIVNOSTI

razvijanje kulture ponašanja u galerijskim, izložbenim prostorima i

muzejima te usvajanje vrjednota likovne umjetnosti. Poticanje znatiželje

i interesa učenika za muzej i njegove sadržaje

NAMJENA

AKTIVNOSTI

stjecanje znanja o sadržajima koji su povezani sa sadržajima hrvatskog

jezika i prirode i društva

NAČIN

REALIZACIJE

priprema i planiranje, razgledavanje postava, razgovor i sistematizacija

na satu hrvatskog jezika i prirode i društva

NAČIN

VREDNOVANJA

vrednovanje i ocjenjivanje bit će tijekom samog rada i prilikom

provjeravanja znanja na nastavi hrvatskog jezika i prirode i društva

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


školovanju

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI sredstva roditelja (prijevoz+ulaznice)

AKTIVNOST

IZVANUČIONIČNA NASTAVA IZ PREDMETA:

Njemački jezik

Posjet multimedijalnoj knjižnici Goethe-Instituta

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Petra Bičanić, profesorica njemačkoga jezika

RAZREDI 4.a razred

VREMENIK

AKTIVNOSTI travanj 2019., drugo polugodište

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Posjet multimedijalnoj knjižnici Goethe-Instituta s ciljem upoznavanja

njemačke kulture u srcu Zagreba. Učenice će na taj način uvidjeti kako

se u našem gradu nalaze brojna kulturna središta drugih nacionalnosti,

običaja i kultura te će dobiti mnogo informacija o njemačkoj kulturi,

upoznati izvorne govornike, pročitati, listati i pogledati njemačke

knjige za djecu i mlade te se i same učlaniti u multimedijalnu knjižnicu

Goethe-Instituta.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Steći različita iskustva i komunikacijske vještine na njemačkom jeziku,

upoznati se s radom knjižnice, bogatim multimedijskim programom,

velikim izborom dječje literature na njemačkome jeziku.

49

NAČIN

REALIZACIJE

Sudjelovanje u edukativno-kreativnoj radionici pod vodstvom tima

knjižnice Goethe-Instituta u kojoj će učenice uz pametnu ploču,

projektorski prikaz te tablet moći samostalno izraditi plakate i malene

projekte na njemačkom jeziku vezane uz njemačku kulturu, običaje,

tradiciju i jezik.

NAČIN

VREDNOVANJA

Na satu njemačkoga jezika.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Usvojena znanja učenice će moći koristiti u svakodnevnom životu, u

kontaktu s Nijemcima te prijateljima kojima će htjeti prenijeti nova

znanja i iskustva.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI novčana sredstva roditelja (vozna karta)

AKTIVNOST ZAVRŠNI IZLET – SREDIŠNJA HRVATSKA


NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave i predmetni profesori

VREMENIK

AKTIVNOSTI Lipanj 2019.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznati našu domovinu, njezine povijesne, kulturne i prirodne

vrednote, razvijati domoljublje, svijest o potrebi očuvanja kulturne i

prirodne baštine naše zemlje

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Unutar-predmetna i među-predmetna korelacija, povezivanje naučenog

sa svakodnevnim životom, iskustveno, istraživačko učenje, razvijanje

kvalitetnijih međuljudskih odnosa i suradnje, jačanje odgojne funkcije

škole

NAČIN

REALIZACIJE

Putovanje autobusom uz stručnu pratnju, obilazak povijesnih, kulturnih

i dr. lokaliteta, edukacijske radionice i druge aktivnosti prema programu

stručnih ekskurzija i izleta

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Evaluacijski upitnici i razgovori s ciljem unapređivanja kvalitete

organizacije i provođenja navedenih aktivnosti

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Sredstva roditelja (prijevoz+ulaznice)

50

9. PROJEKTI

AKTIVNOST DAN I NOĆ NA PMF-u


NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave i predmetni profesori

VREMENIK

AKTIVNOSTI travanj 2019.

CILJEVI

AKTIVNOSTI popularizacija znanosti i proširivanje vidika o prirodnim znanostima

NAMJENA

AKTIVNOSTI

promocija prirodoslovlja u razrednoj nastavi; stjecanje znanja o

sadržajima koji su povezani sa sadržajima prirode i društva

NAČIN

REALIZACIJE odlazak na Otvorene dane PMF-a

NAČIN

VREDNOVANJA

razgovor i pripovijedanje doživljaja; usmeno ispitivanje o naučenom

sadržaju na satu prirode i društva, zajednička evaluacija provedenog

sadržaja

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI sredstva roditelja (prijevoz)

NAZIV AKTIVNOST SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA

CILJNA SKUPINA učenice 1., 2., 3., 4. i 5. razreda

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave, profesori predmetne nastave

VREMENIK

AKTIVNOSTI tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI konzumiranje voća u školi

51

NAMJENA

AKTIVNOSTI

razvijati svijest učenika o prednosti zdrave prehrane i promjena navika

vezanih uz prehranu; razvijati potrebu o konzumiranju zdrave hrane;

razvijati odgovornost za vlastito zdravlje

NAČIN

REALIZACIJE

svaki dan na velikom odmoru učenice će dobiti dodatni obrok od

svježeg voća

NAČIN

VREDNOVANJA

osobna zapažanja i dojmovi učenica kroz literarno – likovne uratke i

fotografske zapise

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

rezultati će biti smjernice za daljnje razvijanje navedenih zdravstvenih

navika s ciljem razvijanja zdravlja učenica

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI ---

NAZIV AKTIVNOST PROJEKT PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA

CILJNA SKUPINA učenice 1., 2., 3. i 4. i 5. razreda

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave, profesori predmetne nastave

VREMENIK

AKTIVNOSTI tijekom nastavne godine

CILJEVI

AKTIVNOSTI

pomoć pri financiranju nabavke lijekova za članove Udruge oboljelih od

leukemije i limfoma Hrvatske

NAMJENA

AKTIVNOSTI

razvijati ekološku svijesti, poticati učenice na razmišljanje o važnosti

očuvanja okoliša i brigu o potrebitima

NAČIN

REALIZACIJE

izrada plakata i letaka za provođenje akcije, prikupljanje plastičnih

čepova u za to određen kontejner i dostava na sabirno mjesto

NAČIN

VREDNOVANJA

količina prikupljenih čepova, odnos u novcu i spoznaja da su se za taj

novac kupili lijekovi

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

dodatno jačanje i motiviranje učenica za aktivno sudjelovanje u društvu

kroz građanske aktivnosti

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI trošak dostave prikupljenih čepova

52

NAZIV AKTIVNOST KLOKAN BEZ GRANICA

CILJNA SKUPINA učenice 2., 3., 4. i 5. razreda

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave, professor matematike

VREMENIK

AKTIVNOSTI

tijekom školske godine unutar redovne ili dodatne nastave matematike

do dana natjecanja

CILJEVI

AKTIVNOSTI

omogućiti učenicama proširivanje znanja i nastavnih sadržaja kako bi

još više unaprijedile svoje matematičke vještine, razvile sklonosti i

stvaralačke sposobnosti, usvojile matematička znanja nužna za bolje

razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvile sposobnost primjene

metoda matematičkog mišljenja u svakodnevnom životu

NAMJENA

AKTIVNOSTI

razvijanje natjecateljskog duha; popularizacija matematike; razvijanje

sposobnost za apstraktno mišljenje i logičko rasuđivanje; razvijanje

sposobnosti za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, matematičku

intuiciju, maštu i stvaralačko mišljenje; razvijanje sposobnosti primjene

matematike u rješavanju problema i zadataka iz drugih nastavnih

predmeta i svakodnevnih životnih situacija

NAČIN

REALIZACIJE kroz različite radionice

NAČIN

VREDNOVANJA

opisno praćenje postignuća; rezultati na natjecanju (10% najuspješnijih

dobiva nagrade od HMD-a)

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

dodatno jačanje i motiviranje učenica za proširivanje matematičkih

vještina i znanja

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

15 kn po učeniku - natjecatelju (svi učenici koji žele, bez obzira

na ocjenu iz matematike, mogu se natjecati

NAZIV AKTIVNOST BIBLIOBUS


NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave u suradnji s djelatnicima Bibliobusa

53

VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

upoznati pokretnu knjižnicu; naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjige;

stvarati kod učenika čitalačke navike i razvijati potrebu

čitanja kroz igru; razlikovati knjižnicu od knjižare; upoznati knjižničara

i prostor u pokretnoj knjižnici namijenjen najmlađim

NAMJENA

AKTIVNOSTI

upoznati učenice s prostorom, sadržajem i načinom korištenja pokretne

knjižnice; upoznati različite odjele u Bibliobus knjižnici (dječji,

odrasli) i zanimanje knjižničar/ka; razvijati kulturu ponašanja u

kulturnim ustanovama; steći naviku posuđivanja i čitanja knjiga; čuvati

knjige i vraćati ih na vrijeme

NAČIN

REALIZACIJE

odlazak i povratak učenica do Bibliobusa (pokretne knjižnice),

koji staje ispred škole

NAČIN

VREDNOVANJA

usvojena znanja o knjižnici primijeniti u nastavi hrvatskoga

jezika (lektira: slikovnica, bajka) i prirode i društva (zanimanja

ljudi)

NAČIN KORIŠTENJA


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI -

NAZIV AKTIVNOST MJESEC SOLIDARNOSTI


NOSITELJ

AKTIVNOSTI svi djelatnici škole

VREMENIK

AKTIVNOSTI prosinac 2019.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Cilj projekta je potaknuti učenice na odgovorno življenje u društvu i

osposobiti ih za spremnost pomoći najpotrebitijim članovima društva.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje djece i mladih da budu osjetljivi za

druge, za obitelj, za slabe, siromašne i obespravljene, za

međugeneracijsku skrb, za svoju

okolinu i za cjelokupno životno okružje.

NAČIN

REALIZACIJE

kroz individualni i grupni rad; provođenjem poticajnih radionica na

kojima djeca kroz različite igre, razgovor, molitvu, pjesmu i slične

aktivnosti usvajaju vrijednosti kao što su ljubav prema drugima,

zajedništvo, opraštanje; predavanja volontera udruge „Marijini obroci“ i

54

misionara; gledanje filma „Hope“ o Marijinim obrocima; odlazak u

posjet starijoj i nemoćnoj osobi u mjestu; pomoć u učenju svom

prijatelju iz razreda

NAČIN

VREDNOVANJA

Vrednovanje interesa, motivacije i sposobnosti učenika,

unapređivanje kvalitete nastave

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Poticanje učenika na korištenje svojih sposobnosti, vještina i interesa u

svakodnevnom životu kroz aktivan i odgovoran suživot s drugima,

posebno onima najpotrebitijima.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI papiri, radni materijali

AKTIVNOST VLAK JE UVIJEK BRŽI

RAZREDI 1., 2., 3. i 4. razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice 1., 2., 3. i 4.

VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

upoznati djecu s koristima i prednostima prijevoza željeznicom, ali ih I

upozoriti na opasnosti koje nosi blizina pruge, igranje na pruzi,

neoprezan prelazak preko pruge i slično

NAMJENA

AKTIVNOSTI

smanjenje rizika od opasnosti na željezničko-cestovnim prijelazima,

svjesnost prilikom prelaženja pruge, upoznavanje sa željezničkim

zanimanjima

NAČIN

REALIZACIJE

sudjelovanjem u kampanji i akciji „Vlak je uvijek brži“ u organizaciji

Hrvatskih željeznica

NAČIN

VREDNOVANJA sistematizacija na satu prirode i društva

NAČIN KORIŠTENJA


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI ------

55

AKTIVNOST

DAN ŠKOLE – ŠETNJA LIJEPOM NAŠOM

NOSITELJ

Učiteljice razredne nastave,

učitelji/učiteljice predmetne nastave,

stručni suradnik

učenice

VREMENIK

svibanj 2019.

CILJEVI

Upoznati učenice s kulturnim i tradicijskim lijepotama Lijepe naše

NAMJENA

Za učenice od 1. do 5. razreda upoznati Lijepu našu kroz različite

aktivnnosti

NAČIN

REALIZACIJE

(METODE,

AKTIVNOSTI)

kroz kreativni rad u grupi , paru i pojedinačno,

izložba

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

sudjelovanjem u aktivnostima,

usvojeno znanje učenice će koristiti u svakodnevnom životu.

TROŠKOVNIK potrošni materijal

AKTIVNOST MAJČIN DAN – DRUŽENJE S MAMAMA

RAZREDI 1., 2., 3., 4., 5. razred

NOSITELJ


VREMENIK

AKTIVNOSTI Svibanj 2019.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Obilježavanje Majčinog dana, produbljivanje odnosa učenica s

majkama, osnaživanje suradničkih odnosa, naglašavanje važnosti

odgojne uloge majke u životu učenica

NAMJENA

AKTIVNOSTI Bolje upoznavanje i zbližavanje

NAČIN

REALIZACIJE Jednodnevna radionica, druženje u prirodi

56

NAČIN

VREDNOVANJA Tijekom dana

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Usvojena znanja učenice će koristiti u svakodnevnom životu

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Sredstva roditelja

AKTIVNOST UČITI KAKO UČITI

RAZREDI 1., 2., 3., 4., 5. razred

NOSITELJ

AKTIVNOSTI učiteljice razredne nastave, razrednica 5. razreda, pedagoginja

VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Povećati samostalnost učenica u radu, povećati motivaciju za učenje,

koristiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja,

samovrednovati uspjeh u radu, preporučiti tehnike savladavanja treme.

OČEKIVANI ISHODI Učenice će moći učinkovitije organizirati, osmišljavati te planirati svoje

učenje

NAČIN

REALIZACIJE Pedagoške radionice za učenice i roditelje

NAČIN

VREDNOVANJA I

PRAĆENJA

Evaluacijski upitnik - aktivnosti prezentiranja rezultata

na Učiteljskom vijeću

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Potrošni materijal

57

AKTIVNOST

MENTORSTVO S UČENICAMA

NOSITELJ

Učiteljice

VREMENIK Tijekom školske godine svakih dva tjedna

CILJEVI

Mentorstvo – temeljni alat osobnog pristupa svakoj učenici koji kroz

strukturirani razgovor uz pomoć mentorice pruža učenici cjeloviti uvid u

njegove potrebe , radi na sebi, raste u vrlinama i krjepostima.

NAMJENA Pružiti učenici podršku u njenom sazrijevanju i odrastanju

NAČIN

REALIZACIJE

(METODE,

AKTIVNOSTI)

Strukturirani razgovor,

osobni plan razvoja svake učenice

plan rasta u vrlinama

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Svakodnevne situacije u školskom i obiteljskom okruženju

TROŠKOVNIK -

AKTIVNOST

MENTORSTVO S RODITELJIMA

NOSITELJ Učiteljice

VREMENIK Tri puta godišnje

CILJEVI

Partnerskim odnosom sa školom i mentoricom zajedničkim snagama

raditi na izgrađivanju karaktera njihova djeteta, težiti rastu u vrlinama i

krjepostima te pomoći djetetu razviti svoje intelektualne i osobne

potencijale.

NAMJENA

U suradnji s roditeljima težiti da školska sredina bude komplementarna

obiteljskom odgoju te da škola predstavlja podršku djeci u njihovom

sazrijevanju i odrastanju.

NAČIN

REALIZACIJE

(METODE,

AKTIVNOSTI)

Strukturirani razgovori s mentoricom,

plan osobnog i obiteljskog razvoja,

plan rasta u vrlinama

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Obiteljske (svakodnevne) i školske situacije

TROŠKOVNIK -

58

10. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

U prostorima škole učenicama su ponuđene aktivnosti u skladu s prostornim i vremenskim

mogućnostima te interesu izvanškolskih čimbenika: broj učenica i skupina izvanškolskih

aktivnosti ovisi o izboru učenica i želji roditelja. Izvan škole određeni broj učenica uključen je u

druge škole stranih jezika, glazbene škole i športska društva i klubove. U prostorijama škole

ponuđene su sljedeće aktivnosti:

1. RITMIKA I PLES (Nikolina Bradić, dip. plesni pedagog)

2. ŠPANJOLSKI JEZIK (Ana Ćurković, prof. španjolskog jezika)

3. LIKOVNA RADIONICA (Koraljka Cvitan, akademska slikarica)

4. BLOK FLAUTA I FLAUTA (Tihana Golubić, 5. godina Glazbene akademije - flauta)

59

11. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

MJESEC SADRŽAJI/AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

IX.

Prvi nastavni dan svi djelatnici škole i uzvanici

Mala Gospa vjeroučiteljica, učiteljice u

produženom boravku

Međunarodni dan pismenosti učiteljica 4.razreda,učiteljice u produženom boravku, učiteljica

hrvatskog jezika

Međunarodni dan mira učiteljice razredne nastave,

vjeroučiteljica

Europski dan jezika učiteljice njemačkog i engleskog

jezika

Dan hrvatske policije učiteljica 1.razreda, policajac

X.

Međunarodni dan glazbe učiteljice razredne nastave,

učiteljice produženog boravka, učiteljica glazbene kulture

Svjetski dan učitelja svi djelatnici škole

Dan zahvalnosti za plodove zemlje i Dan jabuka

svi djelatnici škole

Mjesec hrvatske knjige učiteljice u produženom boravku,

učiteljica hrvatskog jezika

Dan kravate učiteljice razredne nastave

Svjetski dan animiranog filma učiteljice u produženom boravku

Međunarodni dan štednje učiteljice razredne nastave

XI.

Svjetski dan izumitelja učiteljica povijesti

Dan sjećanja na žrtvu Vukovara svi djelatnici škole

Svjetski dan djece stručna služba škole

Dan hrvatskog kazališta učiteljice razredne nastave, učiteljica hrvatskog jezika

XII.

Sveta Barbara učiteljice u produženom boravku

Sveti Nikola učiteljice razredne nastave

Večer matematike svi djelatnici škole i roditelji

60

Međunarodni dan solidarnosti vjeroučiteljica

Božićna priredba svi djelatnici škole i roditelji

I.

Međunarodni dan zagrljaja učiteljice razredne nastave

Don Bosco vjeroučiteljica

II.

Sveti Valentin učiteljice razredne nastave,

vjeroučiteljica

Maskenbal svi djelatnici škole

Međunarodni dan materinskog jezika

učiteljica 3. razreda, učiteljica hrvatskog jezika

III.

Papin dan vjeroučiteljica

Dan očeva učiteljice i vjeroučiteljica

Svjetski dan oralnog zdravlja učiteljice razredne nastave

Svjetski dan sindroma Down učiteljice razredne nastave

Svjetski dan voda učiteljica 3. razreda

IV. Međunarodni dan plesa učiteljice razredne nastave

V.

Međunarodni dan Crvenog križa učiteljice razredne nastave

Majčin dan učiteljice i vjeroučiteljica

Dan škole svi djelatnici škole

Međunarodni dan obitelji učiteljice razredne nastave i

vjeroučiteljica

Svjetski dan sporta svi djelatnici škole

VI. Završna priredba učiteljice i roditelji

61

12. OPERATIVNE AKTIVNOSTI

NAZIV

AKTIVNOST ŠKOLSKI ZBOR

CILJNA

SKUPINA učenice 1., 2., 3., 4. i 5. razreda

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Tihana Golubić, Glazbena akademija 5. godina

VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Omogućiti učenicima stjecanje vještine skupnog muziciranja i drugih

važnih glazbenih znanja, vještina i navika.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje sposobnosti tolerancije i međusobnog poštovanja, suradnje,

osjećaja za timski rad, poticanje mašte i razvijanje djetetovih

potencijala, izgrađivanje samopouzdanja, razvijanje kulturnih navika

učenika te zanimanja za bavljenjem glazbom i umjetnost općenito.

NAČIN

REALIZACIJE Na probama, skupnim i individualnim muziciranjem

NAČIN

VREDNOVANJA

Pismeno praćenje učenica u napredovanju, kreativnosti i zalaganju na

satovima i nastupima. Pohvala učenicama zbog redovitog dolaženja na

probe, aktivnog sudjelovanja u radu skupine, ozbiljnog i odgovornog

pristupa uvježbavanju.

NAČIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

Izvođenje glazbenog repertoara na školskim priredbama

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Troškovi kopiranja, putni troškovi

NAZIV

AKTIVNOST ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB

CILJNA

SKUPINA učenice 4. i 5. razreda

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Jelena Hruškar Nendl, prof.

VREMENIK


62

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijanje svijesti o pozitivnom utjecaju sporta na unaprjeđenje

zdravlja i skladan razvoj antropometrijskih značajki, djelovanje na

razvoj karakternih osobina ličnosti kao što su upornost, odgovornost i

kritičnost, pružiti osnovna znanja iz teorije i prakse, poticati

ravnomjerni tjelesni razvoj i zdrave navike života, uključivati učenice

u organizirani sustav natjecanja, poticanje na organizirano i

samostalno bavljenje sportskim aktivnostima

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja, izgrađivanje humanih

međuljudskih odnosa kao vrijednog činitelja o kojem ovisi zdravlje

pojedinca u cijelosti, poticati ravnomjerni tjelesni razvoj i zdrave

navike života, uključivati učenice u organizirani sustav natjecanja

NAČIN

REALIZACIJE

Različitim metodama demonstracije učenja, vježbanja i natjecanja,

koordiniranje rada sportskih aktivnosti u školi i van škole, suradnja s

školskim sportskim savezom

NAČIN

VREDNOVANJA

Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenica, rezultati na

natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja

rada s učenicama

NAČIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenica, rezultati na

natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja

rada s učenicima

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Prijevoz učenica na natjecanja, nabava sportskih rekvizita potrebnih za

realizaciju programa

NAZIV

AKTIVNOST VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE

CILJNA

SKUPINA Učenice 1., 2., 3., 4., 5. razreda

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Koraljka Cvitan, akademska slikarica

VREMENIK


CILJEVI

AKTIVNOSTI

Poticanje i razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja, razvoj

vizualne percepcije, kreativnosti u korištenju likovnih tehnika,

konceptualnog razmišljanja prilikom stvaranja vizualnog sadržaja

prezentacijskog tipa (izložbe)

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Podizanje sinergije zajedničkog djelovanja učenica, učitelja i roditelja,

a time i briga za materijalnu i društvenu vrijednost škole, razvijanje

svjesnosti o značenju kulturnog i umjetničkog identiteta

63

NAČIN

REALIZACIJE

Izmjena različitih oblika i metoda rada, individualni rad, rad u paru i

grupi, kreativne igre, uređenje školskog prostora, izlaganje učeničkih

radova, akcije uređenja školskog prostora, osmišljavanje i ostvarivanje

izložbenog prostora

NAČIN

VREDNOVANJA

Samovrednovanje, prijava uspješnih učenica na likovne i umjetničke

natječaje, uključivanje uspješnih učeničkih radova u umjetničke i

edukacijske platforme

NAČIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

Za unapređivanje rada skupine te poboljšanje estetskog uređenja i

vizualnog identiteta škole

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Nabava potrošnog materijala

64

13. PRODUŽENI BORAVAK

AKTIVNOST PRODUŽENI BORAVAK

CILJNA SKUPINA Učenice od prvog do četvrtog razreda

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Lucija Rajić Košćak (zamjena Ivana Valičević) i Ana Gucek

učiteljice produženog boravka

VREMENIK

AKTIVNOSTI Svakodnevno tijekom školske godine 2018./2019.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Učiti učenice kako redovito, odgovorno i samostalno učiti, planirati

dnevne aktivnosti, razvijati individualne sposobnosti i interese učenica,

učiti ih vještinama komunikacije, suradnje i pomaganja, razvijati kod

učenica pozitivnu sliku o sebi i drugima, poticati prijateljstvo,

osposobiti učenice za kreativno korištenje slobodnog vremena

NAMJENA

AKTIVNOSTI Za učenice prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda

MJESTO

PROVEDBE

AKTIVNOSTI

Učionica, blagovaonica, školsko dvorište, školska dvorana

NAČIN

VREDNOVANJA

Sustavno praćenje postignuća i uspjeha učenica u ostvarivanju zadataka,

primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti te

prikupljanje povratnih informacija od učenica, učiteljice razredne

nastave i roditelja

NAČIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

Povratna informacija za roditelje i učenice u svrhu poboljšanja rezultata

rada te poticanje za daljnji rad i napredovanje

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Projektor, računalo, A4 fotokopirni papir, krede, društvene igre, lopte,

didaktički neoblikovani materijali

65

14. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

AKTIVNOST/PROGRAM ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

CILJNA SKUPINA Učenice od 1. do 5. razreda

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Stručna suradnica pedagoginja, učiteljice razredne nastave,

predmetni profesori, vanjski suradnici (školska liječnica,

predstavnici policije i dr.)

VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019.

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijanje zdravog načina života, pozitivnih vršnjačkih odnosa,

humanističkih vrednota i samopouzdanja učenica; prepoznavanje

emocija i reakcija na stresne situacije. Razvijanje i poticanje

različitih vještina i sposobnosti koje pomažu afirmaciji osobnosti

učenica i podižu samopouzdanje. Učenje i razvijanje sposobnosti

zdravog i kvalitetnog organiziranja i provedbe slobodnog vremena

NAMJENA

AKTIVNOSTI Programi su namijenjeni učenicama Škole

OČEKIVANI ODGOJNO-

OBRAZOVNI ISHODI

(KOMPETENCIJE)

Razviti vlastite prosudbene i emocionalne sposobnosti prema

različitim pritiscima grupa i društva, racionalnije sagledavanje i

prevladavanje negativnih situacija. Izgraditi pozitivan stav prema

zdravom načinu života i razviti samopoštovanje prema sebi te

osvijestiti osobnu odgovornost za zdravlje, kao i rizike povezane s

neodgovornim ponašanjem

NAČINI I METODE

REALIZACIJE

Aktivnosti se realiziraju putem pedagoških radionica na satovima

razrednih odjela te korelacijama u redovnoj nastavi. U radu se

koriste individualni i timski rad, rasprave i radionice

NAČIN VREDNOVANJA Upitnici, razgovori, rasprave, izvješća

TROŠKOVNIK Materijali za pedagoške radionice

66

15. PROGRAM EDUKACIJE O SIGURNOSTI, ZAŠTITI I SPAŠAVANJU U KRIZNIM SITUACIJAMA

Sukladno čl. 16 Pravilnika o načinima postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih

ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim

tijelima škola je kreirala Plan edukacije učenika o sigurnosti, zaštititi i spašavanju u kriznim

situacijama. On obuhvaća i rad s učiteljima te roditeljima/skrbnicima učenika. Koordinator

programa je ravnateljica škole.

NOSITELJI RAVNATELJICA, UČITELJICE, PEDAGOGINJA

CILJNA SKUPINA Učenice od 1. do 5. razreda

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2018./2019.

prema satnici plana razrednika i nastavnih predmeta

Vježba evakucije 2h

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Usvojiti znanja i vještine učenica vezane uz postupanje i zaštitu u

kriznim situacijama, razvijati životne vještine prihvaćanja

odgovornosti, empatičnog ponašanja o povećati sigurnost učenica u

školskom prostoru i vremenu te svakodnevnom životu

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvoj samosvjesne mlade osobe koja se u kriznim situacijama

ponaša odgovorno prema sebi i drugima

NAČINI I METODE

REALIZACIJE

Radionice/predavanja na satima razrednika, obrada vezanih tema

kroz nastavu svih predmeta u kojima je to moguće s obzirom na

nastavni plan i program o organiziranje posjeta i edukacije učenica

u školskom prostoru od strane osoba koje rade na poslovima zaštite

i spašavanja (vatrogasci, policija, djelatnici hitne službe,

predstavnici Gradske službe za zaštitu i spašavanje i dr.),

organiziranje tematske izvanučioničke nastave (posjet vatrogasnoj

postrojbi, gorskoj službi spašavanja i sl.), zaštite RH - vježba

evakuacije na razini cijele škole, (CKGZ), MAH 1 (PUZ) i Znam

što je, ne diram, opasno je za 5.r.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA Unapređivanje kvalitete rada

TROŠKOVNIK Nema dodatnih troškova

67

16. STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE

PRIORITETNO PODRUČJE RAZVOJA:

1. Planiranje aktivnosti u produženom boravku

2. Kvaliteta postignutih znanja i vještina učenika

3. Međusobni odnos učenika u razredu i među razredima.

4. Materijalni uvjeti i opremljenost škole

5. Stručno usavršavanje djelatnika škole

CILJEVI:

1. Osmišljena organizacija produženog boravka u skladu sa svim školskim resursima u

materijalnom i intelektualnom opsegu.

2. Povećanje razine znanja i vještina učenika. Primjena istih na konkretne situacije u

životu.

3. Smanjenje stupnja nasilja među djecom.

4. Analiza postojećeg materijalnog i financijskog stanja. Adaptacija nekoliko prostorija

u školi.

5. Praćenje najnovijih dostignuća modernog nastavnog procesa, promjena zakonskih

odredbi i sl.

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA:

1. Izrada zaduženja za učitelje u produženom boravku, uvažavajući njihovu stručnost kao

i sposobnosti i posebnosti.

2. Prikupljanje rezultata uspjeha učenika u protekloj školskoj 2017./2018. godini.

Analiza uspjeha naših učenika na svim razinama natjecanja.

3. Utvrđivanja stanja putem izrade adekvatnog upitnika, konzultacije svih postojećih

dokumenata i analiza, te uspjeha učenika u učenju i vladanju.

4. Utvrđivanje prioriteta između hitnih intervencija i investicijskog održavanja samog

objekta škole kao i inventara.

5. Organizacija prisustvovanja stručnim skupovima, radionicama i drugim oblicima

stručnog usavršavanja.

NUŽNI RESURSI:

1. Stručna literatura, računalno sučelje za izradu zaduženja, te opremljenost kabineta i

učionica.

2. Podaci koji se nalaze u e-matici škole, te sva izvješća o provedenim vrednovanjima i

natjecanjima.

3. Potrebna materijalna sredstva kao što su papir, pisala, toneri, stručna literatura i sl.

Stručna znanja pedagoga.

68

4. Konzultiranje završnog obračuna i svih potraživanja Škole, te planiranje potrebnih

materijalnih sredstava.

5. Stalna uključenost u rad Škole Vijeća učenika, Vijeća roditelja i Školskog odbora.

17. DUHOVNI ŽIVOT ŠKOLE

U Osnovnoj školi „Ružičnjak“ evanđeoski principi postaju norme odgoja, nutarnji

pokretač i konačno odredište samog odgojno-obrazovnog rada.

Škola ima svog kapelana koji će tri do četiri puta mjesečno biti na raspolaganju

učenicama, roditeljima i djelatnicima škole, po potrebi služiti sv. Misu. Tijekom školske godine

održati će po dogovoru s ravnateljicom i duhovne obnove za djelatnike škole i roditelje.

69

U Zagrebu, 3. listopada 2018.

Ravnateljica škole:

___________________

Anita Vuković, prof.

Predsjednica Školskog odbora

______________________________

Bernarda Prekrat, magistra

primarnog obrazovanja

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019. - os-ruzicnjak.hr 2018.2019..pdf · Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument kojeg je 2010. godine objavilo Ministarstvo znanosti, obrazovanja