Upload
trinhhanh
View
246
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
ŠKOLSKI KURIKULUM
GIMNAZIJE ANDRIJE MOHOROVIČIĆA RIJEKA
Rijeka, 30. rujna 2017.
SADRŽAJ:
1. Osnovni podaci o Gimnaziji
2. Sadržaj rada Škole
3. Izborna nastava
4. Dodatna nastava
5. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti
6. Projekti i programi
7. Stručne ekskurzije i izleti
1. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI
Adresa:
Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka
51 000 Rijeka, Frana Kurelca 1.
TELEFONI:
ravnatelj 051/214-539
tajništvo 051/338-195
računovodstvo 051/213-747
FAX:
051/338-195 ili 051-213-747
e-mail:
WEB:
www.gam.hr
ŠIFRA: 08-071-511
RAVNATELJ: Henry Ponte, prof.
TAJNIK : Robert Černeka, mag.iur.
STRUČNA SURADNICA PEDAGOGINJA: Ines Štefanac, prof.
STRUČNA SURADNICA KNJIŽNIČARKA: Leonila Marač, prof.
VODITELJICA RAČUNOVODSTVA: Ariana Milotić, dipl.oec
Škola je upisana u sudski registar pod brojem MBS/040058222 u Trgovačkom sudu u Rijeci.
2. SADRŽAJ RADA ŠKOLE
Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka ostvaruje programe u trajanju od 4 godine
a) opće gimnazije
b) prirodoslovno-matematičke gimnazije
NASTAVNI
PREDMET
Opća Prirodoslovno -
matematička
razred razred
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.
Hrvatski jezik 4 4 4 4 4 4 4 4
I. strani jezik 3 3 3 3 3 3 3 3
II. strani jezik 2 2 2 2 2 2 2 2
Latinski jezik 2 2 - - 2 2 - -
Grčki jezik - - - - - - - -
Glazbena umjetnost 1 1 1 1 1 1 - -
Likovna umjetnost 1 1 1 1 1 1 - -
Psihologija - 1 1 - - - 1 -
Logika - - 1 - - - 1 -
Filozofija - - - 2 - - - 2
Sociologija - - 2 - - - 1 -
Povijest 2 2 2 3 2 2 2 2
Zemljopis 2 2 2 2 2 2 2 2
Matematika 4 4 3 3 4 4 5 5
Fizika 2 2 2 2 3 3 3 3
Kemija 2 2 2 2 2 2 2 2
Biologija 2 2 2 2 2 2 2 2
Informatika 2 - - - 2 2 2 2
Politika i gospodarstvo - - - 1 - - - 1
Tjelesna i zdravstvena
kultura
2 2 2 2 2 2 2 2
Vjeronauk / Etika 1 1 1 1 1 1 1 1
Izborna nastava - 2 2 2 - - - -
UKUPNO 32 33 33 33 33 33 33 33
Učenici prirodoslovno - matematičke gimnazije mogu umjesto drugog stranog jezika birati
pojačani program matematike odnosno informatike.
U školi se izučavaju sljedeći jezici: prvi - engleski i njemački, a kao drugi - engleski, njemački,
talijanski i francuski jezik.
Određivanje učeničkih postignuća na razini područja i odgojno-obrazovnih ciklusa olakšava
oblikovanje ciljeva i učeničkih postignuća u predmetnim kurikulumima i njihovu razradu po
razredima. Određivanje učeničkih postignuća na razini područja i ciklusa također omogućuje
racionalnije strukturiranje i usklađivanje predmetne strukture u svakom pojedinom
kurikulumskomu području.
3. IZBORNA NASTAVA
IZBORNI PREDMETI U ŠK. GOD. 2017./2018.
Razred Razrednik Predmet Predmetni nastavnik Broj
učenika
2 1
(21) Liliana Ivić TZK N. Poklepović 13
Francuski jezik D. Stevović 8
2 2
(30) Hrvoje Tomljanović
TZK N. Poklepović 7
Njemački jezik Đ. Cetina Romih 21
Francuski jezik D. Stevović 2
2 3
(28) Petar Jelača TZK T. Žitko 28
3 1
(26) L. Karlić Franjković
Fizika P. Jelača 4
Geografija H. Grofelnik 11
Psihologija V. Stipčić Sladović 7
Francuski jezik D. Stevović 4
3 2
(30) N.N.
Geografija R. Grbac Žiković 9
Njemački jezik Đ. Cetina Romih 17
Francuski jezik D. Stevović 4
3 3
(26)
T. Žitko
Psihologija V. Stipčić Sladović 5
Fizika P. Jelača 10
Geografija R. Grbac Žiković 9
Francuski jezik D. Stevović 2
4 1
(25) T. Perkić Dizdarević
Matematika D. Hribar 23
Hrvatski jezik B. Franolić Inđić 2
4 2
(23) H. Grofelnik
Matematika K. Bakarčić 15
Hrvatski jezik B. Franolić Inđić 8
4 3
(25) A. Kopri
Matematika V. Pešut 21
Hrvatski jezik B. Franolić Inđić 4
Fakultativni DSD u 2 4 i 42 4 nastavnica njemačkog jezika po 10 učenika u svakoj grupi.
IZBORNA NASTAVA TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE
Aktivnost/program/projekt
Izborna nastava iz TZK – PLANINARENJE
2.3
Voditelj aktivnosti
programa/projekta
Toni Žitko, prof.
Ciljevi aktivnosti
programa/projekta
- usvajanje tehnika turnog kretanja
Namjena aktivnosti
programa/projekta
- upoznavanje pješačkih tura riječkog prstena
Nositelj aktivnosti
programa/projekta
- Toni Žitko, prof.
- Vanjski suradnici
Način realizacije aktivnosti
programa/projekta
- 70 nastavnih sati tijekom školske godine koji će se realizirati kroz
6 planinarskih tura (5 jednodnevnih i 1 dvodnevno)
Vremenik aktivnosti
programa/projekta
- periodično, ovisno o vremenskim uvjetima
Troškovnik aktivnosti
programa/projekta
- troškove autobusne karte snose učenici
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
- ocjenjivanje usvojenih postignuća i odgojnih efekata rada
Aktivnost/program/projekt
Izborna nastava iz TZK – PLANINARENJE
2.1, 2.2
Voditelj aktivnosti programa/projekta
Nives Poklepović, prof.
Ciljevi aktivnosti
programa/projekta
- usvajanje tehnika turnog kretanja
Namjena aktivnosti
programa/projekta
- upoznavanje pješačkih tura riječkog prstena
Nositelj aktivnosti
programa/projekta
- Nives Poklepović, prof.
- Vanjski suradnici
Način realizacije aktivnosti
programa/projekta
- 70 nastavnih sati tijekom školske godine
koji će se realizirati kroz 6 planinarskih tura (5
jednodnevnih i 1 dvodnevno)
Vremenik aktivnosti
programa/projekta
- periodično, ovisno o vremenskim uvjetima
Troškovnik aktivnosti
programa/projekta
- troškove autobusne karte snose učenici
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata vrednovanja
- ocjenjivanje usvojenih postignuća i odgojnih efekata
rada
IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA - DSD
Naziv nastave NJEMAČKI JEZIK – NASTAVA ZA NJEMAČKU JEZIČNU
DIPLOMU ( DSD)
Ciljevi
- razvijanje jezičnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje);
- razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog
korištenja gramatikom;
- upoznavanje civilizacije, kulture i osobitosti zemalja njemačkog
govornog područja
- osposobljavanje učenika za daljnju izobrazbu i usavršavanje.
- tolerancija i razumijevanje drugih kultura i nacija
- uočavanje štetnosti kod nasilja i poroka
- samostalno čitanje ,razumijevanje i analiza književnog djela
- osvrt na film
Namjena aktivnosti Nastava pokriva jezično-komunikacijsko područje.
Nositelj Đosi Cetina – Romih i izvorni govornik njemačkog jezika
Način realizacije
- nakon iskazanog interesa , u nastavu se uključuju učenici sa najmanje
vrlo dobrim znanjem njemačkog jezika;
- u 4. razredu, učenici koji su redovito pohađali DSD-nastavu,
pristupaju ispitu
Način vrednovanja i
korištenja rezultata
vrednovanja
U svakom polugodištu učenika se ocjenjuje s po dvije ocjene iz
usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih
ravnopravno proizlazi zaključna ocjena.
Na kraju 4. razreda učenici polažu ispit za dobivanje njemačke jezične
diplome.
IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA
Nastavnik: Đosi Cetina-Romih
Školska godina: 2017./18.
Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka ove nastavne godine ulazi u drugo desetljeće
programa Nastave za Njemačku jezičnu diplomu po čemu smo zahvaljujući razlićitim aktivnostima
postali prepoznatljivi u Rijeci i okolici.Čak i učenici sa Crikveničkog područja , gdje taj program
također postoji odlučuju nakon osnovne škole nastaviti obrazovanje u našoj školi.Razlog tome je
vrlo veliki postotak prolaznosti na jezičnim ispitima(u protekloj školskoj godini to je 93%) koji
zapravo našim učenicima otvaraju vrata besplatnog studiranja na Njemačkim i Austrijskim
sveučilištima.Svakako smo se ove godine ojačali sa imenovanjem nove Više savjetnice , izvorne
govornice Katharine Wolff sa kojom planiramo još neke nove aktivnosti .Već se planira jezični
kamp za 4 razrede , na kojem će sudjelovati dvoje učenika , jezični kamp za 3 razrede (sudjelovati
ce se ovisno o kapacitetima i mogućnostima smještaja).
Nastavljamo sa projektom Deutschland plus , jednomjesečnim stipendijama za učenike drugih i
trećih razreda.Nadalje ponovo ćemo sudjelovati u Hrvatskom DSD filmskom natječaju i pojačati
naše aktivnosti na PASCH-net stranici koja obuhvaća sve DSD škoje u svijetu gdje su naše
maturantice prošle nastavne godine objavile i portret škole .Aktivnosti upoznavanja zemalja
njemačkog govornog područja nastavljaju se kroz projekt „Alemanska tura“ 5-8.10.2017.Tom će
prilikom naši učenici osim boravka u Europskom parlamentu u Strassbourghu , posjetiti Zuerich,
Triberg-najveći vodopad na rijeci Rajni, te najstarije njemačko sveučilište u Freiburgu sa vođenjem
kroz UNISEUM.Također ce posjetiti i jedini grad u Njemačkoj, koji nije razaran u savezničkim
bombardiranjima na kraju II svjetskog rata a to je Baden Baden.Za svibanj se planira projekt
odlaska u Eisriesenwelt, najveću ledenu spilju na svijetu smještenu u Austriji a kako se sve odvija
dvopredmetno u kombinaciji sa izbornom nastavnom geografije multidisciplinarnosti nikad ne
nedostaje.Sva stručna putovanja naših učenika pomno su planirana i razrađena kako bi učenici u
potpunosti savladali obrazovne ishode , koji se pred njih postavljaju.
Cilj izborne i fakultativne nastave je pristupanje ispitu za Njemačku jezičnu diplomu i to :
DSD 2 (razina B2-C1 ) i DSD 1 (razina A2-B1)Utvrđeni temini za polaganje ispita
:DSD2(28.studeni- pismeni ispit i 11 i 12. prosinca 2017 usmeni ispit)a DSD1(ožujak-travanj
2018-datumi još nisu definirani) čime smo mi nastavnici direktno izloženi vanjskom vrednovanju
na razini cijeloga svijeta.Ove nastavne godine broj kandidata na ispitima od prošlogodišnjih 42 biti
će znatno veći jer se omogućava svim učenicima škole , koji pohađaju nastavu njemačkog jezika
polaganje DSD 1 ispita .Tu smo mogućnost dobili jer je nas nastavnik sada licencirani DSD 1
ispitivac nakon cjelogodišnje edukacije u prošloj nastavnoj godini.
Sukladno postignućima koja svaki učenik mora imati na kraju gimnazijskog obrazovanja a
koja su određena između prijelaznog i samostalnog stupnja (B1+) prema Zajedničkom europskom
referentnom okviru za jezike nastava se sprovodi kroz četiri osnovne jezične kompetencije:
1.slušanje s razumijevanjem
2. čitanje s razumijevanjem
3. govorna komunikacija
4. pisana komunikacija
Tijekom nastave učenik treba steći pozitivan odnos prema sva četiri oblika jezičnih kompetencija.
-razumijeti i svladati posebnosti izgovora i intonacije njemačkog jezika
-uočiti i savladati posebnosti izgovora i različitosti u odnosu na Umgangssprache u Njemačkoj i
Austriji
-globalno, selektivno a po potrebi i detaljno razumijeti različite tekstove od jednostavnijih prema
složenijima
-slušati sa zanimanjem i zadovoljstvom
-gledati film na početku sa globalnim a kasnije i sa detaljnim razumijevanjem,komentirati likove ,
kvalitetu odrađene uloge, sudbine , društvene i socijalne pozicije likova
-naučiti poštivati vlastitu kulturu ali i uvažavati druge kulture
-steći samopouzdanje u govorenju na stranom jeziku i to na način da ga nastavnik sustavno
senzibilizira i motivira za razvijanje tolerancije i empatije prema drugom i drugačijem , kako bi
apsolutno razvio svijest o mnogojezičnosti
Poštujući načela od poznatoga ka nepoznatom , od jednostavnijeg ka složenom nastavnik je dužan
redovito i temeljito pratiti napredovanje učenika
-potrebna je obavezna dopuna didaktiziranog materijala, čitanje didaktizirane lektire i časopisa
Vitamin.de kojega kao DSD škola redovito dobivamo
-uvažavati ugodno, ozbiljno i poticajno ozračje na nastavi
-učenike poticati višom razinom kognitivne i jezične zahtjevnosti
-rabiti dvojezične i jednojezične riječnike , služiti se različitim elektroničkim medijima
-istraživati samostalno
-razviti različite strategije individualnog ali i suradničkog učenja (povezivanje na internetu)
-sprovođenje različitih statističkih analiza u cilju razvijanja mišljenja i pisanja na stranom jeziku(
priprema za DSD 2 i DSD 1 ispit)
Također je bitno napomenuti i interkulturalni pristup prema svim članicama EU s obzirom na naše
članstvo od 1.07.2013.
Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka Nastavni predmet: PSIHOLOGIJA
Školska godina:2017./2018.
OPERATIVNI PLAN RADA
Obrazovni program: OPĆA GIMNAZIJA Razredni odjel: III 1,3 Broj sati: 70 Profesor: Vesna Stipčić-Sladović
Red.
broj
sata
Naziv astavne cjeline (kompleksa) i
tema/vježbi
(prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu
cjelonu (zadaće za
učenike)
Nastavne
metode i metodički
oblici rada
Korelacija –
veze s drugim nastavnim
predmetima
Nastavna
sredstva i
pomagala
Materijalni uvjeti rada
(instrumenti,
alat, uređaj, materijali..)
Mjesto
izvođenja
nastavnog rada
Broj
sati nastave
T
V
Broj radnog
tjedna (rok
realizacije)
Napomena
(primjedbe
prijedlozi odnosi se na
kompleks ili
teme)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
I. RAZVOJNA PSIHOLOGIJA potaknuti
razumijevanje samostalni grupni rad
papiri,boje, ljepilo
učionica RUJAN
Zdravstveni o.
1.-2. Prenatalno razdoblje zakonitosti
tjelesnog i
biologija
sociologija
2
1.
3.4. Novorođenče psihičkog
razvoja
2
2.
5.-6. Rad na projektu za Međunarodni dan
mentalnog zdravlja
2
3.
7.-8. Dojenačko razdoblje čovjeka TV, video
2 4.
9.10. Rano djetinjstvo jaslice LISTOPAD
2
5.
11.12 Predškolsko djetinjstvo – posjet dj.vrtiću Krnjevo
dj.vrtić 2
6. Posjet ovisi o mogućnostima
13.14 Rad na projektu za Dan mentalnog
zdravlja
2
7. učenika i
djelatniva DV
15.16 Rad na projektu za Dan MZ
2 8.
17.18. Zrelost za školu STUDENI
2
9. Zdravstveni o.
19.20. Rad na projektu za Dan MZ
2 10.
21.22. Dječja igra dj.vrtić
1 1 11.
23.24. Dječji crtež LCD projektor PROSINAC
1 1
12.
25.26. Školska dob O:Š:
1 1 13.
27.28. Rad na projektu za Dan škole TV,video Video kaseta
14.
29.32. „Učimo kako učiti“predavanje,radionice terenska
SIJEČANJ 4 15.-16. Posjet ovisi o
nastava 17.-18. mogućnostima
33.34. Posjet dječjem vrtiću BELVEDER
2 19. učenika i
djelatniva DV
35.38. Posjet OŠ Podmurvice
4 20.-21. Posjet ovisi o
mogućnostima
39.40 Analiza posjeta VELJAČA
2
22 učenika i
djelatniva OŠ
41.42. Projekt: Rijeka psihologije: Strah- naš
prijatelj ili neprijatelj?
2
23 Zdravstveni o.
43.44. Adolescencija-pubertet samostalni
grupni rad biologija pisani
materijali Zdravstveni
list učionica
2
24 Građanski o.
45.46. Emoc.-soc.karakteristike adolescenata II
2 25 Građanski o.
47.48. Odgovorno ponašanje u vezi rad na tekstu II OŽUJAK
2
26
49.50. Prevencija nasilja u mladenačkim vezama - radionice
2
27 Zdravstveni o.
51.52. Odrasla dob
2 28. Zdravstveni o.
53.54. Odgovorno roditeljstvo
2
29. Zdravstveni o.
55.56. Starost II II TRAVANJ
2
30.
. II. DJECA S TRAJNIM POSEBNIM
POTREBAMA
usvojiti osn.
spoznaje,
II II
57.58. Pojam i klasifikacija TPP razviti i
potaknuti
II biologija
sociologija
II 2
31. Zdravstvenio.
59.60. Mentalna retardacija,Autizam humani stav
prema
1 1
61. 62 Oštećenja vida,sluha i govora
prema osobama
s
TPP
praktična
nastava
SVIBANJ
2
32.
63. Podnošenje izvješća-razmjena iskustava
razgovor
,izlaganje
učenika
1 33.
64. Zaključivanje ocjena terenska
nastava
1
Osnovna metoda rada na izbornoj nastavi psihologije biti će samostalni grupni i individualni rad i terenska nastava. Cilj tako organizirane nastave je izaći iz učionice i u neposrednom kontaktu sa okolinom steći iskustva i spoznaje iz navedenih područja. Također ćemo koristiti metode grupnog , suradničkog učenja. surađivati ćemo sa mnogim institucijama, ustanovama i udrugama u našem gradu. Rad ćemo prilagoditi
trenutačnim okolnostima, uključivati ćemo se u mnoge akcijei projekte koji se budu događali i provodili u Gradu i školi. Vrijeme izvođenja pojedinih nastavnih jedinica okvirno su naznačene, moguća su manja odstupanja ovisno o trenutnim okolnostima, u razrednom odjeljenju,te prema interesima učenika.
Znanje učenika provjerava se pismeno i usmeno
IZBORNA NASTAVA IZ FRANCUSKOG JEZIKA
AKTIVNOSTI/PROGRAM/PROJEKT IZBORNA NASTAVA IZ FRANCUSKOG
JEZIKA ŠKOLSKE GODINE 2017./2018.
SADRŽAJ Sadržaj prema nastavnom planu i programu za
izbornu nastavu.
VODITELJI - NOSITELJI
AKTIVNOSTI
Učenici i nastavnica francuskoga jezika Danica
Stevović
RAZRED
2.1,2, 3.1,2,3
PLANIRANI BROJ UČENIKA
11 učenika
PLANIRANI BROJ SATI GODIŠNJE
70 sati
VREMENIK
Nastava se realizira kroz redovnu tjednu satnicu: 2
nastavna sata tjedno, godišnje ukupno 70 nastavnih
sati, uglavnom u učionici, a povremeno, ovisno o
prilici, i izvan škole (Dani frankofonije: kino,
izložba, …).
CILJEVI
- proširiti i produbiti stečeno znanje jezika te dalje
razvijati četiri jezične vještine radi što uspješnijeg
ostvarivanja govorne i pisane komunikacije u
različitim situacijama svakodnevnog života; -
razvijati sposobnost učenika za dodatno samostalno
učenje jezika; - jačati zanimanje za francusku
kulturu i običaje (povijest, umjetnost, modu,
gastronomiju, sport i dr.) te proširiti znanje
zanimljivostima iz kulture i civilizacije drugih
frankofonih zemalja.
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se provodi uz uporabu udžbenika (Le
Nouveau Taxi 1) što podrazumijeva čitanje i
slušanje izvornih tekstova, rješavanje zadataka iz
gramatike i leksičke vježbe. Povremeno slušanje
glazbe i /ili poezije na franc. jeziku provodi se
prigodno, ovisno o raspoloživom vremenu. Također
se predviđa gledanje filmova na franc. jez. s hrv.
prijevodom ili bez prijevoda (Dani frankofonije u
Rijeci).
NAMJENA
Svim zainteresiranim učenicima.
NAČIN VRJEDNOVANJA
Kroz natjecanja i postignute rezultate.
Dodatan rad u rješavanju složenih zadataka s
prethodnih natjecanja iz francuskoga jezika.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
VRJEDNOVANJA
Kao u nastavi 1. i 2. str. jez.,ali manje zahtjevno i u
opuštenijem ozračju. Povremeno samovrednovanje
pruža učeniku bolji uvid u vlastita postignuća.
IZBORNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Aktivnosti / program / projekt IZBORNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U IV.1,2,3
RAZREDU ŠKOLSKE GODINE 2017./2018.
Voditelj aktivnosti / programa /
projekta
Danijel Hribar, Višnja Pešut, Ksenija Bakarčić
Ciljevi aktivnosti / programa /
projekta
a) Usvojiti temeljna matematička znanja potrebna za
bolje razumijevanje osnovnih pojava i zakonitosti u
prirodi i društvu
b) Primjenjivati usvojeno znanje u praktičnom životu i
uspješno nastaviti školovanje
c) Steći umijeća rješavanja geometrijskih problema
algebarski koristeći se koordinatnim sustavom.
d) Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja ,
matematičke intuicije, mašte i kreativnosti
e) Utvrditi temeljna matematička znanja o funkcijama
kako bi znali opisati tijek i nacrtati grafove
elementarnih funkcija
Namjena aktivnosti / programa /
projekta
Učenici IV.1 ,2,3
Nositelji aktivnosti / programa /
projekta i njihova odgovornost
Nastavnik matematike uz povremenu pomoć samih
učenika
Način realizacije aktivnosti /
programa / projekta
Nastavom po dva sata tjedno prema rasporedu sati
Vremenik aktivnosti / programa
/ projekta
Tijekom nastavne godine dva školska sata, tj. 64 sata
godišnje
Troškovnik aktivnosti /
programa / projekta
Satovi su dio norme nastavnika
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata vrednovanja
Učenici se upućuju na polaganje mature , a time im se
pruža prilika za iskazivanje sposobnosti i talenata te
njihovo vrjednovanje i samovrednovanje.
Redni
broj nastavnog
sata
Naziv nastavne cjeline (kompleksa) i tema
Broj
sati nastave
T V
Broj radnog
tjedna -rok
realizacije
Cilj za nastavnu
cjelinu - zadaće za
učenika
Nastavne
metode i metodički
oblici
rada
Korelacija -veza s
drugim
nastavnim
predmetima
Nastavna
sredstva i
pomagala
Materi-jalni
uvjeti rada
i mjesto izvođenja
nastavnog
procesa
Napomena (primjedbe,
prijedlozi - odnose se na
kompleks ili teme)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 i 10 11
1.
2. 3.-4. 5.-6. 7.-8.
9.-10.
11.-12.
13.-14. 15.-16. 17.-18. 19-.20. 21.-22. 23.-24.
25.-26.
27.-28. 29.-30. 31.-32. 33.-34.
Upoznavanje s programom, literatura i mjerila ocjenjivanja.
I. KOMBINATORIKA 1.1. Osnovni princip prebrojavanja 1.2. Permutacije i varijacije 1.3. Kombinacije 1.4. Binomni i polinomijalni teorem 1.5. Primjena kombinatorike na osnovni problem iz vjerojatnosti 1.6. Ponavljanje, uvježbavanje i provjeravanje
II. SLUČAJNI POKUSI 2.1.Slučajni događaji 2.2. Prostor osnovnih događaja 2.3. Operacije sa događajima 2.4. Vjerojatnost kao relativna frekvencija 2.5. Klasična definicija vjerojatnosti 2.6. Ponavljanje, uvježbavanje i provjeravanje III. VJEROJATNOSTNI PROSTOR 3.1. Definicija i osnovna svojstva vjerojatnosti 3.2. Konstukcija vjerojatnostnog prostora 3.3. Razni načini zadavanja vjerojatnosti 3.4.Geometrijske vjerojatnosti 3.5. Ponavljanje, uvježbavanje i provjeravanje
1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
2
1 1 1 1 1 2
1 1 1
2
1. ___
3.
___
4. 5.
___ 6.
___
8.
___ 9.
___ 10. 11.
12. ___
13. 14. 13. 15. 16. 17. ___
IX. ___
X.
___
XI. ___
XII. ___
CILJ: Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja , matematičke intuicije, mašte i kreativnosti ZADACI: - shvatiti temeljni princip prebrojavanja - naučiti pojam permutacije - razviti kombinatoričko zaključivanje - usvojiti terminologiju teorije vjerojatnosti - naučiti definiciju vjerojatnosti i svojstva - primijeniti model geometrijske vjerojatnosti u odabranim primjerima - naučiti računati uvjetne
Metode: - usmenog izlaganja - razgovora - grafičkih radova - demon-stracije Oblici: - frontalni - grupni rad - samostalni rad učenika Metode: - grafičkih radova Oblici: - grupni rad - samostalni rad učenika
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za crtanje, grafoskop, prozirnice
Klasična učionica
35.-36. 37.-38. 39.-40. 41.-42. 43.-44.
45.-.46. 47.-48.
49.-50. 51.-52. 53.-54. 55.-56. 57.-58. 59.-60. 61.-63.
64.
IV. UVJETNA VJEROJATNOST 4.1.Nezavisnost uvjetne vjerojatnosti 4.2. Nezavisnost događaja 4.3. Formula potpune vjerojatnosti 4.4. Bayesova formula 4.5. Ponavljanje, uvježbavanje i provjeravanje V. STATISTIKA 5.1.Bernoullijeva shema 5.2. Diskretne slučajne veličine i zakoni njihove razdiobe 5.3. Normalna razdioba 5.4. Zakoni velikih brojeva 5.5. Očekivanje slučajne varijable 5.6. Sređivanje statističkih podataka 5.7. Linearna korelacija 5.8. Hi kvadrat test 5.9. Ponavljanje, uvježbavanje i provjeravanje Zaključivanje ocjena
1 1 1 1
1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1
2
1
1 1 1 1 1 1 1
3
1
19. ___ 21. ___ 22.
23. 24.
25. 26. 27. 28. 29. 30.
31.
32.
I. ___
II. ___
III. ___
IV. ___
V. ___
vjerojatnosti i vjerojatnosti produkta događaja - naučiti koristiti formulu potpune vjerojatnosti i Bayesovu formulu Naučiti sređivati potatke za statističku analizu
Metode: - grafičkih radova Oblici: - grupni rad - samostalni rad učenika
- udžbenik - zbirka zadataka - džepno računalo - pribor za crtanje - nastavni listići
Klasična učionica
IZBORNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
Program: opća gimnazija
Godina obrazovanja: druga, (razred: 3.1)
Godišnji fond sati: 70
Školska godina: 2017. / 2018.
Nastavnik: dr. sc. Hrvoje Grofelnik, prof. geologije i geografije
CILJ IZBORNE NASTAVE IZ GEOGRAFIJE:
Upoznati učenike sa geografskim specifičnostima Riječke makroregije i susjednih područja
ZADACI IZBORNE NASTAVE IZ GEOGRAFIJE:
-upoznati učenike sa specifičnostima prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih obilježja Riječke makroregije i susjednih područja;
-stjecanje uvida u mogućnosti razvoja Riječke makroregije;
-razvijati sposobnosti funkcionalnog korištenja geografskom kartom, kretanja i orijentacije u prirodnom okruženju;
-izgrađivati pozitivno stajalište i aktivan odnos u zaštiti prirodnog okoliša.
Okvirni godišnji izvedbeni plan rada:
I. obrazovno razdoblje:
Uvodni sat
Priprema za terenski izlazak
1. Terenska nastava - Park šuma Golubinjak, (alternativa: Zeleni vir…)
Priprema za terenski izlazak
2. Terenska nastava - planinarenje Sv. Katarina – Veli vrh, (alternativa: riječki lukobran, Park prirode Učka…)
Priprema za terenski izlazak
3.Terenska nastava - Pročišćivać komunalnih voda grada Rijeke, (alternativa: Pomorski i povijesni muzej, Muzej
Grada Rijeke, Prirodoslovni muzej, tematske izložbe…)
Priprema za terenski izlazak
4. Terenska nastava - Izvorište Zvir (alternativa: Pik Rijeka…)
Priprema za terenski izlazak
II. obrazovno razdoblje:
Uvodni sat
Priprema za terenski izlazak
5. Terenska nastava - Punionica vode Zvir (alternativa: Astronomski centar Rijeka…)
Priprema za terenski izlazak
6. Terenska nastava - Brodogradilište 3.maj Rijeka (alternativa: HE Rijeka, INA-rafinerija, Riječka luka…)
Priprema za terenski izlazak
7. Terenska nastava - slovenski kras, (alternativa: zaleđe Kastva, šetnice po Loži i Lužini lungo mare Volosko – Lovran…) Priprema za terenski izlazak
8. Terenska nastava - planinarenje Trsat - kanjon Rječine - Donja Drenova (alternativa: Snježnik, Risnjak, Učka…) Priprema za terenski izlazak
Zaključivanje ocjena
Tematske zadaće i aktivnosti u sklopu terenskih izlazaka:
.
NAPOMENA: U slučaju loših vremenskih uvjeta ili ostalih
tehničkih zapreka za izvođenje terenskih izlazaka moguće su
promjene lokaliteta izvođenja nastave ili odvijanje nastave u
školskim prostorijama.
1. terenski izlazak: Park šuma Golubinjak
-kretanje u prirodnom okruženju
-orijentacija u prostoru
-upoznavanje prirodne osnove Gorskog kotara
2. terenski izlazak: Planinarenje Sv. Katarina – Veli vrh -kretanje u prirodnom okruženju -zaštita okoliša i prirodna osnova krškog zaleđa Rijeke -valorizacija prostora u prigradskim zonama 3. terenski izlazak: Pročišćivać komunalnih voda grada Rijeke -organizacija i izgradnja kanalizacijske mreže -sustav pročišćavanja otpadnih voda grada Rijeke -utjecaj otpadnih voda na okoliš 4. terenski izlazak: izvorište Zvir -hidrogeografske specifičnosti Rječine -utjecaj čovjeka na okoliš -upoznavanje s vodoopskrbnim sustavom 5. terenski izlazak: Punionica vode Zvir -vrednovanje prirodnih bogatstava riječkog područja - teorija industrijskih lokacija -razgled pogona uz stručno vodstvo 6. terenski izlazak: Brodogradilište 3.maj Rijeka -značaj industrije za razvoj gospodarstva -trenutačno stanje u metalurškoj industriji RH
6. terenski izlazak: Brodogradilište 3.maj Rijeka -značaj industrije za razvoj gospodarstva -trenutačno stanje u metalurškoj industriji RH
-razgledavanje pogona uz stručno vodstvo
7. terenski izlazak: slovenski kras -kretanje i orijentacija u prirodnom okruženju - krške specifičnosti i ostala prirodna osnova slovenskog krasa -uočavanje društvenih obilježja prostora 8. terenski izlazak: planinarenje Trsat - kanjon Rječine - Donja Drenova -kretanje i orijentacija u prirodnom okruženju -upoznavanje s krškim reljefnim oblicima i vegetacijom -uočavanje mogućnosti vrednovanja kanjona Rječine u rekreativne i
turističke svrhe
IZBORNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
Program: opća gimnazija
Razred: 32 i 33
Godišnji fond sati: 70
Školska godina: 2017./2018.
Nastavnik: Renata Grbac Žiković, prof. Odnos pojedinih oblika nastave:
UKUPNO
SATI
UVODNI
SATOVI
VJEŽBE I PRIPREMA
ZA TERENSKI
IZLAZAK
TERENSKA NASATAVA ZAKLJUČIVANJE OCJENA
sati udio sati udio sati udio sati udio
70 2 3 % 16 23 % 60 71 % 2 3 %
CILJ IZBORNE NASTAVE IZ GEOGRAFIJE: upoznati učenike sa geografskim specifičnostima Riječke makroregije
ZADACI IZBORNE NASTAVE IZ GEOGRAFIJE:
-upoznati učenike sa specifičnostima prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih obilježja Riječke makroregije i njezinog okružja;
-stjecanje uvida u mogućnosti razvoja Riječke makroregije;
-razvijati sposobnosti funkcionalnog korištenja geografskom kartom, kretanja i orijentacije u prirodnom okruženju; izgrađivati pozitivno
stajalište i aktivan odnos u zaštiti prirodnog okoliša.
-plan je moguće mijenjati u dogovoru s učenicima ili u nemogućnosti realizacije stručnih ekskurzija u predviđenom vremenskom okviru.
Okvirni godišnji izvedbeni plan rada:
I. obrazovno razdoblje:
Uvodni sat
Priprema za terenski izlazak
1. Terenska nastava - Park šuma Golubinjak – špilja Lokvarka (ukoliko bude moguće)
Priprema za terenski izlazak
2. Terenska nastava - Muzej Grada Rijeke : 150 obljetnica torpeda u Rijeci (alternativa: Prirodoslovni muzej,...) Priprema
za terenski izlazak
3.Terenska nastava - Historijsko – geografski razvoj Rijeke (alternativa: srednjovjekovni grad Kastav, Bakar...
Priprema za terenski izlazak
4. Terenska nastava -Astronomski centar (alternativa: zvjezdarnica Višnjan, Zagreb,...)
Priprema za terenski izlazak
5. Terenska nastava - Turistička valorizacija Rijeke (alternativa: Opatija, Trsat)
Zaključivanje ocjena
II. obrazovno razdoblje:
Uvodni sat
Priprema za terenski izlazak
6. Terenska nastava - Izvor Rječine (alternativa: krško zaleđe Kastva)
Priprema za terenski izlazak
7. Terenska nastava - Gospodarski razvoj Rijeke (alternativa: srednjovjekovni grad Kastav ili gospodarski razvijeni
europski gradovi – ekskurzija u Njemačku)
Priprema za terenski izlazak
8. Terenska nastava - Brodogradilište 3.maj Rijeka (alternativa: INA-rafinerija, Rikard Benčić, Viktor Lenac)
Priprema za terenski izlazak
9. Terenska nastava - Izvorište Zvir (alternativa: Festival znanosti)
Priprema za terenski izlazak
10. Terenska nastava - Krška obilježja šireg riječkog okružja - ( alternativa: slovenski krš, Eisriesenwelt, PP Učka, NP
Risnjak, Liburnijski „lungo mare“)
Zaključivanje ocjena
Tematske zadaće i aktivnosti u sklopu terenskih izlazaka:
.
NAPOMENA: U slučaju loših vremenskih uvjeta ili
ostalih tehničkih zapreka za izvođenje terenskih
izlazaka moguće su promjene lokaliteta izvođenja
nastave ili odvijanje nastave u školskim prostorijama.
1. terenski izlazak: Park šuma Golubinjak
-kretanje u prirodnom okruženju
-orijentacija u prostoru
-upoznavanje prirodne osnove Gorskog kotara
2. terenski izlazak: Muzej Grada Rijeke
-razgled izložbe “riječki torpedo prvi na svijetu”
-upoznavanje s dinamikom razvoja grada Rijeke
-industrijski razvoj Rijeke
3. terenski izlazak: Historijsko – geografski razvoj Rijeke/Kastva/Bakra -upoznavanje geografskih karakteristika grada Rijeke
-prepoznavanje društvene valorizacije povoljnog geo – prometnog položaja
-upoznavanje etapa urbanog razvoja
4. terenski izlazak: Astronomski centar grada Rijeke/Višnjan
-upoznavanje „riječkog neba“ (planetarij)/razgled zvjezdarnice Višnjan
-prigodno tematsko predavanje
-promatranje neba (opservatorij)
5. terenski izlazak: Turistička valorizacija Rijeke
- upoznavanje resursne I atrakcijske osnove Rijeke
- uočavanje društvenih obilježja prostora
- posjećivanje turističke manifestacije
6. terenski izlazak: izvor Rječine
-upoznavanje hidrogeografskih specifičnosti Rječine
-upoznavanje s vodoopskrbnim sustavom
-uočavanje utjecaja čovjeka na okoliš
7. terenski izlazak: Gospodarski razvoj Rijeke (stručna ekskurzija
Njemačka)
-gospodarska valorizacija prostora
-etape razvoja gospodarstva
-suvremeni gospodarski razvoj
8. terenski izlazak: Brodogradilište 3.maj, Rijeka
-značaj industrije za razvoj gospodarstva
-trenutno stanje u metaloprerađivačkoj industriji RH
-razgledavanje pogona
9. terenski izlazak: izvorište Zvir
- gospodarsko vrednovanje hidgrografske osnove
- teorija gospodarske lokacije
- potencijali iskorištavanja vode u RH
10. terenski izlazak: krška obilježja šireg riječkog okružja (stručna
ekskurzija Slovenija)
-kretanje i orijentacija u prirodnom okruženju
-upoznavanje s površinskim i podzemnim krškim reljefnim oblicima
-uočavanje prirodnih obilježja prostora i njihovo vrednovanje.
IZBORNA NASTAVA IZ FIZIKE
ŠKOLA: Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka RAZRED: 31, 32 , 33
NASTAVNI PREDMET: FIZIKA (izborni predmet)
SMJER: Opći smjer
BROJ SATI: 70 ŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.
NASTAVNIK: PETAR JELAČA, prof.
CILJEVI UČENJA:
Osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih pojmova i spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u
svakodnevnom životu.
MJESTO NASTAVNOG RADA: Fizikalni kabinet i učionica
Redni broj sata Naziv nastavne cjeline i nastavne teme Cilj nastavne cjeline (zadaci za učenike)
Nastavne metode i oblici rada
Korelativne veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavna sredstva i pomagala
Materijalni uvjeti rada
T V Rok izvođenja
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1, 2 3 4, 5, 6, 7, 8 9, 10,11, 12 15, 16,17,18 19, 20 21,22 23,24 25-28 29-35
Uvod u predmet I. Opća astronomija
1.1 Određenje astronomije 1.2 Astrognozija 1.3 Dnevno i godišnje gibanje neba 1.4 Optički mjerni instrumenti 1.5 posjet Astronomskom centru rijeka 1.6 Kinematika i dinamika u Sunčevu sustavu 1.7 Pomrčine u Sunčevu sustavu 1.8 Vrste zvijezda 1.9 Posjet odjelu za fiziku u Rijeci 1.10 Seminarski radovi učenika
Primijeniti osnove Orijentacije na horizontu, nebeski svod, karta zvjezdanog neba, zvjezdane veličine, atlasi zvijezda, ekvatorski koordinatni sustav Opisati Dnevno i godišnje gibanje neba kao odraz rotacije i revolucije Zemlje Opisati način rada optičkih mjernih instrumenata Objasniti na primjerima zakon gravitacije i Keplerove zakone Analizirati kretanje nebeskih tijela. Demonstrirati pomrčine u Sunčevu sustavu. Nabrojiti nekoliko Vrsta zvijezda
Metode : razgovora, izlaganja, rasprave, rad na tekstu (zadaci), rad na računalu. Oblici : frontalni, individualni, rad u grupi.
Korelacija je s : matematikom (korištenje matematičkog aparata). Informatikom (korištenje IK tehnologije) Tehnička kultura (izrađivanje modela)
Računalna oprema. Ploča, kreda. Internet. Oprema fizikalnog kabineta.
Učionica. Dostupna oprema i pomagala.
2 1 2 1 2 2 2 2
0 0 1 1 2 0 0 0
9.mj. 10.mj. 11.mj. 12.mj.
Redni broj sata Naziv nastavne cjeline i nastavne teme Cilj nastavne cjeline (zadaci za učenike)
Nastavne metode i oblici rada
Korelativne veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavna sredstva i pomagala
Materijalni uvjeti rada
T V Rok izvođenja
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
36
II. Planetologija
2.1 Svojstva planetskih tijela
Opisati osnovna fizikalna i geofizička svojstva planetskih
Metode : razgovora, izlaganja, rasprave, rad na
Geografija (opis Sunčeva sustava i nebeskih tijela)
Računalna oprema. Ploča, kreda.
Učionica. Dostupna oprema i pomagala.
1 1
0 1
1.mj.
37-38 39 40 41 – 46 47, 48 49 50-55 56-58 59 60 61, 62 63-68
2.2 Mjesec 2.3 Merkur 2.4 Venera 2.5 Posjet Zvjezdarnici u Višnjanu 2. 6 Mars 2. 7 Usporedba terestričkih planeta 2. 8 Posjet Hiži eksperimentov u Ljubljani 2.9 Posjet festivalu znanosti 2.10 Jupiter 2.11 Saturn 2.12 Pluton, kometi i ostala mala tijela Sunčeva sustava 2.13 Izlaganje učeničkih radova
tijela. Nabrojiti osnovna obilježja Mjeseca Usporediti fizikalna svojstva Merkura i Mjeseca Opisati fizikalna svojstva Venere Opisati fizikalna svojstva Marsa, te navesti prepreke pri kolonizaciji Marsa Usporediti terestričke planete
Opisati fizikalna svojstva Jupitera Opisati fizikalna svojstva Saturna Opisati fizikalna svojstva Plutona, skicirati putanje kometa. Opisati svojstva asteroida, meteorita i transneptunskih objekata
tekstu (zadaci), rad na računalu. Oblici : frontalni, individualni, rad u grupi.
matematikom (korištenje matematičkog aparata). Kemija (sastav nebeskih tijela) Povijest (razvoj astronomije i astrofizike kroz povijest)
Internet. Oprema fizikalnog kabineta.
1 1 2 1 1 1 2
0 0 0 0 0 0 0
2.mj. 3.mj. 4.mj. 5. mj.
* Točni datumi izvanučioničke nastave i sadržajima kojima će učenici prisustvovati naknadno će se utvrditi zbog čega su moguća manja odstupanja u realizaciji
plana i programa
69, 70
Zaključivanje ocjena
6. mj
IZBORNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.
ZA 4. RAZRED GIMNAZIJE
redni
broj
sata
cjelina/ tema
cilj nastavne cjeline
nastavne metode
i metodički oblici rada
korelacijske
veze
s drugim
predmetima
vježba, novo
gradivo,
samostalni rad,
vrednovanje
napomena
1
UVODNI SAT
Predstavljanje
nastavnog plana i
programa te mjerila
vrednovanja;
navesti nastavne ciljeve i zadatke,
metode rada, pravila ocjenjivanja i
vrednovanja
razgovor, tumačenje,
bilježenje; frontalni rad
2 Jezične vježbe –
usmeno i pisano
izažavanje
vježbati i analizirati usmeno
izražavanje; napisati i analizirati
sastavke
usmeno izlaganje,
pisanje, razgovor,
tumačenje
Vježba
3-4 Pravopisne i
gramatičke vježbe
ponoviti znanje pravopisa i gramtike,
uočiti najčešće pogreške
Individualni rad,
tumačenje, analiza Vježba
5-6 Govorne vrednote navesti govorne vrednote, prilagoditi
govorne vrednote kontekstu
Tumačenje, sumeno
izlaganje, analiza
7-8 Javni govor o temi prepoznati strukturu i obilježja
javnog govora, analizirati javni govor
heuristički razgovor, rad
na tekstu, analiza;
frontalni rad, grupni rad
Hrvatski
jezik,
Povijest,
Logika
Novo gradivo,
vježba
DZ: Odabrati temu za javni
govor i obavijestiti nastavnicu
o temi na sljedećem satu.
9 Priprema govora:
faze u pripremi
govora
razlikovati faze u pripremi govora
heuristički razgovor,
usmeno izlaganje, rad na
tekstu, analiza,
bilježenje; frontalni rad,
rad u paru
Novo gradivo
10 Nacrt govora i izrada
koncepta govora
(umne mape)
organizirati misli i podatke za govor,
sastaviti bilješke, izraditi nacrt
govora, izraditi umnu mapu
rad na tekstu, bilježenje,
sastavljanje;
individualni rad
Vježba
DZ: Sastaviti javni govor o
prethodno
odabranoj temi i pripremiti se
za izvođenje
govora na satu (za 2 tjedna). Na
sat izvedbe
javnoga govora donijeti nacrt
govora.
11-12 Neverbalna
komunikacija
definirati neverbalnu komunikaciju,
navesti dijelove nevebalne
komunikacije, prepoznati osjećaje
prema izrazima lica (mimici),
kretnjama ruku (gestama) i kontaktu
očima, primijeniti naučeno u igri
pantomime
heuristički razgovor,
usmeno izlaganje,
promatranje,
demonstracija; frontalni
rad, rad u paru, grupni
rad
Novo gradivo
13-14 Izvedba govora o
odabranoj temi,
analiza i vrednovanje
sastaviti i održati javni govor o
odabranoj temi, primijeniti naučeno o
javnom govoru, neverbalnoj
komunikaciji i govornim
vrednotama, analizirati i vrednovati
govore suučenika
usmeno izlaganje,
analiza, vrednovanje,
samovrednovanje,
individualni rad
Hrvatski jezik
Usmeno
izlaganje,
vrednovanje
Vrednovanje i ocjenjivanje
javnog
govora (pisane i usmene
izvedbe)
15 Sažetak i bilješka definirati sažetak i bilješku, navesti
obilježja sažetka i bilješke
heuristički razgovor, rad
na tekstu, analiza;
frontalni rad
Novo gradivo
16 Izrada sažetka i
bilješke o temama
klasificirati i procijeniti važnost
podataka u tekstu, sažeti tekst,
napisati bilješku
rad na tekstu, sažimanje,
bilježenje; grupni rad Vježba
17-18
Izlaganje o temama
prema sažetcima i
bilješkama; Analiza i
vrednovanje
izlagati prema bilješkama, analizirati
i vrednovati sažetak i bilješku,
objasniti važnost retorike, jezične
funkcije i govorne vrednote
usmeno izlaganje,
analiza, vrednovanje,
samovrednovanje;
grupni rad
Vrednovanje Vrednovanje usmenog izlaganja
19-20 Jezične vježbe
(čitanje s
razumijevanjem)
razvijati vještine čitanja s
razumijevanjem
čitanje, biljženje, rad na
tesktu Hrvatski jezik Vježba
21 Retoričke taktike i
retoričke figure
razlikovati i prepoznati retoričke
taktike i retoričke figure
heuristički razgovor, rad
na tekstu, analiza;
frontalni, grupni rad
Sociologija Novo gradivo
22 Modalni izrazi i
poštapalice
osvijestiti modalne izraze i
poštapalice kod sebe i drugih,
razlikovati značenja modalnih izraza
i poštapalica
Tumačenje, analiza Sociologija,
Hrvatski jezik
Novo gradivo,
vježba
23 Suvremene govorne
vrste (obradba,
slušanje i analiza)
navesti suvremene govorne vrste,
usmjereno slušati i izdvojiti
karakteristike pojedine vrste
heuristički razgovor,
slušanje, analiza; grupni
rad
Novo gradivo
24
Kratki monolozi
(uvodna riječ,izjava,
vijest, komentar,
izvješće)
sastaviti i usmeno izvesti jednu od
vrsti kratkih monologa
Tumačenje, razgovor,
usmeno izlaganje Hrvatski jezik Novo gradivo
25-26 Jezične vježbe –
pravopis i gramatika
usustaviti pravopisna i gramtička
pravila, prepoznati najčešće pogreške
i ispraviti ih
problemska
nastava,bilježenje,
analiza
Vježba,
vrednovanje
27-28
Logika u jezičnom
izražavanju:
dokazivanje, vrste
argumenata
definirati argument, razlikovati vrste
argumenata
problemska nastava,
analiza; frontalni rad,
rad u paru
Logika Novo gradivo
29-30
Pogreške u
argumentaciji ;
vježbe
argumentiranja
prepoznati pogreške u argumentaciji,
argumentirati i braniti svoj stav o
temi, izdvojiti najbolje argumente,
kritizirati tuđu argumentaciju,
surađivati s ostatkom grupe
problemska nastava,
uvjeravanje, analiza;
grupni rad
Logika Vježba
31 Analiza argumenata
u tekstu
analizirati, kritizirati i procijeniti
argumente u govoru, uočiti pogreške
u argumentaciji, predložiti bolje
argumente
problemska nastava, rad
na tekstu, analiza;
individualni rad
Logika Vježba
32 Ponavljanje i
vrednovanje rada ponoviti usvojeno, vrednovati rad
33-34 Argumentacija u
govoru - DEBATA
primijeniti pravila debatiranja,
problematizirati temu, argumentirati i
braniti svoj stav i stav tima o temi,
izdvojiti najbolje argumente,
kritizirati tuđu argumentaciju,
surađivati s ostatkom tima
problemska nastava,
debatiranje, analiza,
vrednovanje; timski rad
Logika,
Hrvatski jezik
Novo gradivo,
vježba,
vrednovanje
Vrednovanje i ocjenjivanje
vještina debatiranja
35-36 Oblici pisanog
izražavanja
navesti oblike pisanog izražavanja,
prisjetiti se obilježja,
Razgovor, tumačenje,
pisanje, analiza Novo gradivo
37-38 Esej
Ponoviti obilježja eseja, razlikovati
vrste eseja, usustaviti kriterije
ocjenjivanja eseja
Tumačenje, rad na
tekstu, analiza,
bilježenje, frontalni rad,
rad u paru
Hrvatski jezik Novo gradivo DZ: sastaviti esej
39-40 Analiza eseja analizirati esej , samovrednovati esej analiza, razgovor Vježba,
vrednovanje Vrednovanje eseja
41 -
42 Kritika
prepoznati obilježja kritike,
primijeniti znanja o argumentaciji na
predlošku kritike
razgovor; frontalni rad,
rad u paru Novo gradivo
43-44 Problemski članak i
polemika
prepoznati obilježja problemskog
članka i polemike, analizirati
argumente
razgovor, rad na tekstu,
analiza; grupni rad Novo gradivo
45-46 Jezične vježbe
(čitanje s
razumijevanjem)
uvježbati čitanje s razumijevanjem Rad na tekstu Vježba
47-48
Pisano izražavanje u
poslovnom svijetu :
administrativni
poslovni stil
Definirati posebnosti poslovnog
komuniciranja, ponoviti obilježja
administrativnog stila
Tumačenje, bilježenje,
grupni rad Novo gradivo
49-50 Životopis
definirati životopis, obilježja i
dijelove životopisa,
analizirati primjere životopisa,
sastaviti životopis
Razgovor, tumačenje,
analiza
Novo gradivo,
vježba
51-52 Molba za posao i
motivacisjko pismo
Definirati molbu za posao i
motivacijsko pismo pismo,
prepoznati obilježja i dijelove
navedenih oblika
Razgovor, tumačenje,
analiza
Novo gradivo,
vježba DZ: napisati životopis i molbu
za posao
53-54 Analiza domaće
zadaće: životopisa i
molbi za posao
usporediti i analizirati životopise i
molbe za posao
Analiza,
samovrednovanje i
vrednovanje
Vježba
55-56 Poslovno
komuniciranje
navesti oblike i pravila poslovnog
komuniciranja, prepoznati obilježja
uspješnog poslovnog komuniciranja,
simulirati uspješno poslovno
komuniciranje
usmeno izlaganje,
heuristički razgovor,
demonstracija, frontalni,
grupni rad
Sociologija,
Psihologija Novo gradivo
57-58
Predstavljanje (oblici
predstavljanja,
prezentacijske
vještine)
razlikovati oblike predstavljanja,
navesti prezentacijske vještine,
procijeniti prezentacijske vještine
razgovor, predstavljanje,
analiza; frontalni rad,
rad u paru
Sociologija,
Psihologija
Novo gradivo,
vježba
59-60 Intervju za posao
definirati intervju, objasniti strukturu
intervjua, argumentirano komentirati
intervju
heuristički razgovor,
promatranje, analiza;
frontalni rad, rad u paru
Novo gradivo,
vježba
DZ: pripremiti se za simulaciju
intervjua za posao prema
pitanjima
61-62 Simulacija intervjua
za posao:
vrednovanje
simulirati intervju, primijeniti znanja
o poslovnom komuniciranju,
prezentacijskim vještinama,
verbalnoj i neverbalnoj komunikaciji,
uživjeti se u ulogu, analizirati i
vrednovati intervju
Problemska nastava,
razgovor, simuliranje,
predstavljanje, analiza,
vrednovanje
Vježba,
vrednovanje Vrednovanje
63-64 Sinteza gradiva:
vježbe usmenog i
pisanog izražavanja
Ponoviti usvojeno gradivo, uvježbati
pisano i usmeno izražavanje
vježba, usmeno i pisano
izražavanje,analiza vježba
65-66 Vrednovanje rada i
zaključivanje ocjena
sastaviti i održati govor o
nastavnome predmetu, vrednovati
nastavni predmet i učenički rad
sastavljanje, usmeno
izlaganje, vrednovanje;
frontalni rad, rad u paru
4. DODATNA NASTAVA
Red
. bro
j
PREDMET
Broj
učenika/broj
grupa
Sati
tjedno Zaduženi nastavnici
Broj sati
tjedno
1. MATEMATIKA 15/2 1
Ksenija Bakarčić 2
Tanja Vukas
2. GLAZBENA
UMJETNOST/ZBOR 34/1 1 Andrea Kopri 1
3. NJEMAČKI JEZIK 20/1 1 Đosi Cetina Romih 1
4. ENGLESKI JEZIK 12/1 1 Liliana Ivić 1
5. TJELESNA I
ZDRAVSTVENA
KULTURA
28/1 1 Toni Žitko 1
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Aktivnosti/program/projekt
Dodatna nastava iz matematike
Voditelj aktivnosti
Programa/projekta
Ksenija Bakarčić,prof.
Ciljevi aktivnosti
Programa/projekta - Pripremati maturante
𝐼𝑉5razreda za državnu mature
- Proširivati matematička znanja učenika 𝐼𝑉5
- Priprema učenika za školsko, županijsko i
državno natjecanje
-
Namjena aktivnosti
Programa/projekta - Zainteresirani učenici
𝐼𝑉5razreda
Nositelj aktivnosti
Programa/projekta i njihova
odgovornost
-Nastavnica matematike uz povremenu pomoć studenata,
bivših natjecatelja i zainteresiranih učenika
Način realizacije aktivnosti
Programa/projekta
-jedan sat tjedno za učenike četvrtog razreda prema
dogovoru nastavnice i učenika
Vremenik aktivnosti
programa/projekta
-tijekom nastavne godine 1 nastavni sat (o. ili 7. sat u
radnom tjednu ili subotom )
-tijekom zimskih i proljetnih praznika pripreme za
natjecanja u bloku od četiri školska sata
Troškovnik aktivnosti
programa/projekta
-satovi u okviru norme profesorice
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
-Uvježbavanje matematičkih zadataka na višoj razini
omogućit će bolji uspjeh učenika na državnoj mature,a
samim time olakšati upise na željeni fakultet ;
vrednovanje u okviru nastavnog predmeta matematika
-Uvježbavanje nestandarnih zadataka omogućit će
zainteresiranim učenicima bolji uspjeh na
školskom,županijskom odnosno državnom natjecanju ;
vrednovanje u okviru navedenih natjecanja.
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Naziv Dodatne Nastave DODATNA MATEMATIKA – DRUGI RAZREDI
Nositelj Programa Tanja Vukas, prof.
Ciljevi
Okupiti učenike zainteresirane za dodatnu obradu matematičkih
sadržaja, evidentirati darovite učenike.
Upotpuniti znanja iz redovnog nastavnog programa.
Proširiti znanja dodatnim sadržajima : Dirichletov princip, diofantske
jednadžbe, osnovne nejednakosti o sredinama, osnove prebrojavanja,
potencija točke u odnosu na kružnicu, polinomi stupnja n
Upoznati metode rješavanja nestandardnih zadataka, posebno logičkih.
Uvježbati potpunost pri zapisu i dokazivanju složenijih zadataka.
Sudjelovati u aktivnostima koje organizira Odjel za matematiku
Sveučilišta u Rijeci u sklopu Festivala znanosti, otvorenog dana i
proljetne škole.
Sudjelovati u aktivnostima povodom Dana škole.
Pripremiti učenike za pojedinačna i ekipna natjecanja.
Namjena Aktivnosti Zainteresirani učenici 2.4 i 2.1 razreda.
Način Realizacije Nastava će se realizirati u školi po predviđenom rasporedu sati i
samostalnim radom učenika kod kuće po naputku nastavnika. Dio
nastave će realizirati studenti završne godine diplomskog studija
Matematike, Odjela za matematiku Sveučilišta u Rijeci u sklopu
praktične nastave i u dogovoru s profesorom.
Vremenik Nastava se održava 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine, a prije
natjecanja se dodatno intenzivira.
Troškovnik Satovi su dio norme nastavnice. Trošak odlaska i sudjelovanja na
natjecanjima realizirati će se u suradnji s Ministarstvom znanosti
obrazovanja i sporta te Odjelima za obrazovanje, kulturu i sport grada
Rijeke i Primorsko-goranske županije.
Način Vrednovanja I
Korištenja Rezultata
Vrednovanja
Učenici će sudjelovati na školskom natjecanju iz matematike, a na
osnovu uspješnosti sudjelovati će i na višim razinama natjecanja.
Učenici će sudjelovati na ekipnom natjecanju na Festivalu matematike
u Puli.
Uspjeh učenika biti će smjernice za odabir daljnjeg sadržaja i načina
rada.
DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA
NAZIV PREDMETA: Njemački jezik
VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA: Opća i prirodoslovnomatematička gimnazija
RAZREDNI ODJELI: 2.2 i 2.4, 3.2 i 3.4 (razredi koji odgovaraju propozicijama za natjecanja) i
4.2(opća gimnazija ) ukoliko postoji interes za njemački jezik na državnoj maturi
PREDMETNI NASTAVNIK: Đosi Cetina-Romih, prof.
NAZIV STRUČNOG AKTIVA KOJI JE ODOBRIO PROGRAM: Aktiv stranih jezika
VODITELJ STRUČNOG AKTIVA: Jelka Barbalić, prof.
BROJ NASTAVNIH SATI: 20 (jedan sat tjedno)
Glavne obrazovne i odgojne zadaće:
-razvoj temeljne kompetencije za cjeloživotno učenje- komunikaciju na njemačkom jeziku što
podrazumijeva usmeno i pisano izražavanje , razumijevanje odslušanog I pročitanog, tumačenje
koncepata, misli, osjećaja, stavova i činjenica, rješavanje niza…, korištenje sinonima i antonima,
razlike između njemačkog I austrijskog njemačkog, skraćenice , logičko povezivanje
isprekidanog teksta, prepoznavanje uzroka i posljedica u tekstu, preoblikovanje rečenica I
zadržavanje smisla
-razvijanje vještine međukulturnog razumijevanja,upoznavanje sa trenutnim aktualnim
društvenim i kulturnim temama njemačkog govornog područja
-pripremanje učenika koji to žele za sudjelovanje na natjecanjima svih razina (školsko,
županijsko i državno)
-pripremanje učenika četvrtih razreda za državnu mature
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenici, CD player, Cdi, kompjutor i projektor, kreda, ploča, fotokopije s prijašnjih natjecanja
i matura.
Literatura: po izboru nastavnika
-em neu Niveaustufe B1+, Hueber 2008, udžbenik, radna bilježnica
-Training TestDaF, Langenscheidt, 2006, materijali za pripremu ispita
-Brockhaus, Weltgeschichte seit der Aufklärung vom 18.Jhdt. bis zur Gegenwart
-Deutsch ist klasse 3 , Šk.knjiga 2013, udžbenik i radna bilježnica
-Deutsch ist klasse 4, Šk.knjiga 2013, udžbenik i radna bilježnica
-Aspekte neu, Mittelstufe Deutsch ,Klett-Langenscheidt 2015 , Lehrbuch und Arbeitsbuch , Teil
1 , 2
-Ziel, B2, Hueber 2013, Lehrbuch und Arbeitsbuch
-Ausblick 2 , Algoritam-Hueber 2013, udžbenik i radna bilježnica
-časopis Vitamin.de- redovita izdanja
DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Naziv predmeta: Engleski jezik
Vrsta školskog programa: Opća gimnazija
Razredni odjeli u kojima se
izvodi:
4.5
Profesor koji je izradio
program:
Liliana Ivić, prof.
Naziv stručnog vijeća
(aktiva) koji
je odobrio program:
Aktiv stranih jezika
Voditelj stručnog vijeća
(aktiva):
Jelka Barbalić,prof.
BROJ NASTAVNIH SATI: 35 sati u školskoj godini (1 sat tjedno)
GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE:
Ostvarivanje međupredmetnih tema ili interdisciplinarnih sadržaja /modula:
- uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
- razvoj temeljne kompetencije za cjeloživotno obrazovanje – komunikacija na stranom
jeziku što podrazumijeva usmeno i pisano izražavanje i tumačenje koncepta, misli,
osjećaja,stavova i činjenica na stranom jeziku u nizu različitih kulturnih i društvenih
situacija
- razvijanje vještine međukulturnog razumijevanja
- produbljivanje obrade komunikacijskih situacija povezano s općim jezikom i
usavršavanju jezične vještine u usmenoj i pismenoj komunikaciji
- pripremanje učenika za polaganje državne mature
NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA / PROJEKTA:
Natjecanja, mentorstvo i radionice što će zahtijevati prilagodbu:
- sadržaja učenja (ubrzanje, sažimanje,mijenjanje, reorganiziranje, prilagodljiv tempo rada,
korištenje naprednijim i složenijim materijalima, konceptima i sl.);
- procesa učenja (intelektualno zahtjevniji problemski zadatci,pitanja otvorenoga tipa koja
pokreću višu misaonu razinu - istraživanje, otkrivanje novoga, preispitivanje poznatoga,
samostalno učenje te upute koje potiču ostvarenje viših razina mišljenja),
- proizvode učenja (npr. plakat, seminarski rad, predavanje drugim učenicima, problemski
zadatci za druge učenike, mentorstvo darovitih učenika drugim učenicima)
- okružje učenja (koje omogućuje slobodnu komunikaciju, potiče neovisnost, stvaralaštvo,
inovativnost) : posjeti kinu, muzeju, knjižnicama i ostalim institucijama grada koje
promiču kulturološke vrijednosti
UVJETI ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
- djelomično kabinet za nastavu engleskog jezika i ostale učionice
- školska ploča, kreda, grafoskop, video, DVD, TV, računalo i projektor, plakati, karte,
ostali materijali koji nadopunjuju i obogaćuju nastavne jedinice
CILJEVI NAMJENA NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE
Proširivanje
znanja redovite
nastave,
usvajanje
dodatnih sadržaja
za učenike koji se
pripremaju za
natjecanje, ali i za
sve kojima
redoviti program
nije dovoljan.
Program je namijenjen
učenicima svih četvrtih
razreda koji pokazuju
interes za natjecanje
(školsko, županijsko,
državno), ali i onima
koji samo žele proširiti
svoje znanje uz podršku
nastavnika.
Program sadržava i
čitalački klub kratke
priče i na taj način
proširuje znanje
vokabulara i gramatike.
Liliana Ivić,
prof.
Kroz grupni i individualni
pristup vježbat će se zadatci s
proteklih natjecanja, proširivati i
utvrđivati znanja gramatičkih
struktura koji su neophodni za
natjecateljski nivo, a nisu
zastupljeni u redovitom
programu te proširivati
vokabular kroz rad na različitim
tekstovima i kratkim pričama.
Učenici će samostalno uz
vođenje nastavnice moći
samostalno istraživati interesne
teme. Kroz izradu PowerPoint
prezentacija i plakata izražavati
će vlastitu kretivnost.
DODATNA NASTAVA IZ GLAZBENE UMJETNOSTI/ZBOR
Aktivnost / program /
projekt
Združeni pjevački zbor Gimnazije Andrije Mohorovičića Rijeka i
Prve riječke hrvatske gimnazije
Projekt “Glazba izvan četiri zida škole”
Voditeljica aktivnosti /
projekta
Andrea Kopri, prof.
Ciljevi aktivnosti /
projekta
„Smisao izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti nije samo u
pružanju mogućnosti darovitima, već u poticajima omogućavanja i
stvaranja uvjeta da se što više učenika uključi u različite
organizacijske oblike u kojima će pronaći smisao i zadovoljstvo te
shvatiti vlastite potrebe.“
- promicati kulturu izražavanja glazbom
- pozitivno utjecati na društvenu zajednicu kroz aktivizam i
humanizam
- sudjelovati u obilježavanjima blagdana, svečanostima županije,
grada i škole te različitih zborskih natjecanja
- promicati posebnosti škola
- ostvariti mnogostruke učinke zajedničkog pjevanja na pjevače
(smanjuje stres, snižava krvni tlak, poboljšava disanje, popravlja
imunološki sustav, utječe na razvoj vještina učenja, razvija
socijalizaciju, suradnju, podiže samopouzdanje, potiče kreativnost i
stvara drage uspomene)
- učiti tehnike pjevanja i odabrani repertoar domaće i svjetske
baštine
Namjena aktivnosti /
projekta
Svim zainteresiranim učenicima pružiti mogućnost upoznavanja
glazbene baštine, razumijevanje i vrednovanje glazbenog
stvaralaštva te mogućnost doprinosa lokalnoj zajednici kroz svoju
aktivnost
Okvirni broj učenika u
aktivnosti / projektu
Oko 70 učenika svih gimnazijskih odijeljenja obe škole
Planirani broj sati
tjedno
Najmanje 3 sata
Vremenik aktivnosti /
projekta
Sustavno pripremanje repertoara kroz cijelu školsku godinu
(odvojene probe po dionicama te zajedničke).
Probe se održavaju preko tjedna u međusmjeni i subotom u
jutarnjim satima.
Obilježavanje svečanosti osnivača škola na njihov poziv tijekom
cijele godine.
rujan - audicije za nove pjevače
- odvojene probe po dionicama
listopad - kratki posjet “Domu za starije Kantrida” povodom
međunarodnog dana starijih osoba (1.10.)
- odvojene i zajedničke probe
studeni - obilježavanje Dana škole PRHG (23.11.)
- odlazak na glazb. radionicu u Staru Sušicu
prosinac - Božićni koncert u gimnaziji
- nastup u Dječjoj bolnici Kantrida
- nastup u Domu za nemoćne i starije Kantrida
- Svjetski dan zborskog pjevanja (13. 12.)
- project u suradnji sa plesnom skupinom K2K,
Rijeka
siječanj - odvojene i zajedničke probe
- Dan škole GAM-a (22. 1.)
veljača - “Kultura i umjetnost u životu mladih” – glazbeno –
edukativni seminar (organizacija Djevojački zbor
Mozartine, Zagreb)
- Riječki karneval
- odvojene i zajedničke probe
- odlazak u Staru Sušicu na pripreme za natjecanje
ožujak - Prvi dan proljeća (aktivizam na Korzu)
- odvojene i zajedničke probe
- Glazbene čarolije – regionalno natjecanje
zborova,Rijeka
travanj - Svjetski dan glasa (16. 4.) – aktivizam na Korzu
- zajedničke probe
svibanj - Aurora cantat, Karlovac (zborsko natjecanje)
- Dani otvorenih vrata obe škole
- Glazbene Svečanosti hrvatske mladeži, Varaždin –
državno natjecanje
- 11. Međunarodno natjecanje zborova, Zadar
- sudjelovanje u projektu MusicBoxa “Zajedno smo
skupa”
lipanj - sudjelovanje u proslavi Dani Sv. Vida
- nastupi za maturante obe škole
Troškovi aktivnosti /
projekta
U okvirima školskih financijskih sredstava i uz sufinanciranje
javnih potreba Primorsko – goranske županije
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
Kroz nastupe i natjecanja na svim razinama.
Rezultati će se koristiti za daljnje planiranje aktivnosti i projekata.
DODATNA NASTAVA IZ TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE
Aktivnost/Program/Projekt
DODATNI SADRŽAJ IZ TZK – PLIVANJE
4.1,4.2, 4.3, 4.4, 4.5
Voditelj Aktivnosti
Programa/Projekta
Toni Žitko, prof.
Nives Poklepović, prof.
Ciljevi Aktivnosti
Programa/Projekta
- usavršavanje tehnika plivanja
Namjena Aktivnosti
Programa/Projekta
- sudjelovanja na različitim natjecanjima
Nositelj Aktivnosti
Programa/Projekta
- Nives Poklepović, prof.
- Vanjski suradnici
Način Realizacije Aktivnosti
Programa/Projekta
- dva školska sata na bazenu Kantrida povremeno
Vremenik Aktivnosti
Programa/Projekta
- petak i ponedjeljak od 12.30 – 14.00
Troškovnik Aktivnosti
Programa/Projekta
- troškove subvencionirara Grad Rijeka i Rijeka sport d.o.o.
Način Vrednovanja I Način
Korištenja Rezultata
Vrednovanja
- različiti testovi motoričkih znanja i dostignuća
FAKULTATIVNA NASTAVA
Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka
Predmet:Njemački jezik Nastavnik: Đosi Cetina-Romih
Školska godina: 2017/18
Kurikularni ciljevi na razini predmeta
Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka ove nastavne godine ulazi u drugo desetljeće
programa Nastave za Njemačku jezičnu diplomu po čemu smo zahvaljujući razlićitim
aktivnostima postali prepoznatljivi u Rijeci i okolici.Čak i učenici sa Crikveničkog područja ,
gdje taj program također postoji odlučuju nakon osnovne škole nastaviti obrazovanje u našoj
školi.Razlog tome je vrlo veliki postotak prolaznosti na jezičnim ispitima(u protekloj školskoj
godini to je 93%) koji zapravo našim učenicima otvaraju vrata besplatnog studiranja na
Njemačkim i Austrijskim sveučilištima.Svakako smo se ove godine ojačali sa imenovanjem nove
Više savjetnice , izvorne govornice Katharine Wolff sa kojom planiramo još neke nove aktivnosti
.Već se planira jezični kamp za 4 razrede , na kojem će sudjelovati dvoje učenika , jezični kamp
za 3 razrede (sudjelovati ce se ovisno o kapacitetima i mogućnostima smještaja).
Nastavljamo sa projektom Deutschland plus , jednomjesečnim stipendijama za učenike
drugih i trećih razreda.Nadalje ponovo ćemo sudjelovati u Hrvatskom DSD filmskom natječaju i
pojačati naše aktivnosti na PASCH-net stranici koja obuhvaća sve DSD škoje u svijetu gdje su
naše maturantice prošle nastavne godine objavile i portret škole .Aktivnosti upoznavanja zemalja
njemačkog govornog područja nastavljaju se kroz projekt „Alemanska tura“ 5-8.10.2017.Tom će
prilikom naši učenici osim boravka u Europskom parlamentu u Strassbourghu , posjetiti Zuerich,
Triberg-najveći vodopad na rijeci Rajni, te najstarije njemačko sveučilište u Freiburgu sa
vođenjem kroz UNISEUM.Također ce posjetiti i jedini grad u Njemačkoj, koji nije razaran u
savezničkim bombardiranjima na kraju II svjetskog rata a to je Baden Baden.Za svibanj se planira
projekt odlaska u Eisriesenwelt, najveću ledenu spilju na svijetu smještenu u Austriji a kako se
sve odvija dvopredmetno u kombinaciji sa izbornom nastavnom geografije multidisciplinarnosti
nikad ne nedostaje.Sva stručna putovanja naših učenika pomno su planirana i razrađena kako bi
učenici u potpunosti savladali obrazovne ishode , koji se pred njih postavljaju.
Cilj izborne i fakultativne nastave je pristupanje ispitu za Njemačku jezičnu diplomu i to :
DSD 2 (razina B2-C1 ) i DSD 1 (razina A2-B1)Utvrđeni temini za polaganje ispita
:DSD2(28.studeni- pismeni ispit i 11 i 12. prosinca 2017 usmeni ispit)a DSD1(ožujak-travanj
2018-datumi još nisu definirani) čime smo mi nastavnici direktno izloženi vanjskom vrednovanju
na razini cijeloga svijeta.Ove nastavne godine broj kandidata na ispitima od prošlogodišnjih 42
biti će znatno veći jer se omogućava svim učenicima škole , koji pohađaju nastavu njemačkog
jezika polaganje DSD 1 ispita .Tu smo mogućnost dobili jer je nas nastavnik sada licencirani
DSD 1 ispitivac nakon cjelogodišnje edukacije u prošloj nastavnoj godini.
Sukladno postignućima koja svaki učenik mora imati na kraju gimnazijskog obrazovanja
a koja su određena između prijelaznog i samostalnog stupnja (B1+) prema Zajedničkom
europskom referentnom okviru za jezike nastava se sprovodi kroz četiri osnovne jezične
kompetencije:
1.slušanje s razumijevanjem
2. čitanje s razumijevanjem
3. govorna komunikacija
4. pisana komunikacija
Tijekom nastave učenik treba steći pozitivan odnos prema sva četiri oblika jezičnih kompetencija.
-razumijeti i svladati posebnosti izgovora i intonacije njemačkog jezika
-uočiti i savladati posebnosti izgovora i različitosti u odnosu na Umgangssprache u Njemačkoj i
Austriji
-globalno, selektivno a po potrebi i detaljno razumijeti različite tekstove od jednostavnijih prema
složenijima
-slušati sa zanimanjem i zadovoljstvom
-gledati film na početku sa globalnim a kasnije i sa detaljnim razumijevanjem,komentirati likove ,
kvalitetu odrađene uloge, sudbine , društvene i socijalne pozicije likova
-naučiti poštivati vlastitu kulturu ali i uvažavati druge kulture
-steći samopouzdanje u govorenju na stranom jeziku i to na način da ga nastavnik sustavno
senzibilizira i motivira za razvijanje tolerancije i empatije prema drugom i drugačijem , kako bi
apsolutno razvio svijest o mnogojezičnosti
Poštujući načela od poznatoga ka nepoznatom , od jednostavnijeg ka složenom nastavnik je
dužan redovito i temeljito pratiti napredovanje učenika
-potrebna je obavezna dopuna didaktiziranog materijala, čitanje didaktizirane lektire i časopisa
Vitamin.de kojega kao DSD škola redovito dobivamo
-uvažavati ugodno, ozbiljno i poticajno ozračje na nastavi
-učenike poticati višom razinom kognitivne i jezične zahtjevnosti
-rabiti dvojezične i jednojezične riječnike , služiti se različitim elektroničkim medijima
-istraživati samostalno
-razviti različite strategije individualnog ali i suradničkog učenja (povezivanje na internetu)
-sprovođenje različitih statističkih analiza u cilju razvijanja mišljenja i pisanja na stranom jeziku(
priprema za DSD 2 i DSD 1 ispit)
Također je bitno napomenuti i interkulturalni pristup prema svim članicama EU s obzirom na
naše članstvo od 1.07.2013.
FAKULTATIVNA NASTAVA
GEOINFORMATIKA
Kurikulum je napisan u sklopu operativnog programa Europskog socijalnog fonda Razvoj
ljudskih potencijala 2007.-2013. projekt „Znanost plus“, koji provodi PRIRODOSLOVNA
ŠKOLA VLADIMIRA PRELOGA u partnerstvu s GIMNAZIJOM ANDRIJE MOHOROVČIĆA
RIJEKA, PLIVOM I PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKIM FAKULTETOM. Projekt je
sufinancirala Europska unija iz Europskog socijalnog fonda
Kurikulum Geoinformatika nastao je iz potrebe za razvijanjem digitalne kompetencije kod
učenika primjenom suvremenih geografskih alata u nastavi te unaprijeđenjem kartografske i
prostorne pismenosti. Ovaj kurikulum temelji se na izradi tematskih karata, projektnoj nastavi te
uočavanju i kartografskom predočavanju sadržaja i promjena u prostoru.
OPIS PREDMETA
Naziv predmeta: Geoinformatika
Cilj predmeta Cilj je nastave Geoinformatike osposobiti učenike za prikazivanje i analizu prostora koristeći GIS
softver. Svladavanjem vještine izrade karata učenici će sami prikupiti, obraditi i analizirati
prostorne podatke te izraditi i upotrijebiti karte. Kod učenika će se razvijati digitalna
kompetencija, prostorna percepcija i analiza, kartografska pismenost i kritičko mišljenje.
Glavni ishodi programa
Na kraju poučavanja nastavnog predmeta Geoinformatike učenici će znati i moći:
● objasniti osnovne pojmove Geoinformatike i predložiti primjenu GIS-a
● usporediti geografske karte iz različitih web preglednika
● uređivati alfanumeričke podatke u prostornoj bazi podataka
● analizirati obilježja reljefa na temelju digitalnog modela reljefa
● povezati digitalne podatke iz zemljišnih knjiga, katastra i prostornih planova
● kritički prosuđivati prostorno-vremenske promjene na temelju kartografskih prikaza
● digitalizirati geometrijske podatke pomoću kartografskih podloga
● sintetizirati prostorne podatke prikupljene terenskim istraživanjem
● kreirati tematsku kartu na temelju kvalitativnih i kvantitativnih podataka
● razviti interes za upotrebom računala i suvremene tehnologije u Geografiji
Opis predmeta
Geoinformatika je disciplina koja se bavi strukturiranjem, pohranom, upravljanjem i obradom
geografskih podataka te razvojem odgovarajućih metoda koje uključuju primjenu informacijsko-
komunikacijskih tehnologija.
Geografski informacijski sustav (GIS) automatizirani je sustav za prikupljanje, čuvanje,
pretraživanje, analizu i prikaz prostornih podataka. On se sastoji od hardvera, softvera i podataka
te načina njihove primjene. Pomoću GIS-a digitalni podaci se mogu obraditi i urediti,
pohranjivati modelirati i analizirati te prikazati u tekstualnom (alfanumeričkom) i grafičkom
obliku.
U Geografiji GIS koristimo kao alat za prikazivanje i analizu prostornih sadržaja, procesa i
promjena u svrhu spoznaje prostornih odnosa. GIS kao relativno nov alat u geografiji omogućio
je lakše planiranje funkcionalne prostorne organizacije te upravljanje prostorom u skladu s
cjelovitim i održivim razvojem.
RAZRADA JEDINICA ISHODA UČENJA
Razred: 3. razred srednje škole
Plan: Predviđen broj sati za provedbu ovog kurikuluma je 35, u tzv. blok satima kako bi učenici
svaku vježbu na računalima stigli dovršiti u jednome danu.
Uvjeti u kojima se stječu kompetencije: Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su
Državnim pedagoškom standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (NN 63/08 i
90/10). Za provođenje ovog kurikuluma nužna nastavna sredstva su računalo, pristup internetu te
programski Alat ArcGIS.
Provjera i vrednovanje
Provjera i vrednovanje učenika propisani su Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i
srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10-isp. 90/11, 16/12 i 86/12) i Pravilnikom o
načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN112/10).
Učenici će kroz godinu izrađivati i izvoziti karte u njihovu osobnu mapu (portfolio) te će po
završetku godine nastavnik pregledati i ocijeniti sve karte. Ocjenjivat će se projektna ideja,
provedba istraživanja, izrada karata i prezentacija projekta. Tradicionalna pismena i usmena
provjera znanja nije predviđena izvedbenim planom, ali je njihova provedba moguća ukoliko
nastavnik uvidi potrebu za njima. Učenici će izvoditi i samoevaluaciju te evaluaciju rada drugih
učenika uvidom u njihove potrfolije pri završetku nastavnog procesa. Pojedine učeničke karte i
projekti bit će prikazani na školskoj web stranici.
Metode i oblici rada: U nastavi Geoinformatike upotrebljava se metoda učenja pomoću računala, izravna grafička
metoda, neizravna grafička metoda, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja, demonstracije
te terenska i problemska nastava.
Oblici rada u provedbi fakultativnog predmeta Geoinformatika su: projektna nastava, rad u
skupini te samostalni i frontalni rad.
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja polaznika: Elementi ocjenjivanja u Geoinformatici:
1.) Usvojenost znanja 2.) Geografske vještine 3.)Kartografska
pismenost
Usvojenost znanja provjeravat će se usmeno, geografske vještine provjerat će se provedbom
projektnog zadatka, a kartografska pismenost pregledavanjem karata izrađenih na računalu i
pohranjenih u individualiziranu mapu (portfolio).
Oblici praćenja i vrednovanja su izrada karata, istraživanje, suradnja u nastavi i dr.
Literatura za učenike:
Prema Katalogu odobrenih udžbenika i drugih pomoćnih nastavnih sredstava Ministarstva
znanosti, obrazovanja i sporta, priručnik za učenike razvijeni projektom, dodatna literatura
dostupna putem web-a i na geografskom odsjeku PMF-a, prezentacije nastavnika.
FAKULTATIVNA NASTAVA
KEMIJA ISTRAŽIVANJEM
Kurikulum KEMIJA ISTRAŽIVANJEM nastao je iz potrebe učenika škole za povezivanjem i
proširivanjem dosadašnjih znama i njihove primjene kroz učeničke mini projekte. Učenici ce na
novi način stjecati nova znanja i vještine u odabranim projektnim tememe. Poticanje
samostalnosti u izradi projekta, ovladavanjem vjestinama potrebnim za samostalno istraživanje i
učenje. Na taj način jača se samopouzdanje učenika da može učiti i potrebu da se cijeli život
obrazuje.
Za program (s pripadnim ishodima učenja) provedena je razrada jedinica ishoda učenja prema
uputama za razvoj obrazovnih programa temeljem Priručnika za razvoj strukovnih standarda,
zanimanja kvalifikacija i kurikuluma (studeni 2011.) i Metodologije izrade strukovnih standarda,
zanimanja, kvalifikacija i kurikuluma (prosinac 2011.) proizašlih iz IPA projekta 2007-2009
Jačanje institucionalnog okvira za razvoj strukovnih standarda, kvalifikacija i kurikuluma
EuropeAid127472/d/ser/HR i Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (2009).
Program sadrži: naziv predmeta, ishode učenja koje će učenik steći u određenoj godini učenja,
nastavne cjeline i razrađene nastavne teme, metode i oblike rada, elemente i oblike praćenja i
vrednovanja polaznika te literaturu za učenike. Cilj predmeta: Istraživačkim radom kroz projektne teme učenici će se osposobiti za
samostalno rješavanje odabrane problemske situacije
Povezivanje s ciljevima jedinica ishoda učenja iz standarda kvalifikacije postići sljedeće:
otkriti povezanost i primjenjivost kemije u različitim aspektima svakodnevnog života
povezati i primijeniti dotadašnje nastavne sadržaje na problemskim zadatcima u različitim
područjima kemije
samostalno odraditi pokuse kojima će potvrđivati usvojene sadržaje na području
određenih ispitivanja
izraditi prezentaciju o provedenoj projektnoj temi
Opis predmeta:
U predmetu Kemija istraživanjem učenici će usvojiti znanja i vještine potrebne za rad i
snalaženje u bilo kojem laboratoriju. Ovim predmetom kod učenika bi se posebno razvijala
sposobnost promatranja i opažanja promjena te na osnovi usvojenih znanja donošenje ispravnih
zaključaka. Također bi se učenike kroz jednostavnije teme koje su prilagođene uzrastu i znanju,
uvelo u osnove projektnog rada. Pojedinim fazama odabranog mini projekta od najave teme,
planiranja, razrade, prikupljanja i obrade rezultata te prezentacije istih učenici bi napredovali
kako u timskom radu, tako i u samostalnom donošenju zaključaka i kritičnosti prema vlastitim
radu i radu svojih kolega. Predmet će se provoditi u obliku fakultativne nastave u ukupnom fondu
35 sati godišnje.
Razrada jedinica ishoda učenja
Razred: prvi
Uvjeti u kojima se stječu kompetencije: Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su
Državnim pedagoškom standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (NN 63/08 i
90/10)
Provjera i vrednovanje: Provjera i vrjednovanje propisani su Zakonom o odgoju i obrazovanju
u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10-isp. 90/11, 16/12 i 86/12) i
Pravilnikom o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj
školi (NN112/10).
Metode i oblici rada:
Metode: predavačka metoda, metoda dijaloga, heuristička metoda, problemska metoda,
programirana metoda, demonstracijska metoda i istraživačka metoda.
Oblici: frontalni oblik nastave, diferencirana nastava, individualizirana nastava, problemska
nastava, programirana nastava, egzemplarna nastava, mentorska nastava, demonstracijska
nastava.
Napomena: izbor metoda i oblika rada za svaki nastavni sat određuje nastavnik, sukladno
nastavnim sadržajima, osobitosti polaznika te materijalnim i drugim uvjetima.
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja polaznika: - SAMOSTALNI RAD
- PREZENTACIJA
PROJEKTNOG ZADATKA Oblici: samostalan rad –istraživanje
Literatura za učenike: -PRIRUČNIK ZA UČENIKE
Prema Katalogu odobrenih udžbenika i drugih pomoćnih nastavnih sredstava Ministarstva
znanosti, obrazovanja i sporta, udžbenici za učenike razvijeni projektom.
Redni
broj
Planirani
broj sati
Faze i aktivnosti projektne
nastave
Ishodi učenja
Uvod u
projektnu
temu
1. 2 Uvod i predstavljanje tema − oblikovati pozitivan odnos
i odgovornost prema radu i
suradnji s drugim učenicima
i
timskom radu
2. 2 Predstavljanje odabranih
tema i naziva projekta
Postavljanje hipoteza
Postavljanje ciljeva
− razviti poštovanje prema
fenomenu raznolikosti u
prirodi i različitosti u
društvurazviti
- sposobnost prepoznavanja
i postavljanja istraživačkih
pitanja, postavljanja
hipoteza, planiranja i
provođenja istraživanja,
donošenja argumentiranih
zaključaka na temelju
rezultata
3. 2 Razrada hipoteze
Predstavljanje projekta
-uočiti mnogobrojna pitanja
(članovi tima, uloge, način
odrade teme…)
Podjela predloška za izradu
radnog plana
vezana uz prirodoslovna
istraživanja
-primijeniti različite
djelatnosti unutar grupe
prema afinetitima učenika
IZRADA
PLANA
PROJEKTA
4. 2 Razrada radnog plana
(vremenski okvir, metode i
materijali, odabir
lokacije…..)
-usvojiti temeljnu
prirodoslovnu pismenost
koja omogućava samostalno
snalaženje u popularnoj i
stručnoj literaturi u svrhu
razvijanja i korištenja
prirodoslovnih
znanja
5.
19
Realizacija radnog plana i
periodična evaluacija
-steći praktična znanja i
vještine koje će pomoći
njihovom snalaženju u
svakodnevnom životu i
rješavanju prostornih
problema te razvijati
sposobnost predviđanja
posljedica nekog stanja ili
djelovanja
− istraživati objekte, pojave
i zakonitosti prirodnog
svijeta na temelju opažanja,
mjerenja ili izvošenja
pokusa, prikupljanja i
interpretiranja podataka
− razviti sposobnost
primjene jednostavnih
istraživačkih metoda te
usvojiti koncept
znanstvenog pokusa
-istraživanja i razlikovati
znanstveno utemeljene
dokaze od onih koji to nisu
-analizirati i uspoređivati
prirodne oblike i njihovu
građu te prirodne procese,
uočavajući njihove temeljne
značajke i izvodeći
zaključke o uzročno-
posljedičnim vezama i
međuovisnostima
6. 2 Izrada izvještaja − razviti sposobnost
kritičkog odnosa prema
informacijama (povezivanje,
razjašnjavanje, izdvajanje
bitnog, utvrđivanje poretka
prema važnosti) i
sposobnost njihovog
vrjednovanja
REZULTATI I
EVALUACIJA
7. 2 Predstavljanje rezultata
projektnim timovima
-osposobiti se za iznošenje
rezultata svojega rada na
različite načine i u različite
svrhe
8. 2 Osvrt na rad projektnih
timova
-razviti snošljivost
(toleranciju) prema tuđim
mišljenjima i stavovima te
sposobnost zastupanja
vlastitog stajališta uz
poštovanje tuđeg (kultura
dijaloga).
9. 2 Javno predstavljanje
rezultata
-razviti samopouzdanje i
sigurnost u obrani svojih
stavova u društvu i široj
društvenoj zajednici na
temelju stečenih znanja,
vještina i sposobnosti, uz
razvoj samokritičnosti
5. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
PLAN I PROGRAM KREATIVNOG RADA GRUPE NADARENIH
ASTRONOMA ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018.
Nastavnici: Patricija Nikolaus
Petar Jelača
Ana Buchberger Đaković
1. Uvod u predmet
2. Gibanje Zemlje , Mjeseca i planeta
3. Newtonovi i Keplerovi zakoni
4. Elektromagnetsko zračenje
5. Rješavanje numeričkih zadataka
6. Posjet zvjezdarnici u Trstu
7. Opažački instrumenti u različitom dijelu elektromagnetskog spektra
8. Udaljenost zvijezda ( metoda paralakse, zvjezdane veličine)
9. Rješavanje numeričkih zadataka
10. Fizička stanja tijela Sunčevog sustava
11. Nastanak i razvoj tijela Sunčeva sustava
12. Astronomski instrumenti i njihova svojstva
13. Klasifikacija zvijezda po boji i luminozitetu
14. Rješavanje numeričkih zadataka
15. Dopplerov efekt u astronomiji
16. Ekstrasolarni planeti
17. Pripreme za školsko natjecanje iz astronomije
18. Metode određivanja udaljenosti u astronomiji(zvijezda,skupova zvijezda,galaksija)
19. Metode određivanja udaljenosti u astronomiji(zvijezda,skupova zvijezda,galaksija)
20. Rješavanje numeričkih zadataka
21. Fotometrija
22. Spektroskopija
23. Zakoni zračenja crnog tijela u astronomiji
24. Pripreme za Županijsko natjecanje iz Astronomije
25. Pripreme za Županijsko natjecanje iz Astronomije
26. Gibanje i raspored svemirskih tijela
27. Metode astrofizike
28. Nastanak spektralnih linija
29. Posjet zvjezdarnici u Višnjanu – Istra
30. Promjenljive zvijezde
31. Dvojne zvijezde
32. Hubbleov zakon
33. Rješavanje zadataka i osvrt na Natjecanja u ovoj školskoj godini
34. Rješavanje zadataka i osvrt na Natjecanja u ovoj školskoj godini
35. Rješavanje zadataka i osvrt na Natjecanja u ovoj školskoj godini
1. Uredski materijal: - kopiranje dodatne literature ( izvadci iz starijih udžbenika , zbirki i
slično)
- kopiranje i uvezivanje zadataka sa školskih, županijskih, državnih i
međunarodnih natjecanja
- nabavka potrošnog materijala za rad praktičnih radova (hamer papir,
milimetarski papir, paus papir, pisači pribor i slično)
- nabavka trajnog materijala za izradu praktičnih radova ( geometrijski
pribor, leće , zrcala, šestari i slično)
- priprema materijala za školsko natjecanje ( kopiranje kupovina kuverti,
klamarica i slično)
2. Intelektualne usluge: - ispitivanje sposobnosti novih učenika uključenih u rad grupe za
rješavanje problemskih i praktičnih zadataka
- priprema zadataka za školsko natjecanje
- ispravljanje zadataka na školskom natjecanju
- priprema zadataka za županijsko i državno natjecanje
3. Literatura: - nabava dodatne stručne literature, zvjezdanih karti, vježbenica, zbirki
zadataka, interaktivnih cd-a i slično
4. Dodatni troškovi: - organizirani odlasci u posjete Zvjezdarnicama u Rijeci i Višnjanu radi
promatranja i rada na praktičnom radu za natjecanje
- troškovi službenih putovanja na državna i međunarodna natjecanj
Aktivnost/Program/Projekt
BRIDGE
Voditelj
Aktivnosti/Programa/Projekta
David Karasman, prof.,
Ciljevi
Aktivnosti/Programa/Projekta
• razvijanje sposobnosti kombinatorike
• razvijanje komunikacijskih vještina
• razvijanje timskog rada
• spoznavanje zakonitosti logičkog mišljenja
Namjena
Aktivnosti/Programa/Projekta
Upoznavanje učenika s bridgeom i priprema za
sudjelovanje na turnirima
Nositelj Aktivnosti Programa
David Karasman, prof.
Način Realizacije
Aktivnosti/Programa/Projekta
Formiranje grupe od dvadesetak zainteresiranih
učenika iz 3. i 4. razreda,
Vremenik Aktivnosti Programa
Kontinuirano tijekom cijele godine 2 sata tjedno
Način Vrednovanja I Način
Korištenja Rezultata
Vrednovanja
Poticanje učenika na dodatno stjecanje i
produbljivanje znanja radi postizanja što boljih
rezultata na natjecanju
Program za tečaj bridža
1. Uvod u bridž: - štih, kontrakt, bord, pozicije NSEW, par, tim, obračun, licitacija,
izvođenje, obrana, prekoštih, pad, honerski poeni. (1 sat)
2. Mini bridž- Pojednostavljeni oblik bridža bez licitacije. (1 sat)
3. Plan igre/obrane- Osnovni problemi izvođenja, razvijanje duge boje, impas, ekspas,
atakiranje, markiranje, rezanje luzera. (6 sati)
4. Uvod u licitaciju- Osnovni pojmovi licitacije, kontrakt, dalje(pass), licit, kontra, rekontra,
manša, slem,. (1 sat)
5. Licitacijski sistemi (SAYC)- Pregled kroz sve mogućnosti licitiranja i raznovrsnost
sistema. Uvod u Standard American Yellow Card- najigraniji sistem na svijetu. (1 sat)
6. Licitacija- otvori, prvi odgovori, intervencije, nalaženje manše i slema, informativne kontre
i rekontre, cjelokupni sistem. (20 sati)
7. Napredne tehnike licitacije- umjetni govori, upiti, kjubidi i sl. (2 sata)
8. Napredne tehnike izvođenja- hold-up, eliminacija i sl. (2 sata)
9. Sistem bridž turnira- Parski, timski, individualni turniri, obračun: IMP, MP. (1 sat)
Svaki sat podijeljen je na tri dijela: ponavljanje gradiva s prethodnog sata, 20-ak minuta nove
teorije i praksa (kartanje) do kraja sata. Tendencija je teoriju odmah pretočiti u praksu i što više
učiti na pravim primjerima.
POSJETI KAZALIŠTU, KONCERTIMA I DRUGIM PRIREDBAMA
KAZALIŠNA PRETPLATA I KONCERTNA SEZONA 2017./2018.
Ciklus (razred): - prvi, drugi, treći i četvrti razredi
Voditelj aktivnosti: Andrea Kopri, mag.mus.
Cilj: - potaknuti interes za glazbu i kazalište
Obrazloženje cilja (povezan s
potrebama, interesima
učenika i vrijednostima ŠK):
- poticati aktivan odnos prema glazbenoj i dramskoj
umjetnosti kroz neposredan umjetnički doživljaj
- razvijati kulturne potrebe
- upoznati kulturne institucije u svom gradu
- njegovati kulturu ponašanja na kazališnim predstavama i
koncertima
- stjecati estetske kriterije
Namjena: - učenicima koji su zainteresirani za kazališne predstave i
koncerte
Očekivani ishodi/postignuća i
način praćenja
- učenici će imati naviku aktivnog posjećivanja i praćenja
glazbenih i dramskih predstava te koristiti stečene
estetske kriterije za vrednovanje istih
Generičke kompetencije:
- slušanje, motiviranje, kritičnost i samokritičnost,
uvažavanje različitosti i multikulturalnosti, mogućnost
prilagodbe na nove situacije, procijenjivanje i briga za
kvalitetu
Način
realizacije:
Sudionici
Učenici od prvog do četvrtog razreda zainteresirani za kazališnu
pretplatu i ponuđene koncerte na dobrovoljnoj bazi i n
astavnici glazbene
umjetnosti, hrvatskog jezika, stranog jezika
Načini učenja
(što rade
učenici):
Nakon predstave/ koncerta učenici rješavaju zadatke ili
izražavaju/prezentiraju svoje mišljenje o djelu/ djelima i
izvedbi (ovisno o zadatku)
Metode
poučavanja
(što rade
učitelji):
Nastavnik priprema učenike za svaku glazbenu
predstavu/ koncert na satu glazbene umjetnosti prema
nastavnom programu, a za dramske predstave na satu
hrvatskoga ili stranoga jezika
Trajanje
izvedbe:
Od rujna do svibnja, prema programu predstava HNK
Ivana pl. Zajca i koncertima Riječke filharmonije i
Orkestra opere
Potrebni resursi: Ljudski: učenici, nastavnica glazbene umjetnosti
Moguće teškoće: Nedovoljna zainteresiranost učenika, odbijanje
Troškovnik: Sufinanciranje roditelja
DEBATA
NOSITELJ PROGRAMA: Prof. David Karasman
MENTORI: Giovanna Dashi, stručna suradnica
OPIS AKTIVNOSTI:
- Govorničke vježbe
- Izrada argumentacije
- Upoznavanje s World Schools formatom debate
- Razvijanje kritičkog mišljenja
- Timski rad, u skupinama po tri učenika
- Edukacija o aktualnim temama koje nisu obuhvaćene nastavnim predmetima
- Sudjelovanje na lokalnim i međunarodnim debatnim turnirima te županijskim i državnim
natjecanjima iz debate
- Sudjelovanje na seminarima u organizaciji Hrvatskog debatnog društva
- Održavanje prezentacijskih i javnih debata
PLAN RADA:
- Sastajanje kad je nastava popodne, utorkom i srijedom 7. sat od listopada do ožujka, a
zatim po potrebi i dogovoru
- Prilikom priprema za i za turnire planirani su dodatni sati pripreme
SUDIONICI:
- Grupa do 20ak učenika svih razreda i usmjerenja, prema njihovom vlastitom interesu
- Sudjelovanje na pojedinim natjecanjima ovisno o financijskim mogućnostima, slobodnom
vremenu i dotadašnjim uspjesima učenika
- Redovito nalaženje utorkom i srijedom prilikom kojeg su učenici vježbli govorničke i
argumentacijske sposobnosti te World Schools i Karl Popper formate debate
Planirane aktivnosti aktiva matematike i informatike tijekom 2017./2018. šk.god.
MATEMATIKA
1) Posjeta predavanjima iz matematike u sklopu Festivala znanosti 2018.
2) Sudjelovanje u aktivnostima – Riječki matematički susreti – Odjel za matematiku Sveučilišta u
Rijeci
- Travanj 2018. , učenici 1., 2., 3. i 4. razreda
3) Sudjelovanje u natjecanju „Tetragon“ sveučilišnih odjela Sveučilišta u Rijeci
- Travanj 2018., učenici 3. razreda
4) Stručna ekskurzija – Otvoreni dan matematičkog odsjeka PMF-a u Zagrebu
- Travanj 2018., učenici 3. i 4. razreda koje zanima prirodoslovlje i koji su zainteresirani za
nastavak studiranja prirodnih predmeta
5) Sudjelovanje u aktivnostima – Otvoreni dan sveučilišnih odjela Sveučilišta u Rijeci /odjel za
matematiku
- Travanj 2018. , učenici 1. i 2. razreda
6) Sudjelovanje u ekipnom natjecanju „Festival matematike“ u Puli
- Svibanj 2018. , mješovite četveročlane ekipe učenika 1.-4. razreda
INFORMATIKA
1) Posjeta muzeju Peek&Poke u Rijeci
- Listopad 2017. , učenici 1. razreda
2) Posjeta organizaciji Kreativni odjel d.o.o. u Rijeci
- Veljača 2018., učenici 3. i 4. razreda
3) Sudjelovanje u natjecanju „Tetragon“ sveučilišnih odjela Sveučilišta u Rijeci
- Travanj 2018., učenici 3. razreda
4) Sudjelovanje u aktivnostima – Otvoreni dan sveučilišnih odjela Sveučilišta u Rijeci /odjel za
informatiku
- Travanj 2018. , učenici 1., 2. i 4. razreda
5) Posjeta predavanjima iz informatike i modernih komunikacija u sklopu Festivala znanosti
2018.
6) Stručna ekskurzija – Otvoreni dan Fakulteta elektrotehnike i računarstva u Zagrebu
- Travanj 2018., učenici 3. i 4. razreda koji su zainteresirani za nastavak studiranja
elektrotehnike i računarstva
Voditelj aktiva:
Danijel Hribar
ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „GAM“
Aktivnost/Program/Projekt
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI U SKLOPU ŠKOLSKOG
SPORTSKOG DRUŠTVA „GAM“
SVI RAZREDI
Voditelj Aktivnosti
Programa/Projekta
Toni Žitko, prof.
Ciljevi Aktivnosti
Programa/Projekta
- priprema školskih ekipa za različiti nivo natjecanja (gradsko,
županijsko i državno)
Namjena Aktivnosti
Programa/Projekta
- postizanje što boljih rezultata na natjecanju SŠD „GAM“
Nositelj Aktivnosti
Programa/Projekta
-Toni Žitko, prof.
- vanjski suradnici
Način Realizacije
Aktivnosti
Programa/Projekta
- treninzi u školskoj dvorani , te na atletskoj stazi stadiona
Kantrida
Vremenik Aktivnosti
Programa/Projekta
- tijekom školske godine ovisno o kalendaru školskog natjecanja
Troškovnik Aktivnosti
Programa/Projekta
- troškove natjecanja snosi organizator tj. Savez SŠD
Način Vrednovanja I Način
Korištenja Rezultata
Vrednovanja
- ostvareni rezultati na natjecanjima SŠD
FOTOGRAFSKA GRUPA
Aktivnost/Program/Projekt
FOTOGRAFSKA GRUPA
Voditelj
Aktivnosti/Programa/Projekta
David Karasman, prof.
Ciljevi
Aktivnosti/Programa/Projekta
• razvijanje sposobnosti percepcije
• razvijanje kreativnosti
• razvijanje estetskog prosuđivanje i osjećaja za lijepo
• razvijanje osobnog izraza u mediju digitalne fotografije
• spoznavanje zakonitosti fotografije kao umjetničkog
medija
Namjena
Aktivnosti/Programa/Projekta
Grupa je namijenjena učenicima koji pokazuju interes za
umjetničku fotografiju kako bi produbili svoja znanja o
fotografiji i razvili praktične vještine potrebne za stvaranje
kvalitetnih fotografija i organiziranje izložbi
Nositelj Aktivnosti Programa
David Karasman, prof.
Način Realizacije
Aktivnosti/Programa/Projekta
Formiranje grupe od desetak zainteresiranih učenika iz 3. i
4. razreda,
Vremenik Aktivnosti Programa
Kontinuirano tijekom cijele godine1 sata tjedno
Način Vrednovanja i Način
Korištenja Rezultata
Vrednovanja
Međusobnom procjenom kvalitete radova prikupljenih
kroz godinu i organizacijom izložbe
DRAMSKO- RECITATORSKA GRUPA
Naziv Slobodne Aktivnosti DRAMSKO- RECITATORSKA GRUPA
Cilj Aktivnosti
- razviti učeničke dramske potencijale u području
scenskog govora i scenskog pokreta,
- naučiti upotrebljavati različite sastavnice dramskog
izraza (glas i govor, gesta i mimika, kretanje u
prostoru),
- prepoznati značajke vlastite osobnosti kao i značajke
osobnosti drugih u zajedničkom stvaralaštvu i
aktivnosti,
- razvijanje sposobnosti izražavanja svoje osobnosti,
osjećaja, stavova, ideja,
- razvijanje međuljudskih odnosa,
- razvijanje izvedbenih sposobnosti u smislu javnog
nastupa,
- njegovati kulturu govorenja hrvatskoga jezika,
- prema vlastitim skolonostima sudjelovati u
poslovima: izradba kostima, scenografije, rekvizita,
oblikovanja zvuka i svjetla, režija i dramaturgija.
Nositelji
Biljana Valentin-Ban, prof. i učenici Gimnazije koji su
članovi Dramske družine GAM ad 1992, te eventualni
vanjski suradnici i bivši učenici članovi Dramske
družine.
Način Realizacije
- individualni i grupni rad (audicija za pojedine uloge,
čitaće probe, mimika, gesta, grimasa),
- rad na mizanscenu i scenskom govoru, pokretu,
interpretaciji, dramaturgiji predstave te koreografiji,
- javni nastupi (Lidrano, Dan škole)
Vrijeme Izvođenja
- ujutro i popodne 0. sat jednom tjedno,
- pri završnom povezivanju predstave u jednu cjelinu
prema potrebi svakodnevno
Potrebne Financije -
Troškovnik
- scenografija
- kostimografija
- rekviziti
- programske knjižice i plakati
TROŠKOVI UKUPNO: 10.000 kn
Vrjednovanje Ostvarenja
- najbolji pojedinci se uključuju u manifestaciju
Lidrano, smotru literarnog, dramskog i novinarskog
stvaralaštva te nastupaju kao pojedinci ili članovi
skupine (izvodeći monologe i recitacije te scenske
igre),
- sudjelovanje Dramske družine nastupom na Danu
škole
Način Korištenja Rezultata
Vrjednovanja
- - praćenje interesa učenika, redovitost pohađanja,
sudjelovanja u ostvarenju kazališne predstave
FILMSKA GRUPA
Naziv Slobodne Aktivnosti FILMSKA GRUPA (družina) GAMad1992
Cilj Aktivnosti
- razviti učeničke potencijale u području filmskog
izraza
- naučiti upotrebljavati različite sastavnice filmskog
izraza (snimiti film) i programe za obradu filma,
- prepoznati značajke vlastite osobnosti kao i značajke
osobnosti drugih u zajedničkom stvaralaštvu i
aktivnosti,
- razvijanje sposobnosti izražavanja svoje osobnosti,
osjećaja, stavova, ideja,
- razvijanje međuljudskih odnosa,
- razvijanje izvedbenih sposobnosti,
- njegovati kulturu medijske komunikacije,
- prema vlastitim skolonostima sudjelovati u poslovima
pripreme, snimanja i obrade filma.
Nositelji
Biljana Valentin-Ban, prof. i učenici Gimnazije koji su
članovi Filmske družine GAMad1992, te eventualni
vanjski suradnici i bivši učenici članovi Dramsko-
filmske družine.
Način Realizacije
- individualni i grupni rad,
- rad na izradi scenarija, knjige snimanja, snimanje i
obrada filma,
- sudjelovanje na natjecanjima (Smotra hrvatskog
školskog filma, 4River, Dan škole...)
Vrijeme Izvođenja
- ujutro i popodne 0. sat jednom tjedno,
- pri završnom povezivanju filma u jednu cjelinu prema
potrebi svakodnevno
Potrebne Financije -
Troškovnik
- papir za scenarij i knigu snimanja
- kostimografija za glumce
- rekviziti
- CD-i i DVD-i
- flash/infrared za kameru…
TROŠKOVI UKUPNO: 10.000 kn
Vrjednovanje Ostvarenja
- najbolji uradak se uključuje u manifestaciju Smotra
hrvatskog školskog filma te razne manifestacije i
smotre, takmičenja filmskog stvaralaštva
Način Korištenja Rezultata
Vrjednovanja
- - praćenje interesa učenika, redovitost pohađanja,
sudjelovanja u ostvarenju izrade filma
NOVINARSKA SKUPINA
Voditelj: Goran Krapić, prof.
Namjena
praćenje školskih i izvanškolskih događanja te njihovo prezentiranje na stranici novinarske
skupine (gam-rijeka.blogspot.com) i u školskom listu Moho (digitalno/tiskano izdanje)
mogućnost pokretanja internetske televizije (zamjena za stranicu novinarske skupine i školski
list)
Ciljevi
druženje i poticanje na rad u skupini, učenje odgovornosti (priprema radova u zadanome roku
poticanje na aktivno i kreativno djelovanje; verbalnu komunikaciju i pismeno izražavanje (te
likovno izražavanje, fotografiranje...)
učenje o novinarskome zanimanju na terenu (posjet Novom listu, odlazak u kino i pisanje
recenzije...
priprema radova za objavljivanje (uređivanje internetske stranice i školskoga lista Moho)
objava školskoga lista Moho
Način realizacije
pisanje novinarskih članaka i objava (internetska stranica i školski list Moho)
Vremenik
novinarska skupina djeluje tijekom nastavne godine
Troškovnik
program iziskuje dodatna sredstva (uredski materijal, stručna literatura, stručna usavršavanja,
intelektualne usluge, tisak…)
Način vredovanja i korištenja rezultata
zapažanja o razvoju interesa i odnosa prema radu
prijava novinarskih uradaka na LiDraNo 2018.
KNJIŽEVNI KLUB
Školska godina: 2017./2018.
Voditelj: Katarina Bogatec Đumlin, prof. (zamjena: Dea Bukvić Bolanča, prof.)
Ciljevi:
poticati interes za čitanje književnih djela
istražiti čitalačke interese učenika
razvijati kritičko mišljenjeo pročitanome djelu
uvježbati vještinu argumentiranog iznošenja stavova
razvijati vještine vođenja književne rasprave i postavljanja problemskih pitanja
poticati učeničku suradnju i timski rad
omogućiti učenicima susrete s književnicima
poticati kreativno pisano izražavanje (pisanje stvaralačkih tekstova)
pružanje učenicima mogućnosti samostalnog kreiranja i vrednovanja rada Književnoga
kluba
Način realizacije:
organizacija književnih večeri i večeri poezije, književni susreti/rasprave jednom mjesečno,
pisanje recenzija knjiga i njihova objava na školskom blogu, suradnja s književnim
klubovima Gradske knjižnice Rijeka, kreativno pisanje i prijava radova na književne
natječaje
Vremenik:
kontinuirano tijekom cijele školske godine
Troškovnik:
program ne iziskuje dodatna sredstva
Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja:
praćenje učeničke motivacije za sudjelovanje u aktivnostima, poticanje na
samovrednovanje, suradnja s čitalačkim klubovima i knjižnicama, prijava na književne
natječaje, objava recenzija knjiga
RADIJSKA SKUPINA GAMofon
Školska godina: 2017./2018.
Voditelj: Katarina Bogatec Đumlin, prof. (zamjena: Dea Bukvić Bolanča, prof.)
Ciljevi:
usavršavati vještine pripreme radijske emisije
razvijati vještine prepoznavanja i organizacije sadržaja za radijsku emisiju
poticati kritičko i kreativno mišljenje
razvijati govorničke vještine učenika
naučiti prepoznavati posebnosti teksta namijenjenog radijskoj emisiji
poticati učeničku suradnju i timski rad
Način realizacije:
organizacija radionica o pripremi radijske emisije u suradnji s profesionalnim radijskim
voditeljima, osmišljavanje i priprema radijskih emisija
Vremenik:
kontinuirano tijekom cijele školske godine
Troškovnik:
program ne iziskuje dodatna sredstva
Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja:
praćenje učeničke motivacije za sudjelovanje u aktivnostima, poticanje na
samovrednovanje, anketiranje slušatelja o radijskoj emisiji GAMofon, prijava na LiDraNo
2018.
GRUPA MLADIH FIZIČARA
Aktivnost/Program/
Projekt
MLADI FIZIČARI GIMNAZIJE ANDRIJE
MOHOROVIČIĆA RIJEKA
Voditelj Aktivnosti/
Programa/Projekta
Patricija Nikolaus,prof.savjetnik
Ciljevi Aktivnosti/Programa/
Projekta
-Razvijanje sposobnosti talentiranih i darovitih učenika
svih razreda kao i zadovoljavanje njihovih posebnih
spoznajnih,socijalnih i emotivnih potreba
obogaćivanjem i
proširivanjem sadržaja u skladu s razinom njihove
darovitosti
-Priprema učenika za školsko,županijsko i državno
natjecanje
-Razvijanje ljubavi prema fizici i prirodoslovlju
kao zalog za budućnost
-Osposobljavanje učenika za samostalno učenje i trajno
obrazovanje
Namjena Aktivnosti/
Programa/Projekta
Daroviti učenici svih razreda , te učenici koji će
nastaviti školovanje na fakultetima gdje je fizika
značajna za studij
Nositelji Aktivnosti/
Programa/Projekta
Nastavnica fizike Patricija Nikolaus,prof.savjetnik
uz povremenu pomoć studenata,bivših natjecatelja i
samih učenika
Način Realizacije četiri sata tjedno prema dogovoru ( dvije grupe svaka
po 2 sata)
Vremenik Aktivnosti/
Programa/Projekta
Tijekom nastavne godine po četirisata tjedno ili
subotom,a tijekom odmora po dogovoru s učenicima
Opis Aktivnosti/
Programa/Projekta
-Angažirati stručne suradnike
-Uključiti se u timski rad sa kolegama iz drugih gradova
-Uputiti učenike na e-školu fizike
-Opremanje laboratorijskog kabineta opremom za
izvođenje potrebnih pokusa
Način Vrednovanja I
Način Korištenja
Rezultata Vrednovanja
Učenici se upućuju na natjecanja,pa im se pruža
prilika za iskazivanje sposobnosti i talenata te njihovo
vrednovanje i samovrednovanje.
Usporedba sa rezultatima učenika uključenih u isti
projekt u drugim gradovima RH.
Dosadašnja
Postignuća Aktivnosti/
Dodatna nastava iz fizike organizira se za sve
zainteresirane učenike gimnazije od 1991. god. Od
1991. god. kontinuirano sudjelujemo na gradskim,
županijskim i državnim natjecanjima na kojima
postižemo zapažene rezultate. Najveći uspjesi u zadnjih
pet godina:
Programa/
Projekta
-2007. god. učenik Rudolf Tretler sudjelovao je na MFO
u Iranu.
-2008. god. učenik Vedran Brdar osvojio je treću
nagradu na državnoj smotri u Poreču.
-2012.g. učenik Ivan Čamber osvojio prvo mjesto (prva
nagrada), a učenik Mihael Eraković treće mjesto (druga
nagrada) na državnom natjecanju održanom u Korčuli
-2013.g. učenik Mihael eraković osvojio je drugo mjesto
na državnom natjecanju održanom u Biogradu na moru
- 2014 g. učenik Mihael Eraković osvojio je treću
nagradu na državnom natjecanju održanom u Stubičkim
Toplicama, a uz njega je još sudjelovalo pet učenika
-2015. 4 učenika sudjelovala na Državnom natjecanju
održanom u Trogiru
- 2016. 6 učenika sudjelovalo je na Državnom
natjecanju održanom u Šibeniku
Učenik Noa Jelić Matošević osvojio je srebrnu
medalju na 12. međunarodnoj prirodoslovnoj
olimpijadi mladih (IJSO) u Južnoj Koreji i brončanu
medalju na 14. europskoj prirodoslovnoj olimpijadi
u Estoniji
2017. - 2 učenika sudjelovala na Državnom natjecanju
održanom u Vinkovcima
Troškovnik
Aktivnosti/
Programa/
Projekta
1.Uredski materijal:-kopiranje dodatne liter.
-uvezivanje zad. s natjecanja
-priprema materijala
UKUPNO: 500 kn
2.Intelektualne usluge : -priprema zad. za školsko
natjecanje
- priprema zad. sa župan. i držav.natjecanja
- ispitivanje sposobnosti novih učenika za rješavanje
nestandardnih zadataka
-priprema laboratorijskih vježbi za učenike koji
sudjeluju na državnom natjecanju
- omogućavanje predavanja znanstvenika i stručnjaka iz
pojedinih područja
UKUPNO: 3500 kn
3. Stručne ekskurzije: - posjet „Hižieksperimentov“ u
Ljubljani
-posjet „Imaginario sientifico“ u
Grignanu kod Trsta
- Otvoreni dani PMF-a Zagreb
4. Literatura: - nabava stručne literature
UKUPNO : 500 kn
5. Dodatni troškovi : - troškovi opremanja kabineta za
izvođenje pokusa bitnih za provedbu projekta .
UKUPNO : 4500 kn
PLAN I PROGRAM RADA GRUPE NADARENIH KEMIČARA
Školska godina: 2017./2018.
Aktivnost/program/
projekt
NADARENI KEMIČARI GIMNAZIJE ANDRIJE
MOHOROVIČIĆA RIJEKA
Voditelj aktivnosti/
programa/projekta
Milka Dajak,prof.
Ciljevi
aktivnosti/programa/
projekta
-Razvijanje sposobnosti talentiranih i darovitih učenika prvih i
četvrtih razreda kao i zadovoljavanje njihovih posebnih
spoznajnih,
socijalnih i emotivnih potreba obogaćivanjem i
proširivanjem sadržaja u skladu s razinom njihove darovitosti
-Priprema učenika za školsko,županijsko i državno natjecanje
-Razvijanje ljubavi prema kemiji i prirodoslovlju
kao zalog za budućnost
-Osposobljavanje učenika za samostalno učenje i trajno
obrazovanje
Namjena aktivnosti/
programa/projekta
Daroviti učenici prvih i četvrtih razreda , te učenici koji će
nastaviti školovanje na fakultetima gdje je kemija značajna za
studij
Nositelji aktivnosti/
Programa/projekta
Nastavnica kemije Milka Dajak,prof.
uz povremenu pomoć studenata,bivših natjecatelja i samih učenika
Način realizacije Dva sata tjedno prema dogovoru
Vremenik aktivnosti/
programa/projekta
Tijekom nastavne godine po dva sata tjedno ili subotom,a
tijekom odmora po dogovoru s učenicima
Opis aktivnosti/
programa/projekta
-Angažirati stručne suradnike
-Uključiti se u rad kemijskih društava
-Uputiti učenike na e-školu kemije
-Opremanje laboratorijskog kabineta opremom
i kemikalijama
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
Učenici se upućuju na natjecanja,pa im se pruža
prilika za iskazivanje sposobnosti i talenata te njihovo
vrednovanje i samovrednovanje
Dosadašnja
postignuća aktivnosti/
programa/
projekta
Postignuća na međunarodnim natjecanjima:
Kemijska olimpijada IchO-2011.:
EDI TOPIĆ – BRONČANA MEDALJA
Kemijska olimpijadaIchO-2012.god.:
EDI TOPIĆ – BRONČANA MEDALJA
Kemijska olimpijada 2013.god.:
MIHAEL ERAKOVIĆ – BRONČANA MEDALJA
Kemijska olimpijada 2014.god.:
MIHAEL ERAKOVIĆ – BRONČANA MEDALJA
Troškovnik
aktivnosti/
programa/
projekta
1.Uredski materijal:-kopiranje dodatne liter.
-uvezivanje zad. s natjec.
-priprema materijala
2.Intelektualne
usluge : -priprema zad. za školsko natjecanje
-ispravljanje zadataka sa šk. natjec.
- priprema zad. sa župan. i držav.
natjecanja
- ispitivanje sposobnosti novih
učenika za rješavanje nestandardnih
zadataka
- priprema laboratorijskih vježbi za učenike
koji sudjeluju
na državnom natjecanju
3. Stručne ekskurzije: - posjet „Hiži
eksperimentov“ u
Ljubljani
- posjet „Imaginario sientifico“ u Grignanu
kod Trsta
4. Literatura: - nabava stručne literature
5. Dodatni troškovi : - troškovi služ.putovanja
MLADI GEOGRAFI
PLAN RADA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI S NADARENIM UČENICIMA
NASTAVNI PREDMET: GEOGRAFIJA
PREDMETNI NASTAVNIK: dr. sc. Hrvoje Grofelnik, prof. geologije i geografije
ŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.
GODIŠNJI FOND: 35 sati
CILJ RADA: produbljivanje kompleksnih i problemskih znanja o geoprostoru, razvijanje
geografskih vještina i kreativnosti, razvijanje apstraktnog mišljenja i logičkog
zaključivanja.
ZADACI RADA:
-objasniti značenje prirodno-geografskih elemenata, pojava i procesa za život i gospodarsku
aktivnost ljudi;
-razvijati sposobnost uspješnog korištenja geografske karte i atlasa;
-analizirati specifične značajke i različitosti u prirodnoj osnovi, društvenim i gospodarskim
obilježjima svijeta;
-upoznati prostornu stvarnost Republike Hrvatske, njezin položaj i ulogu u suvremenom
svijetu;
-razvijati pozitivne globalne, domoljubne i regionalne osjećaje pripadnosti;
-objasniti odnose između glavnih gospodarskih i političkih grupacija u svijetu;
-razvijati sposobnost za logičko mišljenje, kritičku raščlambu i objektivno uočavanje
problema praćenjem suvremenih događaja u zemlji i svijetu;
-izgrađivati pozitivna stajališta o potrebi očuvanja i zaustavljanja daljnje degradacije
čovjekova okoliša;
-razvijati interes za geografiju, samostalno učenje i stalno geografsko obrazovanje;
-razvijati sposobnost svih oblika usmenog i pismenog izražavanja unutar područja
geografije;
-razvijati umijeće korištenja interneta za stjecanje novih znanja i spoznaja.
MJESTO I MATERIJALNI UVJETI RADA:
-kabinetsko pripremanje učenika;
- kabinet geografije (ploča, tv + video, geografske karte, grafoskop, dijaprojektor,
računalo+LCD projektor, kompas, kurvimetar, globus, induktivni globus);
-terensko pripremanje učenika.
PLAN RADA 2017./2018.:
- proširivanje nastavnog gradiva za 2. i 4. razred gimnazije;
- priprema učenika za maturu;
- pripremanje za školsko, županijsko i državno natjecanje;
- uvježbavanje geografskih vještina iz područja orijentacije, kartografije, demogeografije
i klimatologije.
KORELACIJA S NASTAVNIM PREDMETIMA: fizika, kemija, biologija, povijest, sociologija,
politika i gospodarstvo, strani jezici.
NASTAVNE PODRUČJA I TEME:
I. SOCIJALNE VJEŠTINE I METODE IZUČAVANJA POJAVA U DRUŠTVENO-HUMANISTIČKOM
PODRUČJU
RAZLIČITI IZVORI PODATAKA, SAKUPLJANJE, VRJEDNOVANJE I PREDSTAVLJANJE PODATAKA
- sustavno pratiti, razlučiti i objasniti društvene događaje iz različitih izvora podataka
UČENJE, SURADNJA I RJEŠAVANJE PROBLEMA
- sustavno primjenjivati vlastiti način učinkovita učenja i pokazati spremnost za
cjeloživotno učenje i usavršavanje
- kreativno rabiti usvojeno znanje iz društveno-humanističkoga područja, istraživati
društvene pojave u prošlosti i sadašnjosti te pritom stvoriti vlastite obrazložene sudove i
ocjene
ZAUZETO I ODGOVORNO SUDJELOVANJE U ŽIVOTU OBITELJI, ŠKOLE, UŽE ZAJEDNICE I
DRUŠTVA
- objasniti i prosuditi vlastitu ulogu i odgovornost prema obitelji, školi i društvenoj
zajednici
- kritički procijeniti čimbenike koji prijete pravednim i mirotvornim odnosima u širemu
životnomu okruženju.
II. POJEDINAC, IDENTITET, KULTURA I DRUŠTVO
POJEDINAC, GRUPA, KULTURA I DRUŠTVO
- obrazložiti važnost poznavanja i valjana vrjednovanja nasljeđa i vlastitoga identiteta kao
hrvatskih, europskih građana i građana svijeta te obrazložiti značenje poštivanje nasljeđa i
identiteta drugih
- objasniti osnovnu društvenu strukturu, ustanove, društvene procese i odnose u hrvatskomu
društvu objasniti procese europskoga ujedinjenja i globalizacijske procese te njihov utjecaj
na hrvatsko društvo
- usporediti i vrjednovati odnose: lokalno – globalno, tradicionalno – moderno i
postmoderno, većinsko – manjinsko, duhovno – materijalno, hrvatski identitet –
multikulturnost.
III. PROŠLI DOGAĐAJI, LJUDI I DRUŠTVA
KONCEPT PROMJENE I KONTINUITETA
- istražiti i objasniti obilježja određenih razdoblja i društava, te uzroke i posljedice događaja
i promjena; svoja objašnjenja uzroka, posljedica i promjena trebaju smjestiti u širi kontekst,
u različitim državama i različitim razdobljima
- usporediti i istraživati događaje i procese u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti u zavičaju,
Hrvatskoj i svijetu s povijesnoga, geografskoga, kulturološkoga gospodarskoga i
sociološkoga stajališta
- razlučiti i tumačiti kulturološko, gospodarsko i povijesno određenje zavičaja i Republike
Hrvatske na pokrajinskomu, europskomu i svjetskomu planu.
POVIJEST HRVATSKE, NARODA EUROPE I SVIJETA
- opisati i kritički obrazložiti kontekst i vezu hrvatske povijesti s poviješću susjednih naroda
te europskom i svjetskom povijesti
- opisati, raščlaniti i sučeliti različita tumačenja prošlih i sadašnjih događaja i društvenih
pojava i procesa te donositi obrazložene prosudbe o njihovoj utemeljenosti
IV. LJUDI, PROSTOR I OKOLIŠ
DRUŠTVENE STRUKTURE I PROSTORNI SUSTAVI MJESTA, ZAVIČAJA,
HRVATSKE, EUROPE I SVIJETA
- istražiti i raspraviti ekološka pitanja te prikazati posljedice različitih postupaka s obzirom
na očuvanje okoliša, života i društva
- istražiti i objasniti društvene strukture u svijetu
- objasniti prostorne sustave primarnih, sekundarnih, tercijarnih i kvartarnih djelatnosti
- raščlaniti i prosuditi pitanje održiva razvoja i pravedne raspodjele prirodnih i stečenih
dobara te izraziti spremnost za djelovanje u očuvanju okoliša
- rabiti različite izvore i metode u prikupljanju i tumačenju podataka o društvenim
strukturama i prostornim procesima te objasniti i grafički predočiti ishode istraživanja
- raščlaniti i protumačiti proces modernizacije hrvatskog društva u kontekstu procesa
europskog integriranja i globalizacijskih procesa te njegov utjecaj na pojedinca
- razlučiti i kritički tumačiti suvremene događaje u Republici Hrvatskoj, europskom
kontinentu i svijetu, položaj
ORIJENTACIJA U PROSTORU I VREMENU
- rabiti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju u izradi, raščlambi i tumačenju
kartografskih i grafičkih prikaza prostornih struktura i prostornih sustava
- objasniti čimbenike položaja/smještaja i upravljanja prostorom prema konceptu održiva
razvoja.
V. LJUDI, DRUŠTVO I GOSPODARSTVO
GOSPODARSTVO I PODUZETNIŠTVO
- opisati temeljne gospodarske pojmove, sustave i razvojne smjerove
- opisati čimbenike, ustrojstvo i načine djelovanja gospodarskoga sustava u Republici
Hrvatskoj te fiskalni, bankarski, monetarni sustav Republike Hrvatske i Europske Unije i
tržište kapitala
- opisati i razjasniti temeljne pojmove poduzetništva
- uspoređujući gospodarske djelatnosti u različitim područjima i regijama, objasniti kako
prirodni okoliš utječe na ljudske djelatnosti
PROIZVODNJA I POTROŠNJA
- istražujući globalizaciju tržišta, objasniti međuovisnost različitih dijelova svijeta i
procijeniti utjecaj te globalizacije na dobavljače, potrošače i okoliš objasniti zašto je rad
temeljna društvena vrijednost
- objasniti zašto se, plaćanjem proizvoda i usluga, dio sredstava izdvaja za zajedničke
društvene potrebe te protumačiti posljedice utaje poreza.
PROFESIONALNO USMJERAVANJE
- istražiti i razložno objasniti mogućnosti nastavka školovanja i daljnjega usavršavanja
VI. POLITIČKI SUSTAV, GRAĐANI I LJUDSKA PRAVA
GRAĐANIN I DEMOKRACIJA, TEMELJNA LJUDSKA PRAVA I ODGOVORNOSTI
- objasniti djelovanje svjetskih organizacija te europskih integracija, posebice
ustrojstvo Europske Unije, njezine glavne ciljeve i vrijednosti te raznolikosti i kulturne identitete
u Europi
- opisati spoznaje o osobnoj i zajedničkoj odgovornosti za sudjelovanje u društvu
VII. RELIGIJA I ETIKA
KRŠĆANSTVO
- oblikovati vlastite odgovore na izazove i mogućnosti koje predstavlja suvremena vjerska i
kulturna različitost na hrvatskoj, europskoj i svjetskoj razini.
PLAN I PROGRAM KREATIVNOG RADA GRUPE NADARENIH GEOGRAFA ZA
ŠKOLSKU GODINU 2017./2018.
1. Uredski materijal: - kopiranje dodatne literature (izvadci iz starijih udžbenika, zbirki i slično)
- kopiranje i uvezivanje zadataka sa školskih, županijskih, državnih i
međunarodnih natjecanja
- nabavka potrošnog materijala za vježbanje praktičnih zadataka (hamer
papir, milimetarski papir, paus papir, pisači pribor i slično)
- nabavka trajnog materijala za vježbanje praktičnih zadataka (geometrijski
pribor, šestari, kompasi, kurvimetri i slično)
- priprema materijal za školsko natjecanje (kopiranje, kupovina kuverti,
klamerica i slično)
Ukupno: 400kn
2. Intelektualne usluge: - ispitivanje sposobnosti novih učenika uključenih u rad grupe za
rješavanje problemskih i praktičnih zadataka
- priprema zadataka za školsko natjecanje
- ispravljanje zadataka na školskom natjecanju
- priprema zadataka za županijsko i državno natjecanje
- uvježbavanje učeničkih vještina iz područja geografije
Ukupno: 2000kn
3. Literatura: - nabava dodatne stručne literature (paralelni udžbenici odobreni od strane
ministarstva, geografske karte atlasi, vježbenice, zbirke zadataka,
interaktivni CD-i i slično)
Ukupno: 1000kn
5. Dodatni troškovi: - troškovi službenih putovanja na državna i međunarodna natjecanja
Ukupno: 1000kn
Ukupni troškovi: 4400kn
Dodatna nastava iz geografije u Gimnaziji Andrije Mohorovičića Rijeka se provodi od 1991.
godine. Tijekom tog razdoblja učenici su sudjelovali na svim razinama natjecanja i ostvarivali
zavidne rezultate. Zadnjih godina na državnom natjecanju su osvojena četiri prva, tri druga i četiri
treća mjesta. Školske godine 2009./2010. škola je bila počašćena od strane Hrvatskog geografskog
društva i Agencije za odgoj i obrazovanje pozivom dvaju učenika i jednog profesora na
Srednjoeuropsku regionalnu međunarodnu geografsku olimpijadu - CERIGEO 2009 (Poljska). Na
jubilarnom dvadesetom Državnom natjecanju iz geografije školu je predstavljalo čak pet učenika i
dva mentora, a škola je svrstana među tri najuspješnije škole na do tada održanim Državnim
natjecanjima iz geografije. Školske godine 2016./2017. učenik Luka Banović bio je pozvan na
Međunarodnu geografsku olimpijadu na kojoj je osvojio brončanu medalju. Prošle školske godine
na Državnom natjecanju učenik Luka Banović osvojio je prvo mjesto u kategoriji trećih razreda
srednjih škola u Republici Hrvatskoj.
KINESKI JEZIK
Od školske godine 2015./2016., naša Gimnazija surađuje s Konfucijevim institutom Sveučilišta u
Zagrebu, koji je obrazovni sveučilišni centar za kineski jezik, kulturu i poslovanje.
Konfucijev institut i naša Gimnazija učenicima nude:
- učenje kineskoga jezika kao izvannastvne aktivnosti
- sudjelovanje u popratnim programima iz kineske culture (predavanja, kineska
kaligrafija, kinesko slikarstvo, kineske borilačke vještine I sl.)
- upoznavanje kineske culture kroz kulturne manifestacije organizirane za učenike škole
(izložbe, dani kineske culture, radionice I sl.)
- ljetne škole kineskog jezika
U školi će u školskoj godini 2017./2018. kineski jezik će slušati 3 grupe učenika i to po dva
školska sata jezika tjedno; dva puta tjedno po 45 minuta ili jednom tjedno blok sat.
GRAĐANSKI ODGOJ
PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA U SKLOPU SATA RAZREDNIKA (5 SATI)
PRVI RAZRED
1. Prijam učenika, upoznavanje s Kućnim redom, Statutom škole, Pravilnikom o ocjenjivanju
2. Izbor predsjednika razreda, zamjenika predsjednika, blagajnika te predsjednika i zamjenika
u Vijeću učenika
3. Razgovor o toleranciji i snalaženju u novoj školi
4. Valentinovo
5. Razredna problematika
DRUGI RAZRED
1. Biranje razrednog rukovodstva i predstavnika u Vijeće učenika
2. Podsjećanje na odredbe Kućnog reda i Statuta Škole, određivanje razrednih ciljeva
3. Što nastavnici očekuju od učenika i učenici od nastavnika
4. Kako sačuvati okoliš
5. Razredna problematika
TREĆI RAZRED
1. Biranje razrednog rukovodstva i predstavnika u Vijeće učenika
2. Podsjećanje na odredbe Kućnog reda i Statuta Škole, određivanje razrednih ciljeva
3. Kako pravilno organizirati slobodno vrijeme
4. Analiza uspjeha i ostvarenje ciljeva na kraju nastavne godine, upute učenicima koji se
upućuju na popravne ispite
5. Razredna problematika
ČETVRTI RAZRED
1. Biranje razrednog rukovodstva i predstavnika u Vijeće učenika
2. Podsjećanje na odredbe Kućnog reda i Statuta Škole, određivanje razrednih ciljeva
3. Sadržaj i provođenje državne mature - informiranje učenika
4. Profesionalno informiranje učenika (profesionalna orijentacija)
5. Razredna problematika
PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA U SKLOPU IZVANUČIONIČKIH AKTIVNOSTI
(10 SATI)
PRVI RAZRED
1. Obilježavanje dana Hrvatskog olimpijskog odbora – Golubinjak (10. rujna)
2. Obilježavanje dana Hrvatskog olimpijskog odbora – Golubinjak (10. rujna)
3. Proslava Dana Škole (23. siječnja)
4. Proslava Dana Škole (23. siječnja)
5. Posjeti kazalištu, koncertima i drugim priredbama
6. Časopis Moho
7. Maškare
8. Posjet Aleji glagoljaša u Humu
9. Koncert „Zajedno smo skupa“
10. Humanitarne akcije - Socijalna samoposluga, Caritas, Crveni križ
DRUGI RAZRED
1. Obilježavanje dana Hrvatskog olimpijskog odbora – Golubinjak (10. rujna)
2. Obilježavanje dana Hrvatskog olimpijskog odbora – Golubinjak (10. rujna)
3. Proslava Dana Škole (23. siječnja)
4. Posjeti kazalištu, koncertima i drugim priredbama
5. Školski sportski klub (stadioni, dvorane)
6. Časopis Moho
7. Aktivnosti povodom „Dana Europe“ u sklopu DSD
8. Posjet Aleji glagoljaša u Humu
9. Humanitarne akcije - Socijalna samoposluga, Caritas, Crveni križ
10. Maškare
TREĆI RAZRED
1. Obilježavanje dana Hrvatskog olimpijskog odbora – Golubinjak (10. rujna)
2. Obilježavanje dana Hrvatskog olimpijskog odbora – Golubinjak (10. rujna)
3. Proslava Dana Škole (23. siječnja)
4. Fotografska grupa
5. Terenska nastava psihologije (posjet Dječjim vrtićima,…)
6. Koncert „Zajedno smo skupa“
7. Humanitarne akcije - Socijalna samoposluga, Caritas, Crveni križ
8. Posjet Novom listu
9. Maškare
10. Bridge
ČETVRTI RAZRED
1. Obilježavanje dana Hrvatskog olimpijskog odbora – Golubinjak (10. rujna)
2. Obilježavanje dana Hrvatskog olimpijskog odbora – Golubinjak (10. rujna)
3. Proslava Dana Škole (23. siječnja)
4. Posjeti kazalištu, koncertima i drugim priredbama
5. Školski sportski klub (stadioni, dvorane)
6. Projekt „Europa za mlade“ (PIG)
7. Humanitarne akcije - Socijalna samoposluga, Caritas, Crveni križ, humanitarni party
8. Posjet banci – Dan novca (PIG)
9. Prezentacija upisa Visokih učilišta u Gimnaziji
10. Maškare
6. PROJEKTI I PROGRAMI
Rad škole kao stručno-metodičkog centra za pojedine nastavne predmete ili kao vježbaonica
Ovakav rad škole moguć je jedino u dogovoru s Filozofskim fakultetom u Rijeci. Naša gimnazija
je vježbaonica tog fakulteta za matematiku, informatiku, filozofiju, engleski jezik, njemački jezik,
povijest, likovnu umjetnost, fiziku, hrvatski jezik i pedagogiju.
SLIKA PRVOG SVJETSKOG RATA U NOVELAMA KRLEŽINE ZBIRKE
HRVATSKI BOG MARS
___________________________________________________________________________
nositeljica aktivnosti Biljana Valentin-Ban, prof.
__________________________________________________________________________
planirani broj učenika 10 (iz 4.2, 4.3, 4.4 razreda)
___________________________________________________________________________
planirani broj sati 35 školskih sati
___________________________________________________________________________
ciljevi aktivnosti – uočiti i oslikati ekspresionističke slike hrvatske stvarnosti tijekom
prvog svjetskog rata te položaja hrvatskog čovjeka
___________________________________________________________________________
način realizacije – radionice
___________________________________________________________________________
vremenski okvir – tijekom školske godine 2017./2018.
___________________________________________________________________________
način vrednovanja – valorizacija radionica na kraju
rezultata
___________________________________________________________________________
način korištenja – zajednička valorizacija radionica
predstavljanje rezultata na NV-u i stručnim
skupovima, nastavak provođenja projekta
___________________________________________________________________________
PROJEKT ARTIVIRAJ SE!
OPIS PROJEKTA:
Ciljevi:
a) Osvijestiti mladi ljudi o značenju i važnosti ljudskih prava i aktivnog građanstva
AKTIVNOSTI:
- predavanje Nebojše Zelića na temu uloge organizacija civilnog društva u promicanju
ljudskih prava i aktivnog građanstva (filozofska perspektiva);
- predavanja-radionice za mlade koje provode Udruga za ljudska prava i građansku
participaciju PaRiter i Udruga za pomoć žrtvama nasilja SOS Telefon, Rijeka na temu
aktivizma i ljudskih prava.
b) Upoznati mlade ljude s konceptom aktivizma u umjetnosti odnosno odgovoriti na
pitanje na koji način umjetnost može biti „nositeljica“ društvene promjene te na koji
način doprinosi konceptu aktivnog građanstva
AKTIVNOSTI:
- predavanje Ivane Lučić i Dunje Tišme na temu angažirane i participativne umjetnosti;
- mentorirane kreativne radionice (voditeljice: Katarina Mikulić, Lorena Zec, Nika
Rukavina, Sanja Stojković, Ines Milčić) za mlade (pet umjetničkih radionica/medija:
performans, street art, sitotisak, fotografija, video mapping);
- pop-up izložba/prezentacija finalnih radova na više lokacija u Starom gradu i
prezentacija kataloga izložbe/projekta.
Drugim riječima, ovim se projektom želi upoznati mlade ljude sa značenjem i važnošću ljudskih
prava te konceptom aktivnog građanstva, kao i s mogućnostima i potencijalima aktivnog
angažmana putem kreativnog djelovanja i stvaranja (kroz pet različitih umjetničkih medija). Cilj je
da mladi ljudi artikuliraju određene individualne ili probleme u zajednici s kojima se susreću,
kritički analiziraju iste, kao i širi lokalni/društveni kontekst koji ih je uvjetovao, te naposljetku
kreativno iskažu svoja zapažanja i stavove koji će rezultirati finalnim umjetničkim radovima iz
područja performansa, street-arta, grafičkog oblikovanja, fotografije i video mappinga.
U razvijanju mladih kao aktivnih građana u društvu, a koji tom društvu pridonose, mijenjaju ga, su-
oblikuju i propituju, značajnu ulogu ima upravo kultura i tehnologija. U Nacionalnom programu za
mlade 2014.- 2017. ističe se kako su kulturne aktivnosti mladih i kulturni sadržaji koji su
namijenjeni mladima tijesno povezani s onim što je razmatrano pod nazivom aktivni mladi jer
kulturna dimenzija, u užem smislu, kao prostor razvijanja kreativnosti, pridonosi stvaranju
političke kulture i poticajnog društvenog okruženja.
Kultura odnosno umjetnost tako postaje sredstvo koje može potaknuti pozitivne društvene
promjene. Kreativne i umjetničke prakse propitkuju i adresiraju društveno-politička pitanja i
probleme te ohrabruju i potiču mlade ljude na participaciju u njihovoj zajednici. Umjetnički bi
aktivizam u tom kontekstu podrazumijevao upravo participaciju mladih ljudi kao onih koji sami
kreiraju umjetničke sadržaje/aktivnosti/proizvode koji problematiziraju određene individualne i/ili
društvene probleme te daju potencijalne odgovore na iste. Na takav se način potiče, ohrabruje i
osigurava prostor za dijalog, podiže svijest o određenim problemima te u konačnici osnažuje
pojedince i/ili zajednicu.
DAN OTVORENIH VRATA
Ciljevi i zadaci aktivnosti
- predstavljanje Gimnazije zainteresiranim učenicima osnovnih škola
Namjena aktivnosti
- zainteresirani učenici
Nositelji aktivnosti (voditelji) i njihova odgovornost
- Goran Krapić, prof.
- odgovornost: provedba Dana otvorenih vrata
Način vrednovanja
- analiza posjećenosti
Detaljan troškovnik aktivnosti
- promidžbeni letci, plakati... (100 kn za materijal)
Provedba
- u svibnju 2018. Godine
Projekt za Dan škole „ Čovjek i glazba ( utjecaj glazbe na psihu i tijelo)“
U okviru ovog projekta učenici će istražiti različite aspekte djelovanja glazbe na čovjeka.
Proučiti će postoji li uzajamna veza glazbe i psihičkog i tjelesnog zdravlja. Glazba i ritam prate
ljude oduvijek, od kad postoji ljudska vrsta i od rođenja pojedinca pa do njegove smrti. Ona snažno
djeluje na naše raspoloženje i ponašanje. Zato se koristi terapija glazbom jer glazbene vibracije
djeluju pozitivno na sve funkcije čovječjeg mozga, ali i drugih živih bića.
Vesna Stipčić Sladović, prof.
PROJEKT– TZK
Hrvatski olimpijski dan
Aktivnost/Program/
Projekt
PROJEKT– TZK
Hrvatski olimpijski dan
Voditelj Aktivnosti
Programa/Projekta
- Toni Žitko, prof.
- Nives Poklepović, prof.
Ciljevi Aktivnosti
Programa/Projekta
- sudjelovanje na sportskim natjecanjima
Namjena Aktivnosti
Programa/Projekta
- razvijanje olimpijskog duha
Nositelj Aktivnosti
Programa/Projekta
- Toni Žitko, prof.
- Nives Poklepović, prof.
- Vanjski suradnici
Način Realizacije Aktivnosti
Programa/Projekta
- odlazak u Park šumu „Golubinjak“ povodom HOD-a
Vremenik Aktivnosti
Programa/Projekta
- jedan radni dan u rujnu 2017. (ovisno o vremenskim
uvjetima)
Troškovnik Aktivnosti
Programa/Projekta
- cca 65,00 kn po učeniku; trošak snose učenici (povratna
karta i ulaznica u Park šumu Golubinjak)
Način Vrednovanja I Način
Korištenja Rezultata Vrednovanja
- izrada tematskog panoa u školi
PLANINARENJE – NP Triglav
Aktivnost/Program/Projekt
PLANINARENJE – NP Triglav
Voditelj Aktivnosti
Programa/Projekta
Toni Žitko, prof.
Dr. sc. Hrvoje Grofelnik, prof.
Ciljevi Aktivnosti
Programa/Projekta
- usvajanje tehnika turnog kretanja i savladavanje i
korištenje planinarskih karata u području NP Triglav
Namjena Aktivnosti
Programa/Projekta
- upoznavanje pješačkih tura i geografskih
karakteristika NP Triglava
Nositelj Aktivnosti
Programa/Projekta
- Toni Žitko, prof.
- Dr. sc. Hrvoje Grofelnik, prof.
- Vanjski suradnici
Način Realizacije Aktivnosti
Programa/Projekta
- trodnevna planinarska tura
Vremenik Aktivnosti
Programa/Projekta
- ovisno o vremenskim uvjetima (srpanj ili kolovoz
2018.)
Troškovnik Aktivnosti
Programa/Projekta
- troškove prijevoza, smještaja i ulaznica snose učenici
(cca 400,00 kn)
Način Vrednovanja I Način
Korištenja Rezultata Vrednovanja
- izrada tematskih plakata i web stranice škole
PROJEKT– TZK
Sportsko - rekreativni dan GAM-a
Aktivnost/Program/Projekt
PROJEKT– TZK
Sportsko - rekreativni dan GAM-a
Voditelj Aktivnosti Programa/Projekta
- Toni Žitko, prof.
- Nives Poklepović, prof.
Ciljevi Aktivnosti
Programa/Projekta
- sudjelovanje u sportskim i rekreativnim
natjecanjima
Namjena Aktivnosti
Programa/Projekta
- razvijanje sportskog duha
- usvajanje novih sportskih vještina
- povećanje nivoa tjelesnog vježbanja
Nositelj Aktivnosti
Programa/Projekta
- Toni Žitko, prof.
- Nives Poklepović, prof.
- vanjski suradnici
Način Realizacije Aktivnosti
Programa/Projekta
- odlazak u Sportski centar Mošćenička Draga te na
mjesnu plažu
Vremenik Aktivnosti
Programa/Projekta
- posljednji radni tjedan u šk. god. 2017./2018. ovisno
o vremenskim uvjetima
Troškovnik Aktivnosti
Programa/Projekta
- cca 60,00 kn po učeniku; trošak snose učenici
(povratna karta i ulaznica u SC Mošćenička Draga te
organizacija projekta);
Način Vrednovanja I Način
Korištenja Rezultata Vrednovanja
- izrada priloga za službenu web stranicu škole,
facebooka
EUROPSKI ŠKOLSKI SPORTSKI DAN
Aktivnost/Program/Projekt
EUROPSKI ŠKOLSKI SPORTSKI DAN
30.09.2017.MATURANTI GIMNAZIJE
Voditelj Aktivnosti Programa/Projekta
Toni Žitko prof.
Nives Poklepović prof.
Ciljevi Aktivnosti
Programa/Projekta
- usavršavanje tehnika plivanja ,
- natjecanje u plivanju
Namjena Aktivnosti
Programa/Projekta
- sudjelovanja na različitim natjecanjima
Nositelj Aktivnosti
Programa/Projekta
- Toni Žitko prof.
- Nives Poklepović prof.
Način Realizacije Aktivnosti
Programa/Projekta
- dva školska sata na bazenu Kantrida
Vremenik Aktivnosti
Programa/Projekta
- petak od 12.30 h– 14.00 h
Troškovnik Aktivnosti
Programa/Projekta
- troškove subvencionirara Grad Rijeka i Rijeka sport
d.o.o.
Način Vrednovanja I Način
Korištenja Rezultata Vrednovanja
- različiti testovi motoričkih znanja i dostignuća
KONCERT „ZAJEDNO SMO SKUPA“
VODITELJ AKTIVNOSTI
Goran Boneta, prof.
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Poticati aktivno muziciranje učenika
- Razvijati suradnju i odgovornost u radu
- Stjecati kritičnost i disciplinu u radu
- Razvijati suradnju među školama
- Stjecati sigurnost i samopouzdanje u prvim nastupima
- Promicati kulturu izražavanja i doprinijeti izgradnji imidža škole
- Sudjelovati u realizaciji projekta „Music Box glazbene radionice – Mladi za kulturu“
prijavljenog Ministarstvu socijalne politike i mladih i Ministarstvu znanosti,
obrazovanja i sporta
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Goran Boneta, prof., zainteresirani učenici, nastavnik - nositelj aktivnosti i učenici iz škole s
kojom se koncert zajednički organizira (Prva riječka hrvatska gimnazija), gostujući
glazbenici/učenici drugih škola
NAČIN REALIZACIJE
- Održavanje audicije
- Učenici-glazbenici koji zadovolje na audiciji (vokalno-instrumentalni sastavi, pjevači,
klape i sl.) uvježbavat će prijavljeni repertoar izvan vremena nastave
- Tijekom veljače, ožujka i travnja održavat će se probe svake subote (u trajanju od
120') pod nadzorom nastavnika u prostoru s glazbenom opremom Udruge Ri-Rock
VREMENIK
- Siječanj 2018.: prijave zainteresiranih učenika i repertoara, audicija, prva proba
- Veljača, ožujak i prva polovica travnja 2018.: intenzivne pripreme (svake subote 3 šk.
sata) i održavanje zajedničkog koncerta svih sudionika u dvorištu škole 15.4.2018.
TROŠKOVNIK
Koncert će se pripremiti ako Ministarstvo socijalne politike i mladih te Ministarstvo znanosti,
obrazovanja i sporta odobre zatražena sredstva za realizaciju projekta „Music Box glazbene
radionice – Mladi za kulturu“, prijavljenog od strane Udruge RiRock , što bi omogućilo gratis
korištenje prostora i opreme Udruge Ri-Rock za vježbanje i realizaciju samog koncerta, te ako
Primorsko-goranska županija odobri tražena sredstva za kreativni rad (tj. intelektualne usluge
nastavnika), u iznosu od 2100 kn.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Razgovor sudionika nakon održanog koncerta
- Pohvale i poticajne mjere, potvrde o sudjelovanju
- Analiza upitnika za učenike (publiku) o koncertu
- Kritički osvrt sudionika i nastavnika na koncert u pisanom obliku za Godišnje izvješće
škole
- promicanje škole korištenjem audiovizualnih materijala s koncerta, pisanih komentara
i sl.
PREDLOŽAK PROJEKTA „MEĐUNARODNI DAN SREDNJOŠKOLACA“ ZA ŠKOLSKI KURIKULUM
Ovdje su navedene neke aktivnosti koje bi bilo jednostavno i potrebno realizirati. Bilo bi nam drago kada biste organizirali još neke događaje, a neki od
prijedloga su: darivanje krvi za maturante u organizaciji s Crvenim križem, koncert koji bi izveli učenici koji se bave sviranjem i pjevanjem, izložba
učeničkih radova na temu obrazovanja, kviz „Tko želi biti maturant?“ u kojem se ispituje gradivo srednje škole, radionice o komunikaciji i
demokraciji, debata o glasovanju sa 16 godina, ...
Naziv projekta Nositelji Ciljevi Namjena Način realizacije Vremenik Detaljan
troškovnik
Način
vrednovanja i
korištenja
rezultata
vrednovanja Međunarodni dan
srednjoškolaca
(17. studenog 2015.,
utorak),
obilježavanje bi se
protegnulo od 13. do
20. studenog 2015.
Vijeće učenika
škole, Udruga
srednjoškolaca
Hrvatske, školski
pedagog/psiholog
Ciljana skupina:
učenici srednje
škole
- prezentacija
rada udruge i
vijeća učenika
- informiranje o
razmjenama
učenika i
zapošljavanju
preko praznika
- ohrabriti
učenike na
volontiranje
- osnaživanje i
potpora vijeću
učenika škole
Osvješćivanje
učenika o
njihovom položaju
u društvu i školstvu
te razvijanje
osjećaja suradnje
između učenika i
profesora.
Uređenje panoa,
debata o školskim
uniformama,
volontiranje na
štandu, predavanje
o državnoj maturi,
projekcija filma
„Naša prava“,
sandučić za savjete
vijeću učenika,
turnir za učenike i
profesore
- 13. studenog:
uređenje panoa
16. studenog: debata
o školskim
uniformama,
predavanje o državnoj
maturi
- 17. studenog:
volontiranje na
štandu, prikazivanje
filma „Naša prava“
- 13. - 20. studenog:
sandučić
- 20. studenog:
turnir učenika i
profesora
Troškovi
materijala za
pano,
osvježavajuća
pića za
volontere,
izrada
sandučića,
nagrade za
turnir
(simbolične
zahvalnice i
priznanja)
- evaluacija u
obliku ankete koju
pismenim i
usmenim putem
provodi vijeće
učenika uz
prethodnu
suglasnost školskog
pedagoga/psihologa
- priznanja
volonterima za
organizaciju
projekta
- veći broj
volontera u
sljedećim
projektima
- manji broj
pedagoških mjera
TERENSKA NASTAVA IZ PSIHOLOGIJE
NAZIV PROJEKTA
Posjet Dječjem vrtiću Rijeka - Podcentar Belveder i Krnjevo i OŠ Podmurvice i Brajda
VODITELJ PROJEKTA
Vesna Stipčić-Sladović,prof.
CILJEVI PROJEKTA
Omogućiti učenicima neposredno opažanje razvojnih karakteristika djece dojenačke, rane,
predškolske i školske dobi
Potaknuti i osposobiti učenike za primjenu teoretskih znanja iz područja razvojne psihologije
u kontaktu sa djecom dojenačke, rane, predškolske i školske dobi
NAMJENA PROJEKTA
Osposobiti učenike za razumijevanje zakonitosti psihičkog razvoja djece i odraslihl judi
NOSTITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Stipčić-Sladović, učenici 3.1razreda uključeni u izbornu nastavu psihologije
NAČIN REALIZACIJE
Učenici će pod vodstvom nastavnice posjetiti navedene odgojno-obrazovne institucije
,pripremiti dokumentirano izvješće I razmijeniti iskustva I dojmove s ostalim učenicima
VREMENIK
Terenska će nastava biti organizirana u jutarnjim terminima (kada je redovna nastava
poslijepodne), početkom prvog I drugog polugodišta kada učenici imaju manje obaveza
vezanih uzredovnu nastavu
TROŠKOVNIK
Nema značajnijih troškova
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Uspješnost terenske nastave vrednovati će se prema odazivu učenika , prema kvaliteti
njihovih aktivnosti i izvješća koje pripreme I iznesu ostalim učenicima
Terenska će nastava biti dokumentirana fotografijama I obrascima ovjerenim u odgojno-
obrazovnim institucijama
Naziv programa
Program mjera na provođenju prevencije ovisnosti
Ciljevi
- provođenje mjera prevencije ovisnosti
- razvijanje dobrih navika
- razvoj socijalnih kompetencija
Namjena aktivnosti
Zdravstveni odgoj
Nositelji programa svi razrednici
svi nastavnici i stručni suradnici
Način realizacije Na satovima razredne zajednice i na roditeljskim sastancima. U svim
nastavnim jedinicama gdje je to moguće povezati (biologija, kemija,
filozofija, logika, itd.)
Vremenik Tijekom čitave školske godine
Troškovnik Programa ne iziskuje dodatna sredstva
Način vrednovanja i
korištenja rezultata
vrednovanja
Vrednovanje će se temeljiti na osnovi broja ovisnika (novih i/ili starih) o
sredstvima ovisnosti (duhan, alkohol, itd)
Naziv programa
Program za prevenciju nasilja
Ciljevi
- podupiranje otpornosti učenika na negativne utjecaje,
- promicanje socijalnih, emocionalnih, kognitivnih i moralnih
kompetencija,
- podupiranje samoodređenja, samoučinkovitosti i pozitivnog identiteta
stvaranjem pozitivnogškolskogokružja, odnosno afirmacija pozitivnih
vrijednosti.
Namjena aktivnosti
Moralni i socijalni odgoj
Nositelji programa svi razrednici
svi nastavnici i stručni suradnici
Način realizacije Na satovima razredne zajednice i na roditeljskim sastancima. Cjelokupan
odgojno-obrazovni rad s učenicima
Vremenik Tijekom čitave školske godine
Troškovnik Programa ne iziskuje dodatna sredstva
Način vrednovanja i
korištenja rezultata
vrednovanja
Vrednovanje programa će se temeljiti na osnovi broja slučajeva nasilja koje
će se dogoditi u školskoj godini, te će se program korigirati.
PROJEKT - RADIONICA „EUROPA ZA MLADE“
Voditelj projekta: Marija Škarica, prof.
Svrha radionice „Europa za mlade“ je podizanje razine znanja učenika srednjih škola o ustroju
Europske unije i o mogućnostima koja ona nudi za mlade od 15 do 30 godina u području
cjeloživotnog učenja, mobilnosti i zapošljavanja. Učenici će dobiti i informativni materijal u vidu
brošura koje sadrže osnovne informacije u skladu sa sadržajem radionica, ali i smjernice za dalje
razvijanje interesa u pojedinim područjima od interesa za mlade.
Voditeljica radionica približit će tijekom 45 minuta učenicima sve potrebne informacije kako bi
učenici stekli saznanja o tome što Europska unija pruža mladima te će im ponuditi osnovne resurse
kako bi učenici mogli naknadno samostalno istražiti dodatne mogućnosti sukladno individualnim
interesima.
Udruga Delta provela je u šk.g. 2011/2012 istraživanje među srednjoškolcima u kojem su učenici
sami odabrali područja od najvećeg interesa vezano na temu o Europskoj uniji pa je sukladno tome
sadržaj radionice kreiran tako da odgovori na stvarne potrebe učenika. Zadržana je metodologija
rada koju su profesori i učenici ocijenili vrlo uspješnom zbog interaktivnog i dinamičnog pristupa
koji potiče interes i aktivno sudjelovanje učenika.
G L A Z B A U N U T A R P R E D M E T A
G L A Z B E N A U M J E T N O S T
2. Školsko godišnje glazbeno natjecanje razreda
„DO POSLJEDNJEG RAZREDA“ (svibanj 2018. godine)
Iz nastavnog programa za predmet Glazbena umjetnost:
„Boljem upoznavanju glazbenih djela može doprinjeti i pjevanje glazbenih tema, odnosno melodije
koja obilježava neki ulomak stavka. Međutim, pjevanje ne mora uvijek biti povezano sa slušanjem
predodređene skladbe, već može poslužiti i kao nadopuna gradivu u obradi nekog stila (učenici
pjevaju napjev koji pripada određenom razdoblju) ili može biti povezano sa nekim aktualnim
glazbenim događajem (obljetnica nekog skladatelja ili posjetu kazalištu), i tome slično.“
Opis projekta i pravila 1. razredi se prijavljuju u cijelosti ( svi učenici trebaju sudjelovati ). Prijave do sredine rujna
kod prof. Kopri te pripreme do svibnja 2018., za Dan otvorenih vrata škole
2. žiri čine profesori svih struka po svojoj želji za sudjelovanjem
3. razred prijavljuje izvedbu po slobodnom izboru u trajanju oko 3 minute
4. cjelokupna izvedba može i treba sačinjavati ne samo glazbene dijelove ( pjevanje i sviranje)
već i ostale talente i vještine koje učenici razreda posjeduju ( ples, glumu, smisao za
komediju...)
5. bodovanje od strane žirija dovodi do izbora tri (3) najoriginalnija razreda
pozitivni učinci nedostaci 1. povećava suradnju unutar razreda 1. pripreme unutar satnice glazbene
umjetnosti
2. razvija poštivanje različitih talenata
3. podiže samopouzdanje
4. stvara osjećaj pripadnosti
5. otkriva nove vještine i strasti pojedinaca
Andrea Kopri, mag. mus.
Organizator natjecanja Koncertni ured Zadar
Voditeljica i nositelji
projekta
Andrea Kopri, mag.mus. i članovi Združenog pjevačkog zbora
Gimnazije Andrije Mohorovičića Rijeka i Prve riječke hrvatske
gimnazije
Ciljevi projekta
- dobiti mjerljivi rezultat uspješnosti zbora svake školske generacije
- poticati na individualni razvoj svakog pjevača unutar grupe
- donosi intezivni cilj i motivaciju za rad i napredak
- ostvariti mnogostruke učinke zajedničkog pjevanja (smanjuje
stres, snižava krvni tlak, poboljšava disanje, popravlja imunološki
sustav, utječe na razvoj vještina učenja, razvija socijalizaciju,
suradnju, podiže samopouzdanje, potiče kreativnost i stvara drage
uspomene)
- upoznati se sa specifičnim glazbenim repertoarom i kroz njega se
glazbeno izraziti
- slušanjem nastupa drugih pjevačkih zborova učiti o glazbenim
vrijednostima, vrednovanju i međusobnom uvažavanju različitosti
Opis projekta
Zborsko natjecanje okuplja zborove različitih uzrasta i profila
(mješoviti, ženski i muški).
Stručni ocjenjivački odbor vrednuje skladbe prema elementima:
težina programa, intonacija, interpretacija, vokalna tehnika I
umjetnički dojam.
Okvirni broj učenika u
projektu
Oko 50 učenika svih gimnazijskih odijeljenja obe škole
Vremenik projekta
Pripreme tijekom cijele školske godine (odvojene i zajedničke
probe).
Troškovnik projekta
- kotizacija za sudjelovanje: 750,00 kn
- troškovi najma autobusa (Rijeka – Zadar – Rijeka): 8.000,00 kn
- smještaj učenika: 450,00 kn po osobi (50 učenika)
Ukupno: 31.250,00
kn
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
Kroz postignuti uspjeh na natjecanju (priznanje, brončana, srebrna
I zlatna plaketa)
Rezultati će se koristiti za daljnje planiranje aktivnosti i projekata.
Andrea Kopri, mag mus.
PROJEKT:
“11. Međunarodno natjecanje zborova”
Zadar, Hrvatska
24. – 26. svibnja, 2018. godine
PROJEKT:
“AURORA CANTAT”
Natjecanje zborova, Karlovac, Hrvatska svibanj,
2018. godine
Organizator natjecanja Hrvatska udruga zborovođa,
Prvo hrvatsko pjevačko društvo Zora
Voditeljica i nositelji
projekta
Andrea Kopri, mag.mus. i članovi Združenog pjevačkog zbora
Gimnazije Andrije Mohorovičića Rijeka i Prve riječke hrvatske
gimnazije
Ciljevi projekta
- dobiti mjerljivi rezultat uspješnosti zbora svake školske generacije
- poticati na individualni razvoj svakog pjevača unutar grupe
- donosi intezivni cilj i motivaciju za rad i napredak
- ostvariti mnogostruke učinke zajedničkog pjevanja (smanjuje
stres, snižava krvni tlak, poboljšava disanje, popravlja imunološki
sustav, utječe na razvoj vještina učenja, razvija socijalizaciju,
suradnju, podiže samopouzdanje, potiče kreativnost i stvara drage
uspomene)
- upoznati se sa specifičnim glazbenim repertoarom i kroz njega se
glazbeno izraziti
- slušanjem nastupa drugih pjevačkih zborova učiti o glazbenim
vrijednostima, vrednovanju i međusobnom uvažavanju različitosti
Opis projekta
Zborsko natjecanje okuplja zborove različitih uzrasta i profila
(mješoviti, ženski i muški).
Natjecanje se odvija unutar jednog dana te omogućava lakši
dolazak i odlazak sudionika te smanjene troškove.
Stručni ocjenjivački odbor vrednuje skladbe prema elementima:
težina programa, intonacija, interpretacija, vokalna tehnika I
umjetnički dojam.
Okvirni broj učenika u
projektu
Oko 50 učenika svih gimnazijskih odijeljenja obe škole
Vremenik projekta
Pripreme tijekom cijele školske godine (odvojene i zajedničke
probe).
Troškovnik projekta
- kotizacija za sudjelovanje: 800,00 kn
- troškovi najma autobusa (Rijeka – Karlovac – Rijeka): 5.000,00
kn
Ukupno: 5.800,00 kn
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
Kroz postignuti uspjeh na natjecanju (priznanje, brončana, srebrna
I zlatna plaketa)
Rezultati će se koristiti za daljnje planiranje aktivnosti i projekata.
Andrea Kopri, mag mus.
GLAZBENA RADIONICA U STAROJ SUŠICI (STUDENI 2017.)
Aktivnost, program i/ili
projekt:
Glazbena radionica u Staroj Sušici (studeni 2017.)
Združeni zbor Gimnazije Andrije Mohorovičića Rijeka i Prve riječke
hrvatske gimnazije
Ciklus (razred): Prvi, drugi, treći i četvrti razredi općeg i prirodoslovno-matematičkog
smjera obe gimnazije
Voditelj aktivnosti: Andrea Kopri, mag.mus.
Cilj: Intezivnim probama pripremiti glazbeni repertoar za natjecanja i nastupe
Obrazloženje cilja
(povezan s potrebama,
interesima učenika i
vrijednostima ŠK):
- odvojenim i zajedničkim probama sustavno raditi na skladbama za
Dan škola, Božićni koncert, nastupe u Domu za starije i nemoćne
Kantrida, KBC – Odjel za pedijatriju, natjecanja u Varaždinu, Zadru i
Karlovcu
Namjena: Svim zainteresiranim učenicima obe gimnazije
Očekivani
ishodi/postignuća i
način praćenja
- nastavak kvalitetnog rada zbora kroz nastupe i natjecanja na svim
razinama
- rezultati i uspjesi će se koristiti za daljnje planiranje aktivnosti i
projekata
Generičke kompetencije
Učenici preuzimaju odgovornost i razvijaju samopouzdanje, sposobnost
suradnje, kreativnost, kritičnost i samokritičnost, procjenjivanje i brigu
za kvalitetu, mogućnost prilagodbe za nove situacije te uvažavaju
različitost
Nač
in r
eali
zaci
je
Sudionici Oko 80 učenika od 1.- 4. razreda obe gimnazije
Načini
učenja (što
rade
učenici):
- odvojenim i zajedničkim probama savladavaju tehnike pjevanja i
primjenjuju ih na odabrani repertoar
Metode
poučavanja
(što rade
učitelji):
- voditeljica zbora priprema i vodi učenike kroz sustavno upoznavanje
tehnika pjevanja i repertoara za šk.god. 2017./2018.
Trajanje
izvedbe:
Vikend u studenom 2017. godine ( odlazak u petak poslijepodne te
povratak u nedjelju u poslijepodnevnim satima )
Potrebni resursi: - dodatni voditelj proba (podjelom po glasovima istovremeno bi se
odrađivale dvije probe)
Moguće teškoće:
- poklapanje sa drugim izvannastavnim aktivnostima i ekskurzijama u
studenom
- nemogućnost sufinanciranja roditelja
Troškovnik:
- po osobi: 406,80 kn (očekivani broj učenika oko 50)
- voditelj: 1.500,00kn
UKUPNO: 21.840,00 kn
- sufinanciranje roditelja na veći broj zainteresiranih učenika
-
PROJEKT „SUSJEDI MATEMATIČARI“
Naziv aktivnosti „Susjedi matematičari“
Cilj projekta
Približiti učenicima matematiku
Bolje upoznati susjede, učenike gimnazije s kojom svakodnevno dijelimo
prostor
Ishodi projekta
Popularizacija matematike kroz zabavnu aktivnost
Brzo dosjećanje znanja iz matematike
Razvijanje suradnje među učenicima
Promicanje kultura izražavanja i poštivanja tuđih stavova
Učenici će produbiti matematička znanja
Učenici će razvijati natjecateljski duh, osjećaj pripadnosti grupi
Učenici će razvijati kompetencije preuzimanja odgovornosti, koordiniranje
aktivnosti u timskom radu
Učenici će primijeniti stečena znanja, razvijati logičko razmišljanje
Jačanje razrednog zajedništva kroz planirane aktivnosti
Korisnici Učenici svih razreda Gimnazije Andrije Mohorovičića i Prve riječke hrvatske
gimnazije
Nositelji aktivnosti
(voditelji) i njihove
zadaće
Tanja Vukas (GAM) i Anita Grgurić (PRHG) i ostali nastavnici aktiva
matematike obje škole
Pripremiti zadatke
Pripremiti obrasce za kontrolu ispravnosti rješenja
Izraditi i pripremiti diplome i nagrade učenicima
Pripremiti učionicu i tehničke preduvjete za natjecanje
Koordinirati aktivnosti
Motivirati, voditi i pripremiti učenike
Način realizacije
aktivnosti i tijek
Učenici će oformiti četveročlane ekipe učenika iste generacije
Članovi ekipe zajednički rješavaju postavljene zadatke
Odabrani učenici kontroliraju ispravnost odgovora i dodjeljuju bodove
Nakon nekoliko krugova natjecanja ostaje najbolja ekipa
Pobjednici dobivaju diplome i nagrade
Vrijeme realizacije Aktivnost će se odvijati u prosincu i siječnju, u sklopu Dana škole obje škole
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratit će se evaluacijskom anketom koja
će se provesti među učenicima
Provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana i
programa rada
Rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
Izvori financiranja Obje Škole
Detaljan troškovnik
aktivnosti
Papiri za ispis zadataka i obrazaca za rješenja i bodove
Diplome
Pokloni pobjedničkoj ekipi
PROJEKT „AKTIVNA ZNANOST“
Naziv aktivnosti
PROJEKT „AKTIVNA ZNANOST“
Posjet „Parku znanosti“ u Oroslavlju i
Muzeju krapinskih neandertalaca u Krapini
Cilj projekta
Upoznavanje učenika s primjenom matematike i fizike
Upoznavanje učenika s razvojem čovjeka kroz povijesna razdoblja
Turistička prezentacija grada Krapine i Muzeja krapinskih neandertalaca
na engleskom jeziku
Povezivanje teorijskih sadržaja i obrađenog gradiva s praktičnim
primjenama kroz interaktivan rad
Popularizacija prirodnih znanosti
Ishodi projekta
Trajno usvojiti znanstvene spoznaje uz zanimljivu prezentaciju znanosti u
sklopu igre i istraživanja eksponata Parka
Odgovoriti na pitanja poput:
Je li moguće naučiti Pitagorin poučak u jednom pokretu?
Je li moguće razgovarati šaptom na udaljenosti od 30 metara?
Kako prošetati Sunčevim sustavom u 60 sekundi?
Kako odsvirati himnu Europe u hodu?
Edukativne eksponate potrebno je pokretati, osluškivati, mjeriti ili
dodirivati i tako spoznati kako i zašto određeni eksponat funkcionira
Usvojiti spoznaje koje postaju dio općeg obrazovanja
Uočiti i spoznati osnovne povijesne činjenice o razvoju ljudske vrste
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija matematike, biologije i fizike.
Osjetiti i istražiti moderan muzejski postav
Razvijanje smisla za točnost, postupnost i upornost.
Jačanje građanske kompetencije kroz interkulturalnu otvorenost i
komunikaciju te kulturnom ponašanju u muzejskoj ustanovi
Jačanje razrednog zajedništva kroz planirane aktivnosti.
Stjecanje kulture putovanja i komunikacije na engleskom jeziku
Korisnici Učenici 24 i 21 razreda
Nositelji aktivnosti
(voditelji) i njihova
odgovornost
Tanja Vukas i Liliana Ivić
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
stručne ekskurzije
dogovoriti grupne posjete izložbama i organizirati prijevoz
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom provedbe projekta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način realizacije
aktivnosti i tijek
Predviđeno vrijeme trajanja je jedan dan.
Polazak iz Rijeke 22.svibnja 2018., u jutarnjim satima.
Razgled i upoznavanje muzeja.
Učenici će kroz zadane zadatke upoznati eksponate u Parku i Muzeju te
provoditi istraživanje prije, za vrijeme i poslije razgleda.
Vrijeme realizacije Svibanj 2018.
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
Nakon povratka učenici samostalno izrađuju dodijeljene zadatke unutar
samog projekta u obliku plakata i prezentacija za koje će biti prezentirani
ostalim učenicima te ocijenjeni
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratit će se evaluacijskom anketom
koja će se provesti među učenicima i roditeljima.
Provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
Rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
Razvoj interesa i sposobnosti za nastavak obrazovanja
Izvori financiranja Roditelji učenika
Detaljan troškovnik
aktivnosti
Cijena uključuje: prijevoz autobusom od Rijeke do odredišta i natrag,
prema programu, ulaznice za Park i Muzej, pratitelja putovanja,
osiguranje, jamčevinu, organizaciju putovanja te dnevnice nastavnicima u
pratnji i voditeljima.
Plan puta i cijena detaljno će biti definirani po prihvaćanju ponude od
strane odabrane agencije.
Provedbu projekta organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj.
voditelji, a troškove prijevoza, smještaja i ulaznica za muzej snose učenici
odnosno roditelji.
NAPOMENA
Ako se planirana posjeta „Parku znanosti“ ne bude mogla realizirati (jer se
njegovo otvaranje planira za proljeće 2018.) ciljana destinacija će biti
Karlovac i posjetom Rastokama u istom terminu.
„SaCroRi“
Naziv projekta „SaCroRi“ upoznajmo sakralnu baštinu našega grada (u sklopu
promocije Rijeke kao Europske prijestolnice kulture 2020.)
Voditelj projekta Marijana Glavić, prof.
Ciljevi projekta Projekt želi objediniti kulturno, povijesno, vjersko i tradicijsko
nasljeđe u svrhu obrazovanja i odgoja za vjersku toleranciju, ali
i u stvaranju novog suvremenijeg pristupa povijesnim i
sakralnim vrijednostima.
Namjena projekta Poticanje na razmišljanje o sakralnoj baštini grada svetog Vida,
u povijesnom i kulturnom kontekstu, te onome što vidimo
danas.
Nositelj aktivnosti Marijana Glavić, prof. i vjeroučenici od 1.-4. razreda
Način realizacije Učenici će uz vodstvo profesorice kroz terensku nastavu
određenom „sakralno-turističkom magistralom“ obilaziti
sakralne objekte.
Vremenik Tijekom šk. godine 2017./2018.
Troškovnik Nema troškova
Način vrednovanja i
korištenja rezultata
vrednovanja
Nakon razgledavanja sakralnih objekata u učionici tražiti od
učenika povratne informacije o svemu viđenome.
Sistematizirati prikupljene podatke te po želji izraditi plakat
ili power-point prezentaciju.
PROJEKT : UPOZNAJEMO ZEMLJE I KULTURU ALEMANA
Cilj projekta Upooznavanje učenika sa prirodno-geografskim i
kulturnim obilježjima na prostoru tromeđe
Švicarske, Francuske i Njemačke
Ishodi projekta Povezivanje teorijski stečenih znanja s praktičnim u
konkretnom prostoru
Popularizacija njemačkog jezika te geografije
(prirodoslovlja) i znanosti.
Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu
otvorenost i komunikaciju.
Upoznavanje europske kulture i prirodnih ljepota (
EU Parlament, Notre Dame, posjet I upoznavanje sa
Sveučilištom Alberta Ludwiga u Freiburgu kroz
organizirano predavanje vezano uz mogućnosti
studiranja I stipendiranja učenika I kroz razgovor sa
jednom studenticom na univerzitetu, upoznavanje
Schwarzwalda ) .
Istraživanje kulturoloških različitosti I geografskih
posebnosti triju država
Upoznavanje kulturnih znamenitosti Zuricha,
Strasbourga, Baden Badena, Freiburga
Ojačati razredno zajedništvo kroz planirane
aktivnosti
Korisnici Učenici 1-4 razreda, redovna , izborna I
fakultativna nastava
Nositelji aktivnosti
(voditelji) i njihova
odgovornost
Đosi Cetina Romih, Renata Grbac
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i
namjenom predviđene stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz
(voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom
stručne ekskurzije
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način realizacije
aktivnosti i tijek Projekt bi se realizirao kao 4 dnevno putovanje
u prostor Švicarske, Francuske I Njemačke
Učenici će kroz zadane zadatke provoditi
istraživanja vezana uz jezične, religijske,
gospodarske, prometne, političke, kulturno –
povijesne, gastronomske, obrazovne I
prirodno-geografske karakteristikete primjeniti
teorijska znanja stečena u učionici .
Učenici će kroz zadane zadatke upoznati s
osnovnim obilježjima prostora I društva.
Vrijeme realizacije Listopad 2017. ( od četvrtka do nedjelje ; cca
od 05.-08. listopad 2017))
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratit će
se evaulacijskom anketom koja će se provesti
među učenicima
vrednovanja Učenici će izraditi prezentacije
provodi se analiza i vrednovanje u okviru
analize provedbe Godišnjega plana i programa
rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana
rada za sljedeće razdoblje
Izvori financiranja Roditelji
Detaljan troškovnik
aktivnosti Cijena prijevoza autobusom do Strasburga i
natrag,troškovi smještaja i prehrane na bazi
polupansiona, ulaznica za Muzej čokolade, te
dnevnice nastavnicima u pratnji, tj.
voditeljima.
Projekt organizira Gimnazija Andrije
Mohorovičića Rijeka, tj. voditelji.
CIJENA POSJETA : nakon dobivanja tri ponude I
odabira agencije Speranza
cijena iznosi 2.990,00 kn
PROJEKT „MATEMATIKOM KROZ BUDIM I PEŠTU“
POSJET BUDIMPEŠTI, MAĐARSKA
Naziv aktivnosti
PROJEKT „MATEMATIKOM KROZ BUDIM I PEŠTU “
POSJET BUDIMPEŠTI, MAĐARSKA
Cilj projekta Upoznavanje učenika s razvojem i primjenom matematike i informatike
kroz povijesna razdoblja
Ishodi projekta
Uočiti i spoznati osnovne povijesne činjenice o razvoju prirodnih
znanosti i potrebi čovjeka za objašnjenjem prirodnih pojava koje ga
okružuju.
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija matematike i informatike te općenito prirodoslovlja i
znanosti.
Razvijanje smisla za točnost, postupnost i upornost.
Jačanje građanske kompetencije kroz interkulturalnu otvorenost i
komunikaciju.
Istraživanje matematičkih zakonitosti na eksponatima muzeja.
Upoznavanje muzeja Budimpešte.
Upoznavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti Budimpešte.
Razvijanje kulture putovanja i ophođenja u hotelu
Jačanje razrednog zajedništva kroz planirane aktivnosti.
Korisnici Učenici 22, 24, 35 te zainteresirani učenici 11, 12, 13 razreda
Nositelji aktivnosti
(voditelji) i njihova
odgovornost
Višnja Pešut, Tanja Vukas
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz (voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom provedbe projekta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način realizacije
aktivnosti i tijek
Predviđeno vrijeme trajanja je tri dana (dva noćenja)
Prvi dan: polazak iz Rijeke u petak, u jutarnjim satima, dolazak u
Budimpeštu u popodnevnim satima, razgled Kraljevske palače, mostova
na Dunavu, Trga heroja, Parlamenta, Katedrale Svetog Stjepana,
Ribarske utvrde.
Drugi dan: posjet Palači čuda, popularno-znanstvena predavanja i
demonstracije, popodne razgled središta grada: Vaci ulica, tržnica,
gradski park, zoološki vrt .
Treći dan: šetnja uz jezero Balaton, u večernjim satima povratak u
Rijeku
Učenici će kroz zadane zadatke provoditi mjerenja, upoznati i istražiti
grad, znamenitosti i eksponate u muzeju.
Vrijeme realizacije Prosinac 2017. i/ili travanj 2018. ovisno o slobodnom terminu
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratit će se evaluacijskom anketom
koja će se provesti među učenicima i roditeljima.
vrednovanja Provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
Rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
Nakon povratka učenici samostalno izrađuju dodijeljene zadatke unutar
samog projekta u obliku seminarskih radova, plakata i prezentacija za
koje će biti ocijenjeni
Razvoj interesa i sposobnosti za nastavak obrazovanja
Izvori financiranja Roditelji učenika
Detaljan troškovnik
aktivnosti
Cijena uključuje: prijevoz autobusom od Rijeke do Budimpešte i natrag,
prema programu, pratitelja putovanja, smještaj i prehrana na bazi 2
polupansiona (dva noćenja), osiguranje, jamčevinu, organizaciju
putovanja te dnevnice nastavnicima u pratnji i voditeljima.
Plan puta i cijena detaljno će biti definirani po prihvaćanju ponude od
strane odabrane agencije.
Provedbu projekta organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka,
tj. voditelji, a troškove prijevoza, smještaja i ulaznica za muzej snose
učenici odnosno roditelji.
PROJEKT „ARHIMED I GAM – OVCI“ POSJET MUZEJU „IL GIARDINO DI ARCHIMEDE“, FIRENZA, ITALIJA
Naziv aktivnosti
PROJEKT „ARHIMED I GAM – OVCI“
POSJET MUZEJU „IL GIARDINO DI ARCHIMEDE“, FIRENZA,
ITALIJA
Cilj projekta Upoznavanje učenika s razvojem i primjenom matematike i informatike
kroz povijesna razdoblja
Ishodi projekta
Uočiti i spoznati osnovne povijesne činjenice o razvoju prirodnih
znanosti i potrebi čovjeka za objašnjenjem prirodnih pojava koje ga
okružuju.
Upoznati se s poopćenjima Pitagorinog poučka
Upoznati se s mehaničkim napravama za konstrukciju krivulja te
njihovom primjenom
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Spoznati važnost pojma broja nula, te zapisa brojeva iz različitih epoha
i kultura
Popularizacija matematike te općenito prirodoslovlja i znanosti.
Razvijanje smisla za točnost, postupnost i upornost.
Istraživanje matematičkih zakonitosti na eksponatima Muzeja
Jačanje građanske kompetencije kroz interkulturalnu otvorenost i
komunikaciju.
Upoznavanje muzeja Firenze
Upoznavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti Firenze.
Jačanje razrednog zajedništva kroz planirane aktivnosti.
Razvijanje kulture putovanja i ophođenja u hotelu
Korisnici
Učenici 22, 24, 35 te zainteresirani učenici 11, 12, 13, razreda
Nositelji aktivnosti
(voditelji) i njihova
odgovornost
Višnja Pešut, Tanja Vukas
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz (voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom provedbe projekta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način realizacije
aktivnosti i tijek
Predviđeno vrijeme trajanja je tri dana (dva noćenja)
Prvi dan: polazak iz Rijeke u petak, u jutarnjim satima, usputno razgled
Lucce, rodnog grada Giaccoma Puccinija, nastavak putovanja do Pise s
razgledom znamenitosti, dolazak u hotel u Firenzi ili okolici u
večernjim satima.
Drugi dan: posjet Muzeju „Il giardino di Archimede“, popularno-
znanstvena predavanja i demonstracije, popodne razgled znamenitosti
Firenze: Ponte Vecchio, Bazilika Santa Croce, Cattedrale di Santa
Maria del Fiore, Palazzo Pitti.
Treći dan: posjet i razgled glavnih gradskih ulica: Via Roma, Via
Calimala, Via Por Santa Maria, u večernjim satima povratak u Rijeku
Učenici će kroz zadane zadatke provoditi mjerenja, upoznati i istražiti
eksponate u Muzeju.
Vrijeme realizacije Ožujak 2018. ovisno o slobodnom terminu (od petka do nedjelje)
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratit će se evaluacijskom
anketom koja će se provesti među učenicima i roditeljima.
Provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
Rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
Nakon povratka učenici samostalno izrađuju dodijeljene zadatke unutar
samog projekta u obliku seminarskih radova, plakata i prezentacija za
koje će biti ocijenjeni
Razvoj interesa i sposobnosti za nastavak obrazovanja
Izvori financiranja Roditelji učenika
Detaljan troškovnik
aktivnosti
Cijena uključuje: prijevoz autobusom od Rijeke do Firenze i natrag,
prema programu, pratitelja putovanja, smještaj i prehrana na bazi 2
polupansiona (dva noćenja), osiguranje, jamčevinu, organizaciju
putovanja te dnevnice nastavnicima u pratnji i voditeljima.
Plan puta i cijena detaljno će biti definirani po prihvaćanju ponude od
strane odabrane agencije.
Provedbu projekta organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka,
tj. voditelji, a troškove prijevoza, smještaja i ulaznica za muzej snose
učenici odnosno roditelji.
PROJEKT „GAM – OVCI KOD TESLE“
POSJET TEHNIČKOM MUZEJU NIKOLE TESLE U ZAGREBU
Naziv aktivnosti
PROJEKT „GAM – OVCI KOD TESLE“
POSJET TEHNIČKOM MUZEJU NIKOLE TESLE I MUZEJU ILIZIJA U
ZAGREBU
Izložba Koji je tvoj (z)broj? – Povijest računanja od abakusa do kalkulatora
Cilj projekta Upoznavanje učenika s razvojem i primjenom matematike i informatike kroz
povijesna razdoblja
Ishodi projekta
Uočiti i spoznati osnovne povijesne činjenice o razvoju prirodnih znanosti i
potrebi čovjeka za objašnjenjem prirodnih pojava koje ga okružuju.
Upoznati učenike s poviješću računanja od abacusa do elektronskog
kalkulatora.
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija matematike i informatike te općenito prirodoslovlja i znanosti.
Osjetiti i istražiti zašto oči vide stvari koje mozak ne razumije
Razvijanje smisla za točnost, postupnost i upornost.
Jačanje građanske kompetencije kroz interkulturalnu otvorenost i
komunikaciju te kulturnom ponašanju u muzejskoj ustanovi
Istraživanje matematičkih zakonitosti na eksponatima Muzeja
Upoznavanje s ostalim postavima Muzeja
Jačanje razrednog zajedništva kroz planirane aktivnosti.
Stjecanje kulture putovanja
Korisnici
Učenici 11, 12, 13, te zainteresirani učenici 22, 24, 35 razreda
Nositelji aktivnosti
(voditelji) i njihova
odgovornost
Višnja Pešut, Tanja Vukas
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene stručne
ekskurzije
dogovoriti grupne posjete izložbama i organizirati prijevoz (voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom provedbe projekta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način realizacije
aktivnosti i tijek
Predviđeno vrijeme trajanja je jedan dan.
Polazak iz Rijeke u petak, u jutarnjim satima.
Razgled i upoznavanje muzeja.
Učenici će kroz zadane zadatke upoznati eksponate u Muzeju te provoditi
istraživanje prije, za vrijeme i poslije razgleda Muzeja.
Vrijeme realizacije Rujan 2017. ovisno o slobodnom terminu
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratit će se evaluacijskom anketom koja
će se provesti među učenicima i roditeljima.
Provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana
i programa rada
Rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
Nakon povratka učenici samostalno izrađuju dodijeljene zadatke unutar
samog projekta u obliku seminarskih radova, plakata i prezentacija koji će
biti prezentirani ostalim učenicima te ocijenjeni
Razvoj interesa i sposobnosti za nastavak obrazovanja
Izvori financiranja Roditelji učenika
Detaljan troškovnik
aktivnosti
Cijena uključuje: prijevoz autobusom od Rijeke do Zagreba i natrag, prema
programu, ulaznice za Muzeje, pratitelja putovanja, osiguranje, jamčevinu,
organizaciju putovanja te dnevnice nastavnicima u pratnji i voditeljima.
Plan puta i cijena detaljno će biti definirani po prihvaćanju ponude od strane
odabrane agencije.
Provedbu projekta organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj.
voditelji, a troškove prijevoza, smještaja i ulaznica za muzej snose učenici
odnosno roditelji.
PROJEKT : POGLED NA BEČ KROZ PRIZMU FIZIKE I MATEMATIKE
Cilj projekta Upooznavanje učenika sa razvojem fizike i
matematike kroz povjesna razdoblja
Ishodi projekta Povezivanje teorijski stečenog znanja s praktičnim
suvremenim izvedbama u Prateru
Popularizacija fizike , matematike i općenito
prirodoslovlja i znanosti.
Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu
otvorenost i komunikaciju.
Upoznavanje Muzeja Beča ( Prirodoslovni. Tehnički
i Muzej matematike ) i
Istraživanje fizikalnih i matematičkih zakonitosti na
eksponatima Muzeja
Upoznavanje kulturnih znamenitosti Beča
Ojačati razredno zajedništvo kroz planirane
aktivnosti
Korisnici Učenici 11 , 12 i 14 razreda
Nositelji aktivnosti
(voditelji) i njihova
odgovornost
Patricija Nikolaus, Petar Jelača i Danijel Hribar
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i
namjenom predviđene stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz
(voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom
stručne ekskurzije
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način realizacije
aktivnosti i tijek
Projekt bi se realizirao kao 3 dnevno putovanje u Beč
Učenici će kroz zadane zadatke provoditi mjerenja
na određenim spravama u Prateru te primjeniti
teorijska znanja stečena u učionici . Učenici će kroz zadane zadatke upoznati i istražiti
povjesne eksponate u Muzejima
Vrijeme realizacije Prosinac 2016. ( od petka do nedjelje ; cca od 15.-17. prosinca 2017))
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratit će
se evaulacijskom anketom koja će se provesti
među učenicima i roditeljima
Učenici će izraditi plakate, seminarske radove i
prezentacije
provodi se analiza i vrednovanje u okviru
analize provedbe Godišnjega plana i programa
rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana
rada za sljedeće razdoblje
Izvori financiranja Roditelji
Detaljan troškovnik
aktivnosti Cijena prijevoza autobusom do Beča i
natrag,troškovi smještaja i prehrane na bazi
polupansiona, ulaznice u Muzeje i Prater, te
dnevnice nastavnicima u pratnji, tj.
voditeljima.
Projekt organizira Gimnazija Andrije
Mohorovičića Rijeka, tj. voditelji,
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena
nakon dobivanja tri ponude
PROJEKT: LONDON ZA UČENIKE
Naziv aktivnosti STUDIJSKO PUTOVANJE U LONDON ZA UČENIKE
Cilj aktivnosti Praktična primjena engleskoga jezika u svakodnevnom životu,
upoznavanje s engleskom kulturom, civilizacijom i običajima.
Upoznavanje prirodnogeografskih obilježja, kulturnih i povijesnih
znamenitosti Londona kao svjetske metropole; produbljivanje
razrednog zajedništva
Nositelji aktivnosti
Nastavnice engleskog jezika, učenici
Način realizacije Putovanje autobusom i avionom. Terenska nastava u Londonu uz
stručno vodstvo. Realizacija se vrši s obzirom na ponudu plana puta
agencije s kojom se putuje. Učenici će dobiti zadatke prije odlaska
na stručnu ekskurziju te za vrijeme putovanja ili na licu mjesta
prezentirati unaprijed određene teme vezane uz London i Veliku
Britaniju ili izvršavati unaprijed postavljene zadatke.
Vremenik aktivnosti
Ožujak/travanj 2018. (višednevna stručna ekskurzija – studijsko
putovanje)
Troškovnik aktivnosti Učenici sami snose trošak prema odluci povjerenstva na prispjele
ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o izvođenju izleta,
ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole;
agencija snosi troškove svih ulaznica profesora u muzeje i karata za
kazalište te troškove javnog prijevoza za profesore.
Način vrednovanja
aktivnosti
Vrednovanje kroz cjelokupni nastavni proces: povezivanje
teorijskih znanja i prakse. Upotreba engleskog jezika u autentičnom
okružju i s izvornim govornicima. Izlaganje učenika na unaprijed
zadane teme vezane uz London i Veliku Britaniju, popunjavanje
listića čije će rezultate iznijeti po povratku na nastavi.
Način korištenja
rezultata vrednovanja
Poticanje interesa učenika za engleski jezik i kulturu, običaje i
znamenitosti Londona. Primjena stečenih znanja u nastavi
engleskog jezika i kulture i korelacija s drugim znanjima i
iskustvima stečenim na nastavi drugih predmeta. Vrednovanje
izlaganja učenika u Londonu i po povratku sukladno izvedbenom
planu i programu engleskog jezika.
7. STRUČNE EKSKURZIJE, IZVANUČIONIČKA I TERENSKA
NASTAVA
IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ALEJA GLAGOLJAŠA U ISTRI
Odredište
– Aleja glagoljaša u Istri
Namjena aktivnosti
– prvi razredi
Vrijeme trajanja
– dnevna nastava
Nositelji realizacije i njihova odgovornost
– nastavnici hrv. jezika i knjižničarka
– odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene stručne ekskurzije,
dogovaranje posjeta i organiziranje prijevoza, vođenje brige o ponašanju učenika, poticanje
međusobne suradnje učenika
Odgojno-obrazovni ciljevi i ishodi učenja
– povezivanje teorijskoga gradiva s terenskom nastavom (učenici će moći čitati slova glagoljice)
– popularizacija hrvatskoga jezika i kulturne baštine (učenici će cijeniti hrv. kulturnu baštinu)
– upoznavanje učenika s dodatnim sadržajima (učenici će moći opisati najstarije glagoljske
spomenike na području Istre te prepričati poznate istarske legende)
Tijek aktivnosti – u dogovoru s davateljem usluga i roditeljima (prema pravilima Pravilnika o izvođenju izleta,
ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole)
– mogućnost obilaska okolnih istarskih mjesta (Buzet, Roč, Sovinjak, Kotli…)
Način praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda – terenska nastava organizirat će se prema pravilima Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i
drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole
– provest će se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana i programa rada
– rezultati će se primijeniti pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
– nakon povratka razgovarat će se s učenicima o korisnosti provedene terenske nastave i njezinoj
primjeni
Potrebna financijska sredstva
– cijena organiziranoga prijevoza autobusom do Huma i natrag te dnevnice nastavnicima u pratnji
– učenici snose troškove
– cijena će biti dogovorena s davateljem usluga tijekom školske godine (u skladu s Pravilnikom o
izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole)
Provedba – radni dan u listopadu 2017. godine
IZVANUČIONIČKA NASTAVA – INTERLIBER
Odredište
– Zagreb
Namjena aktivnosti
– zainteresirani učenici
Vrijeme trajanja
– dnevna nastava
Nositelji realizacije i njihova odgovornost
– nastavnici hrv. jezika i knjižničarka
– odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom sudjelovanja u kulturnoj manifestaciji
Interliber, dogovaranje posjeta i organiziranje prijevoza, vođenje brige o ponašanju učenika,
poticanje međusobne suradnje učenika
Odgojno-obrazovni ciljevi i ishodi učenja
– promicanje čitanja (učenici će razvijati ljubav prema pisanoj riječi i kulturnoj baštini)
Tijek aktivnosti – u dogovoru s davateljem usluga i roditeljima (prema pravilima Pravilnika o izvođenju izleta,
ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole)
– mogućnost obilaska Zagreba i odlaska na kazališnu predstavu
Način praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda – sudjelovanje u kulturnoj manifestaciji organizirat će se prema pravilima Pravilnika o izvođenju
izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole
– provest će se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana i programa rada
– rezultati će se primijeniti pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
– nakon povratka razgovarat će se s učenicima o korisnosti sudjelovanja u kulturnoj manifestaciji
Potrebna financijska sredstva
– cijena organiziranoga prijevoza autobusom do Zagreba i natrag, ulaznice te dnevnice
nastavnicima u pratnji
– učenici snose troškove
– cijena će biti dogovorena s davateljem usluga tijekom školske godine (u skladu s Pravilnikom o
izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole)
Provedba ekskurzije – radni dan u studenome 2017. godine
IZVANUČIONIČKA NASTAVA – SA(N)JAM KNJIGE U ISTRI
Odredište
– Pula
Namjena aktivnosti
– zainteresirani učenici
Vrijeme trajanja
– dnevna nastava
Nositelji realizacije i njihova odgovornost
– nastavnici hrv. jezika i knjižničarka
– odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom sudjelovanja u kulturnoj manifestaciji,
dogovaranje posjeta i organiziranje prijevoza, vođenje brige o ponašanju učenika, poticanje
međusobne suradnje učenika
Odgojno-obrazovni ciljevi i ishodi učenja
– promicanje čitanja (učenici će razvijati ljubav prema pisanoj riječi i kulturnoj baštini)
Tijek aktivnosti – u dogovoru s davateljem usluga i roditeljima (prema pravilima Pravilnika o izvođenju izleta,
ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole)
– mogućnost obilaska Pule
Način praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda – sudjelovanje u kulturnoj manifestaciji organizirat će se prema pravilima Pravilnika o izvođenju
izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole
– provest će se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana i programa rada
– rezultati će se primijeniti pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
– nakon povratka razgovarat će se s učenicima o korisnosti sudjelovanja u kulturnoj manifestaciji
Potrebna financijska sredstva
– cijena organiziranoga prijevoza autobusom do Pule i natrag, ulaznice te dnevnice nastavnicima u
pratnji
– učenici snose troškove
– cijena će biti dogovorena s davateljem usluga tijekom školske godine (u skladu s Pravilnikom o
izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole)
Provedba ekskurzije – radni dan u prosincu 2017. godine
PROJEKTNA NASTAVA – RENESANSNA KNJIŽEVNOST
(FIRENCA – SIENA – SAN GIMIGNANO)
Odredište
– Firenca – Siena – San Gimignano
Namjena aktivnosti
– zainteresirani učenici
Vrijeme trajanja
– dva dana (petak i subota)
Nositelji realizacije i njihova odgovornost
– nastavnici hrvatskoga jezika i knjižničarka
– odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene projektne nastave,
dogovaranje posjeta i organiziranje prijevoza, vođenje brige o ponašanju učenika tijekom
ekskurzije, poticanje međusobne suradnje učenika
Odgojno-obrazovni ciljevi i ishodi učenja
– povezivanje teorijskoga gradiva s terenskom nastavom
– popularizacija književnosti
Tijek aktivnosti – u dogovoru s davateljem usluga i roditeljima (prema pravilima Pravilnika o izvođenju izleta,
ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole za projektnu nastavu)
Način praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda
– ekskurzija će se organizirati prema pravilima Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih
odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole za projektnu nastavu
– provest će se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana i programa rada
– rezultati će se primijeniti pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
– nakon povratka razgovarat će se s učenicima o korisnosti provedene projektne nastave i njezinoj
primjeni
Potrebna financijska sredstva
– cijena prijevoza do Firence, Siene i San Gimignana i natrag, hotelske usluge, usluge vodiča te
dnevnice nastavnicima u pratnji
– učenici snose troškove
– cijena će biti dogovorena s davateljem usluga tijekom školske godine (u skladu s Pravilnikom o
izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole za projektnu
nastavu)
Provedba
– u studenome 2017. godine (petak i subota)
IZVANUČIONIČKA NASTAVA –
KAZALIŠNE PREDSTAVE U ZAGREBU
Odredište
– Zagreb
Namjena aktivnosti
– zainteresirani učenici
Vrijeme trajanja
– dnevna nastava
Nositelji realizacije i njihova odgovornost
– nastavnici stranih jezika, hrv. jezika i knjižničarka
– odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom sudjelovanja u kulturnoj manifestaciji,
dogovaranje posjeta i organiziranje prijevoza, vođenje brige o ponašanju učenika, poticanje
međusobne suradnje učenika
Odgojno-obrazovni ciljevi i ishodi učenja
– promicanje interesa za kazalište
Tijek aktivnosti – u dogovoru s davateljem usluga i roditeljima (prema pravilima Pravilnika o izvođenju izleta,
ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole)
– mogućnost obilaska Zagreba
Način praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda – sudjelovanje u kulturnoj manifestaciji organizirat će se prema pravilima Pravilnika o izvođenju
izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole
– provest će se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana i programa rada
– rezultati će se primijeniti pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
– nakon povratka razgovarat će se s učenicima o korisnosti sudjelovanja u kulturnoj manifestaciji
Potrebna financijska sredstva
– cijena organiziranoga prijevoza autobusom do Zagreba i natrag, ulaznice te dnevnice
nastavnicima u pratnji
– učenici snose troškove
– cijena će biti dogovorena s davateljem usluga tijekom školske godine (u skladu s Pravilnikom o
izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole)
Provedba – listopad 2017. , radni dan u veljači i radni dan u travnju 2018. godine
TERENSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA U potrazi za glagoljicom na Krku
Glagoljaši otoka Krka
Odredište
Baška- Jurandvor - Krk - Vrbnik - Glavotok - Dobrinj
Namjena aktivnosti
– prvi razredi
Vrijeme trajanja
– dnevna nastava
Nositelji realizacije i njihova odgovornost
– nastavnici hrv. jezika u 1. razredima (Katarina Bogatec, Biljana Valentin Ban, Goran Krapić)
– odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene terenske nastave,
dogovaranje posjeta i organiziranje prijevoza, vođenje brige o ponašanju učenika, poticanje
međusobne suradnje učenika
Odgojno-obrazovni ciljevi i ishodi učenja
– istražiti glagoljaške spomenike otoka Krka
- usmeno predstaviti pojavu i važnost glagoljice
- opisati najstarije glagoljaške spomenike na području Krka
- osvijestiti povijesni razvoj hrvatskoga jezika i pisma
- prepoznati glagoljašku kulturnu baštinu kao važan dio nacionalnog identiteta
Tijek aktivnosti: Tijek aktivnosti bit će naknadno detaljnije razrađen s odabranom Agencijom.
Glagoljaški spomenici na otoku Krku koji bi se posjetili su:
- crkva sv. Lucije u Jurandvoru kod Baške
- Bašćanska staza glagoljice
- Trg krčkih glagoljaša, Krčki glagoljaški natpis (Krk)
- Put glagoljaša (Dobrinj)
- Vrbnički misali (Vrbnik)
- glagoljaški samostan sv. Marije (Glavotok)
Moguće su promjene u planu puta nakon njegove detaljnije razrade.
NAPOMENA: Učenici će unaprijed dobiti problemske zadatke i seminare koje će predstaviti
na terenskoj nastavi.
Način praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda – terenska nastava organizirat će se prema pravilima Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i
drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole
– provest će se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega plana i programa rada
– rezultati će se primijeniti pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
– nakon povratka razgovarat će se s učenicima o korisnosti provedene terenske nastave i njezinoj
primjeni
- vrednovat će se učenička izvedba unaprijed zadanih zadataka i seminara
Potrebna financijska sredstva
Troškovi puta bit će određeni nakon odabira Agencije.
Provedba – svibanj 2018.
STRUČNA EKSKURZIJA INSTITUTU „IMAGINARIO SIENTIFICO“ U
GRIGNANU KOD TRSTA
Naziv aktivnosti
STRUČNA EKSKURZIJA U „IMAGINARIO SIENTIFICO“
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija fizike i kemije i općenito prirodoslovlja i znanosti.
Namjena
aktivnosti
44 i 45 razred
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Patricija Nikolaus,Petar Jelača i Milka Dajak
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz (voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i
tijek
Obilazak laboratorija Instituta , popularno –znanstvena predavanja,
demonstracije, poučni i zabavni pokusi
Vremenik
aktivnosti
Listopad / studeni 2017. ovisno o slobodnom terminu
Način
vrednovanja i
način
korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa stručne ekskurzije razgovarati s učenicima o
korisnosti provedene stručne ekskurzije i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza autobusom do Trsta i natrag te dnevnice nastavnicima u
pratnji, tj. voditeljima.
Stručnu ekskurziju organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj.
voditelji, a troškove prijevoza i ulaznica za muzej snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena ( ovisi o cijeni prijevoza oko
120 kn ) + ulaznica za muzej
STRUČNA EKSKURZIJA „HIŽA EKSPERIMENTOV“ U LJUBLJANI
Naziv aktivnosti
STRUČNA EKSKURZIJA U „HIŽU EKSPERIMENTOV„ LJUBLJANA
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija fizike i općenito prirodoslovlja i znanosti.
Namjena
aktivnosti
24 i 25 razred i 31,2,3 razred izborna
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Patricija Nikolaus, Ana Buchberger Đaković i Petar Jelača
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz (voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i
tijek
Obilazak laboratorija , popularno –znanstvena predavanja, demonstracije,
poučni i zabavni pokusi
Vremenik
aktivnosti
travanj / svibanj 2018. ovisno o slobodnom terminu
Način
vrednovanja i
način
korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa stručne ekskurzije razgovarati s učenicima o
korisnosti provedene stručne ekskurzije i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza autobusom do Ljubljane i natrag te dnevnice
nastavnicima u pratnji, tj. voditeljima.
Stručnu ekskurziju organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj.
voditelji, a troškove prijevoza i ulaznica za muzej snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena ( ovisi o cijeni prijevoza oko
150 kn) + ulaznica za muzej
STRUČNA EKSKURZIJA INSTITUTU RUĐER BOŠKOVIĆ I PMF-u u
ZAGREBU
Naziv aktivnosti
STRUČNA EKSKURZIJA U INSTITUT RUĐER BOŠKOVIĆ I PMF u
ZAGREBU
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija matematike, fizike,biologije,geografije i kemije, i općenito
prirodoslovlja i znanosti.
Namjena
aktivnosti
Učenici 3 i 4 razreda koji su zainteresirani za nastavak studiranja
prirodnih predmeta
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Profesori biologije , matematike, fizike ,kemije i geografije
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz (voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i
tijek
Obilazak laboratorija Instituta , popularno –znanstvena predavanja,
demonstracije, poučni i zabavni pokusi
Vremenik
aktivnosti
Travanj / svibanj 2018. ovisno o organizaciji otvorenih vrata
Način
vrednovanja i
način
korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa stručne ekskurzije razgovarati s učenicima o
korisnosti provedene stručne ekskurzije i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza autobusom do Zagreba i natrag te dnevnice nastavnicima
u pratnji, tj. voditeljima.
Stručnu ekskurziju organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj.
voditelji, a troškove prijevoza snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena ( ovisi o cijeni prijevoza oko
120 kn )
STRUČNA EKSKURZIJA „Fizika Gardelanda“
Naziv aktivnosti
STRUČNA EKSKURZIJA U GARDALAND
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija fizike i općenito prirodoslovlja i znanosti.
Namjena
aktivnosti
Svi prvi razredi
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Patricija Nikolaus, Ana Buchberger Đaković i Petar Jelača
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz (voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i
tijek
Učenici će kroz zadane zadatke provoditi mjerenja na određenim
spravama te primjeniti teorijska znanja stečena u učionici .
Vremenik
aktivnosti
svibanj 2018.
Način
vrednovanja i
način
korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa stručne ekskurzije razgovarati s učenicima o
korisnosti provedene stručne ekskurzije i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza autobusom do Gardelanda i natrag, ulaznica u sam park
te dnevnice nastavnicima u pratnji, tj. voditeljima.
Stručnu ekskurziju organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj.
voditelji, a troškove prijevoza i ulaznica snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena ( ovisi o cijeni prijevoza)
+ ulaznica za Park
POSJETA ASTRONOMSKOM CENTRU RIJEKA (JESEN)
Naziv aktivnosti
Posjeta Astronomskom centru Rijeka
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija fizike i općenito znanosti.
Namjena
aktivnosti
31, 32 i 33 razred
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Petar Jelača
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
posjete
dogovoriti posjet
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom posjeta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i tijek
Posjeta planetariju i zvjezdarnici.
Prisustvovanje predavanju
Vremenik
aktivnosti
Rujan / listopad 2017. ovisno o slobodnom terminu
Način
vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa posjete razgovarati s učenicima o korisnosti
provedene posjete i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza autobusom do Astronomskog centra na Svetom Križu
Posjetu organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj. voditelj, a
troškove prijevoza i ulaznica snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena ( oko 20 kn + prijevoz )
POSJETA ASTRONOMSKOM CENTRU RIJEKA (PROLJEĆE)
Naziv aktivnosti
Posjeta Astronomskom centru Rijeka
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija fizike i općenito znanosti.
Namjena
aktivnosti
31, 32 i 33 razred
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Petar Jelača
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
posjete
dogovoriti posjet
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom posjeta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i tijek
Posjeta planetariju i zvjezdarnici.
Prisustvovanje predavanju
Vremenik
aktivnosti
travanj / svibanj 2018. ovisno o slobodnom terminu
Način
vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa posjete razgovarati s učenicima o korisnosti
provedene posjete i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza autobusom do Astronomskog centra na Svetom Križu
Posjetu organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj. voditelj, a
troškove prijevoza i ulaznica snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena ( oko 20 kn + prijevoz )
POSJETA OTVORENOM DANU ODJELA ZA FIZIKU
Naziv aktivnosti
Posjeta Odjelu za fiziku u Rijeci
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Upoznavanje učenika sa odjelom za fiziku pri sveučilitu u Rijeci
Popularizacija fizike i općenito znanosti.
Namjena
aktivnosti
31, 32 i 33 razred
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Petar Jelača
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
posjete
dogovoriti posjet
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom posjeta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i tijek
Posjeta laboratorijima
Upoznavanje sa aktivnostima odjela
Prisustvovanje predavanju
Vremenik
aktivnosti
ovisno o dogovorenom terminu
Način
vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa posjete razgovarati s učenicima o korisnosti
provedene posjete i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza autobusom do Trsata
Posjetu organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj. voditelj, a
troškove prijevoza snose učenici.
CIJENA POSJETA : cijena karte lokalnih autobusnih linija
POSJETA FESTIVALU ZNANOSTI
Naziv aktivnosti
Posjeta festivalu znanosti
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Popularizacija fizike i općenito znanosti.
Namjena
aktivnosti
31, 32 i 33 razred
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Petar Jelača
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
posjete
dogovoriti posjet
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom posjeta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i tijek
Sudjelovanje na radionicama
Prisustvovanje predavanju
Vremenik
aktivnosti
Ovisno o terminu odvijanja Festivala znanosti
Način
vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa posjete razgovarati s učenicima o korisnosti
provedene posjete i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
troškove prijevoza snose učenici.
CIJENA POSJETA : cijena karte lokalnih autobusnih linija
POSJETA ZVJEZDARNICI VIŠNJAN (DRUGO POLUGODIŠTE) –
FIZIKA I GEOGRAFIJA
Naziv aktivnosti
Posjeta Zvjezdarnici u Višnjanu
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija fizike i općenito znanosti.
Namjena
aktivnosti
31, 32 i 33 razred
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Petar Jelača, Renata Grbac Žiković
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
posjete
dogovoriti posjet
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom posjeta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i tijek
Posjeta Zvjezdarnici
Prisustvovanje predavanju
Sadržaji iz terenske nastave geografije
Vremenik
aktivnosti
Veljača-svibanj 2018. ovisno o slobodnom terminu
Način
vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa posjete razgovarati s učenicima o korisnosti
provedene posjete i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza do zvjezdarnice u Višnjanu
Posjetu organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj. voditelj, a
troškove prijevoza i ulaznica snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena ( oko 20 kn + prijevoz )
POSJETA CENTRU IZVRSNOSTI U PULI
Naziv aktivnosti
Posjeta centru izvrsnosti u Puli
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija fizike i općenito znanosti.
Izvršiti potrebna mjerenja i obraditi rezultate mjerenja
Namjena
aktivnosti
31, 32, 33, 34 i 35 razred
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Patricija Nikolaus, Ana Buchberger Đaković i Petar Jelača
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
posjete
dogovoriti posjet
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom posjeta
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i tijek
Posjeta centru izvrsnosti i sudjelovati u provođenju eksperimenata
Vremenik
aktivnosti Siječanj-svibanj 2018. ovisno o slobodnom terminu
Način
vrednovanja i
način korištenja
rezultata
vrednovanja
Nakon povratka učenici obrađuju provedena mjerenja, te prezentiraju
dobivene rezultate
nakon povratka sa posjete razgovarati s učenicima o korisnosti
provedene posjete
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza do Pule
Posjetu organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj. voditelj, a
troškove prijevoza i ulaznica snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena
STRUČNA EKSKURZIJA :POSJET MULTIMEDIJALNOJ IZLOŽBI
NIKOLA TESLA – MIND FROM THE FUTURE U MEŠTROVIĆEVOM
PAVILJONU U ZAGREBU
Naziv aktivnosti
STRUČNA EKSKURZIJA U ZAGREB POSJET MULTIMEDIJALNOJ
IZLOŽBI NIKOLA TESLA – MIND FROM THE FUTURE
Ciljevi i zadaci
aktivnosti
Povezivanje teorijskog gradiva s praktičnim suvremenim izvedbama.
Popularizacija fizike
Namjena
aktivnosti
Učenici svih razreda koji su zainteresirani za posjet izložbi
Nositelji
aktivnosti
(voditelji) i
njihova
odgovornost
Profesori fizike
odgovornost: upoznavanje roditelja s planom i namjenom predviđene
stručne ekskurzije
dogovoriti posjet i organizirati prijevoz (voditelji )
voditi brigu o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije
poticati međusobnu suradnju učenika
paziti da se ispune sve predviđene zadaće
Način
realizacije
aktivnosti i
tijek
Obilazak Eksponata izložbe , rasprava o viđenom
Vremenik
aktivnosti
Veljača, ožujak 2018. ovisno o slobodnom terminu
Način
vrednovanja i
način
korištenja
rezultata
vrednovanja
provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjega
plana i programa rada
rezultati se primjenjuju pri donošenju plana rada za sljedeće razdoblje
nakon povratka sa stručne ekskurzije razgovarati s učenicima o
korisnosti provedene stručne ekskurzije i primjeni u stručnim predmetima
Razviti interes i sposobnost za nastavak obrazovanja
Detaljan
troškovnik
aktivnosti
Cijena prijevoza autobusom do Zagreba i natrag te dnevnice nastavnicima
u pratnji, tj. voditeljima.
Stručnu ekskurziju organizira Gimnazija Andrije Mohorovičića Rijeka, tj.
voditelji, a troškove prijevoza snose učenici.
CIJENA POSJETA : biti će naknadno utvrđena ( ovisi o cijeni prijevoza oko
120 kn )
TERENSKA NASTAVA: DUBLIN ZA UČENIKE
Naziv aktivnosti STUDIJSKO PUTOVANJE U DUBLIN ZA UČENIKE
Cilj aktivnosti Praktična primjena engleskoga jezika u svakodnevnom životu,
upoznavanje s engleskom kulturom, civilizacijom i običajima.
Upoznavanje prirodnogeografskih obilježja, kulturnih i povijesnih
znamenitosti Dublina kao svjetske metropole; produbljivanje
razrednog zajedništva
Nositelji aktivnosti
Nastavnice engleskog jezika, učenici
Način realizacije Putovanje autobusom i avionom. Terenska nastava u Dublinu uz
stručno vodstvo. Realizacija se vrši s obzirom na ponudu plana puta
agencije s kojom se putuje. Učenici će dobiti zadatke prije odlaska
na stručnu ekskurziju te za vrijeme putovanja ili na licu mjesta
prezentirati unaprijed određene teme vezane uz Dublin i Irsku ili
izvršavati unaprijed postavljene zadatke.
Vremenik aktivnosti
Ožujak/travanj 2018. (višednevna stručna ekskurzija – studijsko
putovanje)
Troškovnik aktivnosti Učenici sami snose trošak prema odluci povjerenstva na prispjele
ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o izvođenju izleta,
ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole;
agencija snosi troškove svih ulaznica profesora u muzeje i karata za
kazalište te troškove javnog prijevoza za profesore.
Način vrednovanja
aktivnosti
Vrednovanje kroz cjelokupni nastavni proces: povezivanje
teorijskih znanja i prakse. Upotreba engleskog jezika u autentičnom
okružju i s izvornim govornicima. Izlaganje učenika na unaprijed
zadane teme vezane uz Dublin i Irsku, popunjavanje listića čije će
rezultate iznijeti po povratku na nastavi.
Način korištenja
rezultata vrednovanja
Poticanje interesa učenika za engleski jezik i kulturu, običaje i
znamenitosti Dublina. Primjena stečenih znanja u nastavi engleskog
jezika i kulture i korelacija s drugim znanjima i iskustvima
stečenim na nastavi drugih predmeta. Vrednovanje izlaganja
učenika u Dublinu i po povratku sukladno izvedbenom planu i
programu engleskog jezika.
STRUČNA EKSKURZIJA - SLOVENSKI KRŠ
Terenska nastava je oblik izvanučioničke nastave koji se izvodi u izvornoj stvarnosti, s ciljem
njenog upoznavanja.
Školskim kurikulumom utvrđuje se:
- odredište: Slovenski krš (Škocjanske jame, Idrija, Kobariški muzej)
- vrijeme trajanja: dva dana (jedno noćenje)
- nositelji realizacije: Renata Grbac Žiković, prof., dr.sc. Hrvoje Grofelnik
- način realizacije: kontaktiranje turističkih agencija, odabir turističke agencije (sastanak s
roditeljima, učenicima i ravnateljem), višednevna stručna ekskurzija (terenska nastava)
Okvirni izvedbeni plan stručne ekskurzije:
- odgojno-obrazovni ciljevi:
upoznavanje specifičnosti površinskih i podzemnih krških reljefnih oblika, njihovo uspoređivanje s
poznatim krškim prostorom riječke makroregije, mogućnosti valorizacije krša (turistička, rudarska,
agrarna…), uočavanje razvoja naselja oko pojedinih lokaliteta,uočavanje i usporedba utjecaja
pojedinih gospodarskih djelatnosti (rudarstvo, turizam) na transformaciju prostora, uočavanje
kilmatskih karakteristika posjećenih prostora, prepoznavanje utjecaja turizma na revitalizaciju
prostora i transformaciju kulturnog pejsaža i usporedba sa sličnim primjerima u RH, usporedba
dobne, spolne i gospodarske strukture stanovništva.
Stručne ekskurzije manifestiraju se kroz unaprijed organizirani, planirani i obrazloženi put, za
vrijeme kojega svaki pojedinac mora uvažavati pripadnike svoje grupe, vrijeme , pravila ponašanja
u hostelu, odgovorno i savjesno voditi zabilješke , snimati i zapažati u svrhu realizacije zadataka
zadanih od strane predmetnih profesora voditelja. Također je važno napomenuti da će učenici
doživjeti slobodno vrijeme u hostelu, međusobno se družiti, bolje upoznati i socijalizirati.
- ishodi učenja:
ovladanost osnovnim znanjima o kršim reljefnim oblicima i pojavama te njihovom stvarnom
vrednovanju i potencijalima, također i osnovnim smjernicama gospodarskog i demografskog
razvoja prostora i njegove transformacije
- tijek aktivnosti: predloženi plan puta uključuje posjet učenika Škocjanskim jamama, noćenje u
hostelu, posjet rudniku žive i geološkom parku u Idriji, te posjet Kobariškom muzeju. Plan puta bit
će definiran nakon prihvaćanja ponude dobivene od strane izabrane agencije.
- načinima praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda: od učenika će se uz prethodne upute
tražiti vođenje terenskog dnevnika na osnovi kojeg će se po povratku izvršiti vrednovanje
učeničkih aktivnosti i zapažanja na terenu
Odgojno-obrazovni ciljevi i ishodi učenja u terenskoj nastavi proizlaze iz nastavnoga programa
pojedinih nastavnih predmeta, predmetnih kurikuluma i nacionalnoga kurikuluma.
STRUČNA EKSKURZIJA IZ MATEMATIKE
– Otvoreni dan matematičkog odsjeka PMF-a u Zagrebu
Odredište
- Zagreb, matematički odsjek PMF-a u Zagrebu
Namjena aktivnosti - učenici 3. i 4. razreda koje zanima prirodoslovlje i koji su
zainteresirani za nastavak studiranja prirodnih predmeta
Vrijeme trajanja - jednodnevni izlet
Nositelji realizacije i
njihova odgovornost
- nastavnici matematike
Odgojno-obrazovni
ciljevi i ishodi
učenja
- upoznavanje učenika s novim matematičkim teorijama i otkrivanje
novih pristupa u rješavanju problema
- primjenjivati usvojeno znanje u praktičnom životu i uspješno
nastaviti školovanje
- razvijati znatiželju kod učenika i poticati ih na razmišljanje
- otkrivanje zanimljivosti o brojevima, formulama i matematičkim
zakonitostima na interaktivan način iz svakodnevnih pojava
- prilika učenicima za iskazivanje sposobnosti i talenata te njihovo
vrjednovanje i samovrednovanje.
Tijek aktivnosti
– u dogovoru s davateljem usluga i roditeljima (prema pravilima
Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih
aktivnosti izvan škole)
Način praćenja i
vrednovanja
ostvarenih ciljeva i
ishoda
– posjet će se organizirat prema pravilima Pravilnika o izvođenju
izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole
– provest će se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe
Godišnjega plana i programa rada
– rezultati će se primijeniti pri donošenju plana rada za sljedeće
razdoblje
– nakon povratka razgovarat će se s učenicima o korisnosti provedene
posjete i njezinoj primjeni
Potrebna financijska
sredstva
– cijena će biti dogovorena s davateljem usluga tijekom školske
godine (u skladu s Pravilnikom o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih
odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, okvirna naznaka oko 150,
00 kn)
– troškove snose učenici
Provedba
- tijekom mjeseca travnja 2018.
Voditelj aktiva:
Danijel Hribar