ŠKOLSKI KURIKULUM - Gimnazija Pulagimnazija-pula.skole.hr/upload/gimnazija-pula/images/static3/1687/... · HRVATSKI JEZIK - dodatna nastava (priprema za državnu maturu) 64 sata

Gimnazija Pula

Školska godina

2014./2015.

ŠKOLSKI KURIKULUM

1

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN

87/08., 86/09., 92/10. i 93/13) i članka 55. Statuta Gimnazije Pula, Školski odbor na sjednici

održanoj 15. rujna 2014. godine na prijedlog Nastavničkog vijeća donio je školski kurikulum

Gimnazije Pula.

2

SADRŽAJ:

1. Uvod ........................................................................................................................... 3

1.1. O školskom kurikulumu ....................................................................................... 3

1.2. Osnovni podaci o školi ......................................................................................... 4

2. Dodatna i dopunska nastava ........................................................................................ 6

3. Izborna nastava .......................................................................................................... 16

4. Fakultativna nastava .................................................................................................. 21

5. Izvannastavne aktivnosti ........................................................................................... 30

6. Izvanucionicka nastava.............................................................................................. 33

6.1. Stručne ekskurzije prvih razreda ........................................................................ 33

6.2. Stručne ekskurzije drugih razreda ...................................................................... 34

6.3. Stručne i maturalne ekskurzije trećih razreda .................................................... 35

6.4. Ostali oblici izvanucionicke nastave .................................................................. 35

7. Međunarodne razmjene učenika ............................................................................... 59

8. Projekti ...................................................................................................................... 61

3

1. UVOD

1.1. O školskom kurikulumu

Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školski

kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju Nacionalnog kurikuluma i nastavnog

plana i programa.

Školskim kurikulumom se utvrđuje:

- aktivnost, program i/ili projekt

- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

- nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

- način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

- način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj

djelujemo. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi

naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima

individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva

postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na

relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno-obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim

stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše

škole.

Naša je misija da budemo zajednica koja uči u pozitivnom ozračju i zadovoljava potrebe

učenika u stjecanju općih i stručnih kompetencija uz korištenje različitih metoda i oblika rada

te stilova učenja i poučavanja. Gimnazija Pula nudi školski kurikulum s brojnim i

raznovrsnim izvannastavnim aktivnostima i projektima, dopunskom-dodatnom nastavom,

4

izbornim i fakultativnim predmetima i drugim odgojno-obrazovnim aktivnostima i

programima prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda i kurikuluma.

Također potičemo inicijativu i aktivno uključivanje učenika u provođenje ljudskih prava i

građanskog odgoja te razvoj učeničkog stvaralaštva i samopoštovanja kao i njihovo

osposobljavanje za daljnji studij i rad. Naša je vizija također otvoreno komuniciranje između

svih subjekata, poticanje aktivnog uključivanja učenika, roditelja i lokalne zajednice u

aktivnosti škole te zajedničko rješavanje problema. Time ćemo još uspješnije utjecati na

osposobljavanje mladih kadrova i na prevenciju društveno neprihvaćenih oblika ponašanja.

1.2. Osnovni podaci o školi

Škola: GIMNAZIJA PULA

Šifra škole: 3999343

Županija: Istarska

Adresa: Pula, Trierska 8

Broj i naziv pošte: 52100 PULA

Broj telefona: 052/212-144

Broj telefaksa: 052/212-258

E-mail: [email protected]

Web: http://gimnazija-pula.skole.hr/

Ravnateljica škole: Branka Antunović-Piton, dipl. ing.

Pedagoginja: Ančica Cetina, prof.

Psihologinja: Lucija Kancijanić, prof.; zamjena Amna Kadić, prof.

Knjižničari: Ivana Petrinić, prof.; Nikola Vujačić, prof.

http://gimnazija-pula.skole.hr/

5

Pregled broja učenika, razrednih odjela, učenja stranog jezika i razrednika 2014./2015.

UČ. M. Ž. 1. JEZIK 2. JEZIK ET. VJER. RAZREDNIK

E NJ F T E NJ F T

Ia 28 12 16 opća 28 28 15 13 M. Bastijanić

Ib 29 8 21 opća 22 7 7 22 22 7 A. Ujčić

Ic 28 6 21 opća 27 10 18 15 12 T. Maras- Glavaš

Id 28 6 22 opća 28 28 28 E. Pavlović

Ie 28 10 18 opća 28 28 6 22 K. Opatić

If 27 4 23 Jez. 25 2 27 16 12 M. Komparić

Ig 29 17 12 Mat. 29 25 4 N. Tončić

UK 197 63 133 0 187 9 0 0 7 60 27 74 127 70

IIa 27 10 17 opća 27 27 23 4+1 S.Vlačić

IIb 29 11 18 opća 24 5 5 24 21 8 M.Simić

IIc 26 9 17 opća 26 6 19 16 10 T.Černeka

IId 29 12 17 opća 29 29 17 12 N.Pauro Korać

IIe 29 11 18 opća 29 29 17 12 I.Bratulić

IIf 27 3 24 jezič. 27 27 19 8 V.Jelenković Dukovski

IIg 27 17 10 mat. 27 16 10+1 M.Vuković

UK 194 73 121 0 189 5 0 0 5 57 27 77 129 64+2

IIIa 29 7 22 opća 29 12 17 16 12+1 F. Zoričić

IIIb 28 11 17 opća 26 2 2 26 19 9 M. Franković

IIIc 29 8 21 opća 29 29 18 11 E. Duras

IIId 30 14 16 opća 30 30 18 12 Ž.Lakić Tibinac

IIIe 26 11 15 opća 26 26 26 G. Ćosić

IIIf 25 6 19 jezič. 25 25 16 9 I. Grahovac Jurkota

IIIg 26 19 7 mat. 24 2 24 2 B. Nikolić

UK 193 76 117 0 189 4 0 0 2 38 25 102 137 55+1

IVa 30 9 21 opća 30 29 1 30 E.Ravnić

IVb 30 2 28 opća 21 9 9 21 16 14 F.Zoričić

IVc 29 10 19 opća 29 29 17 12+1 N. Kosanović

IVd 30 9 21 opća 30 30 13 17 V. Buršić

IVe 30 14 16 opća 30 30 30 D. Litar - Perkovic

IVf 25 5 20 jezič. 24 1 25 10 15 M. Tomić

IVg 20 14 6 mat. 17 3 14 7 F. Ferizović-Vujović

UK 194 63 131 0 181 13 0 0 9 50 25 90 130 65+1

SVE 778 275 502 0 746 31 0 0 23 205 104 343 523 253+4

6

2. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

Dodatna nastava organizira se za učenike koji pokazuju interese za proširene nastavne

sadržaje, kao priprema učenika za razna natjecanja, projekte te priprema za državnu maturu.

Za učenike kojima treba pomoć u savladavanju nekih nastavnih sadržaja organizira se

dopunska nastava.

aktivnost, program i/ili

projekt

HRVATSKI JEZIK - dodatna nastava (priprema za državnu

maturu) 64 sata

ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave

- proširiti sadržaj redovne nastave uvođenjem novih

sadržajnih i spoznajnih razina

- pripremiti učenike za državnu maturu

- rad na dodatnoj literaturi

nositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta

- Ada Beletić, prof. hrvatskoga jezika i književnosti

- učenici IV. razreda koji se žele dodatno pripremiti za

državnu maturu

način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta - jednom tjedno dva školska sata

vrijeme provođenja

aktivnosti, programa i/ili

projekta

- od rujna do lipnja školske godine 2014./2015.

način vrjednovanja i način

korištenja rezultata

vrjednovanja

- postignuti uspjeh na državnoj maturi

- stečena znanja i vještine učenici će koristiti i u redovnoj

nastavi

detaljan troškovnik


projekta

- dodatnu nastavu financira Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i sporta Republike Hrvatske


projekt

HRVATSKI JEZIK - dodatna nastava (priprema za natjecanja

u poznavanju hrvatskoga jezika) 35 sati


i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz jezičnog gradiva redovne nastave

- upoznavati sustav hrvatskoga standardnoga jezika na

fonološkoj, morfološkoj, sintaktičkoj, leksikološkoj razini

- pripremiti učenike za natjecanja iz hrvatskoga jezika

- pobuditi zanimanje za jezičnu problematiku



- Vesna Slacki , prof. hrvatskoga jezika i književnosti

- učenici zainteresirani za natjecanja iz hrvatskoga jezika i

jezičnu problematiku općenito

7



- jednom tjedno jedan školski sat u skladu s rasporedom

redovne nastave

vrijeme provođenja


projekta




vrjednovanja

- postignuti uspjeh na natjecanjima u poznavanju hrvatskoga

jezika


nastavi



projekta




projekt HRVATSKI JEZIK – dopunska nastava

35 sati


i/ili projekta

- pomoći pri učenju hrvatskoga standardnoga jezika

- upoznavati osnove hrvatskoga standardnoga jezika na

fonološkoj, morfološkoj, sintaktičkoj, leksikološkoj razini

- primijeniti norme standardnoga jezika u pismenom i

usmenom izražavanju



- Vesna Slacki , prof. hrvatskoga jezika i književnosti

- učenici koji nedostatno poznaju standard hrvatskoga jezika

- učenici koji žele popraviti rezultate u redovnoj nastavi

hrvatskoga jezika



- jednom tjedno jedan školski sat u skladu s rasporedom

redovne nastave

vrijeme provođenja


projekta




vrjednovanja

- uspješna primjena jezičnih znanja i vještina u svim

predmetima

- lakše praćenje redovne nastave hrvatskoga jezika

- povećano samopouzdanje učenika u izražavanju



projekta

- dopunsku nastavu financira Ministarstvo znanosti,


8


projekt

NJEMAČKI JEZIK – dodatna nastava

Ciljevi aktivnosti,


- produbiti i proširiti jezičnu kompetenciju i znanje o zemljama njemačkog govornog područja


- pripremiti učenike za natjecanja (školsko/ županijsko/državno ) i za državnu maturu

Nositelji aktivnosti,


- Franka Tatalović, prof. njemačkog jezika

- učenici 3. razreda, 1.strani jezik

- učenici 4. razreda, 2.- strani jezik

- učenici 4. razreda - državna matura

Način realizacije


projekta

- jedan sat tjedno, izvan redovne nastave

- rad na testovima s prethodnih natjecanja i na materijalima potrebnim za pripremu učenika za natjecanja i za državnu maturu

- predavanja i konzultacije

Vrijeme provođenja


- tijekom školske godine 2014./2015.

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja

- postignuti uspjeh na natjecanjima i na državnoj maturi

- rezultati, iskustva i spoznaje koristit će se i u redovnoj nastavi

Aktivnost, program i /ili

projekt TALIJANSKI JEZIK – dodatna nastava

Ciljevi aktivnosti, programa

i /ili projekta

- pružiti učenicima dodatno znanje potrebno kod polaganja

državne mature

- pripreme učenika za natjecanje

Nositelj aktivnosti,

programa i/ili projekta - Virna Buršić, prof. talijanskog jezika

Način realizacije


projekta

- predavanje i konzultacije; rad na dosadašnjim

materijalima za maturu

Vrijeme provođenja


projekta

- jedan sat tjedno izvan redovne nastave od listopada 2014.

do lipnja 2015.

Način vrednovanja i

način korištenja


- postignuti rezultat na natjecanju odnosno na državnoj

maturi

9


projekt FRANCUSKI JEZIK – dodatna nastava


i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave - pripremiti učenike za natjecanje - steći dodatna znanja iz francuskog jezika, potrebna za

natjecanja - odgovoriti na sve nejasnoće i dileme u vezi gradiva

obuhvaćenog natjecanjem - rad na dodatnoj literaturi



- Darling Pantelić-Strenja, prof. francuskog jezika u

redovnoj nastavi - učenici 3. i 4. razreda koji su odlučili sudjelovati na

natjecanju iz francuskog jezika



- dva sata tjedno, izvan redovne nastave, u poslijepodnevnoj

smjeni

- konzultacije, rad na dosadašnjim materijalima i

pripremama za natjecanje

vremenik aktivnosti,


- tijekom cijele školske godine 2014./2015.



vrjednovanja

- postignuti uspjeh na natjecanju - stečene spoznaje koristit će se i za redovnu nastavu


projekt ENGLESKI JEZIK - dodatna nastava (priprema za natjecanje

za 2. razrede)


i/ili projekta




- pripremiti učenike za natjecanje




- Iva Grahovac Jurkota, prof. engleskog jezika i književnosti

- učenici 2. razreda koji se žele dodatno pripremiti za

državnu maturu


programa i/ili projekta - ponedjeljak-petak

vrijeme provođenja


projekta




vrjednovanja

- postignuti uspjeh na natjecanju


nastavi



projekta



10


projekt LATINSKI JEZIK – dodatna nastava


i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave - pripremiti učenike za natjecanje - steći dodatna znanja iz latinskog jezika potrebna za

natjecanja - odgovoriti na sve nejasnoće i dileme u vezi gradiva

obuhvaćenog natjecanjem - rad na dodatnoj literaturi



- Nika Kosanović, prof. latinskog jezika u redovnoj nastavi - učenici 2. razreda koji su odlučili sudjelovati na natjecanju

iz latinskog jezika



- dva sata tjedno, izvan redovne nastave, u poslijepodnevnoj

smjeni

- konzultacije, rad na dosadašnjim materijalima i

pripremama za natjecanje






vrjednovanja

- postignuti uspjeh na natjecanju - stečene spoznaje koristit će se i za redovnu nastavu


projekt

ENGLESKI JEZIK – dodatna nastava pripreme za državnu maturu (4. razred)


i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave - pripremiti učenike za državnu maturu

- rad na materijalima s prijašnjih matura



- Mirela Vuković, profesorica engleskog jezika i

književnosti, i učenici 4. razreda koji su iskazali interes i

želju za nadogradnjom znanja



- jedan sat nastave tjedno, izvan redovne nastave

- predavanja i konzultacije


programa i/ili projekta - od rujna do svibnja školske godine 2014./2015.



vrjednovanja

- postignuti uspjeh na državnoj maturi - stečene spoznaje koristit će se i tijekom redovne nastave

11


projekt GLAZBENA UMJETNOST – dodatna nastava


i/ili projekta

- cilj dodatne nastave iz glazbene umjetnosti je potaknuti

interes učenika za posjećivanje koncerata umjetničke

glazbe različitih povijesnih razdoblja pa i suvremene

glazbe, kao i odlasci na navedene koncerte ili pak

posjećivanje glazbenog muzeja te izložaba


programa i/ili projekta i

njihova odgovornost

- Mirjana Bakić Cerovac, prof. glazbene umjetnosti (u

dogovoru s razrednicima i ostalim profesorima)

- odgovornost je istovjetna odgovornosti redovnih sati

glazbene umjetnosti-



- učenici 1.c,d,e,f,g, 3.g

- nastava je koncipirana na posjećivanju koncerata,

glazbenih muzeja te izložaba u Hrvatskoj (s mogućnošću

odlaska u susjedne države)

- osim spomenutih razreda, mogu sudjelovati i ostali

zainteresirani učenici škole



- ovisno o terminima izvedbe

- Trst - glazbeni muzej (listopad ili studeni 2014.)

- Zagreb - izvedba mjuzikla (listopad, studeni 2014.)

- Zagreb - tjedan glazbe (svibanj 2015. u dvorani "Lisinski",

HGM)

- Rijeka - koncerti u HNK-u (siječanj, veljača 2015.)

- Pula - INK (ili ostali koncertni prostori) - tijekom cijele

školske godine

- korelacija s ostalim stručnim ekskurzijama

način vrednovanja i način


vrednovanja

- dodatna nastava se ne ocjenjuje, ali redovito posjećivanje

koncerata i aktivnosti valoriziraju se u okviru nastave

(slušanje glazbe)



projekta

- ovisno o broju učenika (prijevoz autobusom i ulaznice, ili

samo cijena ulaznice)


projekt MATEMATIKA – dodatna nastava


i/ili projekta

- rad sa zainteresiranim učenicima na pripremi za polaganje

ispita iz matematike na državnoj maturi - priprema učenika za natjecanja iz matematike

namjena programa i/ili

projekta

- za učenike četvrtih razreda koji žele učvrstiti stečeno

znanje i dodatno se pripremiti za polaganje državne mature - produbiti i proširiti znanje iz matematike nadarenih učenika



njihova odgovornost

- prof, Vera Bukša, prof. Kristina Opatić, prof. Fatima

Ferizović-Vujović

12



- ponavljanje matematičkih cjelina od 1. do 4. razreda -

ovisno o interesu učenika organizacija nastave za razine A i

B - program će se ostvarivati održavanjem nastave i

konzultacijama sa zainteresiranim učenicima


programa i/ili projekta - od rujna 2014. do lipnja 2015.



vrednovanja

- polaganje državne mature - sudjelovanje na školskom, županijskom i

državnom natjecanju, sudjelovanje u okviru

Otvorenog ekipnog natjecanja te u projektima

Matematika+, Klokan bez granica - rezultati i iskustva koristiti će se i za daljnje

unapređenje nastave


projekt KEMIJA – dodatna nastava


i/ili projekta


- pripremiti učenike za državnu maturu i za natjecanja

- steći dodatna znanja iz kemije potrebna za državnu maturu i

za natjecanja iz kemije


nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta i njihova

odgovornost

- Biljana Nikolić, prof. kemije

- učenici 4. razreda koji su kemiju izabrali kao izborni

predmet na državnoj maturi ili im treba za daljnje

školovanje te učenici ostalih razreda koji će ići na natjecanje

iz kemije



- dva sata tjedno, izvan redovne nastave

- predavanja i konzultacije, rad na dosadašnjim materijalima i

pripremama za maturu



- od rujna 2014. do lipnja 2015.



vrednovanja


- stečene spoznaje koristit će se i za redovnu nastavu


projekt FIZIKA – dodatna i dopunska nastava


i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave - pripremiti učenike za državnu maturu - pripremiti učenike za natjecanja - pripremiti učenike za daljnje obrazovanje

13



odgovornost

- Eva Ravnić, prof. - učenici 4. razreda koji su fiziku izabrali kao izborni

predmet na državnoj maturi - učenici kojima će stečena znanja koristiti u daljnjem

obrazovanju



- jedan sat tjedno, izvan redovne nastave - predavanja i konzultacije, rad na dosadašnjim materijalima

i pripremama za maturu


programa i/ili projekta - od rujna 2014. do lipnja 2015.



vrednovanja

- postignuti uspjeh na državnoj maturi - stečene spoznaje koristit će se i za redovnu nastavu


projekt POLITIKA I GOSPODARSTVO – dodatna nastava


i/ili projekta


- pripremiti učenike za državnu maturu

- steći dodatna znanja iz gospodarstva potrebna za državnu

maturu

- odgovoriti na sve nejasnoće i dileme u vezi gradiva

obuhvaćenog državnom maturom




odgovornost

- Tanja Carić, prof. politike i gospodarstva u redovnoj

nastavi

- učenici 4. razreda koji su politiku i gospodarstvo izabrali

kao izborni predmet na državnoj maturi ili im treba za

daljnje školovanje




- predavanja i konzultacije, rad na dosadašnjim materijalima




- drugo polugodište školske godine 2014./2015. – do

državne mature



vrednovanja


- stečene spoznaje koristit će se i za redovnu nastavu



projekta

- pisani materijal koji će pomoći u radu kopirat će se o

trošku škole

14


projekt GEOGRAFIJA – dodatna nastava

(priprema za natjecanja)


i/ili projekta

- proširivanje učeničkog znanja stečenog na redovnoj nastavi - poticanje razvoja istraživačkog rada i kritičkog mišljenja - poticanje učenika za uočavanje specifičnosti osobina i

različitih stupnjeva međusobne povezanosti prirodne

osnove i socijalno-geografske sredine - osposobljavanje učenika za promatranje i upoznavanje

promjena u geografskoj stvarnosti - priprema učenika za sudjelovanje na natjecanjima iz

geografije na školskoj, županijskoj i državnoj razini


projekta

- program je namijenjen svim učenicima koji pokazuju veći

interes za dodatne sadržaje iz geografije



njihova odgovornost - Ljiljana Milin, prof.



- grupni i individualni rad metodom istraživanja, razgovora,

izlaganja i rada na tekstu



- tijekom školske godine, intenzivnije za vrijeme natjecanja

iz geografije - ukupno 35 sati



vrednovanja

- povratnim informacijama učenika, rezultatima na

natjecanju - prema ostvarenim postignućima, upućuje se prijedlog

Nastavničkom vijeću za adekvatno nagrađivanje učenika

kroz pohvale ili odgovarajuće nagrade

15


projekt BIOLOGIJA – dodatna nastava


i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave - pripremiti učenike za državnu maturu i za natjecanja - steći dodatna znanja iz biologije potrebna za državnu

maturu i za natjecanja iz biologije - odgovoriti na sve nejasnoće i dileme u vezi gradiva

obuhvaćenog državnom maturom - rad na dodatnoj literaturi



- Nerina Pauro-Korać, prof. biologije u redovnoj nastavi - učenici 4. razreda koji su biologiju izabrali kao izborni

predmet na državnoj maturi ili im treba za daljnje

školovanje, te učenici ostalih razreda koji će ići na

natjecanje iz biologije



- dva sata tjedno, izvan redovne nastave – u

poslijepodnevnoj smjeni - predavanja i konzultacije, rad na dosadašnjim materijalima


vrijeme provođenja,


- 18. rujna 2014. – 20. svibnja 2015. - drugo polugodište – do državne mature



vrednovanja

- postignuti uspjeh na državnoj maturi - stečene spoznaje koristit će se i za redovnu nastavu

16

3. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na osobni izbor učenika za određeni nastavni predmet koji

škola nudi kao izbor odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Funkcija izborne nastave učeniku

omogućava slobodu u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, produbljivanje i proširivanje

znanja i sposobnosti u onim područjima za koje učenik pokazuje poseban interes.


projekt GLAZBENA UMJETNOST – izborna nastava


i/ili projekta

- poticanje interesa učenika za posjećivanje koncerata

umjetničke glazbe različitih povijesnih razdoblja pa i

suvremene glazbe, poticanje istraživanja o glazbi putem

samostalnih radova i projekata, te proširivanje znanja koje

je propisano redovnim planom i programom



njihova odgovornost

- Elda Duras, prof. i Sanja Vlacic,prof

- učenici 3.c ,2,a razreda



- tijekom cijele školske godine - dva sata tjedno (ukupno 70

sati) u terminu redovne nastave

- nastava u učionici (samostalni, grupni, rad u paru), terenska

nastava






vrednovanja

- brojčano vrednovanje i ocjenjivanje učenika na kraju

školske godine na temelju ostvarenih rezultata

aktivnost, program

i/ili projekt GEOGRAFIJA – izborna nastava


i/ili projekta

- proširiti učeničko znanje stečeno na redovnoj nastavi

- poticanje razvoja istraživačkog rada i kritičkog mišljenja

- osposobljavanje učenika za uočavanje složenosti političko-

geografskih pojava i procesa, te uloga i značaj političke

geografije u njihovom objašnjenju

- jačanje poštivanja ljudskih prava i temeljnih sloboda

- promoviranje poštivanja, razumijevanja i uvažavanja

kulturnih razlika, posebice prema različitim nacionalnim,

etničkim, vjerskim, jezičnim te drugim manjinama i

zajednicama



njihova odgovornost

- Željka Lakić Tibinac, prof.; učenici 3. d razreda

- Ljiljana Milin, prof.; učenici 3. b razreda

17



- u učionici - timski rad i rad u grupama

- metode razgovora, demonstracije, praktičnih radova, rada s

tekstom


programa i/ili projekta - tijekom školske godine, dva sata tjedno prema rasporedu



vrednovanja

- povratnim informacijama učenika, sudjelovanjem u

diskusijama, izradi plakata (referata); stečene spoznaje

koristit će se i za redovnu nastavu; postignuti uspjeh na

krab ju školske godine


projekt SOCIOLOGIJA – izborna nastava


i/ili projekta

- usvajanje znanja iz sociologije kroz praktičnu nastavu

- učenje metoda istraživanja

- razvijanje sociološke imaginacije i razumijevanja

društvenih procesa

- priprema učenika za upoznavanje s nekim društvenim

činjenicama



njihova odgovornost

- Tanja Carić i Elizabeta Pavlović - prof. sociologije

- učenici 2.c, 2.d i 4.e razreda



- u učionici - timski rad i rad u grupama, manjim dijelom

predavanja, a više samostalan rad i istraživanja

- na terenu - različitim društvenim sredinama, ovisno o

interesu istraživanja



- tijekom cijele nastavne godine 2014/2015., dva sata

tjedno; poželjan „blok“ sat



vrednovanja

- zalaganje učenika i trud da istraže i otkriju društvene

pojave koje će biti predmet istraživanja, po interesu

učenika, razumijevanje problema istraživanja


projekt LATINSKI JEZIK – izborna nastava


i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave - pripremiti učenike za državnu maturu - steći dodatna znanja iz područja kulture, umjetnosti i

civilizacije antike - odgovoriti na sve nejasnoće i dileme u vezi gradiva

obuhvaćenog državnom maturom - rad na dodatnoj literaturi



njihova odgovornost

- Nika Kosanović, prof. latinskog jezika u redovnoj nastavi - učenici 4.c razreda koji su odabrali latinski jezik kao

izborni predmet

način realizacije aktivnosti

programa i/ili projekta - dva sata tjedno, prema rasporedu

18






vrednovanja

- postignuti uspjeh na kraju školske godine - stečene spoznaje koristit će se i za redovnu nastavu


projekt INFORMATIKA – izborna nastava


i/ili projekta

- proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi - savladati dodatne mogućnosti standardnih programa u

svrhu što boljeg korištenja računala - poticati kreativni rad - razvijati svijest učenika o pravilnoj primjeni računala



njihova odgovornost

- Marica Puh, prof. - učenici 3.a, 4.a i 4.d razreda


programa - dva sata tjedno u okviru redovne nastave


programa i/ili projekta - školska godina 2014./2015.



vrednovanja

- samostalni radovi učenika i njihova prezentacija - provjera znanja pismenim ispitom i radom na računalu


projekt PSIHOLOGIJA – izborna nastava


i/ili projekta

- proširivanje spoznaja iz psihologije, bolje razumijevanje

ponašanja i reagiranja ljudi, samih sebe, svojih problema i

poteškoća te primjena naučenog u svakodnevnom životu



njihova odgovornost

- Marija Jurčević, prof. psihologije, učenici 4.b razreda



- tijekom školske godine 2014./2015. - dva sata tjedno



vrednovanja

- stečene spoznaje - razumijevanje usvojenog - sudjelovanje u vježbama, diskusijama, izradi referata - rezultati će se koristiti za određivanje zaključne ocjene


projekt SLOVENSKI JEZIK I KULTURA 1 – izborni predmet po

modelu C



njihova odgovornost

- Maja Tatković, dipl. kroatist, srbist i makedonist

- učenici zainteresirani za početni stupanj učenja slovenskog

jezika

19



- u učionici - izlaganje i predavanje o jeziku, zajedničko

čitanje i vježbanje, rad u grupama - na terenu – posjeti izložbama, gledanje filmova i predstava

na kojima se predstavljaju slovenski autori, ovisno o prilici



- tijekom cijele nastavne godine, dva sata tjedno



vrednovanja

- opisno vrednovanje samostalnih radova i sudjelovanja

učenika u radu programa i svih aktivnosti te brojčano

ocjenjivanje na kraju polugodišta i na kraju školske godine


projekt SLOVENSKI JEZIK I KULTURA 2 – izborni predmet po

modelu C


i/ili projekta

- usvajanje slovenskog jezika, njegovih gramatičkih

zakonitosti i vokabulara

- proširivanje početnog znanja slovenskog jezika; naglasak

je na što samostalnijoj uporabi slovenskog jezika u govoru

i pismu u različitim društvenim situacijama

- upoznavanje učenika s kulturom, tradicijom i umjetnošću

Slovenije te njezinim geografskim značajkama

- razumijevanje odslušanog, napisanog ili pročitanog teksta

na razini B1 Zajedničkog europskog jezičnog okvira



njihova odgovornost

- Maja Tatković, dipl. kroatist, srbist i makedonist

- učenici koji su već odslušali Slovenski jezik i kulturu 1 te

imaju predznanje slovenskog jezika



- u učionici – izlaganje i predavanje o jeziku, zajedničko

čitanje i vježbanje, rad u grupama - na terenu – posjeti izložbama, gledanje filmova i predstava

na kojima se predstavljaju slovenski autori, ovisno o prilici



- tijekom cijele nastavne godine, dva sata tjedno



vrednovanja


učenika u radu programa i svih aktivnosti te brojčano

ocjenjivanje na kraju polugodišta i na kraju školske godine


projekt FRANCUSKI JEZIK – izborna nastava


i/ili projekta

- omogućiti učenicima savladavanje osnovne razine znanja

iz francuskog jezika; upoznavanje povijesti, kulture i

običaja naroda čiji se jezik uči; uspoređivanje s vlastitom

kulturom i običajima te naučiti cijeniti i poštivati

različitosti

- promoviranje poštivanja, razumijevanja i uvažavanja

kulturnih razlika, posebice prema različitim nacionalnim,

etničkim, vjerskim, jezičnim te drugim manjinama i

zajednicama

20



njihova odgovornost

- Darling Pantelić-Strenja prof.

- Učenici 2.e razreda



- u učionici: frontalnim i individualnim radom i radom u

grupama

- audiovizualne metode rada



- tijekom školske godine, dva sata tjedno prema rasporedu



vrednovanja

- povratnim informacijama učenika, izradom plakata

(referata); prema željama i mogućnostima učenika

organiziranje stručne ekskurzije u zemlji čiji jezik uče;

postignuti uspjeh na kraju školske godine


projekt ETIKA – izborna nastava

ciljevi aktivnosti,



- proširiti sadržaj redovne nastave uvođenjem novih sadržajnih i spoznajnih razina po odabiru učenika


- prepoznati i razviti kritičko mišljenje o važnim etičkim dilemama suvremenog svijeta

- razvijanje specifičnog etičkog motrišta u prosuđivanju vlastitog i tuđeg djelovanja, te odlučivanja o tome što

treba činiti

- poticanje povjerenja u osnovna i opća etička načela i vrednote kao temelja za moralne prosudbe i odluke, te

stvaranja vrijednosnog sustava

- poticanje samostalnog kritičkog mišljenja i kreativne autonomije učenika

- poticanje kvalitetne komunikacije i kreativnosti

mladih



- Gorazd Ćosić, prof. te učenici 3.e razreda

način realizacije


projekta

- dva sata tjedno u okviru redovne nastave






vrednovanja

- brojčano ocjenjivanje

- stečena znanja i vještine učenici će koristiti i u redovnoj nastavi

21

4. FAKULTATIVNA NASTAVA

Fakultativni dio nastavnog plana i programa u srednjoj školi obuhvaća nastavne

predmete, odnosno nastavne sadržaje kojima se zadovoljavaju interesi učenika u skladu s

mogućnostima škole te sadržaje i obilje slobodnih aktivnosti. Ukoliko se učenik srednje škole

opredijeli za fakultativan predmet, dužan ga je pohađati tijekom nastavne godine. U nastavku

su priloženi kurikulumi za fakultativne predmete koje Gimnazija Pula nudi učenicima za

pohađanje u školskoj godini 2014./2015.

Aktivnost, program Medijska kultura – fakultativna nastava

Ciljevi

- utvrditi spoznaje o medijima, njihovim značajkama,

ulogama, sudionicima

- vrednovati informacije bilo koje vrste

- usvajati spoznaje o kulturnoj komunikaciji iz različitih

područja

- uočavati pogreške pri uporabi određenoj medija (ili

stereotipe)

- osposobljavati učenike za samostalnu interpretaciju i

procjenu pojava u društvu

- usvojiti termine filmskog jezika i koristiti ih

- poticati istraživački rad i kreativnost u uporabi medija

- osposobljavati učenike za korelacijski pristup medijima

Nositelj aktivnosti - Zlata Knez, prof.

- zainteresirani učenici svih razreda

Način realizacije - dva sata tjedno izvan redovne nastave, samostalnim

radom učenika i nastavom na terenu

Vrijeme provedbe - školska godina 2014./2015.

Način

vrednovanja/ocjenjivanja i

korištenje rezultata

- brojčanom ocjenom na kraju nastavne godine ocijeniti

svakog učenika, a njihovim radom promovirati rad

Gimnazije Pula

22


projekt Građanski odgoj i obrazovanje – fakultativna nastava


i/ili projekta

- razvoj građanskih kompetencija: političke, pravne,

društvene i socijalne, interkulturne, ekološke, gospodarske,

europske, globalne - stjecanje građanskih vrlina



njihova odgovornost

- Tanja Carić, prof. - učenici 2., 3. i 4. razreda zainteresirani za područje

građanskog društva, ljudskih prava, razvoj demokracije i

srodnih tema



- u okviru redovne nastave, po slobodnom izboru učenika,

kao obavezan predmet kad je jednom odabran –

fakultativna nastava - 2 sata tjedno - učenje vještine debatiranja - učenje činjenica i procesa iz područja aktivnog građanstva - simulacija suđenja i suradnja sa stručnjacima iz pravosuđa



- tijekom cijele nastavne godine 2014/2015. - dva sata tjedno



vrednovanja


učenika u radu programa i svih aktivnosti - brojčano ocjenjivanje na kraju polugodišta i na kraju

školske godine



projekta

- kao dio redovne nastave program financira Ministarstvo

znanosti, obrazovanja i sporta Republike Hrvatske


projekt

ZAVIČAJNA UMJETNIČKA BAŠTINA - fakultativna

nastava


i/ili projekta




- osvijestiti potrebu za aktivnim likovnim djelovanjem

(istraživačko i kreativno stvaralaštvo)

- razviti ljubav za očuvanjem hrvatskih spomenika i djela

likovne umjetnosti, posebice zavičajne baštine u bližoj i

široj sredini

23



- Afrodita Široka Spaqi, mr.sc. povijesti umjetnosti, prof.

likovne umjetnosti

- učenici od 1. do 4. razreda koji su iskazali interes i želju za

dodatni likovno-stvaralački razvoj i sadržaje zavičajne

umjetničke baštine



- nastava je koncipirana na principu 2 sata tjedno: određene

teme i zadaci obrađuju se na redovnoj nastavi u školi, a

praktični likovno-kreativni i istraživački zadaci

(samostalni, rad u parovima i grupi) ostvaruju se na

terenskoj nastavi: umjetnički spomenici „in situ“, likovne

izložbe, posjeti Arheološkom muzeju Istre






vrjednovanja

- postignuti rezultati u rješavanju likovno-stvaralačkih

(istraživačkih) zadataka vrednuju se na kraju nastavne

godine

- realizacija likovnih projekata i projektnih istraživačkih

zadataka (samoevaluacija)

- organiziranje zajedničke izložbe likovnih radova u svrhu

promidžbe zavičajne likovne baštine i Gimnazije Pula


projekt TALIJANSKI JEZIK – fakultativna nastava


i/ili projekta

- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju u

različitim situacijama svakodnevnog života te za

samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na

talijanskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja



njihova odgovornost

- Karin Bolković, prof. - učenici 1., 2., 3. i 4. razreda zainteresirani za ovaj program



- fakultativna nastava - redovna u kombinaciji s terenskom

nastavom - posjet tršćanskom kazalištu "Rossetti" u kojem se prikazuje

mjuzikl - posjet Verone, grada pobratima Pule - praćenje raznih predstava i događaja u Puli koji su u

korelaciji s ciljevima fakultativne nastave na talijanskom

jeziku






vrednovanja

- brojčano ocjenjivanje učenika

24


projekt SOCIJALNA EKOLOGIJA – fakultativna nastava


i/ili projekta

- upoznavanje učenika s društvenim uzrocima ekološke krize,

njenim posljedicama i mogućnostima rješenja - razumijevanje i uvažavanje vrijednosti okoliša i njegovog

utjecaja na kvalitetu života - širenje ekološke svijesti i potrebe za eko- djelovanjem uz

isticanje važnosti zaštite okoliša za život pojedinca i zajednice - usvajanje novih vrijednosti i sposobnosti donošenja odluka glede

postizanja održivog razvoja, te stila života u skladu s njim

- poticanje kvalitetne komunikacije i kreativnosti mladih


projekta

- upozoravanje na sve nepovoljniji trend globalnih događanja u

okolišu i probleme zagađenja okoliša

- upoznavanje učenika s problemima masovne proizvodnje i

potrošnje koji ostavljaju negativne posljedice u prostoru i

smanjuju kvalitetu života

- poticanje preventivnog i holističkog pristupa sagledavanju

ekoloških problema



odgovornost

- Beletić Teodora, prof. mentor



- analize tekstova i videomaterijala, debate, rad u parovima, rad u

grupi, izrada plakata, foto i videomaterijala, radionice,

obilježavanje značajnih datuma, gostovanja predavača, posjete

raznim organizacijama i udrugama, suradnja s drugim eko-

školama-bratimljenje, terenska nastava, izleti, ekskurzije –

posjet zbratimljenoj eko-školi... (ovisno o mogućnostima i

interesu učenika)


programa i/ili projekta - tijekom školske godine



vrednovanja

- upitnik i razgovor s učenicima o provedenim aktivnostima

- povratne informacije organizacija i udruga koje ćemo posjetiti

- medijska popraćenost

- analiza informacija radi poboljšanja rada

troškovnik programa i/ili

projekta

- troškovi papira i fotokopiranja (škola)

- ostalo ovisno o interesima i financijskim mogućnostima učenika

i eventualnih sponzora

Aktivnost, program i/ili

projekt NJ E M A Č K I J E Z I K – fakultativna nastava

Ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

- produbiti i proširiti jezičnu kompetenciju

- nadarenih i zainteresiranih učenika i osposobiti ih za

samostalnu komunikaciju

- proširiti znanje učenika o zemljama njem.

- govornog područja , o kulturi , civilizaciji ,

- načinu života suvremenog mladog čovjeka

25

Nositelji aktivnosti,


- Franka Tatalović , prof. njemačkog jezika

- učenici 3. razreda zainteresiranih za ovaj program

Način realizacije aktivnosti,


- jedan sat nastave tjedno s odgovarajućim

- nastavnim metodama i metodičkim oblicima rada

- rad na odabranom projektu ( obilježavanje

- značajnih događaja / događanja u školi, gradu ili u društvu )

- 2 sata terenske nastave ( kulturno-povijesni spomenici Pule iz

razdoblja Austro-Ugarske Monarhije )

Vrijeme provođenja


- tijekom školske godine 2014 ./2015.

- jedan sat tjedno

Način vrednovanja i način


vrednovanja

- brojčano ocjenjivanje na kraju školske

- godine

- uspjeh u realizaciji odabranog projekta


projekt

NJEMAČKI JEZIK

nastava za Njemačku jezičnu diplomu (Deutsches Sprachdiplom) –

fakultativna nastava


i/ili projekta

- njemačka jezična diploma (DSD, Deutsches Sprachdiplom) ispit

je znanja njemačkog jezika Konferencije ministara kulture

Savezne Republike Njemačke (KMK -

Kultusministerkonferenz) za učenike u inozemstvu. Učenici koji

su položili drugi stupanj Njemačke jezične diplome mogu

upisati studij na nekom od njemačkih sveučilišta bez polaganja

ispita iz njemačkog jezika, koji je inače obavezan pri upisu na

studij u Njemačkoj. Pri upisu na studij njemačkog jezika na

fakultetima u Hrvatskoj učenici s položenim ispitom za

Njemačku jezičnu diplomu imaju pak bodovne prednosti. Taj

viši stupanj diplome mogu steći samo učenici u školama koje je

za to ovlastila Konferencija ministara kulture Njemačke i koji su

pohađali dodatnu nastavu njemačkog jezika u okviru

fakultativnog predmeta "Njemački jezik – nastava za Njemačku

jezičnu diplomu".



njihova odgovornost

- Martina Franković, prof.; Franka Tatalović, prof.

- učenici 1., 2., 3. i 4. razreda zainteresirani za ovaj program



- fakultativna nastava



- školska godina 2014./2015.; dva sata nastave tjedno

26



vrednovanja

- brojčano ocjenjivanje učenika



projekta

- Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske

u suradnji sa Saveznom Republikom Njemačkom (Zentrale für

das Auslandsschulwesen)


projekt GLAZBA I ŽIVOT – fakultativna nastava


i/ili projekta

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave - steći dodatna znanja u korelaciji glazbe s psihologijom,

filozofijom, sociologijom itd. - naučiti koristiti glazbu u svakidašnjem životu kao relaksaciju i

samopomoć u različitim situacijama



njihova odgovornost

- Elda Duras, prof. - grupa učenika zainteresiranih






- školska godina 2014./2015.



vrednovanja

- brojčano ocjenjivanje


projekt FRANCUSKI JEZIK – fakultativna nastava


i/ili projekta

- usvajanje znanja i stjecanje vještina u područjima koja se ne

obrađuju na redovnoj nastavi iz literature, filmografije, poezije,

glazbe itd.


projekta

- znanje usvojeno na dodatnoj nastavi poslužit će učenicima u

pripremanju za natjecanja, za polaganje državne mature, za

studij te u raznim drugim životnim situacijama



njihova odgovornost

- Darling Pantelić Strenja, prof. francuskog jezika - učenici od 1. do 4. razreda opće i matematičke gimnazije



- tijekom školske godine 2014./2015., jedan sat tjedno, osvisno o

rasporedu, intenzivnije prije natjecanja i polaganja državne

mature

27



vrednovanja

- praćenje napredovanja učenika na svakom satu i vrednovanje

pozitivnih rezultata u nastavi


projekt ENGLESKI JEZIK– fakultativna nastava


i/ili projekta

- razvoj jezičnih vještina: pisanje, slušanje s razumijevanjem,

vještina usmenog izražavanja, pisanje i čitanje - stjecanje kompetencija iz područja engleske književnosti i

kulture i civilizacije



njihova odgovornost

- Iva Grahovac Jurkota, prof. - učenici 3. i 4. razreda zainteresirani za područje anglistike i

srodne teme



- u okviru redovne nastave, po slobodnom izboru učenika, kao

obavezan predmet kad je jednom odabran – fakultativna nastava - 2 sata tjedno - stjecanje kompetencija iz engleske književnosti i engleske

kulture i civilizacije - rješavanje radnih materijala iz književnosti, te kulture i

civilizacije



- tijekom cijele nastavne godine 2014/2015. - dva sata tjedno



vrednovanja

- opisno vrednovanje samostalnih radova i sudjelovanja učenika u

radu programa i svih aktivnosti - brojčano ocjenjivanje na kraju polugodišta i na kraju školske

godine


projekt FILOZOFIJA, MEDIJI, UMJETNOST– fakultativna nastava

ciljevi aktivnosti,


- poticati, njegovati i razvijati sposobnost filozofskog mišljenja

koje će pomoći razumijevanju značenja i smisla svijeta

današnjeg čovjeka uronjenog u medijsko okružje, s osvrtom na

povijesna zbivanja;

- iz temeljnog cilja nadalje proizlazi:

- kultivirati um, njegovati humanitet i razvijati narativnu

imaginaciju na razini potreba i iskustava života u suvremenoj

medijskoj civilizaciji, razvoj kritičkog (argumentacijski

utemeljenog), razboritog (etički obzirnog) i kreativnog

(slobodnog i eksperimentirajućeg) mišljenja

- valorizirati ulogu kritičkog mišljenja u suvremenom medijskom

okružju

- prosuditi i interpretirati zapreke kritičkom mišljenju u

suvremenom medijskom okružju

28

- izraziti vlastito mišljenje na argumentiran način kroz

sudjelovanje u tolerantnoj i kreativnoj diskusiji

- oblikovati i izraziti vlastito mišljenje o filozofskoj i medijskoj

problematici u formi filozofskog eseja

- prepoznati, ilustrirati i raspraviti osnovne filozofske probleme,

pojmove i teorije na primjerima iz filma, glazbe i drugih medija

- razmotriti i kritički prosuditi ulogu masmedija u konstituciji

suvremenog demokratskog društva



njihova odgovornost

- Anica Franjul, prof.

- učenici 4. razreda s interesom za filozofiju, suvremene medije i

umjetnost, posebice učenici koji namjeravaju izabrati filozofiju

kao izborni predmet na državnoj maturi, ili im je filozofija

relevantna za nastavak školovanja

način realizacije


projekta

- jedan sat tjedno prema rasporedu

- predavanje, diskusija, multimedijska nastava, odlasci na

predavanja i izložbe raznih civilnih udruga



- tijekom cijele nastavne godine 2013/2014. jedan sat tjedno

način vrednovanja i

način korištenja


- opisno vrednovanje samostalnih radova i sudjelovanja učenika u

radu programa i svih aktivnosti

- brojčano ocjenjivanje na kraju polugodišta i na kraju školske

godine

Aktivnost, program i / ili

projekt LIKOVNA UMJETNOST -

fakultativna nastava

ciljevi aktivnosti , programa i

/ ili projekta

- pripremiti, osposobiti učenike za samostalno rješavanje zadataka

vezanih za opću likovnu problematiku

- proširivanje programa vezanog za kulturu ruke, odnosno

ovladavanje likovnim tehnikama koje su osnovni elementi

vrednovanja prilikom predaje likovne mape na likovno

pedagoške akademije ili srodne fakultete... npr. Grafički fakultet

ili likovnu akademiju

nositelji aktivnosti programa

i / ili projekta i njihova

odgovornost

- Julijana Kocanović-Grubić, prof. likovnog odgoja i likovnih

umjetnosti - učenici koji su zainteresirani za likovnost kao kreativnu ,

stvaralačku praksu , te oni učenici koji su u nastavi pokazali

sklonost nekoj od likovnih vještina kroz oblike redovne nastave,

kao i oni učenici koji u svom obrazovnom fokusu imaju

likovnu istraživačku znatiželju


programa i / ili projekta

- 2 sata tjedno, kao obavezan predmet kad je jednom odabran

- učenici će samostalno odrađivati zadatke, a jednako tako će biti

izloženi i grupnom radu kada to zadatak bude zahtijevao.Dio

29


projekt ASTRONOMIJA – fakultativna nastava


i/ili projekta - proširivanje i upotpunjavanje znanja iz astrofizike održavanjem

nastave, gledanjem filmova, radom na terenu i izradom plakata



njihova odgovornost - Eva Ravnić, prof. i učenici od 1. do 4. razreda


programa i/ili projekta - fakultativna nastava-dva sata tjedno, srijedom 0. i 1. sat popodne

u kabinetu fizike


programa i/ili projekta - školska godina 2014. / 2015.



vrednovanja

- brojčano ocjenjivanje učenika na kraju nastavne godine

troškovnik aktivnosti,


- zvjezdarnica Pula, putni troškovi za posjet planinarskom domu

Korita (cca 100 kn), posjet Zavižanu (cca 300 kn), postjet

znanstvenoj ustanovi Sincotrone Trieste i AREA Science Park,

izlet na Kamenjak, troškovi materijala za izradu plakata

aktivnosti odvijat će se unutar gradskih muzeja, knjižnica i

galerija zbog ponuđene građe – koju će učenici vizualno

interpretirati.


programa i / ili projekta

- tijekom cijele nastavne godine 2014. / 15.

2 sata tjedno.



vrednovanja

- brojčano ocjenjivanje na način da se prate aktivnosti učenika,

zalaganje, učešće u praktičnom dijelu , a također i u teorijskoj

interpretaciji istoga. Na taj se način učenika uvodi u ustaljenu

likovnu praksu, a to je da svoj likovni rad ili projekat zna

poduprijeti likovnom teorijom koja je danas sastavni dio

vizualne kulture.

30

5.IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Programi izvan redovite nastave odnose se na različite izvannastavne aktivnosti,

radionice, ljetne i zimske škole i klubove u kojima djeca i učenici pohađaju programe prema

posebnim područjima talentiranosti.


projekt ZBOR (GLAZBENA UMJETNOST) – izvannastavna aktivnost


i/ili projekta

Aktivnost programa:

- plesni studio - solisti na instrumentima (bas gitara, solo gitara, bongosi i

različite druge udaraljke) Ciljevi aktivnosti:

- obilježavanje svih značajnih školskih datuma - nastupi na svečanostima vezanim uz Grad Pulu


projekta

- druženje

- socijalizacija - odmor od svakodnevnog učenja - jačanje samopouzdanja - jačanje pozitivnih emocija


programa i/ili projekta - Elda Duras, prof.



U aktivnostima sudjeluju: - učenici od prvog do četvrtog razreda po osobnoj želji i

sposobnostima koje ocjenjuje voditelj, a predviđen broj

članova je od 40 do 50 učenika U aktivnost tijekom cijele školske godine ulazi:

- provjera sluha - razvijanje sluha - upoznavanje s plesnim koracima

- vježbanje ritmike - korelacija pokreta u grupi - odabir glazbe - vježbanje svih elemenata na svakoj probi - sviranje - odabiranje učenika sa željom i afinitetom prema

određenom instrumentu - upoznavanje s instrumentom i njegovim tehničkim

mogućnostima - uvježbavanje i kontinuirano vježbanje sviranja za

samostalni nastup ili kao pratnja solistima ili pjevačkom

zboru - povezivanje postignutih rezultata iz dopunske i dodatne

nastave te stvaranje zajedničkog projekta plesa, sviranja i

pjevanja za različite nastupe

31


programa i/ili projekta - tijekom školske godine 2014./2015.



vrjednovanja

- osobno i grupno zadovoljstvo učenika nakon uspješnog

nastupa te razvijanje osjećaja timskog rada


projekt DEBATNI KLUB – slobodna aktivnost


i/ili projekta

- usvajanje vještina argumentirane rasprave

- učenje timskog rada, suradnje, tolerancije i razumijevanja

- priprema za natjecanja/ turnire debatnih klubova Hrvatske



njihova odgovornost

- Tanja Carić, prof. sociologije

- zainteresirani učenici 1.,2.,3. i 4. razreda gimnazije



- vježbe na zadanim tezama u debati po WS metodi

- rad po grupama od po tri učenika

- prikupljanje podataka i činjenica o tezama koje su zadane



- tijekom cijele školske godine 2014/2015.

- dva sata tjedno



vrednovanja

- zalaganje učenika i trud izraženi su na turnirima i u

debatama sa drugim debatnim klubovima,

- rezultatima na natjecanjima u debati



projekta

- nema troškova, osima za sudjelovanje na

- natjecanjima izvan Pule


projekt Izvannastavne sportske aktivnosti


i/ili projekta

- usvajanje motoričkih znanja i vještina

- učenje timskog rada, suradnje, tolerancije i razumijevanja

- priprema za natjecanja (od razredne do državne razine) u

rukometu, odbojci, nogometu, košarci, plivanju, atletici,

krosu, stolnom tenisu

32



njihova odgovornost

- prof. Đeni Blarežina, prof. Dražen Lugarić, prof. Marko Simić




- usvajanje, ponavljanje i usavršavanje osnovnih elemenata

tehnike, taktičkih specifinosti za pojedinu sportsku igru, razvoj

motoričkih sposobnosti uz poštivanje pravila igara kroz

odgojne zadatke koji su uvelike zastupljeni






vrednovanja

- rezultati u natjecanjima od gradske odo državne razine



projekta

- troškovi sudjelovanja na

natjecanjima izvan Pule


projekt

Izvannastavne aktivnosti- dramska, recitatorska, literarna

grupa


i/ili projekta

- razvijati kreativnost učenika zainteresiranih dramsko,

recitatorsko i literarno stvaralaštvo

- poticati samostalnost i slobodu umjetničkog izražavanja

- poticati samostalan i timski rad te toleranciju i

razumijevanje



njihova odgovornost

- prof. Knez, prof. Šimunov, prof. Zoričić




- kreativnost kroz čitanje književnih tekstova, izražavanje

govorom i pokretima, scenske igre, pisanje, oblikovanje

scenografije i kostimografije

- upoznavanje s tehnikom pisanja, scenskog govorenja,

elementima glume i dramske igre

- stvaranje predstava, podjele uloga i režije

- posjećivanje kazališta






vrednovanja

- rezultati u natjecanjima (Lidrano) od gradske do državne

razine



projekta

- troškovi sudjelovanja na

natjecanjima

33

6. IZVANUCIONICKA NASTAVA

Izvanučionička nastava podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja

izvan škole. U spomenutu nastavu spadaju izleti, ekskurzije, posjeti, odlasci u kina, kazališta,

galerije i druge ustanove. Izvanučionička nastava podrazumijeva i terensku nastavu,

integriranu nastavu, školu u prirodi i druge slične organizirane oblike poučavanja izvan škole.

6.1. Stručne ekskurzije prvih razreda

aktivnost,program i /

ili projekt

GRAZ – POSTOJNA

ciljevi aktivnosti, Programa i / ili

projekta

- edukacija učenika kroz razgledanje spomenutih destinacija

- korelacija među predmetima geografije,povijesti,glazbene i

likovne umjetnosti,njemačkog jezika i sata razrednika

- druženje, komunikacija, bolje upoznavanje

nositelji

aktivnosti,programa


odgovornost

- učenici prvih razreda

- razrednici prvih razreda

- organiziranje posjeta muzejskih prostora

način realizacije

aktivnosti,programa

i/ili projekta

- korelacija profesora geografije, povijesti,likovne umjetnosti i

razrednika

- dogovor s roditeljima i prijevoznikom,turističkom agencijom

- priprema učenika u školi, prikupljanje informacija


programa i/ili

projekta

- tijekom školske godine 2014/2015;drugo polugodište,oko

proljetnih praznika učenika

- dvodnevni izlet

način vrednovanja i

način korištenja


- pisanje izvještaja te fotoalbuma za web stranicu Gimnazije Pula

- primjena viđenog kroz nastavu

- povezivanje viđenog sa naučenim i doživljenim kroz navedene

predmete

planirana cijena

usluga - ovisno o broju učenika – troškovi ulaznica i prijevoza autobusom

- smještaj u hotelu i ostali dnevni troškovi

34

6.2. Stručne ekskurzije drugih razreda


projekt Toscana (Lucca, Firenza, Siena, San Gimignano, Pisa)


i/ili projekta

- posjet i upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti

- vizualizacija naučenog (usporedba s Istrom)

- upoznavanje različitosti među narodima i državama

- posjet znamenitostima, muzejima i kulturnim objektima

- gradova i regije uopće

namjena aktivnosti,


- za učenike drugih razreda

- realizacija nastave geografije kroz nastavne teme o

- migracijama stanovništva, urbanizaciji i gospodarskoj

- aktivnosti ; talijanskog jezika, likovne umjetnosti,

povijesti

- poštivati svoje uz učenje o toleranciji spram drugih

- kultura i načina života



njihova odgovornost svi razrednici i predmetni profesori s učenicima



- korelacija profesora geografije, etike, likovne

- umjetnosti, povijesti, stranog jezika

- dogovor s roditeljima

- rad na terenu – fotografiranje, istraživanje, uspoređivanje



- realizacija tijekom 4. Ili 5.-og mjeseca 2015.

- dva noćenja u Firenzi ili okolici



vrednovanja

- praćenje aktivnosti i ponašanja učenika na terenu

- referati učenika

- foto-zapis

- izrada plakata

- informiranje javnosti kroz medije



projekta

- prema troškovniku turističke agencije...

35

6.3. Izleti, maturalne ekskurzije trećih razreda


projekt MATURALNA EKSKURZIJA


i/ili projekta

- posjet nekoj europskoj destinaciji, upoznavanje učenika s

kulturom drugih naroda, razgledavanje prirodnih, kulturnih i

sportskih znamenitosti (korelacija među predmetima: strani

jezici, povijest, likovna umjetnost, geografija, biologija,

glazbena umjetnost, TZK, sat razrednika)

- informiranje, jačanje zajedništva, socijalizacija,

upoznavanje drugih zavičaja, stjecanje novih iskustava,

međusobno druženje, zabava, povezivanje vizualnog,

teorijskog i praktičnog znanja, aktivnost i mogućnost

uporabe stranog jezika

nositelji aktivnosti - razrednici i učenici 3. razreda



- kolovoz 2015. godine

6.4. Ostali oblici izvanucionicke nastave

(posjeti, terenska nastava, skolski izleti)


projekt Venecija (maskembal) – školski izlet


i/ili projekta

- posjet Veneciji u vrijeme maskembala, upoznavanje

učenika sa značenjem maskembala za Veneciju,

razgledavanje prirodnih, kulturnih znamenitosti

- informiranje, jačanje zajedništva, socijalizacija,

upoznavanje drugih zavičaja, stjecanje novih iskustava,

međusobno druženje, povezivanje vizualnog, teorijskog i

praktičnog znanja, aktivnost i mogućnost uporabe stranog

jezika

namjena aktivnosti,

programa i/ili projekta - učenici od 1. do 4. razreda



njihova odgovornost

- Tanja Černeka, prof. geografije



- posjet maskembalu uz korelaciju predmeta geografije,

psihologije, etike, likovne umjetnosti, povijesti, stranog

jezika, vjeronauka



- realizacija tijekom 2.-og mjeseca 2015.

- cjelodnevni boravak u Veneciji

36



vrednovanja

- praćenje aktivnosti i ponašanja učenika na izletu

- foto-zapis

- izrada plakata



projekta

- prema troškovniku turističke agencije... (cca 250,00kn)


projekt TRST - znanstveni institut – terenska nastava


i/ili projekta

- pobuditi interes mladih prema prirodnim znanostima - direktnom interakcijom srednjoškolaca sa znanstvenicima

pomoći učenicima u odabiru budućeg zanimanja



njihova odgovornost

- Eva Ravnić, prof. i Fatima Ferizović-Vujović, prof. - stručne suradnice - učenici zainteresirani za sadržaje prirodne grupe predmeta



- jednodnevni stručni izlet kojem prethodi sadržajna

priprema učenika



- veljača ili travanj 2015. godine


projekt IZLET – Italija - Trst (teatro Rosetti - musical i dvorac

Miramare) – terenska nastava


i/ili projekta

- upoznati kulturne znamenitosti Trsta - upoznati kulturu i civilizaciju Italije u neposrednoj

životnoj stvarnosti - steći iskustvo komunikacije s izvornim govornicima

namjena projekta i/ili

aktivnosti

- stručni fakultativni izlet namijenjen učenicima koji uče

talijanski jezik u fakultativnoj i redovnoj nastavi

nositelji aktivnosti, - Karin Bolković prof. talijanskog i Mirjana Bakić prof

glazbene kulture ( talijanski jezik, glazbena odgoj)



- utvrđivanje točnog datuma posjeta i cijene ulaznice po

učeniku - dogovor prijevoza učenika do Trsta s prijevoznikom,

utvrđivanje cijene prijevoza po učeniku - obavijest roditeljima o detaljima posjeta (cijena, vrijeme) - podjela zadataka učenicima fakultativne nastave iz

talijanskog jezika i glazbenog odgoja


programa i/ili projekta - listopad ili studeni 2014. – jednodnevni izlet (Trst)



vrednovanja

- učeničke PPT prezentacije, izrada plakata (ocjenjivanje

prezentacija i plakata) - video uradak s izleta i fotografije izleta

37


projekt Hrvatski sabor – terenska nastava iz politike i gospodarstva


i/ili projekta

- upoznavanje sa najvišim zakonodavnim tijelom u

Republici Hrvatskoj i njegovim ovlastima

- neposredni kontakt sa zastupnicima Sabora

- razvijanje demokratske kulture



njihova odgovornost

- profesorica politike i gospodarstva Tanja Carić je voditelj

i organizator

- učenici 4. razreda Gimnazije Pula, koji pohađaju predmet

politika i gospodarstvo



- jednodnevna ekskurzija autobusom

- ekskurziji prethodi sadržajna priprema učenika

- razgledavanje Sabora uz stručno vodstvo

- praćenje sjednice Sabora

- susret i rasprava sa zastupnicima naše 8. izborne jedinice



- listopad/studeni 2014. godine – ovisno o tome kada se

uspije zakazati slobodan termin u Saboru



vrednovanja

- analiza posjete, naročito osvrt na odgovore zastupnika

nakon povratka na nastavu



projekta

- predviđaju se troškovi oko 120 – 130 kuna za prijevoz

autobusom


projekt

Terenska nastava-glazbena umjetnost: 1)Koncerti u INK Pula,HNK Zajc Rijeka,HNK

Zagreb,Ljubljana,Trst


i/ili projekta

- ciljevi terenske nastave iz glazbene umjetnosti je potaknuti

interes učenika za posjećivanje koncerata umjetničke

glazbe različitih povijesnih razdoblja pa i suvremene

glazbe u različitim kulturnim sredinama (gradovima i

državama),zatim ih potaknuti na samoistraživanje o glazbi

putem samostalnih radova i projekata, te proširiti im znanje

koje je propisano redovnim planom i

programom.Upoznavanje i razgled grada.



njihova odgovornost

- profesorica glazbene umjetnosti-Sanja Vlačić

- odgovornost je istovjetna odgovornosti redovnih sati

glazbene umjetnosti

38



- provodi se tijekom cijele šk.god.2014/15. ,a koncipirana je

na posjećivanju koncerata u Hrvatskoj-Pula,Rijeka,Zagreb

(s mogućnošću odlaska u susjedne države-

Italija(Trst),Slovenija-Ljubljana)



- ovisno o terminima koncerata i ostalih glazbenih događaja

tijekom cijele nastavne godine 2014./2015.



vrednovanja

- vrednuje se samostalnim radovima,aktivnošću te

proširivanju znanja iz glazbene umjetnosti


projekt

Krk-Cres – školski izlet


i/ili projekta

- edukacija o hrvatskoj srednjovjekovnoj književnosti



njihova odgovornost

- profesor hrvatskoga jezika i razrednici - učenici prvih i drugih razreda


programa i/ili projekta - cjelodnevni izlet na otoke Krk i Cres, autobusom


programa i/ili projekta - rujan/listopad 2014.



vrednovanja

- provjera znanja, osobni dojmovi i razmišljanja na satu

razrednoga odjela



projekta

- cca 300kn, autobus, ručak


projekt Posjet teatru i MSU u Zagrebu


i/ili projekta

- posjet teatru i MSU



njihova odgovornost

- Filip Zoričić, prof. povijesti i hrv. jezika - učenici 3. a razreda



- posjet teatru Exit i MSU - predstava i izložba

39



- jednodnevni izlet autobusom - veljača 2015.



vrednovanja

- nakon povratka u školu izlaganja i dojmovi o - viđenom i izrada panoa za razred


projekt Posjet izložbi Salvador Dali u Zavičajnom muzeju u Rovinju


i/ili projekta

- upoznavanje Dalija i umjetnosti kroz književnost



njihova odgovornost

- aktiv hrvatskoga jezika - učenici 2. i 4. razreda koji pohađaju nastavu hrvatskoga

jezika



- priprema na neposrednoj nastavi u učionici za terensku

nastavu - prikupljanje svih podataka i zanimljivosti o Daliju kroz

književna djela (Dante i moderna) - muzej u Rovinju



poludnevni izlet autobusom

- listopad 2014. godine



vrednovanja

- nakon povratka u školu izlaganja i dojmovi o viđenom i izrada panoa za razred


projekt Kobarid i Soča – terenska nastava


i/ili projekta

- obilazak bojišta na Soči i posjeta Kobariškom muzeju

povodom obilježavanja stogodišnjice početka I. svjetskog

rata - učenicima će biti prezentirana najznačajnija zbivanja na

Soškom bojištu, a u Kobariškom muzeju će moći vidjeti

sve strahote i nedaće I. svjetskog rata

40



njihova odgovornost

- Željko Šek, prof. povijesti - učenici III. i IV. razreda



- priprema na satovima nastave povijesti - prikupljanje svih podataka vezanih za I. svjetski rat,

posebno za Soško bojište otvoreno 1915. godine na kojemu

su se borili brojni Hrvati protiv talijanskih vojnih postrojbi



- jednodnevni izlet autobusom - veljača/ožujak 2015. godine



vrednovanja

- nakon povratka u školu učenici će na satu povijesti iznositi

svoje dojmove o viđenom i pisati eseje


projekt Posjet TDR – tehnološki parku i

Kamenolomu Pazin


i/ili projekta

- proširiti temeljna znanja o gospodarstvu i aktivnosti u

prostoru - spoznati važnost lokacijskih faktora - spoznati važnost ulaganja u gospodarstvo, te važnost HI-

TECH industrije, konkurentnosti i prisutnosti na

svjetskom tržištu

namjena aktivnosti, programa

i/ili projekta

- za učenike drugih razreda - terenska korelacija s nastavnom cjelinom o gospodarstvu



odgovornost

- Tanja Černeka, prof. geografije i razrednici i predmetni

profesori



- korelacija profesora geografije, etike - dogovor s roditeljima



- realizacija tijekom 4. ili 5.-og mjeseca 2015. - poludnevni posjet tehnološkim parkovima



vrednovanja

- praćenje aktivnosti i ponašanja učenika na terenu - referati učenika - foto-zapis - izrada plakata - informiranje javnosti kroz medije



projekta

- troškovi prijevoza (cca 50,00kn)

41


projekt

SMOTRA TALIJANSKIH SVEUČILIŠTA Trst-Venezia-Padova-Bologna

( trodnevni stručni izlet)


i/ili projekta

- upoznati se s sveučilišnom ponudom obližnjih talijanskih

gradova u bližim talijanskim regijama - posjet Visokoj školi za prevoditelje u Trstu te obilazak

obližnjih znamenitosti Trsta s osobitim naglaskom na

tragove Jamesa Joyca i tradicionalne škole stranih jezika u

Trstu (Berlitz School) - posjet Akademiji lijepih umjetnosti u Veneciji te obilazak

muzeja Guggenheim (moderna umjetnost) - posjet Medicinskom fakultetu u Padovi, te Botaničkom

vrtu medicinskog fakulteta , obilazak svjetski poznate

Cappelle Giotto koja je ujedno i pod zaštitom Unesca kao

dio svjetske kulturne baštine - posjet D A M S U – fakultet iz područja kazališta, pjesa,

režije, glazbe. Obilazak znamenitosti Bologne. - kao zabavni dodatak stručnom djelu programa kratki

obilazak automotodroma Imola ghdje se tradicionalno

vozi Formula 1, te posjet zabavnom parku Mirabilandia

koji se nalazi upravo u regiji Emilie Romagne s glavnim

gradom Bologna koji se i posjećuje. - korelacija između predmeta;engleskog jezika,povijest

umjetnosti ,povijesti, biologija i talijanski jezik. - upoznavanje različitosti,među narodima i

državama,stjecanje novih iskustava koji će im pomoći u

njihovu odabiru željenog nastavka školovanja.



- Darling Strenja, prof talijanskog jezika –predmetni

nastavnik - Iva Grahovac Jurkota, prof engleskog i njemačkog jezika-

predmetni nastavnik.



- priprema za stručnu ekskurziju na satovima korelacijskih

predmeta tijekom 1 i 2 polugodišta.(informacije) - odlazak na stručni izlet u razdoblju pred proljetni odmor

učenika



- realizacija je predviđena pred proljetni odmora učenika u

šk. god 2014/2015. - planirano razdoblje je od 01.04-01.06.2015. - stručna ekskurzija namijenjena je III i IV razredima te

eventualno ostalim zainteresiranim razredima (II f- prof.

Dukovski)



vrednovanja

- stečene spoznaje koristiti će kao pripremu za nastavak

školovanja

Prijevoz - autobus

Smještaj - hotel/hostel u Padovi, Bologni

42


projekt POSJET SMOTRI SVEUČILIŠTA U ZAGREBU, RIJECI


i/ili projekta

- informiranje učenika o mogućnostima nastavka školovanja

i odabira željenih fakulteta

- razvijanje socijalnih kontakta s vršnjacima u novoj sredini



njihova odgovornost

- Ančica Cetina, prof. i Amna Kadić,prof. (stručne

suradnice)

- učenici četvrtih razreda - maturanti




priprema učenika



- ovisno o terminima održavanja smotre pulskog,

zagrebačkog i riječkog sveučilišta


projekt MEMORIJALNI CENTAR "Nikola Tesla"

SMILJAN – TERENSKA NASTAVA


i/ili projekta

- upoznavanje učenika učenika s postavom otvorenim 2006.

koji pokazuje životni put i genijalnost velikog izumitelja

Nikole Tesle, jednoga od najvećih znanstvenika,

pronalazača i humanista, rodom iz Smiljana

- razvijanje socijalnih kontakta s vršnjacima u novoj sredini



njihova odgovornost

- Eva Ravnić,prof., Daniela Litar-Perković,prof. i Ančica

Cetina, prof.

- učenici koji pokazuju interes za lik i djelo našeg

znanstvenika




priprema učenika


programa i/ili projekta - školska godina 2014./2015.

43


projekt Putevima glagoljaša – terenska nastava


i/ili projekta

- osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i

- interdisciplinarnim pristupom

- istraživačkim postupcima uključiti učenike u širi

kulturni

- krug (biblioteke, muzeje, arhive, koristiti usluge

interneta)

- ukazati na potrebu proučavanja prirodno-

geografskih i

- društveno-gospodarskih karakteristika prostora

namjena aktivnosti,


- za učenike prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda

- poštivati svoje uz učenje o toleranciji spram drugih

- kultura i načina života



njihova odgovornost

- prof. hrvatskog jezika i prof. geografije i svi

razrednici i predmetni profesori



- korelacija profesora geografije, etike, likovne

- umjetnosti, povijesti,hrvatskog jezika




- realizacija tijekom proljeća 2015.

- jednodnevni terenski rad



vrednovanja


- referati učenika

- foto-zapis

- izrada plakata




projekta

- cijena karte prijevoza autobusom ili vlakom...

44

aktivnost, program i/ili projekt Putevima ekumenizma – terenska nastava

ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta


- posjet kulturnim odredištima izvan sjedišta škole

u skladu sa odgojno-obrazovnim zadaćama škole

- steći dodatna znanja iz korelacijskih predmeta

- korelacija između predmeta;vjeronauka,hrvatskog

jezika,povijest umjetnosti i povijesti.

- razvijanje kulture dijaloga u cilju razvijanja i

razumijevanja pluralnosti kao bogatstva jedne

zemlje.

- upoznavanje različitosti među religijama,stjecanje

novih iskustava koji će im pomoći u njihovu

odrastanju i

- Promicanje ekumenizma i zajedništva među

ljudima

- promicanje suradnje kršćane sa pripadnicima

drugih religija

- posjet kulturnom islamskom centru u Rijeci te

Židovskoj sinagogi u Zagrebu


nositelji aktivnosti, programa i/ili

projekta

- Kazimir Berljavac,prof vjeronauka –predmetni

nastavnik

- Filip Zoričić,profpovijesti i hrvatskog jezika-

predmetni nastavnik.

- Nikola Vujačić prof. etike-predmetni nastavnik

- ponuditi zainteresiranim učenicima na razini

cijele škole



- Priprema za stručnu ekskurziju na satovima

korelacijskih predmeta tijekom 1 i 2

polugodišta.(informacije)

- Odlazak na stručni izlet u razdoblju

veljača/ožujak 2015.godine.

vrijeme provođenja, programa

i/ili projekta

- Planirano razdoblje je od 01.02-01.04.2015.


korištenja rezultata vrednovanja

- Vizualizacija naučenog,povezivanje teorijskog i

praktičnog znanja

- stečene spoznaje koristiti će se i za redovnu

nastavu

Prijevoz - autobus

Planirana cijena usluga - po učeniku iznosi cca 150 kn

- cijena usluge bazirana je na osnovu minimum 40

učenika i 3 profesora(tri voditelja )

45


projekt

Posjet Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u

Zagrebu(kemijski odsjek) Posjeti institucijama u gradu Puli koje se bave kemijskim

istraživanjima i proizvodnjom. Npr. Metris i/ili tvornica stakla.

ciljevi aktivnosti,


- povezivanje naučenog gradiva sa iskustvenim

doživljajima i približavanje znanstvenog rada

učenicima te prezentacija studija kemije na PMFu



njihova odgovornost

- aktiv kemije u suradnji s profesorima biologije i

fizike te razrednicima zainteresiranih učenika

način realizacije


projekta

- realizacija će se odvijati u dvije faze ; 1.pripremanje

učenika ;2.sama realizacija izleta;3.osvrt na

izlet,sređivanje dojmova i sl.


programa i/ili projekta - tijekom manifestacije Dana kemijskog odsjeka na

PMFu. Šk.god. 2014./2015.



vrednovanja - panoi,referati,pp prezentacija



projekta

- prijevoz učenika autobusom iz Pule u Zagreb te

natrag,koštat će cca 150 kn po učeniku


projekt

Krapina - muzej Planetarij – Zagreb

Tehnički muzej – Zagreb Muzej suvremene umjetnosti - Zg

TERENSKA NASTAVA


i/ili projekta

- proširiti temeljna znanja o Zemlji i njenom

položaju u svemiru

- potaknuti interes kod učenika za razvoj znanosti

- upoznavanje s tehničkom kulturom u Hrvatskoj

- uočiti vrijednost zaštite okoliša i povijesnih

lokaliteta

- upoznavanje kroz zabavu

46

namjena aktivnosti,


- za učenike prvih razreda – teoretsku nastavu

vezanu uz

- upoznavanje svemira spoznati i vizualno u

planetariju

- u tehničkom muzeju na odjelu Nikole Tesle

spoznati

- prijenos energije

- posjet Krapini vezan je uz nastavne jedinice koje

se

- obrađuju u predmetu povijesti i geografije



njihova odgovornost


- i svi razrednici prvih razreda zainteresirani za

sudjelovanje

- u terenskoj nastavi, te predmetni profesori

- organiziranje posjeta planetariju i muzeju

- dogovor o stručnom predavanju s voditeljima

muzeja

- organizacija prijevoza



- korelacija profesora geografije, fizike, biologije,

etike,

- povijesti


- dogovor s prijevoznikom; turističkom agencijom






vrednovanja

- referati učenika

- foto-zapis

- izrada plakata



projekta

- ulaznice u muzeje

- troškovi prijevoza


projekt Školski izlet u Ljubljanu


i/ili projekta

- upoznati kulturne znamenitosti Ljubljane - upoznati povijest slovenske kulture i jezika / stručno

vođeni posjet NUK-u - steći iskustvo komunikacije s izvornim govornicima

namjena projekta i/ili

aktivnosti

- stručni fakultativni izlet namijenjen učenicima koji uče

slovenski jezik i kulturu kao izborni predmet po modelu C



njihova odgovornost

- predmetni profesor - organizacija prijevoza učenika - organizacija posjeta učenika Narodnoj univerzitetnoj

knjižnici u Ljubljani uz stručnog vodiča - priprema zadataka za učenike koji odgovaraju nastavnom

47

planu i programu



- utvrđivanje točnog datuma posjeta i organiziranje stručnog

vodiča - dogovor prijevoza učenika do Ljubljane s prijevoznikom,

utvrđivanje cijene prijevoza po učeniku - obavijest roditeljima o detaljima posjeta (cijena, vrijeme,

aktivnosti) - priprema učenika, razrada i podjela zadataka


programa i/ili projekta - tijekom školske godine 2014./2015.



vrednovanja

- učeničke prezentacije, izrada plakata (ocjenjivanje

prezentacija i plakata)


projekt POSJET OTVORENIM DANIMA IRB-a


i/ili projekta

- pobuditi interes mladih prema prirodnim, biomedicinskim i

informatičkim znanostima koje su pokretač gospodarskog

napretka svakog modernog društva; povezivanje naučenog

gradiva sa iskustvenim doživljajima i približavanje

znanstvenog rada

- direktnom interakcijom srednjoškolaca sa znanstvenicima

pomoći učenicima u odabiru budućeg zanimanja



njihova odgovornost

- Daniela Litar-Perković, prof., Ančica Cetina, prof., Eva

Ravnić,prof.

- profesori prirodnih znanosti u suradnji sa stručnom

službom

- učenici zainteresirani za ovu tematiku




priprema učenika



- travanj 2015. godine

aktivnost, program i/ili projekt NACIONALNI PARK I/ILI PARK PRIRODE (odabir nakon dogovora

s učenicima) – terenska nastava


projekta

- proširivanje znanja o zaštićenim dijelovima prirode (nacionalnim

parkovima i parkovima prirode), te ukazati na važnost i razloge

zaštite istih

- pobuditi želju učenika za samostalnim istraživanjem i timskim

radom

- razvijane interesa za predmet i istraživački rad

- upoznati učenike s obilježjima krškog reljefa

48

namjena aktivnosti, programa

i/ili projekta

učenici koji pohađaju fakultativnu nastavu iz predmeta zaštićeni

dijelovi prirode (geografija), te ostali zainteresira profesori i

učenici



odgovornost

prof. socijelne ekologije, geografije, te ostali profesori i učenici

koji pohađaju predmet, te ostali zainteresirani predmetni profesori

i učenici Gimnazije Pula



korelacija profesora geografije, biologije, kemije i povijesti

vremenik aktivnosti, programa

i/ili projekta

drugo polugodište školske godine 2014./2015.



vrednovanja

- praćenje aktivnosti učenika na terenu

- foto-zapisi

referati učenika

detaljan troškovnik aktivnosti,


učenici samostalno participiraju troškove prijevoza i ulaznica (u

dogovoru s roditeljima i razrednicima)


projekt

TERENSKA NASTAVA U SKLOPU EKO-ODBORA Posjet sunčanoj elektrani u Barbanu, posjet otoku Krku - eko

otoku


i/ili projekta

- razumijevanje i uvažavanje vrijednosti okoliša, te njegov

utjecaj na kvalitetu života

- isticanje važnosti zaštite okoliša za život pojedinca i

zajednice

- poticanje preventivnog i holističkog pristupa sagledavanju

ekoloških problema te eko-djelovanja i kvalitetne

komunikacije

- uočavanje važnosti korištenja novih, obnovljivih izvora

energije

namjena aktivnosti i/ili

projekta

- za zainteresirane učenike svih razreda

- korelacija s fakultativnom i redovnom nastavom



njihova odgovornost

- prof. Teodora Beletić i ostali nastavnici i djelatnici škole

aktivni u Eko-odboru






vrednovanja


- izrada plakata, prezentacija prije i poslije izleta



projekta

- autobusna karta cca 50 kn (Barban) i 200 kn (Krk)

- ručak prema mogućnostima

49


projekt

Biciklijada (Rt Kamenjak ili Puntižela) – terenska nastava (Obilježavanje dana grada Pule 5.05., dana škole i dana krumpira 13.06.)


i/ili projekta

- edukacija kroz zabavu

- promocija našeg grada i ukazivanje na potrebu

važnosti zdravog života

- integracija nastavnih sadržaja

- osiguranje optimalnog opterećenja učenika, kao i

spoznaja o mogućim promjenama antropološkog

statusa pod utjecajem tjelesne aktivnosti

namjena aktivnosti,


- za učenike svih razreda

- obilježavanje dana Grada Pule, dana škole i

ekološke

- aktivnosti



njihova odgovornost


- i svi razrednici i kolege

- svi zainteresirani učenici

- svi djelatnici škole



- korelacija profesora geografije, biologije, etike,

likovne

- umjetnosti, povijesti, stranog jezika, TZK


- dogovor s Gradom i MUP-om






vrednovanja


- sugestija profesorima TZK-a da nagrade aktivnost

učenik

- foto-zapis

- izrada plakata




projekta

- sokovi i hrana o vlastitom trošku


projekt

TERENSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE Hiša eksperimentov – prvi slovenski centar znanosti, Ljubljana

I i II razred


i/ili projekta

- obilazak Hiša eksperimentov – prvi slovenski centar

znanosti

- spoznavanje različitih mogućnosti primjena pokusa u

istraživanju na više područjia u znanosti

- povezivanje teorije i pokusa

- stjecanje novih znanja, vještina i sposobnosti, tj.

kompetencija kroz edukativno-kreativne radionice

50

namjena aktivnosti,


- za učenike prvih i drugih razreda

- upotpunjavanje nastavnih sadržaja iz biologije,

kemije, fizike i geografije

- osposobljavanje za upotrebu znanja iz prirodoslovlja

i upoznavanje sa znanstvenom metodologijom



odgovornost

- aktiv biologije u suradnji sa aktivom kemije i fizike



- korelacija prof. biol., prof. kem., prof. fiz. i prof.

geog.

- dogovor s učenicima

- dogovor s roditeljima vremenik aktivnosti,

programa i/ili projekta - ožujak/travanj



vrednovanja

- praćenje aktivnosti učenika



projekta

- cijena ulaznice (grupne/po učeniku): 5 EUR

- (osim vikendom: 6 EUR)

- prijevoz autobusom Pula - Ljubljana


projekt

TERENSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE I razred

METRIS- Centar za ispitivanje metala istarske županije


i/ili projekta

posjet Centru za istraživanje metala istarske županije upoznavanje istraživačkog rada u laboratoriju i laboratorijske

opreme upoznavanje eksperimentalnih metoda u molekularnoj

biofizici, građe elektronskog mikroskopa i osnovnih tehnika

rada u elektronskoj mikroskopiji spoznavanje različitih mogućnosti primjena elektronskog

mikroskopa u istraživanju na više područjia u znanosti

namjena aktivnosti,


za učenike prvih razreda upotpunjavanje nastavnih sadržaja iz biologije (nastavne

jedinice: Istraživanja u biologiji, Metode istraživanja stanica

– svjetlosna i elektronska mikroskopija)



odgovornost

Aktiv biologije u suradnji sa aktivom kemije i fizike



korelacija profesora biologije, profesora kemije i profesora

fizike dogovor s učenicima dogovor s roditeljima suradnja sa Centrom za istraživanje metala METRIS

51



veljača / ožujak



vrednovanja

praćenje aktivnosti učenika



projekta

nema troškova


projekt

TERENSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE II razred Morski obrazovni centar - Aquarium Pula Centar za rehabilitaciju morskih kornjača


i/ili projekta

posjet i obilazak Morskog obrazovnog centra - Aquarium

Pula i Centra za rehabilitaciju morskih kornjača koji je

smješten u austrougarskoj utvrdi na Verudeli upoznavanje organizama sjevernog i južnog Jadrana,

tropskih morskih i slatkovodnih riba kao i predstavnike

europskih rijeka i jezera uz stručno vodstvo razgledavanje izložbe “Evolucija s predstavnicima živih

fosila i gmazova” razgledavanje austrougarske utvrde Verudela upotpunjavanje izvora znanja u nastavi biologije

promatranjem i upoznavanjem morskih i slatkovodnih

organizama i istraživačkog rada u aquariumu integriranje nastavnih sadržaja biologije, kemije, geografije,

likovne umjetnosti i povijesti

namjena aktivnosti,


za učenike drugih razreda upotpunjavanje nastavnih sadržaja iz zoologije (nastavne

jedinice: Biološka raznolikost i evolucija, Spužve, Žarnjaci,

Mekušci, Člankonošci, Malokolutićavci, Ribe i Gmazovi)



odgovornost

Aktiv biologije i predmetni profesori zainteresirani za

sudjelovanje u terenskoj nastavi



korelacija profesora biologije, geografije, povijesti i likovne

umjetnosti dogovor s učenicima dogovor s roditeljima



do 31. ožujka 2015. g.



vrednovanja

praćenje aktivnosti učenika na terenu

52



projekta

ulaznica i stručno vodstvo 20,00 kn po učeniku javni gradski prijevoz 12,00 kn (ili 22,00kn) po učeniku


projekt

TERENSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE IVrazred

Značajni krajobraz Donji Kamenjak i/ili Nacionalni park Brijuni


i/ili projekta

posjet i obilazak poluotoka Kamenjak koji predstavlja

prirodni predjel velike krajobrazne vrijednosti i biološke

raznolikosti, u sustavu zaštite kao Značajni krajobraz od

1996. g. stjecanje znanja o bogatstvu i jedinstvenosti flore Kamenjaka upoznavanje raznolikosti biljaka, njihove građe i prilagodbe

sredozemnih biljaka na posebne ekološke prilike stjecanje znanja o važnosti biljnih zajednica za razvoj većine

životinjskih zajednica prepoznavanje i fotografiranje endemičnih, zaštićenih i

ugroženih vrsta koje nastanjuju područje Kamenjaka stjecanje znanja o jestivosti, ljekovitosti, otrovnosti,

razlozima ugroženosti i zaštiti pojedinih biljnih vrsta pješačenje i obilazak edukativne staze dinosaura upoznavanje sa osobitostima reljefa, geologije, klime i

hidrologije područja Kamenjaka usvajanje pravila ponašanja u prirodi i mjerama zaštite koje

se provode u zaštićenim krajolicima upotpunjavanje izvora znanja u nastavi biologije terenskim

istraživanjem suradnja sa Javnom ustanovom Kamenjak integriranje nastavnih sadržaja biologije i geografije

namjena aktivnosti,


za učenike drugih i četvrtih razreda upotpunjavanje nastavnih sadržaja iz botanike u drugom

razredu (nastavne jedinice: Biološka raznolikost i evolucija,

Flora i vegetacija, Glavna obilježja hrvatske flore i

vegetacije, Očuvanje i zaštita biljaka i životinja na području

Hrvatske) i ekologije u četvrtom razredu (nastavne jedinice:

Životni uvjeti, Životne zajednice, Zaštita prirode – rijetke i

ugrožene vrste u hrvatskoj)



odgovornost

Aktiv biologije i predmetni profesori zainteresirani za

sudjelovanje u terenskoj nastavi organizacija prijevoza na terenu



korelacija profesora biologije i profesora geografije dogovor s učenicima dogovor s roditeljima



svibanj/lipanj 2015. g.

53



vrednovanja

praćenje aktivnosti učenika na terenu foto-dokumentacija



projekta

ulaznica i stručno vodstvo 25,00 kn po učeniku prijevoz na terenu 10-15,00 kn po učeniku (moguća

organizacija obilaska terena biciklima, prema osobnoj želji

učenika) javni prigradski prijevoz 22,00 kn (ili 30,00kn) po učeniku

(prema dogovoru s učenicima i roditeljima moguća

organizacija prijevoza osobnim automobilom)


projekt

NOĆ BIOLOGIJE - POSJET

Biološkom odsjeku PMF-a, Zagreb


i/ili projekta

posjet NOĆ BIOLOGIJE 2015. stjecanje novih znanja, vještina i sposobnosti, tj.

kompetencija kroz edukativno-kreativne radionice “Na jednostavan, svima pristupačan i maštovit način

učenicima/posjetiteljima kroz jednostavne pokuse,

prezentacije, igraonice, kvizove, kratke filmove, radionice,

prikazati znanstvene činjenice iz biologije. Približavajući im

biologiju kao znanost o životu, želimo im približiti život u

svim njegovim oblicima i ljepoti. “

namjena aktivnosti,


za zainteresirane učenike 1., 2., 3. i 4. razreda upotpunjavanje nastavnog programa iz biologije pobuditi onaj mali plamen radoznalosti u učenicima koji će

organizatori rasplamsati do krajnjih granica zateknu li se u

laboratorijima Biološkog odsjeka PMF-a



odgovornost

Aktiv biologije



dogovor s učenicima dogovor s roditeljima


programa i/ili projekta svibanj 2015.



vrednovanja




projekta

prijevoz autobusom Pula - Zagreb

54


projekt TERENSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE


i/ili projekta

13. festival znanosti

stjecanje novih znanja, vještina i sposobnosti, tj.

kompetencija kroz edukativno-kreativne radionice

namjena aktivnosti,


za zainteresirane učenike 1., 2., 3. i 4. razreda upotpunjavanje nastavnog programa iz biologije



odgovornost Aktiv biologije



korelacija prof. biol., prof. kem., prof. fiz. i prof. geog. dogovor s učenicima dogovor s roditeljima



travanj 2015.



vrednovanja




projekta

prijevoz autobusom


projekt TERENSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE


i/ili projekta

odlazak na predavanja u organizaciji Fenoliga - udruga u

kulturi ostala predavanja i/ili radionice iz prirodoslovlja na području

grada Pule i okolice stjecanje novih znanja, vještina i sposobnosti, tj.

kompetencija kroz predavanja i/ili edukativno-kreativne

radionice

namjena aktivnosti,


za zainteresirane učenike 1., 2., 3. i 4. razreda upotpunjavanje nastavnog programa iz biologije



odgovornost

Aktiv biologije



korelacija prof. biol., prof. kem., prof. fiz. , prof. mat. i prof.

geog. dogovor s učenicima dogovor s roditeljima



prema rasporedu predavanja za 2014/15

55



vrednovanja




projekta

prijevoz lokalnom autobusnom linijom


projekt TERENSKA NASTAVA IZ FIZIKE

Astronomski centar Rijeka i PEEK&POKE muzej


i/ili projekta

- posjet Astronomskom centru Rijeka s ciljem popularizacije

prirodnih znanosti, posebno fizike i astronomije

- predavanja i prezentacije edukativnih filmova u Planetariju

– upotpunjavanje izvornih znanja iz fizike i astronomije

- posjet PEEK&POKE muzeju – dopuna znanja iz

informatike pregledom izložbenih postava starih računala i

informatičke tehnologije



njihova odgovornost

- prof. fizike Eva Ravnić

- učenici 1. i 2. razreda

- stručnom vijeće informatike






vrednovanja



projekt Šoa akademija Zagreb – terenska nastava


i/ili projekta

- upotpuniti znanja o holokaustu i zločinima protiv

čovječnosti tijekom Drugoga svjetskog rata

- proširivanje znanja iz redovne nastave s naglaskom na

temama najinteresantnijim učenicima - produbiti znanje povijesti holokausta na tlu NDH

- razvijanje specifičnog etičkog motrišta u prosuđivanju

vlastitog i tuđeg djelovanja, te odlučivanja o tome što treba

činiti

56



njihova odgovornost

- Marija Komparić, prof. I stručno vijeće profesora povijesti

sa učenicima 4. razreda



- priprema na neposrednoj nastavi u učionici za terensku

nastavu - prikupljanje svih podataka i zanimljivosti o holokaustu i

Drugom svjetskom ratu - obilazak muzeja i povijesnih lokaliteta



- jednodnevna terenska nastava

- ožujak-travanj 2015.



vrednovanja

-Izlaganja s Power-point prezentacijom, - pedagoške radionice, tematska rasprava

aktivnost, program i/ili projekt

Arheološki muzej u Puli –

Posjet Državnom arhivu u Pazinu


projekta

- učenici mogu uočiti važnost povijesnih izvora za povijesno

istraživanje



odgovornost

- Marija Komparić, prof. I stručno vijeće profesora povijesti sa

učenicima 1.-4. razreda



- priprema na neposrednoj nastavi u učionici za terensku nastavu

- prikupljanje svih podataka i zanimljivosti

- obilazak muzeja i povijesnih lokaliteta priprema na neposrednoj

nastavi u učionici za terensku nastavu


i/ili projekta

- poludnevna terenska nastava

- škoslka godina 2014./2015.



vrednovanja

-Izlaganja s Power-point prezentacijom,

- pedagoške radionice, tematska rasprava

57

aktivnost, program i/ili projekt Jasenovac – terenska nastava


projekta

- osnovni je cilj obrazovnog programa da učenici steknu temeljna

znanja o Drugom svjetskom ratu, ustaškom režimu, stradanju

žrtava fašizma i antifašističkom otporu, zatim da usvoje vještine

kritičkog mišljenja i samostalnog prepoznavanja društvenih

procesa koji mogu dovesti do rušenja demokratskih vrijednosti,

te na kraju da usvoje pozitivne stavove i vrijednosti o

demokraciji, toleranciji i nenasilnom rješavanju sukoba.

- temeljne zadaće Spomen područja Jasenovac su:

sačuvati sjećanje na jasenovačke stradalnike i podučiti nenasilju,

demokraciji i ljudskim pravima.

- u Obrazovnom centru Spomen područja Jasenovac mladi

osvještavaju posljedice nijekanja ljudskog dostojanstva. Uče

kako prepoznati probleme prije nego se pojave, kako spriječiti i

zaustaviti svaki oblik nasilja, kako zaštiti one koji bi mogli

postati žrtve.

- iz Obrazovnog centra Spomen područja Jasenovac mladi u svijet

upućuju Poruke mira, svoj glas protiv mržnje, isključivosti,

rasizma, ksenofobije i svakog oblika netolerancije



odgovornost

- Marija Komparić, prof. I stručno vijeće profesora povijesti sa

učenicima 3. I 4. razreda



- priprema na neposrednoj nastavi u učionici za terensku nastavu

- prikupljanje svih podataka i zanimljivosti Jasenovcu

- obilazak muzeja i povijesnih lokaliteta


i/ili projekta

- jednodnevna terenska nastava

- ožujak-travanj 2015.



vrednovanja

-Izlaganja s Power-point prezentacijom,

- pedagoške radionice, tematska rasprava

\


projekt Gimnazijalci u institucijama EU-a i na Sudu za ljudska prava –

školski izlet


i/ili projekta

- posjet Sudu za ljudska prava u Strasbourgu, posjet EU

parlamentu u Bruxellesu, Misiji RH, Uredu Istarske

županije, Vijeću Europe

- aktivno uključiti učenike u promociju znanja važnog za

punopravno članstvo naše zemlje u EU-u

- proširiti stečena znanja iz redovne nastave etike,

sociologije i geografije kao i engleskog jezika, pripremiti

učenike za stručnu ekskurziju, steći dodatna znanja iz

navedenog, ali i daleko šire spoznaje na licu mjesta

- posjet tematskom parku "Europa u malom", Atomium,

muzejski prostori u Bruxellesu, Waterloo, Europski

svemirski centar

58



njihova odgovornost

- Tanja Černeka, prof. savjetnik, i Elizabeta Pavlović, prof.

mentor - učenici 3. razreda koji su zainteresirani za nove spoznaje i

spajanje teorije i prakse


programa i/ili projekta - razdoblje nastave do polaska na stručnu ekskurziju - vjerojatno listopad ili prosinac 2014.



projekta

- oko 2.500 kn po učeniku / planirano 45 učenika

Ostali oblici izvanučioničke nastave – posjeti

- Sveučilišna knjižnica u Puli

- FUŠ u školi

- Kino Valli

- Državni arhiv u Pazinu

- Sanjam knjige u Puli

- Arheološki muzej u Puli

- Povijesni muzej u Puli

- Sveučilište Juraj Dobrila u Puli

- Down centar

- INK

- Teatar Naranča

- Centar za inkluziju

- Centar za rehabilitaciju, Veruda

- Centar za socijalnu skrb

- Udruga Iskorak

- Posjet galerijama grada Pule, Istre

59

7. RAZMJENE UČENIKA

Učeničke razmjene održavaju se s ciljem uspostavljanja suradnje između učenika

različitih škola, unutar zemlje ili na međunarodnom nivou. Svrha je proširivanje znanja

naučenih u teoriji, primjenjivanjem istih u praksi. Osim toga, težište se stavlja na upoznavanje

i druženje mladih različitih nacionalnosti, kultura, rasa i vjera koje za cilj imaju razvijanje

tolerancije i sklapanje poznanstava/prijateljstava.


projekt

Međunarodna razmjena učenika Pula-Hildesheim ( NJ )

7 dana


i/ili projekta

- upoznavanje zemalja, kulture i civilizacije njemačkog

govornog područja i razvijanje vještina govorenja i

sporazumijevanja na stranom jeziku, a ujedno i širenje i

prezentiranje baštine hrvatskog jezika i kulture.



njihova odgovornost

- Slavko Pavić, prof. njemačkog jezika - Martina Franković, prof. njemačkog jezika



- odlazak i smještaj učenika kod obitelji domaćina ( 1 tjedan

dana ), boravak učenika kod tih obitelji, odlazak na

usavršavanje njemačkog jezika u školu domaćina ( tečaj ),

sudjelovanje na izletima po Njemačkoj ( Berlin; Hamburg

itd.) , odlazak i sudjelovanje na odgovarajućim

priredbama i kulturnim događanjima.



- svibanj 2014. - listopad 2014 .



vrednovanja

- postignuti uspjeh na državnoj maturi - stečene spoznaje koristiti će se i za redovnu nastavu - pisani sastavi nakon povratka u školu, prezentacija

razmjene učenika u razredu ili na panou škole i sl.



projekta

- učenici sami snose svoje troškove putovanja, a ostale

troškove snosi sama škola ( izleti, transport učenika,

domjenak i sl. )

60


projekt RAZMJENA UČENIKA ASSEN(NL) – PULA 2015.

(6-7 dana)


i/ili projekta

- uspostava suradnje i razmjene učenika između škole

Vincent van Gogh iz Assena i Gimnazije Pula - proširiti stečena znanja iz redovne nastave - posjet prirodnim,kulturnim odredištima izvan sjedišta

škole u skladu sa odgojno-obrazovnim zadaćama škole - steći dodatna znanja iz korelacijskih predmeta - korelacija između predmeta engleskog jezika, povijest

umjetnosti i povijesti - upoznavanje različitosti među narodima i

državama,stjecanje novih iskustava koji će učenicima

pomoći u njihovu odrastanju - razgled Amsterdama, Groningena i okolice Assena



- Dejan Pavlinović, prof engleskog i njemačkog jezika-

predmetni nastavnik. - Marijana Tomić, prof engleskog jezika-predmetni

nastavnik.



- Priprema za razmjenu kroz roditeljske i učeničke sastanke

tijekom 1 i 2 polugodišta.



- Prvi planirani posjet je od 09.-13. ožujka 2015., a

uzvratni posjet od 20.-24. travnja 2015.

Prijevoz - autobus i/ili avion

Smještaj - kod obitelji učenika

Planirana cijena usluga - po učeniku iznosi cca 2500 kn (plativo u više rata) - cijena usluge bazirana je na osnovu 20-25 učenika i 2

profesora-voditelja

61

8.PROJEKTI

Suradnjom i/ili uključivanjem u neki od projekata na nivou škole, koji su nerijetko

međunarodnog karaktera, učenici se susreću s cijelim nizom novih odgojno-obrazovnih

metoda koje učenici kasnije mogu primjenjivati u nastavnom procesu ili u svakodnevnom

životu. Osim toga, aktivnim uključivanjem u neki od projekata učenici razvijaju toleranciju,

ekološku svijest, stječu nove spoznaje o suvremenom društvu i slično.


projekt SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA


i/ili projekta

Ciljevi koje smo postavili u projektu samovrednovanja

navedeni su u Školskom razvojnom planu Gimnazije Pula: - nabavka računala s projektorima - nabavka razglasa za školsku dvoranu - nove strategije poučavanja - smanjenje broja izostanaka - analiza strukture neopravdanih izostanaka prije i poslije

donošenja kriterija.

nositelji aktivnosti - tim za kvalitetu Gimnazije Pula



Ovisno o ciljevima samog projekta odredili smo ove

metode i aktivnosti za realizaciju: - suradnja s Vijećem roditelja - suradnja s informatičkim kućama - molbe za donacije upućene lokalnoj zajednici - prikupljanja starog papira i PET ambalaže - projektna nastava - terenska nastava - primjena suvremenih strategija poučavanja - suradnja stručnih vijeća – interdisciplinarni pristup - učestalija suradnja s roditeljima - usklađivanje kriterija na razini škole - učestalije sazivanje Nastavničkih vijeća - analiza izostanaka i uzroka izostanaka s nastave - rasprava na nastavničkom vijeću

vremenik aktivnosti - tijekom cijele školske godine 2014./2015.



vrednovanja

- postavljanje računala i projektora u školskim učionicama - postavljanje razglasa u školskoj dvorani - izvješća projekata, terenske nastave - zapisnici za sastanaka Vijeća roditelja, učenika,

Nastavničkih vijeća - evaluacijski listići - statističke obrade podataka izostanaka učenika

62


projekt Nakon škole u knjižnicu


i/ili projekta

- promicanje cjeloživotnog obrazovanja, razvijanje mašte te

poticanje čitanja i istraživačkog duha - stvaranje uvjeta za učenje, timski rad i istraživanje u ugodnom

ambijentu - korelacija među svim predmetima - interdisciplinarni pristup

nastavi - promicanje i unapređivanje svih oblika odgojno-obrazovnog

rada te poticanje duhovnog ozračja škole



- Nikola Vujačić, prof. filozofije, školski knjižničar - Ivana Petrinić, prof. hrvatskog jezika, školski knjižničar

opis aktivnosti, programa

i/ili projekta

- prikazivanje dokumentaraca cca dva puta mjesečno u suradnji sa

svim nastavnim profesorima - projekt „Šalji dalje“ (pomoć pri učenju) - radionice kreativnog pisanja te radionice obrade fotografija na

računalu - dani otvorenih vrata knjižnice - suradnja s aktivom likovne kulture (oslikavanje zida nad

ulaznim vratima knjižnice)



- u popodnevnim satima, ovisno o dogovoru s predmetnim

profesorima - kroz radionice koje omogućuju timski rad i razvijanje socijalnih

vještina, ali i kroz „neformalne“ razgovore te individualnu

pomoć pri učenju

vrijeme provođenja





vrednovanja

- stečene spoznaje koristit će se za redovnu nastavu, za uspješno

djelovanje u današnjem društvu, a pridonijet će i stvaranju

odgovornih građana

63


projekt EKO-ŠKOLA (međunarodni projekt)

ciljevi programa i/ili

projekta

- usvajanje znanja o odgoju i obrazovanju za održivi razvoj

primjerom ponašanja u vlastitoj sredini - širenje ekološke svijesti i potrebe za eko-djelovanjem uz isticanje

važnosti zaštite okoliša za život pojedinca i zajednice - usvajanje novih vrijednosti i sposobnosti donošenja odluka glede

postizanja održivog razvoja, te stila života u skladu s njim


projekta

- upozoravanje na sve nepovoljniji trend globalnih događanja u

okolišu i probleme zagađenja okoliša - implementacija eko-sadržaja u redovnu nastavu i cjelokupni život

škole, te integracija istih - stvaranje i zadržavanje navika štednje energije, razvrstavanja

otpada, brige o zdravlju i kvaliteti života kod učenika i

zaposlenika škole

nositelj programa i/ili

projekta

- ravnateljica Branka Antunović-Piton, dipl. ing., i Beletić Teodora,

prof. mentor-voditeljica, te ostali članovi Eko-odbora škole

način realizacije

- u sklopu svih aktivnosti u školi povlače se teme iz projekta Eko-

škole - izrada plakata, foto i videomaterijala, radionice, obilježavanje

značajnih datuma, gostovanja predavača, posjete raznim

organizacijama i udrugama, suradnja s kumovima, drugim eko-

školama (bratimljenje), terenska nastava, izleti, ekskurzije - posjet

zbratimljenoj eko-školi (ovisno o mogućnostima i interesu

učenika)

vremenik programa i/ili

projekta

- školska godina 2014./2015.



vrednovanja

- broj učenika aktivno uključenih u projekt - evaluacija samih sudionika (učenika) - povratna informacija "kumova" i ostalih suradnika - medijska popraćenost

troškovnik programa i/ili

projekta - dio aktivnosti izvodit će se sredstvima škole, dio troškova snose

"kumovi" projekta te lokalna zajednica


projekt Dan škole


i/ili projekta

- svečano obilježiti Dan škole, Dan Grada Pule i Dan maturanata - potaknuti učenike na prezentiranje vlastitih postignuća iz različitih

područja znanosti i života - prezentiranje postignuća učenika lokalnoj zajednici - razvijanje suradnje i zajedništva učenik-profesor-lokalna

zajednica - uskladiti i povezati različite načine spoznavanja i izražavanja kroz

umjetnost, pokret i govor

64



njihova odgovornost

- ravnatelj, stručna pedagoška služba, predstavnici vijeća učenika i

tim za organizaciju - svi učenici Gimnazije Pula



- organiziranjem prigodnih radionica i predavanja, prezentacijom

postera i plakata u prostorima škole, prigodnim programom čiji su

nosioci maturanti, dramska grupa, školski zbor i bend,

organiziranjem sportskih natjecanja

vremenik aktivnosti, - 1.-10.svibnja 2015.

aktivnost,program i / ili projekt

GIMNAZIJALCI U INSTITUCIJAMA EU I NA SUDU ZA

LJUDSKA PRAVA

ciljevi aktivnosti, Programa i / ili projekta

- Edukacija učenika kroz razgledanje spomenutih

destinacija - Korelacija među predmetima

geografije,etike,sociologije,povijesti,glazbene i likovne

umjetnosti,engleskog jezika - Posjet Sudu za ljudska prava u Strasbourgu, posjet Vijeću

Europe,posjet EU parlamentu u Bruxellesu,Misiji RH,

Uredu Istarske županije, Veleposlanstvu RH - Aktivno uključiti učenike u učenje o vrijednostima

europske unije - Proširiti stečena znanja - Posjet tematskom parku Europa u malom, Atomium,

Waterloo,Europski svemirski centar, muzejski prostori

Strasbourga i Bruxellesa

nositelji aktivnosti,programa


odgovornost

- Tanja Černeka prof.savjetnik i Elizabeta Pavlović

prof.mentor - Učenici 3.razreda koji su zainteresirani za nove spoznaje i

spajanje teorije i prakse

način realizacije

aktivnosti,programa i/ili

projekta

- korelacija profesora geografije, povijesti,likovne

umjetnosti i razrednika - dogovor s roditeljima i prijevoznikom,turističkom

agencijom - - priprema učenika u školi, prikupljanje informacija



- tijekom školske godine 2014/2015;prvo

polugodište,tijekom listopada ili prosinca - višednevni izlet



vrednovanja

- pisanje izvještaja te fotoalbuma za web stranicu

Gimnazije Pula - primjena viđenog kroz nastavu - povezivanje viđenog sa naučenim i doživljenim

planirana cijena usluga

- ovisno o broju učenika – troškovi ulaznica i prijevoza

autobusom - smještaj u hotelu i ostali dnevni troškovi - oko 2500,00 po učeniku / planirano 45 učenika

65

Projekti u suradnji i partnerstvu

Istarska županija

Do The Right Thing

Zaklada za civilno društvo Active Comunities for Europe,

Europa za građane

Pulska filmska tvornica Nove medijske kulture

Udruga ZUM Analiza – Mladi u suočavanju sa stresom

Budi proaktivan

Obiteljski centar

Volonterski klub Gimnazije Pula


projekt Humanitarci – Naš san -Njihov osmjeh


i/ili projekta

- stvoriti kod učenika osjećaj za pomoć drugima u suradnji s

postojećim humanitarnim udrugama u Puli - organizirati razne humanitarne akcije.



njihova odgovornost

- učenici članovi udruge "Naš san njihov osmijeh", svi

učenici škole



- organizacija prikupljanja namirnica u suradnji s udrugama - organizacija humanitarnih akcija


programa i/ili projekta - tijekom cijele školske godine 2014./2015.

66

KLASA: 602-03/14-01/ Predsjednik Školskog odbora

URBROJ: 2168-19-14-1

Pula, 15. rujna 2014. Željko Šek, prof.

Ravnateljica:

Branka Antunović-Piton, dipl. ing.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM - Gimnazija Pulagimnazija-pula.skole.hr/upload/gimnazija-pula/images/static3/1687/... · HRVATSKI JEZIK - dodatna nastava (priprema za državnu maturu) 64 sata