Slayt 1samsunram.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/55/17/972353/... · Web viewm) Destek eğitim odasında eğitim alan kaynaştırma öğrencilerinin gelişimini takip eder. Öğretmenlere

ORTAÖĞRETİMREHBERLİK AJANDASI

2 018 - 2 019 E Ğ İT İM Ö Ğ RE T İM Y IL I

REHBERLİK AJANDASI

Adı Soyadı :Okulu :Derslik Sayısı: Öğretmen Sayısı: Öğrenci Sayıları:

9. Sınıf kız erkek toplam10.Sınıf kız erkek toplam11.Sınıf kız erkek toplam12.Sınıf

Toplam

kız erkek toplam

PDR ajanda

PDR Hizmetleri

ajandEĞİTİM KADROSU

PDR Hizmetleri

ajanda İLETİŞİM

Milli Eğitim Bakanlığı 0 312 419 14 10Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı 0 312 422 55 00Özel Eğ. ve Rehb. Hizm. Genel Md. 0 312 212 76 18Samsun Valiliği 0362 431 64 75İl Milli Eğitim Müdürlüğü 0 362 435 80 63İlkadım Kaymakamlığı 0 362 435 10 03İlkadım İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 0 362 431 50 44İlkadım Belediyesi 0 362 432 09 41Canik Kaymakamlığı 0 362 238 00 02Canik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 0 362 238 82 00Canik Belediyesi 0 362 444 55 90Tekkeköy Kaymakamlığı 0 362 256 04 65Tekkeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 0 362 256 01 42Tekkeköy Belediyesi 0 362 256 03 24AMATEM 0 312 395 95 95SHÇEK (Genel Müdürlük) 0 312 310 24 60Aile ve Sosy. Pol. (İl Müdürlüğü) 0 362 435 59 45UNICEF Türkiye Temsilciliği 0 312 454 10 00RTÜK 178Jandarma 156Polis 155Sıhhi İmdat 112Kan Merkezi 173

PDR Hizmetleri


MÜDÜR YARDIMCILARI

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

Adı Soyadı Görevi Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………

Adı Soyadı Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. …………………………. ….…………@……………………

Önemli Telefonlar

BRANŞ ÖĞRETMENLERİ

FİZİK

KİMYA

PDR Hizmetleri

ajanda

MATEMATİK

EĞİTİM KADROSU

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………



Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………

PDR Hizmetleri


İNGİLİZCE

BİYOLOJİ

DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK B.

COĞRAFYA


Adı Soyadı Şube Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………



FELSEFE

DİL VE ANLATIM

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

TARİH

PDR Hizmetleri






GÖRSEL SANATLAR/MÜZİK

SAĞLIK BİLGİSİ/TRAFİK VE İLK YARDIM

BEDEN EĞİTİMİ

YARDIMCI HİZMETLER

PDR Hizmetleri





Adı Soyadı Görevi Telefon E-Posta.………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@…………………….………………………………………………………….…. ………………… …………………………. ….…………@……………………

PDR ajanda

İYİBİR ÖĞRETMEN

Daima öğrencilerinde iyi şeyleri görür.

Öğrencilerini asla eleştirmez ve kınamaz.

Sorumluk ve dürüstlükle çalışır.

Öğrencilerin ihtiyaç ve isteklerini anlar.

Her dersini eğlenceli hale getirmeye çalışır.

Dinlemek ve duymak için zaman ayırır.

Her zaman geribildirim verir.

Öğrencilerin kişilik gelişimini destekler.

Yeni ve heyecan verici aktiviteler geliştirir.

Her öğrenciyi öğrenme sürecine dâhil eder.

Küçük başarıları fark eder ve yüceltir.

Öğrenme için öğrenci ile ilgili amaçlarsunar.

Öğrencilere doğru yaptıkları şeyleri söyler.

Öğrencilerini tanır, onlardan yetenekleri ölçüsünde şeyler bekler.

Her öğrencinin önemli olduğunu kabul ederve hissettirir.

Dersini planlamak ve hazırlanmak için zaman ayırır.

PDR Hizmetleri

ajanda

1. Dede Korkut Hikayeleri (İlköğretim İçin Uyarlama)

2. Mevlana'nın Mesnevisinden Seçme Hikayeler (İlköğretim Çocukları İçin Seçme Hikayeler)

3. Vatan Yahut Silistre (Namık Kemal)4. Ömer'in Çocukluğu (Muallim Naci)

5. Falaka (Ahmet Rasim)6. Gulyabani (Hüseyin Rahmi Gürpınar)7. Şermin (Tevfik Fikret)

8. Tiryaki Sözleri (Cenap Şahabettin)9. Mehmet Akif Ersoy’dan Seçmeler10.Altın Işık (Ziya Gökalp)11.Yalnız Efe (Ömer Seyrettin)12.Çocuk Şiirleri (İbrahim Alaaddin Gövsa)13.Miskinler Tekkesi (Reşat Nuri Güntekin)14.Tanrı Misafiri (Reşat Nuri Güntekin)15.Hep O Şarkı (Yakup Kadri Karaosmanoğlu)16.Peri Kızı ile Çoban Hikayesi (Orhan Seyfi

Orhon)17.Uluç Reis (Halikarnas Balıkçısı-Cevat Şakir Kabaağaçlı)18.Damla Damla (Ruşen Eşref Ünaydın)19.Bağrıyanık Ömer (Mahmut Yesari)20.Domaniç Dağlarının Yolcusu (Şukufe Nihal)21.Evvel Zaman İçinde (Eflatun Cem Güney)22.Bir Gemi Yelken Açtı (Ali Mümtaz Arolat)23.Akın (Faruk Nafiz Çamlıbel)24.Havaya Uçan At (Peyami Safa)25.Koçyiğit Köroğlu (Ahmet Kutsi Tecer)26.Benim Küçük Dostlarım (Halide Nusret Zorlutuna)27.Sevdalı Bulut (Nazım Hikmet)28.Kuklacı (Kemalettin Tuğcu)29.Yer Altında Bir Şehir (Kemalettin Tuğcu)30.Arif Nihat Asya'dan Seçme Şiirler (Arif Nihat Asya)31.Necip Fazıl Kısakürek’ten Seçmeler32.Sait Faik Abasıyanık'tan Seçme Hikayeler (Sait Faik Abasıyanık)33.Vatan Toprağı (Mükerrem Kamil Su)34.Az Gittik Uz Gittik (Pertev Naili Boratav)35.Çocuklara Şiirler (Vehbi Cem Aşkun)36.87 Oğuz (Rakım Çalapala)37.Yonca Kız (Kemal Bilbaşar)38.Bitmeyen Gece (Mithat Enç)39.Halime Kaptan (Rıfat Ilgaz)40.Gümüş Kanat (Cahit Uçuk)41.Barbaros Hayrettin Geliyor (Feridun Fazıl

Tülbentçi)42.Eşref Saati (Şevket Rado)43.Nasreddin Hoca Hikayeleri (Orhan Veli)44.İnci'nin Maceraları (Orhan Kemal)45.Allı ile Fırfırı (Oğuz Tansel)46.Keloğlan Masalları (Tahir Alangu)47.Billur Köşk Masalları (Tahir Alangu)48.Osmancık (Tarık Buğra)49.Balım Kız Dalım Oğul (Ceyhun Atuf Kansu)50.Cumhuriyet Öncesi Yazarlardan Çocuklara Hikayeler (Mehmet Seyda)

51.Gururlu Peri (Mehmet Seyda)52.Üç Minik Serçem (Necati Cumalı)53.Memleket Şiirleri Antolojisi (Osman Atilla 54. Ülkemin Efsaneleri (İbrahim Zeki Burdurlu)

55. Aldı Sözü Anadolu (Mehmet Önder)56.Göl Çocukları (İbrahim Örs)57.Ötleğen Kuşu (Halil Karagöz)58.Aritmetik İyi Kuşlar Pekiyi (Cemal Süreya)

59. Arılar Ordusu (Bekir Yıldız)60.Yankılı Kayalar (Yılmaz Boyunağa)61.Yürekdede ile Padişah (Cahit Zarifoğlu)62.Serçe Kuş (Cahit Zarifoğlu)63.Bir Küçük Osmancık Vardı (Hasan Nail Canat)

64. Tekerlemeler65. Türkçede Deyimler66. Türk Atasözlerinden Seçmeler67. Türk Bilmecelerinden Seçmeler68. Türk Ninnilerinden Seçmeler69. Türkülerden Seçmeler70. Türk Manilerinden Seçmeler

71.Karagöz ile Hacivat (İlköğretim İçin Seçme Hikâyeler)

72. Şeker PortakaIı (Jose Mauro de Vasconcelos)73.0liver Twist (Charles Dickens)

74. Alice Harikalar Ülkesinde (Lewis Carrol)75.Gülliver'in Gezileri (Swift)76.Define Adası (Robert Louis Stevenson)77.Robin Hood (Howard Pyle)78.Tom Sawyer (Mark Twain)79.Ezop Masalları80.Andersen Masalları I-II81.Üç Silahşörler (Alexander Dumas)82.La Fontaine'den Seçmeler (La Fontaine)83.Pinokyo (Carlo Collodi)84.80 Günde Devr-i Alem (Jules Verne)85.İnci (John Steinbeck)86.Beyaz Yele (Rene Guillot)87.Peter Pan (James Matthew Barrie)88.Uçan Sınıf (Erich Kastner)89.Yağmur Yağdıran Kedi (Marcel Ayme)90.Ölümsüz Aile (Natalie Babbitt)91.Yaşlı Adam ve Deniz (Ernest Hemingway)92.Mutlu Prens (Oscar Wilde)93.Şamatalı Köy (Astrid Lindgren)94.Momo (Michael Ende)95.Heidi (Johanna Styri)96.İnsan Ne ile Yaşar (Leo Tolstoy)97.Sol Ayağım (Christy Brown)98.Hikayeler (Anton Çehov)99.Değirmenimden Mektuplar (Alfonse Daudet)100.Pollyanna (Elaanor Porter)

PDR Hizmetleri

ajandaÖNEMLİ GÜNLER

Çalışmalar ve Toplantılar

Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu 1. Dönem Toplantısı Tarih: …. / 09 / 2018

Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu tarafından ihtiyaçlar doğrultusunda özel hedeflerin belirlenmesi, RPD hizmetleri planlanın hazırlanması ve RAM’lara gönderilmesi.

Tarih: 17.09-17.10.2018

Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması 1. Toplantı Tarih: …. / 10 / 2018

Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planının İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi

Tarih: …. / 10 / 2018


Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Yapılan Çalışmalarla İlgili Raporun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi

Tarih: …. / 12 / 2018

Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu 2. Dönem Toplantısı Tarih: …. / 02 / 2019


Okul/kurumlar tarından bir sonraki eğitim öğretim yılı için öğrenci, öğretmen ve velilerin RPDhizmetleri ihtiyaçlarının belirlenmesi

Tarih: 01-31.05.2019

Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı Çerçevesinde Yapılan Çalışmalarla İlgili Raporun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Gönderilmesi

Tarih: …. / 06 / 2019

Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu Yıl Sonu Toplantısı Tarih: …. / 06 / 2019

PDR Hizmetleri

ajanda BELİRLİGÜN VE HAFTALAR

OCAKOcak ayının 2. haftası Enerji Tasarrufu HaftasıŞUBATŞubat Ayının Son Haftası Vergi Haftası28 Şubat Sivil Savunma GünüMARTMart ayının ilk haftası Girişimcilik HaftasıMart ayının ilk haftası Yeşilay Haftası8 Mart Dünya Kadınlar Günü8 - 14 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası12 Mart İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve M. Âkif Ersoy’u Anma Günü15 - 21 Mart Tüketiciyi Koruma Haftası18 Mart Şehitler Günü18 - 24 Mart Yaşlılar Haftası21 Mart Nevruz gününü içine alan hafta Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası21 - 26 Mart Orman Haftası27 Mart Dünya Tiyatrolar GünüMart ayının son pazartesi günü Kütüphaneler HaftasıNİSAN07 - 13 Nisan Dünya Sağlık Haftası15-22 Nisan Turizm Haftası

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

MAYISMayıs Ayının İlk Haftası Bilişim HaftasıMayıs Ayının İlk Haftası Trafik ve İlk Yardım HaftasıMayıs Ayının II. Haftası Vakıflar HaftasıMayıs ayının 2. Pazar günü Anneler Günü10 - 16 Mayıs Engelliler Haftası18 - 24 Mayıs Müzeler Haftası25 Mayıs Etik GünüHAZİRANHaziran Ayının 2. Haftası Çevre Koruma Haftası3. Pazar Babalar GünüEYLÜL19 Eylül Gaziler GünüEylül ayının 3. Haftası İlköğretim Haftasıİlköğretim Haftasının Son Günü Öğrenciler Günü

Eylül Ayının Son Haftası Demiryolları Haftası

PDR Hizmetleri

ajanda BELİRLİGÜN VE HAFTALAR

4 Ekim Hayvanları Koruma Günü

8 Ekim -12 Ekim Ahilik Kültür Haftası

24 Ekim Birleşmiş Milletler Günü

29 Ekim - 4 Kasım Kızılay Haftası

2-8 Kasım Lösemili Çocuklar Haftası

3 -9 Kasım Organ Bağışı ve Nakli Haftası

12 Kasım Afet Eğitimi Hazırlık Günü

10 - 16 Kasım Atatürk Haftası

20 Kasım Dünya Felsefe günü

20 Kasım Dünya Çocuk Hakları Günü

24 Kasım Öğretmenler Günü

3 Aralık Dünya Engelliler Günü

10 Aralık gününü içine alan hafta İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

12 - 18 Aralık Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

EKİ

KASI

ARAL

Mahalli Kurtuluş Günleri ve Atatürk Günleri ile Tarihi Günler (Gerçekleştiği tarihlerde)

PDR Hizmetleri

ajanda SOSYAL KULÜPLER

8 Haziran 2017 tarihli MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği’ni inceleyiniz.

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLAR

Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu

Okul Rehberlik Hizmetleri Komisyonu(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 29)

Okul Müdürü …………………………………………..…………………..

Müdür Baş Yardımcısı .………………………………………………………………

Müdür Yardımcısı .……………………………………………………………….

Rehber Öğretmen ………………………………………………………………..

9.Sınıf Öğretmeni …………………………………………………………………

10.Sınıf Öğretmeni ………………………………………………………………..

11.Sınıf Öğretmeni ………………………………………………………………..

12.Sınıf Öğretmeni ………………………………………………………………..

Disiplin Kurulu Temsilcisi …………………………………………...................

Okul Aile Birliği Temsilcisi ……………………………………………………………….

Okul Öğrenci Meclisi Başkanı ………………………………………………………………..

Eğitim kurumlarında rehberlik hizmetlerinin planlanması ve kurum içindeki iş birliğinin sağlanması

amacıyla rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu oluşturulur.

Rehberlik öğretmenleri komisyonun sürekli üyesidir. Komisyonun diğer üyeleri her ders yılı başında

öğretmenler kurulunda yeniden belirlenir.

Komisyon toplantısı, öğretmenler kurulu toplantısının yapıldığı tarihten itibaren en geç bir ay

içerisinde yapılır.

Komisyon birinci dönem başında, ikinci dönem başında ve yılsonunda olmak üzere en az üç

defa toplanır. Gerektiğinde rehberlik servisinin önerisi ile de toplanabilir.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Okul Rehberlik Hizmetleri Komisyonunun Görevleri(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 30)

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLAR

Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu aşağıdaki görevleri yapar :

a) Rehberlik servisince hazırlanan yıllık çerçeve planını inceler; görüşlerini bildirir.Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.

b) Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne yönelik önlemleri belirler.

c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, idareciler ve öğretmenler arasında sağlıklı iletişim kurulabilmesi için yapılacak çalışmaları belirler.

ç) Eğitsel ve mesleki rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, eğitimkurumundaki etkinliklerden yararlanılabilmesi için gerekli çalışmaları belirler.

d) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum ve kuruluşlara yönelik iş birliğinin sağlanması için gerekli faaliyetleri planlar.

Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLARHer saygın yaşantının temelindeona şekil vermiş ilkeler vardır.G.H.Lorimer

PDR Hizmetleri

ajanda KOMİSYONLARKURULLAR

Okul MüdürüMüdür Yardımcısı Rehber Öğretmen ÖğretmenOkul Aile Birliği Başkanı Öğrenci Temsilcisi

…………………………………………..………………….…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Okul Çalışma Ekibi

Okul Müdürlüğünün Görevleri(MEB Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve Eylem Planı)

a. Okul müdürünün başkanlığında, bir müdür yardımcısı, bir rehber öğretmen, bir öğretmen, bir öğrenci temsilcisi ve okul aile birliği başkanının yer aldığı okul çalışma ekibinin oluşturulması, okul personelinin konuyla ilgili görev ve sorumluluklarının tanımlanması,b. Okul düzeyinde uygulanacak Okul Eylem Plânının hazırlanması ve bu plânın ilçe milli eğitim müdürlüğüne gönderilmesi,c. Okul Eylem Plânının geliştirilmesi ve uygulanmasında, okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi, şube, branş ve zümre öğretmenleri, yönetim, öğrenci temsilciliği ve okul- aile birliği arasında gerekli koordinasyonun sağlanması,d. İlçe milli eğitim müdürlüğünün eş güdümünde sağlık, sosyal hizmet, emniyet, üniversite, sivil toplum kuruluşları, eğitim sendikaları gibi birim, kurum ve kuruluşların desteklerinin alınması,e. İl/İlçe eylem plânları çerçevesinde okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi-rehberlik ve araştırma merkezi ile koordineli olarak okulda programların yürütülmesine uygun ortam sağlanması, personelin görevlendirilmesi, toplantıların düzenlenmesi hususlarında her türlü kolaylığın sağlanması,f. Şiddete neden olabilecek risk faktörlerinin, okuldaki akran ilişkilerinin ve çevre ilişkilerinin dikkate alınarak belirlenmesi ve bu faktörleri ve/veya etkileri en aza indirecek tedbirlerin alınması,g. Öğretmenler, öğrenciler ve ailelerin psikososyal olarak gelişimlerine yönelik hazırlanan rehberlik ve temel önleme programları, diğer rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, sosyal etkinlikler, spor ve serbest zaman etkinliklerini bütünleştirerek okulda olumlu psikolojik ortamın oluşturulması,h. Şiddet, zorbalık ve saldırganlığın sıklıkla ortaya çıktığı; pansiyon, okul/kurum bahçesi, kantin, atölye, laboratuar, yemekhane, tuvaletler, okul/kurumun eklentileri, okul servis araçlarının bekleme yerlerinde ve yöneticilerin bulunmadığı diğer birimlerde kontrolün sağlanması.i. Öğrencilerin birbirlerine isim taktıklarını, kendi aralarında gruplaşıp bazılarını dışladıklarını, birbirlerine kırıcı davrandıklarını, fiziksel olarak incittiklerini, aileden ve sosyal unsurlardan dolayı olumsuz yaşantılarını tespit ettiğinde, ya da sorunu fark ettiğinde, gecikmeden psiko-sosyal ve eğitsel destek almalarını sağlaması.j. Okul içinde eylem plânı kapsamında yapılan çalışmaların değerlendirilmesi, değerlendirme sonuçlarını uygulamada karşılaşılan sorunlar ve öneriler ile birlikte Aralık ve Haziran ayında milli eğitim müdürlüğüne gönderilmesi.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLAR

Sosyal Etkinlikler Kurulu(MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği)

Müdür Yardımcısı Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen Kulüp Temsilcisi Öğrenci Kulüp Temsilcisi Öğrenci Veli

8 Haziran 2017 tarihli MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği’ni inceleyiniz.

Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

En önemli olan şeyler asla en önemsizolanların insafına bırakılmamalıdır.Goethe

İnsanı yaşat ki devlet yaşasın!

Şeyh Edebali

.

BEP GELİŞTİRME BİRİMİ

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLAR

AÇIKLAMALARÖğrencinin dersine giren tüm öğretmenler BEP Biriminin üyesidir.Öğrencinin performansı belirlendikten sonra hangi derslerden Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı yapılması gerektiği BEP toplantısında BEP Birimince karara bağlanmalıdır.Öğrencinin ihtiyaç duyduğu derslerden BEP Planı hazırlanır.BEP Dosyasının saklanmasından BEP Ekibi Başkanı ve Sınıf/Sınıf Rehber Öğretmeninin sorumludur. Öğrencinin dersine giren tüm öğretmenler, alanı (dersi) ile ilgili performans almalıdır. Bu dosyadaki “Eğitsel Performans Formu” fotokopi ile çoğaltılarak öğrencinin dersine giren öğretmenlere verilmeli, form doldurulduktan sonra bir nüshası bu dosyada saklanmak üzere dosyada sorumlu kişiye teslim edilmelidir.Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı düzenlenmesine karar verilen derslerle ilgili düzenlenen “Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Formu” fotokopi ile çoğaltılarak ilgili ders öğretmenlerine verilmeli, form doldurulduktan sonra bir nüshası bu dosyada saklanmak üzere dosyada sorumlu kişiye teslim edilmelidir.Öğrencinin yer değiştirmelerinde BEP dosyasını öğrencinin nakil gittiği okul/kuruma gönderin. Kurumda dosyanın bir özetini bulundurun.

BEP Dosyası ve örnekleri için http://www.samsunram.meb.k12.tr adresine bakabilirsiniz.

http://www.samsunram.meb.k12.tr/

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLAR

PDR Hizmetleri

ajanda KOMİSYONLARKURULLAR

Müdür YardımcısıRehber Öğretmen Öğrenci Temsilcisi…………………………………………………………………………………………………………

.…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………..……………………………………………………………..

Okul Rehberlik Panoları

A-DÜZENLENMESİ:1- Öğrencilerin rahat bir şekilde görebileceği ve öğrencilerin en fazla uğradığı yere kurulması.

2- Eğitim-Öğretimin başladığı ay okullarımızda toplanan “Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu”nda Düzenleme Ekibi’nin oluşturulması ve okul rehber öğretmeninin (okul

rehber öğretmeni olmayan okullarda rehberlik hizmetlerinden sorumlu müdür yardımcısı) veokul öğrenci temsilcisinin mutlaka bulunması.

3- Okul Rehberlik Panosunun en az 100x150 cm ebatlarında olması.B- İÇERİĞİ:Okul Rehberlik Panosunda Eğitsel, Mesleki ve Kişisel Rehberlik alanları konularını içeren

bilgiler bulunmalıdır.Bulunması gereken rehberlik hizmet alanları aşağıda çıkarılmış olup; okulun koşulları doğrultusunda farklı konularda da bilgilendirme yapılabilir.

1- Eğitsel Rehberlik:a- Verimli ders çalışma yöntemleri.b- Etkili öğrenme ve çalışma yöntemleri. c- Öğrenmeyi öğrenme.d- Sınıf yönetimi.e- Boş zamanları değerlendirme.f- Çevre ve toplum bilincini geliştirme. g- İnsan hakları.h- Sınav kaygısı.2- Mesleki Rehberlika-İlköğretimde ortaöğretime Geçiş Sistemi ve ortaöğretimde LYS hakkında bilgilendirme. b- Meslekleri tanıtma.c- Üst Öğrenim Kurumlarını tanıtma. d-Meslek seçimini etkileyen faktörler 3- Kişisel Rehberlik:a- Hayata yönelik güzel sözler ve hikayeler. b- Etkili iletişim becerileri.c- Öz disiplini geliştirmed- Gelişim dönemleri ve sorunları ( ergenlik dönemi v.b.)e- Güncel konular ( gazete, dergi, internet, v.b. haberler ve yazılar ).C-GÜNCELLENMESİEğitim-Öğretimin başladığı ay okullarımızda toplanan “Rehberlik ve Psikolojik Danışma

Hizmetleri Yürütme Komisyonu”nca oluşturulan Düzenleme Ekibi tarafından “okul rehberlik ve psikolojik danışma programı”yla paralellik sağlanarak her ayın ilk iş günü güncellenmesi yapılmalıdır.

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLAR

Okul Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu(MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği)

Müdür Baş Yardımcısı / Müdür Yardımcısı ÖğretmenÖğretmenOnur Kurulu İkinci Başkanı Veli

Okul öğrenci ödül ve disiplin kurulu kişisel olmayan genel disiplin işlerinin görüşüldüğü toplantılarına; okulun rehberlik ve psikolojik danışma servisi rehberlik öğretmeni, onur kurulu başkanıyla varsa okul doktoru da katılır. Ancak, oy kullanamazlar.

Okul Seçim Kurulu(MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi)

ÖğretmenÖğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye)

…………………………………………..……………….….………………………………………………………….….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sandık Kurulu(MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi)

ÖğretmenÖğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Asıl Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye) Öğrenci (Yedek Üye)

…………………………………………..……………….….……………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………........................

Okul Öğrenci Meclisi(MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi)

BaşkanTemsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci Temsilci

…………………………………………..……………….….…………………………………………………………….…………………………………………………………..………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….........................……………………………………………………………….….…………………………………………………………………………………………………………………………….

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLAR

Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu(MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği)

BaşkanBaşkan Yardımcısı Muhasip Üye SekreterÜye Üye Üye

…………………………………………..……………….….…………………………………………………………….…………………………………………………………..………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………........................………………………………………………………………

ÜyeÜye ÜyeÜye (Yedek) Üye (Yedek) Üye (Yedek)

……………………………………………………………….……………………………………………………………….……………………………………………………………….…………………………………………………………….……………………………………………………………….……………………………………………………………….…

Okul Aile Birliği Denetim Kurulu

TOPLANTILAR

PDR Hizmetleri

ajandKOMİSYONLAR

KURULLAR

……………………………………………………………………………………………………………Tarih: …. / …. / 2018 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2018 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2018 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2018 Saat:

PDR Hizmetleri

ajanda VELİ TOPLANTILARI

Okul – Veli İşbirliği(MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü Okul-Veli İşbirliği Genelgesi 2002/27)

TOPLANTILAR

……………………………………………………………………………………………………………Tarih: …. / …. / 2018 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2018 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2019 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2019 Saat:

……………………………………………………………………………………………………………Tarih: …. / …. / 2019 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2019 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2019 Saat:

Fen Bilimleri Biyoloji – 13 Soru Fizik – 14 Soru Kimya – 13 Soru2. Oturum 180 dk

Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler 1 Türk Dili ve Edebiyatı – 24 Soru Coğrafya 1 – 6 SoruTarih 1 – 10 Soru

Matematik40 Soru

Yabancı Dil -80 Soru120 dk

Sosyal Bilimler 2Coğrafya 2 – 11 SpruDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi – 6 SoruFelsefe Grubu (Felsefe, Mantık, Sosyoloji, Psikoloji) – 12 Soru Tarih 2 – 11 Soru

Ayrtıntılı bilgi için; http://www.yok.gov.tr

Aday, yerleşmeyi hedeflediği programın puan türünü dikkate alarak

Türk Dili ve

Edebiyatı – Sosyal Bilimler 1

Sosyal Bilimler 2 Matematik Fen

Bilimleri

Sözel Puan İçin √ √Eşit Ağırlık Puanı için √ √

Sayısal Puanı İçin √ √

Sözel + Eşit Ağırlık Puanı için

√ √ √

Sayısal + Eşit Ağırlık Puanıiçin

√ √ √

Sözel + Sayısal + Eşit Ağırlık Puanı için

√ √ √ √

Lisans puanı;TYT (%40) + 2. Oturum (%60) olarak hesaplanır. Bu hesaplama sonucu herhangi bir puan türünde 180 puan barajını geçen adaylar ilgili puan türündeki lisans bölümlerini tercih edebilirler. (Bu hesaplamada da TYT’den 150 puan barajını geçme koşulu vardır.)

YÖK ve ÖSYM tarafından yapılacak açıklama ve güncellemelerle içerik değişikliğine gidilebilir.

PDR Hizmetleri

ajanda

Sınavlara Hazırlık Çalışmaları

PDR Hizmetleri

ajandKAYNAŞTIRMAÖĞRENCİLERİ

Adı SoyadıT.C. Kimlik Numarası SınıfıOkul Numarası Sınıf Öğretmeni Velisinin Adı Soyadı TelefonEngel DurumuBEP Başlama Tarihi

………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...

Adı Soyadı ……………………………T.C. Kimlik Numarası ……………………………Sınıfı ……………………….….Okul Numarası …………………….…….Sınıf Öğretmeni ………………………….. Velisinin Adı Soyadı …………………………… Telefon ……………………..…….Engel Durumu ……………………………BEP Başlama Tarihi …………………………...






PDR Hizmetleri


………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...


………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...


………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...


………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...


………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...

PDR Hizmetleri



………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...


………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...


………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...


………………………………………………………………………………….….…………………….…….…………………………..…………………………………………………..…….………………………………………………………...

PDR Hizmetleri


PDR Hizmetleri

ajandPDR HİZMETLERİ

GÖREVLER SORUMLULUKLAR

9.SINIFLAR

Adı Soyadı Sınıfı

.………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………..………………………………………………………………………

SINIF ÖĞRETMENLERİ /SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ

10.SINIFLAR


.………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………..………………………………………………………………………

11.SINIFLAR


.………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………..………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12.SINIFLAR


.………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………..………………………………………………………………………

SINIF ÖĞRETMENLERİ /SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ

PDR Hizmetleri



Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………

PDR Hizmetleri



“İnsanı yaşat ki devlet yaşasın!”

Şeyh Edebali

PDR Hizmetleri

ajand

PDR HİZMETLERİGÖREVLER

SORUMLULUKLAR

a) Yıllık çerçeve planını, bağlı olduğu rehberlik ve araştırma merkezinin hazırladığı çerçeve planı temel alarak eğitim kurumunun türüne ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre hazırlar. Yıllık çerçeve planını ve yıl sonu çalışma raporunu rehberlik ve araştırma merkezine iletilmek üzere eğitim kurumu müdürüne sunar..

REHBERLİK ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 34)

b) Sınıf rehberlik planlarının hazırlanmasında, uygulanmasında, sınıf içi rehberlik uygulamalarınıngeliştirilmesinde sınıf rehber öğretmenlerine rehberlik eder.

c) Öğrencilerin eğitsel, mesleki ve kişisel/sosyal gelişimlerini sağlamak amacıyla bireysel rehberlik ve grup rehberliği hizmetlerini yürütür.

ç) Sınıf ve pansiyonlarda yürütülen eğitsel, mesleki ve kişisel/sosyal rehberlik etkinliklerinden, rehberlik alanında özel bilgi ve beceri gerektiren hizmetleri yürütür.

d) Gerektiğinde rehberlik hizmetlerinde kullanılacak ölçme araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılır.

f) Mesleklerin özelliklerini, ön koşullarını, eğitim, yetiştirilme ve staj olanaklarını, çalışma koşullarını; verilen bursları, eğitim ve iş gücü yetiştirme programlarını öğrenciler, öğretmenler ve velilerle paylaşır.

g) Rehberlik hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için ihtiyaç duyulan durumlarda bireysel veya grupla psikolojik danışma ve görüşme yapmak üzere öğrenciyi ders saati içerisinde rehberlik servisine davet eder. Görüşme içeriğinin gizliliğini koruyarak görüşülecek öğrencinin yalnızca adını ve görüşme saatini eğitim kurumu idaresine bildirir.

ğ) Rehberlik servisinde gerçekleştirilen çalışmaların kaydını tutar, çalışmalara ait doküman arşivi oluşturur.

h) Bireylere ilişkin hizmetin gerektirdiği özel ve gizlilik içeren bilgileri, mevzuat ile yetkili kılınan makamlar dışında öğrencinin ve velisinin izni olmadan kimseyle paylaşmaz.

ı) Rehberlik hizmetlerinin tanıtılması ve yaygınlaştırılması amacı ile materyal hazırlar ve gerekli tanıtım çalışmalarını gerçekleştirir.

k) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarının karşılanması amacıyla bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme ekibinde rehberlik hizmetlerini yürütmek üzere görev alır.

e) Rehberlik hizmetleri çerçevesinde yapılan çalışmaları raporlaştırır ve ilgililerle

i) Merkezî sınavlara ait tercih döneminde görev alır.

j) Eğitsel değerlendirme ve tanılamada özel eğitim değerlendirme kuruluna üye olarak katılır.

PDR Hizmetleri

ajand


SORUMLULUKLAR


m) Destek eğitim odasında eğitim alan kaynaştırma öğrencilerinin gelişimini takip eder. Öğretmenlere bu konuda rehberlik eder.

l) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler ve ailelerine yönelik eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapar.

n) Evde ve hastanede eğitime karar verilmiş öğrencilere rehberlik hizmeti sunmak amacıyla öğrenciyi evde ve hastanede ziyaret eder.

o) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin yürüttüğü proje ve ekip çalışmalarına ihtiyaç duyulması hâlinde katılır.

ö) Öğrencinin ilgi, yetenek, değer, çevre koşulları ve kişilik özelliklerini de dikkate alarak alan, dal ve ders seçimi yapmasına, sosyal kulüplere yönelmesine destek olur. Üst eğitim kurumlarına ve programlarına ilişkin gerekli bilgileri verir.

p) Görevlendirildiği takdirde komisyonla öğrenci alan eğitim kurumlarının kayıt döneminde görev alır.

r) Eğitim kurumuna ve pansiyona yeni kayıt olan ya da nakil yoluyla gelen öğrencilere yapılacak uyum çalışmasını planlar.

s) Aile rehberliği hizmetlerini yürütür.

ş) Veli toplantılarına katılır.

t) Öğrencilerin stresle, kişisel sorunlarla ve travmatik yaşantılarla baş etme becerileri geliştirmelerine destek olur.

u) Öğrencinin kişisel özelliklerini, eğitsel ve mesleki ihtiyaçlarını değerlendirmek amacıyla ihtiyaç duyulan ölçme aracını uygular; değerlendirmelerini raporlaştırarak ilgililerle paylaşır.

ü) Mesleki yönelim faaliyetlerinde güncel veri ve gelişmelerden faydalanmak için ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapar.

v) Psikolojik ölçme araçlarını uygularken, ölçme aracının uygulama yönergesinde belirtilen kurallara, bilimsel ve etik ilkelere uygun davranır.

y) Öğrencinin ya da grubun ihtiyaçlarına göre psikolojik danışma sürecini belirler, uygular ve danışma sürecinde danışan dosyası aracılığı ile gerekli kayıtları tutar.

z) Öğrencilerle yürütülen rehberlik çalışmalarının kayıtlarını tutar ve sonrasında öğrenciyi izler.

aa) Hakkında danışmanlık tedbir kararı alınan çocuğa ve çocuğun bakımından sorumlu kişilere hizmet sunar.

bb) Pansiyonlu eğitim kurumlarında, pansiyonda barınan öğrencilere verilecek rehberlik hizmetleri ile ilgili iş ve işlemleri eğitim kurumunda veya pansiyonda yürütür.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

çç) Çalışmalarını rehberlik ve araştırma merkezi ile işbirliği içerisinde yürütür.

cc) İhtiyaçlar doğrultusunda, ailelere, öğrencilere, öğretmenlere ve idarecilere yönelik ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yaparak eğitim etkinlikleri gerçekleştirir.

dd) Ortaokullarda öğrenci davranışları değerlendirme kurulunun ve ortaöğretim kurumlarında okul öğrenci ödül ve disiplin kurulunun önerisi ile rehberlik servisine yönlendirilen öğrenciyle görüşme yapar ve öğrencinin durumuna ilişkin raporu ilgili kurula sunar.

ee) Eğitim kurumu idarecileri, öğretmenler, eğitim kurumu personeli ve ailelere yönelik rehberlik hizmetleri hakkında işbirliği sağlanması için müşavirlik yapar.

ff) Sınavlarda görev alabilir; belleticilik ve nöbet görevi yapar.

gg) Sunduğu hizmetlerin etkililiğini ve verimliliğini artırmak amacıyla araştırma, izleme ve değerlendirme çalışmaları yapar.

ğğ) Eğitim kurumu müdürünün vereceği rehberlik hizmetleri ile ilgili diğer görevleri yapar.

PDR Hizmetleri

ajand


SORUMLULUKLAR


Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

“Küçükler ot gibidir, büyükler ise rüzgar. Rüzgar ne yöne eserse, otlar o yöne eğilir.”Konfüçyüs

PDR Hizmetleri



OKUL REHBERLİK SERVİSİ DOSYA SİSTEMİ

1 -Plan- Program Dosyası

• Yıllık Çalışma Programı

• Sınıf Rehberlik Planları ve Etkinlik Dosyası

2 -Yıl Sonu Raporları Dosyası

• Okul Rehberlik Faaliyet Raporu Dosyası

• Sınıf Yıl Sonu Faaliyet Raporu Dosyası

3 -Eylem Planları (Krize Müdahale, Şiddetin Önlenmesi Psikososyal Müdahale Eylem Planı

vb.) Dosyası

4 -Gelen – Giden Evrak

Dosyası 5- Komisyon

Tutanakları Dosyası• Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu Tutanakları

• Okul Psikososyal Müdahale Ekibi Tutanakları

• Servisin hizmetleri ile ilgili diğer komisyon tutanakları

6-Görüşme Dosyası

• Öğrenci Görüşmeleri

• Veli görüşmeleri

7-Faaliyet Dosyası

• Seminer, konferans

• Gezi, • Toplantı,

• Aile ve öğretmen eğitimi vb.

8-Sınıf Dosyası: her sınıf için ayrı ayrı hazırlanacak olup dosya içerisinde;

• Ölçek ve envanter değerlendirme sonuçları,

• Görme taraması sonuçları,

9-Sınıf Haritası Belirleme Formu

OKUL REHBERLİK SERVİSİ DOSYA SİSTEMİ

PDR Hizmetleri



10 -Kaynaştırma Öğrenci Dosyası: Her bir kaynaştırma öğrencisi için ayrı dosya oluşturulacak

olup, dosya içerisinde;• Özürlü sağlık kurulu raporu,

• Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Kararı,

• BEP

• Destek eğitim odası çalışma planı,

• Farklı kurumlardan gelen rapor ve yapılan çalışma dokümanları

11-Üstün Yetenekli Öğrenci Dosyası: Her bir üstün yetenekli tanısı almış öğrenci için

ayrı dosya oluşturulacak olup, dosya içerisinde;

• Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Kararı

• ZEP

• Farklı kurumlardan gelen rapor ve yapılan çalışma dokümanları

12- Mevzuat dosyası

• Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

• Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

• 2002/11 sayılı MEB, Psikososyal Müdahale Hizmetleri Genelgesi

• Hizmet verilen okul türüne göre okulöncesi, temel eğitim ve ortaöğretim yönetmelikleri,

• 2014/20 Uyuşturucu ve Madde Kullanımı İle Mücadele Genelgesi

PDR Hizmetleri

ajanda PDR HİZMETLERİ GÖREVLER SORUMLULUKLAR

SINIF ÖĞRETMENLERİ /SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİNİN GÖREVLERİ(MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Madde 35)

Eğitim kurumunun yıllık rehberlik planı çerçevesinde sınıfının yıllık çalışmalarını planlar. Bu planlamanın bir örneğini ders yılının ilk ayı içinde rehberlik servisine iletir; plan dâhilinde uygulamalarını gerçekleştirir.

Bireyi tanıma tekniklerinden uzmanlık bilgisi gerektirmeyenleri sınıfında uygulayarak sonuçlarını rehberlik öğretmeni ile paylaşır.

e-Okul sistemindeki öğrenci gelişim dosyalarının sınıf rehberlik hizmetleri ile ilgili bölümlerini doldurur, gerektiğinde rehberlik servisiyle iş birliği yapar.

ç) Sınıfa yeni gelen öğrencilerin uyum sürecinde rehberlik öğretmeni ile iş birliği içerisinde çalışır.

d) Rehberlik öğretmeni ile iş birliği yaparak öğrencilerin ilgi, yetenek, değer, akademik başarı ve kişilik özelliklerine göre öğrenci meclisine, öğrenci kulüplerine, seçmeli derslere ve sosyal etkinliklere yönlendirme işlemlerini yürütür.

e) Sınıfındaki öğrencilerin risk altında olduğuna ilişkin veri elde ettiğinde gerekli desteği sağlamak üzere rehberlik servisine bilgi verir.

f) Öğrencinin, öğrenme stilini fark etmesine, öğrenme becerilerini geliştirmesine, akademik performansını artırmasına yönelik çalışmalarında rehberlik servisiyle iş birliği yapar.

g) Sınıfıyla ilgili yürüttüğü rehberlik çalışmalarını, rehberlik hizmetleri ile ilgili ihtiyaç ve önerilerini belirten raporu ders yılı sonunda rehberlik servisine iletir.

ğ) Öğrenci hakkındaki özel ve gizlilik içeren bilgileri korur.

h) Bireyselleştirilmiş eğitim planının hazırlanmasında görev alır.

ı) Eğitim kurumu müdürünün rehberlik hizmetleri ile ilgili vereceği diğer görevleri yapar.

Diğer öğretmenlerMADDE 36 – (1) Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan öğretmenler, gerektiğinde rehberlik servisinin planlaması doğrultusunda rehberlik çalışmalarına destek sağlar.(2) Eğitim kurumu müdürünün vereceği rehberlik hizmetleri ile ilgili görevleri yapar.

PDR Hizmetleri

ajanda PDR HİZMETLERİGÖREVLER SORUMLULUKLAR

SINIF REHBERLİK DOSYASI

PDR Hizmetleri

ajandORTAÖĞRETİM SINIF

REHBERLİK PROGRAMI

9. SINIF KAZANIMLARININ İŞLENİŞ SIRASI

SIRA NO KAZANIMLAR1 Eğitsel ve mesleki planlama dosyası düzenler.

2 Okulda, yönetmeliklerin kendisini ilgilendiren bölümleri hakkında bilgiedinir.

3 Verimli ders çalışma tekniklerini açıklar.

4 Başarı ve başarısızlığa neden olan etmenleri belirler.

5 Ders çalışma alışkanlıklarını verimlilik açısından değerlendirir.

6 Ergenlik dönemindeki bedensel ve duygusal değişimlerle baş etme

yollarını kullanır.

7 Sağlıklı hayat için gerekli alışkanlıkları edinir.

8 Okul ve çevresindeki eğitsel ve sosyal imkânlardan yararlanır.

9 Kişiler arası iletişimi, unsurları ve türleri açısından analiz eder.

10 Kurduğu iletişimleri, etkili iletişimde dikkate alınacak unsurlar

açısından değerlendirir.

11 Kurduğu iletişimleri, iletişim engelleri açısından değerlendirir.

12 Sınav kaygısının akademik başarıya etkisini açıklar.

13 Eğitsel alanlardaki güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirir.

14 Öfkenin yarattığı fiziksel, duygusal ve düşünsel etkileri açıklar.

15 Öfke ile baş etmede kullandığı yöntemleri yarattığı etkileri

açısından değerlendirir.


PDR Hizmetleri


REHBERLİK PROGRAMI

SIRA NO KAZANIMLAR

16 Okula ilişkin olumlu tutum sergiler.

17 Öfke ile baş etmede yapıcı yollar kullanır.

18 Etkili çatışma çözme basamaklarını açıklar.

19 Günlük hayatında kullandığı çatışma çözme basamaklarını

etkililiği açısından değerlendirir.

20 Akran baskısıyla baş eder.

21 Değerlerini fark eder.

22 Okulda seçebileceği dersler hakkında bilgi edinir.

23 Ders seçimine etki eden faktörleri sıralar

24 Kendini tanımanın ders seçimindeki önemini fark eder

25 Seçebileceği dersler ile meslekler arasındaki ilişkiyi açıklar

26 Seçeceği mesleğin hayatını nasıl etkileyeceğini açıklar

27 Mesleki değerleri, ilgileri, yetenekleri ve kişilik özellikleri ile

seçebileceği dersler arasında ilişki kurar

28 Eğitsel ve mesleki planlama dosyasından yararlanarak, mesleki

değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısını göz önünde

bulundurarak geçiş yapabileceği okulları değerlendirir

29 Ders seçiminde kendini ve içinde bulunduğu koşulları gerçekçi bir

biçimde değerlendirir

30 Eğitsel ve mesleki planlama dosyasından yararlanarak mesleki

değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısına uygun ders seçimi

yapar.


PDR Hizmetleri


REHBERLİK PROGRAMI

SIRA NO KAZANIMLAR1 Geleceğe ilişkin amaçlarını açıklar

2 Yaşıtlarının ya da kendinin karşılaşabileceği kişisel-sosyal ve eğitselsorunların farkında olur

3 Acil durumlarda nasıl davranacağını açıklar

4 Eğitsel ve kişisel-sosyal sorunlarla karşılaştığında yardım alabileceği

birimlere başvurur

5 Akran desteği ile yetişkin yardımı gerektiren durumları ayırt eder

6 Fiziksel, sözel ve duygusal şiddetle karşılaştığında nereden

yardım alabileceğini belirtir

7 Fiziksel, sözel ve duygusal tacizle karşılaştığında nereden yardım

alabileceğini belirtir

8 Kişisel değerlerine, inançlarına ve tutumlarına uygun olmayan isteklere

iletişim becerilerini kullanarak karşı koyar

9 Grup çalışmalarında iş birliğinin önemini ve gerekliliğini açıklar

10 Grup çalışmalarına etkili biçimde katılır.

11 Başkalarının kendisi ile ilgili görüşlerinin bireyin kendini algılama biçimini

nasıl etkilediğini fark eder.

12 Bireyin kendini algılama biçiminin davranışlarını nasıl etkilediğini fark

eder.

13 Karşı cins ile sağlıklı arkadaşlık ilişkileri geliştirmenin önemini kavrar.

14 Kendini zararlı alışkanlıklardan korur

15 Kitle iletişim araçlarının kişisel ve toplumsal değerler üzerindeki etkisini

fark eder.


PDR Hizmetleri


REHBERLİK PROGRAMI

SIRA NO KAZANIMLAR

16 Başkalarının başarılarını ve olumlu davranışlarını takdir eder

17 Verdiği kararları etkili karar verme basamakları açısından değerlendirir

18 Etkili karar verme unsurlarını kararlarında kullanır

19 Etkili çatışma çözme basamaklarını kullanır

20 Kişiler arası ilişkilerde esnek ve hoşgörülü olur.

21 İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özellikleri ile ilgili bilgi edinir

22 İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği eğitim hakkında bilgi edinir

23 Değerlerinin hayatı üzerindeki etkilerini açıklar.

24 Mesleki değerlerin meslek seçimindeki rolünü açıklar

25 Meslekleri tanıtan kaynaklar hakkında bilgi edinir

26 Ön yargıların meslek seçimine etkilerini değerlendirir

27 Mesleki doyum ile mesleki değer, ilgi, yetenek ve kişilik özellikleri

arasındaki ilişkiyi fark eder

28 Seçtiği derslerin dışında kalan diğer derslerle ilgili yükseköğretim

programları hakkında bilgi edinir.

29 Meslekleri tanıtan kaynaklardan yararlanarak geleceğe yönelik

hedeflerini değerlendirir.

30 Mesleki değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısını göz önünde

bulundurarak seçtiği/seçeceği derslerin uygunluğunu değerlendirir.


PDR Hizmetleri


REHBERLİK PROGRAMI

SIRA NO KAZANIMLAR1 Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında

bağlantı kurar.

2 Toplumsal hayatı düzenleyen kurallara uygun davranır

3 Önemi artan ve azalan meslekler hakkında bilgi edinir

4 Sahip olduğu haklarını belirtir

5 Kitle iletişim araçlarında sunulan mesaj ve modellerin bireysel ve

toplumsal değerlere uygunluğunu analiz eder

6 Kısa ve uzun dönemde mesleki hedeflerini belirler

7 Yükseköğretim kurumlarına geçiş için akademik başarısını artırıcı

çalışma planı yapar

8 Kendi davranışlarını doğa ve çevreyi korumaya karşı duyarlılık

açısından değerlendirir

9 Günlük hayatında kullandığı sorun çözme yollarını etkililiği

açısından değerlendirir

10 Etkili sorun çözme basamaklarını kullanır

11 Hobilerin insan hayatındaki önemini belirtir

12 Sevginin insan hayatındaki önemini belirtir

13 Ekonomik ve toplumsal ihtiyaçların meslek seçimine etkilerini açıklar

14 Geleceğe ilişkin amaçlarını toplumun sosyal ve ekonomik kaynaklarını

da dikkate alarak belirler

15 Yükseköğretim kurumlarına geçiş için akademik başarısını artırıcı

çalışma planının etkililiğini değerlendirir


PDR Hizmetleri


REHBERLİK PROGRAMI

SIRA NO KAZANIMLAR

16 Üretkenliğin toplum açısından önemini fark eder

17 Stresin nedenlerini ve belirtilerini açıklar

18 Stres durumlarında kullandığı tepkileri etkililiği açısından

değerlendirir

19 Stresle başa çıkmada uygun yöntemler kullanır

20 Toplumu ve dünyayı ilgilendiren ortak sağlık sorunlarını belirtir

21 Toplumu ve dünyayı ilgilendiren ortak sağlık sorunlarından korunma

yollarını ifade eder

22 Toplum için yapılan gönüllü çalışmalara katılır

23 Yükseköğretim kurumlarına geçiş ile ilgili bilgi edinir

24 Yükseköğretim programları ve koşulları hakkında bilgi edinir

25 Mesleki değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısına göre yükseköğretim

programını seçmenin önemini fark eder

26 ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve mesleki

kurslar hakkında bilgi edinir

27 Geleceğe yönelik belirlediği amaçların ulaşılabilirliğini değerlendirir

28 Staj yapabileceği yerleri belirler

29 Seçtiği/seçeceği derslerin hayatını nasıl etkilediğini/etkileyeceğini

sorgular

30 Mesleki amaçlara ulaşmada çeşitli yükseköğretim programının

koşullarına göre seçtiği/seçeceği derslerin uygunluğunu değerlendirir


PDR Hizmetleri


REHBERLİK PROGRAMI

SIRA NO KAZANIMLAR1 ortaöğretim süresince aldığı eğitimin hedeflediği mesleğe katkısını

değerlendirir

2 Toplumsal sorunlarla ilgili çözüm üretir

3 İnsanların özel hayatına saygı gösterir

4 İyi bir vatandaşın özelliklerine göre kendi özelliklerini değerlendirir

5 İnsanları olduğu gibi kabul eder

6 Eş seçiminin önemini ve eş seçiminde dikkate alınacak unsurları açıklar

7 Aile yaşamında değişen kadın erkek rollerini fark eder

8 Sınava ilişkin duygularını sınav performansına etkileri açısından

değerlendirir

9 Sınav kaygısı ile başa çıkma yollarını kullanır

10 Yükseköğretim programlarını ve koşullarını değerlendirir

11 Bulunduğu çevredeki meslekleri değerlendirir

12 ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve mesleki

kursları değerlendirir.

13 Yöneleceği iş ya da mesleğin iş piyasası, çalışma alanı ve koşullarıyla

ilgili bilgi edinir

14 Kültürel birikimin kişiliğine ve kariyerine katkılarını belirtir

15 İş veya eğitim başvurusu için öz geçmiş yazar


PDR Hizmetleri


REHBERLİK PROGRAMI

SIRA NO KAZANIMLAR

16 ortaöğretim sonrasında kendisine uygun olacak iş imkânlarını belirler

17 İş görüşmesinde dikkat edilecek hususları açıklar

18 İş deneyiminin işe yerleşmede ve iş başarısındaki önemini açıklar

19 Çalışan ve işverenlerin temel hak ve sorumlulukları hakkında bilgi edinir

20 İş ve meslek yaşamında etik değerlerin önemini fark eder

21 Kendi kişilik özelliklerini iş bulma, sürdürme ve geliştirme açısından

değerlendirir

22 Kişisel çabası ile edinebileceği bilgi, beceri ve birikimlerin başarılı bir iş

yaşamı için gereğini açıklar

23 Meslek hayatında hayat boyu öğrenmenin önemini açıklar

24 Yükseköğretimde yararlanabileceği burs ve yurtlar konusunda bilgi

edinir.

25 Yurt içi ve yurt dışı eğitim olanakları ve başvuru koşullarına ilişkin bilgi

edinir.

26 Uluslararası iş piyasasında geçerliği olan meslekler hakkında bilgi edinir

27 Yükseköğretim programları ile ilgili tercihlerini kişisel, sosyal, akademik

ve mesleki açıdan kendisine uygunluğuna göre değerlendirir

28 Mesleki gelişiminde kitle iletişim araçlarından yararlanmanın önemini

açıklar

29 “Eğitsel ve Mesleki Planlama Dosyası”ndan yararlanarak yükseköğretim

programı seçer

30 Mesleki değer, ilgi, yetenek, kişilik özellikleri ve akademik başarısına

uygun yöneleceği yükseköğretim programını belirler

2018-2019 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ………………………… ORTÖĞRETİM OKULU REHBERLİK HİZMETLERİ……./……SINIFI ……............... AYI ÇALIŞMA RAPORU

SINIF ÖĞRETMENİ RAPORTARİHİ

ÖĞRENCİ SAYISI KIZ: ERKEK: TOPLAM:

HAFTA TARİH SINIF REHBERLİK ETKİNLİKLERİ

KAZANIM

ETKİNLİK

KAZANIM

ETKİNLİK

UYGULANAN TEST VE ANKETLER UYGULAMA TARİHİ

UYGULANAN ÖĞRENCİSAYISI

KIZ ERKEK TOPLAM1

VELİLERLE YAPILAN GÖRÜŞMELERSIRA VELİ ÖĞRENCİSİ GÖRÜŞME KONUSU TARİH

12345

ÖĞRENCİLERLE YAPILAN GÖRÜŞMELER

ÖĞ

REN

CİN

İN

SIRA NO ADI VE SOYADI GÖRÜŞME KONUSU TARİH

12345678910

DİĞER ÇALIŞMALAR

2018-2019 REHBERLİK HİZMETLERİ ÇALIŞMA TAKVİMİ

GENEL DÜZEYDE HEDEFLERBakanlık tarafından, her eğitim öğretim yılı için rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine

ilişkin öncelikler doğrultusunda belirlenen ve okul/kurumlardan yerine getirilmesi istenen hedeflerdir. Bakanlık tarafından genel düzeyde iki hedef belirlenir. 2017-2018 eğitim öğretim yılı için belirlenen hedefler aşağıda belirtilmiştir.1. Bağımlılıkla Mücadele2. İhmal ve İstismardan Korunma

YEREL DÜZEYDE HEDEFLERRPD Hizmetleri İl Danışma Komisyonu tarafından, Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik

Danışma Hizmetleri Yönetmeliği çerçevesinde, ilin ihtiyaçları doğrultusunda belirlenen ve okul/kurumlardan yerine getirilmesi istenen hedeflerdir. İller her eğitim öğretim yılı için Bakanlığın belirlediği hedeflerden farklı iki hedef belirler.1. Akran Zorbalığı2. Sosyal Beceriler

ÖZEL DÜZEYDE HEDEFLEROkul/kurumlar tarafından genel ve yerel düzeyde belirlenen hedeflere ek olarak ihtiyaçları

doğrultusunda belirledikleri hedeflerdir. RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu okul/kurumun tür, kademe ve her türlü özelliğine göre iki hedef belirler. Hedefler belirlenirken, önceki eğitim öğretim yılına ait çalışma verilerinden, ihtiyaç analizlerinden, paydaş öner, ve görüşlerinden yararlanılır.1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PDR Hizmetleri

ajanda Eylül 2018Ça lı ş m a la r ı m (DP9) RPD Hizmetleri Yürütme komisyonunun oluşturulması (DP8) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması (DİT5) Okul Psikososyal Koruma, Önleme ve Krize Müdahale Ekibinin Oluşturulması

Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………

“Bir can var canında o canı ara, Beden dağındaki gizli mücevheri ara!Ey yürüyüp giden dost, bütün gücünle ara, Ama dışarıda değil, aradığını kendi içinde ara!” Mevlâna

AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ O

rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en

Bireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri

Psikolojik Danışma

Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik

Grupla Psikolojik Danışma

Grupla Eğitsel Rehberlik

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

ETKİNLİKLER ETKİNLİKSAYISI

Katılımcı Grup ve Sayıları

Öğrenci Öğretmen Veli Diğer Toplam

Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer

ÖĞRENCİ GÖRÜŞMELERİNİN SORUN ALANLARINA GÖRE DAĞILIMI K E TOPLAM

Sağlık İle İlgili Konular

Akademik Konular

Okula ve Çevreye Uyum

Sosyal Uyum

Ailevi Konular

Sosyo-Ekonomik Konular

Davranış Sorunu

Yöneltme ve Yerleştirme

Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EkimPDR Hizmetleri

ajanda

Ça lı ş m a la r ı m(DP5) RPDH Yürütme Komisyonu Tarafından İhtiyaçlar Doğrultusunda

Özel Hedeflerin Belirlenmesi, Planının Hazırlanması ve RAM'a gönderilmesi

Okulda Şiddetin Önlenmesi Okul Çalışma Ekibinin Kurulması,

Okul Eylem Planının İlİl Eylem Planı Çerçevesinde Oluşturulması, Yapılacak Çalışmaların Planlanması

Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

"


rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en



Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

KasımPDR Hizmetleri

ajandaÇa lı ş m a la r ı m

Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

"Hayatta en büyük zevklerden biri, başkalarının 'yapamayacağını' söylediği şeyleri yapmaktır."

Walter Bagehot


rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en



Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

AralıkPDR Hizmetleri

ajandaÇa lı ş m a la r ı m “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması” Aralık raporunun İlçe

MEM’e gönderilmesi

Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

"Bir insanın neye güldüğünden seviyesini; nasıl güldüğünden terbiyesini anlarsınız."

Mevlâna


rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en



Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

OcakPDR Hizmetleri

ajanda

Ça lı ş m a la r ı m

Not……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

OcakPDR Hizmetleri

ajanda“Empatik becerileri ve eğilimleri yüksek olan, bu yüzden diğer insanlara yardım eden kişilerin, çevreleri tarafından sevilme ihtimalleri artar.“

Üstün Dökmen


rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en



Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ŞubatPDR Hizmetleri

ajanda

Ça lı ş m a la r ı m(DP2) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması

Not……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ŞubatPDR Hizmetleri

ajanda"Dinlemek, gösterilebilecek en büyük nezakettir."

Dale Carnegie


rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en



Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mar 2018PDR Hizmetleri


Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

“İlim, ilim bilmektir, İlim kendin bilmektir,

Sen kendini bilmezsen, Bu nice okumaktır." Yunus

Emre

NisanPDR Hizmetleri

ajanda

AY L I KÇ A L I ŞMAÖ Z ETİ

Ort

aÖğr

etim

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

enBireysel Rehberlik Hizmetleri Grupla Rehberlik Hizmetleri


Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

NisanPDR Hizmetleri


Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

“Bir ülkenin geleceği, o ülke insanlarının aldığı eğitime bağlıdır."

Albert Einstein


rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en



Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mayı 2019PDR Hizmetleri

ajanda

Ça lı ş m a la r ı m (DP7) RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu Tarafından Rehberlik İhtiyaç Analiz

Çalmalarının yapılması (Bir sonraki Eğitim-Öğretim Yılı için)

Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………

Mayı 2019PDR Hizmetleri

ajanda“Başarı, başkasına kıyasla, ne ve nasıl yaptığınızla ölçülmez. Başarı Tanrı’nın size verdiği yeteneklerle neler yapabilirdiniz; onunla ölçülür.“ Zig Ziglar


rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en



Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PDR Hizmetleri

ajanda Haziran 2019Ça lı ş m a la r ı m ((DP2) Okul RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu toplantısının yapılması (DP9) Yılsonu Çalışma Rapor Verilerinin Elektronik Sisteme Girilmesi “Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması” Haziran raporunun İlçe

MEM’e gönderilmesi

08 Haziran 2018 Cuma Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarında 2017–2018 Ders Yılının Sona Ermesi

Not…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………

“Türk çocuğu ecdadını tanıdıkça daha büyük işler yapmak için kendinde kuvvet bulacaktır."

Atatürk


rtaÖ

ğret

im

Öğre

nci G

örüş

mel

eri

Veli

Gör

üşm

eler

i

Öğr

etm

en



Eğitsel Rehberlik

Mesleki Rehberlik



Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı

Grup Sayısı

Öğrenci Sayısı




Seminer

Kurs

Konferans

Panel

Toplantı

Diğer



Akademik Konular


Sosyal Uyum

Ailevi Konular


Davranış Sorunu


Psikolojik Uyum

Diğer (Belirtiniz)

PDR Hizmetleri

ajanda

Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PDR Hizmetleri

ajanda

Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PDR Hizmetleri

ajanda

Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

[email protected]@meb.k12.tr

Twitter: @SamsunRamTwitter: @SamsunRam

sorgunram.meb.k12.tr /

SorgunRehberlikveArastii66

Documents

Slayt 1samsunram.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/55/17/972353/... · Web viewm) Destek eğitim odasında eğitim alan kaynaştırma öğrencilerinin gelişimini takip eder. Öğretmenlere