Upload
hoangtruc
View
226
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
15/08/2017
1
Perencanaan Kurikulum
Pengertian Kurikulum (1)• Bukan sekedar daftar matakuliah• Menjelaskan program pendidikan yang dialami oleh mahasiswa dari awal sampai lulus• Kurikulum mencakup:
– Capaian pembelajaran– Materi pembelajaran– Proses pembelajaran– Penilaian dan asesmen
15/08/2017
2
Pengertian Kurikulum (2)• Curriculum is the totality of learning experiences provided to students so that they can attain general skills and knowledge at a variety of learning sites (Marsh, 2004)
Pengertian Kurikulum (3)• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi
(Pasal 1 ayat 6, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015, TENTANG SNPT)
15/08/2017
3
Pengertian Kurikulum (4)Tujuan program pendidikan
Urutan materi, proses pembelajaran, penilaian/asMateri pembelajaran Curriculum
Content
Purpose
Organization
Source: Dr. Andres Winston C. Oreta, Professor in Civil Engineering, De La Salle University-Manila at http://digitalstructures.blogspot.sg/2012/01/outcomes-based-education-as-i-see-it.html
QA at Programme Level 6
Kurikulum
15/08/2017
4
Program Educational Objectives (PEO)/Alumni Profiles
Program Outcomes (PO)/CapaianPembelajaran Lulusan
Course Outcomes (CO)/CapaianPembelajaran Matakuliah
Delivery Methods/Metoda Pembelajaran
Student Assessment Methods
Pada saat lulus matakuliah
RPS
Pada saat lulus dari Prodi
Materi Pembelajaran
5 tahun setelahlulusKurikulum
Hirarki Outcomes
Standar Acuan dan Aturan NormatifPengembangan Kurikulum
15/08/2017
5
Aturan Normatif• Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 12 Tahun 2012 TentangPendidikan Tinggi
• Peraturan Presiden Republik IndonesiaNomor 8 Tahun 2012 Tentang KerangkaKualifikasi Nasional Indonesia
• PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN2015, Tentang Standar NasionalPendidikan Tinggi
1. Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangancapaian pembelajaran yang menyetarakan luaran bidangpendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalamankerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuaidengan struktur pekerjaan diberbagai sektor.
2. Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksudpada ayat (1) menjadi acuan pokok dalam penetapankompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikanvokasi, dan pendidikan profesi.
3. Penetapan kompetensi lulusan sebagaimana dimaksudpada ayat (2) ditetapkan oleh Menteri.
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
UU No. 12 TAHUN 2012 Pasal 29:
15/08/2017
6
Capaian Pembelajaran• Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperolehmelalui internalisasi: Pengetahuan Sikap Ketrampilan Kompetensi Akumulasi Pengalaman Kerja
• Kualifikasi adalah penguasaan capaian pembelajaran yangmenyatakan kedudukannya dalam KKNI.• Pengalaman kerja adalah pengalaman melakukanpekerjaan dalam bidang tertentu dan jangka waktutertentu secara intensif yang menghasilkan kompetensi.
Perpres: Nomor 8 Tahun 2012 Tentang KKNI
Dalam PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 , Kompetensi mencakup 3 unsur pertama
Pencapaian KKNI Melalui JenjangPendidikan
Pasal 2 dan Pasal 5 Perpres No. 8 Tahun2012
15/08/2017
7
Standard untuk Pengembangan KurikulumWashington Accord
KKNI, SNPT, WA, ABET, JABEE, IABEE
Program Educational Objectives (PEO)/Alumni Profiles
Program Outcomes (PO)/CapaianPembelajaran Lulusan
Learning Outcomes (LO)/CapaianPembelajaran Matakuliah
Delivery Methods/Metoda Pembelajaran
Student Assessment Methods
Materi Pembelajaran
Standard Asosiasi?
SNPT memberiguidelines, IABEE Criteria memberi proporsi setiap bidang
Kriteria UmumTerkait Kurikulum (1) 1. Disiplin engineering mengharuskan kurikulum mencakup bidang-bidang:
a. Matematika dan ilmu pengetahuan alam yang terkait programb. Ilmu dan teknologi rekayasa yang terkait programc. Teknologi informasi dan komunikasid. Desain teknik dan eksperimen berbasis masalahe. Pendidikan umum, mencakup moral, etika, sosial budaya, lingkungan, dan manajemen
(Common criteria 2.1)
15/08/2017
8
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (2)• Minimum 20% terdiri dari kombinasi matematika dan ilmu-ilmu alam dasar tingkat perguruan tinggi sesuai dengan disiplinnya.• Minimum 40% terdiri dari topik keteknikan, yang terdiri dari ilmu teknik dan rekayasa desain sesuai dengan bidang studi.
– Ilmu teknik memiliki akar dalam matematika dan ilmu-ilmu dasar seperti mekanika teknik, material Teknik, thermodinamika, mekanika fluida, elektronika, dsb. – Desain rekayasa adalah proses merancang sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan.
• Maksimum 30% terdiri dari komponen-komponen pendidikan umum untuk mendukung pembentukan capaian pembelajaran.
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (3) 2. Pengembangan kurikulum harus mempertimbangkan masukan dari para pemangku kepentingan
15/08/2017
9
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (4)• Kurikulum sesuai dengan kebutuhan masyarakat, industri dan dunia profesi.• Ada prosedur yang efektif, terdokumentasi, dan diterapkan untuk memenuhi kebutuhan pemangku kepentingan • Ada prosedur yang efektif, terdokumentasi, dan diterapkan untuk meninjau ulang secara periodik kurikulum agar tetap sesuai dengan misi institusi, kebutuhan pemangku kepentingan, dan kriteria ini
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (5)3. Program Studi harus menjelaskan bagaimana isi dan struktur kurikulum disusun secara selaras untuk memenuhi capaian pembelajaran.
15/08/2017
10
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (6)• Bagaimana persyaratan khusus setiap area kurikuler yang tercantum dalam Kriteria Umum ataupun Kriteria Disiplin dapat dipenuhi• Silabus untuk setiap mata kuliah yang digunakan untuk memenuhi kriteria umum dan kriteria disiplin.• Kurikulum secara sistematis dapat memenuhi capaian pembelajaran dalam tahun-tahun akademik yang disediakan.• Pelatihan dalam praktek keteknikan dapat didukung oleh beberapa mata kuliah• Terdapat proyek utama yang berfungsi sebagai capstone bagi program yang mengharuskan mahasiswa untuk mampu mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh diperkuliahan sebelumnya.
Kriteria Disiplin• Kriteria untuk menyusun kurikulum yang spesifik untuk setiap disiplin engineering• Berbeda antara satu disiplin dengan disiplin yang lain• Sesuai dengan body of knowledge setiap disiplin
15/08/2017
11
Daftar Disiplin Engineering• Chemical, Biochemical, Biomolecular, and Similarly Named Engineering Programs• Environmental Engineering and Similarly Names Engineering Programs• Ocean and Similarly Named Engineering Programs• Agricultural and/or Bio-system Engineering in Bachelor Programs• Civil and Similarly Named Engineering Programs• Electrical, Computer, Communications, Telecommunication And Similarly Named Engineering Programs• Engineering Physics and Similarly Named Engineering Programs• Geodetics-Geomatics Engineering• Industrial and Similarly Named Engineering Programs• Materials, Metallurgical Engineering and Similarly Names• Mechanical Engineering Programs• Nuclear Engineering and Similarly Named Engineering Programs
Contoh Kriteria Disiplin Teknik Kimia• Kurikulum harus membelajarkan pemahaman yang kuat dalam sains-sains dasar yang mencakup kimia dan sains-sains terkait dengan kimia, fisika, dan/atau biologi, dengan sebagian muatan yang mengacu kepada konteks lokal yang sesuai dengan tujuan program studi. Kurikulum tersebut harus mencakup penerapan kerekayasaan sains-sains dasar ini dalam perancangan, analisis, dan pengendalian proses-proses kimiawi, fisik, dan/atau biologik, serta perancangan dan pengembangan produk, dan mencakup pula pembelajaran tentang aspek keekonomiandan bahaya yang terkait dengan proses-proses dan produk-produk tersebut.
15/08/2017
12
Contoh Kriteria Disiplin Teknik Kimia• Proses pembelajaran yang mewujudkan kurikulum tersebut harus dilaksanakan sedemikian sehingga menjamin bahwa para lulusan program studi memiliki pengetahuan, kecakapan, serta sikap yang memadai dalam perancangan, analisis, dan pengendalian proses serta perancangan dan pengembangan produk. Proses pembelajaran di program studi harus memungkinkan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan berdasar penelitian serta metode-metode penelitian untuk mengenali, merumuskan, dan memecahkan permasalahan-permasalahan kerekayasaan.
Contoh Kriteria Disiplin Teknik Industri• The program shall prepare graduates to be proficient in design, improve, and implement integrated systems that include people, materials, equipment, energy and information. To meet these needs, the curriculum must provide adequate knowledge about the application of mathematics, statistics and probabilistic, theory analysis and design, as well as knowledge with regard to social sciences. The education program should ensure the provision of an integrated system design experiences to students. The curriculum must include in depth instruction to accomplish the integration of systems using appropriate analytical, computational and experimental practices.
15/08/2017
13
Kerangka Kerja Penyusunan Kurikulum
Mata Kuliah 2Mata Kuliah 1
Mata Kuliah n
Semester 1
Mata Kuliah 2Mata Kuliah 1
Mata Kuliah n
Semester 8
....
. . . . .
Proses pembentukan Knowledge, Skills and AttitudesCapaian Pembelajaran Program
Early career: 3-5 tahun setelah lulusPROFIL PROFESI
Capaian Pembelajaran MK . . . . . .Capaian Pembelajaran MK Capaian Pembelajaran MK
Penentuan Profil Profesi
RUMUSAN PROFIL LULUSAN
Visi dan Misi Prodi
Sumber daya yang dimiliki
Hasil tracer study (profil alumni) pada karir awal
Masukan pemangku kepentingan
15/08/2017
14
Penyusunan Capaian Pembelajaran (1)• Kriteria 1 Orientasi Kompetensi Lulusan (a) –(j) serta Kriteria Disiplin menjadi acuan
Capaian Pembelajaran ProdiA B C D E F G H I J
CP 1 XCP 2 X……CP x X
Capaian Pembelajaran pada Kriteria Orientasi Kompetensi Lulusan IABEE
Rumusan CP prodi
Penyusunan Capaian Pembelajaran (2)• Pemastian pembentukan profil profesi oleh Capaian Pembelajaran (Program Outcomes)
Profil 1 Profil 2 Profil 3CP 1 XCP 2 X
X……. X X……… XCP x X
Rumusan CP prodi
15/08/2017
15
Penentuan Indikator Kinerja
Perancang sistem terintegrasi
Profil ProfesiMampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku
Capaian Pembelajaran
Indikator Kinerja
Mampu merancang stasiun kerja dan lingkungan kerja sesuai dengan kaidah-kaidah perancangan sistem kerja dan ergonomiMampu merancang lintas perakitan serta mengevaluasi performansinya
Penyusunan Materi Kuliah (1)KONSEP
MATERI AJARMATA KULIAH
Indikator Kinerja
15/08/2017
16
Penyusunan Materi Kuliah (2)• Body of knowledge masing-masing disiplin menjadi acuan dalam menyusun indikator kinerja dan materi pembelajaran• Rumuskan dengan menggunakan taksonomi pembelajaran seperti taksonomi Bloom
Penyusunan Materi Kuliah (3)Matakuliah Capstone Design adalah tahapan EVALUATION
Matakuliah di tingkat-tingkat awal bersifat INTRODUCTORY
Matakuliah di bagian tengah bersifat REINFORCEMENT
Create, Evaluate
Apply, Analyze
Remember, Understand
15/08/2017
17
Penyusunan Materi Kuliah (4)• Peta jalan pembentukan CP
Semester 1Kuliah 1Kuliah 2
Kuliah n
Semester 2Kuliah 1Kuliah 2
Kuliah n
Semester 8Kuliah 1Kuliah 2
Kuliah n
CP 1
Peta/matriks Kurikulum (1)No. Kelomp
ok MK Nama Mata Kuliah SKS Semester
Student OutcomeWajib Pilihan a b c d e f g h i j k
1
MK Umum (dasar sain)
Calculus I 2 1 3 12 Linear Algebra 2 1 3 13 Statistics and Theory of
Error 3 1 3 2 14 Geology 2 1 3 1 15 Calculus II 2 2 3 16 Fundamental of Physics 2 2 3 17 Basics of Computer
Programming 2+1 2 3 2 1 1 1MK
Umum (Humani
ora)
Labour Law 2 2 3 2 1 1 38 Agrarian Law 2 1 1 3 2 29
MK Umum
(kompetensi)
Adjusment Computation 3 2 3 2 2 1 210 Field Camp 0+3 5 3 3 3 3 1 2 2 2 311 Internship 0+3 6 3 3 2 1 2 1 1 1 312 Applied Adjusment
Computation 2 genap 3 2 2 1 1 213 Coordinate System and
Transformation 2 3 3 2 1 114 MK
Umum (lanjut)
Management and Enterpreneurship 2 7 2 2 1 3 1 1 2
15 Research Methodology 2 7 3 2 3 116 Final Project 4 Sem.
8 3 3 3 3 1 1 3
Kontribusi: 1: rendah, 3: kuat
15/08/2017
18
Click to edit Master title stylePeta/matriks Kurikulum
Penyusunan Silabus: Isi Minimum Silabus Matakuliah1. Nama matakuliah, SKS, dan semester2. Prasyarat3. Capaian pembelajaran/Learning outcomes (LO)4. Materi pembelajaran/topik5. Metoda pembelajaran (delivery methods) yang disarankan6. Embeded learning/hidden curriculum yang dikembangkan (attitude, skills)7. Kompetensi lulusan/Program outcomes (PO) yang didukung8. Metoda assesmen yang disarankan9. Daftar pustaka
15/08/2017
19
Contoh Silabus Matakuliah
1. Perencanaan proses pembelajaran sebagaimanadimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b disusununtuk setiap mata kuliah dan disajikan dalamrencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain.2. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilahlain sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkandan dikembangkan oleh dosen secara mandiri ataubersama dalam kelompok keahlian suatu bidangilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam programstudi.
Penyusunan Rencana Pembelajaran
(Pasal 12, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)
15/08/2017
20
Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikitmemuat;a. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu; b. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;.c. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaranuntuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;d. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;e. Metode pembelajaran;f. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahappembelajaran;g. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugasyang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; h. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dani. Daftar referensi yang digunakan.
Standar Minimum Isi Rencana Pembelajaran
(Pasal 12, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)
1. Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksuddalam Pasal 10 ayat (2) huruf d, dinyatakan dalambesaran satuan kredit semester (sks).2. Satu sks setara dengan 170 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester.3. Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 (satu) sks.4. Semester merupakan satuan waktu kegiatanpembelajaran efektif selama 16 (enam belas) minggu.5. Beban normal belajar mahasiswa adalah 8 (delapan) jam per hari atau 48 (empat puluh delapan) jam per minggu setara dengan 18 (delapan belas) sks per semester, sampai dengan 9 (sembilan) jam per hariatau 54 (lima puluh empat) jam per minggu setaradengan 20 (dua puluh) sks per semester.
Beban Kerja Mahasiswa
(Pasal 16 & 17, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)
15/08/2017
21
Minggu ke Indikator Kinerja Bahan ajar Asesmen Metode pembelajaran1-2 Mampu menganalisis permintaan dan membuat ramalan permintaan untuk keperluan perencanaan produksi
• Pengertianperamalan• Pola data permintaan• Metode peramalan pola horisontal• Metode peramalan pola linier……
• Pemberian pekerjaanrumah secara individu• Soal dalam ujian tengah semester
• Diskusi, dll
Contoh Rencana Pembelajaran
15/08/2017
22
TERIMA KASIH
43