كـــــوريا اجلنـــوبيةوبية وسبل كلفة وتمويل التعليم في كوريا الجن

ي االستفادة منها في النظام التعليمي فالمملكة العربية السعودية

منرية الدوسري: عداد الطالبةإ

نواعجميععنالمسؤولةهةالجفهي,التعليموزارةعليهتشرفمركزيا نظاما الجنوبيةكوريافيالتعليمنظاميعد ا

التعليميوالتطويريموالتقووالتنظيمالتشريعمصدرلتوحيديكونوقد,والفنيوالمهنيوالعاليالعامالتعليمثر العشرينالقرنمنانيالثالنصففيكوريافيالتعليميالنظامقادتالتيالتطويريةالرؤيةتوحيدفيكبيرا

حدثهذايومناإلى مصاففياوجعلهكورياميزالذياالقتصاديوالنموالحضاريوالتطورالنوعيةالنقلةوا

لبياناتوفقا –م2012عامالتعليمعنتقريرهافيالتعليميةللخدماتبيرسونصنفتحيثالمتقدمةالدولفضلبوصفةالثانيةالمرتبةفيالجنوبيةكوريافيالتعليميالنظام-للمعلوماتاإليكونيميستوحدة

نظاما

ولالمركزواحتلتم2014عامفيتقدمتثمومنالعلميوالتحصيلالمعرفيةالمهاراتفيالعالمفيتعليمي اال

المؤشرنفسفي

املقدمة

السلم التعليمي يف كوريا اجلنوبيةرياض يتكون نظام كوريا من ثالث مراحل رئيسية يسبقها

جعبر عنها بنموذ , االطفال ويليها التعليم العالي

املدارس يف املرحلة االبتدائية و املتوسطة و الثانويةمؤشرات % م2018م2019

عدد المدارس االبتدائية

والمتوسطة والثانوية

158انخفاض 20,80920,967

(0.8%)

عدد الطالب في المرحلة

االبتدائية و المتوسطة و

الثانوية

172,930انخفاض 6,136,7936,309,723

(2.7%)

معدل التوقف عن

األكاديمية في الدراسة

جميع المراحل

52.53950.057)9.0%↑)

بمعدل,%8بنسبة2019العامفيانخفضالثانويةوالمتوسطةواالبتدائيةالمدارسعددأنيتضحالجدولإلىبالنظرم2019العامفي%2.7بنسبةالطلبةأعدادتقلصتحيثالكوريينالطالبأعدادانخفاضمعتزامنا وذلكمدرسة158

الطلبةودمجالمدارسإلغالقتتجهالكوريةالتعليموزارةجعلالذياألمر,وطالبةطالب172.930بمعدلالسابقالعامعنفياإلنجابسبنانخفاضوالكوريةاألسرأعدادانخفاضإلىالطالبأعدادتقلصويرجع,البشريوالماليللهدرتقليال

عام2.4إلىم1970عام5.2منمطردبشكلالجنوبيةكوريافياألسرأعدادمتوسطانخفضفلقداألخيرةالسنوات.المسنيننسبةوتزايدالمواليدمعدالتانخفاضوبالتالي,م2018

املدارس يف املرحلة االبتدائية و املتوسطة و الثانويةمؤشرات % م2018م2019

عدد المدارس االبتدائية

والمتوسطة والثانوية

158انخفاض 20,80920,967

(0.8%)

عدد الطالب في المرحلة

االبتدائية و المتوسطة و

الثانوية

172,930انخفاض 6,136,7936,309,723

(2.7%)

معدل التوقف عن

األكاديمية في الدراسة

جميع المراحل

52.53950.057)9.0%↑)

طفالرياض مرحلة أال

طألزامية وغير مجانية يلتحق بها ال فال من هي مرحلة غير ا

ت الدولة تدفع ۲۰۱۳سنوات، ولكن منذ عام 5-3سن أم بدا

هاليأخيرة في هذه المرحلة وتدعم ال

أفي دفع رسوم السنة ال

ولى والثانيةأ. رسوم السنتين ال

يجاز لمراحل السلم التعليمي في كوريا الجنوبية برز وفيما يلي ا أو ا

التعليميةالمؤشرات

% م2018م2019

(%2.0)158انخفاض 8,8379,021عدد مدارس رياض األطفال

(%6.0)42,085انخفاض 633,913675,998عدد طالب رياض األطفال

1,530انخفاض 362,53892,54عدد معلمي رياض األطفال

(2,8%)

بلغت نسبة المديرات في رياض

األطفال

95,4%

مديرة728,5

94,8%

مديرة832,5

مديرة104زيادة

(6,0%)

456بزيادة 23,55523,099عدد موظفي رياض األطفال

(2.0٪)

طفال في انخفاض ملحوظ في العام الجدول يظهر في أعداد المدارس لرياض ال

أن ا

أمدرسة عن 158م بفارق 2019ا

عداد الطلبة في هذه المرحلة حيث قدر هذا النخفاض بنسبة، %2وبنسبة ، م 2018العامأهذا النخفاض متزامنا مع انخفاض ا

عداد الطلبة في هذه المرحلة% 6أجمالي ا عدادهم في العام ، من ا

أعداد المعلمين حيث انخفضت ا

أكما ينعكس ذلك على ا

لف وخمسمئة و ثالثين معلم2018عن العام % 3م بنسبة 2019أوذلك يبدو معقول نظرا لحرص وزارة التعليم ، م بفارق ا

خرى أعداد المديرات ف، الكورية على تخفيض نسبة التكلفة والستفادة من هذه الكوادر في المجالت ال

أي هذه حيث ارتفعت ا

دارية بزيادة % 6المدارس بنسبة عداد المدارس التي كانت تعاني من نقص في الكوادر ال أكذلك ، مديرة 104لتتالءم مع ا

دارية التي زادت في العام ، %2موظف بنسبة 456ارتفاع نسبة الموظفين بزيادة ن هذه الكوادر الوظيفية و ال أالجدير بالذكر ا

غالق المدارس، م 2019 .هي من فئة المعلمين الذين تم استبعادهم عن الميدان التعليمي بعد ا

% م2018م2019

(%2.0)158انخفاض 8,8379,021عدد مدارس رياض األطفال

(%6.0)42,085انخفاض 633,913675,998عدد طالب رياض األطفال

1,530انخفاض 362,53892,54عدد معلمي رياض األطفال

(2,8%)

بلغت نسبة المديرات في رياض

األطفال

95,4%

مديرة728,5

94,8%

مديرة832,5

مديرة104زيادة

(6,0%)

456بزيادة 23,55523,099عدد موظفي رياض األطفال

(2.0٪)

90%50%

20%

:المرحلةاالبتدائيةطفالمنسن6مدتها

-6سنواتيلتحقبهااال

العاماوهيإلزاميةومجانيةويتمفيهاانتق11خربشكلتلقائي,واالخت

باراتالطالبمنصفال

جلتقويمالتعليموالتؤثرفين جاحتعقدال

برزالمؤشرالحالييعرضالطالب,والجدول اتا

لجنوبيةالتعليميةللمرحلةاالبتدائيةفيكورياا

% م2018م2019

عدد المدارس

االبتدائية

23بزيادة 6,0876,046

(0.4%)

35,843زيادة 2747,2192,711,385عدد طالب االبتدائي

(8,3%)

النسبة المئوية

للمديرات في

المدارس االبتدائية

53,6%

مديرة567,6

52,3%

مديرة371,6

مديرة 196بزيادة

(1.3٪)

موظفو المدارس

االبتدائية

9,687بزيادة 92,24682,559

(11.7٪)

معدل التسرب من

طالب المدارس

االبتدائية

7.0%

طالب17797

6.0%

طالب16222

1,375)بزيادة

طالبا

(1.0%)

90%50%

20%

عدادالمدارساالبتدائيةفيكورييتضحمنخاللالجدول نا

اا

مدرسةونسبة23مبفارق2019الجنوبيةفيازديادفيالعامعدادالمدارس,هذااالزديادجاءنتيجة4%

منإجماليا

,طالبوطالبة35.843وزيادة%8الزديادعددالطلبةبنسبةعدادالكوادراإلداريةفيهذه

وبالتاليانعكاسذلكعلىا

معنالعام2019مديرةفيالعام196المدارسبازديادعدادالموظفينفيهذه,%1ومعدل,السابق

كذلكزيادةا

عدادالمدارسوالطلبة قوذلكبفار,المرحلةكنتيجةالزديادا

نكمايظهر,%1موظفوبنسبة1375 معدلتسربالطلبةا

,طالبمتسرب1375وبزيادة%1فيهذالمرحلةبلغنسبةوظاهرةبالنسبةللعمليةالت

عليميةوالتعدهذهالنسبةمشكلةا

فيكورياالجنوبية

% م2018م2019

عدد المدارس

االبتدائية

23بزيادة 6,0876,046

(0.4%)

35,843زيادة 2747,2192,711,385عدد طالب االبتدائي

(8,3%)

النسبة المئوية

للمديرات في

المدارس االبتدائية

53,6%

مديرة567,6

52,3%

مديرة371,6

مديرة 196بزيادة

(1.3٪)

موظفو المدارس

االبتدائية

9,687بزيادة 92,24682,559

(11.7٪)

معدل التسرب من

طالب المدارس

االبتدائية

7.0%

طالب17797

6.0%

طالب16222

1,375)بزيادة

طالبا

(1.0%)

: المرحلة المتوسطة15-12سنوات، يلتحق بها الطالب من سن 3مدتها

لزامية ومجانية، والنجاح فيها عاما وهي كذلك مرحلة ا لي، وقد جعلت الحكومة الكو

آرية يكون بنظام الترفيع ال

لزامي في المرحلتين البتدائية التعليم مجاني وا والمتوسطة

برز وفي الجدول التالي أةالمؤشرات التعليمية للمرحلة المتوسطة في كوريا الجنوبيا

% م2018م2019

عدد المدارس

المتوسطة

32143214=

عدد طالب المرحلة

المتوسطة

559,294,1288,334,13.0%

عدد معلمي المدارس

المتوسطة

650زيادة 110,556906,109

(0.6 ٪↑)

نسبة المديرات في

المدارس المتوسطة

32,2%

مديرة1815

30,4%

مديرة1708

مديرة1.8بزيادة

(7,1%)

عدد العاملين في

المدارس المتوسطة

1,537بزيادة 38,03636.499

(4.2 ٪↑)

معدل التسرب طالب

المدارس المتوسطة

(%7.0)9.129طالب9.764

ريا أن أعداد مدارس المرحلة المتوسطة في كو يظهر في الجدول على , م 2018م عن العام 2019الجنوبية لم تتغير في العام

من % 8الرغم من زيادة أعداد الطلبة في هذه المرحلة بنسبة وهذا يدل على , م 2019إجمالي أعداد الطلبة في العام

دس الطالب االنسيابية في تخريج الطلبة من هذه المرحلة وعدم تكرتفع أيضا وبالتزامن مع ارتفاع أعداد الطلبة في هذا العام ا, فيهامديرة وبنسبة 196مدارس المرحلة المتوسطة بفارق مديرات نسبة

وبالتالي انعكاس ذلك على أعداد, من إجمالي المديرات% 1موظف 9687وبفارق % 12الموظفين في هذه المدارس بارتفاع

ب كما يتضح في الجدول ارتفاع معدل تسر , م2018عن العام والتي ال تعد ظاهرة أو مشكلة % 1الطلبة في هذه المرحلة بنسبة

بالنسبة للنظام التعليمي في كوريا الجنوبية

% م2018م2019

عدد المدارس

المتوسطة

32143214=

عدد طالب المرحلة

المتوسطة

559,294,1288,334,13.0%

عدد معلمي المدارس

المتوسطة

650زيادة 110,556906,109

(0.6 ٪↑)

نسبة المديرات في

المدارس المتوسطة

32,2%

مديرة1815

30,4%

مديرة1708

مديرة1.8بزيادة

(7,1%)

عدد العاملين في

المدارس المتوسطة

1,537بزيادة 38,03636.499

(4.2 ٪↑)

معدل التسرب طالب

المدارس المتوسطة

(%7.0)9.129طالب9.764

:المرحلة الثانوية 18-15سنوات يدرس فيها الطالب من سن 3مدتها

لزامية وغير مجانية وتتسم هذ ه عام وهي مرحلة غير ا نواع 4المرحلة بالتشعب وتعدد المسارات حيث يوجد

أا

الثانويمن التعليم برز وفي الجدول التالي أمرحلة المؤشرات التعليمية للا

الثانوية في كوريا الجنوبية

% م2018م2019

عدد المدارس

الثانوية

2انخفاض 2,3562358

(0.1%)

عدد طالب

ةالمدارس الثانوي

1411,027576,538,

1

بانخفاض

127,549

(8,3%)

عدد معلمي

ةالمدارس الثانوي

انخفاض 127,133227,134

1,100

(8,0%)

نسبة المديرات

في المدارس

الثانوية

14,6%

مديرة661

14,2%

مديرة646

15بانخفاض

(0.4%)

عدد موظفي

ةالمدارس الثانوي

1,615بزيادة 39.18537.570

(4.3٪(

عدد خريجي

المدارس

الثانوية

5295زيادة 400.218394.923

(1.3 ٪↑)

معدل التسرب من

طالب المدارس

الثانوية

1.5%

24506

طالب

1.6%

24.978

472بزيادة

(1.0%)

ن يتضح من الجدول أعداد المدارس الثانوية في العام ا

أم انخفض بنسبة 2019ا

ع انخفاض وذلك متزامنا م، وذلك بفارق مدرستين فقط، عن العام السابق% 1عداد الطلبة في هذه المرحلة بنسبة

أوالذي انعكس ، م 2019في العام % 8ا

عدادهمأعداد المعلمين في هذه المرحلة حيث انخفضت ا

أبنسبة بدوره على ا

لف و مائة معلم عن العام السابق % 8أكذلك انخفاض ، م 2018وبفارق ا

عداد المديرات بنسبة أدى ، مديرة15في العام نفسه وبفارق % 4ا

أمر الذي ا

أال

عداد الموظفين في هذه المرحلة بنسبة ألى زيادة ا موظف 1615وبفارق % 4ا والذين هم من فئة المعلمين الذي تم استبعادهم عن، م2019في العام

لكوادر اليدان التعليمي و الستفادة منهم في سد احتياجات المدارس من اعداد الخريجين في هذه المرحلة زادت في ا، الوظيفية

أن ا

ألعام كما يظهر ا

عداد الطلبة 5295م وبفارق 2018عن العام % 1م بنسبة 2019أجمالي ا من ا

كما يظهر في ، طالب وطالبة400.218المتخرجين والذين يبلغ عددهم ن معدل تسرب الطلبة من هذه المرحلة بلغ

أم 2019في العام % 1الجدول او ، طالب وطالبة عن العام السابق 472بزيادة

أمر الذي ل يعد ظاهرة ا

أال

.مشكلة في النظام التعليمي في كوريا الجنوبية

% م2018م2019

عدد المدارس

الثانوية

2انخفاض 2,3562358

(0.1%)

عدد طالب

ةالمدارس الثانوي

1411,027576,538,

1

بانخفاض

127,549

(8,3%)

عدد معلمي

ةالمدارس الثانوي

انخفاض 127,133227,134

1,100

(8,0%)

نسبة المديرات

في المدارس

الثانوية

14,6%

مديرة661

14,2%

مديرة646

15بانخفاض

(0.4%)

عدد موظفي

ةالمدارس الثانوي

1,615بزيادة 39.18537.570

(4.3٪(

عدد خريجي

المدارس

الثانوية

5295زيادة 400.218394.923

(1.3 ٪↑)

معدل التسرب من

طالب المدارس

الثانوية

1.5%

24506

طالب

1.6%

24.978

472بزيادة

(1.0%)

Chemical Test Tube Shapes الخاصالتعليم تعليم األساسي في كوريا تعليم حكومي بالدرجة األولى وخاصة في مراحل الالتعليم

ا كما من ذلك توجد مدارس خاصة في كوريا تشرف الوزارة على مناهجهوبالرغم األجنبيةم اللغات تمنح تصاريح للمدارس األجنبية التي تركز في الغالب على تعلي

كوريا في خاص التعليم الألبرز المؤشرات التعليمية في عرض وفي الجدول التالي الجنوبية

% م2018م2019

(%1.6ارتفاع 315310عدد المدارس الخاصة

نسبة المديرات اإلناث في

المدارس الخاصة

42.4%

199

40.7%

185

1.7بزيادة

(14%)

عدد العاملين بالمدارس

الخاصة

394زيادة 6.6376.243

(6.3%)

Chemical Test Tube Shapes ة ارتفع في أن عدد المدارس الخاصة في كوريا الجنوبييتضح في الجدول األمر , مدارس عن العام السابق5بزيادة , % 2م بنسبة 2019العام

سبة الذي انعكس على أعداد المديرات في هذه المدارس وزيادتهن بنكذلك زيادة أعداد الموظفين في هذه , مديرة 107بفارق % 1

.موظف زيادة عن العام السابق394وبفارق % 6المدارس بنسبة

% م2018م2019

(%1.6ارتفاع 315310عدد المدارس الخاصة

نسبة المديرات اإلناث في

المدارس الخاصة

42.4%

199

40.7%

185

1.7بزيادة

(14%)

عدد العاملين بالمدارس

الخاصة

394زيادة 6.6376.243

(6.3%)

Chemical Test Tube Shapes

This is a sample text.

Insert your desired text

here.

This is a sample text.

Insert your desired text

here.

,ألطفالارياض)األربعاملراحليفالتعليميالنظامسلمإىلالنظرعندالتعليميةشراتاملؤ خاللمنيتضح(بفروعهاالثانوية,املتوسطة,االبتدائي

معمتزامنلبشكوتنخفضتزداداملؤشراتهذهأنيتضحعرضهامتاليتوالذي,املراحلخمتلفيفالطالبأساسهاواليتالتعليميةالعمليةاحتياجات

واملدارسعدادأواخنفاضبارتفاعواخنفاضهارتفاعهمؤشراتنسبةتتحكموتكاليفللإدارةمنذلكعلىيرتتبوما,والعاملنياملديرينواملعلمني

و,اهدرهوعدمالصحيحالوجهعلىاإلمكانياتوالكوادرمناالستفادةمناالستفادةوقاإلنفاختفيضعليهيرتتبمماالصحيحبالشكلتوجيهها

العلميلبحثاوعملياتاالبتكارواإلبداعيفوالتعليمتطويريفاملوارد

تعقيب

Chemical Test Tube Shapes

This is a sample text.

Insert your desired text

here.

العاليالتعليم جامعة وتشير اإلحصائيات250توجد في كوريا أكثر من

عات من خريجي الثانوية يلتحقون بالجام% 70,8إلى أن ات وطنية جامع: إلى ثالث أنواعإداريا والكليات التي تنقسم

وخاصةوعامة لتعليم العالي المؤشرات التعليمية في اأبرز وفي الجدول التالي

م2018-2019في كوريا الجنوبية عام

% م2018م2019

ي الطالب المسجلين ف

الجامعات العامة

28.390انخفاض 2.001.6432.030.033

(2.3%)

عدد الطالب

ات المسجلين في الكلي

اإلعدادية

15,470انخفاض 643.762659.232

(2.3 ٪↓)

أن أعداد الطلبة المسجلين في يتضح في الجدول م بنسبة 2019الجامعات العامة انخفض في العام

طالب وطالبة عن العام 28.390وبمعدل % 2كذلك انخفاض أعداد الطلبة , م2018السابق

في % 2المسجلين في الكليات اإلعدادية بنسبة الجدير , طالب وطالبة15.470العام نفسه وبفارق

الية بالذكر أن التعليم العالي الجامعي يحظى بمكانة عمما جعل الحكومة الكورية , في المجتمع الكوري

تشجع على التوجه للمعاهد الصناعية األمر الذي ينعكس على التعليم العالي بانخفاض نسب

الملتحقين به عام بعد عام

Chemical Test Tube Shapes

This is a sample text.

Insert your desired text

here.

جمالي للدولةتخصيص -1 .جزء من الناتج القومي ال .خالل تحصيل الضرائبمن -2.خالل الشركات والمؤسسات الصناعيةمن -3وزارة التعليم الكوريةموارد -4الخارجية و الداخليةالمساهمات -5

متويل التعليم يف كوريا اجلنوبيةمن ميزانية الدولة % 9,17وتصل إلى , مليار دوالر سنويا29ميزانية التعليم في كوريا تبلغ

900من دخلها اإلجمالي السنوي للبحث العلمي البالغ % 2,6السنوية كما أنها تخصص ,فقط من جملة االنفاق على التعليم% 35وتتحمل الحكومة الكورية نسبة , مليار دوالر سنويا

وبالتحديد فتمول من بنود أخرى % 65أما النسبة المتبقية , توجه معظمها إلى التعليم االبتدائي:هييعتمد تمويل التعليم في كوريا الجنوبية على أربعة مصادر رئيسية

فقضية التعليم, تتنوع مصادر متويل التعليم حبيث ال تتحمله الدولة منفردةقضية جوهرية و جمتمعية مما يستلزم أن تتشارك كل القطاعات يف االستثمار يف

:ومن ذلك املنطلق يكون اآلتي, التعليم واإلنفاق عليه

ن تي من مص%( 35)نحو ا أجمالية في كوريا الجنوبية تا ادر حكومية في من التكلفة التعليمية ال

تي حين أعظم من مصادر يا

أخرى الجزء ال

أهمهاا

أ:ا

بالتعليمالضرائب الخاصة للتعليم تمويل قطاع الصناعة

المحليةالمدارس الحكومية مساعدات مالية من الحكومات تلقي سر الحضرية ما بين تنفق

أبنائهامن مصروفاتها على تعليم %( 7-6)ال

أا

القطاع الخاص في الستثمار في التعليم الجامعييسهم

Chemical Test Tube Shapes

This is a sample text.

Insert your desired text

here.

This is a sample text.

Insert your desired text

here.

: متويل التعليم يف كوريا اجلنوبية يتخذ جمموعة من اإلجراءات من أبرزها

ال الذين ترتاوح التعليم جمانا يف كوريا اجلنوبية جلميع األطفيقدم .سنة ( 15-6)أعمارهم بني

أعمارفيهاتتراوحالتيالثانويةالمدارسفيالرسومدفعالطلبةيستكملدتعالولكنالحكوميالتمويلالستكمال,سنة(18-15)بينماالطلبة

درسةبالمااللتحاقمنالطلبةتمنعبحيثللغايةمرهقةالرسومهذه

األنظمةدتستمحيث,تماما مركزيةعمليةهوالمدارستمويلةالمركزيالميزانيةمنعائداتهامن%80المحليةالمدرسية

التعليملوزارة

Chemical Test Tube Shapes

This is a sample text.

Insert your desired text

here.

This is a sample text.

Insert your desired text

here.

: متويل التعليم يف كوريا اجلنوبية يتخذ جمموعة من اإلجراءات من أبرزها

يف املدارس الوزارة املركزية على حنو مباشر بدفع رواتب املعلمنيتقوم وكذلك يف برامج مرحلة احلضانة , االبتدائية و اإلعدادية

إذ,كوميةالحاإلعاناتوالتمويلمنصغيرا قدرا الخاصةالمدارستتلقىوالمانحةالجهاتدعمومنالدراسيةالرسوممنأساس اتمويلهايجري

الخاصةالمنظمات

منمنقولةإيراداتمنبكثيرأقلنحوعلىالمحليةالمدرسيةاألنظمةتمويليجريومن,محليا الصادرةالسنداتوالداخليةاألصولوالحاكمةالمحليةالهيئات

العاصمةفيعليمالتوالتربيةمكاتبتنفقو,المدارسفيالتعليموالقبولرسومالوجهعلىجياوالتكنولو العلوموالتعليموزارةمنتأتيهاالتياألموالاألقاليمو

مناسبا تراهالذي

Microscope Shape for PowerPoint دولرا على 7434تنفق الحكومة الكورية الجنوبيةلف لاير سعودي28–طالبكل

أفي جميع -ا

ة مستويات التعليم مقارنة مع متوسط دول منظمدولر 8831التعاون القتصادي و التنمية البالغة

مريكيألف33-ا

أ-سعوديلايرا

ن أجمالي الناتج المحلي في % 7,6هذا يعني ا من ا

نفاق على التعليم ارنة مع مق، كوريا الجنوبية يجري ا باغ متوسط منظمة التعاون القتصادي والتنمية ال

نف% 5,9 على نسبة لال أاق على وهذه النسبة هي ثاني ا

جمالي نظمة المحلي بين دول مجالناتالتعليم من ا التعاون القتصادي والتنمية

، (ل التعليم المحليالمنحة لتموي) دورها قانون ازداد العتماد على الحكومة المركزية في تمويل التعليم التي شرعت بجور المعلمين %( 11,8)م نحو 1962فقد خصصت في عام

أجل التعليم المحلي و ا

أ،من الضريبة الداخلية من ا

نفاق على التعليم بالرتفاع في ميزانية الدولة حتى و لى واستمرت في ال هم بعد 1991عام %( 22,8)صل ا أي ال

أم ا

نفاق عليها نحو :ومن مظاهر اهتمامها%( 26,7)وزارة الدفاع التي تم ال .لخاصالحكومة الكورية التعليم الجامعي عن طريق صندوق خاص لدعم التعليم اتدعم -

نواع عديدة من الضرائب -أ.تعفى المدارس من ا

ذ تصرف نحو ، وزارة التعليم جزء من رواتب المعلمين تغطي - من ميزانية التعليم على تحسين%( 5,6)ا جل التعليم المحلي%( 59)مناخ التدريس وتكرس نحو

أمن الميزانية من ا

سرة الكورية في تمويل التعليم في كوريا الجنوبيةأدور القطاع الخاص و ال

و لويةبينبنودالموازنةفيمايتعلقبتمويلالتعليممنالقطاعالخاص,فلقدمنحتالحكومةالكوريةالجنوبيةموازنةالتعليماال

نإال,منإجمالياإلنفاقفيالموازنةخاللفترةالتسعينياتومابعدها%20العامة,حيثتجاوزاإلنفاقالحكوميعلىالتعليم ا

عدادالمتزاي دةمنالطلبةدوناالحتياجاتالتمويليةالضخمةللتوسعفيإنشاءالمدارسوالمعاهدوالجامعاتبهدفاستيعاباال

لتعليمالثانويوالعالي,اإلخاللبجودةالعمليةالتعليميةقددفعتالحكومةالكوريةإلىتشجيعالقطاعالخاصعلىتمويلقطاعيابالكامل متوجيهالتمويلالحكومينحوالتعليماالبتدائيوالمتوسط .بينماتنفاق ومجانيته للتعليم الثانوي نحو بينما تجاوزت تلك %40وقد بلغت مساهمة القطاع الخاص والعائلي في تمويل ال

من التكاليف %7.76ويغطي القطاع العائلي في كوريا الجنوبية نحو، للتعليم العالي خالل العقدين السابقين%70المساهمة لى نجاح الحكومة في تح.%4.21التعليمية بنسبة نفاق من خالل مشاركة القطاع الخاص ا دت سياسة تمويل ال

أحد وقد ا

أقيق ا

هداف العدالة الجتماعية المرجوة وهو هدف أساسي للجميع"ا

أ".التعليم ال

جمالي من القطاع الع لى الناتج المحلي ال نفاق على التعليم العام ا ام والخاصو في الشكل التالي يتضح نسبة ال

ن اعتماد الموارد الخاصة على التعليم العام مرتف ع نسبيا؛ ا العام حيث يتحمل القطاع الخاص عبء نفقات التعليم

٪ ، 68٪ ، والحكومة تدفع فقط حوالي 32لدفع حوالي ن العتماد على التعليم العام في ك وريا الجنوبية وبالتالي فا

على من المتوسط في منظمة التعاون القتصاديأا

والتنميةم,فيذلكالتمويلالخاصمنالتعليمالعاوالسبب

دروسوالعبءالكبيربسببال,عليهواالعتمادالكبيرعباء

دفعهالقطاعالمبالغالتييفيالخصوصيةكماتكوناال

باءوالمؤسسات)الخاصآرياض)للتعليمالمدرسي(اال

طفالوالمدارسالثانويةوالجامعة ورسوم,ورسومالنقل(اال

لخاصاوالعبءالمقررةوالرسومالدخول,ورسومالتعليم,فيالمصاريفالمدرسية يضا

ونفقاتا,يتمثلا

لدروسا

الخصوصيةالتيتدفعهاالمدرسة

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2011 2012 2013 2014 2015

2011; 4.92012; 4.7 2013; 4.6 2014; 4.6

2015; 4.4

2011; 2.82012; 2 2013; 1.9 2014; 1.7

2015; 1.4

ادر المص)نسبة اإلنفاق على التعليم العام إلى الناتج المحلي اإلجمالي (الحكومية والخاصة

الحكومة القطاع الخاص

نفاق، القطاع الخاص ثلثي نفقات التعليم الصناعييتولى الحكومي من موازنة في حين يبلغ ال نفاق على التعليم الصناعي% 30الدولة و ما تفرضه من ضرائب ما يقارب صل وتح، من حجم ال

و الهيائت و المدارس الصناعية على بعض التبرعات و الهبات و المنح من قبل بعض الجماعاتلى موارد التعليم الصناعي ال، المؤسسات الخيرية و المؤسسات الصناعية ضافة ا منتج و استثمار ا

مكانات المدرسة الصناعية من الورش والمعامل و المختبرات المدرسية تجات وتقديم من، ا .صناعية و قطع غيار من صنع الطالب وتوفير موارد مالية

ف باسم وقد فرضت كوريا ضريبة على الشركات و المؤسسات الصناعية تعر جور العاملين بهذه الشركات و % 10وذلك في حدود ، ضريبة التدريب

أمن ا

لزام هذه الشركات بالقيام بمه، المؤسسات الصناعية لى ا ضافة ا ام التدريب بال نشاء مراكز ل نتاج و با تدريب العملي الميداني للطالب في مواقع العمل و ال

و كلي للشركات الصغيرة و ال، الطالبأعفاء جزئي ا نتاجية وتراعي كوريا منح ا ورش ال

و تتحمل تكلفة تدريب الطالأب في مشاغلها التي تمارس نشاطات تدريبية مباشرة ا

متنوع في وبذلك سلكت كوريا اتجاه( عام دراسي)وورشها لمدة مناسبة تقريبا مصادر تمويل التعليم الثانوي الفني و الصناعي

كلفة التعليم في

كوريا الجنوبية

نفقات التعليم العام لكل طالب طالب في السنة يتم تقسيم نفقات التعليم العام في كوريا الجنوبية على عدد ال

لى تكاليف التعليم العام الالواحده تي تمولها الحكومة و تنقسم تكلفة التعليم العام ا وفيما ، الدافعوتكاليف التعليم العام التي يرعاها القطاع الخاص ، وهذا يتوقف على

:يلي تفصيال لذلكجمالي المبلغ الذ-1 ي تنفقه تشمل نفقات التعليم العام التي ترعاها الحكومة ا

لى التعليم الحكومة المركزية مباشرة على المؤسسات التعليمية من التعليم الب تدائي ا عانات الرسوم الدراسية ، والت سر، وا

أحويالت العالي، والمنح الدراسية للطالب وال

جمالي للتحويالت ال. الحكومية ومنح المؤسسات التعليمية حكومية المبلغ ال .المحلية

2- أنفاق الخاص على التعليم العام و هو المبلغ الذي تدفعه ال سر مباشرة تشمل ال

لى ا لتعليم العالي ، للمؤسسات التعليمية للتعليم الرسمي من التعليم البتدائي ا والمبلغ الذي تدفعه مختلف المجموعات للمؤسسات التعليمية

ستاذ مرتفع في كوريا الجنوبية أجر ال

أ فهو ا

أستاذ يمثل بالنسبة لال

دولر 8000من المتوسط الفردي و الذي يبلغ % 285الثانوي لف لاير30.000والذي يعادل بالريال السعودي

أوفيما يلي في ، ا

عداالتالي عرض الشكل أد الطلبة للمؤشرات التعليمية فيما يتعلق با

مختلف المراحل التعليميةمعلم في الفصل الواحد لكل

2019م2018م2017السنة

م

131312مرحلة رياض األطفال

151515المرحلة االبتدائية

121313المرحلة المتوسطة

حلة رالم

الثانوية

131211كلية

11109مهنية

131211عامة

التعليم

يالعال

353536كلية

الجامعة

العامة

2222-

يتم مالطالب لكل معلفي الجدول يتضح أن عدد الي حسابها بقسمة إجمالي عدد الطالب على إجم

و يشمل عدد المعلمين مدير , عدد المعلمين.وغيرهالمدرسة ونائب المدير والمعلمين

ي مراحل فالطلبةأعدادمتوسطأنيتضحكمافياوطالبة لكل معلم بينمطالب13العامالتعليم30أستاذ متوسط أعداد الطلبة لكلالعاليالتعليم

طالب وطالبة

يةتكاليف اإلنفاق على كل طالب يف مجيع املراحل التعليم

شكل من الجدول أن زيادة طالب واحد تزيد بيتضح , يةمطرد في عدد المدارس العامة في كوريا الجنوب

م زاد 2019إلى العام 2000فعند النظر من عام و , % 249.6اإلنفاق على التعليم االبتدائي بنسبة

وزيادة , % 204زيادة نفقات التعليم الثانوي بنسبة بمتوسط , %71.4اإلنفاق على التعليم العالي

على % 3.4و% 7.2و % 8.1سنوي يقدر بـ لتعليم كما أن إنفاق كوريا الجنوبية على ا, التوالي

و بالمقابل , االبتدائي مرتفع مقارنة بالبلدان المتقدمةانخفاض التعليم الثانوي و العالي على وجه

.الخصوص

السنة20002005201420152019

يم التعلرسوم

العام لكل

طالب

دوالر )

أمريكي و

لاير

(سعودي

يابتدائ

الر3155469196561104711029دو

لاير

118311759236211414284136

يثانو

الر40696645103161220212370دو

لاير

152592492386874575946390

يعال

تعليم

الر6118760695701010910486دو

لاير

2294328524358893791039324

لى مي–على تعدد مصادر تمويل التعليم بحيث تشمل العمل -1 ضافة ا -زانية الدولا

هلية أالمبادرات والتبرعات و، مساهمات الشركات ومصانع القطاع الخاص و الجهود ال

.و الرسوم المدرسية الرمزية على بعض التكاليف كالك تب المدرسية

منح -2أكبر في تمويل التعليم الصناعي باعتباره ا

أك ثر المستفيدين القطاع الخاص دور ا

.من مخرجات التعليم الصناعي

برام -3 ها هذه تتحمل بموجب، الشراكات و التفاقيات مع المؤسسات الصناعية ا

تعاونية مثل واعتماد برامج التعليم ال، المؤسسات تكلفة وتدريب الطالب في ورشها

لى تقليل التكاليف التي تقع على ع( التدريب المتبادل) .اتق الدولةبما يؤدي ا

في الكبيرة ية في مجال فرض ضريبة تدريب مثل كوريا الجنوبية على الشركات و المؤسسات الصناعالنظر -4.من أجور العاملين% 1حدود

ة والتي تقوم بتحمل من تجربة كوريا الجنوبية في اإلعفاء الضريبي عن المؤسسات الصغيرة الصناعياالستفادة -5.تكلفة تدريب الطالب في ورشها

يلة األمد في قطاعات تمويلها بموجب الحاجات الوطنية الطو يتم استراتيجية وطنية لسياسة البحوث استحداث -6تحدد أنها أن والتي من شواقتصاده االستدامة الكلية للمجتمع من أجل. على غرار الطاقة والصحة والبيئة إلخ

ة دول وجامعات مجاالت البحوث الرئيسية التي يجب معالجتها ليس فقط على صعيد دولة واحدة ولكن عبر عدتبدأ في مجال ولكن الخطوة األولى في هذا االتجاه تكمن في أن. من المنطقة وحتى على الصعيد الدولي األوسع

بالتعاون معا و الدولة نفسها في الجامعات بين المشتركوفي التمويل )والتدريس(البحوث

ين الجامعات مساهمة القطاع الخاص في تمويل البحوث بصورة خاصة فيتم إنشاء روابط جديدة بتشجيع -7تصاد القطاع ومجتمع األعمال و تشجيع ودعم مبادرات ريادة األعمال الجديدة بالتقاطع مع التعليم العالي واق

. الخاص

انتهى