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interacionismo simbolico
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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEEDSUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO - SUED
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA – DEB
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
1º semestre 2011
SOCIOLOGIA
Objeto
* Na definição do objeto da disciplina de Sociologia para o Ensino Médio é preciso levar em consideração que ela trabalha com 3 áreas das Ciências Sociais:
- Antropologia : Cultura- Ciência Política: Estado e as Relações de Poder- Sociologia: Relações Sociais
METODOLOGIA
DO ENSINO DE
SOCIOLOGIA
PARTE I
PRINCÍPIOS METODOLÓGICOSFERRAMENTAS DO PENSAR SOCIOLÓGICO
TEORIASCONCEITOSTEMAS
• Os três elementos metodológicos (teorias,
conceitos e temas) são fundamentais para
o desenvolvimento da Sociologia no ensino
médio e não devem ser trabalhados
separadamente, para não tornar um ensino
vazio.
TEORIAS É possível entender as teorias
sociológicas como modelos explicativos ou compreensivos acerca dos fenômenos sociais.
Uma teoria reconstrói a realidade, tentando dar conta dos fatores que a produziram e dos seus possíveis desdobramentos.
As teorias respondem aos problemas de sua época. Seus autores dialogam com seu tempo, ultrapassando, porém, os limites temporais e as fronteiras geográficas.
As teorias dividem-se em CLÁSSICAS e CONTEMPORÂNEAS
Clássicas: Funcionalista - Emile Durkheim
Compreensiva – Max Weber
Dialética – Karl Marx
Clássicas Brasileiras:
Funcionalista – Gilberto Freyre
Compreensiva – Sergio Buarque de Holanda
Dialética – Florestan Fernandes
Contemporâneas
Estruturalismo Construtivista - Pierre Bourdieu
Processual – Norbert Elias
“O pensamento sociológico tem um papel central na desnaturalização das concepções ou explicações dos fenômenos sociais”.
CONCEITOS “O Conceito é um registro linguístico da ciência,
com o que se propõe a definir terminologicamente um fenômeno, uma concepção, uma relação” (OCEM, 2006).
O emprego de um conceito requer o conhecimento do contexto histórico e social que condicionou as concepções de seus criadores, marcando sua elaboração.
CONCEITO DE FAMÍLIA
Este é um excelente exemplo, posto que
historicamente assume configurações
distintas, segundo espaços sociais e
geográficos
“O recorte conceitual permite o domínio do vocabulário básico da linguagem sociológica, possibilitando a compreensão dos discursos acerca da realidade social”.
(MORAIS e GUIMARÃRES, 2010, p. 49)
Ao optar pelo conceito para desenvolver o conteúdo programático da disciplina é necessário estar atento às caracterizações mais gerais do mesmo e esclarecê-las aos estudantes, antes de aprofundar o ensino do conteúdo em questão. A ênfase no significado que o conceito tem no campo das Ciências Sociais precisa ser esclarecida.
TEMAS
“Tema é um recorte da realidade em que se vive”(OCEM,2006).
O recurso do tema visa articular conceitos, teorias e realidade social partindo-se de casos concretos
Trabalhar com temas é a conduta metodológica que mais atrai professores de Sociologia, dadas as possibilidades de desenvolver conteúdos clássicos e contemporâneos das Ciências Sociais, relacionando-os de modo muito próximo com a realidade dos alunos, partindo do seu cotidiano.
PARTE II
PROPOSTA DE METODOLOGIA COM OS SEGUINTES
CONCEITOS:
SOCIALIZAÇÃO E RESSOCIALIZAÇÃO
:
TEMA QUANDO A SOCIALIZAÇÃO DA CRIANÇA FALHA É POSSÍVEL ( RE)SSOCIALIZAR DO ADULTO?
:
METODOLOGIA: INICIAR A DISCUSSÃO ESCLARECENDO OS CONCEITOS DE SOCIALIZAÇÃO E (RE) SOCIALIZAÇÃO
:
Socialização* É o processo de integração do indivíduo numa sociedade, apropriando comportamentos e atitudes, modelando-os por valores, crenças, normas dessa mesma culturas em que o indivíduo se insere.(Re) Socialização* tornar-se sociável aquele que está desviado das regras morais e/ou costumeiras da sociedade.
Exemplo: Zé Ruela por cometer várias ações reprováveis pela sociedade, está internado no Centro de Ressocialização X para ser devolvido à sociedade "curado".
APRESENTAR RAPIDAMENTE AS PRINCIPAIS INSTITUIÇÕES RESPONSÁVEIS PELA SOCIALIZAÇÃO E RESSOCIALIZAÇÃO
FAMÍLIAESCOLAGRUPOS DE COLEGASMANICÔMIOSPRISÕES
:
TEORIA
A fundamentação teórica poderá ser feita através de duas possibilidades de autores contemporâneos1- Erving Goffman2- Edmundo Campos Coelho
*LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO DA OBRA “ MANICÔMIOS, PRISÕES E CONVENTOS”- GOFMANNOU DA OBRA “ OFICINA DO DIABO”- COELHO
* APRESENTAÇÃO DE VÍDEO
ATIVIDADE
Em pequenos grupos responder a seguinte questão: Uma vez que as Instituições são imprescindíveis ao processo de socialização do indivíduo, identifique em quais instituições ocorrem as maiores falhas deste processo. Apresente estas falhas e opine a partir da teoria vista e das discussões levantadas em sala de aula, se as instituições responsáveis pela ressocialização são realmente capazes de corrigir estas falhas. Justifique.
PESQUISA
Levantar dados sobre:
1. Número de crianças e adolescentes abrigados (orfanatos e e casas de apoio), no município.
- Irati: +ou- 40 crianças
1. Índice médio de evasão escolar no município.
2. Índice de encarceramento no município e se possível o índice de reincidência.
Estes dados poderão servir como ponto de partida para a próxima aula, finalizando a discussão.
REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares da Educação Básica de
Sociologia, 2006 MORAES, Amaury Cesar e GUIMARÃES, Elisabeth da
Fonseca: Metodologia de Ensino de Ciências Socias: Relendo as OCEM – Sociologia in: Coleção Explorando o Ensino (Sociologia). Volume 15, capítulo 2, p.45-62. MEC/Secretaria da Educação Básica, Brasília, 2010.
Fonte: <http://www.sociologia.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=352>
Orientações Curriculares para o Ensino Médio - Ciências Humanas e suas Tecnologias, volume 3, Ministério da Educação / Secretaria da Educação Básica, Brasília, 2006.
Sociologia/ vário autores. - Curitiba: SEED-PR,2006.
Sugestões
Proposta de Seriação
Úncia Série:
- Todos os conteúdos estruturantes devem ser contemplados em uma única série.
Duas Séries:
1ª série: (em que a disciplina for ofertada)- O surgimento da sociologia e as teorias sociológicas;- O processo de socialização e as instituições sociais;- A cultura e a indústria cultural.
2ª série:- Trabalho, produção e classes sociais;- Poder, política e ideologia;- Direitos, cidadania e movimentos sociais.
Três Séries: 1ª série:- O surgimento da Sociologia e as Teorias Sociais;- O processo de socialização e as instituições sociais.2ª série:- A cultura e a indústria cultural;- Trabalho, produção e classes sociais.3ª série:- Poder, política e ideologia;- Direitos, cidadania e movimentos sociais.