Educação InclusivaA partir dos anos noventa novas formas de interpretação sobre a questão da desigualdade no Brasil, bem como o acesso das camadas populares a bens e serviços, dos direitos da pessoa com deficiência, começaram a ser mais definidas.

Alguns documentos internacionais como: UNICEF, a Declaração de Salamanca e a Convenção de Guatemala, passaram então, a influenciar no Brasil a elaboração de leis e ações relacionadas às políticas públicas de educação inclusiva, as quais estão sendo efetivadas paulatinamente.

• Pensar em Educação Inclusiva remete, em primeiro plano, ao debate sobre exclusão educacional e nos faz refletir sobre a lógicado sistema escolar que historicamente buscava atender apenas a uma parcela da população.

Princípios que fundamentam uma

escola inclusivaAceitação e Respeito às diferenças são pilares fundamentais para uma educação para todos.

Diante da necessidade de encontrar soluções

imediatas para o direito de todos à educação, surgiram

estratégias, como por exemplo: as Adaptações

Curriculares.

E agora? O que fazer com esses alunos? Todos irão

aprender da mesma forma???

Na perspectiva inclusiva a escola deve prover acessibilidade ao currículo para TODOS os alunos.

Quando falamos em alfabetização via educação inclusiva, esta se configura como um instrumento de inserção da criança na sociedade e nos coloca diante de algumas reflexões pedagógicas.

Muitas vezes, nós educadores perguntamos:

• Como incluir e atender a diversidade?

Vamos relembrar....• Resgate na memória seu período de escola,

identifique e compartilhe se houve experiências vivenciadas na perspectiva de um currículo inclusivo.

Estudo do relato de experiência de inclusão. Trazer para o próximo encontro, cadernos antigos de alunos, livros didáticos de 1º ano (antigos e novos), coleções didáticas...