PROJEKT: Učenik-mentor

Razred: 8.a

Korelacijski sat: matematika-informatika

MATEMATIKA:

• Projekt UČENIK-MENTOR

DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO

INFORMATIKA:

VEZE IZMEĐU SLAJDOVA

HIPERVEZE, AKCIJSKI GUMBI

Učiteljice: Dragica Šalković, Ivanka ŠvaljekUčenici 8.a razreda

3. ožujka 2014.

IZBOR I ISTRAŽIVANJE PROBLEMA

IZBOR I ISTRAŽIVANJE PROBLEMAanaliza ispita predznanja

IZBOR I ISTRAŽIVANJE PROBLEMALoši rezultati na ispitu predznanja Što se desilo????Što poduzeti ????Kako postići bolji uspjeh iz matematike ????Koliko nam je uspjeh iz matematike bitan na

kraju 8. razreda?

ANKETA UČENIKA – UČENJE MATEMATIKEImaš li problema u učenju matematike?

Trebaš li pomoć u pisanju DZ i vježbanju matematike?

DEFINIRANJE PROBLEMApostoje teškoće u usvajanju nastavnog

gradiva iz matematikeneki učenici uopće ne uče i ne vježbaju

matematikumnogi učenici trebaju pomoć kod

samostalnog rješavanja matematičkih zadataka

INTERVJUI

ravnateljica: “Velik uzrok neuspjeha upravo je ono što sam prije naglasila, a to je da djeca nisu zainteresirana, samo se bave računalima i televizorom.“

defektologinja

pedagoginja: “Najbolje rješenje navedenog problema bilo bi da budemo dosljedni, da djelujemo odgojno, da učenike osvijestimo da svakom treba pomoć, da smo svjesni da je proces učenja dugotrajan, traje cijeli život.”

načelnik

učiteljice matematike:”Učite na vrijeme, odmah pitajte ako vam nešto nije jasno, najvažnije je da redovito rješavate domaće zadaće, zato jer tek tada vidite jeste li usvojili gradivo ili ne.”

KOD NAČELNIKA

TEKSTOVI O PROBLEMU UČENJA U MEDIJIMAPISANI MEDIJNASTAVA MATEMATIKE „ BAUK

PREDMET“ ILI NEŠTO DRUGO?Formula za „ lijek“-dobar nastavnik i

dobri udžbeniciŠkolske novine, broj 5, Zagreb, 11.

veljače 2014.

Zašto je matematika bauk?Članak iz časopisa „ matematika i

škola-miš“ ,br. 66, listopad 2012.

Zašto je matematika bauk?Jutarnji list, 11. srpnja 2012.

Interneta)http://www.roditeljs

ki.info/magazin/2013/01/jesu-li-instrukcije-kljuc-skolskog-uspjeha/

b)http://www.zivotna-skola.hr/clanci/ucenje.html

PROUČAVANJE ZAKONAUSTAVhttp://www.zakon.hr/z/9

4/Ustav-Republike-Hrvatske

prava djece na školovanje i njihovu zaštitu

KONVENCIJA O PRAVIMA DJETETA

http://www.sisak.hr/uploads/documents/Konvencija_o_pravima_djeteta.pdf

dijete ima pravo na obrazovanje i zaštitu od zlostavljanja

MOGUĆA RJEŠENJA PROBLEMA1) Pomoć boljeg učenika slabijem

2) Pomoć starije osobe, braće, susjeda, roditelja

3) Privatne instrukcije

4) Pomoć učenicima kao izvanškolska aktivnost

POMOĆ BOLJEG UČENIKA ZA:besplatnoobostrano korisnouvijek prisutna pomoćvršnjačko razumijevanje

PROTIV:nestručnostopterećenje za učenika

mentora (vremenski)

POMOĆ STARIJE OSOBE ZA:besplatno

PROTIV:nestručan pristupnerazumijevanjetrošenje vremena

PRIVATNE INSTRUKCIJE ZA:profesionalnije

obrazloženje gradivarad jedan na jedanbrže i lakše

usvajanje nastavnih sadržaja

brže postizanje uspjeha

PROTIVfinancijski izdaci

roditelja

djeca ne prate na satu jer znaju da će im to instruktor objasniti

trošenje slobodnog vremena

POMOĆ KAO INA ILI IZVANŠKOLSKA ZAlakše rješavanje

zadaće uz stručnu pomoć

dodatna objašnjenja

ušteda vremena

PROTIVusklađenost

rasporeda sati i školskog prijevoza

umor učenika i pad koncentracije

obaveza roditeljima oko prijevoza

NAJBOLJE RJEŠENJEpomoć boljeg učenika slabijem

Ime projekta: SLOŽNI MATEMATIČARI

RAZVOJ PLANA AKCIJEPodjela učenika u parove prema:

ocjenamamjestu stanovanjaodnosima među učenicima

PODJELA U GRUPE ZA RAD NA NASTAVI:

ocjene učenika

odnosi među učenicima

NAŠ ZADATAK

projekt se provodi više sati tjedno (na satu matematike, na DOP nastavi, na satovima SRO, za vrijeme odmora, u vrijeme čekanja školskog autobusa, kod kuće – poslije podnevni satovi)

NAŠ ZADATAKUčenik mentor brine: za dodijeljenog učenika, uvijek mu je pri ruci i pomaže u rješavanju

zadataka koje ne razumije,pomaže u rješavanju domaće zadaće,upozorava ga na ispravljanje negativnih

ocjena

NAŠ ZADATAKsvaki par vodi dnevnik o datumu i vremenu

sastanka i trajanju vježbanja popraćeno fotografijama

NAŠA IZVJEŠĆA

NAŠA IZVJEŠĆA

PREDSTAVLJANJE PLANA AKCIJEučenicimaroditeljimaŠkolskom odboruUčiteljskom vijećuweb stranica školepisani mediji

JAVNO PREDSTAVLJANJE PROJEKTAzavršna priredba osmašaDan školeListovi i časopisiŠkolska stranica

PLAN ZA SLIJEDEĆU ŠK.GOD.

projekt Složni matematičari provesti u svim razredima

projekt učenik mentor proširiti i na ostale predmete

organizirati izvanškolsko učenje matematike kroz matematičke radionice- suradnja s općinom

MATEMATIKA SE RADI I POD MASKAMA Adrian i Lara

Maja i Lucia

Daria i Silvija

Tomislav i Ivica

Antonio i Marin

Nikolina i Jelena

Nikola i Mihael

OSTVARENI REZULTATIpoboljšani su odnosi među vršnjacima

učenici su ispravili negativne ocjene

usavršavali smo vještine važne u životu (istraživanje, pristup problemu, prezentacija problema, vještina sastavljanja i provođenja intervjua)

obostrana korist i mentoru i učeniku

ŠTO SMO NAUČILI KROZ PROJEKT?Biti solidarni, nesebični, uvijek spremni pomoći

KRATKI OSVRTI UČENIKA1.učenik….puno sam naučio uz svog mentora…

više ne dobivam jedinice2. učenik…..učenici bolje i više komuniciraju…

napredak u usvajanju matematike je vidljiv…3. učenik….uvijek znam kome se osim učiteljice

mogu obratiti

ŠTO SMO NAUČILI KROZ PROJEKT?4. učenik…..najvažnije je da postanemo

nesebični i solidarni ljudi koji pomažu….5. učenik….trebamo biti složni kao što nam i

ime govori…6. učenik… meni se u ovom projektu sviđa to

što smo potaknuli bolje učenike da pomažu onima kojima teže ide…

7. učenik…mi, mentori naš posao moramo shvatiti zaista ozbiljno kako rezultati ne bi izostali….

ŠTO SMO NAUČILI KROZ PROJEKT?8. učenik….kad nas je više ili smo u paru,

brže i bolje rješavamo zadatke, a usput se i zabavimo…

9. učenik…projekt je OK, ali uz matematiku imam i drugih četrnaest predmeta…

10. učenik…ponekad bih rado svoje slobodno vrijeme voljela drugačije provesti , ali ako smo se odlučili pomoći, to ćemo i učiniti,….

11. učenik …konačno učim da trebam učiti…

ŽUPANIJSKO NATJECANJE

projekt “ Složni matematičari “ predstavit ćemo na Županijskoj smotri projekata iz područja Nacionalnoga programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo

20. ožujka 2014.u OŠ Donja Stubica

I za kraj!

Eto , toliko od nas. Nadamo se da smo Vam približili naš projekt “ Složni matematičari “. Nadamo se da Vam sviđa.

Otvoreni smo za sva Vaša pitanja i prijedloge!

ZAHVALJUJEMO SE NA PAŽNJI.

Projekt su prezentirali:1. Jelena Sajko2. Antonio Sajko3. Lara Jurinjak4. Tomislav Sajko

MOLIMO VAS DA POPUNITE EVALUACIJSKE LISTIĆE. HVALA!