Upload
victor-barbieri
View
225
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
O jovem e a educação.
Citation preview
Maio 2011
AGOSTO - 2011
As sondagens do Njovem são
realizadas com o objetivo de
fornecer aos parceiros de negócio
do Núcleo Jovem informações a
respeito do comportamento de
consumo dos internautas dos sites
do Núcleo.
Cada sondagem aborda um
determinado tema – setores,
produtos ou serviços. A sondagem
é realizada em parceria com a
área de Pesquisas e Inteligência
de Mercado da Editora Abril.
Caso você tenha interesse em
um tema, entre em contato pelo
email [email protected]
AGOSTO - 2011
• Passado: como jovens universitários escolheram curso e instituição de ensino.
• Presente: prioridades frente à vida pessoal, social e profissional. Rotina de
estudos dos jovens que cursam o Ensino Médio e Superior.
• Futuro: aspirações, objetivos.
Jovens de 15 a 24 anos, segmentados por alunos do ENSINO MÉDIO e alunos de GRADUAÇÃO.
Quantitativa via web, com internautas dos sites CAPRICHO, GUIA DO ESTUDANTE, MUNDO
ESTRANHO e SUPERINTERESSANTE.
Foram 1.114 entrevistas.
Agosto de 2011
Identificar qual a relação do jovem com a Educação, abordando os seguintes fatores:
AGOSTO - 2011
AGOSTO - 2011
AGOSTO - 2011
AGOSTO - 2011
34%
12%
9% 7%
5%
5%
5%
3%
2%
18%
São Paulo
Minas Gerais
Rio deJaneiro
Paraná
Rio Grandedo Sul
SantaCatarina
Bahia
Goiás
Pernambuco
Outros
25%
10%
10%
6% 6% 5%
5%
5%
3%
24%
São Paulo
Rio Grandedo Sul
Paraná
Rio deJaneiro
Pernambuco
DistritoFederal
SantaCatarina
Minas Gerais
Ceará
Outros
785
casos
329
casos
AGOSTO - 2011
25%
20%
15%
13% 12%
11%
28%
16%
18%
10% 9%
14%
Educação / InformaçãoRoupas e AcessóriosLazer e CulturaHigiene e Beleza /Estética
SaúdeTransporte (carro)
ENSINO MÉDIO
GRADUAÇÃO
1114
casos
0%
2%
23%
58%
18%
0%
3%
28%
54%
17%
E
D
C
B
A
GRADUAÇÃO
ENSINO MÉDIO
AGOSTO - 2011
1114
casos
AGOSTO - 2011
Está trabalhando Não está trabalhando, masestá procurando trabalho.
Não está trabalhando, epretende trabalhar mais
tarde.
Não está trabalhando, nempretende trabalhar mais
tarde.
14% 13%
63%
10%
47%
14%
38%
2%
ENSINO MÉDIO
GRADUAÇÃO1114
casos
AGOSTO - 2011
Está trabalhando Não está trabalhando, masestá procurando trabalho.
Não está trabalhando, epretende trabalhar mais
tarde.
Não está trabalhando, nempretende trabalhar mais
tarde.
12% 10%
68%
10%
22% 23%
48%
7%
A/B
C/D
1114
casos
AGOSTO - 2011
3%
12% 14%
33%
38%
4%
13% 12%
30%
42%
Analfabeto/Primário
incompletoAnalfabeto
Primáriocompleto/Ginasial
incompleto
Ginasialcompleto/Colegial
incompleto
Colegialcompleto/Superior
incompleto
Superiorcompleto
ENSINO MÉDIO
GRADUAÇÃO
1114
casos
AGOSTO - 2011
31%
34%
35%
1º ano
2º ano
3º ano
78%
12%
10%
2º grau
Técnico
Cursinho
10%
28%
8% 20%
3%
14%
3%
8% 1% 4%
1º semestre
2º semestre
3º semestre
4° semestre
5º semestre
6º semestre
7º semestre
8º semestre
9º semestre
10° semestre
32%
53%
15%
Exatas
Humanas
Biológicas
704
casos
329
casos
785
casos
329
casos
AGOSTO - 2011
AGOSTO - 2011
97%
97%
82%
75%
98%
99%
83%
74%
É com os estudos que alcançarei meus objetivos profissionais.
Acho importante estar sempre estudando algo novo ouaperfeiçoando meus conhecimentos.
Dou prioridade ou priorizaria os estudos se for preciso decidirentre estudar e me divertir.
Somente com formação superior (faculdade) alcançarei sucessoprofissional.
GRADUAÇÃO
ENSINO MÉDIO
Σ das freqüências: 3925
785 casos
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 3925
785 casos
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 3925
785 casos
AGOSTO - 2011
23%
30% 25%
19%
32% 26%
77%
70% 75%
82%
68% 74%
EN
SIN
O M
ÉD
IO
GR
AD
UA
ÇÃ
O
A/B
C/D
A/B
C/D
CLASSE SOCIAL -ENSINO MÉDIO
CLASSE SOCIAL -GRADUAÇÃO
Sim
Não 64%
34%
31%
30%
30%
10%
10%
3%
3%
57%
31%
46%
21%
1%
9%
15%
4%
4%
Idiomas
Curso de férias
Graduação
Cursos profissionalizantes
High School
Au pair
Voluntariado
Especialização/ Pós/ MBA -espontâneo
Não sabeGRADUAÇÃO
ENSINO MÉDIO1114
casos Σ das freqüências: 576
281 casos
AGOSTO - 2011
1114
casos
1114
casos
AGOSTO - 2011
785
casos
329
casos
AGOSTO - 2011
Começar / terterminado um curso
técnico
Falar fluentemente umou mais idiomas
Comprar uma casa Ajudar nas despesasde casa.
Melhorar a condiçãofinanceira da minha
família.
44%
78% 84%
78% 81%
57%
89% 92%
82%
96%
A/B
C/D
114
casos
AGOSTO - 2011
785
casos
785
casos
329
casos
329
casos
AGOSTO - 2011
34%
45%
18% 16% 16%
41%
60%
10%
14%
8%
Formar umafamília (casar,
morar comcompanheiro).
Ter filhos. Comprar umacasa.
Comprar umcarro.
Ajudar nasdespesas de
casa.
A/B
C/D
1114
casos
• As despesas com Educação representam 1/4 dos gastos pessoais totais
dos jovens .
• Mais jovens das classes C/D começam a trabalhar já no Ensino Médio e a
grande maioria dos chefes dessas famílias não possuem nível superior de
instrução. Essa característica reflete em algumas decisões desses jovens.
• Receber um bom salário é o objetivo principal dos jovens, que priorizam os
objetivos financeiros e profissionais frente aos pessoais. Mesmo entre as
classes A/B, melhorar a condição financeira da família é um objetivo a ser
conquistado nos próximos 5 anos por mais de 70% dos respondentes.
• Para estudar fora do horário de aula, a maioria dos jovens de Ensino
Superior acessam sites em geral, estudam sozinhos e leem livros em geral.
Nas classes sociais A e B o acesso a redes sociais contribui para os
estudos de mais de 70% da amostra. Já a maioria dos jovens de Ensino
Médio acessam sites em geral, redes sociais e estudam sozinhos.
AGOSTO - 2011
AGOSTO - 2011
38%
28%
28%
6%
Humanas
Exatas
Biológicas
Nenhuma
AGOSTO - 2011 Σ das freqüências: 6570
785 casos
785
casos
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 5945
785 casos
22%
17%
14%
13%
12%
11%
11%
11%
9%
7%
Medicina
Direito
Psicologia
Jornalismo
Moda
Arquitetura
RelaçõesInternacionais
Engenharia Civil
Administração deEmpresas
Publicidade
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 2001
785 casos
AGOSTO - 2011
57% 52%
66%
60%
71%
50%
64%
44%
57%
52%
66%
42%
TVREVISTAS EMGERAL
SITES EM GERALAMIGOSPROFESSORESPROFISSIONAIS DAÁREA
A/B C/D
Σ das freqüências: 5146
785 casos
82%
73%
53%
20%
14%
9%
Identificação com asmatérias
Oportunidades/vagasno mercado de
trabalho
Remuneraçãoposterior
Indicação deprofissionais da área
Valor do cursoIndicação deprofessores
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 2103
785 casos
Sites deuniversidades
Professores
TV
Amigos
Sitesespecializados
60%
58%
46%
43%
40%
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 4276
785 casos
68%
62%
40%
33%
27%
Reconhecimentodo mercado/
reputação
Bons professores
Nota do MEC
Localização
Grade dematérias
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 3493
785 casos
Estrutura Reputação Indicação Localização Fatores Financeiros Festas
85%
74% 73%
43%
27%
7%
80% 74%
69%
53%
36%
1%
84%
74% 72%
46%
29%
5%
A/B
C/D
TOTAL
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 3493
785 casos
50%
2% 7%
11% 13%
4% 4% 8%
56%
7% 9% 14%
8%
2% 3% 3%
Nada, só cursareifaculdade pública
ou com bolsaintegral.
R$300,00 oumenos
R$301,00 aR$500,00
R$501,00 aR$700,00
R$701,00 aR$1.000,00
R$1.001,00 aR$1.200,00
R$1.201,00 aR$1.500,00
Mais de R$1.500,00
CLASSES C/D CLASSES A/B
AGOSTO - 2011
785
casos
53%
23%
24%
68%
23%
9%
Sim
Talvez
Não
CLASSES C/D
CLASSES A/B 54%
11%
6%
29%
Bolsa de estudointegral
Bolsa de estudo parcial
Financiamento
Financiamento oubolsa de estudo
AGOSTO - 2011
785
casos
626
casos
CLASSES A/B
CLASSES C/D
AGOSTO - 2011
81%
76%
67%
50%
37%
26%
24%
20%
16%
2%
5%
Ler mais conteúdo que me ajudenos estudos
Aumentar o tempo em que estudo
Passar menos tempo nas redessociais para diversão própria
Evitar assistir muita televisão paradiversão própria
Diminuir a frequência que saio comamigos e famílias para diversão…
Participar de palestras/ debates/fóruns
Jogar menos videogame
Entrar em um grupo de estudo (on-line ou de encontro)
Diminuir a frequência com quepratico esportes (futebol,…
Outro. Qual?
Não mudei e nem pretendo mudarminha rotina a favor dos estudos
Evitar assistirmuita televisãopara diversão
própria
Entrar em umgrupo de
estudo (on-lineou de
encontro)
Diminuir afrequênciacom quepratico
esportes
48%
18% 17%
53%
25%
12%
Σ das freqüências: 3157
785 casos
• Humanas é a área de ensino preferida pela maioria dos jovens. Como a identificação com as
matérias é considerada por grande parte deles, cursos da área de Humanas são os que
aparecem com mais destaque entre aqueles que já escolheram o curso a fazer.
• Procuram o máximo de informação do curso que pretendem fazer e, geralmente, em
diversos meios. Sendo os principais: internet, indicações pessoais e profissionais, TV e
revista.
• Além da identificação com as matérias, ao escolher um curso consideram principalmente
outras características do próprio curso e características financeiras. Mais jovens nas classes
A/B consideram fatores profissionais, como oportunidades e remuneração.
• Para a decisão da instituição em que pretendem frequentar o curso escolhido, consideram
principalmente a estrutura que o local oferece, a reputação e a indicação pessoal e
profissional.
• A maioria dos jovens pretendem financiar o valor do curso ou concorrer a uma bolsa de
estudos.
• Quase todos os jovens mudaram ou pretendem mudar sua rotina devido aos estudos,
principalmente ler mais, estudar mais e evitar televisão e redes sociais para fins de lazer.
• Mais de 70% pretendem realizar a próxima prova do ENEM.
AGOSTO - 2011
AGOSTO - 2011
AGOSTO - 2011
38%
62%
Fez
Não Fez
Σ das freqüências: 3168
329 casos
329
casos
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 3168
329 casos
AGOSTO - 2011
89%
11%
Sim Não
329
casos
Σ das freqüências: 66
36 casos
AGOSTO - 2011
73%
67%
54%
47%
22%
68%
57%
52%
43%
29%
ESTRUTURA
REPUTAÇÃO
INDICAÇÃO
LOCALIZAÇÃO
FINANCEIRO
CLASSES A/B
CLASSES C/D
Σ das freqüências: 778
329 casos
329
casos
AGOSTO - 2011
Σ das freqüências: 1249
329 casos
AGOSTO - 2011
BaixoJusto
Alto
28%
46%
26%
58%
15%
14%
9%
1%
24%
8%
20%
40%
2%
Meus pais
Eu e meus pais
Eu mesmo
Sou bolsista integral
Eu e a empresa quetrabalho
CLASSES A/B
CLASSES C/D
163
casos
329
casos
• Para quem desistiu do primeiro curso de graduação, a identificação com as matérias
foi o motivo principal de desistência.
• 75% passaram na instituição de ensino que desejavam.
• Na maioria dos casos, os pais não influenciaram a escolha da carreira / profissão.
• Identificação com as matérias é o primeiro fator que o jovem considera ao escolher um
curso de graduação, e as características do curso pesam mais nessa escolha do que
os fatores financeiros e indicações.
• Para a escolha da instituição de ensino, a estrutura oferecida, reputação e indicação
pesaram mais na decisão do jovem do que o local e fatores financeiros. Os jovens
das classes A/B foram mais influenciados pelos pais do que os das classes C/D.
Provavelmente isso acontece porque o chefe de família das classes C/D geralmente
não tem nível de instrução superior, e pela maior independência dos jovens, que
começaram a trabalhar mais cedo que os das classes A/B.
• No caso de estudantes de faculdade particular, a maioria da classe A/B tem as
mensalidades pagas pelo pais. Já a classe C/D é bolsista integral em 40% dos casos.
AGOSTO - 2011
• A educação tem papel fundamental na vida dos
estudantes, e é com os estudos que eles pretendem
alcançar o sucesso profissional. Por isso, a maioria
dá prioridade aos livros e aulas ao decidir entre
estudar, trabalhar ou se divertir. Isso acontece
mesmo nas classes mais baixas, onde começam a
trabalhar mais cedo e não tem a referência do chefe
de família com nível de instrução superior.
• Aparentemente, buscam uma profissão em que
tenham prazer em se dedicar. Pois, a identificação
com as matérias é considerada pela grande maioria
ao escolher que curso fazer.
• A Instituição de Ensino deve oferecer boa estrutura
para a realização do curso para que o jovem a
escolha. Boa reputação e indicação por parte de
profissionais ou amigos/familiares também contribui
para essa decisão.
AGOSTO - 2011
Maio 2011