Upload
amru
View
234
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Program Penyisipan & Pelatihan
Islamic Boarding School (IBS) SMP Auliyaurrohman
Disampaikan pada:Acara Sosialisasi & Pelatihan
Penyisipan Materi & Nilai Islam Kedalam Mapel-Mapel Umum
Di gedung Islamic Boarding School (IBS) SMP Auliyaurrohman
Kediri, 18 Oktober 2014
1 .Sosialisasi
2. Pelatihan
1 .Sosialisasi
Konsep Pendidikan Islam
First World Conference on Muslim Education yang diadakan di Makkah pada tahun 1977:
“Tujuan pendidikan (Islam) adalah menciptakan ‘manusia yang baik dan
bertakwa ‘yang menyembah Allah dalam arti yang sebenarnya, yang membangun
struktur pribadinya sesuai dengan syariah Islam serta melaksanakan segenap aktifitas
kesehariannya sebagai wujud ketundukannya pada Tuhan ”.
Ahmed (1990) mendefinisikan pendidikan sebagai “suatu usaha yang dilakukan
individu-individu dan masyarakat untuk mentransmisikan nilai-nilai, kebiasaan-
kebiasaan dan bentuk-bentuk ideal kehidupan mereka kepada generasi muda
untuk membantu mereka dalam meneruskan aktifitas kehidupan secara
efektif dan berhasil”.
Khan (1986) mendefinisikan maksud dan tujuan pendidikan Islam sebagai berikut:1) Memberikan pengajaran Al-Qur’an sebagai langkah pertama pendidikan.2) Menanamkan pengertian-pengertian berdasarkan pada ajaran Islam yang terwujud dalam Al-Qur’an dan Sunnah dan bahwa ajaran-ajaran ini bersifat abadi. 3) Menanamkan pemahaman bahwa ilmu pengetahuan tanpa basis Iman dan Islam adalah pendidikan yang tidak utuh dan pincang.4) Menciptakan generasi muda yang memiliki kekuatan baik dalam keimanan maupun dalam ilmu pengetahuan.5) Mengembangkan manusia Islami yang berkualitas tinggi yang diakui secara universal.
Jadi jelaslah bahwa yang dimaksud dengan pendidikan Islam bukanlah
dalam arti pendidikan ilmu-ilmu agama saja, tetapi adalah menanamkan nilai-nilai fundamental Islam kepada setiap
Muslim terlepas dari disiplin ilmu apapun yang dikaji
Latar Belakang
1. Umum:a. Terpisahnya materi-materi dalam semua mapel umum dari materi dan nilai-nilai Islam (sekularisasi)b. Adanya pribadi para anak didik yang tidak/lemah beraqidah Islamiyah dan berkarakter sebagai Muslim c. Tidak/kurangnya penghayatan & pemahaman sebagian anak didik dalam nilai & materi ke-Islaman
2 .Khusus:
Mengingat & Menimbang Konsep Pendidikan & visi misi IBS SMP Auliyaurrohman
Tujuan: Mewujudkan tujuan ilmu & menuntut ilmu berdasarkan ajaran Islam, yakni:Mengantarkan pendidik & penuntut ilmu:1. Mengenal/semakin mengenal Allah
2 .Dekat/semakin dekat dengan Allah3 .Mempertebal iman
4 .Berkarakter/berkepribadian Muslim 5 .Tunduk & taat/semakin tunduk &
taat kepada Allah-> menjalankan syariat/hukum Islam secara kafah .
Metode: Internalisasi :
Penghayatan, pendalaman, penguasaan secara mendalam yang berlangsung melalui binaan, bimbingan dan sebagainya. (KBBI)
Tahapan internalisasi:1 .Transformasi nilai
2 .Transaksi nilai3 .Transinternalisasi
(Muhaimin )
Tahap transformasi nilai
Tahap ini merupakan suatu proses yang dilakukan oleh pendidik dalam
menginformasikan nilai-nilai yang baik dan kurang baik. Pada tahap ini hanya
terjadi komunikasi verbal antara pendidik dan peserta didik atau anak
asuh.
Tahap transaksi nilai
Suatu tahap pendidikan nilai dengan jalan melakukan komunikasi dua arah,
atau interaksi antara peserta didik dengan pendidik yang bersifat
interaksi timbal-balik.
Tahap transinternalisasi
Tahap ini jauh lebih mendalam dari tahap transaksi. Pada tahap ini bukan hanya dilakukan dengan komunikasi
verbal tapi juga sikap mental dan kepribadian. Jadi, pada tahap ini
komunikasi kepribadian yang berperan secara aktif
Konsep PendidikanIslamic Boarding School (IBS)
SMP Auliyaurrohman
Terma “Islam”dalam IBS
Bukan Sekadar Label & Pencitraan
(Insya Allah)
Namun lebih dari itu
Yakni:Dijiwai (Ruh), Isi,
Karakteristik & Aplikasi
Isi
Seluruh komponen pendidikan
IBS ARberisi nilai-nilai Islam
Dijiwai/Ruh
Seluruh komponen pendidikan
IBS ARDijiwai oleh nilai-nilai Islam
Ruh dari seluruh komponen adalah Islam
Karakteristik
Seluruh komponen pendidikan
IBS ARberkarakteristik Islam
Aplikasi
Nilai-nilai Islam terwujud di seluruh komponen
pendidikanIBS AR
secara nyata
Islami
1. Visi & Misi IBS AR 2. Materi pembelajaran
3. PBM di kelas4. Proses pendidikan di luar
kelas-> asrama, masjid, lingkungan pondok secara umum dan di
rumah (kerjasama dengan wali murid))
VISI
PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK AGAR UNGGUL
DALAM IMTAQ, IPTEK, TAHFIDZUL QUR’AN,
KEMANDIRIAN, AKADEMIK & BAHASA
MISI
MENCETAK GENERASI MUDA ISLAM YANG UNGGUL
Muatan Lokal:Materi studi Islam
(QH, AA, SKI, FIQH dll)
Pendidikan Karakter:
Sesuai dengan amanah Kurikulum 2013
Pendidikan Karakterdi IBS AR
- Kurikulum 2013 (Karakter bangsa)
- Kurikulum lokal(Karakter sbg Muslim/ah)
Untuk itu diperlukankerjasama dari setiap unsur
pendidikan di IBS ARdemi terwujudnya insan yang
tidak hanya mempunyai kecerdasan intelektual namun
juga kecerdasan majemuk (spiritual, emosional, dll)
SekianUntuk Sosialisasi
2 .Pelatihan
Mapel-Mapel Ilpeng Umum
disisipi denganmateri & nilai-nilai Islam:
Fokus dalam presentasi ini Transfer Ilmu & Nilai Islam:
QH, Aqidah/Tauhid (keimanan) &
Akhlaq (karakter)->
Dilakukan semua guru Mapel Umum
QH
Mengutip ayat Al-Qur’andan Hadits yang sesuai
dengan satu tema tertentu dalam Mapel-Mapel Umum
Contoh:Ketika guru menerangkan materi yang
berkaitan dengan gunung, bisa mengutip ayat:
وأنهارا بكم تميد أن رواسي األرض في وألقىتهتدون كم عل ل وسبال
“Dan Dia menancapkan gunung-gunung di bumi supaya bumi itu tidak
goncang bersama kamu, sungai-sungai dan jalan-jalan agar kamu
mendapat petunjuk” (TQS. An-Nahl [16]: 15)
Metode penyampaian:
1. Guru membacakan ayat, Hadits, terjemah, nama & no surat , no
ayat, dan perawi Hadits.2. Peserta didik diminta untuk
menirukan guru.3. Masing-masing peserta didik
diminta membacanya.
Metode evaluasi:
Memasukkan ayat Qur’an dan Hadits dalam soal evaluasi belajar
Aqidah (Keimanan)
Menanamkan keimanan, cinta kepada Allah, Rasul-Nya dan agama kepada
peserta anak didik melalui tema-tema dalam Mapel-
Mapel Umum
Metode penyampaian:
Contoh:
Ketika menerangkan materi yang berkaitan dengan gunung, guru bisa menjelaskan bahwa gunung
adalah 1 di antara ayat-ayat (tanda-tanda) kekuasaan Allah.
Mengaitkan tema Mapel Umum dengan Asmaul
Husna: Bahwa Allah Pencipta (Al-Kholiq), Maha Kuasa (Al-
Qodir), Maha Berilmu/Mengetahui
(Al-’Alim) & Maha Pengasih Penyayang (Ar-Rohman Ar-
Rohim)
Metode evaluasi:
Contoh:Memasukkan soal di evaluasi belajar yang
menanyakan kekuasaan Allah terhadap gunung.
Akhlaq (Karakter)
Metode Penyampaian
Contoh:
Ketika guru menerangkan materi yang berkaitan dengan gunung, guru bisa menjelaskan bahwa
manusia harus mempunyai AKHLAQ yang baik terhadap
makhluq Allah berupa gunung dengan cara menjaga dan merawat lingkungannya.
Metode Evaluasi:
Memasukkan soal yang menanyakan sikap (akhlaq) Islami yang mesti anak didik
lakukan terhadap gunung.
Praktek
Langkah-Langkah
1. Cari dan tentukan tema atau sub tema tertentu dari buku
paket
2 .Cari kata kunci tema/subtema tersebut dalam
aplikasi Al-Qur’an
3 .Copy paste atau tulis dengan tangan teks Arab ayat &
terjemahnya
4 .Cari kesesuaian tema/subtema dengan
Asmaul Husna
01 Ar-Rahman -Yang Maha Pemurah02 Ar-Rahim -Yang Maha Mengasihi03 Al-Malik -Yang Maha Menguasai
04 Al-Quddus -Yang Maha Suci05 As- Salam -Yang Maha Selamat Sejahtera
06 Al-Mu’min -Yang Maha Melimpahkan Keamanan07 Al-Muhaimin -Yang Maha Pengawal serta
Pengawas08 Al-Aziz -Yang Maha Berkuasa09 Al-Jabbar -Yang Maha Kuat
10 Al-Mutakabir -Yang Melengkapi Segala Ke Besarannya
11 Al-Khaliq -Yang Maha Pencipta12 Al-Bari -Yang Maha Menjadikan
13 Al-Musawwir -Yang Maha Pembentuk14 Al-Ghaffar -Yang Maha Pengampun
15 Al-Qahhar -Yang Maha Perkasa16 Al-Wahhab -Yang Maha Penganugerah17 Al-Razzaq -Yang Maha Pemberi Rezeki
18 Al-Fattah -Yang Maha Pembuka19 Al-’Alim -Yang Maha Mengetahui
20 Al-Qabidh -Yang Maha Pengekang
11 Al-Khaliq -Yang Maha Pencipta12 Al-Bari -Yang Maha Menjadikan
13 Al-Musawwir -Yang Maha Pembentuk14 Al-Ghaffar -Yang Maha Pengampun
15 Al-Qahhar -Yang Maha Perkasa16 Al-Wahhab -Yang Maha Penganugerah17 Al-Razzaq -Yang Maha Pemberi Rezeki
18 Al-Fattah -Yang Maha Pembuka19 Al-’Alim -Yang Maha Mengetahui
20 Al-Qabidh -Yang Maha Pengekang
21 Al-Basit -Yang Maha Melimpah Nikmat22 Al-Khafidh -Yang Maha Perendah (Pengurang)
23 Ar-Rafi’ -Yang Maha Peninggi24 Al-Mu’izz -Yang Maha Mengasihi dan
menghormati (Memuliakan)25 Al-Muzill -Yang Maha Menghina
26 As-Sami’ -Yang Maha Mendengar27 Al-Basir -Yang Maha Melihat
28 Al-Hakam -Yang Maha Mengadili29 Al-’Adl -Yang Maha ‘Adil
30 Al-Latif -Yang Maha Lembut serta Halus
31 Al-Khabir -Yang Maha Mengetahui32 Al-Halim -Yang Maha Penyabar
33 Al-’Azim -Yang Maha Agung34 Al-Ghafur -Yang Maha Pengampun35 Asy-Syakur -Yang Maha Bersyukur
36 Al-’Aliy -Yang Maha Tinggi serta Mulia37 Al-Kabir -Yang Maha Besar
38 Al-Hafiz -Yang Maha Memelihara39 Al-Muqit -Yang Maha Menjaga
40 Al-Hasib -Yang Maha Penghitung
41 Al-Jalil -Yang Maha Besar serta Mulia42 Al-Karim -Yang Maha Pemurah43 Ar-Raqib -Yang Maha Waspada44 Al-Mujib -Yang Maha Pengkabul
45 Al-Wasi’ -Yang Maha Luas46 Al-Hakim -Yang Maha Bijaksana
47 Al-Wadud -Yang Maha Penyayang48 Al-Majid -Yang Maha Mulia
49 Al-Ba’ith -Yang Maha Membangkitkan Semula50 Asy-Syahid -Yang Maha Menyaksi
51 Al-Haqq -Yang Maha Benar52 Al-Wakil -Yang Maha Pentadbir
53 Al-Qawiy -Yang Maha Kuat54 Al-Matin -Yang Maha Teguh
55 Al-Waliy -Yang Maha Melindungi56 Al-Hamid -Yang Maha Terpuji
57 Al-Muhsi -Yang Maha Penghitung58 Al-Mubdi -Yang Maha Pencipta dari Asal59 Al-Mu’id -Yang Maha Mengembali serta
Memulihkan60 Al-Muhyi -Yang Maha Menghidupkan
61 Al-Mumit -Yang Mematikan62 Al-Hayy -Yang Senantiasa Hidup
63 Al-Qayyum -Yang Hidup serta Berdiri Sendiri64 Al-Wajid -Yang Maha Penemu
65 Al-Majid -Yang Maha Mulia66 Al-Wahid -Yang Maha Esa
67 Al-Ahad -Yang Tunggal68 As-Samad -Yang Menjadi Tumpuan
69 Al-Qadir -Yang Maha Berupaya70 Al-Muqtadir -Yang Maha Berkuasa
71 Al-Muqaddim -Yang Maha Menyegera72 Al-Mu’akhkhir -Yang Maha Penangguh
73 Al-Awwal -Yang Pertama74 Al-Akhir -Yang Akhir75 Az-Zahir -Yang Zahir76 Al-Batin -Yang Batin
77 Al-Wali -Yang Wali / Yang Memerintah78 Al-Muta’ali -Yang Maha Tinggi serta Mulia79 Al-Barr -Yang banyak membuat kebajikan
80 At-Tawwab -Yang Menerima Taubat
81 Al-Muntaqim -Yang Menghukum (mereka yang bersalah)
82 Al-’Afuw -Yang Maha Pengampun83 Ar-Ra’uf -Yang Maha Pengasih serta Penyayang84 Malik-ul-Mulk -Pemilik Kedaulatan Yang Kekal
85 Dzul-Jalal-Wal-Ikram -Yang Mempunyai Kebesaran dan Kemuliaan
86 Al-Muqsit -Yang Maha Saksama87- Al-Jami’ -Yang Maha Pengumpul
88- Al-Ghaniy -Yang Maha Kaya serta Serba Lengkap
89- Al-Mughni -Yang Maha Mengkayakan dan Memakmurkan
90 Al-Mani’ -Yang Maha Pencegah
91 Al-Dhorr -Yang Mendatangkan Mudharat92 Al-Nafi’ -Yang Memberi Manfaat
93 An-Nur -Yang bercahaya94 Al-Hadi -Yang Memimpin dan Memberi Pertunjuk
95 Al-Badi’ -Yang Maha Pencipta Yang Tiada BandinganNya
96 Al-Baqi -Yang Maha Kekal97 Al-Warits -Yang Maha Mewarisi
98 Ar-Rasyid -Yang Memimpin (Ke arah Kebenaran)99 As-Sabur -Yang Maha Penyabar
Terima kasih
Pertanyaan, Saran & Kritik
MustofaTelp, SMS & Whatsapp:
085646164844PIN BBM: 76378BB4
fb: abdullahalmustofaemail: