¿Soy competente en la unidad didáctica de lucha canaria?

8/2/2019 Soy competente en la unidad didctica de lucha canaria?

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TRABAJO DE COMPETENCIAS BSICAS A TRAVS DE LA LUCHA CANARIA.Se pretende integrar las tres formas de saber contemporneo: El Saber Terico(conocimientos); SABER. El Saber Prctico (habilidades y destrezas para resolver problemas); SABER HACER. El Saber Ser (actitudes); SER

TAREA. La entendemos como el conjunto de actividadescontextualizadas que tienen como finalidad facilitar elproceso de socializacin del alumnado para que sea mscompetente en su quehacer diario y mejore su calidad devida. Intenta la educacin integral de la persona (afectivo,social, cognitivo y fsico/motriz).

ACTIVIDAD. Puede ser el conjunto de ejercicios con unafinalidad formativa que facilite el logro de la tarea en unadeterminada unidad. Se desarrollan comportamientosque posteriormente se aplicaran en las tareas. Con laintencin de trabajar las habilidades bsicas de estosdeportes.

EJERCICIO. Es la unidad bsica de motricidad que permiteal alumno expresar una conducta motriz, con unafinalidad de adquisicin del patrn motor. Facilita laejecucin motriz de las actividades.

TAREAS ACTIVIDADES DE ENFRENTAMIENTO MACROGRUPALES EJERCICIOS ESPECFICOS PARA LAS TCNICAS

La Tarea 1. Prueba final que presentamos a nuestrosalumnos en la unidad didctica de lucha canaria:4 PARA 4. Se colocan los alumnos en grupos o equipos de 4 paraenfrentarse a otro equipo de clase (2 chicos y 2 chicas). Loscomponentes de los equipos deben disear la estrategia enfuncin de cmo se realiza la brega y posibles mejoras. Debentener claro principios de lucha y valores comentados en toda launidad, para ayudar en la participacin al compaero. Despus derealizar los enfrentamientos de todos contra todas (los chicos seenfrentan a los chicos y las chicas con las chicas), los equipos vanfuera del tatami para repasar posibles fallos en tcnicas aplicadasen los enfrentamientos. Ayudas con fichas de tcnica y vdeos del

blog (VER ANEXO I).

Despus de acabar los enfrentamientos de todos contra todos,entran para desarrollar la misma dinmica otros dos equipos. Losque han terminado en funcin de la aplicacin de las habilidadesintentan mejorar algunas acciones tcnicas (a partir de acuerdostomados por el grupo) para proponer en el siguienteenfrentamiento y fuera del espacio de lucha.

Actividad 1.En dos equipos de 5 o 6 alumnos y en el espaciodelimitado por el tatami, el equipo que se apodere de la pelotaintenta llevarla a la zona de marca contraria (lnea de fondo) ydefendiendo la contraria. Los desplazamientos deben ser en

cuadrupedia.

Actividad 2. Se divide a la clase o el grupo en dos equipos, unode los equipos se desplaza en cuadrupedia por el espacio, elequipo contrario trata de sacar a todos los componentes delespacio o tatami colaborando entre si. Se valora el tiempo quese tarda y despus cambio de roles, gana el equipo que tardamenos tiempo en conseguirlo.

Actividad 3. La clase se divide en dos equipos, uno de ellos

dentro del tatami y en cuadrupedia, el otro equipo parte desdefuera del espacio a intentar (en el menor tiempo posible) quetodos los componentes del equipo en cuadrupedia toque pechocon el tatami. Se valora el tiempo y despus cambio de roles.

EJERCICIOS PARA BUSCAR EL APRENDIZAJE DE LA TCNICA:PARDELERA(A TRAVS DEL DESCUBRIMIENTO)

SE PUEDE CONSULTAR EL VDEO DE LA TCNICA EN LA DIRECCIN DELBLOG: http://ealvper.blogspot.com/

En la pgina principal debes buscar la zona de Juegos ydeportes tradicionales

(VER ANEXO 1)1. Los alumnos se ponen por pareja y deben buscar todas lasposibilidades de derribo a travs de enganchar con piernaderecha del atacante. Roles alternativos/oposicin pasiva.Respuesta: 4 posibilidades (una de ellas es la pardelera).2.Normalmente hacia donde es la direccin del derribo,cundo enganchas con pardelera?. Respuesta: atrs deladversario.3. Buscar el desequilibrio ms adecuado para derribar a travsde enganche de la pierna derecha del atacante a pierna derechapor fuera del defensa. Desequilibrio ideal: delante diagonalizquierda del adversario.4.Normalmente cual debe ser la direccin del desequilibrio si alfinal va caer hacia atrs?. Respuesta: al contrario de este, eneste caso delante diagonal izquierda del adversario.5.En este momento se entrega ficha de las distintas fases de laaccin tcnica de la pardelera6. Se prctica las distintas fases de la pardelera oposicin pasivay roles alternativos.7. Igual con roles simultneo e intentando derribar.8. Igual cambiando de parejas.9. Al final de la clase en lucha real se intenta derribar aladversario utilizando criterios aprendidos o por descubrimientopropio. En estos enfrentamientos el alumno valora el resultadode su aprendizaje identificando elementos que utiliza y aquellosen los que puede mejorar.

(VER ANEXO 2)
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POSIBLES TAREAS, ACTIVIDADES O EJERCICIOS PARA LA UNIDAD DE LUCHA CANARIA

TAREA ACTIVIDADES DE ENFRENTAMIENTO DUAL EJERCICIO

VER ANEXO III.FICHA DE VALORACIN DE LA UNIDAD

Actividad 1. Juego de traspasar la lnea. Lograr tirar deladversario para que pase la lnea. Enfrentamiento condistintos alumnos/as.

Variante: igual al anterior pero con la accin de empujar,se gana en este momento si logro para los pies al otrolado de la lnea.

Actividad 2. Por parejas y cada uno de cuclillas intentardesequilibrar para que el adversario toque el suelo.

Variante: igual al anterior pero de de pie y a pata coja.

Actividad 3. En posicin de flexin (apoyo de pies y manosen suelo) intentar desequilibrar para que el adversariotoque el suelo.

Variante: igual al anterior, intentar tocar y que no metoquen los brazos.

EJERCICIOS PARA LA TCNICA DEL TOQUE PATRAS.(A TRAVS DEL DESCUBRIMIENTO)

SE PUEDE CONSULTAR EL VDEO DE LA TCNICA EN LA DIRECCIN DELBLOG: http://ealvper.blogspot.com/

En la pgina principal debes buscar la zona de Juegos y deportestradicionales

(VER ANEXO 1)

1. Los alumnos se ponen por parejas y deben buscar todas lasposibilidades de bloquear con mano derecha del atacante arodilla izquierda del adversario (Roles alternativos y oposicinpasiva). Respuesta: TENEMOS 4 POSIBILIDADES (delante, atrs,izquierda y derecha de la rodilla).2. Normalmente hacia donde es la direccin del derribo, sbloqueo detrs de la rodilla? Respuesta: atrs del adversario.3. Buscar el desequilibrio ms adecuado para derribar alcontrario en la direccin que se ha dicho anteriormente. Serdelante diagonal izquierda del adversario.4. Se determina distintas fases de de la accin tcnica toque

patras (a travs de visualizar el vdeo de la tcnica y entregar laficha de las distintas fases)5. Se prctica las distintas fases con oposicin pasiva y rolesalternativos.6. Igual con roles simultneos e intentando derribar.7. Se intenta roles alternativos derribar con las dos luchasexplicadas. Con atencin en el aprovechamiento de la fuerza delcontrario, intentar contras. Responder en funcin de la accindel contrario.8. Al final de la clase en lucha real se intenta derribar aladversario utilizando criterios aprendidos o por descubrimientopropio. En estos enfrentamientos el alumno valora el resultado

de su aprendizaje identificando elementos que utiliza y aquellosen los que puede mejorar.

(VER ANEXO 2)
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ANEXO 1

DESCRIPCIN DE LA TCNICA: PARDELERA Puedo hacer la contra con: PARDELERA

SE PUEDE CONSULTAR EL VDEO DE LA

TCNICA EN LA DIRECCIN DEL BLOG:

http://ealvper.blogspot.com/

En la pgina principal debes buscar la

zona de Juegos y deportes

tradicionales


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DESCRIPCIN DE LA TCNICA: TOQUE PATRAS. Puedo hacer la contra con: PARDELERA

SE PUEDE CONSULTAR EL VDEO DE LA

TCNICA EN LA DIRECCIN DEL BLOG:

http://ealvper.blogspot.com/

En la pgina principal debes buscar la

zona de Juegos y deportes

tradicionales


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ANEXO 2


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ANEXO III

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