Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła IIw Jarząbkowie

S T A T U T

POSTANOWIENIA OGÓLNE

Szkoła Podstawowa w zwana w dalszej części Statutu „Szkołą” jest szkołą publiczną w rozumieniu ustawy z dnia 7 września 1991 art.60.ust.2 o systemie oświaty (Dz. u. nr 95, poz. 425 i z 1992 nr 26 poz.113) ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty z 20 lutego 2015 r. ( Dz. u. z 16 marca 2015 r. poz. 357 ) oraz zarządzeniami wykonawczymi do ustawy, która:

Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania w 6-letnim cyklu kształcenia.

Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę obowiązku szkolnego. Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach. Realizuje ustalone dla szkoły podstawowej: podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych, ramowy plan nauczania, Realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów w oparciu o: ustawę z 20 lutego 2015r zmieniającą ustawę o systemie oświaty (Dz. u.

z 2015r. poz.357), ustawę z 23 czerwca 2016r zmieniającą ustawę o systemie oświaty (Dz.

U. poz. 1010) Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie warunków i

sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów szkołach publicznych ( Dz. u. z 2015 r. poz. 843 ),

Rozporządzenia MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego ( Dz. u. z 2015 r. poz. 959 ),

Rozporządzenie MEN w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 21 maja 2001 r. ( Dz. u. nr 61, poz. 624 ).

§1

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Jarząbkowie ( uchwała Rady Gminy nr XXI/213/2013 z dnia 5 czerwca 2013 r. ) z oddziałami przedszkolnymi.

Siedziba szkoły: budynek szkoły położony w Jarząbkowie 4, 62-220 Niechanowo,tel./fax 61-427-41-60, mail: dyrektor_jarzabkowo@o2.pl , strona www.sp-jarzabkowo.edupage.org

Organ prowadzący: Gmina Niechanowo reprezentowana przez Wójta Gminy

Organ nadzorujący: Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu.

Obwód Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Jarząbkowie określa uchwała Rady Gminy Niechanowo nr XV/99/2008 z dnia 12.06.2008r.

2

Do szkoły mogą być przyjmowani za zgodą dyrektora uczniowie spoza obwodu, jeśli istnieją ku temu warunki. Szczegółowe zasady rekrutacji zawarte są w regulaminie rekrutacji.Dziecko może spełniać obowiązek szkolny poza szkołą pod warunkiem uzyskania przez rodziców zezwolenia dyrektora szkoły. Rodzice na podstawie pisemnego oświadczenia są zobowiązani do zapewnienia dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym.

Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa 6 lat. Sześcioletni cykl kształcenia zgodny z ramowym planem nauczania

w klasach I – VI i tygodniową liczbą godzin. Szkoła prowadzi zajęcia w świetlicy szkolnej wynikające z planu nauczania. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na warunki

związane z organizacją dojazdu do szkoły i powrotu do domu oraz ze względu na czas pracy rodziców organizuje się zajęcia świetlicowe.

Szkoła prowadzi: nauczanie indywidualne, w przypadkach uzasadnionych potrzebami szkoły oraz orzeczeniami

i opiniami poradni psychologiczno – pedagogicznej istnieje możliwość zorganizowania nauczania indywidualnego, klasy integracyjnej na zasadach określonych zarządzeniami MEN,

nauczanie dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, niedostosowanej społecznie i zagrożonej niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami. Na zakończenie nauki uczeń otrzymuje Świadectwo Ukończenia Szkoły

Podstawowej

§ 2

Rodzaj używanych pieczęci: pieczęć podłużna nagłówkowa – stempel używa się:

w pismach wychodzących ze szkoły np. zaświadczeniach, wnioskach, informacjach dla rodziców, opiniach itp.

w obiegu wewnętrznym np. zarządzeniach dyrektora, pismach wewnętrznych np. kary, nagrody dyrektora, dokumenty szkolne, regulaminy, procedury, instrukcje itp.

w dokumentacji finansowej; pieczęć podłużna statystyczna pieczęć okrągła duża – urzędowa jest umieszczana na dokumentach

szczególnej wagi tj.: świadectwa, kopie świadectw, akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego,

pieczęć okrągła mała – urzędowa jest umieszczana na legitymacjach szkolnych.

Na pieczęciach może być stosowany skrót nazwy.

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Jarząbkowie jest jednostką budżetową.

Działalność finansowa prowadzona jest w oparciu o roczny plan finansowy zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę.

3

Zajęcia dydaktyczne odbywają się w miarę możliwości na jedną zmianę.

Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i lekcji określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 3

CELE I ZADANIA SZKOŁY

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z ustaw oraz wydanych na ich podstawie aktów wykonawczych, także realizuje cele i zadania zawarte w programie wychowawczym i profilaktyki szkoły, w szczególności:

Szkoła umożliwia i uwzględnia optymalne warunki rozwoju uczniów. Począwszy od roku szkolnego 2014/2015 szkoła zapewnia uczniom dostęp do

bezpłatnych podręczników oraz materiałów edukacyjnych dla uczniów klas I, a w roku szkolnym 2015/2016 dla I, II i IV, w następnych latach dla kolejnych klas. Podręczniki są wypożyczane uczniom przez bibliotekę szkolną i obowiązują przez 3 lata szkolne. W przypadku uszkodzenia lub braku zwrotu podręcznika rodzice są zobowiązani do pokrycie kosztów zakupu podręcznika lub materiału edukacyjnego. Podręczniki i materiały edukacyjne są własnością organu prowadzącego szkołę.

Jeżeli w ciągu roku szkolnego istnieje konieczność zakupu dodatkowych kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych, w wyniku: - dostarczenia do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia, a środki z przekazanej dotacji celowej nie pokryją kosztu zakupu tych kompletów, lub - braku możliwości uzyskania tych kompletów z innej szkoły w drodze przekazania, – koszt zakupu brakujących kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych jest refundowany ze środków dotacji celowej przekazanej na kolejny rok szkolny.

Nauczyciel i uczniowie mogą korzystać z elektronicznego podręcznika pod warunkiem jego zgodności z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego

Nauczyciele dążą do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.

Szkoła w zakresie nauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, zapewnia uczniom w szczególności:

Naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem;

Poznawania wymaganych pojęć i zdobywania rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;

4

Dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko pamięciowego opanowania przekazywanych treści;

Rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.);

Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego; Traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą

samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;

Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego; Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie

kultury europejskiej.

W szkole uczniowie powinni kształcić swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata. Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:

Planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności;

Skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień;

Efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;

Rozwiązywania problemów w twórczy sposób; Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych

źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną; Odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych

doświadczeń i nawyków; Rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań; Przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania

konfliktów i problemów społecznych.

Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, powinni zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności:

Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym);

Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie;

Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie;

Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych;

5

Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca na świecie;

Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych;

Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się;

Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.

Szkoła w miarę swoich możliwości zapewnia wszystkim uczniom rozwój umysłowy, moralno-emocjonalny i fizyczny, zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i religijnej.

Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną uczniom, którzy wymagają jej z przyczyn: niepełnosprawności, niedostosowania i zagrożenia niedostosowaniem społecznym, szczególnych uzdolnień, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, choroby przewlekłej, sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi, trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych ze wcześniejszym kształceniem za granicą.

Pomoc udzielana rodzicom i uczniom jest bezpłatna i dobrowolna, w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

Pomocy udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy, pedagog szkolny, logopeda.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z : rodzicami uczniów, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

Jest udzielana z inicjatywy: ucznia, rodziców ucznia, dyrektora szkoły, nauczycieli, wychowawców, pedagoga, higienistki, PPP, opieki społecznej, kuratora sądowego.

Pomoc obejmuje:o indywidualny tok nauki na zasadach określonych w Ustawie o nauczanie indywidualne,o pomoc w nauce poprzez organizowanie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych

( max. 8 uczniów ),o konsultacje udzielane uczniom przez nauczyciela zajęć edukacyjnycho przestrzeganie zaleceń wynikających z orzeczeń lub opinii Poradni

Psychologiczno – Pedagogicznej,o pomoc materialna – bezpłatne dożywianie, wskazywanie możliwości

otrzymania stypendium szkolnego lub zasiłku losowego, „wyprawki szkolnej”, udzielanie stypendium za wyniki w nauce i sporcie,

o zajęcia rozwijające uzdolnienia ( max. 8 uczniów )

6

o zajęcia korekcyjno-kompensacyjne ( max. 5 uczniów ), logopedyczne ( max. 4 uczniów ), zajęcia o charakterze terapeutycznym ( max. 10 uczniów ) oraz rewalidacyjne,

o Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut

Szkoła zapewnia z dotacji celowej podręczniki i materiały edukacyjne dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych : dla słabowidzących posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego- wydrukowanych w druku powiększonym; dla uczniów niewidomych posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego-wydrukowanych w systemie Braille'a;dla pozostałych np. upośledzonych umysłowo, niedosłyszących, z autyzmem- dostosowanych do ich potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych

Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza, działalność organów szkoły i organizacji szkolnych jest zgodna z zasadami pedagogiki, przepisami prawa oraz ideami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka oraz Konwencji Praw Dziecka.

Szkoła organizuje naukę religii lub etyki na życzenie rodziców/opiekunów prawnych. Jeżeli na naukę religii zgłosi się mniej niż 7 uczniów naukę tego przedmiotu można zorganizować w punktach katechetycznych lub w grupie międzyszkolnej. Nie wymagane jest porozumienie z organem prowadzącym w sprawie organizacji grup międzyszkolnych i odrębnych punktów na zajęcia z etyki. Ocena z religii lub etyki znajduje się na świadectwie.

Organizacja religii w szkole odbywa się zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 36, poz. 155) oraz rozporządzeniem zmieniającym z dnia 25.03.2014r. (Dz.U. nr 478) Religia i etyka w szkole są organizowane dla uczniów na życzenie ich rodziców. Szkoła ma obowiązek zorganizowania lekcji religii dla grupy nie mniejszej niż 7 uczniów danej klasy. W przypadku zgłoszenia mniejszej liczby uczniów niż 7, organ prowadzący szkołę w porozumieniu z kościołem organizuje naukę religii w grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym punkcie katechetycznym. Naukę etyki organizuje się w szkole bez względu na liczbę chętnych uczniów. Organizacja etyki nie wymaga porozumienia, o którym mowa powyżej.

Organizuje opiekę uczniom, którzy nie korzystają z nauki religii bądź etyki.

Szkoła umożliwia uczniom udział w trzydniowych rekolekcjach wielkopostnych.

Szkoła umożliwia uczniom rozwój ich talentów, uzdolnień i zainteresowań naukowych, artystycznych i sportowych.

Szkoła zapewnia naukę osobom nie będącym obywatelami polskimi na zasadach obowiązujących przepisów.

Działania szkoły dotyczą:

7

efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych;

organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki; tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów; współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym. zarządzania szkołą lub placówką.

§ 4

ORGANY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JARZĄBKOWIE I ICH KOMPETENCJE

Organami Szkoły Podstawowej w Jarząbkowie są:

Dyrektor szkoły,Rada Pedagogiczna szkoły,Rada Rodziców szkoły,Samorząd Uczniowski szkoły.

W szkole może zostać powołana Rada Szkoły o kompetencjach określonych w ustawie o systemie oświaty z dnia 07.09.1991 (Dz. U. Nr 35, poz.425 z późniejszymi zmianami).

Kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w szkole:

Dyrektor Szkoły Podstawowej w Jarząbkowie:

1. Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły,2. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego

rozwoju,3. Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,

opracowuje plan nadzoru pedagogicznego, na koniec roku szkolnego przedstawia wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

4. Przewodniczy Radzie Pedagogicznej, realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym, niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ sprawujący nadzór pedagogiczny,

5. Powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej,

6. Zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami,

7. Przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły,8. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,9. Opracowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły do 30 kwietnia każdego roku.

Arkusz organizacji szkoły opiniuje Kurator Oświaty przed zatwierdzeniem przez organ prowadzący szkołę.

10. Dba o powierzone mienie,

8

11. Wydaje polecenia służbowe,12. Dokonuje oceny pracy nauczycieli, oceny dorobku zawodowego, wyznacza

opiekuna stażu dla nauczycieli stażystów i kontraktowych, zatwierdza plan rozwoju zawodowego, przeprowadza rozmowę kwalifikacyjną dla nauczyciela stażysty

13. Realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy Karta Nauczyciela,14. Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne

w zakresie: odroczenia uczniowi rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego ( na podstawie orzeczenia z PPP oraz wniosku rodziców ), wydłużenia okresu edukacyjnego ucznia ( na podstawie orzeczenia z PPP oraz uchwały Rady Pedagogicznej ), zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego,

15. Reprezentuje szkołę na zewnątrz,16. Organizuje Radę Szkoły pierwszej kadencji,17. Współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem

Uczniowskim,18. Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami,19. Przestrzega postanowień statutu,20. Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem

warunków określonych odrębnymi przepisami,21. Prowadzi dokumentację szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami,22. Jest zobowiązany zapewnić bezpieczeństwo uczniom i pracownikom szkoły,23. Corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub

materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym,

24. Dopuszcza do użytku szkolnego zaproponowane przez nauczycieli i zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną programy nauczania,

25. Występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,

26. Opracowuje projekt planu finansowego szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,

27. Przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców propozycje realizacji zajęć wychowania fizycznego uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej, uwarunkowania lokalne, miejsce zamieszkania uczniów, tradycje sportowe środowiska lub szkoły, możliwości kadrowe,

28. Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole, 29. Odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego ucznia,

Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej w Jarząbkowie:

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły podstawowej w zakresie jej statutowych zadań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, uprawnionych do wydawania aktów prawa na terenie szkoły,

9

2. W skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej,

3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły,4. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem

roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb,

5. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, jej posiedzenia są protokołowane,

6. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½ członków rady, którzy są zobowiązani do nie ujawniania spraw będących przedmiotem posiedzeń rady,

7. Rada Pedagogiczna:a) Uchwala wewnątrzszkolny system oceniania, b) Uchwala z porozumieniem z Radą Rodziców program wychowawczy

szkoły i program profilaktyki,c) zatwierdza harmonogram imprez szkolnych,d) opiniuje szkolny zestaw programów nauczania,e) zatwierdza plan pracy szkoły,f) przygotowuje zmiany statutu szkoły, uchwala jego nowelizację,g) podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów,h) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów

pedagogicznych,i) opiniuje organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,j) może występować z umotywowanym wnioskiem do organu

prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora,k) deleguje jednego przedstawiciela do komisji konkursowej na

stanowisko dyrektora,l) opiniuje tygodniowy przydział godzin,m) opiniuje plan lekcji,n) opiniuje projekt planu finansowego,o) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach podziału stałych prac

i zajęć,p) opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji zajęć

wychowania fizycznego uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej; uwarunkowania lokalne; miejsce zamieszkania uczniów; tradycje sportowe środowiska lub szkoły, możliwości kadrowe,

q) wyraża zgodę na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach,

r) wyraża zgodę na egzaminy poprawkowe z dwóch przedmiotów,s) postanawia o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do

klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego,t) podejmuje uchwałę o wydłużenia okresu edukacyjnego dla ucznia z

orzeczeniem z PPP,u) postanawia o warunkowym promowaniu ucznia, który nie zdał

egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, do klasy programowo wyższej – raz w jednym cyklu nauczania,

10

v) wyraża zgodę i podejmuje uchwałę o wycofaniu zgody na tworzenie oddziału międzynarodowego,

w) opiniuje powierzenie stanowiska wicedyrektora i innych kierowniczych stanowisk w szkole,

x) uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego,y) Opiniuje przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,z) Ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w

tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły i placówki.

Rada Rodziców Szkoły Podstawowej w Jarząbkowie:

Działalność rady rodziców przebiega w oparciu o regulamin opracowany przez rodziców. Regulamin określa cele, struktury i zasady działania. Określa tryb i procedury powoływania rady rodziców, precyzuje kompetencje i zadania, wskazując szczególnie te, które dotyczą prac Zarządu, Komisji rewizyjnej. Regulamin rady rodziców określa zasady gospodarki finansowej i wydatkowania funduszu rady. Regulamin jest zatwierdzony przez zebranie ogólne.

W szkole może powstać i działać Rada Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami dotyczącymi tego zagadnienia.

Rodzice są zobowiązani do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły oraz jego regularnego uczęszczania na zajęcia i zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć.

Rodzice mają obowiązek informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o spełnianiu obowiązku szkolnego poza granicami Polski.

Nieusprawiedliwiona nieobecność na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych powoduje wszczęcie procedur związanych z wezwaniem rodziców do natychmiastowej realizacji obowiązku szkolnego przez ich dzieci.

Rodzice opiniują przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji zajęć wychowania fizycznego uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej; uwarunkowania lokalne; miejsce zamieszkania uczniów; tradycje sportowe środowiska lub szkoły; możliwości kadrowe.

Rodzice opiniują przedstawiony przez dyrektora Szkolny Zestaw Podręczników.

Ponadto Rada Rodziców:

1. Uchwala z porozumieniem z Radą Pedagogiczną program wychowawczy i program profilaktyki1,

2. Opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,

1 Jeżeli w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną co do tych programów, programy te ustala dyrektor w uzgodnieniu z organem nadzoru pedagogicznego i obowiązuje on do momentu uchwalenia programu przez Radę Rodziców.

11

3. Występuje do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,

4. Udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu,5. Działa na rzecz stałej poprawy bazy,6. Pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności szkoły,7. Współdecyduje o formach pomocy dzieciom,8. Deleguje jednego przedstawiciela do składu komisji konkursowej na dyrektora

szkoły,

Rada Rodziców opiniuje ocenę dorobku zawodowego nauczyciela stażysty, nauczyciela kontraktowego i nauczyciela mianowanego,

Rada Rodziców może wnioskować o ocenę pracy nauczyciela.

Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej w Jarząbkowie:

W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez radę samorządu uczniowskiego. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów; samorząd może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności praw takich jak:

a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,c) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,d) prawo do działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami, możliwościami organizacyjnymi, e) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

§ 5

ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JARZĄBKOWIE

Każdy z organów wymienionych w §4 ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty i niniejszym statutem.

Posiedzenia organów są protokołowane.

Bieżącą wymianę informacji między organami zapewnia się poprzez zaproszenie na posiedzenia poszczególnych organów przedstawicieli pozostałych organów.

12

Szkoła współpracuje z rodzicami/prawnymi opiekunami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez:

o organizowanie zebrań (minimum 3 x) – organizacyjnych, śródokresowych, semestralnych,

o indywidualnych konsultacji nauczycieli z rodzicami/opiekunami prawnymi (wg potrzeb) - kontakty bezpośrednie, telefoniczne bądź pisemne,

o włączanie Rodziców w działania określone w szkolnym programie profilaktyki oraz programie wychowawczym.

§ 6

ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW

Dyrektor szkoły jako przewodniczący Rady Pedagogicznej:a) Rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej, które pominięto

w jej regulaminie,b) Przyjmuje i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,c) Negocjuje w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami, rodzicami i

uczniami,d) Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie,e) Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego,f) wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli ich działalność

narusza interesy szkoły, g) zawiesza wykonanie uchwały rady pedagogicznej, jeżeli jest ona sprzeczna z

prawem lub interesem szkoły i w terminie określonym w regulaminie rady uzgadnia sposoby postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały

h) W wypadku braku możliwości rozwiązania konfliktu, dyrektor przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.

Spory, których załatwienie wymaga współdziałania dyrektora, rady pedagogicznej, wychowawców klas lub nauczycieli są rozpatrywane przy współudziale wszystkich zainteresowanych stron.

Spory pomiędzy szkołą, a uczniami i ich rodzicami dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania rozpatruje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej; ich decyzje muszą być zgodne z obowiązującymi przepisami oraz zasadami ustalenia trybu odwoławczego zawartymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.

Rozstrzyganie sporu nie może przekroczyć 14 dni, chyba że przepisy prawa w tej sprawie stanowią inaczej. Spory, o których mowa są rozstrzygane w terminie 7 dni.

Do rozstrzygnięcia sporu dyrektor może powołać komisję w składzie po dwóch przedstawicieli stron sporu.

Nauczycielowi przysługuje odwołanie od ustalonej oceny wg zasad określonych odrębnymi przepisami.

Kwestie sporne z nauczycielami uczeń rozwiązuje za pośrednictwem wychowawcy lub samorządu uczniowskiego.

13

Tryb rozstrzygania spraw spornych, których stroną jest uczeń:a) Uczeń zgłasza zastrzeżenia do przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego,b) Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego w uzgodnieniu z nauczycielem

opiekunem przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sprawy sporne,

c) Sprawy sporne nie rozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, którego decyzje są ostateczne.

Zasady rozwiązywania konfliktów, których stroną jest dyrektor szkoły:a. Spory dotyczące spraw podlegających nadzorowi pedagogicznemu rozstrzyga

Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu,b. Spory dotyczące spraw podlegających organowi prowadzącemu rozstrzyga Wójt

Gminy Niechanowo.

§ 7

ORGANIZACJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JARZĄBKOWIE

W szkole zajęcia dydaktyczne rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września ( z wyjątkiem soboty ), a kończą się w najbliższy piątek po 20 czerwca.

Lekcje rozpoczynają się o godzinie 8:00, ostatnia, 7 lekcja kończy się o 14:25.

Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się śródrocznie w ciągu ostatniego pełnego tygodnia przed rozpoczęciem ferii, a roczne w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć dydaktycznych danego roku szkolnego. Szczegółowe zasady oceniania i klasyfikowania zawarte są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania

Wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się w czwartek poprzedzający święta i kończy w pierwszy wtorek po świętach. Rok szkolny jest podzielony na 2 semestry. Pierwszy kończy się w ostatnim pełnym tygodniu stycznia. Drugi semestr kończy się 31 sierpnia.

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do 30 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły opiniuje Kurator Oświaty przed zatwierdzeniem przez organ prowadzący szkołę.

W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin i przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

Na podstawie arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor ustala tygodniowy rozkład zajęć z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

14

Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład zajęć ustala nauczyciel.

Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: obowiązkowe zajęcia edukacyjne; zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione zajęcia edukacyjne. Do tego typu zajęć zalicza się:

zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania

Zajęcia edukacyjne, o których mowa wyżej organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

Zajęcia wymienione powyżej mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.

W szkole, jeśli liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora. Dyrektor szkoły może powołać swojego społecznego zastępcę, określając zakres jego kompetencji oraz sporządza zakres czynności. Za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze.

W klasach integracyjnych zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne. W uzasadnionych przypadkach w szkole można zatrudnić pomoc nauczyciela.

Pracownicy obsługi zobowiązani są do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w szkole poprzez monitorowanie osób odwiedzających szkołę, bieżące naprawy mienia szkolnego, wspomaganie czynności nadzorująco – porządkowych.

§ 8

Podstawową jednostką organizacyjną szkoły dla uczniów jest oddział. Liczba uczniów w oddziałach IV – VI ( po ustaleniu z organem prowadzącym ) nie powinna przekraczać 26 uczniów.

Od roku szkolnego 2015/16 istnieje możliwość tworzenia oddziałów w klasach I – III liczących do 27 uczniów na wniosek rady pedagogicznej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

15

W przypadku zwiększenia liczby uczniów do 27, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych przewidzianych planem nauczania i programem zgodnym ze szkolnym zestawem programów nauczania.

Podział na grupy jest wskazany na zajęciach języków obcych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz informatyki – jedno stanowisko komputerowe powinno przypadać na jednego ucznia. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach 4-6 powinny być prowadzone w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów.

W oddziałach liczących mniej niż 24 uczniów można dokonywać podziału oddziału na grupy po zapewnieniu środków finansowych przez organ prowadzący szkołę.

Do szkoły zapisywane są dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły określonym przez organ prowadzący. W miarę wolnych miejsc mogą zostać zapisani uczniowie spoza rejonu.W zależności od potrzeb w szkole organizowane są klasy integracyjne, do których przyjmowane są dzieci niepełnosprawne na podstawie orzeczenia wydanego przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym wynosi od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.

W szkole tworzone są oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego. Liczba uczniów w grupie nie może przekraczać 25 dzieci.

W nazwie „oddziału przedszkolnego” rozumie się grupę dzieci 5/6-cio letnich tworzących jeden oddział oraz grupę dzieci 3/4 -ro letnich tworzących drugi oddział najmłodszych dzieci w szkole.

Zapisy do klas pierwszych i grup przedszkolnych prowadzone są od dnia 1 marca roku szkolnego poprzedzającego rok, w którym dziecko ma rozpocząć naukę. Podział dzieci zgłoszonych do klas pierwszych dokonywany jest przez komisję powołaną przez dyrektora, w skład której wchodzą: nauczyciele wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Pracami komisji kieruje dyrektor szkoły lub osoba przez niego wyznaczona. Przy podziale na oddziały, w miarę możliwości, może być brana pod uwagę wola rodziców. Ostateczny głos w sprawie podziału ma dyrektor szkoły.

Podział na grupy przedszkolne dokonywany jest w oparciu o zgłoszenia rodziców. Decyduje kolejność zgłoszeń przy zachowanej zasadzie równoliczności klas.

§ 9

Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

Godzina lekcyjna w klasach IV – VI trwa 45 minut.

16

W klasach I – III o czasie trwania zajęć i przerwach między nimi decyduje nauczyciel prowadzący uwzględniając możliwości psychofizyczne i percepcyjne uczniów, zachowując ogólny tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych.

§ 10

ORGANIZACJA ZAJĘĆ W ODDZIAŁACH PRZEDSZKOLNYCH

Dla najmłodszych dzieci z terenu obwodu Szkoły Podstawowej w Jarząbkowie organizowane są zajęcia w oddziałach przedszkolnych:

I oddział przedszkolny dla dzieci 3/4 letnich, w wyjątkowych sytuacjach dzieci 2,5-letnie,

II odział przedszkolny dla dzieci 5/6-cio letnich oraz dzieci z orzeczeniem do 10 roku życia,

Do zadań I oddziału przedszkolnego należy:o Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie

w nowych sytuacjach.o Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności

intelektualnych potrzebnych w dalszej edukacji.o Troska o zdrowie i rozwój fizyczny i sprawność ruchową.o Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i

technicznym.o Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich

ciekawości, aktywności i samodzielności.

Do zadań II oddziału przedszkolnego należy:o Organizowanie pomocy w nauce, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy

umysłowej.o Organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej, w

pomieszczeniach i na powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny.

o Rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie.

o Kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie bezpieczeństwa i zdrowia.

Organizacja zajęć przedszkolnych:o Zajęcia w grupach przedszkolnych prowadzone są zgodnie z rozkładem zajęć

dydaktyczno-wychowawczych szkoły.o Oddziały przedszkolne realizują swoje zadania według rocznego planu pracy

zgodnego z programem wychowawczym szkoły oraz programem profilaktyczno-wychowawczym szkoły, a także harmonogramem imprez szkolnych.

o Liczbę godzin w oddziałach przedszkolnych ustala i zatwierdza w arkuszu organizacyjnym szkoły organ prowadzący szkołę.

o Wychowawcy grup przedszkolnych podlegają nadzorowi pedagogicznemu prowadzonemu przez dyrektora szkoły.

17

o Czas trwania zajęć edukacyjnych w oddziałach przedszkolnych wynosi 60 minut.

o Oddziały pracują w systemie nieferyjnym. Zajęcia przedszkolne odbywają się w systemie 5 godzinnym.

o Szkoła nie zapewnia dzieciom leżakowania.

§ 11

ORGANIZACJA ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH

Do zadań świetlicy należy:o Opieka nad uczniami, którzy muszą przebywać w szkole ze względu na

godziny dojazdu do szkoły oraz czas pracy rodziców ( na wniosek rodziców ) lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole,

o Zajęcia świetlicowe odbywają się od 7:15 i trwają najpóźniej do 14:25,o na zajęciach świetlicowych w szkole pod opieką jednego nauczyciela nie może

pozostawać więcej niż 25 uczniówo Organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,

przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej, odrabianie lekcjio Organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej, w

pomieszczeniach i na powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny.

o Ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie.

o Stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego.

o Upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie bezpieczeństwa i zdrowia.

Organizacja zajęć świetlicowych:o Zajęcia świetlicowe prowadzone są zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno-

wychowawczych szkoły.o Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy świetlicy

zgodnego z programem wychowawczym oraz programem profilaktycznym szkoły, a także harmonogramem imprez szkolnych.

o Liczbę godzin świetlicowych ustala i zatwierdza w arkuszu organizacyjnym szkoły organ prowadzący szkołę.

o Wychowawcy świetlicy podlegają nadzorowi pedagogicznemu prowadzonemu przez dyrektora szkoły.

§ 12

ORGANIZACJA PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

18

Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzacji wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

Biblioteka zajmuje odrębne pomieszczenie, które przeznaczone jest do przechowywania księgozbioru oraz prowadzenia zajęć z przysposobienia czytelniczego.

Biblioteka działa w oparciu o regulamin.

Centrum Informacji Multimedialnej – ICIM, działający przy bibliotece szkolnej służy poszukiwaniu, porządkowaniu i wykorzystaniu informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informatyczną.

Biblioteka wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać papierową lub zapewnienia uczniom dostęp dom podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać elektroniczną, bądź przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub ich udostępniania. Zasady wypożyczania podręczników lub materiałów edukacyjnych stanowią załącznik do regulaminu Biblioteki.

Biblioteka ewidencjonuje podręczniki i materiały edukacyjne zakupione przez szkołę ze środków dotacji celowej, jednocześnie realizuje obowiązek inwentaryzacji.

Do zadań bibliotekarza należy:o Opracowanie regulaminu korzystania z biblioteki,o Udostępnianie księgozbioru oraz innych źródeł informacji,o Prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,o tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania

informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

o rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie nawyku czytania się i uczenia,

o organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną, w tym konkursów czytelniczych,

o przedstawienie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas,

o współpraca z nauczycielami,o prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej,o zakup i oprawa książek.

Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami szkolnymi i publicznymi działającymi na terenie gminy Niechanowo oraz najbliższymi bibliotekami pedagogicznymi.

§ 13

Do realizacji celów statutowych szkoła posiada następującą bazę: sale dydaktyczne z niezbędnym wyposażeniem, pracownię komputerową z dostępem do Internetu, salę gimnastyczną wraz z zapleczem,

19

boiska sportowe, teren rekreacyjny, bibliotekę ze stanowiskami ICIM, stołówka szkolna, gabinet dyrektora.

§ 14

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

W szkole zatrudnia się nauczycieli, logopedę, psychologa, pedagoga oraz innych pracowników ekonomicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.

W szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasach I - III lub asystent wychowawcy świetlicy. Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy. Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie Pracy. Asystentowi, nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w szkole lub placówce publicznej może być zatrudniony nauczyciel, który nie realizuje w tej szkole lub placówce tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.

Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor.

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy, odpowiada również za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

Nauczyciel powinien być przykładem kultury i taktu oraz prezentować wysoki poziom wiedzy pedagogicznej

Szczegółowy zakres zadań nauczycieli jest związany z: odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć

organizowanych przez szkołę (dotyczy wszystkich nauczycieli, wychowawców, pedagoga, nauczyciela biblioteki, nauczycieli świetlicy)

prawidłowym przygotowaniem się do lekcji, przygotowaniem pomocy dydaktycznych, bezstronnością i obiektywizmem w ocenianiu uczniów, stosowaniem zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,

20

rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień

doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej poprzez uczestnictwo w konferencjach metodycznych, zespołach samokształceniowych, konsultacjach z doradcami metodycznymi,

realizowaniem zajęć opiekuńczych i wychowawczych, uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów,

przestrzeganiem zasady nietykalności osobistej uczniów i dbałości o ich godność osobistą.

Szczegółowy zakres obowiązków nauczyciela w oparciu o obwiązujące przepisy ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

Nauczyciel winien prowadzić następującą dokumentację: dzienniki lekcyjne i dzienniki innych zajęć, rozkłady materiału/ plany pracy z poszczególnych przedmiotów na dany rok szkolny

(według aktualnych programów), konspekty , scenariusze lekcyjne (nauczyciel stażysta), sprawozdania z działalności, za którą nauczyciel jest odpowiedzialny.

Nauczyciele w ramach 40 godzinnego tygodnia pracy mogą prowadzić dobrowolne, nieodpłatnie, zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami uczniów zajęcia dodatkowe w formie kół zainteresowań lub opieki nad organizacjami typu SKO, PCK, PTTK, LOP.

§ 15

Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne problemowo- zadaniowe. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu. Zespół:

dokonuje wyboru programu nauczania oraz jego modyfikacji, opracowuje kryteria oceniania uczniów, opiniuje opracowane w szkole autorskie programy nauczania, organizuje wewnątrzszkolne doskonalenia nauczycieli.

Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się. W przypadku uczniów klas I –III szkoły podstawowej – obserwację ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub szczególnych uzdolnień.

Nauczyciele, inni wychowawcy lub specjaliści informują bezzwłocznie wychowawcę klasy w przypadku, gdy stwierdzą, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub

21

edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem – jeżeli stwierdzi taką potrzebę.

W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala wspólnie z dyrektorem szkoły , formy udzielania tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.

Wychowawca klasy współpracuje z rodzicami ucznia, innymi nauczycielami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, uwzględniając wnioski zawarte w dokumentacji ucznia.

Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

Sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami sprowadza się do następujących zadań wychowawcy:

tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów, podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów,

współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, współpracuje z pedagogiem / psychologiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno-

Pedagogiczną w Gnieźnie, powiadamia o przewidywanym dla ucznia śródrocznym / rocznym stopniu

niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem nauki, prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej,

Zadania wychowawcy klasy:

Wychowawca klasy sprawuje bezpośrednią opiekę nad uczniami i kieruje życiem zespołowym klasy.

Głównym zadaniem wychowawcy klasy jest: Prowadzenie, w powierzonej mu klasie, planowej pracy, zmierzającej do pełnej

realizacji tego zadania , bliższe poznanie uczniów przez wychowawcę i utrzymanie z nimi stałego kontaktu, dobra znajomość uczniów i całego zespołu klasowego, poznanie warunków ich życia,

potrzeb i właściwości co pozwoli wychowawcy na wytyczenie słusznego kierunku i stosowanie właściwych metod pracy.

w celu skoordynowania i ujednolicenia oddziaływania wychowawczego na uczniów wychowawca działa w ścisłym kontakcie z nauczycielami i innymi pracownikami

22

pedagogicznymi szkoły, którzy prowadzą zajęcia z uczniami danej klasy, współpracuje z rodzicami.

Zadaniem wychowawcy klasowego jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

stworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,

inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole

uczniów, pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

Wychowawca w celu realizacji powyższych zadań:

otacza indywidualną opieką każdego ucznia, planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami: różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespoły uczniów, ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy, współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i

koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to również uczniów uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).

utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu: poznania i ustalenia potrzeb ich dzieci, - współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach

wychowawczych wobec dzieci, otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach, merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych.

Ponadto do obowiązków wychowawcy należą:

troska o właściwy stosunek uczniów do nauki i o jak najlepsze wyniki nauczania, w szczególności:

- czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem i rozkładem pracy zadawanej do domu, - utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami powierzonej mu klasy dla ustalenia jednolitych wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania im pomocy w nauce szkolnej (zainteresowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych, którzy mają trudności w nauce),

- analizowanie wspólne z zespołem uczniowskim i nauczycielami przyczyn niepowodzeń uczniów w pracy szkolnej i podejmowanie środków zaradczych,

- pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników nauczania,- dbanie regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn opuszczania przez nich zajęć, udzielenie wskazówek i podejmowanie inicjatywy w sprawie organizowania pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają trudności w uzupełnianiu materiału,- współdziałanie z bibliotekarzem szkolnym w organizowaniu czytelnictwa, pobudzanie uczniów do aktywnego udziału w pracach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,- systematyczne współdziałanie z pedagogiem i psychologiem szkoły w celu wyeliminowania trudności wychowawczych,

23

troska o wychowanie moralno-społeczne uczniów, w szczególności:- kształtowanie wzajemnych stosunków miedzy uczniami na zasadach życzliwości, wytwarzania atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów koleżeństwa i przyjaźni,- egzekwowanie noszenia przez uczniów schludnego lub galowego stroju w zależności od sytuacji, - rozwiązywanie społecznej aktywności uczniów na terenie szkoły i szerszego środowiska m.in.: przyzwyczajenie uczniów do wspólnego gospodarowania na terenie szkoły i szerszego środowiska, wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę szkoły, organizowanie w tym celu różnych form samoobsługi,- rozwiązywanie samorządnych form społecznego życia klasy,-interesowanie się udziałem uczniów w pracach organizacji uczniowskich, utrzymywanie kontaktu z opiekunami tych organizacji,- budzenie zainteresowania uczniów potrzebami środowiska, inspirowanie ich udziału na rzecz tego środowiska- wywieranie wpływu na kształtowanie warunków życia w szkole, poza szkołą tak, aby sprzyjały ich rozwojowi i zaspokojeniu potrzeb zabawy, rozrywki oraz rozwijaniu inicjatywy i samodzielności,- współdziałanie w kierunku wyrabiania u uczniów nawyku rzetelnej pracy,- badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych, udzielenie wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach, wychowawczych.

opieka nad zdrowiem uczniów, w szczególności:- wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad BHP życiu szkolnym i przedszkolnym,- interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się z lekarzem szkolnym i pielęgniarką oraz z rodzicami w sprawach ich zdrowia.

wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy: - prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen,- wypisywanie świadectw szkolnych,- wykonywanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy zgodnie z zarządzeniami władzy szkolnej i rady pedagogicznej,

dla zachowania ciągłości i planowości pracy wychowawczej, wychowawca powinien ustalić na początku każdego roku szkolnego w porozumieniu z dyrektorem szkoły treść i formy swojej działalności wychowawczej, zgodnym ze Szkolnym Programem Wychowawczym.

wychowawca klasy składa na posiedzeniach rady sprawozdanie z przebiegu i wyników swojej pracy,

na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów i wychowawcy klasy są zobowiązani poinformować ucznia o przewidzianych dla niego stopniach okresowych (rocznych)

O przewidywanym dla ucznia śródrocznym (rocznym) stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia i jego rodziców w formie pisemnej (z pieczątką szkoły) na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej. Kopię listu do rodziców wychowawca zostawia w swojej teczce i odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

Wychowawca usprawiedliwia nieobecność ucznia w szkole na podstawie usprawiedliwienia napisanego własnoręcznie przez rodzica (prawnego opiekuna) lub na podstawie zaświadczenia wystawionego przez lekarza.

24

usprawiedliwienie musi zawierać konkretną datę i powód nieobecności ucznia, czytelny podpis rodzica (opiekuna), zgodny z wzorem podpisu złożonym w

dzienniku lekcyjnym, usprawiedliwienie nie może nastąpić później niż dwa tygodnie od ostatniego

dnia nieobecności ucznia w szkole ( po tym terminie nieobecność pozostaje nieusprawiedliwiona),

Wychowawca może zwolnić ucznia z zajęć lekcyjnych na pisemną prośbę rodzica (prawnego opiekuna). Na zwolnieniu rodzic musi dokonać zapisu; „Odpowiedzialność prawną za nieobecność dziecka w czasie zajęć lekcyjnych biorę na siebie”.

W razie wątpliwości, co do wiarygodności napisanego zwolnienia, wychowawca winien potwierdzić ją w rozmowie telefonicznej. Rodzic może osobiście zwolnić z zajęć szkolnych potwierdzając swoją tożsamość.

W razie nieobecności wychowawcy w szkole ucznia może zwolnić tylko dyrektor (wicedyrektor) szkoły.

Wychowawca lub dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomić o zwolnieniu ucznia nauczycieli, z którymi dany uczeń powinien mieć lekcje.

Teczka wychowawcy klasy powinna zawierać: listy obecności rodziców na spotkaniach z wychowawcą, listę uczniów – dane osobowe, pesele, nr telefonów kontaktowych do rodziców /

opiekunów, ubezpieczonych, zwolnionych z zajęć wychowania fizycznego, notatki odnośnie klasy z działalności wychowawcy korespondencje z rodzicami, procedury szkolne, usprawiedliwienia nieobecności w szkole, plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny, wykaz uczniów z orzeczeniami i opiniami z PPP, istotne informacje, opinie od pedagoga, psychologa szkolnego i innych nauczycieli

uczących, notatki z istotnych rozmów i ustaleń z rodzicami, inne informacje i materiały dotyczące życia klasy,

Sposób postępowania za dokumentacją stanowiącą wartość archiwalną. Wychowawca klasy zdaje dyrektorowi szkoły dokumenty stanowiące wartość archiwalną do końca roku szkolnego, najpóźniej w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych każdego roku szkolnego.

Do zadań pedagoga i psychologa w zakresie pomocy- psychologiczno-pedagogicznej należy:

prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;

minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja rożnych form pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów;

25

prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów

wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów; udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do

rozpoznanych potrzeb; podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i

młodzieży; inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych; pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych

możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów; wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w

udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

Do zadań logopedy w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy: prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy

głośnej i pisma; diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie

pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem;

prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów, w zależności od rozpoznanych potrzeb;

podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia.

prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;

wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, jest zadaniem zespołu, który z porozumieniu z dyrektorem , podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Podczas udzielania pomocy uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego formy i okres udzielania pomocy są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami prawa oświatowego. W powyższym programie uwzględniane są wnioski do dalszej pracy z uczniem, a o objęciu pomocą psychologiczno-pedagogiczną informowani są pisemnie, przez dyrektora – rodzice ucznia.

Nauczyciel winien prowadzić następującą dokumentację: dziennik lekcyjny i dziennik innych zajęć, rozkłady materiału /plany wynikowe z poszczególnych przedmiotów na dany semestr /

rok szkolny (według aktualnych programów),

26

konspekty lekcyjne, scenariusze lekcji (nauczyciel stażysta). inną dokumentację zleconą przez dyrektora szkoły

§ 16

OBOWIĄZEK SZKOLNY

Do szkoły uczęszczają uczniowie od lat 7, dziecko sześcioletnie jest zobowiązane do odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnegoDyrektor przyjmuje dziecko, o którym mowa wyżej, jeżeli korzystało ono z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną,Dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny. Wniosek składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.  Do wniosku dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego kontynuuje przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym.

W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko skończy 10 lat. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz za zgodą rodziców.

Za spełnienie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

Do szkoły dyrektor przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony obwód szkoły.

Dyrektor szkoły może przyjąć ucznia z innego obwodu, jeżeli warunki organizacyjne na to pozwalają.

27

Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w którym obwodzie mieszka dziecko, może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.

§ 17

PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JARZĄBKOWIE

Uczeń ma prawo do: znajomości swoich praw, dyrektor szkoły umożliwia uczniom zapoznanie się ze statutem, Statut szkoły

jest ogólnodostępny i znajduje się w szkolnej bibliotece oraz na stronie internetowej szkoły www.sp-jarzabkowo.edupage.org

otrzymania informacji z różnych źródeł „ideologicznych”, różnych koncepcji filozoficznych, bez cenzury (z wyjątkiem konieczności ograniczeń, o których mowa w odnośnych artykułach oraz ze względu na wiek, zdolności percepcyjne),

otrzymania informacji dotyczących ucznia o zapadających w szkole decyzjach, takich jak np. ocena z przedmiotów.

uczeń i jego rodzice mają prawo – w przypadku, gdy szkoła korzysta z dziennika elektronicznego – do bezpłatnego uzyskiwania informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki.

Wolności wypowiadania poglądów i opinii, w tym w sprawach ucznia to: możliwość wypowiadania własnych sądów światopoglądowych, opinii o

bohaterach historycznych, literackich, możliwość wypowiadania opinii na temat programów i metod nauczania oraz

spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, samorządu, możliwość wygłaszania opinii, przedstawienia stanowiska (obrony) we własnej

sprawie, możliwość przestawienia własnego stanowiska, gdy zapadają decyzje

dotyczące uczniów.

Wolność myśli, sumienia, wyznania: uczeń ma możliwości uzewnętrznienia przekonań religijnych

i światopoglądowych, szkoła zapewnia równe traktowanie, niezależnie od wyznawanej religii,

światopoglądu, w szkole przestrzegana jest tolerancja wobec „inności” religijnej, kulturowej, etnicznej.

Wolność zrzeszania się: uczeń ma możliwość działania w samorządzie szkolnym, w szkole działa SU, który decyduje o ważnych sprawach dotyczących

uczniów,

28

uczniowie mają możliwość wydawania gazetki szkolnej, w której wypowiadają się na temat swojej działalności oraz w sprawach szkoły.

Wolność od poniżającego traktowania i karania. W szkole nie wolno stosować kar naruszających godność i nietykalność cielesną ucznia:

zakaz stosowania jakichkolwiek form przemocy fizycznej (ochrona nietykalności cielesnej),

poszanowanie godności ucznia (zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej),

Ochrona prywatności ucznia. W szkole prawo do prywatności oznacza: ochronę danych osobistych (np. informacje o stanie zdrowia, wyniki testów

psychologicznych, informacje dotyczące rodziny- status materialny, wykształcenie rodziców, ewentualne problemy- alkoholizm, rozwód itp.)

zakaz publicznego komentowania sytuacji rodzinnej, społecznej, osobistej ucznia.

Równe traktowanie wobec prawa szkolnego. Oznacza to: jednakowe ocenianie i traktowanie ucznia bez względu na jego wygląd

zewnętrzny, status rodzinny, społeczny czy status ucznia (dobry- słaby), równe traktowanie w sytuacji konfliktu ucznia – nauczyciela (możliwość

dowiedzenia swoich racji). życzliwe i podmiotowe traktowanie w procesie dydaktyczno-

wychowawczym, odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych ma prawo do niezadawania prac domowych na czas ferii i przerw

świątecznych. do powiadomienia z wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych

sprawdzianów z wiadomości: w ciągu dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy.

korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych

Uczeń ma uprawnienia do: właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny

umysłowej przejawiania własnej aktywności i zdobywania wiedzy i umiejętności przy

wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły, wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści kształcenia oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi

przedstawiania wychowawcy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień.

opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo , ochronę pod wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej.

rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce zgodnie z regulaminem klasyfikowania i promowania uczniów

29

reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami.

pomocy w przypadku trudności w nauce. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego. dodatkowej pomocy nauczyciela zwłaszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z

opanowaniem materiału i do powtórnego, w uzgodnionym terminie, sprawdzenia wiedzy lub umiejętności. Ma też prawo do pomocy koleżeńskiej.

wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole

prawo do wyrażania opinii w sprawie pracy nauczycieli

Prawa proceduralne.

W sytuacji nieprzestrzegania praw zawartych w Statucie przez uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły uczeń ma prawo:

zwrócić się w danej sprawie do wychowawcy klasy, przez wychowawcę klasy ma prawo zwrócić się w danej sprawie do

dyrektora szkoły, przez dyrektora szkoły i radę pedagogiczna do rady rodziców lub

organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą. Ze swoją sprawą uczeń może zwrócić się w formie ustnej lub pisemnej. W imieniu dziecka mogą wystąpić rodzice.

Działania wyjaśniające powinny być podjęte w terminie nie dłuższym niż 14 dni.

Uczeń ma obowiązek:

Przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły Zachowania się każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka, Noszenia schludnego stroju: stonowane kolory odzieży wierzchniej (bez

jaskrawych i wielobarwnych strojów), nie noszenia biżuterii zagrażającej życiu i zdrowiu ucznia i innych, nie używania makijażu, bez farbowanych włosów i pomalowanych paznokci, nie noszenia krótkich spódnic i spodni biodrówek, bez bluzek z dużymi dekoltami, ucznia obowiązuje strój galowy podczas uroczystości szkolnych i lokalnych: granatowe lub czarne spodnie i spódnice, białe bluzki lub koszule.

Wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę: rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowania się zajęć szkolnych, uczestniczenia w wybranych przez siebie organizacjach młodzieżowych, zajęciach pozalekcyjnych lub wyrównawczych,

Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, Postępować zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i

tradycję szkoły, współtworzenia jej autorytetu, Nie przynoszenia do szkoły przedmiotów wartościowych, dużych kwot

pieniężnych (za zaginięcie tych przedmiotów szkoła nie ponosi odpowiedzialności),

30

Nie przynoszenia do szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów np. ostrych narzędzi, materiałów wybuchowych i innych,

Nie przynoszenia do szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych,

Ucznia obowiązuje całkowity zakaz ćwiczeń na zajęciach sportowych i lekcjach wychowania fizycznego w biżuterii, okularach, zegarkach itp.

Dbanie o bezpieczeństwo zdrowie własne oraz swoich kolegów wystrzegać się szkodliwych nałogów: alkohol, papierosy, narkotyki,

We własnym zakresie naprawiać udowodnione, wyrządzone szkody materialne,

Przestrzegać zasad kultury współżycia, godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej,

Podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, ustaleniom samorządu uczniowskiego,

Okazywać szacunek nauczycielom , wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym , przestrzegając społecznie akceptowane normy,

Uczniowie dojeżdżający mają obowiązek uczestniczenia w zajęciach świetlicowych pod opieką nauczyciela świetlicy przed i po zakończonych zajęciach. Uczeń może być zwolniony z powyższych zajęć na pisemną i osobistą prośbę rodzica i za zgodą nauczyciela świetlicy,

Uczeń ma obowiązek odjazdu do domu pierwszym autobusem szkolnym zaraz po zakończeniu lekcji. Jeśli pozostaje w szkole bez zgody nauczyciela świetlicy, ma obowiązek powiadomić o tym fakcie rodziców.

Rodzice/prawni opiekunowie ucznia mogą wnieść odwołanie na piśmie skierowane do Dyrektora Szkoły w odniesieniu od naruszenia praw ucznia w terminie 7 dni w których odbywają się zajęcia edukacyjne bądź wychowawcze od daty zdarzenia. Dyrektor zobowiązany jest do powiadomienia rodziców/opiekunów prawnych w ciągu 7 dni o podjętych działaniach.

§ 18

NAGRODY OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JARZĄBKOWIE

Uczeń może otrzymywać nagrody i wyróżnienia za:1. Wysokie wyniki w nauce,2. Wzorową postawę,3. Znaczne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodach

sportowych4. Dzielność i odwagę.

Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców po zasięgnięciu Rady Pedagogicznej.

31

Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:a) pochwała wychowawcy wobec klasy,b) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,c) list gratulacyjny do rodziców,d) wpis do „Złotej Księgi”,e) nagroda rzeczowa,f) bezpłatna wycieczka ( możliwość ),g) nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodzicówh) stypendium naukowe lub sportowe,

Dyrektor szkoły jest zobowiązany poinformować rodziców o przyznanej uczniowi nagrodzie.

Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 19

KARY OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JARZĄBKOWIE

Ustala się następujące rodzaje kar: a) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia przez

wychowawcę i dyrektora,b) upomnienie wychowawcy wobec klasy,c) upomnienie udzielone przez dyrektora szkoły wobec społeczności

uczniowskiej, d) zakaz udziału w imprezach, zawodach sportowych i wycieczkach szkolnych,e) uczeń może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym

przeniesieniem do innej szkoły- za zgodą Kuratora Oświaty i dyrektora szkoły do której jest przeniesiony,

f) powiadomienie policji w przypadku:- kradzieży ( w porozumieniu z rodzicami dziecka pokrzywdzonego i na ich wniosek)

- bycia pod wpływem alkoholu na terenie szkoły- zażywania narkotyków, środków odurzających lub ich rozprowadzania na terenie szkoły.- fizycznego i psychicznego znęcania się nad innymi uczniami- brutalności- dopuszczenia do innych wykroczeń, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne.- obniżenia oceny z zachowania zgodnie z WSO.

Niedopuszczalne jest stosowanie kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.

Od każdej wymierzonej kary uczeń może odwołać się za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców, odwołanie kierowane jest do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.

32

Uczeń może odwołać się od kary na piśmie skierowanym do dyrektora szkoły.

Dyrekcja szkoły jest zobowiązana informować rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego kary.

§ 20

BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły, każdy na swoim odcinku pracy, ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas ich pobytu w szkole lub zajęć zorganizowanych przez szkołę

Dzieci, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki, uczęszczają na zajęcia świetlicowe. Za bezpieczeństwo dzieci na zajęciach świetlicowych odpowiadają nauczyciele prowadzący zajęcia świetlicowe.

Za bezpieczeństwo dzieci przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych i w czasie przerw odpowiada nauczyciel dyżurny zgodnie z harmonogramem.

Dyżur poranny rozpoczyna się 15 minut przed pierwszą lekcją.Na lekcje wychowania fizycznego w szkole i na boiska uczniowie udają się pod

opieką nauczycieli.Nauczyciela mającego dyżur, nieobecnego w szkole, zastępuje nauczyciel zgodnie z

księgą zastępstw po odbytej lekcji, o ile sam nie pełni dyżuru - zgodnie z harmonogramem.Za bezpieczeństwo podczas zajęć lekcyjnych, dodatkowych, nadobowiązkowych,

zawodów sportowych, dyskotek, itp. odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia lub wychowawca.

Każde zajęcia rozpoczynają się od sprawdzenia listy obecności i ustalenia przyczyny nieobecności ucznia.

W pierwszym dniu zajęć w danym roku szkolnym wychowawca zapoznaje uczniów z bezpiecznym zachowaniem w szkole i poza nią. O zasadach tych należy przypominać podczas całego roku, zwłaszcza przy okazji wycieczek, ferii, itp.

W każdej sali w widocznym miejscu znajduje się regulamin bezpiecznego zachowania i postępowania, z którym zapoznaje się uczniów na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym.

Niesprawny sprzęt, zagrażający bezpieczeństwu, zabezpiecza nauczyciel i zawiadamia dyrektora.

Wyjazdy i wyjścia na wycieczki odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami. Kierowników obowiązuje każdorazowo:

a. wypełnienie karty wycieczki,b. zawiadomienie rodziców o programie, terminie i godzinie wyjazdu i powrotu,c. sprawdzenie listy obecności,d. zapoznanie uczestników z regulaminem,e. dokonanie stosownych wpisów w dzienniku.

Uczeń, który z różnych przyczyn nie bierze udziału w wycieczce uczestniczy w lekcjach w klasie wskazanej przez wychowawcę.

Uczeń może być zwolniony z zajęć wyłącznie na pisemną prośbę rodzica dokonaną w dzienniczku. Nauczyciel zatrzymuje dzienniczek do powrotu dziecka.

33

Uczeń, który zachorował może udać się do domu wyłącznie pod opieką rodziców lub opiekunów.

Klasa może zostać zwolniona z zajęć wyłącznie po potwierdzonej przez rodziców informacji, zapisanej w dzienniczku. Uczniowie, których rodzice nie potwierdzili informacji, pozostają w szkole pod opieką świetlicy, lub nauczyciela zwalniającego.

W razie wystąpienia sytuacji zagrażającej zdrowiu lub życiu należy natychmiast opuścić szkołę lub inne zagrożone miejsce.

Zasady postępowania w przypadku zaistnienia nieszczęśliwego wypadku określa odrębna procedura.

Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo dzieci pozostających na boiskach szkolnych po zakończonych zajęciach lekcyjnych lub w dniach wolnych od zajęć lekcyjnych.

POSTANOWIENIA KOŃCOWE§ 21

Ceremoniał szkoły

Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkoły. Szczegółowy Ceremoniał wykorzystania sztandaru szkoły został zawarty w

odrębnym dokumencie, zwanym Ceremoniałem Szkoły. Szkoła posiada własny sztandar nadany dnia 16.10.2013 r. Sztandar używany jest podczas apeli organizowanych z okazji uroczystości i świąt

państwowych oraz szkolnych takich jak: Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, upamiętnienie rocznicy wybuchu

II wojny światowej, Ślubowanie uczniów klasy I, Święta Odzyskania Niepodległości, Święto Patrona Szkoły 27 kwietnia Rocznica Konstytucji 3 Maja, Pożegnanie absolwentów, Pożegnanie pracowników szkoły.

Sztandar szkoły jest przechowywany w gablocie. Poczet sztandarowy wyłania się z uczniów klas piątych w miesiącu czerwcu każdego roku.

Chorążych Pocztu Sztandarowego obowiązuje uroczysty strój: biała koszula, bluzka, granatowe / czarne spodnie, spódnica, białe rękawiczki, biało-czerwone szarfy założone przez prawe ramię i wiązane pod lewym bokiem, rogatywki

Przekazanie sztandaru odbywa się na apelu z okazji pożegnania absolwentów szkoły. Szkoła posiada własny hymn, który śpiewany jest podczas Święta Patrona Szkoły

oraz ważniejszych uroczystościach szkolnych. Symbole narodowe – godło, flaga, hymn państwowy

flagami dekorujemy szkołę z okazji świąt i rocznic państwowych oraz ważnych świąt szkolnych np. Święto Patrona,

podczas ogłaszania żałoby narodowej zawieszamy flagi państwowe z czarną wstęgą, przed budynkiem szkoły

godło wisi w każdym pomieszczeniu szkoły, w każdej sali znajduje się krzyż.

34

§ 22

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.

§ 23

Procedura wprowadzania zmian w Statucie Szkoły

Przygotowanie projektu zmian przez zespół zadaniowy

Przedstawienie projektu zmian Radzie Rodziców, Radzie SU oraz Radzie Pedagogicznej.

Podjęcie uchwały przez radę pedagogiczną zmieniającej zapisy w Statucie.

Przesłanie znowelizowanego statutu do organu prowadzącego i nadzorującego, celem sprawdzenia zgodności zapisów statutowych z prawem

Pierwszy statut nadaje organ prowadzący, natomiast jego nowelizacja leży w gestii Rady Pedagogicznej.

Jeśli znowelizowany statut nie jest zgodny z prawem, wówczas Kurator Oświaty może go uchylić w całości lub w części, której dotyczą zapisy niezgodne z prawem.

Następuje to w drodze decyzji administracyjnej, od której organ nadający statut może się odwołać do MEN w terminie 14 dni.

Jeśli w dalszym ciągu decyzja jest niekorzystna, wówczas istnieje możliwość odwołania się do sądu administracyjnego.

Uprawnioną do dokonywania nowelizacji statutu jest rada pedagogiczna, podejmując stosowną uchwałę.

Inicjatorami projektu zmian mogą być:

1) dyrektor szkoły, placówki, jako przewodniczący rady pedagogicznej

2) Rada Rodziców,

3) Samorząd Uczniowski,

4) Organ Prowadzący,

5) Organ Nadzoru Pedagogicznego.

Statut jest opublikowany na stronach internetowych szkoły oraz w wersji papierowej do wglądu w bibliotece szkoły.

35

Statut Szkoły Podstawowej w Jarząbkowie został znowelizowany Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 4 /2016 z dnia 30 sierpnia 2016r.

Nauczyciele PodpisDembowiak Magdalena

Gawęda GrażynaJankowska Joanna

Januchowska MarlenaKorkosz Maria

Kowalczyk Katarzyna

Łukasiewicz Dariusz

Łukomska Grażyna

Mazur Bożena

Ratajczak Barbara

Robaszkiewicz Joanna

Smarzyńska Magdalena

Wojciechowska Elżbieta

Woźniak Halina

Zając Anna

Nowelizacja statutu wchodzi w życie z dniem 1 września 2016 r.

Rada Rodziców Podpis

36