Specialefag til hovedforløbet Administration · 2018-05-02 · 3 Hovedforløbet Administration – Rybners Handelsskole 220615 Kontor med specialer, Administration Velkommen som

Specialefag til hovedforløbet

Administration

2 Hovedforløbet Administration – Rybners Handelsskole 220615

Indhold Kontor med specialer, Administration ...................................................................................................................... 3

Den Administrative Medarbejder ............................................................................................................................. 4

Udvidet Skriftlig Kommunikation .............................................................................................................................. 6

Kvalitet og Service ..................................................................................................................................................... 8

Præsentationsteknik og Personlig Fremtræden ..................................................................................................... 10

Salg og Markedsføring ............................................................................................................................................. 13

Lean ......................................................................................................................................................................... 16

Løn og Lovgivning .................................................................................................................................................... 18

Bogføring i Praksis ................................................................................................................................................... 20

Økonomistyring I ..................................................................................................................................................... 22

Budgettering ............................................................................................................................................................ 25

Moms og Afgifter .................................................................................................................................................... 27

Årsregnskab for erhvervsdrivende .......................................................................................................................... 29

Likviditetsstyring ..................................................................................................................................................... 32

Projektudvikling og Gennemførelse ........................................................................................................................ 35

Anvendelse af regneark til enkelte beregninger ..................................................................................................... 37

Design og Automatisering af Regneark ................................................................................................................... 39

Data i Regneark ....................................................................................................................................................... 41


Kontor med specialer, Administration

Velkommen som elev og virksomhed til hovedforløbet Administration på Rybners Handelsskole.

På specialet Administration har I sammen mulighed for at skræddersy et hovedforløb der passer til

jeres virksomhed. Undervisningen omfatter 3 ugers bundne specialefag. Derudover kan elev og

virksomhed frit sammensætte de sidste 3-7 ugers valgfrie specialefag. Uddannelsen afsluttes med en

fagprøve.

Vi har valgt en række fag ud, som vi mener, er interessante i forhold til en Administrationsuddannelse.

Ønsker I andre specialefag, vil vi vejlede jer til andre skoler som udbyder fagene. I vedlagte materiale

finder I en oversigt over hvilke fag vi udbyder og en beskrivelse af disse. Har I endnu ikke tilmeldt

eleven valgfagene, beder vi jer gøre det så hurtigt som muligt. Vær opmærksom på, om faget er bundet

eller valgfrit.

Lærerne på hovedforløbet sørger for, at eleverne kommer igennem den teoretiske del af uddannelsen

og vil med elevernes hjælp gøre undervisningen praksisnær ved at inddrage eksempler fra elevernes

hverdag. Derfor vil der til hvert skoleophold være nogle ting eleven skal forberede sig på. Hvert

skoleophold afsluttes med en test. Testen vil sammen med elevens arbejde i løbet af ugen danne

grundlag for karakteren. Som et led i vores kvalitetssikring evalueres hvert skoleophold.

For at holde en tæt kontakt til både virksomheder og elever under hele hovedforløbet anvender vi

elevplan www.elevplan.dk. Derfor beder vi jer bruge lidt tid på at sætte jer ind i elevplan, hvis I ikke

kender det i forvejen. Det er vigtigt, at I har opgivet de korrekte oplysninger bl.a. telefonnummer og

mailadresse. Indkaldelser til skoleophold, registrering af fravær, karaktermeddelelser kommer

udelukkende via elevplan. Hvis I som elev og virksomhed ikke har adgang til elevplan, beder vi jer

kontakte os.

Der afholdes informationsmøde for nye elever og deres oplæringsansvarlige. Ligeledes tilbydes I et

kursus i elevplan. Mere herom senere.

Vi gør opmærksom på, at der i forbindelse med skoleopholdene vil blive fremsendt en samlet faktura til

dækning af undervisningsmaterialer, kaffe, the, vand og frugt.

Hvis I har spørgsmål, er I altid velkommen til at rette henvendelse til skolen.

Vi glæder os til samarbejdet!

Med venlig hilsen

Rybners Handelsskole

Charlotte Bjerre

Uddannelsesleder

[email protected]

tlf. 7613 3312

http://www.elevplan.dk/

http://www.elevplan.dk/


Den Administrative Medarbejder Ekspertniveau

3 ugers obligatorisk specialefag på ekspert niveau, der gennemføres som 2 skoleophold over 2 uger og

1 uge.

Formål Formålet er at gøre eleven til en bred, velfungerende administrativ medarbejder, der er i stand til at

optimere egen indsats specielt inden for kommunikation, kvalitetssikring og arbejdsprocesser.

Mål Efter forløbet har eleven:

1. Kendskab til virksomheders struktur og opbygning

2. Forståelse for egen arbejdsplanlægning i form af prioritering og koordinering

3. Forståelse for eget serviceniveau og konflikthåndtering

4. Gennemgået værktøjer til optimering af virksomhedens arbejdsopgaver og til kvalitetssikring og styring

5. Kendskab til økonomiske begreber f.eks. cost benefit

6. Forståelse for dataindsamlingsmetoder og -bearbejdning

Indhold 1. Virksomheders mål, strategier og visioner

2. Opbygning af organisationer

3. Effektiv personlig planlægning og effektive arbejdsvaner

4. De 5 principper bag Lean Thinking

5. Brug af økonomiske beregninger i forbindelse med effektivering af administrative rutiner

6. Professionel og effektiv personlig service intern og ekstern

7. Forståelse og håndtering af konflikter med kollegaer og kunder

8. Motivation på arbejdspladsen

9. Mundtlig og skriftlig kommunikation i forhold til modtager og situation

10. Kvalitetsudvikling af arbejdsprocesser

11. Kritisk vurdering af indsamlede data og databehandlingen

Rammer Undervisningen gennemføres som en kombination af indlæg, diskussioner og praktiske øvelser.

Da faget gennemføres på ekspert-niveau vil undervisningen gennemføres så differentieret som muligt,

således at eleverne ikke oplever at emner og indhold er en gentagelse fra grunduddannelsen.

Evaluering Hvert af de 2 forløb afsluttes med dels en evaluering af forløbet og dels en test af ca. 1½ times

varighed.

Testene vil sammen med arbejdet i løbet af de 3 uger blive brugt til karaktergivningen.


Fag: 10413 Den administrative medarbejder Niveau: Ekspert

Varighed: 3,0 uger

Fagkategori: Område-/specialfag

Bundet/Valgfri: Obligatorisk

Resultatform(er) -, 7-trinsskala, Standpunktskarakter.

-, 7-trinsskala, Delkarakter.

1. Med udgangspunkt i virksomhedens mål og strategier kan eleven tage ansvar for egen rolle i

virksomheden og kan evaluere og vurdere egen indsats med særlig henblik på kommunikation,

kvalitetssikring og tilrettelæggelse af arbejdsprocesser. Eleven forholder sig kritisk analyserende

til den administrative funktion i forhold til virksomheders forskellige funktioner, som f.eks. salg,

indkøb, HR mv.

2. Eleven har kendskab til virksomheders struktur og opbygning, herunder f.eks. vision og mission,

mål, strategi, ide og organisationsteori, og eleven kan vurdere og begrunde, hvordan en

administrativ arbejdsopgave skal tilrettelægges på baggrund af en given vision, strategi,

arbejdsmarkedsmæssige vilkår mv.

3. Eleven har kendskab til forretningsgange i virksomheder og kan bidrage til, hvordan man kan

optimere virksomheders forretningsgange, herunder f.eks. ved kendskab til værdikæder og

anvendelse af fx lean, og eleven kan med udgangspunkt i værktøjer og metoder vurdere og

begrunde, hvordan egne arbejdsopgaver og -processer kan optimeres inden for forskellige

administrative funktionsområder, herunder f.eks. salg, indkøb, HR

4. Eleven behersker væsentlige økonomiske begreber i forhold til administrative funktioner, og

eleven kan selvstændigt beregne, hvilke ressourcer der indgår i udførelsen af en administrativ

arbejdsopgave, herunder ved anvendelse af f.eks. cost benefit og balanced scorekort

5. Eleven har forståelse af egen rolle som en intern servicefunktion, og eleven kan vurdere og

evaluere egen adfærd i forhold til virksomhedens kultur, lederstil, menneskesyn,

medarbejdermatch, netværksdannelse mv. Eleven kan komme med forslag til, hvordan egne

arbejdsprocesser tilrettes i forhold til en given virksomhedskultur, en given samarbejdsrelation

eller lignende

6. Eleven har kendskab til medarbejdermotivation, herunder f.eks. medarbejderudvikling og

medarbejder trivsel

7. Eleven forstår betydningen af egen skriftlig og mundtlig kommunikation i forhold til

virksomhedens sprogbrug og evt. sprogpolitik, og eleven behersker et sprog, der er nuanceret i

forhold til modtager og situation og kan vurdere og evaluere, hvordan eget sprog skal tilpasses

en given administrativ funktion

8. Eleven forstår betydningen af konflikthåndtering både intern og ekstern, og eleven behersker

grundprincipper for konflikthåndtering, herunder f.eks. assertion, i forhold til kunder og kolleger

9. Eleven har med udgangspunkt i egne arbejdsopgaver forståelse af kvalitet i virksomheden, og

eleven kan vurdere og evaluere kvaliteten af egne arbejdsprocesser og komme med forslag til

forbedring af kvalitet og resultat med udgangspunkt i metoder og værktøjer til kvalitetssikring og

–styring

10. Eleven behersker prioritering af egne arbejdsopgaver og koordinering af arbejdsopgaver i

forhold til virksomhedens øvrige funktioner, herunder f.eks. i forbindelse med projektarbejde og

mødeplanlægning

11. Eleven kan anvende kritisk informationsindsamling og -behandling, og eleven kan indsamle

data og behandle dem kritisk i forhold til f.eks. spørgeskema og interview


Udvidet Skriftlig Kommunikation Ekspert

1 uges varighed

Formål Formålet med kurset er at give eleverne en situationsbestemt og struktureret tilgang til løsning af

kommunikative opgaver i virksomheden, således at eleven selvstændigt kan arbejde med skriftlige

opgaver.

Mål Efter kurset skal eleven:

1. Med udgangspunkt i interessentmodel og udvidet kommunikationsmodel, kunne vurdere hensigtsmæssigheden af en given kommunikation

2. Kende til udvidede kommunikationsmodeller og kan forholde dem til en virksomheds behov for at kommunikere såvel i forhold til omverdenen som internt

3. Beherske korrekt brug af forskellige former for skriftsprog, der fremmer kommunikation 4. Kunne vurdere og justere egne tekster i forhold til givne sprogpolitikker og kan udarbejde

sprogpolitikker på baggrund af en given virksomhed 5. Kunne formulere sig med udgangspunkt i anvendelse af et bestemt medie og til en defineret

målgruppe og kan vurdere og justere egne tekster i forhold til dem

Indhold 1. Interessentmodellen og den udvidede kommunikationsmodel samt deres betydning for

tilrettelæggelse af kommunikation 2. Principper for tekstproduktion 3. Sprogbrugsanalyse (herunder erhvervsmodellen) 4. Erhvervskorrespondance 5. Sprognormer og grammatik


Evaluering Ugen vil blive afsluttet med dels en evaluering af forløbet og dels en test af ca. 1½ times varighed.

Testen vil sammen med arbejdet i løbet af ugen blive brugt til karaktergivningen.


Fag: 6436 Udvidet skriftlig kommunikation Niveau: Ekspert Varighed: 1,0 uger

Fagkategori: Område-/specialefag

Bundet/Valgfri: Valgfri



1. Eleven kender til udvidede kommunikationsmodeller og kan forholde dem til en virksomheds

behov for at kommunikere såvel i forhold til omverdenen som internt

2. Eleven behersker korrekt brug af forskellige former for skriftsprog, der fremmer kommunikation

3. Eleven kan vurdere og justere egne tekster i forhold til givne sprogpolitikker og kan udarbejde

sprogpolitikker på baggrund af en given virksomhed

4. Eleven kan formulere sig med hensyn til medie og målgruppe og kan vurdere og justere egne

tekster


Kvalitet og Service Avanceret

1 uges varighed

Formål Formålet er at give eleven forståelse for begreberne kvalitet og service samt at få kendskab til

redskaber og metoder til kvalitetsudvikling.

Mål Efter kurset kan eleven:

1. Identificere betydningen af god service både internt i virksomheden og eksternt overfor

samarbejdspartnere

2. Arbejde med at påvirke servicen på alle niveauer i forhold til virksomhedens mål og strategier

3. Forstå balancen mellem forventninger til service og oplevelsen af service

4. Vurdere hvad der er kvalitet og hvilken betydning kvaliteten har

5. Bruge værktøjer til kvalitetsudvikling

Indhold 1. Servicekvalitetens afgørende betydning

2. Arbejdsmetoder og adfærd i forbindelse med service

3. Forventningsafstemning af service

4. Økonomiske overvejelser i forbindelse med at hæve serviceparameteren

5. Personlig kvalitet udtrykt som det nuværende præstationsniveau og det ideale

præstationsniveau - PI

6. Tilpasning af kommunikationen i forhold til kunders forventninger til service og til kunders

forskellige kulturbaggrunde

7. Metoder til kvalitetsforbedringer i relation til både eksterne brugere og til det interne samarbejde

8. Kvalitetsstyring og kvalitetsudvikling. F.eks. TQM Total Quality Management, ISO–certificering

og kvalitetshåndbog


Øvelserne vil både være gruppearbejde og selvstændige opgaver.

Evaluering Afsluttes med en skriftlig evaluering.


Fag: 35046 Kvalitet og service Niveau: Avanceret


Varighed: 1,0 uger




1. Eleven skal kende servicefunktionernes sammenhæng med og indplacering i virksomhedens

organisation.

2. Eleven skal kende betydningen af kvalitet og service for kunders og samarbejdsparters syn på

virksomheden.

3. Eleven skal kende nødvendigheden af en velfungerende kommunikation for at opnå et effektivt

samarbejde mellem virksomhedens enheder.

4. Eleven kende begreberne ekstern og intern kvalitet.

5. Eleven skal kunne yde en god service i udførelsen af de administrative funktioner.

6. Eleven skal kunne anvende begreberne kvalitet og service i udførelsen af konkrete

arbejdsfunktioner, f.eks. telefonbetjening og receptionsfunktioner.

7. Eleven skal beherske at formulere sig præcist og nuanceret i forhold til omverdenen i

forbindelse med bl.a. telefonbetjening, korrespondance og anden ekstern kommunikation.


Præsentationsteknik og Personlig Fremtræden Avanceret

1 uges varighed

Formål Formålet med kurset er at give eleven personlige og praktiske værktøjer til at performe professionelt

samt planlægge og vælge præsentationsform og strategi til fremtidige møder, præsentationer,

fremlæggelser eller ”bare” få givet sin holdning til kende i større eller mindre forsamlinger.

Mål Efter kurset kan eleven:

1. Performe med ”ro i maven”

2. Professionelt planlægge og gennemføre en præsentation, et møde eller lignende

3. Vælge og bruge det korrekte visualiseringsværktøj

4. Evaluere og forbedre egen indsats

Indhold Faget deles op i 3 hovedoverskrifter:

1. Indhold og planlægning af præsentationsmaterialet, herunder mål med præsentationen og

målgruppen, præsentationsform samt valg af visualiseringsværktøj.

2. Eleven som hovedperson, troen på sig selv samt de mentale værktøjer

3. Evaluering af præsentationen, mødet etc., feed-back og spørgsmål fra forsamlingen

Under pkt. 1 vil eleven få indblik i vigtigheden af at planlægge og strukturere præsentationen samt at

vægte highlights. Eleven skal præcisere målet med præsentationen, mødet etc., denne indsigt er vigtig

for at sikre slutresultatet, så eleven undgår løse ender og misforståelser. Hvordan sikrer eleven sig, at

budskabet er interessant og forståeligt? Eleven skal tilegne sig viden om hvem målgruppen og

anledningen er, da der kan være stor forskel på præsentationsformen afhængig af målgruppe og

anledning. Introduktion til forskellige visualiseringsværktøjer.

Under pkt. 2 går vi tæt på eleven som professionel performer, mange mennesker har det svært med at

”være på” og vi arbejder bl.a. med; hvad der skal til for at eleven føler sig tryg, den mentale tilstand før

og under præsentationen, ”face your fear” mv. Vi slutter af med; – Bliv den bedste udgave af dig selv!

Under personlig fremtræden arbejder vi naturligvis også med sprogbrug og ordvalg, gode og knap så

gode vaner når eleven er på, påklædning mv.

Under pkt. 3 vil eleven lære at evaluere og forbedre egen indsats, evaluere kvaliteten og resultatet af

mødet eller præsentationen, tackle feed-back, spørgsmål mv. fra forsamlingen.

Kurset er for alle som har brug for at sige noget i forsamlinger, planlægge eller ”bare” deltage i møder,

præsentere et forslag, et nyt produkt eller præsentere fagprøven. Kurset er yderst relevant for både

dem så synes det er okay at ”være på”, men mangler input og sparring omkring indhold og struktur,

men især vigtigt for dem, som har det svært ved at være på. ’


Rammer

Undervisningen gennemføres som en kombination af indlæg, diskussioner og praktiske øvelser. Vi

vil primært bruge PowerPoint som visualiseringsværktøj, men eleven bliver også introduceret for

overhead samt lære at bruge flipover. Eleven bliver videofilmet, videoklippet kombineret med

professionel sparring som danner grundlag for forbedringer og ændringer.

Efter kurset er eleven godt rustet som professionel performer og har tilegnet sig viden om både den

praktiske og mentale del i forbindelse med præsentationsteknik og personlig fremtræden.

Evaluering Karakteren for forløbet gives på baggrund af elevens indsats og deltagelse.


Fag: 35058 Præsentationsteknik og personlig fremtræden Niveau: Avanceret

Varighed: 1,0 uger





1. Eleven skal kunne præsentere og instruere på baggrund af et selvvalgt emne.

2. Eleven skal kunne vurdere egne præstationer og eventuelt forbedre disse for at kunne

gennemføre præsentation og instruktion.

3. Eleven skal kunne vurdere og vælge den form der passer til målgruppen i en given situation.

4. Eleven skal beherske forskellige former for værktøj til brug for udarbejdelse af oplæg til

præsentation og instruktion fx mind map systemet, lektionsplan, manual o.s.v.

5. Eleven skal beherske forskellige gennemførelsesteknikker og visualiseringsværktøjer, fx

overhead, tavle, flip-over og skriftlige oplæg.


Salg og Markedsføring Avanceret

1 uges varighed

Formål Formålet med kurset er at give eleven værktøjer til fremadrettet at planlægge og udføre salgs- og

marketingsaktiviteter samt værktøjer til at løse de opgaver og udfordringer der måtte være i forbindelse

med salg og gennemførelse af en planlagt aktivitet.

Da mange af eleverne kommer fra servicevirksomheder (altså virksomheder som ikke sælger et fysisk

produkt) men en serviceydelse, vil vi også fokusere på hvordan medarbejderen indgår aktiv og positivt i

ydelsen.

Mål Efter kurset kan eleven

1. Udarbejde en markedsføringsplan for egen virksomhed

2. Indsamle in-/eksterne data til brug i forbindelse med konkurrentanalyse, markeds-undersøgelse,

imageanalyse mv. samt have et godt kendskab til udarbejdelse af analyserne og betydningen

heraf

3. Gennemføre en salgssituation ved hjælp af grundlæggende salgsteknikker både face to face og

pr. telefon

4. Deltage aktivt i salgsfunktionens opgaver herunder prisfastsætning, reklamationer, fejl-

leverancer mv.

Indhold Salg og markedsføring er en inspirerende, sjov og informativ uge hvor eleven med afsæt i egen

virksomhed skal udarbejde en detaljeret taktisk og operationel markedsføringsplan hvor alle brikkerne i

puslespillet vil blive gennemgået og gennemarbejdet. Vi sætter fokus på markedsføringsplanens

formål, tidsramme og produkt, virksomhedens svage og stærke sider i forhold til konkurrenternes,

markedsforhold, brand og image, målgruppe samt brug af parametermixet.

Vi byder også på et mindre salgskursus hvor eleven vil blive introduceret for grundlæggende

salgsteknikker, salgsfunktionens ansvars- og arbejdsområder samt vigtigheden af

salgsmedarbejdernes indstilling og performance.

Ugen afsluttes med gennemgang af elevens markedsføringsplan samt feed-back på planen.

Kurset Salg og markedsføring er naturligvis relevant for elever som arbejder i en salgs- og/eller

marketingafdeling, men alle elever som er i direkte kontakt med virksomhedens kunder vil få stort

udbytte af kurset.


Rammer Undervisningen gennemføres som en kombination af indlæg, individuel rådgivning, sparring,

diskussioner samt praktiske øvelser.

Evaluering Ugen vil blive afsluttet med en skriftlig evaluering af forløbet.


Fag: 35066 Salg og markedsføring Niveau: Avanceret

Varighed: 1,0 uger





1. Eleven skal kende til behandling af fejlleverancer.

2. Eleven skal kende markedsføringsloven.

3. Eleven skal kunne medvirke i planlægningen af det administrative arbejde i en salgsfunktion.

4. Eleven skal kunne forberede og deltage i telemarketing.

5. Eleven skal kunne medvirke ved udarbejdelse af tilbud på grundlag af en forespørgsel med

angivelse af relevante oplysninger om kvalitet, mængde, service, seneste leveringstidspunkt og

betalingsbetingelser.

6. Eleven skal kunne medvirke ved en vurdering af en fejlleverances betydning.

7. Eleven skal kunne medvirke ved behandlingen og gennemførelsen af ukomplicerede

reklamationssager.

8. Eleven skal kunne medvirke ved vurderingen af afsætningsmuligheder på grundlag af

kundegrupper og konkurrenceforhold.

9. Eleven skal kunne øge markedsoplysninger om efterspørgsel og konkurrence.

10. Eleven skal beherske enkle administrative rutiner, herunder modtagelse af ordrer, udarbejdelse

af ordrebekræftelse samt registrering af solgte varer i kartotek/database.

11. Eleven skal beherske beregning af salgspriser undergivne forudsætninger, herunder rabatter og

almindeligt forekommende leverings- og betalingsbetingelser.


Lean (UNDER OPDATERING grundet ny reform aug. 2015)

3 dage

Lean er en produktionsfilosofi som handler om, at skabe mere værdi for færre ressourcer ved at slanke

og trimme organisationen. På dette 3 dages kursus opnår eleven kendskab til forretningsgange i

virksomheder og kan bidrage til, hvordan man kan optimere virksomheders administrative

forretningsgange. F.eks. ved kendskab til værdikæder og anvendelse af Lean. Eleven opnår endvidere

kendskab til værktøjer og metoder til at optimere egne arbejdsopgaver inden for administrative

funktioner.

Formål Formålet er, at give eleven en bred introduktion til produktionsfilosofien Lean, samt et indblik i det

praktiske arbejde med Lean. Eleven bør efter kurset kunne deltage aktivt i arbejdet omkring Lean, både

før det besluttes at indføre Lean, samt når Lean implementeres.

Mål Efter forløbet har eleven:

1. Kendskab til ”Hvad er Lean” og de vigtigste Lean værktøjer

2. Indblik i ekstern fremlæggers erfaringer med Lean i den pågældende virksomhed

3. Kendskab til at kortlægge værdistrømme inden for egne administrative arbejdsfunktioner og

almindeligt forekomne arbejdsgange på arbejdspladsen

4. Opnået kendskab til at planlægge og gennemføre en optimeringsproces for den administrative

funktion ved brug af lean-værktøjet 5S

5. Med baggrund i de processer som givne informationer, varer, viden eller serviceopgaver

gennemløber, kan deltageren foreslå indsatsområder der er velegnede til optimering.

Indhold

1. De 5 principper bag Lean (i administrationen)

2. Lean forståelse

3. Lean værktøjer og teknikker

4. Porters værdikæde

5. Værdistrømsanalyse

Rammer Undervisningen gennemføres som en kombination af oplæg, diskussioner og praktiske øvelser. Der vil

forekomme gruppearbejde, hvor der opnås indblik i både egen og andre virksomheders administrative

processer. Deltagerne vil blive bedt om at medbringe materiale fra egen virksomhed, der beskriver

administrative arbejdsgange.

Da faget gennemføres på ekspert-niveau vil undervisningen gennemføres så differentieret som muligt,

således at eleverne ikke oplever at emner og indhold er en gentagelse fra grunduddannelsen.

Evaluering Eleven evalueres på baggrund af indsatsen under kurset og en afsluttende test/opgave den sidste dag.


Fag: 40370 og 40372 Lean (UNDER OPDATERING grundet ny reform aug. 2015)

Varighed: 0,6 uger Fagkategori: Område-/specialefag Bundet/Valgfri:

Valgfri


1. Eleven kan kortlægge værdistrømme inden for egne administrative arbejdsfunktioner og i

samarbejde med andre anvende metoderne fra en værdistrømsanalyse til effektivisering af

arbejdsprocesserne.

2. Med baggrund i de processer givne informationer, varer, viden eller serviceopgaver

gennemløber, kan deltageren foreslå indsatsområder der er velegnede til optimering.


Løn og Lovgivning (Under opdatering grundet ny reform august 2015)

Avanceret

1 uges varighed

Formål Formålet med specialefaget er at give eleverne den fundamentale viden om løn.

Eleverne vil efter kurset være bekendt med de forskellige lønbegreber, samt sammenhænge og

forpligtelser overfor relevante myndigheder.

Mål Efter kurset har eleven:

1. Kendskab til de grundlæggende principper for løn

2. Overblik over de forskellige lønbegreber

3. Indsigt i lønberegningen

4. Klarhed over lovmæssige og overenskomstmæssige forpligtelser

5. Kendskab til forskellige EDB-løsninger

Indhold 1. Beregning af timeløn og gager

2. Beregning og styring af overtid

3. Reglerne for beregning og afregning af SKAT, AM-bidrag og ATP

4. Krav til lønsedlen

5. Bogføring og afstemning af løn

6. Beregning, bogføring og udbetaling af feriepenge og søgne/helligdagsbetaling

7. Informationssøgning i gældende love og regelsæt, f.eks. funktionærloven, ferieloven,

dagpengeloven og barsel

8. De forskellige overenskomsters indflydelse på lønnen

9. Frynsegoder

10. Pensionsordninger

11. Gennemgang af fordele og ulemper ved forskellige EDB-løsninger



Evaluering Afsluttes med en skriftlig evaluering af forløbet og en test af ca. 1½ times varighed.

Testen vil sammen med arbejdet i løbet af ugen blive brugt til karaktergivningen.


Fag: 33625 Løn og lovgivning Niveau: Avanceret

Varighed: 1,0 uger



Resultatform(er) -, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. -,

7-trinsskala, Delkarakter.

.

1. Eleven har et grundlæggende kendskab til regulering af ansættelsesforhold via lovgivning og arbejdsmarkedets overenskomster

2. Eleven kan arbejde med indsamling og behandling af almindeligt forekommende data til brug for løn og gageberegninger

3. Eleven har et grundlæggende kendskab til sociale bidrag og reglerne herfor, herunder blandt andet aftale via overenskomst, aftalt pensionsbidrag, individuelle pensionsordninger mv.

4. Eleven kan arbejde med de mest anvendte former for beregning og opgørelse af feriepenge og søn-/helligdagsbetaling

5. Eleven kan arbejde med afstemning af lønregnskabet efter løn og gageberegning, herunder foretage afstemning med virksomhedens finansbogføring og afstemning ved årsafslutning og årsopgørelse.

Specialefaget, løn og lovgivning er under opdatering grundet ny reform august 2015


Bogføring i Praksis

Varighed 3 dage

Formål

At eleven lærer at anvende et økonomistyringssystem og at eleven praktisk vil kunne udføre

bogføringsmæssige opgaver som f.eks. registrering, kontering, budget og budgetopfølgning.

Mål

Efter kurset skal eleven kunne:

1. Udarbejde en kontoplan i et økonomistyringsprogram der passer til virksomheden

2. Udarbejde konteringsinstrukser for virksomheden

3. Kende grundprincipperne for registrering i et økonomistyringsprogram

4. Bogføre i et økonomistyringsprogram og se sammenhængen mellem de forskellige moduler

5. Udarbejde forskellige analyser som dækningsbidrag og andre nøgletal

6. Udarbejde et budget ud fra tal fra økonomistyringsprogrammet

Indhold

På kurset vil du bl.a. arbejde med:

1. Grundprincipper for bogføring i et økonomisystem, registrering og dokumentation

2. Udarbejdelse af kontoplaner i et økonomistyringssystem og konteringsinstrukser

3. Dækningsbidragsanalyser og nøgletalsberegninger

4. Budget og budgetopfølgning

5. Dækningsbidragsanalyse og budgetopfølgning ved anvendelse af økonomistyringssystem

Rammer

Undervisningen gennemføres som en kombination af indlæg, diskussioner og praktiske øvelser.


Evaluering

Der er skriftlig evaluering af kurset. Kurset evalueres med en karakter på 7-trinsskalaen. Karakteren

gives på baggrund af elevens arbejde.


Fag: 35020 Bogføring i praksis Niveau: Avanceret

Varighed: 0,6 uger



Resultatform(er) -, 7-trinsskala, Standpunktskarakter


1. Eleven skal opnå kendskab til grundprincipper for bogføring i økonomisystemer, og kunne

foretage registreringer og dokumentation herfor.

2. Eleven skal kunne udarbejde kontoplaner i et økonomistyringssystem og konteringsinstrukser.

3. Eleven skal opnå kendskab til transaktionsspor og kontrolspor i et økonomistyringssystem.

4. Eleven skal kunne anvende økonomistyringssystem til at udarbejde relevante

dækningsbidragsanalyser.

5. Eleven skal kunne anvende økonomistyringssystem til at udarbejde budget og foretage

budgetopfølgning.

6. Eleven skal kunne anvende økonomistyringssystem til at udarbejde nøgletal.

7. Eleven skal kunne anvende økonomistyringssystem til at udarbejde relevante

regnskabsrapporter.


Økonomistyring I

Varighed: 5 dage

Formål

Formålet er at give eleven kendskab til vigtigheden af en række centrale problemstillinger inden for

omkostningsteori og regnskab.

Mål

Efter kurset har eleven en bredere forståelse af

1. Virksomhedens værdikredsløb

2. Omkostningsteori

3. Omkostningsbegreber og driftsøkonomiske beslutninger

4. Omkostningsregistrering i produktionsvirksomheder, herunder ordreregnskab og

procesregnskab.

5. Regnskabsanalyse

Indhold

1. Omkostningsteori

1.1. Udgifter, omkostninger og udbetalinger

1.2. Omkostningsformål

1.3. Faste og variable omkostninger

1.4. Direkte og indirekte omkostninger

2. Omkostningsbegreber og driftsøkonomiske beslutninger

2.1. Differensomkostninger

2.2. Offeromkostninger

2.3. Sunk costs

2.4. Produktion under begrænset kapacitet

2.5. Vurdering af enkeltordre

3. Omkostningsregistrering i produktionsvirksomheder

3.1. Ordreregnskabet

3.2. Procesregnskabet

4. Regnskabsanalyse


Rammer


Evaluering

Afsluttes med en evaluering og en test. Testen vil sammen med arbejdet i ugens løb danne grundlag

for karaktergivningen.


Økonomistyring I Fag: 8562

Niveau: Avanceret


Varighed: 1,0 uger


Resultatform(er): 7-trinsskala, Standpunktskarakter.

1. Eleven har kendskab til vigtigheden af omkostningsfordelinger i forbindelse med rentabilitetsanalyse af produkter, distrikter, markeder mv.

2. Eleven har kendskab til aktivitetsbaseret omkostningsfordeling (ABC) for indirekte produktionsomkostninger contra den traditionelle omkostningsfordeling og kunne foretage beregninger der viser forskellen herimellem.

3. Eleven kan foretage dækningsbidragsberegninger, herunder CVP-analyser i forbindelse med vurdering af alternativer.

4. Eleven har kendskab til forskellige beslutningsteorier. 5. Eleven kan foretage beregninger for forskellige indtægts- og omkostningstyper.


Budgettering

Varighed: 5 dage

Formål

Eleven får kendskab til forskellige former for budgetter og deres udarbejdelse. Eleven får kendskab til

vigtigheden af budgetter og budgetopfølgning. Samtidig får eleven kendskab til budgettets brug som

ledelsesværktøj.

Indhold

På kurset vil du bl.a. arbejde med:

1. Budgetprocedure

2. Budget forudsætninger og vigtigheden af disse.

3. Forskellige budget former, herunder korttids- og langtidsbudgetter.

4. Aktivitets-, kapacitets- og likviditetsbudgettering.

5. Budgetkontrol herunder afvigelsesanalyser

6. Budget som ledelsesværktøj

7. Medarbejder adfærd i forbindelse med budgettering

Mål

Efter kurset skal eleven kunne:

1. Opstille forskellige budget forudsætninger og bruge disse til udarbejdelse af et budget for

virksomheden.

2. Opstille forskellige former for budgetter både kort- og langtidsbudgetter.

3. Kende forskel på de forskellige budgetter og kender brugen af disse.

4. Udarbejde budgetkontrol og analyser afvigelserne.

5. Deltage i indsamlingen af forudsætningerne for budgetlægningen.

6. Deltage i udarbejdelsen af budgetter og se hvordan ledelsen bruger budgetter som

ledelsesværktøj

Rammer


Opgave løsningen vil både være gruppearbejde og selvstændige opgaver.

Evaluering

Der er skriftlig evaluering af kurset. Kurset evalueres med en karakter på 7-trinsskalaen. Karakteren

gives på baggrund af elevens arbejde og en afsluttende test.


Budgettering

Fag: 10712

Niveau: Avanceret

Varighed: 1,0 uger


Bundet/Valgfri: valgfri


1. Eleven har kendskab til, hvilke elementer der indgår i de forskellige former for budgetter og

hvordan de forskellige budgetter udarbejdes.

2. Eleven har kendskab til almindelig budgetprocedure og herigenn opnå kendskab til elementer

som kalkulationer, faste- og variable omkostninger.

3. Eleven har kendskab til, hvordan budgetkontrol foretages og hvordan den kan benyttes af

ledelsen.

4. Eleven har kendskab til budgettering som et ledelsesværktøj og styringsinstrument i

dagligdagen for såvel ledelse som mellemledere.

5. Eleven har kendskab til de generelle metoder for budgettering, herunder blandt andet kortids-

og langtidsbudgettering, rullende budgetter, aktiv og passiv budgettering.

6. Eleven har kendskab til budgetforudsætninger og vigtigheden heraf.

7. Eleven har kendskab til aktivitets-, kapacitets- og likviditetsbudgettering og kunne foretage

budgettering af aktivitet, kapacitet og likviditet.

8. Eleven har kendskab til budgetstyring og -kontrol, herunder blandt andet afvigelsesanalyser på

direkte variable omkostninger.

9. Eleven har kendskab til fleksibelt budget, og kan opstille fleksibelt budget og med udgangspunkt

heri kunne foretage afvigelsesanalyser.

10. Eleven har kendskab til standardregnskaber og kunne foretage beregning heraf.

11. Eleven har kendskab til medarbejderadfærd i forbindelse med budgettering.


Moms og Afgifter (UNDER OPDATERING grundet ny reform august 2015)

Varighed: 5 dage

Formål

Formålet er at give eleven kendskab til forskellige afgiftstyper og hvordan de håndteres i praksis i

virksomheden.

Mål

Efter kurset kan eleven:

1. Udføre momsafregning og redegøre for undtagelsesbestemmelserne i Momsloven

2. Bruge Momslovens bestemmelser omkring køretøjer

3. Redegøre for de generelle regler og tilskudsmuligheder for energiafgifter

4. Foretage opgørelse af lønsumsafgifter

5. Beregne de driftsøkonomiske konsekvenser af pensioner og personalegoder

6. Beregne ATP, feriepenge, AM-bidrag mm.

Indhold

1. Momssystemets opbygning

1.1. Momsens historie

1.2. Krav til købs- og salgsbilag

1.3. Bogføringssystemer

1.4. Køb af autokøretøjer

1.5. Momstilsvar

1.6. Undtagelsesbestemmelser

2. Energiafgifter

2.1. Vandafgift, El-sparebidrag, El-distributionsbidrag, CO2-afgift

3. Pensioner

4. Personalegoder

4.1. Fri bil, multimedie, kost og logi, rejseopgørelse

5. Lønsumsafgifter

6. Lønafregning

6.1. ATP, AM-bidrag, feriepenge mv.

Rammer


Evaluering




Moms og afgifter

Fag: 10711

Niveau: Avanceret

Varighed: 1,0 uger





1. Eleven kan redegøre for momssystemets opbygning, herunder krav til købs og salgsbilag, bogføringssystemer, gebyr, morarenter mv.

2. Eleven kan redegøre for centrale bestemmelser i momssystemet, herunder specielt køb af autokøretøjer, undtagelsesbestemmelser mv.

3. Eleven kan foretage opgør af momstilsvaret for en given virksomhed. 4. Eleven har kendskab til reglerne for energiafgifter, herunder krav til dokumentation,

refusionsmuligheder, tilskudsmuligheder, rumvarme, varmt vand mv. og kan foretage opgørelser heraf for en given virksomhed.

5. Eleven har kendskab til reglerne for lønsumsafgifter og kan foretage opgørelser af tilsvaret herfor.

6. Eleven har kendskab til afregningsreglerne for moms, energiafgifter, diverse bidrag, herunder ATP, feriepenge, pensionsbidrag, AM-bidrag mv.

7. Eleven har kendskab til reglerne for almindeligt forekommende personalegoder til medarbejdere, f.eks. fri bil, multimedier, kost og logi, rejsegodtgørelse mv. og kan foretage opgørelse af de driftsøkonomiske konsekvenser af udvalgte personalegoder.

OBS!! Specialefaget er under opdatering grundet ny reform. Forventes

opdateret august 2015.


Årsregnskab for erhvervsdrivende (UNDER OPDATERING grundet ny reform august 2015)

1 uges varighed

Formål

Formålet er at give eleven kendskab til den regulering årsregnskaber er underlagt i Danmark. Samt de

danske regnskabsvejledninger.

Mål

Efter kurset har eleven en bredere forståelse af:

1. Indtægts- og omkostningsregistrering.

2. Aktivering og passivering

3. Kontantregnskaber kontra periodiserede regnskaber

4. Værdiansættelse af immaterielle, materielle og finansielle anlægsaktiver

5. Op-, ned- og afskrivninger

6. Anlægskartoteket

7. Danske regnskabsvejledninger

8. Oplysningskravene i danske regnskaber

9. Ledelsesberetninger og supplerende ledelsesberetninger

Indhold

1. De daglige registreringer i virksomheden

1.1. Udgifter, omkostninger og udbetalinger

1.2. Periodisering af omkostninger

2. Aktivering og passivering

2.1. Hvornår skal der hhv. omkostningsføres og aktiveres?

2.2. Leasing

2.3. Forpligtelser

2.4. Værdiansættelse

2.5. Op-, ned-, og afskrivninger

2.6. Anlægskartotek

2.7. Kort og lang gæld

2.8. Eventualforpligtelser

2.9. Værdiansættelse af varelagre og forskellige principper hertil.

2.10. Lovmæssige krav til anlægskartoteket

2.11. Værdiansættelse af tilgodehavender, aktier, obligationer og likvide

beholdninger

2.12. Egenkapitalen og dennes oplysning i regnskabet

3. Årsregnskabsloven og regnskabsvejledninger

3.1. Regnskabsprincipper

3.2. Regler for opstilling af regnskab

3.3. Regnskabsklasser


Rammer


Evaluering




Årsregnskaber for erhvervsdrivende Fag: 10948

Niveau: Avanceret

Varighed: 1,0 uger





1. Eleven har kendskab til, hvilken regulering årsregnskaber er underlagt i Danmark. Eleven har

kendskab til lovmæssig regulering for kriterier for indtægtsregistrering, omkostningsregistrering

og kriterier for aktivering/passivering, kontantregnskaber contra periodiserede regnskaber.

2. Eleven har kendskab til lovmæssige regulering for værdiansættelse af immaterielle-, materielle-

og finansielle anlægsaktiver, herunder anvendesen af op-, ned-, og afskrivninger.

3. Eleven har kendskab til lovmæssig regulering af brugen af anlægskartotek.

4. Eleven har kendskab til lovmæssig regulering af værdiansættelse af diverse elementer af

omsætningsaktiver som varelager, tilgodehavender, aktier, obligationer og likvide beholdninger.

5. Eleven har kendskab til lovmæssig regulering af værdiansættelse af virksomhedens

gældsposter såvel langfristede som kortfristede, opgørelse af gældens størrelse ved den

nominelle og effektive rentefods metode.

6. Eleven kan anvende danske regnskabsvejledninger.

7. Eleven har kendskab til oplysningskravene med hensyn til eventualforpligtelser,

garantiforpligtelser, kautioner m.m.

8. Eleven har kendskab til ledelsesberetninger og supplerende ledelsesberetninger.

OBS!! Specialefaget Årsregnskab for erhvervsdrivende er under opdatering

grundet ny reform. Forventes opdateret august 2015.


Likviditetsstyring 3 dages varighed

Formål

Formålet er at give eleven kendskab til likviditetsmæssige konsekvenser af forskellige

betalingsbetingelser samt have kendskab til lovmæssige aspekter vedrørende likviditetsstyring.

Mål

Efter kurset har eleven en bredere forståelse af

1. Betalingsbetingelser

2. Opgørelse af tilgodehavender

3. Lovmæssige aspekter i forbindelse med likviditetsstyring

4. Proceduren i en inkassosag samt opgørelse af tilgodehavender efter en inkassosag

5. Kunne foretage beregninger samt sammenligne forskellige lånetyper

6. Likviditetsberegning

Indhold

1. Betalingsbetingelser

1.1. Salg

1.2. Indkøb

1.3. Beregninger på betalingsbetingelsernes konsekvens/ kontantrabatter

1.4. Cost-benefit analyser

2. Lovgivning

2.1. Renter og gebyrer

2.2. Virksomhedens politik

2.3. Rettigheder og pligter i forbindelse med manglende betaling

2.4. Inkasso

2.5. Procedure i en inkassosag

2.6. Opgørelse af tilgodehavender i forbindelse med inkassosager

2.7. Afstemning af sag fra inkasso

2.8. Konsekvensberegninger i forbindelse med tab

3. Lån

3.1. Forskellige lånetyper

3.2. Beregning af forskellige lånetyper

4. Likviditetsberegning

4.1. Likviditetsbudget


Rammer


Evaluering

Afsluttes med en evaluering og en test. Testen vil sammen med arbejdet i dagenes løb danne grundlag



Likviditetsstyring

Niveau: Avanceret

Varighed: 0,6 uger




1. Eleven har kendskab til likviditetsmæssige konsekvenser af forskellige betalingsbetingelser ved

såvel salg som indkøb og kan foretage beregninger på de forskellige betingelsers økonomiske

konsekvens.

2. Eleven har kendskab til de lovmæssige aspekter og deres indflydelse på likviditetsstyring.

3. Eleven kan beregne og fastsætte de korrekte renter og gebyrer med udgangspunkt i lovgivning

og virksomhedens politik.

4. Eleven har kendskab til proceduren i en inkassosag.

5. Eleven kan opgøre virksomhedens tilgodehavende i forbindelse med afsendelse af sag til

inkasso.

6. Eleven har kendskab til fastsættelse af kreditbeløb over for debitorer og kunne foretage

beregninger på konsekvenserne ved tab.

7. Eleven kan foretage endelig afstemning og afregning når en sag kommer tilbage fra inkasso,

uanset om der er opnået fuld, delvis eller ingen indbetaling fra kunde.

8. Eleven har kendskab til rettigheder og pligter i forbindelse med manglende betalinger til og fra

kunder/leverandører.

9. Eleven har kendskab til samspillet mellem varerabatter og betalingsbetalinger og kunne

foretage beregninger på kombinationsmuligheder.

10. Eleven har kendskab til salg af diverse former for forbehold, bl.a. ejendomsforhold.

11. Eleven kan foretage beregninger og sammenligninger af forskellige lånetyper.

12. Eleven kan foretage beregning af likviditetsbehov i en given periode og på baggrund af

beregningerne opstille en oversigt over, hvordan likviditet i perioden fremskaffes.


Projektudvikling og Gennemførelse

2 dages varighed

Formål Formålet er at give eleven værktøjer til gennemførelse af fagprøven.

Mål Efter kurset kan eleven

1. Omsætte en ide til et projekt

2. Udarbejde en realistisk handlingsplan

3. Gennemarbejde problemstillingen

4. Vurdere og analysere en problemstilling

Indhold 1. Planlægning af et projekt

2. Brug af brainstorm til idéfasen

3. Indkredsning af problemet ved hjælp af hv-spørgsmål

4. Struktur og overblik med mindmap

5. Problemformulering

6. Fastsættelse af mål

7. Problemafgrænsning

8. Sammenholde teori med praktiske forhold

9. Uddrage konklusioner af det undersøgte/skrevne

10. Se opgaven i en større sammenhæng – perspektivering

11. Evaluere egen indsigt



Evaluering Afsluttes med en skriftlig evaluering.


Fag: 45987 Projektudvikling og gennemførelse Niveau: Uden niveau

Varighed: 0,4 uger

Fagkategori: AMU-mål


Resultatform(er) -, Gennemført / ikke gennemført, Standpunktskarakter.

1. Deltageren kan omsætte ideer til praktisk gennemførlige projekter.

2. Deltageren kan i forbindelse med udformningen af projektet, formulere mål og formål med

projektet samt vælge, hvilket projektdesign, der egner sig bedst til løsningen af den konkrete

opgave.

3. Deltageren kan medvirke i udarbejdelsen af handlingsplaner for projektets faser, inkl. hoved- og

delmål, herunder udarbejdelse af aktivitets- og ressourceoversigt.

4. Deltageren kan desuden udarbejde et forslag til en tidsplan til at styre efter.


Anvendelse af regneark til enkelte beregninger Fagnr. 47218 -

Varighed 3 dage

Formål Du lærer selvstændigt at opbygge mindre regnskabsmodeller og får forståelse for, at et regneark skal

indeholde så få tal som muligt og så mange sammenhænge mellem de enkelte celler/tal som muligt.

Endvidere er målet, at du får en forståelse for, at parametre, der har indflydelse mange steder i et

regneark, salmes ét sted, så ændringerne er lette at foretage og iagttage.

Indhold På kurset vil du bl.a. arbejde med:

1. Oprette, hente og gemme regneark samt indtaste tekst og tal

2. Bearbejde indtastede tal vha. formler og funktioner og at kunne genbruge disse vha

kopieringsfaciliteten

3. Bruge regnearkets sorteringsfacilitet

4. Præsentere tekst og tal visuelt, dels i form af pænt formaterede udskrifter/rapporter, dels i form

af overskuelige diagrammer

Rammer Kurset gennemføres i et åbent værkstedsmiljø, hvilket vil sige, at der gennemføres forskellige kurser i

samme lokale på samme tid.

Der er undervisere til stede, og hver kursist arbejder individuelt med sit eget undervisningsmateriale.

Fordelen ved denne form er, at man selv vælger tidspunkt og det emne, man vil arbejde med.

Forudsætninger Du har et grundlæggende kendskab til PC’en og dens styresystem og er fortrolig med mus og tastatur.

Evaluering Der udstedes kursusbevis. Kurset evalueres med gennemført/ikke gennemført


Fag: 47218 Anvend regneark til enkelte beregninger Niveau: Uden niveau

Varighed: 0,6 uger




1. Eleven kan oprette nye og redigere eksisterende regneark samt oprette enkle formler og

foretage flytning og kopiering heraf under hensyntagen til regnearkets opbygning.

2. Desuden kan eleven formatere et regneark, så det er præsentabelt og overskueligt, og sortere

og filtrere data i eksempelvis kundelister, lageroptegnelser, prislister eller varefortegnelser samt

definere sideopsætning til udskrivning af regneark


Design og Automatisering af Regneark Fagnr. 44346

Varighed 2 dage

Formål Du lærer at arbejde med flere ark i samme projektmappe. Formler oprettes på tværs af regnearkene,

således at eksempelvis kundelister og lageroptegnelser kan køres sammen. Regnearket automatiseres

ved hjælp af de indbyggede funktioner og faciliteter.


1. Flere regneark i samme mappe

2. Links mellem flere mapper

3. Avanceret grafik – oprettelse og redigering af diagrammer

4. Logiske funktioner – HVIS funktionen

5. Enkel databasesøgning

6. Import af eksterne data – f.eks. fra en database eller fra internettet





Forudsætninger Kvalifikationer svarende til kurset ”Anvendelse af regneark til talbehandling”.


Fag: 44346 Design og automatisering af regneark Niveau: Uden niveau

Varighed: 0,4 uger




1. Deltageren kan arbejde med flere ark i samme projektmappe, herunder oprette formler på

tværs af flere regneark således at eksempelvis kundelister og lageroptegnelser kan køres

sammen.

2. Deltageren kan automatisere regnearket ved hjælp af de indbyggede funktioner og faciliteter.


Data i Regneark Fagnr. 40748

Varighed 1 dag

Formål Du lærer at håndtere store datamængder til anvendelse af f.eks. taktsberegning, salgsoversigter,

lagerstatistikker osv. Du vil også være i stand til at tilrette regnearkets brugerflade således at det

effektivt kan have flere anvendelsesmuligheder.


1. Håndtering af store datamængder vha. opslag, databasefunktioner og makroer

2. Tilretning af regnearkets brugerflade

3. Effektiv anvendelse af låste celler, makroer og modeller

4. Udtrækning af oplysninger til viderebetjening





Forudsætninger Kvalifikationer svarende til kurset ”Anvendelse af regneark til talbehandling”.

Evaluering Der udstedes kursusbevis. Kurset evalueres med gennemført/ikke gennemført


Fag: 40748 Data i regneark Niveau: Uden niveau

Varighed: 0,2 uger




1. Deltageren kan håndtere store datamængder fx ved hjælp af opslag, databasefunktioner og

makroer

2. Deltageren kan foretage en hensigtsmæssig tilretning af regnearkets brugerflade således, at

regnearket kan anvendes effektivt af andre fx anvendelse aflåste celler, makroer og modeller

3. Deltageren kan på baggrund af store regneark udtrække oplysninger til viderebetjening, fx

takstberegning, salgsoversigter, lagerstatistikker

Documents

Specialefag til hovedforløbet Administration · 2018-05-02 · 3 Hovedforløbet Administration – Rybners Handelsskole 220615 Kontor med specialer, Administration Velkommen som