Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, výsledkoch

a podmienkach školy za školský rok 2015/2016

Základné identifikačné údaje o škole : Spojená škola, Krátka 11, Šaľa

s organizačnými zložkami :

Špeciálna základná škola – Speciális Alapiskola, Krátka 11, Šaľa

Praktická škola, Krátka 11, Šaľa

Súčasťou školy sú : ŠKD a CŠPP

Tel. č. 031/770 52 47

Internetová a elektronická adresa–www. spojenaskolasala.edupage.org,

skola@salaspojenaskola.sk Zriaďovateľom je Okresný úrad Nitra, odbor školstva

Vedúci zamestnanci školy :

Riaditeľ školy : Mgr. Magdaléna Bajlová

Zástupca riaditeľa : Mgr. Eva Šimončíková

Údaje o rade školy :

Rada školy pri Spojenej škole v Šali bola ustanovená v zmysle § 24-§ 26 zákona č. 596/2003

Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve o zmene a doplnení niektorých

zákonov a neskorších predpisov vyhlášky č.291/2004 Z.z.. Funkčné obdobie začalo dňom

24.10.2012 na obdobie 4 rokov po ustanovujúcom zasadnutí, ktoré sa konalo 23.10.2012

v Šali. Volebné obdobie členom Rady škola pri Spojenej škole, Krátka 11 v Šali končí

v októbri 2016.

Členovia rady školy :

P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolení / delegovaní / za

1. PaedDr. Nadežda Kilárová predseda pedagogických zamestnancov

2. Iveta Jobbágyová nepedagogických zamestnancov

3. Vanda Jóriová zriaďovateľa

4. PhDr. Marian Šperka zriaďovateľa

5. Jolana Demjánová zástupca rodičov školy

6. Mária Mészárosová zástupca rodičov školy

7. Mgr. Alžbeta Seresová tajomník pedagogických zamestnancov

Rada školy v školskom roku 2015/2016 pracovala ako poradný orgán, vyjadrujúci záujmy

pedagógov a rodičov v oblasti výchovy a vzdelávania. Zasadala 4 krát /20.10.2015,

18.01.2016, 20.04.2016 a 7.07.2016 /.

Na októbrovom zasadnutí členovia RŠ prerokovali Správu o výchove a vzdelávaní za školský

rok 20014/2015 a oboznámili sa s Plánom práce školy na príslušný školský rok 2015/2016

Na každom zasadnutí rokovali:

- o organizácii a výchovno-vzdelávacích výsledkoch školy pravidelne ako prizvaný

hosť informovala členov RŠ Mgr. M. Bajlová, riaditeľka školy

- hospodárka školy I. Jobbágyová priebežne informovala o hospodárení školy

s finančnými prostriedkami a sponzorskými príspevkami

- o činnosti Rady rodičov /zriadenom pri Spojenej škole, Krátka 11 v Šali/ prítomných

informovala predsedníčka rodičovského združenia,

V januári 2016 boli členovia rady oboznámení s výchovno-vzdelávacími výsledkami školy za

I. polrok školského roka 2015/5106.

Na aprílovom zasadnutí členovia rady boli oboznámení a výchovno-vzdelávacími výsledkami

a hlavne s problémom záškoláctva.

Na júlovom zasadnutí bol prerokovaný a schválený inovovaný Školský vzdelávací program

pre žiakov s mentálnym postihnutím prípravný, 1.- 2. ročník a 5.-6. ročník. Tak isto bol

prerokovaný a schválený inovovaný ŠkVP pre praktickú školu 1.,2. a 3. ročník.

Poradné orgány školy Pedagogická rada :

Predstavuje najkvalifikovanejší a najvyšší poradný orgán skupinového odborno-

pedagogického riadenia v škole. Členmi pedagogickej rady sú riaditeľka školy, jej zástupkyňa

a ostatní pedagogickí zamestnanci školy. Pedagogická rada sa riadi Plánom práce školy spolu

s harmonogramom zasadnutí. Rokovanie sa riadi rokovacím poriadkom, ktorý je určený

a schválený členmi pedagogickej rady. Zasadnutie PR sa uskutočnilo 6 krát a 5 krát sa stretli

všetci zamestnanci školy na pracovnej porade, kde sa riešili aktuálne a naliehavé problémy

týkajúce sa chodu školy.

Gremiálna rada :

Rieši najmä operatívne úlohy, technické a organizačné otázky zabezpečujúce chod školy.

Zasadanie gremiálnej porady sa uskutočňuje 1 krát štvrťročne, v prípade potreby aj častejšie.

V školskom roku 2015/2016 zasadala / august, december, marec, jún /.

Zloženie : Mgr. Magdaléna Bajlová – riaditeľka školy

Mgr. Eva Šimončíková – zástupca riaditeľa

PaedDr. Nadežda Kilárová – Rada školy

Mgr. Ľubica Nyiregyházká – zástupca zamestnancov

Iveta Jobbágyová – hospodárka školy

Metodické združenie a predmetová komisia :

Sú pracovné skupiny učiteľov, ktorí vyučujú v triedach prvého stupňa a ŠKD, alebo vyučujú

na druhom stupni príbuzné predmety. Plnia v systéme riadenia tieto funkcie :

a/ riadiacu a organizačnú - premietnutie metodických pokynov MŠ SR, POP pre daný

školský rok do plánu MZ a PK

b/ kontrolnú a hodnotiacu - zjednocovanie kritérií hodnotenia a klasifikácie, vzájomné

hospitácie a závery z jednotlivých hospitácií učiteľov uskutočnených vedením školy.

Kontrolná a hospitačná činnosť vychádzala z Ročného plánu vnútornej kontroly školy.

Hospitačná činnosť sa zamerala na:

1. Slovenský jazyk - sloh

Žiaci si precvičili správanie sa v praktických životných situáciách. Učili sa napísať oznam,

jednoduchú správu, SMS správu. Ústne i písomne si precvičili opis predmetu, opis

pracovného postupu a osvojovali si formy spoločenského styku.

V triede s vyučovacím jazykom národnostných menšín sa zamerali na zvyšovanie úrovne

vyučovania slovenského jazyka, čítania s porozumením, kládol sa dôraz na vlastnú jazykovú

tvorbu a jazykový prejav.

Pre žiakov v PrŠ v rámci možností sme zabezpečili doučovanie v slovenskom jazyku –

zvyšovala sa slovná zásoba a jazykový prejav. Zlepšovali sa komunikačné zručnosti a

upevňovali formy spoločenského styku. Žiaci sa snažili rozprávať v súvislých jazykových

prejavoch podľa schopností jednotlivých žiakov. Nacvičovali si písanie svojho mena.

2.Matematika

Využívali sa metódy, ktoré rozvíjajú samostatnosť, aktivitu a tvorivosť žiakov pri samostatnej

práci s učebnicou, s pracovným zošitom a s učebnými pomôckami. Vo vyučovacom procese

sa uplatňoval diferencovaný prístup. Používali sa zásada názornosti primerané intelektovej

úrovne žiaka.

3.Pracovné vyučovanie

Vytvárali sa pracovné zručnosti a návyky. Získavali sa vedomosti z rôznych pracovných

činností a vytváral sa kladný vzťah k práci.

Žiaci sa pripravovali na budúce povolanie a pre potrebu praktického života v rodine

a spoločnosti, osvojovali si kultúrne návyky, hygienu a bezpečnosť pri práci, dbali na

pracovné zaťaženie, ktoré bolo primerané fyzickým schopnostiam žiaka.

V praktickej škole na hodinách práce v domácnosti a hrnčiarstvo sa dbalo na primerané

pracovné zaťaženie, žiaci boli vedení k estetickému cíteniu a rozvíjaniu ich schopnosti

a zručnosti.

Pri kontrole ŠKD sa potvrdilo, že žiaci sú vhodne vedení k vyjadrovacím schopnostiam

jednoduchých myšlienok. Využívanie rôznych metód a foriem práce napomáhalo pri

odstraňovaní zaťaženia žiakov v čase mimo vyučovania.

c/vzdelávaciu / odborno-metodickú / – vychádza z plánu kontinuálneho vzdelávania školy

ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečuje sústavný proces nadobúdania vedomostí,

zručností a spôsobilostí. Kladne hodnotíme otvorené a komentované hodiny na MZ aj na PK.

MZ zasadalo 5 krát / október, december, február, máj a jún/. PK zasadalo 5 krát /október,

január, február, apríl a jún/.

Kontrola práce MZ a PK sa uskutočňuje zo strany vedenia školy priebežne - pravidelnou

účasťou na zasadnutiach komisií, kde sa rozoberajú pozitívne aj negatívne informácie

z hospitácií uskutočňované podľa Ročného plánu vnútornej kontroly. Počet uskutočnených

hospitácií vedením školy bolo 36.

Údaje o žiakoch školy: V školskom roku 2015/2016 k 15.09.2015 bolo ŠZŠ v Šali 56 žiakov, z toho 4 žiaci

navštevovalo školu individuálne 2 a 4 hod. týždenne / zo zdravotných dôvodov /. Praktickú

školu navštevovalo 8 žiakov. Povinnú školskú dochádzku ukončilo 8 žiakov: 2 žiaci variant A

pokračujú v OU a 6 žiakov ukončilo povinnú školskú dochádzku a zo zdravotných dôvodov

nebudú vo vzdelávaní ďalej pokračovať. Traja žiaci ukončili nižšie stredné odborné

vzdelávanie v PrŠ odbor remeselné práce.

Stupeň

postih.

Stav k 15.9.2015 Stav k 31.8.2016 Triedy Ročník Poč.

ž.

P.ž.

ŠKD

Triedy Ročník Počet žiakov P.ž.

ŠKD Odd.

ŠKD

autizmus I. 2.- 9. 4 I. 2.-9. 5

variant B

variant C II. 2.-9.

2.-9.

7

2

II. 2.-9.

2.-9.

7

3

variant A

III.

1.

2.

3

3

2 III. 1.

2.

3.

4

3

1

2 1

variant A

IV. 4.

5.

6

2

3

IV. 4.

5.

6

3

3

1

variant A

V. 7.

9

2

V. 7.

9

2

1

variant A VI. 6.

8.

9.

4

3

3

1 VI. 6.

8

9..

5

3

3

1 1

variant A

variant C

autiata

VII.

VJM

2.a5.

2.a7.

5.

3

2

1

VII. 2.a5.

2.a7.

5.

3

2

1

Praktická

škola

VIII. 1.

2.

3.

3

2

3

IX. 1.

2.

3.

4

2

3

IVP

2 h

2.-9.

4

IVP

2.-9.

4

Spolu 8 1.-9. 64 8 1.-9. 71 8 1

Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov : V školskom roku 2015/2016 k 15.9.2015 bolo zapísaných 64 žiakov, z toho 56 v ŠZŠ a 8

žiakov PrŠ. V priebehu školského roka nastali nasledovné zmeny :

ŠZŠ : 1 žiakov sa odsťahoval

3 žiak preradení zo ZŠ od 1. októbra 2015

4 žiaci sa prisťahovali

PrŠ : 1 žiak sa prisťahoval

Na konci školského roka 2015/2016 bolo 62 žiakov v ŠZŠ, z toho primárne vzdelanie

ukončilo 8 žiakov a v PrŠ bolo 9 žiakov, z toho 3 žiaci dosiahli nižšie stredné odborné

vzdelanie

Pokračovanie v ďalšom vzdelávaní :

1 žiak – OU Mojmírovce

1 žiačka – OU Trnava

6 žiakov ukončilo povinnú školskú dochádzku nepokračujú v štúdiu

Prospech žiakov ŠZŠ: Prospech žiakov v PrŠ :

51 žiakov - prospelo 9 žiakov - prospelo

3 žiaci - neboli hodnotení

8 žiakov - neprospelo

4 žiaci navštevovali školu individuálne 2 a 4 hodiny týždenne / zdravotné dôvody/.

Dochádzka do školy

Špeciálna základná škola: 10 257 vymeškaných hodín / priemer na žiaka 165,4 h

z toho 1 774 neospravedlnených hodín / priemer na žiaka 24,9 h

Dochádzka v porovnaní s minulým školským rokom sa zhoršila z priemeru na žiaka163,1 h

na 165,4 h. Priemer neospravedlnených hodín skoro rovnaký z 25 h na žiaka na 24,9 h

priemer na žiaka.

Praktická škola :

602 vymeškaných hodín / priemer na žiaka 63 h

0 neospravedlnených hodín

V praktickej škole nastalo zlepšenie dochádzky.

Riaditeľstvo školy zaslalo 27 predvolaní a upozornení na nedbalú školskú dochádzku z toho

15 rodičov sa dostavilo na pohovor.

Neospravedlnené hodiny u žiaka, ktorý nechodil do školy vôbec riešil Úrad práce, soc. vecí

a rodiny v Šali, Mestský úrad v Šali a štátna polícia.

Správanie žiakov

STUPEŇ 2 - 3 žiaci

STUPEŇ 3 - 4 žiaci za závažné porušenie školského poriadku

STUPEŇ 4 - 11 žiakov hlavne za neospravedlnené hodiny

Preradenie žiakov do vyššieho ročníka : V školskom roku 2015/2016 jedna žiačka preberal od II. polroka súbežne učivo 7.a 8.ročníka

a na základe úspešného zvládnutia 8. ročníka sa zaradí v školskom roku 2016/2017 do

9. ročníka

Výchovné opatrenia školy – žiakov ŠZŠ : Pokarhanie triednym učiteľom - 18 žiakov za správanie

Pokarhanie riaditeľom školy - 12 žiakov za opakované porušovanie školského poriadku

Pochvalu triednym učiteľom - 13 žiakov za vzornú dochádzku a výborné vyučovacie

výsledky

Pochvalu riaditeľom školy - 1 žiačka za vzornú reprezentáciu školy

Praktická škola :

6 žiakov dostalo pochvalu triednym učiteľom

Pochvalu primátorom mesta Šaľa získala žiačka 9.ročníka za vzornú reprezentáciu školy

a mesta.

I. stupeň ŠZŠ variant A

II. stupeň ŠZŠ variant A

Ro

čn

ík

Trie

da Počet

žiakov

Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried

SLY INF DEJ VLA GEO MAT FYZ CHE BIO PVC O triedy

5. IV. 3 2,6 2,6 / 2 / 2,6 / / / 1,3 2,2

6. VI. 5 2 1,3 / 3 / 2,6 / / / 1,6 2,1

7. V. 9 2,2 1,4 2,6 / 2,6 2,7 2,9 / 2,9 1,3 2,3

8. VI. 3 3,3 2,3 2,3 / 3,3 3,7 4 / 4 1,5 3,1

9. VI. 3 1 1 1 / 2 1.7 2 2,7 2,3 1 1,6

Ø 3 27 2,2 1,7 2 2,5 2,6 2,7 3 2,7 3,1 1,3 2,3

Hodnotenie žiakov 1.-10. ročník podľa variantu C

Ročník Trieda Počet žiakov Počet žiakov so stupňom

– prospel-

Počet žiakov so stupňom

– neprospel-

2. II. 1 nehodnotený

Ročník

Tri

ed

Poče

t

žiak

o

v

Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried

SLY JMD MAT VUC VLA PVC O

triedy

1. III. 4 2 DV

2NV

/ 2DV

2NV

2DV

2NV

/ 2UV,1DV

1VDV

2. III. 3 4 / 3,3 3,6 / 3,6 3,5

3. III. 1 2 2 1 1 1,4

4. IV

.

6 3,3 3,8 / 3,5 1,5 2

O jedn.

predmet

2

14

3,1 3 2,3 3,5 2 2,3

4. II. 2 2

6. II. 2 2

9. II. 2 1 1

Spolu 1 7 5 2

Hodnotenie žiakov 1.-10. ročník podľa variantu B

Ročník Trieda Počet žiakov Počet žiakov so stupňom

– prospel-

Počet žiakov so stupňom

– neprospel-

2. II. 1 1

3. II. 1 1

4. II. 1 1

5. II. 1 nehodnotený

6. II. 2 2

8. II. 1 1

Spolu 1 7 6 1

Hodnotenie žiakov postihnutých s autizmom

Ročník Trieda Počet žiakov Počet žiakov so stupňom

– prospel-

Počet žiakov so stupňom

– neprospel-

3. I. 1 1

4. I. 2 2

6. I. 1 1

9. I. 1 1

Spolu 1 5 5

Pri vzdelávaní žiakov sa využíva TEACCH program.

Hodnotenie žiakov s VJM

I. stupeň ŠZŠ variant A

II. stupeň ŠZŠ variant A

Roč. Tr. Počet

žiakov Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried INF SLY KJ

S

JMD GEO MAT FYZ DE

J

BIO/

VLA

PV

C

O

Tr.

5.

VII

.

2 1 2 / 2 / 1 / / 1,5 / 1,5

Spolu 2 1 2 2 1 1,5 1,5

Ročník

Tri

ed

Poče

t

žiak

o

v

Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried

SLY JMD MAT VUC VLA PVC O

triedy

4. VII. 1 / 3 1 1 / / 1,6

Hodnotenie žiakov 1.-10. ročník podľa variantu C, VJM

Ročník Trieda Počet žiakov Počet žiakov so stupňom

– prospel-

Počet žiakov so stupňom

– neprospel-

2. VII. 1 1

7. VII. 1 1

Spolu 2 2

Hodnotenie žiakov s autizmom VJM

Ročník Trieda Počet žiakov Počet žiakov so stupňom

– prospel-

Počet žiakov so stupňom

– neprospel-

5. VII. 1 1

Spolu 1 1

Praktická škola 1.-3. ročník

Ročník Trieda Počet

žiakov

Počet žiakov so stupňom prospel s vyznamenaním prospel veľmi dobre prospel neprospel

1. 2 1 1

2. IX. 3 3

3. 2 2

Spolu: 1 7 3 1 3

Zoznam učebných plánov v školskom roku 2015/2016 : Žiaci so stredným až ťažkým a viacnásobným postihnutím / variant C / sú vzdelávaní pod

číslom CD-2006-14526/33650/c-2 : 095 s platnosťou od 2. septembra 2006

Školský vzdelávací program Škola remesiel - remeslá v škole je ako súčasť štátneho

vzdelávacieho programu pre žiakov s mentálnym postihnutím a pre žiakov s autizmom

ISCED 1 primárne vzdelávanie schválené MŠ SR pod číslom CD-2008-18 550/39 582-

1:914 s účinnosťou od 1.septembra 2009

Vzdelávací program ako súčasť štátneho vzdelávacieho programu pre žiakov s autizmom

alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím ISCED 1

primárne vzdelávanie pod č. CD-2008-18550/39582-1:914 s účinnosťou od 1. septembra

2009

Vzdelávací program pre praktickú školu ISCED 2C- nižšie stredné odborné vzdelanie ako

súčasť štátneho vzdelávacieho programu pre žiakov 1., 2. a 3. ročníka PrŠ pod č. CD-2008-18

550/39582-1:914 s účinnosťou od 1. septembra 2009

Počet zamestnancov školy : Škola má 16 zamestnancov. Pedagogických zamestnancov je 13, z toho 1 vychovávateľka a 2

asistentky učiteľa /100% kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov/.

Meno pedagogického zamestnanca : Odbornosť :

1. Mgr. Magdaléna Bajlová špeciálna pedagogika – psychopéd, logopéd

2. Mgr. Eva Šimončíková špeciálna pedagogika – psychopéd

3. Mgr. Alžbeta Seresová špeciálna pedagogika – psychopéd, somatopéd

4. PaedDr.Nadežda Kilárová špeciálna pedagogika – psychopéd

5. Mgr. Danuša Samoľová špeciálna pedagogika – psychopéd

6. Mgr. Zuzana Kunáková špeciálna pedagogika -- psychopéd

7. Mgr. Ľubica Nyiregyházká špeciálna pedagogika – psychopéd

8. Mgr. Jana Vrábelová špeciálna pedagogika– psychopéd, logopéd

9. Mgr. Katarína Mockovčiaková špeciálna pedagogika – psychopéd

10. Mgr. Andrea Malík špeciálna pedagogika – psychopéd

11. Gabriela Bednárová vychovávateľstvo – špeciálna pedagogika

12. Bc. Tatiana Gašparová vychovávateľstvo – asistent učiteľa

13. Eva Záležáková vychovávateľstvo – asistent učiteľa

Nepedagogickí zamestnanci : 1 hospodárka, 1 mzdárka a 1 školníčka/ kumulovaná funkcia

– upratovačka/.

Vzdelávanie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov: Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov:

- Aktivizujúce metódy vo výchove

- Školské projekty a medzinárodné partnerstvá cez internet

- Čítania s porozumením

- V rámci projektu eTwinning : Kurz projektového vyučovania a IKT

Ako rozvíjať podnikavosť a iniciatívu na školách

Ďalšie vzdelávanie :

- 10. Medzinárodná konferencia – Školskej knižnice BA

- koordinačné stretnutia k problematike „ Násilie na deťoch“

- seminár ŠKD ako miesto podporujúce rozvoj osobnosti dieťaťa vo voľnom čase

- seminár Registratúrna správa v GA

- ABA terapia vo vzdelávaní autistov / 5 workshopov /

Aktivity a prezentácia školy na verejnosti :

Výsledky súťaží :

Zapojili sme sa do viacerých výtvarných súťaží:

Svätoplukovo kráľovstvo ožíva, Najkrajšie na svete, XV. Ferenczy István Országos, Cěrvené

stužky, Výtvarný salón znevýhodnených detí 2016, Mesiac detskej tvorby

- Výtvarné talenty- Cena Stanislavy Batelovej Michalčekovej- 5 diplomov za účasť

- Mestská polícia očami detí – 6 ocenených žiakov

- Celoslovenská výtvarná súťaž – Rómska paleta - čestné uznanie v II. kategórii

- diplom za účasť na XIII. ročníku Krajskej súťaži Prehliadka tvorivosti žiakov ŠZŠ

Nitrianskeho regiónu

- Strieborný diplom za aktívnu účasť v 3. Ročníku súťaže Hovorme o jedle

- ďakovný list za Zaplávajme spoločne čo najďalej

- Čítanie nás baví organizuje SŠI Topoľčany

- poďakovanie za spoluprácu s úniou nevidiacich a slabozrakých pri akcii Biela pastelka

- v projekte Strom života získal KLUB SLIMÁČIK diplomy :

za aktivity Deti deťom – výroba náramkov priateľstva na Vianoce

- v rámci projektov eTwinning sme získali certifikáty za sedem projektov

Najvýznamnejšie akcie organizované školou :

- vystúpenie klaunov Červený nos pre žiakov s autizmom pod názvom Fidlikanti

- Dúhový týždeň – dobru náladu ti pridá farebné oblečenie nie drogy( každý deň oblečenie

v danej farbe)

- Noc rozprávok – zážitkový večer v ríši rozprávok, tvorivé dielne, pobyt v mestskej knižnici

- X. ročník regionálnej speváckej súťaže žiakov so zdravotným znevýhodnením

Nitrianskeho kraja ( 9 súťažiacich zo 4 škôl a zariadení :SŠI Topoľčany, ŠZŠI pre

nehovoriacich Topoľčany, LVS Nitra- Kynek, SŠ Šaľa), 2 školy sa pre chorobu nedostavili

- v oblasti environmentálnej výchovy : pravidelné aktivity vychádzajú z úloh, ktoré plníme

v rámci Recyklohier : Jesenná reciklohráčska previerka / získali sme 160 bodov/; za

zbieranie použitých bateriek sme získali 217 bodov; za úlohu Nočná škola sme získali 250

bodov. Všetky nazbierané body sme zamenili za pomôcky na vyučovanie. Týždeň zdravej

výživy – čerstvo lisované ovocie a zelenina, odber mlieka Brejky Rajo. Zapojili sme sa do

celoslovenského projektu Hovorme o jedle. Svetový deň vody - artézske studne, ochutnávka

vody, práca s interaktívnou tabuľou, Svetový Deň Zeme sme vyčistili priestor od odpadkov

pri amfiteátri v Šali a z dostupných prírodnín pri rieke Váh sme vytvorili symbol – farebnú

mandalu. Deň vtáctva sme si pripomenuli zaujímavou besedov s pracovníkmi Lesnej správy

v Palárikove. V rámci medzinárodných projektov eTwinning sme získali certifikát za projekt

/Spring with the birds / Privítajme jar s vtákmi, kde sme spolupracovali s materskou školou

z Poľska prostredníctvom internetu( rôzne prezentácie, videá z aktivít).

- regionálna výchova je zapracovaná do jednotlivých predmetov : Jesenná Šaľa, Rieka,

ktorá spája, Zo súčasnosti do minulosti/ v CVČ /

- v oblasti bezpečnosti a prevencie : zapojenie sa do akcií Deň s políciou- beseda

s príslušníkom mestskej polície a ukážky psovod/, pohyb proti drogám – Maratón radosti /

vytrvalostný beh, pohybové a vedomostné súťaže, orientačný beh/, prezentácia na tému Boj

proti obchodovaniu s ľuďmi -beseda so psychológom, aktivity s interaktívnou tabuľou.

Zapojenie sa do kampane Červené stužky. účasť na seminári a aktivite Bezpečne na

internete organizované mestom

- v rámci projektu Liečivé byliny – aktivity spojené s varením čaju / Deň jabĺčka, Čajový

poldeň, Výroba voňavých mydiel a sviečok, Čaj s knižkou /, zhotovenie herbáru, dekorácia

v kuchyni, výroba sirupov, zber a sušenie liečivých byliniek

- v rámci projektu správne držanie tela : sme sa zamerali na správne sedenie žiakov v lavici,

využívaním fit-lôpt / podľa harmonogramu využitia/ cvičenia zamerané na spevnenie

chrbtového svalstva

- v oblasti Výchova k ľudským právam : Pravidlá v našej triede - spoločná tvorba pravidiel,

Buďme k sebe pozorní -vytváranie dobrých vzťahov v triede, Práva a zodpovednosť-

namaľovanie svojich práv, vytvorenie leporela, Dieťa týždňa - hodnotenie a sebahodnotenie,

Spoločný papier -sympatický či nesympatický človek, Lietajúci tanier - tvorivé riešenie

problémov v triede, Deti sveta -spoznávanie všetkých detí sveta, Deň ľudských práv – nová

forma otroctva - beseda, vypúšťanie lampiónov priateľstva

- starostlivosť o žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia : akcie mimo vyučovania –

vypúšťanie balónov šťastia, kreslenie na asfalt, návšteva čajovne, práca v kreatívnej dielni

- v oblasti Program prevencie obezity ide v prvom rade o zamedzenie diskriminácie na škole

v dôsledku nadváhy alebo obezity, hlavne informovať a usmerňovať žiakov o zásadách

správnej výživy : branno-turistické vychádzky, rytmicko-pohybové a tanečné súťaže, zdravé

dni s ovocím, Maratón radosti, zimné hry /sánkovanie, stavanie snehovej pevnosti/, mliečna

desiata v podobe ochuteného mlieka z projektu Školské mlieko Rajo

Tradičné akcie : Školská akadémia spojená s výstavkou žiackych prác, Karneval, školská

turistika, Regionálna spevácka súťaž, Medzinárodný deň knižníc, Školská športová

olympiáda

Celodenný výlet s rodičmi – farme HUMANITA v Kráľovej n/Váhom

Žiaci praktickej školy sa zúčastnili všetkých akcií organizovaných školou.

Projekty, do ktorých je škola zapojená V rámci školy boli vypracované projektu :

- Liečivé rastliny a Správne držanie tela, tieto dva projekty sú súčasťou vyučovacích hodín

- Starostlivosť o žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia sa realizoval podľa

vypracovaného plánu na školský rok. V školskom roku 2016/2017 sa príspevok na

skvalitnenie výchovy a vzdelávania nebude poskytovať žiakom ŠZŠ a tým sú vylúčení

z evidencie zo SZP.

- Škola podporujúca zdravie - rámci projektu Školské mlieko si žiaci kupujú mliečnu desiatu

na ZŠ v automate na mliečne výrobky.

Škola vypracovala viacero projektov, ktoré sa týkali vyučovacieho procesu, ale bola

neúspešná. Pri vypracovaní projektov budeme pokračovať v školskom roku 2016/2017.

Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej v roku 2014 : Inšpekčná činnosť bola vykonaná na škole v dňoch 18.11. do 21.11 .2014. Kontrolovaným

subjektom bola organizačná zložka štátnej, mestskej spojenej školy – Praktická škola, Krátka

11, Šaľa s vyučovacím jazykom slovenským. V triede so spojenými ročníkmi /1.-33./ sa

vzdelávalo 8 žiakov so stredne až ťažkým stupňom postihnutia, z toho 1 s viacnásobným

postihnutím.

Riadenie školy bolo na priemernej úrovni.

Podmienky výchovy a vzdelávania boli na dobrej úrovni.

Na základe zistení a ich hodnotení uvedených v správe o výsledkoch školskej inšpekcie Štátna

školská inšpekcia uplatňuje tieto opatrenia :

1) odporúča

a) aktualizovať organizačný poriadok a zapracovať organizačnú štruktúru, kompetencie

výchovnej poradkyne, koordinátorov a vedúcich metodických orgánov,

b) realizovať opravy nesprávnych záznamov v triednej dokumentácii v bez použitia

chemických prostriedkov, zabezpečiť úplnosť Návrhov a pravidelnosť záznamov v triednej

dokumentácii,

c) viesť zápisnice zo zasadnutí pedagogickej rady v zmysle rokovacieho poriadku,

d)vyšpecifikovať v školskom poriadku pravidlá vzájomných vzťahov medzi žiakmi a vzťahov

s pedagógmi a ďalšími zamestnancami školy, vymedziť pravidlá a zásady platné pre žiakov

PrŠ, doplniť podmienky prerušenia, zanechania štúdia alebo prestup na inú školu

a zosúladiť uvedenú organizáciu vyučovania so skutočnosťou.

2) ukladá kontrolovanému subjektu v lehote do 29.12.2014 prijať konkrétne opatrenia na

odstránenie nedostatkov týkajúcich sa školského vzdelávacieho programu, prerokovanie

zásadných dokumentov školy v pedagogickej rade a rade školy, evidencie slovného

hodnotenia žiakov, realizácie prijímacieho konania a ukončenia štúdia, absencie IVVP

a koncepčného zámeru a predložiť ich Školskému inšpekčnému centru Nitra s uvedenými

termínmi splnenia a menami zodpovedných zamestnancov.

Predložiť správu o splnení prijatých opatrení na odstránenie nedostatkov a ich príčin

Školskému inšpekčnému centru Nitra v termíne do 16.09.2015.

Priestorové a materiálno-technické podmienky školy :

Škola má elokované pracovisko na ZŠ Hollého v priestoroch 3-izbového bytu, kde sa

vzdelávalo 5 žiakov s autizmom a 11 žiakov variant B a C. Priestory sú nadštandardné /

uzatváracou skriňou na televízor spolu s televíznym prijímačom, počítače, multifunkčná

tlačiareň, laminovací prístroj a množstvo kompenzačných pomôcok /.

Druhé elokované pracovisko je v CVČ na ulici M.R. Štefánika, kde sa vzdelávali žiaci

s vyučovacím jazykom maďarským.

Triedy v hlavnej budove sú vybavené novými školskými lavicami, stoličkami, učiteľskými

katedrami a skriňami. Priebežne sa dokupujú potrebné pomôcky a didaktické hry.

Škola má vybudované bezbariérové vstupy a sociálne zariadenia pre vozičkárov.

Materiálno-technické vybavenie školy je na dobrej úrovni. Počítače z jednotlivých tried boli

premiestnené do novo vytvorenej triedy na vyučovanie informatickej výchovy.

V každej triede sa nachádza interaktívna tabuľa.

Zapojením sa do projektu iStores mohla škola zakúpiť 2 iPady za 50% z pôvodnej ceny.xxx

Dokúpili sa didaktické a kompenzačné pomôcky a doplnila sa školská knižnica detskou

a odbornou literatúrou 10 kusov v hodnote 125 €, ktoré škola získala ako dar. Centrum

špeciálnopedagogického poradenstva získalo prostredníctvom projektu 33 kusov odborných

kníh v hodnote 441,11 €.

Škola nemá dostatok priestorov, na vytváranie nových tried využívame elokované pracoviská.

Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy : Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov vo výške 330 178 € / v tom 282 741 € normatívne,

47 437 € nenormatívne/, mimorozpočtové / ŠKD/ 404 € a dary a granty 232 € boli použité na

zabezpečenie výchovno-vzdelávacej

činnosti a chod školy.

Normatívne výdavky 282 741 € tvorili : mzdy a odvody 245 896 €

prevádzka školy 36 845 €

Nenormatívne výdavky 35 128 € : asistent učiteľa 16 380 €

dopravné 3 235 €

vzdelávacie poukazy 1 338 €

soc. znevýhodneného prostredia 1 333 €

odchodné 1 484 €

havarijná situácia 25 000 €

Mimorozpočtové zdroje 636 € :poplatky za ŠKD 404 €

príspevky a dary na nákup školských potrieb 232 €

Čerpanie nenormatívnych finančných prostriedkov :

asistenti učiteľa / rozpočet / 16 380 €

asistenti učiteľa /skutočné čerpanie/ 23 292,60 €

Rozdiel financovaný z normatívnych prostriedkov : 6 912,60 €

Do ŠR boli vrátené nevyčerpané prostriedky vo výške 1 € a to :

normatívne – odvody z miezd 1 €

Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy boli vo

výške 404 € / poplatok za ŠKD /.

Finančné prostriedky za vzdelávacie poukazy škola získala vo výške 1 338 € , boli vyžité na

zakúpenie učebných pomôcok a všeobecného materiálu potrebného na prácu v záujmových

krúžkoch a na vyplatenie odmien vyučujúcim na krúžkovú činnosť. Finančné prostriedky na

výchovu a vzdelávanie žiakov zo soc. znevýhodneného prostredia vo výške 1 484 € boli

využité na nákup výučbových programov pre žiakov a prostriedkov proti pedikulóze.

Finančné prostriedky na haváriu vo výške 20 000 € boli použité na komplexnú rekonštrukciu

strechy budovy školy.

Zostatok na účte dary a granty je 0 €.

Koncepčný zámer rozvoja školy : Dlhodobým zámerom našej školy je rozvíjanie individuálnych schopností mentálne

postihnutých žiakov. Ide o osvojenie si vedomostí a návykov potrebných pre ich ďalšiu

profesionálnu orientáciu, vytvorenie správnych postojov a vzťahu k ľuďom, sebe a životnému

prostrediu a reálnemu životu a získanie primárneho vzdelania. Úspešným absolvovaním

tretieho ročníka vzdelávacieho programu v praktickej škole je získanie nižšieho stredného

odborného vzdelania. Vzdelávací program praktickej školy pripravuje žiakov na život

v rodine, vrátanie prác v domácnosti a umožňuje vykonávanie jednoduchých pracovných

činností pod dohľadom.

Odpočet plnenia koncepčného zámeru rozvoja Spojenej školy

Základná profilácia a stratégia rozvoja školy

Hodnoty školy : - rovnosť šance pre všetkých

- pozitívna sociálna klíma v škole

- sloboda a bezpečnosť

- úcta navzájom i k sebe samému

Vízia školy - vytvoriť školu :

- do ktorej budú radi chodiť žiaci, rodičia aj zamestnanci

- ktorá je otvorená okoliu

- ktorá umožní zvládnuť žiakom kľúčové kompetencie a uplatnenie v spoločnosti

- ktorá je prístupná novým metódam a bude ich využívať vo výchovno-vzdelávacom procese

- ktorá poskytne pomoc postihnutým deťom raného veku prostredníctvom CŠPP

- podľa finančných možností rozšíriť personálne obsadenie CŠPP.

Oblasť výchovy a vzdelávania

Vzhľadom na budúce uplatnenie našich žiakov v praxi ako manuálnych pracovníkov, je

dôležité klásť najväčší dôraz na rozvoj tvorivosti žiakov v oblasti pracovných zručností

a návykov prostredníctvom pracovného vyučovania / cvičná kuchyňa, dielňa na kov a drevo,

keramická dielnička a školský areál/

Pravidelne dopĺňame pracovný materiál pre predmety PVC, práce v domácnosti a krúžkovú

činnosť.

- Posilnenie výchovnej zložky vyučovacieho procesu a rozvoj sociálnych zručností naďalej

realizovať hlavne prostredníctvom ETV a OBV /vyššie motívy, emocionálnu inteligenciu a

formovať ušľachtilé hodnoty, ako sú láska, úcta, rešpekt, tolerancia, čestnosť, vzájomná

pomoc a spolupráca /.

Na vyučovacích hodinách riešime citlivé problémy, o ktoré nás žiaci žiadajú anonymnou

formou.

- Prehlbovať právne vedomie pedagógov a žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté

v medzinárodných dokumentoch /Všeobecná deklarácia ľudských práv a Dohovor o právach

dieťaťa/ a plnenie Plánu činnosti Výchova k ľudským právam.

Pracuje sa podľa vypracovaného plánu na školský rok.

- Udržiavať na dobrej úrovni starostlivosť o deti zo sociálne málo podnetného rodinného

a sociálneho prostredia.

Pracovalo sa podľa vypracovaného plánu na školský rok. V školskom roku 2016/2017 sa

príspevok na skvalitnenie výchovy a vzdelávania nebude poskytovať žiakom ŠZŠ a tým sú

vylúčení z evidencie zo SZP.

- Pokračovať v realizácii Národných projektov / Komplexný poradenský systém prevencie

a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí, Aktivizujúce metódy vo

výchove.

Národný projekt trvá do 31.10.2015, v prípade predĺženia realizácie projektu budeme naďalej

projekt realizovať.

- Naďalej budeme dôsledne realizovať preventívne programy: Národný program boja proti

drogám a Koncepciu prevencie drogových závislostí prostredníctvom zdravého životného

štýlu, realizovať aktivity v rámci celoslovenskej kampane „Červené stužky“, ktorou je

riešenia prevencia HIV/AIDS.

Preventívne programy naďalej pokračujú a škola sa pravidelne zapája do jednotlivých akcií,

ktoré sú naplánované školou, alebo realizované celoslovanskou kampaňou Červené stužky

- Zabezpečiť prostredníctvom vzdelávacích poukazov krúžkovú činnosť žiakov na škole tak,

aby čo najviac času strávili v škole a zmysluplne využili voľný čas.

V školskom roku2015/2016 bolo vydaných 64 vzdelávacích poukazov a prijatých od žiakov 47,

z toho 5 žiakov neabsolvovalo 60 hodín, nakoľko sa odsťahovali v priebehu roka. Niektorí

žiaci navštevovali krúžky aj bez odovzdania vzdelávacích poukazov.

V školskom roku 2016/2017 bolo vydaných 65 vzdelávacích poukazov a prijatých od žiakov 44

poukazov.

- Venovať zvýšenú pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému

a pohybovému rozvoju žiakov prostredníctvom netradičných telovýchovných prostriedkov

a foriem / projekt správne držanie tela, boj proti obezite /.

Zavedenie 3 vyučovacích hodín TEV, akcie Plávanie nás baví, športový a tanečný krúžok,

besedy o správnej výžive.

- Dôsledne realizovať vo výchovno-vzdelávacom procese výchovu k manželstvu

a rodičovstvu v súlade s Koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu na ZŠ

s prihliadnutím na špecifiká poznávacích procesov našich žiakov.

V oblasti prevencie máme značné rezervy, nakoľko pribúda počet žiakov, ktorí sa stávajú

rodičmi hneď po skončení 9. ročníka.

- V oblasti prevencie /šikanovanie, agresivita/ vytvárať pozitívnu klímu v škole, navodiť

úzku spoluprácu medzi žiakmi, zamestnancami školy a rodičmi. Zlepšiť celkovú klímu

v triedach s cieľom tvorivej atmosféry / formovať vnútornú motiváciu, rozvíjať

sebavedomie, sebapresadzovanie a vytvárať nestresujúce podmienky/.

Problémy sa prejavujú u nových žiakov prichádzajúcich zo základných škôl. Prevýchovu

týchto žiakov realizujeme postupne v spolupráci – výchovný poradca, všetci vyučujúci,

zákonný zástupca a v niektorých prípadoch aj odborný zamestnanec CPPPaP v Šali.

- Zlepšiť stav dochádzky žiakov, znížiť počet záškolákov, naďalej využívať všetky možné

dostupné prostriedky proti záškoláctvu, ktoré sú v kompetencii riaditeľstva školy,

spolupracovať s úradom práce, soc. vecí a rodiny, mestským úradom a PZ v riešení

záškoláctva pravidelné stretnutia s odborníkmi ( prostredníctvom odboru soc. vecí umožniť

zakúpenie čipovej karty pre dochádzajúcich žiakov).

Doteraz vykonané opatrenia nepriniesli zlepšenie dochádzky u záškolákov (možno

pozastavené finančné dávky, ak nebudú vrátené inou formou rodičom prinesú zlepšenie

v dochádzke).

- Vykonávať rediagnostické vyšetrenia na konci prvého ročníka u novo zaradených žiakov,

v prípade zistenia zmeny charakteru postihnutia počas školskej dochádzky a konať v zmysle

charakteru platnej legislatívy.

Rediagnostické vyšetrenie u niektorých nových žiakov na konci prvého roka v ŠZŠ sa

vykonali.

- Prezentovať práce žiakov zapájaním sa do súťaží v oblasti tvorivosti / výtvarnej, pracovnej,

literárnej, športovej a pod. /, podporovať doterajšie tradície školy.

Pod vedením skúsených pedagógov sa žiaci naďalej budú zapájať do rôznych súťaží.

- V ŠKD naďalej pokračovať v netradičných formách / Plávanie nás baví, Noc rozprávok /

- Venovať zvýšenú pozornosť novým trendom v oblasti poskytovania špeciálno-pedagogickej

starostlivosti pre všetkých žiakov bez ohľadu na druh a stupeň postihnutia / arteterapia,

muzikoterapia, biblioterapia, terapia hrou a v prípade priestorových možností Snouzelen/.

Získavanie nových prvkov jednotlivých terapií realizujeme prostredníctvom školení.

V rámci činnosti CŠPP naďalej venovať pozornosť vypracovaniu metodických materiálov

v zmysle platnej legislatívy, pomáhať MŠ, ZŠ a SŠ pri individuálnej integrácii detí a žiakov.

- Zvýšenú pozornosť venovať práce s rodinami so zdravotne postihnutými deťmi raného

veku.

- Podľa finančných možností rozšíriť personálne obsadenie CŠPP.

Personálne obsadenie CŠPP sa nedarí rozšíriť z finančných dôvodov a dôvodu veľkého

zaťaženia pedagogických zamestnancov, ktorí sú zároveň odbornými zamestnancami poradne

a pracujú na dohodu po pracovnej dobe v škole. V školskom roku 2016/2017 chceme rozšíriť

počet odborných zamestnancov/(50% úväzok pre psychológa a ostatné doplníme špeciálnymi

pedagógmi).

Odborno- metodické riadenie

- tvorivé riadenie, ktoré pomáha rozvoju zamestnancov, dokázať prijať kritiku v náročných

pracovných situáciách a asertívne riešiť pracovné konflikty v prípade výskytu

- vytvoriť tvorivú pracovnú klímu pri plánovaní a organizovaní činnosti práce v tíme,

- delenie právomoci a kompetencií medzi všetkých zamestnancov, vzájomnú komunikáciu

viesť z pozície odborník-odborník, nie nadriadený-podriadený

- uplatňovať riadenie, ktoré podporuje inovácie vo vyučovacom procese, v rozvoji tvorivosti

pedagógov, spoluúčasť všetkých pedagogických zamestnancov na tvorbe pedagogických no-

riem a vnútorných predpisov

- aktívna účasť pedagogických zamestnancov na vypracovávaní analýz výchovno-

vzdelávacieho procesu v rámci MZ a PK a následné prijímanie konkrétnych opatrení na

zlepšenie práce

- pravidelná kontrola na všetkých úsekoch školy podľa Ročného plánu vnútornej kontroly

školy /pracovať so spätnou väzbou, ktorá umožní zamestnancom vyjadriť svoj vlastný postoj

a názor/.

Účasť vedenia školy na MZ a PK, analýza zistených nedostatkov vo vyučovaco procese

a návrhy na zlepšenie prípadne odstránenie nedostatkov.

Úlohy plníme priebežne.

Materiálno-hospodárske zabezpečenie školy

- účelne a efektívne využívanie finančných prostriedkov pridelených v rozpočte školy v

súlade s platnými právnymi normami

- získavanie mimorozpočtových prostriedkov na zariadenie školy, učebných pomôcok,

doplnenie knižného fondu prostredníctvom projektov

- pravidelné vykonávanie revízií a preventívna údržba zariadenia

- dokončiť výmenu okien a vonkajšiu úpravu budovy

- príprava školského pozemku pre zriadenie telocvični v prírode

Jednotlivé body plníme postupne. Uskutočnila sa výmena okien, oprava zatekajúcej strechy,

čiastočná úprava školského pozemku na zriadenie telocvične v prírode. V nasledujúcom

školskom roku budeme žiadať zriaďovateľa o financie na vonkajšiu úpravu budovy.

Starostlivosť o zamestnancov školy

- pomoc začínajúcim učiteľom / pridelenie uvádzajúceho učiteľa / a účasť na MPC

- podporovať ďalšie vzdelávanie všetkých zamestnancov, vypracovať Plán kontinuálneho

vzdelávania v súlade s ustanoveniami zákona č. 317/2009 Z.z. a ďalších vykonávacích

predpisov/ zvyšovanie odbornosti, rôzne formy špecializačného inovačného štúdia v rámci

celoživotného vzdelávania, kurzy, semináre a školenia/

- pri prideľovaní práce akceptovať schopnosti zamestnanca a jeho zdravotný stav

- dodržiavať kritéria na odmeňovanie

- dodržiavanie právnych a ostatných predpisov BOZP, PO / pravidelne oboznamovať

zamestnancov s novými predpismi /

- dodržiavať Zásady tvorby a použitia sociálneho fondu školy

Priebežne plníme.

Spolupráca s rodičmi a organizáciami

- spolupráca rodičov so školou za účelom zlepšenia dochádzky, prospechu a správania žiakov

- zvýšiť záujem rodičov o dianie v škole aj prostredníctvom neformálnych stretnutí žiakov,

rodičov a učiteľov na rôznych podujatia / prehĺbenie spolupráce a vzájomná pomoc /

- naďalej spolupracovať s C PPPaP, s Komisiou školstva pri MsZ , Úradom práce, soc.vecí

a rodiny , PZ SR, Mestskou políciou, odbornými lekármi, základnými a strednými školami

v meste, Úniou nevidiacich v Šali a CVČ.

Stretnutie s mnohými rodičmi nevieme zrealizovať, nakoľko chýba z ich strany záujem o školu

a o výchovno-vzdelávacie výsledky vlastných detí.

Dosiahnuté výsledky a návrhy na zlepšenie úrovne výchovy a vzdelávania :

Výchovné a vzdelávacie výsledky sú na dobrej úrovni vo všetkých vzdelávacích variantoch.

Využíva sa veľké množstvo didaktických pomôcok , ktoré pomáhajú pri názornom pochopení

učiva. Žiaci sa zapojili do viacerých súťaží a získali pekné ocenenia a umiestnenia.

Zorganizovali sme regionálnu speváckej súťaže pre žiakov s mentálnym postihnutím, ktorej

sa zúčastnilo 6 ŠZŠ Nitrianskeho kraja.

Zriadenie počítačovej triedy slúži na rozvoj komunikačných schopností a IKT u všetkých

žiakov bez rozdielu stupňa postihnutia. Veľkým prínosom sú interaktívne tabule, ktoré sme

získali prostredníctvom viacerých projektov.

Bol vypracovaný plán činnosti Výchovy k ľudským právam, Program prevencie obezity

Program boja proti obchodovaniu s ľuďmi a program podpory duševného zdravia.

V rámci projektu Škola podporujúca zdravie sme sa snažili skvalitniť výživu žiakov

prostredníctvom pravidelného odberu mliečnych výrobkov z mliečneho automatu , ktorý je

umiestnený na ZŠ j. C. Hronského. Odber ovocia je zabezpečený prostredníctvom jedálne,

kde sa naši žiaci stravujú. Program prevencie obezity ako aj projekt Správne držanie tela

podporujú zdravie našich žiakov.

Prostredníctvom environmentálnej výchovy sa škola zapojila do projektu Ekostopa

a vytvorila si ekostopu školy a plánuje naďalej pokračovať v zbere drobných spotrebičov.

Návrhy na zlepšenie výchovy a vzdelávania:

- Spojenie Školskej akadémie s Dňom otvorených dverí, hlavne pre žiakov praktickej školy-

propagáciou zvýšiť záujem o štúdium v PrŠ.

- Zapájať sa do akcií organizovaných v Nitrianskom kraji pre žiakov s VJM.

- Zvýšiť spoluprácu s nadáciami pre mentálne postihnuté deti /Downov syndróm, SPOSA /,

organizovať spoločné akcie.

- Pokračovať v získavaní projektov, ktoré by pomohli pri výchovno-vzdelávacej činnosti.

- Zvýšiť spoluprácu s CPPPaP v Šali, pravidelnými pracovnými stretnutiami.

- Zvýšiť počet otvorených a komentovaných hodín prostredníctvom MZ a PK.

- Vypracovať metodické listy pre vzdelávanie stredne a ťažko mentálne postihnutých

žiakov.

- V spolupráci s MZ zorganizovať regionálne športové hry pre stredne a ťažko mentálne

postihnutých žiakov, prípadne pre deti s autizmom ( spolupráca s triedou MŠ pre deti s

autizmom).

Návrhy pre zriaďovateľa :

- Zorganizovať metodické stretnutie pre učiteľov vyučujúcich variant C a žiakov s autizmom

spojené s prezentáciou dostupných a netradičných didaktických pomôcok

- Zrealizovať stretnutie pre asistentov učiteľa, kde by si mohli vymieňať skúsenosti a rozšíriť

rozhľad pre svoju prácu.

- Presadzovať oddelenie CŠPP od školy a získať právnu subjektivitu pre poradne.

Školský klub detí : ŠKD ako súčasť ŠZŠ bol zaradený do siete škôl rozhodnutím Ministerstva školstva SR dňa

2.5.2005. Zabezpečuje výchovno-záujmovú činnosť po vyučovaní. Na začiatku školského

roka 20015/2016 bolo zapísaných 8 žiakov.

Školský výchovný program „Svet okolo nás“ je základným dokumentom školského

zariadenia, delí sa na odpočinkovú, rekreačnú, záujmovú činnosť a prípravu na vyučovanie.

Silné stránky:

materiálno – technické vybavenie

školy

množstvo didaktických

a kompenzačné pomôcok

vzdelávanie žiakov s autizmom

zriadenie detského ihriska

/preliezačky a hojdačky /

100% kvalifikovanosť a vysoká

odbornosť pedagogických

a odborných zamestnancov školy

a centra špeciálno-pedagogického

poradenstva

jediné školské zariadenie

vzdelávajúce mentálne postihnutých

žiakov v okrese

jediné centrum špeciálnopedagog.

poradenstva v okrese

zriadenie triedy s VJM

celookresná akcia - pomoc pri

individuálnej integrácii žiakov MŠ,

ZŠ a SŠ

zriadenie praktickej školy

zapájanie sa do projektov

Slabé stránky:

slabá informovanosť o činnosti školy

a CŠPP

neinformovanosť na webovej stránke

mesta

nízka spoluúčasť rodičov na akciách

organizovaných školou

nedostatok priestorov

Príležitosti:

dobré podmienky pre vzdelávanie

žiakov

regionálna speváckej súťaže pre ŠZŠ

dobré podmienky na zavedenie

informačno-komunikačných

technológii

vytvorenie triedy pre predškolákov

s diagnózou autizmus

zvýšiť úväzok v CŠPP v budúcnosti

- zamestnať psychológa, surdopéda

Riziká:

pokles počtu žiakov vzdelávaných vo

variant A spôsobené integráciou na

ZŠ

nedostatok učebných priestorov na

našej škole

pokles žiakov v praktickej škole,

z dôvodu prípravného ročníka na

odbornom učilišti

V školskom výchovnom programe je uplatňovaný integrovaný prístup plánovanej činnosti,

námety sú združované do tematických blokov / konkrétne v tematickom pláne ŠKD/.

Súčasťou plánu ŠKD je tematický plán PLÁVANIE NÁS BAVÍ a plán práce enviro klubu

SLIMÁČIK, ktorý je súčasťou projektu STROM ŽIVOTA.

Záujmové krúžky : Na škole každý rok pracujú krúžky – športový, výtvarný, tanečný, počítačový, krúžok

šikovných rúk, malí kuchári, prírodovedný a spevácky krúžok. Prostredníctvom vzdelávacích

poukazov zabezpečujeme materiálne vybavenie krúžkov. Všetkým žiakom chceme poskytnúť

/bez rozdielu postihnutia / rovnakú šancu zúčastniť sa záujmového vzdelávania

a mimoškolských aktivít.

V školskom roku 2015/2016 bolo vydaných 64 vzdelávacích poukazov, počet prijatých

vzdelávacích poukazov od žiakov bol 47 kusov, z toho 5 žiakov neabsolvovalo 60 hodín,

nakoľko sa jeden žiak odsťahoval v priebehu roka a 4 žiaci mali veľa vymeškaných

neospravedlnených hodín. Niektorí žiaci navštevovali krúžky aj bez odovzdania vzdelávacích

poukazov.

Centrum špeciálnopedagogického poradenstva : CŠPP je súčasťou Spojenej škole, Krátka 11 v Šali. Zriadená je od 1. februára 1998.

Poskytuje diagnostické, špeciálnopedagogické a rehabilitačné služby a starostlivosť zdravotne

postihnutým a postihnutím ohrozených detí. Poskytuje poradenské a metodické služby

zákonným zástupcom a pedagogickým pracovníkom formou ambulantnej starostlivosti.

Sleduje vhodnosť zaškolenia a školského vývinu zdravotne postihnutých detí a poskytuje

odbornú pomoc v procese integrácie do spoločnosti.

V školskom roku 2015/2016 bol počet všetkých evidovaných klientov 117, ktorým bolo

vydané rozhodnutie.

Odborní zamestnanci poradne vykonali 70 špeciálnopedagogických diagnostík a vydali 82

doporučení ku školskej individuálnej integrácií na MŠ, ZŠ a SŠ v okrese Šaľa.

Analýza dosiahnutých výsledkov v školskom roku 2015/16

Úlohy z Pedagogicko – organizačných pokynov MŠ SR v školskom roku 2015/16:

V školskom roku 2015/16 sa CŠPP riadila úlohami POP, v spolupráci s pedagógmi

prehodnocovala využitie vhodných kompenzačných pomôcok, odporúčala vzdelávanie podľa

vzdelávacích programov pre jednotlivé typy zdravotných znevýhodnení, spolupracovala pri

tvorbe Individuálnych vzdelávacích programov, prehodnocovala vzdelávanie žiakov

s Aspergerovým syndrómom, pri vzdelávaní ktorých spolupracovala s jednotlivými

pedagógmi aj asistentmi učiteľa.

Úlohy z oblasti špeciálnopedagogickej diagnostiky, poradenstva a prevencie:

Špeciálnopedagogické diagnostické vyšetrenia boli realizované pri procese integrácie a po

odporúčaní psychológom, prípadne na žiadosť rodiča pri problémoch vo výchovno–

vzdelávacom procese.

Odborní zamestnanci poskytovali priebežne počas celého školského roka poradenstvo

rodičom a pedagógom o metódach práce so zdravotne znevýhodnenými deťmi/žiakmi.

V oblasti prevencie boli poskytované individuálne intervencie a špeciálnopedagogické

poradenstvo rodičom klientov v predškolskom veku.

Spolupráca s inými organizáciami a inštitúciami:

Prebiehala spolupráca s CPPPaP v Šali, detskými lekármi, špeciálnymi pedagógmi v rámci

okresu Šaľa a s inými odborníkmi v rámci Slovenska podľa aktuálnej potreby klientov

Odborná metodická činnosť:

Spracovanie testových materiálov získaných v rámci NP Komplexného poradenského

systému prevencie a ovplyvňovania sociálno – patologických javov v školskom prostredí pre

interné potreby CŠPP.

Individuálne stretnutia s pedagogickými zamestnancami základných a stredných škôl pri

tvorbe Individuálnych programov.

Ďalšie vzdelávanie odborných zamestnancov CŠPP:

- ABA terapia, workshopy – I. Trellová , LF Bratislava

Raná intervencia – SAL Bratislava

- Integrácia v ZŠ - SOFTIMEX Multimédiá Lubeník

Materiálno – technické podmienky CŠPP:

CŠPP pracuje pri SŠ v Šali, preto jeho činnosť prebieha v priestoroch SŠ, ktoré sú

zabezpečené zariadením a pomôckami pre jednotlivé intervencie. Jedná sa o nasledovné

pomôcky a IK technológie:PC, interaktívna tabuľa, tlačiareň, iPad, rozličné edukačné DVD,

zvukové CD, skladacia abeceda, farebná mozaika, penové kocky, relaxačný kútik, penové

zvieratká a geotvary, dominá – tvarové a obrázkové, labyrint tvaový s výrazným úchopom,

Slimák – zvuková hračka, tvarový kubus, fitlopty, masážni ježkovia rôznej veľkosti, kubus

domček, stavebnica domček, pomôcky na modelovanie Jovi s formičkami, nožný klavír,

tvarové šablóny, žirafa na navliekanie krúžkov, 3D puzzle, penové skladačky s písmenami

a číslicami, priestorové puzzle, boxovacie vrece, stacionárny bicykel, sedací vak, Pyramída,

Memo ježko, Logická farebnica, Mozaika, Tetris, Hlavotras, Poznávacia krabička, labyrint

Klaun, Domáce a lesné zvieratá – obrázky, Magnetická mozaika, drevené kocky, Lego ai.

Dokumentačná, evidenčná a zápisničná činnosť:

Dokumentácia klienta, evidencia klientov, štatistika, evidencia ZZ detí/žiakov CŠPP,

evidencia a dokumentácia detí /žiakov s IVP, zápisnice z porád CŠPP, plán činnosti CŠPP,

mesačné výkazy výkonov zamestnancov CŠPP, vyhodnocovacia správa CŠPP k decembru

2015, hodnotiacia správa CŠPP v školskom roku 2015/16, zoznam testov CŠPP, zoznam

odbornej literatúry, metodický materiál.

Personálne zabezpečenie poradne :

V poradni pracovalo 5 odborných zamestnancov, ktorí boli prijatí do CŠPP na dohodu na

upozornenie auditorky z finančnej správy BA.

Pozitíva a negatíva práce CŠPP

Pozitíva:

- kvalitný a erudovaný tím zamestnancov CŠPP

- schopnosť kooperácie a participácie zamestnancov pri práci

- samostatnosť pri riešení problémových situácií vzniknutých pri práci

- široký záber klientov z hľadiska bydliska, veku, diagnózy, charakteru potrebnej

špeciálnopedagogickej intervencie

- vybavenosť odbornou literatúrou, IKT a pomôckami potrebnými k činnosti CŠPP

Negatíva a odporúčania pre ďalšiu činnosť CŠPP:

- intenzívnejšia spolupráca so školami na realizácii aktivít pre žiakov, pedagógov,

rodičov

- široký rozsah činnosti zamestnancov, potreba užšej špecializácie na jednotlivé oblasti

práce

- obmedzená práca v terénnych podmienkach

Spolupráca školy s rodičmi : Dobrá vzájomná spolupráca školy a rodiny má výrazne pozitívny vplyv na školskú úspešnosť

žiakov v škole. Rodičia organizujú v spolupráci s učiteľmi každý rok celodenný výlet pre

žiakov. Prispievajú finančnými prostriedkami na organizovanie regionálnej speváckej súťaže,

sponzorujú žiakov pri športových a kultúrnych akciách organizovaných školou a preplácajú

cestovné výdavky žiakom, ktorí sa zúčastňujú rôznych akcií mimo školy. Nedarí sa nám

zvýšiť záujem a účasť rodičov na ZRPŠ.

Žiaci môžu svojim rodičom predstaviť vlastné práce aj v budúcom školskom roku na akciách

Školská akadémia a Deň otvorených dverí .

V Šali 10.10. 2016 Mgr. Magdaléna Bajlová

riaditeľka školy