Specifick poruchy uen na S

SPU u k zkladnch a stednch kol Konference vchovnch poradc a uitel zkladnch kol

SPU obecn, nvaznost Z S, legislativn kontextPaedDr. Hana Koakovvedouc pracovit, speciln pedagogKPPP a ZDVPP Zln, pracovit VsetnKostka kola, 6.3.2013

Vukov podpora pro ky se specilnmi vzdlvacmi potebamiCZ.1.07/1.2.39/02.00021 Nroky na sborovnyPojem specifick poruchy uen se vposledn dob stle vce roziuje do povdom veejnosti a je tak astji a rzn skloovn ve spojitosti spstupem a toleranc, kter se vrmci vzdlvacho procesu vyaduje od pedagog. Nroky na sborovny tak stoupaj, vyvstvaj nov a nov otzky. Mnohdy je vak zrove opomjeno, e specifick poruchy uen i chovn jsou vvojov a u kadho ka jedinen. astj diskuze na toto tma tedy nen zpsobena tm, e poet jedinc stmito obtemi narst, ale e informovanost obecn, a tedy i vtto oblasti,stoup a soubn se pe o tyto ky propracovv. Proto je potebn na tuto problematiku nahlet i vtomto kontextu a dosavadn poznatky a zkuenosti pedagog i s touto situac konfrontovat.

Kad specifick porucha uen znesnaduje cel vzdlvac procesk sSPU nem problmy pouze vjedn nebo dvou dlch vzdlvacch oblastech, ale i vsocilnch a organizanch dovednostech. Diagnza sdluje, e se nejedn ani o nedostatek inteligence, pemru lenosti i lajdctv, ani o nsledek nedostaten odborn kompetence i zjmu rodi nebo uitel. Stanovenm diagnzy zan tvrd a vlastn nikdy nekonc prce koly, rodi, odbornk a samotnho dtte na zlepen nedostatench dovednost. Pidlen diagnzy jet dnou poruchu neodstranilo.

Celoivotn obte!?k sSPU m vukov problmy ve zvldn nkterch kolnch kompetenc. Je teba pracovat na jejich zlepen a to i na druhm stupni zkladn koly, stedn i vysok kole. asto vidme, e rodi i kola vnuje nejvt pozornost dtem na prvnm stupni Z (zcela oprvnn ). Jene postupn pak tto pomoci ubv, m se pak za to, e problm by u ml bt napraven nebo e jde o soukromou zleitost studenta. Celoivotn obteStejn pstup plat i pro samotn ky (studenty), maj dost neustlho npravnho cvien, kontrol zestrany rodi a uitel, ct se pln dospl, nechtj bt vodni za ruku a problmy e astji bagatelizac ne pokraujc systematickou a usilovnou prac. Jene porucha uen se nezmrn pouze tm, e je dt star.Sporn je poskytovn lev kovi (studentovi), kter se o toleranci zajm pouze, kdy by ml propadnout, neudlal dvakrt dl zkouku zanglitiny apod., ve srovnn s kem (studentem), kter celou dobu koln dochzky plnil zadan koly, dochzel na npravu apod.

LegislativaVzdlvn k se specilnmi vzdlvacmi potebami upravuje zkon .561/2004 Sb., (kolsk zkon), ve znn pozdjch pedpis a vyhlka .73/2005 Sb., o vzdlvn dt, k a student se specilnmi vzdlvacmi potebami a dt, k a student mimodn nadanch.

ci se specilnmi vzdlvacmi potebami ZP, ZZ, sociln znevhodnnKategorie k se specilnmi vzdlvacmi potebami :ci se zdravotnm postienm (mentln, tlesn, zrakov nebo sluchov postien, vady ei, soubn postien vce vadami, autismus a vvojov poruchy uen nebo chovn)ci se zdravotnm znevhodnnm (zdravotn oslaben, dlouhodob nemoc, leh zdravotn poruchy vedouc k poruchm uen a chovn, kter vyaduj zohlednn pi vzdlvn),ci se socilnm znevhodnnm (rodinn prostedn snzkm sociln kulturnm postavenm, ohroen sociln patologickmi jevy, nazen stavn vchova nebo uloen ochrann vchova, postaven azylanta, osoby povajc doplkov ochrany a astnka zen o udlen mezinrodn ochrany na zem R)

SPU zkladn pojmy Dyslexie znamen specifickou neschopnost nauit se st bnmi vukovmi metodami. Mrnj poruchy ( asto spojeny svysokm IQ )nemus bt objeveny a do stednho kolnho vku.ir slova smysl znamen oznaen celho komplexu specifickch poruch uen, tedy jako pojem obecnu slova smysl odliuje tento termn pro poruchu uen v oblasti ten od ostatnch poruch psan a pravopisuPodle Z. laba : porucha ten se projevuje neschopnost nauit se st, pestoe se dtti dostv bnho vukovho veden, m pimenou inteligenci a ije vprosted, kter mu dv dostatek potebnch podnt kdoucmu spoleenskmu a kulturnmu rozvoji.

DysortografieDysortografie je specifick porucha pravopisu, asto se vyskytuje spolu sdyslexi. Jedn se o naruen schopnosti osvojovat si pravopis jazyka pes pimenou inteligenci a bn vukov veden. Typick je neschopnost dodret poad psmen pi psan ve slov, nedostatky vmken a v nesprvnm dodrovn dlek samohlsek, neschopnost aplikovat nauen gramatick pravidla do psemn podoby, chyb cit pro jazyk (nejde skloovn a asovn ).

DysgrafieDysgrafie - obecn vklad :

Postihuje psemn projev, kter je neiteln, k si obtn pamatuje psmena, he je napodobuje

Samotn proces psan vyerpv dysgrafikovu kapacitu koncentrace pozornosti tak, e ji nen schopen se soustedit na obsahovou a nsledn gramatickou strnku projevu. Pevaha obt je vnaruen rovn jemn motoriky.

Dyskalkuliek s dyskalkuli nen schopn nauit se matematickm dovednostem bnmi metodami pouvanmi ve kole. v posledn dob se poukazuje na souvislost dyskalkulie a dyslexie. ada autor pedpokld, e nedostatky v potech jsou ovlivnny stejnmi deficity v dlch funkcch jako nedostatky ve ten a psan. Matematickou dovednost negativn ovlivuj obte ve vnmn a reprodukci asovho a prostorovho poad. Nerozvinut auditivn pam me zapinit, e k pi psemnm projevu zapomn pitat destky, nepamatuje si mezivpoty atd. Vkony v matematice souvisej i s porozumnm ei a symbol. (k mus pochopit pojmy: vce, mn, stejn, atd. )

Podprn a vyrovnvac opatenPodprn opaten jsou urena km se zdravotnm postienm, kte se vzdlvaj vreimu specilnho vzdlvn, a formou individuln integrace i ve td nebo kole samostatn zzen pro ky se zdravotnm postienm.Vyrovnvac opaten jsou urena km, jejich speciln vzdlvac poteby plynou ze zdravotnho znevhodnn nebo socilnho znevhodnn. Pouze u k se zdravotnm postienm je mon hovoit o integraci, protoe jen pro tyto ky existuje monost jejich vzdlvn ve td/kole samostatn zzen pro ky se zdravotnm postienm.

U prevence, npravy a tolerancebrt na zetel

Rozumov schopnosti, soustedn, vli, motivaci, pam, city + Jedinec funguje ve spolenosti a rodin

SPU a ciz jazykmultisenzoriln vyuovn a uen ( zapojuje zrak, sluch, hmat a kinestetick vnmn; nutnost hodn mluvit, vidt napsan

komunikativn pstup vnmat mluvho, rozumt jeho sdlen, vyjadovat sv poteby-mylenky, bt ve vuce aktivnstrukturovan postup od jednoduchho ke sloitmu(zafixovn spojen hlska-psmeno, pak hlskov stavba slov, vt a po syntaktickou strnku jazyka)sekvenn postup po malch krocch, od uiva kter k zvld k nronjmu ( dleit sebedvra, spch)

SPU a ciz jazyk - vukakumulativn princip spojen novho uiva, novch prvk s uivem osvojenmrespektovn individuality ka nap. spojovn pohybovch a eovch aktivit je nevhodn pro dt s poruchami motorikyrespektovn stylu uen vuka mus vychzet z pochopen individuality ka a jeho specilnch poteb ( podporovat pam zrakovou, sluchovou, pohybovou)

matesk metoda = postupn osvojovn ( jako dtte x matesk jazyk), poslouchat, vnmat vemi smysly, obdob porozumn situacm - pak mluva VE SI OHMATAT

sten redukce uiva povolena, osvobozen NE ! ( mluva o prvech dtte - m prvo na svobodu projevu) Hodnocen a tolerance u SPUci a studenti zpravidla o sob vd, e trp poruchou uen. Ztoho vyvozuj, e by nemli pst diktty, bt zkoueni psemn, nebo nest nahlas ped tdou a dokonce e snad nemohou dostat nedostatenou nebo propadnout..!? OMYL Mus pedevm vdt, co zpsobuje jejich vzdlvac nedostatky, kter schopnosti jsou nedostaten rozvinut, kter kognitivn funkce jsou slab. m lpe rozum k problmm, kter znesnaduj jeho pstup ke vzdln, tm konkrtnji se mohou nsledn formulovat poadavky na samotnou vuku i prbn hodnotit jejich pnos a efektivitu. Pot lze snze vyspecifikovat poadavky na modifikaci jak pijmacch zkouek, nsledn i zkouek zvrench.Sociln kontext nespnostiStejn dobe by ml znt rzn zpsoby npravy. Lta pekonvn rznch problm a opakujcch se mench i vtch nespch (horch znmek, vtek a zklamn ze strany rodi a uitel) vedou jedince sSPU astji ke snenmu sebehodnocen a sebevdom, potamo vylenn z kolektivu (nechce studovat, je pesvden, e kolu nezvldne, nev si, e zvldne pijmac zkouky, na kole ho pak vyvede zmry sebemen nespch, astji pedasn kon studium, objevuj se sekundrn obte ). Poteba provzen a motivace , snait se jim opravdu pomoci dobrch vsledk doshnout. Podporovat pozitivn sebehodnocen ( vru vsebe ve vlastn sly a dovednosti), vmat si okol.

Sociln dovednostiBn student se nau ve kole organizovat si as, u tchto student se ukazuje obtn rozvrhovn studijnch povinnost, he odliuj podstatn a nepodstatn, vzti nebvaj schopni zvit mimodn vkon. Dopadaj na n i nsledky snench socilnch dovednost ( neeknou si vas o potebnou literaturu apod.). Nutnost trnovat plnovn a organizaci asu, uit je uplatovat sv prva a poadavky vevhodnou dobu a vhodnm zpsobem.

Zveejnit diagnzu?!Pi vstupu na S (V) nechat pedevm na jejich vli, zda je pro n diagnza vhodn a vhodn. Poteba probrn s rodii, kem (studentem).Mnohdy je to oprvnn, maj pedchoz zkuenosti (s pedagogy, spoluky, uvdomuj si i stereotypy, nesou si pocity). ada student projde sSPU primrnm vzdlvnm dky vborn inteligenci, vprbhu koln dochzky se zvyuj poadavky a vuritm momentu sly ka (studenta) nesta. S a V pak me znamenat enormn zt (vuritm ase zpracovat mnostv literatury, sepsat nespoet strnek seminrnch prac apod. ) ci (studenti)nevyaduj nkladn kompenzan pomcky, potebuj uitelsk pochopen a vce asu na osvojen potebnch znalost, vdomost i dovednost.

Informovanost kolyPrvo ka se zdravotnm postienm nebo se zdravotnm znevhodnnm na pravu podmnek pro ukonovn vzdlvn ve stedn kole me bt uplatnno pouze vppad, e kola je o specilnch vzdlvacch potebch ka informovna. Doporuuje se proto, aby k nebo zkonn zstupce nezletilho ka informoval editele koly, pp. uren pedagogick pracovnky, o charakteru specilnch vzdlvacch poteb ka ji vprvnm ronku stedn kolypokud jsou speciln vzdlvac poteby zjitny vprbhu vzdlvn na stedn kole, informovat kolu vokamiku, kdy se o tto skutenosti k pi vyeten dozv

Pro snadnj pechod ze Z na Sinformovanost vchovnch poradcpedvn informac rodim kolou, vasn smovn k ke kontrolnmu vyeten posouzen aktulnho stavu SPUrealizace vyeten (posouzen aktulnho stavu SPU)uzpsoben podmnek pro pijmac zenvsouladu s 16 odst. 6, vta druh, zkona . 561/2004 Sb., o pedkolnm, zkladnm, stednm, vym odbornm a jinm vzdlvn (kolsk zkon), ve znn pozdjch pedpis

Volba S, V Humanitn - nehumanitn obory Volba oboru (otzka profi volby a poradenstv na Z a S) stle pev mtus, e k s SPU by ml zsadn volit technick obory. Je to vdy velmi individulnInformovanost - na humanitnch oborech m vtina vyuujcch vt povdom o SPU ne je tomu asto u nehumanitnch oborSituace student s SPU na vysokch kolch nen legislativn oetena, asto zle pouze na dobr vli a ochot konkrtnch vyuujcch

Profi volby KPPPVyeten a konzultace pro ky Z i S, kte si chtj ujasnit dal smovn, poradit se s volbou oboru na S i V, pomoci v rozhodovn apod.Do vyeten a konzultace je mono zahrnout tak monosti zlepen uebnch strategi ka, zven jeho kapacit a rezerv pi studiuStandardn nabdka ze strany poradny=zdarma

Praxe na pracoviti ve Vsetn:Vchovn poradci na kolch jsou se slubou obeznmeni, nabz ji km a rodimZjemci si volaj do poradny bhem podzimu ( ekac doba 2 -3 msce )Na vyeten jsou ci zvan ve skupinkch (okolo 5); individuln podle poteb (SPU apod.)Konzultace probhaj po dohod s rodii (klienty), ve form individulnch sezen: poradce - rodi - k

Projekt: Rozvoj karirovho poradenstv, rozen nabdky psychologickch a speciln pedagogickch slueb pro ky se specilnmi vzdlvacmi potebami a mimodn nadanTVOJE BUDOUCNOSTCl projektuSnit ppady nesprvn volby studijn nebo profesn cestyPispt k realistitjmu pohledu na vlastn osobnost, korigovat nhled na vlastn potencil, monosti uplatnn na trhu prcePomhat pi orientaci v profesn nabdce a informanch zdrojchVytvoen fungujcho systmu v kraji- propojen ji existujcch sluebProjekt uren pro 1000 k se specilnmi vzdlvacmi potebamiZatek projektu duben 2010Ukonen projektu bezen 2013

Hlavn vstupy Vybudovn 4 specializovanch pracovi karirovho poradenstvVstupy projektu:

Pracovn verze testov baterie pro psychology a speciln pedagogy zaloen pedevm na PC programech - jeden zprojektovch indiktor svstupem na konci projektu.Soust bylo prokolen pracovnk vmetodch firmy Schuhfried.

Vytvoen vzdlvacch modul pro skupinovou prci (garantem pracovit Uhersk Hradit)

Moduly jsou zameny na oblast :Sebepoznn - vytvoen si obrazu o sob jako klovho faktoru pi vbru profesn drhyMapovn vlastnch uebnch styl a jejich zefektivovn- efektivn se uit a vytvoit si sprvn studijn nvyky (Prokolen pracovnk zalennch vprojektu ktmto modulm)

Po sprvn volbPiznn uzpsoben podmnek pro konn maturitn zkouky ( PUP )Metodick doporuen MMT pro zabezpeen maturitn zkouky k spiznanm uzpsobenm podmnek pro konn maturitn zkouky - dle kolskho zkonaci se zdravotnm postienm nebo zdravotnm znevhodnnm maj vsouladu s 16 odst. 6, vta druh, zkona . 561/2004 Sb., o pedkolnm, zkladnm, stednm, vym odbornm a jinm vzdlvn (kolsk zkon), ve znn pozdjch pedpis, prvo konat maturitn zkouku za uzpsobench podmnek odpovdajcch jejich potebm.

Smysl PUP (piznn uzpsoben podmnek)nen smyslem, aby kad odmaturovalnejedn se o leh maturity ALE : vyrovnat podmnky pi zachovn stejn nronosti, slovo levy do PUP NEPATA tedy zkladn vaha je, e by k ml maturovat za piblin stejnch podmnek, za jakch studoval.

PPP tedy vyhodnocuje nejen aktuln stav SPU, soubn zjiuje - informace o prbhu studia, styl uen, studijn nvyky, mru pomoci od druhch, motivaci ke studiu apod. Nsleduje rozbor vysledovanch obt smrem k dal pomoci.PUP v praxi Vasn objednn ( konen termn pro vystaven 15. listopad )Potebn podklady : dostaten vyplnn dotaznk kolou, ukzka psemnch prac ( slohov prce z J)Absolvovn vyetenVystaven posudku

Poradna je v kontaktu s vchovnmi poradci S.

spn pechod ze Z na S

Cesta za povolnm nen jen o snech a pnch, ale zejmna o dobrch rozhodnutch

LiteraturaZdena Michalov: Specifick poruchy uen na druhm stupni Z a na kolch stednchV. Mertin, A. Kucharsk a kol. : Integrace k s SPUCh. Groll, D. Sehrbrock : Jak vyzrt na koluMezin. akademie vzdlvn : Efektivn uen ve koleM. Hargaov a kolektiv : Skupinov poradenstv

Dkuji za pozornost a peji hodn spch !

PaedDr. Hana Koakov vedouc pracovit , speciln pedagog Krajsk pedagogicko-psychologick poradna a ZDVPP Zln, pracovit VsetnHrbov 1561, Vsetn 755 01Tel.: 575 570 561Mobil:734 780 346E-mail: hana.konarikova@ppporzl.czwww.ppporzl.cz