HistoireadaptéeparAxelGAUVINIllustréeparPatrickBOOZEditéeparTIKOUTI

LIEN POUR ÉCOUTER LE CONTE EN CRÉOLE https://youtu.be/qjcWdTxUPgU

Séquence littérature réunionnaise P’tit Jean au pagne rouge / Tizan langouti rouz

Exploitation pédagogique proposée par I. Testa, professeur référente LVR

Lesséancessontàfaireaurythmede1parjour.

Domaine1Leslangagespourpenseretcommuniquer

Cycle3CM1–CM2 Connaissancesetcompétences Objectifsopérationnels

Comprendreuntextelittéraireetl’interpréter

Identificationetmémorisationdesinformationsimportantes,enparticulierdespersonnages,deleursactionsetdeleursrelations,miseenrelationdecesinformations,repérageetmiseenrelationdeslienslogiquesetchronologiques,miseenrelationdutexteavecsespropresconnaissances,interprétationsàpartirdelamiseenrelationd’indices,explicitesouimplicites,internesautexteouexternes(inférences).

Lireunehistoire(lecturesuivie).Ecouterunehistoireencréole.Répondreauxquestionsàl’écrit.Enrichirsonlexiqueenfrançaisetencréole.EnrichirsesconnaissancessurlaRéunion.Raconterl’histoireenrespectantl’ordrechronologiqueàl’aided’imagesséquentielles.Raconterl’histoireavecsespropresmots,enfrançaisouencréole,enessayantderesterdanssalanguededépart.

Ecrire

Avoirdesconnaissancessurlalangue(sensdesmotsenfrançais,règlesd’accordenfrançais).Miseenœuvreguidéed’unedémarchedeproductiondetextes.Comprendrelefonctionnementdelalangue.

Comprendre,s’exprimerenutilisantunelangueétrangèreetlecaséchéantunelangue

régionale.

Ecouteretcomprendredeshsitoires.Mobilisersesconnaissancesculturellespourdécrireouraconterdespersonnagesréelsouimaginaires.

SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn°1

AxelGAUVIN P’titJeanaupagnerouge(1)

Ilyavaitunefois

Unebonnefois

UnmonsieurLafoi

Quimangeasonfoie

Assaisonnéd’ungraindesel

Kriké?Kraké

Unjour,lamamandeP’titJean–elleattendaitsanaissance-eutenviedeboiredel’eau-

dans-laquelle-les-grenouilles-ne-se-sont-jamais-baignées.

Maispersonnenesaitoùtrouvercetteeau-sans-grenouille.Malgrécela,elleenvoieson

maripourqu’ilenramène.Ilyva,cherche,chercheetnetrouvepas.Auretour,ildit:

- «Mafemme,j’aicherchépartout,jen’aipastrouvé!»

LamèredeP’titJeann’estpasdutoutcontente:

- «J’aienviedeboiredecetteeau.Sijen’enboispas,l’enfantseramarquéd’une

envie!Puisquetun’entrouvespas,j’iraiencherchermoi-même.»

Lamères’envachercherelle-mêmesoneau-sans-grenouille.Danslebassinaufondde

lacour:«Croa,croa,croa…»:unefouledegrenouilles!Danslamareprèsdeschamps:

«Croa,croa,croa…»:beaucoupdegrenouilles!Dans laretenueaufonddelaravine:

«Croa…»:uneseulepetitegrenouille!Oui,maisilfautdel’eau-sans-grenouille.

Justedevantunegrandemaison,toutauboutd’unegrandealléedecocotiers,unesorte

depetitesourcecouledansunbassinornédemosaïques.Pasdecressondanscebassin,

pasdejacinthed’eau,pasdetilapia,pasdepoissonrouge.Pasde…grenouille.

L’eaudecettesourceestclaire,limpide,dorée!LamèredeP’titJeantendsacalebasse,

attend un peu d’eau, goûte à cette eau: «Oui, ça oui! Voilà bien de l’eau-sans-

grenouille.Sansgrenouilleetencoremoinsdecrapaud!»

COMPREHENSIONDanstoncahier,recopiechaquequestionpuisécrislaréponseen-dessous.Répondsauxquestionsenfaisantuneouplusieursphrases.

1- Dequelgenred’histoires’agit-il?Précisetaréponse.

2- P’titJeanest-ilnéàcemomentdel’histoire?Précisetaréponse.

3- QuelleenviealamamandeP’titJean?

4- PourquoilamèredeP’titJeanva-t-ellecherchersoneauelle-même?

5- D’aprèstoi,pourquoilemarin’arientrouvé?

6- Qu’est-cequ’unemosaïque?

7- Qu’est-cequ’unecalebasse?Demandeàtesparentstoutcequel’onpeutfaire

avecunecalebasse:

calebasseverte calebassesèche

8- Dansletexte,relèvelechamplexicaldelafaune,puisceluidelafloreetinscris-

lesdansuntableau:

faune flore

9- Surunefeuillededessin,dessineleparcoursdelamamandeP’titJeanpour

arriverjusqu’àl’eaudelasource,puislégendetondessin.

10-Essaied’imagineràquiappartientlagrandemaison.

SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE1:COMPRÉHENSIONEXPLICITEETIMPLICITEETÉTUDEDELALANGUEFRANÇAISE

AxelGAUVIN P’titJeanaupagnerouge(2)

GrandDiablesurgitdevantlamèrequisemetàtrembler:

«Jenesavaispasquecelaétaitàvous,elledit.

—«Jenesavaispas…Jenesavaispas»!Pourtepunir,jemangeraitonenfantquandil

sera né! Et pour que je le reconnaisse, tu lui mettras toujours un pagne de couleur

rouge.Vas-t-enmaintenant!»

P’tit Jean est né. P’tit Jean grandit. Il grandit même très vite. Il est intelligent, très

intelligent. Samère le surveille de près: elle a trop peur queGrand Diable vienne lui

volersonenfantetlecroque!

Etvoilàqu’un jour, justement,GrandDiablearrive.Lamèreest inquiète, inquiète.Elle

essaiedelepousserdansunemauvaisedirection:

«P’titJeanestpartidececôté!»

QuandGrandDiablearriveaumilieudetouscesenfantsenpagnerouge,ilestperdu:

«Quelestceluiquejedoismanger,maintenant?QuiestP’titJean?Jenepeuxpasles

mangertous!»

AlorsGrandDiables’enva,maisauparavant,ilmenacelamèredeP’titJean:

«Tôtoutard,jelemangerai!»

Le lendemain, alorsque lamèredeP’tit Jean lui sert àmangerdans la cuisine,Grand

Diablearriveànouveau.Ilprendl’assiettedeP’titJeanetditàlamère:

«C’estmoiquidonneraiàmangeràtonenfant,.

Etpuisilgrimpesurlagrandeétagèreavecl’assiette.

GrandDiableavaitsonplan:

«P’tit Jeanaura faim: il sera obligé devenirmanger,mais c’estmoiquimangerai, et

c’estluiquejemangerai.»

GrandDiableajoutepourlamèredeP’titJean:

«Ettoi,situdisunmot,jetemangeaussi».

SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn2

SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE2:COMPRÉHENSIONEXPLICITEETIMPLICITEETÉTUDEDELALANGUEFRANÇAISE

COMPREHENSION Danstoncahier,recopiechaquequestionpuisécrislaréponseen-dessous.Répondsauxquestionsenfaisantuneouplusieursphrases.

1- Aquiappartientlagrandemaison?

2- CommentréagitlepropriétairedelagrandemaisonfaceàlamèredeP’titJean?

3- CommentGrandDiablereconnaîtra-t-ilP’titJeanplustard?Pourquoin’yarrive-

t-ilpaslemomentvenu?

4- CommentréagitlamèredeP’titJeanlejouroùGrandDiablearrive?

5- Relèvedansletextetouslesmotsetexpressionsquiindiquentquelemèrede

P’titJeanapeur.

6- Voiciunextraitdutexte:

P’titJeangrandit.Ilgranditmêmetrèsvite.Ilestintelligent,trèsintelligent.Samère

lesurveilledeprès:elleatroppeurqueGrandDiablevienneluivolersonenfantet

lecroque!Etvoilàqu’unjour,justement,GrandDiablearrive.Lamèreestinquiète,

inquiète.Elleessaiedelepousserdansunemauvaisedirection.

Recopieletableau(oufaisdirectementsurlafeuille)puisécrisdansla1èrecolonnelesmotsencaractèregras.Atoid’associerchaquepersonnageaveclemotquiledésigne.Cochelescasesquiconviennent. P’titJean LamèredeP’titJean GrandDiable

SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn°3

AxelGAUVIN P’titJeanaupagnerouge(3)

QuandP’titJeanarrive, il s’aperçoitquesamèreamisunemarmitetêteenbassur le

feu. «Une marmite tête en bas! pense P’tit Jean. Sur le feu! C’est un signal que

m’envoiemaman».

Il regarde de tous les côtés, et là, il voit la queue de Grand Diable qui dépasse de

l’étagère.

«Toi, Grand Diable! se dit P’tit Jean, ce n’est pas aujourd’hui que tumemangeras».

«Monenfant,luiditsamère,j’aimistonrepastoutenhautdel’étagère.

—J’ygrimpelemanger,maman!»

AlorsP’titJeansechangeenrat.Oh,pasunvieuxratimpotant:unjeuneratvif,capable

de se sauver au plus vite. Sans faire de bruit, il grimpe par l’un des montants de

l’étagère,ilarrivesurlaplanchedel’étagèreettrèsviteilcourtjusqu’àsonassiette,et

rapidementilenmangeunpeu.GrandDiableveutlefairefuir:

«Vas-t-en,rat!ilcrie.»

Lerat,quiestP’titJean,faitundétour,revient,etrapidement,mangeànouveaudans

l’assiette.GrandDiableesttrèsencolère.Ilfaittoutcequ’ilpeutpourchasserlerat!

Au bout du compte, le rat réussit à tout manger, il nettoie l’assiette, la rend propre

commelededansdemamain.AlorsGrandDiableestobligédes’enaller,laqueueentre

lesjambes.

GrandDiableesttétucommeunmulet.IlveutabsolumentmangerP’titJean.Quelques

tempsaprès,levoilàderetour.Arrivera-t-ilàmangerP’titJean?

P’titJeancueillaitdespoisd’Angole,pourquesamèrelesfassecuireavecduriz.

QuandsamèrevoitGrandDiable,elleest très inquiète.Elleessaiede lepousserdans

unemauvaisedirection:

«P’titJeanestpartidececôté!»

MaisGrandDiableconnaîtl’odeurdelaviandefraîche, ilsaitoùsetrouveP’titJean:il

descendlepetitsentier.

SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE3:COMPRÉHENSIONEXPLICITEETIMPLICITEETÉTUDEDELALANGUEFRANÇAISE

COMPREHENSIONDanstoncahier,recopiechaquequestionpuisécrislaréponseen-dessous.Répondsauxquestionsenfaisantunephraseouplusieursphrases.

1- Qu’afaitlamèredePtitJeanpourl’avertirdudanger?

2- OùestGrandDiableetcommentP’titJeandécouvre-t-ilsaprésence?

3- QuefaitalorsP’titJean?Pourquoichoisit-ilcetanimal?

4- GrandDiablea-t-ilcomprislaruse?Justifietaréponse.

5- Quesignifiel’expression:«Laqueueentrelesjambes»?

6- Enquelqueslignes,décrisGrandDiable.Tupeuxledessinerégalement.

7- Commenttraduire«poisd’Angole»encréole?

8- Quelestlemotcréolepourdire:durizcuitavecdespoisd’Angole?

9- Recopieletableau(oufaisdirectementsurlafeuille)puisécrischaquemotouexpressionsdelalistedanslacolonnecorrespondante.

quand–detouslescôtés–aujourd’hui–enhautdel’étagère–rapidement-aubout

ducompte-lepetitsentier-quelquestempsaprès–trèsvite–surlaplanche

Donnentdesindicationsdelieux

Donnentdesindicationsdetemps

SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn°4

AxelGAUVIN P’titJeanaupagnerouge(4)

Rapidement la mère de P’tit Jean étend un grand drap dans les branches d’un

flamboyant.P’titJeanlevoit,ilpense:

«Undrap,danslesbranchesd’unarbre?C’estsûrementunsignaldemaman».

Ilregardedanstouteslesdirections,etilvoitGrandDiabledescendantlesentier.

«Toi,GrandDiable!seditP’titJean,cen’estpasaujourd’huiquetumemangeras».

QuandGrandDiable arrive dans le champdepoisd’Angole,plusdeP’tit Jean,qu’une

grossemouche-charbonautourdeGrandDiable, qui lui tourneautour,tourneautour,

plusprès, toujoursplusprès. Et là,GrandDiable reçoit sa voléedepiqûres.P’tit Jean-

mouche-charbonlepique,lepiqueetlerepique.Pauvrediable!

LespiqûresdeP’titJeanluifont

descitronssurlefront;

deschouchoussurlajoue;

desnavetssurlenez;

destomatessurlespattes.

GrandDiableestobligédes’enfuir.

GrandDiableestplustêtuqu’unmulet.IlveutabsolumentmangerP’titJean.Quelques

tempsaprès, il revient! Il entendque P’tit Jean dit à samère qu’àonzeheures il ira

récolterdescitrouilles.

AlorsGrandDiable,toutheureux,descendauchampde«l’allongemarche,lebœufne

marchepas».Ilpense:

«Toi,P’titJean,c’estaujourd’huiquetufinirassousmesdents».

Lamère de P’tit Jeanesten train de laverdu linge à la rivière. Elle voit passerGrand

Diable.Cequ’elleestinquiète!Maiselleneperdpassonsang-froid:elleprendlepagne

deP’titJeanqu’ellelavait,lemetauboutd’unegrandeperche,l’agitetoutenhautau

boutdelaperche.

SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE4:COMPRÉHENSIONEXPLICITEETIMPLICITEETÉTUDEDELALANGUEFRANÇAISE

COMPREHENSIONDanstoncahier,recopiechaquequestionpuisécrislaréponseen-dessous.Répondsauxquestionsenfaisantuneouplusieursphrases.

1- Danscettepartiedel’histoire,quelestlepremiersignequelamèredeP’tit

Jeanenvoieàsonfils?

2- QueseditP’titJeanàcemoment-là?Recopielaphrase.

3- QuelleestlarusedeP’titJeancettefois-ci?

4- Qu’est-cequiarriveàGrandDiable?

5- Quesignifiel’expression:«unevoléedepiqures»?

6- Quelssontles2sensdel’expression«pauvrediable»ici?

7- QuelestlesecondsignequelamèredeP’titJeanluienvoiepourleprévenirde

laprésencedeGrandDiable?

8- Relèvedansletexteuneexpressionimagéeutiliséepournommerunecitrouille.

Aquoitefaispensercetteformule?Enconnais-tud’autres?

9- Relèvedansletextetouslesmotsouexpressionsquidésignentdesfruitsoudes

légumes.

10- Faisdesrecherchespuisétablislafiched’identitédelamouche-charbonquivit

àLaRéunion.Tucomplèterastaficheparundessin.

Nomscientifique:

Autrenom:

Longueur:

Lieuoùsetrouvesonnid:

Rôledansl’écosystème:

SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn°5

Axel GAUVIN P’tit Jean au pagne rouge (5)

P’tit Jean est en train de jouer aux cow-boys et aux indiens avec ses amis. Il voit son

pagneauboutdelaperche.Ilpense:

«Monlangoutiauboutd’uneperche?C’estsûrementunsignalquem’envoiemaman»

Il regardede tous les côtés et il voitGrandDiable descendant le sentier. Il le voitqui

vientsecacherdansungrandsacaubeaumilieuduchampdecitrouilles.

«Toi,GrandDiable!seditP’titJean,cen’estpasaujourd’huiquetumemangeras».

QuandGrandDiableabienfinidesecacherdans legrandsac,P’titJeans’approche. Il

tendbiensonarc,ilvisebienlecoindusacet…viou!

«Aïe,aïe,aïe!Qu’est-cequecelafaitmal!»

P’titJeanvisel’autrecoindusac:viou!

«Aïe,aïe,aïe!Qu’est-cequecelafaitmal!»

Parlesformesdanslesacilreconnaîtlesfessesdudiable:viou!

«Aïe,aïe,aïe!Qu’est-cequecelafaitmal!»

P’titJean,maintenant,viselatête:viou!

«Aïe,aïe,aïe!MonDieuseigneur!»

P’titJeanviselecœur:viou!

EtvoilàGrandDiablemortdanslesac.

Kriké?—Kraké!

Laglacefaitfondrelesoleil!

C’estl’histoirequiment,moijenedisquelavérité.

SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE5:SCHÉMANARRATIFDUCONTE

COMPREHENSIONDanstoncahier,recopieletableaupuiscomplète-le.

Titredel’histoire

Lespersonnages

Leproblème

Lesdifférentslieux

Lesévénements

Lessignesdelamaman LesrusesdeP’TitJean

Ledénouement(la

fin)

Cadredurécit

Danscettehistoire,leproblème

commencequand...

Aprèscela,...

Ensuite

Enfin

Leproblèmeestfinalementrésolu

quand…

L’histoiredeseterminelorsque...

SéquenceP’titJeanaupagnerougeJEUX

HORIZONTAL

5-P’titJeansetransformeencetanimaldanslacuisine.

7-C’estl’endroitoùlamèredeP’titJeanvalaversonlinge.

8-Lesentimentqu’éprouvelamèredeP’titJeanàchaquefoisqu’ellevoitGrandDiable.

10-GrandDiableenreçoitpleinsursafigure.

13-LamèredeP’titJeanendonnedefaussesàGrandDiable.

14-C’estdansletroisièmequelamèredeP’titJeantrouvedel’eausansgrenouilles.

15-Elleestrenverséesurlefeu,danslacuisine.

VERTICAL

1-Ceuxl’actionqueveutfaireGrandDiableàtoutprix.

2-C’estunpetitchemin.

3-C’estunensembledepetitscarreauxassemblésaufonddubassin.

4-Sedit«langouti»encréole.

6-C’estlacousinedelamouche-charbon.

9-«L’allongemarche,lebœufnemarchepas»:quelestcelégume?

11-Pourl’avertir,lamèredeP’titJeanendonnepleinàsonfils.

12-Ilnedoitpasyenavoirdansl’eauquelamèredeP’titJeanveutboire.

SéquenceP’titJeanaupagnerougeJEUX

Replacelesimagesenlesnumérotantdansl’ordredel’histoire(aide-toidessignesenvoyésparlamèredeP’titJean)puisamuse-toiàraconterleconteàtesparents,enfrançaisouencréole!

SéquenceP’titJeanaupagnerougePRODUCTIOND’ÉCRITS–IMAGESSÉQUENTIELLES