Stabilire le prioritàStabilire le priorità

Ne merita la familiarità

Importantida conoscere e per

fare

Comprensione durevole/permanen

te

Quando è necessario l’insegnamento per la

comprensione profonda?

Quando vale la pena che comprendano in profondità?

«Tutto l’insegnamento implica «Tutto l’insegnamento implica decidere in parte decidere in parte cosa cosa nonnon

insegnareinsegnare […] avere la sensazione […] avere la sensazione di fare grandi di fare grandi sacrifici e rinuncesacrifici e rinunce

per una comprensione per una comprensione promettente e desiderabile».promettente e desiderabile».

«La sfida è puntare all’essenziale».«La sfida è puntare all’essenziale».

Domande, non risposte

comprensione durevolecomprensione durevole insightinsight

non si spiega né si comunicasi può favorire

domande essenziali

«Organizzate programmi, corsi e unità di studio e lezioni

intorno a domande».

«gli studenti focalizzino chiaramente il lavoro su poche domande chiave ricorrenti».

tramite

presuppone

L’arte di provocareL’arte di provocareComprendere la portata di una grande Comprendere la portata di una grande domandadomandarichiede a sua volta un richiede a sua volta un insightinsight

Una grande domanda non può essere buttata lì, Una grande domanda non può essere buttata lì, dall’altodall’alto

““agganciare” gli agganciare” gli studentistudenti

““provocandoli” ad provocandoli” ad artearte

discuss

ion

discuss

ion

ee

mis

tero

mis

tero

fatti di attualità

fatti di attualitàproblemi d

el mondo

problemi del m

ondo

realereale

buona storia

buona storia

«Come educatori dobbiamo quindi «Come educatori dobbiamo quindi trovare un delicato equilibrio tra trovare un delicato equilibrio tra

rispettare i nostri studenti e rispettare i nostri studenti e sfidaresfidare il loro modo di pensare e le il loro modo di pensare e le

loro convinzioni».loro convinzioni».

Progettare le verifiche Progettare le verifiche fin dall’iniziofin dall’inizio

1. Identificare i risultati desiderati1. Identificare i risultati desiderati

““progettazione a progettazione a ritroso”ritroso”

Che cosa merita e richiede comprensione profonda?

2. Pre-determinare evidenze di 2. Pre-determinare evidenze di accettabilitàaccettabilità Quali sono le evidenze della comprensione

profonda?

3. Pianificare esperienze e 3. Pianificare esperienze e istruzioneistruzione Quali esperienze di apprendimento e di

insegnamento promuovono comprensione, interesse ed eccellenza?