Upload
lytruc
View
237
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI (SNPT)
STANDAR PENDIDIKAN
ITL TRISAKTI 2018
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI
PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA (S1)
PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA (S1)
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI)
2018
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
Visi ITL Trisakti
“Menjadi Perguruan Tinggi terkemuka, berbudaya dan bereputasi global di bidang transportasi dan logistik.” Misi ITL Trisakti
a. Menyelenggarakan proses pembelajaran berdasarkan Standar Mutu
Nasional dan Internasional.
b. Menyelenggarakan penelitian berkelanjutan (sustainable research) yang
menghasilkan ilmu pengetahuan baru (new knowledge) dan produk-produk
intelektual bernilai ekonomi (intellectual economic value products) sesuai
kebutuhan bangsa dan dunia.
c. Melaksanakan pelayanan pelatihan, konsultasi, dan memberikan masukan
kepada pemerintah dan pelaku industri terhadap upaya untuk mengatasi
persoalan transportasi dan logistik lingkup nasional dan internasional.
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
Daftar Isi
DAFTAR ISI ................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ................................................................................ 2
3.1. ISTILAH DAN DEFINISI .................................................................................................................................... 2
3.2. RASIONALE STANDAR KOMPETENSI LULUSAN .............................................................................................. 4
3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR STANDAR KOMPETENSI ...................................................................................... 5
3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ............................................................................ 7
3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR STANDAR KOMPETENSI ......................................................................... 7
3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................. 9
3.7. REFERENSI .................................................................................................................................................... 10
BUKU IV FORMULIR STANDARKOMPETENSI LULUSAN .............................................................. 11
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ............................................................................................................................... 12
Lampiran - 1. SKS Program Studi S1.............................................................................................. 12
Lampiran - 2. Struktur Kurikulum S1 ............................................................................................. 13
Lampiran - 3. Daftar Mata Kuliah Pilihan S1 ................................................................................. 14
Lampiran - 4. Transkrip ................................................................................................................. 15
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
BUKU III
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Kompetensi Lulusan antara
lain:
1. Kompetensi Lulusan adalah merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan.
2. Standar Kompetensi Lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian
pembelajaran digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi
pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran,
standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana
pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan
pembelajaran.
3. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan
kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta
pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai
dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
5. Sikap adalah merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil internalisasi
dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial
melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan.atau
pengabdian masyarakat yang terkait pembelajaran.
6. Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah
bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam
proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian
kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
7. Keterampilan sebagaimana dimaksud merupakan kemampuan melakukan unjuk
kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang
diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau
pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran
8. Keterampilan Umum sebagai kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh
setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai tingkat
program dan jenis pendidikan tinggi
9. Keterampilan khusus adalah kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh
setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi (transportasi laut,
udara, dam darat).
10. Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang
memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan
akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.
11. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan program studi.
12. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber belajar
pada suatu lingkungan belajar.
13. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally
Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan Tinggi
secara Berkelanjutan (Continous Improvement).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.2. Rasionale Standar Kompetensi Lulusan.
Standar Kompetensi Lulusan Program Studi Sarjana (S1) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi Nomor
44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen
Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi yang
di integrasikan dengan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 berbasis IWA-2 Quality
Management System for education.
Standar Kompetensi Lulusan yang ditetapkan juga bertujuan untuk memenuhi
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan memiliki
kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.3. Pernyataan Isi Standar Kompetensi Lulusan.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Kompetensi Lulusan, Program Studi Sarjana
(S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar Kompetensi
Lulusan sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Kompetensi Lulusan
No
STANDAR
CAKUPAN STANDAR
PARAMETER
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Sikap 1.1.1 Lulusan memenuhi kriteria tentang sikap yang
benar, berbudaya, memiliki norma dalam
kehidupan spiritual ,personal, maupun sosial.
1.2 Pengetahuan 1.2.1 Penguasaan konsep,teori, metode dan/atau
falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis.
1.3 Keterampilan 1.3.1 Kemampuan untuk melakukan unjuk kerja
dengan menggunakan konsep,teori, metode,
bahan, dan/atau instrumen.
1.3.1 Keterampilan Umum 1.3.1.1 kemampuanketerampilan umum yang wajib
dimiliki oleh setiap lulusan.
1.3.2 Keterampilan Khusus 1.4.1 Kemampuan keterampilan kerja khusus yang
wajib dimiliki setiap lulusan.
Parameter Standar Kompetensi Lulusan pada Table-1 di atas diuraikan kedalam Tabel
Pernyataan Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana pada Tabel-2 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
Tabel 2. Pernyataan Standar Kompetensi Lulusan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
1.1. Standar Sikap 1.1.1 Lulusan memenuhi
tentang sikap
Fakultas Memastikan semua
lulusan memenuhi
kriteria tentang sikap
100% 100% Fakultas sesuai dengan
tugasnya memastikan kelulusan
memenuhi kriteria tentang sikap
berperilaku benar dan berbudaya
sebagai hasil dari internalisasi
nilaidannormayangtercermin
dalam kehidupan yang spiritual,
personal,sosial melalui proses
pembelajaran, pengalamankerja
mahasiswa yang terkait
pembelajaran
1.2 Standar
Pengetahuan
1.1.2 Standar Pengetahuan Fakultas Memastikan semua
kelulusan memenuhi
kriteria pengetahuan
100% 1 tahun Fakultas sesuai dengan
tugasnya memastikan kelulusan
memenuhi kriteria tentang
pengetahuan, penguasaan
konsep, teori, metode, dan/atau
falsafah bidang ilmu tertentu
secara sistematis yang diperoleh
melalui penalaran dalam proses
pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa yang terkait dengan
pembelajaran.
1.3 Standar
Keterampilan
1.1.3 Standar Keterampilan
Umum
Fakultas Memastikan kelulusan
memenuhi
ketarmpilan umum
sesuai dengan tingkat
program dan jenis
pendidikan
100% 1 tahun Fakultas sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan kelulusan memiliki
ketrampilan umum dalam rangka
menjamin kesetaraan
kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis
pendidikan tinggi.
1.1.4 Standar Keterampilan
Khusus
Fakultas Memastikan kelulusan
memenuhi
ketarmpilan umum
sesuai dengan tingkat
program dan jenis
pendidikan
100% 1 Tahun Fakultas sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan kelulusan memiliki
ketrampilan khusus dalam
rangka menjamin kesetaraan
kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis
pendidikan tinggi.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.4. Strategi Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan.
Sebagai upaya pencapaian Standar Kompetensi Lulusan perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain :
a. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) yang ditetapkan.
b. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang
keilmuan.
c. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS
d. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS
e. Pemaparan Standar kompetensi dalam forum ilmiah
f. Pelatihan penulisan untukj urnal
g. Pelatihan penyusunan proposal hibah penelitian dan pengabdian masyarakat
hibah DIKTI
h. Pelatihan Akses e-journal Internasional
i. Pelatihan penggunaan Instrumen penelitian Transportasi dan Logistik di
Indonesia
j. Monitoring dan Evaluasi
3.5. Indikator Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan
Untuk memastikan pencapaian Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar
Kompetensi Lulusan yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Kompetensi Lulusan
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR
% CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN
2018 2019 2020 2021 2022
STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
1.1.1 Fakultas sesuai dengan tugasnya
memastikan kelulusan memenuhi
kriteria tentang sikap berperilaku
benar dan berbudaya sebagai hasil
dari internalisasi nilai dan norma
yang tercermin dalam kehidupan
yang spiritual, personal,sosial
melalui proses
pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa yang terkait
1.1.1 Lulusan memiliki perilaku
benar dan berbudaya.
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat keahlian
dan kecakapan, Ijasah
1.1.2 Fakultas memastikan lulusan
memahami penguasaan
konsep,teori,metode dan atau
falsafah bidang ilmu tertentu
secara sistematis yang diperoleh
melalui penalaran dalam proses
pembelajaran, pengalaman kerja,
penelitian dan/atau pengabdian
masyarakat yang terkait
pembelajaran
1.1.2 IPK kelulusan minimal 2 dan
maksimal 4. Jumlah SKS 150.
Yang terdiri dari MK Wajib 146
sks dan MK pilihan 4 sks.
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat keahlian
dan kecakapan, Ijasah
1.1.3 Fakultas sesuai dengan tugasnya
memastikan kelulusan
memenuhi kriteria tentang
pengetahuan, penguasaan
konsep, teori, metode, dan/atau
falsafah bidang ilmu tertentu
secara sistematis yang diperoleh
melalui penalaran dalam proses
pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa yang terkait dengan
pembelajaran.
1.1.3 Kelulusan mempunyai
sertifikat keterampilan lainnya
yang diakui oleh lembaga
sebagai pendamping ijasah.
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat keahlian
dan kecakapan, Ijasah
1.1.4 Fakultas sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan kelulusan memiliki
ketrampilan umum dalam rangka
menjamin kesetaraan
kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis
pendidikan tinggi.
1.1.4 Kelulusan mempunyai
sertifikat keterampilan lainnya
yang diakui oleh lembaga
sebagai pendamping ijasah.
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat keahlian
dan kecakapan, Ijasah
1.1.5 Fakultas sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya memastikan
kelulusan memiliki ketrampilan
khusus dalam rangka menjamin
kesetaraan kemampuan lulusan
sesuai tingkat program dan jenis
pendidikan tinggi.
1.1.5 Kelulusan mempunyai
sertifikat keterampilan lainnya
yang diakui oleh lembaga
sebagai pendamping ijasah.
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat keahlian
dan kecakapan, Ijasah
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Kompetensi Lulusan pada Program Studi Sarjana (S1)
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan
tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Jurusan S1 KRS dan Ijasah Tim PPMI Propen/Vokasi/Dosen dan
Mahasiswa
Sertifikat Keahlian Umum Tim PPMI
Propen/Vokasi/Dosen dan
Mahasiswa
Sertifikat Keahlian Khusus Tim PPMI
Propen/Vokasi/Dosen dan
Mahasiswa
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Kompetensi Lulusan adalah Dekan.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Kompetensi Lulusan oleh
Program Studi Strata-1 (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta
antara lain :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
8. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
9. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
10. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
11. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
BUKU IV
FORMULIR STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
untuk menilai mutu dan kelayakan Program Studi Strata-1 (S1) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program
institusi dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Studi Strata-1 (S1) Institut Transportasi
dan Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Kompetensi Lulusan antara lain :
1) SKS Program Studi S1
2) Struktur Kurikulum S1
3) Daftar Mata Kuliah Pilihan S1
4) Transkrip
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. SKS Program Studi S1
SKS PROGRAM STUDI
B3A-S1-5.1.2.1
No Jenis Mata Kuliah SKS Keterangan
1 2 3
1 Mata Kuliah Wajib
2 Mata Kuliah Pilihan
Jumlah Total
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 13 dari 15
Lampiran-2. Struktur Kurikulum S1
STRUKTUR KURIKULUM BERDASARKAN URUTAN MATA KULIAH
B3A-S1-5.1.2.2
No
Smt
Kode MK
Nama Mata Kuliah*
Bobot sks
sks MK dalam Kurikulum Bobot
Tugas***
Kelengkapan**** Unit/ Jur/ Fak
Penyelenggara Inti** Insti-
tusional Deskripsi Silabus RPS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
I
II
Dst
Total sks
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-01
Berlaku sejak 02 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 14 dari 15
Lampiran-3. Daftar Mata Kuliah Pilihan S1
DAFTAR MATAKULIAH
B3A-S1-5.1.3
No Semester Kode MK Nama MK (Pilihan) Bobot sks Bobot Tugas* Unit/ Jur/ Fak Pengelola
1 2 3 4 5 6
Total sks
Lampiran - 4. Transkrip
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI – SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 02
Halaman Page 1 of 30
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI .............................................................................................................................................1
BUKU III STANDARISI PEMBELAJARAN...................................................................................................2 3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ..................................................................................................................................................... 2 3.2. RASIONAL STANDAR ISI PEMBELAJARAN ...................................................................................................................... 4 3.3. PERNYATAAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN ............................................................................................................... 5 3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN ............................................................................................... 9 3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN ............................................................................................. 9 3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB .......................................................................................................................... 12 3.7. REFERENSI ..................................................................................................................................................................... 13 BUKU IV ............................................................................................................................................... 14 FORMULIR STANDAR STANDAR ISI PEMBELAJARAN ............................................................................ 14
Lampiran Formulir/Borang .............................................................................................................. 15
Lampiran – 1. Rencana Pembelajaran Semester .............................................................................. 15
Lampiran – 2. Kartu Rencana Studi (KRS)… ...................................................................................... 16
Lampiran – 3. Kartu Hasil Studi (KHS)............................................................................................... 17
Lampiran – 4. Transkrip Akademik… ............................................................................................... 18
Lampiran – 5. Kalender Akademik… ................................................................................................ 19
Lampiran – 6. Program Kerja .......................................................................................................... 20
Lampiran – 7. Jadwal Penyusunan Kurikulum ................................................................................. 21
Lampiran – 8. Daftar Hadir.............................................................................................................. 22
Lampiran – 9. Undangan Rapat… .................................................................................................... 23
Lampiran – 10. Tinjauan Silabus/RPS ............................................................................................. 24
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI – SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 02
Halaman Page 2 of 30
BUKU III
STANDAR ISI PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Isi Pembelajaran antara
lain:
1. Isi Pembelajaran adalah merupakan kriteria minimal tentang tingkat kedalaman
dan keluasan materi pembelajaran.yang dinyatakan dalam rumusan capaian
pembelajaran lulusan.
2. Standar Isi Pembelajaran yang dinyatakan dalam rumusan capaian
pembelajaran digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi
pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran,
standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana
pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan
pembelajaran.
3. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(BERBASIS KKNI) dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada
BERBASIS KKNI.
4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (BERBASIS KKNI) adalah kerangka
penjenjangan kualifikasi Isi Pembelajaran yang dapat menyandingkan,
menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang
pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan Isi
Pembelajaran kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
5. Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran sebagaimana dimaksud
dalam pasal 8 ayat (1) untuk setiap program pendidikan, dirumuskan dengan
mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari BERBASIS KKNI.
6. Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran sebagaiman dimaksud
pada ayat (1) ; ulusan program profesi paling sedikit menguasai teori aplikasi
bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI – SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 02
Halaman Page 3 of 30
7. Standar Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum mencakup tahapan
penyusunan struktur dan kerangka Kurikulum yang memuat mata kuliah umum,
mata kuliah keahlian dan Program mata kuliah yang berbasis BERBASIS KKNI
dan Kerangka Kurikulum mencakup kaitan rumusan kompetensi dengan bahan
kajian alur mata kuliah dan jenis mata kuliah.
8. Standar Muatan Kurikulum mencakup kelengkapan kurikulum inti, kurikulum
institusional Program Studi Sarjana (S1) didasarkan kepada program kompetensi
utama lulusan yang ditetapkan organisisi propesi atau asosiasi institusi serumpun
yang dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan atau semester.
9. Standar Beban Belajar mencakup pelaksanan mata Kuliah, lama studi dan
jumlah persemester.
10. Standar Penyusunan dan Perencanaan Kurikulum mencakup tahapan
penyusunan kurikulum, proses keterlibatan setiap elemen dalam tahapan
penyusunan kurikulum,mencakup penyusunan rancangan perubahan penyusunan
rancangan penetapan dan penyusunan rancangan konversi.
11. Standar Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum mencakup tahapan
pengembangan kurikulum berbasis kompetensi dalam rangka terciptanya Link dan
macth antara pemahaman konseptual akademik sesuai kebutuhan industri
dengan memperhatikan peraturan yang berlaku, ketersedian sumber daya dan
kemampuan finasial.
12. Standar Kalender Akademik mencakup tahapan proses penyusunan kalender
akademik dan penetapan kalender akademik.
13. Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang
memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan
akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.
14. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.
15. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI – SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 02
Halaman Page 4 of 30
16. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally
Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan
Tinggi secara Berkelanjutan (Continous Improvement).
3.2. Rasional Standar Isi Pembelajaran.
Standar Isi Pembelajaran pada Program Studi Sarjana (S1) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi
Institusi maupun Akreditasi Program Studi yang di integrasikan dengan Sistem
Manajemen Mutu ISO 9001 berbasis IWA-2 Quality Management System for
education.
Standar Isi Pembelajaran yang ditetapkan juga bertujuan untuk memenuhi
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (BERBASIS KKNI) dan
memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada BERBASIS KKNI.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 5 dari 30
3.3. Pernyataan Standar Isi Pembelajaran.
Dalam menentukan penyataan Standar Isi Pembelajaran, Program Studi Sarjana (S1)
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar Isi Pembelajaran
sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Isi Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 Standar Isi pembelajaran
1.1 Kedalaman Materi Pembelajaran
1.1.1 Isi kedalaman materi pembelajaran harus mengacu pada sebuah tingkat Pencapaian kemampuan lulusan yang dirancangkan untuk memenuhi standar pembelajaran lulusannya.
1.2 Keluasan Materi Pembelajaran
1.2.1 Isi keluasan materi Pembelajaran harus mengacu pada jumlah dan jenis kajian, atau ilmu atau cabang ilmu atau pun pokok bahasan yang diperlukan dalam mencapai capaian pembelajaran yang telah ditetapkan.
2 Standar Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
2.1 Standar Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
2.1.1 Fakultas Sarjana wajib menyusun kurikulum berdasar: Visi, Misi, dan Tujuan serta Kebutuhan stakeholder
2.1.2 Fakultas Sarjana wajib menyusun kurikulum berdasar peraturan dan perundangan yang berlaku.
2.1.3 Fakultas Sarjana wajib menyusun Kurikulum berbasis BERBASIS KKNI yang memuat kompetensi Utama, kompetensi Pendukung dan Kompetensi lainnya
2.1.4 Fakultas Sarjana harus menjamin kurikulumnya memuat mata kuliah yang sesuai dengan program studi.
3 Standar Muatan Kurikulum
3.1 Kelengkapan Kurikulum 3.1.1 Fakultas Sarjana wajib menetapkan kurikulum inti yang merupakan kompetensi utama lulusan yang ditetapkan organisasi profesi atau asosiasi institusi serumpun dengan kisaran 40-80 % total SKS
3.2.1 Fakultas sarjana wajib menetapkan jumlah maksimal dan minimal yang dapat diambil oleh peserta didik setiap semester disesuaikan dengan indeks prestasi mahasiswa.
4 Standar Beban SKS
4.1 Total Beban SKS 4.1.1 Fakultas sarjana harus menetapkan total SKS yang harus ditempuh untuk proram Sarjana
4.2 Beban SKS per semester 4.2.1 Fakultas sarjana wajib menetapkan jumlah maksimal dan minimal yang dapat diambil oleh peserta didik setiap semester disesuaikan dengan indeks prestasi mahasiswa.
4.3 Lama Studi 4.3.1 Fakultas sarjana harus menetapkan lama penyelesaian masa studi untuk dengan rerata waktu 4 tahun
5 Standar Penyusunan Dan Perencanaan Kurikulum
5.1 Penyusunan Kurikulum 5.1.1 Fakultas sarjana wajib melakukan penyusunan kurikulum harus meliputi penyusunan rancangan perubahan, rancangan penerapan, dan rancangan konversi.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 6 dari 30
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
6 Standar Kalender Akademik
6.1 Penyusunan Kalender Akademik
6.1.1 Fakultas sarjana wajib melibatkan seluruh pimpinan unit kerja dalam penyusunan kalender akademik.
6.2 Penetapan Kalender Akademik
6.2.1 Fakultas sarjana wajib melaksanakan penetapan kalender akademik TA berikutnya paling lambat dua bulan sebelum TA berikutnya.
7 Standar Penyusunan Kurikulum
7.1 Penyusunan Kurikulum 7.1.1 Fakultas sarjana wajib melakukan penyusunan
kurikulum dengan -membentuk tim penyusunan kurikulum.
7.1.2 Fakultas sarjana wajib melakukan penyusunan kurikulum dengan -melibatkan stake holders dari asosiasi profesi, dunia usaha dan Dinas terkait.
8 Standar Evaluasi Kurikulum
8.1 Peninjauan Silabus Mata
Kuliah
8.1.1 Fakultas sarjana wajib melakukan peninjauan
silabus dan pelaksanaan mata kuliah kompetensi utama dan pendukung minimal sekali setiap tahun akademik
Parameter Standar Isi Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan
kedalam Tabel Pernyataan Standar Isi Pembelajaran sebagaimana pada
Tabel-2 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 7 dari 30
Tabel 2. Pernyataan Standar Isi Pembelajaran
No
STANDAR
CAKUPAN STANDAR
PARAMETER
TANGGUNG
JAWAB
SASARAN
TARGET
WAKTU
PERNYATAAN STANDAR
1 Standar Isi
pembelajaran
1.1. Kedalaman Materi
Pembelajaran
1.1.1 Isi kedalaman materi
pembelajaran harus mengacu
pada sebuah tingkat Pencapaian
kemampuan lulusan yang
dirancangkan untuk memenuhi
standar pembelajaran
lulusannya.
Ka. Fakultasdik . Sarjana
Menguasai teori dan teori
aplikasi bidang
pengetahuan tertentu
100% 1 Tahun Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan
pencapaian pembelajaran lulusan
harus menguasai teori dan teori
aplikasi bidang pengetahuan tertentu
1.2 Keluasan Materi
Pembelajaran
1.1.2 Isi keluasan materi
Pembelajaran harus mengacu
pada jumlah dan jenis kajian,
atau ilmu atau cabang ilmu atau
pun pokok bahasan yang
diperlukan dalammencapai
capaian pembelajaran yang telah
ditetapkan.
Ka. Fakultasdik . Sarjana
Menguasai teori dan teori
aplikasi bidang
pengetahuan tertentu
100% 1 Tahun Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan
pencapaian pembelajaran lulusan hrs
menguasai teori dan teori aplikasi
bidang pengetahuan tertentu
2 Standar Kerangka
Dasar dan Struktur
Kurikulum
2.1 Standar Kerangka
Dasar dan Struktur
Kurikulum
2.1.1 Fakultas Sarjana wajib
menyusun kurikulum berdasar:
Visi,Misi, dan Tujuan serta
Kebutuhan stakeholder
Ka. Fakultasdik . Sarjana
Memastikan Kurikulum
yang dibuat harus
berkesinambungan dan
integratif dari jenjang
kejenjang
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan kurikulum
yang dibuat harus berkesinambungan
dan integratif dari jenjang kejenjang
2.1.2 Fakultas Sarjana wajib
menyusun kurikulum berdasar
peraturan dan perundangan
yang berlaku
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan Kurikulum
yang dibuat harus
berkesinambungan dan
integratifdari jenjang
kejenjang berdasarkan
peraturan yangberlaku
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan kurikulum
yang dibuat harus berkesinambungan
dan integratif dari jenjang ke jenjang
berdasarkan peraturan
2.1.3 Fakultas Sarjana wajib
menyusun Kurikulum berbasis
berbasis KKNI yang memuat
Sikap, Pengetahuan,
Keterampilan Umum dan
Keterampilan
Khusus
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan Kurikulum
berbasis KKNI yang dibuat
harus berkesinambungan
dan integratif dari jenjang
ke jenjang
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan kurikulum
berbasis KKNI yang dibuat harus
berkesinambungan dan integratif dari
jenjang ke jenjang
2.1.4 Fakultas Sarjana harus
menjamin kurikulumnya memuat
mata kuliah yang sesuai dengan
program studi.
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan Kurikulum
yang dibuat harus
berkesinambungan serta
memuat mata kuliah
sesuai program studi
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan kurikulum
yang dibuat harus berkesinambungan
3 Standar Muatan
Kurikulum
3.1 Kelengkapan
Kurikulum
3.1.1 Fakultas Sarjana wajib
menetapkan kurikulum inti yang
memuat pengetahuan,
keterampilan umum dan khusus
yang ditetapkan organisasi
profesi atau asosiasi institusi
serumpun dengan kisaran 40-80
% total SKS
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan wajib
menetapkan kurikulum
yang memuat
pengetahuan,
keterampilam umum dan
khusus mengacu pada
kompetensi kelulusan
100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya wajib menetapkan kurikulum
yang memuat pengetahuan,
keterampilan umum dan khusus
mengacu pada kompetensi kelulusan
3.1.2 Fakultas Sarjana wajib menyusun
muatan kurikulum lengkap
dengan rincian RPS
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan dalam
menyusun RPS harus
mengacu pada kurikulum
100% 1 tahun Dekan Sesuai Tugasdan
tanggung Jawabnya wajibmenyusun
RPS sesuai dengan Kurikulum
4 Standar Beban SKS 4.1 Total Beban SKS 4.1.1 Fakultas sarjana harus
menetapkan total SKS yang
harus ditempuh untuk proram
Sarjana
Ka. Propoendik
Sarjana
Memastikan total SKS yang
harus ditempuh untuk
program Sarjana
100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung jawab
nya memastikan dalam menentukan total
SKS yang harus
ditempuh oleh mahasiswa
4.2 Beban SKS per
semester
4.2.1 Fakultas sarjana wajib
menetapkan jumlah maksimal
dan minimal yang dapat diambil
oleh peserta didik setiap
semester disesuaikan dengan
indeks prestasi mahasiswa.
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan SKS maksimal
dan minimal yang diambil
peserta didik sesuai Indek
Prestasi
100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan SKS maksimal
dan minimal yang harus diambil sesuai
dengan Indek Prestasi
4.3 Lama Studi 4.3.1 Fakultas sarjana harus
menetapkan lama penyelesaian
masa studi untuk dengan rerata
waktu 4 tahun
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan dalam
menyelesaikan masa studi
yang ditempuh dalam
rentawaktu 4 tahun
100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan masa
penyelesaian studi yang ditempuh
dalam rentang waktu 4 tahun
5 Standar Penyusunan
Dan Perencanaan
Kurikulum
5.1 Penyusunan
Kurikulum
5.1.1 Setiap program studi wajib
melakukan Penyusunan
kurikulum harus meliputi
penyusunan rancangan
perubahan, rancangan
penerapan, dan rancangan
konversi.
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan dalam
menyusun kurikulum
harus meliputi rancangan
perubahan , penerapan dan
konversi
100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan penyusunan
kurikulum harus meliputi rancangan
perubahan, penerapan dan konversi
6 Standar Kalender
Akademik
6.1 Penyusunan
Kalender Akademik
6.1.1 Pimpinan wajib melibatkan
seluruh kepala unit kerja dalam
penyusunan kalender akademik.
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan dalam
penyusunan Kalender
akademik melibatkan
seluruh kepala unit kerja
terkait
100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan penyusunan
kalender akademik harus melibatkan
seluruh kepala unit kerja terkait
6.2 Penetapan Kalender
Akademik
6.2.1 Pimpinan wajib melaksanakan
penetapan kalender akademik
TA berikutnya paling lambat dua
bulan sebelum TA berikutnya
dengan SK Rektor
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan dalam
penetapan Kalender
akademik TA berikutnya
paling lama 2 bulan
sebelum berakhir
100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan penetapan
kalender akadeimik TA berikutnya paling
lama 2 bulan sebelum berakirnya TA
berjalan.
7 Standar Penyusunan
Kurikulum
7.1 Penyusunan
Kurikulum
7.1.1 Kaprodi wajib melakukan
penyusunan kurikulum dengan -
membentuk tim penyusunan
kurikulum dengan ketua
berkualifikasi akademik Doktor
atau jabatan akademik minimal
Lektor.
Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan dalam
menyusun kurikulum harus
dibentuk Tim yang
melibatkan unit terkait
sesuai dengan aturan
100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan penyusunan
kurikulum harus dibentuk Tim yang
melibatkan unit terkait.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 68 dari 23
No
STANDAR
CAKUPAN STANDAR
PARAMETER TANGGUNG
JAWAB
SASARAN
TARGET
WAKTU
PERNYATAAN STANDAR
7.1.2 Kaprodi wajib melakukan Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan dalam 100% 1 tahun Dekan sesuai tugas dan tanggung
penyusunan kurikulum dengan penyusunan kurikulum jawabya memastikan penyusunan
harus mengacu pada
kebutuhan duniakerja
kurikulum harus mengacu pada
kebutuhan dunia kerja -melibatkan stake holders dari
asosiasi profesi, dunia usaha,
dan Dinas terkait.
8 Standar Evaluasi 8.1 Peninjauan Silabus 8.1.1 Kaprodi wajib melakukan Ka. Fakultasdik Sarjana
Memastikan peninjauan 100% 1 tahun Dekansesuai tugas dan tanggung
Kurikulum Mata Kuliah peninjauan silabus dan silabus dan pelaksanan jawabnya memastikan melaksanakan pelaksanaan mata kuliah mata kuliah berbasis peninjauan tentang silabus dan kompetensi utama dan kompetensi dan pelaksanaan mata kuliah berbasis pendukung minimal 2 tahun
sekali
pendukung minimal 1
tahun sekali
kompetensi dan pendukung minimal 2
tahun sekali
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 9 dari 30
3.4. Strategi Pencapaian Standar Isi Pembelajaran
Sebagai upaya pencapaian Standar Isi Pembelajaran perlu dilakukan beberapa strategi
implementasi yang antara lain :
a. Pemaparan Standar Isi pembelajaran dalam forum ilmiah
b. Mempelajari dan memahami Peraturan dan perundang-undangan yang berlaku
yang relevan dan berkaitan dengan standar mutu isi.
c. Melakukan studi banding ke berbagai perguruan tinggi yang telah dengan baik
mengimplementasikan standar isi.
d. Melibatkan secara aktif unit kerja yang berkaitan dengan standar isi ditingkat prodi
dalam penyusunan dan penetapan standar isi sesuai manual SPMI Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti.
e. Dalam pelaksanan standar isi strategi pencapaian standar dilakukan sesuai
manual SPMI Institut Transportasi dan Logistik Trisakti dan juga lokakarya yang
berkaitan dengan standar isi sosialisasi stnadar isi .
f. Kaprodi membuat rencana kerja tahunan yaitu evaluasi silabus & mata kuliah
terkait pelaksanan standar isi dan program kerja evaluasi kurikulum pada akhir
berlakunya kurikulum.
g. Pimpinan Institut Transportasi dan Logistik Trisakti dan kaprodi membina
hubungan dengan organisasi profesi, alumni, pemerintah dan dunia usaha
sebagai pengguna luusan, khususnya dalam penyusunan dan evaluasi kurikulum.
h. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) yang ditetapkan.
i. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang
keilmuan.
j. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS
k. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS
3.5. Indikator Pencapaian Standar Isi Pembelajaran
Untuk memastikan pencapaian Standar Isi Pembelajaran yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar
Isi Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 9 dari 30
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR
% CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN
2018 2019 2020 2021 2022
1.1.1 Isi kedalaman materi
pembelajaran harus
mengacu pada sebuah
tingkat Pencapaian
kemampuan lulusan
yang dirancangkan
untuk memenuhi
standar pembelajaran
lulusannya.
1.1.1 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan
pencapaian pembelajaran lulusan
harus menguasai teori dan aplikasi
bidang pengetahuan tertentu
1.1.1 Isi pembelajaran mencakup materi
kuliah yang bersifat kumulatif dan
atau integratif.
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum, Ijazah dan sertfikat
pendamping
1.2.1 Isi keluasan materi
Pembelajaran harus
mengacu pada jumlah
dan jenis kajian, atau
ilmu atau cabang ilmu
atau pun pokok
bahasan yang
diperlukan
dalammencapai
capaian pembelajaran
yang telah ditetapkan.
1.1.2 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan
pencapaian kompetensi lulusan harus
menguasai teori dan teori aplikasi
bidang pengetahuan tertentu
1.1.2 Isi pembelajaran mencakup materi
kuliah yang bersifat kumulatif dan
atau integratif.
100% 100% 100% 100% 100% Ijazah dan sertfikat pendamping
2.1.1 Fakultas Sarjana wajib
menyusun kurikulum
berdasar: Visi,Misi, dan
Tujuan serta
Kebutuhan stakeholder
2.1.1 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan kurikulum
yang dibuat harus berkesinambungan
dan integratif dari jenjang ke jenjang
2.1.1 Isi Pembelajaran mencakup
kurikulum berdasarkan Visi dan Misi
100% 100% 100% 100% 100% Buku pedoman akademik dan
kurikulum
2.1.2 Fakultas Sarjana wajib
menyusun kurikulum
berdasar peraturan
dan perundangan yang
berlaku.
2.1.2 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan kurikulum
yang dibuat harus berkesinambungan
dan integratif dari jenjang ke jenjang
berdasarkan peraturan
2.1.2 Isi Pembelajaran mencakup
Kurikulum berdasarkan peraturan
100% 100% 100% 100% 100% Buku pedoman akademik dan
kurikulum
2.1.3 Fakultas Sarjana wajib
menyusun Kurikulum
BERBASIS KKNI yang
memuat kompetensi
Utama, kompetensi
Pendukung dan
Kompetensi lainnya
2.1.3 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan kurikulum
berbasis KKNI yang dibuat harus
berkesinambungan dan integratif dari
jenjang kejenjang
2.1.3 Isi Pembelajaran mencakup
Kurikulum berdasarkan berbasis
KKNI
Buku pedoman akademik dan
kurikulum
2.1.4 Fakultas Sarjana
harus menjamin
kurikulumnya memuat
mata kuliah yang
sesuai dengan
program studi.
2.1.4 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan kurikulum
yang dibuat harus berkesinambungan
sesuai dengan program studi
2.1.4 Isi Pembelajaran mencakup
Kurikulum berdasarkan berbasis
KKNI
Buku pedoman akademik dan
kurikulum
3.1.1 Fakultas Sarjana wajib
menetapkan kurikulum
inti yang merupakan
kompetensi utama
lulusan yang
ditetapkan organisasi
profesi atau asosiasi
institusi serumpun
dengan kisaran 40-80
% total SKS
3.1.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya wajib menetapkan kurikulum inti
yang mengacu pada kompetensi
kelulusan
3.1.1 Isi Pembelajaran mencakup
Kurikulum Inti berdasarkan berbasis
KKNI
Buku pedoman akademik dan
kurikulum
3.2.1 Fakultas Sarjana wajib
menyusun muatan
kurikulum lengkap
dengan rincian RPS
3.1.2 Dekan sesuai Tugas dan tanggung
Jawabnya wajib menyusun RPS sesuai
dengan Kurikulum
3.1.2 Isi Pembelajaran mencakup RPS
berdasarkan kurikulum
Kurikulum dan RPS
4.1.1 Fakultas sarjana harus
menetapkan total SKS
yang harus ditempuh
untuk proram Sarjana
4.1.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung jawab
nya memastikan dalam
menentukan total SKS yang harus
ditempuh oleh mahasiswa
4.1.1 Isi Pembelajaran mencakup total
SKS yg ditempuh
Kurikulum dan SKS
4.2.1 Fakultas sarjana wajib
menetapkan jumlah
maksimal dan minimal
yang dapat diambil
oleh peserta didik
setiap semester
disesuaikan dengan
indeks prestasi
mahasiswa.
4.2.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan SKS maksimal
dan minimal yang harus diambil sesuai
dengan Indek Prestasi
4.2.1 Isi Pembelajaran mencakup
pengambilan SKS sesuai Indek
Prestasi
100% Kurikulum dan SKS
4.3.1 Fakultas sarjana harus
menetapkan lama
penyelesaian masa
studi untuk dengan
rerata waktu 4 tahun
4.3.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan masa penyelesaian
studi yang ditempuh dalam rentang
waktu 4 tahun
4.3.1 Isi Pembelajaran mencakup
penyelesaian Studi waktu 4 tahun
100% 100% 100% 100% Kurikulum dan SKS
5.1.1 Fakultas sarjana wajib
melakukan
penyusunan kurikulum
harus meliputi
penyusunan
rancangan perubahan,
rancangan penerapan,
dan rancangan
konversi.
5.1.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan penyusunan
kurikulum harus meliputi rancangan
perubahan, penerapan dan konversi
5.1.1 Isi Pembelajaran mencakup
penyusunan kurikulum ada
rancangan perubahan, penetapan
dan konversi
100% 100% 100% 100% Kurikulum dan SKS
6.1.1 Fakultas sarjana wajib
melibatkan seluruh
pimpinan unit kerja
dalam penyusunan
kalender akademik.
6.1.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan penyusunan
kalender akademik harus melibatkan
seliruh kepala unit kerja terkait
6.1.1 Isi Pembelajaran mencakup
penyusunan kalender dan
melibatkan unit terkait
100% 100% 100% 100% Kalender Akademik
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 11 dari 30
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2016 2017 2018 2019 2020
6.2.1 Fakultas sarjana wajib
melaksanakan
penetapan kalender
akademik TA
berikutnya paling
lambat dua bulan
sebelum TA berikutnya.
6.2.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung jawabnya
memastikan penetapan
kalender akadeimik TA berikutnya paling
lama 2 bulan sebelum berakirnya TA
berjalan.
6.2.1 Isi Pembelajaran mencakup
pembuatan kalender Akademik TA
berikutnya 2 bulan sebelum
berakhir.
100% 100% 100% 100% Kalender Akademik
7.1.1 Fakultas sarjana wajib
melakukan
penyusunan kurikulum
dengan -membentuk
tim penyusunan
kurikulum.
7.1.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan penyusunan
kurikulum harus dibentuk Tim yang
melibatkan unit terkait.
7.1.1 Isi Pembelajaran mencakup
kurikulum dibuat dengan dibentuk
tim terkait.
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum
7.1.2 Fakultas sarjana wajib
melakukan
penyusunan kurikulum
dengan membentuk
tim penyusunan
kurikulum.
7.1.2 Dekan sesuai tugas dan tanggung jawabya
memastikan penyusunan kurikulum harus
mengacu pada kebutuhan dunia kerja
7.1.2 Isi Pembelajaran mencakup
kurikulum dibuat mengacu ke dunia
kerja
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum
8.1.1 Fakultas sarjana wajib
melakukan peninjauan
silabus dan
pelaksanaan mata
kuliah kompetensi
utama dan pendukung
minimal sekali setiap
tahun akademik
8.1.1 Dekan sesuai tugas dan tanggung
jawabnya memastikan melaksanakan
peninjauan tentang silabus dan
pelaksanaan mata kuliah berbasis
kompetensi dan pendukung minimal 2
tahun sekali
8.1.1 Isi Pembelajaran mencakup
peninjauan silabus minimal 2
tahun.
100% 100% 100% 100% 100%
Silabus
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 30
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Isi Pembelajaran pada Program Studi Sarjana (S1) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar
dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1
Fakultas Sarjana
Kurikulum dan RPS
Dekan, Tim Kurikulum dan
Stakeholder
Fakultas dan Dosen
2
Fakultas Sarjana
Silabus / RPS
Koordinator MK dan Dosen
Fakultas dan Dosen
3
Fakultas & ADAK
Kalender Akademik
Dekan dan ADAK
Fakultas dan ADAK
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Isi Pembelajaran adalah Dekan Pendidikan Sarjana
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 30
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Isi Pembelajaran oleh
Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti
Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
8. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
9. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
10. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
11. Keputusan Senat Akademik.
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 14 dari 30
BUKU IV
FORMULIR STANDAR STANDAR ISI PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data
dan informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal
(SPMI) untuk menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan
elemen penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang
dicanangkan dan didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan
norma akademik serta mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau
penyelenggaraan program institusi dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem
Penjaminan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Sarjana
(S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Isi
Pembelajaran antara lain :
1) Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
2) Kartu Rencana Studi (KRS)
3) Kartu Hasil Studi (KHS)
4) Transkrip Akademik
5) Kalender Akademik
6) Program Kerja
7) Daftar Hadir
8) Undangan Rapat
9) Tinjauan Silabus/RPS/RPS
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 15 dari 30
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 16 dari 23
Lampiran-2. Kartu Rencana Studi (KRS)
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-3. Kartu Hasil Studi (KHS)
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 18 dari 23
Lampiran-4. Transkrip Akademik
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-5. Kalender Akademik
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 20 dari 23
Lampiran-6. Program Kerja
ANALISIS PERMASALAHAN POTENSIAL, STRATEGIS, TAKTISDAN TEKNIS (APP, S, T, Tn) DALAM PELAKSANAAN
PROJA/RAPB 2017-2018 BULAN : ……….
KEWAKETAN : …… Bagian/Seksi: ………… PIC :
…..
NO
RINCIAN PROG (PROJA)
ALOKASI
ANGGARAN 1
TAHUN
(Rp. 000,-)
REALISASI CAPAIAN ANALISIS BERI
TANDA S, T, Tn
SOLUSI UNTUK
BULAN
BERIKUTNYA
ANGGARAN (Rp. 000,-)
(%)
PROGRAM
(QTY)
Total -
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 21 dari 23
Lampiran-7. Daftar Hadir
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 22 dari 23
Lampiran-8. Undangan Rapat
Lampiran-9. Tinjauan Silabus//RPS
No.
1
No. MK
2
Nama MK
3
MK Baru/ Lama/Hapus
4
Perubahan pada Alasan Peninjauan
7
Atas Usulan/ Masukan
dari
8
Berlaku mulai Sem./Th.
9
Silabus/RPS
5
Buku Ajar
6
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 1 dari 25
Daftar Isi
Daftar Isi .............................................................................................................................................................. 1 BUKU III STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ......................................................................................................... 2 1.1. ISTILAH DAN DEFINISI............................................................................................................................................................................ 2 1.2. RASIONALE STANDAR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ................................................................................................................. 3 1.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ......................................................................................................................... 4 1.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN .......................................................................................................... 13 1.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ......................................................................................................... 13 1.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ................................................................................................................................................. 15 1.7. REFERENSI........................................................................................................................................................................................... 16 BUKU IV FORMULIRSTANDAR PROSES PEMBELAJARAN ..................................................................................... 17
Lampiran Formulir/Borang ........................................................................................................................... 18
Lampiran-1. Daftar hadir dosen .................................................................................................................... 18 Lampiran-2. Jadwal ujian .............................................................................................................................. 19 Lampiran-3. Ujian Susulan............................................................................................................................. 20 Lampiran-4. Nilai PKL .................................................................................................................................... 21 Lampiran-5. Bimbingan Skripsi ...................................................................................................................... 22 Lampiran-6. Berita acara ujian skripsi ........................................................................................................... 23 Lampiran-7. Buku bimbingan skripsi .............................................................................................................. 24 Lampiran-8. Berita acara perkuliahan ........................................................................................................... 25
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 2 dari 25
BUKU III
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Proses Pembelajaran
antara lain:
1. Pedoman adalah acuan dan arahan bagi sivitas akademika, khususnya bagi para
dosen/peneliti di dalam melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat di lingkungan Institut Transportasi dan Logistik Trisakti
2. Proses Pembelajaran adalah merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan
pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan.
3. Standar Proses Pembelajaran mencakup:
a. karakteristik proses pembelajaran
b. perencanaan proses pembelajaran
c. pelaksanaan proses pembelajaran
d. beban belajar mahasiswa
4. Karakteristik Proses Pembelajaran sebagaimana dimaksud diatas terdiri atas
sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif,
kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa, Pengetahuan .
5. Perencanaan Proses Pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan
disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS).
6. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ditetapkan dan dikembangkan oleh
dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.
7. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit
memuat:
a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama
dosen pengampu;
b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 3 dari 25
3.2. Rasionale Standar Proses Pembelajaran.
Standar Proses Pembelajaran Program Studi Sarjana (S1) Institut Transportasi
dan Logistik (ITL) Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi
Institusi maupun Akreditasi Program Studi yang di integrasikan dengan Sistem
Manajemen Mutu ISO 9001 berbasis IWA-2 Quality Management System for
education.
Standar Proses Pembelajaran juga bertujuan untuk dapat memenuhi
Tridharma perguruan Tinggi dibidang pembelajaran dan berkontribusi untuk
pengetahuan dan tehnologi khususnya bidang Transportasi dan Logistik, serta
memberikan jaminan mutu Standar Proses Pembelajaran perguruan tinggi (quality
assurance) serta memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 4 dari 25
3.3. Pernyataan Isi Standar Proses Pembelajaran.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Proses Pembelajaran, Fakultas Sarjana
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar Proses
Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Proses Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 Karakteristik Proses
Pembelajaran
1.1 Interaktif 1.1.1 capaian pembelajaran lulusan diraih dengan
mengutamakan proses interaksi dua arah
antara mahasiswa dan dosen.
1.2 Holistik 1.2.1 proses pembelajaran mendorong terbentuknya
pola pikir yang komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan dan kearifan
lokal maupun nasional.
1.3 Integratif 1.3.1 capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang terintegrasi untuk
memenuhi capaian pembelajaran lulusan
secara keseluruhan dalam satu kesatuan
1.4 Saintifik 1.4.1 capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang mengutamakan
pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan
akademik yang berdasarkan sistem nilai,
1.5 Kontekstual 1.5.1 capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang disesuaikan dengan
tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah
1.6 Tematik 1.6.1 capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang disesuaikan dengan
karakteristik keilmuan program studi dan
dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui
pendekatan transdisiplin.
1.7 Efektif 1.7.1 capaian pembelajaran lulusan diraih secara
berhasil guna dengan mementingkan
internalisasi materi secara baik dan benar
dalam kurun waktu yang optimum.
1.8 Kolaboratif 1.8.1 capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran bersama yang melibatkan
interaksi antar individu pembelajar untuk
menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
1.9 Berpusat pada Mahasiswa 1.9.1 capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang mengutamakan
pengembangan kreativitas, kapasitas,
kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta
mengembangkan kemandirian
2
Perencanaan Proses
Pembelajaran
2.1 Rencana Pembelajaran Semester
(RPS)
2.1.1. Nama program studi, nama dan kode mata
kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu.
2.2.1 Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan
pada mata kuliah
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 5 dari 25
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
2.2.2 Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan.
2.2.3 bahan kajian yang terkait dengan kemampuan
yang akan dicapai
2.2.4 Metode pembelajaran
2.2.5 Waktu yang disediakan untuk mencapai
kemampuan pada tiap tahap pembelajaran
2.2.6 Pengalaman belajar mahasiswa yang
diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa selama satu
semester
2.2.7 Kriteria, indikator,bobot penilaian, dan daftar
referensi yang digunakan
2.2.7 RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara
berkala dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan tehnologi
3
Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
3.1 berlangsung dalam bentuk interaksi
antara dosen, mahasiswa, dan
sumber belajar dalam lingkungan
belajar tertentu
3.3.1 Mengacu pada RPS dan KKNI
3.2 Proses pembelajaran yang terkait
dengan penelitian mahasiswa wajib
mengacu pada standar nasional
penelitian
3.2.1 Mengacu pada Standar nasional penelitian
3.3 Proses pembelajaran melalui kegiatan
kurikuler wajib dilakukan secara
sistematis dan terstruktur melalui
berbagai mata kuliah dan dengan
beban belajar yang terukur
3.3.1 Forum, Quiz, Kuliah Umum dan Seminar
3.4 Proses pembelajaran melalui kegiatan
kurikuler wajib menggunakan metode
pembelajaran yang efektif sesuai
dengan karakteristik mata kuliah untuk
mencapai kemampuan tertentu yang
3.4.1 Forum, Quiz, Kuliah Umum dan Seminar
3,5 Bentuk pembelajaran berupa
penelitian, perancangan, atau
pengembangan merupakan kegiatan
mahasiswa di bawah bimbingan
dosen dalam rangkapengembangan
sikap, pengetahuan, keterampilan,
pengalaman otentik, serta
meningkatkan kesejahteraan
masyarakat dan daya saing bangsa
3.8.1 Kuliah, responsi (tutorial), seminar, praktikum,
praktik lapangan
3,6 Bentuk pembelajaran mahasiswa
sarjana dalam bentuk wajib ditambah
bentuk pembelajaran berupa
pengabdian kepada masyarakat.
3.9.1 Kuliah, responsi (tutorial), seminar, praktikum,
praktik lapangan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 6 dari 25
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
4
Beban Belajar Mahasiswa
4.1 Semester merupakan satuan waktu
proses pembelajaran efektif selama
paling sedikit 16 (enam belas)
minggu, termasuk ujian tengah
semester dan ujian akhir semester
4.1.1 Setiap mata kuliah harus memenuhi 16 minggu
pertemuan termasuk uts dan uas.
4.2 Satu tahun akademik terdiri atas 2
(dua) semester dan perguruan tinggi
dapat menyelenggarakan semester
antara
4.2.1 Mahasiswa harus memenuhi 2 semester dalam
setiap tahun akademik.
4.3 Semester antara sebagaimana
diselenggarakan paling sedikit 8
(delapan) minggu dengan beban
belajar paling banyak 9 (sembilan) sks
4.3.1 Semester antara dilaksanakan setiap tahun
akademik
4.4 Masa dan beban belajar
penyelenggaraan program pendidikan
paling lama 7 (tujuh) tahun akademik
untuk program sarjana, program
diploma empat/sarjana terapan
dengan beban belajar paling sedikit
144 sks
4.4.1 Setiap kelulusan harus memenuhi 144 sks dan
paling lambat 7 tahun.
4.5 1 (satu) sks pada proses
pembelajaran berupa kuliah, responsi,
atau tutorial terdiri atas : a). Tatap
muka 50(lima puluh) menit perminggu
per semester. b) Kegiatan penugasan
terstruktur 60 (enam puluh) menit
perminggu per semester
4.5.1 Perkuliah dengan tatap muka dilaksanakan 50
(lima puluh) menit perminggu. Dan penugasan
60 (enam puluh) menit perminggu per
semester.
4.6 1 (satu) sks pada proses
pembelajaran berupa seminar atau
bentuk lain yang sejenis terdiri atas :
a). Tatap muka 100 (seratus) per
minggu per semester. b) Kegiatan
mandiri 70 (tujuh puluh) menit
perminggu per semester
4.6.1 Seminar dilaksanakan setiap semester, tatap
muka dan kegiatan mandiri.
4.7 Perhitungan beban belajar dalam
sistem blok,modul,atau bentuk lain
ditetapkan sesuai dengan kebutuhan
4.7.1 Blok dan Modul dilaksanakan sesuai kebutuhan.
4.8 1 (satu) sks pada proses
pembelajaran berupa praktikum,
praktik studio, praktik bengkel, praktik
lapangan, penelitian, pengabdian
kepada masyarakat, dan/atau proses
pembelajaran lain yang sejenis, 170
(seratus tujuh puluh) menit per
minggu per semester
4.8.1 Kegiatan laboratorium dilaksanakan setiap
semester sesuai dengan jurusan dan mata
kuliah.
4.9 Beban belajar mahasiswa program
diploma dua, program diploma tiga,
program diploma empat/sarjana
terapan, dan program sarjana yang
berprestasi akademik tinggi, setelah 2
(dua) semester pada tahun akademik
yang pertama dapat mengambil
maksimum 24 (dua puluh empat) sks
per semester pada semester berikut
4.9.1 Mahasiswa dapat mengambil sks maksimum
24 sks per semester.
4.10 Mahasiswa berprestasi akademik
tinggi merupakan mahasiswa yang
mempunyai indeks prestasi semester
(IPS) lebih besar dari 3,00 (tiga
koma nol nol) dan memenuhi
etika akademik
4.10.1 Mahasiswa yang mempunyai IPK 3,00
dikelompokkan dalam satu kelas tertentu.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 7 dari 25
Parameter Standar Isi Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan kedalam
Tabel Pernyataan Standar Proses Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2
dibawah ini.
Tabel 2. Pernyataan Standar Proses Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Karakteristik
Proses
Pembelajaran
1.1. Interaktif 1.1.1 capaian pembelajaran
lulusan diraih dengan
mengutamakan
proses interaksi dua
arah antara
mahasiswa dan
dosen.
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
diraih dengan
mengutamakan
proses interaksi dua
arah antara
mahasiswa dan
dosen
100% tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
dengan mengutamakan proses
interaksi dua arah antara
mahasiswa dan dosen.
1.2 Holistik 1.1.2 proses pembelajaran
mendorong
terbentuknya pola pikir
yang komprehensif
dan luas dengan
menginternalisasi
keunggulan dan
kearifan lokal maupun
nasional.
Dekan Sarjana Memastikan proses
pembelajaran yang
mendorong pola pikir
komprehensif dan
luas dengan
mendukung
keunggulan dan
kearifan lokal
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan proses
pembelajaran mendorong
terbentuknya pola pikir yang
komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan dan
kearifanlokal maupun nasional.
1.3 Integratif 1.1.3 capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran
yang terintegrasi untuk
memenuhi capaian
pembelajaran lulusan
secara keseluruhan
dalam satu kesatuan
program melalui pendekatan
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran diraih
melalui proses
pembelajaran yang
terintegrasi dan
melalui pendekatan
ilmiah.
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang
terintegrasi untuk memenuhi
capaian pembelajaran lulusan
secara keseluruhan dalam satu
kesatuan programmelalui pendekatan antardisiplin dan
1.4 Saintifik 1.4.1 capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran
yang mengutamakan
pendekatan ilmiah
sehingga tercipta
lingkungan akademik
yang berdasarkan
sistem nilai, norma,
dan kaidah ilmu
pengetahuan serta
menjunjung tinggi nilai-
nilai agama dan
kebangsaan
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
mengutamakan
pendekatan ilmiah
sehingga tercipta
lingkungan akademik
yang berdasarkan
sistem nilai, norma,
dan kaidah ilmu
pengetahuan serta
menjunjung tinggi nilai-
nilai agama dan
kebangsaan.
100% 1 Tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
yang mengutamakan pendekatan
ilmiah sehingga tercipta
lingkungan akademik yang
berdasarkan sistem nilai, norma,
dan kaidah ilmu pengetahuan
serta menjunjung tinggi nilai-nilai
agama dan kebangsaan
1.5 Kontekstual 1.5.1 capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran
yang disesuaikan
dengan tuntutan
kemampuan
menyelesaikan
masalah dalam ranah
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
disesuaikan dengan
tuntutan kemampuan
menyelesaikan
masalah dalam ranah
100% 3 tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang
disesuaikan dengan tuntutan
kemampuan menyelesaikan
masalah dalamranah
keahliannya.
1.6 Tematik 1.6.1 capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran
yang disesuaikan
dengan karakteristik
keilmuan program
studi dan dikaitkan
dengan permasalahan
nyata melalui
pendekatan
transdisiplin.
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
disesuaikan dengan
karakteristik keilmuan
program studi
100% 1` tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik
keilmuan program studi dan
dikaitkan dengan permasalahan
nyata melalui pendekatan
transdisiplin.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 8 dari 25
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1.6 Tematik 1.6.1 capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran
yang disesuaikan
dengan karakteristik
keilmuan program
studi dan dikaitkan
dengan permasalahan
nyata melalui
pendekatan transdisiplin.
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
disesuaikan dengan
karakteristik keilmuan
program studi
100% 1` tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik
keilmuan program studi dan
dikaitkan dengan permasalahan
nyata melalui pendekatan
transdisiplin.
1.7 Efektif 1.7.1 capaian pembelajaran
lulusan diraih secara
berhasil guna dengan
mementingkan
internalisasi materi
secara baik dan benar
dalam kurun waktu
yang optimum.
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
diraih secara berhasil
guna dengan
mementingkan
internalisasi materi
secara baik dan benar
dalam kurun waktu
yang optimum.
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
secara berhasil guna dengan
mementingkan internalisasi materi
secara baik dan benar dalam
kurun waktu yang optimum.
1.8 Kolaboratif 1.8.1 capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran
bersama yang
melibatkan interaksi
antar individu
pembelajar untuk
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran bersama
yang melibatkan
interaksi antar individu
pembelajar
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui proses
pembelajaran bersama yang
melibatkan interaksi antar individu
pembelajar untuk menghasilkan
kapitalisasi sikap, pengetahuan,
1.9 Berpusat pada
Mahasiswa
1.9.1 capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran
yang mengutamakan
pengembangan
kreativitas, kapasitas,
kepribadian, dan
kebutuhan
mahasiswa, serta
mengembangkan
kemandirian
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
mengutamakan
pengembangan
kreativitas, kapasitas,
kepribadian, dan
kebutuhan mahasiswa,
serta mengembangkan
kemandirian.
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang
mengutamakan pengembangan
kreativitas, kapasitas, kepribadian,
dan kebutuhan mahasiswa, serta
mengembangkankemandirian
2 Perencanaan
Proses
Pembelajaran
2.1 Rencana
Pembelajaran
Semester (RPS)
2.1.1 Nama programstudi,
namadankodemata
kuliah, semester, sks,
nama dosen
pengampu.
Dekan Sarjana Memastikan Nama
program studi, nama
dan kode mata kuliah,
semester, sks, nama
dosen pengampu.
100% 3 tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan nama program
studi, nama dan kode mata
kuliah, semester, sks, nama
dosen pengampu.
2.1.2 Capaian pembelajaran
lulusan yang
dibebankan pada mata
kuliah
Dekan Sarjana Memastikan capaian
pembelajaran lulusan
yang dibebankan pada
mata kuliah
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan Capaian
pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah
2.1.3 Kemampuan akhir
yang direncanakan
pada tiap tahap
pembelajaran untuk
memenuhi capaian
pembelajaran lulusan.
Dekan Sarjana Memastikan
kemampuanakhir yang
direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran
untuk memenuhi
capaian pembelajaran lulusan.
100% 2 tahun Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan Kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran untuk
memenuhi capaian pembelajaran lulusan.
2.1.4 bahan kajian yang
terkait dengan
kemampuan yang akan dicapai
Dekan Sarjana Memastikan bahan
kajian yang terkait
dengan kemampuan yang akan dicapai
100% 4 tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan bahan
kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
2.1.5 Metode pembelajaran
sesuai dengan
kebutuhan mahasiswa
Dekan Sarjana Memastikan Metode
pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan
mahasiswa lulusan
100% 4 tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan metode
pembelajaran sesuai dengan
kebutuhan mahasiswa
2.1.6 Waktu yang
disediakan untuk
mencapai
kemampuan pada tiap
tahap pembelajaran
Dekan Sarjana Memastikan Waktu
yang disediakan untuk
mencapai kemampuan
pada tiap tahap
pembelajaran
100% 4 tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan waktu yang
disediakan untuk mencapai
kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran
2.1.7 Pengalaman belajar
mahasiswa yang
diwujudkan dalam
deskripsi tugas yang
harus dikerjakan oleh
mahasiswa selama
satu semester
Dekan Sarjana Memastikan
Pengalaman belajar
mahasiswa yang
diwujudkan dalam
deskripsi tugas yang
harus dikerjakan oleh
mahasiswa selama
100% 4 tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan Pengalaman belajar
mahasiswa yang diwujudkan
dalam deskripsi tugas yang
harus dikerjakan oleh
mahasiswa selama satu
semester
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 9 dari 25
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
2.1.8 Kriteria, Dekan MemastikanKriteria, 100% 4 tahun Dekan sesuai dengan indikator,bobot Sarjana indikator,bobot tugasnya memastikan kriteria, penilaian, dan daftar penilaian, dan daftar indikator,bobot penilaian, dan
referensi yang digunakan
referensi yang digunakan
daftar referensi yang digunakan
2.1.9 RPS wajibditinjaudan
disesuaikan secara
berkala dengan
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
tehnologi
Dekan Memastikan RPS wajib 100% 4 tahun Dekan sesuai dengan
Sarjana ditinjau dan tugasnya memastikan RPS wajib disesuaikan secara ditinjau dan disesuaikan secara
berkala dengan
perkembangan ilmu
berkala dengan perkembangan
ilmu pengetahuan dan tehnologi
pengetahuan dan tehnologi
3.2 Proses pembelajaran
yang terkait dengan
penelitian
mahasiswa wajib
mengacu pada
standar nasional
penelitian
3.2.1 Mengacu pada Dekan Memastikan proses 100% 1 tahun Dekan sesuai dengan Standar nasional Sarjana pembelajaran yang tugasnya memastikan proses penelitian terkait dengan pembelajaran yang terkait dengan penelitian mahasiswa penelitian mahasiswa wajib wajib mengacu pada mengacu pada standar nasional standar nasional Penelitian
penelitian
3.4 metode 3.4.1 Forum, Quiz, Kuliah Dekan Memastikan metode 100% 1 tahun Dekan sesuai dengan
pembelajaran
meliputi: diskusi
Umum dan Seminar Sarjana pembelajaran meliputi:
diskusi kelompok,
tugasnya memastikan metode
pembelajaran meliputi: diskusi kelompok, simulasi, simulasi, studi kasus, kelompok,simulasi, studi kasus, studi kasus, pembelajaran pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, kolaboratif, pembelajaran pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis masalah, kooperatif, pembelajaran berbasis ataumetode pembelajaranlain, pembelajaran proyek, pembelajaran yang dapat secara efektif berbasis proyek, berbasis masalah, atau memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran metode pembelajaran pembelajaran lulusan. berbasis masalah, lain,yangdapatsecara
atau metode efektif memfasilitasi
pembelajaran lain,
yang dapat secara
pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
3.8 Bentuk pembelajaran
mahasiswa sarjana
dalam bentuk wajib
ditambah bentuk
pembelajaran berupa
pengabdian kepada
masyarakat.
3.8.1 Kuliah, responsi
(tutorial), seminar,
Dekan
Sarjana
Memastikan bentuk
pembelajaran
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan bentuk praktikum, praktik mahasiswa sarjana pembelajaran mahasiswa sarjana lapangan dalam bentuk wajib dalam bentuk wajib ditambah ditambah bentuk bentuk pembelajaran berupa pembelajaran berupa pengabdian kepada masyarakat. pengabdian kepada
masyarakat.
3.9 Bentuk pembelajaran
berupa pengabdian
kepada masyarakat
merupakan kegiatan
mahasiswa di bawah
bimbingan dosen
dalam rangka
memanfaatkan ilmu
pengetahuan dan
teknologi untuk
memajukan
kesejahteraan
masyarakat dan
mencerdaskan
kehidupan bangsa
3.9.1 Kuliah, responsi Dekan Memastikan bentuk 100% 1 tahun Dekan sesuai dengan (tutorial), seminar, Sarjana pembelajaran berupa tugasnya memastikan bentuk praktikum, praktik pengabdian kepada pembelajaran berupa pengabdian lapangan masyarakat
merupakan kegiatan
kepada masyarakat merupakan
kegiatan mahasiswa di bawah mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangka bimbingan dosen memanfaatkan ilmu pengetahuan dalam rangka dan teknologi untuk memajukan memanfaatkan ilmu kesejahteraan masyarakat dan pengetahuan dan mencerdaskan kehidupan bangsa teknologi untuk
memajukan
kesejahteraan
masyarakat dan
mencerdaskan
kehidupan bangsa
4.1 Semester 4.1.1 Setiap mata kuliah
harus memenuhi 16
minggu pertemuan
termasuk uts dan uas.
Dekan Memastikan Semester 100% 1 tahun Dekan sesuai dengan merupakan satuan Sarjana merupakan satuan tugasnya memastikan Semester
4
Beban Belajar
Mahasiswa
waktu proses
pembelajaran efektif
selama paling sedikit
waktu proses
pembelajaran efektif
selama paling sedikit
merupakan satuan waktu proses
pembelajaran efektif selama paling
sedikit16 (enambelas) minggu, 16 (enam belas) 16 (enam belas) termasuk ujian tengah semester
minggu, termasuk minggu, termasuk dan ujian akhirsemester
4.2 Satu tahun
akademik terdiri atas
2 (dua) semester
dan perguruan tinggi
dapat
menyelenggarakan
semester antara
4.2.1 Mahasiswa harus
memenuhi 2 semester
dalam setiap tahun
akademik.
Dekan Sarjana memastikanSatu
tahun akademik terdiri
atas 2 (dua) semester
dan perguruan tinggi
dapat
menyelenggarakan
semester antara
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikanSatu tahun akademik
terdiri atas 2 (dua) semester
dan perguruan tinggi dapat
menyelenggarakan semester
antara
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 25
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
4.3 Semester antara 4.3.1 Semester antara Dekan Memastikan semester 100% 1 tahun Dekan sesuai dengan sebagaimana dilaksanakan setiap Sarjana antara sebagaimana tugasnya memastikan semester diselenggarakan tahun akademik diselenggarakan paling antara sebagaimana paling sedikit 8 sedikit 8 (delapan) diselenggarakan paling sedikit 8 (delapan) minggu minggu dengan beban (delapan) minggu dengan beban dengan beban belajar belajarpalingbanyak9 belajar paling banyak 9 (sembilan)
paling banyak 9
(sembilan) sks
(sembilan) sks sks
4.4 Masa dan beban 4.4.1 Setiapkelulusanharus
memenuhi 144 sks
dan paling lambat 7
tahun.
Dekan Memastikan masa dan 100% 1 tahun Dekan sesuai dengan belajar Sarjana beban belajar tugasnya memastikan masa dan penyelenggaraan penyelenggaraan beban belajar penyelenggaraan program pendidikan program pendidikan program pendidikan paling lama 7 paling lama 7 (tujuh) paling lama 7 (tujuh) (tujuh) tahun akademik untuk tahun akademik tahun akademik untuk program sarjana, program untuk program program sarjana, diploma empat/sarjana terapan sarjana, program program diploma dengan beban belajar paling diploma empat/sarjana terapan seedikit 144 sks empat/sarjana dengan beban belajar
terapan dengan paling seedikit 144 sks
beban belajar paling sedikit 144 sks
4.5 1 (satu) sks pada 4.5.1 Perkuliah dengan Dekan Memastikan 1 (satu) 100% 1 tahun Dekan sesuai dengan proses pembelajaran tatap muka Sarjana sks pada proses tugasnya memastikan 1 (satu) sks berupa kuliah, dilaksanakan 50 (lima pembelajaran berupa pada proses pembelajaran berupa responsi, atau tutorial puluh) menit kuliah, responsi, atau kuliah, responsi, atau tutorial terdiri terdiri atas : a). Tatap perminggu. Dan tutorial terdiri atas : a). atas : a). Tatap muka 50(lima muka50(lima puluh) penugasan 60 (enam Tatap muka 50(lima puluh) menit perminggu per menit perminggu per puluh) menit puluh) menit perminggu semester. b) Kegiatan penugasan semester. b) perminggu per per semester. b) terstruktur 60 (enam puluh) menit Kegiatan penugasan semester. Kegiatan penugasan perminggu per semester terstruktur 60 (enam terstruktur 60 (enam
puluh) menit puluh) menit perminggu
perminggu per
semester
per semester
4.6 1 (satu) sks pada 4.6.1 Seminar dilaksanakan
setiap semester, tatap
muka dan kegiatan
mandiri.
Dekan Memastikan 1 (satu) 100% 1 tahun Dekan Memastikan 1 proses pembelajaran Sarjana sks pada proses (satu) sks pada proses berupa seminar atau pembelajaran berupa pembelajaran berupa seminar bentuk lain yang seminar atau bentuk atau bentuk lain yang sejenis sejenis terdiri atas : lain yang sejenis terdiri terdiri atas : a). Tatap muka 100 a). Tatap muka 100 atas : a). Tatap muka (seratus) menit per minggu per (seratus) per minggu 100 (seratus) per semester. b)Kegiatanmandiri 70 per semester. b) minggu per semester. (tujuh puluh) menit perminggu per Kegiatan mandiri 70 b) Kegiatan mandiri semester (tujuh puluh) menit 70 (tujuh puluh) menit
perminggu per perminggu per
semester semester
4.7 Perhitungan beban
belajardalamsistem
blok,modul,atau
bentuk lain ditetapkan
sesuai dengan
kebutuhan
4.7.1 Blok dan Modul
dilaksanakan sesuai
kebutuhan.
Dekan Sarjana Memastikan
Perhitungan beban
belajar dalam sistem
blok,modul,atau bentuk
lain ditetapkan sesuai
dengan kebutuhan
100% 1 tahun Dekan sesuai tugasnya
memastikan Perhitungan beban
belajar dalam sistem
blok,modul,atau bentuk lain
ditetapkan sesuai dengan
kebutuhan
4.8 1 (satu) sks pada 4.8.1 Kegiatan laboratorium
dilaksanakan setiap
semester sesuai
dengan jurusan dan
mata kuliah.
Dekan Memastikan 1 (satu) 100% 1 tahun Dekan sesuai dengan proses pembelajaran Sarjana sks pada proses tugasnya memastikan 1 (satu) sks berupa praktikum, pembelajaran berupa pada proses pembelajaran berupa praktik studio, praktik praktikum, praktik praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik studio, praktik bengkel, bengkel, praktik lapangan, lapangan, penelitian, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada pengabdian kepada penelitian, pengabdian masyarakat, dan/atau proses masyarakat, kepada masyarakat, pembelajaran lain yang sejenis, dan/atau proses dan/atau proses 170 (seratus tujuh puluh) menit pembelajaran lain pembelajaran lain yang per minggu per semester yang sejenis, 170 sejenis, 170 (seratus
(seratustujuhpuluh) tujuh puluh) menit per
menit per minggu per minggu per semester
semester
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 11 dari 25
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
4.9 Beban belajar
mahasiswa program
diploma dua,
program diploma
tiga, program
diploma
empat/sarjana
terapan, dan
program sarjana
yang berprestasi
akademik tinggi,
setelah 2 (dua)
semester pada tahun
akademik yang
pertama dapat
mengambil
maksimum 24(dua
puluh empat) sks per
semester pada semester berikut
4.9.1 Mahasiswa dapat
mengambil sks
maksimum 24 sks per
semester.
Dekan Sarjana Memastikan Beban
belajar mahasiswa
program diploma dua,
program diploma tiga,
program diploma
empat/sarjana terapan,
dan program sarjana
yang berprestasi
akademik tinggi,
setelah 2 (dua)
semesterpadatahun
akademik yang
pertama dapat
mengambil maksimum
24 (duapuluhempat)
sks per semester pada
semester berikut
100% 1 tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan Beban
belajar mahasiswa program
diplomadua,program diploma
tiga, program diploma
empat/sarjana terapan, dan
program sarjana yang berprestasi
akademik tinggi, setelah 2 (dua)
semester pada tahun akademik
yang pertama dapat mengambil
maksimum 24 (dua puluh empat)
sks per semester pada semester
berikut
4.10 Mahasiswa
berprestasi akademik
tinggi merupakan
mahasiswa yang
mempunyai indeks
prestasi semester
(IPS) lebih besar dari
3,00 (tiga komanol
nol) dan memenuhi
etika akademik
4.10.1 Mahasiswa yang
mempunyai IPK 3,00
dikelompokkan dalam
satukelastertentu.
Dekan Sarjana Memastikan
mahasiswa berprestasi
akademik tinggi
merupakan mahasiswa
yang mempunyai
indeks prestasi
semester (IPS) lebih
besar dari 3,00 (tiga
koma nol nol) dan
memenuhi etika
akademik
100% 3 tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan mahasiswa
berprestasi akademik tinggi
merupakan mahasiswa yang
mempunyai indeks prestasi
semester(IPS) lebihbesar dari
3,00 (tiga koma nol nol) dan
memenuhi etika akademik
3.4. Strategi Pencapaian Standar Proses Pembelajaran.
Sebagai upaya pencapaian Standar Proses Pembelajaran perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain :
a. Pemaparan Standar Proses Pembelajaran dalam forum ilmiah
b. Pelatihan metode pengajaran bagi dosen
c. Pelatihan pembuatan buku ajar
d. Pelatihan Penyusunan RPS
e. Seminar dalam negeri dan internasional.
f. Bimbingan dan Teknis Kurikulum Sapto
3.5. Indikator Pencapaian Standar Proses Pembelajaran.
Untuk memastikan pencapaian Standar Proses Pembelajaran yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar
Proses Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 12 dari 25
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Proses Pembelajaran
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2017 2018 2019 2020 2021
1.1. capaian pembelajaran lulusan
diraih dengan mengutamakan
proses interaksi dua arah
antara mahasiswa dan
dosen.
1.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
dengan mengutamakan proses
interaksi dua arah antara
mahasiswa dan dosen.
1.1.1 Jumlah pertemuan tatap muka
sebanyak 14X persemester
diluar UTS dan UAS dan Tugas
Mandiri.
100% 100% 100% 100% 100% Daftar hadir dosen, email
kelas/edmodo/daring
1.2 proses pembelajaran
mendorong terbentuknya pola
pikir yang komprehensif dan
luas dengan
menginternalisasi keunggulan
dan kearifan lokal maupun
nasional.
1.2 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan proses
pembelajaran mendorong
terbentuknya pola pikir yang
komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan
dan kearifan lokal maupun
nasional.
1.1.2 Penguasaan materi dari modul
ajar dan interaksi dua arah yang
diukur dari hasil UTS, UAS, TM,
dan kehadiran
80% 90% 90% 90% 90% Jadwal ujian, KPU,
SIAKAD
1.3 capaian pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
terintegrasi untuk memenuhi
capaian pembelajaran lulusan
secara keseluruhan dalam
satu kesatuan program
melalui pendekatan
antardisiplin dan multidisiplin
1.3 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya memastikan
capaian pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang terintegrasi
untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan secara
keseluruhan dalam satu
kesatuan program melalui
pendekatan antardisiplin dan
multidisiplin
1.3 Hasil akhir pendidikan Sarjana
dengan pernyataan lulus sidang
(yudisium) dengan minimal 146
sks.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, surat kebulatan
studi
1.5 capaian pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
disesuaikan dengan tuntutan
kemampuan menyelesaikan
masalah dalam ranah
keahliannya.
1.5 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang
disesuaikan dengan tuntutan
kemampuan menyelesaikan
masalah dalam ranah
keahliannya.
1.5.1 Memahami capaian
pembelajaran, menyediakan
pengalaman belajar yg
diperlukan mahasiswa dalam
rangka kompetensi.
60% 80% 100% 100% 100% RPS
1.6 capaian pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
disesuaikan dengan
karakteristik keilmuan
programstudidandikaitkan
dengan permasalahan nyata
melalui pendekatan
transdisiplin.
1.6 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik
keilmuan program studi dan
dikaitkan dengan permasalahan
nyata melalui pendekatan
transdisiplin.
1.6.1 Praktek kerja lapangan
mahasiswa dilaksanakan sesuai
dengan jurusan masing-masing
dan dituangkan dalam skripsi
100% 100% 100% 100% 100% Nilai PKL, skripsi, berita
acara ujian skripsi
1.7 capaian pembelajaran lulusan
diraihsecaraberhasil guna
dengan mementingkan
internalisasi materi secara
baikdan benardalamkurun
waktu yangoptimum.
1.7 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
secara berhasil guna dengan
mementingkan internalisasi materi
secara baik dan benar dalam
kurun waktu yang optimum.
1.7.1 pencapaian pembelajaran untuk
interaksi bimbingan skripsi
minimal 7 kali pertemuan
100% 100% 100% 100% 100% Buku bimbingan skripsi
1.8 capaian pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran bersama yang
melibatkan interaksi antar
individu pembelajar untuk
menghasilkan kapitalisasi
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
1.8 Dekan sesuai dengan tugasnya
capaian pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran bersama yang
melibatkan interaksi antar individu
pembelajar untuk menghasilkan
kapitalisasi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
1.8.1 pencapaian pembelajaran untuk
interaksi bimbingan akademik
minimal 4 kali pertemuan
100% 100% 100% 100% 100% Validasi dosen PA SIAKAD
tiap semester
1.9 capaian pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
mengutamakan
pengembangan kreativitas,
kapasitas, kepribadian, dan
kebutuhan mahasiswa, serta
mengembangkan
kemandirian
1.9 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang
mengutamakan pengembangan
kreativitas, kapasitas, kepribadian,
dan kebutuhan mahasiswa, serta
mengembangkan kemandirian
1.9.1 Pelaksanaan pembekalan
pembelajaran, kemandirian, dan
kerjasama bagi mahasiswa
tahap akhir (Bridging)
100% 100% 100% 100% 100% sertifikat bridging, surat
keterangan atau
persetujuan untuk
melanjutkan skripsi
2.1 capaian pembelajaran lulusan
diraih dengan mengutamakan
proses interaksi dua arah
antara mahasiswa dan
dosen.
2.1 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan nama program
studi, nama dan kode mata
kuliah, semester, sks, nama
dosen pengampu.
2.1.1 Tersedianya daftar mata kuliah
dan kodenya, nama dosen
pengampu sesuai dengan
keahlian dan sertifikasi dosen
80% 90% 100% 100% 100% sertifikat, ijazah, cv
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 13 dari 25
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2017 2018 2019 2020 2021
2.2 Capaian pembelajaran
lulusan yang dibebankan
pada mata kuliah
2.2 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan Capaian
pembelajaran lulusan yang
dibebankan pada mata kuliah
2.2.1 Mata kuliah yang memiliki nilai D
maksimal 5 mata kuliah umum
100% 100% 100% 100% 100% Transkrip nilai
2.3 Kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran untuk
memenuhi capaian
pembelajaran lulusan.
2.3 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan Kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran untuk
memenuhi capaian pembelajaran
lulusan.
2.3.1 Kompetensi kelulusan
mahasiswa setiap angkatan
60% 80% 100% 100% 100% Kurikulum, RPS, SKPI,
Sertifikat
2.4 bahan kajian yang terkait
dengan kemampuan yang
akan dicapai
2.4 Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan bahan
kajian yang terkait dengan
kemampuan yang akan dicapai
2.4.1 Bahan kajian untuk mata kuliah
yang diberikan sesuai dengan
kelompok mata kuliah : mata
kuliah sikap, pengetahuan dan
keterampilan
100% 100% 100% 100% 100% Buku ajar, jurnal, modul
2.5 Metode pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan
mahasiswa
2.5 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan metode
pembelajaran sesuai dengan
kebutuhan mahasiswa
2.5.1 Perkuliahan dengan metode
tatap muka, daring, tugas
mandiri/quiz/studi kasus,
kunjunganilmiah, studi lapangan
dan praktek kerja lapangan.
80% 90% 90% 90% 90% Buku pedoman PKL,
SIAKAD, berita acara
perkuliahan
2.6 Waktu yang disediakan untuk
mencapai kemampuan pada
tiap tahappembelajaran
2.6 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan waktu yang
disediakan untuk mencapai
kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran
2.6.1 Tatap muka 1 sks 50 menitper
menit persemester, tugas
terstruktur 60menitpermenit
persemester, kegiatan mandiri
60 menit persemester permenit.
Setara 170 menitperminggu
semester.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, Jadwal kuliah
2.8 Kriteria, indikator,bobot
penilaian, dan daftar referensi
yang digunakan
2.8 Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan kriteria,
indikator,bobot penilaian, dan
daftar referensi yang digunakan
2.8.1 Huruf Asetara dengan4. Huruf
B setara dengan 3. Huruf C
setara dengan 2. Huruf D setara
dengan 1. Huruf E setara dengan 0.
100% 100% 100% 100% 100% Buku pedoman akademik
2.9 RPS wajib ditinjau dan
disesuaikan secara berkala
dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan tehnologi
2.9 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan RPS wajib ditinjau
dan disesuaikan secara berkala
dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan tehnologi
2.9.1 Review RPS minimal 2 tahun
sekali dengan menyesuaikan
ilmu pengetahuan dan tehnologi.
60% 80% 100% 100% 100% RPS
3.2 Mengacu pada Standar
nasional penelitian
3.2 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan proses
pembelajaran yang terkait dengan
penelitian mahasiswa wajib
mengacu pada standar nasional
penelitian
3.2.1 Skripsi mahasiswa dan
keterlibatan mahasiwa dalam
penelitian dosen.
100% 100% 100% 100% 100% Pedoman penulisan skripsi
3.3 Forum, Quiz, Kuliah Umum
dan Seminar
3.3 3.3.1 Tatapmuka1sks 50 menitper
menit persemester, tugas
terstruktur 60 menit permenit
persemester, kegiatan mandiri
60menit persemester permenit.
Setara170menitperminggu
semester.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, Jadwal kuliah,
pedoman akademik
3.4 Kuliah, responsi (tutorial),
seminar, praktikum, praktik
lapangan
3.4 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan metode
pembelajaran meliputi: diskusi
kelompok, simulasi, studi kasus,
pembelajaran kolaboratif,
pembelajaran kooperatif,
pembelajaran berbasis proyek,
pembelajaran berbasis masalah,
atau metode pembelajaran lain,
yang dapat secara efektif
memfasilitasi pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
3.4.1 Pembelajaran berpusat pada
dosen (teaching centered
learning) dan student center
learning (SCL).
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, Daring/Edmodo
3.8 Kuliah, responsi (tutorial),
seminar, praktikum, praktik
lapangan
3.8 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan bentuk
pembelajaran mahasiswa sarjana
dalam bentuk wajib ditambah
bentuk pembelajaran berupa
pengabdian kepada masyarakat.
3.8.1 Pembelajaran dalam bentuk teori
dan diaplikasikan ke masyakarat.
100% 100% 100% 100% 100% Surat tugas PKM
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 14 dari 25
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
3.9 Kuliah, responsi (tutorial),
seminar, praktikum, praktik
lapangan
3.9 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan bentuk
pembelajaran berupa pengabdian
kepada masyarakat merupakan
kegiatan mahasiswa di bawah
bimbingan dosen dalam rangka
memanfaatkan ilmu pengetahuan
dan teknologi untuk memajukan
kesejahteraan masyarakat dan
mencerdaskan kehidupan bangsa
3.9.1 Teori dikelas dari dosen,
mahasiswa melakukan praktek
ke masyarakat sesuai dengan
jurusan yang diminati.
100% 100% 100% 100% 100% Sertifikat dari mitra, surat
keterangan PKL dari
perusahan, nilaiPKL, RPS
4.1 Setiap mata kuliah harus
memenuhi 16 minggu
pertemuan termasuk uts dan
uas.
4.1 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan Semester merupakan
satuan waktu proses
pembelajaran efektif selama
paling sedikit 16 (enam belas)
minggu, termasuk ujian tengah
semester dan ujian akhir
semester
4.1.1 Tatap muka dilakukan 7X
sebelum UTS, dan 7X sebelum
UAS.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, Berita acara
perkuliahan
4.2 Mahasiswa harus memenuhi
2 semester dalam setiap
tahun akademik.
4.2 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikanSatu tahun
akademik terdiri atas 2 (dua)
semester dan perguruan tinggi
dapat menyelenggarakan
semester antara
4.2.1 Satu tahun terdiri dari 2
semester reguler ganjil dan
genap dan terdapat semester
pendek/antara.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD dan kalender
akademik
4.3 Semester antara
dilaksanakan setiap tahun
akademik
4.3 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan semester antara
sebagaimana
diselenggarakanpalingsedikit8
(delapan) minggu dengan beban
belajar paling banyak 9 (sembilan)
sks
4.3.1 Semester pendek diadakan
diantara semester ganjil dan
genap. Pertemuan tatap muka
8X.
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat keahlian
dan kecakapan, Ijasah
4.4 Setiap kelulusan harus
memenuhi 144 sks dan
paling lambat 7 tahun.
4.4 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan masa dan beban
belajar penyelenggaraan
program pendidikan paling lama 7
(tujuh) tahun akademik untuk
program sarjana, program
diploma empat/sarjana terapan
dengan beban belajar paling
seedikit 144 sks
4.4.1 Untuk S1 penyelenggaraan
paling lama 7 tahun dengan
beban belajar paling sedikit 146
sks.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
4.5 Perkuliah dengan tatap muka
dilaksanakan 50 (lima puluh)
menit perminggu. Dan
penugasan 60 (enam puluh)
menit perminggu per
semester.
4.5 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan 1 (satu) sks pada
proses pembelajaran berupa
kuliah, responsi, atau tutorial
terdiri atas : a). Tatap muka
50(lima puluh) menit
perminggu per semester. b)
Kegiatan penugasan terstruktur 60
(enam puluh) menit perminggu
per semester
4.5.1 Kesesuaian dengan ketentuan
yang berlaku
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, Jadwal Kuliah
4.6 Seminar dilaksanakan setiap
semester, tatap muka dan
kegiatan mandiri.
4.6 Dekan Memastikan 1 (satu) sks
pada proses pembelajaran
berupa seminar atau bentuk
lain yang sejenis terdiri atas :
a). Tatap muka 100 (seratus)
menit per minggu per
semester. b) Kegiatanmandiri
70 (tujuh puluh)menit perminggu
per semester
4.6.1 Pembelajaran berupa seminar
atau bentuk lain di setiap
semester.
100% 100% 100% 100% 100% MK seminar, Sertifikat,
SIAKAD
4.7 Blok dan Modul dilaksanakan
sesuai kebutuhan.
4.7 Dekan sesuai tugasnya
memastikan Perhitungan beban
belajar dalam sistem
blok,modul,atau bentuk lain
ditetapkan sesuai dengan
kebutuhan
4.7.1 Materi diberikan dalam bentuk
blok, modul dan presentasi.
100% 100% 100% 100% 100% RPS, SIAKAD
4.8 Kegiatan laboratorium
dilaksanakan setiap semester
sesuai dengan jurusan dan
mata kuliah.
4.8 Dekan sesuai dengan tugasnya
memastikan 1 (satu) sks pada
proses pembelajaran berupa
praktikum, praktik studio, praktik
bengkel, praktik lapangan,
penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau proses
pembelajaran lain yang sejenis,
170 (seratus tujuh puluh) menit
per minggu per semester
4.8.1 Proses pembelajaran dilakukan
dalam bentuk praktikum,
penelitian, pengabdian
masyarakat.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 15 dari 25
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2017 2018 2019 2020 2021
4.9 Mahasiswa dapat mengambil
sks maksimum 24 sks per
semester.
4.9 Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan Beban
belajar mahasiswa program
diploma dua, program diploma
tiga, program diploma
empat/sarjana terapan, dan
program sarjana yang berprestasi
akademiktinggi,setelah2(dua)
semesterpadatahunakademik
yangpertamadapatmengambil
maksimum 24 (dua puluh empat)
sks per semester pada semester
berikut
4.9.1 Beban belajar maksimal 24 sks.
Paling sedikit 19 sks.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD,
4.10 4.10 Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan mahasiswa
berprestasi akademik tinggi
merupakan mahasiswa yang
mempunyai indeks prestasi
semester (IPS) lebih besar dari
3,00 (tiga koma nol nol) dan
memenuhi etika akademik
4.10 IPK terendah 2,75 (dua koma
tujuh puluh lima). IPK Tertinggi
4,0 (empat koma nol).
80% 90% 100% 100% 100% Transkrip nilai, SIAKAD,
buku pedoman akademik
dan kemahasiswaan
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Proses Pembelajaran pada Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab
dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Fakultas Sarjana KRS dan Ijasah Adak Propen Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
2 Fakultas Sarjana Sertifikat Keahlian Umum LPTL Propen Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
3 Fakultas Sarjana Sertifikat Keahlian Khusus Laboratorium Propen Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Proses Pembelajaran adalah Dekan Sarjana.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 16 dari 25
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Proses Pembelajaran oleh
Program Studi Strata-1 (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta
antara lain :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun 2016
tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
8. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
9. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
10. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
11. Keputusan Senat Akademik.
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 6 Juni 2016
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 17 dari 25
BUKU IV
FORMULIR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Studi Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan eleman
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi
dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Studi Sarjana (S1) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Proses Pembelajaran antara lain :
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 18 dari 25
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Daftar hadir dosen
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 19 dari 25
Lampiran-2. Jadwal ujian
JADWAL UJIAN TENGAH SEMESTER ……………… TAHUN AKADEMIK ………………
NO
HARI/TGL
JAM
SMT PROGRAM
STUDI
KLS MATA UJIAN
NAMA DOSEN
SKS
JML
301
302
303
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 20 dari 25
Lampiran-3. Ujian Susulan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 21 dari 25
Lampiran-4. Nilai PKL
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 22 dari 25
Lampiran-5. Bimbingan Skripsi
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 23 dari 25
Lampiran-6. Berita acara ujian skripsi
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 24 dari 25
Lampiran-7. Buku bimbingan skripsi
Lampiran-8. Berita acara perkuliahan
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 1 dari 17
Daftar Isi
DAFTAR ISI....................................................................................................................................................................................................... 1 BUKU III STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ............................................................................................... 2 3.1. ISTILAH DAN DEFINISI..................................................................................................................................................................... 2 3.2. RASIONAL STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ........................................................................................................................ 3 3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ............................................................................................................. 4 3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN .................................................................................................. 9 3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ................................................................................................ 9 3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ......................................................................................................................................... 12 3.7. REFERENSI.................................................................................................................................................................................... 13 BUKU IV FORMULIRSTANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ........................................................................... 14
Lampiran Formulir/Borang ....................................................................................................................... 15 1. Transkrip ......................................................................................................................................... 15 2. KRS .................................................................................................................................................. 16 3. Soal UTS/UAS .................................................................................................................................. 17
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 2 dari 17
BUKU III
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Penilaian Pembelajaran
antara lain:
1. Penilaian Pembelajaran adalah penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa.
2. Standar Penilaian Pembelajaran adalah kriteria minimal tentang penilaian
proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
3. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mahasiswa mencakup prinsip penilaian,
teknik dan instrumen penilaian, mekanisme dan prosedur penilaian, pelaksanaan
penilaian, pelaporan penilaian, dan kelulusan mahasiswa.
4. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
mengukur pencapaian hasil belajar mahasiswa.
5. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.
6. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan
dan teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
7. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka
penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan,
dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta
pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai
dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
8. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally
Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan
Tinggi secara Berkelanjutan (Continous Improvement).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 3 dari 17
3.2. Rasional Standar Penilaian Pembelajaran
Standar Penilaian Pembelajaran Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62 Tahun
2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT
baik untuk Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi.
Standar Penilaian Pembelajaran yang ditetapkan juga bertujuan untuk
memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi
capaian pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan
memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 4 dari 17
3.3. Pernyataan Isi Standar Penilaian Pembelajaran
Dalam menentukan penyataan isi Standar Penilaian Pembelajaran, Fakultas Program
Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter
Standar Penilaian Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 di bawah ini.
Tabel-1. Parameter Standar Penilaian Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 Penilaian Pembelajaran 1.1 Prinsip edukatif 1.1.1 Penilaianpembelajaran memotivasi mahasiswa
agar mampu memperbaiki perencanaan dan
cara belajar serta meraih capaian pembelajaran
lulusan.
1.2 Prinsip otentik 1.2.1 Penilaian pembelajaran berorientasi pada
proses belajar yang berkesinambungan dan
hasil belajar yang mencerminkan kemampuan
mahasiswa pada saat proses pembelajaran
berlangsung.
1.3 Prinsip objektif 1.3.1 Penilaian pembelajaran didasarkan pada
standar yang disepakati antara dosen dan
mahasiswa serta bebas dari pengaruh
subjektivitas penilai dan yang dinilai.
1.4 Prinsip akuntabel 1.4.1 Penilaian pembelajaran dilaksanakan sesuai
dengan prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh
mahasiswa.
1.5 Prinsip transparan 1.5.1 Penilaian pembelajaran dilakukan dengan
prosedur dan hasil penilaian yang dapat diakses
oleh semua pemangku kepentingan.
2 Tehnik dan Instrumen Penilaian 2.1 Teknik dan instrumen penilaian 2.1.1 Penilaian pembelajaran menggunakan teknik
dan instrumen penilaian untuk penilaian sikap,
penguasaan pengetahuan, keterampilan umum
dan khusus, serta penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa dalam pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
2.2 Teknik penilaian 2.2.1 Penilaian pembelajaran menggunakan teknik
penilaian observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes
tertulis, tes lisan, dan angket.
2.3 Penilaian sikap 2.3.1 Penilaian sikap menggunakan teknik penilaian
observasi
2.4 Penilaian penguasaan pengetahuan,
keterampilan umum, dan keterampilan
khusus
2.4.1 Penilaian penguasaan pengetahuan,
keterampilan umum dan khusus menggunakan
satu pilihan atau kombinasi teknik penilaian
(observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis,
tes lisan, dan angket).
2.5 Penilaian hasil akhir 2.5.1 Penilaian hasil akhir merupakan integrasi antara
berbagai teknik dan instrumen penilaian yang
digunakan.
2.6 Instrumen penilaian 2.6.1 Penilaian pembelajaran menggunakan
instrumen rubrik dan portofolio atau karya
desain.
2.7 Penilaian proses belajar mahasiswa 2.7.1 Penilaian proses belajar mahasiswa
menggunakan instrumen dalam bentuk rubrik.
2.8 Penilaian hasil belajar mahasiswa 2.8.1 Penilaian hasil belajar mahasiswa
menggunakan instrumen dalam bentuk
portofolio atau karya desain.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 5 dari 17
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
3 Mekanisme dan Prosedur
Penilaian
3.1 Mekanisme dan prosedur penilaian 3.1.1 Penilaian pembelajaran mengikuti mekanisme
penilaian yang terdiri dari tahap prosedur
penilaian, teknik, instrumen, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian dalam pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
3.2 Mekanisme penilaian 3.2.1 Penyusunan, penyampaian, kesepakatan tahap,
teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot
penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai
dengan rencana pembelajaran.
3.2.2 Proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian
yang memuat prinsip penilaian edukatif, otentik,
objektif, akuntabel, dan transparan.
2.3.3 Pemberian umpan balik dan kesempatan untuk
mempertanyakan hasil penilaian kepada
mahasiswa.
3.2.4 Pendokumentasian penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa secara akuntabel dan
transparan.
3.3 Prosedur penilaian 3.3.1 Prosedur penilaian terdiri dari tahap
perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau
soal, observasi kinerja, pengembalian hasil
observasi, dan pemberian nilai akhir.
3.3.2 Prosedur penilaian pada tahap perencanaan
dilakukan melalui penilaian bertahap dan/ atau
penilaian ulang.
3.4 Pelaksanaan penilaian 3.4.1 Pelaksanaan penilaian dilakukan sesuai dengan
rencana pembelajaran.
3.5 Pelaporan penilaian 3.5.1 Pelaporan penilaian merupakan kualifikasi
keberhasilan mahasiswa dalam menempuh
suatu mata kuliah dalam kisaran huruf A setara
dengan angka 4 (empat) berkategori sangat
baik; huruf B setara dengan angka 3 (tiga)
berkategori baik; huruf C setara dengan angka 2
(dua) berkategori cukup; huruf D setara dengan
angka 1 (satu) berkategori kurang; atau huruf E
setara dengan angka 0 (nol) berkategori sangat
kurang.
3.6 Kelulusan mahasiswa 3.6.1 Mahasiswa program sarjana dinyatakan lulus
apabila telah menempuh seluruh beban belajar
yang ditetapkan dan memiliki capaian
pembelajaran lulusan yang ditargetkan oleh
program studi dengan indeks prestasi kumulatif
(IPK) lebih besar atau sama dengan 2,00 (dua
koma nol nol).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 6 dari 17
Parameter Standar Penilaian Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan ke dalam
Tabel Pernyataan Standar Penilaian Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2 di
bawah ini.
Tabel-2. Pernyataan Standar Penilaian Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Penilaian Pembelajaran 1.1 Prinsip edukatif 1.1.1 Penilaian pembelajaran
memotivasi mahasiswa
agar mampu
memperbaiki
perencanaan dan cara
belajar serta meraih
capaian pembelajaran
lulusan.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaranSarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran
edukatif.
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugas dan tanggung jawabnya
memastikan penilaian
pembelajaran sarjana dapat
memotivasi mahasiswa agar
mampu memperbaiki
perencanaan dan cara belajar serta meraih capaian
pembelajaran lulusan.
1.2 Prinsip otentik 1.2.1 Penilaian pembelajaran
berorientasi pada proses
belajar yang
berkesinambungan dan
hasil belajar yang
mencerminkan
kemampuan mahasiswa
pada saat proses
pembelajaran
berlangsung.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaransarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran otentik.
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan penilaian
pembelajaran sarjana
berorientasi pada proses belajar
yang berkesinambungan dan
hasil belajar yang mencerminkan
kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran
berlangsung.
1.3 Prinsip objektif 1.3.1 Penilaian pembelajaran
didasarkan pada standar
yang disepakati antara
dosen dan mahasiswa
serta bebas dari pengaruh
subjektivitas penilai dan
yang dinilai.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaransarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran objektif.
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
didasarkan pada standar yang
disepakati antara dosen dan
mahasiswa serta bebas dari
pengaruh subjektivitas penilai
dan yang dinilai.
1.4 Prinsip akuntabel 1.4.1 Penilaian pembelajaran
dilaksanakan sesuai
dengan prosedur dan
kriteria yang jelas,
disepakati pada awal
kuliah, dan dipahami oleh
mahasiswa.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaransarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
dilaksanakan sesuai dengan
prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakatipadaawal kuliah,dan
akuntabel. dipahami oleh mahasiswa.
1.5 Prinsip transparan 1.5.1 Penilaian pembelajaran
dilakukan dengan
prosedur dan hasil
penilaian yang dapat
diakses oleh semua
pemangku kepentingan.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaransarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian pembelajaran
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
dilaksanakan dengan prosedur
danhasilpenilaianyangdapat diaksesolehsemuapemangku
transparan. kepentingan.
2 Tehnik dan Instrumen
Penilaian 2.1 Teknik dan instrumen
penilaian
2.1.1 Penilaian pembelajaran
menggunakan teknik dan
instrumen penilaian untuk
penilaian sikap,
penguasaan
pengetahuan,
keterampilan umum dan
khusus, serta penilaian
proses dan hasil belajar
mahasiswa dalam
pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaransarjana
memenuhi kriteria
teknik dan instrumen
penilaian.
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
menggunakan teknik dan
instrumen penilaian untuk
penilaian sikap, penguasaan
pengetahuan, keterampilan
umum dan khusus, serta
penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
2.2 Teknik penilaian 2.2.1 Penilaian pembelajaran
menggunakan teknik
penilaian observasi,
partisipasi, unjuk kerja,
tes tertulis, tes lisan, dan
angket.
Fakultas Memastikan semua 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan Sarjana penilaian tugasnya harus memastikan pembelajaransarjana penilaian pembelajaran sarjana memenuhi kriteria menggunakan teknik penilaian teknik penilaian. observasi, partisipasi, unjuk kerja,tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2.3 Penilaian sikap 2.3.1 Penilaian sikap
menggunakan teknik
penilaian observasi
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaransarjana
untuk sikap
memenuhi kriteria teknik penilaian
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
untuksikapmenggunakanteknik
penilaian observasi.
observasi.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 7 dari 17
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
2.4 Penilaian penguasaan
pengetahuan,
2.4.1 Penilaian penguasaan
pengetahuan,
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan keterampilan umum, dan keterampilan umum dan pembelajaran sarjana penilaian pembelajaran sarjana keterampilan khusus khusus menggunakan untuk penguasaan untukpenguasaanpengetahuan, satu pilihan atau pengetahuan, keterampilan umum, dan kombinasiteknikpenilaian keterampilan umum, keterampilan khusus (observasi, partisipasi, dan keterampilan menggunakan satu pilihan atau unjuk kerja, tes tertulis, khusus memenuhi kombinasi teknik penilaian tes lisan, dan angket). kriteria satu pilihan (observasi, partisipasi, unjuk atau kombinasi teknik kerja,testertulis, teslisan, dan
penilaian. angket).
2.5 Penilaian hasil akhir 2.5.1 Penilaian hasil akhir
merupakan integrasi
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan antaraberbagaiteknik dan pembelajaran sarjana penilaian pembelajaran sarjana instrumen penilaian yang untuk penilaian hasil untuk penilaian hasil akhir digunakan. akhir memenuhi merupakan integrasi antara kriteria integrasi berbagai teknik dan instrumen berbagai teknik dan penilaian yang digunakan.
instrumen penilaian.
2.6 Instrumen penilaian 2.6.1 Penilaian pembelajaran Fakultas Memastikan semua 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan menggunakan instrumen Sarjana penilaian tugasnya harus memastikan rubrik dan portofolio atau pembelajaran sarjana penilaian pembelajaran sarjana karya desain. memenuhi kriteria menggunakan instrumen rubrik instrumen rubrik dan dan portofolio atau karya desain. portofolio atau karya
desain.
2.7 Penilaian proses belajar 2.7.1 Penilaian proses belajar Fakultas 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan mahasiswa mahasiswa Sarjana tugasnya harus memastikan menggunakan instrumen penilaian proses belajar
dalam bentuk rubrik. mahasiswa sarjana menggunakan instrumen rubrik.
2.8 Penilaian hasil belajar 2.8.1 Penilaian hasil belajar Fakultas Memastikan semua 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan mahasiswa mahasiswa Sarjana penilaian hasil belajar tugasnya harus memastikan menggunakan instrumen mahasiswa sarjana penilaian hasil belajar dalam bentuk portofolio memenuhi kriteria mahasiswa sarjana atau karya desain. instrumen portofolio menggunakan instrumen
atau karya desain. portofolio atau karya desain.
3 Mekanisme dan Prosedur 3.1 Mekanisme dan prosedur 3.1.1 Penilaian pembelajaran Fakultas Memastikan semua 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan Penilaian penilaian mengikuti mekanisme Sarjana penilaian tugasnya harus memastikan penilaian yang terdiri dari pembelajaran sarjana penilaian pembelajaran tahap prosedur penilaian,
teknik, instrumen, kriteria,
memenuhi kriteria
mekanisme dan
mengikuti mekanisme penilaian
yang terdiri dari tahap prosedur indikator, dan bobot prosedur penilaian. penilaian, teknik, instrumen, penilaian dalam kriteria, indikator, dan bobot pemenuhan capaian penilaian dalam pemenuhan pembelajaran lulusan. capaian pembelajaran lulusan.
3.2 Mekanisme penilaian 3.2.1 Penyusunan, penyampaian,
Fakultas Sarjana
Memastikan semua penilaian
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan tugasnya harus memastikan
kesepakatan tahap, pembelajaran sarjana penilaian pembelajaran sarjana teknik, instrumen, kriteria, memenuhi kriteria mengikuti mekanisme penilaian indikator, dan bobot mekanisme sesuai melalui penyusunan, penilaian antara penilai rencana penilaian. penyampaian, kesepakatan dan yang dinilai sesuai tahap, teknik, instrumen, kriteria, dengan rencana indikator, dan bobot penilaian pembelajaran. antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan rencana
pembelajaran.
3.2.2 Proses penilaian sesuai
dengan tahap, teknik,
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan instrumen, kriteria, pembelajaran sarjana penilaian pembelajaran sarjana indikator, dan bobot memenuhi kriteria mengikuti mekanisme penilaian penilaian yang memuat mekanisme yang sesuai dengan tahap, teknik, prinsip penilaian edukatif, memuat prinsip instrumen,kriteria, indikator,dan otentik, objektif, akuntabel, penilaian. bobot penilaian yang memuat dan transparan. prinsippenilaianedukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan.
3.2.3 Pemberian umpan balik Fakultas Memastikan semua 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan dan kesempatan untuk Sarjana penilaian tugasnya harus memastikan mempertanyakan hasil pembelajaran sarjana penilaian pembelajaran sarjana
penilaian kepada
mahasiswa.
memenuhi kriteria
mekanisme umpan
mengikuti mekanisme pemberian
umpan balik dan kesempatan balik. untuk mempertanyakan hasil
penilaian kepada mahasiswa.
3.2.3 Pendokumentasian Fakultas Memastikan semua 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan penilaianproses danhasil Sarjana penilaian tugasnya harus memastikan belajar mahasiswa pembelajaran sarjana penilaian pembelajaran sarjana secara akuntabel dan memenuhi kriteria mengikuti mekanisme transparan. mekanisme pendokumentasian penilaian pendokumentasian. proses dan hasil belajar mahasiswa secara akuntabel
dan transparan.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 8 dari 17
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
3.3 Prosedur penilaian 3.3.1 Prosedur penilaian
mencakup tahap
perencanaan, kegiatan
pemberian tugas atau
soal, observasi kinerja,
pengembalian hasil
observasi, dan pemberian
nilai akhir.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria
prosedur penilaian.
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi prosedur penilaian
mencakup tahap perencanaan,
kegiatanpemberiantugasatau
soal, observasi kinerja,
pengembalian hasil observasi,
dan pemberian nilai akhir.
3.3.2 Prosedur penilaian pada
tahap perencanaan
dilakukan melalui
penilaian bertahap dan/
atau penilaian ulang.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria
prosedur penilaian
tahap perencanaan.
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi prosedur penilaian
pada tahap perencanaan
dilakukan melalui penilaian
bertahap dan/ atau penilaian
ulang.
3.4 Pelaksanaan penilaian 3.4.1 Pelaksanaan penilaian
dilakukan sesuai dengan
rencana pembelajaran.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria
pelaksanaan
penilaian.
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria pelaksanaan
penilaian, yakni sesuai dengan
rencana pembelajaran.
3.5 Pelaporan penilaian 3.5.1 Pelaporan penilaian
merupakan kualifikasi
keberhasilan mahasiswa
dalam menempuh suatu
matakuliahdalamkisaran
huruf A setara dengan
angka 4 (empat)
berkategori sangat baik;
huruf B setara dengan
angka 3 (tiga) berkategori
baik; huruf C setara
dengan angka 2 (dua)
berkategoricukup;huruf
D setara denganangka1
(satu) berkategori kurang;
atau huruf E setara
dengan angka 0 (nol)
berkategori sangat
kurang.
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria
pelaporan penilaian.
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria pelaporan
penilaian, yakni menggunakan
kisaran huruf A setara dengan
angka 4 (empat) berkategori
sangat baik; huruf B setara
dengan angka 3 (tiga)
berkategoribaik;huruf Csetara
dengan angka 2 (dua)
berkategori cukup; huruf D
setara dengan angka 1 (satu)
berkategori kurang; atau huruf E
setara dengan angka 0 (nol)
berkategori sangat kurang.
3.6 Kelulusan mahasiswa 3.6.1 Mahasiswa program
sarjana dinyatakan lulus
apabila telah menempuh
seluruh beban belajar
yang ditetapkan dan
memiliki capaian
pembelajaran lulusan
yang ditargetkan oleh
program studi dengan
indeks prestasi kumulatif
(IPK) lebih besar atau
sama dengan 2,00 (dua
koma nol nol).
Fakultas
Sarjana
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria
kelulusan mahasiswa.
100% 1 Tahun Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria kelulusan
mahasiswa, yakniapabilatelah
menempuh seluruh beban
belajar yang ditetapkan dan
memiliki capaian pembelajaran
lulusan yang ditargetkan oleh
program studi dengan indeks
prestasi kumulatif (IPK) lebih
besar atau sama dengan 2,00
(dua koma nol nol).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 9 dari 17
3.4. Strategi Pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran
Sebagai upaya pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain
a. Pemaparan Standar Penilaian Pembelajaran Dalam Forum Ilmiah
b. Pelatihan prinsip penilaian pembelajaran
c. Pelatihan penggunaan teknik dan instrumen penilaian pembelajaran
d. Pelatihan Akses SIAKAD
e. Pelatihan pemahaman mekanisme dan prosedur penilaian pembelajaran
f. Monitoring dan Evaluasi
g. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) yang ditetapkan.
h. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang
keilmuan.
i. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS
j. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS
3.5. Indikator Pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran
Untuk memastikan pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa Komponen Standar
Penilaian Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 di bawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 17
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Penilaian Pembelajaran
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR
% CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN
2018 2019 2020 2021 2022
1.1 Penilaian pembelajaran
memotivasi mahasiswa agar
mampu memperbaiki
perencanaan dan cara belajar
serta meraih capaian
pembelajaran lulusan.
1.1.1 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan penilaian
pembelajaran sarjana dapat
memotivasi mahasiswa agar
mampu memperbaiki
perencanaan dan cara belajar
serta meraih capaian
pembelajaran lulusan.
1.1.1.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran dengan prinsip
yang digunakan.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
1.2 Penilaian pembelajaran
berorientasi pada proses belajar
yang berkesinambungan dan hasil
belajar yang mencerminkan
kemampuan mahasiswa pada
saat proses pembelajaran
berlangsung.
1.2.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya memastikan penilaian
pembelajaran sarjana
berorientasipadaprosesbelajar
yang berkesinambungan dan
hasil belajar yang mencerminkan
kemampuan mahasiswa pada
saat proses pembelajaran
berlangsung.
1.2.1.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran mahasiswa
sarjana dengan motivasi
mahasiswa.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
1.3 Penilaianpembelajaran didasarkan
pada standar yang disepakati
antara dosen dan mahasiswa
serta bebas dari pengaruh
subjektivitas penilai dan yang
dinilai.
1.3.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
didasarkan pada standar yang
disepakati antara dosen dan
mahasiswa serta bebas dari
pengaruh subjektivitas penilai
dan yang dinilai.
1.3.1.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran mahasiswa
sarjana dengan orientasi
proses belajar mahasiswa
yang berkesinambungan.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
1.4 Penilaian pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakati pada awal kuliah, dan
dipahami oleh mahasiswa.
1.4.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
dilaksanakan sesuai dengan
prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakatipadaawalkuliah, dan
dipahami olehmahasiswa.
1.4.1.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran mahasiswa
sarjana dengan standar
penilaian pembelajaran yang
disepakati oleh dosen dan
mahasiswa.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
1.5 Penilaian pembelajaran dilakukan
dengan prosedur dan hasil
penilaian yang dapat diakses oleh
semua pemangku kepentingan.
1.5.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
dilaksanakan dengan prosedur
dan hasil penilaian yang dapat
diakses oleh semua pemangku
kepentingan.
1.5.1.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran mahasiswa
sarjana dengan prosedur dan
kriteria yang disepakati oleh
dosen dan mahasiswa.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
2.1 Tehnik dan Instrumen Penilaian 2.1.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
menggunakan teknik dan
instrumen penilaian untuk
penilaian sikap, penguasaan
pengetahuan, keterampilan
umum dan khusus, serta
penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa dalam
pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
2.1.1.1 Adanya sistem hasil penilaian
pembelajaran mahasiswa
sarjana yang dapat diakses
pihak yang berkepentingan.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
2.2 Penilaian pembelajaran
menggunakan teknik penilaian
observasi, partisipasi, unjuk kerja,
tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2.2.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaianpembelajaran sarjana
menggunakan teknik penilaian
observasi, partisipasi, unjuk
kerja,tes tertulis, tes lisan, dan
angket.
2.2.1.1 Kesesuaian penilaian
pembejaran mahasiswa
sarjana dengan teknik dan
instrumen penilaian yang tepat.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
2.3 Penilaian sikap menggunakan
teknik penilaian observasi
2.3.1 Dekan sesuai dengan tugasnya
harus memastikan penilaian
pembelajaran sarjana
untuksikap menggunakanteknik
penilaian observasi.
2.3.1.1 Kesesuaian penilaian
pembejaran mahasiswa
sarjana dengan teknik
penilaian yang tepat.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
2.4 Penilaian penguasaan
pengetahuan, keterampilan umum
dan khusus menggunakan satu
pilihan atau kombinasi teknik
penilaian (observasi, partisipasi,
unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan,
dan angket).
2.4.1 Dekan sesuai dengan tugasnya
harus memastikan penilaian
pembelajaran sarjana untuk
penguasaan pengetahuan,
keterampilan umum, dan
keterampilan khusus
menggunakan satu pilihan atau
kombinasi teknik penilaian
(observasi, partisipasi, unjuk
kerja, tes tertulis, tes lisan, dan
angket).
2.4.1.1 Kesesuaian penilaian sikap
mahasiswa sarjana dengan
teknik penilaian observasi.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 17
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2017 2018 2019 2020 2021
2.5 Penilaian hasil akhir merupakan
integrasi antara berbagai teknik
dan instrumen penilaian yang
digunakan.
2.5.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
untuk penilaian hasil akhir
merupakan integrasi antara
berbagai teknik dan instrumen
penilaian yang digunakan.
2.5.1.1 Kesesuaian penilaian
penguasaan pengetahuan dan
keterampilan mahasiswa
sarjana dengan teknik
pengukuran yang tepat.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
2.6 Penilaian pembelajaran
menggunakan instrumen rubrik
dan portofolio atau karya desain.
2.6.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
menggunakan instrumen rubrik
dan portofolio atau karya desain.
2.6.1.1 Keintegrasian teknik dan
instrumen penilaian atas hasil
akhir penilaian.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
2.7 Penilaian proses belajar
mahasiswa menggunakan
instrumen dalam bentuk rubrik.
2.7.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian proses belajar
mahasiswa sarjana
menggunakan instrumen rubrik.
2.7.1.1 Ketersediaan instrumen
penilaian.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
2.8 Penilaian hasil belajar mahasiswa
menggunakan instrumen dalam
bentuk portofolio atau karya
desain.
2.8.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian hasil belajar
mahasiswa sarjana
menggunakan instrumen
portofolio atau karya desain.
2.8.1.1 Ketersediaan instrumen rubrik
untuk penilaian proses belajar
mahasiswa sarjana.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
2.9 Penilaian pembelajaran mengikuti
mekanisme penilaian yang terdiri
dari tahap prosedur penilaian,
teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian
dalam pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
2.9.1 Dekan sesuai dengan tugasnya
harus memastikan penilaian
pembelajaran mengikuti
mekanisme penilaian yang
terdiri dari tahap prosedur
penilaian, teknik, instrumen,
kriteria, indikator, dan bobot
penilaian dalam pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
2.9.1.1 Penilaian hasil belajar
mahasiswa melalui ujian(UTS,
UAS, Tugas Akhir).
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
3.1 Penyusunan, penyampaian,
kesepakatan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot penilaian antara penilai dan
yang dinilai sesuai dengan
rencana pembelajaran.
3.1.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
mengikuti mekanisme penilaian
melalui penyusunan,
penyampaian, kesepakatan
tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian
antara penilai dan yang dinilai
sesuai dengan rencana
3.1.1.1 Adanya tingkat kejelasan
mekanisme dan prosedur ujian
(UTS, UAS, TA) program
sarjana.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
3.2 Proses penilaian sesuai dengan
tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, danbobotpenilaianyang
memuat prinsip penilaian edukatif,
otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan.
3.2.1 Dekan sesuai dengan tugasnya
harus memastikan penilaian
pembelajaran sarjana
mengikuti mekanisme penilaian
sesuai dengan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot penilaian yang memuat
prinsip penilaian edukatif, otentik,
objektif, akuntabel, dan
transparan.
3.2.1.1 Adanya tingkat kejelasan
mekanisme dan prosedur ujian
(UTS, UAS, TA) program
sarjana.
75% 80% 85% 90% 100% Formulir ujian susulan,
SK Dosen Pembimbing
3.3 Pemberian umpan balik dan
kesempatan untuk
mempertanyakan hasil penilaian
kepada mahasiswa.
3.3.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
mengikuti mekanisme
pemberian umpan balik dan
kesempatan untuk
mempertanyakan hasil penilaian
kepada mahasiswa.
3.3.1.1 Kesesuaian mekanisme
penilaian dengan teknik,
prosedur, dan prinsip
penilaian.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
3.4 Pendokumentasian penilaian
proses dan hasil belajar
mahasiswa secara akuntabel dan
transparan.
3.4.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
mengikuti mekanisme
pendokumentasian penilaian
proses dan hasil belajar
mahasiswa secara akuntabel
dan transparan.
3.4.1.1 Ketersediaan mekanisme atau
pedoman perbaikan nilai.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
3.5 Prosedur penilaian mencakup
tahap perencanaan, kegiatan
pemberian tugas atau soal,
observasi kinerja, pengembalian
hasil observasi, dan pemberian
nilai akhir.
3.5.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi prosedur penilaian
mencakup tahap perencanaan,
kegiatan pemberian tugas atau
soal, observasi kinerja,
pengembalian hasil observasi,
dan pemberian nilai akhir.
3.5.1.1 Tersedianya mekanisme
pendokumentasian penilaian
proses dan hasil belajar
mahasiswa sarjana yang
dapat diakses pihak yang
berkepentingan.
75% 80% 85% 90% 100% Nilai UTS, UAS, Tugas
Mandiri
3.6 Prosedur penilaian pada tahap
perencanaan dilakukan melalui
penilaian bertahap dan/ atau
penilaian ulang.
3.6.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi prosedur penilaian
pada tahap perencanaan
dilakukan melalui penilaian
bertahap dan/ atau penilaian
ulang.
3.6.1.1 Kesesuaian butir-butir soal
program sarjana dengan
bidang keilmuan programstudi
S1 MTU, S1 MTD, S1 MTL dan
S1 M.Log
100% 100% 100% 100% 100% Soal UTS, soal UAS
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 17
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2017 2018 2019 2020 2021
3.8 Pelaporan penilaian merupakan
kualifikasi keberhasilan
mahasiswa dalam menempuh
suatu mata kuliah dalam kisaran
huruf A setara denganangka4
(empat) berkategori sangat baik;
huruf B setara denganangka3
(tiga) berkategori baik; huruf C
setara dengan angka 2 (dua)
berkategoricukup; huruf D setara
denganangka1 (satu) berkategori
kurang; atau huruf E setara
dengan angka 0 (nol) berkategori
sangat kurang.
3.8.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria pelaporan
penilaian, yakni menggunakan
kisaran huruf A setara dengan
angka 4 (empat) berkategori
sangat baik; huruf B setara
dengan angka 3 (tiga)
berkategoribaik;huruf C setara
dengan angka 2 (dua)
berkategori cukup; huruf D
setara denganangka1(satu)
berkategorikurang;atauhurufE
setara dengan angka 0 (nol)
berkategori sangat kurang.
3.8.1.1 Kesesuaian pelaksanaan
penilaian program sarjana
dengan rencana pembelajaran.
75% 80% 85% 90% 100% KRS. SIAKAD
3.9 Mahasiswa program sarjana
dinyatakan lulus apabila telah
menempuh seluruh beban belajar
yang ditetapkan dan memiliki
capaian pembelajaran lulusan
yang ditargetkan oleh program
studi dengan indeks prestasi
kumulatif (IPK) lebih besar atau
samadengan2,00(duakoma nol
nol).
3.9.1 Dekan sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran sarjana
memenuhi kriteria kelulusan
mahasiswa, yakni apabila telah
menempuh seluruh beban
belajar yang ditetapkan dan
memiliki capaian pembelajaran
lulusan yang ditargetkan oleh
program studi dengan indeks
prestasi kumulatif (IPK) lebih
besar atau sama dengan 2,00
(dua koma nol nol).
3.9.1.1 Kesesuaian penggunaan
kisaran huruf A, B, C, D, E
yang setara dengan angka 4,
3, 2, 1, 0 pada pelaporan nilai
program sarjana.
75% 80% 85% 90% 100% SIAKAD, transkrip, KRS
3.6. Pihak yang Bertanggung Jawab
Dalam implementasi Standar Penilaian Pembelajaran pada Program Pendidikan Sarjana
(S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan
tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab di bawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Fakultas Sarjana KRS dan Ijasah Adak Fakultas Sarjana/Dosen
dan Mahasiswa
2 Fakultas Sarjana Sertifikat Keahlian Umum LPTL Fakultas Sarjana/Dosen
dan Mahasiswa
3 Fakultas Sarjana Sertifikat Keahlian Khusus Laboratorium Fakultas Sarjana/Dosen
dan Mahasiswa
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Proses Pembelajaran adalah Dekan Fakultas Sarjana.
SNDIKTI ITLTrisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 17
3.7. Referensi
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Penilaian Pembelajaran oleh
Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta
antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan PendidikanTinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Ristek, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik;
11. Pedoman Akademik dan Kemahasiswaan Sekolah Tinggi Manajemen
Transportasi Trisakti, Tahun Akademik 2016-2017.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 17
BUKU IV
FORMULIR STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
untuk menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program
institusi dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Penilaian Pembelajaran
antara lain :
1) Hasil akhir penilaian pembelajaran lulusan program studi S1 dalam bentuk transkrip.
2) Pembuktian jumlah sks dan angka IPK kumulatif yang telah diambil mahasiswa
program studi S1 dalam bentuk KRS.
3) Teknik penilaian hasil belajar dengan ujian tertulis dalam bentuk soal UTS/UAS.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 17
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Transkrip
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 17
Lampiran-2. KRS
Lampiran-4. Soal UTS/UAS
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 1 dari 15
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ................................................. 2
3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ........................................................................................................................ 2
3.2. RASIONALE STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ............................................................. 4
3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ..................................................... 5
3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN .......................................... 7
3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ........................................ 7
3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB................................................................................................ 10
3.7. REFERENSI ....................................................................................................................................... 11
BUKU IV FORMULIR STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ............................. 12
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG .................................................................................................................. 13
Lampiran-1. Data Dosen Tetap ......................................................................................... 13
Lampiran-2. Data Dosen Tidak Tetap ............................................................................... 14
Lampiran-3. Data Tenaga Kependidikan .......................................................................... 15
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 2 dari 15
BUKU III
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan antara lain:
1. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan yang memiliki tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat.
2. Dosen Tetap adalah dosen berstatus sebagai pendidik tetap pada 1 (satu)
perguruan tinggi dan tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja atau satuan
pendidikan lain.
3. Dosen Tidak Tetap adalah dosen berstatus sebagai pendidik tidak tetap pada 1
(satu) perguruan tinggi dan tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja atau
satuan pendidikan lain.
4. Tenaga Kependidikan adalah laboran, pustakawan, teknisi, pegawai
administrasi, keamanan, supir hingga pekarya.
5. Kualifikasi Akademik adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi
oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian
yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
6. Sertifikasi Dosen adalah Sertifikasi dosen di sini adalah sertifikat pendidik yang
diperoleh dari program sertifikasi dosen yang diselenggarakan oleh PT
Penyelenggara Sertifikasi Dosen.
7. Kompetensi Andragonik adalah Kemampuan memahami landasan pendidikan,
dan pengelolaan pembelajaran peserta didik, perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
8. Kompetensi Kepribadian adalah Kemampuan kepribadian yang mantap, stabil,
dewasa, arif, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 3 dari 15
9. Kompetensi Profesional adalah Kemampuan menguasai materi perkuliahan
secara mendalam dan luas yang memungkinkannya membimbing peserta didik
memenuhi standar kompetensi.
10. Kompetensi Sosial adalah Kemampuan untuk berinteraksi dan berkomunikasi
dengan mahasiswa, teman sejawat, pegawai, dan stakeholders.
11. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally
Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan
Tinggi secara Berkelanjutan (Continous Improvement).
12. Tridarma Perguruan Tinggi adalah kewajiban Perguruan Tinggi untuk
menyelenggarakan Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada masyarakat.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 4 dari 15
3.2. Rasional Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Sarjana (S1)
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016
tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk
Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi.
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan yang ditetapkan juga bertujuan
untuk memenuhi kriteria minimal tentang kualifikasi dan kompetensi Dosen dan
Tenaga Kependidikan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 5 dari 15
3.3. Pernyataan Isi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan, Program
Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan
parameter Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan sebagaimana pada Tabel-1
dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
5 DOSEN DAN
TENAGA
KEPENDIDIKAN
5.1 Kualifikasi Akademik
Dosen
5.1.1 Dosen jenjang pendidikan sarjana berkualifikasi
akademik paling rendah lulusan magister atau
magister terapan yang dibuktikan dengan ijazah
atau setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI
5.2 Kompetensi Pendidik 5.2.1 Kompetensi Pendidik memiliki sertifikat
pendidik, dan/atau sertifikat profesi.
5.3 Beban Kerja Dosen. 5.3.1 Perhitungan beban kerja Dosen didasarkan
pada Tri dharma Perguruan Tinggi didasarkan
kegiatan pokok Dosen, kegiatan tugas tambahan
dan kegiatan penunjang
5.4 Nisbah Dosen dan
Mahasiswa
5.4.1 Perbandingan antara jumlah Dosen Tetap dengan jumlah mahasiswa sesuai dengan peraturan berlaku
5.5 Status Dosen 5.5.1 Dosen terdiri atas Dosen tetap dan Tidak Tetap,
dengan jumlah Dosen Tetap paling sedikit 60 %
(enam puluh persen) dari jumlah seluruh dosen
5.5.2 Jumlah Dosen Tetap yang ditugaskan secara
penuh waktu untuk menjalankan proses
pembelajaran pada setiap program studi minimal 6 (enam) orang.
5.5.3 Dosen Tetap pada program studi wajib memiliki
keahlian dibidang ilmu yang sesuai dengan
disiplin ilmu pada program studi
5.6 Tenaga Kependidikan 5.6.1 Tenaga Kependidikan berkualifikasi akademik
paling rendah lulusan Program Diploma 3 (tiga)
yang dibuktikan dengan ijazah
5.6.2 Tenaga Administrasi berkualifikasi akademik
paling rendah SMA atau sederajat
5.6.3 Tenaga Kependidikan yang memerlukan
keahlian khusus wajib memiliki sertifikat
kompetensi sesuai dengan bidang tugas dan
Parameter Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan pada Tabel-1 di atas diuraikan
kedalam Tabel Pernyataan Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan sebagaimana pada
Tabel-2 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 6 dari 15
Tabel 2. Pernyataan Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG
JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
5 DOSEN DAN 5.1 Kualifikasi 5.1.1 Dosen jenjang pendidikan
sarjana berkualifikasi
akademik paling rendah
lulusan magister atau
magister terapan yang
dibuktikan dengan ijazah
atau setara dengan
jenjang 8 (delapan) KKNI
Fakultas Memastikan 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
TENAGA
KEPENDIDIKAN
Akademik
Dosen
Sarjana kualifikasi
akademik Dosen sesuai dengan
tugas dan tanggung jawab
memastikan Dosen program sarjana berkualifikasi
peraturan yang
berlaku
akademik paling rendah
lulusanmagister atau magister
terapan yang dibuktikan
dengan ijazah atau setara
dengan jenjang 8 (delapan)
5.2 Kompetensi 5.2.1 Kompetensi Pendidik
memiliki sertifikat
pendidik, dan/atau
sertifikat profesi.
Fakultas Memastikan 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan Pendidik Sarjana Kompetensi
Pendidik sesuai
dengan peraturan
yang berlaku
tugas dan tanggung jawab
memastikan Kompetensi
Pendidik memiliki sertifikat
pendidik, dan/atau sertifikat
profesi.
5.3 Beban Kerja
Dosen. 5.3.1 Perhitungan beban kerja
Dosen didasarkan pada
Tri dharma Perguruan
Tinggididasarkankegiatan
pokok Dosen, kegiatan
tugas tambahan dan
kegiatan penunjang
Fakultas
Sarjana
Memastikan
Beban Kerja
Dosen sesuai
dengan peraturan
yang berlaku
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugas dan tanggung jawab
memastikan Perhitungan
beban kerja Dosen didasarkan
pada kegiatan pokok Dosen,
kegiatan tugas tambahan dan
kegiatan penunjang
5.4 Nisbah Dosen
dan
Mahasiswa
5.4.1 Perbandingan antara
jumlah Dosen Tetap
dengan jumlahmahasiswa
sesuai dengan peraturan
berlaku
Fakultas
Sarjana
Memastikan
Nisbah Dosen
dan Mahasiswa
sesuai dengan
peraturan yang
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugas dan tanggung jawab
memastikan Perbandingan
antara jumlah Dosen Tetap
dengan jumlah mahasiswa
berlaku sesuai dengan peraturan
5 DOSEN DAN 5.5 Status Dosen 5.5.1 Dosen terdiri atas Dosen
tetap dan Tidak Tetap,
dengan jumlah Dosen
Tetap paling sedikit 60 %
(enam puluh persen) dari
jumlah seluruh dosen
Fakultas Memastikan 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan TENAGA
KEPENDIDIKAN
Sarjana Status Dosen
sesuai dengan peraturan yang
tugas dan tanggung jawab
memastikanDosenterdiri atas Dosentetapdan TidakTetap,
berlaku dengan jumlah Dosen Tetap
paling sedikit 60 % (enam
puluh persen) dari jumlah
seluruh dosen
5.5.2 Jumlah Dosen Tetap yang
ditugaskan secara penuh
waktu untuk menjalankan
proses pembelajaran pada
setiap program studi
minimal 6 (enam) orang.
Fakultas
Sarjana
Memastikan
Jumlah Dosen
Tetap program
studi sesuai
dengan peraturan
yang berlaku
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugas dan tanggung jawab
memastikan Jumlah Dosen
Tetap yang ditugaskan secara
penuh waktu untuk
menjalankan proses
pembelajaran pada setiap
program studi minimal 6
(enam) orang.
5.5.3 Dosen Tetap pada
program studi wajib
memiliki keahlian dibidang
ilmu yang sesuai dengan
disiplin ilmu pada program
studi
Fakultas
Sarjana
Memastikan
Dosen Tetap
pada program
studi sesuai
dengan peraturan
yang berlaku
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikan Dosen Tetap
pada program studi wajib
memiliki keahlian dibidang ilmu
yang sesuai dengan disiplin ilmu pada program studi
5.6 Tenaga
Kependidikan 5.6.1 Tenaga Kependidikan
berkualifikasi akademik
paling rendah lulusan
Program Diploma 3 (tiga)
yang dibuktikan dengan
ijazah
Fakultas
Sarjana
Memastikan
kualifikasi
akademik
Tenaga
Kependidikan
sesuai dengan
peraturan yang
100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
tugas dan tanggung jawab
memastikan Tenaga
Kependidikan berkualifikasi
akademik paling rendah
lulusan Program Diploma 3
(tiga) yangdibuktikandengan berlaku ijazah
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 7 dari 15
No STANDAR CAKUPANSTANDAR PARAMETER TANGGUNG
JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
5 DOSEN DAN 5.6.2 Tenaga Administrasi
berkualifikasi akademik
paling rendah SMA atau
sederajat
Fakultas Memastikan 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
TENAGA
KEPENDIDIKAN Sarjana kualifikasi
akademik tugas dan tanggung jawab
memastikan Tenaga Tenaga Administrasi berkualifikasi
Administrasi akademik paling rendah SMA sesuai dengan atau sederajat
peraturan yang
berlaku
5.6.3 Tenaga Kependidikan
yang memerlukan keahlian
khusus wajib memiliki
sertifikat kompetensi
sesuai dengan bidang
tugas dan keahliannya
Fakultas Memastikan 100% 5 Tahun Dekan sesuai dengan
Sarjana Tenaga tugas dan tanggung jawab
Kependidikan memastikan Tenaga dengan keahlian Kependidikan yang
khusus sesuai memerlukan keahlian khusus dengan peraturan wajib memiliki sertifikat yang berlaku kompetensi sesuai dengan
bidang tugas dan keahliannya
3.4. Strategi Pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.
Sebagai upaya pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan perlu dilakukan
beberapa strategi implementasi yang antara lain :
a. Pemenuhan Kualifikasi Akademik Dosen minimal lulusan Doktor atau setara dengan
jenjang 9 (sembilan) KKNI;
b. Pemenuhan Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan minimal Diploma 3 (tiga)
kecuali tenaga administrasi minimal SMA atau sederajat;
c. Pemenuhan Kompetensi Dosen;
d. Pemenuhan Kompetensi Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang);
e. Pemenuhan Sertifikat Pendidik dan/atau Sertifikat Profesi;
f. Pemenuhan Sertifikasi Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang);
g. Pemenuhan Beban Kerja Dosen;
h. Pemenuhan Dosen Tetap minimal 60 % dari jumlah seluruh dosen.
i. Pemenuhan Nisbah Dosen dan Mahasiswa.
3.5. Indikator Pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.
Untuk memastikan pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan yang telah
ditetapkan, diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa Komponen
Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan yang menjadi indikator sesuai Tabel-3
dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 8 dari 15
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan
SNDIKTI ITL Trisakti
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
5.1.1 Dosen jenjang pendidikan
sarjana berkualifikasi
akademik paling rendah
lulusanmagister ataumagister
terapan yang dibuktikan
dengan ijazah atau setara
dengan jenjang 8 (delapan)
KKNI.
5.1.1 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan
Dosen program sarjana
berkualifikasi akademik paling
rendah lulusan magister atau
magister terapan yang
dibuktikan dengan ijazah atau
setara dengan jenjang 8
(delapan) KKNI
5.1.1 Jumlah Dosen
yang memenuhi
Kualifikasi
Akademik
80% 85% 90% 95% 100% Data Dosen, Ijazah
5.2.1 Kompetensi Pendidik memiliki
sertifikat pendidik, dan/atau
sertifikat profesi.
5.2.1 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikan Kompetensi
Pendidik memiliki sertifikat
pendidik, dan/atau sertifikat
profesi.
5.2.1 Jumlah Dosen
yang memenuhi
Kompetensi
Pendidik
30% 40% 60% 80% 100% Data Dosen,Sertifikat
Pendidik, Sertifikat
Profesi
5.3.1 Perhitungan beban kerja
Dosen didasarkan pada Tri
dharma Perguruan Tinggi
didasarkan kegiatan pokok
Dosen, kegiatan tugas
tambahan dan kegiatan
penunjang
5.3.1 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikanPerhitunganbeban
kerja Dosen didasarkan pada
kegiatanpokok Dosen, kegiatan
tugas tambahan dan kegiatan
penunjang
5.3.1 Kesesuaian
Beban Kerja
Dosen
80% 85% 90% 95% 100% BKD
5.4.1 Perbandingan antara jumlah
Dosen Tetap dengan jumlah
mahasiswa sesuai dengan
peraturan berlaku
5.4.1 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikan Perbandingan
antara jumlah Dosen Tetap
dengan jumlah mahasiswa
sesuai dengan peraturan
5.4.1 Rasion Dosen
dan Mahasiswa
sesuai dengan
peraturan
1:45 1:44 1:43 1:42 1:40 Data Dosen, Data
Mahasiswa Aktif
5.5.1 Dosen terdiri atas Dosen tetap
dan Tidak Tetap, dengan
jumlah Dosen Tetap paling
sedikit 60 % (enam puluh
persen) dari jumlah seluruh
dosen
5.5.1 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikan Dosen terdiri atas
Dosen tetap dan Tidak Tetap,
dengan jumlah Dosen Tetap
paling sedikit 60 % (enam puluh
persen) dari jumlah seluruh
dosen
5.5.1 Jumlah Dosen
Tetap
40% 60% 80% 90% 100% Data Dosen Tetap
dan Tidak Tetap
5.5.2 Jumlah Dosen Tetap yang
ditugaskan secara penuh
waktu untuk menjalankan
proses pembelajaran pada
setiap program studi minimal 6
(enam) orang.
5.5.2 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikan Jumlah Dosen
Tetap yang ditugaskan secara
penuh waktu untuk menjalankan
proses pembelajaran pada
setiap program studi minimal 6
(enam) orang.
5.5.2 Jumlah Dosen
Tetap penuh
Waktu sesuai
peraturan yang
berlaku
100% 100% 100% 100% 100% Data Dosen Tetap
5.5.3 Dosen Tetap pada program
studi wajib memiliki keahlian
dibidang ilmu yang sesuai
dengan disiplin ilmu pada
program studi
5.5.3 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikanDosenTetap pada
program studi wajib memiliki
keahlian dibidang ilmu yang
sesuai dengan disiplin ilmu
pada program studi
5.5.3 Jumlah Dosen
Tetap yang
memiliki
keahlian yang
sesuai program
studi
60% 70% 80% 90% 100% Data Dosen Tetap
5.6.1 Tenaga Kependidikan
berkualifikasi akademik paling
rendah lulusan Program
Diploma 3 (tiga) yang
dibuktikan dengan ijazah
5.6.1 Dekan sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan
Tenaga Kependidikan
berkualifikasi akademik paling
rendah lulusan Program
Diploma 3 (tiga) yang
dibuktikan dengan ijazah
5.6.1 Jumlah Tenaga
Kependidikan
yang memenuhi
Kualifikasi
akademik
80% 85% 90% 95% 100% Data Karyawan
5.6.2 Tenaga Administrasi
berkualifikasi akademik paling
rendah SMA atau sederajat
5.6.2 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikan Tenaga
Administrasi berkualifikasi
akademik paling rendah SMA
atau sederajat
5.6.2 Jumlah Tenaga
Administrasi
yang memenuhi
Kualifikasi
akademik
100% 100% 100% 100% 100% Data Karyawan
5.6.3 Tenaga Kependidikan yang
memerlukan keahlian khusus
wajib memiliki sertifikat
kompetensi sesuai dengan
bidang tugas dan keahliannya
5.6.3 Dekan sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab
memastikan Tenaga
Kependidikan yang
memerlukan keahlian khusus
wajib memiliki sertifikat
kompetensi sesuai dengan
bidang tugas dan keahliannya
5.6.3 Jumlah Tenaga
Kependidikan
dengan
keahlian khusus
60% 70% 80% 90% 100% Data Karyawan,
Sertifikat Keahlian
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 15
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan pada Program
Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara
Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1
FAKULTAS
SARJANA
Standar Dosen dan
Tenaga Pendidikan
Fakultas Sarjana &
Kepegawaian
Fakultas Sarjana,
Kepegawaian, Dosen dan
Tenaga Kependidikan
BKD
Fakultas Sarjana &
Kepegawaian
Fakultas Sarjana,
Kepegawaian, Dosen dan
Tenaga Kependidikan
Penilaian Tenaga
Kependidikan
Fakultas Sarjana &
Kepegawaian
Fakultas Sarjana,
Kepegawaian, Dosen dan
Tenaga Kependidikan
2
LSP
Sertifikat Kompetensi/
Profesi
LSP, Fakultas
LSP, Fakultas, Dosen,
Tenaga Kependidikan
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Dosen Dan Tenaga Kependidikan adalah Dekan Fakultas Sarjana (S1).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 11 dari 15
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan oleh Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 2 Tahun 2016 tentang perubahan atas Permenristekdikti No. 26 Tahun
2015 tentang Registrasi Pendidikan pada Perguruan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 26 Tahun 2016 tentang Rekognisi Pembelajaran Lampau;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 32 Tahun 2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 61 Tahun 2016 tentang Pangkalan Data Perguruan Tinggi;
8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun
2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 92
Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Penilaian Angka Kredit
Jabatan Fungsional Dosen;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73
Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Bidang Pendidikan Tinggi;
12. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
13. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
14. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 12 dari 15
BUKU IV
FORMULIR STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
untuk menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga menggambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program
institusi dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Sarjana (S1) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan antara lain :
1) Data Dosen Tetap
2) Data Dosen Tidak Tetap
3) Data Tenaga Kependidikan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 13 dari 15
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Data Dosen Tetap.
B3A-S2-4.3.1
No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Jabatan Akademik*** Gelar Akademik Pendidikan S1, S2, S3 dan
Asal PT* Bidang Keahlian untuk
Setiap Jenjang Pendidikan
1 2 3 4 5 6 7 8
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-PRODI-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 14 dari 15
Lampiran-2. Data Dosen Tidak Tetap.
B3A-S2-4.4
No Nama Dosen Tidak Tetap NIDN** Tgl. Lahir Jabatan Akademik*** Gelar Akademik Pendidikan S1, S2, S3 dan
Asal PT * Bidang Keahlian untuk
Setiap Jenjang Pendidikan
1 2 3 4 5 6 7 8
Lampiran-3. Data Tenaga Kependidikan
No.
Jenis Tenaga Kependidikan
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir Unit Kerja
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Pustakawan *
2 Laboran/ Teknisi/ Analis/
Operator/ Programer
3 Administrasi
4 Lainnya : …
Total
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 1 dari 21
Daftar Isi
DAFTAR ISI.............................................................................................................................................................................................................. 2 BUKU III STANDAR SARANADAN PRASARANA ...................................................................................................... 3 3.1. ISTILAH DAN DEFINISI............................................................................................................................................................................ 3 3.2. RASIONAL STANDAR SARANA DAN PRASARANA ................................................................................................................................ 4 3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR SARANA DAN PRASARANA ...................................................................................................................... 4 3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA .......................................................................................................... 9 3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA ......................................................................................................... 9 3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ................................................................................................................................................. 26
3.7. REFERENSI........................................................................................................................................................................................... 24 BUKU IV FORMULIR STANDAR SARANA DAN PRASARANA ................................................................................. 25
Lampiran Formulir/Borang ............................................................................................................................ 26 Lampiran-1. Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik ............................................................... 26
Lampiran-2 Data Prasarana Lain ................................................................................................................. 27 Lampiran-3. Data Prasarana Tambahan ....................................................................................................... 28 Lampiran-4. Data Koleksi Perpusatkaan ....................................................................................................... 29 Lampiran-5. Data Luas Lahan dan Penggunaannya ...................................................................................... 30 Lampiran-6. Data Aksesibilitas ..................................................................................................................... 31
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 2 dari 21
BUKU III
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran antara lain:
1. Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran adalah standar nasional
pendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat
berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja,
tempat bermain, tempat berkreasi dan berkreasi serta sumber belajar lain, yang
diperlukan untuk menunjang proses pembelanjaran termasuk penggunaan
teknologi dan komunikasi.
2. Standar sarana pembelajaran terdiri atas perabot, peralatan pendidikan, media
pendidikan, buku, buku elektronik, dan repository, sarana teknologi informasi dan
komunikasi, instrumentasi eksperimen, sarana olahraga, sarana
berkesenian,sarana fasilitas umum,bahan habis pakai dan sarana pemeliharaan,
keselamatan, dan keamanan.
3. Standar prasarana pembelajaran terdiri atas lahan, ruang kelas, perpustakaan,
laboratorium/studio/bengkel kerja/unit produksi, tempat berolahraga, ruang untuk
berkesenian, ruang unit kegiatan mahasiswa, ruang pimpinan perguruan tinggi,
ruang dosen, ruang tata usaha dan fasilitasumum.
4. Fasilitas umum meliputi jalan, air, listrik. jaringan komunikasi suara data,
sanitasi, dranase, mobil operasinal, parkir,kantin dan rumah ibadah.
5. Ruang kuliah adalah ruang tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran
secara tatap muka. Kegiatan pembelajaran ini dapat dalam bentuk ceramah,
diskusi, seminar, tutorial, dan sejenisnya.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 3 dari 21
3.2. Rasional Standar Sarana Dan Prasarana
Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran Program Pendidikan Sarjana (S1)
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016
tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk
Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi.
Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Yang ditetapkan juga bertujuan
untuk memenuhi capaian keberhasilan proses pembelajaran di perguruan tinggi
sangat tergantung kepada ketersediaan dari sisi jenis dan kondisi Sarana dan
Prasarana Pembelanjaran Pembelanjaran. Ketersediaan dan jenis prasarana dan
sarana harus dipastikan mampu menciptakan interaksi akademik antara sivitas
akademika.
3.3. Pernyataan Isi Standar Sarana dan Prasarana.
Dalam menentukan penyataan isi standar sarana dan prasarana pembelajaran Program
Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan
parameter standar sarana dan prasarana pembelanjaran sebagaimana pada Tabel-1
dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 4 dari 21
Tabel 1. Parameter Standar Sarana dan Prasarana
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 Lahan 1.1 Lahan atau Tanah. 1.1.1 Standar lahan mempertimbangkan keamanan,kenyaman
Dan kesehatan lingkungan untuk menunjang pembelanjaran.
1.1.2 Luas lahan minimum dapat menampung seluruh kegiatan pendidikan dan kepemilikan yang jelas.
2 Ketersediaan Bangunan. 2.1 Bangunan. 2.1.1. Luas bangunan sesuai kebutuhan dan dilengkapi izin
mendirikan bangunan serta izin penggunaan bangunan
sesuai peraturan.
2.1.2. Bangunan harus memiliki standar kualitas minimal kelas A
berdasarkan pada peraturan menteri yang menangani
urusan pemerintahan di bidang pekerjaan umum
3 Ruang Kuliah. 3.1 Ruang Kelas atau Kuliah 3.1.1. Ruang kuliah adalah ruang tempat berlangsungnya
kegiatan pembelajaran secara tatap muka dengan luas
ruang 1,5 m2/mahasiswa.
4 Ruang Dosen 4.1 Ruang Dosen 4.1.1. Ruang dosen berfungsi sebagai tempat dosen bekerja dan istirahat serta menerima
mahasiswa maupun tamu lainnya dan rasio minimum luas ruang dosen adalah 4 m2 /dosen .
5 Ruang Manajemen 5.1 Ruang Pimpinan Perguruan Tinggi. 5.1.1. Ruang pimpinan berfungsi sebagai tempat melakukan
kegiatan pertemuan dengan pimpinan lembaga di
bawahnya, dosen dan karyawan, dan tamu lainnya dan luas minimum 12 m2/pimpinan.
5.2 Ruang Tata Usaha 5.2.1. Ruang tata usaha berfungsi sebagai tempat untuk
mengerjakan administrasi perguruan tinggi dengan luas
minimal 4 m2 /orang pegawai.
5.3 Ruang Rapat 5.3.1. Ruang rapat berfungsi sebagai tempat pertemuan
koordinasi dengan luas minimum ruang rapat adalah 48
m2.
5.4 Ruang Penelitian dan Pengabdian
Masyarakat (PPM) Penjaminan Mutu
5.4.1. Ruang PPM sebagai tempat kegiatan penelitian dan
pengabdian pada masyarakat dengan luas minimum
ruang PPM adalah 48 m2 .
5.5 Ruang Penjaminan Mutu 5.5.1. Ruang Penjaminana Mutu sebagai tempat pengelolaan
sistem penjaminan mutu
perguruan tinggi dengan luas minimum adalah 20 m2.
6 Perpustakaan 6.1 Luas Ruangan Perpustakaan 6.1.1 Ruang perpusatakaan sebagai tempat mahasiswa dan
dosen memperoleh dan tempat pustakawan mengelola
perpustakaan dengan luas minimal 0.5 m2 per orang atai luas ruangan minimum 200 m2.
6.2 Kelengkapan Bahan Perpustakaan Buku Referensi
6.2.1. Buku referensi minimal jumlahnya 20 judul per prodi
6.3 Kelengkapan Bahan Perpustakaan Buku Wajib
6.3.1. Buku wajib minimal jumlahnya 5 buku per mata kuliah.
6.4 Kelengkapan Bahan Perpustakaan Buku
Anjuran
6.4.1. Buku anjuran minimal 5 buku per mata kuliah.
6.5 Kelengkapan Bahan Perpustakaan Digital
Library
6.5.1. Digital Library tersedia CD Room sesuai dengan
kebutuhan per progdi
6.6 Kelengkapan Bahan pustaka berupa tesis/
skripsi/ tugas akhir.
6.6.1. Bahan pustaka berupa tesis/ skripsi/ tugas akhir minimal
Jumlah 200 judul.
6.7 Kelengkapan Prasarana Perpustakaan 6.7.1. Perpustakaan dilengkapi prasarana untuk kenyamanan .
7 Prasarana Penunjang 7.1 Ruang Untuk Berkesenian 7.1.1. Ruang untuk berkesenian disediakan sebagai sarana dan
prasarana pembelanjaran berupa ruang serba guna atau
aula.
7.2 Ruang Unit Kegiatan Mahasiswa 7.2.1. Ruang unit kegiatan mahasiswa dengan luas sesuai
dengan kebutuhan mahasiswa.
7.3 Tempat Berolahraga 7.3.1. Prasarana pembelanjaran berupa tempat berolahraga
bersama dan peralatannya.
7.4 Ruang Kesehatan 7.4.1. Ruang kesehatan sebagai tempat untuk pelayanan awal
bagi sivitas akademika yang mengalami gangguan
kesehatan dengan luas total minimum 12 m2.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 5 dari 21
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
7.5 Tempat Beribadah 7.5.1. Tempat beribadah sebagai tempat sivitas akademika
melakukan ibadah agama dengan luas minimum adalah
24 m2.
8 Fasilitas Pembelajaran 8.1 Sumber Belajar Buku 8.1.1. Tersedianya buku minimal 10 persen dari jumlah
mahasiswa aktif.
8.1.2. Tersedianya 2 buku per MKK
8.2 Jurnal 8.2.1. Jurnal terakreditasi nasional dengan nomor lengkap.
8.2.2. Jurnal internasional dengan nomor lengkap
9 Peralatan Pendidikan 9.1 Peralatan Ruang Kelas atau Kuliah 9.1.1. Peralatan pendidikan di ruang kelas atau kuliah yang
lengkap dengan jumlah dan kondisi baik untuk kelancaran
proses pembelanjaran.
9.2 Peralatan Ruang Kantor 9.2.1. Peralatan di ruang kantor dengan jumlah sesuai
kebutuhan dan kondisi baik.
10 Laboratorium 10.1. Kelengkapan ruang Laboratorium 10.1.1 Laboratorium yang lengkap dan bermutu baik sesuai
dengan kebutuhan pembelanjaran.
11 Media Pendidikan 10.1 Media Pendidikan 10.1.1 Media pendidikan dalam kondisi yang baik dan sesuai
dengan kebutuhan.
12 Srana Teknologi Informasi dan
Komunikasi
11.1 Akses internet, Komunikasi internal dan
eksternal
11.1.1 Sebagai penunjang kegiatan pembelajaran dan pencarian
informasi yang menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi, serta mendukung
kegiatan pembelajaran .
13 Fasilitas Umum 13.1 Jalan 13.1.1 Kondisi jalan yang baik ,
13.2 Air 13.2.1 Saluran air yang bersih dan lancar
13.3 Listrik 13.3.1 Instalasi listrik yang berdaya memadai dan lancar.
13.4 Sanitasi 13.4.1 Sanitasi yang sangat baik.
13.5 Drainase 13.5.1 Sistim drainase yang sangat baik.
13.6 Mobil Operasional 13.6.1 Jumlah mobil operasional yang sangat baik dan sesuai
dengan kebutuhan.
13.7 Parkir 13.7.1. Tempat parkir untuk menyimpan sementara kendaraan
roda dua dan kendaraan roda empat milik dosen,
karyawan, dan mahasiswa selama jam dan hari kerja dan memadai
13.8 Kantin 13.8.1. Kantin sebagai tempat menjual makanan dan minuman
bagi sivitas akademika pada saat hari kerja dengan luas
sesuai kebutuhan.
13.9 Gudang 13.9.1. Gudang berfungsi sebagai tempat menyimpan peralatan pembelajaran dan peralatan
lembaga yang tidak/belum dimanfaatkan serta arsip lembaga.
14 Sarana Pemeliharaan,
Keselamatan, dan Keamanan.
Mekanisme Pemeliharaan 14.1.1 Pedoman pemeliharaan dan pelaksanaan pemeliharaan
secara berkala atas sarana dan prasarana
pembelanjaran.
15 Sarana dan Prasarana
mahasiswa yang berkebutuhan
khusus.
Sarana dan Prasarana untuk mahasiswa yang berkebutuhan khusus.
15.1.1 Perguruan tinggi harus menyediakan sarana dan prasarana
yang dapat diakses oleh mahasiswa yang berkebutuhan
khusus.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 6 dari 21
Parameter Standar sarana dan prasarana pembelajaran pada Table-1 di atas diuraikan
kedalam Tabel Pernyataan Standar sarana dan prasarana pembelajaran sebagaimana
pada Tabel-2 dibawah ini.
Tabel 2. Pernyataan Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Lahan 1.1 Lahan atau Tanah. 1.1.1 Standar lahan
mempertimbangkan
keamanan,kenyaman
dankesehatan
ingkungan untuk
menunjang
pembelanjaran.
Yayasan dan
Pimpinan
Memastikan lahan
berada dalam
lingkungan yang
aman.nyaman dan
sehat.
100% 1 Tahun Lahan sebagai prasarana
pembelanjaran harus berada
dalam lingkungan yang secara
ekologis yang nyaman dan sehat
dan sesuai kebutuhan untuk
menunjang pembelanjaran.
1.1.2 Luas lahan minimum
dapat menampung
seluruh kegiatan
pendidikan dan
kepemilikan yang
jelas.
Yayasan dan
Pimpinan
Memastikan luas lahan
dapat menampung
seluruh kegiatan
pendidikan dan dimiliki
oleh penyelenggara
perguruan tinggi.
100% 1 Tahun Luas lahan minimum dapat
menampung sarana dan
prasarana untuk melayani
seluruh kegiatan pembelajaran
danlahanpadasaatperguruan
tinggi didirikan wajib dimiliki oleh
penyelenggara perguruan tinggi
atau diizinkan secara formal oleh
pemegang hak atas lahan untuk
dimanfaatkan.
2 Ketersediaan
Bangunan.
2.1 Bangunan. 2.1.1. Luas bangunan sesuai
kebutuhan dan
dilengkapi izin
mendirikan bangunan
serta izin penggunaan
bangunan sesuai
peraturan.
Yayasan dan
Pimpinan
Memastikan luas
bangunan sesuai
kebutuhan dan
dilengkapi izin
mendirikan bangunan.
100% 1 Tahun Bangunan sebagai prasarana
pembelanjaran memiliki luas
dihitung berdasarkan banyak dan
jenis program studi, serta banyak
mahasiswa danharusmemiliki
izinmendirikanbangunanserta
izin penggunaan bangunan
sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan.
2.1.2. Bangunan harus
memiliki standar
kualitas minimal kelas
A berdasarkan pada
peraturan menteri
yang menangani
urusan pemerintahan
di bidang pekerjaan
umum
Yayasan dan
Pimpinan
Memastikan kondisi
bangunan standar
kualitas A atau setara.
100% 2 Tahun Bangunan perguruan tinggi
harus memiliki standar kualitas
minimal kelas A atau setara
dengan memenuhi persyaratan
keselamatan, kesehatan,
kenyamanan, dan keamanan,
serta dilengkapi dengan instalasi
listrik yang berdaya memadai
dan instalasi, baik limbah
domestik maupun limbah
khusus, apabila diperlukan.
3 Ruang Kuliah. 3.1 Ruang Kelas atau
Kuliah
3.1.1. Ruang kuliah adalah
ruang tempat
berlangsungnya
kegiatan pembelajaran
secara tatap muka
dengan luas ruang 1,5
m2/mahasiswa.
Pimpinan dan
Dekan Sarjana
Memastikan
ketersediaan ruang
kuliah dan besarnya
ruangan yang sesuai
dengan jumlah
mahasiswa.
100% 1 Tahun Tersedianya ruang kelas atau
kuliah sebagai prasarana
pembelanjaran dengan jumlah
dan luasnya ruang kuliah
sesuai dengan jumlah
mahasiswa dengan standar luas
ruang 1,5 m2 per mahasiswa.
4 Ruang Dosen 4.1. Ruang Dosen 4.1.1. Ruang dosen
berfungsi sebagai
tempat dosen bekerja
dan istirahat serta
menerima
mahasiswa maupun
tamu lainnya dan
rasio minimum luas
ruang dosen adalah 4
m2 /dosen .
Pimpinan dan
Dekan Sarjana
Memastikan adanya
ruang dosen yang
memadai .
100% 1 Tahun Tersedianya ruang tunggu dosen
sebagai prasarana
pembelanjaran yang memadai
sebagai tempat dosen bekerja
dan istirahat serta menerima
tamu, baik mahasiswa maupun
tamulainnyadengan luasruang
dosen adalah 4 m2 /dosen .
5 Ruang
Manajemen
5.1 Ruang Pimpinan
Perguruan Tinggi.
5.1.1. Ruang pimpinan
berfungsi sebagai
tempat melakukan
kegiatan pertemuan
dengan pimpinan
lembaga dibawahnya,
dosen dan karyawan,
dantamu lainnyadan
luas minimum 12
m2/pimpinan.
Pimpinan dan
Dekan Sarjana
Memastikan
ketersediaan ruang
Pimpinan dan luas
ruangan memenuhi
kriteria.
100% 1 Tahun Tersedianya prasarana
pembelanjaran berupa ruang
Pimpinan berfungsi sebagai
tempat melakukan kegiatan
pengelolaan perguruan tinggi,
pertemuan dengan pimpinan
lembaga di bawahnya, dosen
dan karyawan, dan tamu lainnya
memenuhi kriteria luas minimal
12 m2 per pimpinan.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 7 dari 21
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
6 Perpustakaan 6.1 Luas Ruangan
Perpustakaan
6.1.1 Ruang perpusatakaan
sebagai tempat
mahasiswa dan dosen
memperoleh dan
tempat pustakawan
mengelola
perpustakaan dengan
luas minimal 0.5 m2
per orang atai luas
ruangan minimum 200
m2.
Kepala
Perpustakaan dan
Dekan Sarjana
Memastikan
ketersediaan ruang
perpustakaan yang
nyaman dan memadai.
100% 1 Tahun Prasarana pembelajaran
berupa ruang perpustakaan
berfungsi sebagai tempat
mahasiswa dan dosen
memperoleh informasi dari
berbagai media dan tempat
pustakawan mengelola
perpustakaan. mempunyai luas
ruang yang nyaman dan
memadai minimal 0.5 m2 per
orang, atau luas minimum 200
m2.
6.2 Kelengkapan Bahan
Perpustakaan Buku
Referensi
6.2.1. Buku referensi
minimal jumlahnya 20
judul per prodi
Kepala
Perpustakaan dan
Dekan
Memastikan
ketersediaan buku
referensi dengan
jumlah judul buku
minimal 50 judul per
progdi.
Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya buku
referensi meliputi berbagai jenis
buku rujukan seperti kamus,
ensiklopedi, indeks, direktori,
kitab suci, bibliografi, dsb.
dengan jumlah judul buku
minimal 20 judul per progdi.
6.3 Kelengkapan Bahan
Perpustakaan Buku
Wajib
6.3.1. Buku wajib minimal
jumlahnya 5 buku per
mata kuliah.
Kepala
Perpustakaan dan
Dekan
Memastikan
ketersediaan buku
wajib minimal 5 buku
per mata kuliah.
Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya buku wajib
minimal 5 buku per mata kuliah.
6.4 Kelengkapan Bahan
Perpustakaan Buku
Anjuran
6.4.1. Buku anjuran minimal
5 buku per mata
kuliah.
Kepala
Perpustakaan dan
Dekan
Memastikan
ketersediaan buku
anjuran minimal 5
buku per mata kuliah
Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya buku
anjuran minimal 5 buku per
mata kuliah.
6.5 Kelengkapan Bahan
Perpustakaan Digital
Library
6.5.1. Digital Library tersedia
CD Room sesuai
dengan kebutuhan per
progdi
Kepala
Perpustakaan dan
Dekan
Memastikan
ketersediaan CD
Room sesuai dengan
kebutuhan per progdi.
Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya CD Room
sesuai dengan kebutuhan per
progdi.
6.6 Kelengkapan Bahan
pustaka berupa tesis/
skripsi/ tugas akhir.
6.6.1. Bahan pustaka berupa
tesis/ skripsi/ tugas
akhir minimal Jumlah
200 judul.
Kepala
Perpustakaan dan
Dekan
Memastikan
ketersediaan tesis/
skripsi/ tugas akhir
minimal jumlah 200
judul.
Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya minimal
jumlah tesis/ skripsi/ tugas akhir
200 judul.
6.7 Kelengkapan
Prasarana
Perpustakaan
6.7.1. Perpustakaan
dilengkapi prasarana
untuk kenyamanan .
Kepala
Perpustakaan
Memastikan
Ketersediaan
kelengkapan prasarana
perpustakaan dan dalam kondisi baik.
Tersedianya prasarana
perpustakaan berupa peralatan,
perabot , AC, fasilitas internet,
danruangdiskusi danlain- lain.
7 Prasarana
Penunjang
7.1 Ruang Untuk
Berkesenian
7.1.1. Ruang untuk
berkesenian
disediakan sebagai
sarana dan prasarana
pembelanjaran berupa
ruang serba guna atau
aula.
Pimpinan dan
Dekan Sarjana
Memastikan
Ketersediaan ruang
berkesenian sesuai
kebutuhan .
100% 1 Tahun Tersedianya ruang berkesenian
sebagai sarana dan prasarana
berkesenian dan kegiatan lain
dalam menunjang kegiatan
pembelanjaran.
8 Fasilitas
Pembelajaran
8.1 Sumber Belajar Buku 8.1.1. Tersedianya buku
minimal 10 persen
dari jumlah
mahasiswa aktif.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan sumber
belajar buku minimal
10 persen dari
jumlah mahasiswa
aktif.
100% 1 Tahun Tersedianya fasilitas
pembelanjaran berupa sumber
belajar buku sesuai kebutuhan
minimal 10 persen dari jumlah
mahasiswa aktif
9 Peralatan
Pendidikan
9.1 Peralatan Ruang Kelas
atau Kuliah
9.1.1. Peralatan pendidikan
di ruang kelas atau
kuliah yang lengkap
dengan jumlah dan
kondisi baik untuk
kelancaran proses
pembelanjaran.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan peralatan
ruang kuliah dengan
jumlah dan kondisi
baik.
Tersedianya peralatan dan
ruang kuliah yang dapat
menunjang kegiatan pendidikan
secara tatap muka sesuai
dengan jumlah
sesuai kapasitas dan dalam kondisi baik.
10 Laboratorium 10.1 Kelengkapan ruang
Laboratorium
10.1.1. Laboratorium yang
lengkap dan bermutu
baik sesuai dengan
kebutuhan
pembelanjaran.
Kepala
Laboratorium dan
Dekan Sarjana
Memastikan
ketersediaan ruang
Laboratorium yang
bermutu baik dan
lengkap.
100% 1 Tahun Tersedianya ruang laboratorium
yang lengkap dengan mutu yang
baik sesuai kebutuhan mata
kuliah.
11 Media
Pendidikan
11.1. Media Pendidikan 11.1.1 Media pendidikan
dalam kondisi yang
baik dan sesuai
dengan kebutuhan.
Dekan Sarjana Memastikan
Ketersediaan media
pendidikan dengan
kondisi baik untuk
kelncaran
pembelanjaran.
100% 3 Tahun Tersedianya sarana media
pendidikan dengan kondisi baik
untuk kelncaran pembelanjaran.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 8 dari 21
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
12 Srana Teknologi
Informasi dan
Komunikasi
12.1 Akses internet,
Komunikasi internal
dan eksternal
12.1.1 Sebagai penunjang
kegiatan pembelajaran
dan pencarian
informasi yang
menggunakan
teknologi informasi
dan komunikasi, serta
mendukung kegiatan pembelajaran .
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan Jaringan
internet ,Komunikasi
internal dan eksternal
yang baik.peralatan di
ruang kantor dengan
jumlah dan kondisi baik
dan lengkap.
100% 3 Tahun Sarana TIK berfungsi sebagai
penunjang kegiatan
pembelajaran dan pencarian
informasi yang menggunakan
teknologi informasi dan
komunikasi, serta mendukung
kegiatan pembelajaran yang
memanfaatkan komputer.
13 Fasilitas Umum 13.1 Jalan 13.1.1 Kondisi jalan yang
baik ,
Pimpinan dan
Dekan Sarjana
Memastikan
ketersediaan jalan yang
baik .
100% 3 Tahun Tersedianya jalan di dalam
kampus danluarkampus dalam
kondisi yang baik digunakan
mahasiswa maupun kendaraan.
13.7 Parkir 13.7.1 Tempat parkir untuk
menyimpan
sementara kendaraan
roda dua dan
kendaraan roda empat
milik dosen, karyawan,
dan mahasiswa
selama jam danhari
kerja dan memadai
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan parkir
yang baik dan aman .
100% 1 Tahun Tersedianya parkir yang cukup
menampung dan aman untuk
kendaraan roda dua dan empat.
13.8 Kantin 13.8.1. Kantin sebagai tempat
menjual makanan dan
minuman bagi sivitas
akademika pada saat
hari kerja denganluas
sesuai kebutuhan.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan kantin
yang baik .
100% 1 Tahun Tersedianya kantin yangcukup
menampung mahasiswa ,bersih
sesuai kebutuhan dan dilengkapi
dengan konter
makanan/minuman, tempat
duduk untuk makan dan minum,
air bersih untuk mencuci tangan
dan mencuci alat makan dan
minum, serta tempat sampah
yang memadai.
14 Sarana
Pemeliharaan,
Keselamatan,
dan Keamanan.
14.1 Mekanisme
Pemeliharaan
10.4.1. Pedoman
pemeliharaan dan
pelaksanaan
pemeliharaan secara
berkala atas sarana
dan prasarana
pembelanjaran.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan pedoman
pemeliharaan atas
sarana dan prasarana
dan dilaksanakan
secara berkala.
100% 1 Tahun Tersedianya pedoman
pemeliharaan meliputi
perawtatan,perbaikan dan
penggantian atas sarana dan
prasarana dan dilaksanakan
secara berkala.
15 Sarana dan
Prasarana
mahasiswa yang
berkebutuhan
khusus.
15.1 Sarana dan Prasarana
untuk mahasiswa
yang berkebutuhan
khusus.
10.5.1. Perguruan tinggi harus
menyediakan sarana
dan prasarana yang
dapat diakses oleh
mahasiswa yang
berkebutuhan khusus.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan sarana
dan prasarana
mahasiswa
berkebutuhan khusus.
Tersedianya sarana dan
prasarana yang dapat diakses
oleh mahasiswa yang
berkebutuhan khusus.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 9 dari 21
3.4. Strategi Pencapaian Standar Sarana dan Prasarana.
Sebagai upaya pencapaian standar sarana dan prasarana pembelajaran perlu
dilakukan beberapa strategi implementasi yang antara lain :
a. Standar Prasarana dan sarana Lahan/tanah dan bangunan disesuaikan dengan
persyaratan teknis dan peraturan bangunan dilingkungan disekitar ITL Trisakti
dengan memperhatikan pertumbuhan akademik dan sah kepemilikannya.
b. Standar Prasarana dan sarana mencakup , ruang kuliah, ruang dosen,
ruang manajemen, dan perpustakaan..
c. Standar prasarana penunjang berupa ruang berkesenian , ruang unit kegiatan
mahasiswa, tempat olah raga, ruang kesehatan dan ibadah.
d. Standar fasilitas pembelanjaran berupa sumber belajar buku dan jurnal.
e. Standar peralatan dan perabotan ruang kuliah terdiri dari meja,kursi,lemari dan
lain – lain.
f. Standar Ruang Laboratorium harus memperhatikan kelengkapan ruang
laboratorium
g. Standar media pendidikan terdiri dari papan tulis, LCD, soundsystem dan lain –
lain.
h. Standar teknologi informasi seperti jaringan internet, komputer dan lain – lain.
i. Standar Fasilitas umum seperti sanitasi, dranaise, mobil operasinal, parkir,
kantin dan lain – lain.
j. Standar pemeliharaan secara berkala.
3.5. Indikator Pencapaian Standar Sarana dan Prasarana.
Untuk memastikan pencapaian sarana dan prasarana pembelajaran yang telah
ditetapkan, diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa
komponen sarana dan prasarana pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel- 3
dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 9 dari 21
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Sarana dan Prasarana
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN
2018 2019 2020 2021 2022
1. Lahan atau Tanah. 1.1.1 Lahan sebagai prasarana
pembelanjaran harus berada
dalam lingkungan yang secara
ekologis yang nyaman dan sehat
dan sesuai kebutuhan untuk
menunjang pembelanjaran.
Lingkungan yang nyaman dan
sehat dan luas lahan sesuai
kebutuhan.
100% 100% 100% 100% 100%
1.1.2 Luas lahan minimum dapat
menampung sarana dan
prasarana untuk melayani
seluruh kegiatan pembelajaran
danlahanpadasaat perguruan
tinggididirikanwajibdimiliki oleh
penyelenggara perguruan tinggi
atau diizinkan secara formal oleh
pemegang hak atas lahan untuk
dimanfaatkan.
Lahan milik sendiri dan
bersertifikat dengan luas
lahan minimal rasio luas
lahan per mahasiswa (m2/
mahasiswa) dapat
menampung seluruh kegiatan
pendidikan .
100% 100% 100% 100% 100% Sertifikat tanah
2. Bangunan. 2.1.1 Bangunan sebagai prasarana
pembelanjaran memiliki luas
dihitung berdasarkan banyak dan
jenis program studi, serta
banyak
mahasiswa dan harus memiliki
izin mendirikan bangunan serta
Luas bangunan per
mahasiswa (m2/ mahasiswa)
dan Izin mendirikan bangunan
dan izin penggunaan
bangunan.
100% 100% 100% 100% 100% IMB
2.1.2 Bangunan perguruan tinggi
harus memiliki standar kualitas
minimal kelas A atau setara
dengan memenuhi persyaratan
keselamatan, kesehatan,
kenyamanan, dan keamanan,
serta dilengkapi dengan instalasi
listrik yang berdaya memadai
dan instalasi, baik limbah
domestik maupun limbah
khusus, apabila diperlukan.
Keselamatan, kesehatan,
kenyamanan, keamanan, dan
instalasi diperhatikan dalam
mendirikan bangunan.
90% 100% 100% 100% 100%
3. Ruang Kelas atau
Kuliah
3.1.1 Tersedianya ruang kelas atau
kuliah sebagai prasarana
pembelanjaran dengan jumlah
dan luasnya ruang kuliah
sesuai dengan jumlah
mahasiswa dengan standar luas
ruang 1,5 m2 per mahasiswa.
Jumlah ruang kelas dan
luasnya sesuai dengan jumlah
murid Ruang kelas dengan
rasio luas ruang 1,5
m2/mahasiswa dilengkapi
perabot dan media pendidikan.
100% 100% 100% 100% 100%
4 Ruang Dosen 4.1.1. Tersedianya ruang tunggu dosen
sebagai prasarana
pembelanjaran yang memadai
sebagai tempat dosen bekerja
dan istirahat serta menerima
tamu, baik mahasiswa maupun
tamu lainnyadengan luasruang
dosen adalah 4 m2 /dosen .
Ruang Dosen sesuai kriteria
dengan luas ruang dosen
adalah 4 m2 /dosen dan
dilengkapi perabot dan
peralatan yang dibutuhkan
100% 100% 100% 100% 100%
5 Ruang Pimpinan
Perguruan Tinggi.
5.1.1 Tersedianya prasarana
pembelanjaran berupa ruang
Pimpinan berfungsi sebagai
tempat melakukan kegiatan
pengelolaan perguruan tinggi,
pertemuan dengan pimpinan
lembaga di bawahnya, dosen
dan karyawan, dan tamu lainnya
memenuhi kriteria luas minimal
12 m2 per pimpinan.
Luas ruang pimpinan minimum
12 m2/pimpinan dan dilengkapi
perabot dan peralatan yang
dibutuhkan.
100% 100% 100% 100% 100%
6 Ruang Tata Usaha 6.1.1 Tersedianya prasarana
pembelanjaran berupa ruang tata
usaha berfungsi sebagai
tempat bekerja pegawai tata
usaha untuk mengerjakan
administrasi perguruan tinggi
dengan luas minimal 4 m2
/orang pegawai. sesuai
kebutuhan.
Luas ruang tata usaha
minimal 4 m2 /orang pegawai
dan dilengkapi perabot dan
peralatan yang dibutuhkan .
100% 100% 100% 100% 100%
7 Ruang Rapat 7.1.1 Tersedianya prasarana
pembelanjaran berupa ruang
rapat sebagai tempat kegiatan
pertemuan koordinasi pimpinan
baik dengan pejabat yang berada
di bawahnya maupun pihak-
pihak mitra lainnya denganluas
48 m2
Luasruangrapat 48m2 terdiri
ruang rapat bersama, ruang
rapat internal dengan
dilengkapi perabot dan
peralatan yangdibutuhkan
100% 100% 100% 100% 100
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 9 dari 21
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN
2017 2018 2019 2020 2021
8 Ruang Penelitian dan
Pengabdian
Masyarakat (PPM)
Penjaminan Mutu
8.1.1. Tersedianya prasarana
pembelanjaran berupa ruang
PPM sebagai tempat
mengadministrasi kegiatan
penelitian dan pengabdian pada
masyarakat yang dilaksanakan
oleh perguruan tinggi yang
memadai luas minimum ruang
PPM adalah 48 m2.
Luas ruang PPM 48 m2
mencakup ruang pimpinan,
ruang rapat dan ruang
penyimpanan arsip dilengkapi
perabot dan peralatan yang
dibutuhkan.
100% 100% 100% 100% 100%
9 Peralatan Pendidikan 9.1. Peralatan pendidikan di ruang
kelas atau kuliah yang lengkap
dengan jumlah dan kondisi baik
untuk kelancaran proses
pembelanjaran.
Tersedianya peralatan
pendidikan ruang kelas dengan
kondisi yang baik
10 Luas Ruangan
Perpustakaan
10.1.1. Prasarana pembelanjaran
berupa ruang perpustakaan
berfungsi sebagai tempat
mahasiswa dan dosen
memperoleh informasi dari
berbagai media dan tempat
pustakawan mengelola
perpustakaan. mempunyai luas
ruang yang nyaman dan
memadai minimal 0.5 m2 per
orang, atau luas minimum 200 m2.
Luas ruang perpustakaan
minimal 0,5 m2 atau luas
minimum 200 m2.dan
nyaman.
100% 100% 100% 100% 100%
11 Kelengkapan Bahan
Perpustakaan Buku
Referensi
11.1.1. Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya buku
referensi meliputi berbagai jenis
buku rujukan seperti kamus,
ensiklopedi, indeks, direktori,
kitab suci, bibliografi, dsb.
dengan jumlah judul buku
minimal 20 judul per progdi.
Jumlah minimal buku
referensi 50 judul per progdi.
80% 90% 100% 100% 100% Buku referensi.
12 Kelengkapan Bahan
Perpustakaan Buku
Wajib
12.1.1. Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya buku wajib
minimal 5 buku per mata kuliah.
Jumlah minimal buku wajib 5
buku per mata kuliah.
80% 90% 100% 100% 100% Buku wajib.
13 Kelengkapan Bahan
Perpustakaan Buku
Anjuran
13.1.1. Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya buku
anjuran minimal 5 buku per
mata kuliah.
Jumlah minimal buku anjuran
5 buku per mata kuliah.
80% 90% 100% 100% 100% Buku anjuran.
14 Kelengkapan Bahan
Perpustakaan Digital
Library
14.1.1. Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya CD Room
sesuai dengan kebutuhan per
progdi.
Ketersediaan CD Room per
progdi.
80% 90% 100% 100% 100%
15 Kelengkapan Bahan
pustaka berupa tesis/
skripsi/ tugas akhir.
15.1.1. Kelengkapan perpustakaan
dengan tersedianya minimal
jumlah tesis/ skripsi/ tugas akhir
200 judul.
Jumlah minimal tesis/ skripsi/
tugas akhir
80% 90% 100% 100% 100%
17 Ruang Untuk
Berkesenian
17.1.1 Tersedianya ruang berkesenian
sebagai sarana dan prasarana
berkesenian dan kegiatan lain
dalam menunjang kegiatan
pembelanjaran.
Ketersediaan ruang berupa
audotorium atau aula.
90% 100% 100% 100% 100%
18 Ruang Unit Kegiatan
Mahasiswa
18.1.1. Tersedianya ruang unit kegiatan
mahasiswa sebagai prasarana
pembelanjaran sesuai jenis
kegiatan mahasiswa.
Ruang himpunan mahasiswa. 100% 100% 100% 100% 100%
19 Tempat Berolahraga 19.1.1. Tersedianya prasarana
pembelanjaran berupa tempat
berolahraga bersama berikut
sarana peralatannya untuk
menunjang kegiatan mahasiswa
dan kebutuhan Civitas akademik.
Ruang olah raga in door dan
out door.
90% 100% 100% 100% 100%
20 Ruang Kesehatan 20.1.1. Tersedianya ruang poliklinik dan
peralatan sesuai kebutuhan
serta tenaga kesehatan yang
berfungsi sebagai tempat untuk
pelayanan awal bagi sivitas
akademika yang mengalami
gangguan kesehatan.
Ruang klinik dilengkapi perabot
terdiri tempat tidur, meja, kursi
,lemari dan peralatan
kesehatan perlengkapan P3K,
tandu, selimut, tensimeter,
teermometer badan,
timbangan badan, pengukur
tinggi badan, dan tempat cuci
tangan serta tenaga
kesehatan.
90% 100% 100% 100% 100%
21 Tempat Beribadah 21.1.1. Tersedianya tempat beribadah
sebagai tempat sivitas
akademika melakukan
ibadah
Tempat dan sarana ibadah
berupa perabot dan peralatan
ibadah seperti mushollah.
100% 100% 100% 100% 100%
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 9 dari 21
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN
2017 2018 2019 2020 2021
22 Sumber Belajar Buku 22.1.1. Tersedianya fasilitas
pembelanjaran berupa sumber
belajar buku sesuai kebutuhan
minimal 10 persen dari jumlah
mahasiswa aktif
Jumlah minimum sumber
buku yang tersedia sesuai
ketentuan.
80% 90% 100% 100% 100% Buku
22.1.2. Tersedianya sumber belajar
buku MKK minimal 2 buku .
Jumlah minimum buku
MKK yang tersedia sesuai
ketentuan.
80% 90% 100% 100% 100% Buku MKK
23 Jurnal 23.1.1. Tersedianya 3 Jurnal
terakreditasi nasional dengan
nomor lengkap .
Jumlah minimum Jurnal
terakreditasi nasional sesuai
ketentuan
80% 90% 100% 100% 100% Jurnal Nasional
23.1.2. Tersedianya 2 Jurnal
terakreditasi internasional
dengan nomor lengkap .
Jumlah minimum Jurnal
terakreditasi internasional
sesuai ketentuan
80% 90% 100% 100% 100% Jurnal Internasional
24 Peralatan Ruang
Kelas atau Kuliah
24.1.1. Tersedianya peralatan dan
ruang kuliah yang dapat
menunjang kegiatan pendidikan
secara tatap muka sesuai
dengan jumlah
sesuai kapasitas dan dalam
kondisi baik.
Kursi , meja,lemari, CD
projector,LCD, White Board,
Spidol, Internet, dan
Soundsystem dalam kondisi
baik.
100% 100% 100% 100% 100%
25 Peralatan Ruang
Kantor
25.1.1. Tersedianya peralatan dan
perabot ruang kantor dengan
dengan jumlah dan kondisi baik
sesuai dengan kriteria kebutuhan
Kursi,meja,lemari,
Computer,printer dan lain lain.
100% 100% 100% 100% 100.0%
26 Kelengkapan ruang
Laboratorium
26.1.1. Tersedianya ruang laboratorium
yang lengkap dengan mutu yang
baik sesuai kebutuhan mata
kuliah.
Ketersediaan laboratorium
dan peralatannya sesuai
kebutuhan.
80% 90% 100% 100% 100% Laboratorium
27 Media Pendidikan 27.1.1. Tersedianya sarana media
pendidikan dengan kondisi baik
untuk kelncaran pembelanjaran.
White board(1 set/ruang), LCD
projector (minimum 1
set/program studi), spidol, dan
soundsystem.
100% 100% 100% 100% 100%
28 Akses internet,
Komunikasi internal
dan eksternal
28.1.1. Sarana TIK berfungsi sebagai
penunjang kegiatan
pembelajaran dan pencarian
informasi yang menggunakan
teknologi informasi dan
komunikasi, serta mendukung
kegiatan pembelajaran yang
memanfaatkan komputer.
Internet, komputer,
printer,scanner,akun email
institusi,SIAKAD.
29 Jalan 29.1.1. Tersedianya jalan di dalam
kampus dan luar kampus dalam
kondisi yang baik digunakan
mahasiswa maupun kendaraan.
Kondisi jalan di kampus selalu
dalam kondisi yang baik dan
tidak becek.
30 Air 30.1.1. Tersedianya saluran air cukup
,bersih dan lancar
Saluran air yang cukup,bersih
dan lancar
31 Listrik 31.1.1. dilengkapi instalasi listrik dengan
daya yang memadai untuk
menunjang seluruh peralatan
listrik yang digunakan,
Daya listrik yang memadai
dan tidak padam.
32 Sanitasi 32.1.1. Sanitasi yang sangat baik untuk
mendukung pembelajaran.
% Ketersediaan Sanitasi 80% 90% 95% 98% 100%
33 Drainase 33.1.1. Tersedianya sistem drainase
yang sangat baik untuk
mendukung pembelajaran. .
% Ketersediaan Drainase
34 Mobil Operasional 34.1.1. Tersedianya mobil operasional
yang baik dan cukup untuk
mendukung pembelajaran
% Ketersediaan Mobil
Operasional .
35 Parkir 35.1.1. Tersedianya parkir yang cukup
menampung dan aman untuk
kendaraan roda dua dan empat.
% Ketersediaan parkir yang
cukup luas dan aman.
100% 100% 100% 100% 100%
36 Kantin 36.1.1. Tersedianya kantin yang cukup
menampung mahasiswa ,bersih
sesuai kebutuhan dan dilengkapi
dengan konter
makanan/minuman, tempat
duduk untuk makan dan minum,
air bersih untuk mencuci tangan
dan mencuci alat makan dan
minum, serta tempat sampah yang memadai.
% Ketersediaan kantin
bersihmsehat dan terjangkau.
100% 100% 100% 100% 100%
38 Mekanisme
Pemeliharaan
38.1.1. Tersedianya pedoman
pemeliharaan meliputi
perawtatan,perbaikan dan
penggantian atas sarana dan
prasarana dan dilaksanakan
% Pedoman dan pelaksanaan
pemeliharaan secara berkala
berupa perawatan,perbaikan
dan penggantian.
100% 100% 100% 100% 100%
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 13 dari 21
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi standar sarana dan prasarana pembelajaran pada Program
Pendidikan Sarjana (S1) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara
Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Propen Sarjana Lahan dan Bangunan Pimpinan ITL Trisakti Adum
2 Propen Sarjana Ruang Tim Program Sarjana Adum
3 Propen Sarjana Perabot dan peralatan Tim Program Sarjana Adum
4 Propen Sarjana Buku Tim Program Sarjana dan
Tim Perpustakaan
Dekan Sarjana dan
Perpustakaan
5 Propen Sarjana Telekomunikasi Tim Program Sarjana Puskom
6 Propen Sarjana Sarana Penunjang Tim Program Sarjana Adum
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Proses Pembelajaran adalah Dekan Program Pendidikan Sarjana.
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 14 dari 21
3.7. Referensi
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Penilaian Pembelajaran oleh
Program Pendidikan Sarjana (S1) ITL Trisakti Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik
Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Ristek, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
8. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
9. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
10. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
11. Keputusan Senat Akademik;
12. Pedoman Akademik dan Kemahasiswaan Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti, Tahun Akademik 2016-2017.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 15 dari 21
BUKU IV
FORMULIR STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Sarjana (S1) ITL Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga menggambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi
dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Sarjana (S1) ITL Trisakti Jakarta
terkait dengan Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran antara lain :
1) Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik
2) Data Prasarana Lain
3) Data Prasarana Tambahan
4) Data Koleksi Perpusatkaan
5) Data Luas Lahan dan Penggunaannya
6) Data Aksesibilitas
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 16 dari 21
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik
B3-AIPT-6.2
No.
Jenis Prasarana
Jumlah Unit
Total Luas (m2)
Kepemilikan* Kondisi**
Milik Sendiri Sewa/ Pinjam/
Kerjasama Terawat Tidak Terawat
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1 Perkantoran/ administrasi
2 Ruang kuliah
3 Ruang diskusi, seminar, rapat
4 Ruang kerja dosen
5 Laboratorium/ studio/bengkel/dsb
6 Dst
Luas Seluruhnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 17 dari 21
Lampiran-2 Data Prasarana Lain
B3-AIPT-6.2
No.
Jenis Prasarana
Pendukung
Jumlah Unit
Total Luas (m2)
Kepemilikan*
Kondisi
**
Milik Sendiri Sewa/
Pinjam/Kerjasama Terawat Tidak Terawat
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1
2
3
...
Luas Seluruhnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 18 dari 21
Lampiran-3. Data Prasarana Tambahan
B3-AIPT-6.2.4
No.
Jenis Prasarana Tambahan
Investasi Prasarana
Rencana Investasi Prasarana dalam Lima Tahun
Mendatang Selama Tiga Tahun Terakhir
(Juta Rupiah) Nilai Investasi Sumber Dana
(Juta Rupiah)
-1 -2 -3 -4 -5
1
2
---
TOTAL
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 19 dari 21
Lampiran-4. Data Koleksi Perpusatkaan
B3-AIPT-6.2.5
No.
Jenis Pustaka
Jumlah Judul Jumlah Copy
Cetak Elektronik
-1 -2 -3 -4 -5
1 Buku teks
2 Jurnal nasional yang terakreditasi
3 Jurnal internasional
4 Prosiding
TOTAL
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 20 dari 21
Lampiran-5. Data Luas Lahan dan Penggunaannya
B3-AIPT-6.2
No.
Lokasi Lahan
Status Penguasaan/
Kepemilikan Lahan*
Penggunaan Lahan
Luas Lahan (Ha)
(Nama dan Nomor Jalan, Kota,
Propinsi)
-1 -2 -3 -4 -5
1
2
3
dst
TOTAL
Lampiran-6. Data Aksesibilitas
No.
Jenis Data
Sistem Pengelolaan Data
Secara Manual Dengan Komputer Tanpa
Jaringan Dengan Komputer Jaringan
Lokal (Intranet) Dengan Komputer Jaringan
Luas (Internet)
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Mahasiswa
2 Pembayaran SPP
3 Kartu Rencana Studi (KRS)
4 Jadwal mata kuliah
5 Nilai mata kuliah
6 Transkrip akademik
7 Lulusan
8 Tenaga pendidik
9 Tenaga kependidikan
10 Tenaga pendukung lainnya
11 Keuangan
12 Inventaris
13 Perpustakaan
Jumlah tanda √ NA= NB= NC = ND =
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 1 dari 21
Daftar Isi
DAFTAR ISI.............................................................................................................................................................................................................. 1 BUKU III STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN ........................................................................................... 2 3.1. ISTILAH DAN DEFINISI............................................................................................................................................................................ 2 3.2. RASIONAL STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ........................................................................................................................ 4 3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN .......................................................................................................... 4 3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN............................................................................................... 10 3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ............................................................................................ 10 3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ................................................................................................................................................. 14 3.7. REFERENSI........................................................................................................................................................................................... 15 BUKU IV FORMULIRSTANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN .......................................................................... 16 LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ....................................................................................................................................................................... 17
Lampiran-1. Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik ........................................................................ 17 Lampiran-2. Daftar Prasarana Penunjang Lain ............................................................................................. 18 Lampiran-3. Daftar Prasarana Tambahan .................................................................................................... 19 Lampiran-4. Daftar Koleksi Perpustakaan..................................................................................................... 20 Lampiran-5. Daftar Aksesibilitas Sistem Informasi ........................................................................................ 21
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 2 dari 21
BUKU III
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Pengelolaan
Pembelajaraan antara lain:
1. Standar Pengelolaan Pembelajaraan, perencanaan, pelaksanaan,
pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran
pada tingkat program studi.
2. Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan.
3. Standar isi pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dan
keluasan materi pembelajaran.
4. Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan
pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan.
5. Standar proses mencakup:
a. karakteristik proses pembelajaran;
b. perencanaan proses pembelajaran;
c. pelaksanaan proses pembelajaran; dan
d. beban belajar mahasiswa.
6. Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan
pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan.
7. Standar proses mencakup:
a. karakteristik proses pembelajaran;
b. perencanaan proses pembelajaran;
c. pelaksanaan proses pembelajaran; dan
d. beban belajar mahasiswa.
8. Standar dosen dan tenaga kependidikan merupakan kriteria minimal tentang
kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan untuk
menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 3 dari 21
9. Standar sarana dan prasarana pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang
sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran
dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
10. Standar Peralatan ruang kuliah terdiri dari, peralatan ruang kantor, kelengkapan
bahan perpustakaan, Buku ajar, Digital library, bahan perpustakaan berupa
tesis/skripsi dan tugas akhir serta kelengkapan ruang perpustakaan .
11. Standar Ruang Laboratorium harus memperhatikan kelengkapan ruang
laboratorium
12. Standar Prasarana penunjang kegiatan mahasiswa seperti penyediaan tempat
olah raga, ruang bersama, ruang himpunan
13. Standar Fasilitas internet, seperti LAN, WAN, Broadband
14. Standar Fasilitas umum seperti sanitasi, dranase, mobil operasinal, parkir,kantin
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 4 dari 21
3.2. Rasional Standar Pengelolaan Pembelajaran.
Standar Pengelolaan Pembelajaran Program Pendidikan Sarjana (S1) ITL
Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor
44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen
Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi
yang di integrasikan dengan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 berbasis IWA-2 Quality
Management System for education.
Standar Pengelolaan Pembelajaraan yang ditetapkan juga bertujuan untuk
memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi
capaian pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan
memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
3.3. Pernyataan Isi Standar Pengelolaan Pembelajaraan.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Pengelolaan Pembelajaran, Program
Pendidikan Sarjana (S1) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Pengelolaan
Pembelajaraan sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 5 dari 21
Tabel 1. Parameter Standar Pengelolaan Pembelajaraan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 Pengelolaan Input 1.1 Perencanaan penerimaan
murid baru.
1.1.1 Sistim penerimaan mahasiswa baru secara
sistematis dan jelas.
1.1.2 Pelayanan proses pembelanjaran ditunjang
dengan sistem administrasi yang rapi dan
informasi yang jelas .
2 Pengelolaan Akademik 2.1 Penyusunan Kurikulum dan
rencana pembelanjaran
2.1.1. Setiap program studi harus memiliki kurikulum
berstandar kompetensi dan rencana
pembelanjaran sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan.
2.2 Kalender akademik 2.2.1 Kalender akademik menunjukkan seluruh
aktivitas dalam satu tahun meliputi jadwal
pembelanjaran,ujian dan hari libur yang dibuat
2 bulan sebelum perkuliahan tahun ajaran baru
2.3 Silabus dan RPS 2.3.1 Setiap program studi harus memiliki silabus dan
sap yang sesuai dengan mata kuliah dalam
rancangan kurikulum
2.4 KRS 2.4.1 Setiap program studi harus memiliki rancangan
pengisian KRS, KPRS dan Finalisasi jadwal
perkuliahan.
3 Organisasi 3.1 Struktur Organisasi 3.1.1. Pimpinan ITL harus memiliki struktur organisasi
sesuai dengan Statuta dan Renstra serta
memenuhi peraturan dan perundang-
undangan.
3.2 Pembagian tugas 3.1.2. Adanya pembagian tugas yang jelas bagi setiap
lini organisasi
3.2 Evaluasi kinerja. 3.2.1 Evaluasi secara periodik dalam rangka menjaga
dan meningkatkan mutu proses pembelajaran.
3.2.2 Melaporkan hasil program pembelajaran secara
periodik .
3.3 Komunikasi 3.3.1 Komunikasi intensif di setiap lini organisasi.
4 Personalia 4.1. Rekruitmen tenaga pendidik dan
tenaga kependidikan,
4.1.1. Setiap tenaga pendidik harus memiliki kontrak
yang disetujui oleh Kapropendik.
4.1.2. Setiap tenaga kependidikan harus memiliki
kontrak kerja yang memuat tugas per semester
yang telah disetujui oleh atasan masing-masing
4.2. Penempatan 4.2.1. Penempatan tenaga pendidik dan
kependidikan yang tepat sesuai kompetensi
dan kesesuaian teknis yang dimiliki.
4.2. Pengembangan 4.2.1. Peningkatkan mutu pendidik dan tenaga
kependidikan dan peningkatan karir .
4.3. Evaluasi 4.3.1. Setiap program studi harus melakukan evaluasi
kinerja akademik dosen dan melaporkannya ke
pimpinan setiap tahun
5 Kode Etik dan Peraturan 5.1. Kode Etik 5.1.1. Pedoman etika akademik di dalam lingkungan
satuan pendidikan.
5.1.2. Pedoman etika warga satuan pendidikan
dengan warga masyarakat.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 6 dari 21
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
5.2 Peraturan Akademik 5.2 1. Buku tentang peraturan institusi yang telah
disetujui oleh Dinas Ketenagakerjaan
5.2 2. Buku pedoman akademik dibuat 2 bulan
sebelum ajaran baru.
5.2 3. Peraturan berupa tata tertib satuan pendidikan .
5.3 Audit Internal 5.3.1 Pedoman audit internal.
6 Pengeloaan Sarana Prasarana 6.1 Ketersediaan Sarana Prasarana 6.1.1. Pengadaan sarana dan prasarana
pembelajaran dengan jumlah dan kondisi baik
6.1.2. Pengadaan, penggunaan, dan persediaan
minimal bahan habis pakai
6.2 Penggunaan dan Pemeliharaan
Sarana dan Prasarana
6.2.1 Pedoman penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran dan melakukan pemeliharaan.
6.3 Sarana dan Prasarana Kegiatan
Mahasiswa
6.3,1. Sarana dan prasarana kegiatan mahasiswaa
menurut minat dan bakat.
7 Pengeloaan Sistim Informasi 7.1. Sistim informasi 7.1.1. Pengadaan sistim informasi yang memastikan
optimalisasi proses pembelajaran.
7.1.2. Pimpinan harus memastikan sistim informasi
dapat diakses dengan baik.
8 Pengelolaan Rencana Kerja
Tahunan, Menengah, dan
Panjang
8.1. Rencana Jangka Panjang 8.3.1. Visi, misi, dan tujuan institusi.
8.2. Rencana Kerja Menengah 8.2.1. Rencana kerja menengah /berupa rencana
induk pengembangan 5 tahunan
8.3. Rencana Jangka Pendek 8.3.1. Rencana jangka pendek berupa rencana
operasional setahun .
9 Sistem Pengelolaan 9.1 Sistem Pengelolaan Fungsional
dan operasional.
9.1.1 Sistem pengelolaan mencakup
perencanaan, pelaksanaan, pengendalian,
pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan secara efektif.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 7 dari 21
Parameter Standar Pengelolaan Pembelajaraan pada Table-1 di atas diuraikan kedalam
Tabel Pernyataan Standar Pengelolaan Pembelajaraan sebagaimana pada Tabel-2
dibawah ini.
Tabel 2. Pernyataan Standar Pengelolaan Pembelajaraan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Pengelolaan Input 1.1 Perencanaan
penerimaan murid
baru.
1.1.1 Sistim penerimaan
mahasiswa baru
secara sistematis dan
jelas.
Dekan
Sarjana
Memastikan
Ketersediaan sistim
penerimaan mahasiswa
baru
100% 1 Tahun Program Sarjana melakukan
perencanaan penerimaan
mahasiswa baru dan
menetapkan panitia penerimaan
murid baru .
1.1.2 Pelayanan proses
pembelanjaran
ditunjang dengan
sistem administrasi
yang rapi dan
Dekan
Sarjana
Memastikan layanan
administrasi yang rapi
dan informasi yang
jelas.
100% 4 Tahun Sistem administrasi yang rapi
dan mahasiswa mudah
mendapatkan informasi
menyangkut seleksi,registrasi
dan menentukan dan jadwal
informasi yang jelas . pembayaran perkuliahan.
2 Pengelolaan
Akademik
2.1 Penyusunan
Kurikulum dan
rencana
pembelanjaran
2.2.1 Setiap program studi
harus memiliki
kurikulum berstandar
kompetensi dan
rencana
pembelanjaran sesuai
dengan peraturan dan
Dekan
Sarjana
Memastikan
ketersediaan program
studi yang telah
memiliki kurikulum
100% 1 Tahun Dekan Sarjana menyusun dan
menyediakan kurikulum
sesuai standar isi, standar
proses, standar penilaian yang
telah ditetapkan dalam rangka
mencapai capaian
pembelajaran lulusan.
perundang-undangan.
2.3 Silabus dan RPS 2.3.1 Setiap program studi
harus memiliki silabus
dan sap yang sesuai
dengan mata kuliah
dalam rancangan
Dekan
Sarjana
Memastikan
Ketersediaan Progdi
yang telah memiliki
Silabus dan RPS
100% 1 Tahun Program menyediakan Silabus
dan RPS tiap mata kuliah.
kurikulum
2.4 KRS 2.4.1. Setiap program studi
harus memiliki
rancangan pengisian
KRS, KPRS dan
Finalisasi jadwal
perkuliahan.
Dekan
Sarjana
Memastikan
Ketersediaan Program
studi yang memiliki
rancanganKRS, KPRS,
dan Jadwal kuliah, 1
bulan sebelum
100% 1 Tahun Program Sarjana sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan KRS,
KPRS, dan Jadwal kuliah, 1
bulan sebelum semester
berjalan.
semester berjalan.
3 Organisasi 3.1 Struktur
Organisasi
3.1.1. Pimpinan ITL Trisakti harus
Dekan Memastikan 100% 1 Tahun Pimpinan harus menyediakan
memiliki struktur
organisasi sesuai
dengan Statuta dan
Renstra serta
memenuhi peraturan
dan perundang-
Sarjana Ketersediaan Struktur
Organisasi
Struktur Organisasi
undangan.
3.2 Pembagian tugas 3.2.1 Adanya pembagian
tugas yang jelas bagi
setiap lini organisasi
Dekan
Sarjana
Memastikan job
description setiap unit
jelas tugas dan
tanggung jawabnya.
100% 1 Tahun Dekan Sarjana menetapkan
pembagian tugas pendidik dan
tenaga
kependidikan dengan job
description yang jelas setiap unit.
3.2 Evaluasi kinerja. 3.2.1 Evaluasi secara Dekan Memastikan 100% 1 Tahun Dekan Sarjana
periodik dalam rangka
menjaga dan
meningkatkan mutu
proses pembelajaran.
Sarjana Ketersediaan sistim
monitoring dan evaluasi
kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan
melakukan kegiatan pemantauan
dan evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan secara
periodik dalam rangka menjaga
danmeningkatkanmutu proses
pembelanjaran.
3.2.2 Melaporkan hasil Dekan Memastikan Pimpinan Dekan Sarjana
program pembelajaran
secara periodik .
Sarjana menerima laporan hasil
perkembangan program
pembelanjaran secara
periodik.
melaporkan hasil program
pembelajaran secara periodik
sebagai sumber data dan
informasi dalam pengambilan
keputusan perbaikan dan
pengembangan mutu
pembelajaran .
3.3 Komunikasi 3.3.1 Komunikasi intensif di
setiap lini organisasi.
Dekan
Sarjana
Memastikan adanya
komunikasi yang baik.
100% 1 Tahun Pimpinan,Dekan
Sarjana,tenaga pendidik
melakukan komunikasi yang
intensif dan baik melalui rapat
koordiansi
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 8 dari 21
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
4 Personalia 4.1. Rekruitmen
tenaga pendidik
dan tenaga
kependidikan,
4.1.1. Setiap tenaga pendidik Dekan Memastikan Dosen 100% 1 Tahun Setiap tenaga pendidik harus harus memiliki kontrak
yang disetujui oleh
Kapropendik.
Sarjana yang memiliki kontrak
kerja akademik per
semester dengan
memiliki kontrak akademik yang
memuat tugas dan beban dosen
per semester yang disetujui oleh
dosen kaprog=di.
4.1.2. Setiap tenaga Dekan Memastikan 100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan kependidikan harus
memiliki kontrak kerja
yang memuat tugas
Sarjana Ketersediaan Tenaga
Kependidikan yang telah
memiliki kontrak kerja
Tugas dan tanggung jawabnya
harusmemiliki kontrakkerja per
semester.
per semester yang
telah disetujui oleh
atasan masing- masing
per semester.
4.2. Penempatan 4.2.1. Penempatan tenaga
pendidik dan
kependidikan yang
Dekan Sarjana Memastikan
penempatan tenaga
pendidik dan tenaga
100% 1 Tahun Dekan Sarjana
melakukan penempatan tenaga
pendidik dan tenaga tepat sesuai
kompetensi dan
kesesuaian teknis
yang dimiliki.
kependidikan yang
tepat.
kependidikan sesuai kualifikasi
pendidikan,pengalaman,kompete
nsi dan kesesuaian teknik.
Pengembangan 4.2.1. Peningkatkan mutu Dekan Memastikan adanya 100% 1 Tahun Program peningkatkan mutu
pendidik dan tenaga
kependidikan dan
peningkatan karir .
Sarjana peningkatan mutu dan
jenjang karir.
pendidik dan tenaga
kependidikan meliputi sekurang -
kurangnya jenis, durasi, peserta
dan penyelenggara program dan
peningkatan jenjang karir.
4.3. Evaluasi 4.3.1. Setiap program studi
harus melakukan
evaluasi kinerja
Dekan Sarjana Memastikan
Ketersediaan evaluasi
kinerja akademik dosen
100% 1 Tahun Dekan Sarjana harus
menyediakan evaluasi kinerja
akademik dosen akademik dosen dan
melaporkannya ke
pimpinan setiap tahun
5 Kode Etik dan
Peraturan
5.1. Kode Etik 5.1.1. Pedoman etika Dekan Memastikan adanya 100% 1 Tahun Dekan Sarjana
akademik di dalam
lingkungan satuan
pendidikan.
Sarjana hubungan yang
harmonis di dalam
lingkungan satuan
pendidikan.
mengupayakan terlaksananya
kode etik yang baik antara tenaga
pendidik, tenaga kependidikan
dan mahasiswa.
5.1.2. Pedoman etika warga Dekan Memastikan adanya 100% 1 Tahun Dekan Sarjana satuan pendidikan
dengan warga
masyarakat.
Sarjana hubungan yang
harmonis anatar satuan
pendidikan dengan
masyarakat.
mengupayakan terlaksananya
kode etik yang baik antara warga
satuan pendidikan dengan
masyarakat.
5.2 Peraturan
Akademik
5.2.1 Buku tentang peraturan institusi
Dekan Sarjana
Memastikan Ketersediaan buku
100% 1 Tahun Dekan Sarjana harus menyediakan buku tentang
yang telah disetujui
oleh Dinas
Ketenagakerjaan
tentang peraturan
institusi yang yelah
disahkan.
peraturan institusi yang telah
disetujui oleh Dinas
Ketenagakerjaan
5.2.2 Buku pedoman
akademik dibuat 2
Dekan
Sarjana
Memastikan
Ketersediaan buku
100% 1 Tahun Dekan Sarjana harus
menyediakan buku Pedoman bulan sebelum ajaran Pedoman Akademik 2 Akademik 2 bulan sebelum tahun baru. bulan sebelum tahun
ajaran.
ajaran.
5.2.3 Peraturan berupa tata tertib satuan
Dekan Sarjana
Memastikan dibuat peraturan tata tertib
100% 1 Tahun Dekan Sarjana memastikan tersedianya tata
pendidikan . satuan pendidikan. tertib meliputi tata tertib pendidik,
tenaga kependidikan dan peserta
didik atau mahasiswa, serta
penggunaan dan pemeliharaan
sarana danprasarana.
5.3 Audit Internal 5.3.1 Pedoman audit Dekan Memastikan 100% 1 Tahun Dekan Sarjana
internal. Sarjana Ketersediaan pedoman
pelaksanaan audit
internal
menyediakan pedoman
pelaksanaan audit internal
6 Pengeloaan
Sarana Prasarana
6.1 Ketersediaan
Sarana Prasarana
6.1.1. Pengadaan sarana
dan prasarana
Dekan
Sarjana
Memastikan
ketersediaan Sarana
100% 1 Tahun Dekan Sarjana
menyediakan Sarana dan
pembelajaran dengan
jumlah dan kondisi
baik
dan prasarana
pembelanjaran.
prasarana pembelajaran dengan
jumlah dan kondisi baik .
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 9 dari 21
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
6.1.2. Pengadaan,
penggunaan, dan
persediaan minimal
bahan habis pakai
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan sarana
pembelanjaran
terutama bahan habis
pakai.
100% 1 Tahun Dekan Sarjana harus
menyediakan pedoman
pengadaan, penggunaan dan
pengadaan minimal bahan habis
pakai
6.2 Penggunaan dan
Pemeliharaan
Sarana dan
Prasarana
6.2.1 Pedoman
penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran dan
melakukan
pemeliharaan.
Dekan Sarjana Memastikan
penggunaan sarana dan
prasarana dengan
benar dankondisiselalu
dalam keadaanbaik.
100% 1 Tahun Dekan Sarjana menyediakan
pedoman penggunaan sarana
dan prasarana dan dilakukan
pemeliharaan sarana dan
prasarana secara berkala.
6.3 Sarana dan
Prasarana
Kegiatan
Mahasiswa
6.3.1 Sarana dan prasarana
kegiatanmahasiswaa
menurut minat dan
bakat.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan fasilitas
kemahasiswaan
100% 1 Tahun Dekan Sarjana menyediakan
fasilitas kegiatan
kemahasiswaan menurut minat
dan bakat mahasiswa.
7 Pengeloaan Sistim
Informasi
7.1. Sistim informasi 7.1.1. Pengadaan sistim
informasi yang
memastikan
optimalisasi proses
pembelajaran.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan sistim
informasi
100% 1 Tahun Dekan Sarjana harus
menyediakan sistim informasi
untuk kelancaran proses
pembelanjaran.
7.1.2. Pimpinan harus
memastikan sistim
informasi dapat
diakses dengan baik.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan Kondisi
sistim informasi
100% 1 Tahun Sistim informasi selalu tersedia
dan dapat dengan mudah
diakses
8 Pengelolaan
Rencana Kerja
Tahunan,
Menengah, dan
Panjang
8.1. Rencana Jangka
Panjang
8.1.1. Visi, misi, dan tujuan
institusi.
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan Rencana
Strategis
100% 1 Tahun Pimpinan menetapkan visi,misi
dan tujuan sesuai dengan
aspirasi yang berkepentingan.
8.2. Rencana Kerja
Menengah
8.2.1. Rencana kerja
menengah /berupa
rencana induk
pengembangan 5
tahunan
Dekan Sarjana Memastikan
ketersediaan Rencana
induk pengembangan
100% 1 Tahun Dekan Sarjana menyediakan
Rencana induk
pengembangan
8.3. Rencana Jangka
Pendek
8.3.1. Rencana jangka
pendek berupa
rencana operasional
setahun .
Dekan Sarjana Mengesahkan RENOP 100% 1 Tahun Pimpinan dan jajaran menyusun
rencana operasional (RENOP)
paling lambat minggu pertama
bulan Desember.
9 Sistem
Pengelolaan
8.3. Sistem
Pengelolaan
Fungsional dan
operasional.
8.3.1. Sistem pengelolaan
mencakup
perencanaan,
pelaksanaan,
pengendalian,
pemantauan dan
evaluasi, serta
pelaporan secara
efektif.
Dekan Sarjana Pelaksanaan
pengelolaan secara
efektif.
100% 1 Tahun Dekan Sarjana
melaksanakan pengelolaan
pembelanjaran mencakup
perencanaan, pelaksanaan,
pengendalian, pemantauan dan
evaluasi, serta pelaporan
kegiatan pembelajaran pada
tingkat program studi dengan
efektif.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 21
3.4. Strategi Pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran.
Sebagai upaya pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain :
a. Melakukan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi,
serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada tingkat program studi dengan efektif.
b. Menyelenggarakan program pembelajaran sesuai standar isi, standar proses,
standar penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai capaian
pembelajaran lulusan
c. Sistem administrasi yang rapi dan informasi yang jelas .
d. Kurikulum berstandar kompetensi dan rencana pembelanjaran sesuai dengan
peraturan.
e. Setiap mata kuliah tersedia Silabus dan RPS sesuai dengan
perkembangan pendidikan.
f. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan pembelanjaran secara periodik dalam
rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses pembelajaran; dan
g. Melaporkan hasil program pembelajaran secara periodik sebagai sumber data
dan informasi dalam pengambilan keputusan perbaikan dan pengembangan
mutu pembelajaran.
h. Peningkatan mutu tenaga pendidik dengan pelatihan.
i. Tata tertib tenaga pendidik, tenaga kependidikan dan mahasiswa dibuat dalam buku
pedoman .
j. Melakukan audit internal sebagai acuan peningkatan mutu.
k. Tersedianya sarana dan prasarana pembelanjaran dan melakukan pemeliharaan
secara periodik.
3.5. Indikator Pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran.
Untuk memastikan pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar
Pengelolaan Pembelajaraan yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 11 dari 21
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Pengelolaan Pembelajaran
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2087 2019 2020 2021 2022
1 Perencanaan
penerimaan murid
baru.
1.1. Program Sarjana melakukan
perencanaan penerimaan
mahasiswa baru dan
menetapkan panitia penerimaan
murid baru .
Terbentuknya panitia PMB
setiap ajaran baru.
100% 100% 100% 100% 100% Sistim Penerimaan
Mahasiswa
1.2 Sistem administrasi yang rapi
dan mahasiswa mudah
mendapatkan informasi
menyangkut seleksi,registrasi
dan menentukan dan jadwal
pembayaran perkuliahan.
Jumlah mahasiswa baru
sesuai yang ditargetkan.
70% 80% 90% 100% 100%
2 Penyusunan
Kurikulum dan
rencana
pembelanjaran
2.1 Dekan Sarjana menyusun
dan menyediakan kurikulum
sesuai standar isi, standar
proses, standar penilaian
yang telah ditetapkan dalam
rangka mencapai capaian
pembelajaran lulusan.
Progdi yang telah
melaksanakan.
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum
3 Kalender akademik 3.1 Dekan Sarjana menetapkan
Kalender akademik
dalamsatutahundirinci secara
semesteran, bulanan dan
mingguan serta dibuat 2 bulan
sebelum perkuliahan tahun
ajaran baruberjalan.
Pengelolan Pembelajaran
dilaksanakan kalendar
akademik.
100% 100% 100% 100% 100% Kalender Akademik
4 Silabus dan RPS 4.1 Program menyediakan Silabus
dan RPS tiap mata kuliah.
SAP dan Silabus 100% 100% 100% 100% 100% SAP dan silabus
5 KRS 5.1. Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menyediakan
KRS, KPRS, dan Jadwal kuliah,
1 bulan sebelum semester
berjalan.
Tersedianya Jadwal Kuliah,
KRS & KPRS
100% 100% 100% 100% 100% Rancangan KRS, KPRS,
dan Jadwal Akhir Kuliah
6 Struktur Organisasi 6.1 Pimpinan harus menyediakan
Struktur Organisasi
Adanya Jabatan setiap tenaga
kependidikkan
100% 100% 100% 100% 100% Struktur Organisasi
7 Pembagian tugas 7.1 Dekan Sarjana menetapkan
pembagian tugas pendidik
dan tenaga kependidikan
dengan job description yang
jelas setiap unit.
Adanya pembagian kerja yang
jelas.
100% 100% 100% 100% 100% Bagan Organisasi berupa
Chart
8 Evaluasi kinerja. 8.1 Dekan Sarjana melakukan
kegiatanpemantauan dan
evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan secara
periodikdalam rangkamenjaga
danmeningkatkanmutuproses
pembelanjaran.
Pembuatan rekam jejak kerja
Dosen dan Karyawan
100% 100% 100% 100% 100% Evaluasi Kerja
9 Komunikasi 9.1 Pimpinan,Dekan
Sarjana,tenaga pendidik
melakukan komunikasi yang
intensif dan baik melalui rapat koordiansi
Rapat pimpinan dan rapat
untuk seluruh karyawan serta
tenaga pendidik.
100% 100% 100% 100% 100% Kebijakan atau peraturan
10 Rekruitmen tenaga
pendidik dan tenaga
kependidikan,
10.1 Setiap tenaga pendidik harus
memiliki kontrak akademik yang
memuat tugas dan beban dosen
per semester yang disetujui oleh
kaprog=di.
SK. Kerja untuk Dosen 100% 100% 100% 100% 100% Kontrak kerja Dosen
10.2 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus memiliki kontrak
kerja per semester.
SK. Kerja untuk tenaga
kependidikan
100% 100% 100% 100% 100% SK Mengajar dan Kontrak
kerja tenaga
kependidikan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 12 dari 21
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2016 2017 2018 2019 2020
11 Penempatan 11.1 Dekan Sarjana melakukan
penempatan tenaga pendidik
dan tenaga kependidikan
sesuai kualifikasi
pendidikan,pengalaman,kompete
nsi dan kesesuaian teknik.
Kepatuhan melaksankan
sesuai pedoman.
100% 100% 100% 100% 100% Ijazah,CV
12 Pengembangan 12.1 Program peningkatkan mutu
pendidik dan tenaga
kependidikan meliputi sekurang -
kurangnya jenis, durasi, peserta
dan penyelenggara program dan
peningkatan jenjang karir.
Adanya seminar, workshoop.
pelatihan Dosen dan
Lokakarya, peningkatan karir.
100% 100% 100% 100% 100% Daftar program
peningkatan tenaga
pendidik dan
kependidikan
13 Evaluasi 13.1 Dekan Sarjana harus
menyediakan evaluasi kinerja
akademik dosen
Adanya BKD ke kopertis /Dikti 100% 100% 100% 100% 100% Kinerja AkademikDosen
14 Kode Etik 14.1 Dekan Sarjana
mengupayakan terlaksananya
kode etik yang baik antara
tenaga pendidik, tenaga
kependidikan dan mahasiswa.
Kode etika untuk satuan
pendidikan.
100% 100% 100% 100% 100% Buku Etika Akademis
14.2 Dekan Sarjana
mengupayakan terlaksananya
kode etik yang baik antara warga
satuan pendidikan dengan
masyarakat.
Kode etika anatar satuan
pendidikan dengan
masyarakat.
100% 100% 100% 100% 100% Buku Etika Akademis
15 Peraturan Akademik 15.1 Dekan Sarjana harus
menyediakan buku tentang
peraturan institusi yang telah
disetujui oleh Dinas
Ketenagakerjaan
Buku peraturan institusi . 100% 100% 100% 100% 100% Buku peraturan institusi .
15.2 Dekan Sarjana harus
menyediakan buku Pedoman
Akademik 2 bulan sebelum tahun
ajaran.
buku pedoman akademik 100% 100% 100% 100% 100% Buku Pedoman
Akademik
15.3 Dekan Sarjana memastikan
tersedianya tata tertib meliputi
tata tertib pendidik, tenaga
kependidikan dan peserta didik
atau mahasiswa, serta
penggunaan dan pemeliharaan
sarana dan prasarana.
Buku pedoman pendidik,
tenaga kependidikan dan
peserta didik atau mahasiswa,
serta penggunaan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
100% 100% 100% 100% 100% Buku pedoman pendidik,
tenaga kependidikan dan
peserta didik atau
mahasiswa, serta
penggunaan dan
pemeliharaan sarana dan
prasarana.
16 Audit Internal 16.1 Dekan Sarjana
menyediakan pedoman
pelaksanaan audit internal
buku pedoman pelaksanaan 100% 100% 100% 100% 100% Pedoman Pelaksanaan
audit internal
17 Ketersediaan Sarana
Prasarana 17.1 Dekan Sarjana menyediakan
Sarana dan prasarana
pembelajaran dengan jumlah
dan kondisi baik .
Adanya gedung,perlalatan ,
perabotan , alat komunikasi,
parkir, kantin, lapangan olah
raga, ruang kelas dan
labotarium, dan lain - lain.
100% 100% 100% 100% 100%
17.2 Dekan Sarjana harus
menyediakan pedoman
pengadaan, penggunaan dan
pengadaan minimal bahan habis
pakai
Adanya buku SOP dan buku
stock persediaan
100% 100% 100% 100% 100% Buku persediaan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 13 dari 21
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2016 2017 2018 2019 2020
18 Penggunaan dan
Pemeliharaan Sarana
dan Prasarana
18.1 Dekan Sarjana
menyediakan pedoman
penggunaan sarana dan
prasarana dan dilakukan
pemeliharaan sarana dan
prasarana secara berkala.
Buku pedoman penggunaan
sarana dan prasarana dan
selalu dalam kondisi yang baik.
100% 100% 100% 100% 100% Pedoman Penggunaan
sarana dan prasarana
19 Sarana dan
Prasarana Kegiatan
Mahasiswa
19.1 Dekan Sarjana menyediakan
fasilitas kegiatan
kemahasiswaan menurut minat
dan bakat mahasiswa.
Adanya ruang untuk unit-unit
kemahasiswaan, lapangan
olah raga, wifi
100% 100% 100% 100% 100%
20 Sistim informasi 20.1 Dekan Sarjana harus
menyediakan sistim informasi
untuk kelancaran proses
pembelanjaran.
SIAKAD 100% 100% 100% 100% 100%
20.2 Sistim informasi selalu tersedia
dan dapat dengan mudah
diakses
Adanya komputer untuk
pemberi infomarsi dan wifi
yang dapat diakses oleh
mahasiswa dan dosen
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
21 Rencana Jangka
Panjang
21.1 Pimpinan menetapkan visi,misi
dan tujuan sesuai dengan
aspirasi yang berkepentingan.
Evaluasi rencana strategis
(RENSTRA)
100% 100% 100% 100% 100%
22 Rencana Kerja
Menengah
22.2 Dekan Sarjana menyediakan
Rencana induk
pengembangan
adanya buku RENIP 100% 100% 100% 100% 100% adanya buku RENIP
23 Rencana Jangka
Pendek
23.1 Pimpinan dan jajaran menyusun
rencana operasional (RENOP)
paling lambat minggu pertama
bulan Desember.
adanya Buku RENSTRA 100% 100% 100% 100% 100% adanya Buku RENSTRA
24 Sistem Pengelolaan
Fungsional dan
operasional.
24.1 Dekan Sarjana
melaksanakan pengelolaan
pembelanjaran mencakup
perencanaan, pelaksanaan,
pengendalian, pemantauan dan
evaluasi, serta pelaporan
kegiatan pembelajaran pada
tingkat program studi dengan
Efektifitas capaian kinerja 100% 100% 100% 100% 100%
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 14 dari 21
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Pengelolaan Pembelajar pada Program Pendidikan Sarjana
(S1) ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung
jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Progam Sarjana Kurikulum Tim Program Sarjana Program Sarjana
2 Progam Sarjana Kalender Akademik Tim Program Sarjana Program Sarjana,
Akademik
3 Progam Sarjana SIAKAD Tim Program Sarjana Program Sarjana,
Akademik
4 Progam Sarjana KRS Tim Program Sarjana Program Sarjana,
Akademik
5 Progam Sarjana RPS dan Silabus Tim Program Sarjana Program Sarjana
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Proses Pembelajaran adalah Dekan Program Pendidikan Sarjana.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 15 dari 21
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Proses Pembelajaran oleh
Program Studi Strata-1 (S1) ITL Trisakti Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2021 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun 2016
tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
8. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
9. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
10. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
11. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 16 dari 21
BUKU IV
FORMULIR STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Sarjana (S1) ITL Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga menggambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan didasarkan
pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta mengungkapkan
kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi dengan visi dan
misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Sistem
Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Sarjana (S1) ITL Trisakti Jakarta terkait
dengan Standar Pengelolaan Pembelajaraan antara lain :
1) Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik
2) Daftar Prasarana Penunjang Lain (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium,
studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb).
3) Daftar Prasarana Penunjang Lain (misalnya tempat olah raga, ruang bersama,
ruang himpunan mahasiswa, poliklinik)
4) Daftar Koleksi Perpustakaan (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga
dalam bentuk CD-ROM dan media lainnya)
5) Daftar Aksesibilitas Sistem Informasi
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 17 dari 21
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik.
B3-AIPT-6.2
No.
Jenis Prasarana
Jumlah Unit
Total Luas (m2)
Kepemilikan* Kondisi**
Milik Sendiri Sewa/ Pinjam/
Kerjasama Terawat Tidak Terawat
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1 Perkantoran/ administrasi
2 Ruang kuliah
3 Ruang diskusi, seminar, rapat
4 Ruang kerja dosen
5 Laboratorium/ studio/bengkel/dsb
6 Dst
Luas Seluruhnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 18 dari 21
Lampiran-2. Daftar Prasarana Penunjang Lain.
B3-AIPT-6.2
No.
Jenis Prasarana
Pendukung
Jumlah Unit
Total Luas (m2)
Kepemilikan*
Kondisi**
Milik Sendiri Sewa/
Pinjam/Kerjasam Terawat Tidak Terawat
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1
2
3
...
Luas Seluruhnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 19 dari 21
Lampiran-3. Daftar Prasarana Tambahan.
B3-AIPT-6.2.4
No.
Jenis Prasarana Tambahan
Investasi Prasarana
Rencana Investasi Prasarana dalam Lima Tahun
Mendatang Selama Tiga Tahun Terakhir
(Juta Rupiah) Nilai Investasi Sumber Dana
(Juta Rupiah)
-1 -2 -3 -4 -5
1
2
---
TOTAL
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA
No. Dokumen STD-SARJANA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 20 dari 21
Lampiran-4. Daftar Koleksi Perpustakaan.
B3-AIPT-6.2.5
No.
Jenis Pustaka
Jumlah Judul Jumlah Copy
Cetak Elektronik
-1 -2 -3 -4 -5
1 Buku teks
2 Jurnal nasional yang terakreditasi
3 Jurnal internasional
4 Prosiding
TOTAL
Lampiran-5. Daftar Aksesibilitas Sistem Informasi.
No.
Jenis Data
Sistem Pengelolaan Data
Secara Manual Dengan Komputer Tanpa
Jaringan Dengan Komputer Jaringan
Lokal (Intranet) Dengan Komputer Jaringan
Luas (Internet)
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Mahasiswa
2 Pembayaran SPP
3 Kartu Rencana Studi (KRS)
4 Jadwal mata kuliah
5 Nilai mata kuliah
6 Transkrip akademik
7 Lulusan
8 Tenaga pendidik
9 Tenaga kependidikan
10 Tenaga pendukung lainnya
11 Keuangan
12 Inventaris
13 Perpustakaan
Jumlah tanda √ NA= NB= NC = ND =
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ......................................................................................... 2
3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ...................................................................................................................................................... 2
3.2. RASIONAL STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN........................................................................................................ 3
3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ............................................................................................. 4
3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ................................................................................... 7
3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ................................................................................. 7
3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................... 9
3.7. REFERENSI.................................................................................................................................................................... 10
BUKU IV FORMULIR STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ..................................................................... 11
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ................................................................................................................................................. 12
Lampiran-1. Sumber Dana ......................................................................................................................... 12
Lampiran-2. Jenis Penggunaan Dana ........................................................................................................ 13
Lampiran-3. Dana Kegiatan Penelitian ..................................................................................................... 14
Lampiran-4. Dana Kegiatan Pengabdian Masyarakat ............................................................................... 15
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
BUKU III
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Pembiayaan Pembelajaran :
1. Standar Pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya
operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.
2. Biaya Investasi adalah biaya pendidikan tinggi untuk pengadaan sarana dan
prasarana, pengembangan dosen, dan tenaga kependidikan pada pendidikan tinggi.
3. Biaya operasional adalah biaya pendidikan tinggi yang diperlukan untuk
melaksanakan kegiatan pendidikan yang mencakup biaya dosen, biaya tenaga
kependidikan, biaya bahan operasional pembelajaran, dan biaya operasional tidak
langsung
4. Biaya satuan operasional pendidikan tinggi adalah standar pembiayaan
pembelajaran yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan
ditetapkan per mahasiswa per tahun.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.2. Rasional Standar Pembiayaan Pembelajaran.
Unsur pembiayaan merupakan salah satu unsur utama untuk kelancaran dan
keberhasilan penyelenggaraan seluruh kegiatan pembelanjaran yang dilakukan oleh
perguruan tinggi . Pembiayaan pada perguruan tinggi tidak hanya diperuntukkan bagi
kegiatan pendidikan saja, melainkan juga untuk kegiatan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat; serta untuk menunjang kegiatan mahasiswa, kesejahteraan dosen,
dan tenaga kependidikan. Agar seluruh penyelenggaraan kegiatan suatu perguruan tinggi
dapat berjalan dengan baik diperlukan tolak ukur atau standar pembiayaan pembelajaran.
Standar Pembiayaan Pembelajaran Program Studi Sarjana (S1) ITL Trisakti
ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
(SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor
44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen
Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi yang
di integrasikan dengan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 berbasis IWA-2 Quality
Management System for education.
Standar Pembiayaan Pembelajaran yang ditetapkan bertujuan untuk memenuhi
kriteria minimal tentang komponen dan besaran biaya investasi dan biaya operasional
yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan dan memenuhi
jaminan mutu Standar Proses Pembelajaran perguruan tinggi (quality assurance) serta
memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI)
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.3. Pernyataan Isi Standar Pembiayaan Pembelajaran.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Pembiayaan Pembelajaran, Program Studi
Sarjana (S1) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Pembiayaan Pembelajaran
sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Pembiayaan Pembelajaran
No STANDAR AN STANDAR PARAMETER
1 Perencanaan Pembiayaan 1.1 Rencana Anggaran 1.1.1 Rencana Kegiatan dan Anggaran Tahunan
(RKAT)/Proja
1.1.2 Rencana anggaran biaya satuan pendidikan
terdiri dari biaya investasi dan biaya
operasional.
2 Biaya investasi 2.1 Biaya Pengadaan Sarana dan
Prasarana
2.1.1 Biaya pengadaan sarana dan prasarana
pendukung proses pembelajaran dan kegiatan
ekstra kurikuler.
2.2 Institusi 2.2.1 Biaya investasi untuk pengembangan institusi.
2.3 Biaya Pengembangan Dosen 2.3.1 Biaya pengembangan dosen untuk
meningkatkan mutu dosen dalam proses
pembelanjaran.
2.4 Biaya Pengembangan Tenaga
Kependidikan
2.4.1 Biaya pengembangan tenaga kependidikan
untuk meningkatakan mutu tenaga kependidikan
dalam kelancaran proses pembelanjaran.
3 Biaya operasional 3.1 Biaya Dosen. 3.1.1 Biaya dosen berupa gaji , honor dan tunjangan.
3.2 Biaya Tenaga Kependidikan 3.2.1. Biaya tenaga kependidikan berupa gaji , honor
dan tunjangan.
3.3 Biaya Bahan Operasional
Pembelajaran.
3.3.1 Biaya bahan operasional berupa biaya peralatan
habis pakai .
3.4 Biaya Operasional Tidak Langsung. 3.4.1 Biaya operasi pendidikan tak langsung berupa
biaya biaya diluar biaya peralatan habis pakai.
3.5 Kenaikan biaya operasional 3.5.1 Kenaikan biaya operasi minimal 5% dari biaya
operasi tahun sebelumnya
4 Kewajiban Perguruan Tinggi 4.1 Sistem Pencatatan 4.1.1 Mempunyai sistem pencatatan biaya .
4.2 Analisis biaya 4.2.1 Melakukan analisis biaya operasional pendidikan
4.3 Evaluasi 4.3.1 Evaluasi standar satuan biaya pendidikan tinggi
pada setiap akhir tahun anggaran
5
Sumber dana 5.1 Biaya Mahasiswa 5.1.1 Baya Personal meliputi biaya pendidikan yang
harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa
mengikuti proses pembelanjaran secara teratur
berkelanjutan.
5.2 Pembiayaan Lain di Luar Biaya
Mahasiswa.
5.2.1 Mengupayakan pembiayaan lain di luar biaya
pendidikan dapat diperoleh dari hibah,jasa
layanan profesi dan/atau keahlian,dana lestari
dari alumni dan kerja sama kelembagaan
pemerintah dan swasta.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
Parameter Standar Pembiayaan Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan kedalam
Tabel Pernyataan Standar Pembiayaan Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2 dibawah
ini.
Tabel 2. Pernyataan Standar Pembiayaan Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Perencanaan
Pembiayaan
1.1. Rencana
Anggaran
1.1.1 Rencana Kegiatan
dan Anggaran
Tahunan
Dekan Sarjana Memastikan telah
dibuatnya RKAT/Proja.
100% 4 tahun Menyiapkan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Tahunan
(RKAT)/Proja
1.1.2 Rencana anggaran
biaya satuan
pendidikan terdiri dari
biaya investasi dan
biaya operasional.
Dekan Sarjana Memastikan adanya
anggaran untuk biaya
investasi dan biaya
operasional.
100% 4 tahun Rencana anggaran biaya satuan
pendidikan yang terdiri dari biaya
investasi, biaya operasional
sesuai minimal 2 bulan sebelum
tahun anggaran dimulai.
2 Biaya investasi 2.1 Biaya Pengadaan
Sarana dan
Prasarana
`2.1.1 Biaya pengadaan
sarana dan prasarana
pendukung proses
pembelajaran dan
kegiatan ekstra
kurikuler.
Dekan Sarjana Memastikan adanya
anggaran investasi
untuk sarana dan
prasarana proses
pembelanjaran dan
ekstra kurikuler selama
satu tahun.
100% 4 tahun Biaya investasi tidak hanya untuk
pengadaan sarana pendukung
proses pembelajaran, juga untuk
sarana kegiatan ekstra kurikuler.
2.2 Institusi 2.2.1 Biaya investasi untuk
pengembangan
institusi.
KEUANGAN Memastikan adanya
biaya pengembangan
institusi.
100% 4 tahun Ketersediaan biayainvestasiuntuk
pengembangan institusi
2.3 Biaya
Pengembangan
Dosen
2.3.1 Biaya pengembangan
dosen untuk
meningkatkan mutu
dosen dalam proses
pembelanjaran.
KEUANGAN Memastikan adanya
biaya pengembangan
dosen .
100% 4 tahun Adanya anggaran pembiayaan
pengembangan dosen berupa
pelatihan, standar pendidikan ,
workshop,dan lain - lain.
2.4 Biaya
Pengembangan
Tenaga
Kependidikan
2.4.1 Biaya pengembangan
tenaga kependidikan
untuk meningkatakan
mutu tenaga
kependidikan dalam
kelancaran proses
pembelanjaran.
KEUANGAN Memastikan adanya
biaya pengembangan
tenaga kependidikan.
100% 1 tahun Adanya anggaran pembiayaan
pengembangan tenaga
kependidikan berupa pelatihan,
standar pendidikan ,
workshop,dan lain - lain.
3 Biaya operasional 3.1 Biaya Dosen. 3.1.1 Biaya dosen berupa
gaji , honor dan
tunjangan.
KEUANGAN Memastikan biaya
dosen sesuai
Standarisasi
Nasional Pendidikan (BSNP).
100% 1 tahun Biaya dosen berupa gaji, honor
dan tunjangan kesejahteraan
sesesuai dengan ketentuan dan
peraturan yang berlaku.
3.2 Biaya Tenaga
Kependidikan
3.2.1. Biaya tenaga
kependidikan berupa
gaji , honor dan
tunjangan.
KEUANGAN Memastikan biaya
tenaga kependidikan
sesuai Standarisasi
Nasional Pendidikan
(BSNP).
100% 1 tahun Biaya tenaga kependidikan berupa
gaji, honor dan tunjangan
kesejahteraan sesesuai dengan
ketentuan dan peraturan yang
berlaku.
3.3 Biaya Bahan
Operasional
Pembelajaran.
3.3.1 Biaya bahan
operasional berupa
biaya peralatan habis
pakai .
KEUANGAN Memastikan biaya
bahan operasional
sesuai kebutuhan.
100% 1 tahun Biaya bahan operasional berupa
biaya peralatan habis pakai
sesesuai dengan ketentuan dan
peraturan untuk biaya operasional
pembelanjaran.
3.4 Biaya Operasional
Tidak Langsung.
3.4.1 Biaya operasi
pendidikan tak
langsung berupa
biaya biaya diluar
biaya peralatan habis
pakai.
KEUANGAN Memastikan biaya
operasi pendidikan tak
langsung tersedia
sesuai kebutuhan.
100% 1 tahun Biaya operasional pendidikan
tak langsung berupa daya,air,
jasa , telekomuniaksi,
pemeliharaan sarana dan
prasarana, uang lembur,
transportasi, konsumsi,pajak dll
3.5 Kenaikan biaya
operasional
3.5.1 Kenaikan biaya
operasi minimal 5%
dari biaya operasi
tahun sebelumnya
Penggunaan anggaran
yang sesuai dengan
kebutuhan.
100% 1 tahun Kenaikan biaya operasional
pembelanjaran minimal 5% dari
biaya operasi tahun sebelumnya
untuk kelancaran pembelanjaran
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
4 Kewajiban
Perguruan Tinggi
4.1 Sistem
Pencatatan
4.1.1 Mempunyai sistem
pencatatan biaya .
KEUANGAN Pencatatan biaya yang
jelas,lengkap dan dapat
dipertanggungjawabkan
.
100% 1 tahun Mempunyai sistem pencatatan
biaya dan melaksanakan
pencatatan biaya sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-
undangan sampai pada satuan
program studi
4.2 Analisis biaya 4.2.1 Melakukan analisis
biaya operasional
pendidikan tinggi
KEUANGAN Memastikan analsiis
biaya operasional
akurat.
100% 1 tahun Melakukan analisis biaya
operasional pendidikan tinggi
sebagai bagian dari penyusunan
rencana kerja dan anggaran
tahunan perguruan tinggi yang
bersangkutan
4.3 Evaluasi 4.3.1 Evaluasi standar
satuan biaya
pendidikan tinggi pada
setiap akhir tahun
anggaran
KEUANGAN Memastikan
ketercapaian satuan
biaya pendidikan pada
akhir tahun.
100% 1 tahun Melakukan evaluasi tingkat
ketercapaian standar satuan
biaya pendidikan tinggi pada
setiap akhir tahun anggaran
5 Sumber dana 5.1 Biaya Mahasiswa 5.1.1 Baya Personal
meliputi biaya
pendidikan yang harus
dikeluarkan oleh
peserta didik untuk
bisa mengikuti proses
pembelanjaran secara
teratur berkelanjutan.
KEUANGAN Pemenuhan biaya
personal per
mahasiswa per
semester yang
diterima.
100% 1 Semester Standar satuan biaya
operasional pendidikan tinggi
menetapkan biaya yang
ditanggung oleh mahasiswa per
semester.
5.2 Pembiayaan Lain
di Luar Biaya
Mahasiswa.
5.1.2 Mengupayakan
pembiayaan lain di
luar biaya pendidikan
dapat diperoleh dari
hibah,jasa layanan
profesi dan/atau
keahlian,dana lestari
dari alumni dan kerja
sama kelembagaan
pemerintah dan
swasta.
KEUANGAN Transparansi
pemasukan dana di luar
dari biaya mahasiswa.
100% 1 tahun Menyusun kebijakan,
mekanisme, dan prosedur dalam
menggalang sumber dana lain
secara akuntabel dan
transparan dalam rangka
peningkatan kualitas pendidikan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.4. Strategi Pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran
Sebagai upaya pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain :
a. Memastikan telah dibuatnya RKAT/Proja.
b. Memastikan adanya anggaran investasi untuk sarana dan prasarana proses
pembelanjaran dan ekstra kurikuler selama satu tahun.
c. Memastikan adanya biaya pengembangan institusi.
d. Memastikan adanya biaya pengembangan dosen dan tenaga kependidikan.
e. Memastikan biaya dosen sesuai Standarisasi Nasional Pendidikan (BSNP)
f. Memastikan biaya bahan operasional sesuai kebutuhan.
g. Memastikan biaya operasi pendidikan tak langsung tersedia sesuai kebutuhan.
h. Memastikan melakukan pencatatan, analsiis, dan evaluasi biaya operasional
pendidikan tinggi.
i. Memastikan ketercapaian satuan biaya pendidikan pada akhir tahun.
j. Pemenuhan biaya personal per mahasiswa per semester yang diterima.
k. Transparansi pemasukan dana di luar dari biaya mahasiswa. antara lain hibah,jasa layanan profesi dan/atau keahlian,dana lestari dari alumni dan kerja sama kelembagaan pemerintah dan swasta.
3.5. Indikator Pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran.
Untuk memastikan pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa Komponen Standar
Pembiayaan Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Pembiayaan Pembelajaran
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN
2018 2019 2020 2021 2022
1 Rencana Anggaran 1.1.1 Menyiapkan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Tahunan
(RKAT)/Proja
1.1.1 % Rencana anggaran tahunan
telah disusun.
75% 80% 90% 100% 100% Proja
1.1.2 Rencana anggaran biaya satuan
pendidikan yang terdiri dari biaya
investasi, biaya operasional
sesuai minimal 2 bulan sebelum
tahun anggaran dimulai.
% Anggaran minimal 2 bulan
sebelum tahun anggaran
dimulai telah disusun.
75% 80% 90% 100% 100% Proja
2 Biaya Pengadaan
Sarana dan
Prasarana
2.1.1 Biaya investasi tidak hanya untuk
pengadaan sarana pendukung
proses pembelajaran, juga untuk
sarana kegiatan ekstra kurikuler.
% biaya investasi yang
dialokasikan untuk pendukung
proses pembelajaran dan
kegiatan ekstra kurikule
75% 80% 90% 100% 100% Proja
3 Institusi 2.1.2 Ketersediaan biaya investasi
untuk pengembangan institusi
% biaya pengembangan
institusi.
75% 80% 90% 100% 100% Proja
4 Biaya
Pengembangan
Dosen
2.1.3 Adanya anggaranpembiayaan
pengembangan dosen berupa
pelatihan, standar pendidikan,
workshop,dan lain -lain.
% biaya pelatihan, seminar,
workshop, beasiswa danlain-
lain .
75% 80% 90% 100% 100% Proja
5 Biaya
Pengembangan
Tenaga
Kependidikan
2.1.4 Adanya anggaran pembiayaan
pengembangan tenaga
kependidikan berupa pelatihan,
standar pendidikan ,
workshop,dan lain - lain.
% biaya serdos, pelatihan,
seminar, workshop, beasiswa
dan lain - lain .
75% 80% 90% 100% 100% Proja
6 Biaya Dosen. 3.1.1 Biaya dosen berupa gaji, honor
dan tunjangan kesejahteraan
sesesuai dengan ketentuan dan
peraturan yang berlaku.
% besarnya gaji , honor ,
tunjangan, asuransi dan lain -
lain sesuai peraturan.
80% 80% 100% 100% 100% Absensi dan kontrak
penelitian dan
pengabdian kepada
masyarakat
7 Biaya Tenaga
Kependidikan
3.1.2 Biayatenagakependidikanberupa
gaji, honor dan tunjangan
kesejahteraan sesesuai dengan
ketentuan dan peraturan yang berlaku.
% besarnya gaji , honor ,
tunjangan, asuransi dan lain -
lain sesuai peraturan.
80% 80% 100% 100% 100% Proja
8 Biaya Bahan
Operasional
Pembelajaran.
3.1.3 Biaya bahan operasional berupa
biaya peralatan habis pakai
sesesuai dengan ketentuan dan
peraturan untuk biaya operasional
pembelanjaran.
Biaya bahan operasional
tersedia sesuai kebutuhan.
80% 80% 100% 100% 100% Proja
9 Biaya Operasional
Tidak Langsung.
3.1.4 Biaya operasional pendidikan tak
langsung berupa daya,air, jasa ,
telekomuniaksi, pemeliharaan
sarana dan prasarana, uang
lembur, transportasi,
konsumsi,pajak dll
Biayabahan operasional tak
langsung tersedia sesuai
kebutuhan.
80% 80% 100% 100% 100% Proja
10 Kenaikan biaya
operasional
4.1.1 Kenaikan biaya operasional
pembelanjaran minimal 5% dari
biaya operasi tahun sebelumnya
untuk kelancaran pembelanjaran
Tidak kelebihan anggaran 80% 80% 100% 100% 100% Laporan keuangan
11 Sistem Pencatatan Mempunyai sistem pencatatan
biaya dan melaksanakan
pencatatan biaya sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-
undangan sampai pada satuan
program studi
Kebenaran pencatatan yang
dapat dipertanggungjawabkan.
80% 80% 100% 100% 100% Laporan keuangan
12 Analisis biaya 4.1.2 Melakukan analisis biaya
operasional pendidikan tinggi
sebagai bagian dari penyusunan
rencana kerja dan anggaran
tahunan perguruan tinggi yang
bersangkutan
Analisis biaya yang benar. 80% 80% 100% 100% 100% Laporan keuangan
13 Evaluasi 4.1.3 Melakukan evaluasi tingkat
ketercapaian standar satuan biaya
pendidikan tinggi pada setiap akhir
tahun anggaran
Ketercapaian anggaran dalam
akahir tahun.
80% 80% 100% 100% 100% Laporan keuangan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Pembiayaan Pembelajaran pada Program Studi Sarjana (S1)
ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab
dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Keuangan Bukti Pembayaran
Mahasiswa Keuangan
Propen/Keuangan/Dosen
dan Mahasiswa
2 Keuangan Slip Gaji Keuangan Propen/Keuangan/Dosen
dan Mahasiswa
3 Keuangan Slip Honor Mengajar Keuangan Propen/Keuangan/Dosen
dan Mahasiswa
4 Keuangan Laporan Keuangan Keuangan Propen/Keuangan/Dosen
dan Mahasiswa
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Pembiayaan Pembelajaran adalah Dekan Fakultas Sarjana.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 15
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Pembiayaan Pembelajaran oleh
Program Studi Sarjana (S1) ITL Trisakti Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun 2016
tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
8. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
9. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
10. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
11. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 11 dari 15
BUKU IV
FORMULIR STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Studi Sarjana (S1) ITL Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen penilaian
dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan didasarkan pada
prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta mengungkapkan kesesuaian
antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Sistem
Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Studi Sarjana (S1) ITL Trisakti Jakarta terkait dengan
Standar Pembiayaan Pembelajaran antara lain :
1) Sumber Dana
2) Jenis Penggunaan Dana
3) Dana Kegiatan Penelitian
4) Dana Kegiatan Pengabdian Masyarakat
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 12 dari 15
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Sumber Dana
B3-AIPT-6.1.4
Sumber Dana
Jenis Dana
Jumlah Dana (Juta Rupiah)
Jumlah (Juta Rupiah)
TS-2 TS-1 TS
-1 -2 -3 -4 -5 -6
Mahasiswa
SPP
Sumbangan lainnya
PT sendiri*
Yayasan
Anggaran rutin**
Anggaran pembangunan
Kemdiknas/
Kementerian lain
terkait
Anggaran rutin**
Anggaran pembangunan
Hibah
Sumber lain (dalam
dan luar negeri)
Total
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 13 dari 15
Lampiran-2. Jenis Penggunaan Dana
B3-AIPT-6.1.5
No.
Jenis Penggunaan
Juta Rupiah Jumlah
TS-2 TS-1 TS (Juta Rupiah)
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Penyelenggaraan pendidikan*
2 Penelitian
3 Pengabdian kepada masyarakat
4 Investasi prasarana
5 Investasi sarana
6 Investasi SDM
7 Lain-lain, sebutkan: ...
Total
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 14 dari 15
Lampiran-3. Dana Kegiatan Penelitian
B3-AIPT-6.1.6
No
Sumber Dana
Besarnya Dana* (Juta Rupiah)
TS-2 TS-1 TS Jumlah
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Institusi sendiri /yayasan
2 Kemdiknas/Kementerian lain terkait
3 Lembaga/institusi di luar
Kemdiknas/Kementerian lain terkait
4 Lembaga/institusi luar negeri
Total
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM SARJANA No. Dokumen STD-SARJANA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 15 dari 15
Lampiran-4. Dana Kegiatan Pengabdian Masyarakat
B3-AIPT-6.1.6
No
Sumber Dana
Besarnya Dana (Juta Rupiah)
TS-2 TS-1 TS Jumlah
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Institusi sendiri /yayasan
2 Kemdiknas/Kementerian lain terkait
3 Lembaga/institusi di luar
Kemdiknas/Kementerian lain terkait
4 Lembaga/institusi luar negeri
Total
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
INTERNAL QUALITY ASSURANCE CENTER