Upload
shada
View
41
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Standardy wymagań egzaminacyjnych. Przedmioty matematyczno-przyrodnicze. I.Umiejętne stosowanie terminów, pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych niezbędnych w praktyce życiowej i dalszym kształceniu. Uczeń stosuje terminy i pojęcia matematyczno-przyrodnicze: - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Standardy wymagań egzaminacyjnych
Przedmioty
matematyczno-przyrodnicze
I.Umiejętne stosowanie terminów, pojęć i procedur z zakresuprzedmiotów matematyczno-przyrodniczych
niezbędnych w praktyce życiowej i dalszym kształceniu.
1. Uczeń stosuje terminy i pojęcia matematyczno-przyrodnicze:
a) Czyta ze zrozumieniem teksty, w których występują terminy i pojęcia matematyczno-przyrodnicze
b) Wybiera odpowiednie terminy i pojęcia do opisu zjawisk, właściwości, zachowań, obiektów i organizmów
c) Stosuje terminy dotyczące racjonalnego użytkowania środowiska
Zadania
1.Część jaja ptaka, z której rozwinie się organizm (ciało) młodego ptaka to:
A. żółtko.
B. białko.
C. tarczka zarodkowa.
D. skrętka.
2. Na butelkach ze stężonymi kwasami umieszczony jest symbol. Oznacza on, że substancja jest
A. toksyczna.
B. żrąca.
C. łatwo palna.
D. toksyczna.
2.Uczeń wykonuje obliczenia w różnych sytuacjach praktycznych:
a) Stosuje w praktyce własności działań
b) Operuje procentami
c) Posługuje się przybliżeniami
d) Posługuje się jednostkami miar
Zadania
1. Dorosły ptak waży 3 kilogramy. Ile waży jego jajo, jeśli wiemy, że osiąga ono 25 % wagi dorosłego osobnika ?
A. 0,25 kg
B. 0,75 kg
C. 1,00 kg
D. 1,25 kg
2. Gołąb siedzący na chodniku
przefrunął na pobliskie drzewo.
Jaką pracę wykonał gołąb
o ciężarze 10 N, przefruwając
z trawnika i siadając na
gałęzi na wysokości 5 m ?
A. 5 J. B. 15 J.
C. 50 J. D. 55 J.
3. Uczeń posługuje się własnościami figur:
a) Dostrzega kształty figur geometrycznych w otaczającej rzeczywistości
b) Oblicza miary figur płaskich i przestrzennych
c) Wykorzystuje własności miar
Zadania
1. Ile liter w poniższym wyrazie nie ma osi symetrii ?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2. Kartonik z sokiem przypomina kształtem:
A. sześcian.
B. prostopadłościan.
C. prostokąt.
D. czworościan.
P T A K I
II. Wyszukiwanie i stosowanie informacji
1. Uczeń odczytuje informacje przedstawione w formie:
a) Tekstu
b) Mapy
c) Tabeli
d) Wykresu
e) Rysunku
f) Schematu
g) Fotografii
Zadania1. Lasy równikowe nie występują w
A. Azji
B. Europie
C. Ameryce Południowej
D. Australii
2. Najwięcej wapnia spośród wymienionych produktów zawiera
A. brukselka B. fasola
C. kapusta D.pomarańcza
Nazwa produktu
Zawartość w mg
Wapń Fosfor Żelazo Magnez
Brukselka 43 25 2,9 16
Fasola 59 40 1,0 20
Kapusta 56 28 1,5 11
Marchew 38 7 0,5 6
Pomarańcze 25 17 0,3 9
Orzechy włoskie 39 149 0,8 44
2. Uczeń operuje informacją:
a) Selekcjonuje informacje
b) Porównuje informacje
c) Analizuje informacje
d) Przetwarza informacje
e) Interpretuje informacje
f) Wykorzystuje informacje w praktyce
Zadania
1. Oblicz, ile gram wody znajduje się w jajku o masie 50g ?
A. 6 g
B. 17 g
C. 37 g
D. 40 g
2. Pustynia Sahara leży w
A. Europie
B. Azji
C. Afryce
D. Australii
1
6
6
woda
substancje mineralne
białko
tłuszcz
g
g
g
III. Wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności w szczególności
przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych
1. Uczeń wskazuje prawidłowości w procesach, w funkcjonowaniu układów i systemów:
a) Wyodrębnia z kontekstu dane zjawiska,
b) Określa warunki jego występowania,
c) Opisuje przebieg zjawiska w czasie i przestrzeni,
d) Wykorzystuje zasady i prawa do objaśniania zjawisk.
Zadania
1. Wskaż, prawidłowo zapisany łańcuch pokarmowy.
A. ziarno → gołąb → orzeł → lis.
B. ziarno → lis → gołąb → orzeł.
C. ziarno → orzeł → lis → gołąb.
D. ziarno → gołąb→ lis→ orzeł.
2. Który z ptaków o jednakowej masie ma największą energię potencjalną ?
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
2. Uczeń posługuje się językiem symboli i wyrażeń
algebraicznycha) Zapisuje wielkości za pomocą symboli,
b) Zapisuje wielkości za pomocą wyrażeń algebraicznych,
c) Przekształca wyrażenia algebraiczne,
d) Zapisuje związki i procesy w postaci równań i nierówności.
Zadania
1. Wskaż, poprawne rozwiązanie nierówności 2(x-1) > x
A. x > 2
B. x >-2
C. x < 2
D. x <-2
2. Wskaż, prawidłowo zapisany wzór kwasu solnego.
A. HCl
B. H2S
C. HClO3
D. HNO3
3. Uczeń posługuje się funkcjami:
a) Wskazuje zależności funkcyjne
b) Opisuje funkcje za pomocą wzorów, wykresów i tabel
Zadanie1. Wskaż, wykres odpowiadający funkcji
określonej wzorem y = 2x.
a b
c d
4. Uczeń stosuje zintegrowaną wiedzę do objaśniania zjawisk
przyrodniczych:a) Łączy zdarzenia w ciągi przemian,
b) Wskazuje współczesne zagrożenia dla zdrowia człowieka i środowiska przyrodniczego,
c) Analizuje przyczyny i skutki oraz proponuje sposoby przeciwdziałania współczesnym zagrożeniom cywilizacyjnym,
d) Potrafi umiejscowić sytuacje dotyczące środowiska przyrodniczego w szerszym kontekście społecznym.
Zadanie
1. Na podstawie rysunku wskaż gaz, który jest w rurce.
A. CO2 (dwutlenek węgla)
B. SO2 (dwutlenek siarki)
C. SO3 (trójtlenek siarki)
D. CO (tlenek węgla)
IV. Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności do
rozwiązywania problemów:
1. Uczeń stosuje techniki twórczego rozwiązywania problemów:
a) Formułuje i sprawdza hipotezy,
b) Kojarzy różnorodne fakty, obserwacje, wyniki doświadczeń i wyciąga wnioski.
2. Uczeń analizuje sytuacje problemową:
a) Dostrzega i formułuje problem,
b) Określa dane i szukane
3. Uczeń tworzy modele sytuacji problemowej:
a) Wyróżnia istotne cechy sytuacji problemowej
b) Zapisuje je w terminach matematyczno-przyrodniczych,
c) Potrafi umiejscowić sytuacje dotyczące środowiska przyrodniczego w szerszym kontekście społecznym
4. Uczeń tworzy i realizuje plan rozwiązania:
a) Rozwiązuje równania i nierówności stanowiące model problemu
b) Układa i wykonuje procedury osiągania celu.
5. Uczeń opracowuje wyniki:
a) Ocenia wyniki,
b) Interpretuje wyniki,
c) Przedstawia wyniki.
Zadania
1. W czterech probówkach znajduje się białko jaja kurzego. Do probówek dodano stężone kwasy. Wskaż, probówkę w której białko ,, ścięło się” i zmieniło kolor na żółty.
kwas siarkowy(VI) kwas azotowy(V) kwas solny kwas octowy
białko białko białko białko A. I. B. II. C. III. D. IV.