Upload
adriaan-gerritsen
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Startvergadering van woensdag 26 november 2003
VerwelkomingMarleen Lippens
Fransien Vandermeersch
VerwelkomingMarleen Lippens
Fransien Vandermeersch
DOELENDOELEN
Vakoverstijgend werkenVakoverstijgend werken
ICT als krachtige leeromgevingICT als krachtige leeromgeving
Gedeelde sturingGedeelde sturing
Interesse voor cultureel erfgoedInteresse voor cultureel erfgoed
Cultureel schoolpatrimonium in beeldCultureel schoolpatrimonium in beeld
Schooloverstijgende contactenSchooloverstijgende contacten
geschiedenis Johan Vankeersbilck
Historisch inzichtDe leerlingen tonen aan dat de huidige
samenleving het resultaat is van een evolutie en slechts begrepen kan worden vanuit de historische evolutie.
geschiedenis Johan Vankeersbilck
Historische vaardigheden (1) De leerlingen kunnen de samenhang en de
interactie van de diverse maatschappelijke domeinen herkennen en met voorbeelden illustreren.
De leerlingen kunnen de diverse etappes van de historische methode toepassen: het zelfstandig selecteren, kritisch wegen en ordenen van historische informatie in functie van een probleemstelling, met het oog op analyse, toetsing van een hypothese, het leggen van zinvolle verbanden.
geschiedenis Johan Vankeersbilck
Historische vaardigheden (2) De leerlingen tonen in diverse
onderzoeksetappes dat ze zowel geleid als zelfstandig probleemoplossend kunnen redeneren. Ze kunnen dat individueel en ook in groep.
De leerlingen kunnen deelaspecten van een onderzoek en globale conclusies zowel schriftelijk als mondeling, op een heldere manier weergeven voor het publiek van de eigen klas of andere. Ze kunnen voor hun verslaggeving de moderne communicatiemiddelen gebruiken.
geschiedenis Johan Vankeersbilck
Historische attitudesDe leerlingen zijn nauwkeurig bij het
verzamelen, ordenen, analyseren en interpreteren van informatie over de historische en actuele werkelijkheid.
De leerlingen tonen belangstelling voor de overblijfselen uit het verleden en voor de actuele samenleving.
geschiedenis Johan Vankeersbilck
Leerplan esthetica (1)
De nadruk leggen op de esthetische ervaring, vorming en beleving;
Kunst toegankelijk en verstaanbaar maken voor de leerling;
Direct contact met het kunstwerk;Gebruik van audiovisuele middelen,
ICT als didactische hulpmiddelen;
esthetica Johan Vankeersbilck
Leerplan esthetica (2) De zelfactiviteit van de leerlingen stimuleren,
leren zelfstandig leren en probleemoplossend denken in het leerproces inbouwen;
Ontwikkelden van diverse vaardigheden: cognitieve (ontdekken, herkennen, analyseren, vergelijken, etc.), affectieve (bewondering wekken, etc), metacognitieve (controleren van vaardigheden), psychomotorische (houding, creativiteit, etc.);
esthetica Johan Vankeersbilck
Leerplan esthetica (3)Toepassen van de aspecten en de
componenten van de beeldtaal op het eigen cultureel patrimonium van de school.
esthetica Johan Vankeersbilck
aardrijkskunde Jan Callemeyn
NederlandsMarleen Lippens
Fransien Vandermeersch
NederlandsMarleen Lippens
Fransien Vandermeersch
Sfeertekst of gedicht bij kunstwerkSfeertekst of gedicht bij kunstwerk
Interview (de mens achter het werk)Interview (de mens achter het werk)
Talige ondersteuning bij websiteTalige ondersteuning bij website
Presentatie website voor levend publiekPresentatie website voor levend publiek
Tekst voor brochure provincieTekst voor brochure provincie
BrochureMarleen Lippens
Fransien Vandermeersch
1 A4 als gidspagina1 A4 als gidspagina
(selectieve) beschrijving van het werk(selectieve) beschrijving van het werk
Foto, schets, … ter verluchtingFoto, schets, … ter verluchting
Link naar schoolwebsiteLink naar schoolwebsite
BrochureMarleen Lippens
Fransien Vandermeersch
1 A5 met procesbeschrijving1 A5 met procesbeschrijving
WieWie
WatWat
HoeHoe
DoelenDoelen
MeerwaardeMeerwaarde
BrochureMarleen Lippens
Fransien Vandermeersch
StijlStijl
BeleefdheidsvormBeleefdheidsvorm
OTT en OVTOTT en OVT
Weinig passivaWeinig passiva
informatica Johan Blondeel
informatica Johan Blondeel
Doelstellingen (vaardigheden en probleemoplossend werken)
• Werken met een html-editor (frontpage-dreamweaver)
• Opbouwen van een gestructureerde website
Afspraken
• Website
• prototype beschikbaar op dpb.sip.be/erfgoed
• Elk object eigen startpagina (centralisatie op dpb-site)
• Uploadgegevens (mail naar [email protected])
• Brochure
• In Word-formaat sturen naar [email protected]
Tot slotMarleen Lippens
Fransien Vandermeersch