STATUT

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM

W

ROKITNI NOWEJ

Rokitnia Nowa 2015 r.

2

SPIS TREŚCI

PODSTAWA PRAWNA 4

ROZDZIAŁ I

1. NAZWA SZKOŁY I PODSTAWOWE INFORMACJE 6

2. OBWÓD PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ODDZIAŁU PRZED-

SZKOLNEGO 6

ROZDZIAŁ II

3. CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 6

4. REKRUTACJA DZIECI DO ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 7

5. CELE I ZADANIA SZKOŁY 10

6. REKRUTACJA UCZNIÓW DO SZKOŁY 11

ROZDZIAŁ III

7. ORGANA SZKOŁY 14

8. DYREKTOR SZKOŁY 14

9. RADA PEDAGOGICZNA 16

10. SAMORZĄD UCZNIOWSKI 17

11. RADA RODZICÓW 20

12. ZASADY WSPÓŁPRACY MIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY ORAZ SPOSÓB

ROZSTRZYGANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI 22

ROZDZIAŁ IV

13. ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 24

14. ORGANIZACJA SZKOŁY 24

15. SZCZEGÓŁOWA ORGANIZACJA SZKOŁY 25

16. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW 26

17. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW II ETAPU

KSZTAŁCENIA 36

18. SPRAWDZIAN PRZEPROWADZONY W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE

PODSTAWOWEJ 42

19. ZASADY ORGANIZACJI ODDZIAŁÓW SPORTOWYCH, ZAJĘĆ DODATKO-

WYCH, FORM OPIEKI I POMOCY UCZNIOM. ORGANIZACJA I FORMY

WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI W ZAKRESIE NAUCZANIA,

PROFILAKTYKI I WYCHOWANIA 46

20. DZIAŁALNOŚĆ INNOWACYJNA I EKSPERYMENTALNA 48

3

21. ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ 48

ROZDZIAŁ V

22. ŚWIETLICA SZKOLNA 52

23. BIBLIOTEKA SZKOLNA 55

ROZDZIAŁ VI

24. ZADANIA NAUCZYCIELA 56

25. PRAWA NAUCZYCIELA 57

26. OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA 58

27. ZADANIA WYCHOWAWCY 59

28. ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 61

29. PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI 62

ROZDZIAŁ VII

30. PRAWA I OBOWIĄZKI PRZEDSZKOLAKÓW 62

31. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW ORAZ TRYB SKŁADANIA SKARG

W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA 63

ROZDZIAŁ VIII

32. NAGRODY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW 65

33. KARY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW ORAZ TRYB ODWOŁANIA SIĘ

OD KARY 65

ROZDZIAŁ IX

34. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 67

4

PODSTAWA PRAWNA STATUTU

Statut Publicznej Szkoły Podstawowej z oddziałem przedszkolnym w Rokitni Nowej

opracowano w oparciu o:

Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256

poz. 2572 ze zm.).

Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych

innych ustaw (Dz. U. z 2015 r. poz. 357).

Ustawę z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych

innych ustaw (Dz. U. z 2014 poz. 7).

Ustawę z dnia 21 lutego 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2014 r.

poz. 290).

Ustawę z 24 kwietnia 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2014 r. poz.

642). Ustawę z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty i zmianie innych

ustaw (Dz. U. z 2014 r., poz. 811).

Ustawę z dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie

niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r., poz. 1265).

Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych z późn. zm. (Dz. U.

z 2014 r. poz. 1182, 1662).

Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu

oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. poz. 2046 z późn.

zm.).

Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

(Dz. U. Nr 168, poz. 1324).

Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporzadzenie w sprawie

nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 14.5.2013 r. poz. 560).

Ustawę z 21 czerwca 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o finansach

publicznych (Poz. 885).

Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (Dz. U. z 2014 r. poz. 191).

Ustawę z dnia 15 czerwca 2012 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy –

Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Poz. 788).

Ustawę z dnia 30 stycznia 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy −

Kodeks postępowania administracyjnego (Poz. 267),

Ustawę z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób

zakaźnych u ludzi (Dz. U. z 2008 r. Nr 234 poz. 1570 ze zm.).

Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie

warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki

krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2014 r. poz. 1150).

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą (Dz.U. z 2009 r. Nr 139 poz. 1133).

Rozporządzenie MEN z dnia 11 października 2013 r. w sprawie organizowania

wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2013 r. poz. 1257).

Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organi-

zacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach

i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532 z późn. zm.).

5

Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 z późn. zm.).

Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu

przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół

do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.).

Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2003 r. w sprawie „Zasad

techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908 z późn. zm.).

Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form

działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych

uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 23, poz. 192 z późn. zm.).

Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny

w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6,

poz. 69 z późn. zm.).

Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad

działania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych …(Dz. U. z 2003 r.

Nr 5, poz. 46 z późn. zm.).

Rozporządzenie MENiS z dnia 30 lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia,

organizacji oraz działania klas i szkół sportowych …(Dz. U. z 2002 r. Nr 126, poz. 1078

z późn. zm.).

Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia

działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506 z późn. zm.).

Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego

przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61 poz. 624 z późn. zm.).

Konwencję o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. oraz zgodnie z innymi

rozporządzeniami Ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków

i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach

publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843).

Publikacja MPiPS, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich „Krajowy Standard Kompe-

tencji Zawodowych – Asystent nauczyciela przedszkola 531202”.

Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,

niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U.

z 2015 r. poz. 1113).

Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie

sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji

przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej

dokumentacji (Dz. U. z 2015 r. poz. 1250).

Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków

i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu

maturalnego (Dz. U. z 2015 r. poz. 959).

6

Rozdział I

§ 1

NAZWA SZKOŁY I PODSTAWOWE INFORMACJE

1. Pełna nazwa szkoły to: Publiczna Szkoła Podstawowa w Rokitni Nowej.

2. Szkoła jest publiczna, a w jej skład wchodzi szkoła podstawowa i oddział przedszkolny.

3. Siedzibą szkoły jest: Rokitnia Nowa 81, 08–540 Stężyca.

4. Organem prowadzącym Publiczną Szkołę Podstawową w Rokitni Nowej jest Gmina Stężyca.

4a Księgowość i rachunkowość Publicznej Szkoły Podstawowej w Rokitni Nowej prowadzi

Urząd Gminy w Stężycy.

5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Lublinie.

6. Nauka w szkole jest bezpłatna i trwa sześć lat.

7. Nauka w oddziale przedszkolnym jest bezpłatna i obejmuje dzieci w wieku 5 lat.

7a W szkole funkcjonuje oddział przedszkolny i obejmuje dzieci w wieku 3 – 4 lat.

8. Szkoła działa na podstawie przepisów o systemie oświaty, Ustawy o finansach publicznych

i niniejszego statutu.

§ 2

OBWÓD SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

Obwód Publicznej Szkoły Podstawowej i oddziału przedszkolnego w Rokitni Nowej obejmuje

następujące miejscowości: Brzeziny, Kletnia, Nowa Rokitnia, Stara Rokitnia, Zielonka.

Rozdział II

§ 3

CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

1. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:

1) wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi,

w szczególności poprzez:

a) pomoc w rozwijaniu umiejętności,

b) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe,

c) kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,

d) rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie,

e) dbanie o sprawność fizyczną dzieci.

2) rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych,

3) wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka,

4) przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.

2. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:

7

1) rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań,

2) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka,

3) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

4) organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej

w formie zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad.

3. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką wykwalifikowanego

nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci.

4. W oddziale przedszkolnym nie stosuje się żadnych zabiegów leczniczych, nie podaje leków,

z wyjątkiem udzielenia pierwszej pomocy.

5. W oddziale przedszkolnym są prowadzone zajęcia rozwijające sprawność fizyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach.

6. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli,

w zależności od liczby wychowanków.

7. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne osoby wskazane

pisemnie przez rodziców.

8. Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi uzasadnione podejrzenie, że rodzic

lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono

wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.

9. W oddziale przedszkolnym organizowana jest nauka religii lub etyki.

10. Oddział przedszkolny organizuje zajęcia dodatkowe w terminach i o opłatach ustalonych

przez Dyrektora szkoły.

11. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę

programową wychowania przedszkolnego.

§ 4

REKRUTACJA DZIECI DO ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzo-

wym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 6 lat.

2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wycho-

waniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak

niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.

Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.

3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać

objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

4. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci po przeprowadzeniu postępowania

rekrutacyjnego, w ściśle określonym terminie, podanym do wiadomości zainteresowanych na

ogłoszeniu w widocznym miejscu oraz na stronie internetowej szkoły.

5. Wniosek o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego należy pobrać ze szkoły

lub strony internetowej szkoły, wypełnić i zwrócić w wyznaczonym terminie.

8

1. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci przyjętych do oddziału przedszkolnego składają na ko-

lejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym przed-

szkolu, w terminie 7 dni, poprzedzającym termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.

2. Przydział dzieci do konkretnych oddziałów przedszkolnych nastąpi po zakończeniu postępo-

wania rekrutacyjnego.

3. O przyjęciu dziecka do oddziału przedszkolnego w trakcie roku szkolnego decyduje Dyrektor

szkoły.

4. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica dziecka.

5. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informa-

tycznych.

6. W oddziałach przedszkolnych zorganizowanych w Publicznej Szkole Podstawowej w Rokitni

Nowej w każdym oddziale może być maksymalnie 25 dzieci.

7. Przyjmowane są wszystkie dzieci spełniające kryterium wiekowe, w pierwszej kolejności:

1) dzieci 3-4 i 5-cioletnie, zamieszkałe w obwodzie szkoły,

2) dzieci 3-4 i 5-cioletnie, zamieszkałe na terenie gminy,

3) dzieci 3-4 i 5-cioletnie, zamieszkałe poza terenem gminy, jeśli są wolne miejsca.

8. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są też dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia

specjalnego na podstawie wniosku złożonego do Dyrektora szkoły, do którego rodzic dołącza

kopię orzeczenia.

9. Jeśli przyjęcie dziecka powoduje zmiany organizacyjne związane z finansowaniem dziecka,

można go przyjąć po uzyskaniu zgody organu prowadzącego – Wójta Gminy.

10. Dyrektor wysyła do rodziców/prawnych opiekunów pismo z prośbą o określenie

w terminie do dnia 15 marca, w której placówce dziecko będzie spełniać obowiązek rocznego

przygotowania przedszkolnego.

11. Rodzice/prawni opiekunowie:

1) pobierają wniosek w szkole,

2) wypełniają wniosek i po podpisaniu składają w szkole.

12. Wniosek zawiera:

1) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL dziecka, a w przypadku jego braku –

serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość,

2) imiona i nazwiska rodziców/prawnych opiekunów dziecka,

3) adres miejsca zamieszkania rodziców/prawnych opiekunów i dziecka,

4) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców/prawnych opiekunów dziecka,

jeżeli je posiadają,

5) wskazanie kolejności wybranych publicznych przedszkoli w porządku od najbardziej do

najmniej preferowanych.

13. Rodzic/opiekun prawny, w celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w oddziale

przedszkolnym odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych,

przekazuje Dyrektorowi szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia,

stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

14. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych na obszarze gminy Stężyca niż

liczba wolnych miejsc w oddziale przedszkolnym, na pierwszym etapie postępowania

rekrutacyjnego brane są pod uwagę łącznie następujące kryteria:

1) wielodzietność rodziny kandydata,

9

2) niepełnosprawność kandydata,

3) niepełnosprawność jednego z rodziców,

4) niepełnosprawność obojga rodziców,

5) niepełnosprawność rodzeństwa,

6) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,

7) objęcie kandydata pieczą zastępczą.

15. Na podstawie spełnianych przez dziecko kryteriów kwalifikacyjnych komisja rekrutacyjna

ustala kolejność przyjęć.

16. Postępowanie rekrutacyjne do oddziału przedszkolnego przeprowadza komisja rekrutacyjna

powołana przez Dyrektora szkoły, który wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.

17. Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości wyniki postępowania rekrutacyjnego

w formie listy dzieci zakwalifikowanych i nie zakwalifikowanych do przyjęcia.

18. Po zakończeniu procedury rekrutacyjnej Dyrektor szkoły informuje Wójta o dzieciach 5-6

letnich, zamieszkałych na terenie gminy i przyjętych oraz nie przyjętych do oddziału

przedszkolnego.

19. Dzieciom nie przyjętym Wójt wskazuje przedszkole, do którego mają uczęszczać.

20. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, które nie zostały przyjęte mogą:

1) wnioskować do komisji o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do

danego oddziału przedszkolnego w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej

wiadomości listy dzieci przyjętych i nie przyjętych,

2) wnieść do Dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej

w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia,

3) od decyzji Dyrektora odwołać się do sądu administracyjnego.

21. Postępowanie rekrutacyjne na wolne miejsca w oddziale przedszkolnym przeprowadza się co

roku na kolejny rok szkolny.

22. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej

w terminie siedmiu dni od dnia otrzymania odwołania.

23. Na rozstrzygnięcie Dyrektora można złożyć skargę do sądu administracyjnego.

24. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi

miejscami w oddziale przedszkolnym, Dyrektor przeprowadza postępowanie uzupełniające

według wskazanych wyżej zasad.

25. Postępowanie uzupełniające musi być zakończone do końca sierpnia roku szkolnego

poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.

26. Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz

dokumentacja z tego postępowania są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu,

w którym uczeń korzysta z wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym.

27. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych, zgromadzone w celach postępowania

rekrutacyjnego, są przechowywane w szkole przez rok, chyba że na rozstrzygnięcie

Dyrektora szkoły została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie

zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.

28. Rodzice dziecka uczęszczającego do oddziału przedszkolnego są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego

zorganizowanego w szkole podstawowej,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,

10

3) informowania w terminie do 30 września każdego roku Dyrektora szkoły w obwodzie,

w którym dziecko mieszka, o uczęszczaniu dziecka do przedszkola lub szkoły

za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

§ 5

CELE I ZADANIA SZKOŁY

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz programu wychowawczego

szkoły, o którym mowa w odrębnych przepisach, z uwzględnieniem optymalnych warunków

rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia, a w szcze-

gólności:

1) udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej,

2) zapewnia możliwość nauki religii lub etyki,

3) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć na terenie szkoły i poza nim,

4) zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub

losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie, w tym pomoc materialna,

5) umożliwia rozwijanie umiejętności i zainteresowań ucznia poprzez organizowanie zajęć

pozalekcyjnych i pozaszkolnych,

6) upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy

wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,

7) promuje zdrowy tryb życia.

2. Szkoła organizuje bezpłatną i dobrowolną pomoc uczniom mającym problemy w nauce

poprzez:

1) organizowanie zajęć pozalekcyjnych w formie zajęć wyrównawczych, korekcyjno-

kompensacyjnych, logopedycznych, terapeutycznych i innych, wynikających z potrzeb

i zaleceń PPP,

2) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

3) współpracę z pedagogiem szkolnym,

4) umożliwienie indywidualnego toku nauczania,

5) umożliwienie nauczania indywidualnego.

3. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia/prawnymi opiekunami w rozwiązywaniu problemów

wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych,

poprzez udzielanie porad, przeprowadzanie konsultacji, organizowanie warsztatów i szkoleń.

4. W szkole funkcjonuje zespół nauczycieli, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie

zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora szkoły, na wniosek

zespołu.

6. Szkoła umożliwia uczniom korzystanie z:

1) pomieszczeń do nauki wraz z niezbędnym wyposażeniem,

2) biblioteki,

3) świetlicy,

4) stołówki szkolnej,

5) placu zabaw,

6) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych.

11

§ 6

REKRUTACJA UCZNIÓW DO SZKOŁY

1. Uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły do klasy pierwszej są przyjmowani z urzędu.

2. W trakcie roku szkolnego dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły są przyjmowane

z urzędu.

3. Dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły przyjmowane są po przeprowadzeniu

postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami

i warunkami organizacyjnymi.

4. Postępowanie rekrutacyjne prowadzone jest na wniosek rodzica dziecka.

5. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora

szkoły, który wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.

6. Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów potwierdzających

okoliczności zawarte we wniosku o przyjęcie dziecka spoza obwodu.

7. Nabór dzieci spoza obwodu odbywa się na podstawie następujących kryteriów:

1) dziecko odbywa aktualnie roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkol-

nym w Publicznej Szkole Podstawowej w Rokitni Nowej,

2) dzieci rodziców samotnie wychowujących dzieci,

3) dziecko umieszczone w rodzinie zastępczej i adopcyjnej,

4) dziecko niepełnosprawne,

5) rodzeństwo dziecka jest już uczniem w naszej szkole,

6) oboje rodziców/opiekunów prawnych pracuje lub studiuje w trybie dziennym,

7) dzieci nie spełniające wyżej wymienionych kryteriów są przyjmowane w przypadku

wolnych miejsc.

8. Jeśli dzieci zamieszkujących poza obwodem szkoły jest więcej niż wolnych miejsc, wówczas

stosuje się kryteria ustalone w zarządzeniu Dyrektora szkoły.

9. Przyjęcie dziecka spoza obwodu nie może skutkować koniecznością utworzenia nowego

oddziału.

10. Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w ust. 3, wymaga przeprowadzenia zmian

organizacyjnych pracy szkoły, Dyrektor może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu

prowadzącego.

11. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczą-

cych nie więcej niż 25 uczniów.

12. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydakty-

cznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie

szkoły, Dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli

liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 11 .

13. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 12, zwiększając liczbę

uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 11 na wniosek rady oddziałowej oraz po

uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

14. Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej

niż o 2 uczniów.

12

15. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie

z ust. 9 i 10, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowa-

dzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

16. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 11 i 12, może funkcjonować ze

zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

17. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które

w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do

podjęcia nauki szkolnej.

18. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje Dyrektor

szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało

wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa

w art. 14 ust. 3 ustawy.

19. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów

informatycznych.

20. Zgłoszenie o przyjęcie do szkoły składa się do Dyrektora według wzoru określonego przez

organ prowadzący.

21. Wymagana dokumentacja:

1) dzieci zamieszkałe w rejonie Szkoły Podstawowej w Rokitni Nowej - Karta zgłoszenia

dziecka do kl. I,

2) dzieci spoza obwodu - Wniosek o przyjęcie dziecka zamieszkałego poza obwodem

szkoły,

22. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w szkole odpowiedniej opieki, odżywiania oraz

metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic/opiekun prawny dziecka przekazuje Dyrektorowi

szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju

psychofizycznym dziecka.

23. Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy

kandydatów zakwalifikowanych i nie zakwalifikowanych, zawierającej imiona i nazwiska

kandydatów.

24. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do szkoły, jeżeli w wyniku postępowania

rekrutacyjnego został zakwalifikowany oraz złożono wymagane dokumenty.

25. W terminie siedmiu dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów

przyjętych i nieprzyjętych, rodzic może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem

o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do szkoły.

26. Uzasadnienie sporządza się w terminie pięciu dni od dnia złożenia wniosku. Uzasadnienie

zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała do

przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.

27. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie

siedmiu dni od dnia otrzymania odwołania.

28. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi

miejscami, Dyrektor przeprowadza postępowanie uzupełniające według wskazanych wyżej

zasad.

29. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego

poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.

13

30. Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz

dokumentacja tego postępowania są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu,

w którym uczeń uczęszcza do szkoły.

31. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych, zgromadzone w celach postępowania rekruta-

cyjnego, są przechowywane w szkole przez rok, chyba że na rozstrzygnięcie Dyrektora

szkoły została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało

zakończone prawomocnym wyrokiem.

32. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć,

4) informowania w terminie do 30 września każdego roku dyrektora szkoły w obwodzie,

w którym dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku w szkole za granicą lub przy

przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

33. W przypadku podjęcia nauki szkolnej przez ucznia w innym obwodzie, rodzice/opiekunowie

prawni zobowiązani są do powiadomienia szkoły obwodowej o miejscu realizacji przez

dziecko obowiązku szkolnego.

27. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie Wójta gminy, na terenie

której dziecko mieszka, są obowiązani informować go o formie spełniania obowiązku nauki

przez dziecko i zmianach w tym zakresie.

28. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

na podstawie zezwolenia, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki

określonych w tym zezwoleniu.

29. Rozpoczęcie nauki szkolnej może być odroczone na podstawie odrębnych przepisów.

30. Rekrutacja dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanym

na pierwszy etap edukacyjny lub czas nauki w szkole podstawowej, do oddziałów

ogólnodostępnych, prowadzona jest w terminach określonych w harmonogramie

postępowania rekrutacyjnego do klas pierwszych.

31. Wypełniony wniosek wraz z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego rodzice

składają do Dyrektora szkoły.

32. Decyzję o przyjęciu dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego ze

względu na niepełnosprawność, do oddziału ogólnodostępnego podejmuje Dyrektor szkoły.

33. Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy, obowiązku szkolnego lub

obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym

w administracji.

34. Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy, obowiązku szkolnego

lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego

miesiąca na co najmniej 50% zajęć w:

1) przedszkolu,

2) innej formie wychowania przedszkolnego,

3) szkole podstawowej.

14

Rozdział III

§ 7

ORGANA SZKOŁY

1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Samorząd Uczniowski,

4) Rada Rodziców.

§ 8

DYREKTOR SZKOŁY

1. Kompetencje Dyrektora szkoły podstawowej:

1) Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej,

2) organizuje zebrania plenarne,

3) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą, profilaktyczną i opiekuńczą

szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,

4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,

5) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,

6) sprawuje nadzór pedagogiczny, wykonując w szczególności następujące zadania:

a) planuje, organizuje i przeprowadza wewnętrzne mierzenie jakości, w tym badanie

osiągnięć edukacyjnych uczniów,

b) decyduje o doborze technik i narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych przy

dokonywaniu wewnętrznego mierzenia jakości, tworzy je oraz może współdziałać

w ich tworzeniu z instytucjami wspomagającymi,

c) zapoznaje nauczycieli z projektem planu finansowego,

d) raz w roku Dyrektor przedstawia sprawozdanie do jednostki samorządu terytorialnego

z działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

e) opracowuje koncepcję pracy szkoły na okres do 5 lat szkolnych,

f) w ciągu 14 dni od rozpoczęcia roku szkolnego opracowuje Plan Nadzoru Dyrektora

i przedstawia go Radzie Pedagogicznej,

g) analizuje wyniki sprawdzianu po klasie VI oraz wykorzystuje je do oceny jakości

kształcenia w szkole, a także podejmuje, stosownie do potrzeb, działania naprawcze

lub doskonalące w tym zakresie,

h) wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli, w szczególności przez organizowanie

szkoleń, narad, konferencji oraz systematyczną współpracę z placówkami

doskonalenia nauczycieli,

i) wspomaga nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspiruje ich

do podejmowania innowacji pedagogicznych,

15

j) gromadzi informacje niezbędne do planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli

oraz wyraża zgodę na awans zawodowy.

7) analizuje stan realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, podstawy programowej,

Szkolnego Zestawu Programów Nauczania, Szkolnego Programu Wychowawczego

i Szkolnego programu Profilaktyki,

8) dokonuje oceny pracy i dorobku zawodowego nauczycieli,

9) ustala grafik dyżurów nauczycieli oraz zasady zastępstw w przypadku nieobecności

nauczyciela,

10) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju osobowości

ucznia,

11) wspiera działalność organizacji młodzieżowych i Samorządu Uczniowskiego.

2. Dyrektor szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego w odniesieniu do dzieci

zamieszkujących w obwodzie szkoły:

1) przygotowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły,

2) prowadzi księgę ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu,

3) na wniosek rodziców może podjąć decyzję w sprawie zezwolenia na spełnianie

obowiązku szkolnego poza szkołą,

4) w wypadku stwierdzenia niespełniania obowiązku szkolnego przez dziecko, Dyrektor

kieruje upomnienie do rodziców; jeżeli ono nie skutkuje, kieruje wniosek o wszczęcie

przez gminę egzekucji administracyjnej,

5) podejmuje decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły (po zasięgnięciu opinii

poradni psychologiczno - pedagogicznej) lub o odroczeniu rozpoczęcia nauki.

3. Dyrektor zatwierdza i wprowadza zarządzeniem programy nauczania wybrane przez

nauczycieli poszczególnych przedmiotów oraz ich programy autorskie.

4. Dodatkowe zajęcia edukacyjne Dyrektor szkoły może wprowadzić do szkolnego planu

nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. W przypadku

wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych udział uczniów w tych zajęciach jest

obowiązkowy.

5. Dyrektor wyznacza nauczyciela wychowawcę z dłuższym stażem pracy do opieki nad

nauczycielem rozpoczynającym pracę oraz opiekuna dla nauczycieli realizujących staż na

nauczyciela kontraktowego i mianowanego.

6. Dyrektor jako kierownik zakładu pracy:

1) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników,

2) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe,

3) dokonuje (po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej) przydziału nauczycielowi prac

związanych bezpośrednio z organizacją procesu dydaktyczno-wychowawczego

i opiekuńczego oraz innych zajęć dodatkowych,

4) przedstawia do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej organizację następnego roku

szkolnego do dnia 30 kwietnia,

5) występuje z wnioskami o nagrody i odznaczenia po zasięgnięciu opinii Rady Pedago-

gicznej,

6) wyraża zgodę na podjęcie przez nauczyciela dodatkowego zatrudnienia zarobkowego,

nie kolidującego z jego obowiązkami, w wymiarze nie przekraczającym 1/2 etatu,

7) może zobowiązać nauczyciela w czasie ferii i wakacji (nie dłużej niż 7 dni) do prac

związanych z zakończeniem i przygotowaniem nowego roku szkolnego,

8) może zawiesić w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu toczy się

postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,

16

9) podaje do publicznej wiadomości zestaw programów nauczania i szkolny zestaw

podręczników, obowiązujących od następnego roku szkolnego,

10) podejmuje działania organizacyjne, umożliwiające obrót używanymi podręcznikami

na terenie szkoły,

11) ma obowiązek z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela

uprawnienia zostaną naruszone.

7. Dyrektor określa termin, w którym nauczyciele i wychowawcy klas ustalają semestralne

oceny z nauczania i wychowania.

8. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia na wniosek rodziców/prawnych opiekunów z zajęć

wychowania fizycznego na podstawie zaświadczenia lekarza specjalisty; z plastyki, muzyki,

zajęć technicznych i komputerowych na podstawie zaświadczenia specjalistycznej placówki

służby zdrowia lub poradni.

9. Dyrektor szkoły ustala strój szkolny w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii

Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.

10. W szczególności Dyrektor odpowiada za:

1) rozwiązywanie bieżących problemów dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych

szkoły,

2) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły w czasie zajęć organi-

zowanych przez szkołę i podczas dowozu/odwozu,

3) organizowanie spotkań z rodzicami,

4) inspirowanie do samodzielnej, twórczej i innowacyjnej działalności,

5) zapewnienie informacji z nadzoru Dyrektora,

6) przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,

wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji

o działalności szkoły,

11. Dyrektor może zawiesić zajęcia szkolne w szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą

organu prowadzącego.

12. Osobę pełniącą obowiązki Dyrektora na czas jego nieobecności wyznacza organ prowadzący

szkołę.

§ 9

RADA PEDAGOGICZNA

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych

zadań, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor szkoły oraz nauczyciele zatrudnieni

w szkole i w oddziale przedszkolnym.

3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,

w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji.

4. Osoby biorące udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania

poruszanych w nich spraw, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców,

a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

5. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły. W przypadku nieobecności

dyrektora funkcję tę sprawuje nauczyciel pełniący obowiązki dyrektora.

17

6. Przewodniczący Rady przygotowuje i prowadzi zebrania, jest odpowiedzialny za zawiado-

mienie (co najmniej 2 dni wcześniej) wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania,

zgodnym z regulaminem Rady.

7. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,

w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,

po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących

potrzeb.

8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co

najmniej połowy jej członków.

9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, niezgodnych

z przepisami prawa, a o wstrzymaniu wykonania uchwały powiadamia kuratora oświaty.

10. Działalność Rady Pedagogicznej nie może być sprzeczna ze statutem.

11. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokoły Rady mogą być prowadzone

w wersji pisemnej lub elektronicznej. Protokół z poprzedniego posiedzenia zatwierdzany jest

na kolejnym zebraniu Rady.

12. Kompetencje Rady Pedagogicznej:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

w szkole po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

5) ustalanie w drodze uchwały zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu

podręczników,

6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

7) przygotowanie projektu statutu szkoły i jego zmian oraz przedstawianie go do zaopinio-

wania Radzie Rodziców.

13. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych.

14. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do uprawnionego organu o odwołanie

nauczyciela ze stanowiska Dyrektora szkoły.

15. Ustala warunki i zasady przyznawania wyróżnień uczniom zdolnym.

§ 10

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

1. Samorząd Uczniowski działa na podstawie art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia

7 września 1991 r. oraz statutu szkoły i regulaminu.

2. Samorząd Uczniowski (SU) tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

18

3. Rada Samorządu Uczniowskiego jest ciałem przedstawicielskim społeczności uczniowskiej,

powołanym w celu współdziałania z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną i Radą

Rodziców.

4. Zarząd i Rada SU reprezentują interesy wszystkich uczniów.

5. Organami Samorządu Uczniowskiego są:

1) samorząd klasowy w składzie:

a) przewodniczący klasy,

b) zastępca przewodniczącego,

c) skarbnik.

2) zarząd Samorządu Uczniowskiego w składzie:

a) przewodniczący szkoły, który kieruje pracą zarządu i Rady SU,

b) zastępca przewodniczącego szkoły, skarbnik, sekretarz.

2) Rada Samorządu Uczniowskiego, którą tworzą wszyscy przewodniczący klas oraz zarzą-

du SU.

6. Kompetencje Samorządu Uczniowskiego:

1) prawo do uczestniczenia w zebraniach Rady Pedagogicznej na wniosek Dyrektora szkoły,

2) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treściami, celami, stawianymi

wymaganiami,

3) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

4) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych

zainteresowań,

5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu

z Dyrektorem,

6) prawo do wyboru właściwego nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

7) opiniowanie Statutu Szkoły w zakresie praw uczniów.

7. Zadania Samorządu Uczniowskiego określa regulamin samorządu.

8. Obowiązki opiekuna Samorządu Uczniowskiego:

1) udzielanie pomocy w realizacji zadań, w szczególności wymagających udziału nauczycieli

i dyrekcji szkoły,

2) zapewnienie, z upoważnienia Dyrektora szkoły, niezbędnych warunków organizacyjnych

do samorządnej działalności młodzieży,

3) czuwanie nad prawidłowym działaniem Samorządu, w tym również w zakresie

dysponowania jego funduszami,

4) informowanie młodzieży o uchwałach rad pedagogicznych dotyczących spraw

uczniowskich,

5) inspirowanie nauczycieli – wychowawców do współpracy z Samorządem i udzielenie mu

pomocy w jego działalności,

6) uczestnictwo w ocenianiu pracy Samorządu, dokonywanej przez Dyrektora szkoły

i Radę Pedagogiczną.

9. Kandydatów do zarządu SU zgłaszają samorządy klasowe.

10. Samorząd klasowy wybierany jest przez uczniów klasy zwykłą większością głosów

w obecności co najmniej 2/3 klasy.

11. Kandydaci muszą spełniać następujące warunki:

1) uzyskać co najmniej oceny dostateczne ze wszystkich przedmiotów nauczania,

2) posiadać co najmniej dobrą oceną z zachowania.

12. Tryb wyboru zarządu SU:

19

1) w wyborach biorą udział wszyscy uczniowie klas IV – VI w głosowaniu równym, tajnym

i powszechnym,

2) członkami zarządu zostają osoby, które uzyskały największą liczbę głosów,

3) nad przebiegiem wyborów czuwa opiekun SU,

4) kadencja wszystkich organów trwa 1 rok,

5) wybory do zarządu SU powinny się odbywać do 15 czerwca każdego roku szkolnego,

6) nowy Zarząd w ciągu siedmiu dni od dnia wyborów powinien się ukonstytuować,

wybierając spośród siebie osoby funkcyjne.

13. Kadencja opiekuna Samorządu Uczniowskiego trwa 2 lata.

14. Wyboru opiekuna SU z ramienia Rady Pedagogicznej dokonuje zarząd SU w ostatnim

miesiącu kończącej się kadencji.

15. Warunkiem wyboru nauczyciela jest wyrażenie przez niego zgody.

16. Uchwały podejmuje Rada SU większością głosów, przy obecności co najmniej 2/3

regulaminowego składu Rady.

17. Uchwały są protokołowane w księdze protokołów. Za prawidłowe jej prowadzenie

odpowiada sekretarz, a za realizację uchwały – przewodniczący SU.

18. Rada SU, przed podjęciem uchwały dotyczącej danej sprawy, może zobowiązać zarząd

do prowadzenia ogólnoszkolnego głosowania nad tą sprawą.

19. Jeżeli uchwała SU jest sprzeczna z regulaminem, statutem szkoły lub interesem ucznia,

przewodniczący szkoły zawiesza jej wykonanie i przedstawia sprawę opiekunowi SU.

20. W przypadku zawieszenia uchwały, opiekun SU i Rada SU w terminie jednego miesiąca

od dnia zawieszenia uzgadniają sposób postępowania w danej sprawie.

21. W sprawach spornych Rada SU i opiekun odwołują się do Dyrektora szkoły.

22. Regulamin SU uchwalony jest przez Radę SU w głosowaniu jawnym.

23. Wnioski o dokonywanie zmian w regulaminie mogą być składane do przewodniczącego

szkoły.

24. Decyzję o dokonaniu zmiany podejmuje się na najbliższym zebraniu rady SU, po dokładnym

rozpatrzeniu wniosku i konsultacji w klasach w trybie przewidzianym dla podejmowania

uchwał.

25. Samorząd Uczniowski może posiadać własne fundusze, które służą do finansowania jego

działalności; dysponentami funduszów są rady samorządu w porozumieniu z opiekunem.

26. Fundusze mogą być tworzone:

1) z organizowanych przez samorząd imprez dochodowych,

2) ze zbiórki surowców wtórnych,

3) ze środków przekazywanych przez Radę Rodziców,

4) ze składek na SU.

27. Funduszami samorządu klasowego zajmuje się skarbnik klasy, funduszami samorządu

ogólnoszkolnego - Rada Samorządu.

28. Nad celowością użytkowania funduszów Samorządu Uczniowskiego czuwa jego opiekun.

Wszystkie podejmowane w tych sprawach decyzje wymagają jego akceptacji.

29. Samorząd prowadzi ewidencję środków pieniężnych w książce przychodów i rozchodów.

Wszelkie wpłaty i wypłaty ze środków SU powinny być udokumentowane.

30. Nieruchomości i urządzenia zakupione ze środków Samorządu stanowią własność szkoły.

20

31. Udzielanie pomocy w całokształcie działalności Samorządu, w szczególności w przed-

sięwzięciach wymagających udziału pracowników szkoły.

32. Zapoznawanie szkolnych rad uczniowskich z tymi elementami planu działalności

wychowawczej szkoły, których realizacja uzależniona jest od aktywności i inicjatywy samej

młodzieży oraz informowanie ich o aktualnych sprawach wychowawczych i problemach

szkoły.

33. Zapewnienie warunków materialnych i organizacyjnych niezbędnych do działalności

Samorządu.

34. Wysłuchiwanie i wykorzystywanie opinii uczniowskich oraz informowanie o zajętym przez

władze szkolne stanowisku.

35. Czuwanie nad zgodnością działalności SU z celami szkoły.

36. Sprawowanie nadzoru i udzielanie pomocy w zakresie zgodnego z przepisami

gospodarowania środkami finansowymi.

37. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić uchwałę lub inne postanowienia SU, jeżeli jest ona

sprzeczna z prawem lub celami szkoły.

38. Uczniowie występujący w obronie swoich praw nie mogą być z tego powodu negatywnie

oceniani.

39. Zebrania Samorządu Uczniowskiego są protokołowane. Za prowadzenie i przechowywanie

protokołów i innych dokumentów Samorządu Uczniowskiego odpowiada sekretarz SU pod

nadzorem opiekuna Samorządu.

40. Wgląd do dokumentów Samorządu Uczniowskiego mają: członkowie Samorządu

Uczniowskiego, opiekun Samorządu Uczniowskiego, Dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna

oraz przewodniczący Rady Rodziców.

§ 11

RADA RODZICÓW

1. Podstawowym celem Rady Rodziców, jako organu szkoły, jest reprezentowanie interesów

rodziców uczniów szkoły przez podejmowanie działań wynikających z przepisów

oświatowych oraz jej regulaminu.

2. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu

prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami

i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

3. Rada realizuje swoje cele w szczególności przez:

1) pobudzanie aktywności rodziców oraz organizowanie różnorodnych form działalności na

rzecz rozwoju Szkoły,

2) wyrażanie opinii i przekazywanie Dyrektorowi i innym organom szkoły, organowi

prowadzącemu i organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, stanowisk i wniosków

w sprawach związanych z działalnością szkoły,

3) wspieranie działalności statutowej szkoły,

4) wspieranie działalności Samorządu Uczniowskiego,

5) współpracę z Dyrektorem i nauczycielami szkoły.

21

4. W skład Rady wchodzi przynajmniej jeden przedstawiciel z rad klasowych, wybranych przez

zebranie rodziców uczniów każdej klasy w tajnych wyborach. Wybór następuje zwykłą

większością głosów.

5. W przypadku wygaśnięcia mandatu członka Rady przeprowadza się wybory uzupełniające.

6. Sprawy związane z procedurą wyborczą rozstrzyga zebranie rodziców uczniów danej klasy.

7. Rada wybiera w głosowaniu jawnym:

1) Prezydium Rady,

2) Komisję Rewizyjną Rady.

8. W skład Prezydium, którego liczebność określa w uchwale Rada, wchodzą: przewodniczący,

wiceprzewodniczący, sekretarz i skarbnik.

9. W skład Komisji Rewizyjnej, której liczebność określa w uchwale Rada, wchodzą:

przewodniczący oraz 1-3 członków.

10. Rada działa na zebraniach plenarnych oraz przez organy wewnętrzne.

11. Zebrania Rady zwołuje się co najmniej 3 razy w roku szkolnym, przy czym w każdym

semestrze musi się odbyć przynajmniej jedno spotkanie Rady.

12. Zebranie Rady zwołuje przewodniczący z własnej inicjatywy bądź na pisemny wniosek

poszczególnych rad klasowych lub Dyrektora.

13. Uchwały Rady, Prezydium, Komisji Rewizyjnej i rad klasowych podejmowane są zwykłą

większością głosów obecnych członków.

14. W zebraniach Rady Rodziców, Prezydium oraz Komisji Rewizyjnej mogą brać udział

z głosem doradczym zaproszone osoby, w szczególności: Dyrektor, pedagog szkolny

i nauczyciele.

15. Rada jest społecznym organem szkoły, który reprezentuje ogół rodziców uczniów szkoły.

16. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:

1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego szkoły

i programu profilaktyki,

2) opiniowanie projektu planu finansowego, składanego przez Dyrektora,

3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania,

4) występowanie z wnioskiem o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez

uczniów na terenie szkoły stroju jednolitego oraz udział w określaniu jego wzoru,

5) uchwalanie corocznego preliminarza Rady lub jego zmian,

6) zatwierdzanie rocznego sprawozdania finansowego Rady, po zbadaniu sprawozdania

przez Komisję Rewizyjną i przedstawieniu przez nią opinii w tej sprawie,

7) uchwalanie propozycji wysokości składek rodziców dzieci uczęszczających do szkoły.

17. Prezydium reprezentuje Radę i ogół rodziców uczniów szkoły wobec Dyrektora i innych

organów szkoły oraz na zewnątrz.

18. Pracami Rady i Prezydium kieruje przewodniczący, a w razie jego nieobecności

wiceprzewodniczący.

19. Członkowie Prezydium wykonują swoją pracę społecznie.

20. W przypadku wygaśnięcia mandatu członka Prezydium Rada przeprowadza wybory

uzupełniające na zwolnione miejsce.

21. Rada Rodziców i Prezydium dokumentują swoje zebrania i podejmowane podczas zebrań

czynności w formie protokołu.

22

22. Protokół podpisuje osoba protokołująca i przewodniczący obrad.

23. Główne źródła funduszy Rady to: dobrowolne składki rodziców, a także darowizny

od osób fizycznych i prawnych oraz dochody z innych źródeł.

24. Fundusze Rady mogą być wydatkowane na wspieranie celów statutowych szkoły.

25. Rodzice za prace na rzecz szkoły mogą otrzymać podziękowania.

26. Rada Rodziców współpracuje ze wszystkimi organami szkoły w realizacji zadań opiekuńczo-

wychowawczych i dydaktycznych, w szczególności zaś:

1) udziela pomocy finansowej ze środków przez nią gromadzonych uczniom znajdującym się

w trudnej sytuacji materialnej,

2) przeciwdziała przejawom łamania regulaminu wewnętrznego szkoły, patologii społecznej,

3) współorganizuje czas wolny uczniów.

27. W celu wymiany informacji i współdziałania z innymi organami szkoły Rada Rodziców

może zapraszać na swoje zebrania plenarne Dyrektora szkoły oraz członków pozostałych

organów szkoły.

28. W przypadku nie respektowania uprawnień Rady Rodziców przez dyrekcję szkoły

lub podległych jej pracowników, a także Radę Pedagogiczną, zarząd Rady Rodziców może

złożyć pisemne zażalenie, zgodnie z procedurą rozstrzygania sporów między organami

szkoły, ustaloną w statucie szkoły.

29. Jeżeli uchwały i decyzje Rady Rodziców są sprzeczne z interesem szkoły, Dyrektor szkoły

zawiesza ich wykonanie.

§ 12

ZASADY WSPÓŁPRACY MIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY ORAZ SPOSÓB

ROZSTRZYGANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI

1. Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:

1) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny

być uchwalone nie później niż do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są

Dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania każdemu organowi szkoły,

2) każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się

do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub

stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego,

3) organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli

innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,

4) Dyrektor szkoły zobowiązany jest do sporządzenia i przekazania każdemu organowi

szkoły zakresu kompetencji organów kierujących szkołą, opracowanych na podstawie

ustaw oświatowych i niniejszego statutu,

5) prawomocne uchwały organów szkoły, podjęte w ramach ich kompetencji, podaje się do

ogólnej wiadomości w szkole, w formie pisemnych tekstów uchwał, gromadzonych pod

nadzorem Dyrektora szkoły.

2. Zasady rozwiązywania sporów między organami szkoły są następujące:

1) sprawy kompetencyjne między organami szkoły rozstrzyga komisja statutowa, w skład

której wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu. Organy kolegialnie wybierają

23

przedstawiciela do komisji. Dyrektor szkoły jako organ o charakterze jednoosobowym

wyznacza dowolnego nauczyciela,

2) komisja jest powoływana na trzy lata. Komisja wybiera ze swego grona przewodni-

czącego na roczną kadencję,

3) komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały zwykłą większością

głosów, przy obecności wszystkich jej członków. Rozstrzygnięcia jej są ostateczne.

4) sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie pisemnej, w postaci skargi organu,

którego kompetencje naruszono,

5) organ, którego winę komisja ustaliła, może naprawić skutki swego działania w ciągu

trzech miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia przez komisję. Rozstrzygnięcia komisji

statutowej podawane są do ogólnej wiadomości,

6) w wypadku, gdy organ nie zgadza się z decyzją komisji, może odwołać się w ciągu

14 dni od podjętej decyzji, w celu rozstrzygnięcia sporu, do Kuratora Oświaty lub organu

prowadzącego, zależnie od przedmiotu sporu,

7) organ w ciągu 14 dni jest zobowiązany do zajęcia określonego stanowiska w sprawie,

8) wszelkie spory, zarówno rodzice, uczniowie jak i pracownicy szkoły, starają się

rozwiązywać w drodze spokojnych i rzeczowych rozmów,

9) rozstrzygając spory należy dążyć do ugodowego ich rozwiązania,

10) szkoła uczestniczy w rozstrzyganiu tylko tych sporów, które mają bezpośredni związek ze

szkołą,

11) spory uczeń-uczeń, pracownik-uczeń, rodzic-uczeń i rodzic-rodzic rozstrzyga,

w pierwszej instancji nauczyciel, do którego którakolwiek ze stron zwróciła się

o pomoc (rozstrzygnięcie), a który nie jest stroną sporu,

12) jeżeli strony sporu związane są z jednym oddziałem, spór rozstrzyga nauczyciel pełniący

funkcję wychowawcy tego oddziału,

13) od rozstrzygnięcia nauczyciela, o którym mowa w ust. 11 i 12, każda ze stron sporu może

odwołać się do Dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od decyzji,

14) od rozstrzygnięcia Dyrektora szkoły każda ze stron sporu może odwołać się do innego

organu szkoły w terminie 7 dni,

15) od decyzji organów szkoły strony konfliktu, o którym mowa w ust. 11, mogą w terminie

14 dni odwołać się do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę,

16) spory rodzic-pracownik i pracownik-pracownik rozstrzyga w pierwszej instancji Dyrektor

szkoły,

17) Dyrektor szkoły może powołać komisję w celu prowadzenia postępowań rozstrzygają-

cych,

18) decyzje komisji są wiążące dla stron sporu, jeżeli w pracach komisji uczestniczyło

co najmniej 2/3 członków.

19) od rozstrzygnięcia Dyrektora szkoły każda ze stron sporu może odwołać się do organu

prowadzącego lub nadzorującego szkołę,

20) organa szkoły współpracują ze sobą w celu prawidłowego wykonywania udzielonych im

kompetencji oraz stworzenia prawidłowych warunków do funkcjonowania szkoły oraz

nauki uczniów, przepływu informacji i podejmowania decyzji,

21) w pracy organów mogą na ich zaproszenie uczestniczyć przedstawiciele innych organów,

pod warunkiem, że posiedzenie i czas pracy komisji określa się na maksymalnie 14 dni.

24

ROZDZIAŁ IV

§ 13

ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

1. Organizację pracy oddziału określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora szkoły.

2. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25.

3. Czas trwania zajęć w oddziale to 60 minut.

4. Czas trwania zajęć dodatkowych w oddziale uzależniony jest od wieku dzieci i wynosi dla

dzieci w wieku pięciu lat około 30 minut.

5. Ramowy rozkład dnia może uwzględniać leżakowanie.

6. Oddział przedszkolny działa przez cały rok szkolny z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od

pracy i przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora szkoły.

7. Czas pracy oddziału przedszkolnego to godziny 6:30 – 16:00.

8. Czas pracy oddziału zerowego to godziny 8:00 – 13:00.

9. Oddział przedszkolny sprawuje opiekę nad dziećmi, stosuje metody pracy odpowiednie do

ich rozwoju oraz potrzeb.

10. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty,

uwzględniając podstawę programową wychowania przedszkolnego.

11. Nauczyciel dokonuje wyboru programu wychowania przedszkolnego spośród programów

zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN.

12. Zajęcia w oddziale są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów.

13. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia przez dzieci dokumentowane są na

podstawie odrębnych przepisów.

§ 14

ORGANIZACJA SZKOŁY

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział .

2. Dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych w szczególnie trudnych warunkach

demograficznych.

3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut i może być wydłużona do 60 minut przy zachowaniu

ogólnego tygodniowego czasu zajęć.

4. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel

prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

5. W szkole może obowiązywać podział na grupy na zajęciach komputerowych, wychowania

fizycznego, języków obcych.

6. Na lekcje religii/etyki uczęszczają uczniowie, których rodzice/prawni opiekunowie wyrażą

takie życzenie na piśmie.

7. Na lekcje wychowania do życia w rodzinie uczęszczają uczniowie, których rodzice/prawni

opiekunowie nie wyrażą sprzeciwu na piśmie.

25

8. Organizacja czasu pracy w szkole jest następująca:

1) rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia roku następnego,

2) w ciągu roku szkolnego przewidziane są w lipcu i sierpniu wakacje, dwie przerwy

świąteczne oraz ferie w terminie określonym przez Ministra Edukacji Narodowej

w wymiarze 2 tygodni,

3) czas rozpoczęcia i zakończenia zajęć rocznych określa Minister Edukacji,

4) lekcje w szkole odbywają się w kl. I - VI w 45-minutowych jednostkach lekcyjnych,

5) w uzasadnionych wypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych, trwających

od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,

6) przerwy między lekcjami trwają 10 minut, po 4 godzinie lekcyjnej - 20 min., po 5 godz.

lekcyjnej – 15 min.,

7) lekcje prowadzone są na jedną zmianę, rozpoczynają się o godz. 8:00, a kończą

o godz. 14:30,

8) cykl tygodniowy zajęć szkolnych trwa 5 dni,

9) Dyrektor szkoły, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, może podjąć decyzję

o zamianie zajęć na wolną sobotę, jeżeli dzień lekcji wypada w środku dni świątecznych.

§ 15

SZCZEGÓŁOWA ORGANIZACJA SZKOŁY

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacji szkoły, sporządzony przez Dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego

planu nauczania, w terminie do dnia 30 kwietnia każdego roku.

2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdzany jest przez organ prowadzący szkołę do dnia

30 maja danego roku.

3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły,

w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć

edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor, z uwzględnieniem zasad

ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację

obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

5. Tygodniowy rozkład zajęć powinien być ustalony z uwzględnieniem następujących zasad:

1) równomierne rozłożenie zajęć na poszczególne dni tygodnia,

2) różnorodność zajęć w każdym dniu,

3) nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu,

z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.

6. Opierając się na realizowanym programie nauczania, a także uwzględniając ostatecznie

przydzieloną liczbę godzin na realizację danego przedmiotu, nauczyciel opracowuje rozkład

materiału na dany rok.

7. Dobry rozkład zawierać powinien przynajmniej:

1) tematy poszczególnych lekcji,

2) cele lekcji,

3) metody, formy i środki dydaktyczne.

26

8. Na podstawie ramowego planu nauczania Dyrektor szkoły opracowuje szkolny plan

nauczania.

9. Arkusz organizacyjny uwzględnia także plan nauczania w oddziale przedszkolnym.

§ 16

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW

1. Szkoła posiada wewnątrzszkolny system oceniania uczniów. Zmiana WSO wymaga uchwały

Rady Pedagogicznej.

2. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do

wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych

przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia

społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia, określonych w statucie szkoły.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu

oraz o postępach w tym zakresie,

2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i w zachowaniu,

4) dostarczanie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców/

prawnych opiekunów,

2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formatach przyjętych

w niniejszym dokumencie,

3) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z warunkami wymienionymi

w dalszej części tego paragrafu,

4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

według skali, która jest zamieszczona w dalszej części tego paragrafu,

5) ustalenie kryteriów oceniania za zachowanie,

6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych/

semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć eduka-

cyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

7. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/prawnych

opiekunów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie

27

programu nauczania. Informacje przekazywane są ustnie uczniom na pierwszej lekcji

z poszczególnych przedmiotów, rodzicom na pierwszym informacyjnym spotkaniu

klasowym.

8. Nauczyciele o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych/semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiąz-

kowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie

programu nauczania, informują uczniów i rodziców na początku każdego roku szkolnego.

9. Sprawdzanie osiągnięć uczniów w klasach IV - VI dokonuje się poprzez kontrolę wstępną,

bieżącą i końcową, stosując następujące formy i narzędzia:

1) praca klasowa, sprawdzian, test , zapowiedziany wcześniej z podaniem terminu i zakresu

materiału. Prace klasowe, sprawdziany, testy są obowiązkowe.

Uczeń, który nie pisał w/w prac w danym terminie, musi je zaliczyć w ciągu 2 tygodni.

Jeżeli nie zaliczy, wówczas otrzymuje ocenę niedostateczną. Prace pisemne winny być

sprawdzone i ocenione w ciągu 2 tygodni, oddane uczniom i rodzicom/opiekunom do

wglądu, a następnie zwrócone do nauczyciela. Prace te trzymamy w szkole do końca

danego roku szkolnego,

a) ilość sprawdzianów w tygodniu nie powinna przekraczać 3, a w ciągu dnia 1,

2) kartkówka, dyktando - max. z trzech ostatnich lekcji, nie zapowiadane, trwają 10 - 15

minut,

3) wypowiedź ustna,

4) aktywność - każdy nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne stosuje własny

sposób oceniania aktywności ucznia,

5) prace domowe.

10. W klasach I - III szkoły podstawowej:

1) częstotliwość sprawdzianów pisemnych ustala nauczyciel, dostosowując ich liczbę do

możliwości psychofizycznych uczniów,

2) sprawdziany pisemne są zapowiadane z przynajmniej 3-dniowym wyprzedzeniem,

3) poprawianie sprawdzianu pisemnego polega na podkreśleniu błędów, podaniu poprawnej

odpowiedzi i zakończone jest komentarzem nauczyciela.

11. Szczegółowe sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych zawarte są w przedmiotowych

systemach oceniania z poszczególnych przedmiotów nauczania.

12. Oceny według przyjętych form oceniania są dokumentowane:

1) w dzienniku lekcyjnym,

2) w arkuszu ocen ucznia,

3) na świadectwie szkolnym.

13. Szkoła informuje rodziców o wynikach nauczania i zachowania uczniów poprzez:

1) bezpośredni kontakt nauczyciela z rodzicami/prawnymi opiekunami,

2) zebrania szkolne,

3) wywiadówki klasowe,

4) indywidualne rozmowy z inicjatywy nauczyciela,

5) indywidualne konsultacje z inicjatywy rodziców/prawnych opiekunów,

6) obecność rodziców/prawnych opiekunów na zajęcia szkolnych,

7) rozmowy telefoniczne,

8) korespondencje listowne,

9) zapisy w zeszycie lub „Dzienniczku ucznia”,

10) listy pochwalne.

28

14. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodzi-

ców/prawnych opiekunów o zasadach oceniania zachowania w szkole oraz o warunkach

i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

15. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów.

16. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć

wychowania fizycznego i zajęć komputerowych:

1) decyzję o zwolnieniu ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego, podejmuje Dyrektor na podstawie opinii o

ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez

lekarza, na czas określony w tej opinii;

2) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć

komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia

ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i zajęć komputerowych,

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony”.

16a. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego

etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z

niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki

drugiego języka obcego nowożytnego.

16b. W przypadku ucznia, o którym mowa w pkt 16a, posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie

z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

16c. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w doku-

mentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo

„zwolniona”.

17. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się

w ostatnim tygodniu pierwszego semestru przed feriami zimowymi, zaś roczne na tydzień

przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.

18. Na tydzień przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedago-

gicznej nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia, a za jego pośrednictwem jego

rodziców/prawnych opiekunów, w formie ustnej, o przewidywanych dla niego ocenach

klasyfikacyjnych. O przewidywanych ocenach niedostatecznych wychowawcy informują

rodziców w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady

Pedagogicznej.

19. Klasyfikowanie semestralne/roczne w klasach I - III polega na podsumowaniu osiągnięć

ucznia i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej (opisowej), która ma charakter diagnostyczno-

informacyjny oraz oceny z zachowania, będącej również oceną opisową.

19a. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny

klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust.

3, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być ocenami

opisowymi.

19b. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w

art. 44i ust. 1 pkt 2 i ust. 4 ustawy, uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia

wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia, o

których mowa w art. 44b ust. 3 ustawy, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje

29

potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce

lub rozwijaniem uzdolnień.

21. W klasach IV - VI oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne

zajęcia dydaktyczne, a ocenę z zachowania wychowawca klasy, na podstawie arkuszy

punktowego systemu oceniania zachowania, notatek nauczycieli, opinii uczniów danej klasy

oraz ocenianego ucznia. Wystawioną ocenę należy słownie umotywować podkreślając

osiągnięcia ucznia, uświadamiając mu braki w wiadomościach i umiejętnościach.

22. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych

ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna

(semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na

promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie

szkoły.

23. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono u ucznia braki w osiągnięciach

edukacyjnych, mogące uniemożliwić kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej -

szkoła w miarę możliwości powinna stworzyć szansę uzupełnienia tych braków na zajęciach

pozalekcyjnych.

24. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor

powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia

w formie pisemnej i ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć

edukacyjnych.

25. Termin sprawdzianu przeprowadzonego w związku ze stwierdzeniem nieprawidłowości trybu

ustalania ocen z zajęć edukacyjnych u ucznia uzgadniany jest z uczniem i jego

rodzicami/prawnymi opiekunami.

26. Laureaci i finaliści konkursów i olimpiad przedmiotowych z danych zajęć edukacyjnych

otrzymują celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.

27. Uczeń, począwszy od IV klasy, utrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze

wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny wyższe od oceny

niedostatecznej.

28. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają

się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie

programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał

oceny wyższe od niedostatecznych.

29. Począwszy od IV klasy szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobra ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo

wyższej z wyróżnieniem.

29a.Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej

ocen, o której mowa w ust. 29, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych

zajęć.

29b. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o

której mowa w ust. 29, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen

klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć; jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą

całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

29c. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co

najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

30

29d. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej

ocen, o której mowa w ust. 32, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane

z tych zajęć.

29e. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o

której mowa w ust. 1, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen

klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą

całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

30. Uczniowi można ustalić ocenę klasyfikacyjną z co najmniej 3 ocen bieżących, ustalonych

podczas różnorodnych form kontroli poziomu wiedzy czy umiejętności. Ocena ta nie

powinna być ustalana jako średnia z ocen bieżących.

30a. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć

artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w

wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku

wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz

aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

30b. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona

tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

31. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywaną ocenę:

1) przed klasyfikacją:

a) na podstawie sprawdzianu wiadomości z całego roku /II semestru, w zależności od

zaistniałej sytuacji, odpowiedzi ustnych, realizacji zadań dodatkowych,

wykraczających poza program; forma sprawdzianu i termin jego przeprowadzenia

powinna być uwzględniona przez nauczyciela i ucznia najpóźniej w terminie 7 dni

przed klasyfikacją,

b) na podstawie egzaminu sprawdzającego na pisemną prośbę rodziców, z uzasadnie-

niem i wskazaniem, na jaką ocenę poprawia się uczeń.

2) po klasyfikacji:

a) na podstawie egzaminu poprawkowego na wniosek ucznia lub rodzica/opiekuna

prawnego, w przypadku jednej oceny niedostatecznej, w wyjątkowej sytuacji – przy

dwóch ocenach niedostatecznych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych - za zgodą

Rady Pedagogicznej,

b) na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego na wniosek ucznia lub rodzica/prawnego

opiekuna.

32. Termin i tryb egzaminu ustala z uczniem i rodzicami przewodniczący komisji klasyfika-

cyjnej, powołany przez Dyrektora szkoły.

33. Na wniosek rodziców/prawnych opiekunów i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub

na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców/prawnych opiekunów, oraz

po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej

poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy

I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej, również w ciągu roku szkolnego.

34. W I etapie edukacyjnym oceny semestralnej i rocznej z osiągnięć edukacyjnych

i zachowania ucznia, z wyjątkiem przedmiotów dodatkowych, dokonuje nauczyciel-

wychowawca na podstawie ocen bieżących w skali 6 – 1:

6 - stopień celujący

5 - stopień bardzo dobry

4 - stopień dobry

3 - stopień dostateczny

2 - stopień dopuszczający

1 - stopień niedostateczny

31

1) kryteria ocen bieżących:

a) stopień celujący (6) - otrzymuje uczeń, który doskonale radzi sobie w zdobywaniu

wiedzy, nabywaniu nowych umiejętności, biegle się nimi posługuje, samodzielnie

i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach

z poszczególnych edukacji,

b) stopień bardzo dobry (5) - otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości

i umiejętności, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi stosować je

w nowych sytuacjach, wykazuje dużą samodzielność,

c) stopień dobry (4) - otrzymuje uczeń, który dobrze opanował poszczególne umie-

jętności i wiadomości, poprawnie wykonuje typowe zadania, poprawnie stosuje

zdobytą wiedzę i umiejętności,

d) stopień dostateczny (3) - oznacza, że uczeń opanował umiejętności i wiadomości

jedynie w zakresie podstawowym, co może mu utrudniać zdobywanie wiedzy na

wyższym poziomie; wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności,

e) stopień dopuszczający (2) - oznacza, że uczeń ma braki w opanowaniu podstawowych

umiejętności i wiadomości z poszczególnych edukacji, jego postępy są niewielkie,

rozwiązuje zadania typowe o niewielkim stopniu trudności, często korzysta z pomocy

nauczyciela,

f) stopień niedostateczny (1) - oznacza, że uczeń nie opanował podstawowych umie-

jętności i wiadomości, co uniemożliwia mu zdobywanie kolejnych treści z danej

edukacji i nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności.

2) w ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków graficznych, służących

do oceniania wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz przygotowania do lekcji:

+ (plus) - znak pozytywny

- (minus) - znak negatywny

Znak graficzny „+” (plus) otrzymuje uczeń, który opanował poszczególne umiejętności

i wiadomości w większym stopniu niż przewidują to kryteria ocen pełnych.

Znak graficzny „-” (minus) otrzymuje uczeń, który opanował poszczególne umiejętności

i wiadomości w nieco mniejszym stopniu niż przewidują to kryteria ocen pełnych.

3) w ocenianiu zachowania ucznia należy uwzględnić jego kulturę osobistą, aktywność

i stosunek do obowiązków szkolnych,

4) na świadectwie opisowym rocznym nie stosuje się sformułowań wytykających dziecku

jego braki w wiadomościach i umiejętnościach oraz niekompetencje,

35. W II etapie edukacyjnym w ocenianiu bieżącym, semestralnym i rocznym przyjmuje się

następującą skalę stopni szkolnych:

6 - stopień celujący

5 - stopień bardzo dobry

4 - stopień dobry

3 - stopień dostateczny

2 - stopień dopuszczający

1 - stopień niedostateczny

36. Ustala się następujące kryteria stopni:

1) stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który:

posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu

w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje

32

się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub

praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,

rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy lub osiąga

znaczące sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych lub jest

laureatem konkursów przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim,

2) stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który:

opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania

przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,

potrafi zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych

sytuacjach,

3) stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który:

nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania

w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe

oraz poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne

lub praktyczne,

4) stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który:

opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania

w danej klasie oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne

o średnim stopniu trudności,

5) stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który:

ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem

nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej

wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki oraz rozwiązuje (wykonuje) zadania

teoretyczne lub praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności,

6) stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który:

nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania

przedmiotu w danej klasie, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego

przedmiotu oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim

(elementarnym) stopniu trudności.

37. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków graficznych, służących

do oceniania wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz przygotowania do lekcji:

+ (plus) - znak pozytywny

- (minus) - znak negatywny

Znak graficzny „+” (plus) otrzymuje uczeń, który opanował poszczególne umiejętności

i wiadomości w większym stopniu niż przewidują to kryteria ocen pełnych.

Znak graficzny „-” (minus) otrzymuje uczeń, który opanował poszczególne umiejętności

i wiadomości w nieco mniejszym stopniu niż przewidują to kryteria ocen pełnych.

38. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi

ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie

może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub

dostatecznej.

39. Wskazane jest propagowanie wśród uczniów sposobów i zasad dokonywania oceny własnych

postępów i osiągnięć (samoocena).

33

40. Dla uczniów, mających trudności w opanowaniu wymagań edukacyjnych, tworzy się zespoły

wyrównywania wiedzy, pomoc koleżeńską oraz prowadzi indywidualizację nauczania.

41. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne

w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się

lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym

wynikającym z programu nauczania.

42. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indy-

widualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

43. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego

etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z

niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki

drugiego języka obcego nowożytnego.

44. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo

indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić

na podstawie orzeczenia.

45. W indywidualnej rozmowie z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami nauczyciel

prowadzący dany przedmiot przedstawia zakres wymagań przewidzianych dla ucznia

i sposób pracy z nim.

46. Wewnątrzszkolny system oceniania nie dotyczy religii, etyki i wychowania do życia w ro-

dzinie.

Egzamin klasyfikacyjny

47. W przypadku nie klasyfikowania ucznia, o którym mówi rozporządzenie MEN

z dnia 30.04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów

w szkołach publicznych, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny w następujących

terminach, uzgodnionych z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami:

1) w przypadku klasyfikacji semestralnej - miesiąc po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady

Pedagogicznej,

2) w przypadku klasyfikacji rocznej - tydzień przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

48. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny

klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej

połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

49. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin

klasyfikacyjny.

50. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na

wniosek jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na

egzamin klasyfikacyjny.

51. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności

innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

52. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,

informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę

zadań praktycznych.

34

53. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) ustala egzaminator.

54. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień

z danych zajęć edukacyjnych.

55. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego w przypadku

ucznia nie klasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych, uczeń lub jego rodzice

(opiekunowie) mogą odwołać się w terminie 3 dni od daty egzaminu do Dyrektora szkoły,

który powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:

1) Dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel danego przedmiotu – jako egzaminator,

3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji.

56. Od oceny ustalonej przez w/w komisję egzaminacyjną odwołanie nie przysługuje.

57. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego członek komisji sporządza protokół

zawierający: skład komisji, termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki

egzaminu oraz uzyskane oceny; do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia

i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia; protokół stanowi załącznik do arkusza

ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień.

Egzaminy poprawkowe

58. Egzaminy poprawkowe przeprowadza się zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia

30.04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach

publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.).

59. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną

z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy;

w wyjątkowych przypadkach (długotrwałej choroby ucznia, potwierdzonej przez lekarza

specjalistę oraz wypadkach losowych niezależnych od ucznia) Rada Pedagogiczna może

wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

60. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu

z plastyki, muzyki i zajęć komputerowych, z których ma on formę zadań praktycznych.

61. Uczniowi nie przysługuje prawo do egzaminu poprawkowego, jeżeli otrzymał więcej niż

dwie oceny niedostateczne.

62. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w składzie:

1) Dyrektor - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dany przedmiot - jako egzaminator,

3) nauczyciel prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot - jako członek komisji,

w terminie ustalonym przez Dyrektora szkoły, w ostatnim tygodniu ferii letnich

lub zimowych.

63. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 5b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji

na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku

Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego takie

same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela w innej szkole następuje

w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

64. Pytania egzaminacyjne proponuje nauczyciel egzaminujący, a zatwierdza przewodniczący

w porozumieniu z członkiem komisji.

65. Stopień trudności pytań musi odpowiadać wymaganiom edukacyjnym na stopień

dopuszczający, z którymi uczeń był zapoznany na początku nauki w danej klasie.

35

66. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji,

2) termin egzaminu poprawkowego,

3) pytania egzaminacyjne,

4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

5) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

67. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym

przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września danego roku.

68. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie uzyskuje promocji i powtarza klasę.

69. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może

jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować do klasy wyższej ucznia, który nie

zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod

warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania,

realizowane w klasie programowo wyższej.

70. Ucznia klas I-III sześcioletniej szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej

samej klasie w porozumieniu z rodzicami/opiekunami tylko w wyjątkowych przypadkach,

uzasadnionych zaświadczeniem lekarskim lub opinią poradni psychologiczno-pedago-

gicznej.

71. O egzamin sprawdzający pisemną prośbę z uzasadnieniem i wskazaniem, na jaką ocenę

poprawia się uczeń, wnoszą do Dyrektora szkoły rodzice ucznia/prawni opiekunowie nie

później niż do dnia rady klasyfikacyjnej.

72. Egzamin sprawdzający może dotyczyć co najwyżej dwu zajęć edukacyjnych.

73. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w obecności wychowawcy i nauczyciela

prowadzącego zajęcia edukacyjne.

74. Zadania egzaminacyjne zawierają wiadomości i umiejętności na dany poziom wymagań.

Ocena ulega poprawie, gdy uczeń wykona 90% zadań, w przeciwnym przypadku ocena

zostaje zachowana. Od wyniku egzaminu sprawdzającego nie ma odwołania.

Ocena zachowania - II etap edukacyjny.

75. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków

szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób oraz

zaangażowaniu w pracę na rzecz szkoły.

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

76. Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy w porozumieniu z wychowankiem,

uwzględniając Punktowy System Oceniania, stanowiący § 17 Statutu Szkoły.

77. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń

36

lub odchyleń na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno –

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

78. W sytuacji wątpliwej wychowawca zasięga opinii klasy, Samorządu Uczniowskiego

i Rady Pedagogicznej.

79. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

80. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej

lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono

naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

81. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VI nie

kończy szkoły.

§ 17

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWAŃ UCZNIÓW

II ETAPU KSZTAŁCENIA

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy czwartej, ustala

się według następującej skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń

na jego zachowanie (na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalistycznego albo

indywidualnego nauczania lub opinii Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,

w tym Publicznej Poradni Specjalistycznej).

3. Oceny zachowania dokonuje wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących

w danej klasie, uwzględniając samoocenę ucznia.

4. Wychowawca klasy, oddzielnie na każdy semestr, prowadzi dla każdego ucznia arkusz

punktowego systemu oceniania zachowania.

5. Wpisu do arkusza oceniania ucznia na bieżąco dokonuje wychowawca klasy lub inny

nauczyciel uczący w klasie.

6. Uczeń ma prawo znać odnotowaną w arkuszu liczbę punktów dodatnich lub ujemnych.

7. Wnioski o wpis punktów za pozytywne lub negatywne przejawy zachowania ucznia mogą

być zgłaszane przez:

1) zainteresowanego ucznia,

2) kolegów (koleżanki),

3) pracowników szkoły.

8. Zachowanie ucznia ocenia się punktowo w następujących kategoriach:

37

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

9. Zachowaniem wyjściowym każdego ucznia jest zachowanie dobre.

10. Uczeń z dniem rozpoczęcia nauki w danym semestrze obligatoryjnie otrzymuje 145 punktów,

do których:

1) dodaje się punkty za pozytywne przejawy zachowania lub

2) odejmuje się punkty za negatywne przejawy zachowania.

11. Punkty dodatnie przyznaje się uczniowi za:

L.p Kryteria oceny zachowania ucznia Liczba

punktów

Częstotliwość

oceniania

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia

1. Wkład pracy włożony w naukę, pracowitość,

obowiązkowość

20 Raz

w semestrze

2. Stuprocentowa frekwencja 10 Raz

w semestrze

3. Udział w konkursach pozaszkolnych (poza eliminacjami

szkolnymi):

- I miejsce

- II miejsce

- III miejsce lub wyróżnienie

10

10

8

5

Każdorazowo

4. Udział w konkursach wewnątrzszkolnych:

- I miejsce

- II miejsce

- III miejsce

5

8

5

3

Każdorazowo

5. Udział w zawodach sportowych pozaszkolnych:

- I miejsce

- II miejsce

-III miejsce

10

10

8

5

Każdorazowo

6. Udział w zawodach sportowych szkolnych:

- I miejsce

- II miejsce

- III miejsce

5

5

3

2

Każdorazowo

7. Aktywna praca w kółkach zainteresowań 0 - 20 Raz

w semestrze

38

8. Przyniesienie materiałów w ramach prowadzonych akcji,

zbiórek, np. puszek, nakrętek, baterii itp.:

- od 30 do 100 sztuk

- od 100 do 150 sztuk

3 - 10

10 – 15

Raz

w semestrze

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

9. Praca przy redagowaniu gazetki szkolnej 0 - 15 Raz

w semestrze

10. Pomoc w organizacji imprezy szkolnej (po lekcjach), akcji

charytatywnych, społecznych

0 - 15 Każdorazowo

11. Praca na rzecz innych, szkoły, środowiska 0 - 10 Każdorazowo

12. Praca na rzecz klasy 0 - 5 Każdorazowo

13. Efektywne pełnienie funkcji w Samorządzie Uczniowskim 0 - 15 Raz

w semestrze

14. Efektywne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym 0 - 10 Raz

w semestrze

15. Pomoc koleżeńska w nauce:

- jednorazowa

- długofalowa

5

10

16. Wykonanie pomocy dydaktycznej 0 - 10 Każdorazowo

17. Przyniesienie materiałów do pracowni 0 - 10 Każdorazowo

18. Wzorowe wypełnianie obowiązków dyżurnego 0 - 7 Po dyżurze

19. Opieka:

- nad kwiatami

- zwierzętami szkolnymi w czasie ferii lub wakacji

0 – 10

0 - 30

Raz w sem.

Każdorazowo

3) dbałość o honor i tradycje szkoły

20. Zachowywanie się podczas imprez i uroczystości szkolnych

zgodnie z przyjętymi normami

5

Raz

w semestrze

21. Reprezentowanie szkoły w poczcie flagowym 15 Raz

w semestrze

22. Reprezentowanie szkoły w dni wolne od nauki 10 Każdorazowo

4) dbałość o piękno mowy ojczystej

23. Czynny udział w imprezach, akademiach, apelach,

przedstawieniach szkolnych, klasowych, reprezentowanie

szkoły w imprezach i uroczystościach

0 - 10 Każdorazowo

24. Przeciwstawianie się przejawom agresji słownej,

wulgaryzmom

0 - 15 Każdorazowo

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz

innych osób

39

25. Zachowywanie się podczas przerw zgodnie z przyjętymi

normami

5 Raz

w semestrze

26. Przeciwstawianie się przejawom agresji fizycznej 0 - 15 Każdorazowo

27. Przestrzeganie regulaminów pracowni klasowych, sali

gimnastycznej, świetlicy, stołówki szkolnej oraz zarządzeń

Dyrektora.

0-10 Raz

w semestrze

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

28. Pomoc młodszym kolegom w codziennych obowiązkach

związanych z funkcjonowaniem w szkole (ubieranie się,

wiązanie butów itp.)

0-20 Raz

w semestrze

39. Wysoka kultura osobista ucznia wyrażana kulturalnym

słownictwem

5 Raz

w semestrze

30. Poszanowanie mienia szkolnego. 5 Raz

w semestrze

31. Brak punktów ujemnych w semestrze. 10 Raz

w semestrze

33. Właściwy ubiór i wygląd ucznia zgodny z zapisami

w statucie szkoły

5 Raz

w semestrze

7) okazywanie szacunku innym osobom

34. Wysoka kultura osobista, używanie zwrotów grzecznościo-

wych (m.in. dzień dobry, do widzenia itp.)

20 Raz

w semestrze

12. Punkty ujemne przyznaje się uczniowi za:

Lp. Kryteria oceny zachowania ucznia Liczba

punktów

Częstotliwość

oceniania

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia

1. Spóźnienia na zajęcia 5 Każdorazowo

2. Nieobecności nieusprawiedliwione:

- za pojedynczą godzinę

- cały dzień

- na zajęciach zespołu wyrównawczego

5

10

5

Każdorazowo

3. Ucieczka z lekcji 10 Każdorazowo

4. Ucieczka z lekcji całej klasy 20 Każdorazowo

5. Samowolne opuszczenie klasy w trakcie lekcji, odłączenie

się od grupy w czasie wycieczki lub wyjścia z klasą

15 Każdorazowo

6. Brak dyscypliny na lekcjach 0 - 10 Każdorazowo

7. Odmowa udziału w pracy z klasą 0 - 10 Każdorazowo

8. Niestosowne ubranie (skąpy lub wyzywający ubiór) oraz 0 - 10 Każdorazowo

40

wygląd zewnętrzny (makijaż, niestosowna biżuteria)

9. Nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, zadania,

ćwiczeń, pomocy)

3 Każdorazowo

10. Ściąganie 8 Każdorazowo

11. Nie korzystanie z biblioteki szkolnej 5 Raz

w semestrze

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

12. Niewypełnienie obowiązków dyżurnego klasy 5 Każdorazowo

13. Wyłudzanie pieniędzy 20 Każdorazowo

14. Umyślne zniszczenie mienia szkoły 0 - 20 Każdorazowo

3) dbałość o honor i tradycje szkoły

15. Niewłaściwe zachowanie na imprezach, wycieczkach,

wyjściach grupowych

0 - 30 Każdorazowo

16. Brak odświętnego stroju w wyznaczonych dniach

uroczystości szkolnych

5 Każdorazowo

4) dbałość o piękno mowy ojczystej

17. Wulgaryzmy 10 Każdorazowo

18. Nieużywanie zwrotów grzecznościowych 2 Każdorazowo

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz

innych osób

19. Udział w bójkach, chuligańskie wybryki, przemoc 0 - 30 Każdorazowo

20. Kradzież 30 Każdorazowo

21. Niszczenie rzeczy innych uczniów 0 - 10 Każdorazowo

22. Palenie papierosów, picie alkoholu, uleganie nałogom

i namawianie do nich

20 Każdorazowo

23. Przynoszenie do szkoły przedmiotów niebezpiecznych

(zagrażających otoczeniu) i używek (tytoniu, tabaki,

alkoholu, itp.)

10 Każdorazowo

24. Niewłaściwe zachowanie podczas przerw:

- drobne wykroczenia

- zagrażające życiu lub zdrowiu

5

10

Każdorazowo

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

25. Przyprowadzanie obcych na teren szkoły 5 Każdorazowo

26. Przeszkadzanie w lekcjach z powodu wcześniejszego

przychodzenia do szkoły (wejścia do klas, w których trwają

lekcje, stukanie do drzwi, itp.)

10 Każdorazowo

27. Brak obuwia zamiennego 5 Każdorazowo

28. Zaśmiecanie otoczenia, niszczenie zieleni 5 Każdorazowo

29. Przebywanie na przerwie poza terenem szkoły, bez zgody 10 Każdorazowo

41

nauczyciela

30. Zachowanie zmuszające do wezwania policji 30 Każdorazowo

31. Wejście w konflikt z prawem (dotyczy również czynów,

których uczeń dopuścił się poza szkołą)

30 Każdorazowo

32. Niestosowanie się do regulaminów sali gimnastycznej,

biblioteki, stołówki, świetlicy, zarządzeń Dyrektora,

niewłaściwe zachowanie w autobusie szkolnym

5 Każdorazowo

7) okazywanie szacunku innym osobom

33. Podrabianie podpisu rodzica lub nauczyciela (dokumentów) 10 Każdorazowo

34. Aroganckie zachowanie wobec pracowników szkoły,

nauczycieli i innych osób dorosłych

10 - 20 Każdorazowo

35. Arogancja, bezczelność, dokuczanie, przezywanie lub

ubliżanie innym uczniom

10 Każdorazowo

36. Kłamstwo, oszustwo, niewywiązywanie się z zobowiązań

wobec nauczyciela

10 Każdorazowo

37. Podważanie i komentowanie poleceń nauczyciela na lekcji 10 Każdorazowo

38. Używanie telefonu komórkowego lub sprzętu audio (MP3,

MP4, itp.) na lekcji

10 Każdorazowo

39. Nagana:

- wychowawcy

- Dyrektora

20

30

Każdorazowo

13. Rodzice uczniów mają wgląd do kart swoich dzieci podczas zebrań klasowych oraz

w każdym innym czasie na indywidualną prośbę, zgłoszoną wychowawcy klasy.

14. Ocenie zachowania ucznia zgodnie ze skalą, o której mowa w pkt. 1, odpowiada określony

poniżej przedział punktowy:

Ocena zachowania Przedział punktowy

Wzorowe Powyżej 260

Bardzo dobre 201 – 260

Dobre 145 – 200

Poprawne 100 – 144

Nieodpowiednie 61 – 99

Naganne 0 – 60

15. Wychowawca klasy, ustalając ocenę zachowania, oprócz uzyskanej przez ucznia liczby

punktów uwzględnia również następujące zasady:

1) po otrzymaniu pisemnej nagany wychowawcy uczeń może otrzymać z zachowania

maksymalnie ocenę dobrą,

2) po otrzymaniu pisemnej nagany Dyrektora szkoły lub w przypadku konfliktu z prawem

uczeń może otrzymać z zachowania maksymalnie ocenę poprawną,

42

3) oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń, który posiada na koncie, poza dodatnimi

punktami, 30 punktów ujemnych,

4) oceny bardzo dobrej nie może mieć uczeń, który posiada na koncie 50 punktów

ujemnych,

5) oceny dobrej nie może mieć uczeń, który posiada na koncie 100 punktów ujemnych.

16. Przyjmuje się następujący tryb ustalania śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny

zachowania uczniów klas IV - VI:

1) śródroczną klasyfikacyjną ocenę zachowania za I i II semestr wychowawca ustala

na podstawie sumy punktów dodatnich i ujemnych uzyskanych przez ucznia,

2) uzyskana przez ucznia suma punktów jest przeliczana na ocenę z zachowania

odpowiednio za I i II semestr,

3) roczna ocena klasyfikacyjna ucznia jest średnią arytmetyczną liczby punktów uzyskanych

przez ucznia w I i II semestrze.

§18

SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY

W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian, obejmujący wymagania,

ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie

podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszcze-

gólnych typach szkół, zwany dalej „sprawdzianem”.

2. Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:

1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki,

w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach

osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym,

2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego;

do części drugiej sprawdzianu uczeń przystępuje z tego języka obcego nowożytnego,

którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.

3. Harmonogram przeprowadzania sprawdzianu ustala Dyrektor Komisji Centralnej i ogłasza go

na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 20 sierpnia roku szkolnego

poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

4. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej

Komisji Egzaminacyjnej.

5. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:

1) część pierwsza - 80 minut,

2) część druga - 45 minut.

6. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić

do sprawdzianu w warunkach i formie, dostosowanych do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,

spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.

43

7. W przypadku uczniów, posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,

dostosowanie warunków i form przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

8. Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię

specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest

przeprowadzany sprawdzian, z tym że:

1) w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu - nie wcześniej niż po ukończeniu

klasy III szkoły podstawowej.

9. Opinię rodzice /prawni opiekunowie ucznia przedkładają Dyrektorowi szkoły w terminie do

15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

10. Uczniowie chorzy, niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia

wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie

odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

1) w szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności

ucznia, za zgodą dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, sprawdzian może być

przeprowadzony w innym miejscu niż szkoła.

2) wniosek o wyrażenie zgody, o której mowa w pkt 10 ppkt 1), składa do dyrektora

okręgowej komisji egzaminacyjnej dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ucznia,

nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu.

11. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie

przystępują do sprawdzianu.

12. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku

przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców/prawnych opiekunów, pozytywnie

zaopiniowany przez Dyrektora szkoły.

13. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych

o zasięgu wojewódzkim lub krajowym, o których mowa w odrębnych przepisach,

organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są

zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia, stwierdzającego

uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu

szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

14. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu

najwyższego wyniku.

15. Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego

zespołu egzaminacyjnego, którym jest Dyrektor szkoły.

16. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż 2 miesiące przed

terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu

egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

17. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca z powodu

choroby lub innych ważnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor

komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela, zatrudnionego w danej

szkole.

18. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca powinni odbyć

szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu.

19. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:

44

1) przygotowuje listę uczniów (słuchaczy), przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów

(słuchaczy) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła w formie

elektronicznej dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora

komisji okręgowej, nie później jednak niż do 30 listopada roku szkolnego, w którym jest

przeprowadzany sprawdzian,

2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie

z przepisami bezpieczeństwa i higieny,

3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż

na miesiąc przed terminem sprawdzianu,

4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego zespoły nadzorujące

przebieg sprawdzianu oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów,

5) informuje uczniów (słuchaczy) o warunkach przebiegu sprawdzianu przed rozpoczęciem

sprawdzianu,

6) nadzoruje przebieg sprawdzianu,

7) przedłuża czas trwania sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w § 37 ust. 1, 2 i 5

rozporządzenia MEN z dnia 30.04.2007 r.,

8) sporządza wykaz uczniów (słuchaczy), którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo

przerwali sprawdzian oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz

dyrektorowi komisji okręgowej,

9) zabezpiecza po zakończeniu sprawdzianu zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów

(słuchaczy) i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji

okręgowej,

10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania

i przebiegu sprawdzianu,

11) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek

szkolnego zespołu egzaminacyjnego, w obecności innego członka tego zespołu, odbiera

przesyłki zawierające pakiety z zestawieniami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne

materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one

naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do

przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub

upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje

i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.

20. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki zostały naruszone lub nie zawierają wszystkich

materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego

zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu

egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

21. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 6, 7 i 8, czas trwania sprawdzianu może być

przedłużony o 30 minut.

22. W przypadku, gdy sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach, przewodniczący

szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu

w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie

samodzielnej pracy uczniów.

23. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:

1) przewodniczący,

2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej

szkole lub placówce.

45

3) w przypadku sprawdzianu w skład zespołu nadzorującego nie może wchodzić wycho-

wawca zdających oraz:

a) w części pierwszej - nauczyciele języka polskiego i matematyki,

b) w części drugiej - nauczyciele języka obcego nowożytnego, z którego jest przeprowa-

dzany sprawdzian.

24. Przewodniczący danego zespołu nadzorującego odpowiada za prawidłowy przebieg

sprawdzianu w sali.

25. W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego

zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.

26. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub placówce, zostaje powołany w skład zespołu

nadzorującego w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły lub placówki.

27. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego

sprawdza, czy pakiety zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi oraz inne materiały,

niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu, nie zostały naruszone.

28. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 28 zostały naruszone,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian i powiadamia

o tym dyrektora komisji okręgowej.

29. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 28 nie zostały naruszone, prze-

wodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących

zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodni-

czącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia

sprawdzianu, w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.

30. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom,

polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.

31. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie

odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań z nową karta odpowiedzi.

32. Informację o wymianie zestawu zadań z kartą odpowiedzi przewodniczący zespołu

nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił

braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.

33. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu wpisuje się kod

ucznia (słuchacza), nadany przez komisje okręgową. Uczniowie (słuchacze) nie podpisują

zestawów zadań i kart odpowiedzi.

34. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń (słuchacz) pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki

są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów

(słuchaczy).

35. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń

telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.

36. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodni-

czącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.

37. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie

uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi

na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania

się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

38. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący

szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego.

46

39. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań

ani ich nie komentuje.

40. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub

zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu sprawdzianu w sposób utrudniający pracę

pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa

sprawdzian tego ucznia i unieważnia go. Informację o przerwaniu i unieważnieniu

sprawdzianu ucznia zamieszcza się w protokole.

41. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania

zadań przez ucznia, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji

Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia.

42. W przypadkach, o których mowa w ust. 40 i 41, uczeń przystępuje ponownie

do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do

dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

43. Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu:

a) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub

b) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym

uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego

ucznia i unieważnia jego sprawdzian.

§ 19

ZASADY ORGANIZACJI ODDZIAŁÓW SPORTOWYCH,

ZAJĘĆ DODATKOWYCH, FORM OPIEKI I POMOCY UCZNIOM.

ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI

W ZAKRESIE NAUCZANIA, PROFILAKTYKI I WYCHOWANIA

1. Szkoła, uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, organizuje zajęcia dodatkowe

z konkretnych przedmiotów, prowadzone przez nauczycieli tych przedmiotów:

1) zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze w wymiarze 1 - 2 godzin tygodniowo,

2) nauczanie indywidualne w klasach I - III w wymiarze 6 - 8 godzin tygodniowo,

w klasach IV - VI w wymiarze 8 - 10 godzin tygodniowo,

3) zajęcia rewalidacyjne w wymiarze określonym przez organ prowadzący.

2. Na zajęcia dodatkowe uczęszczają uczniowie po przedłożeniu podpisanego przez rodziców

stosownego oświadczenia.

3. Uczestnictwo w zajęciach dodatkowych jest dobrowolne.

4. W sytuacjach wykraczających poza kompetencje szkoły, organizuje ona uczniowi pomoc

instytucji pozaszkolnych (Poradni PP, Policji, Sądu Rodzinnego i Nieletnich, Ośrodka

Pomocy Społecznej itp.).

5. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów w szkole

jest zorganizowana stołówka.

6. Szkoła udziela doraźnej pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej

i losowej:

1) na początku roku szkolnego, w oparciu o informacje uzyskane od rodziców, wychowawcy

klas sporządzają listę uczniów wymagających pomocy materialnej,

47

2) w oparciu o powyższe dane Dyrektor szkoły wnioskuje do Ośrodka Pomocy Społecznej

o udzielenie zapomogi, sfinansowanie obiadu oraz zwalnia ze składki na ubezpieczenie

NW,

3) opiekun Szkolnego Koła PCK występuje do Zarządu PCK o konkretną pomoc dla

potrzebujących dzieci.

7. Szkoła organizuje także zajęcia wyrównawcze, koła zainteresowań, zajęcia sportowe.

8. W szkole funkcjonują następujące organizacje uczniowskie: Szkolne Koło PCK, Samorząd

Uczniowski, Uczniowski Klub Sportowy.

9. Szkoła udziela pomocy uczniom z wadami słuchu, wzroku, mowy czy ruchu, uczniom

pochodzącym z rodzin o złej sytuacji materialnej czy dotkniętych klęską żywiołową.

10. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

11. Procedura organizacji i zakres zadań zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej

w Publicznej Szkole Podstawowej w Rokitni Nowej przedstawiona jest w paragrafie nr 21

niniejszego Statutu.

12. Szkoła współpracuje z Ośrodkiem Zdrowia w zakresie:

1) kierowania na badania specjalistyczne,

2) prowadzenia badań okresowych uczniów i opieki stomatologicznej,

3) prowadzenia edukacji zdrowotnej,

4) udziału w organizowaniu i wykonywaniu szczepień ochronnych,

5) sprawowaniu opieki nad uczniami z problemami zdrowotnymi, szkolnymi i społecznymi,

6) sprawowaniu kontroli warunków higieniczno-sanitarnych w środowisku szkolnym.

13. Specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom świadczy Gminna Komisja Rozwiązywania

Problemów Alkoholowych.

14. Szkoła współpracuje z Policją, w sprawach dotyczących:

1) bezpieczeństwa,

2) wychowania komunikacyjnego dotyczącego np. prewencji i uzyskania karty rowerowej,

3) zapobiegania narkomanii.

15. Szkoła posiada procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy z Policją w sytu-

acjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w opracowanym

regulaminie, będącym załącznikiem do Szkolnego Programu Profilaktycznego.

16. W szczególnych wypadkach szkoła utrzymuje kontakt z Kuratorem, przydzielonym przez Sąd

dla Nieletnich dla sprawowania nadzoru nad uczniem.

17. Uczeń będący w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do otrzymywania stypendium, które

zapewnia organ prowadzący szkołę.

18. Uczeń mający wybitne osiągnięcia w nauce może uzyskać stypendium naukowe.

19. W szkole funkcjonuje system dożywiania, zapewniający potrzebującym, a będącym

w trudnej sytuacji materialnej uczniom, posiłki, refundowane poprzez Gminny Ośrodek

Pomocy Społecznej.

20. Organ prowadzący szkołę zapewnia bezpłatny dojazd do szkoły wszystkim uczniom, którzy

mają do szkoły więcej niż 3 km. Są to dojazdy z Brzezin i Zielonki.

21. Szkoła, za pośrednictwem świetlicy, zapewnia uczniom opiekę w czasie między lekcjami

a przyjazdem autobusów.

22. Szkoła utrzymuje stały kontakt z rodzicami, przekazując im informacje dotyczące nauczania

i wychowania.

23. Szkoła na bieżąco współpracuje z rodzicami poprzez:

48

1) systematyczne kontakty rodziców z nauczycielami podczas zebrania ogólnego,

wywiadówek klasowych i spotkań indywidualnych,

2) pomoc rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych – jako głos doradczy,

3) sprawowanie przez rodziców opieki nad uczniami podczas dyskotek, wycieczek szkol-

nych,

4) pomoc finansową ze strony rodziców (Rada Rodziców) poprzez zakup nagród rzeczowych

i upominków dla uczniów oraz pomocy dydaktycznych,

5) udział rodziców w pracach społecznych na rzecz szkoły,

6) wspólne organizowanie imprez szkolnych,

7) opiniowanie przez rodziców wewnątrzszkolnych regulaminów,

8) udział nauczycieli w zebraniach Rady Rodziców (na zaproszenie),

9) organizowanie dla rodziców prelekcji prowadzonych przez pedagogów, psychologów

i pracowników służby zdrowia.

10) stały kontakt z wychowawcami klas.

24. Szkoła współpracuje z Parafią Rzymsko-Katolicką w Stężycy i w Brzezinach.

§ 20

DZIAŁALNOŚĆ INNOWACYJNA I EKSPERYMENTALNA

1. Szkoła sprzyja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej.

2. W szkole mogą być wprowadzane na zasadach przewidzianych przepisami prawa innowacje

pedagogiczne, czyli nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne,

mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

3. W szkole mogą być wprowadzane na zasadach przewidzianych przepisami prawa

eksperymenty pedagogiczne, czyli prowadzone pod opieką jednostki naukowej działania,

służące podnoszeniu skuteczności kształcenia w szkole i modyfikujące warunki, organizację

zajęć lub zakres treści nauczania.

§ 21

ORGANIZACJA I ZAKRES POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu i szkole polega na

rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia

oraz rozpoznawania indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających

w szczególności:

1) z niepełnosprawności,

2) z niedostosowania społecznego,

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

4) ze szczególnych uzdolnień,

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,

6) z zaburzeń komunikacji językowej,

7) z choroby przewlekłej,

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

9) z niepowodzeń edukacyjnych,

49

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

sposobem spędzania wolnego czasu i kontaktami środowiskowymi,

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, udzielana w przedszkolu i szkole rodzicom uczniów

i nauczycielom, polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów

wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych,

w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole jest dobro-

wolne i nieodpłatne.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor szkoły.

5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole udzielają uczniom nauczy-

ciele oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu i szkole zadania z zakresu pomocy

psychologiczno-pedagogicznej, tj. psycholog, pedagog, logopeda, surdopedagog,

oligofrenopedagog we współpracy z:

1) rodzicami uczniów,

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,

3) placówkami doskonalenia nauczycieli,

4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,

dzieci i młodzieży.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu i szkole jest udzielana z inicjatywy:

1) ucznia,

2) rodziców ucznia,

3) dyrektora szkoły,

4) nauczyciela lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem,

5) poradni,

6) asystenta nauczyciela,

7) pracownika socjalnego,

8) asystenta rodziny,

9) kuratora sądowego.

7. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy

z uczniem oraz w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia,

2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,

3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych

zajęć o charakterze terapeutycznym.

8. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy

z uczniem oraz w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia,

2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych

zajęć o charakterze terapeutycznym.

9. W przedszkolu i szkole pomoc jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie

porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

10. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz

prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć

nie może przekraczać 8.

50

11. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce,

w szczególności w wypełnianiu wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy

programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu kształcenia edukacyjnego. Liczba

uczestników zajęć nie może przekraczać 8.

12. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami

i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba

uczestników zajęć nie może przekraczać 5.

13. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują

zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć nie może

przekraczać 4.

14. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina

zajęć specjalistycznych – 60 minut.

15. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia

specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do

rodzaju prowadzonych zajęć.

16. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu i szkole rozpoznają indywidualne potrzeby

rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich

zainteresowania i uzdolnienia.

17. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu i szkole prowadzą w szczególności:

1) w przedszkolu - obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka

do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna),

2) w szkole - obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą

na celu rozpoznanie u uczniów:

a) trudności w uczeniu się, w tym przypadku uczniów klas I-III szkoły podstawowej -

ryzyka wystąpienia specjalistycznych trudności w uczeniu się,

b) szczególnych uzdolnień.

18. W przypadku stwierdzenia, że uczeń, ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz

możliwości psychofizyczne, wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,

odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie

bieżącej pracy z uczniem i informują o tym: wychowawcę klasy i Dyrektora szkoły.

19. Wychowawca klasy lub Dyrektor szkoły planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy

psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich

udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas

planowania i koordynowania udzielania uczniowie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

20. Dyrektor ustala wymiar godzin, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku

szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.

21. Wychowawca klasy lub Dyrektor szkoły, planując udzielanie uczniowi pomocy psycho-

logiczno-pedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia oraz w zależności od potrzeb

z innymi nauczycielami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem oraz z poradnią.

22. W przypadku, gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu lub

szkole, odpowiednio wychowawca klasy lub dyrektor szkoły, planując udzielanie pomocy

psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem,

zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami, wydanymi na podstawie art. 22

ust. 2 pkt 5 ustawy.

51

23. Na wniosek nauczyciela Dyrektor szkoły może odstąpić od realizacji niektórych treści pod-

stawy programowej wychowania przedszkolnego w nauczaniu indywidualnym.

24. Dyrektor szkoły może wyznaczyć inną osobę, której zadanie będzie planowanie i kordonowa-

nie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w przedszkolu lub szkole.

25. Przepisy ust. 18 - 21 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrze-

bie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie

o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy planowaniu

udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się także zalecenia

zawarte w orzeczeniach lub opiniach.

26. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w

przedszkolu lub szkole należy do zadań zespołu.

27. Zespół ustala formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz

wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, są uwzględniane w

indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z

przepisami wydanymi na podstawie art. 71 b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy.

28. Nauczyciel i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami wydanym na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5

ustawy.

29. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

nauczyciele i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

uwzględniają w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla

ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy, wnioski

dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy.

30. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców

ucznia.

31. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor

szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia.

32. Do zadań pedagoga i psychologa w oddziale przedszkolnym i w szkole należy w szcze-

gólności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywi-

dualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania

mocnych stron uczniów,

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu i szkole w celu rozwiązywania

problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,

3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do

rozpoznanych potrzeb,

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci

i młodzieży,

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowa-

nia oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym

uczniów,

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych,

52

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych

możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,

8) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

33. Do zadań logopedy w oddziale przedszkolnym i w szkole należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia

mowy uczniów,

2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji rodziców w zakresie

stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,

3) podejmowanie działań profilaktycznych, zapobiegających powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,

4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

34. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w przedszkolu i w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia

nauczycieli.

35. Uczniom, dla których opracowano plany działań wspierających na podstawie rozpo-

rządzenia, pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana na podstawie tych

planów do końca okresu, na jaki zostały opracowane.

36. Dla uczniów niepełnosprawnych można przedłużyć okres nauki na każdym etapie

edukacyjnym o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin obowiązkowych zajęć

edukacyjnych.

37. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu podejmuje Rada Peda-

gogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu, którego zadaniem jest planowanie i ko-

ordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, o którym mowa

w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedago-

gicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, oraz zgody rodziców ucznia.

38. Decyzje, o których mowa w ust. 36, podejmuje się nie później niż:

1) w przypadku szkoły podstawowej - do końca lutego danego roku szkolnego,

odpowiednio w klasie III i klasie VI.

39. Kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, innych

formach wychowania przedszkolnego, szkołach i oddziałach, o których mowa w ust. 1 pkt

1–3 i 6–9, organizuje się na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z uczniami

pełnosprawnymi, w przedszkolu, innej formie wychowania przedszkolnego lub szkole,

najbliższych miejsca zamieszkania ucznia niepełnosprawnego.

Rozdział V

§ 22

ŚWIETLICA SZKOLNA

1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców/

prawnych opiekunów lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła udostępnia świetlicę.

2. Świetlica otwarta jest pięć dni w tygodniu, w godzinach od 7:00 do 15:00.

3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie

powinna przekraczać 25.

53

3. Celem głównym świetlicy szkolnej jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki

wychowawczej, odpowiednich warunków do odpoczynku i relaksu, działalności twórczej,

rozwijania zainteresowań oraz zaspokojenie potrzeb rozwoju dziecka.

4. Cele szczegółowe i zadania zawarte są w regulaminie świetlicy.

5. Opieką wychowawczą objęci są:

1) uczniowie klas I - VI oraz dzieci z oddziału przedszkolnego (5-latki) z Brzezin

i Zielonki, dojeżdżający autobusem szkolnym,

2) uczniowie klas I – VI oraz dzieci z oddziału przedszkolnego, które potrzebują opieki na

czas pracy ich rodziców,

3) uczniowie skierowani do świetlicy z powodu nieobecności nauczyciela danego

przedmiotu lub nagłej zmiany planu oraz czekający na zajęcia lekcyjne,

4) uczniowie zwolnieni z lekcji religii i wychowania do życia w rodzinie.

6. Udział w zajęciach świetlicowych uczniów dojeżdżających jest obowiązkowy.

7. Przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia

rodziców /opiekunów prawnych dziecka.

8. Odnośnie kart zgłoszenia do świetlicy szkolnej obowiązują następujące regulacje:

1) rodzice pisemnie zgłaszają chęć skierowania dziecka do świetlicy szkolnej z dokładnym

zaznaczeniem czasu jego pobytu w świetlicy i wskazaniem osoby/osób upo-

ważnionej/upoważnionych do odbioru dziecka ze świetlicy,

2) rodzice lub wyznaczeni przez nich opiekunowie mają obowiązek poinformować

nauczyciela świetlicy o odbiorze dziecka,

3) w wyjątkowych sytuacjach uczeń może być odebrany przez osobę, której dany rodzic nie

umieścił w karcie zgłoszenia dziecka do świetlicy, jeśli osoba ta ma pisemne

upoważnienie od rodziców/opiekunów prawnych,

4) dzieci z oddziału przedszkolnego oraz klas I – III nie mogą być odbierane przez osoby

niepełnoletnie (zgodę rodziców lub opiekunów na wyjście dziecka np. z niepełnoletnim

rodzeństwem należy rozumieć jako zgodę na samodzielne wyjście dziecka ze świetlicy),

5) uczniowie z klas IV – VI, nie objęci dowozem, za zgodą rodziców (karta zgłoszenia)

samodzielnie opuszczają świetlicę,

6) rodzice zobowiązani są do punktualnego (zgodnie z oświadczeniem) odbioru dziecka ze

świetlicy,

7) jeżeli w trakcie trwania roku szkolnego, rodzic postanowi wypisać dziecko ze świetlicy,

powinien ten fakt zgłosić nauczycielowi świetlicy.

9. Zapisy dzieci do świetlicy dokonywane są do 15 września; możliwe jest także przyjęcie

uczniów w trakcie roku szkolnego, np. na okres zimowy lub w innych szczególnie

uzasadnionych przypadkach.

10. Uczniowie nie zapisani do świetlicy szkolnej mogą być przyjęci na zajęcia pod warunkiem

przedstawienia pisemnej prośby rodzica o opiekę nad dzieckiem w danym dniu.

11. Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze w świetlicy organizowane są od poniedziałku do piątku

zgodnie z planem zajęć lekcyjnych.

12. Zakres zajęć świetlicy szkolnej w dniach, w których nie odbywają się zajęcia dydaktyczne,

określa Dyrektor szkoły.

13. Uczniowie mogą korzystać z opieki w świetlicy w godzinach zależnych od czasu przyjazdu

i odjazdu autobusu szkolnego.

14. Zajęcia świetlicowe mogą odbywać się w innym pomieszczeniu lub na boisku szkolnym.

15. Zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej:

54

1) świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy opiekuńczo –

wychowawczej opracowywanego przez zespół nauczycieli – wychowawców świetlicy,

2) nadzór nad świetlicą sprawuje Dyrektor szkoły,

3) za dokumentację świetlicy i koordynację odpowiada nauczyciel wyznaczony przez

Dyrektora,

4) w pracy z dziećmi wychowawcy świetlicy współpracują z wychowawcami klas i z pe-

dagogiem szkolnym,

5) wychowawcy świetlicy odpowiadają wyłącznie za bezpieczeństwo dzieci, które zostały

przyprowadzone do świetlicy lub zgłosiły się do niej same przed lub po lekcjach,

6) zachowanie ucznia w świetlicy wpływa na ocenę z zachowania (w dziennikach wpisy-

wane są pochwały i uwagi negatywne),

7) zasady opuszczania świetlicy przez dziecko określa nauczyciel - wychowawca świetlicy,

8) uczniowie mogą wychodzić ze świetlicy jedynie za zgodą nauczyciela - wychowawcy

świetlicy,

9) uczniowie przebywający w świetlicy zobowiązani są do przestrzegania reguł zachowania

się w świetlicy; notoryczne ich łamanie będzie zgłaszane wychowawcy klasy oraz

rodzicom/opiekunom dziecka,

10) w przypadku konieczności ewakuacji należy natychmiast opuścić świetlicę

i bezwzględnie stosować się do poleceń nauczyciela - wychowawcy,

11) świetlica nie odpowiada za zagubione rzeczy dzieci,

12) za umyślne, wynikłe z nieprzestrzegania umów, zniszczenie przez dziecko sprzętu,

zabawek i innych rzeczy wchodzących w skład wyposażenia świetlicy, odpowiadają

rodzice.

16. Dokumentacja pracy świetlicy:

1) roczny plan pracy opiekuńczo – wychowawczej świetlicy,

2) dzienniki zajęć,

3) dziennik przywozów i odwozów,

4) karty zgłoszeń dziecka do świetlicy,

5) upoważnienia, zgody, podania i inne pisma od rodziców,

6) regulamin świetlicy,

7) regulamin przywozu i odwozu uczniów.

17. Zasady zachowania się w świetlicy określa regulamin świetlicy.

18. Prawa i obowiązki uczestników świetlicy:

1) wychowanek ma prawo do:

a) właściwie zorganizowanej opieki,

b) życzliwego i podmiotowego traktowania,

c) swobodnego wyrażania myśli i przekonań,

d) poszanowania godności osobistej,

e) wsparcia w trudnych chwilach,

f) ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną.

2) wychowanek jest zobowiązany do:

a) przestrzegania regulaminu świetlicy,

b) przestrzegania zasad współżycia w grupie,

c) współpracy w procesie wychowania,

d) pomagania słabszym,

e) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w świetlicy.

19. Dowozy i odwozy reguluje odrębny regulamin.

55

20. Za zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom dowożonym odpowiedzialny jest nauczyciel

dowożący, który jest równocześnie nauczycielem świetlicy, wyznaczony przez Dyrektora

szkoły.

21. Obowiązki nauczyciela dowożącego:

1) nauczyciel dowożący nadzoruje, aby przewóz uczniów odbywał się wyznaczoną trasą

i według harmonogramu,

2) sprawdza obecność – ilościowo - przy wyjeździe i na każdym przystanku,

3) dopilnowuje, aby dzieci wsiadały i wysiadały na określonych przystankach,

4) przy wsiadaniu uczniów do autobusu stoi na zewnątrz pojazdu, wsiada jako ostatni; przy

wysiadaniu dzieci wychodzi na zewnątrz pierwszy i nadzoruje wysiadanie dzieci,

5) daje sygnał kierowcy do odjazdu lub, gdy zajdzie potrzeba, do zatrzymania się,

6) dopilnowuje zachowania się uczniów i utrzymania porządku w autobusie,

7) w przypadku awarii autobusu przewożącego uczniów, opiekun sprawuje opiekę nad

uczniami, zapewniając im bezpieczeństwo do czasu przyjazdu pojazdu zastępczego,

8) o wszystkich zaistniałych nieprawidłowościach natychmiast zawiadamia Dyrektora

szkoły.

§ 23

BIBLIOTEKA SZKOLNA

1. W szkole działa biblioteka, z której mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz inni

pracownicy szkoły po wypełnieniu karty bibliotecznej.

2. Biblioteka otwarta jest przez pięć dni w tygodniu, w godzinach od 8:00 do 14:00

3. W przypadku zagubienia książki konieczne jest odkupienie takiej samej książki lub innej,

wskazanej przez nauczyciela-bibliotekarza. Do momentu, gdy tego nie uczyni, jest

zawieszony w prawach korzystania z biblioteki.

4. W pomieszczeniu biblioteki udostępnia się korzystanie z prasy i centrum multimedialnego.

5. W bibliotece obowiązuje cisza, zakaz używania telefonów komórkowych i spożywania

posiłków.

6. Książki można wypożyczać jedynie na swoje nazwisko.

7. Dokonując zwrotów książek, należy podać swoje nazwisko, imię i klasę. Nie wolno

pozostawiać wypożyczonych książek bez wypisania ich z karty czytelnika.

8. Wypożyczeń dla nauczyciela dokonuje się indywidualnie.

9. Maksymalny czas wypożyczeń książki to jeden miesiąc. Za zgodą bibliotekarza można ją

prolongować /z wyjątkiem lektur/ na dłuższy okres.

10. Uczeń może posiadać na swoim koncie wiele książek, w tym najwyżej dwie lektury.

O liczbie pozostałych książek decyduje nauczyciel-bibliotekarz.

11. Uczeń, który ma nie oddaną w terminie książkę, nie może korzystać z księgozbioru

bibliotecznego.

12. Czytelnik zobowiązany jest do szanowania wypożyczonych książek.

13. Nauczyciel-bibliotekarz organizuje zgodnie z potrzebami szkoły, w szczególności z uwzglę-

dnieniem zadań w zakresie:

1) udostępniania książek i innych źródeł informacji,

2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji

56

z różnych źródeł,

3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłę-

biania u uczniów nawyku czytania i uczenia się.

14. Zakres obowiązków nauczyciela-bibliotekarza:

1) koordynowanie pracy w bibliotece:

a) opracowywanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych

imprez,

b) przeprowadzanie spisu inwentarzowego (skontrum) całego księgozbioru raz na 5 lat

w celach kontrolnych i selekcyjnych zgodnie z obowiązującą instrukcją,

c) projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,

d) sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,

e) odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki.

2) praca pedagogiczna:

a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,

b) udostępnianie zbiorów,

c) udzielanie informacji bibliotecznych,

d) rozmowy z czytelnikami o książkach,

e) poradnictwo w wyborach czytelniczych, prowadzenie zajęć z przysposobienia

czytelniczego i informacyjnego zgodnie z programem,

f) udostępnianie nauczycielom potrzebnych materiałów,

g) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,

h) prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,

i) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,

j) dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,

k) dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego

uczniów.

3) praca organizacyjna:

a) gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja - zgodnie z obowiązującymi przepisami,

b) opracowanie biblioteczne zbiorów,

c) selekcja zbiorów i ich konserwacja,

d) organizowanie warsztatu informacyjnego,

e) wydzielenie księgozbioru podręcznego,

f) prowadzenie katalogów,

g) udostępnienie zbiorów,

4) wypożyczanie podręczników dla klasy pierwszej zgodnie z regulaminem wypożyczeń

podręczników.

Rozdział VI

§ 24

ZADANIA NAUCZYCIELI

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest

w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego

modyfikowanie w miarę potrzeb.

57

2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne

zespoły problemowo-zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora szkoły, na wniosek

zespołu.

4. Zespół ma prawo do:

1) wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału

w 3-letnim cyklu kształcenia,

2) kierowania uczniów do poradni psychologiczno-pedagogicznych, ustalania indywidu-

alnych programów,

3) wnioskowania, wiążącego wychowawcę klasy, w sprawie ustalania oceny zachowania

uczniów,

4) wnioskowania do Dyrektora szkoły i Rady Pedagogicznej w sprawach pedagogicznych

i opiekuńczych.

5. W celu współorganizowania kształcenia integracyjnego szkoła może zatrudniać nauczycieli ze

specjalnym przygotowaniem pedagogicznym do pomocy nauczycielom w zakresie doboru

treści programowych i metod pracy z dziećmi oraz prowadzenia i organizowania pomocy

psychologicznej i pedagogicznej.

§ 25

PRAWA NAUCZYCIELA

1. Nauczyciel ma prawo do znajomości swoich praw, które winien udostępnić Dyrektor szkoły

w czasie podejmowania przez nauczyciela pracy w szkole.

2. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku

szkolnego.

3. Nauczyciel podczas pełnienia lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych

ma prawo do korzystania z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych

na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997r. - kodeks karny (Dz.U. Nr 88,

poz. 553, z późn. zm.).

4. Nauczyciel ma prawo do:

1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i dzieci,

2) wolności wypowiedzi nie naruszającej dóbr innych osób,

3) jawnej i uzasadnionej oceny jego pracy w cyklu 5–letnim,

4) rozwoju i wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego,

5) wynagrodzenia za swoją pracę, określonego w odrębnych przepisach,

6) urlopu wypoczynkowego,

7) dodatku za pracę w trudnych lub uciążliwych warunkach,

8) dostępu do zestawów programów w celu dokonania ich wyboru zgodnie z podstawami

programowymi,

9) stosowania form i metod nauczania wedle wyboru, tak by przyniosły efekty edukacyjne

i wychowawcze,

10) otrzymywania nagród za wyróżniającą pracę,

11) bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, określonych w statucie i odrębnych

przepisach.

5. Nauczyciel, w wypadku nieprzestrzegania jego praw, może odwołać się do organu

prowadzącego lub organu nadzorującego - zależnie od kompetencji przedmiotu sprawy.

58

6. Organ w trybie administracyjnym winien jest rozstrzygnąć sprawę i powiadomić strony

konfliktu.

7. W wypadku dalszego nie rozstrzygnięcia sporu po myśli nauczyciela ma on prawo odwołania

do Ministra Edukacji Narodowej, które również w trybie administracyjnym rozstrzyga spór

lub uchyla z powrotem sprawę do ponownego zbadania i rozpatrzenia przez organ

prowadzący lub organ nadzorujący.

8. W wypadku nieporozumień lub krzywdy na tle stosunku pracy nauczyciel ma prawo wnieść

sprawę do rozstrzygnięcia w sądzie pracy.

§ 26

OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA

1. Obowiązki nauczyciela wynikają z następujących przepisów prawa:

1) art. 4 ustawy o systemie oświaty,

2) art. 6 i 42 Karty Nauczyciela,

3) art. 2 ust. 8 pkt 1-5 rozporządzenia MEN z dnia 2.11.2000 r. w sprawie kryteriów

i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz

składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego.

2. Nauczyciel zobowiązany jest:

1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz

podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym

zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć

organizowanych przez szkołę,

2) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,

3) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju, czyli orientować się w jego potrzebach

i możliwościach, stosować optymalny zestaw narzędzi edukacyjnych i dbać o takie

kierowanie odpowiednimi sytuacjami dydaktycznymi, by uczeń nie tyle dowiadywał się,

czego nie umie, ale świadom swoich mocnych i słabych stron miał satysfakcję

z pokonywania kolejnych trudności, sprzyjających jego stałemu i pozytywnemu

wkraczaniu w dorosłość,

4) interesować się uczniem i jego środowiskiem,

5) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji

Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego

człowieka,

6) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą

demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,

7) traktować uczniów z szacunkiem,

8) dbać o bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć na terenie szkoły, jak i poza nim,

9) zachować dyscyplinę uczniów na zajęciach,

10) planować swoją pracę zgodnie z przyjętym programem nauczania,

11) przestrzegać punktualności, pełnego wykorzystania czasu lekcji,

12) pogłębiać swoją wiedzę i kwalifikacje poprzez uczestnictwo w kursach, warsztatach,

studiach podyplomowych,

59

13) uczestniczyć w pracach zespołów przedmiotowych i wychowawczych,

14) wykorzystywać różne metody nauczania,

15) uczestniczyć w posiedzeniach Rady Pedagogicznej;

16) uczestniczyć w wybranych obszarach funkcjonowania szkoły, związanych z plano-

waniem bądź realizacją określonych zadań statutowych szkoły,

17) przestrzegać zasad dyżurów podczas przerw,

18) właściwie prowadzić dokumentację (dzienniki, arkusze ocen, teczki wychowawcy

i inne),

19) potwierdzać swoją obecność w pracy podpisem w dzienniku lekcyjnym,

20) przestrzegać obowiązującego wewnątrzszkolnego prawa oświatowego, t.j.:

a) statutu wraz z załącznikami,

b) regulaminów,

c) planów realizacji przedsięwzięć statutowych,

d) dokumentacji wspierającej statutowe funkcje szkoły,

e) systematycznych badań lekarskich.

§ 27

ZADANIA WYCHOWAWCY

1. Wychowawca opiekuje się oddziałem zgodnie z planem pracy.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczy-

ciel-wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku

uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:

1) stworzenie warunków umożliwiających doskonalenie się ucznia,

2) przygotowanie go do życia w rodzinie i społeczeństwie,

3) sprawowanie opieki nad uczniem i kierowanie oddziałem,

4) rozstrzyganie konfliktów w zespole uczniów, pomiędzy uczniami a innymi członkami

społeczności szkolnej.

5. Zadania te wychowawca wykonuje poprzez współpracę z nauczycielami, pedagogiem

szkolnym, rodzicami, a szczególnie:

1) otacza indywidualną opieką każdego ucznia,

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,

rozwijające jednostki i integrujące zespoły uczniów,

3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując

ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest

indywidualna opieka (dotyczy to również uczniów uzdolnionych jak i z różnymi

trudnościami i niepowodzeniami),

5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb ich dzieci oraz

włącza ich w sprawy klasy i szkoły,

6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami, świadczącymi kwalifi-

kowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz

zainteresowań i szczególnych uzdolnień ucznia.

60

6. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze

strony właściwych placówek i instytucji oświatowych.

7. Do obowiązków wychowawcy należy:

1) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem

i rozkładem pracy zadawanej do domu, utrzymywanie systematycznego kontaktu

z nauczycielami uczącymi w powierzonym mu oddziale dla ustalenia jednolitych

wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania im pomocy w nauce szkolnej

(zainteresowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych,

którzy mają trudności w nauce),

2) analizowanie, wspólne z zespołem uczniowskim i nauczycielami, przyczyn niepowodzeń

uczniów w pracy szkolnej i podejmowanie środków zaradczych,

3) pobudzanie dobrze i średnio uczących się uczniów do dalszego podnoszenia wyników

nauczania,

4) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn opuszczania przez

nich zajęć, udzielnie wskazówek i podejmowanie inicjatywy w sprawie organizowania

pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają trudności

w uzupełnianiu materiału,

5) współdziałanie z bibliotekarzem szkolnym w organizowaniu czytelnictwa, pobudzanie

uczniów do aktywnego udziału w pracach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,

6) systematyczne współdziałanie z pedagogiem szkoły w celu wyeliminowania trudności

wychowawczych,

7) informowanie rodziców/prawnych opiekunów ucznia o przewidywanej dla ucznia okre-

sowej (rocznej) ocenie niedostatecznej w formie pisemnej (z pieczątką szkoły) na mie-

siąc przed zakończeniem semestru (roku) zajęć edukacyjnych. Kopię listu do rodziców

wychowawca zostawia w swojej teczce i odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym,

8) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości,

wytwarzania atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów koleżeństwa

i przyjaźni,

9) rozwijanie społecznej aktywności uczniów na terenie szkoły i szerszego środowiska -

wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę szkoły,

organizowanie w tym celu różnych form samoobsługi,

10) wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan higieniczny otoczenia oraz

do przestrzegania zasad BHP w życiu szkolnym i przedszkolnym,

11) interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się z rodzicami

w sprawach zdrowia ich dzieci.

8. Wychowawca:

1) informuje rodziców ucznia o założeniach na dany rok szkolny i postępach w nauce ucznia,

2) w przypadku trudności z uczniem utrzymuje stały kontakt telefoniczny z rodzicami celem

rozwiązania istniejących problemów w zachowaniu ucznia, określenia konieczności

podjęcia działań, ustalenia formy pomocy w nauce,

3) wskazuje na zasadność rozwijania umiejętności ucznia,

4) udziela pomocy rodzicom dzieci z problemami w nauce lub wychowawczymi.

9. Wychowawca oddziału wykonuje czynności administracyjne, a w szczególności:

1) prowadzi dziennik lekcyjny i arkusze ocen,

2) wypisuje świadectwa,

3) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące oddziału, zgodnie z zarządzeniami

władzy szkolnej i Rady Pedagogicznej,

4) dla zachowania ciągłości i planowości pracy wychowawczej, wychowawca powinien

ustalić na początku każdego roku szkolnego, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły, treść

i formy swojej działalności wychowawczej, zgodnej ze Szkolnym Programem

Wychowawczym.

61

10. Wychowawca oddziału składa na posiedzeniach Rady Pedagogicznej sprawozdanie z prze-

biegu i wyników swojej pracy.

11. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele

przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o przewidzianych dla

niego ocenach okresowych (rocznych).

12. Wychowawca usprawiedliwia nieobecność ucznia w szkole na podstawie usprawiedliwienia

napisanego własnoręcznie przez rodzica/prawnego opiekuna lub na podstawie zaświadczenia

wystawionego przez lekarza.

13. Wychowawca zwalnia ucznia z zajęć lekcyjnych na pisemną prośbę rodzica/prawnego

opiekuna.

14. Teczka wychowawcy klasy powinna zawierać:

1) listy obecności rodziców na spotkaniach z wychowawcą,

2) listę dzieci ubezpieczonych,

3) korespondencję z rodzicami,

4) zeszyty spraw finansowych,

5) usprawiedliwienia nieobecności w szkole,

6) plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny,

7) plan godzin i dyspozycji wychowawcy klasy,

8) zeszyt uwag i wyróżnień.

15. Szkoła dopuszcza zmianę wychowawcy oddziału w przypadku zasadnych zastrzeżeń

co do jego pracy.

16. Zmiany wychowawcy dokonuje Dyrektor szkoły i wchodzi ona w życie od pierwszego dnia

danego miesiąca.

17. Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę, które

nie może być wniesione po upływie 14 dni od daty orzeczenia.

§ 28

ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

1. Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należą w szczególności:

1) planowanie zajęć dziecka zgodnie z nową podstawą programową,

2) dbanie o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia

dzieci,

3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie

potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,

4) dokumentowanie umiejętności i trudności dziecka,

5) analiza gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,

6) zapewnienie opieki logopedycznej dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,

7) zapewnienie zajęć korekcyjnych dla dzieci dotkniętych wadami postawy,

8) informowanie rodziców o zadaniach realizowanych i planowanych w szkole oraz

o sytuacji rozwojowej dziecka, jego umiejętnościach i trudnościach,

9) współpraca z rodzicami przy organizacji imprez przedszkolnych (wycieczek, zabaw,

festynów, konkursów),

10) współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę

zdrowotną i inną.

62

2. W przedszkolu lub oddziale przedszkolnym może być zatrudniony asystent nauczyciela

przedszkola.

3. Asystent nauczyciela przedszkola wykonuje swoje zadania zawodowe w stosunku do dzieci

w wieku przedszkolnym, a w szczególności:

1) pomaga nauczycielowi przedszkola i współpracuje z nim w zakresie sprawowania

właściwej opieki nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu,

2) pomaga dzieciom przy spożywaniu posiłków, a także w sprzątaniu po zajęciach,

3) czynnie uczestniczy w ubieraniu i rozbieraniu dzieci w szatni oraz przed i po leżako-

waniu,

4) opiekuje się dziećmi podczas spacerów, wycieczek, zajęć i zabaw na powietrzu,

5) wspiera dzieci w czynnościach higieniczno-sanitarnych,

6) wspólnie z nauczycielem uczy dzieci dbałości o higienę osobistą, czystość i porządek,

7) uczestniczy w przygotowywaniu zajęć objętych planem pracy przedszkola i wraz z na-

uczycielem koordynuje ich właściwą realizację.

§ 29

PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI

1. Do prac administracyjnych i gospodarczych szkoła zatrudnia pracowników niepedago-

gicznych w sekretariacie i jako pracowników obsługi.

2. Posiadają oni określony przydział czynności nadany przez Dyrektora szkoły.

3. Pracownicy niepedagogiczni są zatrudnieni i rozliczani ze swoich obowiązków zgodnie

z przepisami Kodeksu pracy i odrębnymi przepisami oświatowymi.

4. Pracownicy mogą być nagradzani i karani za wykroczenia.

5. W wypadku kary pracownikom przysługuje tryb odwoławczy zgodnie z Kodeksem pracy.

Rozdział VII

§ 30

PRAWA I OBOWIĄZKI PRZEDSZKOLAKÓW

1. Dzieci mają prawa wynikające z Konwencji o prawach dziecka, przepisów oświatowych

i niniejszego statutu, a w szczególności prawo do:

1) życzliwego traktowania, bez przemocy i gróźb,

2) zabawy i gier,

3) wyrażania własnego zdania i opinii,

4) bezpiecznych warunków pobytu w oddziale,

5) opieki nauczyciela,

6) zwrócenia się o pomoc do nauczyciela,

7) odpoczynku,

8) rozwoju we własnym tempie.

2. Wychowankowie mają obowiązek:

63

1) odnosić się z szacunkiem do innych osób,

2) mówić: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam,

3) wykonywać zadania zlecone przez nauczyciela,

4) odnosić zabawki na swoje miejsce,

5) szanować przedmioty należące do przedszkola i innych dzieci,

6) pomagać kolegom i koleżankom.

§ 31

PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW ORAZ TRYB SKŁADANIA SKARG

W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA

1. Uczeń ma prawo wynikające z Konwencji o prawach dziecka do:

1) znajomości swoich praw, w tym praw ucznia, postanowień statutu i regulaminu szkoły,

2) dostępu do różnych źródeł informacji przewidzianych w szkole (prasa, Internet),

3) informacji w sprawie podejmowanych wobec niego uchwał,

4) opieki podczas pobytu w szkole,

5) ochrony przed przejawami przemocy fizycznej bądź psychicznej,

6) poszanowania swej godności, przekonań i własności, ochrony prywatności, w tym

ochrony danych osobowych, zakazu publicznego komentowania sytuacji rodzinnej,

społecznej, osobistej ucznia,

7) wyrażania poglądów, przekonań i opinii,

8) rozwijania zainteresowań i umiejętności,

9) korzystania z pomocy nauczyciela podczas przygotowywania się do konkursów

i olimpiad przedmiotowych,

10) sprawiedliwej oceny wiedzy,

11) korzystania podczas zajęć lekcyjnych z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków

dydaktycznych, zbiorów biblioteki,

12) znajomości na bieżąco swoich ocen,

13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,

14) pomocy materialnej w formie stypendium szkolnego lub zasiłku szkolnego,

2. Uczeń ma prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów ćwiczeniowych

przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego

zgodnie z rozporządzeniem MEN.

3. Uczeń ma prawo do odwoływania się od decyzji wychowawcy, nauczyciela, Rady

Pedagogicznej i Dyrektora:

1) uczeń, którego prawa są naruszane przez nauczyciela bądź poszczególne podmioty może

zwrócić się do wychowawcy, który w jego imieniu interweniuje u Dyrektora szkoły,

2) uczeń, którego prawa są naruszane przez uczniów bądź innych pracowników szkoły,

może zwrócić się do wychowawcy lub bezpośrednio do Dyrektora w celu obrony swoich

praw,

3) uczeń, rodzice lub opiekunowie powinni być poinformowani o rozstrzygnięciu sprawy

w ciągu 14 dni od złożenia skargi,

4) w wypadku gdy uczeń uważa, iż sprawę rozstrzygnięto nieprawidłowo, może zwrócić się

o pomoc i rozstrzygnięcie sprawy do rzecznika praw ucznia przy Kuratorium Oświaty,

5) Rzecznik praw ucznia, po zbadaniu sprawy, powinien poinformować w trybie

administracyjnym ucznia, rodziców lub opiekunów o sposobie rozstrzygnięcia sprawy,

6) w imieniu uczniów skargę mogą również złożyć rodzice lub opiekunowie ucznia, którzy

mogą brać jawny udział w działaniach na rzecz wyjaśnienia problemu łamania praw

ucznia.

64

4. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w Statucie szkoły,

a w szczególności:

1) powinien punktualnie przychodzić na zajęcia, nie wcześniej niż 15 minut przed

rozpoczęciem zajęć,

2) szanować własność szkoły (przedmioty znajdujące się w pomieszczeniach szkolnych,

bibliotece, sali gimnastycznej, pracowniach przedmiotowych),

3) przeciwstawiać się przejawom brutalności, informować nauczycieli o aktach wandalizmu

i przemocy w szkole,

4) brać aktywny udział w lekcjach, przygotowywać się do lekcji oraz uzupełniać braki

wynikające z nieobecności,

5) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych (pracowni, biblioteki, świetlicy,

jadalni, szatni, sali gimnastycznej),

6) nie przeszkadzać uczniom i nauczycielom w trakcie zajęć szkolnych,

7) szanować poglądy innych osób, ich opinie, wyznania,

8) przedstawiać w terminie do dwóch tygodni pisemne usprawiedliwienie nieobecności

w formie zaświadczenia lekarskiego lub oświadczenia rodzica,

9) dbać o schludny wygląd oraz nosić odpowiedni strój szkolny:

a) strój codzienny powinien być czysty, estetyczny, dostosowany do panujących

warunków atmosferycznych,

b) w przypadku dziewcząt zakazuje się noszenia ubrań z odsłoniętym dekoltem,

ramionami i brzuchem oraz spódniczek i spodni krótszych niż do pół uda,

c) w przypadku chłopców spodnie długie lub minimum do kolan,

d) strój galowy to: biała bluzka i czarna lub granatowa spódnica lub spodnie dla

dziewcząt oraz biała koszula i czarne lub granatowe spodnie dla chłopców,

e) opis ubierania się uczniów nie zawiera wszystkich szczegółów i przypadków.

W razie wątpliwości, czy strój/wygląd jest odpowiedni, decyzję podejmuje

wychowawca w porozumieniu z rodzicami/opiekunami ucznia.

10) godnie reprezentować szkołę poza jej murami,

11) uczniowie-dyżurni odpowiedzialni są za przygotowanie klasy do zajęć.

5. Uczeń nie może:

1) używać w trakcie zajęć szkolnych telefonów komórkowych, urządzeń nagrywających,

2) naruszenie zasad powoduje zdeponowanie tych przedmiotów, które odbiera rodzic lub

prawny opiekun,

3) jeździć podczas przerw na rowerach,

4) opuszczać terenu szkoły podczas zajęć szkolnych i przerw bez pozwolenia nauczyciela,

5) za uszkodzenie lub kradzież przedmiotów wymienionych w ust. 4 pkt 1 szkoła nie ponosi

odpowiedzialności.

6. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły przypadku przeniesienia go do innej

szkoły:

1) w sytuacji bezskuteczności zastosowanych wcześniej wobec niego kar w przypadku:

a) posiadania i sprzedaży na terenie szkoły środków odurzających lub psycho-

tropowych,

b) naruszenia nietykalności cielesnej innych osób (uczniów, pracowników szkoły),

c) spożywania na terenie szkoły środków odurzających lub psychotropowych, alkoholu

i przebywania na terenie szkoły pod wpływem tych substancji.

2) bez konieczności stosowania wcześniej kar przewidzianych w Statucie, w przypadku

orzeczenia wobec ucznia prawomocnego wyroku za popełnienie kradzieży i rozboju.

65

Rozdział VIII

§ 32

NAGRODY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW

1. Nagrody przydzielane są uczniom za rzetelną naukę (średnia co najmniej 4,75) i wzorowe lub

bardzo dobre zachowanie oraz wybitne osiągnięcia w olimpiadach, konkursach

i zawodach sportowych w formie:

1) wyróżnienia wobec klasy,

2) wyróżnienia wobec całej społeczności szkolnej,

3) wyróżnienia na stronie internetowej szkoły,

4) listu gratulacyjnego do rodziców,

5) nagrody książkowej,

6) nagrody rzeczowej,

7) dyplomu uznania,

8) świadectwa z wyróżnieniem na koniec roku szkolnego,

9) stypendium motywacyjnego.

2. Nagroda może być udzielona na wniosek wychowawcy klasy, Rady Pedagogicznej,

Samorządu Uczniowskiego lub klasowego.

3. Wychowawca może nagradzać ucznia za:

1) aktywną pracę na rzecz klasy i szkoły,

2) udział w konkursach,

3) promocję szkoły,

4) wysoką frekwencję.

§ 33

KARY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW ORAZ TRYB ODWOŁANIA SIĘ

OD KARY

1. W szkole nie stosuje się kar cielesnych.

2. Uczniowi może być udzielona kara, w szczególności za:

1) zaniedbywanie swoich obowiązków,

2) stosowanie przemocy wobec uczniów lub pracowników szkoły,

3) dokonanie uszkodzeń sprzętu szkolnego,

4) dokonanie kradzieży,

5) spożywanie alkoholu i innych środków odurzających,

6) wulgarne odnoszenie się do pracowników szkoły.

3. O udzieleniu kary decyduje wychowawca klasy, Dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna.

4. Kara może być udzielona w formie:

1) rozmowy dyscyplinującej z samym uczniem,

2) rozmowy dyscyplinującej z uczniem w obecności rodziców,

3) rozmowy dyscyplinującej z uczniem w obecności Dyrektora,

4) nagany przedstawionej uczniowi na piśmie, przekazanej do wiadomości rodziców

i Dyrektora szkoły,

66

5) zobowiązania wykonania prac porządkowych w przypadku celowego, nagminnego

nieprzestrzegania ustaleń porządkowych,

6) upomnienia Dyrektora szkoły,

7) obniżenia oceny z zachowania o jeden stopień,

8) zakazu reprezentowania szkoły na zewnątrz,

9) zawieszenia w prawach ucznia,

10) obciążenia finansowego rodziców/prawnych opiekunów za wyrządzone szkody, powstałe

na terenie szkoły lub podczas imprez, organizowanych przez szkołę,

11) skierowania wniosku do Sądu dla Nieletnich w razie naruszania przepisów prawa

państwowego,

12) zakazu uczestniczenia w imprezach o charakterze rekreacyjnym i rozrywkowym,

organizowanych przez szkołę, wydanym przez Dyrektora szkoły, w porozumieniu

z uczniem i wychowawcą,

13) pozbawienia lub zawieszenia w pełnieniu funkcji klasowych i szkolnych,

14) skreślenia z listy uczniów z jednoczesnym przeniesieniem do innej szkoły, w przypadku

prawomocnego stwierdzenia popełnienia czynu karalnego (kradzież, rozbój).

5. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły

w przypadku:

1) stosowania przemocy w stosunku do innych uczniów,

2) dokonania udowodnionej kradzieży na terenie szkoły,

3) wulgarnego zachowania się w stosunku do nauczycieli i innych uczniów,

4) gdy zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę.

6. O udzieleniu uczniowi kary wychowawca informuje pisemnie rodziców/prawnych opieku-

nów ucznia.

7. Od decyzji o ukaraniu ucznia przysługuje odwołanie w ciągu 14 dni od jej ogłoszenia do

Dyrektora szkoły lub Rady Pedagogicznej.

8. W imieniu ucznia odwołanie mogą złożyć w ciągu 14 dni rodzice/prawni opiekunowie.

9. Dyrektor szkoły w trybie 14 dni obowiązany jest udzielić odpowiedzi na zaistniałe

odwołanie.

10. W przypadku gdy uczeń, jego rodzice bądź opiekunowie prawni nie zgadzają się

z rozpatrzeniem odwołania, mogą złożyć je do wyższej instancji, jaką jest rzecznik praw

ucznia przy Kuratorium Oświaty w Lublinie, który zgodnie z obowiązującymi przepisami

prawnymi, po zbadaniu sprawy, dokona ostatecznego jej rozstrzygnięcia i w trybie

administracyjnym powiadomi obie strony – ucznia i organ, który go ukarał.

11. Szkoła powiadamia Sąd dla Nieletnich gdy:

1) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatów,

2) uczeń zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny,

3) swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów,

4) dopuszcza się czynów łamiących prawo.

12. W wypadku gdy Sąd dla Nieletnich ukarze ucznia, obowiązuje czysto prawno – sądowy tryb

odwołań.

67

Rozdział IX

§ 34

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej i tablic urzędowych o treści:

1) duża pieczęć okrągła – Szkoła Podstawowa w Rokitni Nowej,

2) mała pieczęć okrągła – Szkoła Podstawowa w Rokitni Nowej,

3) pieczęć prostokątna – Publiczna Szkoła Podstawowa w Rokitni Nowej,

08-540 Stężyca, NIP i regon szkoły,

4) pieczęć prostokątna dyrektora - Dyrektor - stopień naukowy - imię i nazwisko.

2. Szkoła posiada własny ceremoniał szkolny.

3. Tryb postępowania w przypadku utraty, zniszczenia lub likwidacji pieczęci regulują odrębne

przepisy.

4. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną, a w szczególności: wewnątrzszkolny

system oceniania, arkusz organizacyjny szkoły, dzienniki zajęć lekcyjnych, ramowy rozkład

dnia w oddziale przedszkolnym, arkusze ocen, protokoły i uchwały Rady Pedagogicznej.

5. Szkoła może posiadać monitoring wizyjny.

6. Szkoła posiada stronę internetową: http://psprokitnian.superszkolna.pl .

7. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

8. Zasady i tryb ubiegania się o nadanie szkole imienia, sztandaru i godła regulują odrębne

przepisy.

8a Dyrektor szkoły jest upoważniony do publikowania tekstu jednolitego statutu.

9. Statut jest umieszczony w pokoju nauczycielskim, bibliotece szkolnej oraz zamieszczony na

stronie internetowej szkoły.

10. Wnioski o zmianę statutu mogą składać Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna.

11. Zmiany w statucie dokonywane są uchwałą Rady Pedagogicznej.

12. Tekst jednolity Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Rokitni Nowej został przyjęty

Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 15 września 2015 r.

13. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

Zatwierdzam

...........................................