STATUT - Rumialo1.rumia.pl/dokumenty/20152016/statut.pdf · Title: STATUT Author? Created Date: 4/28/2016 9:19:13 PM

1

Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Rumi

STATUT

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1

w Rumi ( tekst ujednolicony)

2


Rumia 2015 r.

Podstawa prawna:

1) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.

2572, z późn. zm.);

2) Ustawy z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych

innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm);

3) Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad

techniki prawodawczej (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908);

4) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie

ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr

61, poz. 624 z późn. zm);

5) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie

szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);

6) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie

szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu

gimnazjalnego i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015 r. poz. 959);

7) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie

zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532),

8) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie

warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i

szkołach;

9) Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów

Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm,);

10) Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm);

11) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie

warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem

społecznym;

12) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2015 roku w sprawie

szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły

niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej

innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu.;

13) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015 roku w sprawie

warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób

niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w

szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji

dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki

języka i kultury kraju pochodzenia;

3


14) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie

wymagań wobec szkół i placówek;

15) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie

sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji

przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej

dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz 1170).

4


Postanowienia ogólne - nazwa i charakter szkoły

§ 1

W skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1w Rumi zwanego dalej ZSP Nr 1 wchodzą:

1) I Liceum Ogólnokształcące im. Książąt Pomorskich ( dla młodzieży).

2) Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych

§ 2

I Liceum Ogólnokształcące im. Książąt Pomorskich w Rumi, zwane dalej Liceum, jest szkołą

publiczną, w której skład wchodzą klasy o 3 – letnim cyklu kształcenia na podbudowie

gimnazjum. Liceum daje średnie wykształcenie ogólne z możliwością uzyskania świadectwa

dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.

§ 3

W każdym oddziale Liceum uczniowie realizują od dwóch do czterech przedmiotów w

zakresie rozszerzonym. Rozszerzanie może odbywać się w zespołach międzyoddziałowych.

§ 4

Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych, zwane dalej Liceum dla Dorosłych jest publiczną

szkołą na podbudowie szkoły podstawowej lub gimnazjum dającą średnie wykształcenie

ogólne z możliwością uzyskania świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.

§ 5

Organem prowadzącym ZSP Nr 1 jest Powiat Wejherowski, działający poprzez swoje organy,

natomiast organem nadzorującym – Pomorski Kurator Oświaty. Jako jednostka organizacyjna

Powiatu ZSP Nr 1 realizuje zadania wyznaczone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej,

Kuratorium Oświaty, Okręgową Komisję Egzaminacyjną, Starostwo Powiatowe oraz zadania

własne.

§ 6

W zakresie gospodarki finansowej ZSP Nr 1 jest budżetową jednostką organizacyjną powiatu

wejherowskiego wykonującą zadania publiczne z zakresu kształcenia i wychowania

młodzieży, oraz dodatkowo gospodarującą środkami pozyskiwanymi jako darowizny.

Działalność finansowa jednostki oparta jest na przepisach ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r.

o finansach publicznych ( Dz. U. Nr 157 z 2009 r., poz. 1240 ze zmianami ), a podstawą jej

gospodarki finansowej jest plan dochodów i wydatków.

5


§ 7

Z upoważnienia Zarządu Powiatu Dyrektor ZSP Nr 1 ma prawo składać oświadczenia woli w

zakresie prowadzenia bieżącej działalności jednostki. Czynności prawne winny być zgodne z

planem finansowym ZSP Nr 1 i mieścić się w ramach kwot przyznanych przez Radę Powiatu.

Wszelkie czynności prawne powodujące powstanie zobowiązań majątkowych winny być

kontrasygnowane przez skarbnika Powiatu lub osobę przez niego upoważnioną.

§ 8

Za prawidłową gospodarkę finansową ZSP Nr 1 odpowiedzialni są Dyrektor oraz główna

księgowa. Zasady funkcjonowania księgowości szkolnej reguluje odrębna instrukcja.

§ 9

Środki finansowe zbierane przez Radę Rodziców stanowią jej fundusz i Rada gospodaruje

nim zgodnie ze swoim regulaminem .

Cele i zadania Liceów ZSP Nr 1

§ 10

Licea tworzące ZSP Nr 1 realizują cele i zadania określone w ustawie oświatowej oraz

ustawach uzupełniających i przepisach na nich opartych, a w szczególności:

1) Umożliwiają zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa

dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, a także ubiegania się o miejsca w

szkołach wyższych;

2) Umożliwiają absolwentom dokonanie świadomego wyboru kierunku dalszego

kształcenia się lub zdobywania kwalifikacji zawodowych;

3) Kształtują środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad

określonych w ustawach, stosownie do wieku uczniów i słuchaczy oraz warunków

szkoły.

4) Sprawując opiekę nad uczniami oraz słuchaczami stosownie do ich potrzeb i

możliwości szkoły, dążą do ułatwienia uczestnictwa w zajęciach szkolnych uczniom i

słuchaczom niepełnosprawnym, w tym - zajęciach integracyjnych uczniom nauczanym

indywidualnie z przyczyn zdrowotnych.

§ 11

Dla realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych wynikających z ustaw oraz przepisów

wykonawczych - Licea:

1) Zapewniają równorzędne traktowanie wszystkich postaw światopoglądowych, które

nie są sprzeczne z zasadami współżycia społecznego.

6


2) Jako ważny element wychowania patriotycznego, zgodnie z imieniem szkoły, traktują

edukację regionalną, polegającą na rozbudzaniu wśród uczniów zainteresowania

przeszłością i teraźniejszością "małej ojczyzny";

3) W celu poszerzania horyzontów i kształtowania prawidłowego stosunku do

cudzoziemców - zwłaszcza wobec perspektywy wejścia Polski do UE -rozwijają

kontakty z młodzieżą innych krajów;

4) Liceum poprzez kontakty z rodzicami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, także

zapraszanych prelegentów udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,

zwłaszcza uczniom niepełnosprawnym; formy działania ujmuje rozdział o organach

szkoły, w tym o pedagogu szkolnym;

5) Zgodnie z szczegółowymi przepisami MEN-u umożliwiają uczniom i słuchaczom

wybitnie zdolnym realizację indywidualnych programów nauczania lub

indywidualnego toku nauki;

6) Stosownie do potrzeb i możliwości szkoły organizują koła zainteresowań oraz

umożliwiają uczniom i słuchaczom uczestnictwo w życiu kulturalnym i sportowym.

§ 12

Zasady wystawiania ocen oraz procedury odwoławcze są zawarte w Zasadach

Wewnątrzszkolnego Oceniania.

§ 13

Dla realizacji zadań opiekuńczych, uwzględniając obowiązujące przepisy BHP, ZSP Nr 1:

1) Zapewnia opiekę przynajmniej jednego nauczyciela grupie uczniów lub słuchaczy

przebywających w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i

pozalekcyjnych;

2) Zapewnia nadzór i opiekę nauczycieli podczas imprez organizowanych przez szkołę

poza obiektem; liczba nauczycieli-opiekunów winna być proporcjonalna do liczby

uczestników, zgodnie z odrębnymi przepisami. Do pomocy mogą być angażowani

rodzice i inne osoby pełnoletnie, nie będące pracownikami szkoły;

3) W wycieczkach i imprezach wielodniowych, organizowanych przez szkołę, zapewnia

się udział przynajmniej 2 nauczycieli-opiekunów;

4) Od godz. 7:50 i w czasie przerw do czasu zakończenia zajęć zapewnia się dyżury

nauczycielskie na korytarzach parteru oraz I-III piętra; nadzór nad uczniami na

parterze spełniają woźni, nauczyciele w-fu. Godziny dyżurów powinny być

zsynchronizowane z lekcjami danego nauczyciela. Nadzór nad młodzieżą w czasie

zajęć pozalekcyjnych sprawują nauczyciele prowadzący te zajęcia;

5) Dla zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki szkoła może

posiadać monitoring wizyjny. Wykorzystanie zapisów kamer monitoringu odbywa się

zgodnie z następującymi zasadami:

a) Dostęp do zapisów mają wyłącznie osoby upoważnione przez dyrektora szkoły;

7


b) Zapisy kamer mogą być wykorzystane w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa

uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie

szkoły oraz w sytuacjach niszczenia mienia w celu ustalenia faktów i podjęcia działań

wyjaśniających;

c) Zapisy kamer mogą być wykorzystane do wyjaśnienia zdarzeń takich jak agresja,

zastraszanie, kradzieże oraz innych zachowań niezgodnych ze Statutem Szkoły.

6) Prowadzi rozeznanie w warunkach bytowych uczniów; w ramach swoich możliwości

finansowych udziela pomocy materialnej uczniom posiadającym trudne warunki domowe

i materialne;

7) Kieruje na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej uczniów z deficytami

rozwojowymi, w tym z podejrzeniem dysortografii i akalkulii; otacza tych uczniów

szczególną opieką dydaktyczną;

8) Prowadzi rejestr i arkusze obserwacyjne uczniów niedostosowanych społecznie; we

współpracy z rodzicami i poradnią stara się zmienić ich postawę.

9) Zapewnia opiekę zdrowotną oraz doraźną pomoc medyczną poprzez prowadzenie

gabinetu pielęgniarskiego (gabinet działa w dniach i godzinach ustalonych przez

Dyrektora).

§ 13a.

1. Za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne uczniów i słuchaczy przebywających w szkole w

czasie zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.

2. W pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, pracownia komputerowa)

nauczyciele obowiązani są do opracowania i zapoznania uczniów z regulaminami tych

pomieszczeń.

3. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy

i zarządzenia odnośnie bhp i p/poż, a także odbywać wymagane szkolenia w tym

zakresie.

4. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez

dyrektora szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel zobowiązany jest do:

1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego

nadzorowi;

2) aktywnego pełnienia dyżuru, tj. reagowania na wszelkie objawy zachowań

odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować

na niebezpieczne i zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne

postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręczach schodów, parapetach

okiennych);

3) dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek

i innych urządzeń i dekoracji szkolnych;

4) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia

do budynku szkolnego oraz sal lekcyjnych;

5) egzekwowania, aby uczniowie nie opuszczali terenu szkoły w trakcie przerw;

8


6) niedopuszczanie do palenia papierosów na terenie szkoły- w szczególności

w toaletach i szatniach sportowych;

7) natychmiastowego zgłoszenia dyrektorowi szkoły faktu zaistnienia wypadku

i podjęcia działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej

opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku.

5. Nauczyciel pod żadnym pozorem nie może zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa

osoby dyżurującej.

6. Nauczyciel jest zobowiązany zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom

biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska.

7. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania

i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa ucznia do pełnych przerw

międzylekcyjnych.

8. Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek

przestrzegać zasad ujętych w Regulaminie wycieczek szkolnych obowiązującym

w szkole.

§ 14

1. W celu zapewnienia klasom instytucjonalnego opiekuna z grona pedagogicznego Dyrektor

powierza na początku roku szkolnego, wychowawstwo klasy nauczycielowi, zwanemu

dalej wychowawcą. w zasadzie nauczyciel może pełnić wychowawstwo tylko jednej klasy

w danym roku szkolnym.

2. Zmiana wychowawcy może nastąpić w szczególnych okolicznościach:

1) w przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela w pracy; decyzje podejmuje Dyrektor

w porozumieniu z innym nauczycielem, mającym objąć tę funkcję. Może to być

zastępstwo czasowe lub zmiana stała;

2) w przypadku rozwiązania z nauczycielem-wychowawcom stosunku pracy;

3) na umotywowany wniosek pisemny dotychczasowego wychowawcy, za zgodą Rady

Pedagogicznej;

4) w przypadku poważnego konfliktu między klasą a wychowawcą, na pisemny wniosek

rad klasowych uczniów i rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

Decyzje podejmuje Dyrektor, a od jego decyzji obie strony mogą odwołać się w ciągu

14 dni do organu nadzorującego.

3. Przy powoływaniu nowego wychowawcy Dyrektor może wziąć pod uwagę sugestie

uczniów i rodziców.

Organy szkoły

§ 15

1. Organami ZSP Nr 1 są:

1) Dyrektor;

2) Rada Pedagogiczna;

9


3) Rada Rodziców;

4) Rada Uczniowska określana także jako Samorząd Szkolny;

5) Rada Słuchaczy;

6) uchylono;

2. W Szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.

Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego szkołę może tworzyć dodatkowe

stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

§ 16

1. Dyrektor zgodnie z ustawą:

1) Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz

reprezentuje ją na zewnątrz.

2) Sprawuje nadzór pedagogiczny w szkole.

3) Kieruje pracami Rady Pedagogicznej; realizuje jej uchwały, podjęte w ramach jej

kompetencji stanowiących.

4) Jest kierownikiem zakłady pracy dla nauczycieli i innych pracowników zatrudnionych

w szkole; kompetencje i uprawnienia dyrektora jako kierownika zakładu pracy zawiera

"Regulamin pracy" Liceum.

5) Dysponuje środkami określonymi w zatwierdzonym planie finansowym szkoły i

ponosi odpowiedzialność za prawidłowe ich wykorzystanie.

6) W wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców,

Radą Słuchaczy, Radą Uczniowską i związkami zawodowymi działającymi na terenie

szkoły; zasady tej współpracy są ujęte w stosownych przepisach oraz regulaminie

wymienionych organów;

7) wydaje decyzje w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły na podstawie

uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego; Nie

dotyczy to ucznia objętego obowiązkiem szkolnym, w uzasadnionych przypadkach

uczeń ten na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora

oświaty do innej szkoły;

8) Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu maturalnego

przeprowadzonego w szkole.

9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego ucznia

2. Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez

wizytatora) jest obowiązany powiadomić:

1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń,

2) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.

3. Dyrektor stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych

organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem jest działalność

wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej.

10


§ 17

W ZSP Nr1 mogą działać dwaj wicedyrektorzy:

1) do spraw pedagogiczno – dydaktyczny

2) do spraw pedagogiczno – wychowawczy

Powoływani są oni przez Dyrektora zgodnie z obowiązującymi przepisami i są jego głównymi

pomocnikami w realizacji zadań ujętych w § 16. W okresach, gdy Dyrektor nie może pełnić

swojej funkcji powierza swoje obowiązki jednemu z wicedyrektorów.

§ 18

(uchylono)

§ 19

1. uchylono

2. Wicedyrektor do spraw pedagogiczno – dydaktycznych:

1) Organizuje i nadzoruje pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą szkoły.

2) Kształtuje właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy zarówno nauczycieli jak i uczniów.

3) Nadzoruje opracowanie planu dydaktyczno - wychowawczego szkoły , kontroluje i

odpowiada za całokształt jego realizacji wspólnie z zespołem nauczycieli.

4) Sprawuje nadzór pedagogiczny poprzez :

a) hospitowanie pracy nauczycieli ( w/g planu hospitacji na dany rok szkolny/, udziela

im niezbędnego instruktażu i pomocy

b) kontrolę prawidłowej realizacji programów nauczania z poszczególnych

przedmiotów oraz godzin wychowawczych u wyznaczonych nauczycieli

c) dokonuje analizy wyników dydaktyczno - wychowawczych szkoły

d) kontrolę dokumentacji pedagogicznej a zwłaszcza dzienników lekcyjnych , arkuszy

ocen , rozkładów materiału , zestawienie ocen okresowych / rocznych /

5) Współpracuje z Samorządem Szkolnym oraz pedagogiem.

6) Formułuje projekty ocen dla bezpośrednio podległych mu nauczycieli i pracowników.

7) Nadzoruje uroczystości szkolne, akademie, apele, spotkania z rodzicami oraz

dyskoteki.

8) Kontroluje działalność Komisji przedmiotowych i Samorządu Szkolnego.

9) Kontroluje nauczycieli dyżurnych w czasie przerw.

10) Przygotowuje i przeprowadza procedurę przygotowującą do egzaminu maturalnego.

11) Organizuje egzamin maturalny oraz przygotowuje pełną dokumentację egzaminu

maturalnego.

12) Organizuje oraz czuwa nad prawidłowym przebiegiem: zajęć pozalekcyjnych i

nauczania indywidualnego.

13) Organizuje promocję szkoły w środowisku lokalnym.

14) Włącza się w organizację rekrutacji.

15) Nadzoruje i organizuje pracę pracowników obsługi.

11


16) Sprawuje opiekę nad budynkiem szkoły i otoczeniem budynku.

17) Przygotowuje plany remontów i dokumentację projektowo – finansową. Odpowiada za

realizację planów remontowych w danym mroku finansowym.

18) Kontroluje prawidłową eksploatację oraz przechowywanie i konserwację pomocy

naukowych i sprzętu - dba o ład i porządek na terenie szkoły - o poważnych

niedociągnięciach informuje Dyrektora.

19) Organizuje wynajmowanie pomieszczeń szkoły poza godzinami lekcji.

20) Opracowuje wewnętrzne akty związane z obroną cywilną.

21) Występuje z inicjatywą w zakresie wyróżnień, nagród, premii i odznaczeń oraz

odpowiedzialności służbowej nauczycieli i pracowników zatrudnionych w ZSP Nr1.

22) Współdziała w organizowaniu konkursów i olimpiad przedmiotowych dla uczniów.

23) W razie potrzeby współdziała ze związkami zawodowymi oraz organami szkoły.

24) Zadania realizuje w wyznaczonym terminie składając sprawozdania z realizacji do

dyrektora szkoły.

25) Wicedyrektor używa pieczątki osobowej z tytułem Wicedyrektor szkoły i ma prawo

podpisywać pisma zgodnie z zakresem swoich zadań i kompetencji.

26) Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora szkoły dotyczące działalności

dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczej szkoły.

27) Wicedyrektora obowiązuje nienormowany czas pracy.

3. Wicedyrektor do spraw pedagogiczno – wychowawczych

1) Organizuje i nadzoruje pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą szkoły.

2) Kształtuje właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy zarówno nauczycieli jak i uczniów.

3) Nadzoruje opracowanie planu dydaktyczno - wychowawczego szkoły , kontroluje i

odpowiada za całokształt jego realizacji wspólnie z zespołem nauczycieli.

4) Sprawuje nadzór pedagogiczny poprzez :

a) hospitowanie pracy nauczycieli ( w/g planu hospitacji na dany rok szkolny /,

udziela im niezbędnego instruktażu i pomocy

b) kontrolę prawidłowej realizacji programów nauczania z poszczególnych

przedmiotów oraz godzin wychowawczych u wyznaczonych nauczycieli

c) dokonuje analizy wyników dydaktyczno - wychowawczych szkoły

d) kontrolę dokumentacji pedagogicznej a zwłaszcza dzienników lekcyjnych ,

arkuszy ocen , rozkładów materiału , zestawienie ocen okresowych / rocznych /

5) Organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli.

6) Formułuje projekty ocen dla bezpośrednio podległych mu nauczycieli.

7) Nadzoruje uroczystości szkolne, akademie, apele, spotkania z rodzicami oraz

dyskoteki.

8) Kieruje pracami szkolnej komisji do spraw pomocy materialnej uczniów.

9) Włącza się w organizację rekrutacji i egzaminu maturalnego.

10) Nadzoruje organizację wycieczek szkolnych oraz prowadzi ich dokumentację.

11) Przygotowuje wraz z zespołem nauczycieli projekty regulaminów wewnętrznych.

12) Przygotowuje wraz z zespołem nauczycieli projekty zmian i nowelizacji Statutu

Szkoły.

12


13) Prowadzi dokumentację godzin ponadwymiarowych , doraźnych zastępstw i nauczania

indywidualnego .

14) Ustala dyżury nauczycieli oraz kontroluje nauczycieli dyżurnych w czasie przerw.

15) Ustala i wykonuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych odpowiadający zasadom

higieny szkolnej.

16) Współpracuje z Samorządem Szkolnym oraz pedagogiem.

17) Jako wiceprzewodniczący Szkolnej Komisji Rekrutacyjno - Kwalifikacyjnej

przygotowuje dokumentację i uczestniczy w pracach Komisji.

18) Koordynuje zadania związane z doskonaleniem i awansem nauczycieli.

19) Kontroluje prawidłową eksploatację oraz przechowywanie i konserwację pomocy

naukowych i sprzętu - dba o ład i porządek na terenie szkoły - o poważnych

niedociągnięciach informuje Dyrektora.

20) Koordynuje i kontroluje prace związane z wprowadzaniem danych do bazy Systemu

Informacji Oświatowej.

21) Występuje z inicjatywą w zakresie wyróżnień , nagród i odznaczeń oraz

odpowiedzialności służbowej nauczycieli zatrudnionych w ZSP Nr1.

22) Współdziała w organizowaniu konkursów i olimpiad przedmiotowych dla uczniów.

23) W razie potrzeby współdziała ze związkami zawodowymi oraz organami szkoły

24) Zadania realizuje w wyznaczonym terminie składając sprawozdania z realizacji do

dyrektora szkoły.

25) Wicedyrektor używa pieczątki osobowej z tytułem Wicedyrektor szkoły i ma prawo

podpisywać pisma zgodnie z zakresem swoich zadań i kompetencji.

26) Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora szkoły dotyczące działalności

dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczej szkoły.

27) Wicedyrektora obowiązuje nienormowany czas pracy.

§ 20

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, stanowiącym lub opiniującym w

zakresie kształcenia, wychowania i opieki nad uczniami w ramach określonych ustawami

i przepisami wykonawczymi. Szczegółowe zadania i sposób funkcjonowania zawiera

Regulamin Rady Pedagogicznej.

2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) uchwalanie regulaminu swojej działalności;

2) zatwierdzanie planów pracy szkoły;

3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w

szkole;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów (nie dotyczy uczniów

objętych obowiązkiem szkolnym);

6) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;

7) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów;

13


8) wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z powodu

nieobecności nieusprawiedliwionej;

9) podejmowanie decyzji o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu po

uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej i

zgody rodziców;

10) uchwalanie statutu szkoły i wprowadzanie zmian do statutu;

11) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego

nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy

szkoły.

3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły (tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych);

2) projekt planu finansowego szkoły składanego przez Dyrektora Szkoły;

3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielem odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień, wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora szkoły;

4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

5) programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;

6) sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu do rodzaju

niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

możliwości psychofizycznych ucznia uwzględniając posiadane przez ucznia

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;

7) wnioski do poradni psychologiczno- pedagogicznej o zdiagnozowanie przyczyn

trudności w nauce uczniów, którzy nie posiadają wcześniej wydanej opinii w trakcie

nauki w szkole podstawowej;

8) podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariatu lub innych organizacji, których

celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;

9) kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska

kierownicze.

10) Do przygotowania projektów uchwał, w celu zatwierdzania, opiniowania i

wnioskowania, Rada powołuje Komisję uchwał i wniosków w składzie dwóch osób,

na okres roku szkolnego. Obowiązki przewodniczącego powierza jednemu spośród

członków komisji.

§ 21

(uchylono)

§ 22

Rada Rodziców, stanowiąca reprezantację rodziców uczniów Liceum, działa na mocy ustawy

i w zakreślonych nią ramach; szczegółowe zasady funkcjonowania zawiera odrębny

Regulamin.

14


§ 23

1. Szczególną rolę do spełnienia w szkole ma pedagog szkolny, powołany na mocy

odrębnych przepisów. Do jego ważnych zadań należy:

1) Dokonywanie okresowej oceny ogólnej sytuacji wychowawczej w Liceum.

2) Rozpoznanie warunków życia i nauki uczniów, którzy:

a)znajdują się w szczególnie trudnej sytuacji rodzinnej i materialnej,

b)wymagają szczególnej opieki wychowawczej ze względu na niepowodzenia szkolne,

c)sprawiają trudności wychowawcze wskutek niedostosowania społecznego.

3) Podejmowanie - we współpracy z dyrekcją, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców,

samorządem szkolnym oraz poradnią psychologiczno-pedagogiczną -kroków

zmierzających do złagodzenia lub eliminacji ww. trudności.

4) Udzielanie rodzicom porad i pomocy w rozwiązywaniu trudności wychowawczych w

rodzinie.

5) Otaczanie szczególną opieką uczniów niepełnosprawnych i z drobniejszymi deficytami

rozwojowymi; kierowanie do poradni PP, organizowanie pomocy w zakresie

wyrównania mikrodefektów i zaburzeń rozwojowych, a także inicjowanie działań

integrujących uczniów wyznaczonych do indywidualnego nauczania.

6) Koordynowanie poczynań szkoły, zwłaszcza wychowawców, zmierzających do

przeciwdziałania patologiom społecznym wśród uczniów i w ich środowiskach.

7) Udzielanie pomocy uczniom i ich rodzicom w wyborze dalszej nauki.

2. Dla osiągnięcia tych i innych celów pedagog szkolny:

1) Działa na podstawie rocznego planu pracy, zatwierdzonego przez Dyrektora.

2) Sporządza tygodniowy rozkład zajęć umożliwiający stały kontakt zarówno z uczniami,

nauczycielami, jak i rodzicami.

3) Prowadzi zgodną z obowiązującymi przepisami dokumentację.

4) Uczestniczy w opracowaniu rocznych planów pracy dydaktyczno-wychowawczej i

opiekuńczej.

5) Podejmuje różnorodne działania w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki uzależnień

(od nikotyny, alkoholu, środków odurzających).

6) Na bieżąco współdziała z innymi organami szkoły, wychowawcami klas, a także

obsługą medyczną dla rozwiązywania pojawiających się problemów wychowawczo-

opiekuńczych

7) Otacza stałą opieką uczniów grupy dyspanseryjnej poprzez udzielanie porad

umożliwianie kontaktów z poszczególnymi nauczycielami, organizowanie

samopomocy koleżeńskiej, kierowanie na ewentualną terapię, stały kontakt z ich

rodzicami.

8) Współdziała z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami

środowiskowymi i organizacjami zajmującymi się problemami opieki oraz

wychowania młodzieży; kierują na badania dyslektyczne uczniów, co do których

istnieją podejrzenia o chorobliwym podłożu ich trudności w mowie lub piśmie, a także

dla przedłużenia terminu ważności posiadanego zaświadczenia.

15


9) Przynajmniej 2 razy w roku szkolnym składa Radzie Pedagogicznej informację na

temat głównych problemów wychowawczych oraz swoich działań w kierunku ich

usunięcia lub złagodzenia.

§ 23a.

Doradztwo zawodowe

1. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności doradztwo edukacyjno-

zawodowe.

2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, z planowaniem kształcenia i

kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów w

podejmowaniu decyzji edukacyjnych, zawodowych przy wykorzystaniu aktywnych metod

pracy.

§ 24

1. W ZSP nr 1 działa nauczyciel psycholog.

2. Do zadań psychologa szkolnego należy:

Prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, rodziców i nauczycieli

Pomoc i wspieranie uczniów i ich rodzin w sytuacjach trudnych, kryzysowych dla

nich, w tym konsultacje indywidualne

Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi

uzdolnieniami, pomocy psychologicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb

Diagnoza ogólnych predyspozycji intelektualnych uczniów. Indywidualne badania

psychologiczne uczniów szczególnie uzdolnionych

Badania predyspozycji osobowościowych uczniów sprawiających trudności

wychowawcze lub mających zaburzenia zachowania i emocji

Diagnoza zachowań agresywnych wśród uczniów oraz inne badania psychologiczne

lub ankietowe wynikające z bieżących potrzeb szkoły lub zaistniałej sytuacji

Terapia indywidualna uczniów, szczególnie tzw. uczniów trudnych, wynikająca z

bieżących potrzeb

Współtworzenie i wdrażanie programów wychowawczo – profilaktyczno –

edukacyjnych wspomagających kształtowanie osobowości młodego człowieka

Udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych do

indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w

uczeniu się

Wsparcie rodziny wychowującej dziecko z dysfunkcjami rozwojowymi w procesie

dydaktyczno – wychowawczym

16


Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych

Pedagogizacja rodziców: indywidualna lub grupowa

Udział w pracach zespołu planującego i koordynującego udzielanie pomocy

psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię

poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym specjalistycznej oraz dla ucznia

którego potrzebie objęcia pomocą psychologiczno – pedagogiczną stwierdzili

nauczyciele, wychowawcy, psycholog lub pedagog szkolny

Udział w opracowywaniu indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego

(IPET) dla uczniów

Współpraca z instytucjami niosącymi pomoc rodzinie w sytuacjach kryzysowych

(MOPS, PCPR, policja, sąd, specjalistyczne poradnie, kuratorzy sądowi itp.)

Współpraca z placówkami doskonalenia nauczycieli, poradniami psychologiczno –

pedagogicznymi

Współpraca z dyrekcją, radą pedagogiczną, pedagogiem, pielęgniarką w sprawach

bieżących szkoły

Prowadzenie dziennika zajęć psychologa szkolnego

Planowanie pracy przynajmniej w perspektywie co najmniej roku szkolnego

3. Psycholog szkolny dwukrotnie w ciągu roku szkolnego składa Radzie Pedagogicznej

sprawozdanie ze swojej działalności w szkole i podejmowanych przedsięwzięć wraz z

wnioskami do dalszej pracy

§ 25

Organem samorządu uczniowskiego jest Rada Uczniowska działająca w ramach ustalonych

ustawą; szczegółowe zasady jej działania ujmuje Regulamin.

§ 26

Organem samorządu słuchaczy jest Rada Słuchaczy działająca w ramach ustalonych ustawą;

szczegółowe zasady jej działania ujmuje Regulamin.

§ 27

1.Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania uczniów.

Stałymi formami tej współpracy są:

Informacyjne zebrania rodziców uczniów klas I;

Informowanie przez Dyrektora Rady Rodziców, a przez wychowawców pozostałych

rodziców w czasie zebrań klasowych, o zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych i

opiekuńczych szkoły oraz poszczególnych klas;

17


Zaznajamianie rodziców w analogicznym trybie z aktualnymi przepisami dot.

uczniów, ich prawami i obowiązkami, a zwłaszcza zasadami oceniania,

klasyfikowania i promowania;

Przekazywanie w czasie zebrań lub przerw międzylekcyjnych informacji nt. postępów

ucznia i jego zachowania; spotkania informacyjno-dyskusyjne wychowawcy z

rodzicami odbywają się nie rzadziej niż raz w kwartale;

Rodziców uczniów mających złe oceny lub sprawujących trudności wychowawcze,

którzy nie uczestniczą w zebraniach lub sami nie zgłaszają się w innym terminie,

wychowawcy wzywają do szkoły albo powiadamiają ich o tej sytuacji pisemnie;

Na3 tygodnie przed klasyfikacją wychowawcy powiadamiają rodziców o grożących

ich dzieciom ocenach niedostatecznych na semestr (koniec roku);

Swoje zastrzeżenia do pracy szkoły lub poszczególnych nauczycieli rodzice powinni

zgłaszać Dyrektorowi, Wicedyrektorowi lub Radzie Szkoły; dalszy tryb postępowania

w takich przypadkach ustalają przepisy.

Rodzice mają prawo zwracać się do wychowawcy, Dyrektora, Wicedyrektora lub

pedagoga szkolnego z każdym problemem wychowawczym dotyczącym własnego

dziecka, a w szczególnych przypadkach innego ucznia.

2. Na 3 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciel

prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują o

przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o

przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania rodziców ucznia w formie

pisemnej na wspólnym zebraniu rodziców uczniów poszczególnych oddziałów prowadzących

przez wychowawcę oddziału z potwierdzeniem obecności rodziców na zebraniu lub

potwierdzeniem odbioru informacji pisemnej przez tych rodziców jeśli rodzice nie

uczestniczyli w zebraniu.

§ 28

W przypadkach spornych co do form działania i kompetencji poszczególnych organów szkoły,

a nie uregulowanych przepisami, rozstrzygać powinni wspólnie Dyrektor i Rada

Pedagogiczna; w razie braku zgodności na tym forum sprawę przekazuje się do

rozstrzygnięcia organowi nadzorującemu.

Organizacja Liceum

§ 29

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć szkolnych, przerw świątecznych oraz ferii

zimowych i letnich określają przepisy MEN.

18


§30

1. Szczegółową organizację pracy w danym roku szkolnym określa "Arkusz organizacyjny

ZSP Nr 1", opracowany przez dyrektora na podst. planu nauczania oraz planu finansowego

szkoły, opracowany przez Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania

do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz ten podlega zatwierdzeniu przez organ

prowadzący do dnia 30 maja danego roku, który też określa każdorazowo termin jego

przedstawienia.

2. Wzór arkusza organizacyjnego ustalany jest odgórnie.

3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:

1) liczbę pracowników szkoły w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;

2) liczbę godzin zajęć edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez

organ prowadzący szkołę oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez

poszczególnych nauczycieli.

4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły z

uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć

określający organizację zajęć edukacyjnych.

§ 31

1. Podstawową jednostką organizacyjną ZSP Nr 1 jest oddział o przeciętnej liczbie uczniów

lub słuchaczy 25-36, którzy realizują obowiązujący aktualnie program nauczania,

zatwierdzony przez MEN.

1a.Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. Dla zapewnienia ciągłości i

skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest aby nauczyciel wychowawca opiekował

się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

1b. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku

uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych liceum.

2. W ramach obowiązującej siatki godzin i po akceptacji organu prowadzącego w Liceum i

Liceum dla Dorosłych wprowadza się rozszerzanie od dwóch do czterech przedmiotów.

Rozszerzanie może przebiegać w zespołach międzyoddziałowych.

3. Niektóre zajęcia obowiązkowe oraz nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne mogą być

prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach oddziałowych,

miedzyoddziałowych a także w formie warsztatów, wycieczek i wyjazdów edukacyjnych.

4. Nauczanie indywidualne ucznia niepełnosprawnego oraz ucznia szczególnie uzdolnionego

regulują odrębne przepisy.

5. W klasach maturalnych Rada Pedagogiczna może ustalić taką organizację nauki, która

zapewniając opanowanie przez wszystkich uczniów podstawowego materiału

programowego, umożliwi im efektywniejsze przygotowanie się do egzaminu maturalnego

z przedmiotów wybranych.

6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, przerwy międzylekcyjne 10 min., po 4 lekcji przerwa jest

dłuższa - 20 min. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć

19


edukacyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny

tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

§ 32

Szkoła może przyjmować na praktyki pedagogiczne słuchaczy zakładów kształcenia

nauczycieli i uczelni tego typu na podstawie porozumienia między dyrekcją a kierownictwem

tychże uczelni i szkól. Dyrektor wyznacza opiekuna praktykantów, natomiast wynagrodzenie

za tę opiekę wypłaca uczelnia.

§ 33

1. Pomieszczenia klasowe mają charakter gabinetów przedmiotowych i pracowni,

wyposażenie zgodnie z potrzebami dydaktycznymi i możliwościami finansowymi szkoły;

zajęcia oddziałów lub grup odbywają się w miarę możności w pomieszczeniach

przeznaczonych dla danego przedmiotu.

2. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych: komputerowych, informatyki w oddziałach

liczących więcej niż 24 uczniów, zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub

międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie może

przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.

3. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących

więcej niż 24 uczniów, zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej,

międzyoddziałowej lub międzyklasowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale

na grupy uwzględnia się stopień zaawansowania znajomości języka obcego.

4. Podczas zajęć edukacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa, obejmujących prowadzenie

ćwiczeń z zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy w

oddziale liczącym więcej niż 30 osób, na czas prowadzenia ćwiczeń.

5. Oddziały liczące mniej niż 30 osób mogą być dzielone na grupy na czas ćwiczeń z

zakresu udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego.

6. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone w grupie liczącej nie więcej niż 26 uczniów.

Dopuszcza się tworzenie grup oddziałowych, międzyoddziałowej lub międzyklasowej z

tym, że jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej wchodzą

uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów integracyjnych lub uczniowie

oddziałów specjalnych, liczba uczniów w grupie nie może być większa niż liczba

uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub specjalnym.

7. Zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą

być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

8. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem

uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości

organizacyjnych, kadrowych i finansowych liceum, wyznacza na początku etapu

edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w

podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.

20


§ 34

Biblioteka

1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą przede wszystkim uczniom i nauczycielom dla

realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz dla rozwijania ich

zainteresowań czytelniczych. Prawo do korzystania ze zbiorów biblioteki przez uczniów i

słuchaczy wynika bezpośrednio z faktu pozostawania na liście uczniów lub słuchaczy, a

nauczycieli i innych pracowników szkoły - z pozostawania w stosunku pracy z ZSP Nr 1.

2. Rodzice i osoby postronne mogą korzystać ze zbiorów bibliotecznych w szczególnych

przypadkach, za zgodą dyrektora, po uzyskaniu wpisu na podst. dowodu osobistego.

3. Zasady korzystania ze zbiorów określa wewnętrzny regulamin biblioteki, opracowany

przez bibliotekarkę, a zatwierdzony przez Dyrektora.

4. Godziny pracy bibliotekarki są uzgadniane z Dyrektorem, uwzględniając aktualny

tygodniowy plan lekcji.

5. Nauczyciel-bibliotekarz odpowiada za stan księgozbioru i czasopism, przygotowuje plan

pracy uwzględniając współpracę z innymi nauczycielami oraz zajęcia z przysposobienia

czytelniczego w kl. I, organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i

społeczna prowadzenie odpowiedniej dokumentacji, udostępnia książki i inne źródła

informacji, rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów, wyrabia i pogłębia

nawyk czytania i uczenia się, stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i

wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią

informacyjną obsługę kserografu. Sporządza sprawozdanie z pracy.

6. Spośród uczniów szczególnie interesujących się książką bibliotekarka powinna tworzyć

zespół pomocniczy, a w każdej klasie wyłonić ucznia-łącznika.

7. Biblioteka szkolna współpracuje z:

1) uczniami;

2) nauczycielami i wychowawcami;

3) rodzicami;

4) innymi bibliotekami.

8. W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:

1) gminą;

2) władzami lokalnymi;

3) ośrodkami kultury;

4) innymi instytucjami.

§ 35

w ZSP Nr 1 funkcjonuje Uczniowski Klub Sportowy. Jego celem jest realizowanie

zainteresowań i ambicji młodzieży w zakresie sportu i kultury fizycznej oraz reprezentowanie

i promocja szkoły w środowisku.

Powyższe cele realizuje przede wszystkim na bazie Szkolnych Obiektów Sportowych.

Szczegółowe zasady funkcjonowania UKS określa jego statut.

21


§ 36

W ZSP Nr 1 funkcjonuje kawiarnia młodzieżowa z bufetem, rozprowadzającym napoje,

pieczywo, słodycze oraz drobne przybory szkolne.

§ 37

Dla realizacji zadań statutowych ZSP Nr 1 posiada dodatkowe pomieszczenia o szczególnym

przeznaczeniu:

a) gabinet pielęgniarski

b) archiwum

c) szatnie

d) radiowęzeł szkolny

e) pomieszczenia gospodarcze.

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 38

Szkoła zatrudnia nauczycieli etatowych i w niepełnym wymiarze godzin oraz pracowników

administracji i obsługi; zasady ich zatrudnienia i rozwiązania z nimi stosunku pracy określają

odrębne przepisy.

§ 39

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; odpowiada za jakość

i wyniki pracy oraz bezpieczeństwo uczniów, powierzonych jego opiece. Dla realizacji tych

zadań nauczyciel:

1) Zapoznaje się z zasadami BHP, przestrzega ich w miejscu i czasie odbywania zajęć z

powierzonymi mu uczniami; przed niektórymi formami zajęć, określonymi w

przepisach szczegółowych, przeprowadza instruktaż dla uczniów;

2) W czasie dyżurów międzylekcyjnych zwraca szczególną uwagę na przestrzeganie ww.

zasad przez młodzież w miejscu pełnienia dyżuru;

3) Wykorzystuje treści programowe oraz inne możliwości oddziaływania na uczniów dla

przeciwdziałania nałogom zagrażającym zdrowiu; propaguje zdrowie i sprawność

fizyczną;

4) Systematycznie i rzetelnie przygotowuje się do pełnienia zajęć, a następnie realizuje je

zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki;

5) Tempo realizowania materiału programowego dostosowuje do poziomu danej klasy,

uwzględniając intelektualną wydolność oraz dotychczasowy stan wiedzy uczniów;

zachowuje zasady indywidualizacji nauczania, stopniowania trudności, korelacji z

innymi przedmiotami;

22


6) Dba o pomoce dydaktyczne powierzone jego opiece oraz sprzęt szkolny i kształtuje

poszanowanie mienia szkolnego wśród uczniów; w porozumieniu z dyrekcją i w

zależności od finansowych możliwości ZSO Nr 1 wzbogaca i unowocześnia swój

warsztat dydaktyczny;

7) Wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania poprzez

zachętę, m.in. wykorzystując oceny, do udziału w istniejących kołach zainteresowań,

konkursach i zawodach; poprzez zlecanie indywidualnych zadań, zgodnych z tymi

zainteresowaniami i zdolnościami;

8) W ocenie uczniów kieruje się zasadami bezstronności, obiektywizmu, sprawiedliwego

ich traktowania; ściśle przestrzega przepisów zawartych w regulaminie oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów;

9) Opierając się na rozpoznanych potrzebach uczniów i przy współpracy z rodzicami,

udziela im pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych; szczególnie nie może

odmówić wskazówek metodycznych uczniom, którzy do niego bezpośrednio w tym

celu się zwrócą;

10) Doskonali własne umiejętności metodyczne i podnosi poziom merytorycznej wiedzy

poprzez samokształcenie, uczestnictwo w konferencjach metodycznych,

szkoleniowych posiedzeniach rady pedagogicznej, a także studiach i kursach

przedmiotowych;

11) Jest otwarty na innowacje pedagogiczne, wykorzystując twórczo możliwości

samodzielnego wyboru programów, podręczników i różnych metod nauczania i

wychowania.

§ 40

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów tworzyć mogą zespół

przedmiotowy, którego pracą kieruje przewodniczący wybrany ze swego grona przez

uczestników, a zatwierdzony przez Dyrektora. Cele i zadania zespołu przedmiotowego

obejmują:

1) Uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i sposobów ich

realizowania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych.

2) Wspólne opracowanie - szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów

badania wyników nauczania.

3) Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego i doradztwa

metodycznego dla początkujących nauczycieli; opiniowanie autorskich,

innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

4) Współpraca i współdziałanie w uzupełnianiu wyposażenia gabinetów.

§ 41

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w

szczególności tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się

oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie. Powinien inspirować i wspomagać

23


działania zespołowe uczniów, pomagać w rozwiązywaniu konfliktów wewnątrz klasy i z

osobami spoza klasy. Dla realizacji tych zadań winien:

1) Otaczać indywidualną opieką każdego ucznia-wychowanka.

2) Wspólnie z wychowankami i ich rodzicami planować i organizować:

a)różne formy życia zespołowego: wycieczki, zabawy, prace użyteczne itp.,

b)ustalać treść i formy zajęć na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

3) Współdziałać z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi działania

wychowawcze zarówno wobec ogółu, jak i poszczególnych uczniów.

4) Utrzymać stały kontakt z rodzicami uczniów w celu:

5) ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych młodzieży,

6) współdziałania z rodzicami w procesie wychowawczym ich dzieci,

7) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły.

8) Współpracować z pedagogiem szkolnym oraz innymi specjalistami świadczącymi

kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, zainteresowań i

uzdolnień uczniów. Zasady udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej

określają odrębne przepisy.

9) W zależności od wieku i okresu pobytu ucznia w szkole wychowawca winien:

a)ułatwić pokonanie tzw. progu adaptacyjnego,

b)życzliwie radzić w wyborze fakultetów,

c)pomagać w wyborze kierunku dalszego kształcenia się lub zdobywania kwalifikacji

zawodowych.

10) Nie rzadziej niż raz na kwartał informować każdego z rodziców ucznia o postępach

ucznia i jego frekwencji na zajęciach; postępowanie wychowawcy w przypadku

grożącej uczniowi oceny negatywnej na koniec okresu regulują przepisy zawarte w

regulaminie klasyfikowania i promowania.

11) Zgłaszać i uzasadniać wnioski o nagrody i wyróżnienia dla wychowanków.

12) Przedłożyć opinię dla absolwenta-kandydata do szkoły wyższej, która takiej opinii

wymaga; sformułować także opinię w innych szczególnych przypadkach, np. gdy

wystąpi o nią sąd lub kolegium ds. wykroczeń.

13) Kontaktować się na bieżąco z rodzicami uczniów, którzy dopuszczają się rażących

wykroczeń wobec zasad zawartych w statucie szkoły i regulaminach.

14) Przedstawić wnikliwą charakterystykę ucznia na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, na

którym rozpatrywany jest wniosek o skreślenie go z listy.

15) Występować do Dyrektora z wnioskiem o okresowe zawieszenie ucznia w prawach

uczniowskich do czasu wyjaśnienia danej sprawy.

16) Opiniować podania o pomoc materialną dla wychowanka, jeśli szkoła dysponuje

funduszem, a także podania o zwolnienie ze składek, jeżeli taki tryb ustali.

17) Współpracować z samorządem szkolnym.

18) Do podstawowych obowiązków wychowawcy należy:

19) Ustalić zgodnie z obowiązującymi przepisami półroczną i roczną ocenę wychowanka

zachowania.

20) Na bieżąco i starannie prowadzić obowiązującą dokumentację.

24


2. W przypadku trudności z wywiązywaniem się z powyższych obowiązków wychowawca ma

prawo zwracać się o poradę i pomoc do Dyrektora, Wicedyrektora, pedagoga szkolnego, a

także poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz doradców metodycznych.

Uczniowie Liceum

§ 42

1. Zasady rekrutacji ustalają przepisy w sprawie warunków przyjmowania uczniów do szkól

publicznych; szkolna komisja rekrutacyjno - kwalifikacyjna może przyznać preferencje

mieszkańcom Rumi, Redy i okolic.

2. Zasady przenoszenia się ucznia z innej szkoły do Liceum określają przepisy MEN, decyzję

zaś o przyjęciu takiego ucznia podejmuje Dyrektor.

3. Przenoszenie się uczniów w obrębie Liceum do innej klasy lub grupy może następować

tylko za zgodą Dyrektora; w przypadkach szczególnych Dyrektor zwraca się o opinię do

wychowawców, nauczycieli przedmiotu lub całej grupy Rady Pedagogicznej.

4. Do Liceum uczęszczają uczniowie w zasadzie nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia;

Rada Pedagogiczna może jednak podjąć uchwałę o przedłużeniu tego prawa w

uzasadnionych przypadkach.

§ 43

Uczeń Liceum korzysta z praw statutowych, ale jest też zobowiązany do wypełniania

obowiązków, które na niego nakłada statut oraz ogólne zasady współżycia społecznego

zawarte w polskim prawodawstwie i tradycjach szkolnictwa.

1. Uczeń ma prawo do:

1) Poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych, koleżeńskich.

2) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej, w tym do nie zadawania prac domowych na okres przerw świątecznych i

ferii szkolnych.

3) Opieki wychowawczej oraz takich warunków pobytu w szkole, które zapewniają

bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą fizyczną bądź psychiczną.

4) Życzliwego, podmiotowego traktowania przez nauczycieli w trakcie procesu

dydaktyczno-wychowawczego.

5) Swobody wyrażania myśli i przekonań religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych

osób.

6) Rozwijania własnych zainteresowań, zdolności i talentów z zastrzeżeniem jak wyżej.

25


7) Stosowania wobec niego uregulowań zawartych w Zasadach Wewnątrzszkolnego

Oceniania

8) Pomocy w przypadku niezawinionych trudności w nauce; o pomoc winien się zwrócić

do nauczyciela przedmiotu, wychowawcy lub pedagoga szkolnego.

9) Odwoływania się od oceny, którą uważa za krzywdzącą; zasady odwoływania się

Zasadach Wewnątrzszkolnego Oceniania

10) Odwoływanie się do rzecznika praw ucznia przy organie nadzorującym, jeżeli jest

przekonany o krzywdzie doznanej ze strony szkoły.

11) Korzystania z poradnictwa pedagoga szkolnego oraz rejonowej poradni

psychologiczno-pedagogicznej.

12) Korzystania- pod nadzorem nauczyciela- z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków

dydaktycznych i księgozbioru. Za zgodą Dyrektora lub Wicedyrektora w szczególnych

przypadkach może korzystać z szkolnej własności na własną odpowiedzialność, która

jednak obejmuje pokrycie ewentualnych szkód.

13) Wpływania na życie szkoły poprzez samorząd, zgodnie z jego regulaminem.

14) Zrzeszania się w organizacjach działających na terenie Liceum.

15) Ubiegania się o pomoc socjalną, jeżeli szkoła dysponuje odpowiednimi funduszami.

2. Uczeń ma obowiązek:

1) Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych oraz życiu szkoły;

stanowi to jedno z kryteriów wystawiania oceny zachowania.

2) Przestrzegać zasad kultury współżycia społecznego w odniesieniu do kolegów,

nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły, a także innych osób. Powinien mieć

świadomość, że swoim zachowaniem w każdym miejscu kształtuje opinię o sobie i o

pozostałych uczniach Liceum..

3) Dbałości o schludny i estetyczny wygląd zewnętrzny. Strój szkolny powinien być

adekwatny do oficjalnego charakteru instytucji szkolnej, pozbawiony

ekstrawaganckich lub wyzywających elementów. Obowiązuje zasada zachowania

umiaru w doborze fryzury, biżuterii i makijażu. W dniach uroczystości szkolnych

obowiązuje strój galowy (dziewczęta: ciemna spódnica nie krótsza niż do połowy uda i

biała, prosta bluzka z kołnierzykiem, ciemne, pełne obuwie; chłopcy: ciemne spodnie

garniturowe lub pełny garnitur i biała koszula z kołnierzykiem, ciemne, pełne obuwie)

4) Przestrzegania zasad odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę;

powstrzymywanie się od picia alkoholu, palenia tytoniu, używania narkotyków.

Powinien mieć świadomość, że jakikolwiek udział w rozprowadzaniu środków

odurzających nie tylko stanowi przestępstwo ścigane przez prawo, ale jest olbrzymią

krzywdą wyrządzaną swoim rówieśnikom.

5) Dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w szkole; przeciwdziałanie dewastacji mienia

szkolnego przez inną osobę, naprawienia wyrządzonej przez siebie szkody.

6) Podporządkowania się zarządzeniom dyrekcji, uchwałom Rady Pedagogicznej oraz

ustaleniom i Rady Uczniowskiej (Samorządu Szkolnego), w tym przestrzeganie

ustaleń odnoszących się do ubioru szkolnego i obuwia.

26


7) Wprowadza się zakaz opuszczania przez uczniów terenu szkoły podczas trwania ich

zajęć edukacyjnych, w tym przerw i okienek.

8) Uzupełniania materiału i luk w wiadomościach spowodowanych nieobecnością na

zajęciach.

9) Wprowadza się zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych (np. odtwarzacze dźwięku i obrazu, aparaty cyfrowe) w trakcie

trwania zajęć lekcyjnych. Urządzenia takie powinny być w tym czasie wyłączone i

schowane.

10) Uczeń ma obowiązek usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych.

Rodzice mogą usprawiedliwiać nieobecności uczniów za pomocą wpisów do

dzienniczków uczniowskich, za pomocą wiadomości wysyłanych do wychowawcy

klasy przez dziennik elektroniczny „Librus” oraz ustnie w bezpośrednim kontakcie z

wychowawcą. Rodzice są zobowiązani do usprawiedliwiania nieobecności w terminie

nie przekraczającym 7 dni roboczych.

§44

1. W celu wychowawczego wzmocnienia oddziaływania szkoły stosuje się system nagród,

przyznawanych uczniom za rzetelną naukę, wzorową postawę, wybitne osiągnięcia,

efektywną pracę na rzecz społeczności szkolnej lub środowiska.

1) Rada Pedagogiczna przyznaje na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela:

a) świadectwo szkolne z wyróżnieniem- zgodnie z regulaminem oceniania, klasyfikacji i

promowania uczniów,

b) dyplom uznania,

c) list pochwalny,

d) nagrodę rzeczową.

2) Dyrektor na wniosek nauczyciela przygotowującego ucznia do konkursu lub zawodów

albo też organizatora takiego konkursu lub zawodów przyznaje:

a) puchar,

b) dyplom,

c) nagrodę rzeczową.

§ 45

1. Za nieprzestrzeganie statutu lub inne przewinienie uczeń może być ukarany:

1) Upomnieniem lub naganą wychowawcy, z wpisaniem do dziennika lekcyjnego.

2) Upomnieniem lub naganą dyrektora wobec:

a) klasy,

b) Rady Pedagogicznej,

c) uczniów i nauczycieli na apelu szkolnym.

2. Dodatkową karą może być jej wpisanie do arkusza ocen.

27


3. Zawieszenie w prawach ucznia z obowiązkiem uczęszczania na zajęcia. Decyzję

podejmuje Dyrektor na wniosek wychowawcy.

4. Przeniesienie do równoległej klasy na mocy uchwały Rady Pedagogicznej.

5. Skreślenie z listy uczniów następuje na mocy uchwały Rady Pedagogicznej i po

zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego w drodze decyzji administracyjnej

Dyrektora. Uchwałę upoważniającą Dyrektora do skreślenia ucznia z listy Rada

Pedagogiczna może podjąć, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, jeżeli

uczeń:

1) opuści bez powiadomienia szkoły o przyczynie nieobecności na zajęciach kolejnych 15

dni lekcyjnych; traktuje się to jako przerwanie nauki,

2) w sposób rażący lekceważy podstawowe obowiązki szkolne, czego wyrazem jest zła

frekwencja na zajęciach i liczne oceny niedostateczne na okres lub koniec roku, a inne

środki oddziaływania wychowawczego nie przyniosły poprawy,

3) ukończy 21 lat i nie osiąga pozytywnych wyników w nauce,

4) dopuści się czynnej agresji wobec innego ucznia, wobec nauczyciela lub innego

pracownika szkoły.

5) Używa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających i/lub rozprowadza je

w szkole, spożywa lub posiada wyżej wymienione substancje na terenie szkoły,

przebywa w stanie nietrzeźwości lub pod wpływem środków odurzających na terenie

szkoły, także podczas imprez organizowanych przez szkołę.

6) Dopuści się czynu karalnego, przestępstwa lub aktu demoralizacji (w rozumieniu UPN

lub KPK) na terenie szkoły lub poza nią.

§ 46

1. Od wymierzonych kar uczeń lub jego rodzice mają prawo się odwołać:

1) Od kary wymierzonej przez wychowawcę - do Dyrektora lub Wicedyrektora

2) Od kary wymierzonej przez Dyrektora lub Wicedyrektora - do Rady Pedagogicznej,

3) Od kary wymierzonej przez Radę Pedagogiczną - a jeśli ta nie funkcjonuje, ponownie

do Rady Pedagogicznej, która rozpatruje sprawę ucznia po zapoznaniu się z jego

argumentacją.

4) Od niekorzystnej dla ucznia ponownej decyzji Rady uczniowi przysługuje prawo

odwołania się do rzecznika praw ucznia przy Kuratorium lub do organu sprawującego

nadzór pedagogiczny nad Liceum, tj. Kuratora. We wszystkich rodzajach odwołań

obowiązuje forma pisemna w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.

5) Od decyzji administracyjnej o skreśleniu przysługuje odwołanie do Kuratora w

terminie 14 dni od daty jej doręczenia.

Słuchacze Liceum dla Dorosłych

§ 47

28


1. Kształcenie słuchaczy w Liceum dla Dorosłych odbywa się w ramach obowiązujących

zajęć dydaktyczno - wychowawczych określonych tygodniowym planem nauczania dla

poszczególnych semestrów oraz pracy samokształceniowej słuchaczy .

2. Samorząd słuchaczy ma prawo przedstawić Dyrektorowi szkoły i Radzie Pedagogicznej

opinie, uwagi i wnioski dotyczące organizacji zajęć i warunków nauki w liceum, oraz

innych ważnych spraw życiowych słuchaczy.

3. Słuchacze Liceum zobowiązani są do systematycznego i punktualnego uczestnictwa w

zajęciach lekcyjnych określonych planem nauczania, oraz w innych formach pracy

dydaktyczno - wychowawczej organizowanej przez szkołę (wycieczki przedmiotowe,

wyjścia do kina, teatru lub muzeum) .

4. Uzasadnioną absencję na zajęciach lekcyjnych słuchacz ma obowiązek usprawiedliwić u

opiekuna semestru z chwilą powrotu do szkoły .

5. W przypadku uzasadnionej , dłuższej absencji słuchacza w szkole ze względu na chorobę

lub inne ważne przyczyny życiowo - losowe, słuchacz zobowiązany jest w ciągu trzech dni

powiadomić szkołę o przyczynach swojej absencji, a z chwilą powrotu na zajęcia lekcyjne

przedłożyć opiekunowi semestru odpowiedni dokument usprawiedliwiający .

6. Uchyla się pkt.6

7. otrzymuje brzmienie:

Absencja słuchacza na zajęciach lekcyjnych wynosząca powyżej 50% czasu

przeznaczonego na te zajęcia , spowoduje skreślenie z listy słuchaczy szkoły.

8. Słuchacze Liceum korzystają z pomieszczeń, urządzeń oraz środków dydaktycznych ZSP

Nr 1 i są zobowiązani do ich używania zgodnie z przeznaczeniem, z zachowaniem

należytej o nie dbałości.

9. W przypadku zdewastowania lub zniszczenia środków dydaktycznych albo urządzeń

szkolnych słuchacze indywidualnie lub zespołowo ponoszą koszty ich naprawy lub kupują

nowe .

10.Słuchacze Liceum swoją postawą i zachowaniem okazują szacunek wobec dyrekcji,

nauczycieli i innych pracowników szkoły .

11.Słuchacz, który na zajęcia lekcyjne przychodzi w stanie nietrzeźwym lub spożywa napoje

alkoholowe w szkole lub łamie inne ustalone zasady porządku szkolnego, podlega karze

dyscyplinarnej w trybie i na zasadach określonych w punkcie 14 niniejszego paragrafu.

12.Słuchacz, który skreślony został z listy słuchaczy w sposób dyscyplinarny - punkt 14

niniejszego paragrafu , nie może być ponownie przyjęty do Liceum w tym samym roku

szkolnym, a fakt jego skreślenia z podaniem przyczyny i daty skreślenia odnotowuje się w

dzienniku szkolnym oraz indeksie słuchacza .

13.Wobec słuchaczy, którzy naruszają postanowienia niniejszego regulaminu , a w

szczególności wykazują arogancję i brak kultury osobistej, kradną i dewastują mienie

szkolne, używają alkoholu, narkotyków lub rozprowadzają narkotyki w szkole, opuszczają

zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, dopuszczają się czynnej agresji wobec innych

słuchaczy, nauczycieli i pracowników szkoły, Dyrektor, na wniosek opiekuna semestru,

nauczyciela przedmiotu, samorządu słuchaczy lub z własnej inicjatywy podejmuje decyzję

o nałożeniu kary regulaminowej - punkt 14 .

14.Zasady stosowania kar regulaminowych wobec słuchacza :

29


1) uchyla się

2) uchyla się

3) skreślenie z listy słuchaczy przez Dyrektora szkoły - 50 opuszczonych godzin

lekcyjnych, ocena niedostateczna z egzaminu poprawkowego lub bardzo poważne

powtarzające się wykroczenia.

15.Wyróżnienia i nagrody rzeczowe stosuje się wobec słuchaczy , którzy w ciągu semestru

lub roku :

1) wyróżnili się wzorową frekwencją -100 % obecności na zajęciach lekcyjnych .

2) wyróżnili się aktywną pracą społeczną na rzecz samorządu słuchaczy lub szkoły

3) wyróżnili się dobrymi i bardzo dobrymi wynikami w nauce - średnia ocena 4.2 i więcej.

Skreślenie ucznia z listy uczniów

§ 47a.

1. Uczeń może być skreślony z listy uczniów po ukończeniu 18 lat, gdy:

1) w związku z uchylaniem się od realizacji obowiązku szkolnego jest nieklasyfikowany

do egzaminów klasyfikacyjnego, bądź przystępuje i nadal nie uczęszcza do szkoły;

2) wchodzi w konflikt z prawem

3) ulega nałogom ( alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na

pozostałych uczniów;

4) jest agresywny;

5) używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów i dorosłych;

6) nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego;

7) poważnie zakłóca proces dydaktyczny w szkole przez wywoływanie awantur lub inne

uniemożliwianie normalnej pracy w szkoły.

Przechodzenie ucznia ze szkoły publicznej jednego typu do szkoły innego typu

§ 47b. Szczegółowe warunki i zasady przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej jednego typu do

szkoły publicznej innego typu określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

13 sierpnia 2015 roku w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły

publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły

publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu.

Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania

§ 47c.

30


1. Ocenianie uczniów ma na celu:

1) informowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,

co zrobił dobrze i jak dalej powinien się uczyć;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,

zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej;

6) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;

7) kształtowanie u ucznia umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie

i kierowanie się nimi we własnym działaniu;

8) udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań

edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów

nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,

nauczycieli oraz uczniów danego oddziału klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania

przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości

narodowej;

2) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3) Ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej, a także

śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej oraz rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania;

6) Ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania;

31


7) Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i

trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

§ 47d.

Informowanie rodziców na początku roku

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich

rodziców o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania otrzymania przez

ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych;

2. Nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w ciągu dwóch pierwszych tygodni każdego

semestru informuje słuchaczy o wymaganiach wynikających z realizowanego przez siebie

programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć, warunkach i trybie

przeprowadzenia egzaminów semestralnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

(Wymagania edukacyjne opracowują wszyscy nauczyciele danego przedmiotu i są one dla

tego przedmiotu jednakowe w całej szkole.)

3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich

rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie

uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania oraz o

skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

§ 47e.

Dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz zwolnienia z zajęć

1. Nauczyciel jest zobowiązany do oceniania wiedzy i umiejętności ucznia i słuchacza przy

uwzględnieniu wymagań proponowanych na danym poziomie wiedzy.

2. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem i słuchaczem na zajęciach

edukacyjnych do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

ucznia. 3. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej

lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych

potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia i słuchacza, u którego stwierdzono

zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,

uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

32


4. Każdy uczeń (posiadający opinię poradni) spotka się z należytą uwagą

i zainteresowaniem ze strony przede wszystkim wychowawcy klasy, a także każdego

pojedynczego nauczyciela, który zapozna się z opinią poradni i pozytywnie zareaguje na

polecenia fachowców - pedagogów i psychologów, ustali indywidualny program nauczania

dla ucznia i określi zakres umiejętności tak, by pozostawały w zasięgu możliwości ucznia

i satysfakcjonowały jego. 5. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do przypadku ucznia i słuchacza:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania -na podstawie tego

orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistyczne, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę

takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-

pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego

przez nauczycieli i specjalistów.

6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych

ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność,

posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na

wcześniejszym etapie edukacyjnym.

7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z informatyki oraz z wykonywanych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach

uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

8. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywanych ćwiczeń fizycznych na zajęciach

wychowania fizycznego, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny

klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje

się „zwolniony” albo „zwolniona”.

9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca

danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z

niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki

drugiego języka obcego.

10. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 7, posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka

obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

11. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji

przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo

„zwolniona”.

33


§ 47f.

Ocenianie bieżące

1. Uczeń w trakcie nauki otrzymuje oceny:

1) bieżące;

2) klasyfikacyjne

a) śródrocznej i roczne;

b) końcowe.

2. Słuchacz w trakcie nauki otrzymuje oceny:

1) bieżące;

2) oceny uzyskane z egzaminów semestralnych;

3) klasyfikacyjne:

a) semestralne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;

b) końcowe.

3. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz

przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w

uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak

powinien dalej się uczyć.

4. Oceny są jawne i na prośbę uczniów i słuchaczy nauczyciel ustalający ocenę powinien ją

uzasadnić.

5. Obowiązuje cyfrowy sposób zapisu oceny w skali od 1 do 6:

1) ocena celująca 6

2) ocena bardzo dobra 5

3) ocena dobra 4

4) ocena dostateczna 3

5) ocena dopuszczająca 2

6) ocena niedostateczna 1

6. Oceny bieżące są ustalane według niżej wymienionej skali:

1) Ocena celująca 6

2) Ocena bardzo dobra plus 5+

3) Ocena bardzo dobra 5

4) Ocena bardzo dobra minus 5-

5) Ocena dobra plus 4

6) Ocena dobra 4

7) Ocena dobra minus 4-

8) Ocena dostateczna plus 3+

9) Ocena dostateczna 3

10) Ocena dostateczna minus 3-

11) Ocena dopuszczająca plus 2+

12) Ocena dopuszczająca 2

34


13) Ocena niedostateczna plus 1+

14) Ocena niedostateczna 1

7. Oceny śródroczne , oceny roczne i końcowe są ustalane według ww. skali. Oceny

śródroczne mogą zawierać plusy, bieżące – plusy i minusy . Pozytywnymi ocenami

klasyfikacyjnymi są oceny określone cyframi 2 – 6. Natomiast 1, 1+ są ocenami

negatywnymi.

8. Ustala się obligatoryjne dla wszystkich przedmiotów progi procentowe na poszczególne

oceny za pisemne formy sprawdzania wiadomości

1) celujący 100%

2) bardzo dobry 91-99%

3) bardzo dobry - 86 – 90%

4) dobry + 81-85%

5) dobry 76-80%

6) dobry - 71-75%

7) dostateczny + 66-70%

8) dostateczny 61-65%

9) dostateczny - 56-60%

10) dopuszczający + 51-55%

11) dopuszczający 41-50%

12) niedostateczny + 36-40%

13) niedostateczny 0-35%

9. Dopuszcza się próg niższy niż 41% na ocenę dopuszczającą, ale nie niższy niż 31%

oraz na ocenę celującą próg niższy niż 100%, ale nie niższy niż 97%.

10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, należy w szczególności brać pod

uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego

systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz

sportu szkolnego i kultury fizycznej. 11. Szczegółowy tryb sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia z poszczególnych

obowiązkowych przedmiotów i dodatkowych zajęć edukacyjnych określają

przedmiotowe zasady oceniania opracowane przez poszczególnych nauczycieli lub

zespoły przedmiotowe.

12. Przedmiotowe zasady oceniania jest szkolnym dokumentem zawierającym:

1) sformułowane przez nauczycieli wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

35


2) wymagania edukacyjne nauczycieli stanowiące podstawę bieżącego oceniania

osiągnięć ucznia z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

realizowanych na podstawie programu nauczania znajdującego się w szkolnym

zestawie programów;

3) wykaz stosowanych sposobów sprawdzania bieżących osiągnięć edukacyjnych

uczniów;

4) warunki i tryb poprawiania bieżących ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych.

13. Ogólne kryteria oceniania uczniów :

Zakres wiadomości Wymagane umiejętności Kultura przekazywania

wiadomości

Praca własna

ucznia i jego

zaangażowanie

Cel

ują

cy

- terminologia

naukowa,

- układ wiedzy na

poziomie

systematycz-

nym

- samodzielność i

sprawność w

posługiwaniu się

wiedzą zarówno w

teorii jak i w

praktyce,

- udział w

olimpiadach

szkolnych oraz

zawodach

wojewódzkich

- poprawny język i

styl,

- swoboda w

operowaniu

terminami

naukowymi,

- duże kondensacje

wypowiedzi

- systematyczna

praca i duże

zaangażowanie

na każdej

lekcji,

- inwencja

twórcza

Bar

dzo

dobry

-, B

ardzo

dobry

- wyczerpujące

opanowanie

całego materiału,

- wiadomości

powiązane

związane sobą w

logiczny, spójny

ciąg

- umiejętne

wykorzystanie

wiadomości bez

pomocy nauczyciela,

- samodzielne

uogólnianie i

wyszukiwanie

związków różnych

zjawisk

- poprawny styl i

język,

- dobre

posługiwanie się

terminologią

naukową,

- kondensacja

wypowiedzi

właściwa dla

wymagań z

poszczególnych

przedmiotów

- sumienność,

samodyscyplina

i znaczące

postępy w

nauce

36



wiadomości

Praca własna

ucznia i jego

zaangażowanie

dobry

-, d

obry

, dobry

+

- opanowanie

wiadomości

programowych

- treści wiążą się

w logiczne

związki

- stosowanie wiedzy

zarówno w teorii jak

i w praktyce

inspirowane przez

nauczyciela

- nie ma błędów

językowych,

- zdarzają się

usterki,

- stosowanie

terminów

naukowych ze

zrozumieniem,

- język

umiarkowanie

skondensowany

- systematyczna

praca na każdej

lekcji i w domu

Dost

atec

zny

-,

Dost

atec

zny,

Dost

atec

zny

+

dddddost

atec

zn

- znajomość treści

podstawowych z

danego

przedmiotu,

- wiadomości

układają się już

w związki

logiczne

- przy pomocy

nauczyciela trafne

stosowanie wiedzy

w teorii i praktyce,

- dość poprawne

rozumienie

uogólnień

- styl na ogół

poprawny, czasem

zbliżony do

potocznego,

- mała kondensacja

wypowiedzi

- praca w miarę

systematyczna,

doskonalenie w

sobie tej cechy

37



wiadomości

Praca własna

ucznia i jego

zaangażowanie

Dopusz

czaj

ący, dopusz

czaj

ący +


koniecznych

- nawet przy pomocy

nauczyciela duże

kłopoty w

stosowaniu

elementarnych

wiadomości

- sporo błędów

językowych,

- styl nieporadny,

- trudności w

prawidłowym

konstruowaniu

wypowiedzi

- systematyczna

praca (w miarę

możliwości)

Nie

dost

atec

zny, nie

dost

atec

zny +

- rażąca niewiedza

- brak logicznej

spójności,

- braki

uniemożliwia-

jące zdoby-wanie

wiedzy na

wyższym etapie

danego

przedmiotu

- zupełna

nieumiejętność

stosowania wiedzy

- rażące błędy

językowe i

stylistyczne,

- słabe posługiwanie

się językiem

literackim

- brak pracy na

lekcjach i w

domu

§ 47g.

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

1. W celu ewidencjonowania osiągnięć edukacyjnych ucznia, dokumentowania frekwencji

oraz realizacji podstawy programowej szkoła prowadzi dziennik zajęć lekcyjnych w

formie elektronicznej.

2. W szkole stosuje się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1) prace klasowe obejmujące zamknięty dział wiedzy,

38


2) projekty edukacyjne,

3) sprawdziany z trzech ostatnich lekcji,

4) kartkówki z ostatniej lekcji,

5) odpowiedzi ustne,

6) prace domowe;

7) prace dodatkowe,

8) udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,

9) aktywność w czasie zajęć.

3. Największą rangę mają oceny z podsumowujących prac k1asowych z całego działu, które

są obowiązkowe dla każdego ucznia. W przypadku nieobecności ucznia na pracy

klasowej w pierwszym terminie, uczeń ma obowiązek napisania zaległej pracy w terminie

ustalonym przez nauczyciela tak, aby nie kolidował z obowiązkowymi zajęciami ucznia.

Ocenę z tych prac należy wyróżnić kolorem czerwonym w dzienniku.

4. Nauczyciel powiadamia uczniów z wyprzedzeniem co najmniej jednotygodniowym o

zakresie i dokładnym terminie przewidywanej pisemnej pracy klasowej z danego działu

programowego i zamieszcza tę informację w dzienniku elektronicznym. Kartkówki i

sprawdziany nauczyciel może przeprowadzić bez uprzedzenia.

5. Ogranicza się ilość pisemnych prac klasowych podsumowujących dział programowy do

jednej dziennie i nie więcej niż trzy w ciągu tygodnia. Nie dotyczy to prac

poprawkowych, przekładanych na życzenie uczniów oraz testów sprawnościowych z

wychowania fizycznego.

6. Uczeń ma prawo do poprawy oceny otrzymanej z pracy klasowej , obejmującej zamknięty

dział wiedzy, na warunkach i w terminie ustalonym z nauczycielem uczącym. Ilość i tryb

poprawiania prac klasowych regulują przedmiotowe zasady oceniania. W przypadku

poprawienia oceny poprzednia zostaje anulowana.

7. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją w formie

ustnej.

9. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne (bez kartkówek) nauczyciel ma

obowiązek przechowywać cały rok szkolny. Na prośbę ucznia lub jego rodziców

nauczyciel powinien uzasadnić ustaloną ocenę. 10. Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:

1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia

poszczególnych rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych, w przypadku oceny

zachowania – do kryteriów ocen zachowania;

2) przekazywać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub

dodatkowej pracy ze strony ucznia;

3) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć

11. Wszelkie pisemne prace klasowe nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić, ocenić i

przekazać uczniom w ciągu dwóch tygodni. Wszystkie pisemne prace

przechowywane przez nauczyciela (w ustalony przez niego sposób) są do wglądu na

prośbę ucznia, rodziców, dyrekcji lub innych uprawnionych osób nadzoru

pedagogicznego.

39


12. Uczeń może zgłosić nauczycielowi, że jest nieprzygotowany do zajęć przed

rozpoczęciem lekcji, z wyjątkiem umówionych prac klasowych. Liczbę zajęć

edukacyjnych, do których uczeń może być nieprzygotowany w ciągu okresu ustala

nauczyciel wg zasad przez siebie określonych. Zgłaszanie nieprzygotowania

odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.

13. Nieprzygotowanie do pracy klasowej może zgłosić uczeń nieobecny na zajęciach

edukacyjnych co najmniej przez tydzień poprzedzający pracę klasową.

§ 47h.

Ocenianie bieżące słuchaczy

1. Oceny bieżące są ustalane według niżej wymienionej skali:


2) Ocena bardzo dobra plus 5+


4) Ocena bardzo dobra minus 5-

5) Ocena dobra plus 4+

6) Ocena dobra 4

7) Ocena dobra minus 4-

8) Ocena dostateczna plus 3+


10) Ocena dostateczna minus 3-

11) Ocena dopuszczająca plus 2+


13) Ocena niedostateczna plus 1+


2. Oceny semestralne i egzaminacyjne są ustalane według niżej wymienionej skali:


2) Ocena bardzo dobra plus 5,5


4) Ocena dobra plus 4,5

5) Ocena dobra 4

6) Ocena dostateczna plus 3,5


8) Ocena dopuszczająca plus 2,5



3. Ogólne kryteria oceniania :

40



wiadomości

Praca własna

ucznia i jego

zaangażowanie

Cel

ują

cy

- wiadomości

szersze niż

zakres

programu,

- terminologia

naukowa,

- układ wiedzy na

poziomie

systematycz-

nym

- samodzielność i

sprawność w

posługiwaniu się

wiedzą zarówno w

teorii jak i w

praktyce,

- udział w

olimpiadach

szkolnych oraz

zawodach

wojewódzkich

- poprawny język

i styl,

- swoboda w

operowaniu

terminami

naukowymi,

- duże kondensacje

wypowiedzi

- systematyczna

praca i duże

zaangażowanie

na każdej

lekcji,

- inwencja

twórcza

Bar

dzo

dobry

- wyczerpujące

opanowanie

całego materiału,

- wiadomości

powiązane

związane sobą w

logiczny, spójny

ciąg

- umiejętne

wykorzystanie

wiadomości bez

pomocy nauczyciela,

- samodzielne

uogólnianie i

wyszukiwanie

związków różnych

zjawisk

- poprawny styl i

język,

- dobre

posługiwanie się

terminologią

naukową,

- kondensacja

wypowiedzi

właściwa dla

wymagań z

poszczególnych

przedmiotów

- sumienność,

samodyscyplina

i znaczące

postępy w

nauce

Dobry

- opanowanie

wiadomości

programowych

- treści wiążą się

w logiczne

związki

- stosowanie wiedzy

zarówno w teorii jak

i w praktyce

inspirowane przez

nauczyciela

- nie ma błędów

językowych,

- zdarzają się

usterki,

- stosowanie

terminów

naukowych ze

zrozumieniem,

- język

umiarkowanie

skondensowany

- systematyczna

praca na każdej

lekcji i w domu

41



wiadomości

Praca własna

ucznia i jego

zaangażowanie

Dost

atec

zny


podstawowych z

danego

przedmiotu,

- wiadomości

układają się już

w związki

logiczne

- przy pomocy

nauczyciela trafne

stosowanie wiedzy

w teorii i praktyce,

- dość poprawne

rozumienie

uogólnień

- styl na ogół

poprawny, czasem

zbliżony do

potocznego,

- mała kondensacja

wypowiedzi

- praca w miarę

systematyczna,

doskonalenie w

sobie tej cechy

Dopusz

czaj

ący


koniecznych

- nawet przy pomocy

nauczyciela duże

kłopoty w

stosowaniu

elementarnych

wiadomości

- sporo błędów

językowych,

- styl nieporadny,

- trudności w

prawidłowym

konstruowaniu

wypowiedzi

- systematyczna

praca (w miarę

możliwości)

Nie

dost

atec

zny

- rażąca niewiedza

- brak logicznej

spójności,

- braki

uniemożliwia-

jące zdoby-wanie

wiedzy na

wyższym etapie

danego

przedmiotu

- zupełna

nieumiejętność

stosowania wiedzy

- rażące błędy

językowe i

stylistyczne,

- słabe posługiwanie

się językiem

literackim

- brak pracy na

lekcjach i w

domu

§ 47i.

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych słuchaczy

1.Nauczyciel powiadamia słuchaczy z wyprzedzeniem co najmniej jednotygodniowym o

zakresie przewidywanej pisemnej pracy klasowej z danego działu programowego.

2.Wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji nauczyciel może egzekwować w formie

ustnej i pisemnej bez zapowiedzi.

3.Kontroli i ocenie w trakcie semestru podlegają następujące elementy pracy słuchaczy:

1) prace pisemne - tj. sprawdziany z trzech ostatnich tematów,

2) prace klasowe obejmujące zamknięty dział wiedzy,

3) odpowiedzi ustne;

42


4) prace domowe;

5) praca na lekcji;

6) prace dodatkowe;

7) systematyczność.

4. Wszelkie pisemne prace klasowe nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić, ocenić i dać

słuchaczom do poprawy w ciągu dwóch tygodni. Wszystkie pisemne prace

przechowywane przez nauczyciela (w ustalony przez niego sposób) są do wglądu na

prośbę słuchacza, dyrekcji lub innych uprawnionych osób nadzoru pedagogicznego.

5. Nauczyciel ogłasza wyniki prac pisemnych w terminie nie przekraczającym dwóch

tygodni i omawia ze słuchaczami ich wyniki.

6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne słuchacze otrzymują do wglądu na

zasadach ustalonych przez nauczyciela.

7. Nauczyciel powinien umożliwić zaliczenie pracy pisemnej słuchaczowi, który w tym

samym terminie reprezentuje szkołę lub z przyczyn losowych nie mógł jej pisać.

8. Dopuszczalna liczba dzienna i tygodniowa prac klasowych pisemnych podsumowujących

dział programowy podlega indywidualnym uzgodnieniom miedzy nauczycielami i

słuchaczami.

9. Słuchacz może zgłosić nauczycielowi, że jest nieprzygotowany do zajęć przed

rozpoczęciem lekcji, z wyjątkiem umówionych prac klasowych. Liczbę zajęć

edukacyjnych, do których uczeń może być nieprzygotowany w ciągu semestru ustala

nauczyciel wg zasad przez siebie określonych. Zgłaszanie nieprzygotowania odnotowuje

się w dzienniku lekcyjnym

10.Największą rangę przy ustalaniu oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych mają

podsumowujące prace klasowe z całego działu. Ocenę z tych prac należy w dzienniku

wyróżnić kolorem czerwonym

11.Słuchacz ma prawo do co najmniej jednej w ciągu semestru poprawy oceny otrzymanej z

pracy klasowej, obejmującej zamknięty dział wiedzy, na warunkach i w terminie ustalonych z

nauczycielem uczącym. W przypadku poprawienia oceny poprzednia zostaje anulowana

12. Ocenę semestralną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wystawia nauczyciel uczący

tych zajęć na podstawie ocen uzyskanych w danym semestrze. Ocena ta nie jest średnią ocen

bieżących.

13. Nauczyciel informuje słuchaczy o wystawionych ocenach semestralnych z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie później niż na tydzień przed rozpoczęciem

43


egzaminów semestralnych, które odbywają się w ciągu ostatnich 2 tygodni każdego

semestru.

14. O zagrożeniach oceną niedostateczną nauczyciel jest zobowiązany poinformować

słuchacza na 3 tygodnie przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną.

15.Zachowania słuchaczy nie ocenia się, ale postawa słuchacza wobec obowiązków

szkolnych, jego kultura osobista i zdyscyplinowanie są przed-miotem analizy przez radę

pedagogiczną

§ 47j.

1. Słuchaczowi powtarzającemu semestr przed upływem trzech lat od daty przerwania nauki

zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą

od niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.

2. Słuchaczowi, który w okresie trzech lat przed podjęciem nauki w szkole zdał egzaminy

eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych

określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z

obowiązku uczęszczania na nie.

3. Zwolnienie może dotyczyć semestru, roku szkolnego, kilku lat nauki lub całego cyklu

kształcenia.

4. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 2 i 3, w dokumentacji przebiegu

nauczania wpisuje się „zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” lub „zwolniona z

obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest

równoznaczne z otrzymaniem oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej

z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.

5. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 1, w dokumentacji przebiegu nauczania

wpisuje się „zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną

zwolnienia.

§ 47k.

Ocena zachowania

1. Ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom

44


2. Stosuje się następujące oceny zachowania, śródroczne i roczne:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne.

3. Ocenę wzorową - otrzymuje uczeń, który we wszystkich sprawach przestrzega Statutu

Szkoły, a w określonej dziedzinie, np. kultura osobista, frekwencja, stosunek do nauki,

reprezentowanie szkoły na zewnątrz, praca na rzecz szkoły, środowiska itp. - jest wzorem dla

innych.

4. Ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który przestrzega Statutu Szkoły, ma kilka godzin

nieusprawiedliwionych, ma pozytywny stosunek do nauki, reprezentuje szkołę na zewnątrz,

wykazuje się pracą na rzecz szkoły i środowiska.

5. Ocenę dobrą - otrzymuje uczeń, który przestrzega wszystkich postanowień Statutu Szkoły,

ma kilka nieusprawiedliwionych nieobecności, jest ko1eżeński, nie ma uwag negatywnych

dotyczących kultury osobistej.

6. Ocenę poprawną - otrzymuje uczeń, który w zasadzie przestrzega Statutu Szkoły, nie

ucieka z lekcji, nieusprawiedliwiona absencja przytrafia mu się rzadko, nie spóźnia się na

zajęcia szkolne bez ważnej przyczyny, uwagi negatywne w klasowym dzienniku uwag

dotyczą drobnych wykroczeń.

7. Ocenę nieodpowiednią – otrzymuje uczeń, który nie przestrzega Statutu Szkoły, opuszcza

zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się na zajęcia, posiada negatywne uwagi w

dzienniku.

8. Ocenę naganną - otrzymuje uczeń, który narusza postanowienia Statutu Szkoły, często

opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się na zajęcia szkolne bez

specjalnego powodu, stosuje różnego rodzaju używki, nie podejmuje żadnych prób

poprawy swojego zachowania, demonstruje swe lekceważenie szkoły i zasad współżycia

społecznego, a zastosowane przez szkołę, wychowawcę, dom rodzinny i inne upoważnione

instytucje, udokumentowane środki wychowawcze nie odnoszą skutku.

45


9.

Do prognozowania i ustalania śródrocznych i rocznych ocen zachowania proponuje się system punktowy w

sześciu kategoriach opisujących zachowanie ucznia, a w nich szczegółowe kryteria wraz z odpowiadającą im liczbą

punktów możliwą do uzyskania w poszczególnych kategoriach.

OPIS ZACHOWANIA UCZNIA LICZBA PUNKTÓW

I Dbałość o własny rozwój, motywacja do pracy, aktywność pozaszkolna

Reprezentuje szkołę w konkursach pozaszkolnych

Ma osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe itp.

Rozwija swoje zainteresowania

Odnosi sukcesy naukowe, sportowe, artystyczne poza szkołą

6

Ma przeciętną motywację do nauki i pracy nad sobą 3

Nie wykazuję chęci do samorozwoju 0

II Zaangażowanie w życie szkoły, sumienność, poczucie odpowiedzialności

Zawsze przestrzega założenia Statutu Szkoły, podporządkowuje się zarządzeniom Dyrektora i Rady Pedagogicznej

Z własnej inicjatywy podejmuje różnorodne zadania na rzecz szkoły lub klasy, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań, funkcji klasowych lub szkolnych

Dba o dobre imię szkoły i godnie ją reprezentuje

6

Zdarza mu się nie przestrzegać Statutu Szkoły, nie podporządkowywać się zarządzeniom Dyrektora i Rady Pedagogicznej

Sporadycznie podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły, nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań

3

Nie przestrzega Statutu Szkoły, nie podporządkowuje się zarządzeniom Dyrektora i Rady Pedagogicznej

Z własnej inicjatywy nie podejmuje żadnych zobowiązań, nie wykonuje powierzonych mu zadań, nie dotrzymuje ustalonych terminów

-3

III Postawa moralna i społeczna

W życiu szkolnym wykazuje się uczciwością, reaguje na przejawy zła

Swoją postawą podkreśla szacunek do innych oraz dla mienia publicznego i własności prywatnej

Chętnie pomaga kolegom

Wykazuje dużą aktywność w działaniach społecznych np. stały wolontariat

Wygląda schludnie, estetycznie, niewyzywająco

6

Postępuje uczciwie, ale nie angażuje się w pomoc innym

Nie zawsze wygląda schludnie, estetycznie, niewyzywająco

3

Niszczy lub kradnie mienie publiczne lub prywatne

Nie szanuje pracy innych

Jego wygląd jest niechlujny, wyzywający

-3

IV Punktualność i frekwencja

0 – 1 h nieusprawiedliwionych, 1 – 3 spóźnień

6

2 – 10 h nieusprawiedliwionych, powyżej 3 spóźnień 5

11 – 35 h nieusprawiedliwionych, liczne spóźnienia 3

36 – 70 h nieusprawiedliwionych 0

Powyżej 70 h -3

V Kultura osobista, kontakty z innymi

Nie narusza nietykalności osobistej kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły

Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły oraz ludziom starszym

Nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji

Taktowny, życzliwy, z wysoką kulturą słowa

6

Zdarza mu się być nietaktownym

Czasami przeszkadza w prowadzeniu lekcji

3

46


Narusza nietykalność i godność osobistą kolegów, nauczycieli i innych

pracowników szkoły

Agresywny, wulgarny, nietaktowny

Notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji

-3

VI Dbałość o zdrowie swoje i innych, postawa wobec nałogów

Nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa środków psychoaktywnych

w szkole i poza nią

Respektuje obowiązki ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisane w Statucie

Szkoły i zarządzenia dyrektora

3

Zdarzyło mu się palić papierosy (sporadycznie)na terenie szkoły lub poza nią

np. na wycieczce

Zdarzyło mu się nie przestrzegać obowiązków ucznia w zakresie

bezpieczeństwa zapisanych w Statucie Szkoły i zarządzeń dyrektora

1

Wielokrotnie palił papierosy na terenie szkoły, był pod wpływem alkoholu lub

środków psychoaktywnych na terenie szkoły lub w czasie imprez

organizowanych poza szkołą

Notorycznie łamie obowiązki ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisane w

Statucie Szkoły i zarządzenia dyrektora

-3

10 Maksymalnie uczeń może uzyskać 33 punkty a minimalnie (-15)

OCENA ZACHOWANIA ZAKRES PUNKTÓW

Wzorowe 30 – 33

Bardzo dobre 25 – 29

Dobre 17 – 24

Poprawne 13 – 16

Nieodpowiednie 6 – 12

Naganne -15 – 5

11. Jeżeli uczeń otrzymał naganę dyrektora szkoły, jego najwyższą oceną klasyfikacyjną

zachowania może być ocena nieodpowiednia .

12.Jeżeli uczeń otrzymał naganę wychowawcy, jego najwyższą oceną klasyfikacyjną

zachowania może być ocena poprawna.

13.Oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zapoznaniu się z opinią nauczycieli

uczących w danej klasie, pedagoga szkolnego i innych pracowników szkoły . Wychowawca

klasy wypełnia tzw. KARTĘ OCENY ZACHOWAŃ UCZNIA

14. Nie stosuje się bieżących ocen zachowania. Obserwację ucznia prowadzą nauczyciele

uczący w danej klasie, wpisując swe spostrzeżenia do dziennika elektronicznego.

15. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub

odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

47


albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno –

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

16. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,

17. Oceny z zachowania podlegają zatwierdzeniu przez rade pedagogiczną łącznie z innymi

ocenami z przedmiotów.

18. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

§ 47l.

Klasyfikacja śródroczna i roczna

1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza (I i II półrocze).

2. Ocenę śródroczną i roczną z zajęć edukacyjnych wystawia nauczyciel uczący tych zajęć

na podstawie ocen uzyskanych w danym półroczu. Ocena ta nie jest średnią arytmetyczną

ocen bieżących.

3. Nauczyciel informuje uczniów i ich rodziców o proponowanych ocenach śródrocznych i

rocznych, a wychowawca o proponowanych ocenach zachowania nie później niż na 3

tygodnie przed wyznaczonym terminem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. O

proponowanych ocenach nauczyciel informuje uczniów indywidualnie na lekcji oraz

wpisuje do dziennika elektronicznego .

4. W szczególnych przypadkach rażącego pogorszenia się wyników w nauce lub

zachowaniu ucznia proponowana ocena może ulec obniżeniu. Wychowawca klasy

informuje o proponowanych ocenach na zebraniu rodziców. W przypadku nieobecności

rodziców uczniów zagrożonych oceną niedostateczną oraz obniżonym zachowaniem –

listownie, za potwierdzeniem odbioru. W przypadku wystawienia oceny proponowanej

„tzw. z plusem” ,, uczeń ma prawo do ubiegania się o ocenę wyższą na zasadach

określonych przez nauczyciela danego przedmiotu.

5. Nauczyciel, u którego uczeń otrzymał ocenę niedostateczną (w wyniku klasyfikacji

rocznej) jest zobowiązany do szczegółowego omówienia z uczniem jego braków i

pisemnego sformułowania (jeden egzemplarz otrzymuje uczeń, drugi pozostawia dla

siebie nauczyciel) wymogów koniecznych, aby uczeń mógł sprostać wymaganiom i

kontynuować naukę w klasie programowo wyższej. W ten sposób nauczyciel stwarza mu

szansę uzupełnienia braków.

6. W przypadku, gdy uczeń uzyskał ocenę dopuszczającą za pierwszy semestr, a drugim

semestrze nie osiągnął wyników przynajmniej na ocenę dopuszczającą, nauczyciel może

wystawić ocenę roczną niedostateczną, jeśli uczeń nie nadrobił zaległości przed

upływem drugiego semestru.

7. Od wystawionej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych lub z zachowania uczeń lub jego

rodzice (opiekunowie) mają prawo odwołać się, wnosząc podanie do Dyrektora szkoły, w

terminie wyznaczonym przez Dyrektora ( szczegóły § 47n).

48


8. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego w tym

tygodniu miesiąca stycznia, który poprzedza tydzień, w którym rozpoczynają się w kraju

ferie zimowe ogłoszone przez MEN na dany rok szkolny.

9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli danych zajęć w

tygodniu poprzedzającym tydzień, w którym odbywa się zebranie rady pedagogicznej, na

którym rada pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji śródrocznej lub klasyfikacji

rocznej.

10. Uczeń podlega klasyfikacji:

1) śródrocznej i rocznej;

2) końcowej.

11. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen

klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

12. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć

edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen

klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

13. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.

14. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo

najwyższej;

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w

oddziale klas programowo niższych;

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy programowo

najwyższej.

15. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym

klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w

indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.

16. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

17. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na

promocję do oddziału klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.

18. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach wg następującej skali:

1) stopień celujący - 6;

2) stopień bardzo dobry - 5;

3) stopień dobry - 4;

4) stopień dostateczny - 3;

5) stopień dopuszczający - 2;

6) stopień niedostateczny - 1.

19. Stopnie, o których mowa w ust. 11 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi natomiast negatywną oceną

klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu. o którym mowa w ust. 11 pkt 6.

49


20. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale klasy programowo wyższej,

szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. 21. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz

laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć

edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. uczeń, który tytuł laureata

konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata

lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą

pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

§ 47m.

Procedura podwyższenia przewidywanej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych i

zachowania

1. Każdemu uczniowi przysługuje prawo poprawy przewidywanej oceny rocznej.

2. Podwyższanie przewidywanej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych przebiega zgodnie z

zapisami przyjętymi odrębnie przez poszczególnych nauczycieli w przedmiotowych

systemach oceniania.

3. Uczeń ma możliwość konsultacji z nauczycielem w celu omówienia rocznej

przewidywanej oceny z zajęć edukacyjnej.

4. Nauczyciel jest zobowiązany do zapoznania uczniów z zapisami PZO na pierwszych

zajęciach roku szkolnego, najpóźniej do końca września każdego roku.

§ 47n.

Odwołanie od rocznych ocen klasyfikacyjnych

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że

roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania została ustalona niezgodnie z przyjętymi przepisami prawa dotyczącymi trybu

ustalania tej oceny.

2. Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie 2 dni

roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena zachowania lub zajęć edukacyjnych została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor

szkoły powołuje komisję która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala

roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych;

50


2) w przypadku rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania – ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów;

w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

4. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z rodzicami i uczniem. Termin, o

którym mowa nie może przekroczyć 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

5. W skład komisji, wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako

przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący

komisji,

b) wychowawca oddziału,

c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,

d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

e) przedstawiciel rady rodziców,

f) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w tej szkole,

g) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w tej szkole.

6. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną lub innych osób prośbę. Dyrektor

szkoły powołuje wtedy innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z

tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z

dyrektorem tej szkoły.

7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i

wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona jest w drodze głosowania członków

komisji zwykłą większością głosów w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, a w

przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu,

c)nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania (pytania) sprawdzające,

f) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach

ucznia;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

a) skład komisji,

51


b) termin posiedzenia komisji,

c) imię i nazwisko ucznia,

d) wynik głosowania,

e) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna

ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

12. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminu

poprawkowego (termin do zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni roboczych od dnia

przeprowadzenia egzaminu poprawkowego) jest ostateczna.

§ 47n.

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń, który uzyskał roczną ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych nie

otrzymuje promocji do oddziału klasy następnej lub nie kończy szkoły.

2. Uczeń powtarza ostatni oddział klasy Szkoły i przystępuje w roku szkolnym, w którym

powtarza oddział klasy do egzaminu.

3. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu

nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego

na te zajęcia odpowiednio w okresie za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

4. Wychowawca ma obowiązek zawiadomić ucznia i jego rodziców o zagrożeniu

nieklasyfikowaniem.

5. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin

klasyfikacyjny.

6. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności

może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej, po uprzednim zapoznaniu

się z okolicznościami nieobecności ucznia.

7. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub

obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki,

plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala

się dla niego oceny z zachowania.

9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego

ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

10. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych zajęć edukacyjnych przeprowadza się w formie

pisemnej i ustnej Komisja powołana przez dyrektora szkoły.

52


11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

12. Termin egzaminu ustala dyrektor z uczniem i jego rodzicami.

13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia który jest nieklasyfikowany z powodu

usprawiedliwionej nieobecności lub z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub

realizuje indywidualny tok nauki przeprowadza komisji, w skład której wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny/nauki poza szkołą

lub przechodzi ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu przeprowadza komisja w skład

której wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły– jako

przewodniczący komisji;

2)nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest

przeprowadzany ten egzamin.

15. W charakterze obserwatorów mogą być obecni rodzice ucznia.

16. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub

obowiązek nauki poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z której uczeń

może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.

17. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w

szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;

4) imię i nazwisko ucznia;

5) zadania i ćwiczenia egzaminacyjne;

6) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

18. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

19. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu

nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany".

20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z wyjątkiem uczniów, którzy w wyniku

egzaminu klasyfikacyjnego otrzymali ocenę niedostateczną).

21. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego

niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w

wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 47o.

Egzamin semestralny

53


1. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne

przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w

szkolnym planie nauczania.

2. Słuchacz otrzymuje promocję na semestr programowo wyższy, jeżeli ze wszystkich zajęć

edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne

semestralne wyższe od stopnia niedostatecznego oraz zdał egzaminy semestralne.

3. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej

dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu

przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć oceny semestralne uznane za

pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

4. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela

prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do

egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w

ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

5. Egzamin semestralne w szkole dla dorosłych ma formę pisemną i ustną z 3 przedmiotów:

języka polskiego, języka obcego i matematyki. Z pozostałych zajęć edukacyjnych

egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej.

6. Egzaminy semestralne pisemne i ustne przeprowadzają nauczyciele określonych

przedmiotów uczący w danym semestrze.

7. Tematy semestralnego egzaminu pisemnego lub ustnego opracowuje nauczyciel uczący

danego przedmiotu na podstawie materiału nauczania obowiązującego w danym semestrze

i przedkłada je dyrekcji do zatwierdzenia najpóźniej miesiąc przed egzaminem

semestralnym lub poprawkowym.

8. Z egzaminów sporządza się protokół zawierający: imię i nazwisko słuchacza, numer

indeksu, nazwę przedmiotu, datę egzaminu, imię i nazwisko nauczyciela, ocenę uzyskaną

z egzaminu pisemnego, ustnego oraz ocenę końcową.

9. Ocenione prace egzaminacyjne przechowywane są przez czas trwania nauki w Liceum

Ogólnokształcącym dla Dorosłych.

10. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do

egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie

dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

11. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do

końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.

54


12. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu

semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo

dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny uznane za

pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

13. Po zakończeniu egzaminów rada pedagogiczna dokonuje klasyfikacji i promocji słuchaczy

na semestr programowo wyższy a w przypadku semestru programowo najwyższego ,

podejmuje decyzje o ukończeniu szkoły przez słuchacza.

14. Słuchacz, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu

semestralnego w ustalonym terminie zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

15. Ustalona w wyniku egzaminu semestralnego ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych jest ostateczna.

§ 47p.

Egzamin poprawkowy

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub

dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem

egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których

egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych

zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim

tygodniu ferii letnich.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład

komisji wchodzą:

1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W

takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela

pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający

w szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) nazwę zajęć edukacyjnych;

55


4) imię i nazwisko ucznia;

5) pytania egzaminacyjne;

6) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny.

8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Zakres materiału na egzamin poprawkowy ustala nauczyciel przedmiotu (po wystawieniu

oceny niedostatecznej). Uczeń otrzymuje go w formie pisemnej.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym

przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do oddziału klasy

programowo wyższej i powtarza odpowiednio oddział klasy.

12. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu danego etapu

edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał

egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z

języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem

że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.

13. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.

14. Uczeń może, w terminie 5 dni roboczych od daty egzaminu, zgłosić zastrzeżenia do

Dyrektora szkoły, tylko wtedy, jeśli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone przepisy

jego przeprowadzania. Wniosek ucznia Dyrektor szkoły powinien przedstawić Radzie

Pedagogicznej, która określi czy rzeczywiście zostały naruszone przepisy i ustali dodatkowy

termin egzaminu. Poza tym jednym przypadkiem wynik egzaminu uznaje się za ostateczny i

niepodważalny.

§ 47r.

Egzamin poprawkowy dla słuchaczy

1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania

niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po

zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu

semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.

3. Ustalona ocena w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.

4. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono

dodatkowy termin egzaminu semestralnego.

5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający termin

egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustalona przez nauczyciela .

56


Do protokołu załącza się pisemne prace słuchacza i zwięzłą informacje o ustnych

odpowiedziach słuchacza.

6. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków nie otrzymuje promocji na

semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.

7. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje

promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.

8. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny

wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w

terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.

9. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W

wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może

wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.

§ 47s.

Egzamin maturalny

1. Zdający, który zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego, składa pisemną deklarację

przystąpienia do tego egzaminu.

2. Egzamin maturalny przeprowadzany jest na podstawie wymagań określonych w

podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz sprawdza w jakim stopniu absolwent

spełnia te wymagania.

3. Egzamin maturalny przeprowadzany jest jeden raz w ciągu roku, w okresie od maja do

września w terminie głównym, dodatkowym i poprawkowym.

4. Egzamin maturalny przeprowadzany jest z przedmiotów obowiązkowych oraz

przedmiotów dodatkowych i składa się z części ustnej oraz pisemnej.

5. Egzamin maturalny obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:

1) W części ustnej:

a) Język polski,

b) Język obcy nowożytny,

c) Język mniejszości narodowej- dla absolwentów szkoły z nauczaniem języka

danej mniejszości narodowej;

2) W części pisemnej:

a) Język polski,

b) Język obcy nowożytny,

c) Matematykę,

d) Język mniejszości narodowej- dla absolwentów szkoły z nauczaniem języka

danej mniejszości narodowej.

6. Szczegółowe zasady organizacji i przeprowadzania egzaminu maturalnego określa ustawa

z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z

57


późn. zm.) oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r.

w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu

gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2015 r. poz. 959).

§ 47t.

Promowanie

1. Uczeń otrzymuje promocję do oddziału klasy następnej, jeżeli ze wszystkich

obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny

niedostatecznej.

2. O promowaniu do oddziału klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o

potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu

umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia

zawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.

3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą

roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do oddziału klasy programowo

wyższej z wyróżnieniem.

4. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji

rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co

najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej

ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

6. Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po

ocenie ze sprawowania.

7. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.

8. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym

w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka ——

———-), bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.

9. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się

ocenę ustalona jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli

ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby

całkowitej w górę.

10. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał ze wszystkich

obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości

etnicznej lub języka regionalnego pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.

11. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,

75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

12. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do

58


średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

13. Uczeń, który nie spełnił warunku, o których mowa w ust. 10 powtarza ostatni oddział

klasy.

14. Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu

danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie

zdał egzaminu poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka

mniejszości narodowej pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy

programowo wyższej.

Postanowienia końcowe

§ 48

Szkoły tworzące Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 używają urzędowych pieczęci

zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 49

I Liceum Ogólnokształcące im. Książąt Pomorskich posiada własny sztandar; poczet

sztandarowy uczestniczy w szkolnych uroczystościach i reprezentuje szkołę na zewnątrz w

czasie oficjalnych obchodów państwowych, miejskich, powiatowych, a także w innych szcze-

gólnych sytuacjach i okolicznościach.

§ 50

1.ZSP Nr 1 prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady gospodarki finansowej i materialnej regulują odrębne przepisy.

§ 51

1. Statut niniejszy obowiązuje po uchwaleniu go przez Radę Pedagogiczną i sprawdzeniu

przez organ nadzorujący jego zgodności z prawem.

2. Wszelki zmiany w statucie, jeśli nie naruszają obowiązującego prawa, mogą być

wprowadzone na mocy uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców,

Rady Uczniowskiej i Rady Słuchaczy.

Documents

STATUT - Rumialo1.rumia.pl/dokumenty/20152016/statut.pdf · Title: STATUT Author? Created Date: 4/28/2016 9:19:13 PM