Originea i semnificaia termenului pedagogie din limba
greaca:Paidagogos- ndrumator, educator, pedagog.Sensul termenului
pedagogie. Concepia nou: Pedagogia a nceput sa fie utilizata cu
problematica fenomenelor educaionale , concomitent aceasta tiin a
luat loc aparte n disciplenele tiinifice. Statutul epistemologic-
Pedagogia a dobndit statut epistemologic de tiin a educaie. Ea
studiaza fenomenul educaional n vederea formarrii personalitii.
Sintagma tiinei educaiei- Savantul Edouard Claparede a identificat
in 1912 sintagma tiinei educaiei in vederea evidenierii
caracterului interdisciplinar. Gaston Mialaret constitue c tiinele
educaie sunt un ansamblu a disciplinelor care studiaz condiiile de
existen i de evoluie a situaiilor i faptelor de educaie. Evaluarea
sistemului tiinelor educaiei. Sistem al tiinelor educaionale, este
tiina care studiaza comprehensiv propriul obiect-educaie, nu doar
prin abordri monodisciplinare, ci i pluri-,inter- i
transdisciplinare.Se disting abordari:Abordari
plurudisciplinareAbordri pluruaspectuale n cercetarea
pedagogicPedagogia nvmintului superior- aceast disciplin studiaz
legile educaionale in legtur cu formarea competenilor specialitilor
n diverse domenii.Flexibilitatea sistemului tiinelor educaiei:
Sistem deschis al cror contur depinde de evoluia a fenomenului
educaional. Este accentuarea unor noi aspecte ale devenirii fiinei
umane n raport cu sine nsui, mediu natural i mediu social de via.
Flexibilitatea sistemului tiinelor educaiei reprezint o ramur a
tiinelor educaionale din care rezult interferene a unor domenii a
cror obiective de studiu este educaia su in cazul necesitaii a
acenturii reperelor conceptuale a unui aspect al procesului
educaional, fenomenul n interpretarea lui G.Mialaret poart
denumirea de pluridimensionalitate intern.
Concluzii: Evoluia demonstreaz c extinderea tiinei este cu
aspect teoretic i aplicativ.
