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默書測驗考試默書測驗考試默書測驗考試默書測驗考試譚志宏譚志宏譚志宏譚志宏Steven Tam

� 香港中文大學專業進修學院講師� 香港康復學會主席� 香港醫療及復康服務主任治療師� 香港理工大學復康工程碩士� 香港註冊職業治療師� 資深遊戲教學及遊戲輔導導師

視覺記憶視覺記憶視覺記憶視覺記憶

� 小測試

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視覺搜尋視覺搜尋視覺搜尋視覺搜尋 (取錄自取錄自取錄自取錄自““““Behavioral Inattention Test”)

� 活動名稱活動名稱活動名稱活動名稱：：：：記一一一一記 視覺專注力視覺專注力視覺專注力視覺專注力

� 活動名稱活動名稱活動名稱活動名稱：：：：數一數數一數數一數數一數

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認識腦部功能

前中後腦功能分配前中後腦功能分配前中後腦功能分配前中後腦功能分配前腦 - 短暫記憶(Short-term memory) 中腦 – 分析及組織(Analysis and integration) 後腦 – 儲存記憶(Long-term memory) 左右腦功能分配左右腦功能分配左右腦功能分配左右腦功能分配左腦左腦左腦左腦理解、組織、判斷、推論、邏輯及語言文字 右腦右腦右腦右腦觀察、想像、創造、圖像和運動企劃

左右腦功能分配

� 左腦掌管理解、組織、判斷、推論、邏輯及語言文字� 右腦掌管觀察、熱情、想像能力創造和圖像 和運動企劃

結論

� 左腦：傳统課堂教學法� 右腦：自學、遊學、搜集資料、多感觀多活動教學法

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記憶力差同學只從左腦Ｂ區取出需用文字，但這裏能找到的文字不多，於是從右腦Ｂ取圖象，就以英文生字CAT or DOG為例就有數十個相近圖案有記憶力差人眼中「 CAT 」一字型的40個不同組合

訓練前訓練前訓練前訓練前、、、、訓練後訓練後訓練後訓練後 繼發性的問題繼發性的問題繼發性的問題繼發性的問題

� 隨著做功課的時間増加，患者的課餘活動及社交生活會相對減少而引致問題出現� 父母與子女的關係惡化 -- 因督導功課而與雙親關係日差，並因學校的要求及子女學業成績不逮而引發與父母間的爭執

繼發性的問題繼發性的問題繼發性的問題繼發性的問題

� 老師經常投訴表面發展正常的患者懶惰或反叛，並被學校及同學標籤為壞學生� 這些兒童的自尊日漸受損，繼發性情緒及行為問題隨之而出現� 許多甚至輟學或荒廢學業，日後終成為問題青少年及失業人士

閱讀方面閱讀方面閱讀方面閱讀方面

� 辨別常見的單字及詞語有困難� 讀錯或混淆同音或讀音相近的字詞，例如「波子」，「多士」� 閱讀的速度緩慢。

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書寫方面書寫方面書寫方面書寫方面

� 寫錯字、串錯字� 漏或多加寫筆劃� 抄寫速度慢� 字形不合比例� 寫字出界� 筆順出錯

空間概念方面空間概念方面空間概念方面空間概念方面

� 分辨上下左右有困難� 方向感差，容易迷路� 在複雜背景中找東西有困難（如在很亂的房找鞋子，或塞得滿的抽屜中找玩具）� 在線內填色感到困難� 拼圖及裝砌玩具感到困難

身體協調方面身體協調方面身體協調方面身體協調方面

� 動作笨拙，例如常常跌倒或碰到物件� 容易感到疲累� 體育科表現較差� 不能依簡單拍子打拍子� 於同年齡學生比較，綁鞋帶困難

社交方面社交方面社交方面社交方面

� 被動� 和別人相處有困難，例如時與別人吵架� 很難交朋結友� 遊戲時不守規則

行為及心理方面行為及心理方面行為及心理方面行為及心理方面

� 專注力弱� 組織能力欠佳� 缺乏學習動機� 懶惰� 缺乏自信心� 自我形象低� 反叛

協助學生的一般原則協助學生的一般原則協助學生的一般原則協助學生的一般原則

加強學習興趣及自信加強學習興趣及自信加強學習興趣及自信加強學習興趣及自信加強學習興趣及自信加強學習興趣及自信加強學習興趣及自信加強學習興趣及自信家長參與家長參與家長參與家長參與家長參與家長參與家長參與家長參與多用方法多用方法多用方法多用方法多用方法多用方法多用方法多用方法 耐性及體諒耐性及體諒耐性及體諒耐性及體諒耐性及體諒耐性及體諒耐性及體諒耐性及體諒課程調整課程調整課程調整課程調整課程調整課程調整課程調整課程調整

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視覺感知能力視覺感知能力視覺感知能力視覺感知能力

主體背景辦別主體背景辦別空間辨別空間辨別形狀辨別形狀辨別 視覺記憶視覺記憶 治療及教學方法治療及教學方法治療及教學方法治療及教學方法……

……閱讀閱讀閱讀閱讀

教學方法教學方法教學方法教學方法認字認字認字認字、、、、文字圖象化文字圖象化文字圖象化文字圖象化、、、、造字咭造字咭造字咭造字咭、、、、大關節記字大關節記字大關節記字大關節記字、、、、文字故文字故文字故文字故事化事化事化事化、、、、部首部首部首部首、、、、認字遊戲認字遊戲認字遊戲認字遊戲、、、、拆字拆字拆字拆字、、、、猜字迷語猜字迷語猜字迷語猜字迷語、、、、戲劇戲劇戲劇戲劇、、、、跳舞跳舞跳舞跳舞、、、、小組遊戲小組遊戲小組遊戲小組遊戲、、、、伴讀伴讀伴讀伴讀、、、、找字遊戲找字遊戲找字遊戲找字遊戲、、、、生活應用生活應用生活應用生活應用、、、、兒兒兒兒歌歌歌歌、、、、phonicsphonicsphonicsphonics拆字拆字拆字拆字加強學生對中文字部首、偏旁的認識，例如：� 明 = 日+月� 謝 = 言+身+寸 。

聽讀識字聽讀識字聽讀識字聽讀識字

上雨雨雨雨下林林林林

霖

左言言言言上西西西西下早早早早

譚

聽讀識字聽讀識字聽讀識字聽讀識字

左古古古古右文文文文

故

左火右上餐包米

燦

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圖像化圖像化圖像化圖像化

� 將文字圖像化� 象形文字 多種感官學習法多種感官學習法多種感官學習法多種感官學習法

� 透過視覺、聽覺、觸覺等來記字。

多種感官學習法多種感官學習法多種感官學習法多種感官學習法

� 例:� 沙/剃鬚膏上寫字� 利用兒歌學生字� 閱讀附有錄音帶或光碟的圖書

視覺策略視覺策略視覺策略視覺策略

� 用不同的顏色突出字體的某部分、放大字體� 利用插圖、標題、副標題、段落等清楚列出內容� 用間尺或手指幫助閱讀� 採用顏色柔和的紙張，避免用反光的白紙

寒冷的除夕夜，本是一家團聚的好日子。不過，一名赤腳的小女孩，竟要冒風雪在街上賣火柴。可憐的小女孩，又冷又餓，身體不停地發抖，卻得不到途人的憐憫，使她整天也沒賣出過一根火柴，她也不敢回家去。天氣越來越冷，小女孩只好瑟縮街角，擦了一根火柴取暖。這時候，女孩彷佛看見和藹可親的祖母站在面前，還緊緊利用工具利用工具利用工具利用工具

� 自製「間尺」，幫助學生閱讀。

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其它方法其它方法其它方法其它方法

� 採用角色扮演、遊戲等 伴讀伴讀伴讀伴讀家長每天抽時間與學生一起誦讀圖書，藉此幫助學生� 熟習已學會的字詞及理解內容� 提高閱讀興趣。

提高動機提高動機提高動機提高動機

� 用適合學生程度而富有趣味性的閱讀材料� 由聆聽故事入手� 遊戲和多種感官的閱讀活動例如畫畫、角色扮演� 伴讀

掌握文章內容掌握文章內容掌握文章內容掌握文章內容

� 從題目和插圖預先猜測文章內容� 提問、着學生留意詞彙含義� 用熒光筆顯示重要的詞語和主句� 把閱讀視像化、進行閱讀後活動例如畫畫、角色扮演、填充� 伴讀

增強增強增強增強視覺視覺視覺視覺感知能力感知能力感知能力感知能力

� 七巧板� 切積木� 視覺練習遊戲, 如

� 找不同遊戲� 連線� 圈出英文字� 迷宮等

記憶方法記憶方法記憶方法記憶方法……

……默書默書默書默書

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原則原則原則原則 1：：：：遺忘規律

� 1. 遺忘規律 複習的最佳時間是學習後1-24小時 原則原則原則原則 2：：：：摩法七摩法七摩法七摩法七

� 姆佩 喝蛇 吩鎮鏡 驚撕 裁彎 冷傳裳涼 遍聾 誠籽找 皺望 芽賽 你趣署島 昆英 達翅省 靴幻 淵曬 尤型

原則原則原則原則 3：：：：睡前醒後睡前醒後睡前醒後睡前醒後

� 記憶會受先後訊息互相干擾� 睡前温習可不受後訊息干擾� 醒後温習可不受前訊息干擾 原則原則原則原則 4：：：：複習複習複習複習

� 記憶=大腦皮層暫時通道� 複習=加深刺激通道� 三種複習方法

� 及時：约在48小時內� 分散：減輕大腦疲勞� 間開：每兩小時一小温

加強記憶溫習方法加強記憶溫習方法加強記憶溫習方法加強記憶溫習方法

� 拆字法、圖像法、故事法等方法記字� 每日評估、重複施教� 製作字詞卡

圖像記憶法圖像記憶法圖像記憶法圖像記憶法

� 圖像是世界朝流� 適合右腦小孩� 小孩設計、父母提示� 造成字咭、加上色彩� 練習：姆佩蛇 鎮鏡 驚撕 裁彎傳 裳

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拆字記憶法拆字記憶法拆字記憶法拆字記憶法

� � 教導學生認識基本筆劃 （例如：橫、直、點、撇、捺、趯、鈎）的名稱和寫法。� � 掌握中文字基本筆順，例如：先橫後直、先撇後捺、先中央後兩邊等。� � 認識中文字的部件，例如：「媽」字由「女」和「馬」字組成。� � 協助他們掌握字形結構的一般規律例如：上下形 ( 星 冒 ) ；左右形 ( 林 明 )；外內形 ( 回 用 ) ；品字形 ( 森 蟲 )

� 練習：姆 佩 蛇 鎮 鏡 驚 撕 裁 彎 傳 裳故事記憶法故事記憶法故事記憶法故事記憶法

� 可單字或詞語� 蛇 鎮 鏡 驚 撕� 鬆軟、緣故、皎潔� 直搗黃龍、夸父追日、初出茅廬

協同記憶法� 1. 視覺 25%

� 2. 聽覺 15%

� 3. 本體 15%

� 4. 觸覺 5%

� 5. 發音 10%

� 6. 應用 15%

� 1+2+3+4+5+6 = 85%

� 視覺圖像+錄音+動作或空氣寫字+抄寫+誦讀+習作應用= Grade A

� 練習：姆 佩 蛇 鎮 鏡 驚 撕 裁 彎 傳 裳聯想記憶法

� 幼稚園方法：鉛筆1，鴨子2，耳朵3� 練習：

� 蒙古首都烏蘭巴托� 老窩首都萬象� 希臘首都雅典� 西班牙首都馬德里� 菲律賓首都馬尼拉

聯想記憶法練習：� Cat, lady, apple, rice, Monday, paper, rain, top, nose, phone, cap, watch, run, put, smile, shoe, floor, eat, bus, stamp

� Associate method

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循環記憶法

� 用遺忘曲綫的規律� 重複認記、加深卬象、強化記憶� 書寫輔助� 一個一個完成� 疊積記憶

� 例：1 到1+2 到1+2+3到 1+2+3+4 …..

多感觀記憶法

� 自製文字詞語温習咭及筆記� 隨身� 自設計� 多圖形� 多顏色� 間綫� 螢光筆� 貼紙

功能記憶法

� 應付測驗評估、提高動機� 重複做作業8-10次� 自設模擬試卷� 用白貼紙� 以填充形式默書

� Backpack Ba / ck / Pa /ck 爸爸係司機� Camera Came / ra 大明星嚟啦，嘩� Compass Com / pass雖然嚟咗，但走咗� Hiking Hi / King Hi ！國王你好� Boots Bo /ots 呠！呵D屎� Insect In / sec / t 在 1秒鐘內� Repellent Re / pell / ent 再串唔識玩完� Mobile Mo / bi / le 冇比你� Phone PH / one 酸度很高，係一度

� Magazine Ma / ga / zine媽媽和家姐唱歌� Pocket Po / ck / et大埔有個司機係外星人� Knife K / Ninfe 食K仔，有九條命都fly� Raincoat Rain / coat Rain係冇着衫� Sunscreen Sun / sc / re / end太陽學校再次停辦� Torch T / or / ch T或ch� Trekking Tre / k / king 棵樹kick親王帝� Whistle Wh / is / tle 邊個系啊圖

� Island Is / land 這是陸地� Valley V / all / ey 勝利屬於所有單眼佬� Mountain Mo / unta / in 冇under係最in� Beach Be /a/ ch 做一個廚神� Cave Ca / ve 你有Cancer� Hill H/ ill Helen病咗� Pond P / on / d有隻豬係門口� Waterfall water/ fall有人倒水� Stream st / re / am steven再次早上遲到� Cliff Cl / if / f cat lee如果不合格就在崖邊

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� Bamboo Ba / mb /oo爸爸每次看MBA都o咀� Bush Bus / h 巴士椅背都破了� Flower F /lo/wer F成績太低了，全班嘩然� Forest For / est這是休息的地方� Herb her / b她們的男朋友� Shrub Sh/ rub她在擦地板

� Bear B/ ear BB耳仔似隻熊� Draggonfly Dr/ a/gg / on/ fly歐醫生老花眼鏡放在蒼蠅上� Lizard Liz / ar /d Liz其實係狗名� Monkey Mon/ Key 猴子星期一偷鎖匙� Spider Spi /der 背SPI書包會被打� Squirrel Squ / ir /rel

� Whale Wha /le What?? Lee ???

� Clam C/ lam Cat Lam

� Clown C / low / n 隻猫入去最低蓋裡� Crab C/ r/ ab 猫和兔分別考獲A和B� Dolphin Dol / ph /in洋娃娃浸在酸液中� Electric E/le/ct/ric Eric lee去照CT� Lantern Lan / ter /n送爛結他？Noway� Lobster Lob / s /ter垃圾結他� Octopus Oct/ o /pus十月去答巴士� Oyster O / ys /ter冇錯就係結他� Prawn P / raw / n Peter用原始材料做蓋

默書前準備� 前三至四天準備� 每天半小時，十五分鐘小休� 睡前但不耍大疲倦時� 用疊積記憶方法� 多讚賞進步，小批評責罵� 與老師討論合理默書份量� 填充默書法� 不計較分數，只獎勵進步

測驗考試前準備� 生字，詞語必須明白意義� 生字，詞語必須能默寫� 生字，詞語及成語必須能應用� 學會造句� 研究測驗評估範圍� 參巧往年試卷� 課文只需誦讀一次� 4-5天前準備測驗 7-8天前準備考試� 多操練標點、句式、句子結構、詞語運用等

平時準備

� 一半以上平常教的東西不考� 基礎最重要：看圖書、讀報紙、雜誌、伴讀、寫E-mail、寫日記、廣告、請願標語、寫文章� 研究教師功課：特別將重點放在造句及作文

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治療及教學方法治療及教學方法治療及教學方法治療及教學方法……

……閱讀理解閱讀理解閱讀理解閱讀理解

閱讀理解

� 每日一篇文章(電腦或報紙)� 看完一次後叫他告訴你文章內容� 口頭發問，互相對問，� 6色及6 何

六色思維

� 白色 已知事實� 紅色 感覺� 黃色 好處、學會� 黑色 小心� 綠色 創意� 藍色 行動、冷靜 治療及教學方法治療及教學方法治療及教學方法治療及教學方法……

……寫作寫作寫作寫作

造句及作文

� 口頭造句� 重组句式及重组句子� 擴寫句子� 改寫句子� 串句及連接詞� 標點� 排句成段

詞彙及書寫詞彙及書寫詞彙及書寫詞彙及書寫

� 製作字庫，例如：節日、運動� 口頭作文� 用錄音機、電腦文書處理代替書寫� 容許學生用圖畫代替不會寫的字詞� 給予充足書寫時間

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文法文法文法文法、、、、句子結構句子結構句子結構句子結構

� 以口語練習作起步例如：口頭填充、重組句子、口頭� 教導學生如何運用標點符號

構思構思構思構思

� 有創意的寫作題目、寫作題目應與學生的日常生活有關� 伙伴寫作、討論� 設計腦海地圖� 評分時着重內容及創意。

評估及回饋評估及回饋評估及回饋評估及回饋

� 著重內容及創意，不要純粹計算錯字及文法 寫作動機寫作動機寫作動機寫作動機

� 讓學生體會寫作的功用，例如每天寫簡單日記、給爸媽寫便條等� 利用生活照片啟發寫作興趣

功課

� 每日剪報� 孩子自選� 詞語、串句、擴寫、改寫、標點、連接詞、感想及比較

影響孩子專注力的因素–外界環境因素

� 、教養方法：太多限制、或打斷孩子思考和遊戲 父母不要太Rigit、特別對待右腦小孩太多干擾的學習（學校及家庭）環境 評估環境教學方法：強調課堂秩序、抑制好奇心及探索精神 多元智能及多感觀學習學習內容沒趣味性-沒有學習動機 伴讀計劃飲食與睡眠 水、食物、休息

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完完完完