Upload
nawwar-basirah
View
61
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
PBL, PBM, Pembelajaran berasaskan elektronik, Pembelajaran laman sesawang
Citation preview
Bab 5 Inovasi Dan Perubahan Dalam Pendidikan :
Strategi Pengajaran Pembelajaran Yang Inovatif
Hanani Kharudin
Nawwar Basirah Mohd Solehuddin
Pengajian Sains K17 2015
Strategi Pengajaran Pembelajaran Yang Inovatif
1. Pembelajaran Berasaskan Projek
( PBL )
2. Pembelajaran Berasaskan
Masalah
3. Pembelajaran Elektronik
4. Pembelajaran Berasaskan Laman Sesawang (Web )
Pengajian Sains K17 2015
1. Pembelajaran Berasaskan Projek
( PBL ) • Definisi :
– Strategi pembelajaran yang melibatkan pelajar dalam pembelajaran pengetahuan dan kemahiran melalui proses inkuiri lanjutan yang dibina berdasarkan persoalan autentik ( asli ) yang kompleks
– Hasil : produk / tugasan
– Mengaplikasikan isi pelajaran atau kemahiran untuk menyelesaikan sesuatu situasi dan memerlukan pemikiran kritis
Pengajian Sains K17 2015
Bentuk Pembelajaran Berasaskan Projek
Projek Ringkas
Projek Jangka Masa
Panjang
Berdasarkan satu mata pelajaran
Berbentuk ringkasan kurikulum
Masa mungkin 1 atau 2 minggu
Masa mungkin selama 1 tahun
pengajian
Penglibatan komuniti luar
sekolah Pengajian Sains K17 2015
Ciri – Ciri PBL
Berpusat kepada kurikulum
Memerlukan jangka masa yang
panjang
Gabungan beberapa mata
pelajaran (optional)
Berdasarkan satu persoalan yang mencabar dan
konstruktif
Berpusatkan pelajar / koperatif/
kolaboratif
Bersepadu dengan isu sebenar dan
pengalaman sebenar
Pengajian Sains K17 2015
Langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Projek
Tugasan
• Kemukan masalah kepada pelajar untuk menghasilkan produk
Menganalisis masalah
• berbincang dan berfikir kritis mengenal pasti masalah dan mecari jalan penyelesaian
Meneroka masalah
• Mengumpul dan mengemukakan maklumat
• Maklumat adalah dari segi data, idea , isu pembelajaran dan tindakan
Membuat perkaitan
- Merumus, memanding dan mencadangkan jalan penyelesaian
Membuat refleksi
- Pelajar membuat refleksi dengan berbncang apa yang berjaya dilaksanakan, apa yang tidak berjaya dan apa yang perlu diubah suai pada masa akan datang Pengajian Sains K17 2015
Aktiviti yang menarik dan bermanfaat
Berdasarkan tahap kemahiran murid
Aktiviti berfokus kepada pembelajaran bukan penaksiran
BAGAIMANA MEMILIH PROJEK????
Pengajian Sains K17 2015
PERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
Pengajian Sains K17 2015
Contoh PBL dalam Sains
• Sains tahun 5
( KSSR)
• Mencipta model haiwan imaginasi menggunakan bahan – bahan terpakai.
Pengajian Sains K17 2015
Pembelajaran Berasaskan Masalah
• Mirip dengan PBL
• PBL bertitik mula daripada pembelajaran berasaskan masalah
• Pembelajaran melalui ‘membuat’ atau ‘melakukan’ (learning by doing)
Pengajian Sains K17 2015
Ciri-ciri Pembelajaran Berasaskan Masalah
• Masalah yang realistik yang dapat menarik
perhatian murid.
• Masalah yang mencabar (berdasarkan pengetahuan sedia ada, sikap dan kompetensi pelajar).
• Maklumat baharu dicari untuk menyelesaikan masalah.
• Guru membantu dan membimbing.
Pengajian Sains K17 2015
• Melibatkan proses mengenal pasti isu pembelajaran dan menyelesaikan masalah.
• Pelajar belajar secara koperatif dan kolaboratif.
• Menyelesaikan masalah melalui sintesis pelbagai maklumat.
• Refleksi pengalaman pembelajaran.
Pengajian Sains K17 2015
Ciri – Ciri, Tindakan Dan Rasional PBL
Pengajian Sains K17 2015
Ciri – Ciri, Tindakan Dan Rasional PBL
Pengajian Sains K17 2015
1. Mengemukakan masalah
2. Menjelaskan hasil P&P
3. Menyediakan persekitaran
pembelajaran
4. Menyediakan bimbingan isi pelajaran dan
strategi
5. Menyediakan resos
pembelajaran
6. Maklum balas untuk refleksi
Langkah – Langkah Pembelajaran Berasaskan Masalah
Pengajian Sains K17 2015
Kelebihan Pembelajaran Berasaskan
Masalah
Menurut Montgomery (2000), antara kelebihan utama
pembelajaran berasaskan masalah berbanding strategi
pembelajaran lain yang dicadangkan oleh teori konstruktivisme
ialah rangsangan atau stimulasi yang berjaya dihasilkan olehnya
dalam membentuk kognitif pelajar agar lebih bersifat ingin tahu.
Pengajian Sains K17 2015
e-learning/technology based learning/web based training/dsb - Pembelajaran yang berlaku menggunakan komputer dan internet.
Menghasilkan pengalaman yang menghasilkan pemahaman dan penguasaan terhadap pengetahuan baru.
Pembelajaran boleh berlaku di mana-mana atau bila-bila masa mengikut keperluan pelajar.
Merujuk kepada semua jenis pembelajaran yang dicapai melalui internet, CD ROM, televisyen interaktif.
Pengajian Sains K17 2015
Pembelajaran dalam talian sepenuhnya
Pembelajaran jarak jauh
Pelajar & guru tidak bertemu secara
bersemuka
Sumber pembelajaran & penaksiran – secara
maya dlm talian
Pembelajaran blended
Talian dan interaksi secara
bersemuka
Diadakan secara berkala dalam
bentuk tutorial
Jenis-Jenis Pembelajaran Elektronik
Pengajian Sains K17 2015
• Jenis-jenis komunikasi dalam Pembelajaran Elektronik: – Synchronous (serentak)
• Pertukaran idea, maklumat / perbincangan berlaku antara 2 / lebih peserta secara serentak pd masa yg sama
• Chat, video konferensi
– Asynchronous (Tidak serentak)
• Pertukaran idea, maklumat atau perbincangan berlaku pd masa tertangguh.
• Tindak balas kpd soalan/maklumat yg diketengahkan berlaku pd masa berbeza.
• e-mel, SMS, MMS, forum maya, laman sesawang (web)
Pengajian Sains K17 2015
Cetak: • Petikan jurnal, rencana
dalam e-text • Buku dlm bentuk e-
book • Majalah dlm bentuk e-
majalah
Video: • Klip video, rakaman
video, siaran melalui satelit & kabel
Audio: • Rakaman audio
Pengajian Sains K17 2015
• Mengikut kadar kendiri pelajar.
• Mengikut kehendak & keperluan pelajar dlm bentuk arahan kendiri (pelajar menentukan sendiri cara, masa, tumpuan & kemahiran yg ingin dikuasai).
• Direka bentuk mengikut keperluan pelajar & memenuhi pelbagai gaya pembelajaran.
• Boleh dicapai di mana-mana shj jika ada talian internet
• Boleh dicapai oleh ramai jumlah pelajar
• Memerlukan kemahiran menggunakan komputer & internet
Pengajian Sains K17 2015
Pembelajaran Berasaskan Laman Sesawang (Web)
• Satu jenis pembelajaran dalam talian yang menggunakan gabungan streaming video, persembahan power point, penerangan audio dan perisian lain dalam penyampaian pengajaran dan pembelajaran.
• Maklumat-maklumat penting seperti maklumat khusus, sukatan pelajaran, tarikh-tatikh penting seperti peperiksaan dan penyerahan tugasan, arahan-arahan pembelajaran dimuatkan dalam talian.
• Bahan pembelajaran, kuiz, latihan pengukuhan dan sebagainya dimuat naik secara berkala.
Pengajian Sains K17 2015
– Pengunguman berdasarkan nama sebenar (real time)
– Teks, html, spread sheet, video, powerp point, fail audio
– Buku gred real time
– Pautan luar (external)
– Laman diskusi & bilik sembang (chat rooms)
– Kuiz automatik
– e-mel individu & senarai peserta
Pengajian Sains K17 2015
Kelebihan Pembelajaran Berasaskan Laman Sesawang (Web):
• Penaksiran & perkongsian idea serta pandangan menjadi lebih mudah, pantas dicapai, & disebarkan.
• Pelajar dpt menyemak markah & mendapat maklum balas secara langsung khususnya dlm bentuk kuiz.
• Guru & pelajar (peserta berdaftar) dpt berkomunikasi dgn mudah melalui fungsi e-mel, chat rooms dan laman diskusi.
Pengajian Sains K17 2015
• Makluman & maklum balas dpt dikongsi bersama apabila pelajar memberi respons kpd persoalan/isu yg dikemukakan.
• Pembelajaran lebih luas & kaya dgn sumber pembelajaran yg pelbagai
Pengajian Sains K17 2015
Sesi soal jawab
Pengajian Sains K17 2015
• Nyatakan
empat ciri – ciri
strategi pdp
pembelajaran
berasaskan
projek ( PBL)
Soalan 1
Pengajian Sains K17 2015
Ciri – Ciri PBL
Berpusat kepada kurikulum
Memerlukan jangka masa yang
panjang
Gabungan beberapa mata
pelajaran (optional)
Berdasarkan satu persoalan yang mencabar dan
konstruktif
Berpusatkan pelajar / koperatif/
kolaboratif
Bersepadu dengan isu sebenar dan
pengalaman sebenar
Pengajian Sains K17 2015
Soalan 2
• Sebagai seorang guru
yang ingin menjalankan
strategi PdP PBL, apakah
kriteria yang akan anda
pertimbangkan dalam
memilih sesebuah projek ?
Pengajian Sains K17 2015
Aktiviti yang menarik dan bermanfaat
Berdasarkan tahap kemahiran murid
Aktiviti berfokus kepada pembelajaran bukan penaksiran
Kriteria Pemilihan
PROJEK
Pengajian Sains K17 2015
Soalan 3
Nyatakan 3 bentuk
penyampaian
Pembelajaran Elektronik
Pengajian Sains K17 2015
Cetak: • Petikan jurnal, rencana
dalam e-text • Buku dlm bentuk e-
book • Majalah dlm bentuk e-
majalah
Video: • Klip video, rakaman
video, siaran melalui satelit & kabel
Audio: • Rakaman audio
Pengajian Sains K17 2015
Soalan 4
Menurut anda, apakah kelebihan seorang guru
mengaplikasikan pembelajaran
berasaskan masalah semasa PdP?
Pengajian Sains K17 2015
• Murid menjadi lebih aktif berfikir semasa PdP
• Menjadi pembelajaran bermakna
• Guru sebagai pembimbing / fasilitator
Pengajian Sains K17 2015
5. Berikut adalah ciri-ciri bagi strategi Pembelajaran…… ?
i. Masalah yang realistik yang dapat menarik perhatian murid.
ii. Masalah yang mencabar (berdasarkan pengetahuan sedia ada, sikap dan kompetensi pelajar).
iii. Maklumat baharu dicari untuk menyelesaikan masalah.
iv. Guru membantu dan membimbing.
Pengajian Sains K17 2015
6. Strategi pembelajaran yang melibatkan pelajar dalam pembelajaran pengetahuan dan kemahiran melalui proses inkuiri lanjutan yang dibina berdasarkan persoalan autentik (asli) yang kompleks merupakan strategi……
a) Pembelajaran berasaskan Web
b) Pembelajaran berasaskan projek
c) Pembelajaran Berasaskan Masalah
d) Pembelajaran elektronik
Pengajian Sains K17 2015
• Nyatakan 2
kelebihan
Pembelajaran
Berasaskan
Laman
Sesawang
Soalan 7
Pengajian Sains K17 2015
Kelebihan Pembelajaran Berasaskan Laman Sesawang (Web):
• Penaksiran & perkongsian idea serta pandangan menjadi lebih mudah, pantas dicapai, & disebarkan.
• Pelajar dpt menyemak markah & mendapat maklum balas secara langsung khususnya dlm bentuk kuiz.
• Guru & pelajar (peserta berdaftar) dpt berkomunikasi dgn mudah melalui fungsi e-mel, chat rooms dan laman diskusi.
Pengajian Sains K17 2015
• Makluman & maklum balas dpt dikongsi bersama apabila pelajar memberi respons kpd persoalan/isu yg dikemukakan.
• Pembelajaran lebih luas & kaya dgn sumber pembelajaran yg pelbagai
Pengajian Sains K17 2015
Soalan 8
Nyatakan 7 Fungsi dalam
Pembelajaran
Berasaskan Sesawang
Pengajian Sains K17 2015
– Pengunguman berdasarkan nama sebenar (real time)
– Teks, html, spread sheet, video, power point, fail audio
– Buku gred real time
– Pautan luar (external)
– Laman diskusi & bilik sembang (chat rooms)
– Kuiz automatik
– e-mel individu & senarai peserta
Pengajian Sains K17 2015
Pengajian Sains K17 2015