Strumenti informatici come valore aggiunto Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE) Convegno di studio INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA

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Lavia Di Sabatino Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE)

Convegno di studio INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA OGGI

Reggio Emilia - 10 maggio 2008

IRC: insegnamento di IRC: insegnamento di qualità tra tradizione e qualità tra tradizione e

innovazioneinnovazione

PremessaL’IRC come insegnamento di qualità prevede capacità comunicativa e relazionale del docente e rilevanza dei contenuti culturali.

Esperienze di didattica costruttivista anche tramite l’inserimento efficace delle tecnologie. Mai però affidarsi totalmente ad esse: se il computer non funziona, il docente deve essere pronto con rapide risorse alternative. Il tempo va sempre ottimizzato! Lavia Di Sabatino

Istituto Comprensivo di Montecchio Emilia (RE)



Nuove tecnologie: uso sobrio, strategico e significativo

• in classe per lezioni con presentazioni e proiezione immagini; elaborati, brainstorming, mappe e fumetti realizzati per, con e dai ragazzi (con portatile e videoproiettore)

• a scuolanel laboratorio di informatica (per cooperative learning, navigazione guidata o attività interattive nei nostri due blog didattici,..)

• fuori dalla scuolaoltre l’Ora di Religione a scuola e oltre i confini del nostro paese (con blog, e-mail, progetto e-Twinning)




Due esperienze positive: due blog didattici

Oltre l’Ora di ReligioneIRC (e non solo) oltre i confini


(http://blog.scuolaer.it/IRCplus) Sottotitolo: “… per continuare l’ascolto e il dialogo oltre l’Ora di lezione settimanale” (entrato in GOLD di Indire tra le migliori pratiche della scuola italiana, segnalato nel portale di Scuola-ER e oggetto di uno speciale, citato nei documenti del Convegno di Verona, sulla stampa locale, su Famiglia Cristiana, su Professione i.r., nel sito korazym, …)




Blog “IRC (e non solo) oltre i confini” (http://carmelirc.blogspot.com/ )Progetto eTwinning di gemellaggio elettronico nell’ambito dell’IRC, in lingua italiana, con il Carmel College di Darlington nel Regno Unito (prof. David Bayne). Titolo del progetto: “Speranza per il futuro, ripensando al passato”, sui profeti di ieri e di oggi.




IRC efficace: passare da una didattica di tipo trasmissivo ad una didattica di tipo costruttivista in cui il computer è uno strumento. Processo creativo: docente protagonista dell’insegnamento e alunno protagonista dell’apprendimento: lezioni, esercitazioni, presentazioni multimediali, ricerche storiche, lavori di gruppo, grafici, brainstorming, mappe mentali, video, puzzles, esperimenti, giochi, fumetti, concorsi, canzoni, esperienze, progetti, rappresentazioni, scuola/famiglia,…




Alcuni punti forti: . miglioramento della relazione alunno- insegnante-famiglie . dilatazione del tempo di lezione . aumento della motivazione e protagonismo dei ragazzi, anche grazie ad una didattica riconosciuta innovativa che stimola anche l’apprendimento visivo. aiuto nella riflessione metacognitiva . cassa di risonanza delle attività dell’IRC e dei progetti afferenti. sviluppo del senso di appartenenza . invito a un corretto uso di internet


. documentazione delle varie e tante attività . opportunità di condivisione, verso il web 2.0 . valore aggiunto per l'IRC e visibilità.

Alcuni punti deboli:. impossibilità di intervenire sul blog da parte di tutti gli alunni (confido in un miglioramento: ogni anno un numero sempre maggiore di studenti ha a casa una connessione ad internet) . il blog è un’innovazione didattica e come tutte le novità richiede tempo di maturazione.


Per concludere…

non aver timore nel tentare nuove metodologie didattiche informatiche

crescere nella condivisione e nel confronto

idea: apriamo un sito web o un blog o addirittura un portale per noi insegnanti di Religione Cattolica della diocesi di Reggio Emilia - Guastalla per conoscerci, confrontarci, condividere, informarci, autoaggiornarci…


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