Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
FAKULTET TEHNIČKIH NAUKA U ČAČKU
UNUVERZITET U KRAGUJEVCU
S T U D I J S K I
I S T R A Ž I V A Č K I R A D
Student: Denis Spahić
Indeks br.: 25/2008.
Čačak, 2014.
2
Sadržaj:
1. UVOD ..................................................................................................................... 3
2. ALATI ZA KREIRANJE TESTOVA ZA ONLAJN OCENJIVANJE ........... 4
2.1. Alati ........................................................................................................................ 4
2.1.1. iSpring QuizMaker ............................................................................................ 5
2.1.2. QuizForce ........................................................................................................... 8
3. REALIZACIJA TESTA U ALATU ZA ONLAJN OCENJIVANJE ............ 11
3.1. Realizacija testa u iSpring QuizMaker ............................................................. 11
3.2. Realizacija testa u QuizForce ............................................................................. 13
4. ANALIZA ALATA ZA KREIRANJE TESTOVA ZA ONLAJN
OCENJIVANJE ......................................................................................................... 15
5. LITERATURA………………………………………………...…………………18
3
1. UVOD
Računari su efikasno nastavno sredstvo koje omogućava kontrolu i upravljanje nastavom i
učenjem putem stalne povratne informacije koja ima veliku moć motivacije i koja predstavlja
osnovu sistema vrednovanja i pravednog ocenjivanja rada učenika. U današnje vreme, kada
napredak u tehnologiji ide neslućenim brzinama, nastavnici koji rade u osnovnim i srednjim
školama moraju realno da sagledaju da kompjuter i informaciono-komunikaciona tehnologija samo
mogu da pomognu u njihovom radu u školi sa mladim generacijama. Savremena nastava
podrazumeva primenu novih informacionih tehnologija, pa shodno tome sa razvojem tehnologije
možemo reći da nastava dobija atraktivniji oblik. Ovаkаv rаzvoj prаti i potrebа zа dodаtnim
edukovаnjem licа koji kreirаju ovаkve nаstаvne sаdržаje. Nаime, novi oblici zаhtevаju veći nаpor
zа kreirаnje, što podrаzumevа i sаvlаdаvаnje rukovаnjа rаzličitim softverimа, odnosno аlаtimа, kao
i stalno stručno usavršavanje. Sama prednost primene računara se ogleda u lakšem učenju i bržem
savladavanju gradiva, kreativnijem načinu učenja pri čemu je usvojeno znanje dugotrajnije i
motiviše za stalno učenje, napredovanje i istraživanje. U savladavanju gradiva računar ne pomaže
samo nastavnicima-predavačima, već i učenicima-studentima, pa je korist u primeni obostrana.
Predavač svoje predavanje treba da prilagodi uzrastu, interesovanjima i nastavnim planovima i
programima. Učenik pak može, shodno svojim interesovanjima o odreĎenoj temi, vršiti i
samostalno učenje i istraživanje znatno šire i detaljnije nego što je o tome bilo reči na predavanju.
Ovaj studijski istraživački rad se bavi alatima za kreiranje online testova i njihovom
primenom u nastavi. Alati su dobra dopuna za individualizovanu nastavu na daljinu koji se retko
koriste u našoj obrazovnoj praksi, pa je potrebno u nastavni proces implementirati sistem koji
omogućava kontrolisanu distribuciju lekcija i testova, ka svim ili pojedinim učenicima. U našim
osnovnim i srednjim školama ovakavi sistemi mogu da služe kao dopuna redovnoj nastavi, npr. za
praćenje domaćih radova ili pripremu učenika za takmičenje. Opisani alati u ovom delu su iSpring
QuizMaker i QuizForce. Navedeni alati su opisani iz aspekta jednostavnosti korišćenja i iz aspekta
uključivanja multimedijalnih elemenata u nastavni proces.
Rad predstavlja rezultate istraživanja učenika viših razreda u osnovnoj školi, primenom
računarskih testova znanja u odnosu na tradicionalno testiranje. Za testiranje učenika postoje mnogi
besplatni i jednostavni programi koji se lako mogu uklopiti u redovnu nastavu. Učenici su na kraju
dali svoje mišljenje o savreminim metodama testiranja, tj. da li oni doprinose boljem uspehu i
objektivnijem ocenjivanju istih. Glavni cilj istraživanja je utvrĎivanje mogućnosti primene alata za
kreiranje elektronskih testova, uočavanje pozitivnih efekata koji se mogu ostvariti njihovom
primenom u osnovnim i srednjim školama, praćenje rezultata, kao i to da li se primenom ovakvih
4
alata može postići bolji kvalitet nastave u smislu prezentovanja nastavnih materijala,
zainteresovanosti i motivisanosti učenika.
2. ALATI ZA KREIRANJE TESTOVA ZA ONLAJN OCENJIVANJE
Danas je nastavnicima dostupan širok raspon komercijalnih i besplatnih onlajn alata za
ocenjivanje. Ukoliko za nastavu u onlajn okruženju koriste neki od LMS sistema (npr. Moodle,
Claroline, Ilias, Sakai, Blackboard i slično), nastavnicima će na raspolaganju stajati niz korisnih i
najčešće vrlo intuitivnih alata za procenu znanja koje takvi sistemi uključuju i podržavaju. U
tipičnom LMS sistemu tako će se naći alati za izradu anketa, onlajn testova s različitim vrstama
pitanja (pitanja višestrukog odgovora, pitanja uparivanja, pitanja u kojima je potrebno dopuniti tekst
ispravnim odgovorom, esejska pitanja itd). Znanje je pritom moguće ispitivati i kroz druge
aktivnosti koje LMS sistemi nude poput foruma, blogova, wikija i slično. Postoji mnogo
nekomercijalnih, ali i još puno programa koji se plaćaju namenjenih testiranju. Uglavnom se radi o
rešenjima koja omogućavaju kreiranje testova, što bi značilo kreiranje zadataka različitih oblika,
koji zatim čine neku celinu - test.
2.1. Alati
Kada govorimo o alatima za e-učenje, onda govorimo o alatima za obogaćivanje redovne
nastave. Alati za četovanje nisu dobili veliku primenu u obrazovanju, ali je njihovo usavršavanje
dovelo do pojave alata koji dvosmerno prenose zvuk i video, omogućavajući ravnopravno učešće
više strana sa različitih geografskih lokacija. Ovi alati su dobra dopuna za individualizovanu
nastavu na daljinu koja se retko sreće u našoj obrazovnoj praksi. Potrebno je u nastavni proces
implementirati sisteme koji omogućuju kontrolisanu distribuciju lekcija i testova, ka svim ili samo
odabranim učenicima.
Osim alata integrisanih u različite LMS sisteme, postoji i niz ,,samostalnih” alata koji se
mogu koristiti nezavisno o LMS sistemu. Od 100 najboljih alata po mišljenju Centra za učenje i
unapreĎenje tehnologije (Centre for Learning and Performance Technologies)1 odabrani su
samostalnih 2 alata koji su opisani u radu i to:
iSpring QuizMaker;
QuizForce.
1 http://c4lpt.co.uk/
5
2.1.1. iSpring QuizMaker
Kada je vreme ograničeno, a treba ispitati učenike ili proveriti mišljenje većeg broja ljudi,
ništa ne pomaže kao pismeni test. S obzirom na to da živimo u digitalnom dobu, logično je da se i
taj segment premesti u virtuelni svet, gde se otvara više mogućnosti oko samog načina ispitivanja i
broja ljudi do kojih se može doći. Kako nije uvek jednostavan zadatak napraviti dobar upitnik,
prazninu na tržištu softvera u ovoj oblasti pokušava da popuni svega nekoliko specijalizovanih
rešenja. Jedno od njih je iSpring QuizMaker2.
Zamišljen je tako da na jednostavan i vizuelno dopadljiv način omogući izradu upitnika i
testova znanja, koji se mogu koristiti u marketingu ili čak u školama, naravno, u onim gde učenici
aktivno koriste računare za učenje.
Uz iSpring QuizMaker možete lako napraviti interaktivne kvizove koji mogu biti objavljeni
na bilo kojem SCORM kompatibilnim LMS-u u Flash ili HTML5 formatu. iSpring QuizMaker
nudi mogućnost uvoza slika, videa i matematičkih formula koje mogu biti povezane sa pitanjima
pri objavljivanju testova, formula i matematičkih funkcija, pa se automatski pretvaraju u slike i
uključuju u web stranice.
Da bi pokrenuli iSpring QuizMaker, vaš računar mora da ispunjava sledeće sistemske
zahteve:
1024 MB RAM, preporučljivo je 2048 MB;
500 MB slobodnog prostora na hard disku;
Microsoft® Windows® XP/Vista/7/8 (32- ili 64-bit verzija);
Microsoft Word 2007/2010/2013 (32- ili 64-bit verzija);
Internet Explorer 6.0 ili novija verzija;
Adobe Flash Player ActiveX 10.1 ili novija verzija.
iSpring QuizMaker je komercijalan alat, a proizvodi ga firma iSpring Solutions, Inc. iSpring
QuizMaker omogućava kreiranje interaktivnih testova i upitnika. Korisnicima je pružena
mogućnost 30 dana probne verzije, a nakon isteka tog perioda korisnik je dužan ili da kupi softver,
ili da ga izbriše sa svog računara.
Postoji i besplatna verzija ovog alata, ali joj nedostaje nekoliko vrsta pitanja, grananje,
praćenje rezultata putem maila, LMS podrška i slično.
2 http://www.ispringsolutions.com/ispring-quizmaker
6
Po pokretanju alata otvara se ekran sa pitanjem da li želimo da napravimo Graded quiz, koji
je u suštini test znanja i tačni odgovori donose poene, ili Survey, čiji je cilj sakupljanje informacija o
postavljenim pitanjima. Nakon odabira, radno okruženje pretvara se u sada već dobro poznati
Ribbon interfejs, koji ima samo dve kartice – Main i Help (Slika 1). Na prvoj se nalaze svi dostupni
tipovi pitanja, kao i opcije za pregled kviza i izmenu njegovih postavki, dok druga sadrži dugmiće
za pomoć, update i kupovinu licence. S leve strane prikazana su trenutna pitanja u kvizu, dok je
ostatak rezervisan sa njihovo editovanje.
Slika 1 - iSpring QuizMaker
Slika 2 - iSpring QuizMaker interfejs
Interfejs alata (Slika 2) se sastoji iz sledećih delova
traka sa alatkama (engl. Toolbar);
lista sa pitanjima (engl. Question List);
panel sa pitanjima (engl. Question Pane);
panel za resurse medija (engl. Media Resources Pane);
panel sa detaljima odgovora (engl. Answer Details Pane);
opcije/povratne informacije i panel granjanja (engl.Options/Feedback and Branching
Pane).
7
QuizMaker sadrži 11 tipova pitanja, od jednostavnih da/ne, biranja jednog ili više odgovora,
popunjavanja, do Likertove skale i slaganja odgovora metodom drag&drop. Ako ste na početku
izabrali Graded quiz, imate mogućnost da koristite i pitanja koja se ne ocenjuju i nemaju tačan
odgovor, ali obrnuto ne važi za upitnik Survey. U toku rada tip kviza može se lako promeniti u
podešavanjima.
Oblici pitanja (Slika 3) koji se mogu naći u iSpring QuizMaker su:
tačno/netačno (engl. True/False);
višestruki izbor sa jednim tačnim odgovorom (engl. Multiple Choice);
višestruki izbor sa više tačnih odgovora (engl. Multiple Response);
dopuna (engl.Type in);
povezivanje (engl. Matching);
odreĎivanje redosleda (engl. Sequence);
rešavanje odreĎenog matematičkog izraza (engl. Numeric);
kratki odgovor (engl. Fill in the Blank);
višestruki izbor teksta (engl. Multiple Choice Text);
esejski odgovor (engl. Word Bank);
hotspot se najlakše može definisati kao potraga za odreĎenim objektom na nekoj slici
(engl. Hotspot).
Slika 3 - Izbor pitanja u iSpring QuizMaker Slika 4 - Izvoz testa
8
Kreiranje testa je maksimalno olakšano – sve što treba uraditi je odabrati tip pitanja iz
toolbara, uneti tekst pitanja, tekst odgovora, odrediti tačne ako postoje, a ostavljena je i mogućnost
odreĎivanja šta će kviz ispisati u slučaju tačnog ili netačnog odgovora, zatim koliko poena vredi
svako pitanje i kako će se pitanja granati. Moguće je formatirati tekst, te ubaciti linkove,
matematičke formule, slike, audio i video fajlove kako bi se pitanja što bolje ilustrovala.
U podešavanjima je moguće odrediti vreme trajanja kviza, koliko je potrebno za prolazak,
default tekst za tačne i netačne odgovore, mešanje položaja odgovora, kako će se prikazivati
rezultati i još poprilično drugih korisnih stvarčica. Na sam finalni izgled kviza ne može se drastično
uticati, jer postoji samo nekoliko kolor šema, koje nije moguće dalje prilagoĎavati i menjati.
Nakon kreiranja testa u iSpring QuizMaker-u, sledeći korak jeste objavljivanje, tj. izvoz
testa u formatu pogodnom za dalju upotrebu (Slika 4). Klikom na Publish, otvara se novi prozor.
Kada se završi sa radom, kviz se može sačuvati kao HTML sa Flash sadržajem, objaviti
direktno na nekom LMS servisu (Learning Management System) ako želite povratne informacije, ili
kao Word fajl pripremljen za popunjavanje ili štampanje.
Za Web u HTML5, Flash ili .exe formatu, za iSpring Online u HTML5 i Flash format (Slika
5). Kada se test izvozi za iSpring Online bitno je napomenuti da je potrebno uneti podatke svoga
naloga sa iSpirng-a. Za LMS u HTML5 i Flash formatu, a tu je i podrška za kurseve u vidu
SCORM 1.2, SCORM 2004, AICC, BlackBoard 9.x i TinCan format. Posebna mogućnost jeste
izvoz testa u Word-u.
Slika 5 - Izgled testa u iSpring QuizMaker
2.1.2. QuizForce
QuizForce3 je komercijalni alat za kreiranje kvizova i anketa zasnovanih na Flash-u.
Korisnicima je pružena mogućnost prilagoĎavanja izgleda, boja, tekstualnih labela i grafike prema
sopstvenom izboru kao i upotreba slika i zvučne datoteke prilikom dodavanja pitanja u kvizu.
Korisnici mogu kviz postaviti na svoju web stranicu ili objaviti kvizove na svoj LMS.
3 http://www.elearningforce.com.au/products/authoring-tools/quizforce/features.html
9
Da bi pokrenuli iSpring QuizForce, vaš računar mora da ispunjava sledeće sistemske
zahteve:
o 64 MB RAM, preporučljivo je 128 MB;
o 25 MB slobodnog prostora na hard disku;
o Microsoft Windows 98, NT, 2000, XP, 2003 or Windows 7;
o Microsoft .NET Framework 1.1 + SP1 ili Microsoft .NET Framework 2.0;
o Adobe Flash Player 10.1 ili novija verzija.
Korisnicima je pružena mogućnost 15 dana probne verzije. Nakon isteka tog perioda
korisnik je dužan ili da kupi softver ili da ga izbriše sa svog računara. Po pokretanju alata otvara se
ekran sa pitanjem da li želimo da napravimo novi kviz ili upitnik (Slika 6).
Slika 6 - QuizForce kreiranje kviza Slika 7 - QuizForce interfejs
Sledeći korak jeste davanje naziva kvizu, a zatim i početak u QuizForce okruženju.
QuizForce nudi mnoge vrste pitanja kako za kvizove tako i za ankete. I ono što odlikuje ovaj alat
jeste jednostavan interfejs (Slika 7), bez programiranja ili zbunjujujućih upustava za njegovu
upotrebu.
Oblici pitanja (Slika 8) koji se mogu naći u QuizForce su:
višestruki izbor (engl. Mutiple Choice);
višestruki odgovor (engl. Multiple Response);
popunjavanje praznine (enlg. Fill in the Blank);
esejski odgovor (engl. Word Bank);
povezivanje prevlačenjem i ispuštanjem (engl. Matching Drag and Drop);
10
povezivanje padajućeg izbora (engl. Matching Drop-Down);
sekvencijalno prevlačenje i ispuštanje (engl. Sequence Drag and Drop);
sekvencijalni padajući meni (engl. Sequence Drop-Down);
rešavanje odreĎenog matematičkog izraza (engl. Numeric);
hotspot se najlakše može definisati kao potraga za odreĎenim objektom na nekoj slici
(engl. Hotspot);
Likertova skala (engl. Likert Scale);
jedan odabir (engl. Pick One);
više odabira (engl. Many Pick);
Koja reč (engl. Which Word);
kratak odgovor (engl. Short Answer);
esej (engl. Essay);
rangiranje prevlačenjem i ispuštanjem
(engl. Ranking Drag and Drop); Slika 8 - Vrste pitanja u QuizForce
rangiranje padajućeg izbora (engl. Ranking Drop-Down);
numerička vrednost (engl. How Many).
Slika 9 - Izgled kreiranog kviza u QuizForce Slika 10 - Izvoz kviza za LMS
Izgled kreiranih pitanja se može videti na sledećoj slici (Slika 9).
Kada se završi sa radom, kviz se može sačuvati kao HTML sa Flash sadržajem ili objaviti
direktno na nekom LMS servisu (Slika 10).
11
3. REALIZACIJA TESTA U ALATU ZA ONLAJN OCENJIVANJE
U daljem delu rada, predstavljen je kreirani kviz u alatima iSpring QuizMaker i QuizForce.
Iako su prethodno opisani detaljno svi navedeni alati, svrha ovog dela jeste da kao autor ovog
master rada, dam svoje utiske o kreiranom kvizu u navedenim alatima. Razlog odabira baš ovih
alata jeste njihova mogućnost maksimalnog testiranja i implementacija u probnim verzijama.
3.1. Realizacija testa u iSpring QuizMaker
Kada je reč o alatu iSpring QuizMaker, sam proces kreiranja kviza, kao što je i navedeno
jeveoma jednostavan. Nakon što se kreira kviz sa željenim pitanjima, on se može objaviti u različite
formate. Za potrebe ovog master rada, kviz je objavljen u .exe formatu, iako je u analizi alata
predstavljeno u kojim formatima sve se može objaviti kviz. Nakon što je kviz objavljen u .exe
formatu, on je sačuvan na željenoj lokaciji. Korisnik pokreće kviz kao i bilo koju drugu aplikaciju,
dvostrukim klikom, i kviz automatski započinje. Početni ekran nam želi dobrodošlicu i koje dugme
je potrebno da kliknemo kako bi mogli dalje da nastavimo (slika 11).
Slika 11 – Početni ekran Slika 12 – Izrada pitanja za kviz
Kao što se može primetiti u gornjem desnom uglu se nalazi naznaka koja nam govori u
kojem alatu je kreiran kviz, kao i to da je kviz kreiran u probnoj verziji. Klikom na dugme Start
Quiz, započinjemo kviz, i pristupamo radu pitanja tog kviza (Slika 12).
Nakon što odgovorimo na pitanje, potrebno je da kliknemo na dugme Submit, čime ćemo
biti obavešteni da li je željeno pitanje tačno ili ne (Slika 13)
12
Slika 13 – provera tačnosti odgovora na zadato pitanje
Ukoliko pak nismo sigurni u svoj odgovor, ili ne znamo to pitanje, prelazak na sledeće
pitanje se vrši tako što kliknemo u gornjem levom uglu na Question 1 of 10. Kada odaberemo
sledeće pitanje pristupa se njegovom radu.
Slika 14 – prelazak na sledeće pitanje.
U slučaju da ne odgovorimo tačno na pitanje, onog momenta kada ga predamo, na ekranu će
nam se pojaviti da uneti odgovor nije tačan i da nastavimo sa daljim radom.
Slika 15 - Netačan odgovor
13
Nakon završetka kviza, dobićemo povratne informacije o tome da li smo položili kviz, kao i
kolika je prolaznost.
Slika 16 – Povratne informacije o broju bodova
Može se jasno videti, da je alat veoma jednostavan i prilikom izrade kviza, korisnicima su data
kratka upustva za pristupanje i izradi kviza, pri čemu korisnici neće imati problema prilikom izrade
kviza. Pitanja u kvizu su pregledna, omogućena je jednostavna navigacija prelaska s jednog pitanja
na drugo. Posle završetka kviza, korisnicima je data mogućnost pregleda kviza, pritiskom na dugme
Review Quiz ili ako žele mogu da napuste kviz pritiskom na Finish.
3.2. Realizacija testa u QuizForce
Kada je u pitanju alat QuizForce, sama izrada kviza je krajnje jednostavna za autora kviza. Ali
kada je u pitanju pristupanje i izrada kviza, tu je malo drugačije.
Nakon što se kreiraju željenja pitanja, kviz se može eksportovati u više formata. Za potrebe
ovog master rada, kviz je eksportovan u HTML-u. Na slici su prikazana sva pitanja, pre
ekportovanja u željeni format.
Slika 17 – Primer kviza pre eksportovanja Slika 18 – Primer testa eksportovanog u HTML format
Nakon što se kviz eksportuje, pristupa se izradi pitanja (slika 18).
14
TakoĎe su i ovde data kratka upustva za odgovaranje na pitanjima. Nakon što se odgovori na
dato pitanje, neophodno je pritisnuti na dugme Submit, inače odgovor neće biti prihvaćen bez
obzira bio on tačan ili ne. Ovo je jedna velika mana ovog programa, iz razlog što neki korisnici
najverovatnije neće kliknuti, ukoliko ih sam autor ne obavesti o tome. Kada kliknu na dugme
Submit, biće im prikazana poruka da je uneti odgovor tačan ili ne (slika 19).
Slika 19 – Prikaz validnosti datog odgovora na pitanje
Slika 20 – Prikaz validnosti datih odgovora na pitanja u kvizu
Za razliku od iSpring QuizMaker-a, gde su korisnici moguli automatski da prelaze sa prvog
na peto pitanje i obrnuto. Ovde je interfejs malo drugačji. Naime, korisnici prelaskom sa jednog na
drugo pitanje, vrše klikom na dugme Next ili Back u slučaju da žele da se vrate na prethodno
pitanje. Ovaj meni je prikazan u meniju u donjem delu korisničkog ekrana. Pored dugmića Back i
Next, tu je i dugme Result, za prikaz rezultata datog odgovora, zatim mogućnost da korisnik uključi
odnosno isključi zvučna obaveštenja u kvizu i već pomenuto dugme Submit.
Nakon što korisnik završi kviz, otvara se poslednji ekran na kome su date sve povratne
informacije vezane za raĎeni kviz (slika 20).
Prikazano je na koliko je pitanja dat odgovor, koliko je osvojeno bodova kao i koliko je
bodova neophodno ostvariti kako bi kviz bio uspešno savladan. Kviz se može poslati putem
elektronske pošte – emailom ili se oštampati. Ukoliko korisnik želi, može se vratiti na dugme
Return i prelgedati date odgovore na pitanja ili napustiti kviz pritiskom na dugme Finish.
Sam interfejs ovog alata je sličan prethodnom, uz neke male razlike. Korisnici će se vrlo lako
snaći i uz malu pomoć autora kviza, i moći će vrlo lako da pristupe izradi pitanja za neki svoj test.
15
4. ANALIZA ALATA ZA KREIRANJE TESTOVA ZA ONLAJN
OCENJIVANJE
Jednostavnost i brzina sastavljanja samo su neke od prednosti zbog kojih se sve više i više
koriste alati za kreiranje onlajn testova. U radu su prikazani pet alata za kreiranje onlajn testova i to
HotPotatoes, iSpring QuizMaker, Wondershare QuizCreator, e-Learning Authoring Tool i
QuizForce. U daljem delu master rada biće data kratka analiza svakog alata.
HotPotatoes jeste besplatan alat, ali se može koristiti i za komercijalnu upotrebu. Osnovne
karakterstike su da pitanja kreirana u HotPotatoes eksportuju se u HTML, a implementacija sa
LMS, u ovom slučaju sa Moodle, se vrši instalacijom dodatka HotPot. Upotrebom Moodla za
podršku studentima u učenju i kao dopunu klasičnoj nastavi, testovi vežbe kreirane u HotPotatoes
mogu se veoma lako importovati u Moodle i tako obogatiti aktivnosti platforme za učenje. Sam
interfejs alata je veoma jednostavan, alata se sastoji iz modula i svaki modul omogućava kreiranje
odreĎenih vrsta pitanja i poseduje i jezičku podršku na hrvatskom jeziku.
Kada je HotPotatoes u pitanju ono što je veoma korisno jeste to da pitanja ili vežba jednom kreirana
može se menjati i korigovati neograničen broj puta. Dovoljno je samo sačuvati pitanja ili vežbu na
računaru i kasnije uneti potrebne izmene.
iSpring QuizMaker kao komercijalan alat omogućava kreiranje interaktivnih testova i
upitnika. Za kreiranja testova dostupno je 11 tipova pitanja, a za kreiranja upitnika dostupno je 12
tipova pitanja. iSpring QuizMaker nudi mogućnost uvoza slika, videa i matematičkih formula.
Kvizovi krierani u iSpring QuizMaker mogu biti objavljeni na bilo kojem SCORM kompatibilnim
LMS-u u Flash ili HTML5 formatu. Sam interfejs je veoma jednostavan, kao i kreiranje testova.
Jedino što je sporno jeste cena. Iako postoji besplatna verzija ovog alata, iz nje su isključene neke
opcije i vrste pitanja. Za punu verziju ovog alata sa svim pogodnostima potrebno je izdvojiti $397.
Wondershare QuizCreator je komercijalan alat koji omogućava kreiranje interaktivnih
testova i upitnika. Ono što je karakteristično za ovaj alat jeste da pored standardnog kreiranja testa i
upitnika, alat omogućava kreiranja testa u Word-u i testa u Excel-u. Alat podržava 10 tipova pitanja
za kreiranje kvizova i 10 tipova pitanja za kreiranje upitnika. Objavljivanjem testa pružena je
mogućnost eksportovanja u različitim formatima. Test se može objaviti kao kviz u Flash-u za Web,
zatim kao SCORM/AICC paket za LMS, kao EXE fajl za CD i kao Word/Excel test za štampanje.
Cena ovog alata jeste $169.95.
e-Learning Authoring Tool je još jedan komercijalni alat za kreiranje testova. Alat je
jednostavan i veoma lak za korišćenje. e-Learning Authoring Tool ima na raspolaganju 4
standardna tipa pitanja. Kreirani test se može isporučiti za LMS upotrebom SCORM paketa, na CD-
ROM, DVD, hard disku i na Web-u.
16
Ukoliko se test isporučuje za LMS upotrebom SCORM paketa, onda je bitno znati da su podržani
SCORM 1.2 i SCORM 2004. Od svih analiziranih alata, ovaj je najskuplji i za njega je potrebno
izdvojiti $799.
QuizForce je komercijalni alat za kreiranje kvizova i anketa. Karaktersitično za alat jeste da
nudi veći nivo personlaizacije. Korisnicima je omogućeno prilagoĎavanje izgleda, boja, tekstualnih
labela i grafike. Tu je i mogućnost dodavanja slika i zvučne datoteke prilikom dodavanja pitanja u
kvizu. Alat nudi 19 tipova pitanja za kreiranja kvizova ili upitnika.
A jednom kreiran test ili upitnik se može objaviti na Web-u u Flash format ili isporučiti za LMS
upotrebom SCORM paketa sa podrškom za SCORM 1.2 i SCORM 2004. Od svih do sada
navedenih komercijalnih alata, ovaj alat je najjeftiniji i njegova cena je $99.00.
Iz svega ovoga može se jasno videti da iako je na Internetu dostpno mnoštvo alata, kako
besplatnih tako i komercijalnih, analizom upotrebljenih alata i njihovim posmatranjem iz različitih
aspekata, HotPotatoes se izdvaja kao najjednostavniji. Osim što je besplatan, za njega postoji i
jezička podrška na hrvatskom jeziku. Jednom kreirana pitanja mogu se kasnije dopunjati, menjati i
prilagoĎavati shodno potrebi.
Ostali pomenuti alati, iako poseduju jednostavan interfejs, uglavnom su preskupi, a
korisnicima je pružena mogućnost od 15 do 30 dana probne verzije, bez nekih bitnih funkcija. U
daljem delu je prikazana tabela (Tabela 1) u kojoj je izvršeno posmatranje i uporeĎivanje alata iz
različitih aspekata.
Tabela 1. Posmatranje alata iz različitih aspekata
Posmatranje alata sa različitih aspekata
Redni
broj Alat Cena
Vizuleni efekat Težina
izrade
Kviza
Mogućnost
Implementacije
Opseg
Pitanja Tehnologija
Slika Zvuk Video
1 HotPotatoes / √ √ √ 9 10 5 Java Script/
HTML
2 iSpring
QuizMaker $397 √ √ √ 7 8 11
Flash/
HTML5
3 Wondershare
QuizCreator $169.95 √ √ √ 7 8 10 Flash
4
e-Learning
Authoring
Tool
$799 √ √ √ 7 7 4 Flash/
HTML
5 QuizForce $99.00 √ √ 7 8 19 Flash
17
Tabela 2. - Posmatranje alata sa različitih aspekata. (MeĎedović, 2012.)
Tabela - Posmatranje alata sa različitih aspekata
r.br. alat cena
vizuelni efekt težina
izrade
kviza
mogućnost
implement
acije
opseg
pitanja
tehnol
ogija slika zvuk
1.
Articulate
Quizmaker
$1,347 10 10 5 Flash/
XML
2. WebQuiz
XP
$1,295.00 8 8 5
JavaSc
ript/AS
P
3.
HotPotato
es
$0 9 10 5
Java
script/
HTML
4. Qedoc
Quiz
Maker
$0 7 8 5
Java
script/
HTML
5. QuizFaber
$0 7 7 5 WML/H
TML
18
5. LITERATURA
1. Bjekić, D. (2008.): Psihologija učenja i nastave u e-obrazovanju, materijal za studijski program-
master za e-učenje, Tehnički fakultet Čačak – E-LAB.
2. Desnica E. (2010.): Model učenja na daljinu kao faktor Efikasnosti nastave grafičkih
komunikacija u visokom obrazovanju tehničkih struka, doktorska disertacija, Tehnički fakultet –
Mihajlo Pupin, Zrenjanin.
3. Hadžiahmetović A., Saračević M., Milošević D., MeĎedović E. (2011.): Apleti u nastavi kao
podrška u funkciji motivacije talentovanih učenika, 6th International Symposium, technology,
informatics and education for learning and knowledge society, Technical Faculty Čačak, vol2., pp.
773-780.
4. MeĎedović E., Saračević M., Mašović S., Biševac E., Kamberović H. (2011.): Infrastruktura
sistema za e-učenje univerziteta u Novom Pazaru, X meĎunarodni naučnostručni Simpozijum
INFOTEH - Jahorina, BIH, Vol. 10, Ref. E-V-21, pp. 842-845, March 2011.
5. MeĎedović E. (2012.): Alati za kreiranje onlajn testova i njihova implementacija u nastavi,
master rad, Tehnički fakultet Čačak, Univerzitet u Kragujevcu.
6. Petar B. Kostić (2004.): Psihometrija: konstrukcija, rekonstrukcija i upotreba psiholoških
testova, TEOS, Beograd.
7. Saračević M., Mašović S., MeĎedović E., Hadžiahmetović A. (2011.): Infrastruktura za
realizaciju i razvoj e-učenja u obrazovnom sistemu, YUINFO 2011 – XVII meĎunarodna
konferencija o računarskim naukama i informacionim tehnologijama, Kopaonik, pp. 15-19.
INTERNET REFERENCE:
[I.1] http://hotpot.uvic.ca/
[I.2] http://www.ispringsolutions.com/ispring-quizmaker
[I.3] http://www.wondershare.com/pro/quizcreator.html
[I.4] http://www.e-learningconsulting.com/products/authoring/authoring.html
[I.5] http://www.elearningforce.com.au/products/authoring-tools/quizforce/features.html
[I.6] http://www.eucenje.rs/index.php?section=osnove
[I.7] http://lekcijepil.elfak.ni.ac.rs/Eln/1/index.html
[I.8] http://www.vetserbia.edu.rs/Zbirka%20doc/Ocenjivanje.pdf
[I.9] http://www.sk.rs/2012/09/sktr08.html
[I.11] http://wondershare-quizcreator.software.informer.com/screenshot/371555/
[I.12] http://www.quiz-creator.com/online-quiz-maker/guide.html
[I.13] http://www.microsoftsrb.rs/download/obrazovanje/pil/Elektronsko_ucenje.pdf