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STUDIO ASSISTITO POMERIDIANO
NOVEMBRE-DICEMBRE 2007
ITIS MAX PLANCK
I NUMERI DELL’ATTIVITA’
GLI ALLIEVI 71 allievi iscritti delle classi prime 7 gruppi omogenei (provenienti
dalla stessa classe) formati da 8 a 12 allievi
6 settimane 12 pomeriggi complessivi per
gruppo di studenti
Gli allievi
Prima a: 14 Prima b: 12 Prima c: 9 Prima d: 19 Prima e: 17
I DOCENTI ASSISTENTI 19 in tutto 4,3 pomeriggi mediamente a testa 6,8 ore mediamente a testa
RISULTATI DEL QUESTIONARIO
SOMMINISTRATO AI DOCENTI ASSISTENTI
(15 su 19)
COSA PENSANO I DOCENTI ASSISTENTI
non rispondenegativapositiva
0 su 1515 su 15
L’esperienza per gli allievi è stata:(15 questionari pervenuti su 19)
COSA PENSANO I DOCENTI ASSISTENTI
La percentuale di studenti che a casa non avrebbe fatto nulla: 54%(2007 43%)
La percentuale di studenti che al doposcuola si è impegnata con profitto: 65%. Gli altri si sono impegnati meno. (2007 53%)
COSA PENSANO I DOCENTI ASSISTENTI
non sanosì
0 su 1515 su 15
L’esperienza è da riproporre:(15 questionari pervenuti su 19)
COSA PROPONGONO I DOCENTI ASSISTENTI
Fare gruppi di non più di 10 allievi 68%
Tenere a disposizione un eserciziario di matematica/fisica/chimica/scienze/…. per assegnare esercizi quando dicono di non avere altro da fare 53%
Fare due ore anziché un’ora e mezza 26%
COSA PROPONGONO I DOCENTI ASSISTENTI
Lasciare decidere all’insegnante di assistenza, giorno per giorno, come aggregare/disaggregare i gruppetti di allievi (banchi singoli, a due, a tre, …) 74%
COSA PROPONGONO I DOCENTI ASSISTENTI
Applicare con rigore la regola del “mandarli a casa” non solo se disturbano, ma anche se non fanno niente 63%
COSA PROPONGONO I DOCENTI ASSISTENTI
Ricordare a tutti i colleghi del biennio di indicare nel giornale di classe l’argomento della lezione svolta e i compiti assegnati per casa 63%
COSA PROPONGONO I DOCENTI ASSISTENTI
Fare solo gruppi omogenei per classe26%
Smistare il più possibile gli allievi di una stessa classe in gruppi diversi per favorire di più il lavoro individuale (in contrasto con la proposta precedente)
32%
ASPETTI POSITIVI EVIDENZIATI DAI DOCENTI ASSISTENTI
Chi, all’inizio non era in grado organizzare il proprio tempo di lavoro, ha fatto dei progressi nel corso dell’attività.
Una parte degli studenti si è abituata al lavoro individuale
Si è creata una positiva sinergia tra alcuni piccoli gruppi di studenti
PROBLEMI EVIDENZIATI DAI DOCENTI ASSISTENTI
Gli allievi che non avevano volontà di impegnarsi non portavano i libri, i quaderni, i materiali …
Gli stessi non segnavano i compiti nel diario Non conoscere gli allievi non permette di
richiamarli I gruppi erano troppo numerosi
RISULTATI DEL QUESTIONARIO
SOMMINISTRATO Agli studenti (65 risposte su 71 hanno )
COSA PENSANO gli studenti
63%
si
11%
Non sono
26%
Hai studiato di più in questo periodo, rispetto alle sue abitudini?
COSA PENSANO gli studenti
12%
non sannonegativapositiva
5%83%
L’esperienza per gli allievi è stata:
COSA PENSANO gli studenti
12%
non sanosì
8%80%
L’esperienza è da riproporre:
COSA PENSANO gli studenti
8%
Non vuoi rispondere
Ha fatto i compiti con regolarità
A casa seiabbastanza impegnato nello studio
57%29%
Nella settimana trascorsa da quando il doposcuola è finito:
COSA PENSANO gli studenti
20%
Troppo lunga
Troppo cortaDella durata giusta 25%56%
L’esperienza è stata:
RISULTATI DEL QUESTIONARIO
SOMMINISTRATO Ai genitori(45 questionari pervenuti)
COSA PENSANO I genitori
7%
non sannonegativapositiva
2%91%
L’esperienza per gli allievi è stata:
COSA PENSANO I GENITORI
9%
Non so
4%
Troppo lunga
Troppo cortaDella durata giusta 40%47%
L’esperienza è STATA:
COSA PENSANO I GENITORI
73%
si
7%
Non sono
20%
Secondo la sua impressione suo figlio ha studiato di più in questo periodo, rispetto alle sue abitudini?
COSA PENSANO I GENITORI
2%
Non sono in grado di saperlo
Ha fatto i compiti con regolarità
A casa è abbastanza impegnato nello studio
62%36%
Nella settimana trascorsa da quando il doposcuola è finito, suo figlio:
COSA PENSANO I GENITORI
9%
non sanosì
2%89%
L’esperienza è da riproporre:45 questionari pervenuti su 71 famiglie iscritte)