Embed Size (px)
Citation preview
С Р Е Д Н О У Ч И Л И Щ Е „ П Е Й О К Р А Ч О Л О В Я В О Р О В ”Г Р А Д П Л Е В Е Н
5802, ж. к. „Сторгозия”, тел /факс: 064/850-567, www.su-yavorov-pl.com e-mail: [email protected]
УТВЪРЖДАВА ДИРЕКТОР РУСИ РУСЕВ
СТРАТЕГИЯЗА РАЗВИТИЕТО
НА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ПЕЙО КРАЧОЛОВ ЯВОРОВ“ - ГР. ПЛЕВЕН,
ЗА ПЕРИОДА 2016-2020 г.
Настоящата стратегия е приета на заседание на Педагогическия съвет - Протокол № 12/08.09.2016 г., одобрена от Обществения съвет в СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен - Протокол от
заседание № 1/05.12.2016 г., и е отворена система за идеи и иновации
I. Въведение
Демократичните промени в България, респ. в сферата на предучилищното и училищното образование, развитието на съвременната цивилизация в посока високотехнологично общество с дигитална икономика, държавната политика налагат необходимостта от координиране усилията на всички за изграждането на един качествен продукт, органически свързан с общочовешките идеи за здравно, интеркултурно и социално развитие. Това са децата, юношите, младежите - нашето настояще и бъдеще, грижата за които, съгласно Преамбюла на Националната стратегия за младежта (2012 - 2020), е най- важната национална кауза, за да се осигури европейското развитие на България.
Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен функционира в условията на променена и агресивна среда, която оказва силно влияние върху мотивацията. Като цяло се забелязва тенденцията, че за една немалка част от тийнейджърите и за младите хора изобщо, мотивацията, старанието и упоритостта не са присъщи качества, а богатата обща култура, трайните и задълбочени знания, двигателната активност не са сред ценностните им приоритети. Основният, очертаващ се проблем е свързан с намирането на адекватна реакция, засягаща преобразуването на педагогическата система, промяна на целите, технологиите, отношението и стила на работа на учителите. Решаването на тази трудна задача преминава и през мотивационната сфера на педагозите, а това е изключително деликатен и чувствителен проблем на днешното време.
От съществено значение са връзката учител - ученик - родител, личностното и кариерното развитие, възможностите за „учене през целия живот“ и пълноценната реализация. Поради това идеите на екипа, работил върху настоящата Стратегия за развитие на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“ - Плевен, за периода 2016 - 2020 година (за кратко наричана по-нататък Стратегия 2016 - 2020), се основават на разбирането, че главна ценност са учениците, които трябва да намерят съвременни решения на своите образователни очаквания, както и да получат адекватна подготовка за бъдещата си професионална реализация. Нашите приоритети се стремят към отчитане специфичните особености и традиции на училищната среда и към училищна политика, в която водеща роля имат образованието, възпитанието, спортът и творческото развитие на децата, с ангажимент за постигането на планираните резултати, при пълна прозрачност и отчетност на управлението.
Новото ръководство на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“ - Плевен, след внимателен анализ, има ясна и точна визия за планираните промени и в дейността си насочва усилия към изпълнение на основния приоритет в политиката на Министерството на образованието и науката - създаване на условия и възможности за провеждане на ефективен, съвременен и интерактивен образователно-възпитателен процес, което да гарантира желаните резултати по отношение качеството на крайния продукт. Същевременно Стратегия 2016 - 2020 се явява продължение на актуализираната в началото на учебната 2015/2016 година Стратегия за развитие на СОУ „Пейо Яворов“ - Плевен, и се основава на законоустановената нормативна база, от която произтича действието на вътрешните правилници, планове и административни актове, приети от Педагогическия съвет на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен и утвърдени от директора.
И. Анализ на състоянието на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“ - Плевен
1. Кратки исторически данни
S През есента на 1969 година е открито Основно училище „Г. С. Раковски“, преименувано през 1971 година с днешното си име - „Пейо Крачолов Яворов“.
■S За учебната 1973/1974 година училището прераства в ЕСПУ.•/ През учебната 1981/1982 година е извършен прием на ученици за IX клас и то
става средно училище. Добрата материална база и квалифицираните учителски кадри осигуряват високоефективен учебно-възпитателен процес.
2
S През последните години на миналия XX век, под влияние на новите тенденции и реорганизирането на образователната система, се налага преосмисляне на училищната политика и определяне на ново начало за развитие. Основната стратегическа цел става утвърждаването на училището като водещо в областта на предприемаческото образование и обучение и превръщането му в притегателен център за творческо учене, работа и реализация на човешкия потенциал. Началото е поставено през 2006 - 2007 година, когато стартира първата в град Плевен паралелка гимназисти, обучаващи се в профил Технологичен - „Предприемачество и бизнес”, в партньорство с Американската фондация Джуниър Ачийвмънт България.
S Много скоро са и първите успехи, които повишават самочувствието и увереността, че линията за развитие е правилна. Разширявайки обхвата на обучение, от 2012 година училището осъществява прием на ученици за обучение в профил Технологичен - „Предприемачество и бизнес”, с интензивно изучаване на чужд език, с прием след VII клас. С това СУ „Пейо К. Яворов” се нарежда сред българските училища, изпреварили в значителна степен останалите по отношение на едно от направленията на стратегическата рамка - повишаване на креативността и иновациите, включително обучение по предприемачество на всички равнища на образование и обучение.
S Превъзмогвайки инерцията на своето съществуване, училището формира своя нов имидж в региона и страната.
2. Анализ на вътрешната среда
Повече от 46 години Средно училище „Пейо К. Яворов”, Плевен обучава и възпитава ученици от гр. Плевен и областта, както и от други съседни области, например Враца, Ловеч и Велико Търново. Сред училите и завършилите училището зрелостници са настоящият председател на 43-то Народното' събрание Цецка Цачева, видни юристи, пилоти, спортни дейци и успешно реализирали се личности във всички сфери на социалния живот.
Обучението се осъществява в една триетажна сграда и физкултурен салон. Училищният двор е просторен, залесен с декоративна растителност. В нея са изградени спортни площадки с асфалтово покритие. Разрушена е обаче значителна част от металната ограда, а на трите й входа липсват врати, както и на входа за транспортни средства.
2.1. ПерсоналПрез учебната 2016/2017 г. в СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен работят общо 51 лица:
един директор и двама заместник-директори по учебна дейност, 36 педагогически специалисти, от които 1 главен учител, 28 старши учители, 7 учители, съответно 30 с магистърска степен, 8 бакалаври и 1 млад учител, семестриално завършил висше образование; 3 души административен персонал - един главен счетоводител с висше образование, магистър; един ЗАТС-касиер с висше образование, магистър; един домакин, 9 души помощен персонал - 7 хигиенисти и двама души невъоръжена охрана, всички със средно образование,.От педагогическия персонал с ПКС са 9 души: I ПКС - 1
II ПКС - 3III ПКС - 1IV ПКС - 2v m c c - 2.
Всички педагогически специалисти, както и служителите на администрацията, притежават необходимото за съответната длъжност образование и професионална квалификация.
3
^^5£чебна година
Персонал2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
Педагогически специалисти (вкл. учител ПДГ)
43 40 40 40 40 39
Непедагогиче- ски персонал 12 12 12 13 12 12Общо 55 52 52 53 52 51
Средна възраст - 48 години.
2.2. УченициПрез учебната 2016/2017 г. в СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен се обучават 379 ученици
в дневна форма на обучение от I до XII клас и един ученик в самостоятелна форма на обучение в XI клас, общо 380 ученици.
Учениците в дневна форма на обучение са разпределени в 20 паралелки, съответно:I клас - две паралелки, с по 23 ученици;II клас - две паралелки, с 25 и 21 ученици;III клас - две паралелки, с 20 и 21 ученици;IV клас - една паралелка с 27 ученици;V клас - две паралелки, с 18 и 17 ученици;VI клас - една паралелка с 24 ученици;VII клас - две паралелки, с 22 и 18 ученици;VIII клас - две паралелки:
- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен - „Предприемачествои бизнес“ (11 ученици);
- 18 ученици;IX клас - една паралелка, с прием след завършено основно образование, профил
Технологичен - „Предприемачество и бизнес“ (20 ученици);X клас - една паралелка с 14 ученици, профил Технологичен - „ Предприемачество и
бизнес“',XI клас - две паралелки:
- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен - „Предприемачество и бизнес“ - 14 ученици;
- с прием след завършено основно образование, профил Технологичен - „Предприемачество и бизнес“ - 10 ученици;
XII клас - две паралелки:- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен - „Предприемачество
и бизнес “ - 23 ученици;- с прием след завършено основно образование, профил Технологичен -
„Предприемачество и бизнес“ - 10 ученици.В периода 2011 - 2016 година, поради демографския срив и емигрантската вълна, се
наблюдава тенденция към намаляване броя на учениците. Динамиката на тяхното движение е представена в таблица и графично:
Учебна година
Ученици2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
Деца в ПДГ 12 13 20 21 10 -
Ученици I - XII клас 472 433 401 397 387 380 ■
Общо 484 446 421 418 397 380
4
Брой ученици през последните пет години
Деца в ПДГ .Ученици I - XII Общоклас
■ 2011/2012 ■ 2012/2013 *2013/2014 «2014/2015 *2015/2016 «2016/2017
СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен има капацитет на обучение до 30 паралелки на двусменен режим.
Средната пълняемост на паралелките през учебната 2016/2017 е 20 ученици.Над 50% от завършващите продължават образованието си във ВУЗ.Предвид реализирания прием за първи клас и решението на Общинския съвет, Плевен
за финансиране на маломерните паралелки, прогнозата за следващите години е броят на паралелките да се запази.
В СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен има създадени сравнително добри традиции в ученическото самоуправление. В Ученическия съвет се включват отговорниците На паралелките V - XII клас. Дейността му е насочена към активно включване на учениците в отбелязването на важни дати и събития, в разработването и реализирането на проекти, в извънкласни и извънучилищни дейности и мероприятия, в осъществяването на ученическо дежурство.
2.3. SWOT анализ
Силни страни Слаби страниУченици:- Намаляване броя на отпадналите ученици;- Сравнително добри резултати на НВО и ДЗИ;- Желание от страна на учениците за участие в извънкласни и извънучилищни дейности;- Отлично представяне на ученик на международна олимпиада по география - бронзов медал;- Отлични спортни изяви - на регионално, областно и национално ниво;- Добри изяви на учениците в областта на изобразителното изкуство, музиката, литературата, математиката и информационните технологии;- Високи постижения в обучението по предприемачество и отлично представяне на училищните отбори и ученическите компании на регионални и национални състезания;
- Намаляване броя на ученици в училището;- Недостатъчна мотивация на учениците за усвояване на трайни знания;- Допускане на голям брой извинени и неизвинени отсъствия.- Санкционирани ученици;- Занижена мотивация на учениците за образователни успехи и реализация, особено в гимназиалния етап на средното образование.
5
Успешно социализиране на учениците със специални образователни потребности.
Кадрови ресурси:- Обезпеченост с висококвалифицирани, компетентни и мотивирани учители;- Създадена е програма за кариерно развитие на педагогическите специалисти;- Формирани са Екипи по ключови компетентности (методически обединения), в които се обменят добри практики, идеи, обсъждат се трудностите, които срещат учениците при усвояване на учебното съдържание;- Професионално и компетентно решаване на проблеми и казуси, възникнали в текущата учебно-възпитателна работа; Единодействие на цялата педагогическа колегия и стремеж да се защити визията на СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен като училище, което дава добра подготовка на децата и в което се спазват определеният ред и правила на поведение.
- Малък брой учители с присъдена ПКС;- Ниска мотивация на учителите за ПКС.
Образователно-възпитателен процес- Целодневна организация на обучението за учениците от начален етап на основното образование (I - IV клас);- Изучаване на Избираем учебен предмет Предприемачество в I клас;- Условия за позитивни мотиви за учене у учениците: индивидуален подход, дейности за изява на способностите и възможностите им;- Създадени условия за въвеждането на информационните технологии в организирането и провеждането на образователно-възпитателния процес по всички учебни предмети;- Системен контрол върху качеството на образователно-възпитателния процес;- Наличие на ресурси за работа по проекти;- Единодействие на педагогическата колегия при планиране и организиране на дейностите с учениците;- Добра координация и обмен на информация между класните ръководители и ръководството на училището при работа с ученици с проблемно поведение или в риск;- Създадено доверие между учители, ученици и родители;- Разработване на индивидуални програми за работа с учениците със специални образователни потребности;
- Не е въведена целодневна организация на обучението за учениците от прогимназиален етап на основното образование (V - VII) клас- Отсъства ранно въвеждане на обучение по II ЧЕ в прогимназиален етап на основното образование;- Не се прилагат в достатъчна степен подходящи форми за формиране на интерес към учебния труд у учениците;- Не се използват системно в образователно- възпитателния процес иновационни и интерактивни методи на работа;- Недостатъчно единодействие на част от педагогическата колегия при изискванията си към учениците, аргументиране на оценяването на постиженията на учениците;- Наличие на потенциал за участие в съвместни проекти на учители и ученици и финансови пречки за тяхното реализиране (липса на материални поощрения);- Незаинтересованост и нежелание на част от родителите за сътрудничество с училището;- Недостатъчна координация между учители и родители;- Недостатъчно системна и последователна работа с ученици, които не постигат добри резултати;- Не се използва пълноценно интернет страницата на училището за предоставяне
6
?-
- Ползване на услугите на специалистите от Ресурсния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование - Плевен;- Пълноценно функциониране на Екипа за подкрепа на личностното развитие, на УКБППМН, на Училищния координационен съвет за справяне с тормоза в училище, разглеждане на всеки отделен случай на провинен ученик;- Сътрудничество с ОбКБППМН, РУП на МВР и ДПС;Създадени специфични училищни традиции, символи и ритуали.
възможности за поставяне на въпроси, даване на мнения и предложения;- Липсва публикуване на вътрешноучилищни нормативни документи на сайта на училището, както и документи, улесняващи комуникацията с родителите - бланки, съобщения и др.
Материално техническа база- Подобрена материална база. Ергономична и естетизирана среда на I етаж и във физкултурния салон;- Училището разполага с два добре оборудвани компютърни кабинета, кабинети по предприемачество, химия, физика и биология,зала за занимания по интереси (106), оборудвани кабинети по технологии, актова зала, мини фитнес зала;- Условия за експониране на художествени произведения на ученици от училището и страната.
- Недостатъчна материална база - класни стаи, за едносменен режим;- Необходимост от подобряване на спортната база;- Необходимост от саниране на училищната сграда;- Належаща необходимост от реновиране на санитарните възли;- Належаща необходимост от ново обзавеждане на учебните кабинети и административните стаи;- Необходимост от снабдяване с персонални преносими компютри и мултимедии за всички Екипи по ключови компетентности (МО).
Финансиране- Коректно и редовно обезпечаване на средства за заплати и възнаграждения, осигурителни вноски, ученически стипендии;- Организиране на дарителски кампании от училищната общност.
- Недостатъчна рекламна политика и взаимодействие с медиите;- Няма Училищно настоятелство;- Нереализирани потенциални възможности за собствени приходи, макар и невисоки, от отдаване под наем.
Възможности Заплахи- Прилагане на форми и методи на обучение, ориентирани към личносттана ученика, към неговата индивидуалност и свързани с неговите перспективи за развитие;- Разширяване на извънкласните дейности;- Широко внедряване на ИКТ в обучението- интерактивна бяла дъска, електронна учебна документация и др.- Модернизиране на учебната база;- Включване на родители в училищни инициативи;- Ефективно взаимодействие между институциите, ангажирани с професионалното образование и обучение;- Мотивиране и подготовка на учениците за явяване на междуучилищни, регионални,
- Намаляване броя на учениците;- Конкурентни училища в близост до СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен- Ограничени възможности за избор на професии и специалности,
7
национални и международни състезания, конкурси и олимпиади;- Разработване на система за наблюдение, анализ и оценка на развитието и реализацията на учителите, включително чрез училищен регистър на учителите с информация за преминатите квалификационни курсове;- Разширяване на чуждоезиковата подготовка, осигуряване възможност за включване на учениците в програмите за международен младежки обмен, международни проекти и участие в международни форуми;- Осигуряване на безжичен интернет в сградата на училището и на необходимия софтуер.
3. Анализ на тенденциите на външната среда - STEP/PEST анализ на външната среда
Социални тенденции Последствия за нас1. Демографски тенденции: намаляване на населението, ниска раждаемост, миграция
1. Намаляване броя на учениците и на паралелките
2. Нови обществени потребности и изисквания към училището
2. Необходимост от промяна на нагласи и стереотипи на учителите в съответствие с изискванията на обществото към училището
3. Негативно отношение или подценяване на ролята на образованието
3. Липсват позитивни нагласи и мотиви за учене. Ниска заинтересованост на голяма част от родителите към случващото се в училището
4. Увеличаване броя на разделените семейства
4. Липса на родителски контрол или отказ за съдействие, или маргинализация
5. Грижи и социална отговорност на различните организации и фирми
5. Добро институционално сътрудничество
Технологични тенденции Последствия за нас1. Подобряване технологичното обезпечаване на образователно- възпитателния процес
1. Възможности за ефективно използване на нови техники и технологии
2. Повсеместно въвеждане на ИКТ в училище
2. Добра обезпеченост с компютърни конфигурации и достъп до интернет
3. Въвеждане на съвременни учебници, учебни помагала и софтуер
3. Постигане на качествена общообразователна и профилирана подготовка
4. Ориентиране на системата на обучение към провокиране на мислене, самостоятелност, формиране на собствена позиция и овладяване на практически знания и умения
4. Непрекъснато повишаване квалификацията на педагогическия персонал
Икономически тенденции Последствия за нас1. Световна финансова и икономическа криза
1. Съобразяване и актуализиране бюджета на училището с реалната ситуация. Недостиг на средства
8
2. Ниски доходи на семействата, безработица сред част от родителите
2.Осигуряване на учениците с учебници и учебни помагала
3. Фалити на фирми 3.Слаба подкрепа на бизнеса4. По-добри услуги на заинтересованите страни
4. Силни конкуренти
Политически тенденции Последствия за нас1. Влияние на ЕС. Превръщане на професионалното образование и обучение в атрактивна, висококачествена, достъпна, гъвкава и интерактивна опция за всеки гражданин и за всяка възраст (Комюнике от Брюж)
1. Дългосрочна перспектива пред профилираното образование
2. Прекален външен контрол 2. Ограничава възможността за промяна, възпира инициативата и предприемчивостта
3. Нов закон за предучилищното и училищното образование
3. Оптимизация на училищната мрежа в Плевен и областта
4. Различно отношение към учителя и ученика и ясни критерии за категоризация на училищата в страната (рейтингова система)
4. Постигане на висок рейтинг на училището, достойно оценяване и заплащане труда на учителя
Извод: В близките няколко години не се очаква драстична промяна в икономическите и социалните тенденции. Въпреки тях СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен има потенциала да намали отрицателното им влияние върху себе си и върху своите възпитаници.
III. Програмна система - основни приоритети и ценности. Визия за развитието. Мисия. Ценност. Глобална цел
1. Основни приоритети и ценности■S Учениците и тяхното благополучие са върховна ценност в процеса на
образование, възпитание и социализация.■S Педагогическият екип на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен работи съобразно
индивидуалните потребности на учениците и вярва в потенциала им за развитие и промяна. ■S Хуманизъм и толерантност.S Гражданска отговорност и принос към обществото.■S Грижа за децата със специални образователни потребности.S Спазване на законите.•S Недопускане на агресия и дискриминация.S Включване на родителите като пълноправни партньори в училищния живот.
2. ВизияПодкрепяща среда за развитие на силни и отговорни, емоционално интелигентни,
предприемчиви личности, подготвени за живот в съвременния свят.Общност от учители, ученици, родители и служители, които изграждат среда, в която
образованието се приема за ценност, и работят за утвърждаването на СУ „Пейо К. Яворов“ като модел на съвременно училище.
СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен - пространство за съхранение и развитие на училищните традиции, на убеденост в смисъла на образованието, на ученическо самоуправление и творчество.
3. МисияСредно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен да осигурява качествена
общообразователна и профилирана подготовка; да формира ключови компетентности и такива качествата у учениците, значими за цялостното им личностно израстване - умения за
9
комуникация на чужд език, развиване на математическите, социалните, гражданските, междукултурните и дигиталните компетенции, на предприемчивост и инициативност.
Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен работи за предотвратяване на ранното отпадане от училище, за изграждане на увереност, за приобщаване на учениците със специални образователни потребности, за учене през целия живот.
4. Глобална цел - повишаване на качеството на образованието и предотвратяване на ранното отпадане на учениците от училище чрез иновативност и ефективност в педагогическите практики и в организацията на образователно-възпитателния процес.
5. Основните цели на предучилищното и училищното образование са представени в чл. 5 от Закона за предучилищното и училищното образование:
1. Интелектуално, емоционално, социално, духовно-нравствено и физическо развитие и подкрепа на всяко дете и на всеки ученик в съответствие с възрастта, потребностите, способностите и интересите му;
2. Съхраняване и утвърждаване на българската национална идентичност;3. Придобиване на компетентности, необходими за успешна личностна и
професионална реализация и активен граждански живот в съвременните общности;4. Придобиване на компетентности за прилагане на принципите за устойчиво
развитие;5. Ранно откриване на заложбите и способностите на всяко дете и ученик и
насърчаване на развитието и реализацията им;6. Формиране на устойчиви нагласи и мотивация за учене през целия живот;7. Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите на
демокрацията и правовата държава, на човешките права и свободи, на активното и отговорното гражданско участие;
8. Формиране на толерантност и уважение към етническата, националната, културната, езиковата и религиозната идентичност на всеки гражданин;
9. Формиране на толерантност и уважение към правата на децата, учениците и хората с увреждания;
10. Познаване на националните, европейските и световните културни ценности и традиции;
11. Придобиване на компетентности за разбиране на глобални процеси, тенденции и техните взаимовръзки;
12. Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите, правилата, отговорностите и правата, които произтичат от членството в Европейския съюз.
IV. Водещи принципи при изпълнение на СТРАТЕГИЯ 2016 - 2020
Ориентираност към личността
Най-важната задача е формиране у всеки ученик на знания и умения за справяне и личностна реализация в динамично променящия се живот
Равен достъп Всеки ученик, постъпил в СУ „Пейо К. Яворов“ - Плевен, има право да получи качествено образование, което отговаря на нуждите и способностите му
Сътрудничество Успешна образователна и възпитателна политика - от начален етап на основното образование до зрелостниците, основана на широко участие и сътрудничество с други институции, т. е. реализация от изграждане на концепцията до осъществяване на изпълнението
Отговорност Всички членове на педагогическата колегия и на помощно- обслужващия персонал, ангажирани в образователната, възпитателната и обслужващата дейност, осъществявана в
10
училището, носят отговорност за постигане на трайни ефекти с дългосрочно въздействие
Гъвкавост Образователната и възпитателната дейност е ориентирана към многообразните личностни потребности и предоставя възможности за свободен избор на обучаваните
Единство в многообразието
Обучението, подготовката и възпитанието на децата и младите хора се осъществяват в рамките на единна културно-образователна среда, която създава гаранции за защита и развитие на. отделните култури и традиции в рамките на училищната образователна политика
Новаторство Административното ръководство и педагогическата колегия демонстрират воля и възможности за възприемане на нови подходи и философии с цел постигане на по-добри резултати
Автономност Училището като част от системата на образованието ползва автономия да провежда собствена политика, отговаряща на държавните образователни стандарти
Отчетност Всички участници в образователната и възпитателната дейност отговарят и се отчитат за своите действия с цел осигуряване резултатност на политиките
Ефективност Динамично управление, реализация и обвързване на ресурсите с конкретни резултати, оценка на миналия опит и бъдещото въздействие
Законосъобразност Всички цели, приоритети, мерки и конкретни действия съответстват на Конституцията на Република България, на законите и другите нормативни актове
V. Стратегически цели:
1. Издигане престижа на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен в условията на растяща конкуренция и динамична обществена среда.
2. Запазване и увеличаване нивото на прием в начален и прогимназиален етап и активизиране на дейностите с цел осъществяване на пълен прием в гимназиален етап и задържане на учениците да продължат обучението си съответно в първи и във втори гимназиален етап.
3. Постигане на по-високо качество на образователно-възпитателния процес чрез повишаване квалификацията на учителите и мотивацията на учениците. Прилагане на иновативни форми и методи за организация и провеждане на образователно- възпитателния процес, в това число използване възможностите на съвременните ИКТ.
4. Работа в интерактивна образователна среда, умело съчетаване на традиционни, в комбинация със симулативни и практически методи при усвояване на нови знания, упражнения и тренинги.
5. Формиране на потребности, интереси и нагласи за учене у децата и младите хора и развитие на техните таланти и способности.
6. Приобщаване на родителската общност за активно сътрудничество в решаването на училищните проблеми.
7. Развиване на системата за извънкласни и извънучилищни дейности.8. Разширяване и обновяване на материално-техническата база.
VI. Приоритетни направления в развитието на СУ „Пейо К. Яворов“, ПлевенЗа осъществяване на основните цели се определят следните приоритетни
направления:
11
Приоритетно направление I.
Повишаване на качеството и ефективността на училищното образование и възпитание
Приоритетно направление II.
Усъвършенстване системата за квалификационна и вътрешно квалификационна дейност
Приоритетно направление III.
Утвърждаване на училището като научно, културко и спортно средище, като значим фактор в културния живот на града
Приоритетно направление IV.
Превенция и интервенция за намаляване дела на отпадащите и/или трайно непосещаващите учебни занятия ученици
Приоритетно направление V.
Удовлетворяване на специалните образователни потребности на учениците и нарастващата взискателност на родителите. Подобряване на работата с ученици с емоционални й интелектуални затруднения
Приоритетно направление VI.
Осигуряване на стабилност, ред и защита на децата в училището. Безопасна среда за обучение и възпитание
Приоритетно направление VII.
Взаимодействие с родителската общност. Създаване на Обществен съвет
Приоритетно направление VIII.
Осигуряване на широк спектър от извънкласни форми за свободното време на учениците и създаване на условия за тяхната публична изява, инициатива и творчество
Приоритетно направление IX.
Подобряване и естетизиране на материалната база на училището
Приоритетно направление X.
Изпълнение на Национална стратегия за „Учене през целия живот”
Приоритетно направление XI.
Участие в национални програми и проекти
ПЛАНИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ПРИОРИТЕТИТЕ НА СУ „ПЕЙО К. ЯВОРОВ“, ПЛЕВЕН
Приоритетно направление I. Повишаване качеството и ефективността на училищното образование и възпитаниеЦЕЛИ:
1. Осигуряване на качествено и ефективно образование.2. Осигуряване на по-голяма практическа приложимост на обучението и
ориентирането му към конкретни резултати.3. Успешно участие в националното външно оценяване и доразвиване и
усъвършенстване на системата за вътрешно оценяване.4. Засилване на възпитателната работа с децата и учениците с оглед пълноценно
личностно развитие.5. Разширяване и стимулиране на формите за обучение и възпитание в дух на
демократично гражданство и патриотизъм, здравно и екологично възпитание, потребителска култура, физическа активност и спорт.
6. Развитие на компютърните умения на училищната общност.7. По-широко навлизане на нови методи на преподаване и обучение
(интерактивност, проектна работа)ДЕЙСТВИЯ:
1. Издигане качеството на обучение по всеки учебен предмет и съществено повишаване нивото на познавателните умения, адаптирани към различни форми и начини за практическо прилагане на учебното съдържание и овладяване на компетентности.
12
2. Издигане равнището на родно-езиковата подготовка. Акцент върху грамотността (български език и математика).
3. Утвърждаване на чуждоезиковото обучение по английски език и постепенно осигуряване на втори чужд език — руски и/или немски, в прогимназиален етап.
4. Създаване на условия за изяви на учениците и конкретизиране на аспектите на работата с ученици със специални образователни потребности и с ученици, срещащи затруднения в усвояването на учебния материал.
5. Осъществяване на допълнителна работа с учениците. Откриване на заложбите на всяко дете и насочване на развитието му в област, в която то ще изяви най-добре своя потенциал. Развиване и подобряване на индивидуалната и диференцирана работа с учениците. Формиране на универсални ключови компетентности у учениците, културна осъзнатост, развитие на т. нар. „меки умения” - например умение за работа в екип, презентиране, за вземане на бързи и адекватни решение, за разрешаване на конфликти.
6. Назначаване на педагогически съветник/психолог с оглед важността на неговата роля за психосоциалното обслужване на училището, който да подпомага работата на ръководството, учителите и учениците.
7. Реализация на гражданското образование.8. Реализиране на здравно образование и екологично възпитание - изграждане на
навици за здравословен начин на живот в детска възраст и по време на ранното полово съзряване.
9. Реализиране превенция на насилието и агресията сред учениците и утвърждаване на позитивни модели на поведение.
10. Въпреки двусменния режим на обучение, задържане на децата в училище чрез включването им в целодневно обучение.
11. Приемане на учебен план с атрактивни профили и обучение в ЗИП (ИУЧ) и СИП (ФУЧ) за задържане на учениците, обучаващи се в СУ „Пейо К. Яворов - Плевен, и привличане на такива от други училища.
12. Прилагане на подходи, основани на демократични принципи и развити образователни модели, свързани с повишаване успеваемостта на учениците в обучението:
12.1. поставяне на ученика в активна позиция по отношения на усвояването на нови знания и практическа приложимост на преподавания материал;
12.2. използване на иновативни педагогични методи и форми за предаване, преподаване и научаване на учебни знания;
12.3. извършване на ефективна диференцирана работа с учениците с намалена успеваемост;
12.4. реализация на дейности за повишаване на резултатите от външното оценяване;
13. Подготовка на учениците за продължаване на образованието. Професионално ориентиране на учениците, завършващи основно и средно образование, съобразно техните интереси и възможности.
14. Привеждане дисциплината на учениците в съответствие с новите обществени реалности.
15. Стриктно спазване на изискванията:15.1. за Правилника за вътрешния ред, водещи закони и наредби, свързани с
образованието, опазване на живота и здравето на децата;15.2. на заложените основни принципи в Етичния кодекс на общността;15.3. за превенция на различни форми на дискриминация сред учащи,
педагогически и непедагогически персонал;15.4. за здравословни и безопасни условия на обучение, възпитание и труд;
16. Използване на създадени видеоматериали (вкл. специализирани видео-лекции) и интерактивни уроци.
17. Повишаване социалните умения на децата и учениците чрез подпомагане на физическото, социалното и личностното им развитие.
13
18. Приобщаващо образование за децата и учениците със специални образователни потребности.
Приоритетно направление II. Усъвършенстване системата за квалификационна и вътрешноквалификационна дейностЦЕЛИ:
1. Утвърждаване на авторитета и подпомагане на кариерното развитие на учителите работещи в училището.
2. Оптимизиране структурата на изградената система за квалификация.3. Повишаване на изискванията към работата на учителя.4. Квалификация на учителите за работа с родителите на ученици в риск.
ДЕЙСТВИЯ:1. Усъвършенстване на създадената система за квалификация, повишаване личната
квалификация от всеки учител. Провеждане на въвеждаща, поддържаща и надграждаща квалификация на педагогическата колегия.
2. Използване на разнообразни форми на квалификационна работа - проблемна група, практикум, тренинг, семинар, лектория, дискусия, участие в научна-практическа конференция, информация от библиотека, интернет.
3. Създаване на възможност за повишаване на постигнатата професионално- квалификационна степен за всеки член на педагогическата колегия.
4. Обвързване на постигната професионално-квалификационна степен с допълнително материалното стимулиране, предвидени във Вътрешните правила за работна заплата.
5. Повишаване ефективността на педагогическия контрол. Повишаване на изискванията към работата на учителя чрез засилване на вътрешноучилищната контролна дейност.
6. Създаване на условия за повишаване реалните резултати от обучението - засилване качеството на предварителната подготовка, спазване задълженията произтичащи от ЗПУО, наредбите, вътрешните правилници и заповеди.
7. Квалификация на учителите по въвеждането на нови учебни програми.8. Усъвършенстване на уменията на учителите за работа с приложни компютърни
програми и изготвяне на продукти, предполагащи интегрирането на отделни предметни области и междупредметни връзки чрез интерактивни методи на преподаване и информационните технологии.
9. Изработка на тематични годишни планове, програми ЗИП (ИУЧ) и СИП (ФУЧ), план на Екипите по ключови компетентности (МО), план за провеждане часа на класа.
10. Обмен на информация и съобщения чрез e-mail.11. Участие във всички форми за квалификация, организирани на регионални ниво.12. Квалификация на учителите за работа с деца и ученици в риск и деца със СОП.13. Създаване и използване на електронни документи от задължителната училищна
документация.14. Активно участие в системата от стимули за повишаване на мотивацията на
педагогическите кадри за професионално усъвършенстване и тяхната активност в развитието на иновативни практики.
15. Усъвършенстване на условията и реда за провеждане на вътрешното оценяване, в това число квалификация на учителите за прилагане на нови форми за оценяване на знанията и уменията на учениците.
16. Контрол върху организацията, провеждането и резултатите при провеждане външно и вътрешно оценяване.
17. Създаване на условия за квалификация на учителите за използване на различни форми и начини за практическо прилагане на учебното съдържание.
18. Подкрепа за учители, работещи с деца със СОП.
14
Приоритетно направление III. Утвърждаване на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен като научно, културно и спортно средище, като значим фактор в културния живот на град ПлевенЦЕЛИ:
1. Развиване на системата за извънкласни и извънучилищни дейности, които спомагат за по-добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.
2. Масово навлизане на ИКТ в обучението с оглед подготовката на учениците за работа и живот в информационното общество (База за разработване на проекти от учениците)ДЕЙСТВИЯ:
1. Приемане и изпълнение на ежегодна програма за извънкласни и извънучилищни дейности, които спомагат за по-добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.
2. Организиране, поощряване и своевременно информиране за участие в детски и младежки конкурси от регионален, национален и международен характер.
3. Участие на училищни формации и индивидуални участници в различни изяви.4. Организиране на ученически отдих, учебни екскурзии и зелени училища.5. Предоставяне на свободен достъп на училищната база за провеждане на различни
видове дейност. Приспособяване на зала за народни танци.6. Организиране на спортни състезания по различни видове спорт, домакин на които
е СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.7. Участие в културните празници на градско ниво.8. Разработване на училищни проекти за подпомагане на физическото възпитание и
спорта.9. Изпълнение на дейностите по Националния календар за извънучилищни дейности
и Националния спортен календар на МОН.10. Реализиране на системна и целенасочена рекламна дейност за привличане и
задържане на ученици, с цел продължаване на образованието в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен. Изработване на брошури/дипляни за популяризиране добрите практики в училище.
Приоритетно направление IV. Превенция и интервенция за намаляване дела на отпадащите и/или трайно непосещаващите учебни занятия ученициЦЕЛИ:
1. Осигуряване на равен достъп и подкрепа за развитие и приобщаване към предучилищното и училищното образование на децата и младежите от рискови групи.
2. Определяне на рисковите фактори за преждевременното напускане на училище с оглед ограничаване на последиците от тях.
3. Увеличаване на разнообразието и ефективността на механизмите и стимулите за включване на рисковите групи в образование и обучение.ДЕЙСТВИЯ:
1. Осигуряване на достъпна среда и подходящи условия за обучение.2. Прилагане на различни форми на обучение - самостоятелна, индивидуална,
комбинирана.3. Идентифициране на децата и учениците, застрашени от преждевременно напускане
на училище, както и на причините за всеки конкретен случай.4. Информиране на Дирекция „Социално подпомагане“ за учениците, допуснали
повече от пет неизвинени отсъствия в рамките на един месец.5. Своевременно информиране на родителите за отсъствията и за успеха на учениците.6. Ефективно провеждане на консултации и допълнителни занимания с деца и
ученици, застрашени от отпадане.7. Активизиране на ученическото самоуправление, като бъдат включвани ученици от
рискови групи.8. Участие в занимания по интереси - СИП (ФУЧ), кръжоци, спортни секции и др.
15
9. Провеждане на съвместни дейности с родителите - родителски срещи, тематични беседи и индивидуални разговори.
10. Кариерно ориентиране и консултиране за мотивиране за продължаване на образованието и придобиване на квалификация.
11. Участие в национална програма „С грижа за всеки ученик”, осигуряваща обучение по български език за ученици от начален и прогимназиален етап, които срещат затруднения и предотвратява изоставането им.
Индикатори:1. Обхват в предучилищно възпитание и подготовка за училищното образование. Брой
на отпадащите от общия брой учащи - общо и по образователни степени и етапи;2. Дял на отпадалите преди завършване на средно образование, записани в училище
през съответната учебна година - по форми на обучение и по възрастови групи: до 16 години, 17 -1 8 години, изчислен като процент от всички завършили средно образование за учебната година.
3. Брой неизвинени и извинени отсъствия.4. Резултати от национални външни оценявания.5. Дял на учениците, повтарящи класа - общо и по образователни степени и етапи.6. Брой семейства, създадени от лица под 18 години.7. Брой деца, преминали и регистрирани в Детска педагогическа стая.8. Брой деца, жертви на престъпления.
Приоритетно направление V. Удовлетворяване на специалните образователни потребности на учениците и нарастващата взискателност на родителите. Подобряване на работата с ученици с емоционални и интелектуални затрудненияЦЕЛИ:
1. Откликване на изискванията на обществото за устойчива образователна система с безусловна публичност и прозрачност на управление и състояние.
2. Създаване на условия за изява на всички ученици в съответствие с техните желания и възможности.
3. Създаване на условия за приемственост между различните класове и степени.4. Развиване ефективността на връзката учител - родител.5. Възпитаване на качества за работа в конкурентна среда чрез участието в
извънкласни форми.6. Създаване на условия за въвеждането на информационните технологии в
организирането и провеждането на образователно-възпитателния процес по всички учебни предмети.
7. Чрез творческото развитие на учениците да се работи активно в посока утвърждаване на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен не само като образователен, но и като духовен и културен център.ДЕЙСТВИЯ:
1. Улесняване достъпа до новите информационни технологии.2. Задоволяване желанията на учениците за допълнително обучение в ЗИП (ИУЧ) и
СИП (ФУЧ).3. Диференцирана работа с учениците със специфични образователни интереси.4. Приобщаващо образование за децата и учениците със специални образователни
потребности.5. Изграждане на подкрепяща среда за учениците със специални образователни
потребности чрез осигуряване на архитектурен, информационен и комуникационен достъп в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.
6. Осъществяване на „Дни на отворените врати” в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен за наблюдение на уроци от преподаватели и родители.
16
Приоритетно направление VI. Осигуряване на стабилност, ред и защита на децата в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен. Безопасна среда за обучение и възпитание.ЦЕЛИ:
1. Реализиране на мерки за закрила здравето и безопасността на децата и младежите.2. Провеждане на дългосрочни действия, касаещи здравното образование,
физическата култура, гражданските права и творческите дейности на подрастващите, отнасящи се до непосредствената сигурност и безопасност на децата в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.
3. Реализиране на конкретни мерки, основаващи се на принципите на превантивен контрол и дейности за ограничаване и преодоляване на опасностите.
4. Създаване на устойчиви механизми и инструменти за гарантиране на сигурността и здравето на децата и учениците.ДЕЙСТВИЯ:
1. Поддържане на управленска информационна система на училищно ниво с въвеждане на данни за всички ученици - Admin-pro.
2. Стриктно спазване системата на дежурство в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен и осъществяване на самоконтрол.
3. Подготовката на училищните нормативни актове да е съобразена с целта - постигане на яснота и стабилност на училищната организация.
4. Засилен контрол по изпълнение дейностите,- свързани с осигуряване безопасни условия на обучение, дейността на комисиите по безопасност на движението, противопожарна охрана, гражданска защита и провеждане часа на класа.
5. Изготвяне и реализиране на здравно-образователна програма.6. Изпълнение на Правилника за осигуряване на здравословни и безопасни условия на
обучение и труд в училището.7. Възпитаване на умения и поведение при кризи и екстремни ситуации. Периодично,
два пъти годишно, провеждане на практическо обучение - проиграване на основни бедствени ситуации (земетресение, наводнение, пожар, производствена авария, терористичен акт).
8. Поддържане на системите за видеонаблюдение и охрана на училището и подобряване на безопасността на материалната база.
9. Създаване на подкрепяща среда за деца и ученици, склонни към насилие и агресия.10. Реализиране на учебни програми за превенция на употребата на наркотици, на
инфектиране с ХИВ/СПИН, на насилието над и между деца в училището.11. Осигуряване на условия за ученическо хранене - поевтиняване на храната в
столовата във връзка с целодневната организация на обучението.12. Възпитаване на устойчиви навици и умения за здравословно хранене. Прилагане
на европейска схема и национално участие за предоставяне на плодове и зеленчуци - „Училищен плод”.
13. Изграждане на навици за здравословен начин на живот в детска възраст и по време на ранното полово съзряване.
14. Изпълнение на графиците за провеждане на обучението по безопасност на движението.
15. Изпълнение на графиците за обучение на учениците за действия при бедствия, аварии, катастрофи и пожари.
21. Внедряване на доброволческа система за обучение и взаимопомощ на ученици.
Приоритетно направление VII. Взаимодействие с родителската общност ЦЕЛИ:
1. Осъществяване процеса на подготовка, обучение и възпитание на учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите.
2. Развиване на конструктивна комуникация във взаимоотношенията.3. Изграждане на прецизна система от взаимовръзки и обратна информация за
поведението и успеваемостта на учениците.
17
6. Развиване на ефективна система от действия за преодоляване на проблема с безпричинните отсъствия.ДЕЙСТВИЯ:
1. Развиване на способностите и нагласите за конструктивно решаване на проблемни ситуации
2. Повишаване на уменията за работа с родители*3. Изграждане на съдържателен и многообразен образователно-възпитателен процес.4. Създаване на информационна банка с данни и координати за връзка с ученика и
неговите родители.5. Планиране на съвместни дейности с родителите.6. Включване на родители в обсъждането и разработването на държавния план-прием.7. Педагогическата колегия периодично и своевременно да предоставя информация:
- за успеха и развитието на учениците в образователно-възпитателния процес;- за спазването на училищната дисциплина;- за уменията на децата за общуване с учениците и учителите;- за интегрирането им в училищната среда;- за посещаемостта на учебните часове от учениците;- за отсъствията на учениците от учебни часове;- когато започне процедура за налагане на санкции;- консултира родителите за възможностите и формите за допълнителна работа с
ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за възможностите за оказване на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист, когато това се налага.
8. СУ „Пейо К. Яворов, Плевен да предоставя възможност и да оказва необходимото съдействие на родителите за:
- срещи с класния ръководител и преподавателите по предмети в определеното приемно време или в друго удобно за двете страни време;
- участие в родителските срещи;- изразяване мнение и за предложения за развитие на училището;- присъствие и при желание от тяхна страна да бъдат изслушани, когато се
решават въпроси, които засягат права и интереси на детето им;- участие в Обществения съвет;- консултации по въпроси, свързани с възпитанието на децата и учениците, от
специалист;- осигуряване посещаемостта на ученика в училище;- запознаване срещу подпис с Училищния учебен план и с Правилника за
дейността на училището при записване на детето или ученика;- явяване в училището, когато важни причини налагат това и бъдат поканени от
класния ръководител или директора;- намиране на нови форми за общуване;- правата на родителя в процедурата по налагане на санкция;- присъствие на родител при изслушване на ученик и изразяване мнение при
налагане санкция на ученик.9. Засилване взаимодействието с родителите, участници в Обществения съвет.10. По-тясно сътрудничество, взаимодействие и ангажиране на родителската общност
в живота на училището, участие в различните дейности И проекти. Иницииране и провеждане на кръгли маси с ученици, родители, учители и общественици на тема „Уча-успявам“, които да дадат възможност ученикът да осъзнава необходимостта от активно учене като гаранция за развитие и бъдещата му социална реализация.
Приоритетно направление VIII. Осигуряване на широк спектър от извънкласни форми за свободното време на учениците и създаване на условия за тяхната публична изява, инициатива и творчествоЦЕЛИ:
1. Създаване на условия за активна извънкласна дейност с учениците.18
)
2. Усъвършенстване и представяне на добри педагогически практики за работа с децата и учениците.
3. Развиване форми на ученическо самоуправление.4. Привличане и мотивиране на учениците за участие в извънкласни дейности.5. Развиване и усъвършенстване работата на клубове по интереси.6. Популяризиране постиженията на учениците и учителите.
ДЕЙСТВИЯ:1. Развиване дейността на клубовете по интереси. Специално внимание към
заниманията със спорт и изкуства.2. Осъществяване оптимално ниво на вътрешна мотивация у учениците чрез
съдържателна учебно-възпитателна работа, свързана с училищни и извънучилищни мероприятия и дейности:
- състезания, екскурзии с учебно-възпитателна цел, участие в олимпиади, изложби, спортни форуми;
- отбелязване на тържествени събития и ритуали от националния и религиозниякалендар;
- подчертаване на националната и училищна символика - знаме, химн, униформа;- творческа „продукция” на определени клубове по интереси;- участие в обявени регионални и национални конкурси и състезания;- включване на ИУЧ/СИП по хореография в училищните учебни планове за
начален етап на основното образование.3. Осъществяване на извънкласни и извънучилищни дейности, които спомагат за по-
добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.
4. Активно съдействие и подпомагане инициативите на учениците от педагогическата колегия.
5. Избор на иновативни и съдържателни форми за представяне на резултатите от работата с децата пред родителите.
6. Информиране и стимулиране на учениците да участват в конкурси, състезания, олимпиади.
7. Осъществяване на активно взаимодействие с читалища, Регионалната библиотека „Христо Смирненски“ - Плевен, с Центъра за работа с деца и други неправителствени организации като форма за развитие и изява на интересите и възможностите на учениците.
8. Осигуряване на възможности за развитие на интересите и способностите на учениците чрез обучение извън задължителното учебно време и ангажиране на свободното им време за:
- здравно образование- гражданско образование- професионално ориентиране- участие в национални и международни програми и проекти
9. Изграждане на връзки и положителни практики с ВУЗ.
Приоритетно направление IX. Подобряване и естетизиране на материалната база на СУ „Пейо К. Яворов, ПлевенЦЕЛИ:
1. Създаване на условия за активна образователно-възпитателна дейност с учениците.2. Подобряване състоянието на външната и вътрешната среда.3. Естетизация на околната среда.
ДЕЙСТВИЯ:А. Подобрения във външната среда:
1. Подобряване състоянието на външната среда. Планиране, реализация, поддръжка.2. Подобряване на откритата спортна база.3. Оформяне на училищния двор.
19(
4. Подобряване на условията за ученически спорт и нормалното провеждане на учебните часове по Физическо възпитание и спорт.Б. Подобрения във вътрешната среда:
1. Дългосрочно планиране на дейности за подобряване на средата, в която се работи - кабинет, класни стаи, коридори.
2. Промяна облика на кабинетите и класните стаи в училището. Всеки учител с помощта на училищното ръководство, реализира дейности за подобряване на интериора на работната среда.
3. Обогатяване на училищната библиотека.В. Поддържане на модерна ИКТ среда:
Влияние на технологиитеТехнологиите играят водеща роля в образованието и науката. Те дават възможност за
нови подходи при преподаването и ученето, улесняват обучението и кариерното развитие на учителите, ефективността на администрацията.
Развитието и съчетаването на традиционните добри преподавателски практики с използването на технологии подпомага изграждането на умения, които ще осигурят на младите хора успех в съвременното общество, основано на знанието.
1. Участие в Националната образователна мрежа (НОМ).2. Развитие на благоприятна среда за развитие на електронно образователно
съдържание.3. Преразглеждане договорите с доставчиците на интернет с оглед по-висока скорост
на трафика.4. Осигуряване на ефективна ИКТ среда за съхраняване и използване на
електронно съдържание.5. Активно участие в електронната свързаност на българските училища.6. Поддържане на изградената надеждна и гъвкава ИКТ инфраструктура с цел
обезпечаване и повишаване на ефективността на учебния процес и управлението на административната дейност.
7. Дооборудване и поддръжка на комуникационната инфраструктура на училището - ежегодно обновяване и допълване на част от хардуера.
8. Постоянно поддържане и дообзавеждане на компютърните зали в училището (компютри, терминали, мултимедийни проектори) с оглед все по-активното навлизане на технологии в учебния процес (база за разработване на проекти от учениците).
9. Въвеждане на иновативни технологии в образованието реализирано в училището (интерактивни дъски, специализирано ИТ оборудване по предмети - музика, технологии и чужди езици).
10. Обновяване и разширяване сайта на училището.
Приоритетно направление X. Изпълнение на Националната стратегия за „Учене през целия живот”
Образователната концепция „Учене през целия живот”, или непрекъснато образование, открива възможности пред конкретния човек за лична професионална кариера и добри перспективи, спомага за поддържане на висока конкурентноспособност.ЦЕЛИ:
1. Въвеждане на нови форми на обучение.2. Насърчаване и развиване на неформалното и формалното учене през целия живот.3. Развитие и усъвършенстване квалификацията на педагогическия и
административния персонал.ДЕЙСТВИЯ:
1. Развитие на ефективни партньорства с ДИУУ - София, Стара Загора и Варна, за практическата реализация на непрекъсната квалификация на работещите в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.
2. Подсигуряване и насърчаване достъпа до различните форми на непрекъснато образование с цел придобиване на необходими нови умения.
20
3. Насърчаване на подготовката и квалификацията на учителите.4. Активно участие в националните програми, финансирани от държавния бюджет и
европейски програми, администрирани от МОН: „Квалификация на директори и учители“ с модули „За квалификация на педагогическия персонал“ и „За квалификация на директорите на училищата“.
5. Насърчаване на извънкласните и извънучилищните, и на други алтернативни учебни дейности като възможности за увеличаване на привлекателността на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.
6. Развиване на партньорствата и сътрудничеството между СУ „Пейо К. Яворов, Плевен и други центрове за обучение, читалища и неправителствени организации.
7. Развитие на европейски партньорства като допълнителен инструмент за въвеждане на добри практики.
8. Развитие на електронните умения на учители й администрация.
Приоритетно направление XI. Участие в национални програми и проекти ЦЕЛИ:
1. Участие на училищната общност в проекти и национални програми, обявени от МОН и покриващи потребностите на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.
2. Повишаване конкурентноспособността на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.ДЕЙСТВИЯ:
Участие в националните програми.
VII. Очаквани резултатиУ
S Повишено качество на образованието и обучението.■/ Устойчиво развитие на профилираното обучение.■S Подобрена и осъвременена материално-техническата база и гарантирани
здравословни и безопасни условия на труд.■S Създадени условия за личностна изява, инициатива и творчество на ученици и
учители.S Осъществено партньорство с родителите — равноправен диалог, умения за
общуване с децата, мотивация за различни видове съвместни дейности.S Утвърждаване на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен като научно, културно и спортно
средище.■S Активно действащ Ученически съвет.■S Постигане на финансова стабилност.
VIII. Финасниране
Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен е общинско и е на делегиран бюджет като модел на финансиране и управление на финансовите ресурси в системата на предучилищното и училищното образование. Финансовите ресурси са насочени към постигане на целите на училищната образователната политика. През четиригодишния период по изпълнение на Стратегия 2016 - 2020 ще разчитаме на поетапното увеличение на средствата за образование.
Извън единните разходни стандарти можем да разчитаме на средства за:- стипендии;- учебници и учебни помагала;- здравни кабинети;- капиталови разходи;- спорт;- добавка за деца и ученици на ресурсно подпомагане;- добавка за подобряване на материално-техническата база на училищата за учениците
в редовна форма на обучение;21
- средствата по национални програми за развитие на образованието;- всички други целеви средства, за които има отделно регламентиран ред и условия
за разпределение.- собствени приходи и дарения.Средствата за СБКО и квалификация на учителите (извън тази по Национална
програма „Квалификация") са включени в единните разходни стандарти.Увеличение на приходите ще се реализира от кандидатстването по различни проекти.Заплащането на труда на учителите и служителите в училището ще се извършва
съгласно Вътрешните правила за работна заплата.Нашите усилия ще бъдат насочени към:- Подобряване на механизмите за контрол, отчетност и отговорност при управлението
на финансовите ресурси на ниво училище;- Повишаване на капацитета на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен за оползотворяване на
средства от Европейския съюз. Ефективно и прозрачно използване на средствата по национални и европейски програми, което означава усвояване на ресурсите по предназначение, за добре планирани проекти с истинска европейска добавена стойност и по- добро постигане на целите като цяло;
- Създаване на условия за повишаване притока на публични и частни средства към училището. Осигуряване на условия за родителско и гражданско участие в управленската и финансовата дейност на училището;
- Насърчаване осигуряването на допълнителен финансов ресурс в училището чрез съвместни дейности с родителите.
СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен оперативно ще управлява ресурсите си въз основа на тази стратегия за развитие (с права, делегирани му от общината в областта на бюджета, човешките ресурси и разпореждането с МТБ) и ще извършва вътрешна оценка на приноса на всеки учител и на резултатите, постигнати от учениците.
IX. Популяризиране на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен и рекламна дейност1. Изграждане на образ на училището в интернет пространството.2. Популяризиране на училището сред обществеността.3. Редовно отразяване на постиженията в медиите.4. Стимулиране на участието в публични изяви.5. Издаване на училищен вестник и рекламни брошури.
X. Поемане на отговорност
Настоящата Стратегия за развитие на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен за периода учебна 2016/2017 година е разработена от екип в състав:
Руси Русев - директор,Вилма Великова - заместник-директор по учебна дейност,Пламен Митев - заместник-директор по учебна дейност,Виолета Цакова - главен счетоводител,Иван Бенков - главен учител,
22
ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ С ФИНАНСИРАНЕ НА СУ „ПЕЙО К. ЯВОРОВ“, ПЛЕВЕН
№ Дейност Финансиране Срок1. Изработване и утвърждаване на цялостна
концепция за провеждане на образователно- възпитателния процес - учебен план и програми, етичен кодекс, екипи по ключови компетентности (МО) и комисии, план- прием, целодневно обучение.
Делегиран бюджет До 15.09. на всяка
календарна година
2. Обновяване и оборудване на класни стаи и кабинети
Делегиран бюджет и външно
финансиране
постоянен
3. Оборудване на ново помещение за втора профилирана паралелка.
Делегиран бюджет 2020 г.
4. Достъп до интернет и монтиране на мултимедия в класни стаи и кабинети.
Делегиран бюджет 2020 г.
5. Поддържане и осъвременяване на специализирания кабинет за приобщаващо и подкрепящо образование.
Делегиран бюджет постоянен
6. Ремонт на санитарните възли Делегиран бюджет и финансиране от Община Плевен
2017-2018 г.
7. Участие в квалификационни форми на педагогическия състав
Делегиран бюджет и лични средства
постоянен
8. Разработване, спечелване и реализиране на национални и европейски проекти
Фондове на ЕС, Община Плевен,
дарения
постоянен
9. Продължаване на работата по програмите „Училищен плод", „Без свободен час", както и включване към други
МОН, Министерството на
земеделието
постоянен
10. Продължаване на традицията за провеждане на благотворителни коледни и великденски базари
дарения постоянен
11. Провеждане на вътрешноучилищни състезания, участие в регионални, областни и национални състезания и олимпиади
Делегиран бюджет, самофинансиране
постоянен
12. Провеждане на училищен спортен празник; участия в ученически игри; в районни, общински и национални спортни състезания; участие в инициативата „Европейски ден на спорта в училище“ и в международния проект „Move Week"
Делегиран бюджет, 129 ПМС
постоянен
СТРАТЕГИИ, ЦЕННОСТИ, ПРИОРИТЕТИ
ИДЕИ И ДЕИНОСТИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО ИМ
- Високо развитие на: родноезиковата подготовка; на чуждоезиковата подготовка; на подготовката в областта на информационните технологии; на
1. Формиране на екип от висококвалифицирани учители чрез:- повишаване на квалификацията на дългогодишните педагогически кадри;- провеждане на целенасочен подбор на новоназначените учители, притежаващи
23
подготовката по всички други учебни предмети.- Формиращо оценяване и самооценяване.- Обучение в сътрудничество между основните партньори в училищната общност - ученици, учители и родители.- Издигане на качеството на образование за постигане на ДОС.- Практическа приложимост на изучаваното учебно съдържание и използване на методите за учене чрез действие .
висока квалификация и владеещи чужди езици (ако това се изисква по учебен план на съответния предмет), с опит за реализирането на проекти;- приоритетно привличане на млади учители и учители - бивши възпитаници на училището.2. Провеждане на тематични ПС с цел повишаване на вътрешноучилищната квалификация.3. Осъществяване на сътрудничество между учителите от училището с учители от други водещи училища и/или ВУЗ с цел обмен на добри педагогически практики.4. Обезпечаване на процеса на обучение с достатъчно технически средства и други необходими пособия.5. Използване на интерактивни методи на обучение.6. Използване на информационните технологии в процеса на обучение по всички предмети.7. Мотивиране на учениците за участие в учебния процес чрез качествено обучение.8.Използване на разнообразни форми за проверка и оценка на знанията на учениците.9. Организиране и провеждане на вътрешноучилищни състезания, олимпиади, изложби, викторини по различни предмети.10. Привличане в училище на мотивирани ученици чрез провеждане на целенасочена рекламна кампания.11. Повишаване на нивото на трудовата дисциплина.12. Усъвършенстване на съществуващите училищни учебни планове и разработване на нови. отговарящи на търсенето от учениците и на ресурсите, с които разполага училищната общност.
- Поставяне на ученика в центъра на цялостната педагогическа дейност в училищната общност.- Поставяне на ученика в отговорна активна позиция при овладяване на знанията и развиване на способностите за самостоятелно търсене и използване на информация от разнообразни източници.
1. Развиване на ученическото самоуправление в училище.2. Предприемане на мерки за намаляване на броя на отсъствията от учебни часове чрез своевременно информиране на родителите.3. Осъществяване на съвместни инициативи от ученици, учители и родители.
24
- Подобряване на процеса на педагогическо взаимодействие между основните партньори в училищната общност - ученици, учители и родители.
4. Обогатяване и разнообразяване на извънкласните дейности и заниманията със спорт (ЗИП/ИУЧ, СИП/ФУЧ, ФВС).5. Утвърждаване на традиции и символи на училището.6. Прилагане на нови и разнообразни форми за работа с родители.7. Превенция на агресията, тормоза и други негативни прояви в училищната общност.8. Организиране на дейности за борба с противообществените прояви и противодействие срещу наркоманията и сектите.
- Ефективна управленска дейностДемократизиране на управлението на училищната общност чрез:- Включване на максимален брой учители във вземането на управленски решения, чрез участието им в дирекционни съвети, методически съвети и комисии.- Организиране на по-добра вътрешноучилищна информационна система.- Изграждане на ръководен екип.- Поддържане на партньорски взаимоотношения със синдикалната организация в училище.
- Използване на различни форми за мотивиране на персонала
)
1. Увеличаване на индивидуалните трудови възнаграждения на работещите в рамките на утвърдените средства в делегирания бюджет.2. Осигуряване на благоприятна социална атмосфера в учителската стая.3. Формиране на система от морални стимули, изготвяне на Етичен кодекс.4. Осигуряване и организиране на квалификацията на учителите.5. Провеждане на тиймбилдинг и обучения на колектива, семинари и др.
- Добро взаимодействие със социалната среда и държавните и обществените организации, свързани с проблемите на образованието, възпитанието и социализацията на младите хора
- привличане на бивши ученици, родители и общественици при решаване на проблемите на образованието и възпитанието на младите хора
- Материална база и допълнително финансиране
1. Работа по привличане на спонсори.2. Разработване на проекти за обогатяване на училищната МТБ.3. Естетизация на училищния двор.4. Основни ремонти.5. Актуализиране и обогатяване на фонда на библиотеката.6. Ремонт на физкултурния салон и съблекалните към него.
25
7. Текущи ремонти в кабинети и класни стаи. •8. Обезпечаване на подходящо обзавеждане на кабинети и класни стаи.9. Осигуряване на нова компютърна техника.10. Внедряване на съвременни интерактивни средства за обучение -проектори, мултимедийни дъски и приложения.
- Ефективна рекламна кампания1. Изграждане на постоянен екип от учители, разработващи рекламната стратегия на училището.2. Осигуряване на достатъчно средства по реализиране на рекламата.3. Включване в рекламната дейност на учители, родители и ученици.
26
