С Р Е Д Н О У Ч И Л И Щ Е „ П Е Й О К Р А Ч О Л О В Я В О Р О ВГ Р А Д П Л Е В Е Н

5802, ж. к. „Сторгозия". тел./факс: 064/850-567, \у\у\у.зи-уауогоу-р1.сот е-таП: $и_уауогоу_р1@таП.Ъ8

99

УТВЪРЖДАВА РУСИ РУСЕВ ДИРЕКТОР VНА СУ „ПЕЙО ЯВОР

СТРАТЕГИЯЗА РАЗВИТИЕТО

НА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ПЕЙО КРАЧОЛОВ ЯВОРОВ“ - ПЛЕВЕН,ЗА ПЕРИОДА 2016 - 2020 ГОДИНА

Стратегията е приета на заседание на Педагогическия съвет - Протокол № 12/08.09.2016 г., одобрена от Обществения съвет в СУ „Пейо Яворов“, Плевен -Протокол от заседание № 1/05.12.2016 г., и е отворена система за идеи и иновации

*

Първа актуализация на Стратегията е приета на заседание на Педагогическия съвет - Протокол № 14/05.09.2017 п, одобрена от Обществения съвет в СУ „Пейо Яворов“, Плевен - Протокол от заседание на 07.09.2017 г., и утвърдена със Заповед № 492/07.09.2017 г.

Втора актуализация на Стратегията е приета на заседание на Педагогическия съвет - Протокол № 14/04.09.2018 г., одобрена от Обществения съвет в СУ „Пейо Яворов“, Плевен - Протокол от заседание па 11.09.2018 г., и утвърдена със Заповед № 639/12.09.2018 г.

I. Въведение

Демократичните промени в България, респ. в сферата на предучилищното и училищното образование, развитието на съвременната цивилизация в посока високотехнологично общество с дигитална икономика, държавната политика налагат необходимостта от координиране усилията на всички за изграждането на един качествен продукт, органически свързан с общочовешките идеи за здравно, интеркултурно и социално развитие. Това са децата, юношите, младежите - нашето настояще и бъдеще, грижата за които, съгласно Преамбюла на Националната стратегия за младежта (2012 - 2020), е най-важната национална кауза, за да се осигури европейското развитие на България.

Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен функционира в условията на променена и агресивна среда, която оказва силно влияние върху мотивацията. Като цяло се забелязва тенденцията, че за една немалка част от тийнейджърите и за младите хора изобщо, мотивацията, старанието и упоритостта не са присъщи качества, а богатата обща култура, трайните и задълбочени знания, двигателната активност не са сред ценностните им приоритети. Основният, очертаващ се проблем е свързан с намирането на адекватна реакция, засягаща преобразуването на педагогическата система, промяна на целите, технологиите, отношението и стила на работа на учителите. Решаването на тази трудна задача преминава и през мотивационната сфера на педагозите, а това е изключително деликатен и чувствителен проблем на днешното време.

От съществено значение са връзката учител - ученик - родител, личностното и кариерното развитие, възможностите за „учене през целия живот“ и пълноценната реализация. Поради това идеите на екипа, работил върху настоящата Стратегия за развитие на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“ - Плевен, за периода 2016 - 2020 година (за кратко наричана по-нататък Стратегия 2016 - 2020, се основават на разбирането, че главна ценност са учениците, които трябва да намерят съвременни решения на своите образователни очаквания, както и да получат адекватна подготовка за бъдещата си професионална реализация. Нашите приоритети се стремят към отчитане специфичните особености и традиции на училищната среда и към училищна политика, в която водеща роля имат образованието, възпитанието, спортът и творческото развитие на децата, с ангажимент за постигането на планираните резултати, при пълна прозрачност и отчетност на управлението.

Новото ръководство на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“ - Плевен, след внимателен анализ, има ясна и точна визия за планираните промени и в дейността си насочва усилия към изпълнение на основния приоритет в политиката на Министерството на образованието и науката - създаване на условия и възможности за провеждане на ефективен, съвременен и интерактивен образователно-възпитателен процес, което да гарантира желаните резултати по отношение качеството на крайния продукт. Същевременно Стратегия 2016 - 2020 се явява продължение на актуализираната в началото на учебната 2015/2016 година Стратегия за развитие на СОУ „Пейо Яворов“ - Плевен, и се основава на законоустановената нормативна база, от която произтича действието на вътрешните правилници, планове и административни актове, приети от Педагогическия съвет на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен и утвърдени от директора.

От учебна 2016/2017 година образователно-възпитателният процес в Средно училище „Пейо Крачолов Яворов”, Плевен се извършва в условията на нова нормативна

2

уредба и е непосредствено обвързан е политиката на приобщаващото образование. Като се отчитат важността на базисните моменти в доклада на Европейската комисия по образование:

- учене през целия живот и превръщане на мобилността в реалност;- подобряване качеството и ефективността на образованието и обучението;- насърчаване равнопоставеността, социалното сближаване и активното гражданско

участие;- творчество, новаторство, предприемачество на всички равнища на образование и

обучение,както и на провежданите реформи в българската образователна система, ръководството и педагогическият екип на СУ „Пейо К. Яворов“ следват принципа качествено образование, основано на личностен подход. Или, равен достъп до образование, съобразяване с индивидуалните особености и различия на всяко дете, развитие на личността, създаване на условия за изява на нейните творчески и индивидуални способности с цел добра социална реализация. Работи се в посока позитивна промяна на отношението и нагласите към училището и учебния процес, както и за мотивиране на учениците и учителите.

За постигане на целите си училището осъществява партньорство с Обществения съвет, двете синдикални организации към СБУ и КТ „Подкрепа“, с РУО - Плевен, с органите на местната власт и неправителствени организации.

II. Анализ на състоянието на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“ - Плевен

Ежегодната актуализация на данните и сравнимите параметри в Стратегия 2016 - 2020 се явява естествен резултат от осъзнатата необходимост за промяна и за адекватен отговор на реалностите и актуалните тенденции в развитието на съвременния свят в условията на демокрация. В измененията и допълненията е вложен опитът на училищното ръководство и на педагогическата колегия, основан на принципите за продължение на половинвековните училищни традиции и за прилагане на образователни иновации при спазване на нормативната база в системата на училищното образование.

1. Кратки исторически данниСградата на Средно училище „Пейо Крачолов Яворов” - Плевен, е строена в периода

1966 - 1969 година. Приета е с Акт за държавна собственост № 2797 от 12.06.1971 г., описана със заповед № 342 от 25.02.1998 г. на областен управител - Ловеч. Следва издаден Акт № 31210 за публична общинска собственост на недвижим имот, с местонахождение в град Плевен, ж. к „Сторгозия”.

Училището отваря врати на 15.09.1969 г. като Основно училище „Георги Сава Раковски”. С това име съществува до 1971 г., когато с решение № 13 на Изпълнителния комитет на Градския народен съвет с протокол № 3 от 30.01.1971 г. е преименувано на известния български поет Пейо Крачолов Яворов.

Училището е институция в системата на предучилищното и училищно образование, в която се отглеждат, възпитават, социализират и обучават деца от първи до дванадесети клас.

Първи директор на училището е Нина Филипова - от 1969 г., а първи заместник- директор - Донка Лакова.

3

Първите учители в начален курс са Лидия Грънчарова, Йонка Пеева, Елена Крумова, Станка Монева, Веселина Марчева, Венета Бейкова.

Първи учители в среден курс - Гергина Ефремова, Петра Павлова, Елена Янчева, Райна Пегракиева, Симеон Петков, Надежда Великова, Мария Бобчева.

За учебната 1976 - 1977 година от ОУ „Пейо Яворов” се отделят 600 ученици и 22 учители и създават ЕСПУ „Стоян Заимов”.

През 1979 г. е избрано училищно настоятелство с 4 комисии: учебно-възпитателна работа, материална база, финансова комисия, работа с родители.

През учебната 1981 - 1982 година училището прераства в Единно средно политехническо училище (ЕСПУ).

През учебната 1982 -1983 година ЕСПУ „Пейо Яворов” става базово училище.

На 15.09.1990 г. училището се преименува от ЕСПУ в СОУ „Пейо Крачолов Яворов”.

През 1995 година се открива профилирана паралелка „Английски език”.

През месец май 2004 година се открива езиков кабинет.

През месец септември 2004 година се осъществява за първи път на прием на 6- годишни деца в подготвителен клас.

През месец май 2005 година се създава втори компютърен кабинет, а през месец септември 2005 година се открива физкултурен салон за учениците I - IV клас.

През 2006 година е изградена рампа за хора с двигателни увреждания на централния вход на училището.

През месец септември 2006 година е открита профилирана паралелка - профил „Технологичен”, „Предприемачество и бизнес” - единствена в град Плевен.

През 2007 година е извършена подмяна на черните дъски с бели и тебеширите стават история.

За учебната 2007 - 2008 година е осъществен успешен прием на паралелка по профил „Технологичен”, „Предприемачество и бизнес”;

СУ „Пейо Яворов“, Плевен има училищен химн по текст и музика на Юлиян Слабаков; ново училищно знаме и значка. Автор на проектите за емблема „Знаме и значка” е преподавателят по изобразително изкуство в училището Сашко Камбуров.

През месец май 2008 година училищен отбор от профилирана паралелка „Предприемачество и бизнес” заема второ място з Националното състезание „Титан”.

През месец септември 2008 година е открита нова профилирана паралелка - профил „Технологичен“, „Стопански мениджмънт”.

На 31.10.2008 г. е открит на нов компютърен кабинет.

4

Директори през годините са Монка Вълкова, Величко Личев, Христина Консулова, Мариана Грънчарова. От 2016 година длъжността директор се заема от г-н Руси Русев.

На 1 август 2016 година, със заповед № РД-981/27.07.2016 г. на кмета на Община Плевен, наименованието на училището е Средно училище „Пейо Крачолов Яворов” - Плевен.

Екипът от педагогически специалисти и непедагогическият персонал в училището работят всеотдайно за личностното развитие на учениците, като за постигане на целите се прилагат интерактивни методи и средства в образователно-възпитателния процес. Включват се и родителите като партньори в извънкласните и извънучилищните дейности. Форма за ефективно взаимодействие между учители, родители и ученици е традиционното за СУ „Пейо Яворов, Плевен „Училище за родители“.

Дейностите и организираните мероприятия във връзка с отбелязването на значимите събития от националния и световния културен календар в училището са много. По-важна част от тях са:

- ежегодните екскурзии с учебна цел, организираните зимни и летни лагери, екскурзионни летувания, зелени училища, еко-пътеки и спортни полудни;

- участия във фестивали, конкурси и изложби на общинско, областно и националнониво;

- участия в спартакиади и спортни състезания по лека атлетика, футбол, волейбол и баскетбол на общинско, зонално, републиканско и международно ниво с извоювани множество призови места;

- организиране на вечери на таланта, вечери на народното творчество, рецитали;

- ежегодно провеждане на националната инициатива „Седмица на четенето“;

- Коледни и Великденски базари;

- издаване на вестник „Яворов лист”;

- ежегодни участия на Ученическите учебните компании в регионални и национални състезания. През периода 2008 - 2017 година 4 учебни компании завоюват съответно трето място в надпреварата „Най-добра учебна компания на България”, а през 2018 г. Учебната компания „РиШге 1пп1Уайопз“ се класира на второ място;

- провеждане на семинари и курсове с цел повишаване на квалификацията на учителите; обмяна на опит/добри педагогически практики.

В СУ „Пейо Яворов“, Плевен се осъществява приемственост между съхранените традиции и иновациите.

^ За учебната 1973/1974 година училището прераства в СПТУ.През последните години на миналия XX век, под влияние на новите тенденции и

реорганизирането на образователната система, се налага преосмисляне на училищната политика и определяне на ново начало за развитие. Основната стратегическа цел става утвърждаването на училището като водещо в областта на предприемаческото образование и

5

обучение и превръщането му в притегателен център за творческо учене, работа и реализация на човешкия потенциал. Началото е поставено през 2006 - 2007 година, когато стартира първата в град Плевен паралелка гимназисти, обучаващи се в профил Технологичен - „Предприемачество и бизнес ”, в партньорство с Американската фондация Джуниър Ачийвмънт България.

'Т Много скоро са и първите успехи, които повишават самочувствието и увереността, че линията за развитие е правилна. Разширявайки обхвата на обучение, от 2012 година училището осъществява прием на ученици за обучение в профил Технологичен - „Предприемачество и бизнес”, с интензивно изучаване на чужд език, с прием след VII клас. С това СУ „Пейо К. Яворов” се нарежда сред българските училища, изпреварили в значителна степен останалите по отношение на едно от направленията на стратегическата рамка - повишаване на креативността и иновациите, включително обучение по предприемачество на всички равнища на образование и обучение.

V Превъзмогвайки инерцията на своето съществуване, училището формира своя нов имидж в региона и страната.

2. Анализ на вътрешната среда

50 години Средно училище „Пейо К. Яворов”, Плевен обучава и възпитава ученици от гр. Плевен и областта, както и от други съседни области, например Враца, Ловеч и Велико Търново. Сред училите и завършилите училището зрелостници са председателят на 41-то и на 43-то Народното събрание и настоящ министър на правосъдието Цецка Цачева, видни юристи, пилоти, спортни дейци и успешно реализирали се личности във всички сфери на социалния живот.

Обучението се осъществява в една триетажна сграда и физкултурен салон. Училищният двор е просторен, залесен с декоративна растителност. В нея са изградени спортни площадки с асфалтово покритие. Разрушените части от металната ограда и липсващите врати на трите входа към училищния двор се възстановяват с доброволен труд и средства от педагогическия и непедагогическия персонал в училището.

2.1. Персонал2.1.1. През учебната 2016/2017 г. в СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен работят общо 51

лица: един директор и двама заместник-директори по учебна дейност, 36 педагогически специалисти, от които 1 главен учител, 28 старши учители, 7 учители, съответно 30 с магистърска степен, 8 бакалаври и 1 млад учител, семестриално завършил виеше образование; 3 души административен персонал - един главен счетоводител с виеше образование, магистър; един ЗАТС-касиер с виеше образование, магистър; един домакин, 9 души помощен персонал — 7 хигиенисти и двама души невъоръжена охрана, всички със средно образование,.

От педагогическия персонал с ПКС са 9 души: I ПКС - 1, II ПКС - 3, III ПКС - 1, IV ПКС - 2, V ПКС - 2.

Всички педагогически специалисти, както и служителите на администрацията, притежават необходимото за съответната длъжност образование и професионална квалификация.

2.1.2. Педагогическият персонал на СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен за учебната 2017/2018 година се състои от директор, двама заместник-директори - по учебна дейност и по административно-стопанска дейност с норма за преподавателска работа, 24 старши

6

учители, 5 учители, 5 старши учители ЦДО групи; 3 учители на ЦДО групи; 1 ресурсен учител.

Носители на професионално-квалификационни степени са 20 % отпедагогическите специалисти - от тях един с I Г1КС, трима с II ПКС, един с III Г1КС, двама с IV ПКС и двама с V ПКС. На други седем предстои защита на V ПКС.

Назначаването на млади педагогически специалисти и подкрепата за начинаещите учители е приоритет за училищното ръководство. Оказва им се методическа помощ чрез наставничество - дискусии, помощ при планирането на урочната дейност и оценяването, участие в класни и урочни дейности на други учители.

2.1,3. Учебната 2018/2019 година стартира с педагогически екип, състоящ се от директор, двама заместник-директори - по учебна дейност и по административно- стопанска дейност с норма за преподавателска работа, 22 старши учители, 3 учители, 4 старши учители на групи ЦДОУД; 3 учители на групи ЦДОУД; 1 ресурсен учител.

Увеличава се броят на носителите на ПКС.

ПКСУ чебн^^

г о д и н а \1 11 III IV V

2016/2017 1 3 1 2 22017/2018 1 4 1 5 9

Непрекъснатото повишаване квалификацията на педагогическите специалисти е не само в право, но и задължение съгласно чл. 219, ал. 1, т. 5 и ал. 2, т. 4 от ЗПУО. В СУ „Пейо Яворов“, Плевен се реализират и вътрешноинституционални обучения за повишаване компетентностите на педагогическите специалисти. В съответствие с професионалния профил на изпълняваната длъжност, се търси път за професионалното развитие на учителите, адекватно на националната, общинската и училищната политика и насочено към напредъка на учениците. Очакванията са тези мерки за кариерно развитие на педагогическите специалисти да благоприятстват атестацията им като оценка на съответствието на дейността им с постигнатите резултати.

Гаранция за добро управление е и умението за управление на делегиран бюджет и осигуряване алтернативни източници на финансиране, което училищното ръководство поставя като една от приоритетните си оперативни задачи.

2.1.4. Статистика по години за работещите в СУ „Пейо Яворов“, Плевен (вчислото не се включват педагогическите специалисти с функции по управление на образованието)

^ ^ У ч е б н а г о д и н а

П е р с о н а л

2011 /2012

2012 /2013

2013 /2014

2014 /2015

2 015 /2016

2016/2017 2017/2018 2018 /2019

Педагогически специалисти (вкл. учител ПДГ)

43 40 40 40 40 39 38 33

Непедагогиче- ски персонал 12 12 12 13 12 12 10 10

О б щ о 55 52 52 53 52 51 48 43

7

2.2. Ученици2.2.1. През учебната 2016/2017 г. в СУ „Пейо Яворов”, Плевен се обучават 379

ученици в дневна форма на обучение от I до XII клас и двама ученици в самостоятелна форма на обучение в XI клас, общо 380 ученици.

В началото на учебната година учениците в дневна форма на обучение са разпределени в 20 паралелки, съответно:

I клас - две паралелки, с по 23 ученици;II клас - две паралелки, с 25 и 21 ученици;III клас - две паралелки, с 20 и 21 ученици;IV клас - една паралелка с 27 ученици;V клас - две паралелки, с 18 и 17 ученици;VI клас - една паралелка с 24 ученици;VII клас - две паралелки, с 22 и 18 ученици;VIII клас - две паралелки:

- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен — „Предприемачество и бизнес“ (11 ученици);

- непрофилирана - 18 ученици;IX клас - една паралелка, с прием след завършено основно образование, профил

Технологичен, „Предприемачество и бизнес“ (20 ученици);X клас - една паралелка с 14 ученици, профил Технологичен, „Предприемачество и

бизнес“',XI клас - две паралелки:

- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен, „Предприемачество и бизнес“ - 14 ученици;

- с прием след завършено основно образование, профил Технологичен,,,Предприемачество и бизнес“ - 10 ученици;

XII клас - две паралелки:- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен, „Предприемачество и

бизнес“ - 23 ученици;- с прием след завършено основно образование, профил Технологичен,

„Предприемачество и бизнес“ - 10 ученици.Учениците в самостоятелна форма на обучение - по тяхно желание, са двама:

- в III клас, под 16 години - в задължителна училищна възраст, която надхвърля с повече от три години възрастта за съответния клас;

- в XI клас - над 16 години.

2.2.2. За учебната 2017/2018 г. в СУ „Пейо Яворов”, Плевен са сформирани 18 паралелки с ученици в дневна форма на обучение от I до XII клас, съответно:

I клас - една паралелка с 18 ученици, реализирана съгласно училищен план-прием2017;

II клас - две паралелки, с 21 и 24 ученици;III клас - две паралелки, с 24 и 21 ученици;IV клас - две паралелки, с 18 и 19 ученици;V клас - една паралелка с 26 ученици, реализирана съгласно Училищен план-прием

2017;VI клас - две паралелки, с 17 и 16 ученици;VII клас - една паралелка с 23 ученици;

8

VIII клас - една паралелка, реализирана по Държавен план-прием 2017, профил Предприемачески, „Предприемачество“ (26 ученици);

IX клас - две паралелки:- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен, „Предприемачество и

бизнес“ (11 ученици);- с прием след завършено основно образование, профил Технологичен,

„Предприемачество и бизнес“ (19 ученици);X клас - една паралелка, с прием след завършено основно образование, профил

Технологичен - „Предприемачество и бизнес“ (21 ученици);XI клас - една паралелка с 14 ученици, профил Технологичен, „Предприемачество и

бизнес ";XII клас - две паралелки:

- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен, „Предприемачество и бизнес “ - 15 ученици;

- с прием след завършено основно образование, профил Технологичен, „Предприемачество и бизнес“ - 11 ученици;

Ученици в самостоятелна форма на обучение - 2:- в IV клас, под 16 години - в задължителна училищна възраст, която надхвърля с

повече от три години възрастта за съответния клас;- в IX клас - над 16 години.

Един ученик е записан в индивидуална форма на обучение - интегриран по Механизма за съвместна работа на институциите по обхващане и включване в образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст.

2.2.3. За учебната 2018/2019 година в СУ „Пейо Яворов”, Плевен са утвърдени 17 паралелки с ученици в дневна форма на обучение от I до XII клас, съответно:

I клас - една паралелка с 13 ученици, реализирана съгласно училищен план-прием2018;

II клас - една паралелка с 21 ученици;III клас - две паралелки, с 20 и 24 ученици;IV клас - две паралелки, с 23 и 24 ученици;V клас - две паралелки, съответно с 19 и с 13 ученици, реализирани съгласно

училищен план-прием 2018;VI клас - една паралелка с 24 ученици;VII клас - две паралелки, съответно с по 21 ученици;VIII клас - една паралелка, реализирана по Държавен план-прием 2018, профил

Предприемачески, „Предприемачество“, с интензивно изучаване на английски език (19 ученици);

IX клас - една паралелка по профил Предприемачески, „Предприемачество“, с интензивно изучаване на немски език - 26 ученици;

X клас - две паралелки:- с прием след завършен VII клас, профил Технологичен, „Предприемачество и

бизнес“ (10 ученици);- с прием след завършено основно образование, профил Технологичен,

„Предприемачество и бизнес“ (17 ученици);XI клас - една паралелка, с прием след завършено основно образование, профил

Технологичен, „Предприемачество и бизнес“ (21 ученици);

9

XII клас - една паралелка със 17 ученици, профил Технологичен - „Предприемачество и бизнес“, с прием след завършен VII клас;

Трима ученици в самостоятелна форма на обучение:- в V клас, под 16 години - в задължителна училищна възраст, която надхвърля с

повече от три години възрастта за съответния клас;- в VI клас - над 16 години;- в X клас - над 16 години.

В периода 2011 - 2018 година, поради демографския срив и емигрантската вълна, се наблюдава тенденция към намаляване броя на учениците. Динамиката на тяхното движение е представена в таблица и графично:

\ У чебна година

Учениц!^

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

Деца в ПДГ 12 13 20 21 10 - - -

Ученици I - XIIклас

472 433 401 397 387 380 360 340

Общо 484 446 421 418 397 380 360 340

Деца в ПДГ Ученици I - XII клас Общо■ 2011/2012 М 2012/2013 И 2013/2014 ■ 2014/2015 2015/2016 ■ 2016/2017 ■ 2017/2018 ■ 2018/2019

10

СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен има капацитет на обучение до 20 паралелки на едносменен режим.

Средната пълняемост на паралелките през учебните 2016/2017 и 2017/2018 година е 19-20 ученици, а в началото на учебната 2018/2019 година - 333 ученици. По степени на образование тя е най-висока в прогимназиалния етап на основното образование.

~~ ——__Етап, показатели Учебна година~~~~~~——

Начален етап на основното образованиеБрой паралелки Брой ученици Средна пълняемост

2016/2017 7 160 23- в началото на 2017/2018 7 145 21- в края на учебните занятия 7 149 21- в началото на 2018/2019 6 125 21

~------___Етап, показателиУчебна година~

Прогимназиален етап на основното образованиеБрой паралелки Брой ученици Средна пълняемост

2016/2017 7 131 19- в началото на 2017/2018 4 82 22- в края на учебните занятия 4 93 23- в началото на 2018/2019 5 98 20

—____Етап, показатели Учебна година

Гимназиален етапБрой паралелки Брой ученици Средна пълняемост

2016/2017 6 91 15- в началото на 2017/2018 7 117 17- в края на учебните занятия 7 118 17- в началото на 2018/2019 6 110 18

Общо за училището Брой паралелки Брой ученици Средна пълняемост2016/2017 20 382 19

- в началото на 2017/2018 18 344 19- в края на учебните занятия 18 360 20- в началото на 2018/2019 17 333 20

Динамиката в движението на учениците през учебната година показва, че е налице относителна устойчивост на данните и тенденция за стабилизиране. Различията в числовите показатели за двете учебни години в прогимназиален и гимназиален етап се дължат на факта, че от учебна 2017/2018 година в прогимназиалния етап се обучават ученици в V - VII клас, а VIII клас се отнася към първи гимназиален етап на средното образование.

Причините за преместване в друго училище основно са следствие на миграцията в чужбина и в други населени места заради високите нива на безработица в Плевенския регион.

В СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен няма отпаднали ученици поради отсъствия и слабуспех.

Предвид реализираните план-приеми и решението на Общинския съвет, Плевен за финансиране на маломерните паралелки, прогнозата за следващите години е броят на паралелките да се запази.

Реализирането на една паралелка в първи клас за учебната 2017/2018 година и на една маломерна паралелка в първи клас за учебната 2018/2019 година подчертава необходимостта не само от райониране, каквото извършва Община Плевен, но и

11

предприемане на мерки за равномерно разпределение на планираните паралелки в УУП на територията на град Плевен.

В СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен е организирана целодневна организация на учебния ден за учениците в началния етап на основното образование, а от учебна 2017/2018 година е сформирана сборна ЦДО група в прогимназиалния етап на основното образование (V - VII клас).

В СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен има създадени традиции в ученическото самоуправление. В Ученическия съвет се включват отговорниците на паралелките V - XII клас. Дейността му е насочена към активно включване на учениците в отбелязването на важни дати и събития, в разработването и реализирането на проекти, в извънкласни и извънучилищни дейности и мероприятия, в осъществяването на ученическо дежурство.

През учебната 2016/2017 година Ученическият съвет на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен печели призовото Първо място в Първото специално събитие - конкурс по мотивационно публично представяне и реч за ученически училищни съвети „Младите говорят за...“, организирано от Община Плевен, Общински съвет по наркотични вещества и Европейски информационен център „Европа Директно“ - Плевен, и участва в две национални срещи на Ученическите съвети. Популяризира дейността си на ФБ страницата си и съдейства активно на ръководството и педагогическия екип в реализиране на мерките по Годишния план на училището и прилежащите към него програми и планове.

2.2.3. Завършили основно и средно образование

С влизането в сила на новия Закон за предучилищното и училищното образование, през учебната 2016/2017 година учениците от VII и VIII клас завършват основно образование. В СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен получилите свидетелство за основно образование са 41 ученици, а 1 по чл. 120, ал. 7 от ЗПУО (със СОП) е с удостоверение за завършен VII клас. От тях 21, или 50%, продължават обучението си в профилираната паралелка VIII клас -- профил Предприемачески, с интензивно изучаване на чужд език - немски език, и профилиращи предмети предприемачество, география икономика, профилиращ предмет, определен на училищно ниво, биология и здравно образование. Останалите са приети по тяхно желание в елитните МГ и ПГПЧЕ.

От дипломиралите се през учебната 2016/2017 година 31 зрелостници от общо 33-ма, 20 (64,5%) продължават образованието си във ВУЗ.

От дипломиралите се през учебната 2017/2018 година над 60% продължават образованието си във ВУЗ.

Приоритетно в СУ „Пейо Яворов“, Плевен се работи за изграждането на инициативни и родолюбиви личности, владеещи ключови компетентности, уважаващи другите и способни да работят съвместно в полза на общността. Това са комплекс от взаимосвързани знания, умения и нагласи, придобивани в общообразователната подготовка (чл. 77, ал. 1 от ЗПУО). Училището подготвя своите възпитаници за участие в социалния живот - бъдещи активни граждани с възможности за реализация на пазара на труда чрез профилираната паралелка по предприемачество.

СУ „Пейо Яворов", Плевен дава ясен знак за хуманизъм и толерантност (чл. 3, ал. 2, т. 3 от ЗПУО) и осигурява възможности за приобщаващо образование като неизменна

12

част от правото на образование, като процес на осъзнаване, приемане и подкрепа на индивидуалността на всяко дете и на всеки ученик. В училището са интегрирани 22 ученици със специални образователни потребности (СОП) от I до XII клас. От тях 13 се обучават заедно с останалите ученици, а 9 - в ЦСОП „П. Р. Славейков“, Плевен.

2.3. 8\УОТ анализ

Силни страни Слаби страниУченици:- Няма отпаднали ученици през учебните 2016/2017 и 2017/2018 година;- Добри резултати на НВО и ДЗИ;- Значително снижен брой на отсъствията по неуважителни причини;- Желание от страна на учениците за участие в извънкласни и извънучилищни дейности;- Отлични постижения на олимпиади:* учебна 2015/2016 година -* учебна 2016/2017 година -* учебна 207/2018 година - отлично представяне на двама ученици от VI клас на областното ниво на националната олимпиада по география и икономика (за учениците от V и VI клас не се организира национален кръг);- Отлични спортни изяви - на регионално, областно и национално ниво;- Много добри изяви на учениците в областта на изкуствата и в сферата на информационните технологии;- Високи постижения в обучението по предприемачество и отлично представяне на училищните отбори и ученическите компании на регионални и национални състезания;- Успешно социализиране на учениците със специални образователни потребности;- Активен Ученически съвет;- По-висок бал за прием в VIII клас за учебната 2017/2018 година (10. място в рейтинговата скала на РУО, Плевен за осъществен прием в училищата на територията на област Плевен)

- Намаляване броя на ученици в училището;- Трудности при реализиране на училищния план-прием в 1. клас;- Недостатъчна мотивация на учениците за усвояване на трайни знания;- Санкционирани ученици;- Занижени изисквания към дисциплината на учениците от страна на някои учители;- Нисък социален статус на семействата на проблемните ученици

Кадрови ресурси:- Обезпеченост с висококвалифицирани, компетентни и мотивирани учители;- Създадена е програма за кариерно

- В недостатъчна степен познаване на нормативната уредба в системата на училищното образование;- Ниска мотивация на учителите за ПКС;

13

развитие на педагогическите специалисти;- Формирани са Екипи по ключови компетентности (методически обединения), в които се обменят добри практики, идеи, обсъждат се трудностите, които срещат учениците при усвояване на учебното съдържание;- Професионално и компетентно решаване на проблеми и казуси, възникнали в текущата учебно-възпитателна работа;- Единодействие на цялата педагогическа колегия и стремеж да се защити визията на СУ „Пейо К. Яворов”, Плевен като училище, което дава добра подготовка на децата и в което се спазват определеният ред и правила на поведение;- Перманентно споделяне на добри педагогически практики за интерактивно учене в начален етап на основното образование;- Наставничество на млади педагогически специалисти/новоназначени учители;- Диалогичност на всички нива;- Обезпечаване на приобщаващото образование с ресурсен учител, психолог и логопед;- Висока управленска компетентност и значителен практически опит на директора във връзка с изграждането и функционирането на училищните системиОбразователно-възпитателен процес- Осъществяване на профилирано обучение в гимназиалния етап на средното образование по утвърдени и доказали своята ефективност училищни учебни планове по програмите на Джуниър Ачийвмънт България;- Целодневна организация на обучението за учениците от начален етап на основното образование (I — IV клас), и в прогимназиален етап (V - VII клас);- Изучаване на Избираем учебен предмет Предприемачестбо в I клас;- Условия за позитивни мотиви за учене у учениците: индивидуален подход, дейности за изява на способностите и възможностите им;

- Не се прилагат в достатъчна степен подходящи форми за формиране на интерес към учебния труд у учениците;- Не се използват системно в образователно- възпитателния процес иновационни и интерактивни методи на работа;- Недостатъчно единодействие на част от педагогическата колегия при изискванията си към учениците, аргументиране на оценяването на постиженията на учениците;- Наличие на потенциал за участие в съвместни проекти на учители и ученици и финансови пречки за тяхното реализиране;- Незаинтересованост и нежелание на част от родителите за сътрудничество с училището;- Недостатъчна координация между учители и родители;

14

- Създадени условия за въвеждането на информационните технологии в организирането и провеждането на образователно-възпитателния процес по всички учебни предмети;- Системен контрол върху качеството на образователно-възпитателния процес;- Наличие на ресурси за работа по проекти;- Единодействие на педагогическата колегия при планиране и организиране на дейностите с учениците;- Добра координация и обмен на информация между класните ръководители и ръководството на училището при работа с ученици с проблемно поведение или в риск;- Създадено доверие между учители, ученици и родители;- Разработване на индивидуални програми за работа с учениците със специални образователни потребности;- Ползване на услугите на специалистите от Ресурсния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование - Плевен;- Пълноценно функциониране на Екипа за подкрепа на личностното развитие, на УКБПГ1МН, на Училищния координационен съвет за справяне с тормоза в училище, разглеждане на всеки отделен случай на провинен ученик;- Сътрудничество с ОбКБППМН, РУП на МВР и ДПС;Създадени специфични училищни традиции, символи и ритуали;- Своевременно публикуване на вътрешноучилищни нормативни документи на сайта, на ФБ страницата на училището и тази на Ученическия съвет, на документи, улесняващи комуникацията с родителите - бланки, съобщения и др., както и на информация за високи постижения и успехи на ученици и учители;- Предоставени възможности за включване на учениците в клубове по интереси съобразно техните желания и потребности- работа по НП „Твоят час“ за допълване,

- Недостатъчно системна и последователна работа с ученици, които не постигат добри резултати;- Малък брой ученици, включвани в допълнително обучение по учебни предмети от общообразователната подготовка.

развиване и надграждане на знанията, уменията и компетентностите на

15

учениците, придобити в рамките на задължителната им подготовка в училище;- Създадени условия за ФУЧ по хореография;- осигурена охрана и медицинска обезпеченост на ОВПМатериално техническа база- Подобрена материална база. Ергономична и естетизирана среда на I етаж и във физкултурния салон;- Училището разполага с два добре оборудвани компютърни кабинета, кабинети по предприемачество, химия, физика и биология,зала за занимания по интереси (106), оборудвани кабинети по технологии, актова зала, мини фитнес зала;- Условия за експониране на художествени произведения на ученици от училището и страната;- Информационно и библиотечно осигуряване

- Необходимост от подобряване на спортната база;- Необходимост от саниране на училищната сграда;- Належаща необходимост от реновиране на санитарните възли;- Належаща необходимост от ново обзавеждане на учебните кабинети и административните стаи;- Необходимост от снабдяване с персонални преносими компютри и мултимедии за всички Екипи по ключови компетентности (МО);- необходимост от подобрения по отношение достъпна архитектурна среда;- необходимост от щори и завеси в учебните стаиПерспективи: осигуряване на целеви средства (по проекти и програми) за освежаване на класните стаи и на столовата (помещение за кетърингово хранене)

Финансиране- Коректно и редовно обезпечаване на средства за заплати и възнаграждения, осигурителни вноски, ученически стипендии;- Организиране на дарителски кампании от училищната общност;- Реализиране на възможности за собствени приходи, макар и невисоки, от отдаване под наем.

- Недостатъчна рекламна политика и взаимодействие с медиите;- Няма Училищно настоятелство;

Възможности Заплахи- Прилагане на форми и методи на обучение, ориентирани към личносттана ученика, към неговата индивидуалност и свързани с неговите перспективи за развитие;- Разширяване на извънкласните дейности;- Широко внедряване на ИКТ в обучението- интерактивна бяла дъска, електронна учебна документация и др.- Модернизиране на учебната база;

- Намаляване броя на учениците вследствие миграция на населението и ниски нива на раждаемост;- Конкурентни училища в близост до СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен - 3 квартални, множество професионални гимназии, елитна профилирана гимназия (МГ);- Ограничени възможности за избор на профили и специалности,- Агресията сред подрастващите в национален

16

- Включване на родители в училищни инициативи;- възраждане на добра практика през изминали учебни години в СУ „Пейо Яворов“ - Плевен, „Училище за родители“;- Ефективно взаимодействие между институциите, ангажирани с професионалното образование и обучение;- Мотивиране и подготовка на учениците за явяване на междуучилищни, регионални, национални и международни състезания, конкурси и олимпиади;- Разработване на система за наблюдение, анализ и оценка на развитието и реализацията на учителите, включително чрез училищен регистър на учителите е информация за преминатите квалификационни курсове;- Разширяване на чуждоезиковата подготовка, осигуряване възможност за включване на учениците в програмите за международен младежки обмен, международни проекти и участие в международни форуми;- Осигуряване на безжичен интернет в сградата на училището и на необходимия софтуер;- перманентен анализ на резултатите от вътрешни и външни оценявания;- реализиране на дейности с оглед обективна самооценка в края на втората година от изпълнението на Стратегията;- участие в проекти на МОН и ЕСФ

мащаб

3. Анализ на тенденциите на външната среда

3.1. 8ТЕР/РЕ8Т анализ на външната среда

Социални тенденции Последствия за нас1. Демографски тенденции: намаляване на населението, ниска раждаемост, миграция

1. Намаляване броя на учениците и на паралелките

2. Нови обществени потребности и изисквания към училището

2. Необходимост от промяна на нагласи и стереотипи на учителите в съответствие с изискванията на обществото към училището

3. Негативно отношение или подценяване на ролята на образованието

3. Липсват позитивни нагласи и мотиви за учене. Ниска заинтересованост на голяма

17

част от родителите към случващото се в училището

4. Увеличаване броя на разделените семейства

4. Липса на родителски контрол или отказ за съдействие, или маргинализация

5. Грижи и социална отговорност на различните организации и фирми

5. Добро институционално сътрудничество

Технологични тенденции Последствия за нас1. Подобряване технологичното обезпечаване на образователно- възпитателния процес

1. Възможности за ефективно използване на нови техники и технологии

2. Повсеместно въвеждане на ИКТ в училище

2. Добра обезпеченост с компютърни конфигурации и достъп до интернет

3. Въвеждане на съвременни учебници, учебни помагала и софтуер

3. Постигане на качествена общообразователна и профилирана подготовка

4. Ориентиране на системата на обучение към провокиране на мислене, самостоятелност, формиране на собствена позиция и овладяване на практически знания и умения

4. Непрекъснато повишаване квалификацията на педагогическия персонал

Икономически тенденции Последствия за нас1. Световна финансова и икономическа криза

1. Съобразяване и актуализиране бюджета на училището с реалната ситуация. Недостиг на средства

2. Ниски доходи на семействата, безработица сред част от родителите

2.Осигуряване на учениците с учебници и учебни помагала

3. Фалити на фирми 3.Слаба подкрепа на бизнеса4. По-добри услуги на заинтересованите страни

4. Силни конкуренти

Политически тенденции Последствия за нас1. Влияние на ЕС. Превръщане на професионалното образование и обучение в атрактивна, висококачествена, достъпна, гъвкава и интерактивна опция за всеки гражданин и за всяка възраст (Комюнике от Брюж)

1. Дългосрочна перспектива пред профилираното образование

2. Прекаден външен контрол 2. Ограничава възможността за промяна, възпира инициативата и предприемчивостта

3. Нов закон за предучилищното и училищното образование

3. Оптимизация на училищната мрежа в Плевен и областта

4. Различно отношение към учителя и ученика и ясни критерии за категоризация на училищата в страната (рейтингова система)

4. Постигане на висок рейтинг на училището, достойно оценяване и заплащане труда на учителя

18

Извод: В близките няколко години не се очаква драстична промяна викономическите и социалните тенденции. Въпреки тях СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен има потенциала да намали отрицателното им влияние върху себе си и върху своите възпитаници.

3. 2. Анализ на външната среда - учебна 2017/2018 година

Въпроси, засягащи развитието на училището

Среда Тенденции Причини Последствия

Политическа Закон за - Разминаване между - Качествена промяна впредучилищното и обществените методите и организациятаучилищното потребности и продукта на обучение;образование, в сила от 01.08.2016 г.

на образованието - Внедряване на иновации на базата на ИКТ;- Ново отношение към ученика и учителя- Въвеждане на вътрешно самооценяване и външно оценяване;- Нова образователна Структура;- Децентрализация

Икономическа - Нестабилна - Неосъществен в цялост - Свиване на разходнатаикономика; и пълнота преход към част от бюджета на- Ниски доходи на пазарно стопанство; училището,семействата; - Недооценяване рестриктивен- Безработни значението и ролята на бюджетродители;- Ниско заплащане на учителския труд

учителския труд - Недостатъчна материална осигуреност на ученика - увеличаване на учителските заплати за сметка на ЕРСУ;- Ниска мотивация на учителите за отговорно и съзнателно отношение към професионалните им задължения

Социална - Влошаване на - Влияние на - Намаляване на броядемографските икономическата на учениците;показатели криза; - Нарастване на- - Влошено социалните различияНезаинтересованост качество на живота между учениците;на някои родители; и предпочитания за - Влошени показатели на- Отрицателно мигриране в възпитателната дейност в

19

влияние на средата върху възпитанието на учениците и мотивацията за учене;- Нисъксоциален статус на учителите

чужбина;- Недостатъчно ефективна социална политика за хората в Неравностойно положение;- Липса на мотиви в семейството за потребност от образование;- Обществена търпимост към отрицателните явления в обществото и престъпността;- Ниско заплащане на труда и нарастващ обществен негативизъм към учителската професия

училище;- Ниска мотивация за учене;- Негативно отношение към училището;- Очертаваща се криза за учителски кадри, нежелание на студентите да се реализират в учителската професия

Технологична - Подобряванена технологичното обезпечаване на образованието- Въвеждане на ИКТ, интернет и интранет;- Промяна във визията и съдържанието на педагогическия инструментариум, базиран на ИКТ

- Успешна политикана МОН за внедряването на ИК Т в училище; Неясноти и неточности в нормативната уредба;- Остаряла образователна парадигма, която не съответства на новите потребности на обществото

- Добра материална база, създаваща условия за повишаване ефективността на обучението;- Преодоляване на консерватизма в образованието- Постигане на ново качество на образователния процес на основата на иновационното мислене

Законова - Подобряване на законовата рамка и подзаконовите нормативни актове

- Внедряване на нова нормативна уредба;- Законът не е в достатъчна степен хармонизиран с европейските норми

- Нова организация на училищната мрежа след въвеждането на промените в степените на образование и увеличаване на учениците в средните училища;- Увеличаване на притока на ученици в основната и гимназиалната степен на образование

20

III. Програмна система - основни приоритети и ценности. Визия за развитието. Мисия. Ценност. Глобална цел

1. Основни приоритети и ценности^ Учениците и тяхното благополучие са върховна ценност в процеса на

образование, възпитание и социализация.^ Педагогическият екип на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен работи съобразно

индивидуалните потребности на учениците и вярва в потенциала им за развитие и промяна. ^ Хуманизъм и толерантност.У* Гражданска отговорност и принос към обществото.У Грижа за децата със специални образователни потребности.У Спазване на законите.У Недопускане на агресия и дискриминация.У Включване на родителите като пълноправни партньори в училищния живот.

2. ВизияПодкрепяща среда за развитие на силни и отговорни, емоционално интелигентни,

предприемчиви личности, подготвени за живот в съвременния свят.Училище със собствен облик в Плевенския регион - утвърждаване на

профилираното обучение по предприемачество с интензивно изучаване на чужд език.Общност от учители, ученици, родители и служители, които изграждат среда, в

която образованието се приема за ценност, и работят за утвърждаването на СУ „Пейо К. Яворов“ като модел на съвременно училище.

Оптимално адаптиране към изискванията за качествено образование.СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен - пространство за съхранение и развитие на

училищните традиции, на убеденост в смисъла на образованието, на хуманизъм и толерантност, на ученическо самоуправление и творчество.

3. МисияСредно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен да осигурява качествена

общообразователна и профилирана подготовка; да формира ключови компетентности и такива качествата у учениците, значими за цялостното им личностно израстване - умения за комуникация на чужд език, развиване на математическите, социалните, гражданските, междукултурните и дигиталните компетенции, на предприемчивост и инициативност.

Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен работи за предотвратяване на ранното отпадане от училище, за изграждане на увереност, за приобщаване на учениците със специални образователни потребности, за реализиране на националната стратегия за учене през целия живот.

4. Глобална цел - повишаване на качеството на образованието и предотвратяване на ранното отпадане на учениците от училище чрез иновативност и ефективност в педагогическите практики и в организацията на образователно-възпитателния процес. Осъществяване на ефективна подкрепа за личностно развитие на учениците и предоставяне равни възможности на учениците със СОП и от уязвими групи.

5. Основните цели на предучилищното и училищното образование са представени в чл. 5 от Закона за предучилищното и училищното образование:

21

1. Интелектуално, емоционално, социално, духовно-нравствено и физическо развитие и подкрепа на всяко дете и на всеки ученик в съответствие с възрастта, потребностите, способностите и интересите му;

2. Съхраняване и утвърждаване на българската национална идентичност;3. Придобиване на компетентности, необходими за успешна личностна и

професионална реализация и активен граждански живот в съвременните общности;4. Придобиване на компетентности за прилагане на принципите за устойчиво

развитие;5. Ранно откриване на заложбите и способностите на всяко дете и ученик и

насърчаване на развитието и реализацията им;6. Формиране на устойчиви нагласи и мотивация за учене през целия живот;7. Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите на

демокрацията и правовата държава, на човешките права и свободи, на активното и отговорното гражданско участие;

8. Формиране на толерантност и уважение към етническата, националната, културната, езиковата и религиозната идентичност на всеки гражданин;

9. Формиране на толерантност и уважение към правата на децата, учениците и хората с увреждания;

10. Познаване на национатните, европейските и световните културни ценности и традиции;

11. Придобиване на компетентности за разбиране на глобални процеси, тенденции и техните взаимовръзки;

12. Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите, правилата, отговорностите и правата, които произтичат от членството в Европейския съюз.

IV. Водещи принципи при изпълнение на СТРАТЕГИЯ 2016 - 2020

Ориентираност към личността

Най-важната задача е формиране у всеки ученик на знания и умения за справяне и личностна реализация в динамично променящия се живот

Равен достъп Всеки ученик, постъпил в СУ „Пейо К. Яворов“ - Плевен, има право да получи качествено образование, което отговаря на нуждите и способностите му

Сътрудничество Успешна образователна и възпитателна политика - от начален етап на основното образование до зрелостниците, основана на широко участие и сътрудничество с други институции, т. е. реализация от изграждане на концепцията до осъществяване на изпълнението

Отговорност Всички членове, на педагогическата колегия и на помощно- обслужващия персонал, ангажирани в образователната, възпитателната и обслужващата дейност, осъществявана в училището, носят отговорност за постигане на трайни ефекти с дългосрочно въздействие

Гъвкавост Образователната и възпитателната дейност е ориентирана към многообразните личностни потребности и предоставя възможности за свободен избор на обучаваните

22

Единство в многообразието

Обучението, подготовката и възпитанието на децата и младите хора се осъществяват в рамките на единна културно-образователна среда, която създава гаранции за защита и развитие на отделните култури и традиции в рамките на училищната образователна политика

Новаторство Административното ръководство и педагогическата колегия демонстрират воля и възможности за възприемане на нови подходи и философии с цел постигане на по-добри резултати

Автономност Училището като част от системата на образованието ползва автономия да провежда собствена политика, отговаряща на държавните образователни стандарти

Отчетност Всички участници в образователната и възпитателната дейност отговарят и се отчитат за своите действия с цел осигуряване резултатност на политиките

Ефективност Динамично управление, реализация и обвързване на ресурсите с конкретни резултати, оценка на миналия опит и бъдещото въздействие

Законосъобразност Всички цели, приоритети, мерки и конкретни действия съответстват на Конституцията на Република България, на законите и другите нормативни актове

V. Стратегически цели:

1. Издигане престижа на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен в условията на растяща конкуренция и динамична обществена среда.

2. Запазване и увеличаване нивото на прием в начален и прогимназиален етап и активизиране на дейностите с цел осъществяване на пълен прием в гимназиален етап и задържане на учениците да продължат обучението си съответно в първи и във втори гимназиален етап.

3. Постигане на по-високо качество на образователно-възпитателния процес чрез повишаване квалификацията на учителите и мотивацията на учениците. Прилагане на иновативни форми и методи за организация и провеждане на образователно- възпитателния процес, в това число използване възможностите на съвременните ИКТ.

4. Работа в интерактивна образователна среда, умело съчетаване на традиционни, в комбинация със симулативни и практически методи при усвояване на нови знания, упражнения и тренинги.

5. Формиране на потребности, интереси и нагласи за учене у децата и младите хора и развитие на техните таланти и способности.

6. Приобщаване на родителската общност за активно сътрудничество в решаването на училищните проблеми.

7. Развиване на системата за извънкласни и извънучилищни дейности.8. Разширяване и обновяване на материално-техническата база.9. Ефективно и перспективно управление на финансовите ресурси.

VI. Приоритетни направления в развитието на СУ „Пейо К. Яворов“, ПлевенЗа осъществяване на основните цели се определят следните приоритетни

направления:

23

Приоритетно направление I.

Повишаване яа качеството и ефективността на училищното образование и възпитание

Приоритетно направление 11.

Усъвършенстване системата за квалификационна и вътрешно квалификационна дейност

Приоритетно направление III.

Утвърждаване на училището като научно, културно и спортно средище, като значим фактор в културния живот на града

Приоритетно направление IV.

Превенция и интервенция за намаляване дела на отпадащите и/или трайно непосещаващите учебни занятия ученици

Приоритетно направление V.

Удовлетворяване на специалните образователни потребности на учениците и нарастващата взискателност на родителите. Подобряване на работата с ученици с емоционални и интелектуални затруднения

Приоритетно направление VI.

Осигуряване на стабилност, ред и защита на децата в училището. Безопасна среда за обучение и възпитание

Приоритетно направление VII.

Взаимодействие с родителската общност. Създаване на Обществен съвет

Приоритетно направление VIII.

Осигуряване на широк спектър от извънкласни форми за свободното време на учениците и създаване на условия за тяхната публична изява, инициатива и творчество

Приоритетно направление IX.

Подобряване и естетизиране на материалната база на училището

Приоритетно направление X.

Изпълнение на Национална стратегия за „Учене през целия живот”

Приоритетно направление XI.

Участие в национални програми и проекти

ПЛАНИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТПРИОРИТЕТИТЕ НА СУ „ПЕЙО К. ЯВОРОВ“, ПЛЕВЕН

Приоритетно направление I. Повишаване качеството и ефективността на училищното образование и възпитание

ЦЕЛИ:1. Осигуряване на качествено и ефективно образование.2. Осигуряване на по-голяма практическа приложимост на обучението и

ориентирането му към конкретни резултати.3. Успешно участие в националното външно оценяване и доразвиване и

усъвършенстване на системата за вътрешно оценяване.4. Засилване на възпитателната работа с децата и учениците с оглед пълноценно

личностно развитие.5. Разширяване и стимулиране на формите за обучение и възпитание в дух на

демократично гражданство и патриотизъм, здравно и екологично възпитание, потребителска култура, физическа активност и спорт.

24

6. Развитие на компютърните умения на училищната общност.7. По-широко навлизане на нови методи на преподаване и обучение

(интерактивност, проектна работа)

ДЕЙСТВИЯ:1. Издигане качеството на обучение по всеки учебен предмет и съществено

повишаване нивото на познавателните умения, адаптирани към различни форми и начини за практическо прилагане на учебното съдържание и овладяване на компетентности.

2. Издигане равнището на родно-езиковата подготовка. Акцент върху грамотността (български език и математика).

3. Утвърждаване на чуждоезиковото обучение по английски език и постепенно осигуряване на втори чужд език - руски и/или немски, в прогимназиален етап.

4. Създаване на условия за изяви на учениците и конкретизиране на аспектите на работата с ученици със специални образователни потребности и с ученици, срещащи затруднения в усвояването на учебния материал.

5. Осъществяване на допълнителна работа с учениците. Откриване на заложбите на всяко дете и насочване на развитието му в област, в която то ще изяви най-добре своя потенциал. Развиване и подобряване на индивидуалната и диференцирана работа с учениците. Формиране на универсални ключови компетентности у учениците, културна осъзнатост, развитие на т. нар. „меки умения” - например умение за работа в екип, презентиране, за вземане на бързи и адекватни решение, за разрешаване на конфликти.

6. Назначаване на педагогически съветник/психолог с оглед важността на неговата роля за психосоциалното обслужване на училището, който да подпомага работата на ръководството, учителите и учениците.

7. Реализация на гражданското образование.8. Реализиране на здравно образование и екологично възпитание - изграждане на

навици за здравословен начин на живот в детска възраст и по време на ранното полово съзряване.

9. Реализиране превенция на насилието и агресията сред учениците и утвърждаване на позитивни модели на поведение.

10. Въпреки двусменния режим на обучение, задържане на децата в училище чрез включването им в целодневно обучение.

11. Приемане на учебен план с атрактивни профили и обучение в ЗИП (ИУЧ) и СИП (ФУЧ) за задържане на учениците, обучаващи се в СУ „Пейо К. Яворов - Плевен, и привличане на такива от други училища.

12. Прилагане на подходи, основани на демократични принципи и развити образователни модели, свързани с повишаване успеваемостта на учениците в обучението:

12.1. поставяне на ученика в активна позиция по отношения на усвояването на нови знания и практическа приложимост на преподавания материал;

12.2. използване на иновативни педагогични методи и форми за предаване, преподаване и научаване на учебни знания;

12.3. извършване на ефективна диференцирана работа с учениците с намалена успеваемост;

12.4. реализация на дейности за повишаване на резултатите от външното оценяване;

13. Подготовка на учениците за продължаване на образованието. Професионално ориентиране на учениците, завършващи основно и средно образование, съобразно техните интереси и възможности.

25

14. Привеждане дисциплината и а учениците в съответствие е новите обществени реалности.

15. Стриктно спазване на изискванията:15.1. за Правилника за вътрешния ред, водещи закони и наредби, свързани с

образованието, опазване на живота и здравето на децата;15.2. на заложените основни принципи в Етичния кодекс на общността;15.3. за превенция на различни форми на дискриминация сред учащи,

педагогически и непедагогически персонал;15.4. за здравословни и безопасни условия на обучение, възпитание и труд;

16. Използване на създадени видеоматериали (вкл. специализирани видео-лекции) и интерактивни уроци.

17. Повишаване социалните умения на децата и учениците чрез подпомагане на физическото, социалното и личностното им развитие.

18. Приобщаващо образование за децата и учениците със специални образователни потребности.

19. Вътрешната система за осигуряване на качеството - съвкупност от взаимно свързани действия и мерки за постигане, поддържане и развиване на качеството на провежданото обучение в институцията и резултатите от него в съответствие с държавните образователни стандарти.

За функционирането на вътрешната система за осигуряване на качеството в СУ „Пейо К. Яворов“ се сформират:

- комисия за разработване на правила за прилагане на вътрешната система за осигуряване на качеството и актуализирането им;

- работна група за провеждане на самооценяването с мандат учебни 2 години;- планиране на коригиращи мерки и дейности за следващия период на измерване на

качеството въз основа на годишния доклад за резултатите от проведеното самооценяване;- мониторинг на дейностите по осигуряване на качеството в институцията - доклад от

самооценяването като част от ежегодния отчет за изпълнението на плана за действие към стратегията за развитието на училището;

- информиране на обществеността за получените резултати от проведеното самооценяване в училището.

Приоритетно направление II. Усъвършенстване системата за квалификационна и вътрешноквалификационна дейност

ЦЕЛИ:1. Утвърждаване на авторитета и подпомагане на кариерното развитие на учителите

работещи в училището.2. Оптимизиране структурата на изградената система за квалификация.3. Повишаване на изискванията към работата на учителя.4. Квалификация на учителите за работа с родителите на ученици в риск.

ДЕЙСТВИЯ:1. Усъвършенстване на създадената система за квалификация, повишаване личната

квалификация от всеки учител. Провеждане на въвеждаща, поддържаща и надграждаща квалификация на педагогическата колегия.

2. Използване на разнообразни форми на квалификационна работа - проблемна група, практикум, тренинг, семинар, лектория, дискусия, участие в научна-практическа конференция, информация от библиотека, интернет.

26

3. Създаване на възможност за повишаване на постигнатата професионално- квалификационна степен за всеки член на педагогическата колегия.

4. Обвързване на постигната професионално-квалификационна степен с допълнително материалното стимулиране, предвидени въз Вътрешните правила за работна заплата.

5. Повишаване ефективността на педагогическия контрол. Повишаване на изискванията към работата на учителя чрез засилване на въгрешноучилищната контролна дейност.

6. Създаване на условия за повишаване реалните резултати от обучението - засилване качеството на предварителната подготовка, спазване задълженията произтичащи от ЗПУО, наредбите, вътрешните правилници и заповеди.

7. Квалификация на учителите по въвеждането на нови учебни програми.8. Усъвършенстване на уменията на учителите за работа с приложни компютърни

програми и изготвяне на продукти, предполагащи интегрирането на отделни предметни области и междупредметни връзки чрез интерактивни методи на преподаване и информационните технологии.

9. Изработка на тематични годишни планове, програми ЗИГ1 (ИУЧ) и СИП (ФУЧ), план на Екипите по ключови компетентности (МО), план за провеждане часа на класа.

10. Обмен на информация и съобщения чрез е-шаП.11. Участие във всички форми за квалификация, организирани на регионални ниво.12. Квалификация на учителите за работа е деца и ученици в риск и деца със СОП.13. Създаване и използване на електронни документи от задължителната училищна

документация.14. Активно участие в системата от стимули за повишаване на мотивацията на

педагогическите кадри за професионално усъвършенстване и тяхната активност в развитието на иновативни практики.

15. Усъвършенстване на условията и реда за провеждане на вътрешното оценяване, в това число квалификация на учителите за прилагане на нови форми за оценяване на знанията и уменията на учениците.

16. Контрол върху организацията, провеждането и резултатите при провеждане външно и вътрешно оценяване.

17. Създаване на условия за квалификация на учителите за използване на различни форми и начини за практическо прилагане на учебното съдържание.

18. Подкрепа за учители, работещи с деца със СОП.

Приоритетно направление III. Утвърждаване на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен като научно, културно и спортно средище,' като значим фактор в културния живот на град Плевен

ЦЕЛИ:1. Развиване на системата за извънкласни и извънучилищни дейности, които

спомагат за по-добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.

2. Масово навлизане на ИКТ в обучението с ог лед подготовката на учениците за работа и живот в информационното общество (База за разработване на проекти от учениците)

ДЕЙСТВИЯ:

27

1. Приемане и изпълнение на ежегодна програма за извънкласни и извънучилищни дейности, които спомагат за по-добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.

2. Организиране, поощряване и своевременно информиране за участие в детски и младежки конкурси от регионален, национален и международен характер.

3. Участие на училищни формации и индивидуални участници в различни изяви.4. Организиране на ученически отдих, учебни екскурзии и зелени училища.5. Предоставяне на свободен достъп на училищната база за провеждане на различни

видове дейност. Приспособяване на зала за народни танци.6. Организиране на спортни състезания по различни видове спорт, домакин на които

е СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.7. Участие в културните празници на градско ниво.8. Разработване на училищни проекти за подпомагане на физическото възпитание и

спорта.9. Изпълнение на дейностите по Националния календар за извънучилищни дейности

и Националния спортен календар на МОН.10. Реализиране на системна и целенасочена рекламна дейност за привличане и

задържане на ученици, с цел продължаване на образованието в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен. Изработване на брошури/дипляни за популяризиране добрите практики в училище.

Приоритетно направление IV. Превенция и интервенция за намаляване дела на отпадащите и/или трайно непосещаващите учебни занятия ученици

ЦЕЛИ:1. Осигуряване на равен достъп к подкрепа за развитие и приобщаване към

предучилищното и училищното образование на децата и младежите от рискови групи.2. Определяне на рисковите фактори за преждевременното напускане на училище е

оглед ограничаване на последиците от тях.3. Увеличаване на разнообразието и ефективността на механизмите и стимулите за

включване на рисковите групи в образование и обучение.

ДЕЙСТВИЯ:1. Осигуряване на достъпна среда и подходящи условия за обучение.2. Прилагане на различни форми на обучение - самостоятелна, индивидуална,

комбинирана.3. Идентифициране на децата, и учениците, застрашени от преждевременно

напускане на училище, както и на причините за всеки конкретен случай.4. Информиране на Дирекция „Социално подпомагане“ за учениците, допуснали

повече от пет неизвинени отсъствия в рамките на един месец.5. Своевременно информиране на родителите за отсъствията и за успеха на

учениците.6. Ефективно провеждане на консултации и допълнителни занимания с деца и

ученици, застрашени от отпадане.7. Активизиране на ученическото самоуправление, като бъдат включвани ученици от

рискови групи.8. Участие в занимания по интереси - СИП (ФУЧ), кръжоци, спортни секции и др.9. Провеждане на съвместни дейности с родителите - родителски срещи, тематични

беседи и индивидуални разговори.

28

10. Кариерно ориентиране и консултиране за мотивиране за продължаване на образованието и придобиване на квалификация.

11. Участие в национална програма „С грижа за всеки ученик”, осигуряваща обучение по български език за ученици от начален и прогимназиален етап, които срещат затруднения и предотвратява изоставането им.

Индикатори:1. Обхват в предучилищно възпитание и подготовка за училищното образование.

Брой на отпадащите от общия брой учащи - общо и по образователни степени и етапи;2. Дял на отпадалите преди завършване на средно образование, записани в училище

през съответната учебна година - по форми на обучение и по възрастови групи: до 16 години, 17-18 години, изчислен като процент от всички завършили средно образование за учебната година.

3. Брой неизвинени и извинени отсъствия.4. Резултати от национални външни оценявания.5. Дял на учениците, повтарящи класа - общо и по образователни степени и етапи.6. Брой семейства, създадени от лица под 18 години.7. Брой деца, преминали и регистрирани в Детска педагогическа стая.8. Брой деца, жертви на престъпления.

Приоритетно направление V. Удовлетворяване на специалните образователни потребности на учениците и нарастващата взискателност на родителите. Подобряване на работата с ученици с емоционални и интелектуални затруднения

ЦЕЛИ:1. Откликване на изискванията на обществото за устойчива образователна система с

безусловна публичност и прозрачност на управление и състояние.2. Създаване на условия за изява на всички ученици в съответствие с техните

желания и възможности.3. Създаване на условия за приемственост между различните класове и степени.4. Развиване ефективността на връзката учител - родител.5. Възпитаване на качества за работа в конкурентна среда чрез участието в

извънкласни форми.6. Създаване на условия за въвеждането на информационните технологии в

организирането и провеждането на образователно-възпитателния процес по всички учебни предмети.

7. Чрез творческото развитие на учениците да се работи активно в посока утвърждаване на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен не само като образователен, но и като духовен и културен център.

ДЕЙСТВИЯ:1. Улесняване достъпа до новите информационни технологии.2. Задоволяване желанията на учениците за допълнително обучение в ЗИП (ИУЧ) и

СИП (ФУЧ).3. Диференцирана работа с учениците със специфични образователни интереси.4. Приобщаващо образование за децата и учениците със специални образователни

потребности.

29

5. Изграждане на подкрепяща среда за учениците със специални образователни потребности чрез осигуряване на архитектурен, информационен и комуникационен достъп в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.

6. Осъществяване на „Дни на отворените врати” в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен за наблюдение на уроци от преподаватели и родители.

Приоритетно направление VI. Осигуряване на стабилност, ред и защита на децата в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен. Безопасна среда за обучение и възпитание.

ЦЕЛИ:1. Реализиране на мерки за закрила здравето и безопасността на децата и младежите.2. Провеждане на дългосрочни действия, касаещи здравното образование,

физическата култура, гражданските права и творческите дейности на подрастващите, отнасящи се до непосредствената сигурност и безопасност на децата в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.

3. Реализиране на конкретни мерки, основаващи се на принципите на превантивен контрол и дейности за ограничаване и преодоляване па опасностите.

4. Създаване на устойчиви механизми и инструменти за гарантиране на сигурността и здравето на децата и учениците.

ДЕЙСТВИЯ:1. Поддържане на управленска информационна система на училищно ниво с

въвеждане на данни за всички ученици - Абгшп-рго.2. Стриктно. спазване системата на дежурство в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен и

осъществяване на самоконтрол.3. Подготовката на училищните нормативни актове да е съобразена с целта -

постигане на яснота и стабилност на училищната организация.4. Засилен контрол по изпълнение дейностите, свързани с осигуряване безопасни

условия на обучение, дейността на комисиите по безопасност на движението, противопожарна охрана, гражданска защита, и провеждане часа на класа.

5. Изготвяне и реализиране на здравно-образователна програма.6. Изпълнение на Правилника за осигуряване на здравословни и безопасни условия

на обучение и труд в училището.7. Възпитаване на умения и поведение при кризи и екстремни

ситуации. Периодично, два пъти годишно, провеждане на практическо обучение - проиграване на основни бедствени ситуации (земетресение, наводнение, пожар, производствена авария, терористичен акт).

8. Поддържане на системите, да видеонаблюдение и охрана на училището и подобряване на безопасността на материалната база.

9. Създаване на подкрепяща среда за деца и ученици, склонни към насилие и агресия.

10. Реализиране на учебни програми за превенция на употребата на наркотици, на инфектиране с ХИВ/СПИН, на насилието над и между деца в училището.

11. Осигуряване на условия за ученическо хранене - поевтиняване на храната в столовата във връзка с целодневната организация на обучението.

12. Възпитаване на устойчиви навици и умения за здравословно хранене. Прилагане на европейска схема и национално участие за предоставяне на плодове и зеленчуци - „Училищен плод”.

30

13. Изграждане на навици за здравословен начин на живот в детска възраст и по време на ранното полово съзряване.

14. Изпълнение на графиците за провеждане на обучението по безопасност на движението.

15. Изпълнение на графиците за обучение на учениците за действия при бедствия, аварии, катастрофи и пожари.

21. Внедряване на доброволческа система за обучение и взаимопомощ на ученици.

Приоритетно направление VII. Взаимодействие с родителската общност ЦЕЛИ:

1. Осъществяване процеса на подготовка, обучение и възпитание на учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите.

2. Развиване на конструктивна комуникация във взаимоотношенията.3. Изграждане на прецизна система от взаимовръзки и обратна информация за

поведението и успеваемостта на учениците.6. Развиване на ефективна система от действия за преодоляване на проблема с

безпричинните отсъствия.

ДЕЙСТВИЯ:1. Развиване на способностите и нагласите за конструктивно решаване на проблемни

ситуации2. Повишаване на уменията за работа с родители.3. Изграждане на съдържателен и многообразен образователно-възпитателен процес.4. Създаване на информационна банка с данни и координати за връзка с ученика и

неговите родители.5. Планиране на съвместни дейности с родителите.6. Включване на родители в обсъждането и разработването на държавния план-

прием.7. Педагогическата колегия периодично и своевременно да предоставя информация:

- за успеха и развитието на учениците в образователно-възпитателния процес;- за спазването на училищната дисциплина;- за уменията на децата за общуване с учениците и учителите;- за интегрирането им в училищната среда;- за посещаемостта на учебните часове от учениците;- за отсъствията на учениците от учебни часове;- когато започне процедура за налагане на санкции;- консултира родителите за възможностите и формите за допълнителна работа с

ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за възможностите за оказване на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист, когато това се налага.

8. СУ „Пейо К. Яворов, Плевен да предоставя възможност и да оказва необходимото съдействие на родителите за:

- срещи с класния ръководител и преподавателите по предмети в определеното приемно време или в друго удобно за двете страни време;

- участие в родителските срещи;- изразяване мнение и за предложения за развитие на училището;- присъствие и при желание от тяхна страна да бъдат изслушани, когато се

решават въпроси, които засягат права и интереси на детето им;- участие в Обществения съвет;

31

- консултации по въпроси, свързани с възпитанието на децата и учениците, от специалист;

- осигуряване посещаемостта на ученика в училище;- запознаване срещу подпис с Училищния учебен план и с Правилника за

дейността на училището при записване на детето или ученика;- явяване в училището, когато важни причини налагат това и бъдат поканени от

класния ръководител или директора;- намиране на нови форми за общуване;- правата на родителя в процедурата по налагане на санкция;- присъствие на родител при изслушване на ученик и изразяване мнение при

налагане санкция на ученик.9. Засилване взаимодействието с родителите, участници в Обществения съвет.10. По-тясно сътрудничество, взаимодействие и ангажиране на родителската

общност в живота на училището, участие в различните дейности и проекти. Иницииране и провеждане на кръгли маси с ученици, родители, учители и общественици на тема „Уча- успявам“, които да дадат възможност ученикът да осъзнава необходимостта от активно учене като гаранция за развитие и бъдещата му социална реализация.

Приоритетно направление VIII. Осигуряване на широк спектър от извънкласни форми за свободното време на учениците и създаване на условия за тяхната публична изява, инициатива и творчество

ЦЕЛИ:1. Създаване на условия за активна извънкласна дейност с учениците.2. Усъвършенстване и представяне на добри педагогически практики за работа с

децата и учениците.3. Развиване форми на ученическо самоуправление.4. Привличане и мотивиране на учениците за участие в извънкласни дейности.5. Развиване и усъвършенстване работата на клубове по интереси.6. Популяризиране постиженията на учениците и учителите.

ДЕЙСТВИЯ:1. Развиване дейността на клубовете по интереси. Специално внимание към

заниманията със спорт и изкуства.2. Осъществяване оптимшшо ниво на вътрешна мотивация у учениците чрез

съдържателна учебно-възпитателна работа, свързана с училищни и извънучилищни мероприятия и дейности:

- състезания, екскурзии с учебно-възпитателна цел, участие в олимпиади, изложби, спортни форуми;

- отбелязване на тържествени събития и ритуали от националния и религиозниякалендар;

- подчертаване на националната и училищна символика - знаме, химн,униформа;

- творческа „продукция” на определени клубове по интереси;- участие в обявени регионални и национални конкурси и състезания;- включване на ИУЧ/СИП по хореография в училищните учебни планове за

начален етап на основното образование.

32

3. Осъществяване на извънкласни и извънучилищни дейности, които спомагат за по- добрата организация на свободното време и са насочени към развитие на творческия потенциал на учениците.

4. Активно съдействие я подпомагане инициативите на учениците от педагогическата колегия.

5. Избор на иновативни и съдържателни форми за представяне на резултатите от работата с децата пред родителите.

6. Информиране и стимулиране на учениците да участват в конкурси, състезания, олимпиади.

7. Осъществяване на активно взаимодействие с читалища, Регионалната библиотека „Христо Смирненски“ - Плевен, с Центъра за работа с деца и други неправителствени организации като форма за развитие и изява на интересите и възможностите на учениците.

8. Осигуряване на възможности за развитие на интересите и способностите на учениците чрез обучение извън задължителното учебно време и ангажиране на свободното им време за:

- здравно образование- гражданско образование- професионално ориентиране- участие в национални и международни програми и проекти

9. Изграждане на връзки и положителни практики с ВУЗ.

Приоритетно направление IX. Подобряване и естетизиране на материалната база на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен

ЦЕЛИ:1. Създаване на условия за активна образователно-възпитателна дейност с

учениците.2. Подобряване състоянието на външната и вътрешната среда.3. Естегизация на околната среда.

ДЕЙСТВИЯ:A. Подобрения във външната среда:

1. Подобряване състоянието на външната среда. Планиране, реализация, поддръжка.2. Подобряване на откритата спортна база.3. Оформяне на училищния двор.4. Подобряване на условията за ученически спорт и нормалното провеждане на

учебните часове по Физическо възпитание и спорт.Б. Подобрения във вътрешната среда:

1. Дългосрочно планиране на дейности за подобряване на средата, в която се работи - кабинет, класни стаи, коридори.

2. Промяна облика на кабинетите и класните стаи в училището. Всеки учител с помощта на училищното ръководство, реализира дейности за подобряване на интериора на работната среда.

3. Обогатяване на училищната библиотека.B. Поддържане на модерна ИКТ среда:

Влияние на технологиитеТехнологиите играят водеща роля в образованието и науката. Те дават възможност

за нови подходи при преподаването и ученето, улесняват обучението и кариерното развитие на учителите, ефективността на администрацията.

33

Развитието и съчетаването на традиционните добри преподавателски практики с използването на технологии подпомага изграждането на умения, които ще осигурят на младите хора успех в съвременното общество, основано на знанието.

1. Участие в Националната образователна мрежа (НОМ).2. Развитие на благоприятна среда за развитие на електронно образователно

съдържание.3. Преразглеждане договорите с доставчиците на интернет с оглед по-висока скорост

на трафика.4. Осигуряване на ефективна ИКТ среда за съхраняване и използване на

електронно съдържание.5. Активно участие в електронната свързаност на българските училища.6. Поддържане на изградената надеждна и гъвкава ИКТ инфраструктура с цел

обезпечаване и повишаване на ефективността на учебния процес и управлението на административната дейност.

7. Дооборудване и поддръжка на комуникационната инфраструктура на училището - ежегодно обновяване и допълване на част от хардуера.

8. Постоянно поддържане и дообзавеждане на компютърните зали в училището (компютри, терминали, мултимедийни проектори) с оглед все по-активното навлизане на технологии в учебния процес (база за разработване на проекти от учениците).

9. Въвеждане на инозативни технологии в образованието реализирано в училището (интерактивни дъски, специализирано ИТ оборудване по предмети - музика, технологии и чужди езици).

10. Обновяване и разширяване сайта на училището.

Приоритетно направление X. Изпълнение на Националната стратегия за „Учене през целия живот”

Образователната концепция „Учене през целия живот”, или непрекъснато образование, открива възможности пред конкретния човек за лична професионална кариера и добри перспективи, спомага за поддържане на висока конкуренгноспособност.

ЦЕЛИ:1. Въвеждане на нови форми на обучение.2. Насърчаване и развиване на неформалното и формалното учене през целия живот.3. Развитие и усъвършенстване квалификацията на педагогическия и

административния персонал.

ДЕЙСТВИЯ:1. Развитие на ефективни партньорства с ДИУУ - София, Стара Загора и Варна, за

практическата реализация на непрекъсната квалификация на работещите в СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.

2. Подсигуряване и насърчаване достъпа до различните форми на непрекъснато образование с цел придобиване на необходими нови умения.

3. Насърчаване на подготовката и квалификацията на учителите.4. Активно участие в националните програми, финансирани от държавния бюджет и

европейски програми, администрирани от МОН: „Квалификация на директори и учители“ с модули „За квалификация на педагогическия персонал“ и „За квалификация на директорите на училищата“.

34

5. Насърчаване на извънкласните и извънучилищните, и на други алтернативни учебни дейности като възможности за увеличаване на привлекателността на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.

6. Развиване на партнъорствата и сътрудничеството между СУ „Пейо К. Яворов, Плевен и други центрове за обучение, читалища и неправителствени организации.

7. Развитие на европейски партньорства като допълнителен инструмент за въвеждане на добри практики.

8. Развитие на електронните умения на учители и администрация.

Приоритетно направление XI. Участие в национални програми и проекти

ЦЕЛИ:1. Участие на училищната общност з проекти и национални програми, обявени от

МОН и покриващи потребностите на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.2. Повишаване конкурентноспособността на СУ „Пейо К. Яворов, Плевен.

ДЕЙСТВИЯ:Участие в националните програми.

VII. Очаквани резултати

V Повишено качество на образованието и обучението - адаптирани към новите реалности стил и методи на работа ка учителите, ориентирани към потребностите на учениците и на обществото. Успешни педагогически практики.

V Устойчиво развитие на профилираното обучение.V Работеща и ефективна вътрешна нормативна уредба.V Подобрена и осъвременена материално-техническата база и гарантирани

здравословни и безопасни условия на възпитание, обучение и труд.V Създадени условия за личностна изява, инициатива и творчество на ученици и

учители.У Увеличаване приема на ученици в I, V клас по УПП и в VIII клас,

профилирано обучение - по ДПП.V Задържане на учениците след VII клас.V Призови места на областни и национални кръгове на олимпиади.У Активно действащ Ученически съвет. Изградени ученически формации и

установени традиции в ученическото самоуправление. Учениците - партньори в разработването и реализирането на проекти.

V Интегрирани ученици със СОП.V Разширяване на дейностите по привличане и задържане на ученици.У Екипносг. Диалогичност на всички нива. Инициативност, иновативност,

креативност. Преодолени апатия, немотивираност, формално изпълнение на задълженията.

^ Осъществено партньорство с родителите - равноправен диалог, умения за общуване с децата, мотивация за различни видове съвместни дейности.

V Установени конструктивни партньорства с правителствени и неправителствени организации, представители на бизнеса, културни институти, медии и др.

^ Утвърждаване на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен като научно, културно и спортно средище.

V Постигане на финансова стабилност.У Допълнителни финансови приходи от участия в проекти.

35

^ Дарителска дейност.

III. Финасиране

Средно училище „Пейо Крачолов Яворов“, Плевен е общинско и е на делегиран бюджет като модел на финансиране и управление на финансовите ресурси в системата на предучилищното и училищното образование. Финансовите ресурси са насочени към постигане на целите на училищната образователната политика. През четиригодишния период по изпълнение на Стратегия 201.6 - 2020 ще разчитаме на поетапното увеличение на средствата за образование.

Извън единните разходни стандарти можем да разчитаме на средства за:- стипендии;- учебници и учебни помагала;- здравни кабинети;- капиталови разходи;- спорт;- добавка за деца и ученици на ресурсно подпомагане;- добавка за подобряване на материално-техническата база на училищата за

учениците в редовна форма на обучение;- средствата по национални програми за развитие на образованието;- всички други целеви средства, за които има отделно регламентиран ред и условия

за разпределение.- собствени приходи и дарения.Средствата за СБКО и квалификация на учителите (извън тази по Национална

програма „Квалификация") са включени в единните разходни стандарти.Увеличение на приходите ще се реализира от кандидатстването по различни

проекти.Заплащането на труда на учителите и служителите в училището ще се извършва

съгласно Вътрешните правила за работна заплата.Нашите усилия ще бъдат насочени към:- Подобряване на механизмите за контрол, отчетност и отговорност при

управлението на финансовите ресурси на ниво училище;- Повишаване на капацитета на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен за оползотворяване на

средства от Европейския съюз. Ефективно и прозрачно използване на средствата по национални и европейски програми, което означава усвояване на ресурсите по предназначение, за добре планирани проекти с истинска европейска добавена стойност и по-добро постигане на целите като цяло;

- Създаване на условия за повишаване притока на публични и частни средства към училището. Осигуряване на условия за родителско и гражданско участие в управленската и финансовата дейност на училището;

- Насърчаване осигуряването на допълнителен финансов ресурс в училището чрез съвместни дейности с родителите.

СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен оперативно ще управлява ресурсите си въз основа на тази стратегия за развитие (с права, делегирани му от общината в областта на бюджета, човешките ресурси и разпореждането с МТБ) и ще извършва вътрешна оценка на приноса на всеки учител и на резултатите, постигнати от учениците.

IX. Популяризиране на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен и рекламна дейност36

1. Изграждане на образ на училището в интернет пространството.2. Популяризиране на училището сред обществеността.3. Редовно отразяване на постиженията в медиите.4. Стимулиране на участието в публични изяви.5. Издаване на училищен вестник и рекламни брошури.

X. Поемане на отговорност

Настоящата Стратегия за развитие на СУ „Пейо К. Яворов“, Плевен за периода 2016-2020 година е разработена от екип в състав:

Руси Русев - директор,Вилма Великова - заместник-директор по учебна дейност,Пламен Митев - заместник-директор по учебна дейност,Виолета Цакова - главен счетоводител,Иван Венков - главен учител.

Фокус-група, работила върху Актуализация 1 на Стратегия 2016-2020:Руси Русев - директор,Вилма Великова - заместник-директор по учебна дейност,Виолета Цакова - главен счетоводител.

Фокус-група, работила върху Актуализация 2 на Стратегия 2016-2020:Руси Русев - директор,Вилма Великова - заместиик-днректор по учебна дейност,Иван Венков - заместник-директор по адмиисгративно-стопанска дейност.

ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ С ФИНАНСИРАНЕ НА СУ „ПЕЙО К. ЯВОРОВ“, ПЛЕВЕН

№ Дейност Финансиране Срок1. Изработване и утвърждаване на цялостна

концепция за провеждане на образователно- възпитателния процес - учебен план и програми, етичен кодекс, екипи по ключови компетентности (МО) и комисии, план- прием, целодневно обучение.

Делегиран бюджет До 15.09. на всяка

календарнагодина

2. Обновяване и оборудване на класни стаи и кабинети - поетапно ремонтиране и изграждане на функционален интериор и екстериор

Делегиран бюджет и външно

финансиране

постоянен

3. Оборудване на ново помещение за втора профилирана паралелка.

Делегиран бюджет 2017- 2018;2018- 2019 г.

4. Достъп до интернет и монтиране на мултимедия в класни стаи и кабинети.

Делегиран бюджет 2017- 2018;2018- 2019 г.

5. Поддържане и осъвременяване на специализирания кабинет за приобщаващо и подкрепящо образование. ;■

Делегиран бюджет постоянен

6. Ремонт на санитарните възли Делегиран бюджет и финансиране от Община Плевен

2017- 2018;2018- 2019 г.

7. Участие в квалификационни форми на Делегиран бюджет постоянен37

педагогическия състав и лични средства8. Разработване, спечелване и реализиране на

национални и европейски проектиФондове на ЕС, Община Плевен,

дарения

постоянен

9. Продължаване на работата по програмите „Училищен плод", „Без свободен час", както и включване към други

МОН,Министерството на

земеделието

постоянен

10. Продължаване на традицията за провеждане на благотворителни коледни и великденски базари

дарения постоянен

11. Провеждане на вътрешноучилищни състезания, участие в регионални, областни и национални състезания и олимпиади

Делегиран бюджет, самофинансиране

постоянен

12. Провеждане на училищен спортен празник; участия в ученически игри; в районни, общински и национални спортни състезания; участие в инициативата „Европейски ден на спорта в училище“ и в международния проект „Моуе Меек"

Делегиран бюджет, 129 ПМС

постоянен

13. Разширяване дейността и възмсжнортиге на училищната ученическа компания

Делегиранбюджет,

спонсорство,партньорства

постоянен

14. Разширяване дейността на Клуб „Млад възрожденец“ - патриотично възпитание и изграждане на граждански компетентности, включително в часа на класа

Делегиранбюджет,

партньорства

постоянен

15. Делегиране на правомощия на учениците в различни области на изява - планиране на мероприятия съвместно с Ученическия съвет (концерти, олимпиади, състезания, семинари, чествания, конференции, дискусии, диспути, доклади, интервюта, пресконференции)

Делегиранбюджет

постоянен

16. Организиране на форуми за изява на талантливи ученици

Делегиранбюджет,

спонсорство,партньорства

17. Поощряване, връчване на отличия и награди на ученици и учители

Делегиранбюджет,

спонсорство,партньорства

ежегодно

18. Разширяване дейността на комисията за медийно популяризиране - създаване на маркетингово звено за реклама на училището, за провеждане на кандидат- ученическа кампания на три нива:- прием I клас

Делегиранбюджет

постоянен

38

- прием в V клас- прием VIII клас.и за създаване на партньорство

19. Провеждане на мероприятия за осигуряване на здравословен начин на живот, позитивен микроклимат, повишена работоспособност - ТЕАМ ВП^ШО, пътуващи семинари, изследователски дейности сред природата

Делегиранбюджет

постоянен

СТРАТЕГИИ, ЦЕННОСТИ, ПРИОРИТЕТИ

ИДЕИ И ДЕЙНОСТИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО ИМ

- Високо развитие на: родноезиковата подготовка; на чуждоезиковата подготовка; на подготовката в областта на информационните технологии; на подготовката по всички други учебни предмети.- Формиращо оценяване и самооценяване.- Обучение в сътрудничество между основните партньори в училищната общност - ученици, учители и родители.- Издигане на качеството на образование за постигане на ДОС.- Практическа приложимост на изучаваното учебно съдържание и използване на методите за учене чрез действие .

‘ ‘ V,' 1 '• * *

1. Формиране на екип от висококвалифицирани учители чрез:- повишаване на квалификацията на дългогодишните педагогически кадри;- провеждане на целенасочен подбор на новоназначените учители, притежаващи висока квалификация и владеещи чужди езици (ако това се изисква по учебен план на съответния предмет), с опит за реализирането на проекти;

приоритетно привличане на млади учители и учители - бивши възпитаници на училището.2. Провеждане на тематични ПС с цел повишаване на вътрешноучилищната квалификация.3. Осъществяване на сътрудничество между учителите от училището с учители от други водещи училища и/или ВУЗ с цел обмен на добри педагогически практики.4. Обезпечаване на процеса на обучение с достатъчно технически средства и други необходими пособия.5. Използване на интерактивни методи на обучение.6. Използване на информационните технологии в процеса на обучение по всички предмети.7. Мотивиране на учениците за участие в учебния процес чрез качествено обучение.8. Използване на разнообразни форми за проверка и оценка на знанията на учениците.9. Организиране и провеждане на вътрешиоучилищни състезания, олимпиади, изложби, викторини по

39

различни предмети.10. Привличане в училище на мотивирани ученици чрез провеждане на целенасочена рекламна кампания.11. Повишаване на нивото на трудовата дисциплина.12. Усъвършенстване на съществуващите училищни учебни планове и разработване на нови. отговарящи на търсенето от учениците и на ресурсите, с които разполага училищната общност.

- Поставяне на ученика в центъра на цялостната педагогическа дейност в училищната общност.- Поставяне на ученика в отговорна активна позиция при овладяване на знанията и развиване на способностите за самостоятелно търсене и използване на информация от разнообразни източници.- Подобряване на процеса на педагогическо взаимодействие между основните партньори в училищната общност - ученици, учители и родители.

1. Развиване на ученическото самоуправление в училище.2. Предприемане на мерки за намаляване на броя на отсъствията от учебни часове чрез своевременно информиране на родителите.3. Осъществяване на съвместни инициативи от ученици, учители и родители.4. Обогатяване и разнообразяване на извънкласните дейности и заниманията със спорт (ЗИП/ИУЧ, СИП/ФУЧ, ФВС).5. Утвърждаване на традиции и символи на училището.6. Прилагане на нови и разнообразни форми за работа с родители.7. Превенция на агресията, тормоза и други негативни прояви в училищната общност.8. Организиране на дейности за борба с противообществените прояви и противодействие срещу наркоманията и сектите.

- Ефективна управленска дейностДемократизиране на управлението на училищната общност чрез:- Включване на максимален брой учители във вземането на управленски решения, чрез участието им в дирекционни съвети, методически съвети и комисии.- Организиране на по-добра вътрешноучилищна информационна система.- Изграждане на ръководен екип.

40

- Поддържане на партньорски взаимоотношения със синдикалната организация в училище.

- Използване на различни форми за мотивиране на персоната

1. Увеличаване на индивидуалните трудови възнаграждения на работещите в рамките на утвърдените средства в делегирания бюджет.2. Осигуряване на благоприятна социална атмосфера в учителската стая.3. Формиране на система от морални стимули, изготвяне на Етичен кодекс.4. Осигуряване и организиране на квалификацията на учителите.5. Провеждане на тиймбилдинг и обучения на колектива, семинари и др.

- Добро взаимодействие със социалната среда и държавните и обществените организации, свързани с проблемите на образованието, възпитанието и социализацията на младите хора

- привличане на бивши ученици, родители и общественици при решаване на проблемите на образованието и възпитанието на младите хора

- Материална база и допълнително финансиране

1. Работа по привличане на спонсори.2. Разработване на проекти за обогатяване на училищната МТБ.3. Естетизация на училищния двор.4. Основни ремонти.5. Актуализиране и обогатяване на фонда на библиотеката.6. Ремонт на физкултурния салон и съблекалните към него.7. Текущи ремонти в кабинети и класни стаи.8. Обезпечаване на подходящо обзавеждане на кабинети и класни стаи.9. Осигуряване на нова компютърна техника.10. Внедряване на съвременни интерактивни средства за обучение - проектори, мултимедийни дъски и приложения.

- Ефективна рекламна кампанияЕ Изграждане на постоянен екип от учители, разработващи рекламната стратегия на училището.2. Осигуряване на достатъчно средства по реализиране на рекламата.3. Включване в рекламната дейност на учители, родители и ученици.

41